laporan hasil aktualisasi nilai-nilai dasar asn …

i

LAPORAN HASIL AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

PADA PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

PENGUATAN INSTRUMEN PEMBIMBINGAN AKADEMIK

DI PROGRAM STUDI TEKNOLOGI HASIL PERIKANAN

Oleh :

Nama : Reni Tri Cahyani, S.Pi., M.Si

NIP : 198911262019032015

Angk./NDH : X/30

Unit Kerja : Universitas Borneo Tarakan

PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN

KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

SAMARINDA

2020

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya, Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN pada Pelatihan Dasar

CPNS Golongan III dengan Judul “Penguatan Instrumen Pembimbingan Akademik di

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan” dapat diselesaikan dengan baik.

Keberhasilan pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ini tidak terlepas dari kerjasama

dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, saya sampaikan terima kasih

kepada :

1. Bapak Dr. Mariman Darto, sebagai Kepala Pusat Pelatihan dan Pengembangan

Dan Kajian Desentralisasi dan Otonomi Daerah Lembaga Administrasi Negara

yang telah mengundang dan memfasilitasi penyusun untuk mengikuti Pelatihan

Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III.

2. Ibu Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum. sebagai Kepala Pusat

Pendidikan dan Pelatihan Pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

yang telah memfasilitasi penyusun untuk mengikuti Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil Golongan III di PUSLATBANG KDOD LAN RI.

3. Bapak Prof. Dr. Adri Patton, M.Si. selaku Rektor Universitas Borneo Tarakan,

yang telah secara maksimal memfasilitasi terlaksananya Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil Golongan III bagi CPNS di Universitas Borneo Tarakan.

4. Bapak Rukisah, S.Pi., M.P., Ph.D selaku Dekan Fakultas Perikanan dan Ilmu

Kelautan yang terus memberikan dukungan kepada CPNS di lingkungan

Fakutlas Perikanan dan Ilmu Kelautan Universitas Borneo Tarakan.

5. Ibu Ira Maya Abdiani, S.Pi., M.Si selaku Ketua Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan yang telah memberikan dukungan dan bantuan selama pelaksanaan

kegiatan aktualisasi.

6. Bapak Dr.-Ing Daud Nawir, S.T., M.T selaku Mentor yang telah memberikan

arahan dan bimbingan selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi.

7. Bapak Fani Heru Wismono, SE., MA., MAP selaku Coach yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama pelaksanaan kegiatan aktualisasi.

v

8. Rekan-rekan Dosen dan Tenaga Pendidikan di Lingkungan Fakultas Perikanan

dan Ilmu Kelautan yang telah telah memberikan dukungan dan bantuan selama

pelaksanaan kegiatan aktualisasi.

9. Seluruh Widyaiswara dan fasilitator di lingkungan PUSLATBANG KDOD LAN

RI yang telah memberikan materi dan membimbing dalam pembelajaran jarak

jauh Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan X Tahun

2020.

10. Rekan-rekan CPNS Angkatan X yang telah bersama – sama mengikuti, belajar

dan berbagi pengalaman dalam pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Dasar

Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) Golongan III Tahun 2020.

11. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam pelaksanaan kegiatan

aktualisasi dan penyusunan laporan kegiatan ini. Namun, saya berharap bahwa

pelaksanaan kegiatan dan laporan kegiatan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Tarakan, 04 Agustus 2020

Reni Tri Cahyani, S.Pi., M.Si

NIP. 198911262019032015

vi

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... iii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv

DAFTAR ISI ...................................................................................................... viiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ ix

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2 Tujuan ................................................................................................... 2

1.3 Ruang Lingkup ..................................................................................... 3

BAB II. DESKRIPSI ORGANISASI .................................................................... 4

2.1 Profil Organisasi ................................................................................... 4

2.2 Visi dan Misi Organisasi ...................................................................... 5

2.3 Sumber Daya ........................................................................................ 6

2.4 Struktur Organisasi .............................................................................. 7

2.5 Tugas Pokok dan Fungsi ...................................................................... 8

BAB III. LANDASAN TEORI ............................................................................. 10

3.1 Nilai-nilai Dasar ANEKA ................................................................... 10

3.2 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI........................................... 17

BAB IV. RANCANGAN AKTUALISASI .......................................................... 21

4.1 Identifikasi Isu .................................................................................... 21

4.2 Analisis Isu ......................................................................................... 22

4.3 Penetapan Isu ..................................................................................... 24

4.4 Uraian Rancangan Aktualisasi ........................................................... 25

4.5 Jadwal Pelaksanaan Pengabdian ......................................................... 30

BAB V. ROLE MODEL ........................................................................................ 32

BAB VI. PELAKSANAAN AKTUALISASI ...................................................... 34

6.1 Capaian Aktualisasi Kegiatan 1 .......................................................... 34

vii




BAB VII. KENDALA DAN SOLUSI ................................................................... 64

BAB VIII. PENUTUP .......................................................................................... 65

7.1 Kesimpulan......................................................................................... 65

7.2 Saran ................................................................................................... 65

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 66

LAMPIRAN KEGIATAN 1 .................................................................................. 67

LAMPIRAN KEGIATAN 2 .................................................................................. 98

LAMPIRAN KEGIATAN 3 ................................................................................ 123

LAMPIRAN KEGIATAN 4 ................................................................................ 201

LEMBAR KONSULTASI MENTOR ................................................................ 221

LEMBAR KONSULTASI COACH .................................................................... 223

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Analisis Isu dengan Kriteria APKL ........................................................ 23

Tabel 2. Analisis Isu dengan Kriteria USG ............................................................ 24

Tabel 3. Uraian Rancangan Aktualisasi ................................................................. 25

Tabel 4. Jadwal Kegiatan Aktualisasi ................................................................... 30

Tabel 5. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf SOP Pembimbingan

Akademik ................................................................................................. 34

Tabel 6. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf Petunjuk Teknis

Pembimbingan Akademik ........................................................................ 43

Tabel 7. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf Buku Sakti

Pembimbingan Akademik ....................................................................... 49

Tabel 8. Capaian Aktualisasi Penyusunan X-banner Etika Mahasiswa

dalam Pembimbingan Akademik .............................................................. 56

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Universitas Borneo Tarakan .................................................................. 4

Gambar 2. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan .................................................. 5

Gambar 3. Struktur Organisasi Program Studi Teknologi Hasil Perikanan ........... 7

Gambar 4. Surat Tugas Tim Penyusun Draf SOP Pembimbingan Akademik ....... 34

Gambar 5. Surat Undangan, Daftar Hadir, dan Notulensi Rapat Koordinasi

Tim Penyusun Draf SOP Pembimbingan Akademik ........................... 35

Gambar 6. Surat Undangan, Daftar Hadir, dan Notulensi Rapat Finalisasi dan

Persiapan Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan Akademik ....... 35

Gambar 7. Surat Undangan, Daftar Hadir, dan Notulensi Sosialisasi Awal

Draf SOP Pembimbingan Akademik ................................................... 36

Gambar 8. Draf SOP Pembimbingan Akademik .................................................. 36

Gambar 9. Testimoni oleh Ketua Unit Penjaminan Mutu FPIK ............................ 36

Gambar 10. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf SOP Pembimbingan

Akademik ........................................................................................... 37

Gambar 11. Koordinasi/Diskusi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan terkait

Penyusunan Draf SOP Pembimbingan Akademik ............................. 37

Gambar 12. Pembuatan Surat Permohonan untuk Pembuatan Surat Undangan

Rapat Koordinasi Tim Penyusun SOP Pembimbingan Akademik

dan Pelaksanan Rapat melalui Aplikasi Zoom ................................... 38

Gambar 13. Koordinasi Tim Penyusun Draf SOP Pembimbingan Akademik,

Pengumpulan Data dan Pengarsipan Data ......................................... 39

Gambar 14. Koordinasi Tim, Penyusunan Draf SOP Pembimbingan Akademik

dan Pembuatan Surat Permohonan untuk Pembuatan Surat

Undangan Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi Awal

Draf SOP Pembimbingan Akademik ................................................. 39

Gambar 15. Pelaksanaan Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi Awal

Draf SOP Pembimbingan Akademik melalui Aplikasi Zoom


Undangan Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan Akademik .... 40

Gambar 16. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan

Akademik ............................................................................................ 41

Gambar 17. Perbaikan Draf SOP Pembimbingan Akademik ................................ 41

x

Gambar 18. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf SOP

Pembimbingan Akademik .................................................................. 42


Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik .............................. 43

Gambar 20. Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik .............................. 44

Gambar 21. Testimoni oleh Ketua GPM Program Studi THP ............................... 44

Gambar 22. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Petunjuk Teknis


Gambar 23. Koordinasi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan terkait

Penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik .......... 45

Gambar 24. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Draf Petunjuk Teknis


Gambar 25. Penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik


Undangan Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis


Gambar 26. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis


Gambar 27. Perbaikan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik ............. 47

Gambar 28. Pembuatan Lapotan Kegiatan Penyusunan Draf Petunjuk Teknis



Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik ....................................... 50

Gambar 30. Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik ....................................... 50

Gambar 31. Testimoni oleh Ketua Program Studi THP ........................................ 50

Gambar 32. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik ............................................................................................ 51


Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik .................. 51

Gambar 34. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Draf Buku Sakti


Gambar 35. Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik dan

Pembuatan Surat Permohonan untuk Pembuatan Surat Undangan

Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik ........... 53

xi

Gambar 36. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik ........................................................................................... 53

Gambar 37. Perbaikan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik ...................... 54

Gambar 38. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Buku Sakti



Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik ........................................................................................... 56

Gambar 40. Konten dan Desain X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 41. X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik ........... 57

Gambar 42. Testimoni oleh Dosen Program Studi THP ........................................ 57

Gambar 43. Laporan Kegiatan Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 44. Konsultasi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan

Terkait Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 45. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Konten X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik .................................... 59

Gambar 46. Penyusunan Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik dan Pembuatan Surat Permohonan

untuk Pembuatan Surat Undangan Sosialisasi Awal Konten

X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik........... 60

Gambar 47. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Konten X-banner Etika Mahasiswa

dalam Pembimbingan Akademik ....................................................... 61

Gambar 48. Perbaikan Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 49. Kerjasama Pembuatan Desain X-banner Etika


Gambar 50. Pencetakan dan Pemasangan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 51. Pembuatan Laporan Kegiatan Pembuatan X-banner Etika


1

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan Negara

sebagaimana tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945, Pegawai Negeri Sipil (PNS) memiliki peran yang menentukan

pencapaian cita-cita dan tujuan negara. Sejumlah keputusan-keputusan strategis mulai

dari memformulasi kebijakan sampai pada penetapannya dalam berbagai sektor

pembangunan ditetapkan oleh PNS. Untuk menjalankan peranan tersebut, diperlukan

sosok PNS profesional yang mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya

sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya secara efektif dan efisien. Hal

tersebut menjadi dasar pemikiran dalam penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil (Latsar CPNS).

Berdasarkan UU No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur sipil Negara (ASN) pada

pasal 63 ayat 3 dan 4, tujuan penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS adalah untuk

membentuk PNS profesional yang berkarakter, yaitu PNS yang karakternya dibentuk

oleh sikap dan perilaku disiplin PNS, nilai-nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang

kedudukan dan peran PNS dalam NKRI, serta menguasai tugasnya sehingga mampu

melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan masyarakat.

Pelaksanaan Latsar CPNS Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020

pada unit kerja Universitas Borneo Tarakan bekerjasama dengan Puslatbang KDOD

Samarinda Provinsi Kalimantan Timur. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 8 Juni

sampai dengan 8 Agustus 2020 yang terbagi dengan fase on-off-campus. Kegiatan on-

campus seluruhnya menggunakan sistem pembelajaran jarak jauh (distance learning)

dalam upaya memutus rantai penyebaran covid-19.

Latsar CPNS merupakan kegiatan pelatihan inovatif yang memberikan

kesempatan bagi peserta untuk menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi PNS

yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi yang

diakronimkan menjadi ANEKA dan kemudian mengaktualisasikannya di instansi

kerja. Dalam proses aktualisasi ini, seluruh nilai dasar harus melandasi pelaksanaan

2

setiap kegiatan peserta Latsar di unit kerja masing-masing. Proses ini merupakan

pembelajaran habituasi yaitu proses pembelajaran melalui penanaman kebiasaan,

sehingga karakter PNS yang profesional akan melekat dan menjiwai setiap

pelaksanaan tugasnya.

Dalam kegiatan aktualisasi, peserta latsar juga didorong untuk menemukan isu-

isu yang sedang dihadapi pada unit kerja yang selanjutnya dituangkan dalam

rancangan aktualisasi dan diberikan gagasan pemecahan isu tersebut. Adapun isu yang

diangkat dalam aktualisasi ini adalah kurangnya efektivitas pembimbingan akademik

di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Munculnya isu tersebut berangkat dari

kasus terlambatnya pembayaran UKT oleh mahasiswa yang mana berdampak pada

ditangguhkannya studi mahasiswa selama satu semester. Konsekuensinya adalah

mahasiswa bersangkutan tidak dapat lulus tepat waktu. Padahal disitulah peran

pembimbing akademik untuk memantau dan memastikan mahasiswa bimbingannya

mengetahui dan menjalankan seluruh kebijakan yang dikeluarkan oleh universitas,

fakultas maupun program studi. Kurangnya efektivitas pembimbingan akademik

diduga karena belum adanya standar yang jelas yang mengatur pembimbingan

akademik di unit kerja. Oleh karena itu, penulis berinisiatif untuk mengangkat judul

“Penguatan Instrumen Pembimbingan Akademik di Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan” dalam Pelaksanaan Aktualiasai Pelatihan Dasar CPNS Golongan III.

