konstruksi butir soal.ppt

8/18/2019 KONSTRUKSI BUTIR SOAL.ppt

1/54

KAIDAH PENULISAN SOALKAIDAH PENULISAN SOAL ESAI DANESAI DAN

PILIHAN GANDAPILIHAN GANDA


2/54

Alat Evaluasi

Secara umum alat evaluasi dibedakan menjadi dua jenis, yaitu:a.Tes

Tes adalah alat atau prosedur yang dipergunakan dalam rangkapengukuran dan penilaian, yang dapat berupa pertanyaan , perintah,

dan petunjuk yang ditujukan kepada peserta didik untukmendapatkan respons sesuai dengan petunjuk tersebut, dengan

tujuan untuk mengukur tingkat kemampuan seseorang ataumengungkap aspek tertentu dari orang yang dikenai tes.

a.Non-tes adalah prosedur penilaian yang ditujukan untuk menilaihasil belajar dari aspek tingkah laku seperti menilai aspek afektif dan

aspek keterampilan (psikomotorik).


3/54

itinjau dari segi pelaksaaan, tes terdiri dari tiga jenis, yaitu;

1.Tes Tertulis (Written Test). Yaitu alat penilaian yang

harus dija!ab oleh sis!a, meliputi;Tes bentuk uraian, yaitu semua tes yang pertanyaannyamembutuhkan ja!aban dalam bentuk uraian.

Tes bentuk "bjektif, yaitu semua tes yangmengharuskan sis!a memilih diantara kemungkinan-

kemungkinan ja!aban yang telah disediakan, memberi ja!aban singkat, atau mengisi ja!aban pada kolomtitik-titik yang telah disediakan.


4/54

2.Tes Lisan (Oral Test). M erupakan alat penilaian yang pelaksanaannyadilakukan dengan mengadakan Tanya ja!ab secara langsung untuk

mengetahui kemampuan#kemampuan berupa proses berpikir sis!a dalam

memecahkan suatu masalah, mempertanggung ja!abkan pendapat,penggunaan bahasa, dan penguasaan materi pelajaran.

itinjau dari jenis pertanyaan yang akan di ajukan, tes lisan dapat berbentuk $ - %ertanyaan tertutup

-%ertanyaan terbuka

itinjau dari ja!aban yang diinginkan, tes lisan dapat berbentuk %ertanyaan-pertanyaan berupa:

&apalan

%emahaman 'nalisis

'plikasi

Sintesis dan

valuasi


5/54

3.Tes Perbuatan (Performance Test)

Tes %erbuatan adalah tes yang diberikan dalam bentuk tugas #tugas. %elaksanaannya dalam bentuk penampilan atau

perbuatan ( %raktek, pengalaman lapangan, praktek kerjalapangan, praktek olah raga, praktek laboratorium, praktek

kesenian dan lain-lain).

ntuk melaksanakan tes perbuatan perlu dipersiapakan dua jenis alat, yaitu;

*embaran tugas (kerja) yang berisi deskripsi mengenaiinstruksi (%etunjuk) yang jelas sehingga sis!a mengetahui

secara tepat apa yang akan dilaksanakan.

*embaran pengamatan yang digunakan untuk menilai tingkah

laku sis!a selama proses pelaksanaan tugas sampai kepadahasil yang dicapai.


6/54

Ditinjau dari segi fungsinya, tes terdiri dari;a. Tes Seleksi

Tes ini dilaksanakan dalam rangka pengujian dan pemilihan calon peserta didik yangtergolong paling baik dari sekian banyak calon yang mengikuti tes.

b. Tes Awal

Tes ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh manakah materi ataubahan pelajaran yang akan diajarkan telah dapat dikuasai oleh para peserta didik.

c. Tes Akhir

Tes akhir dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui apakah semua materi pelajarantergolong penting sudah dapat dikuasai dengan sebaik-baiknya oleh para peserta

didik.d. Tes ia!nostik

Tes diagnostik adalah tes yang dilaksanakan untuk menentukan secara tepat, jeniskesukaran yang dihadapi oleh para peserta didik dalam suatu pelajaran tertentu.

e. Tes "ormatif

Tes +ormatif adalah tes hasil belajar yang bertujuan untuk mengetahui sudah

sejauhmanakah peserta didik telah terbentuk (sesuai dengan tujuan %engajaranyang telah ditentukan) setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka !aktu tertentu.

f. Tes Sumatif Tes Sumatif adalah tes hasil belajar yang dilaksanakan setelah sekumpulan satuan

program pengajaran selesai diberikan.


