kuliah_6-teknik_berdiskusi

5/15/2018 Kuliah_6-Teknik_Berdiskusi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/kuliah6-teknikberdiskusi 1/35

Teknik BerdiskusiTeknik Berdiskusi

Naskah AjarNaskah Ajar Blok KomunikasBlok KomunikasiiSem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 11



The mark of The mark of

an educated manan educated manis his ability to differ,is his ability to differ,without being angry,without being angry,

sarcastic, or discourteoussarcastic, or discourteous

Sem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 22



PendahuluanPendahuluan

Manusia cenderung utk berkelompok; bilaManusia cenderung utk berkelompok; bilamenghadapi tujuan yg samamenghadapi tujuan yg sama berdiskusiberdiskusi

Agar efektif, perlu ditaati kaidahAgar efektif, perlu ditaati kaidah22 tertentutertentuManfaat diskusi dlm pendidikan (medik):Manfaat diskusi dlm pendidikan (medik):

UtkUtk pemahaman >dalampemahaman >dalam dandan retensi >tinggiretensi >tinggiSbg hasil proses tukar pikiran dan presentasiSbg hasil proses tukar pikiran dan presentasi

pemahaman & ingatan dibawa kepemahaman & ingatan dibawa ke

memori jangka panjangmemori jangka panjangPerlu partisipasi aktif seluruh pesertaPerlu partisipasi aktif seluruh peserta

Tukar pikiran melibatkan komunikasi intraTukar pikiran melibatkan komunikasi intra--pribadi, antarpribadi, dan pribadipribadi, antarpribadi, dan pribadi--kelompokkelompok




Asas Asas--asas Diskusi Berkelompok asas Diskusi Berkelompok


Hidup selalu memilikiHidup selalu memiliki persoalanpersoalan, baik pribadi, baik pribadi

maupun dlm masyarakat (masalah sosial)maupun dlm masyarakat (masalah sosial)Utk dpt menyelesaikan dgn baik,Utk dpt menyelesaikan dgn baik, perlu kerjaperlu kerja

samasama

, apalagi menghadapi masalah sosial, apalagi menghadapi masalah sosial

Tujuan manusia bekerja samaTujuan manusia bekerja sama ada 3 pokok:ada 3 pokok:

Menyelami > baikMenyelami > baik dunia sekitarnya: manusiadunia sekitarnya: manusia

dlm hubungan antar mereka dan dgn diri sendiridlm hubungan antar mereka dan dgn diri sendiri

Rencana tindakanRencana tindakan u/ mengatasi masalahu/ mengatasi masalah

Bertindak bersamaBertindak bersama sesuai rencanasesuai rencana ikut membina dunia yg lebih baik dari semulaikut membina dunia yg lebih baik dari semula



Apakah Diskusi Kelompok Apakah Diskusi Kelompok (Diskel)(Diskel)??

UnsurUnsur Diskel:Diskel: 1) Berpikir1) Berpikir 2) Bersama2) Bersama

Berpikir:Berpikir: menelaah sungguhmenelaah sungguh22 suatu soal dgnsuatu soal dgnakal budi, dan tanya diri sendiri ttg soal itu.akal budi, dan tanya diri sendiri ttg soal itu.Pemikiran produktif sbg hasil sikap realistisPemikiran produktif sbg hasil sikap realistis

manusia terdorong memikirkan kenyataan:manusia terdorong memikirkan kenyataan:““Apakah ini benar?Apakah ini benar?””

““Apa sebenarnya yg saya maksudkan?Apa sebenarnya yg saya maksudkan?””

““Apakah faktaApakah fakta22nya?nya?””

““Apakah sesuai dgn pengalaman saya?Apakah sesuai dgn pengalaman saya?””

BergabungBergabung: Dialog pandangan: Dialog pandangan22

terciptaterciptapandangan baru yg >riil krn dasarnya >luaspandangan baru yg >riil krn dasarnya >luasSem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 55


http://slidepdf.com/reader/full/kuliah6-teknikberdiskusi 6/35Sem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 66

SikapSikap22 Dasar dlm DiskelDasar dlm Diskel

Berpikir dan memecahkan masalah bersamaBerpikir dan memecahkan masalah bersamamemerlukan:memerlukan:

Cukup harga diriCukup harga diri::

Tiap anggota memiliki pendapat & prinsip sendiriTiap anggota memiliki pendapat & prinsip sendiri

yg dipegang teguhyg dipegang teguh

Jangan hanya menjadi pendengar, ia sadar: tiapJangan hanya menjadi pendengar, ia sadar: tiaporang punya pengalaman unik, sehinggaorang punya pengalaman unik, sehingga caracara

pandangnya mungkin berbeda satu sama lainpandangnya mungkin berbeda satu sama lain

Saling menghargaiSaling menghargai::

Boleh tidakBoleh tidak--menyetujui pendapat orang lain, tapi..menyetujui pendapat orang lain, tapi..

