MANAJEMEN & KEPEMIMPINAN

KEPEMIMPINAN DAN KEKUASAANOleh

Setyo Hartanto

PENDAHULUAN

Setiap manusia akan diminta pertanggungjawaban atas kepemimpinannya

kelak. Setiap organisasi harus ada pemimpinnya, yang secara idea dipatuhi dan disegani

bawahannya, guna mencapai tujuan individu, kelompok, dan organisasi.

MANFAAT KEPEMIMPINAN1. Personnal,2. Educator,3. Manager,4. Administrator,5. Supervisor,6. Social,7. Leader,8. Entrepreneur,9. Climator,

PENGERTIAN KEPEMIMPINAN, PEMIMPIN, PIMPINAN

1. Pemimpin adalah orang yang memimpin2. Pimpinan adalah hasil dari memimpin3. Kepemimpinan, terdapat 3000 lebih penelitian dan

definisi kepemimpinan yang telah diciptakan manusia (Bass & Stogdill, 1990).

SK BAKN No.27/KEP/1972, kegiatan untuk meyakinkan orang lain sehingga dapat dibawa turut serta dalam suatu pekerjaan. SE BAKN No. 02/SE/1980, kemampuan seorang pegawai negeri sipil untuk meyakinkan orang lain sehingga dapat dikerahkan secara optimal.

MACAM KEPEMIMPINAN

1. Resmi2. Tidak resmi

Esensi kepemimpinan seorang pemimpin Tugas seorang pemimpin pendidikan adalah

melaksanakan manajemen pendidikan, baik sebagai fungsi maupun sebagai tugas.

KERANGKA PERSPEKTIF KEPEMIMPINAN universal dan kontingensi

Pendekatan

Universal Kontingensi

Fokus Sifat-sifat

Pemimpin

Tipe I Tipe III

Teori trait Model kontingensi

Fielder’s

Perilaku

Pemimpin

Tipe II Tipe IV

Studi Michigan

Studi Ohio

Teori Path-Goal

Model Vroom-Yetton

TEORI KEPEMIMPINANmodern & klasik

TEORI ORANG BESAR (GREAT MEN) GAYA KEPEMIMPINAN MODEL TAYLOR

SIFAT-SIFAT (TRAITS) GAYA KEPEMIMPINAN MODEL MAYO

PERILAKU (BEHAVIORAL) STUDI LOWA

SITUASIONAL (KONTINGENSI) STUDI OHIO

TRANSAKSIONAL STUDI MICHIGAN

TRANSFORMASIONAL

PANCASILA

4 GAYA KEPEMIMPINAN EFEKTIFBUREUCRAT DEVELOPER BENE VOLENT EXECUTIVEPatuh pada Peraturan

Menciptakan Kerja sama

Mampu memotivasi orang lain Berorientasi ke masa depan

LoyalMenggunakan

orang lainBelajar dari pengalaman

Membangkitkan partisipasi bawahan

Memelihara lingkungan

dengan peraturan

Percaya pada orang lain

Efektif untuk memperoleh hasil

Berpandangan jangka panjang

Mengembangkan bakat orang

lain

Paham aturan dan metode kerja

Memotivasi dengan baik

Bekerja efektif

EMPAT GAYA KEPEMIMPINAN KURANG EFEKTIF

DESERTER MISSIONARY AUTO CRAT COMPROMISER

Tidak ada rasa keterlibatan Santai Kaki Angin-anginan

Semangat rendah Penolong Diktator Diktator

Sukar diramalkan Lemah Keras kepala Berpandangan pendek

PRINSIP KEPEMIMPINAN ABAD KE 21

1. Kepemimpinan Harus Dapat Dipercaya (Credible) 6C, yaitu Characteristic, Care, Composure, courage, competence,

dan conceptual (Sadler, 1997). 2. Kepemimpinan Harus Menggunakan Kebenaran

teori utama tentang kebenaran, yaitu teori-teori: (a) korespondensi, (b) koherensi, dan (c) pragmatisme.

3. Kepemimpinan Harus Menggunakan Pengetahuan Nilai Inti BersamaNilai-nilai inti Blanchart (2007) adalah:

a) Etika-bekerja efektifb) Hubungan – mengembangkan kepercayaan dan rasa hormat;c) Sukses – menjalankan organisasi dengan sebaik-baiknya dan

menguntungkan;d) Pembelajaran - selalu meningkatkan kualitas diri dan rasa ingin tahu

1. Kepemimpinan Harus Dapat Dipercaya (Credible) 6C, yaitu Characteristic, Care, Composure, courage, competence,

dan conceptual (Sadler, 1997). 2. Kepemimpinan Harus Menggunakan Kebenaran

teori utama tentang kebenaran, yaitu teori-teori: (a) korespondensi, (b) koherensi, dan (c) pragmatisme.

