lampiran 1. surat izin penelitian · 2012. 11. 27. · 6 7. pekarangan rumah toni berbentuk...

3

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian

5

Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas

LEMBAR SOAL

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b, c

atau d di depan jawaban yang tepat !

1. Luas persegi yang sisi-sisinya 3 satuan adalah . . . persegi

a. 9

b. 12

c. 15

d. 20

2. Suatu persegi memiliki luas 16 persegi. Sisi dari persegi tersebut adalah . . . satuan

a. 3

b. 4

c. 5

d. 6

3. Sebuah meja yang berbentuk persegi sisi-sisinya 6 satuan. Luas meja tersebut

adalah . . . persegi

a. 12

b. 25

c. 36

d. 40

4. Lapangan tenis yang berbentuk persegi memiliki luas 49 persegi. Sisi dari

lapangan tenis tersebut adalah . . . satuan

a. 6

b. 9

c. 8

d. 7

5. Ubin pada ruang UGD berbentuk persegi panjang yang memiliki panjang 5 satuan

dan lebar 3 satuan. Luas ubin pada ruang UGD adalah . . . persegi

a. 15

b. 25

c. 30

d. 36

6. Lapangan bermain berbentuk persegi panjang, memiliki luas 21 persegi, jika

diketahui panjangnya 7 satuan. Lebar dari lapangan bermain tersebut adalah . . .

satuan

a. 8

b. 6

c. 4

d. 3

6

7. Pekarangan rumah Toni berbentuk persegi, memiliki sisi 12 satuan. Luas dari

pekarangan rumah Toni adalah . . . persegi

a. 125

b. 144

c. 130

d. 150

8. Lantai ruang pertemuan berbentuk persegi dan memiliki luas 64 persegi. Sisi dari

lantai tersebut adalah . . . satuan

a. 4

b. 6

c. 8

d. 9

9. Suatu persegi panjang memiliki panjang 14 satuan dan lebar 4 satuan . Luas

persegi panjang tersebut adalah . . . persegi

a. 38

b. 56

c. 46

d. 64

10. Sebuah meja memiliki ukuran sisi sama panjang, yaitu 20 satuan. Luas meja

tersebut adalah . . . persegi

a. 200

b. 400

c. 300

d. 100

11. Berapa luas bangun persegi di bawah ini ?

a. 10 persegi

b. 6 persegi

c. 8 persegi

d. 4 persegi

12. Papan tulis di kelas 3 memiliki luas 125 persegi, jika panjang papan tulis 25

satuan. Maka lebar papan tulis di kelas 3 adalah . . . satuan

a. 8

b. 9

c. 5

d. 4

13. Lapangan basket di SD Bahagia memiliki luas 96 persegi, jika lebar lapangan

basket adalah 8 satuan. Panjang dari lapangan basket di SD Bahagia adalah . . .