Membuka kemungkinan bhw pendapat orang lainMembuka kemungkinan bhw pendapat orang lainitu mungkin benar, paling tidak utk sementaraitu mungkin benar, paling tidak utk sementara



SikapSikap22 Dasar dlm Diskel:Dasar dlm Diskel: Penggunaan PraktisPenggunaan Praktis


DengarDengarkan pembicarakan pembicara dgn sepenuh hati,dgn sepenuh hati,seluruh jiwa, seutuh budi, sekuat tenaga:seluruh jiwa, seutuh budi, sekuat tenaga:

Apa maksud sebenarnya?Apa maksud sebenarnya?

Selami pandangan tanpa menilai salah/benarSelami pandangan tanpa menilai salah/benar

“ “ Benarkah yg Sdr maksudkan begini Benarkah yg Sdr maksudkan begini ……? ? ” ”

Jangan mendengarkan hanya utk cari kesalahanJangan mendengarkan hanya utk cari kesalahanPendengar sejati: menerima kebenaran, siapaPendengar sejati: menerima kebenaran, siapapun..pun..

Kemukakan pendapat dgn sepenuh hati,Kemukakan pendapat dgn sepenuh hati,

sekuat tenagasekuat tenagaSumbangkan pendapat (+)Sumbangkan pendapat (+) Diskusi berjalanDiskusi berjalan

Bila peserta diamBila peserta diam

Diskusi macetDiskusi macetJangan berbisikJangan berbisik kpdkpd ””tetanggatetangga””:: Sampaikan!Sampaikan!


http://slidepdf.com/reader/full/kuliah6-teknikberdiskusi 8/35Sem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 88

Seni MendengarkanSeni Mendengarkan

Selain tidak tuli,Selain tidak tuli, mendengarkan perlu syarat:mendengarkan perlu syarat:Kehendak /kemauan /motivasi (internal><eksKehendak /kemauan /motivasi (internal><eksternalternal))

KerelaanKerelaan setidaknya, pendengar harus diamsetidaknya, pendengar harus diam

TingkatTingkat22 PendengarPendengar::

Bukan pendengarBukan pendengar

Pendengar dangkalPendengar dangkal

Pendengar evaluatifPendengar evaluatif

Pendengar aktif: tangkap, perhatikan, responsPendengar aktif: tangkap, perhatikan, respons

Penampilan yg baik: cepat akrab, saling perPenampilan yg baik: cepat akrab, saling per--

cayacaya

keluwesan, kegairahan, ketulusankeluwesan, kegairahan, ketulusanKesan pertamaKesan pertama: pengetahuan dalam & luas: pengetahuan dalam & luas



Hambatan MendengarkanHambatan Mendengarkan

Motivasi dan sikapMotivasi dan sikap

Kurang konsentrasiKurang konsentrasiMau bicara, tak mau dengarMau bicara, tak mau dengar

Pengalaman / pendidikanPengalaman / pendidikanTempat & suasana burukTempat & suasana buruk

PrasangkaPrasangka

MelamunMelamun

Cara bicaraCara bicara




Pedoman berbicara dgn orang lainPedoman berbicara dgn orang lain

Tidak mungkin mendengar sekaligus berbicaraTidak mungkin mendengar sekaligus berbicara

Dengarkan gagasan pokokDengarkan gagasan pokok

Peka terhadap prasangka sendiriPeka terhadap prasangka sendiri

Lawan / atasi: gangguan konsentrasiLawan / atasi: gangguan konsentrasi

Kuasai emosi / marah. Biasakan mencatatKuasai emosi / marah. Biasakan mencatatBiarkan ungkapan pikiran / perasaan usaiBiarkan ungkapan pikiran / perasaan usai

Tangkap isi; Tanggapi isi, bukan orangnyaTangkap isi; Tanggapi isi, bukan orangnyaPerhatikan emosi yg menyertaiPerhatikan emosi yg menyertai

