mate ma tika rpp

7/21/2019 Mate Ma Tika rpp

http://slidepdf.com/reader/full/mate-ma-tika-rpp 1/11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Little Sun SchoolKelas / Semeste : !/ "

#ema / #o$ik : %& 'an #uuh Manusia *an +e,an

Su #ema : -& #uuh Manusia

Pemela.aan : -0 *an 1

#anal : % 2 3 Januai "4-%

Alokasi 5aktu : % JP

A& Kom$etensi 6nti (K67-):

-& Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

"& Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

0& Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.1& Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B& Kom$etensi Dasa (K67"):

2. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan.

C& Kom$etensi Dasa (K670):

MA#EMA#6KA

Pemela.aan - 0 *an 1

!." Menentukan hubungan antar satuan kuantitas dalam kehidupan sehari-hari #rim, lusin, kodi$.

.%! Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi

yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep

perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya.



D& 6n*ikato

MA#EMA#6KA

Pemela.aan -

• Memahami kesetaraan antar satuan kuantitas #rim, lusin, kodi$.

• Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep antarsatuan

kuantitas.

Pemela.aan 0

• Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan atau pemecahan soal.

• Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep hubungan

antarsatuan kuantitas.

Pemela.aan 1

• Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas #rim, lusin, kodi$.

• Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan atau pemecahan soal.

• Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

konsep perbandingan, skala, dan hubungan antarsatuan kuantitas.

• Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

konsep perbandingan, skala, dan hubungan antarsatuan kuantitas.

E& #u.uan

Pemela.aan -

%. &engan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas, siswa

mampu menyelesaikan masalah sederhana dengan mandiri.

Pemela.aan 0

%. &engan membaca teks yang dilengkapi ilustrasi gambar, siswa mampu mengasosiasi

pemahaman tentang berbagai satuan kuantitas dengan rasa ingin tahu

2. &engan mengerjakan soal latihan, siswa mampu menyelesaikan operasi hitung yang

melibatkan beberapa satuan kuantitas dengan teliti

!. &engan mengkon'ersi satuan kuantitas berbeda, siswa mampu membandingkan nilai

kuantitas antar satuan dengan kritis

Pemela.aan 1



%. &engan membaca cerita kontekstual yang disertai ilustrasi gambar, siswa mampu

memahami langkah-langkah pemecahan masalah matematika yang melibatkanmoperasi

hitung satuan kuantitas dengan cermat

2. &engan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu memecahkan masalah matematika yang

melibatkan operasi hitung satuan kuantitas dengan mandiri

8& Matei

MA#EMA#6KA

(atuan )uantitas

9& Pen*ekatan *an Meto*e

*endekatan + Scientific

+&Keiatan Pemela.aan

)egiatan &eskripsi )egiatan lokasi aktu

PER#EMAN ke - (% Januai "4-%)

Keiatan A,al uru mengecek siswa sudah siap atau belum

untuk mengikuti pelajaran, mengecek

kerapian dan kebersihan siswa dan ruang

kelas.

Mengucapkan salam

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

Menginformasikan tema serta karakter yangakan dibelajarkan

Menginformasikan pada siswa akan ada

pengambilan nilai tugas matematika pada

buku teks yaitu BD hal 4, 5, 6 dan Bupena hal 2

dan 3

%/ Menit

Keiatan6nti %. (iswa membaca cerita kontekstual tentang

konsep satuan kuantitas (Keiatan

Memaca)

2. (iswa mengamati gambar kon'ersi antar

satuan kuantitas dengan cermat dan teliti #0&

hal 1$ (Keiatan Menamati)

!. (iswa menggali informasi dan membangun

pengetahuan tentang cara mengkon'ersi

satuan kuantitas

. (iswa membaca instruksi pengerjaan soal di

buku siswa secara mandiri #0& hal " dan $

"/ menit



1. (iswa menyelesaikan tugas yang melibatkan

satuan kuantitas (Keiatan Mencoa)

". (iswa menuliskan jawaban pada kolom yang

telah disediakan di buku siswa

. (iswa memprsentasikan jawaban di depan

kelas (Keiatan Menkomunikasikan)

3. (iswa bekerja dalam kelompok yang terdiri

dari 2-! orang

4. (iswa memperhatikan kartu penjualan setiap

unit usaha dan menghitung jumlah barang

yang perlu disediakan #)5T6 (78$

%/. (iswa melakukan diskusi dalam kelompok

untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di

kartu penjualan setiap unit usaha

%%. (iswa secara berkelompok dan bergantian

mempresentasikan hasil diskusinya di depan

kelas. (Keiatan Menkomunikasikan)