7/54

Ditinjau dari segi pelaksanaan non-tesberupa;

A. Wawancara

a!ancara atau interviu adalah suatu metodeatau cara yang digunakan untuk mendapatkan

ja!aban dari responden dengan jalan tanya ja!ab sepihak. ikatakan sepihak karena

dalam !a!ancara ini responden tidak diberikesempatan sama sekali untuk mengajukanpertanyaan.


8/54

#. Pen!amatan atau Obser$asi

%engamatan merupakan suatu cara yang tepat untuk menilai

perilaku dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secarasistimatis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijadikan

sasarna pengamatan..


9/54

%. &uesioner (An!ket)

/uesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi olehresponden (orang yang akan diukur). engan kuesioner orang dapatdiketahui tentang keadaan0data diri, pengalaman, pengetahuan, sikap,pendapatnya, dan lain-lain. /uesioner dapat berupa kuesioner terbuka

dan kuesioner tertutup atau kombinasi dari keduanya.


10/54

/ecenderunagn seseorang terhadap jenis kesenian tertentu.

SangatTidak Suka1iasa SukaSangat suka Tidak suka

. Skala Penilaiaan ('atin! Scale)

2ating Scale merupakan alat penilaian yang

menggunakan skala yang telah disusun dari ujungnegatif sampai kepada ujung yang positif. Skalatersebut menggambarkan suatu nilai yang berbentukangka terhadap suatu hasil pertimbangan, sehingga

pada skala tersebut penilai tinggal membubuhi tandacek saja.

3ontoh:


11/54

%2N3'N''N TS

11

ENAM HAL YAN HA!"#

D$%E!&$M'AN(AN


12/54

).%enga*bilan sa*pel dan

pe*ili+an butir soal,

&es +asil belajar +arusla+ disusun atas

butir-butir soal yang representatif dari il*u

atau bidang studi yang diujikan

12

ENAM HAL YAN HA!"# D$%E!&$M'AN(AN

. &ipe tes yang akan

digunakan,

. Aspek yang akan diuji,

. /or*at butir soal,

0. 1u*la+ butir soal,

2. Distribusi tingkat kesukaran

butir soal.

&ipe soal3 4)5 esei, 45 objektif, dan 45

proble*atik

Level ke*a*puan apa yang diuji. Apaka+

pengeta+uan, pe*a+a*an, aplikasi, analisis,

sintesis, dan evaluasi, atau aspek Afektif dan

psiko*otorik

/or*at A 4%ili+an anda5, /or*at ' 4%ili+an

anda Analisis Hubungan Antar Hal5, /or*at 6

4%ili+an anda analisis kasus5, atau /or*at D

4%ili+an anda (o*pleks5

Dala* *enentukan ju*la+ soal +arus

*e*perti*bangkan 7aktu yang tersedia, biaya

yang ada, ko*pleksitas tugas yang dituntut ole+

tes, dan 7aktu ujian diadakan

&es yang *e*punyai tingkat kesukaran yang

renda+ sebaiknya diletakkan di a7al tes dan

yang tinggi pada ak+ir perangkat tes


13/54

13

Berapa pertimbangan lain dalam merencanakan tesadalah:

Apakah akan menggunakan "open book" atau

"closed book" Apakah frekuensi pelaksanaan tes sering atau

jarang Apakah pelaksanaan tes diumumkan sebelumnya

atau mendadak Bagaimana mode penyajian tes.

1 /"NST2/S4 1T42 TS


14/54

14

T E S

URAIAN OBJEKTIF

1. /"NST2/S4 1T42 TS


15/54

1

b. Tes uraian terbatas (Restricted response)

!eterbatasan itu mencakup format isi dan ruang lingkup

ja#aban. Batas itu meliputi konteks ja#aban yang diinginkan

jumlah butir ja#aban yang diharapkan:

1$ Butir soal tipe ja#aban melengkapi

2$ Butir soal tipe ja#aban singkat

a. %es uraian bebas (Extended response).