Santai, jangan memvonis, penuh perhatianSantai, jangan memvonis, penuh perhatian

Empati, jaga motivasi;Empati, jaga motivasi; BertBertanya!!anya!!Sem I 2007Sem I 2007 Naskah Ajar Blok 2: Teknik DiskusiNaskah Ajar Blok 2: Teknik Diskusi 1010



Seni BertanyaSeni Bertanya

SemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 1111

Pertanyaan tepat, kemukakan tepat, saat tepatPertanyaan tepat, kemukakan tepat, saat tepatMengapa bertanya dlm suatu diskusiMengapa bertanya dlm suatu diskusi::

Mendapat / memberi info; Menemukan motifMendapat / memberi info; Menemukan motif

Mendapat partisipasi; Cek minat / pengertianMendapat partisipasi; Cek minat / pengertian

Mengajak berpikir; Bersepakat; Saling percayaMengajak berpikir; Bersepakat; Saling percaya

Menciptakan tanggapan timbalMenciptakan tanggapan timbal--balikbalikMenemukan kesenjangan; Menemukan gaya...Menemukan kesenjangan; Menemukan gaya...

Tujuan spesifik,Tujuan spesifik,

digunakan:digunakan:

Utk mencari fakta; Menemukan perasaanUtk mencari fakta; Menemukan perasaan

Agar lebih: jelas / pasti / luas / berkembangAgar lebih: jelas / pasti / luas / berkembang

Utk menguji, meminta; Sebagai gemaUtk menguji, meminta; Sebagai gemaSebagai direktif / utk mengarahkan; AsumtifSebagai direktif / utk mengarahkan; Asumtif



SeniSeni bertanya bertanya ((lanjutanlanjutan)):: MacamMacam pertanyaanpertanyaan

PertanyaanPertanyaan terbukaterbuka::

TidakTidak dapatdapat dijawabdijawab dgndgn ““yaya / / tidaktidak””

DimulaiDimulai dgndgn AA--BaBa--MeMe

MenanyakanMenanyakan pengetahuanpengetahuan

MengembangkanMengembangkan dialogdialog

PertanyaanPertanyaan tertutuptertutup::

JJawabnyaawabnya tegastegas / / singkatsingkatDapatDapat utkutk mencarimencari faktafakta / data / data

MenuntutMenuntut hanyahanya sedikitsedikit pemikiranpemikiran




SeniSeni bertanya bertanya ((lanjutanlanjutan):): StrategiStrategi && Teknik Teknik


CaraCara bertanyabertanya samasama pentingnyapentingnya dgndgn isiisi perper--tanyaantanyaan,, umumnyaumumnya meliputimeliputi::

WaktuWaktu ygyg tepattepat;; siapkansiapkan rencanarencanaKenaliKenali latarlatar belakangbelakang orangorang ygyg kitakita tanyaitanyai

MintaMinta izinizin sblmsblm bertanyabertanya

BergerakBergerak daridari umumumum keke khususkhusus

KembangkanKembangkan daridari jawaban jawaban atasatas pertanyaanpertanyaan

sebelumnyasebelumnya;; fokusfokus satusatu gagasangagasan pokokpokokBahasaBahasa biasabiasa ygyg jelas jelas,, sampaikansampaikan dgdg santunsantun

TidakTidak memojokkanmemojokkan / / mengancammengancam / / memalumemalu--kankan PPertahankanertahankan suasanasuasana konsultatifkonsultatif



KomunikasiKomunikasi Verbal & Nonverbal Verbal & Nonverbal


KomunikasiKomunikasi verbalverbal kualitasnyakualitasnya meliputimeliputi::gemagema,, iramairama,, kecepatankecepatan, nada, volume,, nada, volume, kejelasankejelasan

KomunikasiKomunikasi--nonverbalnonverbal / / bahasabahasa--tubuhtubuh::MemperkuatMemperkuat verbalverbal

BilaBila bertentanganbertentangan,, pendengarpendengar >>percayapercaya nonverbalnonverbal

Td:Td: matamata,, ekspresiekspresi,, tangantangan && lenganlengan,, tungkaitungkai,,sikapsikap duduk/jalanduduk/jalan,, dandan gabungangabungan seluruhnyaseluruhnya

PahamiPahami manfaatkanmanfaatkan!!

