lampiran 1 - institutional repository | satya wacana christian...
TRANSCRIPT
85
Lampiran 1Kisi-kisi Soal
86
Kisi-kisi Evaluasi Matematika Teknik Tes Siklus I dan Siklus II
StandarKompetensi
KompetensiDasar
Indikator NomorSoal
Siklus I
Menghitungkeliling, luas
persegi dan persegipanjang, serta
penggunaannyadalam pemecahan
masalah.
Menghitungkeliling persegi
dan persegipanjang.
Menemukan rumuskeliling bangun datar
persegi.1, 2, 11
Menghitung kelilingpersegi dengan
melibatkan satuan baku.3, 5, 7, 20
Menemukan rumuskeliling bangun datar
persegi panjang.17, 19
Menghitung kelilingpersegi panjang denganmelibatkan satuan baku.
6, 13, 14,16, 18
Menggambar danmembuat persegi dan
persegi panjang dengankeliling tertentu.
8, 15
Memecahkan masalahyang berhubungan
dengan keliling persegidan persegi panjang.
4, 9, 10,12
Jumlah 20Sklus II
Menghitungkeliling, luas
persegi dan persegipanjang, serta
penggunaannyadalam pemecahan
masalah.
Menghitung luaspersegi dan
persegi panjang.
Menjelaskan luas sebagaidaerah dari bidang datar.
3, 14, 16
Menghitung luas persegidengan melibatkan satuan
baku.
12, 13, 14,15, 17, 20
Menghitung luas persegipanjang dengan
melibatkan satuan baku.
1, 2, 8, 10,19
Memecahkan masalahyang berhubungan
dengan keliling, luaspersegi dan persegi
panjang.
4, 5, 6, 7,9, 18
Jumlah 20
87
Lampiran 2Soal Siklus I dan Siklus II
88
SOAL EVALUASI SIKLUS I
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar.
1. 4 x sisi merupakan rumus
untuk menghitung ...
a. Luas persegi
b. Keliling persegi
c. Luas persegi panjang
d. Keliling persegi panjang
2. Penjumlahan dari sisi-sisinya
yang sama panjang disebut ...
a. Luas persegi
b. Keliling persegi
c. Luas persegi panjang
d. Keliling persegi panjang
3. Keliling bangun di bawah
adalah ...
a. 100cm c. 50cm
b. 625cm d. 25cm
4. Keliling persegi A = 32cm.
Maka luas persgi A adalah ...
a. 40cm2 c. 64cm2
b. 48cm2 d. 81cm2
5. Sebuah persegi, sisi-sisinya
5cm. Maka keliling persegi
adalah ...
a. 20cm c. 27cm
b. 25cm d. 32cm
6. Keliling bangun di bawah
adalah ...
a. 30cm
b. 22cm
c. 36cm
d. 25cm
7. Keliling bangun di bawah
adalah ...
a. 24cm
b. 24cm2
c. 48cm
d. 48cm2
8. Urutan bangun di bawah dari
yang paling sempit adalah ...
a. c – b – a – d
b. d – a – b – c
c. d – b – a – c
d. d – a – c – b
89
9. Persegi dengan ukuran sisinya
15 cm memiliki luas ... cm2 dan
keliling ... cm
a. 225 dan 60 c. 30 dan 15
b. 60 dan 225 d. 25 dan 30
10. Suatu persegi kelilingnya 80
cm. Panjang sisi persegi
tersebut adalah ... cm
a. 10 c. 40
b. 20 d. 8
11. Rumus keliling persegi adalah
...
a. S x S
b. 2 (S + S)
c. S + S + S + S
d. S + S x S
12. Papan catur berbentuk persegi
dengan panjang sisi-sisinya
50cm. Keliling dan luasnya
adalah ... cm dan ... cm2
a. 200 dan 2500 c. 5 dan 10
b. 500 dan 100 d. 20 dan 25
13. Kebun Pak Ahmad berbentuk
persegi panjang. Panjangnya
64m dan lebarnya 25m.
Keliling kebun tersebut ...
a. 89m
b. 97m
c. 178m
d. 157m
14. Sebuah taman berbentuk
persegi panjang dengan
panjang 11m dan lebar 8m.
Keliling taman itu ...
a. 19m c. 38m
b. 67m d. 64m
15. Wahab akan membuat
kerangka 4 persegi panjang
dari kawat. Panjang tiap
persegi panjang 6cm dan lebar
4cm. Panjang kawat yang
dibutuhkan ...
a. 20cm
b. 80cm
c. 40cm
d. 120cm
16. Kebun milik kakek berbentuk
persegi panjang. Luas kebun
24m2 dan panjangnya 6m.
Keliling kebun kakek ...
a. 20m c.40m
b. 30m d. 50m
17. Keliling bangun di bawah ...
persegi satuan.
a. 18 c. 30
b. 35 d. 28
90
18. Buku gambar Lisa berbentuk
persegi panjang. Panjang buku
30cm dan lebar 21cm.
Keliling buku gambar Lisa ...
a. 102cm
b. 123cm
c. 51cm
d. 71cm
19. Sebuah pintu berbentuk persegi
panjang dengan panjang 215cm
dan lebar 75cm. Keliling pintu
tersebut ... cm
a. 580
b. 787
c. 566
d. 555
20. Keliling sebuah bangun 36cm.
Bangun tersebut memiliki
panjang ... cm dan lebar ... cm
a. 21 dan 72
b. 9 dan 9
c. 8 dan 9
d. 12 dan 17
Kunci Jawaban Siklus I
1. b
2. b
3. a
4. c
5. a
6. b
7. c
8. b
9. a
10. b
11. c
12. a
13. c
14. c
15. b
16. a
17. b
18. a
19. a
20. b
91
SOAL EVALUASI SIKLUS II
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar.
1. Luas bangun di bawah adalah ...
c. 233cm2
d. 234cm2
e. 235cm2
f. 236cm2
2. Luas bangun di bawah adalah ...
a. 10cm2 c. 15cm2
b. 20cm2 d. 25cm2
3. Urutan bangun dari yang paling
luas adalah ...
a. h – g – f – e
b. e – g – f – h
c. e – g – h – f
d. h – g – e – f
4. 4 buah kerangka persegi panjang
dari kawat. Panjang tiap persegi
panjang 8cm dan lebar 4cm.
Panjang kawat yang dibutuhkan
...
a. 96cm c. 120cm
b. 108cm d. 128cm
5. Panjang persegi panjang 2 kali
lebarnya. Jika luasnya 72cm2,
maka panjangnya ...
a. 6cm
b. 8cm
c. 9cm
d. 12cm
6. Luas persegi panjang B = 64cm2.
Jika panjangnya 16cm maka
kelilingnya ...
a. 40cm
b. 48cm
c. 64cm
d. 81cm
7. Luas persegi panjang B dua kali
luas persegi panjang A.