satuan

a. 12

b. 15

c. 20

d. 10

7

14. Berapa luas bangun persegi panjang di bawah ini ?

a. 15 persegi

b. 20 persegi

c. 22 persegi

d. 18 persegi

15. Sebuah persegi memiliki luas 81 persegi. Sisi dari persegi tersebut adalah . . .

satuan

a. 12

b. 10

c. 9

d. 6

16. Papan yang berbentuk persegi memiliki sisi 11 satuan. Luas dari papan tersebut


a. 121

b. 202

c. 123

d. 100


a. 12 persegi

b. 16 persegi

c. 18 persegi

d. 20 persegi

18. Persegi panjang memiliki panjang 12 satuan dan lebar 8 satuan. Luas persegi

panjang tersebut adalah . . . persegi

a. 86

b. 65

c. 37

d. 96

19. Sebuah jendela berbentuk persegi panjang memiliki luas 88 persegi, jika diketahui

lebarnya 4 satuan. Panjang jendela tersebut adalah . . . satuan

a. 16

b. 20

c. 22

d. 18


a. 25 persegi

b. 35 persegi

c. 15 persegi

d. 20 persegi

8

21. Persegi panjang memiliki luas 150 persegi, diketahui panjangnya adalah 25

satuan. Lebar dari persegi panjang tersebut adalah . . . satuan

a. 6

b. 7

c. 8

d. 9

22. Kertas karton memiliki luas 36 persegi. Sisi dari kertas karton tersebut adalah . . .

satuan

a. 10

b. 8

c. 6

d. 4


a. 55 persegi

b. 42 persegi

c. 40 persegi

d. 25 persegi

24. Sebuah persegi panjang yang memiliki panjang 8 satuan dan lebar 2 satuan. Luas

persegi panjang adalah . . . .persegi

a. 16

b. 17

c. 18

d. 20

25. Sebuah persegi memiliki luas 100 persegi. Sisi persegi tersebut adalah . . . satuan

a. 30

b. 20

c. 10

d. 8

26. Luas persegi panjang yang memiliki panjang 6 satuan dan lebar 4 satuan adalah . .

. . persegi

a. 12

b. 18

c. 20

d. 24


a. 20 persegi

b. 18 persegi

c. 16 persegi

d. 12 persegi

28. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 12 satuan dan lebar 7 satuan. Luas


a. 28

9

b. 40

c. 84

d. 90

29. Papan bermain memiliki luas 144 persegi. Sisi dari papan bermain tersebut adalah

. . . satuan

a. 10

b. 12

c. 15

d. 18

30. Sebuah taplak meja berukuran panjang 9 satuan dan lebar 4 satuan. Luas taplak

meja tersebut adalah . . . persegi

a. 25

b. 28

c. 30

d. 36

31. Bima mempunyai persegi panjang. Ukuran luasnya 40 persegi dan panjangnya 10

satuan. Lebar persegi panjang Bima adalah . . . satuan

a. 4

b. 3

c. 2

d. 1

32. Taman SD Gempita I memiliki panjang 12 satuan dan lebar 5 satuan. Luas taman

SD Gempita I tersebut adalah . . . persegi

a. 45

b. 60

c. 55

d. 35

33. Yuyun memiliki kain berukuran panjang sisinya 15 satuan. Luas kain yang dibeli

Yuyun tersebut adalah . . . persegi

a. 115

b. 120

c. 125

d. 225

34. Papan tulis kelas 3 berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang 22 satuan dan

lebar 10 satuan. Luas papan tulis tersebut adalah . . . persegi

a. 120

b. 175

c. 220

d. 250


a. 9 persegi

b. 8 persegi

c. 6 persegi

d. 4 persegi

10

36. Taplak meja berbentuk persegi memiliki sisi 14 satuan. Luas taplak tersebut


a. 120

b. 135

c. 140

d. 196


satuan

a. 12

b. 13

c. 14

d. 15


a. 25 persegi

b. 30 persegi

c. 40 persegi

d. 55 persegi

39. Sebuah buku tulis memiliki panjang 15 satuan dan lebar 8 satuan. Luas buku tulis


a. 85

b. 90

c. 100

d. 120

40. Kolam renang yang berbentuk persegi panjang memiliki luas 112 persegi. Jika

diketahui lebarnya 7 satuan. Panjang dari kolam renang tersebut adalah . . . satuan

a. 12 c. 16

b. 20 d. 14

11

Lampiran 3. Kunci Jawaban Instrumen Sebelum Validitas

Kunci Jawaban Soal Matematika Materi Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi

Panjang :

1. A 21. A

2. B 22. C

3. C 23. D

4. D 24. A

5. A 25. C

6. D 26. D

7. B 27. B

8. C 28. C

9. B 29. B

10. B 30. D

11. D 31. A

12. C 32. B

13. A 33. D

14. D 34. A

15. C 35. A

16. A 36. D

17. B 37. C

18. D 38. B

19. C 39. D

20. B 40. C

12

Lampiran 4. Instrumen Soal Setelah Validitas

SOAL EVALUASI

NAMA : NILAI

KELAS :

