lampiran penilaian pigp kamil

1. Jadwal PIGP

Waktu Kegiatan

Hari pertama penugasan dan Minggu 1- 2

Panduan Kerja 2 Orientasi sekolah: Hari-hari dan Minggu Pertama

Minggu 3- 4 Panduan Kerja 3 Rencana Pembelajaran

Minggu 4 Panduan Kerja 4 Penyusunan Rencana Pembelajaran Keprofesionalan

Minggu 5 Panduan Kerja 6 Pengelolaan Kelas dan Siswa

Bulan 2 Panduan Kerja 5 Tuntutan Profesional dan Tanggung Jawab Hukum

Penilaian Tahap 1: Observasi Pembelajaran oleh Pembimbing

Bulan 3 Panduan Kerja 7 Penilaian Kompetensi Profesional dalam Pembelajaran

Penilaian Tahap1: Observasi pembelajaran oleh pembimbing

Bulan 4 Panduan Kerja 8 Penilaian dan Pelaporan Siswa

Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh pembimbing

Bulan 5-9 Penilaian Tahap 1 : Observasi pembelajaran oleh pembimbing,

Kunjungan kelas secara informal oleh kepala sekolah

Bulan 10-11 Penilaian Tahap 2 : Observasi pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah dan pengawas

Penulisan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula

Pengesahan Laporan hasil penilaian kinerja guru pemula oleh sekolah

Bulan 12 Laporan diserahkan ke kantor pendidikan kabupaten oleh pengawas sekolah

Format : M-PIGP-U-01

CEKLIST ANALISIS KEBUTUHAN GURU PEMULA

Topik Cek Catatan

Apa pengalaman terdahulu yang dimiliki oleh guru pemula ?

v

Apakah semua panduan kerja relevan ?

v Ya

Apakah ada guru lain yang pembelajaran mata pembelajaran yang sama dengan guru pemula ?

v Ya, yaitu sebanyak 2 orang

Apakah ada pembimbing yang layak ?

v Ya

Apakah pembimbing perlu menjalani training tentang observasi pembelajaran ?

v Ya

Apakah memungkinkan melibatkan KKG/MGMP untuk mendukung PIGP ?

vYa, memungkinkan untuk pengembangan profesi

Apakah ada hal-hal lain yang patut dipertimbangkan dalam PIGP ?

vTidak, karena memiliki kondite yang baik

Mengetahui : Jakarta, 201.. Kepala Sekolah Pembimbing,

------------------------------ ---------------------------------


CEKLIST TUGAS INDUKSI KEPALA SEKOLAH

No. Aktivitas Yang DilakukanKenyataanYa Tidak

1. Apakah saya sudah melakukan penyambutan terhadap guru pemula ?

v

2. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan kepada guru lain atau staf di sekolah ?

v

3. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan pembimbing atau staf yang akan membantunya pada awal-awal tugasnya ?

v

4. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan terhadap lingkungan sekolah ?

v

5. Apakah saya sudah mengajak guru pemula mengunjungi ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah ?

v

6. Apakah guru pemula sudah saya kenalkan dengan budaya sekolah ?

v

7. Apakah gur pemula sudah saya kenalkan dengan kebiasaan di sekolah untuk saling menyapa bila bertemu dengan rekan ?

v

8. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk melakukan pertemuan setiap pagi sebelum pelajaran dimulai ?

v

9. Apakah saya sudah mengajak guru pemula untuk memecahkan masalah, kendala, dan kesulitan-kesulitan yang ditemukan ?

v

10. Apakah saya sudah mengajak guru pemula melakukan refleksi sebelum meninggalkan sekolah ?

v

11. Apakah saya sudah mengenalkan struktur organisasi sekolah kepada guru pemula ?

v

12. Apakah saya sudah mengenalkan kurikulum sekolah kepada guru pemula ?

v

13. Apakah saya sudah mengenalkan visi, misi, dan tujuan sekolah kepada guru pemula ?

v

14. Apakah saya sudah mengenalkan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP) kepada guru pemula ?

v

15. Apakah saya sudah memberikan daftar absensi siswa yang akan diajarnya ?

v

16. Apakah saya sudah memberikan buku nilai siswa yang akan diajarnya ?

v

17. Apakah saya sudah memberikan jadwal pelajaran yang berlaku tahun pelajaran berjalan ?

v

18. Apakah saya sudah memberikan format-format administrasi yang akan digunakan kelas ketika guru pemula melaksanakan tugas ?