Jika luas persegi panjang A =
48cm2, maka keliling persegi
panjang B adalah ...
a. 22cm
b. 32cm
c. 40cm
d. 48 cm
92
8. Luas persegi panjang di bawah
ini adalah ...
a. 42cm2 c. 63cm2
b. 56cm2 d. 72cm2
9. Keliling persegi panjang berikut
adalah ...
a. 24cm c. 34cm
b. 48cm d. 84cm
10. Sebidang tanah berbentuk persegi
panjang. Panjang 8cm dan
lebarnya 6cm. Keliling dan luas
tanah tersebut adalah ... cm dan
... cm2
a. 48 dan 28
b. 28 dan 48
c. 16 dan 12
d. 12 dan 16
11. Kebun Pak Tono berbentuk
persegi dengan keliling 160m.
Panjang sisi-sisi kebun itu ...
a. 40 cm
b. 20 cm
c. 80 cm
d. 120 cm
12. Sebuah ubin panjang sisinya
40cm. Luas ubin tersebut ...
a. 160m2
b. 80m2
c. 16m2
d. 1600m2
13. Cici membeli bingkai foto
berbentuk persegi. Panjang sisi-
sisinya adalah 35cm. Luas
bingkai foto cici ...
a. 1225cm2
b. 125cm2
c. 140cm2
d. 70cm2
14. Luas = ... petak satuan
a. 20 c. 22
b. 21 d. 23
15. Luas A + luas B = ... cm2
a. 40 c. 12
b. 30 d. 7
93
16. Luas bangun di bawah kira-kira
... satuan persegi.
a. 15
b. 16
c. 17
d. 18
17. Luas bangun di bawah ... persegi
satuan
a. 9
b. 18
c. 90
d. 81
18. Nama bangun datar yang
memiliki 4 sudut siku–siku dan 4
sisi sama panjang disebut ...
a. Persegi panjang
b. Persegi
c. Segitiga
d. Lingkaran
19. Pak Rudi mempunyai sebidang
tanah dengan ukuran panjang 6m
dan lebar 7m. Keliling dan luas
tanah Pak Rudi ... m dan ... m2
a. 26 dan 12 c. 14 dan 12
b. 12 dan 26 d. 12 dan 14
20. Sebuah persegi mempunyai
panjang sisi 25cm. Luas persegi
tersebut adalah ...
a. 50 cm2 c. 100 cm2
b. 225 cm2 d. 625 cm2
Kunci Jawaban Siklus II
1. b
2. c
3. b
4. a
5. a
6. a
7. c
8. c
9. c
10. b
11. a
12. d
13. a
14. d
15. d
16. d
17. d
18. b
19. a
20. d
94
Lampiran 3Hasil Uji Validitas dan Reabilitas
95
Hasil Validitas Item Soal Siklus I dan Siklus II
Siklus Nomor ButirValid
Jumlah ButirValid
Nomor ButirTidak Valid
Jumlah ButirTidak Valid
I
1, 2, 3, 4, 6,10, 11, 12, 16,17, 18, 19, 21,22, 24, 27, 28,
34, 36, 37
20
5, 7, 8, 9, 13,14, 15, 20, 23,25, 26, 29, 30,31, 32, 33, 35,
38, 39, 40
20
II
1, 4, 7, 9, 11,12, 13, 14, 15,
16, 18, 20,22,26, 28, 29,33, 34, 35, 37,
39, 40
22
2, 3, 5, 6, 8,10, 17, 19, 21,23, 24, 25, 27,30, 31, 32, 36,
38
18
SIKLUS I
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 29.35 41.924 .727 . .847
soal2 29.45 42.682 .529 . .851
soal3 29.35 41.924 .727 . .847
soal4 29.45 42.997 .478 . .853
soal5 29.35 45.397 .119 . .861
soal6 29.30 43.063 .571 . .851
soal7 29.40 44.358 .276 . .858
soal8 29.45 45.313 .114 . .862
soal9 29.35 44.871 .208 . .859
soal10 29.35 41.924 .727 . .847
soal11 29.35 41.924 .727 . .847
soal12 29.30 44.432 .312 . .857
soal13 29.25 45.987 .037 . .862
soal14 29.25 45.250 .187 . .859
soal15 29.30 45.484 .118 . .861
soal16 29.40 43.411 .432 . .854
96
soal17 29.50 43.316 .414 . .854
soal18 29.40 42.779 .537 . .851
soal19 29.45 42.997 .478 . .853
soal20 29.50 44.158 .284 . .858
soal21 29.35 42.766 .575 . .851
soal22 29.35 44.239 .316 . .857
soal23 29.25 46.934 -.152 . .865
soal24 29.35 43.608 .426 . .854
soal25 29.25 46.303 -.026 . .863
soal26 29.30 47.168 -.183 . .866
soal27 29.35 42.766 .575 . .851
soal28 29.50 43.316 .414 . .854
soal29 29.35 44.871 .208 . .859
soal30 29.25 44.934 .252 . .858
soal31 29.15 45.503 .249 . .858
soal32 29.45 44.471 .244 . .858
soal33 29.45 44.155 .294 . .857
soal34 29.20 44.274 .473 . .854
soal35 29.35 45.187 .154 . .860
soal36 29.35 42.766 .575 . .851
soal37 29.40 42.674 .555 . .851
soal38 29.35 45.187 .154 . .860
soal39 29.15 45.503 .249 . .858
soal40 29.25 46.303 -.026 . .863
REABILITAS SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.859 .854 40
97
SIKLUS II
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 30.20 36.589 .764 . .831
soal2 30.30 39.274 .225 . .845
soal3 30.10 41.147 -.083 . .851
soal4 30.15 37.608 .619 . .835
soal5 30.15 39.608 .216 . .845
soal6 30.10 41.674 -.194 . .853
soal7 30.20 38.274 .440 . .839
soal8 30.20 39.537 .207 . .845
soal9 30.15 38.134 .511 . .838
soal10 30.20 41.537 -.147 . .854
soal11 30.20 38.695 .362 . .841
soal12 30.25 38.829 .314 . .843
soal13 30.25 37.039 .635 . .834
soal14 30.20 36.589 .764 . .831
soal15 30.20 36.589 .764 . .831
soal16 30.20 37.958 .500 . .838
soal17 30.15 39.818 .175 . .846
soal18 30.20 38.274 .440 . .839
soal19 30.30 39.379 .207 . .846
soal20 30.30 38.537 .348 . .842
soal21 30.05 39.945 .219 . .845
soal22 30.25 37.145 .615 . .834
soal23 30.05 40.050 .192 . .845
soal24 30.20 40.589 .019 . .850
soal25 30.20 41.011 -.055 . .852
soal26 30.05 38.682 .553 . .839
soal27 30.05 40.050 .192 . .845
98
soal28 30.15 38.239 .489 . .839
soal29 30.10 38.726 .446 . .840
soal30 30.20 39.958 .131 . .847
soal31 30.15 40.766 -.008 . .850
soal32 30.10 40.411 .075 . .848
soal33 30.20 36.695 .743 . .831
soal34 30.25 38.618 .351 . .842
soal35 30.15 38.976 .341 . .842
soal36 30.25 41.145 -.079 . .853
soal37 30.05 39.103 .440 . .841
soal38 30.20 39.853 .150 . .847
soal39 30.15 38.239 .489 . .839
soal40 30.25 37.776 .501 . .838
REABILITAS SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
Cronbach's
Alpha Based on
Standardized
Items N of Items
.846 .845 40
99
Lampiran 4RPP dan LKS Siklus I
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Siklus I
Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Hari / Tanggal : Jumat, 15 April 2016
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)
I. Standar Kompetensi
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaanya dalam pemecahan masalah.