MemberiMemberi / / menerimamenerima umpanumpan balikbalik utkutk komunikomuni--kasikasi ygyg efektifefektif ((bacabaca:: ““SisiSisi PraktisPraktis UmpanUmpan BalikBalik””))

Verbal:Verbal: penjelasanpenjelasan,, tanggapantanggapan positifpositif / / negatifnegatifLangkahLangkah selanjutnyaselanjutnya: nonverbal,: nonverbal, faktafakta,, perasaanperasaan



TataTata--tertibtertib DiskusiDiskusi Kelompok Kelompok

JumlahJumlah pesertapeserta: 6: 6 – – 8; maks.108; maks.10--12; (SMA:12; (SMA: >>))

CiptakanCiptakan suasanasuasana agar:agar:

HubunganHubungan antarantar pribadipribadi taktak terhalangterhalang

SuasanaSuasana takresmitakresmi / / resmiresmi berimbangberimbang

KomunikasiKomunikasi seefektifseefektif mungkinmungkinSusunanSusunan kursikursi melingkarmelingkar,, termasuktermasuk pimpinanpimpinan

LamanyaLamanya min.45min.45’’; rata; rata22

6060--7070’’;; usahakanusahakan <<2j2jMenyepakatiMenyepakati teknikteknik diskusidiskusi && aturanaturan diskusidiskusi::

OlehOleh ketuaketua atauatau oleholeh fasilitatorfasilitator pendidikanpendidikan

DisampaikanDisampaikan secarasecara singkatsingkat




LingkupLingkup PersoalanPersoalan

PersoalanPersoalan ygyg tepattepat::MengenaiMengenai kepentingankepentingan kelompokkelompok ((BaBa??))

RumuskanRumuskan didi awalawal

jadi jadi agendaagenda utamautama diskusidiskusi

DiDi akhirakhir,, bilabila agendaagenda utamautama diskusidiskusi:: merumuskanmerumuskanlingkuplingkup persoalanpersoalan (pd(pd pertemuanpertemuan pertamapertama))

MerumuskanMerumuskan persoalanpersoalan::MendorongMendorong kebebasankebebasan berpikirberpikir

MenimbulkanMenimbulkan pertukaranpertukaran pikiranpikiran

DinyatakanDinyatakan dgndgn ringkasringkas / / singkatsingkat

PersoalanPersoalan disetujuidisetujui oleholeh kelompokkelompok

JanganJangan bertelebertele--teletele / / melanturmelanturSemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 1616



JalannyaJalannya DiskusiDiskusi


MulaiMulai stlhstlh soalsoal disetujuidisetujui,, spontanspontan,, bicarabicara stlhstlhizinizin,, bebasbebas,, tanpatanpa votingvoting mmufakatufakat u/ u/ sintesissintesis

MenjalinMenjalin hubunganhubungan::

AturAtur agaragar anggotaanggota salingsaling menanggapimenanggapi

YgYg melencengmelenceng ditertibkanditertibkan

PembicaraPembicara kemudiankemudian taktak tinggalkantinggalkan pendahulupendahuluKetuaKetua memerhatikanmemerhatikan ekspresiekspresi anggotaanggota22nya,nya, sblmsblm

pindahpindah topiktopik ((disinidisini manfaatmanfaat seorangseorang sekretarissekretaris))

PenyimpulanPenyimpulan sambilsambil berjalanberjalan,, trtmtrtm bilabila 2pendpt2pendptberbedaberbeda tajamtajam:: ringkasringkas dgndgn jernih jernih,, mintaminta pendptpendpt lainlain

MufakatMufakat / / KesimpulanKesimpulan--akhirakhir:: rumuskanrumuskan drdr solusisolusiygyg telahtelah disetujuidisetujui,, oleholeh ketuaketua dibantudibantu anggotaanggota



PemimpinPemimpin Kelompok Kelompok DiskusiDiskusi

PorosPoros,, bagaibagai pemimpinpemimpin orkesorkes ygyg membawamembawa

seluruhseluruh anggotaanggota keke puncakpuncak dayadaya ciptaciptaTidakTidak beratberat sebelahsebelah,, dgndgn jujur jujur menyerahkanmenyerahkan

solusisolusi didi tangantangan kelompokkelompok,, tidaktidak ““mengadilimengadili””

AturAtur lalulalu lintaslintas pembicaraanpembicaraan,, menahanmenahan diridiri

utkutk intervensiintervensi,, jangan jangan borongborong pembicaraanpembicaraan

UtamakanUtamakan pengertianpengertian,, gerakkangerakkan anggangg.. bicarabicara

BangkitkanBangkitkan u/beraniu/berani bicarabicara,, tanyatanya kpdkpd semuasemua