3. Kepemimpinan Harus Menggunakan Pengetahuan Nilai Inti BersamaNilai-nilai inti Blanchart (2007) adalah:

a) Etika-bekerja efektifb) Hubungan – mengembangkan kepercayaan dan rasa hormat;c) Sukses – menjalankan organisasi dengan sebaik-baiknya dan

menguntungkan;d) Pembelajaran - selalu meningkatkan kualitas diri dan rasa ingin tahu

PRINSIP KEPEMIMPINAN ABAD KE 21PRINSIP KEPEMIMPINAN ABAD KE 21

4. Kepemimpinan Harus Mendengarkan Seluruh Suara Guru, Siswa, Staf, Orang Tua, dan Lain-lain

Pendengar dari pada berbicara , mampu berkomunikasi secara efektif.5. Kepemimpinan Harus Menghasilkan Visi yang Baik

6. Kepemimpinan Harus Berdasarkan Data yang Benar Bahan untuk mengambil keputusan / melakukan perencanaan

7. Kepemimpinan Harus Berjalan dengan Introspeksi dan Refleksi Belajar dari pengalaman karena pengalaman adalah guru yang terbaik

8. Kepemimpinan Harus Memberdayakan Dirinya Sendiri dan Orang lain, serta Melibatkan Orang Lain dalam Informasi dan Pengambilan

Keputusan9. Kepemimpinan Melibatkan Pengidentifikasian dan Perlakuan terhadap

Hambatan-Hambatan Personal dan Organisasional untuk Berubah

4. Kepemimpinan Harus Mendengarkan Seluruh Suara Guru, Siswa, Staf, Orang Tua, dan Lain-lain

Pendengar dari pada berbicara , mampu berkomunikasi secara efektif.5. Kepemimpinan Harus Menghasilkan Visi yang Baik

6. Kepemimpinan Harus Berdasarkan Data yang Benar Bahan untuk mengambil keputusan / melakukan perencanaan

7. Kepemimpinan Harus Berjalan dengan Introspeksi dan Refleksi Belajar dari pengalaman karena pengalaman adalah guru yang terbaik

8. Kepemimpinan Harus Memberdayakan Dirinya Sendiri dan Orang lain, serta Melibatkan Orang Lain dalam Informasi dan Pengambilan

Keputusan9. Kepemimpinan Melibatkan Pengidentifikasian dan Perlakuan terhadap

Hambatan-Hambatan Personal dan Organisasional untuk Berubah

LIMA TAHAP PENGEMBANGAN KEPEMIMPINAN (Bush. 2008)

Consultant Leadership: Jadi Profesional duluAdvance Leadership: Jadi Kepala Dulu

Entry to Leadership: Jadi Senior DuluEstablished Leadership: Jadi Wakil Dulu

Emergent Leadership: Jadi Staf Dulu

Consultant Leadership: Jadi Profesional duluAdvance Leadership: Jadi Kepala Dulu

Entry to Leadership: Jadi Senior DuluEstablished Leadership: Jadi Wakil Dulu

Emergent Leadership: Jadi Staf Dulu

KEKUASAANThoha (1995), pelopor istilah kekuasaan sosiolog; Weber;

sebagai suatu kemungkinan yang membuat seorang aktor di dalam suatu hubungan sosial berada dalam suatu jabatan

untuk melaksanakan keinginannya sendiri dan menghilangkan halangan

Hersy & Goldsmith kekuasaan 7;1.Kekuasaan hubungan (conection power)

2.Kekuasaan Paksaan (Coercive Power)3.Kekuasaan Koneksi

4.Kekuasaan Ganjaran (Reward Power)5.Kekuasaan Legitimasi (Formal)

6.Kekuasaan Referen7.Kekuasaan Informasi8.Kekuasaan Keahlian

MODEL KEPEMIMPINAN

Bush (2008), 9 model kepemimpinan; (1)manajerial (managerial), (2)partisipatif (participative), (3)transformasional (transformational), (4)interpersonal (interpersonal),(5)transaksional (transactional), (6)postmodern (7)kontingensi (contingency) (8)moral dan (9)pembelajaran (instructional).

KECERDASAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKANMacGilchrist, et.al.(2004) 9 kecerdasan kepemimpinan pendidikan sbb:1.Kecerdasan etik2.Kecerdasan spiritual3.Kecerdasan kontekstual4.Kecerdasan operasional5.Kecerdasan emosional6.Kecerdasan kolegial; membangun kepercayaan.7.Kecerdasan reflektif8.Kecerdasan pedagogik9.Kecerdasan sistematik

MUTU-MUTU KEPEMIMPINAN (LEADERSHIP QUALITIES)

Mutu kepemimpinan ialah atribut-atribut atau sifat-sifat yang dimiliki oleh pemimpin yang berkualitas.Manning & Curtis (2003), 10 mutu kepemimpinan; 1.Memiliki visi2.Mampu3.Bersemangat4.Stabil5.Perhatian pada orang lain6.Percayla diri7.Kokoh8.Daya tahan tubuh9.Berwibawa 10.Integritas

KEPEMIMPINAN MUTU

Kepemimpinan mutu ialah kepemimpinan sempurna atau terbaik.

Peran utama kepemimpinan mutu adalah mengembangkan budaya mutu melalui Quality Circle (QC), Quality Assurance (QA), dan Quality Improvement (QI).

Peran utama pemimpin pendidikan adalah

memberdayakan guru. Guru diberi kewenangan luas

& otonom dalam meningkatkan mutu

pembelajaran siswanya.

KEPEMIMPINAN PEMBERDAYAAN

PRAKTIK KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

A.M. Dewabrata (2005:4) menyatakan bahwa kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa

pemimpin cenderung tidak mau dikritik.

HASIL RISETRobert (1992) 17 mutu kepemimpinan;

1.Berani2.Keinginan kuat untuk memimpin3.Stamina emosional4.Stamina fisik yang kuat5.Empati6.Tegas 7.Antisipasi8.Disiplin waktu9.Persaingan10.Percaya diri11.Pertanggungjawaban ke luar diri12.Pertanggungjawaban ke dalam diri13.Dapat dipercaya14.Keras hati15.Mandiri16.Mampu melayani dan 17.Setia.

TERIMA KASIH