v

19. Apakah saya sudah mengingatkan guru pemula untuk menyiapkan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran) ?

v

No. Aktivitas Yang DilakukanKenyataanYa Tidak

20. Apakah saya sudah menyarankan guru pemula untuk mengikuti kegiatan di MGMP?

v

21. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula untuk bersikap positif dan konstruktif ?

v

22. Apakah saya sudah menyarankan kepada guru pemula untuk mengungkapkan hal-hal yang diharapkan ?

v

23. Apakah saya sudah menyampaikan kepada guru pemula agar siap untuk mendengarkan dengan baik ketika mengikuti pertemuan sebelum diberi kesempatan untuk menyampaikan gagasan ?

v

24. Apakah saya sudah menjelaskan kepada guru pemula untuk bersikap mendukung kebijakan sekolah yang sudah disepakati ?

v

25 Apakah saya sudah menanyakan, apakah guru pemula sudah merasa aman dan nyaman bertugas di sekolah ini ?

v

Mengetahui : Jakarta, 20 ..Kepala Sekolah Pembimbing,

-------------------------------- ----------------------------------------


Evaluasi Diri untuk Guru Pemula

Perhatikan pernyataan berikut dan lengkapilah sesuai pendapat anda. Anda dapat menggunakan pendapat yang anda tuliskan sebagai dasar anda berdiskusi dengan pembimbing tentang sasaran dan penyusunan rencana pengembangan profesional untuk pertama atau mungkin tahun kedua mengajar.

Lengkapi semua penyataan berikut:

Saya memilih menjadi guru karenaJawab :Karena termotivasi dengan guru ketika di SD dan menjadi guru adalah suatu pekerjaan yang mulia

Alasan saya mengajar mata pelajaran di kelas karenaJawab :Sesuai dengan ilmu yang saya pelajari dan lebih nyaman dalam berinteraksi dengan para siswa

Perasaan saya pertama kali mengajar di kelas adalahJawab :Senang dan bangga , dan saya termotivasi untuk dapat memberikan materi pengajaran yang lebih baik.

Menurut saya, para siswa menyukai saya saat berada pada situasiJawab :Menyampaikan materi pelajaran dan diluar jam KBM

Perilaku siswa yang paling menjengkelkan saya diantaranyaJawab :Malas di dalam mengerjakan tugas dan kurang konsentrasi di dalam mengikuti pelajaran

Saya mengetahui siswa menyukai atau tidak pelajaran saya melaluiJawab :Keinginannya untuk bertanya dan menjawab pertanyaan serta dari hasil ulangannya

Beberapa hal yang tidak saya lakukan namun diharapkan siswa untuk dilakukan adalahJawab :Memberikan apresiasi terhadap siswa yang mendapatkan nilai tertinggi

Ketika para siswa marah di kelas, saya biasanya melakukanJawab :Pemanggilan dan mendiskusikan masalah yang dihadapinya dan cari jalan keluarnya

Sebagai guru kelebihan saya dalam hal mengajar adalahJawab :Mampu berkomunikasi dengan baik terhadap para siswa

Menurut saya perilaku saya yang sering menimbulkan masalah di kelas adalahJawab :Memberikan hukuman bagi siswa yang tidak mengerjakan tugas/malas

Setelah mengalami hal-hal yang tidak menyenangkan di kelas saya biasanya melakukanJawab :Komunikasi persuasive dengan para siswa dan mencoba untuk memberikan penjelasan tentang sikap yang telah saya lakukan

Setelah mengalami hal-hal yang menyenangkan di kelas biasanya sayaJawab :Termotivasi untuk bekerja lebih baik

Pendekatan psikologis apa yang telah saya lakukan pada siswa, untuk mencapai prestasi belajar maksimalJawab :Membangun motivasi dan potensi siswa dengan memberikan pembelajaran yang efektif. Serta mengingatkan bahwa “ Masa Depanmu Ada Ditanganmu Sendiri “.

Lembar ini merupakan evaluasi diri. Anda tidak harus menunjukkannya kepada orang lain. Gunakanlah untuk memulai pembicaraan anda dengan pembimbing tentang pengajaran di kelas.

