67

LAMPIRAN 1

RPP LEMBAR KERJA SISWA

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

61 Menganalisis sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karyamodel

Indikator

1 Mengidentifikasi sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening

berwarna dan gelap)

2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung)

3 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari melalui percobaan

4 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai benda bening berwarna dan

gelap siswa dapat mendeskripsikan pengertian benda bening benda gelap

dan benda berwarna

69

2 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening

3 Disediakan soal plihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda berwarna dan benda gelap siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

cahaya yang mengenai benda bening dan benda gelap

4 Desediakan soal pilihan ganda mengenai sifat cahaya yang mengenai

cermin datar Siswa dapat menjelaskan sifat cahaya yang mengenai cermin

datar

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat cahaya yang mengenai cermin

lengkung (cekung dan cembung) siswa dapat menjelaskan sifat cahaya

yang mengenai cermin lengkung (cekung dan cembung)

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pembiasan cahaya siswa dapat

mendeskripsikan tentang pengertian pembiasan cahaya

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai peristiwa pembiasan cahaya

dalam kehidupan sehari-hari siswa dapat menganalisis pristiwa pembiasan

cahaya dalam kehidupan sehari-hari

8 Disediakan soal mengenai penguraian cahaya siswa dapat menentukan

peristiwa penguraian cahaya

9 Disediakan soal mengenai contoh peristiwa penguraian cahaya siswa

dapat menjelaskan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Demonstrasi

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu

benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan

cahaya disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah

70

matahari Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam

Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat Cahaya

yang dipancarkan oleh sumber cahaya berupa berkas cahaya

Agar pemahaman kita lebih dalam tentang cahaya Uraian berikut akan

menjelaskan sifat-sifat cahaya

1 CAHAYA MERAMBAT LURUS

Cahaya merambat lurus menyebabkan terbentuknya bayangan dari benda yang

terkena cahaya Pembentukan bayangan tersebut dimanfaatkan untuk membuat

kamera Kamera merupakan alat yang digunakan untuk memotret Berikut ini

adalah contoh peristiwa cahaya merambat lurus yaitu

a) Berkas cahaya yang merambat dari proyektor bioskop ke layar

b) Terjadinya bayangan benda karena benda itu terhalangi cahaya

c) Masuknya sinar matahari ke ruangan melalui suatu lubang

2 CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING

71

Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua

sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir

semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat

ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak

semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang

benda Benda semacam ini disebut benda keruh

Berdasarkan dapat tidaknya benda ditembus cahaya benda dibedakan menjadi

3 yaitu

a Benda bening adalah benda yang dapat ditembus atau dilalui cahaya Benda

bening merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya Contohnya kaca

bening air jernih es batu dan lain-lain

b Benda buram adalah benda yang dapat meneruskan cahaya tetapi hanya sebagian

Contohnya kaca buram kertas air susu dan lain-lain

c Benda gelap adalah benda yang tidak dapat ditembus cahaya Contohnya kayu

batu tembok dan lain-lain

3 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

61 Menganalisis sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karyamodel

Indikator

1 Mengidentifikasi sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening

berwarna dan gelap)

2 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan

cermin lengkung (cembung atau cekung)

3 Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan

sehari-hari melalui percobaan

4 Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai benda bening berwarna dan

gelap siswa dapat mendeskripsikan pengertian benda bening benda gelap

dan benda berwarna

69

2 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening

3 Disediakan soal plihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda berwarna dan benda gelap siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

cahaya yang mengenai benda bening dan benda gelap

4 Desediakan soal pilihan ganda mengenai sifat cahaya yang mengenai

cermin datar Siswa dapat menjelaskan sifat cahaya yang mengenai cermin

datar

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat cahaya yang mengenai cermin

lengkung (cekung dan cembung) siswa dapat menjelaskan sifat cahaya

yang mengenai cermin lengkung (cekung dan cembung)

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pembiasan cahaya siswa dapat

mendeskripsikan tentang pengertian pembiasan cahaya

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai peristiwa pembiasan cahaya

dalam kehidupan sehari-hari siswa dapat menganalisis pristiwa pembiasan

cahaya dalam kehidupan sehari-hari

8 Disediakan soal mengenai penguraian cahaya siswa dapat menentukan

peristiwa penguraian cahaya

9 Disediakan soal mengenai contoh peristiwa penguraian cahaya siswa

dapat menjelaskan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Demonstrasi

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu

benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan

cahaya disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah

70

matahari Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam

Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat Cahaya

yang dipancarkan oleh sumber cahaya berupa berkas cahaya

Agar pemahaman kita lebih dalam tentang cahaya Uraian berikut akan

menjelaskan sifat-sifat cahaya

1 CAHAYA MERAMBAT LURUS

Cahaya merambat lurus menyebabkan terbentuknya bayangan dari benda yang

terkena cahaya Pembentukan bayangan tersebut dimanfaatkan untuk membuat

kamera Kamera merupakan alat yang digunakan untuk memotret Berikut ini

adalah contoh peristiwa cahaya merambat lurus yaitu

a) Berkas cahaya yang merambat dari proyektor bioskop ke layar

b) Terjadinya bayangan benda karena benda itu terhalangi cahaya

c) Masuknya sinar matahari ke ruangan melalui suatu lubang

2 CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING

71

Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua

sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir

semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat

ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak

semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang

benda Benda semacam ini disebut benda keruh

Berdasarkan dapat tidaknya benda ditembus cahaya benda dibedakan menjadi

3 yaitu

a Benda bening adalah benda yang dapat ditembus atau dilalui cahaya Benda

bening merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya Contohnya kaca

bening air jernih es batu dan lain-lain

b Benda buram adalah benda yang dapat meneruskan cahaya tetapi hanya sebagian

Contohnya kaca buram kertas air susu dan lain-lain

c Benda gelap adalah benda yang tidak dapat ditembus cahaya Contohnya kayu

batu tembok dan lain-lain

3 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

69

2 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda bening

3 Disediakan soal plihan ganda tentang sifat-sifat cahaya yang mengenai

benda berwarna dan benda gelap siswa dapat menjelaskan sifat-sifat

cahaya yang mengenai benda bening dan benda gelap

4 Desediakan soal pilihan ganda mengenai sifat cahaya yang mengenai

cermin datar Siswa dapat menjelaskan sifat cahaya yang mengenai cermin

datar

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang sifat cahaya yang mengenai cermin

lengkung (cekung dan cembung) siswa dapat menjelaskan sifat cahaya

yang mengenai cermin lengkung (cekung dan cembung)

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pembiasan cahaya siswa dapat

mendeskripsikan tentang pengertian pembiasan cahaya

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai peristiwa pembiasan cahaya