AgarAgar KetuaKetua ““mendengarmendengar””,, adaada Pencatat/SekrPencatat/Sekr..SemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 1818



PeranPeran Anggota Anggota Kelompok Kelompok


AnggotaAnggota kembangkankembangkan pemikiranpemikiran,, ketuaketua koordikoordi--nasikannasikan ((bedabeda dgndgn pimpinanpimpinan otoriterotoriter))

KeputusanKeputusan akhirakhir:: tanggungtanggung jawab jawab anggotaanggota utkutkMemecahkanMemecahkan masalahmasalah bersamabersama

MenjagaMenjaga agaragar kelompokkelompok tetaptetap bersatubersatu

PeranPeran pembinapembina persatuanpersatuan:: pembangkitpembangkit keberanikeberani--

an,an, pendamaipendamai,, ahliahli efisiensiefisiensi

PeranPeran penyadarpenyadar tugastugas:: tanyatanya,, beriberi info,info, sumbangsumbangpendptpendpt,, pengevaluasipengevaluasi,, penjelaspenjelas,, pengarahpengarah,, penyimpulpenyimpul

IndividualisIndividualis:: caricari namanama,, pembantahpembantah,, agresoragresor,, penjapenja-- jah jah,, provokatorprovokator,, atauatau…… pendengarpendengar pasifpasif

M l lMengelola K l kKelompok BBesar




MengelolaMengelola Kelompok Kelompok BesarBesarKelompokKelompok dibagidibagi menjadimenjadi kelompokkelompok22 kecilkecil

dgndgn tugastugas tertentutertentu,, kemudiankemudian berkumpulberkumpul utkutk::

MembahasMembahas kesimpulankesimpulan kelompokkelompok22 kecilkecil

TampailkanTampailkan didi papanpapan cegahcegah duplikasiduplikasi,, yakinyakinsaransaran diterimaditerima,, menemukanmenemukan masalahmasalah

MetodeMetode DewanDewan PerwakilanPerwakilan:: anggotaanggota hadirhadir,, tapitapitidaktidak ikutikut berbicaraberbicara dapatdapat mengikutimengikuti prosesproses

PdPd pertemuanpertemuan pertamapertama kelompokkelompok besarbesar,,

mungkinmungkin persoalannyapersoalannya blmblm ketemuketemu >>baikbaik::

AgendaAgenda PertemuanPertemuan I:I: identifikasiidentifikasi masalahmasalah

AgendaAgenda PertemuanPertemuan II:II: pemecahanpemecahan masalahmasalah

Kelom okKelompok kecilkecil lebihlebih mudahmudah salinsaling kenalkenal

i ik l i i k i l k




TeoriTeori PsikologiPsikologi DiskusiDiskusi Kelompok Kelompok

DiskelDiskel ubahubah pesertapeserta menjadimenjadi:: >>PeDePeDe, >, >terbukaterbuka,,>>lebihlebih mahirmahir bicarabicara, >, >perhatianperhatian kpdkpd sesamasesama

TiapTiap orangorang punyapunya gambarangambaran unikunik ttgttg duniadunia--nyanya,, dgndgn perasaanperasaan ygyg tersembunyikantersembunyikan oleholeh / / && thdthd masyarakatmasyarakat,, bahkanbahkan thdthd dirinyadirinya sendirisendiri

PolaPola pikirpikir bentukanbentukan masyarakatmasyarakat::DiDi satusatu sisisisi membinamembina masyarakatmasyarakat teraturteratur && stabilstabil

DiDi sisisisi lainlain menekanmenekan ““akuaku sejatisejati”” sebagaisebagai sumbersumberkreativitaskreativitas

DiskelDiskel mengajakmengajak pesertapeserta jujur jujur kpdkpd diridiri sendirisendiri,,

membebaskanmembebaskan ““akuaku sejatisejati”” individuindividu unikunikSoalSoal terpecahkanterpecahkan, pribadi, pribadi22 berkembangberkembang..



