MANAJEMEN PEMBELAJARAN

BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

DI SDN KEDUNGMUNDU TEMBALANG SEMARANG

Tesis

Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

TANTI ESTIKASARI

NIM: 942012064

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

PERPUSTAKAAN UNIYERSTTASUNryERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Jl. Dipr:negoro 52-- 6$ Srlatiga 5071 1

.|at a "f engah. Iixlonesia

'felp. 0298 321212, Fax, {1198 321+,t3

Enail Iibrarl (t3clra.uksn..edri ; http; I /librarr. Lrksru.edu

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama trtrllr E1-ttt<*g **tNIM ,

Fakultas :

Judul tugas akhir :

FLt8-080

947012c64 Email

Program Studifrt rtanti<+tixagani @9 nall -com

??s *MMF

MEVE]€MEN ?EM SELAJAKAN B€T1O43 I9

rEN0tDtKeN KAF&FT6$ ?t 9D^( KspuNouuNpr)

TeuG*tftN6 gev,+nAN 5

Pembimbing r 0K- &AM8AN 6 gtlTEN 6 4ULA9M ONO r MC r

Dangan ini menyatakan bahwa:

L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pemah diajukan untuk mendapatkan gelar

kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya ini bukan saduranlterjemahan melainkan merupakan gagasari, rumusan, dan hasil

pelaksanaan penelitianL,/implementasi saya sendiri, ttrtpa bantuan pihak lain, kecuali Nahan pembimbing

akademik dan narasumber penelitian.

3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh

pembimbing.

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain,

kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan

dalam daftar pustaka.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya" Apabila di kemudian han terbukti ada paryimpangan dan

ketidakbenaran dalam pemyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar

yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di

Universitas Kristen Satya Wacana.

salariga" 25 q€ (beM 6€ r eot4

/6*R\

)

METERATTE^APEL

5391 6ACF464

i

MOTTO

Ciri orang yang beradab ialah

dia sangat rajin dan suka belajar,

dia tidak malu belajar kepada orang yang berkedudukan

lebih rendah darinya

( Confucius )

Persembahan:

Karya ini saya persembahkan untuk:

Almamaterku tercinta

Teman-teman se profesi

ii

iii

MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER

DI SDN KEDUNGMUNDU TEMBALANG SEMARANG

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peren-canaan, pelaksanaan dan penilaian pendidikan karakter di SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah guru dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penya-jian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pendidikan karakter disusun dengan melibatkan kepala sekolah, guru dan komite sekolah khusus guru dalam merencanakan pendidikan karakter adalah dengan mema-sukkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus, RPP. Nilai-nilai karakter ini terintegrasi ke dalam semua mata pela-jaran untuk lebih detailnya guru-guru di SDN Kedung-mundu telah menyusun RPP dengan nilai karakter yang dikembangkan sesuai dengan mata pelajaran dan Kompe-tensi Dasar; (2) Guru mengimplementasikan pendidikan karakter sesuai dengan RPP dan menggunakan metode dan

media pembelajaran agar nilai-nilai karakter dalam setiap pembelajaran tercapai; (3) Penilaian dilaksanakan pada akhir pembelajaran melalui dua tahap penilaian yaitu tahap proses dan hasil. Pada tahap proses penilaian dilakakukan saat siswa mengikuti pembelajaran. Penilaian pencapaian pendidikan nilai budaya dan karakter didasarkan pada indikator, sedangkan untuk penilaian hasil dilakukan untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa.

Kata kunci: manajemen, pendidikan karakter.

iv

CHARACTER EDUCATION BASED LEARNING MANAGEMENT 942012064. SDN KEDUNGMUNDU

TEMBALANG SEMARANG

ABSTRACT

The purpose of this study is to describe the planning, implementation and assessment of character education in SDN Kedungmundu Tembalang Semarang. This research is descriptive qualitative research with research subjects are teachers and principals. Data analysis was performed with data collection, data reduction, data display and conclusion drawing or verification. Test the validity of the data using triangulation. Research results indicate that: (1) character education planning compiled by involving school principals, teachers and school committee of teachers in character education plan is to include character values into the syllabus, lesson plans. These character

values are integrated into all subjects for more details teachers at SDN Kedungmundu has compiled lesson plans with character values are developed in accordance with the subjects and basic competency; (2) Teachers implement character education in accordance with the RPP and the use of learning methods and media so that the values of characters in each learning achieved. (3) The assessment was conducted at the end of the two-stage learning through the assessment stage of the process and results. At the current stage of the assessment process student learning. Educational attainment assessment of cultural values and

character based on the indicator, whereas for outcome assessment was conducted to measure the extent of student understanding.

Keywords: management, character education.

v

KATA PENGANTAR

Sekolah Dasar merupakan salah satu bentuk

pendidikan dasar yang memberikan landasan bagi

pendidikan selanjutnya dengan sebaik-baiknya. Seko-

lah Dasar merupakan salah satu lembaga pendidikan

formal yang memegang peranan penting dan funda-

mental dalam melaksanakan pendidikan karakter.