dalam kehidupan sehari-hari siswa dapat menganalisis pristiwa pembiasan

cahaya dalam kehidupan sehari-hari

8 Disediakan soal mengenai penguraian cahaya siswa dapat menentukan

peristiwa penguraian cahaya

9 Disediakan soal mengenai contoh peristiwa penguraian cahaya siswa

dapat menjelaskan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan

sehari-hari

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Demonstrasi

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

Cahaya merupakan gelombang elektromagnetik Cahaya berasal dari suatu

benda yang dapat memancarkan cahaya Benda yang dapat menghasilkan

cahaya disebut sumber cahaya Sumber cahaya Terbesar di bumi ini adalah

70

matahari Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam

Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat Cahaya

yang dipancarkan oleh sumber cahaya berupa berkas cahaya

Agar pemahaman kita lebih dalam tentang cahaya Uraian berikut akan

menjelaskan sifat-sifat cahaya

1 CAHAYA MERAMBAT LURUS

Cahaya merambat lurus menyebabkan terbentuknya bayangan dari benda yang

terkena cahaya Pembentukan bayangan tersebut dimanfaatkan untuk membuat

kamera Kamera merupakan alat yang digunakan untuk memotret Berikut ini

adalah contoh peristiwa cahaya merambat lurus yaitu

a) Berkas cahaya yang merambat dari proyektor bioskop ke layar

b) Terjadinya bayangan benda karena benda itu terhalangi cahaya

c) Masuknya sinar matahari ke ruangan melalui suatu lubang

2 CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING

71

Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua

sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir

semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat

ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak

semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang

benda Benda semacam ini disebut benda keruh

Berdasarkan dapat tidaknya benda ditembus cahaya benda dibedakan menjadi

3 yaitu

a Benda bening adalah benda yang dapat ditembus atau dilalui cahaya Benda

bening merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya Contohnya kaca

bening air jernih es batu dan lain-lain

b Benda buram adalah benda yang dapat meneruskan cahaya tetapi hanya sebagian

Contohnya kaca buram kertas air susu dan lain-lain

c Benda gelap adalah benda yang tidak dapat ditembus cahaya Contohnya kayu

batu tembok dan lain-lain

3 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

70

matahari Cahaya matahari memberikan sumber energi bagi seluruh alam

Contoh sumber cahaya yang lainnya adalah bintang lampu dan kilat Cahaya

yang dipancarkan oleh sumber cahaya berupa berkas cahaya

Agar pemahaman kita lebih dalam tentang cahaya Uraian berikut akan

menjelaskan sifat-sifat cahaya

1 CAHAYA MERAMBAT LURUS

Cahaya merambat lurus menyebabkan terbentuknya bayangan dari benda yang

terkena cahaya Pembentukan bayangan tersebut dimanfaatkan untuk membuat

kamera Kamera merupakan alat yang digunakan untuk memotret Berikut ini

adalah contoh peristiwa cahaya merambat lurus yaitu

a) Berkas cahaya yang merambat dari proyektor bioskop ke layar

b) Terjadinya bayangan benda karena benda itu terhalangi cahaya

c) Masuknya sinar matahari ke ruangan melalui suatu lubang

2 CAHAYA MENEMBUS BENDA BENING

71

Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua

sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir

semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat

ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak

semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang

benda Benda semacam ini disebut benda keruh

Berdasarkan dapat tidaknya benda ditembus cahaya benda dibedakan menjadi

3 yaitu

a Benda bening adalah benda yang dapat ditembus atau dilalui cahaya Benda

bening merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya Contohnya kaca

bening air jernih es batu dan lain-lain

b Benda buram adalah benda yang dapat meneruskan cahaya tetapi hanya sebagian

Contohnya kaca buram kertas air susu dan lain-lain

c Benda gelap adalah benda yang tidak dapat ditembus cahaya Contohnya kayu

batu tembok dan lain-lain

3 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

71

Gelas berisi air jernih kaca dan plastik jika dikenai cahaya hampir semua

sinar cahaya akan diteruskan Benda-benda yang dapat di tembus cahaya disebut

benda bening Buku tebal karton batu dan kayu jika dikenai cahaya hampir

semua sinar cahaya tidak dapat diteruskan Benda-benda yang tidak dapat

ditembus cahaya disebut benda gelap Kain dapat ditembus cahaya tetapi tidak

semua cahaya diteruskan Cahaya hanya diteruskan sampai ke bagian belakang

benda Benda semacam ini disebut benda keruh

Berdasarkan dapat tidaknya benda ditembus cahaya benda dibedakan menjadi

3 yaitu

a Benda bening adalah benda yang dapat ditembus atau dilalui cahaya Benda

bening merupakan benda yang dapat meneruskan cahaya Contohnya kaca

bening air jernih es batu dan lain-lain

b Benda buram adalah benda yang dapat meneruskan cahaya tetapi hanya sebagian

Contohnya kaca buram kertas air susu dan lain-lain

c Benda gelap adalah benda yang tidak dapat ditembus cahaya Contohnya kayu

batu tembok dan lain-lain

3 CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

72

Kita tidak dapat melihat benda dalam keadaan gelap Sebab tidak ada

cahaya yang dipantulkan benda ke mata Proses melihat terjadi karena cahaya

mengenai benda Benda memantulkan cahaya tersebut ke mata kita

Dalam pemantulan berlaku hukum-hukum sebagai berikut

a) Sudut datang sama dengan sudut pantul

b) Sinar datang garis normal dan sinar pantul terletak pada sebuah bidang

datar

Pemantulan cahaya ada dua jenis yaitu pemantulan baur (pemantulan difus)

dan pemantulan teratur Pemantulan baur terjadi apabila cahaya mengenai

permukaan yang kasar atau tidak rata Pada pemantulan ini sinar pantul

arahnya tidak beraturan Sementara itu pemantulan teratur terjadi jika cahaya

mengenai permukaan yang rata licin dan mengilap

1) Sifat-Sifat Cahaya Apabila Mengenai Cermin Datar Dan Cermin

Lengkung (Cekung Dan Cembung)

Berdasarkan permukaannya cermin dikelompokkan menjadi tiga yaitu

cermin datar cermin cekung dan cermin cembung Cermin datar adalah

cermin yang permukaan pantulnya datar Contohnya cermin yang ada di meja

rias Cermin cekung adalah cermin yang pemukaan pantulnya berupa

73

cekungan Cekungan ini seperti bagian dalam dari bola Contohnya bagian

dalam lampu senter dan lampu mobil Cermin cembung adalah cermin yang

permukaan pantulnya berupa cembungan Cembungan ini seperti bagian luar

suatu bola Contohnya spion pada mobil dan motor

a) Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar

Cermin yang permukaannya datar disebut cermin datar Cermin datar

memiliki sifat menyebarkan cahaya Contoh cermin datar adalah cermin yang

biasa kamu gunakan untuk berkaca

Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar adalah sebagai berikut

Bayangan benda tegak dan semu Bayangan semu adalah bayangan yang

dapat kita lihat dalam cermin tetapi di tempat bayangan tersebut tidak

terdapat cahaya pantul

Besar dan tinggi bayangan sama dengan besar dan

tinggi benda sebenarnya

Jarak benda dengan cermin sama dengan jarak

bayangannya

Bagian kiri pada bayangan merupakan bagian

kanan pada benda dan sebaliknya

b) Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cekung

Cermin cekung adalah cermin yang permukaannya melengkung ke dalam

Cermin cekung sering digunakan pada lampu sorot di panggung dan lampu

mobil Sifat cermin cekung adalah mengumpulkan cahaya Benda-benda di

muka cermin cekung memiliki bayangan yang sangat bergantung pada letak

benda terhadap cermin

Jika letak benda dekat dari cermin cekung maka bayangannya maya lebih besar

dan tegak

Jika letak benda jauh dari cermin cekung maka bayangannya nyata dan terbalik

Bayangan nyata adalah bayangan yang terjadi di luar cermin tetapi dapat

dibentuk oleh layar

74

c) Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung

Cermin cembung adalah cermin yang permukaannya melengkung ke

luar Cermin cembung bersifat menyebarkan cahayaDalam kehidupan sehari-hari

kita jumpai benda yang menggunakan cermin cembung yaitu cermin pada kaca

spion kendaraan bermotor baik mobil ataupun motor Pada kendaraan bermotor

kaca spionnya menggunakan cermin cembung dengan tujuan agar pengemudi

lebih mudah mengendarai kendaraannya ketika melihat kendaraan dan benda

lain yang ada di belakangnya Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin

cembung adalah semu tegak dan diperkecil

4 CAHAYA DAPAT DIBIASKAN

Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari

sebenarnya Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya

yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat

melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan

mengalami pembelokan atau pembiasan Udara memiliki kerapatan yang

lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat

ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis

normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke

zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal

Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua

permukaan

74

c) Sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin cembung

Cermin cembung adalah cermin yang permukaannya melengkung ke

luar Cermin cembung bersifat menyebarkan cahayaDalam kehidupan sehari-hari

kita jumpai benda yang menggunakan cermin cembung yaitu cermin pada kaca

spion kendaraan bermotor baik mobil ataupun motor Pada kendaraan bermotor

kaca spionnya menggunakan cermin cembung dengan tujuan agar pengemudi

lebih mudah mengendarai kendaraannya ketika melihat kendaraan dan benda

lain yang ada di belakangnya Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin

cembung adalah semu tegak dan diperkecil

4 CAHAYA DAPAT DIBIASKAN

Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari

sebenarnya Peristiwa ini merupakan salah satu bentuk pembiasan cahaya

yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari Apabila cahaya merambat

melalui dua medium yang berbeda kerapatannya maka cahaya akan

mengalami pembelokan atau pembiasan Udara memiliki kerapatan yang

lebih kecil daripada air Bila cahaya merambat dari zat yang kurang rapat

ke zat yang lebih rapat maka cahaya akan dibiaskan mendekati garis

normal Akan tetapi apabila cahaya merambat dari zat yang lebih rapat ke

zat yang kurang rapat maka cahaya akan dibiaskan menjauhi garis normal

Garis normal merupakan garis yang tegak lurus pada bidang batas kedua

permukaan

75

5 CAHAYA DAPAT DIURAIKAN

Warna-warna pelangi dihasilkan dari penguraian warna putih Cahaya

putih akan mengalami pembiasan dan terurai menjadi berbagai macam

warna yaitu merah jingga kuning hijau biru nila dan ungu Warna-

warna yang membentuk cahaya tersebut disebut spektrum cahaya

Peristiwa Penguraian Cahaya dalam Kehidupan Sehari-hari

Pelangi terjadi karena peristiwa penguraian (dispersi) cahaya matahari

oleh titik air hujan Cahaya matahari terdiri atas beberapa macam warna

cahaya yang disebut cahaya polikromatik Warna-warni pada pelangi

terjadi karena cahaya matahari dibiaskan diuraikan dan dipantulkan oleh

tetes-tetes air hujan Cahaya yang dihasilkan dari peristiwa pembiasan

adalah cahaya tunggal Cahaya ini tidak dapat diuraikan lagi disebut

cahaya monokromatik Contohnya cahaya berwarna merah jingga hijau

biru nila ungu pada pelangi

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1

Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

a Guru melakukan koordinasi kelas

15 menit

76

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan alat-alat peraga

b Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquo apakah kalian

pernah melihat cahaya menembus kaca

jendela yang beningrdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquoayo perhatikan