%2. 6ntuk e'aluasi akhir siswa diminta

mengerjakan 0upena hal 2 dan ! secaramandiri di buku tulis

%!. (iswa diperbolehkan menanya kepada guru

jika ada yang belum ia pahami (Keiatan

Menan;a)

%. (iswa yang telah menyelesaikan tugas akhir

dimita mengumpulkan buku tulisnya

Keiatan Akhi (iswa dan guru melakukan tanya jawab

terhadap pembelajaran yang telahdilaksanakan.

uru memberikan reward berupa 9(tar: kepada

siswa yang aktif dan mampu mengikuti

pembelajaran dengan disiplin.

(iswa menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilaksanakan

Mengucapkan salam.

1 menit

PER#EMAN ke " (< Januai "4-%)

Keiatan A,al uru mengecek siswa sudah siap atau belum


%/ Menit




kelas.

Mengucapkan salam


Menginformasikan tema serta karakter yang

akan dibelajarkan



buku teks yaitu BD hal 19 dan 20 dan Bupena

hal 7, 8, 11 dan 12

Keiatan 6nti -& uru menarik perhatian siswa dengan

membacakan cerita kontekstual yang

dilengkapi ilustrasi gambar. (Keiatan

Memaca)2. ;erita tersebut menstimulus siswa untuk

memahami fenomena keseharian yang

melibatkan berbagai satuan kuantitas

!. 5asa ingin tahu siswa dipancing dengan

memberikan kesempatan untuk menanya

proses pemecahan masalah yang termuat

dalam cerita (Keiatan Menan;a)

. (iswa dibimbing untuk menguasai konsep

kon'ersi antar satuan kuantitas

1. (iswa dilatih untuk menggunakan semua

informasi dalam menyelesaikan operasi

hitung yang melibatkan satuan kuantitas

berbeda.

". (iswa dilatih untuk membandingkan satuan

kuantitas berbeda, namun memiliki nilai

yang sama

. (iswa secara berkelompok menyelesaikan

soal yang ada di 0& halaman %4 dan 2/

(Keiatan Mencoa)

3. (etiap kelompok mempresentasikan hasil

diskusinya dan guru sebagai moti'ator

(Keiatan Menkomunikasikan)

"/ menit



4. (iswa secara mandiri mengerjakan soal yang

ada di buku 0upena halaman 3 di buku tulis

%/. (iswa mengumpulka tugas yang telah

dikerjakan untuk dijadikan nilai tugas


terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan.





dilaksanakan

Mengucapkan salam.

1 menit

PER#EMAN ke 0 (3 Januai "4-%)Keiatan A,al uru mengecek siswa sudah siap atau belum



kelas.

Mengucapkan salam


Menginformasikan tema serta karakter yang

akan dibelajarkan



buku teks yaitu BD hal 26, 27, dan 28 dan

Bupena hal 11, 12 dan 25

%/ Menit

Keiatan 6nti %. uru membacakan cerita yang melibatkan

operasi hitung antar satuan kuantitas. (ambil

mendengarkan cerita, siswa bisa melihat

ilustrasi gambar yang terdapat di buku siswa.

#)egiatan Membaca$

2. 5asa ingin tahu siswa distimulus dengan

melakukan tanya-jawab untuk menyelesaikan

persoalan yang terdapat dalam cerita

#)egiatan Menanya$

!. uru membimbing siswa dalam

menyelesaikan latihan berupa soal cerita

. &engan mengerjakan soal cerita, siswa

dituntut untuk mengasosiasi pemahaman

"/ menit



awalnya tentang konsep kon'ersi, dan

operasi hitung satuan kuantitas 0& halaman

2" dan 2 #)egiatan Mencoba$

1. uru meminta siswa menyampaikan hasil

kerjanya di depan kelas dan saling bertukar

pendapat dengan siswa lain mengenai

langkah-langkah penyelesaian soal #)egiatan

Mengkomunikasikan$

". (iswa mengerjakan dengan saling berdiskusi

soal pada 0upena halaman %2 dan 21 di buku

tulis

. <asil pekerjaan siswa di buku tulis

dikumpulkan untuk nilai tugas, dan soal pada

0upena halaman 21 dapat dibahas bersama

supaya memperjelas pemahaman siswa


terhadap pembelajaran yang telah

dilaksanakan.





dilaksanakan

Mengucapkan salam.