II. Kompetensi Dasar
5. 1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
III. Indikator
1. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi.
2. Menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku.
3. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang.
4. Menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.
5. Menggambar dan membuat persegi dan persegi panjang dengan keliling
tertentu.
6. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan
persegi panjang.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat
menemukan rumus keliling bangun datar persegi dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok tentang bangun datar persegi, siswa dapat
menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru tentang keliling bangun datar, siswa dapat
menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang dengan tepat.
101
4. Melalui penugasan secara berkelompok dengan Lembar Kerja Siswa,
siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan
setuan baku dengan tepat.
5. Melalui pengamatan pada gambar persegi dan persegi panjang yang
dijelaskan guru, siswa dapat menggambar dan membuat persegi dan
persegi panjang dengan keliling tertentu dengan tepat.
6. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat mecahkan
masalah yang berhubungan dengan keliling persegi dan persegi panjang
dengan tepat.
V. Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru.
2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas.
3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab
menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok.
4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post
test dari guru.
5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam
kelompok kooperatif.
6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan
dalam proses pembelajaran.
VI. Materi Pokok
1. Keliling persegi dan persegi panjang.
2. Luas persegi dan persegi panjang.
3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang.
(terlampir)
VII. Langkah - langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
KegiatanSintak Team Assisted
IndividualyDeskripsi Kegiatan
KegiatanPendahuluan
(10 menit)
1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
semua siswa untuk berdoa bersama sebelum
102
memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin
salah satu siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta manfaat untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan motivasi dengan
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Aku Bisa’,
agar siswa lebih semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan gambar persegi dan persegi
panjang.
Kegiatan Inti(40 menit)
1) Pembentukan
kelompok di mana
siswa dibagi
menjadi kelompok
kecil yang
beranggotakan 4-5
orang.
2) a.Pembagian
handout dan LKS
untuk masing-
masing siswa.
b.penjelasan secara
singkat pokok
materi yang akan
dibahas pada
Eksplorasi
Dalam kegiatan ekplorasi :
1. Guru meminta siswa menyebutkan benda-
benda yang berbentuk persegi dan persegi
panjang yang terdapat di dalam kelas.
(ketelitian)
2. Guru menginformasikan tentang bangun
persegi dan persegi panjang dengan
mengukur panjang dan lebar papan tulis.
(tekun)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
3. Siswa dibagi dalam 4 kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa
yang dipilih berdasarkan nilai akademik
103
pertemuan itu oleh
guru.
3) Siswa akan belajar
secara individu
materi yang terdapat
pada handout dan
mengerjakan soal-
soal yang terdapat
LKS.
4) Siswa berdiskusi
tentang materi dan
mengoreksi jawaban
LKS dengan teman
satu kelompok.
5) a.Perwakilan
kelompok maju
untuk
mempresentasikan
hasil kerja
kelompok.
b.Kelompok lain
memberikan
tanggapan
pertanyaan.
c.Evaluasi hasil
diskusi dan
penyempurnaan
jawaban siswa oleh
guru.
dan masing-masing kelompok diminta
untuk berdiskusi tentang keliling bangun
datar. (disiplin)
4. Siswa di beri waktu untuk berdiskusi, dan
guru berkeliling saat siswa sedang
berdiskusi. (tanggung jawab)
5. Setiap kelompok diminta maju kedepan
membacakan hasil diskusi kelompok.
(keberanian)
6. Guru menginformasikan materi tentang
keliling persegi dan persegi panjang.
(tekun)
7. Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara individu.
(ketelitian)
8. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan
dengan teman kelompok lain untuk
diperiksa. (kerja sama)
9. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
10. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil LKS yang sudah di
diskusikan. (keberanian)
11. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa
12. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami. (keberanian)
104
KegiatanPenutup
(20 Menit)
6) Pelaksanaan tes
akhir dan siswa
mengerjakannya
secara individu.
7) Pengumuman skor
tiap kelompok
selama satu siklus
penetapan dan
pemberian
penghargaan bagi
kelompok super,
kelompok hebat, dan
kelompok baik.
13. Guru bersama-sama siswa membuat
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
selama sehari.
14. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
materi yang telah dipelajari selama sehari.
15. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal
yang terdapat pada LKS.
16. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
siswa yang sudah mencapai kriteria
penilaian, sedangkan bagi siswa yang
nilainya masih kurang guru akan
mengadakan remidial.
17. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
Pertemuan kedua
Kegiatan Sintak Team AssistedIndividualy
Deskripsi Kegiatan
KegiatanPendahuluan
(10 menit)
1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
semua siswa untuk berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin
salah satu siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta manfaat untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan motivasi dengan
105
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Persegi dan
Persegi panjang’, dengan lagu “Garuda
Pancasila” yang liriknya sudah diganti.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan video pembelajaran tentang
luas, keliling persegi dan persegi panjang.
Kegiatan Inti(40 menit)
1) Pembentukan
kelompok di
mana siswa
dibagi menjadi
kelompok kecil
yang
beranggotakan
4-5 orang.