PerubahanPerubahan dlmdlm EdukasiEdukasi Medik Medik


FK berkurikulum sesuai KIPDI 3

TakTak semuasemua pelajaranpelajaran intiinti dlmdlm bentukbentuk kuliahkuliah

KuliahKuliah didiubah peran && gayanyagayanya menjadimenjadi alatalatstimulasistimulasi perhatianperhatian ygyg memacumemacu SDLSDL::

Berorientasi kpd Mhs (student-centered )Terintegrasi, horisontal maupun vertikal

Interaktif

Kenal pasien >dini (etika, profesionalisme,komunikasi); Pelatihan-pelatihan TramMed.

Tutorial/diskusi kelompok kecil pd pembelajar-an berbasis masalah (PBL) jd strategi utama



PerubahanPerubahan EdMedEdMed:: LangkahLangkah22 TutorialTutorial PBLPBL


MhsMhs aktifaktif; Tutor =; Tutor = fasilitatorfasilitator,, bukanbukan preseptorpreseptor

H.IH.I:: PemicuPemicu masalahmasalah ((naskahnaskah, video*, video*,, pasienpasien))

CurahCurah pendapatpendapat,, identifikasiidentifikasi masalahmasalah kuncikunciPikirkanPikirkan kemungkinankemungkinan mekanismenyamekanismenya

SusunSusun hipotesishipotesis dgndgn prioritasprioritas / paling / paling--mungkinmungkin

KajiKaji hipotesishipotesis,, caricari info> (tutor/ info> (tutor/ naskahnaskah;; pasienpasien))

YgYg blmblm dipahamidipahami menjadimenjadi learning issue learning issue /PR /PR

BagiBagi22 learning issue learning issue u/ u/ tugastugas presentasipresentasi HHIIII**BilaBila hipotesishipotesis terbuktiterbukti,, berartiberarti D/ D/ ditegakkanditegakkan

H.IIH.II

::

PresentasiPresentasi

&&

KajiKaji

--ulangulang / / review review seluruhseluruh

prosesproses

IntervensiIntervensi Tutor minimal:Tutor minimal: tandatanda grupgrup ygygsuksessukses



CiriCiri IdealIdeal Kelompok Kelompok --KecilKecil PBLPBL

KelompokKelompok efektifefektif:: kohesifkohesif,, termotivasitermotivasi,, suportifsuportif

RespekRespek thdthd kontribusikontribusi rekanrekan,, tapitapi tetaptetap kritiskritis

DiskusiDiskusi mengalirmengalir krnkrn partisipasipartisipasi,, bukanbukan kompetisikompetisiYangYang pendiampendiam disemangatidisemangati,,

YangYang PeDePeDe jangan jangan mendominasimendominasi

SaatSaat rekanrekan tertekantertekan,, rekanrekan lainlain memberimemberi suportsuport

SuasanaSuasana perkawananperkawanan dgndgn rasa humorrasa humor ygyg baikbaik

DiskusiDiskusi terbukaterbuka;; bijakbijak,, cerdascerdas,, dandan konstruktifkonstruktifAtasiAtasi kesulitankesulitan dlmdlm suasanasuasana tolerantoleran,, jangan jangan abaiabai

BagiBagi dandan gilirgilir peranperan:: caricari info,info, pencatatpencatat,, pemimpinpemimpin

BanggaBangga kelompokkelompok suksessukses; kumpul; kumpul22 diluardiluar sesisesiSemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 2424



The learning py ram id The learning py ram id

Teaching others

Lecture

Group discussion

Demonstration

Audiovisual aid

Reading

Practice by doing

5%10%

20%

30%

50%

75%

80%

AverageRetention Rate

National Training Laboratories, Bethel, Maine, USA




MengelolaMengelola Konflik Konflik


KonflikKonflik mustahilmustahil ditiadakanditiadakan manfaatkanmanfaatkan utkutkmeningkatkanmeningkatkan kreativitaskreativitas && inovasiinovasi

JenisJenis konflikkonflik:: substantifsubstantif ><>< emosionalemosional

AkibatAkibat konflikkonflik:: konstruktifkonstruktif ><>< destruktifdestruktif

FaktorFaktor kuncikunci:: perbedaanperbedaan faktafakta,, metodemetode,, tujuantujuan,, nilainilaiPenyelesaianPenyelesaian konflikkonflik:: kooperatifkooperatif ><>< asertifasertif