&eserta tes memiliki kebebasan yang luas untuk

mengorganisasikan dan mengekspresikan pikiran dan

gagasannya dalam menja#ab soal tersebut. 'a#aban sis#a

bersifat terbuka fleksibel dan tidak terstruktur.

!(A)*+*!A)* %,) ,),*-/A*A0


16/54

/elebihan dan /ekurangan Tesraian0sei

1

. Kelebihan-kelebihannya

a. 5udah disiapkan dan disusunb. Tidak memberi banyak kesempatan untuk berspekulasi

dan untung-untunganc. 5endorong sis!a untuk berani mengemukakan pendapat

serta menyusun dalam bentuk kalimat yang bagusd. 5emeberi kesempatan kepada sis!a untuk mengutarakan

maksudnya dengan gaya bahasa dan caranya sendirie. apat diketahui sejauh mana sis!a mendalami sesuatumasalah yang diteskan


17/54

1

2) Kelemahan-kelemahannya

a) /adar validitas dan reliabilitas rendah karena sukardiketahui segi-segi mana dari pengetahuan sis!a yangbetul-betul telah dikuasai

b) /urang refresentatif dalam hal me!akili seluruh skor bahanpelajaran yang akan diteskan karena soalnya hanya

beberapa saja (terbatas)c) 3ara memeriksanya banyak dipengaruhi oleh unsur-unsur

subyektif d) %emeriksaanya lebih sulit sebab membutuhkan

pertimbangan invidual lebih bayak dari penilaie) aktu untuk koreksinya lama dan tida dapat di!akilkan

kepada orang lain


18/54

1&/*0)*& !0)%/!)* B%*/ %,) ,)A*-/A*A0

6. 7unakanlah tipe tes uraian untuk mengukur hasilbelajar yang cocok.8. 1eritahulah sebelumnya bah!a dalam tes yang

akan datang akan digunakan tipe tes uraian.

9. 1atasilah ruang lingkup tes secara pasti, dengandemikian peserta tes tahu dengan pasti bahan yangharus dipelajarinya.

:. %ertanyaan hendaknya terutama untuk mengukurtujuan hasil belajar yang penting saja.

;.


19/54


20/54

26&/*0)*& !0)%/!)* B%*/ %,) ,)A*-/A*A0

66. aktu yang tersedia harusiah diperkirakan cukup untuk rata-rata

kemampuan peserta tes.68. &endaknya pertanyaan menuntut ja!aban yang bersifat

pemikiran peserta tes.69. &endaknya selalu ada kombinasi jenis tes uraian terbatas dan

jenis tes uraian bebas.6:. %ergunakanlah kata-kata deskriptif seperti definisikanlah, tulislah

garis besar, pilihlah, berilah ilustrasi, dll.6;. alam setiap butir soal harus dijelaskan skor maksimal yang

dapat diperoleh bila ja!abannya sesuai dengan yang diminta,

6=.


21/54


22/54

22

1. Kelebihan

a. 5engandung lebih banyak segi-segi yang positif, misalnyalebih representatif me!akili isi dan luas bahan, lebih obyektif,dapat dihindari campur tangannya unsur-unsur subyektif baikdari segi sis!a maupun guru yang memeriksa.

b. *ebih mudah dan cepat dalam memeriksanya karena dapatmenggunakan kunci tes bahkan alat-alat hasil kemajuan

teknologic. %emeriksaanya dapat diserahkan kepada orang laind. alam pemeriksaan, tidak ada unsur subyektif yang

mempengaruhi

/elebihan dan /ekurangan

Tes "bjektif


23/54

23

2. Kelemahan-kelemahannya:a.%ersiapan untuk menyusunnya jauh lebih sulit daripada tes esaikarena soalnya banyak dan harus teliti untuk menghindarikelemahan-kelemahan yang lain.b.Soal-soal cenderung untuk mengungkapkan igatan dan daya

pengenalan kembali saja, dan sukar untuk mengukur prosesmental yang tinggi.c.1anyak kesempatan untuk main untung-untungand.kerjasama antar sis!a pada !aktu mengerjakan soal tes lebihterbuka


24/54

24


25/54

2


26/54

2


27/54

/'4'& %N*4S'N S"'* 1NT/ %4*4&'N7'N'

A. MATERI

1.S"'* &'2S SS'4 N7'N 4N4/'T"2

4N4/'T"2:

Siswa dapat menentukan tempat terjadinya pembuahan

sel telur oleh sperma pada manusia.