baik-baik arah matahari bersinarrdquo

Guru bertanya kepada siswa

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendeskripsikan pengertian benda

bening benda gelap dan benda

berwarna

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai benda bening benda

berwarna dan benda gelap

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Guru menyampaikan permasalah

yang akan dikerjakan siswa

77

2

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

a Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

b Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan percobaan mengenai

cahaya merambat lurus dan cahaya dapat

menembus benda bening

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

40 menit

78

3

4

diberikan kesempatan untuk bertanya

c Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

a Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

b Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

c Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

c Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

20 menit

10 menit

79

5

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan alat-alat peraga

d Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Guru bertanya kepada siswa ldquoketika mati

listrik apakah kalian dapat melihat benda-

benda yang ada disekitar kalian

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendeskripsikan pengertian benda

bening benda gelap dan benda

berwarna

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai benda bening benda

berwarna dan benda gelap

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Guru menyampaikan permasalah

yang akan dikerjakan siswa

Kegiatan Inti

d Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

30 menit

80

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

e Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan eksperimen untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam melakukan

eksperimen

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

f Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

77

2

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

a Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

b Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan percobaan mengenai

cahaya merambat lurus dan cahaya dapat

menembus benda bening

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

40 menit

78

3

4

diberikan kesempatan untuk bertanya

c Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

a Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

b Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

c Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

c Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

20 menit

10 menit

79

5

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan alat-alat peraga

d Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Guru bertanya kepada siswa ldquoketika mati

listrik apakah kalian dapat melihat benda-

benda yang ada disekitar kalian

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendeskripsikan pengertian benda

bening benda gelap dan benda

berwarna

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai benda bening benda

berwarna dan benda gelap

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Guru menyampaikan permasalah

yang akan dikerjakan siswa

Kegiatan Inti

d Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

30 menit

80

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

e Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan eksperimen untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam melakukan

eksperimen

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

f Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

78

3

4

diberikan kesempatan untuk bertanya

c Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

a Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

b Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

c Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

c Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

20 menit

10 menit

79

5

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan alat-alat peraga

d Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Guru bertanya kepada siswa ldquoketika mati

listrik apakah kalian dapat melihat benda-

benda yang ada disekitar kalian

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendeskripsikan pengertian benda

bening benda gelap dan benda

berwarna

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai benda bening benda

berwarna dan benda gelap

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Guru menyampaikan permasalah

yang akan dikerjakan siswa

Kegiatan Inti

d Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

30 menit

80

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

e Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan eksperimen untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam melakukan

eksperimen

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

f Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

79

5

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan alat-alat peraga

d Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Guru bertanya kepada siswa ldquoketika mati

listrik apakah kalian dapat melihat benda-

benda yang ada disekitar kalian

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendeskripsikan pengertian benda

bening benda gelap dan benda

berwarna

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai benda bening benda

berwarna dan benda gelap

Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang

mengenai cermin datar dan cermin

lengkung (cembung dan cekung)

Guru menyampaikan permasalah

yang akan dikerjakan siswa

Kegiatan Inti

d Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

30 menit

80

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

e Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan eksperimen untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam melakukan

eksperimen

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

f Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

80

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

e Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa melakukan eksperimen untuk

menguji fakta-fakta tentang sifat-sifat

cahaya

Guru mendorong siswa dalam melakukan

eksperimen

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

f Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

81

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

d Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

e Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

a Lembar kerja siswa

b Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

a Silabus IPA SD kelas 5

b Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

c Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

F Penilaian

a Jenis penilaian

i Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

ii Hasil belajat tes formatif

b Bentuk penilaian

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

82

i Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

ii Tes formatif pilihan ganda

c Instrumen (terlampir)

i Lembar observasi siswa

ii Lembar kegiatan siswa

iii Soal post tes siklus I

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

83

LEMBAR KERJA SISWA

Alat dan Bahan

- Lilin

- 2 lembar karton

- Korek api

- Gunting

Cara Kerja

- Buatlah lobang di masing masing karton dengan titik yang sama

- Tegakkan masing-masing karton dengan meminta bantuan temanmu untuk

menegakkan karton supaya karton tetap tegak Usahakan karton pada garis

lurus

- Letakan lilin yang dinyalakan di belakang karton yang ke dua

Pertanyaan

1 Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris

tersebut

2 Jika salah saatu karton digeser apakah kamu masih bisa melihat cahaya

lilin

3 Dari kegiatan ini apa yang dapat kamu simpulkan

Kesimpulan

Cahaya lilin merambat lurus pada lubang karton Pada saat salah satu karton

digeser maka nyala lilin tidak dapat terlihat olehmu Nyala lilin terlihat ketika

ketiga karton tersebut diletakkan sejajar

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

84

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 1

Nama Anggota Kelompok

MAU LEBIH TAHU

Alat dan Bahan

Lampu laser

Gelas bening

Gelas berwarna

Batu

Kertas HVS

Potongan karton tebal

Mika

Cara Kerja

1 Letakan masing masing benda di atas meja

2 Sorotkan cahaya lares ke masing-masing benda secara bergantian

3 Amati dan catatlah apa yang terjadi kedalam tabel berikut

N

O

NAMA

BENDA

KEMUNGKINAN CAHAYA

TIDAK

DITERUSK

AN

DITRUSK

AN

SEBAGIA

N

DITERUSK

AN

SELURUH

NYA

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

85

Dari percobaan tersebut apa yang dapat kalian simpulkan

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

86

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

Nama Anggota Kelompok

Mari Mencoba

Alat yang dibutuhkan adalah

Sediakan air putih di gelas

Masukan pensil kedalam air tersebut

Amatilah bentuk pensil dalam air

Pertanyaan

1 Bagaimanakah bentuk pensil setelah dimasukan ke dalam air

2 Mengapa demikian Buatlah kesimpulan dari percobaan tersebut

Jawaban

1

2

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

87

Lembar Kerja

Siklus I Pertemuan 2

MARI BERDISKUSI

KELOMPOK

NAMA ANGGOTA

Diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di bawah ini bersama teman

kelompokmu

1 Tuliskan dan jelaskan macam-macam cermin

2 Sebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-

hari (minimal 2)

3 Tuliskan hukum pemantulan cahaya

Jawaban

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

88

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah SD NEGERI HARJOSARI 02

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

KelasSemester V (lima) II (duagenap)

Alokasi Waktu 6 times 35 menit (3 times pertemuan)

Standar Kompetensi

6 Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya model

Kompetensi Dasar

62 Menganalisis suatu karyamodel misalnya periskop atau lensa dari bahan

sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Indikator

1 Mendiskripsikan pengertian periskop mikroskop lup kamera foto

cakram warna dan teleskop

2 Menyebutkan kegunaan periskop mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

3 Menentukan alat dan bahan yang sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

4 Menguji cara menguji dan menyempurnakan hasil karya model yang

dibuat

A Tujuan Pembelajaran

1 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian periskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian periskop

2 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian mikroskop siswa

dapat mendeskripsikan mikroskop

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

89

3 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian lup siswa dapat

mendeskripsikan lup

4 Disediakan soal pilihan ganda mengenai pengertian teleskop siswa dapat

mendeskripsikan pengertian teleskop

5 Disediakan soal pilihan ganda tentang pengertian kamera foto siswa dapat

mendiskripsikan pengertian kamera foto

6 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

7 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan mikroskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan mikroskop

8 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan periskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan periskop