Mengetahui : Jakarta, 2013 Kepala Sekolah Pembimbing,

--------------------------- --------------------------------------


RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA

Nama: ------------------------------ Tanggal: 201

Tujuan Cara KapanSiapa Yang Membantu

Evaluasi

Mengenalkan lingkungan sekolah

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap lingkungan sekolah

Juli – Nopember 2011

Waka. Sarana dan Prasarana

Lebih intensf lagi

Mengenalkan sarana pendukung lainnya di sekolah

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap ruang kelas, perpustakaan, laboratorium, ruang tata usaha, dan sarana pendukung lainnya di sekolah

Juli -Agustus 2011

Waka. Sarana dan Prasarana

Mengenalkan guru lain atau staf di sekolah ?

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap guru lain atau staf di sekolah ?

Juli 2011 Waka. Manajemen Mutu

Mengenalkan budaya sekolah ?

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap budaya sekolah ?

Juli – Nopember 2011

Waka. Manajemen Mutu

Lebih intensf lagi

Mengenalkan struktur organisasi sekolah

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap struktur organisasi sekolah

Juli 2011 Waka. Manajemen Mutu dan Kasubag TU

Mengenalkan kurikulum sekolah

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap kurikulum sekolah

Juli 2011 Waka. Kurikulum

Mengenalkan visi, misi, dan tujuan sekolah

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap visi, misi, dan tujuan sekolah

Juli 2011 Waka. Kurikulum

Mengenalkan prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP)

Dilakukan melalui Pengenalan terhadap prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum (KTSP)

Agustus 2011

Waka. Kurikulum

Lebih intensf lagi

Melaksanakan persiapan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran)

Dilakukan melalui Pelaksanaan persiapan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, intrumen penilaian, LKS, dan media pembelajaran)

Juli –Agustus 2011

Waka. Kurikulum

Lebih intensf lagi

Tanggal: 2013

Tanda tangan guru pemula: ________________________________(------------------------------------)

Tanda tangan guru pembimbing:__________________________( -----------------------------------)


RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN GURU PEMULA

Nama: ------------------------------------ Tanggal: Juni - Desember 2013

Tujuan Cara KapanSiapa Yang Membantu

Evaluasi

Mengefektifkan pelaksanaan pembelajaran pendalaman materi ujian nasional siswa kelas XII

Melalui kegiatan pendalaman materi, intensif dan reguler

Januari – April 2012

Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum

Lebih intensf lagi

Mengefektifkan pelaksanaan penyusunan bahan ajar pendalaman materi ujian nasional siswa kelas XII

Melalui kegiatan penyusunan bahan ajar pendalaman materi ujian nasional

Januari 2012 Guru pengajar materi UNWaka Kurikulum

Mengefektifkan pelaksanaan analisis soal materi ujian nasional siswa kelas XII

Melalui kegiatan analisis soal materi ujian nasional

Januari – Maret 2012


Lebih intensf lagi

Mengefektifkan pelaksanaan try out materi ujian nasional siswa kelas XII

Melalui kegiatan try out materi ujian nasional

Januari – Maret 2012


Mengefektifkan pelaksanaan pengawasa ujian semester dan ujian sekolah siswa kelas XII

Melalui kegiatan pengawasan ujian semester dan ujian sekolah

Pebruari – Maret 2012

PanitiaWaka Kurikulum

Tanggal: 20..

Tanda tangan guru pemula: ________________________________(------------------------------------)

Tanda tangan guru pembimbing:__________________________( -----------------------------------)

Format : M-PIGP-U-06Bacaan yang Disarankan

Supervisi Akademik dalam peningkatan profesionalisme guru. 2006. Kompetensi Supervisi Pengawas Sekolah Pendidikan Dasar. Direktorat Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Depdiknas.

PROGRAM PENGAWASAN SEMESTER

Sekolah : Kepala sekolah : Alamat :

Pengawas sekolah: Tahun Pelajaran: Semester :

A. Nama Guru Pemula

No Nama Keterangan

1. Kinerja yang dilaksanakan adalah sebagai guru Mata Pelajaran Produktif PemasaranDan Ketua Program Pemasaran

B. Identifikasi Masalah dalam PIGP (yang harus dipecahkan melalui kegiatan pengawasan sekolah)

1. Pelaksanaan Penyusunan Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar.2. Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas3. Peningkatan ketrampilan ICT.

