kata pengantarpauddikmaskalsel.kemdikbud.go.id/lakip/rkt_2021.pdfi kata pengantar uji syukur kami...

i

KATA PENGANTAR

uji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

berkat limpahan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, penyusunan Dokumen

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan Tahun 2021 ini dapat kami selesaikan.

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) ini disusun dengan tujuan untuk mengoptimalkan

berbagai sumber daya, baik sumber daya manusiawi maupun non manusiawi, termasuk

seluruh fasilitas, sarana, dan prasarana yang dimiliki BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan sehingga pelaksanaan program dapat berjalan secara lebih efektif

dan efisien. Harapan selanjutnya, Dokumen RKT ini dapat berfungsi sebagai dasar dan

acuan dalam pelaksanaan program, pencapaian sasaran, dan penyelenggaraan kegiatan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan selama kurun waktu tahun 2021 dalam

upaya mencapai misi dan visi lembaga.

Akhirnya kami berharap semoga Dokumen RKT ini dapat bermakna dan dapat

diimplementasikan dengan tiada kendala yang berarti.

Banjarbaru, September 2020

Kepala

Sudadi, S.E., M.Si.

NIP 196509021994031010

P

ii

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ……………………………………………………………………. i

Daftar Isi …………………………………………………………………………... ii

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… 1

A. Latar Belakang ……………………………………………...… 1

B. Data Umum Organisasi …………………………………..…… 3

C. Struktur Organisasi dan Ketenagaan.........…………….……… 5

BAB II RENCANA STRATEGIS …………….…………………………… 12

A. Visi ……………………………….……………..................… 12

B. Misi ……………………………….………….…………..…… 13

C. Tujuan Strategis ………………….………………….……… 15

BAB III RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT) ……………………… 16

BAB IV PRINSIP DASAR ……………………….………………………… 18

BAB V PENUTUP ….....................…………….………………………… 21

LAMPIRAN

1

1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

alai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan merupakan

salah satu UPT Ditjen PAUD dan Dikmas yang ada di Indonesia.

Sebagaimana balai yang lain, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan akan

berupaya memberikan karya kepada bangsa dan negara, berupa hasil pengkajian

dan pengembangan program/model PAUD dan Dikmas, pengembangan sumber

daya PAUD dan Dikmas, pengembangan sistem informasi yang bermuara kepada

fungsi BP-PAUD dan Dikmas sebagai data centre, serta membelajarkan warga

belajar secara berkualitas dan bekerja di berbagai sektor kehidupan, baik di sektor

formal maupun nonformal.

Salah satu prasyarat untuk mewujudkan harapan di atas, program BP-PAUD dan

Dikmas harus mampu menjawab kebutuhan masyarakat. Sejalan dengan tuntutan

masyarakat akan kualitas program, layanan serta manajemen yang lebih bermutu,

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan akan berusaha untuk tetap menjaga

kualitas input, proses belajar mengajar, serta output maupun outcome yang menjadi

tugas utamanya melalui perencanaan yang mampu mengakomodasi berbagai aspek

strategis serta strategi pengelolaan lembaga yang tertuang dalam kegiatan dan

dokumen perencanaan lembaga yang efektif dan efisien. Aktualisasi kegiatan

tersebut di antaranya diwujudkan dalam kegiatan penyusunan Dokumen Rencana

Kinerja Tahunan (RKT) lembaga yang berfokus pada kajian isu-isu strategis serta

segala kegiatan problematika yang berhubungan dengan perkembangan PAUD dan

Dikmas secara makro yang mengakomodasi berbagai sudut pandang yang beragam

B

2

oleh masing-masing praktisi PAUD dan Dikmas di tingkat lapangan, baik oleh

unsur Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, Pendidik dan Tenaga

Kependidikan PAUD dan Dikmas (PTK-PAUD dan Dikmas), Organisasi Mitra

PAUD dan Dikmas serta berbagai forum PAUD dan Dikmas, sehingga rencana

kinerja yang disusun benar-benar menjawab permasalahan yang ada di lapangan.

Perencanaan pada dasarnya merupakan sebuah proses pemikiran mengenai kegiatan

atau tindakan yang dinamis dalam rangka penentuan sasaran, sarana, pengalokasian

dana, daya, ruang, waktu dan organisasi yang setepat-tepatnya untuk mencapai

tujuan. Perencanaan yang efektif selalu berdasarkan fakta, bukan berdasarkan

keinginan pribadi atau kelompok tertentu.

Penyusunan rencana berarti suatu proses menghubungkan pengetahuan atau

pengalaman di masa lalu dengan fakta atau keadaan pada masa sekarang untuk

mencapai tujuan organisasi di masa mendatang. Sedangkan rencana kinerja adalah

seperangkat tindakan yang akan dilakukan selama kurun waktu tertentu (misalnya

satu tahun anggaran), khususnya dalam rangka pelaksanaan tugas pokok dan fungsi

lembaga.

Berdasarkan pemahaman di atas, maka dalam proses penyusunan Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan menerapkan strategi

membedah permaslahan strategis dalam upaya mewujudkan visi dan misi lembaga.

Permasalahan strategis dianalisis secara bersama-sama dengan berbagai elemen

PAUD dan Dikmas, baik di tingkat pengambil kebijaksanaan sampai dengan para

akademisi, praktisi, pelaku/pelaksana di tingkat lapangan yang menyangkut bidang

ketenagaan dan kelembagaan PAUD dan Dikmas, Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), keaksaraan, vocational, serta bidang teknologi informatika (TI).

Harapannya, berbagai pengalaman lapangan benar-benar akan dapat mendasari

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) yang disusun, sehingga pencapaian visi dan misi

lembaga benar-benar didasari oleh data dan fakta yang ada.