9 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan lup siswa dapat

menyebutkan kegunaan lup

10 Disediakan soal pilihan ganda mengenai kegunaan teleskop siswa dapat

menyebutkan kegunaan teleskop

11 Disediakan soal pilihan ganda tentang kegunaan kamera foto siswa

dapatmendeskripsikan kegunaan kamera foto

12 Setelah mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menentukan alat

dan bahan yang sesuai untuk membuat model yang telah direncanakan

13 Setelah siswa menyelesaikan hasil karya siswa dapat menguji dan

menyempurnakan cakram warana dan kelidoskop

B Metode dan Model Pembelajaran

Eksperimen

Problem based learning

Tanya jawab

C Materi

1 Periskop

- Kegunaan dan Fungsi

Periskop adalah sejenis teropong yang biasanya terdapat pada

kapal selam untuk mengamati keadaan di permukaan laut Periskop

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

90

dapat digunakan untuk melihat benda yang berada di atas batas

pandang

- Alat dan Bahan

2 Kotak pasta gigi

Lem

Selotip

Cutter

Pensil

Penggaris

2 Cermin datar ukuran 3 cm

times 3 cm

- Rancangan Alat

Dengan menggunakan peralatan sederhana kita akan membuat

sebuah periskop Kita akan menggunakan 2 buah kotak pasta gigi

sebagai tabungnya Di dalam kotak tersebut kita simpan dua buah

cermin datar Periskop yang kita buat berbentuk balok seperti huruf S

Bentuk periskop ini disesuaikan dengan kreativitasmu masing-masing

Kamu boleh membuat bentuk yang lain asalkan periskop dapat

digunakan

- Cara Membuat

1 Buatlah persegi pada bagian depan atas kotak dengan ukuran 3 cm

times 3 cm

2 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

3 Letakkan cermin pada bagian atas tersebut dengan posisi miring

dan bagian depan cermin menghadap ke bawah dan rekatkan

dengan selotip

4 Buatlah persegi pada bagian bawah belakang kotak dengan ukuran

3 cm times 3 cm

5 Lubangi bagian persegi tersebut dengan menggunakan cutter

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

91

6 Letakkan cermin pada bagian bawah tersebut

dengan posisi miring dan bagian depan cermin

menghadap ke atas dan rekatkan dengan selotip

7 Potong kotak pasta gigi lainnya menjadi tiga bagian yang sama

panjang dengan alas dan tutup yang terbuka

8 Tutup kedua lubang yang ada pada bagian depan dan belakang

periskop dengan potongan kotak yang telah disiapkan Rekatkan

dengan menggunakan lem atau selotip

2 Kaca Pembesar Sederhana

- Kegunaan dan Fungsi

Kaca pembesar atau lebih dikenal dengan lup merupakan alat yang

digunakan untuk melihat benda-benda atau tulisan yang berukuran

kecil Alat ini biasanya digunakan oleh tukang arlojijam untuk

memperbaiki arloji jam tersebut

- Alat dan Bahan

1 Bola lampu yang tidak terpakai

Air jernih

Obeng

Karet Balon

Tang

Karet gelang

- Rancangan Alat

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

92

Kaca pembesar sederhana ini terbuat dari bola lampu yang tidak

terpakai Jika ke dalam bola tersebut dimasukkan air maka kita dapat

menggunakannya untuk melihat benda-benda kecil agar terlihat lebih

jelas

- Cara Membuat

1 Lubangi bagian belakang bola lampu dengan menggunakan

obeng dan tang

2 Bersihkan bagian dalamnya hingga bersih

3 Masukkan air bening ke dalam bola lampu tutup bagian

belakangnya dengan menggunakan karet bekas balon mainan

dan ikatlah karet tersebut dengan menggunakan karet gelang

3 Cakram Warna

- Kegunaan atau Fungsi

Cakram warna merupakan alat yang digunakan untuk

menunjukkan bahwa cahaya putih matahari merupakan kumpulan

warna-warna yang disebut spektrum

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning hijau biru nila dan

ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

93

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua

lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut

dengan cara menarik dan mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang

berputar

4 Mikroskop

Mikroskop digunakan di laboratorium untuk mengamati bakteri

yang sangat kecil Mikroskop dapat memperbesar bayangan benda sampai

ratusan hingga ribuan kali

Mikroskop terdiri atas 2 lensa cembung yaitu

lensa okuler ialah lensa yang dekat dengan mata

lensa objektif ialah lensa yang dekat dengan benda yang

diamati

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

94

5 Kamera Foto

Kamera adalah alat yang digunakan untuk memotret Kamera

menggunakan lensa positif Lensa tersebut disangga oleh tabung yang

dapat digeser ke depan atau ke belakang untuk memfokuskan bayangan

benda agar bayangan jatuh pada film

Kamera terdiri atas

lensa

ruang atau kotak yang kedap cahaya dan

film

Kamera memiliki diafragma yang fungsinya menyerupai iris mata

manusia Diafragma dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk Coba kamu tunjukkan di manakah letak diafragma pada kamera

tersebut Bayangan yang dibentuk kamera adalah diperkecil dan terbalik

6 Teleskop

Teleskop atau teropong adalah alat yang digunakan untuk melihat

benda-benda yang sangat jauh misalnya benda di ruang angkasa Dengan

teleskop benda ruang angkasa akan terlihat lebih dekat

D Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Tahap pembelajaran Waktu

1 Pertemuan Pertama (2 x 35 menit) 15 menit

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

95

2

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

e Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

Menyiapkan sarana prasarana untuk kegiatan

belajar mengajar

f Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Siswa diajak melihat video tentang kapal

selam

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquobagaimana

orang yang berada di dalam kapal selam yang

berada di dalam air (laut) bagaimana orang

tersebut dapat melihat keluar kapal atau di

daratrdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Mendiskripsikan pengertian periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Menyebutkan kegunaan periskop

mikroskop lup kamera foto cakram

warna dan teleskop

Kegiatan Inti

40 menit

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

96

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

g Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar kerja

yang telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

dengan kelompok tentang jawaban

h Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa mengumpulkan informasi untuk

menguji fakta-fakta tentang bagaimana

kapal selam yang berada di dalam air

dapat melihat kondisi di darat

Guru mendorong siswa dalam

mengumpulkan informasi yang sesuai

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil

karya serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

i Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

97

3

4

pemecahan masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

f Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

g Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

berupa tugas rumah

h Guru menyampaikan materi pertemuan

berikutnya

Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)

Kegiatan Awal

Mengorganisasikan siswa kepada masalah

g Guru melakukan koordinasi kelas

Siswa dan guru berdoa bersama untuk

memulai kegiatan pembelajaran

Presensi siswa

Menyiapkan siswa untuk belajar

20 menit

10 menit

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

98

5

Menyiapkan media pembelajaran

h Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan

mengaitkan tujuan dengan kejadian kehidupan sehari-

hari

Apresepsi

Guru bertanya kepada siswa ldquoapakah kalian

pernah melihat pelangirdquo

Motivasi

Guru bertanya kepada siswa ldquocoba jelaskan

terbentuknya pelangirdquo

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

sebagai berikut

Menentukan alat dan bahan yang

sesuai untuk membuat periskop

kelidoskop dan cakram warna

Menguji cara menguji dan

menyempurnakan hasil karya model

yang dibuat

Kegiatan Inti

Mengorganisasikan siswa untuk belajar

j Eksplorasi

Siswa membaca materi yang telah

disediakan guru

Guru membagi siswa menjadi kelompok

yang masing-masing beranggotakan 4-5

orang siswa

Setiap kelompok diberi lembar soal yang

telah disediakan oleh guru

Secara berkelompok siswa berdiskusi

30 menit

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

99

dengan kelompok tentang jawaban

k Elaborasi

Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok

Siswa membuat model cakram warna

sederhana untuk membuktikan bahwa

warna-warni pelangi hanya terdiri dari

satu warna dasar yaitu putih

Guru mendorong siswa mengumpulkan

informasi yang sesuai melaksanakan

eksperimen mencari penjelasan dan

solusi

Mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya

serta pameran

Guru membantu menyiapkan laporan

siswa

Perwakilan dari kelompok maju untuk

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya

Perwakilan kelompok yang tidak maju

diberikan kesempatan untuk bertanya

l Konfirmasi

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

Berdasarkan jawaban yang sudah

disampaikan masing-masing kelompok

guru dan siswa membahas penyelesaian

masalah

Guru menyampaikan saran dan

perbaikan atas penampilan siswa serta

meminta kelompok siswa yang lain

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

100

6

untuk menyampaikan pendapat

Guru dan siswa bersama-sama bertanya

jawab tentang hal-hal yang belum

diketahui

Kegiatan Akhir

i Siswa dan guru bersama-sama membuat

kesimpulan tentang materi pelajaran yang telah

dibahas

j Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa

35 menit

E Media dan Sumber Pembelajaran

Media

c Lembar kerja siswa

d Alat-alat untuk percobaan (terlampir)