NO. ABSEN :





a. 12

b. 25

c. 36

d. 40


a. 3

b. 4

c. 5

d. 6



a. 6

b. 9

c. 8

d. 7



a. 15

b. 25

c. 30

d. 36



satuan

a. 8

b. 6

c. 4

d. 3



a. 38

13

b. 56

c. 46

d. 64


a. 10 persegi

b. 6 persegi

c. 8 persegi

d. 4 persegi



a. 8

b. 9

c. 5

d. 4



satuan

a. 12

b. 15

c. 20

d. 10


satuan

a. 12

b. 10

c. 9

d. 6



a. 121

b. 202

c. 123

d. 100



a. 86

b. 65

c. 37

d. 96



a. 16

b. 20

c. 22

14

d. 18



a. 6

b. 7

c. 8

d. 9


satuan

a. 10

b. 8

c. 6

d. 4


a. 9 persegi

b. 8 persegi

c. 6 persegi

d. 4 persegi



a. 16

b. 17

c. 18

d. 20


. . persegi

a. 12

b. 18

c. 20

d. 24

19. Sebuah persegi memiliki luas 100 persegi. Sisi persegi tersebut adalah . . . . satuan

a. 30

b. 20

c. 10

d. 8



a. 28

b. 40

c. 84

d. 90



a. 25

b. 28

15

c. 30

d. 36



a. 120

b. 175

c. 220

d. 250



a. 120

b. 135

c. 140

d. 196


a. 25 persegi

b. 30 persegi

c. 40 persegi

d. 55 persegi



a. 85

b. 90

c. 100

d. 120

16

Lampiran 5. Kunci Jawaban Instrumen Setelah Validitas

Kunci Jawaban Soal Matematika Materi Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi

Panjang :

1. C 21. D

2. B 22. C

3. D 23. D

4. A 24. B

5. D 25. D

6. B

7. D

8. C

9. A

10. C

11. A

12. D

13. C

14. A

15. C

16. A

17. A

18. D

19. C

20. C

17

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik Kelas III

Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

5. Menghitung keliling, luas persegi panjang, dan persegi, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar

5.1 Menghitung luas persegi panjang dan persegi

III. Indikator

5.1.1 Menemukan rumus luas persegi dan persegi panjang

5.1.2 Menghitung luas bangun berbentuk persegi dan persegi panjang

IV. Tujuan Pembelajaran

- Setelah peserta didik bekerja dalam kelompok, duharapkan peserta

didik dapat menemukan rumus luas persegi

- Setelah peserta didik bekerja dalam kelompok, diharapkan peserta

didik dapat menentukan/menghitung luas bangun berbentuk persegi

V. Materi Ajar

Menghitung Luas Persegi dan Persegi Panjang

Luas daerah bidang datar adalah banyak persegi satuan yang menutupi

bangun tersebut

18

3 Satuan

3 Satuan Persegi satuan

Luas persegi di atas adalah 9 satuan persegi

Diperoleh dari = 3 satuan x 3 satuan

= 9 satuan

Luas persegi = sisi x sisi

= S x S

Luas daerah bidang datar adalah banyak persegi satuan yang menutupi bangun

tersebut.

1 2 3 4 5

10 9 8 7 6

11 12 13 14 15

Menghitung banyak persegi satuan sama dengan menghitung luas bidang datar

tersebut.

Luas persegi panjang di atas adalah 15 satuan persegi.

Diperoleh dari = 5 satuan × 3 satuan

= 15 satuan

Luas persegi panjang = panjang × lebar

= p x l

VI. Metode dan Model Pembelajaran

Metode :

- Tanya jawab

1 2 3

4 5 6

7 8 9

3 satuan

5 satuan

19

- Diskusi kelompok

- Kerja kelompok

- Penugasan

Model :

Menggunakan model PMR

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Berdo’a, salam pembuka, presensi

b. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis

peserta didik

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Motivasi

Bertanya tentang pelajaran yang lalu tentang keliling persegi

e. Apersepsi

Menyanyikan lagu “persegi” dengan nada lagu “kuda lumping”

Persegi

Ada sebuah bangun datar, bangunnya sama sisinya

Punya empat sisi, aduhai asyik sekali

e…persegi, persegi, persegi, itu namanya

e…persegi, persegi, persegi, itu namanya

mari kita ingat-ingat cara mencari luasnya

sisi kali sisi itulah rumusnya

Guru bertanya kepada peserta didik : “ Dari lagu yang sudah

dinyanyikan apa yang akan dipelajari ?”