3ontoh Soal /urang 1aik.

%engaruh kerja pil kontrasepsi adalah….

a.5encegah terjadinya haid

b.5encegah peleburan sel telur dan sel sperma

c.5encegah pematangan sel telur *

d.5engurangi jumlah sel telur dalam ovarium

/unci B 3


28/54

%enjelasan:

3ontoh soal di atas tidak sesuai dengan indikator

karena dalam soal menanyakan pengaruh kerja pil

kontrasepsi, sedangkan aspek yang hendak diukur

dalam indikator adalah menentukan tempat terjadinya

pembuahan sel telur oleh sel sperma pada manusia.

Contoh Soal yang sesuai dengan indikator.

%embuahan sel telur oleh sel sperma pada manusiaterjadi dalam….

a."varium

b."viduct

c.terus*

d.vagina


29/54


30/54

3ontoh Soal lebih baik.

Joni Kehilangan uang sebesar Rp. 2.!!!"- dan ia

menuduh Jono yang telah men#urinya.

$enyakit hati yang dilakukan Joni adalah….

a.SuudChonDc. &asud

b.


31/54


32/54

B. KONSTRUKSI

4.%okok #oal Harus diru*uskan se8ara tegas dan jelas

6onto+ soal kurang baik

5asyarakat modern adalah E.a. bersifat mementingkan diri sendiri

b. mempunyai pimpinan politik yang beranic. memiliki sifat dan sikap mandiri*

d. merasa lebih unggul dari pihak lain

%enjelasan:

%okok soal di atas tidak dirumuskan dengan jelas karena yang ingin ditanyakan belumterlihat di pokok soal. 'pabila pilihan ja!aban ditutup terlebih dahulu, maka apa yang

ditanyakan pada pokok soal tidak jelas (tidak ada).

%erbaikan soal

Salah satu ciri masyarakat modern adalah E.a. bersifat mementingkan diri sendirib. mempunyai pimpinan politik yang berani

c. memiliki sifat dan sikap mandirid. merasa lebih unggul dari pihak lain


33/54

5.2umusan pokok soal dan pilihan ja!aban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.

3ontoh soal kurang baik.

Kata moti'asi berasal dari bahasa (nggris. Sinonimdari kata motivasi pada kalimat, 5otivasi

masyarakat pedesaan ikut program /eluarga

1erencana adalah….

a.Kata bujukan

b.Kata tarikan#.Kata hasutand.Kata dorongan*

%enjelasan:

Tulisan ber!arna merah0cetak miring merupakanpernyataan yang tidak diperlukan. ntukmendapatkan

soal yang lebih baik tulisan ber!arna merah dihilangkan.

6%okok soal jangan memberi petunjuk ke arah ja!aban yang benar


34/54

6.%okok soal jangan memberi petunjuk ke arah ja!aban yang benar .

3ontoh soal kurang baik

%ada tanggal 6A November 6@:; di Surabaya telahterjadi peristi!a heroik yang dikenal sebagai E.

a. insiden bendera 5erah-%utihb. pertempuran Surabaya*

c. peristi!a hotel "ranged. pertempuran lima hari

%enjelasan:

3ontoh soal di atas kurang baik, karena pada pokok soal terdapatpetunjuk ke arah kunci ja!aban yaitu kata Surabaya 'danya

petunjuk tersebut menyebabkan soal tersebut sangat mudahditebak.