C. Deskripsi Kegiatan

No. Tujuan SasaranIndikator

Keberhasilan

Deskripsi Kegiatan(Metode

keja/Teknik)

Waktu

1 Pelaksanaan Penyusunan Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar

Tersusunya Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar

Guru mampu dalam menyusun Promes, Protah, Silabus, RPP, dan bahan Ajar yang lebih baik

Melalui metode validasi/verifikasi

Juli – Agustus 2011

2 Observasi pelaksanaan pembelajaran di kelas

TerlaksananyaObservasi pelaksanaan pembelajaran di kelas yang lebih efektif

Guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif

Melalui supervise kunju kunjungan kelas

September 2011 danMaret 2012

3 Peningkatan ketrampilan ICT

Terlaksananyapeningkatanketrampilan ICT bagi guru

Guru dalam pemanfaatan ICT lebih menjadi lebih baik lagi

Melalui workshop ICT guru

Nopember 2011


ANALISIS KEBUTUHAN SEKOLAH PENYELENGGARA PIGP

Isilah kolom Status dengan memberikan tanda Cek pada kolom ada/tidak ada atau Ya/Tidak sesuai dengan kondisi yang diamati di sekolah. Selanjutnya isilah kolom tindak lanjut sebagai langkah memperbaiki kondisi yang ada.

NoAspek

Status

Tindak LanjutAda Tidak

adaA. Ketersedian Dokumen yang dibutuhkanPermendikanas nomor 27 tahun 2010 tentang Program Iduksi Bagi Guru Pemula dan Lampirannya

V

Panduan Kerja PIGP VBuku Pedoman Pelaksanaan PIGP yangdisusun kepala sekolah V

Dokumen KTSP VProsedur-prosedur sekolah V

B Ketersediaan SDM/sumber peningkatan kompetensi guru

Ya Tidak

Kepala sekolah yang memahami tentang PIGP V

Ketersediaan pembimbing yang sesuai kriteria ideal V

Ada akses mudah ke kelompok kerja guru V

Mengetahui : Jakarta, Kepala Sekolah Pembimbing,

--------------------------------- ---------------------------------------

Format : M-PIGP-U-07Kementerian Pendidikan danKebudayaan

Sekolah :

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Nama: Sekolah/madrasah: Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota: Institusi pendidikan: Provinsi: DKI JakartaKelas yang diajar: Jmlh jam per minggu : Mata pelajaran yang diampu:

Fokus Observasi: Proses Pembelajaran

A Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1

A(4)

B(3)

C(2)

D(1)

Catatan pengamat/penilai

1. Kompetensi pedagogis1.1 Memahami latar belakang

siswa√

1.2 Memahami teori belajar √

1.3 Pengembangan kurikulum √ v v

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √

1.5 Peningkatan potensi siswa √1.6 Komunikasi dengan siswa √1.7 Penilaian & evaluasi √

2 Kompetensi kepribadian2.1 Berperilaku sesuai dengan

norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia

√

2.2 Kepribadian matang dan stabil √

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

√

3 Kompetensi social √

3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih √

3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat

√

4 Kompetensi profesional √

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

√

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

√

Rekomendasi:

Mengetahui:Penilai (Pengawas Sekolah/Kepala Sekolah/Pembimbing*)

--------------------------------------------*) Pilih salahsatu sesuai penilai

Jakarta,Guru Pemula

. -----------------------------------

Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah/madrasah

Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan

Format : M-PIGP-U-08Kementerian Pendidikan danKebudayaan

Sekolah :

Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru PemulaPada Program Induksi Guru Pemula

Nama: Sekolah/madrasah: Pendidikan terakhir : Kabupaten/Kota: Institusi pendidikan: Provinsi: DKI JakartaKelas yang diajar: Jmlh jam per minggu : Mata pelajaran yang diampu: Fokus Observasi: Proses PembelajaranA Jika skor hasil observasi 4 C Jika skor hasil observasi 2B Jika skor hasil observasi 3 D Jika skor hasil observasi nilai 1Kompetensi A