Kegiatan ini diharapkan mampu mendukung terciptanya efektivitas dalam

pembimbingan akademik di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

`1.2 Tujuan Aktualisasi

Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III diharapkan mampu

mengaktualisasikan Nilai-nilai Dasar ASN (ANEKA) di Program Studi Teknologi

Hasil Perikanan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Borneo Tarakan,

serta mampu menganalisis dampaknya apabila kelima nilai dasar tersebut tidak dapat

diimplementasikan.

3

1.3 Ruang Lingkup

Kegiatan aktualisasi dilaksanakan pada tanggal 29 Juli – 04 Agustus 2020 di

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan,

Universitas Borneo Tarakan. Kegiatan meliputi pelaksanaan aktualisasi yang terdiri

dari 4 kegiatan yaitu penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik, penyusunan draf

Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik, penyusunan draf Buku Sakti

Pembimbingan Akademik dan Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik; menyiapkan bukti dan dokumentasi pelaksanaan

aktualisasi; pembimbingan penyusunan laporan hasil aktualisasi dengan mentor dan

coach, hingga menyusun laporan dan membuat video hasil aktualisasi untuk menjadi

bahan seminar di akhir kegiatan Pelatihan Dasar CPNS.

4

BAB II. DESKRIPSI ORGANISASI

2.1 Profil Organisasi

Sumberdaya manusia merupakan faktor penentu kemajuan suatu bangsa. Oleh

karena itu, perbaikan kualitas penyelenggaraan pendidikan perlu dilakukan untuk

menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi, berdaya saing dan profesional

sehingga dapat berkompetisi dalam persaingan global. Seiring perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, tuntutan kompetensi yang dibutuhkan semakin beragam.

Hal tersebut mendorong Perguruan Tinggi untuk membuka program studi baru. Pada

tahun 2017, salah satu Perguruan Tinggi Negeri yang membuka Program Studi baru

adalah Universitas Borneo Tarakan.

Gambar 1. Universitas Borneo Tarakan

Universitas Borneo Tarakan (UBT) merupakan salah satu Perguruan Tinggi

Negeri yang berkedudukan di bagian timur Kota Tarakan yaitu di tepi Pantai Amal

yang terletak di Jalan Amal Lama Nomor 1 Kota Tarakan, Provinsi Kalimantan Utara.

Pada awalnya, Universitas Borneo Tarakan didirikan oleh Yayasan Pinekindi pada

tanggal 09 Oktober 1999 dan ditetapkan pada tanggal 30 Maret 2000 berdasarkan Surat

Keputusan Yayasan Pinekindi Nomor: 011/YP/TRK/III/2000. Universitas Borneo

Tarakan secara resmi mulai menyelenggarakan proses pendidikan pada tanggal

06 Juni 2001, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional

No. 37/D/O/2001. Pada tangal 19 November 2010, Universitas Borneo Tarakan

5

berubah status menjadi Perguruan Tinggi Negeri dengan Peratutan Presiden Republik

Indonesia Nomor 65 Tahun 2010. Saat ini, Universitas Borneo Tarakan memiliki 7

fakultas yaitu Fakultas Ilmu Kesehatan, Fakultas Pertanian, Fakultas Teknik, Fakultas

Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan.

Gambar 2. Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan

Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan merupakan wadah pendidikan ilmu

perikanan dan kelautan yang akan menghasilkan ahli-ahli perikanan yang kompeten.

Untuk mendukung visi Universitas Borneo Takaran yaitu “Menjadi pusat

penyelenggara pendidikan tinggi berbasis riset untuk mendukung pembangunan

dan pengembangan potensi kawasan perbatasan dan sumberdaya laut tropis

yang berkelanjutan”, maka Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan membuka 3

Program Studi yaitu Manajemen Sumberdaya Perikanan, Akuakultur dan Teknologi

Hasil Perikanan. Program studi Teknologi Hasil Perikanan merupakan Program

Studi baru yang dibuka pada tahun 2017 berdasarkan SK Pendirian No.

598/KPT/I/2017 dan memulai penyelenggaraan pendidikan pada tahun ajaran 2018.

2.2 Visi dan Misi Organisasi

Visi Program Studi Teknologi Hasil Perikanan adalah “Pada tahun 2030

menjadi pusat pendidikan, penelitian, dan pengabdian di bidang teknologi hasil

6

perikanan berbasis sumberdaya perairan laut tropis yang unggul di wilayah

perbatasan Kalimantan Utara”.

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan memiliki Misi sebagai berikut:

1. Membangun sumber daya tenaga pendidik dan kependidikan berstandar nasional

dan internasional.

2. Menyelenggarakan dan mengembangkan sarana dan prasaran pendidikan yang

sesuai bahkan melampaui standar nasional pendidikan tinggi.

3. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan standar mutu lulusan yang

dapat bersaing secara global.

4. Mengembangkan ilmu dan teknologi hasil perikanan melalui penyelenggaraan

riset dan publikasi pada jurnal bertaraf nasional dan internasional.

5. Menyebar luaskan ilmu dan teknologi hasil perikanan melalui penerapan

teknologi kepada masyarakan dan dunia industri.

6. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak baik di tingkat lokal, nasional,

maupun internasional dalam rangka penggalian, pengembangan, dan

penyebarluasan ilmu dan teknologi hasil perikanan khususnya di wilayah

perbatasan Kalimantan Utara.

2.3 Sumber Daya

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Fakultas Perikanan dan Ilmu

Kelautan, Universitas Borneo Tarakan, memiliki dosen-dosen yang berkualitas di

bidangnya masing-masing dan memiliki kemampuan dalam mengelola Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan. Hal ini dibuktikan dengan kompetensi SDM berasal dari

beberapa universitas terkemuka seperti: Institut Teknologi Bandung (ITB), Institut

Teknologi Surabaya (ITS), Institut Pertanian Bogor (IPB) dan Universitas Gadjah

Mada (UGM) dengan bidang keilmuan dari masing-masing dosen seperti: Teknologi

Hasil Perikanan, Mikrobiologi, Kimia dan Perikanan. SDM yang mendukung dan

menjadi dosen tetap di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan ada 10 orang dosen

dengan kualifikasi pendidikan Magister (S2).

7

2.4 Struktur Organisasi

Struktur organisasi di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Borneo Tarakan tersaji pada Gambar 3.

Gambar 3. Struktur Organisasi Program Studi Teknologi Hasil Perikanan

Dekan Fakultas Perikanan

dan Ilmu Kelautan

Rukisah, Ph.D

Unit Penjaminan Mutu

Dr. M. Firdaus, S.Pi, M.Si

Wakil Dekan Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan

Dhimas Wiharyanto, S.Pi, M.Si

Kepala Tata Usaha

Wiwid Dharmawati, S.E

Ketua Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan

Ira Maya Abdiani, S.Pi., M.Sc

Sekertaris Program Studi


M. Fadnan Akhmadi, S.Pi., M.Sc

Gugus Penjaminan Mutu

Stephanie Bija, S.Pd., M.Si

Kepala Laboratorium


Imra, S.Pi., M.Si

Kepala Laboratorium

Kualitas Air

Tri Paus H. Hutapea, S.Si., M.Si

Kepala Laboratorium Nutrisi

dan Pakan Ikan

Diana Maulianawati, S.Pi., M.Si

Kepala Laboratorium

Teknologi Budidaya Perairan

Dr. Nuril Farizah, S.Pi., M.Si

Kepala Laboratorium

Lingkungan

Gazali Salim, S.Kel., M.Si

Kepala Laboratorium SIG

Encik Weliyadi, S.Pi, M.Sc

Kepala Laboratorium Biologi

Perikanan

Ricky Febrinaldy, S.Pi, M.Si

Kepala Laboratorium

Mini Hatchery

Awaludin, S.Pi, M.Si

8

2.4 Tugas dan Fungsi

Berdasarkan Undang-Undang No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dosen

adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,

mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Penulis adalah seorang

dosen yang memiliki tugas pokok dan fungsi sebagai berikut :

A. Bidang Pendidikan dan Pengajaran

• Melaksanakan perencanaan perkuliahan yang meliputi : menyusun

Rancangan Perkuliahan Semester (RPS), membuat Satuan Acara

Perkuliahan (SAP), menyusun bahan ajar.

• Melaksanakan pembelajaran

• Melaksanakan evaluasi pembelajaran

• Membimbing KKN, Praktik Kerja Lapangan

• Membimbing dan ikut membimbing dalam menghasilkan disertasi, tesis,

skripsi dan laporan akhir studi yang sesuai bidang penugasannya

• Bertugas sebagai penguji pada ujian akhir.

• Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan kemahasiswaan,

termasuk dalam kegiatan ini adalah membimbing mahasiswa menghasilkan

produk saintifik.

• Mengembangkan program kuliah yang mempunyai nilai kebaharuan metode

atau substansi.

• Mengembangkan bahan pengajaran/bahan kuliah yang meliputi : bahan ajar,

diktat,modul, petunjuk praktikum, model, alat bantu, audio visual, naskah

tutorial, job sheet praktikum terkait dengan mata kuliah yang diampu.

• Menyampaikan orasi ilmiah di tingkat perguruan tinggi

B. Bidang Penelitian

Menghasilkan karya ilmiah sesuai dengan bidang ilmunya yaitu :

• Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang dipublikasikan dalam bentuk

buku.

9

• Hasil penelitian atau hasil pemikiran dalam buku yang dipublikasikan dan

berisi berbagai tulisan dari berbagai penulis (book chapter).

• Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang dipublikasikan pada jurnal ilmiah.

• Hasil penelitian atau hasil pemikiran yang didesiminasikan.

• Hasil penelitian atau pemikiran atau kerjasama industri yang tidak

dipublikasikan (tersimpan dalam perpustakaan).

• Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah yang diterbitkan.

• Mengedit/menyunting karya ilmiah dalam bentuk buku yang diterbitkan.

• Membuat rancangan dan karya teknologi/seni.

C. Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat

• Menduduki jabatan pimpinan pada lembaga pemerintahan/pejabat negara

yang harus dibebaskan dari jabatan organiknya.

• Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan, dan penelitian yang dapat

dimanfaatkan oleh masyarakat/ industri.

• Memberi latihan/penyuluhan/penataran/ceramah pada masyarakat.

• Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang

pelaksanaan tugas pemerintahan dan pembangunan.

• Membuat/menulis karya pengabdian pada masyarakat yang tidak

dipublikasikan

Berdasarkan Pedoman Pendidikan Sarjana Universitas Borneo Tarakan,

Pembimbing Akademik adalah dosen yang bertugas membantu mahasiswa melakukan

perencanaan studi dan menyelesaikan program studinya dengan baik, sesuai dengan

minat dan kemampuan. Disebutkan pula pada Pedoman Operasional PAK Kenaikan

Pangkat Dosen tahun 2019 menyebutkan bahwa salah satu angka kredit dan batas

maksimal yang diakui untuk setiap sub unsur kegiatan dalam pelaksanaan pendidikan

dan pengajaran adalah membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik yaitu

kegiatan-kegiatan yang bersifat kurikuler dan kokurikuler termasuk sebagai penasehat

akademik/dosen wali.

10

BAB III. LANDASAN TEORI

3.1 Nilai-nilai Dasar ANEKA

Sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) harus memiliki nilai-nilai dasar yang

menjadi landasan dalam melakukan tugas atau memberikan pelayanan kepada publik.

Nilai-nilai dasar tersebut meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA).

A. Akuntabilitas

Akuntabilitas merupakan kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS

adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu :

• Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik

kepentingan, antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok,

dan pribadi;

• Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah

keterlibatan PNS dalam politik praktis;

• Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan

pemerintahan dan pelayanan publik;

• Menunjukan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai

penyelenggara pemerintahan.

Adapun nilai-nilai akuntabilitas adalah sebagai berikut :

• Kepemimpinan. Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana

pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya.

• Transparansi. Terwujudnya komunikasi yang selaras sehingga terhindarnya

masyarakat dari penyalahgunaan kekuasaan. Adapun tujuan dari transpransi

adalah mendorong komunikasi yang lebih besar dan kerjasama antara kelompok

internal dan eksternal, memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak

seharusnya dan korupsi dalam pengambilan keputusan, meningkatkan

11

akuntabilitas dalam keputusan-keputusan, serta meningkatkan kepercayaan dan

keyakinan kepada pimpinan secara keseluruhan.

• Integritas. Integritas adalah konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan

dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan. Dengan adanya

integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan mematuhi

semua hukum yang berlaku, Undang-undang, kontrak, kebijakan, dan peraturan

yang berlaku. Dengan adanya integritas institusi, dapat memberikan kepercayaan

dan keyakinan kepada publik dan/atau stakeholders.

• Tanggung Jawab. Tanggung jawab adalah suatu konsekuensi dari setiap

tindakan yang telah dilakukan.

• Keadilan. Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai

sesuatu hal, baik menyangkut benda atau orang.