$erbaikan soal:

%eristi!a heroik yang terjadi pada 6A November 6@:; dan diperingati sebagai hari %ahla!an

adalah E.a. insiden bendera 5erah-%utihb. pertempuran Surabayac. peristi!a hotel "range

d. pertempuran lima hari di Semarang

7.%okok soal jangan mengandung pernyataan yang


35/54

j g g g p y y g bersifat negatif ganda.


1erikut ini yang tidak termasuk pencipta lagu-lagunasional adalah, kecuali….

a./usbini*

b. '. 2iyanto

c."bby 5esakh

d.%apa T 1ob

3ontoh soal lebih baik.

1erikut ini yang tidak termasuk pencipta lagu nasionaladalah….

a./usbini

b.&. 5utahar c.3. Simanjuntakd. '. 2iyanto*

8%ilihan


36/54

8.%ilihan


37/54

9.%anjang rumusan pilihan ja!aban harus relatif sama.

3ontoh Soal kurang baik.

1erikut ini sikap yang harus tertanam pada diriseseorang dalam menerima taKdir 'llah, kecuali….

a.Sabarc. berserah diri tanpa harus usaha*

b.Ta!akald. ikhtiar .

3ontoh soal lebih baik.

1erikut ini sikap yang harus tertanam pada diri

seseorang dalam menerima taKdir 'llah, kecuali….

a.Sabarc. %asrah*

b.Ta!akald. ikhtiar .

10.%ilihan ja!aban jangan mengandung pernyatan semua pilihan ja!aban di atas benar atau ilih j b di t l h


38/54

semua pilihan ja!abn di atas salah.

3ontoh soal /urang baik.%eristi!a menempelnya serbuk sari di kepala putik

pada proses penyerbukan dinamakan E.

a. peleburan selb. pembuahanc. fertilisasi

d. semua ja!aban salah*

%enjelasan:%ilihan ja!aban kurang baik karena mengandung pernyataan

“semua ja!aban salah. &al ini akan menyebabkan secara materi

pilihan ja!aban berkurang satu, sebab pernyataan tersebut bukanmerupakan materi yang ditanyakan.

$erbaikan soal :

%eristi!a menempelnya serbuk sari di kepala putik pada prosespenyerbukan dinamakan E.

a. persarian*

b. pembuahanc. fertilisasid. peleburan sel


39/54

11.%ilihan ja!aban yang berbentuk angka atau !aktu harus disusunberdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis

!aktunya.


Sri 1aduga mimiti nyangking kalungguhan raja

%ajajaran dina taun….

a.6:=8c. 6:?8*

b.6;?8d. 6:>8

3ontoh soal lebih baik

Sri 1aduga mimiti nyangking kalungguhan raja

%ajajaran dina taun….

a.6:=8c. 6:?8*

b.6:>8d. 6:@8

127 b fik t b l di d j i


40/54

%asangan yang tepat antara penggalan ayat dan hukum bacaan pada tabel di atas adalah E.

a. (6-6)$(8-:)$(9-9)$(:B8)b. (6-8)$(8-6)$(9-:)$(:-9)Dc. (6-9)$(8-8)$(9-6)$(:-:)d. (6-:)$(8-9)B(9-8)$(:-6)

12.7ambar, grafik, tabel, diagram dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

3ontoh soal kurang baik.%erhatikan tabel berikut ini!

PENGGALAN AYAT HUKUM BACAAN

L MO P Q R UV M IQLAB

W QQ XY M ZV M W QQ X[ M\]M IDGAM BIGUNNAH

^ O XY _`\ MM O P M MAD ARIDLISUKUN

M O ̀MX M ` U\ O M TARQIQ

3ontoh soal lebih baik.%erhatikan tabel berikut ini!


41/54

%erhatikan tabel berikut ini!

%asangan yang tepat antara penggalan ayat dan hukumbacaan pada tabel di atas adalah E.

a. (6-6)$(8-:)$(9-9)$(:B8)b. (6-8)$(8-6)$(9-:)$(:-9)Dc. (6-9)$(8-8)$(9-6)$(:-:)d. (6-:)$(8-9)B(9-8)$(:-6)

No Penggalan ayat No Hukum Baaan

! L MO P Q R UV M ! IQLAB

" W QQ XY M ZV M W QQ X[ M\]M " IDGAM BIGUNNAH

# ^ O XY _`\ MM O P M # MAD ARIDLISUKUN

$ M O ̀MX M ` U\ O M $ TARQIQ


42/54

13.1utir soal jangan bergantung pada ja!aban soal sebelumnya.