Pendidikan karakter harus tersistem dan terror-

ganisasi agar dapat diimplementasikan dengan baik.

Diperlukan manajemen pendidikan karakter di sekolah

yang diharapkan berfungsi memadukan pengelolaan

kebijakan sekolah dan pengelolaan proses pembela-

jaran yang memuat pendidikan karakter.

Hal inilah yang mendorong penulis untuk mela-

kukan penelitian di SDN Kedungmundu Tembalang

Semarang untuk mendeskripsikan temuan di lapangan

yang berkaitan dengan manajemen pendidikan karak-

ter.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis

ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karenanya,

kritik dan saran konstruktif dari para pembaca yang

budiman sangat penulis harapkan.

Salatiga, Agustus 2014

Penulis

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Proses penulisan tesis ini telah banyak melibat-

kan berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terima kasih yang kepada:

1. Ketua program Studi Magister Manajemen Pendi-

dikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga;

2. Prof. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, selaku

pembimbing yang telah bersedia meluangkan

waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan

bimbingan, petunjuk dan arahan yang sangat

berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan;

3. Dosen penguji yang telah berkenan memberikan

masukan-masukan demi kesempurnaan penulisan

ini;

4. Segenap dosen Program Pascasarjana di UKSW

yang telah banyak memberikan ilmu kepada

penulis dalam proses studi S2 ini.

Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang

diberikan mendapatkan limpahan rahmat dari Tuhan

Yang Maha Esa. Penulis menyadari penyusunan tesis

ini masih ada kekurangan, namun besar harapan

penulis tegur sapa dan saran dari pembaca sangat

penulis harapkan sehingga tesis ini dapat bermanfaat

bagi yang memerlukannya. Amin.

vii

DAFTAR ISI

Halaman MOTTO ...................................................................... i ABSTRAK ................................................................... iii ABSTRACT ................................................................. iv KATA PENGANTAR ..................................................... v UCAPAN TERIMA KASIH ............................................ vi DAFTAR ISI ............................................................... vii DAFTAR TABEL ......................................................... x DAFTR GAMBAR ........................................................ xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang Penelitian .............. 1 1.2 Rumusan Masalah ......................... 5 1.3 Tujuan Penelitian ........................... 6 1.4 Manfaat Penelitian ......................... 6 1.5 Sistematika Penulisan .................... 7 BAB II : LANDASAN TEORI 9 2.1 Manajemen Pembelajaran............... 9 2.1.1 Pengertian Manajemen .......... 9 2.1.2 Pengertian Manajemen

Pembelajaran........................ 10

2.1.3 Perencanaan Pembelajaran.... 11 2.1.4 Pelaksanaan Pembelajaran ... 14 2.1.5 Evaluasi Pembelajaran .......... 16 2.2 Pendidikan Karakter ...................... 19 2.2.1 Definisi Pendidikan karakter .. 19 2.2.2 Fungsi Pendidikan Karakter ... 21 2.2.3 Tujuan Pendidikan Karakter .. 22 2.2.4 Nilai-nilai Pendidikan karakter 22 2.2.5 Nilai-nilai karakter yang

dikembangkan di SD ............ 23

2 .2.6 Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Karakter .............

25

2.3 Kerangka Berfikir .......................... 26 2.4 Penelitian Relevan 27

viii

BAB III : METODE PENELITIAN 31 3.1 Jenis Penelitian .............................. 31 3.2 Subjek Penelitian ........................... 31 3.3 Teknik Pengumpulan Data ............. 31 3.4 Teknik Analisis Data ...................... 33 3.5 Keabsahan Data ............................. 35 BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS-

AN 37

4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ............ 37 4.2 Hasil Penelitian .............................. 40 4.2.1 Perencanaan Pembelajaran

Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Kedung-mundu Kecamatan Tembalang Kota Semarang..

41

4.2.2 Implementasi Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter di SDN Kedung-mundu Kecamatan Tembalang Kota Semarang..

47

4.2.3 Penilaian Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karak-ter di SDN Kedungmundu ...

63

4.3 Pembahasan .................................. 64 4.3.1 Perencanaan Pembelajaran

Berbasis Pendidikan Karakter SDN Kedung-mundu Tahun Pelajaran 2013/2014 .........................

64

4.3.2 Implementasi Pembelajaran Berbasis Pendidikan karakter SDN Kedung-mundu Tahun Pelajaran 2013/2014 ..........................

66

4.3.3 Penilaian Pembelajaran Berbasis Pendidikan karakter SDN Kedung-mundu Tahun pelajaran 2013/2014 ..........................

67

4.4 Keterbatasan Penelitian ................. 69

ix

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN 70 5.1 Kesimpulan .................................... 70 5.2 Saran ............................................. 71 DAFTAR PUSTAKA ...................................................... 72 LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................ 75

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 : Keadaan Gedung ................................. 38 Tabel 4.2 : Keadaan Guru ..................................... 38

Tabel 4.3 : Keadaan Siswa ..................................... 38

xi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 : Model Analisis Interaktif .................. 35