• Kepercayaan. Kepercayaan adalah anggapan atau keyakinan bahwa sesuatu

yang dipercayai itu benar atau nyata. Kepercayaan ini yang akan melahirkan

akuntabilitas. Dengan kata lain, lingkungan akuntabilitas tidak akan lahir dari

hal-hal yang tidak dapat dipercaya

• Keseimbangan. Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka

diperlukan adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta

harapan dan kapasitas.

• Kejelasan. Kejelasan juga merupakan salah satu elemen untuk menciptakan dan

mempertahankan akuntabilitas. Agar individu atau kelompok dalam

melaksanakan wewenang dan tanggung jawabnya, mereka harus memiliki

gambaran yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan.

• Konsistensi. Konsistensi adalah ketetapan dan kemantapan (dalam bertindak).

Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapan yang tidak konsisten dari sebuah

kebijakan, prosedur, sumber daya akan memiliki konsekuensi terhadap

tercapainya lingkungan kerja yang tidak akuntabel, akibat melemahnya

komitmen dan kredibilitas anggota organisasi

https://id.wikipedia.org/wiki/Moral

12

B. Nasionalisme

Nasionalisme merupakan kesadaran nasional yang mengandung cita-cita dan

pendorong bagi suatu bangsa baik untuk merebut kemerdekaan atau mengenyahkan

penjajahan maupun sebagi pendorong untuk membangun dirinya maupun lingkungan

masyarakat bangsa dan negaranya. Nilai-nilai dasar nasionalisme merupakan

pengamalan dari sila-sila dalam pancasila yaitu :

1. Ketuhanan Yang Maha Esa

• Bangsa Indonesia menyatakan kepercayaanya dan ketaqwaanya kepada Tuhan

Yang Maha Esa.

• Manusia Indonesia percaya dan taqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, sesuai

dengan agama dan kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan

yang adil dan beradab.

• Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama antara pemeluk

agama dengan penganut kepercayaan yang berbeda-beda terhadap Tuhan Yang

Maha Esa.

• Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan kepercayaan

terhadap Tuhan Yang Maha Esa

• Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang

menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.

• Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa adalah masalah yang

menyangkut hubungan pribadi manusia dengan Tuhan Yang Maha Esa.

• Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah

sesuai dengan agama dan kepercayaanya masing masing

• Tidak memaksakan suatu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha

Esa kepada orang lain.

2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab

• Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya

sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa.

13

• Mengakui persamaan derajad, persamaan hak dan kewajiban asasi setiap

manusia, tanpa membeda-bedakan suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis

kelamin, kedudukan sosial, warna kulit dan sebagainya.

• Mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia.

• Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira.

• Mengembangkan sikap tidak semena-mena terhadap orang lain.

• Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.

• Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan.

• Berani membela kebenaran dan keadilan.

• Bangsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia.

• Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerjasama bangsa lain.

3. Persatuan Indonesia

• Mampu menempatkan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan

bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan

golongan.

• Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa bila

diperlukan

• Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa.

• Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia.

• Memelihara ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi

dan keadilan sosial.

• Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika.

• Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.

4, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmah Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan/Perwakilan

• Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia

mempunyai kedudukan, hak dan kewajiban yang sama.

• Tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain.

• Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan

bersama.

14

• Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi oleh semangat kekeluargaan.

• Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil

musyawarah.

• Dengan i’tikad baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil

keputusan musyawarah.

• Di dalam musyawarah diutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan

pribadi dan golongan.

• Musyawarah dilakukan dengan akal sehat dan sesuai hati nurani yang luhur.

• Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral

kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,

nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan dan kesatuan demi

kepentingan bersama.

• Memberikan kepercayaan kepada wakil-wakil yang dipercayai untuk

melaksanakan pemusyawaratan.

5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia

• Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana

kekeluargaan dan kegotongroyongan.

• Mengembangkan sikap adil terhadap sesama.

• Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.

• Menghormati hak orang lain.

• Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri.

• Tidak menggunakan hak milik untuk usaha-usaha yang bersifat pemerasan

terhadap orang lain

• Tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat pemborosan dan gaya

hidup mewah.

• Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan

kepentingan umum.

• Suka bekerja keras.

• Suka menghargai hasil karya orang lain yang bermanfaat bagi kemajuan dan

kesejahteraan bersama.

15

• Suka melakukan kegiatan dalam rangka mewujudkan kemajuan yang merata dan

berkeadilan sosial.

C. Etika Publik

Etika Publik merupakan refleksi tentang standar/norma yang menentukan

baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan

kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Ada

tiga fokus utama dalam pelayanan publik, yakni: Pelayanan publik yang berkualitas

dan relevan, Etika Publik berfungsi sebagai bantuan dalam menimbang pilihan sarana

kebijakan publik dan alat evaluasi, serta menjembatani antara norma moral dan

tindakan faktual.

Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang No.

5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara, yakni sebagai berikut:

• Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila.

• Setia dan mempertahankan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik

Indonesia 1945.

• Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.

• Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.

• Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.

• Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

• Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.

• Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah.

• Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,

berdaya guna, berhasil guna, dan santun.

• Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi.

• Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.

• Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai.

• Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan.

• Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai

perangkat sistem karir.

16

D. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan efisiensi kerja. Mutu

PNS dalam menjalankan tugas hendaknya mengalami kemajuan dari waktu ke waktu.

Terdapat tuntutan kreativitas bagi setiap individu dalam menjalankan tugas sehari-hari.

Nilai-nilai dasar komitmen mutu adalah efisien, efektif, mutu layanan dan

inovatif. Nilai-nilai dasar komitmen mutu secara lebih operasional diantaranya

menyapa dan memberi salam, ramah dan senyum manis, cepat dan tepat waktu,

mendengar dengan sabar dan aktif, penampilan yang rapi dan bangga akan penampilan,

terangkan apa yang Saudara lakukan, jangan lupa mengucapkan terima kasih,

perlakukan teman sekerja seperti pelanggan, mengingat nama pelanggan.

E. Anti Korupsi

Antikorupsi merupakan sikap tegas memerangi korupsi. Memutus mata rantai

korupsi dapat diawali dari diri sendiri. Baik itu korupsi waktu, korupsi uang, maupun

korupsi tugas. Setiap individu hendaknya dapat menjadi pengingat bagi dirinya

masing-masing. Nilai-nilai dasar anti korupsi yang diperkenalkan oleh Komisi

Pemberantasan Korupsi (KPK) diantaranya sebagai berikut :

• Jujur. Jujur merupakan salah satu nilai yang paling utama dalam anti korupsi,

karena tanpa kejujuran seseorang tidak akan mendapat kepercayaan dalam

berbagai hal, termasuk dalam kehidupan sosial.

• Mandiri. Mandiri memiliki arti tidak banyak bergantung kepada orang lain

dalam berbagai hal. Kemandirian dianggap sebagai suatu hal yang penting harus

dimiliki oleh seorang pemimpin, karena tanpa kemandirian seseorang tidak akan

mampu memimpin orang lain.

• Disiplin. Disiplin adalah ketaatan atau kepatuhan kepada peraturan. Sebaliknya

untuk mengatur kehidupan manusia memerlukan hidup yang disiplin. Manfaat

dari disiplin ialah seseorang dapat mencpai tujuan dengan waktu yang lebih

efisien. Kedisiplinan memiliki dampak yang sama dengan nilai-nilai antikorupsi

lainnya yaitu dapat menumbuhkan kepercayaan dari orang lain dalam berbagai

hal.

17

• Tanggung jawab. Tanggung jawab akan memiliki kecenderungan

menyelesaikan tugas dengan lebih baik. Penerapan nilai tanggung jawab antara

lain dapat diwujudkan dalam bentuk menjalankan tugas dengan sungguh-

sungguh, menjaga amanah dan kepercayaan yang diberikan.

• Kerja keras. Kerja keras didasari dengan adanya kemauan. Di dalam kemauan

terkandung teka, ketekunan, daya tahan, daya kerja, pendirian keberanian,

ketabahan, keteguhan dan pantang mundur. Bekerja keras merupakan hal yang

penting guna tercapainya hasil yang sesuai dengan target. Akan tetapi bekerja

keras akan menjadi tidak berguna jika tanpa adanya pengetahuan.

• Sederhana. Gaya hidup merupakan suatu hal yang sangat penting bagi interaksi

dengan masyarakat disekitar. Dengan gaya hidup yang sederhana manusia

dibiasakan untuk tidak hidup boros, tidak sesuai dengan kemampuannya. Dengan

gaya hidup yang sederhana, seseorang juga dibina untuk memprioritaskan

kebutuhan diatas keinginannya.

• Berani. Keberanian dapat diwujudkan dalam bentuk berani mengatakan dan

membela kebenaran, berani mengakui kesalahan, berani bertanggung jawab, dan

sebagainya. Keberanian sangat diperlukan untuk mencapai kesuksesan dan

keberanian akan semakin matang jika diiringi dengan keyakinan, serta keyakinan

akan semakin kuat jika pengetahuannya juga kuat

• Adil. Keadilan adalah penilaian dengan memberikan kepada siapapun sesuai

dengan apa yang menjadi haknya, yakni dengan bertindak proposional dan tidak

melanggar hukum. Keadilan berkaitan erat dengan hak, dalam konsepsi bangsa

Indonesia hak tidak dapat dipisahkan dengan kewajiban. Dalam konteks

pembangunan bangsa Indonesia keadilan tidak bersifat sektoral tetapi meliputi

ideologi. Untuk menciptakan masyarakat yang adil dan makmur. Adil dalam

kemakmuran dan makmur dalam keadilan.

3.2 Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI

Berdasarkan Undang-Undang No. 5 tahun 2014 tentang ASN pada pasal 10 dan

12 menyatakan bahwa pegawai ASN berperan sebagai perencana, pelaksana, dan

18

pengawas penyelenggaraan tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional

melalaui pelaksaaan kebijakan dan pelayanan publik yang profesional, bebas dari

intervensi politik, serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. Sedangkan

fungsi pegawai ASN adalah sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta

perekat dan pemersatu bangsa.

A. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN

yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,

bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan

kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber

daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman.

Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri atas Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan

Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK).

Manajemen PNS meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan, pengadaan,

pangkat dan jabatan, pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian

kinerja, penggajian dan tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan

pensiun dan hari tua, dan perlindungan. Manajemen PPPK meliputi penetapan

kebutuhan; pengadaan; penilaian kinerja; penggajian dan tunjangan; pengembangan

kompetensi; pemberian penghargaan; disiplin; pemutusan hubungan perjanjian kerja;

dan perlindungan.

Untuk menjamin efisiensi, efektivitas, dan akurasi pengambilan keputusan dalam

Manajemen ASN diperlukan Sistem Informasi ASN. Sistem Informasi ASN

diselenggarakan secara nasional dan terintegrasi antar Instansi Pemerintah. Sengketa

Pegawai ASN diselesaikan melalui upaya administratif. Upaya administratif terdiri dari

keberatan dan banding administratif.

B. Whole of Government

Whole of Government adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan

yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor

dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan

pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Oleh karenanya,

19

Whole of Government juga dikenal sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan

yang melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang

relevan.

ASN sebagai aparatur penyelenggara Negara sudah seharusnya menjadi motor

penggerak persatuan dan kesatuan dari keberagaman tersebut serta menjadi contoh

yang baik bagi warga bangsa. ASN harus memiliki fondasi dan nilai fundamental

mengenai pentingnya merumuskan tujuan bersama, menyiapkan upaya-upaya bersama

(kolaborasi lintas sektor) dalam mencapai tujuan umum serta menciptakan perekat

kebangsaan yang kuat. Hal tersebut dapat tercapai apabila ASN menerapkan dengan

baik konsep Whole of Government.

Indikator dari Whole of Government adalah sebagai berikut :

• Koordinasi

Koordinasi adalah pengaturan suatu organisasi atau kegiatan sehingga peraturan

dan tindakan yang akan dilaksanakan tidak saling bertentangan. Proses penyepakatan

bersama yang mengikat berbagai kegiatan atau unsur yang berbeda-beda sedemikian

rupa, sehingga di sisi yang satu semua kegiatan atau unsur tersebut terarah

padapencapaian suatu tujuan yang telah ditetapkan dan di sisi lain keberhasilan

kegiatan yang satu tidak merusak keberhasilan kegiatan yang lain.

• Integrasi

Integrasi merupakan proses penyesuaian diantara unsur-unsur yang saling

berbeda dalam kehidupan masyarakat sehingga menghasilkan pola kehidupan

masyarakat yang memiliki keserasian fungsi.

• Sinergitas

Sinergitas adalah kerjasama unsur atau bagian atau fungsi atau instansi atau

lembaga yang menghasilkan suatu tujuan lebih baik dan lebih besar daripada

dikerjakan sendiri.

• Simplikasi

Simplikasi adalah penyederhanaan untuk mencapai efektifitas dan efisiensi suatu

kegiatan. Hal tersebut dapat dilakukan antara lain dengan membuat program-program

yang realistik, sederhana dan dapat dikerjakan. Misalnya tujuan umum dibuat

20

disederhanakan menjadi tujuan khusus dengan sasaran lebih jelas atau tujuan dibuat

lebih rasional.

C. Pelayanan Publik

Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik menyatakan

bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka

pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi

setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif

yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Tiga unsur penting dalam

pelayanan publik, yaitu organisasi penyelenggara pelayanan publik, penerima layanan

(pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang berkepentingan,dan

kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima layanan (pelanggan).