2) Siswa
berdiskusi
tentang materi
dan mengoreksi
jawaban LKS
dengan teman
satu kelompok.
a.Perwakilan
kelompok maju
untuk
mempresentasik
an hasil kerja
kelompok.
b.Kelompok lain
memberikan
tanggapan
Eksplorasi
Dalam kegiatan ekplorasi :
1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar
suatu meja dan bangku yang diduduki dan
melaporkan hasilnya. (ketelitian)
2. Guru memverifikasi tentang keliling suatu
meja dan bangku siswa. (tekun)
3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran. (kerja sama)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
4. Guru menginformasikan sekilas materi
tentang keliling persegi dan persegi
panjang. (tekun)
5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa
dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
siswa diberikan permainan dengan media
Flash Card, didalam permainan tersebut
setiap kelompok diberikan 4 kali
kesempatan Flash Card dan harus
menjawab dengan benar setiap Flash Card
agar dapat melanjutkan ke Flash Card
berikutnya. Setiap Flash Card memiliki
tingkat kesukaran semakin tinggi.
Kelompok yang mampu bekerja sama
106
pertanyaan.
c.Evaluasi hasil
diskusi dan
penyempurnaan
jawaban siswa
oleh guru.
dengan baik dan menjawab semua Flash
Card dengan benar mendapatkan point.
Point pada akhir siklus akan ditetapkan dan
diberikan penghargaan. (kerja sama)
6. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
7. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil jawaban yang
sudah di diskusikan. (keberanian)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
8. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami. (keberanian)
9. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun)
KegiatanPenutup
(20 Menit)
3) Pelaksanaan tes
akhir dan siswa
mengerjakannya
secara individu.
4) Pengumuman
skor tiap
kelompok
selama satu
siklus penetapan
dan pemberian
penghargaan
bagi kelompok
super, kelompok
1. Guru bersama-sama siswa membuat
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
selama sehari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
materi yang telah dipelajari selama sehari.
3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi
yang dibagikan olah guru.
4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal
yang terdapat pada LKS.
5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
siswa yang sudah mencapai kriteria
penilaian, sedangkan bagi siswa yang
nilainya masih kurang guru akan
107
hebat, dan
kelompok baik.
mengadakan remidial.
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
VIII. Metode Pembelajaran
Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy
IX. Alat Media dan Sumber Bahan Belajar
Alat Media :
1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi
2) Flash Card
3) Mahkota kelompok
4) Reward
5) Kertas karton
6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang
Sumber Bahan Belajar :
1) Fajariyah, Nur (dkk). 2008. Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 173 – 198.
2) Masitoch, Nurul (dkk). 2009. Gemar Matematika 3: Untuk SD dan
MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Halaman 161 – 182.
3) Dayat, Tri (dkk). 2009. Matematika 3: Untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 103 – 120.
4) Sugiarto, Joko (dkk). 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk
SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman 180 – 206
5) Sulardi. 2006. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga.
Halaman 218 – 251.
X. Penilaian
1. Penilaian : Penilaian hasil belajar
2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus I)
108
3. Bentuk Tes : Pilihan ganda
4. Instrumen :
1) Rubrik Penilaian (terlampir)
2) Butir - butir soal (terlampir)
5. Pedoman penilaian :
Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20
Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0
Nilai ideal = 100
Nilai = x Nilai Ideal
109
Lampiran Lembar Kerja Siswa
PERSEGI
Petunjuk :
1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara individu.
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi dibawah ini.
3. Amatilah juga benda–benda disekitarmu yang berbentuk persegi.
4. Tulislah benda–benda berbentuk persegi disekitarmu kemudian gambarkan
benda–benda tersebut pada kolom yang telah tersedia.
Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana
yang termasuk gambar persegi!
2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi dengan benar
dan gambarkan benda–benda tersebut pada kolom di bawah ini!
NAMA BENDA GAMBAR BENDA
1 2 3
4 5
9108 7 6
1 2 3
4 5
110
PERSEGI PANJANG
Petunjuk :
1. Kerjakan soal–soal dibawah ini dengan benar secara individu.
2. Tunjukkanlah gambar yang berbentuk bangun datar persegi panjang
dibawah ini.
3. Amatilah juga benda–benda disekitarmu yang berbentuk persegi panjang.
4. Tulislah benda–benda berbentuk persegi panjang disekitarmu kemudian
gambarkan benda–benda tersebut pada kolom yang telah tersedia.
Pertanyaan :
1. Perhatikan gambar di atas. Tuliskan dengan benar nomor gambar mana
yang termasuk gambar persegi panjang!
2. Sebutkan contoh benda sekitarmu yang berbentuk persegi panjang dengan
benar dan gambarkan benda–benda tersebut pada kolom di bawah ini!
NAMA BENDA GAMBAR BENDA
1 2 3
4 5
9108 7 6
1 2 3
4 5
111
Lampiran Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas
1. Menghitung Keliling Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang
Bangun datar banyak macamnya, di antaranya persegi dan persegi
panjang. Bagaimana menghitung persegi dan persegi panjang? Marilah
kita pelajari!
1) Menghitung Keliling Persegi
a. Menghitung Keliling Persegi dengan Menjumlahkan Sisi-
sisinya.
Keliling Bangun Datar adalah penjumlahan semua panjang sisi-
sisi bangun datar tersebut. Perhatikan gambar persegi ABCD di
bawah ini!
Persegi di atas mempunyai empat sisi, yaitu sisi AB, BC, CD,
dan DA. Cara menghitung keliling persegi ABCD adalah
dengan menjumlahkan panjang sisi-sisinya. Maka keliling
persegi panjang ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi
DA.
b. Menghitung Keliling persegi dengan Rumus
Perhatikan kembali persegi ABCD. Persegi ABCD mempunyai
empat buah sisi yang sama panjang, yaitu sisi AB = sisi BC =
sisi CD = sisi DA.
Keliling persegi ABCD = sisi AB + sisi BC + sisi CD + sisi
DA.
Keliling Persegi = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4
112
Karena keempat sisinya sama panjang maka:
Jadi, keliling persegi ABCD = panjang AB + panjang BC +
panjang CD + panjang DA
= 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm
= 4 x 6 cm
= 24 cm
Jadi, keliling persegi ABCD adalah 24 cm
2) Menghitung Keliling Persegi Panjang
Perhatikan gambar persegi panjang di bawah ini.
Keliling persegi panjang DEFG sma dengan jumlah panjang
keempat sisinya. Persegi panjang di atas mempunyai 4 sisi, yaitu
sisi DE, EF, FG, dan GD.
Keliling DEFG = panjang DE + panjang EF + panjang FG +
panjang GD
= 7 cm + 5 cm + 7 cm + 5 cm
= (2 x 7 cm) + (2 x 5 cm)
= 14 cm + 10 cm
= 24 cm
Jadi, keliling persegi panjang DEFG adalah 24 cm
Keliling Persegi = 4 x panjang sisi
Keliling Persegi panjang = sisi 1 + sisi 2 + sisi 3 + sisi 4
113
Lampiran 5Hasil Observasi Siklus I
114
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 1
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersediauntuk setiap aspek yang diamati.
