ORGANISASI KURIKULUM

KATA PENGANTARPuji syukur penulis panjatkankehadirat TuhanYangMahaEsa,karena dengan karunianya penulis dapat menyelesaikan makalah ini.Tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menambah pengetahuankepada pembaca tentang Organisasi Kurikulum.Penulismenyadari bahwamakalahini masihjauhdari sempurna,oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifatmembangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan makalah ini.Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yangtelahberperansertadalampenyusunanmakalahini dari awal sampaiakhir. emogaTuhanYangMahaEsasenantiasameridhoi segalausahakita. Amin.!atampone,"# April "$%"PE&Y''&DAFTAR ISI(ata Pengantar ............................................................. i)aftar isi ....................................................................... ii*A* + PE&)A,'-'A&A.-atar *elakang ........................................................ %*..umusan Masalah ................................................... %*A* ++ PEM*A,AA&A.Pengertian /rganisasi (urikulum ............................. "*.*entuk0bentuk /rganisasi (urikulum ...................... 12.(egunaan /rganisasi (urikulum .............................. 3*A* +++ PE&'T'PA.(esimpulan .............................................................. %$*.aran ....................................................................... %$)aftar pustaka

BAB IPENDAHULUANA.-atar belakangkita telah pahami bahwa kurikulummerupakan sesuatu yangsangat diperlukan dalamdunia persekolahan. Tanpa adanya sebuahkurikulum, dipastikanproses pendidikantidakakanterarahdandapatmencapai tujuanyangdiharapkan. 4uruakankesulitanmenjabarkanurutan dan cakupan materi pembelajaran yang ditempuhnya, prosespembelajaran yang diselenggarakan, alat5media yang digunakan,penilaian yang perlu dilakukan, dsb. alah satu hal yang pentingkurikulumadalahorganisasi kurikulumitusendiri. /rganisasi kurikulumadalah struktur program kurikulum yang berupa kerangka umumprogram0programpengajaran yang akan disampaikan kepada murid6&urgiyantoro, %7338%%%9Adaberbagai pengorganisasiankurikulumyangisinyamengupasbagaimana bentuk bidang studi harus disajikan didepan kelas yangkonsekuensinya akan diikuti oleh tindakan bagaimana cara memilih bahanajar dan cara menyajikan serta cara menge:aluasinya.)alam organisasi kurikulum terdapat ciri0ciri yang dapatmembedakan antara satu organisasi kurikulum dengan lainya, disampingitu dalam setiap atau pula organisasikurikulum mempunyaikeunggulandan kelemahan masing0masing baik yang bersifat teoritis maupun dalamhal0hal yang praktis.*. .umusan masalah%.Apa pengertian organisasi kurikulum;".*agaimanakah bentuk0bentuk organisasi kurikulum;1.Apa sajakah kegunaan organisasi kurkulum;BAB IIPEMBAHASANA.Pengertian /rganisasi (urikulum/rganisasi kurikulumadalah struktur programkurikulumyangberupa kerangka umum program0program pengajaran yang akandisampikan kepada murid%. etiap organisasi kurikulum ditandai dengan ciri yang tidak banyaktetapi bersifat asasi yangdapat membedakannyadari organisasi yanglain. )isamping adanya ciri lain yang bersifat esensial tetapi ciri tersebuttidakterikatkepadasatujenisorganisasi melainkandapatberlakupulabagi jenis oranisasi lainya. ebagai contoh8 ciri esensial kurikulum acti:ityialah bahwa semua akti:itas direncanakan secara kooperatif, ciri iniberlakujugabagi organisasi 2ure2urriculum, bahwaadapadasubyekmater 2urriculum, oleh karena itu ciri esensial bahan untuk membedakanjenis0jenisorganisasi kurikulumsetiaporganisasi kurikulummempunyaikekhasansendiri, memiliki tuntunansendiri seperti tuntunanterhadapguru, alat pelajaran, administrasi sekolah dan tuntutan0tuntutan lain untukpelaksanaan kurikulum tersebut. )alam organisasi kurikulum ada beberapa faktor yang perludiperhatikan yakni8 ruang lingkup 6scope9, urutan 6seguence9 danpenempatan bahan 6grade placement9. Yang dimaksud ruang lingkup adalah keseluruhan materi pelajarandan pengalaman yang akan diberikan dari suatu bidang5 mata pelajaranatau dari suatu pokok bahasan tertentu. 