Sembilan prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan

prima yaitu partisipatif; transparan, responsive, non diskriminatif, mudah dan murah,

efektif dan efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan. Hal-hal fundamental dalam

pelayanan publik, antara lain:

• Pelayanan publik merupakan hak warga negara sebagai amanat konstitusi;

• Pelayanan publik diselenggarakan dengan pajak yang dibayar oleh warga

Negara;

• Pelayanan publik diselenggarakan dengan tujuan untuk mencapai hal-hal yang

strategis bagi kemajuan bangsa dimasa yang akan datang;

• Pelayanan publik memiliki fungsi tidak hanya memenuhi kebutuhan-kebutuhan

dasar warga negara sebagai manusia, akan tetapi juga berfungsi sebagai proteksi

bagi warga negara.Budaya birokrasi yang melayani masyarakat dapat

dioperasionalisasikan dengan cara:

• Memiliki kode etik untuk mengatur hal-hal apa saja yang secara etis boleh dan

tidak boleh dilakukan;

• Menjadikan prinsip melayani sebagai suatu kebanggaan;

• Memiliki code of conduct atau SOP yang jelas dalam memberikan pelayanan,

memiliki etika profesionalisme sebagai seorang birokrat.

21

BAB IV. RANCANGAN AKTUALISASI

4.1 Identifikasi Isu

Rancangan aktualisasi ini dimulai dengan mengidentifikasi isu yang muncul di

unit kerja penyusun yaitu di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Penyusun

merumuskan isu berdasarkan hasil pengamatan penyusun selama masa percobaan

(CPNS). Setelah itu, penyusun mengkonsultasikan isu tersebut kepada rekan kerja,

ketua program studi, mentor dan coach untuk dapat dianalisis secara mendalam

sehingga mendapatkan sebuah core issue. Berdasarkan alur tersebut, maka

didapatkanlah 5 buah isu sebagai berikut :

1. Kurangnya kerjasama untuk Praktek Kerja Lapangan mahasiswa Prodi THP

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan merupakan program studi baru

sehingga kerjasama dengan pihak luar terutama untuk kegiatan Praktek Kerja

Lapangan mahasiswa masih perlu ditingkatkan. Dengan banyaknya kerjasama untuk

Praktek Kerja Lapangan yang dijalin, maka mahasiswa Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan akan memiliki banyak pilihan tempat dalam rangka peningkatan

keterampilan dan penerapan ilmu pengetahuan yang telah didapat selama proses

perkuliahan. Selain itu, peningkatan jumlah kerjasama dapat pula meningkatkan poin

akreditasi.

2. Kurangnya pembinaan minat dan bakat mahasiswa Prodi THP

Kurangnya pembinaan minat dan bakat mahasiswa program studi Teknologi

Hasil Perikanan menyebabkan mahasiswa masih memiliki minat yang sangat rendah

dalam mengikuti kompetisi-kompetisi seperti Pekan Ilmiah Mahasiswa (PIM),

Program Kreativitas Mahasiswa (PKM), Lomba Karya Tulis Mahasiswa (LKTM),

Olimpiade Sains Nasional (OSN), Parade Cinta Tanah Air (PCTA) dan kegiatan lain

yang sejenis, yang mana akan berdampak pula pada kualitas luaran program studi. Oleh

karena itu, perlu dilakukan manajeman dalam pembinaan minat dan bakat mahasiswa

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

22

3. Kurangnya publikasi jurnal Program Studi THP

Salah satu fungsi tridharma Perguruan Tinggi oleh dosen adalah melaksanakan

penelitian dan mempublikasikan hasil penelitian tersebut. Kinerja dosen dalam

melakukan publikasi yang selanjutnya menjadi kinerja Program Studi akan sangat

mempengaruhi hasil akreditasi. Oleh karena itu, publikasi oleh dosen Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan perlu ditingkatkan lagi.

4. Kurangnya efektivitas pembimbingan akademik Prodi THP

Pembimbingan Akademik merupakan suatu bentuk pelayanan bimbingan

akademik yang diberikan oleh seorang Pembimbing Akademik kepada mahasiswa

selama menjalani masa studinya. Pembimbing Akademik memiliki tugas yang cukup

penting yaitu membantu mahasiswa untuk dapat menyelesaikan studinya dengan baik

sesuai dengan minat dan kemampuan. Kurangnya efektivitas dalam Pembimbingan

Akademik dapat menyebabkan terhambatnya studi mahasiswa dan permasalahan yang

lain seperti rendahnya motivasi belajar dan etika mahasiwa. Hal tersebut diduga

disebabkan belum adanya aturan maupun mekanisme yang jelas dalam pembimbingan

akademik di tingkat Fakultas maupun Program Studi.

5. Belum tersedianya buku ajar Prodi THP.

Salah satu tugas dosen dalam tridharma Perguruan Tinggi bidang pendidikan

adalah mengembangkan bahan pengajaran misalnya buku ajar. Buku ajar merupakan

salah satu instrumen penting dalam proses belajar mengajar yang menjadi panduan bagi

mahasiswa. Selain itu, buku ajar merupakan salah satu unsur dalam Audit Mutu

Internal (AMI). Hingga saat ini, program studi Teknologi Hasil Perikanan belum

memiliki buku ajar.

4.2 Analisis Isu

Core Issue didapatkan dari analisis kualitas masing – masing isu. Proses analisis

isu tersebut menggunakan dua alat bantu penetapan kriteria kualitas issue. Kriteria

pertama adalah APKL dan kriteria kedua adalah USG. APKL merupakan singkatan

dari Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan. Aktual artinya benar-

benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. Problematik artinya

23

isu yang memiliki dimensi masalah yang komples, sehingga perlu dicarikan solusinya.

Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak. Sedangkan

Kelayakan artinya isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan

inisiatif pemecahan masalahnya. Rentang penilaian yang digunakan pada matriks

APKL adalah 1-5. Analisis isu dengan kriteria APKL tersaji pada Tabel 1.

Tabel 1. Analisis Isu dengan kriteria APKL

Berdasarkan hasil analisis isu pada Tabel 1, menunjukkan bahwa 3 isu dengan

peringkat tertinggi adalah kurangnya kerjasama untuk Praktek Kerja Lapangan

mahasiswa Prodi THP, kurangnya pembinaan minat dan bakat mahasiswa Prodi THP,

dan kurangnya efektivitas pembimbingan akademik Prodi THP. Selanjutnya isu

terpilih diidentifikasi lagi menggunakan kriteria USG. USG merupakan singkatan dari

Urgency, Seriousness, dan Growth. Urgency artinya seberapa mendesak suatu isu

harus dibahas, dianalisis, dan ditindaklanjuti. Seriousness merujuk pada seberapa

serius suatu isu harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan. Growth

menekankan pada seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak

No Isu Kriteria APKL Total

Skor

Pering

kat A P K L

1. Kurangnya kerjasama

untuk Praktek Kerja

Lapangan mahasiswa

Prodi THP

5 2 5 4 16 3

2. Kurangnya pembinaan

minat dan bakat

mahasiswa Prodi THP

5 5 5 3 18 2

3. Kurangnya publikasi

jurnal Prodi THP

5 3 2 4 14 5

4. Kurangnya efektivitas

Pembimbingan

Akademik Prodi THP

5 5 5 5 20 1

5. Belum tersedianya buku

ajar Prodi THP

5 2 2 4 15 4

24

ditangani segera. Rentang penilaian yang digunakan pada matriks USG adalah 1-5,

semakin tinggi skor menunjukkan bahwa isu tersebut sangat urgen dan sangat serius

untuk segera ditangani. Identifikasi isu dengan kriteria USG tersaji pada Tabel 2.

Tabel 2. Analisis Isu dengan kriteria USG

No Isu Kriteria USG Total

Skor

Peringkat

U S G

1. Kurangnya kerjasama untuk

Praktek Kerja Lapangan

Mahasiswa Prodi THP

4 4 4 12 2

2. Kurangnya pembinaan minat

dan bakat mahasiswa di Prodi

THP

3 3 4 10 3

3. Kurangnya Efektivitas

Pembimbingan Akademik di

Prodi THP

5 5 5 15 1

Berdasarkan hasil Analisis pada Tabel 2, menunjukkan bahwa yang mendapat

peringkat tertinggi adalah isu kurangnya efektivitas Pembimbingan Akademik di Prodi

THP. Selanjutnya dilakukan penetapan isu berdasarkan hasil analisis isu menggunakan

kriteria APKL dan USG.

4.3 Penetapan Isu

Melalui proses analisis isu menggunakan kriteria APKL dan USG maka

ditetapkan isu, yaitu : Kurangnya efektivitas Pembimbingan Akademik di

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Hal ini dikarenakan isu tersebut

seluruhnya memenuhi kriteria aktual, problematik, kekhalayakan, kelayakan, urgensi,

tingkat keseriusan dan harus segera ditangani. Selanjutnya, penulis merancang gagasan

pemecahan isu melalui kegiatan kreatif yang pelaksanaannya dijiwai oleh nilai-nilai

ANEKA. Adapun gagasan pemecahan isu adalah Penguatan Instrumen

Pembimbingan Akademik di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

25

4.4 Uraian Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja : Program Studi Teknologi Hasil Perikanan

Identifikasi Isu : 1. Kurangnya kerjasama untuk Praktek Kerja Lapangan mahasiswa Prodi THP

2. Kurangnya pembinaan minat dan bakat mahasiswa Prodi THP.

3. Kurangnya publikasi jurnal Prodi THP

4. Kurangnya efektivitas pembimbingan akademik Prodi THP

5. Belum tersedianya buku ajar Prodi THP.

Isu yang Diangkat : Kurangnya Efektivitas Pembimbingan Akademik di Prodi THP

Gagasam Pemecahan Isu : Penguatan Instrumen Pembimbingan Akademik di Prodi THP

Tabel 3. Uraian Rancangan Aktualisasi

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output Keterkaitan

Kegiatan dengan

Mata Pelatihan

Kontribusi

terhadap Visi

Misi

Organisasi

Penguatan

Nilai

Organisasi

1. Penyusunan draf

SOP

Pembimbingan

Akademik

Melakukan

koordinasi/konsult

asi/diskusi dengan

coach, mentor, dan

pimpinan

Draf SOP

Pembimbing

an Akademik

Akuntabilitas :

membuat laporan

secara sistematis

(kejelasan)

Nasionalisme :

Melakukan

kerjasama tim

dalam kegiatan

Menyelenggar

akan

pendidikan

dan pengajaran

dengan standar

mutu lulusan

yang dapat

bersaing

secara global

Memperkuat

nilai

kepedulian dan

responsif

terhadap

permasalahan

unit kerja, dan

berorientasi

pada mutu

Membentuk tim

penyusun

Mengumpulkan

data berupa

26

dokumen-

dokumen existing

maupun

pendukung lainnya

Etika publik :

Melakukan

komunikasi dengan

sikap sopan santun

kepada orang lain

Komitmen mutu :

Menyusun SOP

berorientasi mutu

yaitu sesuai dengan

kaidah-kaidah yang

berlaku

Anti korupsi :

Melaksanakan

semua tahap

kegiatan (tanggung

jawab)

Menyusun draf

SOP

Pembimbingan

akademik

Melakukan

sosialisasi awal

Melakukan

perbaikan

Membuat laporan

kegiatan

2 Penyusunan draf

Petunjuk Teknis

Pembimbingan

Akademik

Melakukan

koordinasi/konsulta

si/diskusi dengan

coach, mentor, dan

pimpinan

draf Petunjuk

Teknis

Pembimbing

an Akademik

Akuntabilitas :

Melakukan

sosialisasi hasil

penyusunan

(transparasi)

Nasionalisme :

melakukan diskusi

untuk memecahkan

masalah

Etika publik :

Menyelenggar

akan

pendidikan

dan pengajaran

dengan standar

mutu lulusan

yang dapat

bersaing

secara global

Memperkuat

nilai

kepedulian dan

responsif

terhadap

permasalahan

unit kerja, dan

berorientasi

pada mutu

Mengumpulkan

data berupa

dokumen-dokumen

existing dan

pendukung lainnya

Menyusun draf

Petunjuk Teknis

27

Pembimbingan

Akademik

Menyampaikan hasil

sesuai data yang

didapatkan (jujur)

Komitmen mutu :

Mengarsipkan

dokumen-dokumen

agar mudah dicari

(efisien)

Anti korupsi :

Melaksanakan

kegiatan sesuai

dengan waktu yang

ditentukan (disiplin)

Melakukan

sosialisasi awal

Melakukan

perbaikan

Membuat laporan

kegiatan

3. Penyusunan draf

buku “sakti”

Pembimbingan

Akademik

Melakukan

koordinasi/konsult

asi/diskusi dengan

coach, mentor, dan

pimpinan

draf buku

“sakti”

Pembimbing

an Akademik

Akuntabilitas :

Membuat laporan

kegiatan (tanggung

jawab)

Nasionalisme :

menghargai

pendapat dan

masukkan dari orang

lain (menghargai)

Etika publik :

Menyelesaikan

penyusunan tiap

lembar form menjadi

satu buku (tekun)

Komitmen mutu :

Menyelenggar

akan dan

mengembangk

an sarana

prasarana

pendidikan

yang sesuai

bahkan

melampaui

standar

nasional

pendidikan

tinggi

Memperkuat

nilai

kepedulian dan

responsif

terhadap

permasalahan

unit kerja,

inovatif dan

berorientasi

pada mutu

Mengumpulkan

data berupa

dokumen-

dokumen existing

dan pendukung

lainnya

Menyusun draf

buku “sakti”