HasilHasil konflikkonflik::solusisolusi kalahkalah--kalahkalah loose loose - - loose loose

solusisolusi menangmenang--kalahkalah win win - - loose loose

solusisolusi menangmenang--menangmenang win win - - win win

WinardiWinardi 19941994




Ri kRingkasan



RingkasanRingkasan


DiskusiDiskusi kelompokkelompok ygyg efektifefektif dptdpt memperdalammemperdalampemahamanpemahaman dandan meningkatkanmeningkatkan retensiretensi,, krnkrnituitu makinmakin banyakbanyak digunakandigunakan dlmdlm pendidikanpendidikan

PerluPerlu partisipasipartisipasi aktifaktif,, dgndgn mendengarmendengar aktifaktif &&berkomunikasiberkomunikasi dgndgn baikbaik;; hargaharga--menghargaimenghargai

DengarkanDengarkan pembicarapembicara dgndgn sepenuhsepenuh hatihati, se, se--luruhluruh jiwa jiwa,, seutuhseutuh budibudi,, sekuatsekuat tenagatenaga

HasilHasil--rangkaprangkap diskusidiskusi::

SoalSoal terpecahkanterpecahkan

PribadiPribadi--pribadipribadi berkembangberkembang

KonflikKonflik takterhindarkantakterhindarkan ((solusisolusi taktak semuasemua win win - - win win )) UtkUtk tingkatkantingkatkan kreativitaskreativitas && inovasiinovasi

ReferensiReferensi




ReferensiBulatau J SJBulatau J SJ ’’84:84: Teknik diskusi berkelompok. KanisiusTeknik diskusi berkelompok. Kanisius

Crosby JR & Ledingham IMcACrosby JR & Ledingham IMcA ’’0055:: Small group sessions,Small group sessions,

in Dent & Harden: A practical guide for medicalin Dent & Harden: A practical guide for medical

teachers. Churchill Livingstone, Londonteachers. Churchill Livingstone, London

Ker JSKer JS ‘‘0033:: Integrated learningIntegrated learning, in, in Dent & Harden: A practiDent & Harden: A practi--

cal guide for medical teachers. Churchill L, Londoncal guide for medical teachers. Churchill L, London

MangunhardjanaMangunhardjana AMAM ’’91:91: SeniSeni komunikasikomunikasi bagibagi paraparapemimpinpemimpin.. KanisiusKanisius, Yogyakarta, Yogyakarta

Paul R & Elder L:Paul R & Elder L: How to study & learn a discipline.How to study & learn a discipline.

SeftonSefton AA ’’0055:: ProblemProblem--based learning,based learning, Dent & Harden: ADent & Harden: A

practical guide for medical teachers. Churchill L, Londonpractical guide for medical teachers. Churchill L, London

SuryosubiantoSuryosubianto BPBP ’’04:04: MenikmatiMenikmati belajarbelajar didi DiktiDikti.. UnjaniUnjani

WinardiWinardi ’’94:94: ManajemenManajemen konflik konflik .. MandarMandar MajuMaju. Jakarta. Jakarta



KeterampilanKeterampilan KomunikasiKomunikasi::

TugasTugas DiskusiDiskusi Kelompok Kelompok

SemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusiStaf AkademikStaf Akademik BlokBlok KomunikasiKomunikasi

3030

L tLatar B l kBelakang && T jTujuan P l tihPelatihan



LatarLatar BelakangBelakang && TujuanTujuan PelatihanPelatihan

AgarAgar suatusuatu diskusidiskusi kelompokkelompok berhasilberhasil,, perluperlupartisipasipartisipasi aktifaktif,, dgndgn mendengarmendengar aktifaktif &&berkomunikasiberkomunikasi dgndgn baikbaik;; hargaharga--menghargaimenghargai

DengarkanDengarkan pembicarapembicara dgndgn sepenuhsepenuh hatihati,,seluruhseluruh jiwa jiwa,, seutuhseutuh budibudi,, sekuatsekuat tenagatenaga

HasilHasil--rangkaprangkap diskusidiskusi:: soalsoal terpecahkanterpecahkan,,pribadipribadi--pribadipribadi berkembangberkembang

TujuanTujuan pelatihanpelatihan::

MhsMhs memahamimemahami dandan mampumampu mempraktekkanmempraktekkanperanperan sbgsbg anggotaanggota maupunmaupun pimpinanpimpinan diskusidiskusi

DiskusiDiskusi berlangsungberlangsung dgndgn konstruktifkonstruktif sertaserta efektifefektif

dandan efisienefisienSemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 3131