2. Kegiatan Inti (45 menit)

A. Eksplorasi

a. Peserta didik menerima permasalahan yang diberikan oleh guru

untuk menemukan rumus luas persegi

20

b. Peserta didik diajak oleh guru untuk menghitung luas lantai yang

dibatasi dengan tali rafia yang membentuk persegi dengan

menghitung banyaknya ubin yang dibatasi oleh tali rafia tersebut.

c. Peserta didik memperhatikan guru yang menggambarkan persegi

yang di lantai pada papan tulis dan menggambarkannya pada

lembar kertas yang telah disiapkan oleh guru sebelumya.

d. Peserta didik diminta untuk menghitung luas persegi, apabila 1

ubin merupakan satu satuan luas

B. Elaborasi

a. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari

5-6 orang.

b. Setiap kelompok diberi kebebasan untuk menyelesaikan masalah

dengan caranya sendiri untuk menemukan luas persegi

c. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan jawabannya

di papan tulis dan sekaligus mempresentasikan dengan kelompok

lain dari mana jawaban tersebut diperoleh atau alasan mendapatkan

jawaban tersebut

C. Konfirmasi

a. Dari jawaban hasil kelompok, guru dapat menyikapi jawaban

peserta didik yang salah maupun yang benar

b. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal

yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari

A. Eksplorasi

a. Peserta didik diajak oleh guru untuk menghitung luas lantai yang

dibatasi dengan tali rafia yang membentuk persegi panjang dengan

menghitung banyaknya ubin yang dibatasi oleh tali rafia tersebut.

b. Peserta didik memperhatikan guru yang menggambarkan persegi

yang di lantai pada papan tulis dan menggambarkannya pada

lembar kertas yang telah disiapkan oleh guru sebelumya.

c. Peserta didik diminta untuk menghitung luas persegi, apabila 1

ubin merupakan satu satuan luas

21

d. Setiap kelompok diberi kebebasan untuk menyelesaikan masalah

dengan caranya sendiri untuk menemukan luas persegi panjang

B. Elaborasi

a. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan jawabannya

di papan tulis dan sekaligus mempresentasikan dengan kelompok

lain dari mana jawaban tersebut diperoleh atau alasan mendapatkan

jawaban tersebut

C. Konfirmasi

a. Dari jawaban hasil kelompok, guru dapat menyikapi jawaban

peserta didik yang salah maupun yang benar

b. Bertitik tolak dari jawaban peserta didik, guru mengajak peserta

didik untuk menemukan rumus luas persegi dan persegi panjang

yang dapat diperoleh dari mengalikan banyaknya sisi persegi ,

maka diperoleh rumus luas persegi dan persegi panjang.

c. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal

yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari

3. Kegiatan Akhir (15 menit)

a. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk menentukan atau

menghitung luas bangun berbentuk persegi dan persegi panjang

b. Pembahasan soal evaluasi

c. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan dari materi yang

sudah dipelajari

d. Peserta didik diberi penugasan sebagai tindak lanjut untuk

mengukur luas benda-benda yang berbentuk persegi yang ada

dirumah.

e. Salam penutup

VIII. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber :

- Silabus matematika kelas III SD

22

- Nur Fajariyah dan Defi Triratnawati. Cerdas Berhitung Matemmatika

Untuk SD/MI Kelas III. (Jakarta: BSE Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional, 2008) hal 180-181

Media :

- Ubin

- Tali rafia

- Kertas karton

- Kertas berpetak

- Foto copy soal evaluasi

-

IX. Penilaian

1. Proses pembelajaran : kerja kelompok dan presentasi

2. Hasil belajar : post test

- Prosedur tes : tertulis

- Jenis tes : tertulis

- Alat tes : soal

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Kelompok :

Nama kelompok dan No. Absen : 1.

2.

3.

4.

5.

Diskusikan dan kerjakan bersama kelompokmu !

1. Amatilah lantai yang telah dibatasi oleh tali rafia !

2. Kemudian, tentukanlah luas dari lantai yang dibatasi oleh tali rafia dan

isilah tabel yang telah disediakan !

3. Setelah selesai mengerjakan, setiap perwakilan kelompok

mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas !

23

4 satuan ubin

4 satuan ubin

4 satuan ubin

5 satuan ubin

Jawab :

SOAL EVALUASI

NAMA : NILAI

KELAS :

NO. ABSEN :





a. 12

b. 25

c. 36

d. 40


a. 3

b. 4

c. 5

d. 6



a. 6

b. 9

c. 8

d. 7



24

a. 15

b. 25

c. 30

d. 36



satuan

a. 8

b. 6

c. 4

d. 3



a. 38

b. 56

c. 46

d. 64


a. 10 persegi

b. 6 persegi

c. 8 persegi

d. 4 persegi



a. 8

b. 9

c. 5

d. 4



satuan

a. 12

b. 15

c. 20

d. 10


satuan

a. 12

b. 10

c. 9

d. 6

25



a. 121

b. 202

c. 123

d. 100



a. 86

b. 65

c. 37

d. 96



a. 16

b. 20

c. 22

d. 18



a. 6

b. 7

c. 8

d. 9


satuan

a. 10

b. 8

c. 6

d. 4


a. 9 persegi

b. 8 persegi

c. 6 persegi

d. 4 persegi



a. 16

b. 17

c. 18

d. 20


. . persegi

a. 12

b. 18

26

c. 20

d. 24


a. 30

b. 20

c. 10

d. 8



a. 28

b. 40

c. 84

d. 90



a. 25

b. 28

c. 30

d. 36



a. 120

b. 175

c. 220

d. 250



a. 120

b. 135

c. 140

d. 196


a. 25 persegi

b. 30 persegi

c. 40 persegi

d. 55 persegi



a. 85

b. 90

c. 100

d. 120

27

LEMBAR JAWABAN

Soal Pilihan Ganda

1. C 16. A

2. B 17. A

3. D 18. D

4. A 19. C

5. D 20. C

6. B 21. D

7. D 22. C

8. C 23. D

9. A 24. B

10. C 25. D

11. A

12. D

13. C

14. A

15. C

28

PENILAIAN UNJUK KERJA KELOMPOK

1. Nama siswa :

2. No. absen :

NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3

1. Lama diskusi

a. Sesuai waktu yang diberikan

b. Melebihi/kurang dari 2 menit dari waktu yang diberikan

c. Tidak sesuai dengan waktu yang diberikan (melebihi dari 2

menit)

v

v

v

2. Mengajukan pendapat

a. Mengajukan pendapat dengan ekspresi wajah (senyum)

b. Mengajukan pendapat tanpa ekspresi wajah

c. Tidak mengajukan pendapat

v

v

v

3. Interaksi dengan anggota kelompok

a. Ada interaksi dengan ekspresi wajah

b. Ada interaksi tanpa ekspresi wajah

c. Tidak ada interaksi

v

v

v

4. Kerja sama dengan anggota kelompok

a. Bekerja sama dengan sungguh-sungguh

b. Bekerja sama kurang sungguh-sungguh

c. Tidak mau bekerja sama

v

v

V

Jumlah

29

PENILAIAN UNTUK PRESENTASI

1. Nama siswa :

2. No. absen :

NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 2 3

1. Penampilan

a. Bersih dan rapi

b. Kurang bersih dan kurang rapi

c. Tidak bersih dan tidak rapi

v

v

v

2. Keberanian

a. Mempresentasikan dengan sungguh-sungguh

b. Mempresentasikan dengan malu-malu

c. Mempresentasikan tidak sungguh-sungguh

v

v

v

3. Intonasi

a. Suara keras dan tepat

b. Suara pelan dan tepat

c. Suara keras dan terbata-bata

v

v

v

4. Sikap dan penyampaiannya

a. Penyampaiannya dengan sungguh-sungguh

b. Penyampaiannya dengan ekspresi

c. Penyampaiannya tanpa ekspresi

v

v

V

Jumlah

30

PENILAIAN (PENSKORAN)

Soal Pilihan Ganda

N = B x 40

= 25 x 40

Jumlah skor maksimal = 100

Mengetahui, Dilaksanakan,15 Maret 2012

Kepala Sekolah Guru Kelas III,

Kusnin, S.Pd SD Sumpono, S.Pd

31

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas III Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI


Kelas/Semester : III (Tiga)/II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Standar Kompetensi