(4)B

(3)C

(2)D

(1)Catatan kepala sekolah/pengawas

1. Kompetensi pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa

√

1.2 Memahami teori belajar √

1.3 Pengembangan kurikulum √

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan √

1.5 Peningkatan potensi siswa √1.6 Komunikasi dengan siswa √1.7 Penilaian & evaluasi √

2 Kompetensi kepribadian2.1 Berperilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan dan hukum di Indonesia

√

2.2 Kepribadian matang dan stabil √

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

√

3 Kompetensi social3.1 Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak

pilih kasih √

3.2 Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah/madrasah,orang tua, dan masyarakat

√

4 Kompetensi profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang

struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

√

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

√

Rekomendasi: Rekomendasi: Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, dan mempertimbangkan Penilian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 1, bahwa ................... memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Mengetahui:Pengawas Sekolah/madrasah

----------------------------------------------

Jakarta,

Kepala Sekolah

--------------------------------------

* berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan/Kepala Kantor Kementerian Agama yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.

** berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.

Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah/madrasah

Salinan untuk pengawas sekolah/madrasah Salinan untuk dinas pendidikan

Format : M-PIGP-U-09Penilaian Kompetensi Guru Pemula

Komponen dan Kiteria Penilaian

A = Amat Baik B = Baik C = Cukup D = Sedang E = Kurang

Kompetensi A B C D E

1. Kompetensi pedagogis

1.1. Memahami latar belakang siswa √

1.2. Memahami teori belajar √1.3. Pengembangan kurikulum √1.4. Aktivitas pengembangan pendidikan √

1.5. Peningkatan potensi siswa √1.6. Komunikasi dengan siswa √1.7. Assessmen & evaluasi √2. Kompetensi kepribadian

2.1. Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia √

2.2. Kepribadian matang dan stabil √2.3. Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggan menjadi guru √

3. Kompetensi social3.1. Berperilaku inklusf, objektif, dan

tidak pilih kasih √

3.2. Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat √

4. Kompetensi profesional 4.1. Pengetahuan dan pemahaman

tentang struktur, isi dan standard kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran

√

4.2. Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri √


--------------------------------- -------------------------------


IDENTIFIKASI KARAKTER DIRI

No Karakter utamaMilik Diri

Sudah Belum

1Dapat berempati dengan situasi yang dihadapi guru pemula dan memberi dukungan psikologi-sosial v

2 Dianggap sebagai panutan, baik oleh guru lain maupun peserta didik v

3 Mampu menjadi sosok panutan dalam berhubungan dengan anak-anak dan remaja v

4 Mampu berbagi dan menjelaskan praktik mengajar dengan orang lain v

5 Bersikap ramah, mudah didekati, jujur dan adil v

6Mampu melakukan dialog yang baik dan jujur tentang kinerja guru pemula, mendorong dan memotivasi guru pemula v

7Memiliki pengetahuan akademik mutakhir, mampu menjelaskan filosofi pendidikan yang dianut dan mampu serta bersedia membaginya dengan orang lain

v

8 Dapat berkolaborasi dengan guru-guru lain dalam meningkatkan proses belajar-mengajar v

9Memahami bahwa pembelajaran profesional guru lebih dari sekedar transmisi pendekatan, perilaku serta prosedur pada seorang pemula

v

10

Mampu menginisiasi, menumbuhkembangkan kebiasaan kolaboratif dan reflektif terhadap praktik mengajar, dan karenanya mampu mengkonseptualisasikan pembelajaran guru menjadi lebih dari sekedar transmisi praktik serta prosedur sekolah

v


----------------------------------- ---------------------------------------------


IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN KARAKTER DIRI

Ciri guru profesional ada belum ada

Rencana pengembangan

mengetahui secara pasti tentang konten mata pelajaran yang diajarkan dan bagaimana mengajarkan konten tersebut pada murid

√

mengenal baik murid-muridnya dan mengetahui bagaimana mereka belajar

√

membuat rencana, penilaian dan laporan untuk proses pembelajaran yang efektif

√

berkomunikasi secara efektif dengan murid √

menciptakan dan mempertahankan lingkungan pembelajaran yang aman dan menantang melalui keahliannya dalam pengelolaan kelas

√

selalu meningkatkan pengetahuan serta praktik profesional mereka

√

merupakan anggota aktif di kelompok/organisasi profesi maupun di lingkungan masyarakat

√


----------------------------- -----------------------------------

lampiran penilaian pigp kamil

Documents