NO. ASPEK YANG DIAMATIPENGAMATAN
YA TIDAKI PENDAHULUAN1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √2. Memeriksa kesiapan siswa √3. Melakukan kegiatan apersepsi √
4.Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akandicapai dan rencana kegiatan
√
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan Materi Pelajaran5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
6.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yangrelevan
√
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
8.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengankompetensi (tujuan yang akan dicapai)
√
9.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkatperkembangan dan kebutuhan siswa
√
10.Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkahTAI (Team Assisted Individualy)
√
11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen √
12.Membagi materi dengan seimbang antara satukelompok dengan kelompok lain
√
13.Membantu siswa dalam melakukan TAI (TeamAssisted Individualy)
√
14.Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukanpresentasi kelompok
√
15.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif
√
16.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktuyang telah dialokasikan
√
C.Pemanfaatan Media Pembelajaran/SumberBelajar
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √18. Menghasilkan pesan yang menarik √19. Menggunakan media secara efektif dan efisien √20. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √
D. Pembelajaran yang Memicu dan MemeliharaKeterlibatan Siswa
115
21.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalampembelajaran
√
22. Merespon positif partisipasi siswa √
23.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dansumber belajar
√
24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √
26.Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalambelajar
√
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar27. Memantau kemajuan belajar √
28.Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)
√
G. Penggunaan Bahasa29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √III PENUTUP
32.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkansiswa
√
33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √34. Melaksanakan tindak lanjut √
Keterangan
YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru
Banyubiru, 15 April 2016
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
116
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus I Pertemuan 2
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersediauntuk setiap aspek yang diamati.
NO. ASPEK YANG DIAMATIPENGAMATAN
YA TIDAKI PENDAHULUAN1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √2. Memeriksa kesiapan siswa √3. Melakukan kegiatan apersepsi √
4.Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akandicapai dan rencana kegiatan
√
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan Materi Pelajaran5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
6.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yangrelevan
√
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
8.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengankompetensi (tujuan yang akan dicapai)
√
9.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkatperkembangan dan kebutuhan siswa
√
10.Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkahTAI (Team Assisted Individualy)
√
11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen √
12.Membagi materi dengan seimbang antara satukelompok dengan kelompok lain
√
13.Membantu siswa dalam melakukan TAI (TeamAssisted Individualy)
√
14.Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukanpresentasi kelompok
√
15.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif
√
16.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktuyang telah dialokasikan
√
C.Pemanfaatan Media Pembelajaran/SumberBelajar
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √18. Menghasilkan pesan yang menarik √19. Menggunakan media secara efektif dan efisien √
20.Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (FlashCard)
√
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
117
Keterlibatan Siswa
21.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalampembelajaran
√
22. Merespon positif partisipasi siswa √
23.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dansumber belajar
√
24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √
26.Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalambelajar
√
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar27. Memantau kemajuan belajar √
28.Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)
√
G. Penggunaan Bahasa29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √III PENUTUP
32.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkansiswa
√
33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √34. Melaksanakan tindak lanjut √
Keterangan
YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru
Banyubiru, 16 April 2016
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
118
Lampiran 6RPP dan LKS Siklus II
119
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Siklus II
Nama Sekolah : SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Hari / Tanggal : Jumat, 22 April 2016
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Persegi dan Persegi Panjang
Kelas / Semester : III (tiga) / II (genap)
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan)
XI. Standar Kompetensi
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaanya dalam pemecahan masalah.
XII. Kompetensi Dasar
5. 2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.
XIII. Indikator
1. Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar.
2. Menghitung luas persegi dengan melibatkan satuan baku.
3. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku.
4. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan
persegi panjang.
XIV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang luas bangun datar, siswa dapat
menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar dengan tepat.
2. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi, siswa dapat menghitung luas
persegi melibatkan satuan baku pada Lembar Kerja Siswa dengan tepat.
3. Melalui penjelasan guru tentang luas persegi panjang, siswa dapat
menghitung luas persegi panjang melibatkan satuan baku pada Lembar
Kerja Siswa dengan tepat.
120
4. Melalui permainan dengan media Flash Card, siswa dapat memecahkan
masalah yang berhubungan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang dengan tepat.
XV. Karakter siswa yang diharapkan
1. Disiplin (Discipline): Siswa taat dengan aturan kelas yang diberikan guru.
2. Tekun (Diligence): Siswa tekun mengikuti pembelajaran didalam kelas.
3. Tanggung Jawab (Responsibility): Siswa bertanggung jawab
menyelesaikan tugas dan permainan dalam kelompok.
4. Ketelitian (Carefulness): Siswa teliti dalam mengerjakan LKS dan post
test dari guru.
5. Kerja Sama (Cooperation): Siswa menunjukkan sikap kerjasama dalam
kelompok kooperatif.
6. Keberanian (Bravery): Siswa aktif bertanya maupun menjawab pertanyaan
dalam proses pembelajaran.
XVI. Materi Pokok
1. Keliling persegi dan persegi panjang.
2. Luas persegi dan persegi panjang.
3. Masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang.
(terlampir)
XVII. Langkah - langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
KegiatanSintak Team Assisted
IndividualyDeskripsi Kegiatan
KegiatanPendahuluan
(10 menit)
1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
semua siswa untuk berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin
salah satu siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari ini.
121
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta manfaat untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan motivasi dengan
mengajak siswa melakukan tepuk semangat,
agar siswa lebih semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
menunjukkan gambar bidang datar pada
kertas berpetak.
Kegiatan Inti(40 menit)
8) Pembentukan
kelompok di mana
siswa dibagi
menjadi kelompok
kecil yang
beranggotakan 4-5
orang.
9) a.Pembagian
handout dan LKS
untuk masing-
masing siswa.
b.penjelasan secara
singkat pokok
materi yang akan
dibahas pada
pertemuan itu oleh
guru.
10) Siswa akan
belajar secara
individu materi yang
Eksplorasi
Dalam kegiatan ekplorasi :
1. Siswa menentukan luas bangun dengan
menghitung petak satuan, diawali dari
banyaknya petak pada sisi, panjang dan
lebar. (tekun)
2. Siswa menentukan rumus luas persegi dan
persegi panjang dengan bimbingan guru.