5. Menghitung keliling, luas persegi panjang, dan persegi, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar

5.1 Menghitung luas persegi panjang dan persegi

III. Indikator

5.1.1 Menemukan rumus luas persegi dan persegi panjang

5.1.2 Menghitung luas bangun berbentuk persegi dan persegi panjang

IV. Tujuan Pembelajaran

- Diharapkan siswa dapat menemukan rumus luas persegi dan persegi

panjang

- Diharapkan siswa dapat menghitung luas bangun berbentuk persegi

dan persegi panjang

V. Materi Ajar

- Luas Bangun Datar Sederhana

VI. Metode Pembelajaran

Tanya jawab, demonstrasi, tugas, dan ceramah bervariasi

VII. Langkah-Langkah Kegiatan

a. Kegiatan Awal

32

Apersepsi: Bertanya kepada siswa: “ Apa yang kalian ketahui tentang

bangun datar persegi dan persegi panjang ?”

Motivasi : Materi ini berguna pada waktu kita membuat rumah.

b. Kegiatan Inti

1. Guru meminta siswa untuk mendengarkan pembelajaran yang akan

dipelajari

2. Guru meyampaikan materi pembelajaran tentang bangun datar

persegi dan persegi panjang

3. Guru menuliskan materi pembelajaran di papan tulis

4. Guru menggambarkan persegi di papan tulis beserta menjelaskan

cara menemukan rumus luas persegi

5. Guru meminta siswa untuk mengamati dan memperhatikan

penjelasan guru

6. Guru memberikan beberapa contoh soal untuk dikerjakan bersama

siswa

7. Guru membahas contoh soal dan siswa memperhatikan

8. Guru menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah

dipelajari dan siswa mencatatnya

9. Guru menggambarkan persegi panjang di papan tulis beserta

menjelaskan cara menemukan rumus luasnya

10. Guru meminta siswa untuk mengamati dan memperhatikan

penjelasan guru

11. Guru memberikan beberapa contoh soal untuk dikerjakan bersama

siswa

12. Guru membahas contoh soal dan siswa memperhatikan

13. Guru menarik kesimpulan tentang pembelajaran yang telah

dipelajari dan siswa mencatatnya

c. Kegiatan Akhir

1. Evaluasi

2. Pembahasan

33

3. Tindak lanjut

4. Penutup dan salam

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Matematika III, Nur Fajariyah dan Defi Triratnawati. Cerdas

Berhitung Matematika Untuk SD/MI Kelas III. (Jakarta: BSE Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2008)

2. Papan tulis

IX. Penilaian

Teknik : Post-test

Bentuk instrumen : Lisan, tertulis

Hasil belajar :

- Prosedur tes : tertulis

- Jenis tes : tertulis

- Alat tes : soal pilihan ganda

SOAL LATIHAN

No. Gambar Bangun Datar Sisi Luas

1.

12 satuan …….. persegi

2.

…….. satuan 676 persegi

No. Gambar Bangun Datar P l Luas

34

3.

25 satuan 8 satuan

…….

Persegi

4.

20 satuan ……. satuan 260 persegi

5.

……..

satuan 14 satuan 252 persegi

SOAL EVALUASI

NAMA : NILAI

KELAS :

NO. ABSEN :