Pembimbingan

Akademik

28

Melakukan

sosialisasi awal

Mengubah kartu

konsultasi berupa

lembaran menjadi

buku agar

terdokumentasi

dengan baik

(inovatif)

Anti korupsi :

Mengumpulkan

berbagai referensi

untuk

menyempurnakan

buku (bekerja

keras)

Melakukan

perbaikan

Membuat laporan

kegiatan

4 Pembuatan x-

banner tentang

tugas dan

tanggungjawab

Pembimbing

Akademik

Melakukan

koordinasi/konsult

asi/diskusi dengan

coach, mentor, dan

pimpinan

x-banner

Akuntabilitas :

Membuat konten

banner sesuai

dengan dokumen

tertulisnya

(konsisten)

Nasionalisme :

melakukan

koordinasi yang

mencerminkan nilai

nasionalisme

Etika publik :

menggunakan diksi

Membangaun

sumber daya

pendidik dan

kependidikan

berstandar

nasional dan

internasional

Memperkust

nilai integritas

dan

profesionalitas

terhadap tugas

dan

tanggungjawab

organisasi

Mengumpulkan

data berupa

dokumen-

dokumen existing

dan pendukung

lainnya

Membuat desain x-

banner

Sosialisasi awal

29

Melakukan

perbaikan

yang tepat dan

bahasa yang sopan

Komitmen mutu :

Menyampaikan

informasi dalam

bentuk banner agar

mudah dibaca

(efektif)

Anti korupsi :

Membuat desain

semenarik mungkin

agar menarik untuk

dibaca dan dipahami

(peduli)

Membuat laporan

kegiatan

30

4.5 Jadwal Kegiatan

Tabel 4. Jadwal Kegiatan Aktualisasi

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Juni Juli Agustus

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Penyusunan draf

SOP

Pembimbingan

Akademik

Melakukan

koordinasi/konsultasi/diskuasi

dengan coach, mentor dan

pimpinan

Membentuk tim

Mengumpulkan data berupa

dokumen-dokumen existing

maupun pendukung lainnya

Menyusun draf SOP

Pembimbingan Akademik

Sosialisasi awal

Melakukan perbaikan

Membuat laporan kegiatan

2. Penyusunan draf

Petunjuk Teknis

Pembimbingan

Akademik

Melakukan



pimpinan




Menyusun draf Petunjuk Teknis


Sosialisasi awal

Melakukan perbaikan

31


3. Penyusunan

draf buku

“sakti”

pembimbing

akademik

Melakukan



pimpinan




Menyusun draf buku “sakti”


Sosialisasi awal

Melakukan perbaikan


4. Pembuatan x-

banner tugas dan

tanggungjawab

Pembimbing

Akademik

Melakukan


dengan coach, mentor dan pimpinan




Membuat desain x-banner

Sosialisasi awal

Melakukan perbaikan


32

BAB V. ROLE MODEL

Bapak Dr.-Ing. Daud Nawir, S.T., M.T merupakan Wakil Rektor Bidang

Umum dan Keuangan Universitas Borneo Tarakan. Beliau lahir di Tarakan, 05

Agustus 1978. Gelar Sarjana Teknik diraih beliau pada Tahun 2003 pada Jurusan

Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Merdeka Malang. Pada Tahun 2008,

beliau menyelesaikan pendidikan Magister di Jurusan Penginderaan Jarak Jauh,

Fakultas Teknik Institut Teknologi Surabaya. Selanjutnya pada tahun 2012, beliau

menyelesaikan pendidikan doktoral di Jurusan Fotogrametry, Fakultas Geodesi,

Universitas Stuttgart Jerman dan meraih gelar Dr.-ing. Saat ini beliau menjabat

sebagai Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan Universitas Borneo Tarakan.

Adapun organisasi profesi dan organisasi lainnya yang pernah dan sedang

diikuti oleh beliau diantaranya, Anggota dari Persatuan Insiyur Indonesia (PII)

tahun 2016-sekarang; Anggota dari Ikatan Surveyor Indonesia (ISI) tahun 2017-

sekarang; Anggota dari Ikatan Tenaga Ahli Konsultan Indonesia (INTAKINDO)

tahun 2014-sekarang; Dosen Nasional Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

Sekertaris Jurusan Teknik Sipil Universitas Borneo Tarakan pada tahun 2004-2006;

Ketua LPPM UNIKAL pada tahun 2017-sekarang; Dewan dereksi Jurnal Borneo

Engineering pada tahun 2017-sekarang; Sekertaris pada Lembaga Adat Ulun Pagun

Kota Tarakan pada tahun 2012-2021; Koordinator Kerjasama Luar Negeri pada

Kepengurusan Provinsi Taekwondo Indonesia Kalimantan Utara; Ketua komisi

pada Kepengurusan cabang PERKEMI Kabupaten Bulungan pada Tahun 2010-

2014; Wakil Seketaris pada Lembaga Adat Ulun Pagun Kota Tarakan pada tahun

33

2005-2010; dan sebagai dewan penyantun pada Dojo PERKEMI ( Persaudaraan

Kempo Indonesia). Beliau juga pernah memperoleh berbagai penghargaan dan

memiliki banyak sekali pengalaman pelatihan dan kualifikasi profesional yang

tidak dapat saya sebutkan satu persatu pada halaman ini.

Saya memilih beliau menjadi role model karena beliau adalah sosok ASN

yang sangat menjunjung tinggi nilai-nilai dasar Etika Publik dalam pelaksanaan

tugas-tugas beliau. Beliau sangat Profesional menjalankan jabatannya sebagai

Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan dengan tetap menjalankan tugas beliau

sebagai Dosen. Dengan begitu besarnya tanggungjawab jabatan beliau, beliau tetap

Produktif menjalankan tridharma Perguruan Tinggi hingga mendapatkan Jabatan

Fungsional Lektor Kepala.

Beliau merupakan seorang Pemimpin yang menunjukkan sikap dan perilaku

yang Konsisten dan dapat diandalkan. Beliau juga sangat Jujur dan Antikorupsi

sehingga banyak dipercaya oleh berbagai pihak untuk menjalin kerjasama dan

menduduki berbagai jabatan strategis. Menurut saya, beliau juga sangat Nasionalis

karena telah memperjuangkan agar seluruh Dosen dapat melakukan Penelitian dan

Pengabdian kepada masyarakat dengan dana BOPTN yang pada tahun-tahun

sebelumnya tidak semua Dosen mendapatkannya. Selain itu, beliau juga sangat

Peduli dengan kepentingan UBT dan seluruh pegawai di dalamnya dengan ikut

memperjuangkan agar UBT segera menjadi Badan Layanan Umum yang mana

sangat berdampak pada kesejahteraan pegawai UBT.

Sebagai Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan, beliau juga sangat

mengedepankan Komitmen Mutu dengan berpenampilan sangat rapi dan

berwibawa. Beliau juga sangat memperhatikan ruang kerja sekaligus ruang untuk

menerima tamu sehingga tamu yang datang merasa nyaman. Hal tersebut juga

beliau terapkan di ruang kerja Dekan seluruh Fakultas.

Saya sangat ingin menjadi seperti beliau yang sangat mencerminkan sosok

ASN ideal. Dengan usia yang relatif masih muda, beliau sudah mampu menduduki

berbagai jabatan strategis dan sangat produktif dalam menghasilkan luaran seperti

publikasi dan buku referensi. Di samping itu, beliau tetap menerapkan nilai-nilai

dasar ANEKA dalam menjalankan tugas-tugasnya sehingga sangat sesuai untuk

dijadikan role model dalam pelaksanaan tugas-tugas saya sebagai ASN Dosen.

34

BAB VI. PELAKSANAAN AKTUALISASI

5.1 Capaian Aktualisasi Kegiatan 1

Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik merupakan kegiatan yang

muncul dari inisiatif saya sendiri sebagai bagian dari SDM Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan yang ingin berkontribusi untuk kemajuan Program

Studi. Hingga saat ini, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan belum memiliki SOP

Pembimbingan Akademik sehingga berdampak pada proses Pembimbingan

Akademik di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

Pihak yang terlibat dan turut membantu dalam kegiatan ini diantaranya Ketua

Unit Penjaminan Mutu Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan; Ketua Program

Studi Teknologi Hasil Perikanan; Kassubag Akademik Fakultas Perikanan dan Ilmu

Kelautan; serta Dosen Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Adapun capaian

aktualisasi penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik Tersaji pada Tabel 5.

Tabel 5. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik

Nama

Kegiatan

: Penyusunan Draf SOP Pembimbingan Akademik

Pelaksanaan

Kegiatan

: 29 Juni – 04 Juli 2020

Output

Kegiatan

: 1. Surat tugas tim penyusun draf SOP Pembimbingan

Akademik

Gambar 4. Surat Tugas Tim Penyusun draf SOP


35

2. Surat undangan, daftar hadir dan notulensi rapat

koordinasi tim penyusun draf SOP Pembimbingan

Akademik

Gambar 5. Surat Undangan, Daftar Hadir dan Notulensi

Rapat Koordinasi Tim Penyusun draf SOP


3. Surat undangan, daftar hadir dan notulensi rapat

finalisasi dan persiapan sosialisasi awal draf SOP



Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi

Awal draf SOP Pembimbingan Akademik

36

4. Surat undangan, daftar hadir dan notulensi sosialisasi

awal draf SOP Pembimbingan Akademik


Sosialisasi Awal draf SOP Pembimbingan

Akademik

5. Draf SOP Pembimbingan Akademik

Gambar 8. Draf SOP Pembimbingan Akademik

6. Testimoni oleh Ketua UPM FPIK

Gambar 9. Testimoni oleh Ketua UPM FPIK

37

7. Laporan kegiatan penyusunan draf SOP


Gambar 10. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf SOP


Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

1. Koordinasi/diskusi dengan mentor, coach, dan pimpinan

Pada hari Senin, tanggal 29 Juni 2020, saya menghadap mentor untuk berdiskusi

(Nasionalisme) mengenai kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan. Dalam

diskusi tersebut, saya menyampaikan isu terpilih, judul aktualisasi dan kegiatan-

kegiatan yang akan dilaksanakan. Saya juga menyampaikan usulan penambahan

sosialisasi petunjuk pelaksanaan penyusunan SOP dalam rapat koordinasi tim

penyusun SOP pada kegiatan 1. Mentor menyetujui usulan penambahan tersebut

dan memberikan saran agar saya menghubungi bagian akademik untuk

menanyakan terkait ketersediaan SOP Pembimbingan Akademik Universitas

Borneo Tarakan yang dapat digunakan sebagai data existing. Saya juga

menghubungi coach melalui aplikasi whatsapp untuk menyampaikan

penambahan kegiatan dan berkoordinasi terkait pelaksanaan kegiatan.

Selanjutnya, saya menghadap pimpinan untuk berkoordinasi terkait rencana

kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan dan pimpinan menyambut baik kegiatan

tersebut (Whole of Government).

Gambar 11. Koordinasi/Diskusi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan terkait

Kegiatan Penyusunan Draf SOP Pembimbingan Akademik

38

Analisis Dampak :

Jika saya tidak melakukan koordinasi/diskusi dengan mentor, coach dan

pimpinan maka kegiatan penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik ini

tidak akan berjalan dengan lancar.

2. Rapat Koordinasi tim penyusun draf SOP Pembimbingan Akademik

Sebelum rapat, saya membuat surat permohonan pembuatan surat undangan rapat

dengan kalimat yang jelas (akuntabilitas) sehingga tim penyusun draf SOP

Pembimbingan Akademik mengetahui dengan jelas kapan, dimana dan apa

maksud dan tujuan rapat yang akan diadakan. Surat permohonan tersebut

diserahkan kepada Sekertaris Program Studi Teknologi Hasil Perikanan untuk

dibuatkan surat undangan sesuai dengan rincian yang ada di surat permohonan

tersebut. Rapat dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 29 Juni 2020 secara daring

menggunakan aplikasi Zoom dengan agenda penyampaian nama-nama tim

penyusun draf SOP Pembimbingan Akademik dan sosialisasi petunjuk

pelaksanaan penyusunan SOP. Saya selaku ketua tim penyusun draf SOP

Pembimbingan Akademik, memimpin rapat dengan menggunakan Bahasa

Indonesia agar dapat dimengerti seluruh anggota yang berasal dari suku yang

berbeda (Jawa, Batak, dan Bugis) sesuai butir sila ke-3 pancasila yaitu

mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika

(Nasionalisme).

Gambar 12. Pembuatan Surat Permohonan untuk Pembuatan Surat Undangan

Rapat Koordinasi Tim Penyusun SOP Pembimbingan Akademik

dan Pelaksanaan Rapat melalui Aplikasi Zoom

Analisis dampak :

Jika saya tidak membuat surat permohonan untuk pembuatan surat undangan

rapat dengan kalimat yang jelas, maka tim penyusun draf SOP Pembimbingan

Akademik tidak akan mengetahui kapan, dimana dan apa maksud dan tujuan dari

pelaksanaan rapat tersebut sehingga kegiatan tidak akan berjalan lancar dan

sukses. Sedangkan jika saya tidak menggunakan Bahasa Indonesia saat

memimpin rapat koordinasi, maka anggota tim tidak akan memahami apa yang

saya sampaikan.