Sumber Pembelajaran

d Silabus IPA SD kelas 5

e Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan

f Kelas 5 - Ilmu Pengetahuan Alam - Choirul Amin 2009 Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

g Kelas 5 - Mengenal Alam Sekitar Ilmu Pengetahuan Alam -

Edy Tarwoko 2009 Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan

Nasional

h Buku sekolah elektronik Senang Belajar Ilmu Pengetahuaan

Alam S Rositawati Aris Muharam 2008 Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

F Penilaian

d Jenis penilaian

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

101

iii Proses belajar unjuk kerja diskusi kelompok presentasi

iv Hasil belajat tes formatif

e Bentuk penilaian

iii Unjuk kerja pengamatan (membentuk kelompok diskusi

presentasi)

iv Tes formatif pilihan ganda

f Instrumen (terlampir)

i Lembar Observasi Keaktifan

ii Lembar Kerja Siswa

iii Soal Post tes siklus II

Bawen 2014

Guru Kelas Peneliti

Papuk Yuliati S Pd SD Lydia Wulan Nugraheni

NIP195907231978022001 NIM 292010023

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

102

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 1

Kelompok

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Nama No Abs

Mari Berdiskusi

Menurutmu bagaimana kapal selam melihat permukaan laut

Jawab

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

103

Lembar Kerja

Siklus II Pertemuan 2

MARI MENCOBA

- Alat dan Bahan

Karton berwarna putih

Kertas warna (merah jingga kuning

hijau biru nila dan ungu)

Jangka

Pensil

Lem kertas

Gunting

Benang kasur

Jarum

Penggaris

- Rancangan Alat

Cakram warna ini kita buat dari karton putih dan kertas warna yang

merupakan warna spektrum cahaya Apabila cakram ini di putar

dengan menarik tali yang ada di bagian tengahnya maka kita dapat

melihat perpaduan warna spektrum tersebut akan menjadi satu warna

saja yaitu putih

- Cara Membuat

o Buatlah lingkaran pada karton putih dengan jari-jari 10 cm

o Bagilah lingkaran tersebut dengan 7 bagian yang sama besar

(lihat gambar pada rancangan)

o Tempelkan masing-masing bagian sesuai dengan warna

spektrum cahaya secara berturut-turut dengan menggunakan

kertas warna

o Buatlah 2 buah lubang yang jaraknya 1 cm sebelah kanan dari

titik pusat lingkaran dan 1 cm sebelah kiri dari titik pusat

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

104

o Guntinglah lingkaran tersebut

o Masukan benang kasur melewai dua lubang tersebut

o Coba putarkan cakram warna tersebut dengan cara menarik dan

mengendurkan tali

o Amati warna cakram ketika sedang berputar Bagaimana

Pertanyaan

1 Pada saat lingkaran diputar warna apakah yang tampak

terlihat olehmu

2 Dari kegiatan tersebut apa yang dapat kamu simpulkan

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

105

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN SOAL

DAN

ANGKET

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

106

Instrumen Tes Siklus I

1 Benda yang menghasilkan cahaya sendiri disebut hellip

a benda bening

b berkas cahaya

c sumber cahaya

d benda gelap

2 Peristiwa yang membuktikan bahwa cahaya merambat lurus adalah hellip

a Pemantulan cahaya pada cermin datar

b Pensil terlihat bengkok saat dimasukan ke dalam gelas yang berisi air

c Merambatnya cahaya matahari saat melewati kaca jendela rumah

d Terbentuknya pelangi sehabis hujan

3 Berikut yang merupakan benda bening adalah hellip

a Kayu

b Kain

c Kertas

d d Kaca

4 Pemantulan teratur terjadi apabila bidang pantulnya hellip

a Halus

b Datar

c Licin

d Miring

5 Berikut adalah peristiwa-peristiwa

1) Terjadinya pelangi

2) Bayangan ada dalam cermin

3) Cakram warna

4) Terjadinya gerhana atahari

Peristiwa yang membuktikan penguraian cahaya putih adalah hellip

a 2 dan 4

b 1 dan 4

c 3 dan 2

d 1 dan 3

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

107

6 Pemantulan difus terjadi jika bidang pantulnya hellip

a Kasar

b Berwarna

c Halus

d Mendatar

7 Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut

a Pelangi

b Spektrum

c Dispersi

d Pembiasan

8 Cahaya memiliki sifat dapat (kecuali)

a Merambat lurus

b Dipantulkan

c Dibiaskan

d Diperkecil

9 Benda-benda berikut yang dapat tembus cahaya ialah

a Kertas karton

b Kayu besi

c Bola seng

d Kaca lensa

10 Ketika berenang kaki terlihat lebih pendek Ini menunjukkan bahwa cahaya

a Dapat dipantulkan

b Dapat dibiaskan

c Menembus benda benin

d Merambat lurus

11 Perhatikan gambar berikut

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

108

gambar disamping merupakan contoh cahaya dapat

a dibiaskan

b diuraikan

c dipantulkan

d merambat lurus

12 Sudut datang adalah sudut yang dibentuk oleh

a sinar datang dengan bidang batas

b sinar datang dengan garis normal

c sinar pantul dengan dinding pantul

d sinar pantul dengan garis normal

13 Benda yang dapat ditembus cahaya adalah benda

a Putih

b Hitam

c Bening

d Gelap

14 gambar disamping merupakan pantulan cahaya pada cermin

a Datar

b Cembung

c Cekung

d Bening

15 Urutan warna yang tampak pada pelangi adalah

a kuning merah jingga biru nila ungu hijau

b merah jingga biru nila ungu hijau kuning

c merah jingga kuning hijau biru nila ungu

d biru kuning merah jingga nila hijau ungu

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

109

16 gambar tersebut menunjukan bahwa cahaya

a Dapat dibiaskan

b Dapat dipantulkan

c Dapat diuraikan

d Dapat menembus benda bening

17 Benda yang termasuk benda bening adalah

a Karton

b Air yang keruh

c Kaca

d Triplek kayu

18 Baju warna hitam yang kamu gunakan di siang hari bersifat

a Memantulkan cahaya matahari

b Menyerap cahaya matahari

c Membiaskan cahaya matahari

d Mencolok mata

19 Kamu dapat melihat bayanganmu di air kolam Ini menunjukkan bahwa

cahaya dapat

a Diserap benda

b Menembus bnda

c Dipantulkan

d Dibiaskan

20 Kita dapat melihat benda di balik kaca jendela karena

a Kaca jendela tipis

b Kaca jendela mengkilap

c Cahaya dapat melewati kaca

d Benda memancarkan cahaya

21 Peristiwa yang menunjukkan adanya dispersi cahaya yaitu

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

110

a Elang dapat melihat ikan di dalam air

b Bayangan dalam cermin

c Pensil dalam air terlihat patah

d Pelangi

22 Gambar yang memperlihatkan pantulah cahaya pada cerin cembung adalah

a

b

c

d

23 Dalam cahaya putih terkandung warna cahaya berikut kecuali

a Merah

b Ungu

c Biru

d Cokelat

24 Pelangi terjadi karena penguraian cahaya matahari oleh

a Atmosfer bumi

b Butiran-butiran air hujan

c Udara yang bergerak

d Pergerakan awan

25 Pada hukum pemantulan cahaya sudut datang sama dengan

a Sudut pantul

b Sudut pergi

c Sudut titik

d Sudut searah

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

111

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1 C

2 C

3 D

4 C

5 D

6 A

7 C

8 D

9 D

10 B

11 A

12 B

13 C

14 B

15 C

16 B

17 C

18 B

19 C

20 C

21 D

22 B

23 D

24 B

25 A

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

112

SOAL SIKLUS II

Kerjakanlah soal yang menurutmu mudah terlebih dahulu dan percayalah dengan

kemampuan yang kamu miliki Biasakanlah untuk jujur Selamat mengerjakan

1 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop yaitu

a Cahaya dapat dibaurkan

b Cahaya dapat dipantulkan

c Cahaya merambat lurus

d Cahaya dapat dibelokan

2 Alat seringkali digunakan oleh tukang reparasi jam guna melihat bagian dari

mesin jam yang rusak Alat yang dimaksud adalah

a Periskop

b Teleskop

c Mikroskop

d Lup

3 Perhatikan pernyataan dibawah ini

1) Periskop

2) Mikroskop

3) Lup

4) Spion

5) Teleskop

Dari contoh alat di atas alat mana yang menggunakan prinsip sifat cahaya

dapat dipantulkan

a 1 dan 4

b 1 dan 2

c 3 dan 5

d 3 dan 4

4 Dalam pembuatan periskop sederhana berapakah jumlah cermin yang

digunakan

a 4

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

113

b 3

c 2

d 1

5 Pada mikroskop lensa yang letaknya dekat dengan benda yang diamati

adalah

a Lensa subjektif

b Lensa okuler

c Lensa seluler

d Lensa objektif

6 alat pada gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Melihat benda di permukaan air