a. 12

b. 25

c. 36

d. 40


a. 3

b. 4

c. 5

d. 6



a. 6

b. 9

c. 8

d. 7

35



a. 15

b. 25

c. 30

d. 36



satuan

a. 8

b. 6

c. 4

d. 3



a. 38

b. 56

c. 46

d. 64


a. 10 persegi

b. 6 persegi

c. 8 persegi

d. 4 persegi



a. 8

b. 9

c. 5

d. 4



satuan

a. 12

b. 15

c. 20

d. 10


satuan

a. 12

b. 10

c. 9

d. 6

36



a. 121

b. 202

c. 123

d. 100



a. 86

b. 65

c. 37

d. 96



a. 16

b. 20

c. 22

d. 18



a. 6

b. 7

c. 8

d. 9


satuan

a. 10

b. 8

c. 6

d. 4


a. 9 persegi

b. 8 persegi

c. 6 persegi

d. 4 persegi



a. 16

b. 17

c. 18

d. 20


. . persegi

a. 12

b. 18

37

c. 20

d. 24


a. 30

b. 20

c. 10

d. 8



a. 28

b. 40

c. 84

d. 90



a. 25

b. 28

c. 30

d. 36



a. 120

b. 175

c. 220

d. 250



a. 120

b. 135

c. 140

d. 196


a. 25 persegi

b. 30 persegi

c. 40 persegi

d. 55 persegi



a. 85

b. 90

c. 100

d. 120

38

LEMBAR JAWABAN

A. Soal Latihan

1. 144 persegi

2. 26 satuan

3. 200 persegi

4. 13 satuan

5. 18 satuan

B. Soal Pilihan Ganda

1. C 16. A

2. B 17. A

3. D 18. D

4. A 19. C

5. D 20. C

6. B 21. D

7. D 22. C

8. C 23. D

9. A 24. B

10. C 25. D

11. A

12. D

13. C

14. A

15. C

39

PENILAIAN (PENSKORAN)

a. Soal Latihan

N = B x 2


b. Soal Pilihan Ganda

N = B x 40

= 25 x 40


Mengetahui, Dilaksanakan,15 Maret 2012

Kepala Sekolah Guru Kelas III,

Kusnin, S.Pd SD Sumpono, S.Pd

40

Lampiran 8. Daftar Nilai Matematika Siswa Kelas III SD N Sidorejo Lor 07

DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR 07

KELAS III (x) ( KELAS EKSPERIMEN)

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

No. Nama Siswa Nilai

Pretes Postes Semester 1

1. KIRANA 68 88 58

2. RAFIFAH 88 88 78

3. ADINDA 68 68 63

4. CHINTIA 68 84 66

5. DEWI 92 92 87

6. FARADHA 64 76 77

7. DANI 52 84 75

8. BAYU 52 76 67

9. RIZKI 20 64 55

10. SINTIA 32 68 58

11. RIZAL 40 68 71

12. FITA 36 64 66

13. SEPTIANA 40 76 78

14. TIARA 28 72 57

15. DIVA 20 56 56

16. GANDHI 44 66 81

17. NONI 44 64 51

18. FANDIKA 28 72 64

19. ULIMA 36 68 63

20. SEPDI S 28 76 71

Rata-rata 47,40 73,60 67,10

41

DAFTAR NILAI SISWA SD NEGERI SIDOREJO LOR 07

KELAS III (y) (KELAS KONTROL)

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

No. Nama Siswa Nilai

Pretes Postes Semester 1

1. FARISCA 72 66 78

2. MALIKA 64 68 65

3. NANDA 76 80 56

4. LISTIA 76 88 70

5. ARSITA 80 80 75

6. VIKRI 64 68 71

7. YOGA 16 38 68

8. BAYU. K 40 56 73

9. TASYA 56 76 77

10. BISMA 32 72 64

11. ZULFIKAR 44 52 59

12. SETYA 20 32 61

13. M. ARKHAM 52 64 75

14. FEBRI 56 88 70

15. TINO 40 56 62

16. REKA 28 52 71

17. SEPDI Z 16 76 81

18. IGNATIUS 32 56 66

19. RONA 44 80 71

20. FATAHILAH 20 60 51

Rata-rata 46,40 65,40 68,20

42

Lampiran 9. Lembar Jawaban Instrumen Soal

Pemerintahan Kota Salatiga Dinas Pendidikan UPT Kecamatan Sidorejo

Sekolah Dasar Negeri Sidorejo Lor 07


Ulangan Semester : II (Tiga)

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Bentuk Soal : Tes tertulis

Waktu : 45 menit

LEMBAR JAWABAN.