3. Pengumpulan data

Pada hari Selasa, 30 Juni 2020, tim penyusun draf SOP Pembimbingan

Akademik mengumpulkan data baik berupa data eksisting maupun data

pendukung sebagai referensi. Koordinasi (Whole of Government) dilakukan

melalui grup Whatsapp. Saya selaku ketua tim membagi tugas secara adil kepada

39

masing-masing anggota tim (Akuntabilitas) untuk mengumpulkan data-data

dari Program Studi/GPM, Fakultas/UPM dan data-data pendukung dari luar.

Saya mencoba mencari data dari LP3M dan menghadap Kassubag Akademik

untuk mendapatkan informasi terkait alur proses penetapan Pembimbing

Akademik di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Selanjutnya, saya

mengarsipkam seluruh data yang diperoleh dari semua anggota tim.

Gambar 13. Koordinasi Tim Penyusun Draf SOP Pembimbingan Akademik,

Pengumpulan Data dan Pengarsipan Data

Analisis dampak :

Jika saya tidak melakukan koordinasi bersama anggota tim, maka penyusunan

draf SOP Pembimbingan Akademik tidak akan berjalan dengan lancar.

Sedangkan jika saya tidak membagi tugas secara adil maka anggota tim tidak

akan bekerja secara maksimal.

4. Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik

Pada hari Rabu, 01 Juli 2020, tim melakukan penyusunan draf SOP

Pembimbingan Akademik berdasarkan data-data yang telah terkumpul.

Koordinasi dilakukan melalui grup Whatsapp (Whole of Government). Saya

selaku ketua tim membagi tugas agar penyusunan dapat dilakukan secara efektif

dan efisien (Komitmen Mutu). Saya juga membuat surat permohonan

pembuatan surat undangan rapat finalisasi dan persiapan sosialisasi awal draf

SOP Pembimbingan Akademik yang selanjutnya diserahkan kepada Sekertaris

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan untuk dibuatkan surat undangan sesuai

dengan rincian yang ada di surat permohonan tersebut.

Gambar 14. Koordinasi Tim, Penyusunan Draf SOP Pembimbingan Akademik,


Undangan Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi Awal Draf

SOP Pembimbingan Akademik

40

Analisis dampak :

Jika saya tidak melakukan koordinasi dengan anggota tim, maka penyusunan draf

SOP Pembimbingan Akademik tidak akan berjalan dengan lancar. Sedangkan

jika saya tidak membagi tugas maka penyusunan draf SOP Pembimbingan

Akademik akan lebih sulit dan memakan waktu yang lebih lama.

5. Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi Awal Draf SOP


Rapat dilaksanakan pada hari Kamis, tanggal 02 Juli 2020 secara daring

menggunakan aplikasi Zoom dengan agenda finalisasi dan persiapan sosialisasi

awal draf SOP Pembimbingan Akademik. Saya selaku ketua tim penyusun draf

SOP Pembimbingan Akademik memimpin rapat untuk membahas dan

mendiskusikan bagian yang belum final (Akuntabilitas) sehingga selanjutnya

dapat disosialisasikan kepada internal Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

Setelah tahap finalisasi selesai, tim membahas persiapan sosialisasi awal draf

SOP Pembimbingan Akademik. Setelah rapat selesai, saya membuat surat

permohonan pembuatan surat undangan sosialisasi awal draf SOP

Pembimbingan Akademik yang selanjutnya diserahkan kepada Sekertaris

Program Studi Teknologi Hasil Perikanan untuk dibuatkan surat undangan sesuai

dengan rincian yang ada di surat permohonan tersebut.

Gambar 15. Pelaksanaan Rapat Finalisasi dan Persiapan Sosialisasi Awal Draf

SOP Pembimbingan Akademik melalui Aplikasi Zoom, serta


Rapat Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak memimpin rapat untuk membahas dan mendiskusikan bagian

yang belum final, maka finalisasi draf SOP Pembimbingan Akademik tidak dapat

dilakukan.

6. Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan Akademik

Pada hari Jumat, tanggal 03 Juli 2020, dilaksanakan sosialisasi awal draf SOP

Pembimbingan Akademik di Laboratorium Teknologi Hasil Perikanan. Saya

selaku ketua tim penyusun draf SOP Pembimbingan Akademik disiplin dengan

datang sebelum waktu yang ditentukan untuk mempersiapkan tempat dan

keperluan rapat lainnya sehingga sosialisasi awal dapat dilaksanakan tepat waktu

(Antikorupsi). Saya memaparkan hasil penyusunan draf SOP Pembimbingan

Akademik dan membuka sesi diskusi untuk mendapatkan masukan yang

bermanfaat dalam rangka perbaikan draf SOP Pembimbingan Akademik.

41

Gambar 16. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf SOP Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak disiplin dengan datang sebelum waktu yang ditentukan maka

sosialisasi awal tidak dapat dilaksanakan tepat waktu sehingga akan menurunkan

kepercayaan pihak yang diundang terhadap kinerja tim penyusun draf SOP

Pembimbingan Akademik.

7. Perbaikan draf SOP Pembimbingan Akademik

Setelah pelaksanaan sosialisasi awal draf SOP Pembimbingan Akademik, ketua

tim penyusun langsung atau tidak menunda-nunda memperbaiki draf SOP

Pembimbingan Akademik berdasarkan masukan yang didapatkan yaitu

mempersingkat mutu baku waktu sejak data mahasiswa masuk sampai sebelum

proses Pembimbingan Akademik yaitu dari 4 hari 4 jam 20 menit menjadi 3 hari

2 jam 50 menit (Etika Publik).

Gambar 17. Perbaikan draf SOP Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak segera memperbaiki draf SOP Pembimbingan Akademik maka

kegiatan yang dilaksanakan tidak akan selesai tepat waktu

8. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf SOP Pembimbingan

Akademik

Pada hari Sabtu, tanggal 04 Juli 2020, saya menyelesaikan tahap kegiatan terakhir

yaitu pembuatan laporan kegiatan penyusunan draf SOP Pembimbingan

Akademik sebagai bentuk dari tanggung jawab untuk menyelesaikan seluruh

tahapan kegiatan (Antikorupsi)

42

Gambar 18. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf SOP Pembimbingan

Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak membuat laporan kegiatan penyusunan draf SOP Pembimbingan

Akademik, maka hal tersebut dapat menurunkan kredibilitas tim penyusun SOP

Pembimbingan Akademik di mata pihak lain yang berkepentingan.

Kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi

Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik dilakukan dengan sungguh-

sungguh sehingga menghasilkan draf SOP Pembimbingan Akademik yang dapat

diajukan sebagai usulan pengembangan SOP Pembimbingan Akademik di

Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Hal ini diharapkan berkontribusi terhadap

pencapaian misi dan misi organisasi yaitu “Menyelenggarakan pendidikan dan

pengajaran dengan standar mutu lulusan yang dapat bersaing secara global”

Penguatan Nilai Organisasi

Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik dilakukan dengan sungguh-

sungguh sehingga diharapkan dapat memperkuat nilai organisasi yaitu

“Berwawasan kebangsaan (memiliki semangat juang yang tinggi pantang

menyerah, jujur, cerdas, peduli, tangguh, dan cinta tanah air)”

Analisis Manfaat

Kegiatan Penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik dengan

mengaktualisasikan nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen

mutu, dan antikorupsi (ANEKA) dan Whole of Government telah mampu

menghasilkan draf SOP Pembimbingan Akademik yang dapat diajukan sebagai

usulan dalam pengembangan SOP Pembimbingan Akademik di Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan. Pengembangan tersebut sangat diharapkan untuk

meningkatkan efektifitas pembimbingan akademik khususnya di Program Studi


43


Penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik juga merupakan

kegiatan yang saya inisiasi sendiri untuk kepentingan Program Studi Teknologi

Hasil Perikanan. Petunjuk Teknis tersebut sangat dibutuhkan dalam proses

pembimbingan Akademik baik oleh Pembimbing Akademik dan Mahasiswa,

maupun oleh Ketua Program Studi dan Gugus Pejaminan Mutu. Penyusunan draf

petunjuk teknis ini bertujuan memberikan kejelasan mekanisme sehingga proses

Pembimbingan Akademik dapat berjalan lebih efektif.


Program Studi Teknologi Hasil Perikanan; Ketua Unit Penjaminan Mutu Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan, Gugus Penjaminan Mutu Program Studi Teknologi

Hasil Perikanan serta Dosen Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Adapun

capaian aktualisasi penyusunan draf SOP Pembimbingan Akademik Tersaji pada

Tabel 6.

Tabel 6. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik

Nama

Kegiatan

: Penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik

Pelaksanaan

Kegiatan

: 06-11 Juli 2020

Output

Kegiatan

: 1. Surat undangan, daftar hadir dan notulensi sosialisasi

awal draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik


Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis


44

2. Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Gambar 20. Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik

3. Testimoni oleh Ketua GPM Program Studi THP

Gambar 21. Testimoni oleh Ketua GPM Program Studi

THP

4. Laporan kegiatan penyusunan draf Petunjuk Teknis


Gambar 22. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Petunjuk

Teknis Pembimbingan Akademik

45


1. Koordinasi dengan mentor, coach, dan pimpinan

Pada hari Senin, tanggal 06 Juli 2020, saya menghadap mentor untuk melaporkan

hasil kegiatan 1. Saya menyampaikan informasi yang diperoleh dari Akademik

bahwa SOP Pembimbingan Akademik Universitas Borneo Tarakan tidak tersedia

karena kewenangannya dilimpahkan ke masing-masing Fakultas. Saya juga

berkoordinasi terkait rencana kegiatan 2 yaitu penyusunan draf Petunjuk Teknis

Pembimbingan Akademik yang mana menjelaskan lebih lanjut dari draf SOP

Pembimbingan Akademik yang telah dibuat. Mentor memberikan semangat

kepada saya dan berpesan agar setiap kegiatan didokumentasikan dengan baik.

Saya juga menghubungi coach melalui aplikasi Whatsapp untuk berkoordinasi

dan melaporkan progres pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Coach juga memberi

pesan agar penulis mendokumentasikan setiap tahap kegiatan sebagai evidence.


kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan. Pimpinan kemudian mengarahkan saya

untuk mempelajari beberapa dokumen eksisting seperti Pedoman Pendidikan

Sarjana dan Standar mutu SPMI Universitas Borneo Tarakan (Whole of

Government).

Gambar 23. Koordinasi dengan Mentor, Coach, dan Pimpinan terkait

Penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Analisis Dampak :

Jika saya tidak melakukan koordinasi dengan mentor, coach, dan pimpinan maka

kegiatan penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik ini tidak

akan berjalan dengan lancar.

2. Mengumpulkan Data

Selanjutnya, saya menghadap Ketua Unit Penjaminan Mutu Fakultas Perikanan

dan Ilmu Kelautan untuk meminta informasi terkait data-data yang dibutuhkan

dalam penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik. Saya

berbicara secara efektif (tidak bertele-tele) dalam menyampaikan maksud dan

tujuan tersebut kepada Ketua UPM FPIK (Etika Publik). Saya kemudian

mengumpulkan data-data yang diinformasikan seperti buku Pedoman

Pendidikan Sarjana dan PUPM FPIK.dan data-data pendukung yang lain sebagai

referensi.

46

Gambar 24. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Draf Petunjuk Teknis


Analisis dampak :

Jika saya tidak berbicara secara efektif, maka Ketua UPM tidak akan mengerti

maksud dan tujuan dari apa yang saya sampaikan sehingga saya tidak akan

mendapatkan informasi yang saya butuhkan.

3. Penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Pada hari Selasa, tanggal 07 Juli 2020, saya bekerja keras melakukan

penyusunan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik secara mandiri

(Antikorupsi) agar Petunjuk Teknis tersebut dapat diselesaikan sesuai dengan

target waktu yang telah ditetapkan. Saya juga membuat surat permohonan

pembuatan surat undangan sosialisasi awal draf Petunjuk Teknik Pembimbingan

Akademik yang selanjutnya diserahkan kepada Sekertaris Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan untuk dibuatkan surat undangan sesuai dengan

rincian yang ada di surat permohonan tersebut.

Gambar 25. Penyusunan Draf Petunjuk Teknik Pembimbingan Akademik dan


Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak bekerja keras, maka draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik tidak akan selesai tepat waktu sesuai dengan target yang telah

ditentukan.

4. Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Pada hari Kamis, tanggal 9 Juli 2020, Sosialisasi awal draf Petunjuk Teknis

Pembimbingan Akademik dilaksanakan di Ruang Rapat Fakultas Perikanan dan

47

Ilmu Kelautan Lantai 2. Saya memaparkan hasil kerja saya dan mendengarkan

dengan seksama (Etika Publik) tanggapan dan masukan yang diberikan. Saya

menerima masukan dari Ketua Gugus Penjaminan Mutu untuk perbaikan draf

Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik dan mengucapkan terimakasih atas

masukan yang telah diberikan (Komitmen Mutu).

Gambar 26. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak mendengarkan dengan seksama maka saya tidak dapat

menangkap poin dari tanggapan atau masukan yang disampaikan. Selain itu, jika

saya tidak mendengarkan dengan seksama dan tidak mengucapkan terimakasih

setelahnya, maka penulis dianggap tidak menghargai tanggapan atau masukan

yang disampaikan.