b Melihat bakteri

c Melihat benda yang jaraknya jauh

d Melihat warna-warna yang membentuk warna putih

7 Dibawah ini alat yang menggunakan lensa kecuali

a Lup

b LCD

c Lampu listrik

d Mikroskop

8 Setelah suatu karya model yang telah selesai dibuat selanjutnya perlu

dilakukan

a Perbaikan

b Pengujian

c Percobaan

d Perancangan

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

114

9 gambar disamping memiliki fungsi untuk

a Untuk melihat tulisan yang berukuran kecil

b Menunjukan bahwa warna putih mengandung beberapa warna

c Melihat benda-benda yang tidak dapat dilihat oleh mata

d Melihat benda di permukaan air

10 Hasil karya yang telah diuji selanjutnya dilakukan

a Menyimpulkan

b Menyiapkan

c Menyempurnakan

d Merombak

11 Perhatikan pernyataan dibawah ini

i) Fungsi dan kegunaannya

ii) Menyelidiki kehebatan karya

iii) Mengetahui alat dan bahan yang digunakan

iv) Menentukan rancangan karya yang akan dibuat

Berdasarkan pernyataan di atasyang perlu diketahui untuk membuat suatu

model atau karya kecuali

a i)

b ii)

c iii)

d iv)

12 Ketika cakram warna diputar warna yang terlihat adalah

a Merah

b Cokelat

c Biru

d Putih

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

115

13 Bagian dari kamera yang dapat mengatur sedikit atau banyak cahaya yang

masuk adalah

a Lensa

b Diafragma

c Kotak kedap cahaya

d Film

14 Sifat cahaya yang dimanfaatkan dalam pembuatan periskop adalah

a Cahaya dapat dipantukan

b Cahaya merambat lurus

c Cahaya menembus benda bening

d Cahaya dapat dibiaskan

15 Cermin yang digunakan untuk membuat periskop sederhana adalah

a Cermin datar

b Cermin cembung

c Cermin silinder

d Cermin cekung

16 Perhatikan

1) Masukan air bening ke dalam bola lampu

2) Bersihkan bagian dalam bolam hingga bersih

3) Tutup bagian belakang bolam menggunakan karet bekas balon mainan

4) Lubangi bagian belakang bolam dengan menggunakan obeng dan tang

5) Ikatlah karet balon dengan menggunakan karet gelang

Dari keterangan diatas urutkanlah cara langkah membuat lup sederhana

a 1 3 2 5 4

b 4 2 1 3 5

c 4 2 1 5 3

d 4 3 2 1 5

17 Kaca pembesar terbuat dari

a Lensa cembung

b Lensa cekung

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

116

c Lensa silinder

d Lensa datar

18 Bayangan yang dihasilkan oleh kamera foto adalah

a Nyata dan diperbesar

b Diperkecil dan terbalik

c Diperbesar dan semu

d Nyata dan diperbesar

19 Perbaikan suatu model yang telah dibuat dilakukan

a Pembuatan

b Perhitungan biaya

c Pengujian

d perancangan

20 Bahan utama dalam pembuatan kaca pembesar sederhana yaitu

a Karet balon

b Bola lampu

c Pensil

d Cermin

21 Pada mikroskop terdapat dua lensa cembng yaitu

a Lensa sekuler dan lensa okuler

b Lensa okuler dan lensa objektif

c Lensa okuler dan lensa seluler

d Lensa objektif dan lensa subjektif

22 Jika kedua cermin pada periskop jaraknya semakin jauh maka

a Bayangan tidak jelas

b Bayangan tidak terbentuk

c Bayangan semakin jelas

d Bayangan semakin besar

23 Diantara benda berikut yang digunakan untuk membuat cakram warna

kecuali

a Karton putih

b Benang kasur

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

117

c Mika warna

d Jangka

24 Tujuan dari pengujian pada karya atau model adalah

a Mengetahui alat yang dibuat berhasil

b Menyempurnakan karya atau model yang telah dibuat

c Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang ada pada karya atau model

d Mengetahui alat yang digunakan sudah sesuai dengan rancangan yang

dibuat

25 Kumpulan warna yang menyusun warna putih pada cahaya disebut

a Diafragma

b Spektrum

c Okuler

d Film

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

118

Kunci Jawaban Paket B

1 B

2 A

3 C

4 A

5 D

6 A

7 A

8 C

9 B

10 D

11 A

12 D

13 B

14 C

15 B

16 C

17 B

18 D

19 D

20 C

21 B

22 C

23 D

24 A

25 C

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

119

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

I Identitas Koresponden

Nama

No Absen

Kelas

Sekolah

II Petunjuk Pengisian

1 Bacalah setiap pernyataan dengan teliti dan pilihlah satu dari tiga

pilihan jawaban yang sesuai dengan apa yang Anda alami

2 Jawablah pernyataan yang telah tersedia dengan memberi tanda

centang pada salah satu pilihan jawaban sebagai berikut

NO Pernyataan SS S TS STS

1 Saya memperhatikan penjelasan dari

guru tentang materi pelajaran

2 Saya mengerjakan tugas yang

diberikan guru

3 Saya mengerjakan jarang tugas

sendiri

4 Saya belajar kelompok dengan

teman

5 Saya datang 15 menit sebelum bel

masuk berbunyi

6 Saya belajar tanpa disuruh orang tua

7 Saya belajar sepulang sekolah

8 Saya mendepatkan nilai baik saat

ulangan harian

9 Saya merasa bosan ketika

mengerjakan tugas

10 Saya kesulitan saat mengerjakan

soal yang diberikan guru

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

120

11 Saya mengumpulkan tugas tidak

tepat waktu

12 Saya mempunyai waktu belajar

minimal 2 jam

13 Saya mencatat materi yang

diajarkan guru

14 Saya bertanya ketika ada materi

pelajaran yang belum jelas

15 Saya terlambat masuk kelas ketika

istirahat selesai

16 Saya belajar terus menerus dalam

waktu yang lama

17 Saya mengerjakan tugas IPA tanpa

bantuan orang lain

18 Saya cepat bosan pada tugas IPA

19 Saya puas dengan nilai IPA yang

saya peroleh

20 Saya senang mengerjakan tes IPA

sendiri

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

121

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS UJI

RELIABILITAS UJI TINGKAT

KESUKARAN

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

122

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ANGKET MOTIVASI BELAJAR

NamaPernyataan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 3 3 3 2 4 4 3 4 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4