(ketelitian)
3. Guru menginformasikan tentang luas bangun
persegi dan persegi panjang. (tekun)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
4. Siswa dibagi dalam 4 kelompok yang
terdiri dari 4-5 siswa yang dipilih
berdasarkan nilai akademik dan masing-
masing kelompok diminta untuk berdiskusi
tentang luas bangun datar. (disiplin)
5. Guru menginformasikan materi tentang
luas persegi dan persegi panjang. (tekun)
6. Bersama kelompok, siswa menentukan luas
122
terdapat pada
handout dan
mengerjakan soal-
soal yang terdapat
LKS.
11) Siswa
berdiskusi tentang
materi dan
mengoreksi jawaban
LKS dengan teman
satu kelompok.
12) a.Perwakilan
kelompok maju
untuk
mempresentasikan
hasil kerja
kelompok.
b.Kelompok lain
memberikan
tanggapan
pertanyaan.
c.Evaluasi hasil
diskusi dan
penyempurnaan
jawaban siswa oleh
guru.
beberapa bangun datar persegi dan persegi
panjang yang ditunjukkan oleh guru.
(ketelitian)
7. Bersama kelompok, siswa menentukan luas
beberapa bangun datar persegi dan persegi
panjang yang ditunjukkan oleh guru.
(ketelitian)
8. Guru membagikan LKS kepada siswa
untuk dikerjakan secara individu.
(ketelitian)
9. Setelah selesai LKS siswa di tukarkan
dengan teman sekelompok untuk diperiksa.
(kerja sama)
10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
11. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil LKS yang sudah di
diskusikan. (keberanian)
12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa.
13. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami. (keberanian)
KegiatanPenutup
(20 Menit)
13) Pelaksanaan tes
akhir dan siswa
mengerjakannya
1. Guru bersama-sama siswa membuat
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
selama sehari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
materi yang telah dipelajari selama sehari.
123
secara individu.
14) Pengumuman skor
tiap kelompok
selama satu siklus
penetapan dan
pemberian
penghargaan bagi
kelompok super,
kelompok hebat, dan
kelompok baik.
3. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal
yang terdapat pada LKS.
4. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
siswa yang sudah mencapai kriteria
penilaian, sedangkan bagi siswa yang
nilainya masih kurang guru akan
mengadakan remidial.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
Pertemuan kedua
Kegiatan Sintak Team AssistedIndividualy
Deskripsi Kegiatan
KegiatanPendahuluan
(10 menit)
1. Guru memberikan salam lalu, mengajak
semua siswa untuk berdoa bersama sebelum
memulai kegiatan belajar mengajar dipimpin
salah satu siswa.
2. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengabsen kehadiran siswa.
3. Guru menginformasikan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari ini.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta manfaat untuk
kehidupan sehari-hari.
5. Guru memberikan motivasi dengan
mengajak siswa bernyanyi lagu ‘Persegi dan
Persegi panjang’.
6. Guru melakukan apersepsi dengan
memperlihatkan video pembelajaran tentang
satuan panjang.
Kegiatan Inti(40 menit)
Eksplorasi
124
5) Pembentukan
kelompok di
mana siswa
dibagi menjadi
kelompok kecil
yang
beranggotakan
4-5 orang.
6) Siswa
berdiskusi
tentang materi
dan mengoreksi
jawaban LKS
dengan teman
satu kelompok.
a.Perwakilan
kelompok maju
untuk
mempresentasik
an hasil kerja
kelompok.
b.Kelompok lain
memberikan
tanggapan
pertanyaan.
c.Evaluasi hasil
diskusi dan
penyempurnaan
jawaban siswa
oleh guru.
Dalam kegiatan ekplorasi :
1. Siswa diminta mengukur panjang dan lebar
suatu meja dan bangku yang diduduki dan
melaporkan hasilnya. (ketelitian)
2. Guru memverifikasi tentang luas suatu meja
dan bangku siswa. (tekun)
3. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran. (kerja sama)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
4. Guru menginformasikan sekilas materi
tentang luas persegi dan persegi panjang.
(tekun)
5. Agar siswa lebih memahami materi, siswa
dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
siswa diberikan permainan dengan media
Flash Card, didalam permainan tersebut
setiap kelompok diberi lembar kerja
kelompok. (kerja sama)
6. Siswa diminta menuliskan angka 1 sampai
9 secara acak atau bebas pada tiap kotak
yang ada dilembar kerja kelompok yang
sudah dibagikan. (tanggung jawab)
7. Guru membacakan soal secara acak dan
siswa menulis jawaban di dalam kotak
yang nomornya telah disebutkan guru.
(ketelitian)
8. Selesai siswa menuliskan jawaban, siswa
dan guru mendiskusikan jawaban dari soal
yang telah diberikan tadi. (tekun)
9. Kelompok yang dapat membentuk vertikal
125
atau horizontal atau diagonal dari jawaban-
jawaban yang benar maka menjadi
pemenang dalam permainan dan
mendapatkan reward dari guru.
10. Siswa yang mengalami kesulitan dapat
dibimbing langsung dengan teman
sekelompok. (kerja sama)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
11. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
belum dipahami. (keberanian)
12. Guru meluruskan kesalahan pemahaman,
dan memverifikasi jawaban siswa. (tekun)
KegiatanPenutup
(20 Menit)
7) Pelaksanaan tes
akhir dan siswa
mengerjakannya
secara individu.
8) Pengumuman
skor tiap
kelompok
selama satu
siklus penetapan
dan pemberian
penghargaan
bagi kelompok
super, kelompok
hebat, dan
kelompok baik.
1. Guru bersama-sama siswa membuat
kesimpulan dan refleksi hasil belajar
selama sehari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
materi yang telah dipelajari selama sehari.
3. Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi
yang dibagikan olah guru.
4. Sebagai tindak lanjut dirumah guru
meminta siswa untuk mengerjakan soal
yang terdapat pada LKS.
5. Guru akan mengadakan pengayaan bagi
siswa yang sudah mencapai kriteria
penilaian, sedangkan bagi siswa yang
nilainya masih kurang guru akan
mengadakan remidial.
6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
126
(untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
XVIII. Metode Pembelajaran
Metode : Cooperative Learning tipe Team Assisted Individualy
XIX. Alat Media dan Sumber Bahan Belajar
Alat Media :
1) Gambar bangun datar persegi panjang dan persegi
2) Flash Card
3) Mahkota kelompok
4) Reward
5) Kertas karton
6) Video pembelajaran keliling, luas persegi dan persegi panjang
Sumber Bahan Belajar :
1) Fajariyah, Nur (dkk). 2008. Matematika 3 untuk SD/MI Kelas 3.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Halaman 173 – 198.
2) Masitoch, Nurul (dkk). 2009. Gemar Matematika 3: Untuk SD dan
MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Halaman 161 – 182.