5. Perbaikan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

Setelah pelaksanaan sosialisasi awal draf Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik, saya menggunakan waktu pulang kerja untuk memperbaiki draf

Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik berdasarkan masukan yang

diperoleh. Hal tersebut mencerminkan pengamalan butir sila ke-3 Pancasila yaitu

sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa bila

diperlukan (Nasionalisme). Adapun masukan yang diperoleh adalah mengganti

redaksi dari pernyataan pada poin h tentang alasan penggantian Pembimbing

Akademik secara permanen dan menambahkan penjelasan bagaimana penetapan

Pembimbing Akademik pengganti.

Gambar 27. Perbaikan Draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

48

Analisis dampak :

Jika saya tidak menggunakan waktu pulang kerja untuk memperbaiki draf

Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik, maka saya tidak dapat

menyelesaikan kegiatan sesuai target waktu yang telah ditentukan.

6. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Petunjuk Teknis


Pada hari Jum’at, tanggal 10 Juli 2020, saya melaksanakan tanggung jawab saya

untuk membuat laporan kegiatan penyusunan draf Petunjuk Teknis

Pembimbingan Akademik (Akuntabilitas).

Gambar 28. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Petunjuk Teknis


Analisis dampak :

Jika saya tidak membuat laporan kegiatan maka saya akan dianggap tidak

akuntabel dalam melaksanakan kegiatan.


Penyusunan draf Petunjuk Teknis dilakukan dengan sungguh-sungguh sehingga

menghasilkan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik yang dapat

diajukan sebagai usulan pengembangan Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Hal ini diharapkan

berkontribusi terhadap pencapaian misi dan misi organisasi yaitu

“Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan standar mutu lulusan

yang dapat bersaing secara global”


Penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik dilakukan dengan

sungguh-sungguh sehingga diharapkan dapat memperkuat nilai organisasi yaitu



49

Analisis Manfaat

Kegiatan Penyusunan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik dengan



menghasilkan draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik yang dapat

diajukan sebagai usulan dalam pengembangan Petunjuk Teknis Pembimbingan

Akademik di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Pengembangan tersebut

sangat diharapkan untuk meningkatkan efektifitas pembimbingan akademik

khususnya di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.


Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik juga merupakan

kegiatan yang saya inisiasi sendiri karena saya melihat penggunaan kartu konsultasi

yang digunakan selama ini tidak cukup efektif digunakan dalam proses

Pembimbingan Akademik. Buku Sakti Pembimbingan Akademik ini nantinya

diharapkan dapat menjadi salah satu instrumen pembimbingan akademik yang

powerful karena di dalamnya merangkum semua unsur yang dibutuhkan dalam

pembimbingan akademik. Unsur-unsur tersebut diantaranya ketentuan-ketentuan;

kurikulum; informasi IP Semester, IP Kumulatif dan SKS kumulatif; pantauan

kegiatan mahasiswa; catatan kemajuan dan evaluasi studi mahasiswa.


Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Dosen Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan dan Dosen Fakultas Pertanian. Adapun capaian aktualisasi penyusunan

draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik Tersaji pada Tabel 7.

Tabel 7. Capaian Aktualisasi Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik

Nama

Kegiatan

: Penyusunan Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Pelaksanaan

Kegiatan

: 13-21 Juli 2020

50

Output

Kegiatan


awal draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik


Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti


2. Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Gambar 30. Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

3. Testimoni oleh Ketua Program Studi THP

Gambar 31. Testimoni oleh Ketua Program Studi THP

51

4. Laporan kegiatan penyusunan draf Buku Sakti


Gambar 32. Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Buku

Sakti Pembimbingan Akademik


1. Koordinasi dengan mentor, coach, dan pimpinan

Pada hari Senin, tanggal 13 Juli 2020, saya menghadap mentor untuk melaporkan

hasil kegiatan 2. Saya juga berkoordinasi terkait rencana kegiatan 3 yaitu

penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik. Mentor memberikan

pesan kepada penulis untuk melanjutkan dan melaksanakan kegiatan dengan

sebaik-baiknya. Saya juga menghubungi coach melalui aplikasi Whatsapp untuk

berkoordinasi dan melaporkan progres pelaksanaan kegiatan aktualisasi.


kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan. Pimpinan sangat mengapresiasi

rencana kegiatan penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik karena

keberadaan Buku Pembimbingan Akademik sangat membantu Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan ketika melaksanakan Audit Mutu Internal (AMI).

Pimpinan kemudian mengarahkan saya untuk mencari informasi di Fakultas

Pertanian yang telah menggunakan Buku Pembimbingan Akademik (Whole of

Government).


Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

52

Analisis Dampak :

Jika saya tidak melakukan koordinasi dengan mentor, coach dan pimpinan maka

kegiatan penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik tidak akan

berjalan dengan lancar.

2. Pengumpulan Data

Selanjutnya, saya menghubungi salah satu Dosen Agribisnis di Fakultas

Pertanian yaitu Ibu Nurlela, S.P., M.Si melalui sambungan telepon untuk

meminta informasi terkait Buku Pembimbingan Akademik. Beliau bersedia

ditemui di Fakultas Pertanian. Saya datang tepat waktu sesuai dengan waktu

yang telah disepakati (Komitmen Mutu). Beliau menyambut saya dengan ramah

dan memperlihatkan Buku Pembimbing Akademik yang digunakan di Fakultas

Pertanian. Selanjutnya, penulis mengumpulkan pula dokumen eksisting yang ada

di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

Gambar 34. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Draf Buku Sakti


Analisis dampak :

Jika saya tidak datang tepat waktu, maka Ibu Nurlela akan kecewa dan dapat

membatalkan untuk bertemu dan tidak memberikan informasi tentang Buku


3. Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Pada hari Selasa, tanggal 14 Juli 2020, saya menyusun draf Buku Sakti

Pembimbingan Akademik secara mandiri. Walaupun dikerjakan secara mandiri,

saya tetap menghargai dan menerima masukan dari rekan kerja (Nasionalisme).

Salah satu masukan dari rekan kerja yang direalisasikan adalah masukan dari

Bapak Imra, S.Pi, M.Si yaitu dengan mencantumkan lembar evaluasi studi yang

mencakup semua mata kuliah dari semester pertama sampai semester terakhir.

Saya mencoba berfikir inovatif dengan merancang konsep Buku Pembimbingan

Akademik yang sangat berbeda dari yang dipakai sebelumnya dan juga berbeda

dari referensi yang didapat (Komitmen mutu). Pada tahap ini, saya juga

membuat surat permohonan pembuatan surat undangan sosialisasi awal draf

Buku Sakti Pembimbingan Akademik yang selanjutnya diserahkan kepada

Sekertaris Program Studi Teknologi Hasil Perikanan untuk dibuatkan surat

undangan sesuai dengan rincian yang ada di surat permohonan tersebut.

53

Gambar 35. Penyusunan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik dan


Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

4. Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Pada hari Kamis, tanggal 16 Juli 2020, saya melakukan sosialisasi awal draf

Buku Sakti Pembimbingan Akademik yang dihasilkan. Saya memaparkan hasil

kerja saya secara langsung di Ruang Rapat Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan

Lantai 2 untuk dapat diberikan tanggapan dan masukan dalam rangka

penyempurnaan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik yang telah dibuat.

Saya selalu mencatat hal-hal penting agar tidak terlupa termasuk saran atau

masukan yang diberikan saat sosialisasi awal draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik (Konsisten).

Gambar 36. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak mencatat hal-hal penting, maka kemungkinan saya akan lupa

sehingga berdampak pada kualitas kinerja saya dalam penyusunan draf Buku

Sakti Pembimbingan Akademik.

5. Perbaikan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Pada hari Jum’at, tanggal 17 Juli 2020, saya melakukan perbaikan draf Buku

Sakti Pembimbingan Akademik. Saya dengan tekun mengulang beberapa bagian

dari awal karena proses perbaikan yang dilakukan mengubah hampir semua

susunan dan urutan dari buku yang telah disusun (Etika Publik).

54

Gambar 37. Perbaikan Draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak tekun dalam memperbaiki draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik, maka hasil perbaikan tidak akan maksimal dan memakan waktu yang

sangat lama

6. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Buku Sakti


Pada hari Senin, tanggal 20 Juli 2020, saya membuat laporan kegiatan

penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik secara jujur sesuai

dengan yang hasil yang didapatkan (Antikorupsi).

Gambar 38. Pembuatan Laporan Kegiatan Penyusunan Draf Buku Sakti


Analisis dampak :

Jika saya tidak jujur dalam membuat laporan kegiatan maka pembaca akan

mendapatkan informasi yang salah


Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik ini dilakukan dengan

sungguh-sungguh sehingga menghasilkan draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik yang dapat diajukan sebagai usulan pengembangan Kartu

Pembimbingan Akademik di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Hal ini

diharapkan berkontribusi terhadap pencapaian misi dan misi organisasi yaitu

“Menyelenggarakan dan mengembangkan sarana prasarana pendidikan yang

sesuai bahkan melampaui standar nasional pendidikan tinggi”

55


Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik dilakukan dengan

sungguh-sungguh sehingga diharapkan dapat memperkuat nilai organisasi yaitu



Analisis Manfaat

Kegiatan Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik dengan



menghasilkan draf Buku Sakti Pembimbingan Akademik yang dapat diajukan

sebagai usulan dalam pengembangan Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik

di Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan. Pengembangan tersebut sangat

diharapkan untuk meningkatkan efektifitas pembimbingan akademik khususnya

di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan


Penyusunan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

juga merupakan inisiatif dari saya sendiri sebagai Dosen Teknologi Hasil Perikanan

sekaligus sebagai Pembimbing Akademik. X-banner tersebut nantinya diharapkan

dapat digunakan sebagai salah satu instrumen pembimbingan akademik yang dapat

digunakan untuk mendukung pembinaan etika mahasiswa oleh Pembimbing

Akademik. Selain itu, X-banner tersebut juga dapat dijadikan acuan yang dapat

mudah ditemukan dan dibaca oleh mahasiswa Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan, Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan sehingga mahasiswa memiliki

etika yang baik di lingkungan akademik khususnya dalam proses pembimbingan

akademik.


Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Sekertaris Program Studi Teknologi

Hasil Perikanan, Dosen Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan dan Desainer Grafis.

Adapun capaian aktualisasi pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik Tersaji pada Tabel 8.

56

Tabel 8. Capaian Aktualisasi Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Nama

Kegiatan

: Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Pelaksanaan

Kegiatan

: 22-30 Juli 2020

Output

Kegiatan


awal konten X-banner Etika Mahasiswa dalam



Sosialisasi Awal Konten X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik

2. Konten dan desain X-banner Etika Mahasiswa dalam


Gambar 40. Konten dan Desain X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

57

3. X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik

Gambar 41. X-banner Etika Mahasiswa dalam


4. Testimoni oleh Dosen Program Studi THP

Gambar 42. Testimoni oleh Dosen Program Studi THP

58

5. Laporan kegiatan pembuatan X-banner Etika


Gambar 43. Laporan Kegiatan Pembuatan X-banner

Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik


1. Koordinasi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan

Pada hari Rabu, tanggal 22 Juli 2020, saya menghadap mentor untuk melaporkan

hasil kegiatan 3. Saya juga berkonsultasi terkait rencana kegiatan 4 yaitu

pembuatan X-banner yang awalnya tentang tugas dan tanggung jawab

Pembimbing Akademik diganti menjadi X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik. Hal tersebut dilakukan atas masukan dari Program

Studi Teknologi Hasil Perikanan yang menganggap bahwa etika mahasiswa

dalam pembimbingan akademik urgent untuk disosialisasikan karena sejauh ini

sosialisasi dari bidang kemahasiswaan dirasa kurang mengena ke mahasiswa.

Etika mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik sangat berpengaruh terhadap

efektivitas proses Pembimbingan Akademik dimana ketika mahasiswa telah

memiliki etika yang baik maka Pembimbingan Akademik dapat langsung

menjurus ke hal yang lebih substansif seperti hasil belajar dan prestasi

mahasiswa. Terlebih, pembinaan etika juga merupakan tugas dari Pembimbing

Akademik yang dapat ditanamkan dalam proses Pembimbingan Akademik.

Dengan membiasakan menerapkan etika dalam Pembimbingan Akademik maka

secara tidak langsung dapat membentuk kepribadian yang berakhlak mulia pada

mahasiswa sehingga dapat mempengaruhi perilaku dan tindakan sehari-hari

dalam lingkungan akademik. Namun demikian, saya telah memasukkan tugas

dan tanggung jawab Pembimbing Akademik dalam draf SOP Pembimbingan

Akademik sehingga tujuan awal saya agar Pembimbing Akademik mengetahui

tugas dan tanggung jawabnya sudah terealisasi. Mentor memberikan persetujuan

atas penggantian konten dalam X-banner tersebut dan memberi pesan agar saya

segera memulai menulis laporan hasil aktualisasi dari kegiatan-kegiatan yang

telah selesai. Selanjutnya, saya menghubungi coach melalui aplikasi Whatsapp

untuk melaporkan progres pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan berkonsultasi

terkait rencana kegiatan selanjutnya yang diganti kontennya. Saya juga

menyampaikan bahwa saya bekerjasama dengan desainer grafis untuk membantu

59

dalam membuat desain X-banner. Coach juga menyetujui perubahan tersebut

karena masih dalam kerangka tema besarnya dan berpesan agar saya tetap

menjaga kesehatan agar dapat menyelesaikan seluruh kegiatan aktualisasi.