2 2 1 1 3 1 2 3 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 3 2 2

3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 3 2 3 3

4 3 2 3 2 2 1 1 2 1 3 2 1 1 2 2 1 3 1 1 1

5 2 3 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 2 1 2 1 1 2 4 3

6 4 4 3 3 4 3 3 1 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2

7 3 2 3 2 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3

8 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 4 2

9 4 2 2 2 1 2 4 4 3 4 2 4 1 2 2 1 2 1 2 2

10 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 3 2 4 4 2 2 2 2

11 1 2 3 3 3 2 3 1 2 4 3 4 2 2 1 3 4 1 1 3

12 2 2 1 2 2 1 1 2 1 4 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1

13 4 3 2 2 4 1 2 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 3 4 3

14 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2

15 2 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 4 2

16 3 3 1 3 3 2 2 1 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 2 2

17 3 2 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 3 1 4 1 3 4 3 2

18 2 1 3 2 3 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2

19 2 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 4

20 4 4 3 3 2 2 2 2 3 2 3 1 3 2 1 1 1 2 2 3

21 2 2 1 2 1 3 2 1 2 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2

22 1 2 4 3 3 2 3 3 1 2 3 2 1 3 4 3 3 4 3 3

23 3 4 3 2 3 2 2 4 4 2 1 2 4 4 2 3 3 4 3 4

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

123

24 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 2 2

25 3 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4

26 4 2 3 2 2 2 4 3 4 1 1 3 3 4 2 3 2 2 3 4

27 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2

28 1 3 3 4 3 3 4 4 3 2 2 4 1 2 1 4 4 3 4 3

29 2 1 4 2 3 4 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3

30 2 2 3 1 1 4 1 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4

31 3 1 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2

32 1 3 2 3 1 3 2 1 1 2 2 1 1 2 4 4 2 3 3 4

33 3 2 4 2 4 2 1 2 3 4 2 4 3 3 1 1 3 2 4 3

34 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4

35 3 1 4 3 4 2 3 2 1 2 3 3 1 2 2 2 2 1 4 4

36 4 4 4 2 2 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4

37 2 3 4 3 1 1 2 2 1 4 2 2 1 2 2 2 2 2 1 4

38 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 4 3 2 4 3 4 4

39 4 3 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 3 2 2 2 3 4 4

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

124

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS I

No Abs

Nomer soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0

2 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0

3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

5 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

6 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0

7 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0

10 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0

11 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

15 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1

18 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

20 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

125

21 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

22 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

24 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

25 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

26 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1

27 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1

28 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1

29 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0

30 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1

31 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

32 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0

33 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0

34 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

126

DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SOAL SIKLUS II

No

Absen

Nomer Soal

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1

2 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1

3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1

4 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0

5 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0

6 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1

7 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

8 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

9 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1

11 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

12 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0

13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

14 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0

15 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

16 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0

17 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1

18 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0

19 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

127

20 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0

21 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

22 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0

23 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

24 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1

26 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1

27 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0

28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0

29 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

30 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0

31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0

32 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

33 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0

34 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0

35 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0

36 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0

37 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1

38 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

39 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

128

Uji Reliabilitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

782 778 20

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

129

Uji Validitas Angket Motivasi

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 477692 63814 218 596 781

VAR00002 479487 62260 336 595 774

VAR00003 477436 61564 395 512 770

VAR00004 478718 67115 020 607 790

VAR00005 479231 63599 202 381 783

VAR00006 479744 62973 329 412 774

VAR00007 480769 61704 401 525 770

VAR00008 479231 59389 476 595 764

VAR00009 479231 57704 610 885 754

VAR00010 475385 66834 012 520 794

VAR00011 479487 60997 446 445 767

VAR00012 478718 60536 386 612 770

VAR00013 481282 58799 531 862 760

VAR00014 478974 62463 368 583 772

VAR00015 480256 65920 081 355 789

VAR00016 481538 59818 481 708 764

VAR00017 479487 61629 381 521 771

VAR00018 479487 62471 321 539 775

VAR00019 476410 59552 456 482 765

VAR00020 475385 61097 399 416 770

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

130

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 34 1000

Excludeda 0 0

Total 34 1000

a Listwise deletion based on all variables in

the procedure

Reliability Statistics

Cronbachs

Alpha

Cronbachs

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

855 845 23

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

131

Uji Validitas Butir Soal Siklus I

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbachs

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 158824 20895 614 842

VAR00002 156176 21758 512 846

VAR00003 158235 21059 581 843

VAR00004 155882 21765 540 846

VAR00006 155588 22133 472 848

VAR00007 157647 21761 434 849

VAR00009 157059 21911 419 850

VAR00010 157647 23094 140 861

VAR00011 157647 21761 434 849

VAR00012 156471 23023 181 858

VAR00013 154412 23284 286 854

VAR00014 158824 20895 614 842

VAR00015 156765 22225 358 852

VAR00016 155294 22499 402 850

VAR00017 155000 23288 192 856

VAR00018 155588 22133 472 848

VAR00019 157059 21002 637 841

VAR00020 159706 21242 545 845

VAR00021 156176 22789 250 856

VAR00022 156471 21569 537 845

VAR00023 154412 24436 -208 863

VAR00024 155000 22803 349 852

VAR00025 158235 21059 581 843

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

132

Uji Reliabilitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Case Processing Summary

N

Cases

Valid 39 1000

Excludeda 0 0

Total 39 1000

a Listwise deletion based on all variables in the

procedure

Reliability Statistics

Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha

Based on

Standardized

Items

N of Items

822 825 25

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

133

Uji Validitas Butir Soal Siklus II

SD Negeri Harjosari 02

Bawen

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbachs Alpha

if Item Deleted

VAR00001 121282 25325 358 816

VAR00002 123590 24815 380 815

VAR00003 122308 25077 357 816

VAR00004 124615 23571 641 803

VAR00005 121795 24677 477 812

VAR00006 125128 23362 697 801

VAR00007 125385 26150 114 826

VAR00008 121026 25147 428 814

VAR00009 123590 24868 369 816

VAR00010 123590 26920 -039 833

VAR00011 124615 25887 161 825

VAR00012 126154 23822 641 804

VAR00013 121026 25463 345 817

VAR00014 124359 23621 628 804

VAR00015 125128 23783 604 805

VAR00016 125897 23617 673 803

VAR00017 126923 24850 455 813

VAR00018 125897 26985 -050 833

VAR00019 123590 27447 -139 837

VAR00020 124872 25151 310 818

VAR00021 122308 25287 311 818

VAR00022 122821 25997 148 825

VAR00023 124103 24775 384 815

VAR00024 125385 25518 242 821

VAR00025 126154 23822 641 804

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

134

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus I

Tabel 38

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 34 17 05 Sedang

2 34 26 0764706 Mudah

3 34 19 0558824 Sedang

4 34 27 0794118 Mudah

5 34 34 1 Mudah

6 34 28 0823529 Mudah

7 34 21 0617647 Sedang

8 34 34 1 Mudah

9 34 23 0676471 Sedang

10 34 21 0617647 Sedang

11 34 21 0617647 Sedang

12 34 25 0735294 Mudah

13 34 32 0941176 Mudah

14 34 17 05 Sedang

15 34 24 0705882 Sedang

16 34 29 0852941 Mudah

17 34 30 0882353 Mudah

18 34 28 0823529 Mudah

19 34 23 0676471 Sedang

20 34 14 0411765 Sedang

21 34 26 0764706 Mudah

22 34 25 0735294 Mudah

23 34 32 0941176 Mudah

24 34 30 0882353 Mudah

25 34 19 0558824 Sedang

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

135

Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal

Siklus II

Tabel 39

Nomer

Soal N B I

Tingkat Kesulitan

Soal

1 39 31 0794872 Mudah

2 39 22 0564103 Sedang

3 39 27 0692308 Sedang

4 39 18 0461538 Sedang

5 39 29 074359 Mudah

6 39 16 0410256 Sedang

7 39 15 0384615 Sedang

8 39 32 0820513 Mudah

9 39 22 0564103 Sedang

10 39 22 0564103 Sedang

11 39 18 0461538 Sedang

12 39 12 0307692 Sulit

13 39 32 0820513 Mudah

14 39 19 0487179 Sedang

15 39 16 0410256 Sedang

16 39 13 0333333 Sedang

17 39 9 0230769 Sulit

18 39 13 0333333 Sedang

19 39 22 0564103 Sedang

20 39 17 0435897 Sedang

21 39 27 0692308 Sedang

22 39 25 0641026 Sedang

23 39 20 0512821 Sedang

24 39 15 0384615 Sedang

25 39 12 0307692 Sulit

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

136

LAMPIRAN 4

HASIL POST TES SIKLUS I

HASIL POST TES SIKLUS II

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

137

NILAI SISWA SIKLUS I

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

138

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

139

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

140

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

141

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

142

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

143

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

144

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

145

HASIL POST TES SIKLS II

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

146

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

147

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

148

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

149

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

150

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

151

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

152

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

153

LAMPIRAN 5

HASIL OBSERVASI

IMPLEMENTASI PROBLEM

BASED LEARNING

SIKLUS I DAN II

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

154

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 44

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

155

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 44

Rata-Rata 294 Observer

`

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

156

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus I Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 45