'rutan bahan adalah penyusunanbahan pelajaran menurut aliran tertentu. )an penempatan bahanpelajaranadalahpenempatansesuatuataubeberapabahanpelajaranuntuk kelas tertentu, misalnya8 pokok bahasan +P di ) kelas + tentanglingkungantempattinggal, lingkungan sekolahkemudianuntukkelas+. )engankurikulumbentukunititutidakdimungkinkanadanyaujianumum.>.2ore 2urriculum*entuk kurikulum ini bertujuan mengembangkan integrasi, melayanikebutuhan siswa dan meningkatkan keaktifan belajar serta hubunganantara kehidupan dan belajar. )ilihat dari sejarahnya bentuk kurikulum inimuncul atas dasar pemikiran bahwapendidikanmemberikantekanankepad " aspek yang berbeda yakni8a9 adanya reaksiterhadap mata pelajaran teoriyang berceraiberaiyangmengakumulasikan barang pengetahuanb9 perubahan konsep mengenai peranan sosial pendidikan di sekolah)engan ini semua , mengorganisasi mat pelajaran dalam suatu inti yangmempersatukan banyak bahanpelajaran merupakancara yangdapatmempengaruhi isi mata pelajaran dengan makna yang lebih luas.%92iri0ciri 2ore 2urriculuma9 2orepelajaranmeliputi pengalaman0pengalamanyangpentinguntukpertumbuhan dan perkembangan siswab9 2ore program berkenaan dengan pendidikan umum untuk memperolehbermacam0macam hasilc9 (egiatan0kegiatan dan pengalaman0pengalaman 2ore disusun dandiajarkan dalam bentuk kesatuan, tidak dibatasi oleh garis0garis pelajaranyang terpisah0pisahd9 2ore program diselenggarakan dalam jangka waktu yang lebih lamae9Akti:itas direncanakan oleh guru dengan siswa secara kooperatiff9 (etrampilan diajarkan kalau sudah diperlukan"9(elebihan 2ore 2urriculuma9iswa dapat beriteraksi dengan masyarakat.b9 Murid dan guru sama0sama memperoleh pengalaman belajar yangbermutu.c9Pelajaran menggunakan proses demokratis19(elemahan 2ore 2urriculuma9 Teori kurikulum inti dalam prakteknya tdak menunujukkankesempurnaan, karena adanya kondisi pada teori lebih dekat kepadasubject matter 6mata pelajaran9b9 (urikulumini padadasarnyakepadachildcentered, karenapersoalanremaja disediakan inti bagi 2ore curriculum.2. (egunaan /rganisasi (urikulum%. Mempermudah dalammembuat struktur pendidik dan bahan yangdiajarkanalah satu dari tujuan organisasi kurikulum tersebut adalahbagaimana membuat dan mempermudah dalam struktur terhadap bahandanpendidik. trukturkurikulumini diartikanbahwadalampembuatansuatupedomanperencanaanterhadapbahanyangakandiajarkanitumemiliki pembagianyangcukuptertatadalamsuatutingkatandalam(*M. )engan memiliki suatu tingkatan kurikulumdiharapkan dapatmempermudah baik kepada pengajar pada khususnya dan terhadapbahan pelajaran yang akan diajarkan dalam (*M". Mempermudahpencapaiantujuanbaiksecarajangkapendekmaupunjangka panjang.Tujuan jangka pendek sebenarnya dalam kurikulum tersebut adalahberupapenilaianyangdilakukansekolahitusifatnyaberupakuantitatifterhadap mata pelajaran yang diajarkan disekolah. edangkan dalamjangka panjang tujuan tersebut memuat bagaimana daya dan kreasi yangdimiliki yang pernah diajarkan suatu lembaga pendidikan itu dapatditerapkan dengan baik dilingkunganya1.Mempermudah spesialisasi bahan yang diajarkan Pengkhususanbahanajar disini diartikansebagai suatu tindakandimanabahanyandiajarkanitulebihterfokusdalamsatubidangyangmenjadi bakat danminat yangdimiliki olehsiswadalamproses(*M.Pengkhususan ini juga sangat penting bagi pendidik supayamempermudah dalam pengajaran yang akan dilakukan baik didalam kelasmaupun diliuar kelas dalam (*M>. Mempermudah dalam penggunaan strategi atau metode yang dilakukanoleh para pendidikalah satu upaya yang dilakukan dalam organisasikurikulum untukmencapai tujuan tersebut dengan menggunakan suatu strategi yangsangat penting. trategi tersebut digunakan sebagai upaya untukmencapai tujuanyangingindicapai. Padakhususnyapadastrategi inibanyakdilakukan olehpara pendidik agar benar0benarlebihefektif dane=sien dalam (*M@. Mempermudah dalamkoordinasi dan kerja sama antar bagian baikpendidik ataupun mata pelajaran yang diajarkan, dan pembuat kebijakan.