Selanjutnya, saya menghadap pimpinan untuk berkonsultasi terkait rencana

kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan. Pimpinan banyak memberikan

masukan terkait konten dari X-banner yang akan dibuat (Nasionalisme).

Gambar 44. Konsultasi/Koordinasi dengan Mentor, Coach dan Pimpinan terkait

Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak berkonsultasi dengan mentor, coach dan pimpinan maka kegiatan

pembuatan x-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik tidak

akan lancar dan sukses.

2. Pengumpulan Data

Selanjutnya, saya menghadap Sekertaris Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan untuk meminta informasi terkait data-data yang dibutuhkan dalam

penyusunan konten X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

dengan sikap santun (Etika Publik). Saya kemudian mengumpulkan data-data

yang diinformasikan seperti Buku Perilaku Umum dan Kemahasiswaan dan X-

banner terkait yang telah ada. Selain itu, saya juga mencari data-data pendukung

lainnya.

Gambar 45. Pengumpulan Data untuk Penyusunan Konten X-banner Etika


Analisis dampak :

Jika saya tidak bersikap santun saat meminta informasi, maka Sekertaris Program

Studi Teknologi Hasil Perikanan akan kehilangan respect kepada saya dan tidak

akan memberikan informasi yang saya butuhkan.

60

3. Penyusunan Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik

Pada hari Kamis, tanggal 23 Juli 2020, saya melakukan penyusunan konten X-

banner berdasarkan data-data yang telah didapatkan. Penyusunan dilakukan

secara terperinci dengan menambahkan contoh (Etika publik). Selain itu, saya

juga meminta pendapat (Nasionalisme) kepada Pembimbing Akademik di

lingkungan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan terkait permasalahan etika

mahasiswa dalam proses Pembimbingan Akademik. Pada tahap ini, saya juga

membuat surat permohonan pembuatan surat undangan sosialisasi awal konten

X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik yang selanjutnya

diserahkan kepada Sekertaris Program Studi Teknologi Hasil Perikanan untuk

dibuatkan surat undangan sesuai dengan rincian yang ada di surat permohonan

tersebut.

Gambar 46. Penyusunan Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik dan Pembuatan Surat Permohonan

untuk Pembuatan Surat Undangan Sosialisasi Awal Konten X-

banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak menyusun konten X-banner secara terperinci maka informasi

yang diberikan tidak akan dipahami mahasiswa. Sedangkan jika saya tidak

meminta pendapat dari berbagai pihak maka hasil penyusunan tidak akan

maksimal

4. Sosialisasi Awal Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam


Pada hari Jum’at, tanggal 24 Juli 2020, saya datang dengan menggunakan

pakaian yang rapi untuk melakukan sosialisasi awal konten X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik (Komitmen Mutu). Sosialisasi

dilaksanakan di Ruang Rapat Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Lantai 2.

Saya memberi salam dan menyapa seluruh tamu undangan yang datang

(Komitmen mutu) sebelum memaparkan hasil penyusunan yang telah

dilakukan. Saya juga menerima dan menanggapi dengan bahasa yang sopan

(Etika Publik) saat tamu undangan memberikan masukan dan tanggapan.

61

Gambar 47. Pelaksanaan Sosialisasi Awal Konten X-banner Etika Mahasiswa

dalam Pembimbingan Akademik

Analisis dampak :

Jika saya tidak berpakaian rapi, memberikan salam dan menyapa tamu undangan

maka tamu undangan akan menilai saya tidak menghormati keberadaan tamu

undangan. Sedangkan jika saya tidak menerima dan menanggapi dengan bahasa

yang sopan, maka tamu undangan dapat tersinggung.

5. Perbaikan Konten X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik

Selanjutnya, saya langsung memperbaiki konten x-banner Etika Mahasiswa

dalam Pembimbingan Akademik berdasarkan masukan yang didapatkan. Saya

juga sangat peduli terhadap desain x-banner yang akan dibuat sehingga saya juga

membuat konsep desain agar menarik untuk dibaca dan dapat diterapkan oleh

mahasiswa yang ada di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan (Antikorupsi)

Gambar 48. Perbaikan Konten dan Pembuatan Konsep Desain X-banner Etika


Analisis dampak :

Jika saya tidak peduli dengan desain X-banner Etika Pembimbingan Akademik

yang akan dibuat maka output dan outcome yang dihasilkan tidak akan maksimal

6. Kerjasama Pembuatan Desain X-banner Etika Mahasiswa dalam


Pada hari Sabtu, tanggal 25 Juli 2020, saya melakukan kerjasama pembuatan

desain X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik dengan

desainer grafis (Whole of Government). Koordinasi dilaksanakan secara daring

melalui aplikasi Zoom dan dilanjutkan dengan aplikasi Whatsapp pada hari-hari

berikutnya. Saya sangat oriented to detail terhadap gambar, tulisan dan tata letak

62

pada desain X-banner yang dibuat (Komitmen mutu) sehingga meminta

desainer grafis untuk memperbaiki hingga sesuai. Koordinasi dilakukan hingga

hari Selasa, tanggal 28 Juli 2020.

Gambar 49. Kerjasama Pembuatan Desain X-banner Etika Mahasiswa dalam


Analisis dampak :

Jika saya tidak melakukan kerjasama maka kegiatan pembuatan X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik tidak akan berjalan dengan lancar.

Sedangkan jika penulis tidak oriented to detail maka hasil yang diperoleh tidak

akan maksimal.

7. Pencetakan dan Pemasangan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Pada hari Rabu, tanggal 29 Juli 2020, saya pergi ke percetakan untuk mencetak

desain X-banner yang telah dibuat. Saya memilih bahan dengan kualitas terbaik

(Komitmen mutu). Selanjutnya, saya memasang X-banner pada area Gedung

Perkuliahan agar mudah terbaca oleh Mahasiswa.

Gambar 50. Pencetakan dan Pemasangan X-banner Etika Mahasiswa dalam


Analisis dampak :

Jika saya tidak memilih bahan X-banner dengan kualitas terbaik maka hasil

cetaknya tidak akan jelas terbaca.

8. Pembuatan Laporan Kegiatan Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa

dalam Pembimbingan Akademik

Pada hari Rabu, tanggal 29 Juli 2020, saya juga mulai membuat laporan kegiatan

pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik secara

lengkap dan mengedepankan transparansi dengan melampirkan bukti-bukti

63

pelaksanaan seperti dokumentasi, surat undangan, daftar hadir, notulensi dan lain

sebagainya (Akuntabilitas).

Gambar 51. Pembuatan Laporan Kegiatan Pembuatan X-banner Etika


Analisis dampak :

Jika saya tidak transparan dalam melaporkan kegiatan yang saya lakukan maka

pihak lain akan meragukan kebenaran dari kegiatan tersebut.


Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

dilakukan dengan sungguh-sungguh sehingga menghasilkan X-banner Etika

Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik yang dapat mendukung pembinaan

etika mahasiswa di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan. Hal ini diharapkan

berkontribusi terhadap pencapaian misi dan misi organisasi yaitu

“Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan standar mutu lulusan

yang dapat bersaing secara global”


Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan Akademik

dilakukan dengan sungguh-sungguh sehingga diharapkan dapat memperkuat

nilai organisasi yaitu “Berwawasan kebangsaan (memiliki semangat juang yang

tinggi pantang menyerah, jujur, cerdas, peduli, tangguh, dan cinta tanah air)”

Analisis Manfaat

Kegiatan Pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik dengan mengaktualisasikan nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika

publik, komitmen mutu, dan antikorupsi (ANEKA) dan Whole of Government

telah mampu menghasilkan X-banner Etika Mahasiswa dalam Pembimbingan

Akademik yang dapat menjadi acuan bagi mahasiswa Program Studi Teknologi

Hasil Perikanan FPIK UBT, sehingga mahasiswa memiliki etika yang baik di

lingkungan akademik khususnya dalam proses pembimbingan akademik.

64

BAB VII. KENDALA DAN SOLUSI

Kendala yang dihadapi selama pelaksanaan aktualisasi dan solusinya adalah

sebagai berikut :

1. Kondisi pandemi Covid 19 menyebabkan kurang maksimalnya koordinasi

yang dilakukan karena adanya kebijakan pengaturan hari kerja (WFH) dan

belajar dari rumah (SFH), sehingga saya banyak memanfaatkan panggilan

suara maupun pesan teks Whatsapp untuk berkoordinasi.

2. Tidak adanya SOP Pembimbingan Akademik Tingkat Universitas Borneo

Tarakan sebagai bahan rujukan sehingga saya mencoba mencari dokumen-

dokumen yang lain yang bisa digunakan dan aktif berdiskusi dengan Unit

Penjaminan Mutu Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan, Gugus Penjaminan

Mutu Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Ketua/Sekertaris Program

Studi Teknologi Hasil Perikanan maupun pihak lain yang berkaitan.

3. Sosialisasi awal sangat sulit untuk menghadirkan seluruh Dosen Program

Studi Teknologi Hasil Perikanan karena kesibukan masing-masing dosen.

80% Dosen Program Studi Teknologi Hasil Perikanan mengikuti Latsar

CPNS pada periode yang sama. Selain itu, kegiatan aktualisasi yang

bersamaan dengan Penilaian Akhir Semester dan Pelaksanaan Penelitian

BOPTN sangat menyita waktu seluruh Dosen Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan. Di sisi lain, Program Studi juga disibukkan dengan akreditasi

dimana dokumen LKPS dan LED yang harus di unggah paling lambat pada

3 Agustus 2020, sehingga saya hanya dapat memastikan sosialisasi dihadiri

oleh setidaknya minimal 3 orang yang di dalamnya terdapat Ketua Program

Studi dan/atau Sekertaris Program Studi dan/atau Ketua Gugus Penjamin

Mutu serta bila memungkinkan tetep meminta pendapat/masukan dosen yang

tidak dapat hadir saat sosialisasi awal.

4. Dalam pembuatan X-banner, saya tidak mempunyai kemampuan dalam

membuat desain, sehingga saya meminta bantuan kepada desainer grafis

untuk membuat desain berdasarkan arahan dari saya.

65

BAB VIII. PENUTUP

8.1 Kesimpulan

Kesimpulan dari kegiatan aktuliasasi ini adalah sebagai berikut :

1. Saya mampu mengaktualisasikan Nilai-nilai Dasar ASN (ANEKA) di

dalam setiap kegiatan yang dilaksanakan yaitu penyusunan draf SOP

Pembimbingan Akademik, penyusunan draf Petunjuk Teknis

Pembimbingan Akademik, Penyusunan draf Buku Sakti Pembimbingan

Akademik dan pembuatan X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik di Program Studi Teknologi Hasil Perikanan.

2. Saya mampu menganalisis dampak yang ditimbulkan apabila Nilai-nilai

Dasar ASN (ANEKA) tidak dapat diimplementasikan dalam kegiatan yang

saya lakukan.

3. Kegiatan aktualisasi ini telah menghasilkan draf SOP Pembimbingan

Akademik, draf Petunjuk Teknis Pembimbingan Akademik, draf Buku

Sakti Pembimbingan Akademik dan X-banner Etika Mahasiswa dalam

Pembimbingan Akademik yang dapat bermanfaat untuk mendukung

peningkatan efektivitas Pembimbingan Akademik di di Program Studi

Teknologi Hasil Perikanan.

8.2 Saran

Saran yang dapat saya berikan untuk pembaca yang akan melaksanakan

kegiatan yang serupa selanjutnya adalah sebagai berikut :

1. Memperbanyak diskusi atau sharing knowledge terhadap semua pihak agar

dapat meningkatan wawasan kita terhadap kegiatan yang akan dikerjakan

2. Membuat target-target agar kita lebih termotivasi untuk segera

menyelesaikan setiap tahap kegiatan

3. Mencatat semua hal atau informasi yang kita dapatkan dari semua pihak akan

sangat berguna dalam tahap pengerjaan

4. Membuat daftar item/kegiatan yang harus dilengkapi/dilakukan setiap hari

akan sangat membantu kita untuk memastikan tidak ada hal yang terlewatkan

66

DAFTAR PUSTAKA

Borang Akreditasi Program Studi Baru Sarjana. Program Studi Teknologi Hasil

Perikanan. Universitas Borneo Tahun 2017

Dokumen Kurikulum Program Studi Teknologi Hasil Perikanan, Fakultas

Perikanan dan Ilmu Kelautan, Universitas Borneo Tarakan Tahun 2018.

Modul Akuntabilitas, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II

dan III, Lembaga Administrasi Negara (LAN) 2015.

Modul Nasionalisme, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II


Modul Etika Publik, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan

III, Lembaga Administrasi Negara (LAN) 2015.

Modul Komitmen Mutu, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II


Modul Anti Korupsi, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I/II dan

III, Lembaga Administrasi Negara (LAN) 2015.

Modul Whole of Government, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Lembaga

Administrasi Negara (LAN) 2017.

Modul Manajemen ASN, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Lembaga


Modul Pelayanan Publik, Modul Pelatihan Dasar Calon PNS, Lembaga


Undang-Undang Republik Indonesia No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil

Negara (ASN)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan

Dosen

laporan hasil aktualisasi nilai-nilai dasar asn …

Documents