3) Dayat, Tri (dkk). 2009. Matematika 3: Untuk Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah kelas 3. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 103 – 120.
4) Sugiarto, Joko (dkk). 2001. Terampil Berhitung Matematika untuk
SD Kelas III. Jakarta: Erlangga. Halaman 180 – 206
5) Sulardi. 2006. Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Erlangga.
Halaman 218 – 251.
XX. Penilaian
1. Penilaian : Penilaian hasil belajar
2. Teknik penilaian : Tes (post test siklus II)
3. Bentuk Tes : Pilihan ganda
4. Instrumen :
1) Rubrik Penilaian (terlampir)
127
2) Butir-butir soal (terlampir)
5. Pedoman penilaian :
Jumlah skor maksimum indikator = 1 x 20 = 20
Jumlah skor minimun indikator = 0 x 20 = 0
Nilai ideal = 100
Nilai = x Nilai Ideal
128
Lampiran Lembar Kerja Siswa
A. Ayo, isi tabel di bawah ini dengan benar!
No. Bangun p l K L
1.
2.
3.
4.
5.
129
B. Coba, hitunglah luas bangun dibawah ini!1.
2.
3.
4.
5.
C. Lengkapilah tabel dibawah ini dengan tepat!No. Panjang Lebar Keliling Luas1. 2 cm 1 cm .... ....2. .... 3 cm .... 12 cm2
3. 13 cm .... 38 cm ....4. 17 cm 8 m .... ....5. 7 cm 65 cm .... ....6. 12 cm 7 cm .... ....7. 8 dm .... 24 dm ....8. 6 m .... .... 24 m2
9. .... 8 cm .... 80 cm2
10 ..... 7 cm 34 cm ....
130
D. Ayo, menaksir luas bangun yang di arsir!
1. Kira – kira ... satuanpersegi
2. Kira – kira ... satuan persegi
3. Kira – kira ... satuan persegi
4. Kira – kira ... satuan persegi
128
Lampiran Lembar Kerja Siswa
Nama Anggota Kelompok:
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
Lembar Kerja Kelompok
129
Lampiran Materi Pembelajaran
Keliling dan Luas
2. Menghitung Luas Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang
Perhatikan bangun–bangun datar berikut! Berapakah luasnya?
Bangun datar di atas dapat dicari luasnya. Caranya dengan menghitung
semua petak satuan yang ada. Persegi A terdiri atas 4 petak. Maka luasnya
adalah 4 petak satuan. Persegi panjang B terdiri atas 6 petak. Maka
luasnya adalah 6 petak satuan. Jadi luas persegi dan persegi panjang sama
dengan daerah dari bidang datar tersebut.
1) Menghitung luas persegi dengan rumus
Perhatikan gambar persegi di bawah.
Panjang AB = BC = CD = DA, disebut dengan sisi.
Maka L = sisi x sisi
= 4 cm x 4 cm
= 16 cm2
2) Menghitung luas persegi panjang dengan rumus
Perhatikan gambar di bawah ini.
A B
Luas Persegi = sisi x sisi
130
Panjang DE = panjang GF (sisi panjang)
Panjang EF = panjang DG (sisi pendek)
Pada persegi panjang sisi panjang disebut panjang, sedangkan sisi
pendek disebut lebar.
Contoh soal :
Luas = panjang x lebar
= 6 cm x 3 cm
= 18 cm2
3. Memecahkan Masalah yang Berhubungan dengan Keliling dan Luas
Contoh soal :
Sawah Pak Ali berbentuk persegi panjang. Keliling sawah itu 160 m dan
panjangnya 50 m. Carilah lebar dan luas sawah tersebut!
a. Mencari lebar
Keliling = (2 x panjang) + (2 x lebar)
160 m = (2 x 50) + (2 x lebar)
160 m = 100 + (2 x lebar)
160 m – 100 m = (2 x lebar)
60 m = 2 x lebar
Lebar = 60 : 2 = 30 m
Jadi, lebar sawah Pak Ali adalah 30 m
b. Mencari luas
Luas = panjang x lebar
= 100 m x 30 m
= 3.000 m2
Jadi, luas sawah Pak Ali adalah 3.000 m2
Luas Persegi panjang = panjang x lebar (p x l)
131
Lampiran 7Hasil Observasi Siklus II
132
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 1
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia
untuk setiap aspek yang diamati.
NO. ASPEK YANG DIAMATIPENGAMATAN
YA TIDAKI PENDAHULUAN1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √2. Memeriksa kesiapan siswa √3. Melakukan kegiatan apersepsi √
4.Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akandicapai dan rencana kegiatan
√
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan Materi Pelajaran5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
6.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yangrelevan
√
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
8.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengankompetensi (tujuan yang akan dicapai)
√
9.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkatperkembangan dan kebutuhan siswa
√
10.Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkahTAI (Team Assisted Individualy)
√
11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen √
12.Membagi materi dengan seimbang antara satukelompok dengan kelompok lain
√
13.Membantu siswa dalam melakukan TAI (TeamAssisted Individualy)
√
14.Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukanpresentasi kelompok
√
15.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif
√
16.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktuyang telah dialokasikan
√
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/SumberBelajar
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √18. Menghasilkan pesan yang menarik √19. Menggunakan media secara efektif dan efisien √
D.Pembelajaran yang Memicu dan MemeliharaKeterlibatan Siswa
20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam √
133
pembelajaran21. Merespon positif partisipasi siswa √
22.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dansumber belajar
√
23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √
25.Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalambelajar
√
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar26. Memantau kemajuan belajar √
27.Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)
√
G. Penggunaan Bahasa28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √39. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √30. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √III PENUTUP
31.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkansiswa
√
32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √33. Melaksanakan tindak lanjut √
Keterangan
YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru
Banyubiru, 22 April 2016
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
134
Hasil observasi Mengajar Guru Siklus II Pertemuan 2
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia
untuk setiap aspek yang diamati.