(erjasama ini dapat diartikan sebagai suatu tindakan yangdidasarkan atas suatu kerjasama antar berapa bagian yang saling terkaitsatu sama lainya. edangkan koordinasi adalah suatu yang memilikiinteraksi satu sama lainya yang terjadinya tidak ada miss komunikasi satudengan yang lainnya. Dadi kerja sama dan koordinasi ini merupakan salahsatuhal yangpentingdalamorganisasi kurikulum. +ni diartikandenganbagaimana seorang system pendidikan yang tertera dalam suatukurikulumitumemiliki ikatankerjasamasatusamalainnayyaituantarbahanmatapelajaran, pendidik, pesertadidik, lingkungansertalainyadalammencapai suatu tujuan didalampedoman kurikulumtersebut.(oordinasi merupakansuatuhal yangmemiliki tingkatanyangsangatpenting, ini diartikan sebagai suatu cara untuk tidak saling salah pahamantar system yang ada dalam konsep 6dalam hal ini pembuat kebijakan9dengan pelaksana kebijakan tersebut 6pendidikan dan lembaga yangmelaksanakanya9A. ebagai jembatanuntuk mencapai suatutujuandari sebuahsistempendidikan yang ditargetkanebagai jembatan disini maksudnya bahwa organisasi kurikulumadalahsuatupedomandari matapelajaranyangakanditempuhdalamsuatupendidikan. Dembatandisini berfungsi sebagai suatujalanuntukmenyatukansuatusystempendidikanyangtertuangdalamorganisasikurikulumdenganmaksudsupayaadanyapencapaianyangdiharapkanbaik secara kualitas maupun kuantitas.BAB IIIPENUTUPA.(esimpulanAdapun yang dapat disimpulkan darimakalah iniadalah /rganisasikurikulum merupakan hal yang terpenting dalam mencapai tujuanpendidikan, oleh sebab itu pengorganisasian dalamkurikulumsangatdiperlukan dan diharuskan untuk mencapai tujuan pendidikan yangdiharapkan. Melalui organisasi kurikulum ini, guru dan pengelolapendidikanakanmemiliki gambaranyangjelastentangtujuanprogrampendidikan, bahan ajar, tata urut dan cakupan materi, penyajian materi,serta peran guru dan murid dalamrangkaian pembelajaran. 2arapengembang kurikulum mengorganisasikan kurikulum akan berkaitan puladengan bentuk atau model kurikulum yang dianutnya.Adapun cara yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pendidikanadalahdenganmenyusunstruktur programorganisasi kurikulumyaitustruktur :ertikal dan struktur hori?ontal. truktur hori?ontal berkaitandengan bagaimana bahan5mata pelajaran diorganisasikan5disusun dalampola0pola tertentu. Adapun struktur :ertikal berkaitan dengan sistempelaksanaan kurikulum di sekolah.*. aranAdapu saran yang ingin disampaikan adalah 8%. (epada para pendidik harus mampu mengorganisasikan kurikulumsehingga tujuan pendidikan bisa dicapaiF". (epada para calon pendidik5guru semoga bisa mengambilpengalamandari makalah ini mengenai /rganisasi(urikulum dalam mencapaitujuanpendidikan.DAFTAR PUSTAKAhttp855?acky%3.blogspot.com5"$%%5$75makalah0organisasi0kurikulum.htmlMulyasa, E. "$$A. (urikulumTingkat atuanPendidikan. *andung8 .emaja.osdakarya.&asution. %73". Asas0asas (urikulum. *andung8 Demmars.&urgiyantoro, *urhan. %733. )asar0dasar Pengembangan (urikulum ekolahFebuah Pengantar Teoretis dan Pelaksanaan. Yogyakarta8 *PGE. ukmadinata, &ana aodih. "$$>. Pengembangan (urikulum8 Teori danPraktek. *andung8 .emaja .osdakarya.http855anthogoodwill0stiabone.blogspot.com5"$%"5$>5organisasi0kurikulum.html