16. A. B. C. D.

17. A. B. C. D.

18. A. B. C. D.

19. A. B. C. D.

20. A. B. C. D.

21. A. B. C. D.

22. A. B. C. D.

23. A. B. C. D.

24. A. B. C. D.

25. A. B. C. D.

1. A. B. C. D.

2. A. B. C. D.

3. A. B. C. D.

4. A. B. C. D.

5. A. B. C. D.

6. A. B. C. D.

7. A. B. C. D.

8. A. B. C. D.

9. A. B. C. D.

10. A. B. C. D.

11. A. B. C. D.

12. A. B. C. D.

13. A. B. C. D.

14. A. B. C. D.

15. A. B. C. D.

Nama :

Kelas :

No. Absen :

1

Lampiran 10 . Hasil Uji Validitas Instrumen Sebelum Penelitian

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

item1 19.94 29.931 -.060 .785

item2 19.72 28.402 .237 .772

item3 20.06 28.060 .315 .768

item4 20.19 28.351 .319 .768

item5 19.56 28.319 .327 .768

item6 19.91 27.378 .418 .763

item7 19.88 29.790 -.035 .784

item8 20.25 30.065 -.088 .782

item9 19.91 27.636 .368 .765

item10 20.03 28.676 .183 .774

item11 19.41 29.410 .216 .773

item12 19.91 27.507 .393 .764

item13 20.09 27.636 .419 .764

item14 19.41 29.475 .182 .774

item15 20.09 27.572 .432 .763

item16 19.78 27.209 .460 .761

item17 19.41 29.475 .182 .774

item18 20.03 26.354 .660 .752

item19 20.09 27.959 .349 .767

item20 19.41 29.475 .182 .774

item21 20.00 28.516 .209 .773

item22 19.91 27.636 .368 .765

item23 19.41 30.249 -.219 .780

item24 19.84 27.297 .434 .762

item25 19.91 27.314 .431 .762

item26 19.78 27.854 .333 .767

item27 19.41 29.475 .182 .774

item28 20.03 28.354 .247 .771

item29 19.91 30.539 -.168 .790

2

item30 20.00 26.129 .693 .750

item31 19.62 29.919 -.054 .783

item32 19.88 28.823 .142 .776

item33 20.34 29.910 -.045 .777

item34 19.97 27.709 .361 .766

item35 19.50 28.452 .360 .768

item36 20.16 28.394 .287 .769

item37 20.09 29.959 -.062 .784

item38 19.44 29.028 .289 .771

item39 20.12 27.661 .432 .763

item40 20.25 29.871 -.035 .780

Dari tabel di atas diketahui sebanyak 15 item soal yang tidak valid dan 25 item

soal yang valid

3

Lampiran 11. Hasil Uji Validitas Instrumen Setelah Penelitian

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.25 34.038 .593 .878

VAR00002 11.30 35.395 .361 .884

VAR00003 11.55 35.331 .506 .881

VAR00004 11.08 35.404 .375 .884

VAR00005 11.33 33.558 .694 .875

VAR00006 11.23 34.128 .576 .879

VAR00007 10.88 36.266 .321 .885

VAR00008 11.30 34.677 .486 .881

VAR00009 11.48 36.256 .255 .886

VAR00010 11.30 34.626 .495 .881

VAR00011 11.40 35.579 .352 .884

VAR00012 11.30 34.728 .477 .881

VAR00013 11.42 35.533 .370 .884

VAR00014 11.25 34.449 .520 .880

VAR00015 11.38 35.420 .372 .884

VAR00016 10.92 35.456 .451 .882

VAR00017 11.28 34.512 .512 .880

VAR00018 11.20 34.933 .436 .882

VAR00019 11.30 35.754 .299 .886

VAR00020 11.28 33.487 .695 .875

VAR00021 11.18 33.840 .631 .877

VAR00022 11.30 34.985 .432 .882

VAR00023 11.23 34.640 .486 .881

VAR00024 10.85 36.644 .256 .886

VAR00025 11.45 35.279 .430 .882

Dari tabel di atas diketahui sebanyak 25 item soal semuanya valid

4

Lampiran 12. Foto-foto Penelitian

Perkenalan Dengan Siswa-siswi

Pembelajaran Konvensional

5

Proses Pembelajaran Matematika Konvensional

Guru Mengarahkan Siswa yang belum Paham

6

Pembelajaran Matematika Realistik Materi Bangun Datar Persegi Panjang

Kerja Kelompok Pembelajaran Matematika Realistik Bangun Datar Persegi

Panjang

7

Kerja Kelompok Pembelajaran Matematika Realistik Materi Banugn Datar

Persegi

Refleksi

lampiran 1. surat izin penelitian · 2012. 11. 27. · 6 7. pekarangan rumah toni berbentuk...

Documents