NO. ASPEK YANG DIAMATIPENGAMATAN
YA TIDAKI PENDAHULUAN1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran √2. Memeriksa kesiapan siswa √3. Melakukan kegiatan apersepsi √
4.Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akandicapai dan rencana kegiatan
√
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan Materi Pelajaran5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran √
6.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yangrelevan
√
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √B. Pendekatan/Strategi Pembelajaran
8.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengankompetensi (tujuan yang akan dicapai)
√
9.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkatperkembangan dan kebutuhan siswa
√
10.Melaksanakan pembelajaran sesuai langkah-langkahTAI (Team Assisted Individualy)
√
11. Menguasai kelas saat pembagian kelompok heterogen √
12.Membagi materi dengan seimbang antara satukelompok dengan kelompok lain
√
13.Membantu siswa dalam melakukan TAI (TeamAssisted Individualy)
√
14.Memberi umpan balik kepada siswa saat melakukanpresentasi kelompok
√
15.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif
√
16.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktuyang telah dialokasikan
√
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran/SumberBelajar
17. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media √18. Menghasilkan pesan yang menarik √19. Menggunakan media secara efektif dan efisien √
20.Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media (FlashCard)
√
D. Pembelajaran yang Memicu dan Memelihara
135
Keterlibatan Siswa
21.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalampembelajaran
√
22. Merespon positif partisipasi siswa √
23.Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa dansumber belajar
√
24. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √25. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif √
26.Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalambelajar
√
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar27. Memantau kemajuan belajar √
28.Melakukan pebilaian akhir sesuai dengan kompetensi(tujuan)
√
G. Penggunaan Bahasa29. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √30. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √31. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai √III PENUTUP
32.Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkansiswa
√
33. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa √34. Melaksanakan tindak lanjut √
Keterangan
YA : Jika aspek yang diamati dilaksanakan oleh guru
TIDAK : Jika aspek yang diamati tidak dilaksanakan oleh guru
Banyubiru, 23 April 2016
Observer
Setia Widowati
NIM. 292012014
136
Lampiran 8Hasil Evaluasi Belajar Pra Siklus, Siklus I, Siklus II
137
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III
SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 1
Tahun Ajaran 2015/2016
(Pra Siklus)
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1. SW 65 36 Tidak Tuntas2. AFU 65 48 Tidak Tuntas3. TS 65 44 Tidak Tuntas4. DRE 65 60 Tidak Tuntas5. DNS 65 40 Tidak Tuntas6. JS 65 44 Tidak Tuntas7. EYS 65 28 Tidak Tuntas8. HA 65 60 Tidak Tuntas9. IR 65 56 Tidak Tuntas10. ISB 65 24 Tidak Tuntas11. IL 65 36 Tidak Tuntas12. MT 65 46 Tidak Tuntas13. MDS 65 72 Tuntas14. MN 65 60 Tidak Tuntas15. RNK 65 84 Tuntas16. RDS 65 60 Tidak Tuntas17. SF 65 32 Tidak Tuntas18. VSD 65 28 Tidak Tuntas19. MSB 65 40 Tidak Tuntas
TOTAL 888 -Nilai rata-rata 46,7
Jumlah nilai tidak tuntas < 65 17Jumlah nilai tuntas ≥ 65 2Persentase belum tuntas 89,47%Persentase ketuntasan 10,53%
138
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III
SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 2
Tahun Ajaran 2015/2016
(Siklus I)
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1. SW 65 80 Tuntas2. AFU 65 56 Tidak Tuntas3. TS 65 54 Tidak Tuntas4. DRE 65 84 Tuntas5. DNS 65 76 Tuntas6. JS 65 60 Tidak Tuntas7. EYS 65 74 Tuntas8. HA 65 76 Tuntas9. IR 65 96 Tuntas10. ISB 65 72 Tuntas11. IL 65 76 Tuntas12. MT 65 76 Tuntas13. MDS 65 86 Tuntas14. MN 65 68 Tuntas15. RNK 65 100 Tuntas16. RDS 65 78 Tuntas17. SF 65 40 Tidak Tuntas18. VSD 65 48 Tidak Tuntas19. MSB 65 55 Tidak Tuntas
TOTAL 1355 -Nilai rata-rata 71,3
Jumlah nilai tidak tuntas < 65 6Jumlah nilai tuntas ≥ 65 13Persentase tidak tuntas 31,58%Persentase ketuntasan 68,42%
139
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas III
SD Negeri Gedong 03 Banyubiru Semester 2
Tahun Ajaran 2015/2016
(Siklus II)
NO. NAMA KKM NILAI KETERANGAN
1. SW 65 85 Tuntas2. AFU 65 70 Tuntas3. TS 65 68 Tuntas4. DRE 65 90 Tuntas5. DNS 65 80 Tuntas6. JS 65 75 Tuntas7. EYS 65 80 Tuntas8. HA 65 85 Tuntas9. IR 65 90 Tuntas10. ISB 65 84 Tuntas11. IL 65 78 Tuntas12. MT 65 80 Tuntas13. MDS 65 100 Tuntas14. MN 65 74 Tuntas15. RNK 65 100 Tuntas16. RDS 65 84 Tuntas17. SF 65 70 Tuntas18. VSD 65 78 Tuntas19. MSB 65 60 Tidak Tuntas
TOTAL 1531 -Nilai rata-rata 80,6
Jumlah nilai tidak tuntas < 65 1Jumlah nilai tuntas ≥ 65 18Persentase tidak tuntas 5,3%Persentase ketuntasan 94,7%
140
Lampiran 9Surat-surat Penelitian
141
142
143
144
145
Lampiran10Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran
146
Uji Validitas Soal Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gedong 03 Banyubiru
Gambar 1.
Gambar 2.
Siswa kelas IV tertib mengerjakan soal uji validitas
147
Pembelajaran Siklus I Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03
Gambar 3.
Guru mengawali pembelajaran dengan bernyanyi ‘Aku Bisa’
Gambar 4.
Guru menjelaskan materi tentang keliling persegi dan persegi panjang
148
Gambar 5.
Guru meminta siswa mengukur panjang sisi dari meja
Gambar 6.
Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil berdasarkan nilai akademik
149
Gambar 7.
Siswa bekerja kelompok saling membantu teman yang kesulitan
Gambar 8.
Siswa diminta mempresentasikan LKS yang sudah dikerjakan
150
Gambar 9.
Guru menjelaskan media Flash Card kepada siswa
Gambar 10.
Guru membimbing siswa secara berkelompok
151
Pembelajaran Siklus II Pada Siswa Kelas III SD Negeri Gedong 03
Gambar 11.
Guru meminta siswa menghitung keliling persegi
Gambar 12.
Siswa mengerjakan LKS dan guru membimbing perkelompok
152
Gambar 13.
Siswa bekerja sama dalam permainan dengan media Flash Card
Gambar 14.
Kelompok yang menjawab dengan tepat diberikan point
153
Gambar 15.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point terbanyak mendapat penghargaansebagai kelompok superior
Gambar 16.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point kedua terbanyak mendapatpenghargaan sebagai kelompok super
154
Gambar 17.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point ketiga terbanyak mendapatpenghargaan sebagai kelompok hebat
Gambar 18.
Kelompok yang berhasil mengumpulkan point lebih sedikit dari keompok lainmendapat penghargaan sebagai kelompok baik
155
Lampiran11Hasil Uji Plagiat
156