PersiapanPersiapan

MhsMhs mempelajarimempelajari pokokpokok bahasanbahasan ““Cara MeCara Me--

nikmatinikmati KuliahKuliah””,, ““TeknikTeknik BerdiskusiBerdiskusi”” dandan““SisiSisi PraktisPraktis UmpanUmpan BalikBalik””

MhsMhs

melakukanmelakukan

pendalamanpendalaman

khususkhusus

padapada

subpokoksubpokok bahasanbahasan::

PeranPeran pimpinanpimpinan dandan peranperan anggotaanggota dlmdlm diskusidiskusi

TeknikTeknik bertanyabertanya

TeknikTeknik menyampaikanmenyampaikan umpanumpan balikbalik konstruktifkonstruktif


TT K l kK l k



TugasTugas Kelompok Kelompok

KelompokKelompok AndaAnda mendapatmendapat tugastugas:: menyelenggamenyelengga--rakanrakan ““PengabdianPengabdian MaMasysyaarraakkatat””.. PadaPada acaraacara

tersebuttersebut mahasiswa angkatan Anda mengunmahasiswa angkatan Anda mengun-- jungi sa jungi sasaransaran kegiatan untukkegiatan untuk menmenyyampampaaikanikansseesuatusuatu yanyangg bermanfaatbermanfaat

SusunlahSusunlah proposalproposal kegiatankegiatan tersebuttersebut. S. Sedangedangdidiuussahahakaakann utk menutk men jadi jadi tradisitradisi,, tiaptiap angkatanangkatanMhs FKMhs FK--Unjani mUnjani menyelenggaraenyelenggarakakann acara iniacara ini

AcaraAcara iniini diselenggarakandiselenggarakan dlmdlm bulanbulan DesemDesem--berber, kini giliran angkatan Anda menyelengga, kini giliran angkatan Anda menyelengga--

rakannyarakannyaSemSem I 2007I 2007 NaskahNaskah Ajar Blok 2:Ajar Blok 2: TeknikTeknik DiskusiDiskusi 3333

P i k iDi k i && Al k iAl k i kW k



ProsesProses DiskusiDiskusi && Alokasi Alokasi Waktu Waktu


SaatSaat belajarbelajar mandirimandiri seharisehari sblmsblm kuliahkuliah ““TekTek--niknik BerdiskusiBerdiskusi””,, MhsMhs mempelajarimempelajari kuliahkuliah dandan

merancangmerancang penyelesaianpenyelesaian tugastugas kelompokkelompokAwalAwal diskusidiskusi;; alokasialokasi waktuwaktu 1010’’::

MemilihMemilih pimpinanpimpinan,, kmdnkmdn menyusunmenyusun tatatata--tertibtertibMengaturMengatur pembagianpembagian tugastugas && alokasialokasi waktuwaktu

ProsesProses diskusidiskusi;; alokasialokasi waktuwaktu::

Brainstorming,Brainstorming, identifikasiidentifikasi && bagibagi tugastugas: 40: 40’’

KelompokKelompok kecilkecil membahasmembahas tugastugas: 30: 30’’

PresentasiPresentasi klmpkklmpk kecilkecil ++ drafdraf proposal: 45proposal: 45’’

DrafDraf final 10final 10’’;; Feedback Feedback Mhs&FasilitatorMhs&Fasilitator @15@15’’

BorangBorang EvaluasiEvaluasi




ggMemilihMemilih pimpinanpimpinan,, kmdnkmdn menyusunmenyusun tatatata--tertibtertib

diskusidiskusi dandan menaatinyamenaatinyaSalingSaling menghargai/mendengarmenghargai/mendengar,, bicarabicara bergilirbergilir

MenyadariMenyadari peranperan masingmasing22

::SebagaiSebagai pemimpinpemimpin maupunmaupun pesertapeserta

SemuaSemua berpartisipasiberpartisipasi aktifaktif

MenMendukungdukung dandan memberimemberi kesempatankesempatan kpdkpd angang--gotagota ygyg pemalupemalu atauatau kurangkurang aktifaktif

MenjagaMenjaga jangan jangan adaada seseorangseseorang ygyg terlaluterlalu menmen--dominasidominasi diskusidiskusi

MenyelesaikanMenyelesaikan tugastugas dlmdlm waktuwaktu ygyg wajarwajar

MengevaluasiMengevaluasi secarasecara obyektifobyektif,, dandan salingsalingmemberimemberi umpanumpan--balikbalik / / feedback feedback konstruktifkonstruktif

kuliah_6-teknik_berdiskusi

Documents