3ontoh soal /urang baik.

(6%elopor angkatan :; dalam bidang puisi adalah….

a. &.1. assinc. 'yip 2osidi

b. 3hairil 'n!arDd. 5arah 2usli

(8/arya dari pengarang pada ja!aban no. 6 adalah….

a. 1alada tercintab. Surat dari 4bu

c. Senja di pelabuhan kecil*

d. Tanah 'ir

%enjelasan B Setiap butir soal harus independen.

C. BAHASA DAN BUDAYA


43/54

14.1ahasa ang digunakan harus komunikatif, sehingga

mudah dimengerti sis!a.

3ontoh Soal /urang 1aik.3ultural outcome 5egalithikum pada Caman prasejarah

adalah….

a.5enhir dan dolmen*

b.Sarcopagus dan candi

c.3hopper dan plakasd.3andi dan arca

%enjelasan:

'gar lebih komunikatif, kata cultural outcome diperbaiki

menjadi hasil budaya.

15


44/54

15.


45/54


46/54

3ontoh Soal lebih baik.

iketahui segienam beraturan %2ST, diagonal %S,

2 dan T berpotongan di titik ". 1ila segienamberaturan tersebut diputar 6?Ao dengan pusat ",

maka titik menempati titik….

'. Sb. c. T*

d. %


47/54

17.Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidahbahasa 4ndonesia.

(a)%enggunaan kalimat (harus ada unsur subjek, predikat dan harus

menghindari pernyataan yang hanya berupa anak kalimat)


i dalam perkembang biakan rhiCopus secara generatif adalah dengancara pembentukan….

a. askosporac. Cigospora* b. basidiosporad. sporangiospora

%enjelasan:

Subjek tidak jelas karena diantar oleh kata di dalam. "leh karena itukata i dalam dihilangkan.

(b)%emakaian kata (%ilihlah kata-kata yang tepat dengan


48/54

( )( y g p gpokok masalah yang ditanyakan. %enulisan kata perlu

disesuaikan dengan kebenaran penulisan baku)

1(.3ontoh soal kurang baik.1atik termasuk karya tulis yang bersifat….

a. naturalisc. relistis

b. simbolis Dd. idealis

%enjelasan B kata karya tulis kurang tepat dipergunakan untukbatik. /ata itu diganti dengan kata seni tulis karena

mengandung unsur keindahanbukan ragam tulis ilmiah.

2(3ontoh soal kurang baik


49/54

2(3ontoh soal kurang baik.

Salah satu paktor yang mempengaruhi harga

konsetanta kesetimbangan reaksi kimia adalah….

a.olumeb.Tekanan

c.Suhu*

d.Sipat sat

%enjelasan:%enulisan kata baku untuk B paktor, konsetanta, sipat,

sat adalah faktor, konstanta, sifat dan Cat.

c)%emakaian ejaan (perhatikan penulisan huruf kapital dan kecil, perhatikan pula penggunaantanda baca)


50/54


Tiga orang cendikia!an muslim yang terkenal dalambidang kedokteran adalah….

a.4bnu Sina-4bnu 2usyd-'rraCi*b. 'l +arabi-'rraCi-4bnu Nafisc.4bnu Sina-'l 7haCali-'l /indid. 'l /indi-'l batani-'r 2aCi

%enjelasan:Tanda titik dua (B) tidak tepat digunakan karena ia berfungsi

sebagai tanda merinci, sebagai gantinya adalah tandaelipsis (E.). 'dapun tanda hubung (-) pada setiap pilihan

diganti dengan tanda baca koma),(.%erlu diperhatikan, untuk pengunaan tanda elipsis (E.) jika

berada ditengah kalimat berjumlah tiga dan bila diakhir berjumlah empat.


51/54

%N1'2'N /N34


52/54

T7'S /*"5%"/:

.6


53/54

T245' /'S4&/4T' *'N


54/54

konstruksi butir soal.ppt

Documents