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

F Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

16 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

17 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

18 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

G Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

19 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

20 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

H Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

21 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

22 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

23 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

24 Guru memberikan solusi

kepada siswa

I Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

25 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

26 Guru membantu siswa

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

157

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

27 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

J Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

28 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

29 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

30 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 47

Rata-Rata 314

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

158

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 1

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 48

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

159

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 50

Rata-Rata 334

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

160

Observasi Implementasi Model Problem Based Learning

Siklus II Pertemuan 2

Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Tabel 49

No Tahap Pembelajaran Indikator Prilaku Guru Skor

4 3 2 1

A Tahap 1

Mengorganisasikan siswa

kepada masalah

1 Guru menginformasikan

tujuan-tujuan

pembelajaran

2 Guru mendeskripsikan

kebutuhan-kebutuhan

logistik penting

3 Guru memotivasi siswa

agar terlibat dalam

kegiatan pemecahan

masalah yang mereka

pilih sendiri

B Tahap 2

Mengorganisasikan siswa

untuk belajar

4 Guru membantu siswa

menentukan hal yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

5 Guru mengatur tugas-

tugas belajar yang

berhubungan dengan

masalah yang ada

C Tahap 3

Membantu penyelidikan

mandiri dan kelompok

6 Guru mendorong siswa

mengumpulkan

informasi yang sesuai

7 Guru membimbing siswa

melaksanakan

eksperimen

8 Guru membimbing siswa

untuk mencari

penjelasan

9 Guru memberikan solusi

kepada siswa

D Tahap 4

Mengembangkan dan

mempresentasikan hasil karya

serta pameran

10 Guru membantu siswa

dalam merencanakan

hasil karya berupa

laporan

11 Guru membantu siswa

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

161

menyiapkan hasil karya

berupa laporan

12 Guru membantu siswa

menyiapkan presentasi

karya mereka

E Tahap 5

Menganalisis dan

mengevaluasi proses

pemecahan masalah

13 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

penyelidikan yang

mereka lakukan

14 Guru membantu siswa

melakukan refleksi

proses-proses yang

mereka gunakan

15 Guru memberikan tindak

lanjut berupa tes

Jumlah Skor Total 53

Rata-Rata 354

Observer

Lydia Wulan Nugraheni

292010023

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

162

LAMPIRAN 6

NILAI ANGKET SIKLUS I

NILAI ANGKET SIKLUS II

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

163

Hasil Motivasi Belajar Kelas V SD Negeri Harjosari 02 Bawen

Siklus I dan Siklus II

No Nama Skor Siklus

I

Skor Siklus

II

1 Aulia Fara 38 41

2 Inka Fadila 44 53

3 Iwan Ruliana 51 49

4 Nugroho Dwi Widiyanto 49 51

5 Taufik Rahma Wijaya 39 44

6 Dimas Putra Pamungkas 39 42

7 Mohammad Lukman 41 53

8 Surya Sandi Pratama 42 40

9 Angga Satria 40 44

10 Anisa Komala Dewi 42 43

11 Apriana Dwi Utami 44 53

12 Cella Retno Ningrum 43 51

13 Dimas Fendi - 44

14 Dwi Aisyah 45 51

15 Dwi Nur Lestari 45 40

16 Eka Gandhi 46 51

17 Evi Mardiana 47 53

18 Faizarma Rahmat 47 51

19 Gus Syamsul 51 46

20 Yuda Restu Winata 35 38

21 Mohammad Syahreza Pahlevi 46 52

22 Putri Isnarni - 49

23 Ravi Veronika Stephani 43 37

24 Rina Kurniawati 41 49

25 Rizka Setia Ramdani 30 41

26 Riski Johanita 42 42

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

164

27 Riski Arif Nurahman 42 44

28 Sodik Alim Permana 42 44

29 Tegar Nur Arifin 31 42

30 Widya Dwi Ningtyas 42 42

31 Windi Putri Rahayu 35 40

32 Zila Maulida 32 46

33 Nadia Mei 40 44

34 Marcellino Reza Firmansyah 40 47

35 Isfi Qanifa 31 40

36 Mahardika Nanda 45 49

37 David Havidz Almajid 42 43

38 Umaro Rano 34 45

39 Yoga Dwi 40 51

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

165

LAMPIRAN 7

NILAI PRASIKLUS

NILAI POST TES SIKLUS I

NILAI POST TES SIKLUS II

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

166

DAFTAR NILAI PRA SIKLUS

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM Nilai

Prasiklus

40 Aulia Fara 70 72

41 Inka Fadila 70 65

42 Iwan Ruliana 70 65

43 Nugroho Dwi Widiyanto 70 66

44 Taufik Rahma Wijaya 70 73

45 Dimas Putra Pamungkas 70 65

46 Mohammad Lukman 70 65

47 Surya Sandi Pratama 70 65

48 Angga Satria 70 65

49 Anisa Komala Dewi 70 75

50 Apriana Dwi Utami 70 68

51 Cella Retno Ningrum 70 80

52 Dimas Fendi 70 76

53 Dwi Aisyah 70 71

54 Dwi Nur Lestari 70 83

55 Eka Gandhi 70 65

56 Evi Mardiana 70 80

57 Faizarma Rahmat 70 68

58 Gus Syamsul 70 68

59 Yuda Restu Winata 70 65

60 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 68

61 Putri Isnarni 70 66

62 Ravi Veronika Stephani 70 65

63 Rina Kurniawati 70 78

64 Rizka Setia Ramdani 70 81

65 Riski Johanita 70 65

66 Riski Arif Nurahman 70 73

67 Sodik Alim Permana 70 65

68 Tegar Nur Arifin 70 77

69 Widya Dwi Ningtyas 70 71

70 Windi Putri Rahayu 70 65

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

167

71 Zila Maulida 70 81

72 Nadia Mei 70 65

73 Marcellino Reza Firmansyah 70 69

74 Isfi Qanifa 70 65

75 Mahardika Nanda 70 65

76 David Havidz Almajid 70 65

77 Umaro Rano 70 67

78 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

168

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS I

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 2

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

I

79 Aulia Fara 70 60

80 Inka Fadila 70 50

81 Iwan Ruliana 70 75

82 Nugroho Dwi Widiyanto 70 65

83 Taufik Rahma Wijaya 70 80

84 Dimas Putra Pamungkas 70 75

85 Mohammad Lukman 70 80

86 Surya Sandi Pratama 70 90

87 Angga Satria 70 80

88 Anisa Komala Dewi 70 85

89 Apriana Dwi Utami 70 85

90 Cella Retno Ningrum 70 70

91 Dimas Fendi 70

92 Dwi Aisyah 70 90

93 Dwi Nur Lestari 70 95

94 Eka Gandhi 70 65

95 Evi Mardiana 70 75

96 Faizarma Rahmat 70 100

97 Gus Syamsul 70 80

98 Yuda Restu Winata 70 55

99 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 85

100 Putri Isnarni 70

101 Ravi Veronika Stephani 70 65

102 Rina Kurniawati 70 80

103 Rizka Setia Ramdani 70 90

104 Riski Johanita 70 80

105 Riski Arif Nurahman 70 90

106 Sodik Alim Permana 70 85

107 Tegar Nur Arifin 70 95

108 Widya Dwi Ningtyas 70 80

109 Windi Putri Rahayu 70 50

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

169

110 Zila Maulida 70 85

111 Nadia Mei 70 80

112 Marcellino Reza Firmansyah 70 85

113 Isfi Qanifa 70 55

114 Mahardika Nanda 70 65

115 David Havidz Almajid 70 60

116 Umaro Rano 70 90

117 Yoga dwi 70 65

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

170

DAFTAR NILAI POST TES SIKLUS 2

KELAS V SD NEGERI HARJOSARI 02

KECAMATAN BAWEN

No Nama KKM

Nilai

Siklus

II

118 Aulia Fara 70 77

119 Inka Fadila 70 72

120 Iwan Ruliana 70 72

121 Nugroho Dwi Widiyanto 70 72

122 Taufik Rahma Wijaya 70 83

123 Dimas Putra Pamungkas 70 77

124 Mohammad Lukman 70 72

125 Surya Sandi Pratama 70 88

126 Angga Satria 70 94

127 Anisa Komala Dewi 70 88

128 Apriana Dwi Utami 70 94

129 Cella Retno Ningrum 70 88

130 Dimas Fendi 70 83

131 Dwi Aisyah 70 94

132 Dwi Nur Lestari 70 100

133 Eka Gandhi 70 88

134 Evi Mardiana 70 94

135 Faizarma Rahmat 70 83

136 Gus Syamsul 70 77

137 Yuda Restu Winata 70 83

138 Mohammad Syahreza Pahlevi 70 94

139 Putri Isnarni 70 72

140 Ravi Veronika Stephani 70 61

141 Rina Kurniawati 70 88

142 Rizka Setia Ramdani 70 94

143 Riski Johanita 70 83

144 Riski Arif Nurahman 70 100

145 Sodik Alim Permana 70 72

146 Tegar Nur Arifin 70 72

147 Widya Dwi Ningtyas 70 77

148 Windi Putri Rahayu 70 77

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

171

149 Zila Maulida 70 61

150 Nadia Mei 70 88

151 Marcellino Reza Firmansyah 70 88

152 Isfi Qanifa 70 72

153 Mahardika Nanda 70 61

154 David Havidz Almajid 70 72

155 Umaro Rano 70 88

156 Yoga dwi 70 77

Bawen 22 Juli 2014

Guru Kelas

Papuk Yuliati S Pd SD

NIP195907231978022001

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

172

LAMPIRAN 8

SURAT KETERANGAN

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

173

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

174

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

175

LAMPIRAN 9

DOKUMENTASI

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

176

SIKLUS I

Melakukan percobaan cahaya merambat lurus

Gurumembantupenyelidikan siswa

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

177

Melakukan percobaan pembiasan cahaya

Siswa mengerjakan post tes dan angket motivasi

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

178

SIKLUS II

Guru memberikan pengarahan tentang tugas siswa

Siswa membuat cakram warna

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

179

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok

Siswa mengerjakan post tes siklus II

180

180