1 menit

6& Me*ia *an sume ela.a

0upena 1 = halaman 2, !, , 3, %%, %2 dan 21

0& Tema " halaman, 1, ", %4, 2/, 2" dan 2

*oster )unci (atuan )uantitas

)artu (oal

J& PEN6LA6AN

-& Pose*u $enilaian

a& Penilaian $oses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

& Penilaian hasil ela.a



Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan

"& 6nstumen $enilaian

*engamatan kerja siswa dan penilaian tugas pada buku teks #0upena dan 0&$

Menetahui

Ke$ala Sekolah 9uu kelas =

D& Ninik Ratna,ati M&P*& Jeanita Sonia RosalinS&P*&

Ruik Men;elesaikan Soal Matematika (Pemela.aan -)

)ompetensi yang dinilai+

> *engetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas

> )eterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk memecahkan masalah

> )ecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan informasi dari cerita untuk memecahkan masalah

Kiteia Baik Sekali Baik Cuku$ Pelu Biminan

1 0 " -

Penetahuan Mampumengkon'ersi

satuankuantitas

dengan benar

untuk semua pertanyaan

Mampumengkon'ersi

satuankuantitas

dengan

benar untuk sebagian

besar pertanyaan

Mampumengkon'ersi

satuankuantitas

dengan benar

untuk lebihdari 1/?

pertanyaan.

Mampumengkon'ersi

satuankuantitas

dengan benar

untuk kurangdari 1/? pertanyaan.

Ketam$ilan

Kemam$uan

men.a,a

$etan;aan

(eluruh

pertanyaandijawab dengan

benar

(ebagian besar

pertanyaandijawab dengan

benar

(ebagian kecil

pertanyaandijawab benar

(eluruh pertanyaan tidak

dijawab dengan benar

Kecematan

*an ketelitian

(iswa secara

cermat dan teliti

menggunakan danmenuliskan

seluruh informasi

yang disediakanuntuk menye-

lesaikan soal

cerita

(iswa secara

cermat dan teliti

menggunakandan menuliskan

sebagian besar

informasi yangdisediakan untuk

menyelesaikan

soal cerita

(iswa meng-

gunakan dan

menuliskansebagian in-

formasi yang

disediakanuntuk menye-

lesaikan soal

cerita

(iswa menggunakan dan

menuliskan hanya sedikit

informasi yang disediakanuntuk menyelesaikan soal

cerita



Ruik Men;elesaikan Soal Matematika (Pemela.aan 0 *an 1)

)ompetensi yang dinilai+

> *engetahuan siswa tentang konsep operasi hitung antarsatuan kuantitas

> )eterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk memecahkan masalah> )ecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan informasi dari cerita untuk memecahkan

masalah

Kiteia Baik Sekali Baik Cuku$ Pelu Biminan

1 0 " -

Penetahuan Menunjukkan

pemahaman yang

lebih tentangkonsep operasi

hitung antar

satuan kuantitas

Menunjukkan

pemahaman

menyeluruhtentang konsep

operasi hitung

antar satuankuantitas

Menunjukkan

pemahaman

yang cukuptentang konsep

operasi hitung

antar satuankuantitas

Menunjukkan pemahaman

yag kurang tentang konsep

operasi hitung antar satuankuantitas

Ketam$ilan

Kemam$uan

men.a,a

$etan;aan

(eluruh

pertanyaan


(ebagian besar

pertanyaan


(ebagian kecil

pertanyaan

dijawab benar

(eluruh pertanyaan tidak


Kecematan

*an ketelitian

(iswa secaracermat dan teliti

menggunakan danmenuliskan

seluruh informasi

yang disediakan

untuk menye-

lesaikan soalcerita

(iswa secaracermat dan teliti

menggunakandan menuliskansebagian besar

informasi yang

disediakan untuk

menyelesaikansoal cerita

(iswa meng-gunakan dan

menuliskansebagian in-formasi yang

disediakan

untuk menye-

lesaikan soalcerita

(iswa menggunakan danmenuliskan hanya sedikit

informasi yang disediakanuntuk menyelesaikan soal

cerita

mate ma tika rpp

Documents