3

B. Data Umum Organisasi

alai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan merupakan

Unit Pelaksana Teknis (UPT) Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (PAUD Dikdasmen) Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan pada awal

berdirinya bernama BP-PNFI Regional IV dibentuk berdasarkan Peraturan Menteri

Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2007 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal.

Selanjutnya, berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 17 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan Informal terjadi

Perubahan Nomenklatur dan secara otomatis terjadi perubahan nama menjadi BP-

PAUDNI Regional IV Banjarbaru. Kemudian, pada tahun 2017 terbit nomenklatur

baru yaitu Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 5 Tahun 2017

tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat, dan nama instansi berganti kembali menjadi Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD

dan Dikmas) Kalimantan Selatan dengan cakupan wilayah Provinsi Kalimantan

Selatan. Sejak awal berdirinya hingga tahun 2019, BP-PAUD Dikmas Kalsel

merupakan UPT dari Direktorat Jenderal PAUD dan Dikmas. Namun seiring

dengan dilakukannya perombakan pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

yang dituangkan pada Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan terbitnya Permendikbud Nomor 26

Tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, BP-PAUD Dikmas menjadi salah satu UPT di

Kemendikbud yang berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab kepada

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan

Menengah.

B

4

Berdasarkan Permendikbud tersebut, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

memiliki tugas melaksanakan pengembangan program dan mutu pendidikan anak

usia dini dan pendidikan masyarakat. Dalam melaksanakan tugas dimaksud, BP-

PAUD dan Dikmas menyelenggarakan fungsi:

a. Pengembangan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

b. Pemetaan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

c. Supervisi satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

d. Fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat

e. Pengembangan sumber daya pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat

f. Pengelolaan sistem informasi pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat

g. Pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat

h. Pelaksanaan urusan administrasi BP-PAUD dan Dikmas

Tugas dan fungsi sebagaimana paparan di atas mengisyaratkan bahwa BP-PAUD

dan Dikmas harus didukung oleh SDM yang memadai, baik dari segi jumlah,

kualifikasi pendidikan, kompetensi, maupun profesionalisme, serta perencanaan

dan kualitas program yang akurat serta dapat menjawab tantangan dan kebutuhan

nyata di lapangan. BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan baru beroperasinal

pada sepertiga tahun 2008. Pada awal operasionalnya, BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan hanya didukung oleh 5 personal, yang kesemuanya merupakan

pejabat struktural; 1 orang pejabat eselon III (Kepala) dan 4 orang pejabat eselon

IV (Kepala Seksi dan Kepala Sub Bagian) yang baru dilantik pada bulan Maret

2008. Sarana prasarana yang dimiliki juga masih sangat terbatas, bahkan gedung

kantor masih menyewa rumah penduduk. Baru setelah beberapa waktu berjalan,

beberapa orang pegawai pindahan dari Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota,

UPTD BPKB, UPTD SKB, dan beberapa dinas/instansi lain bergabung, baik

sebagai tenaga administrasi maupun tenaga fungsional (pamong belajar). Namun

5

demikian, kondisi ini tidak mengurangi semangat para pengelolanya dalam

melakukan tugas pokok dan fungsinya untuk mewujudakan kinerja yang terbaik.

Hal ini didukung dengan telah dimiliki dan ditempatinya gedung kantor baru

sendiri yang mulai ditempati sejak awal tahun 2010.

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan merupakan UPT pusat dengan wilayah

kerja meliputi seluruh kota dan kabupaten di Provinsi Kalimantan Selatan.

C. Struktur Organisasi dan Ketenagaan

1. Struktur Organisasi

ntuk dapat menjalankan tugas pokok dan fungsi yang menjadi tanggung

jawabnya, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan

memiliki struktur organisasi sebagai diagram berikut ini:

STRUKTUR ORGANISASI

BALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

PENDIDIKAN MASYARAKAT

(BP-PAUD DAN DIKMAS) KALIMANTAN SELATAN

KEPALA

Sub Bagian Umum

U

KELOMPOK

JABATAN

FUNGSIONAL

6

Keterangan:

Kepala BP-PAUD DAN DIKMAS, pejabat struktural eselon III/a

Kepala Sub Bagian Tata Usaha, pejabat struktural eselon IV/a

Kelompok Jabatan Fungsional terdiri dari Pamong Belajar dan Widyaprada

2. Ketenagaan

ampai awal September 2020, jumlah ketenagaan atau pegawai BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan sebanyak 68 orang (40 orang

laki-laki dan 28 orang perempuan) yang terdiri dai 40 orang Pegawai

Negeri Sipil (PNS) dan 28 orang tenaga pramubakti (non PNS). Dari jumlah 40

orang PNS, sebanyak 2 orang merupakan pejabat struktural, 17 orang tenaga

administratif, 18 orang adalah tenaga fungsional Pamong Belajar, dan 3 orang

tenaga fungsional widyaprada . Secara visual, komposisi ketenagaan BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan dapat digambarkan sebagai berikut:

1. Gambaran Umum Ketenagaan

Sebagaimana telah dijelaskan di atas bahwa jumlah seluruh pegawai BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah 68 orang, yang berdasarkan jenis

kelamin dan status kepegawaiannya dapat divisualkan sebagai berikut:

a. Data Ketenagaan Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 68 orang pegawai, 40 orang berjenis kelamin laki-laki dan 28 orang

berjenis kelamin perempuan.

S

7

b. Data Ketenagaan Berdasarkan Status Kepegawaian

Dari 69 orang pegawai, 40 orang berstatus PNS dan 28 orang berstatus

Pramubhakti (non PNS).

2. Gambaran Umum Ketenagaan yang Berstatus PNS

Visualisasi di atas menjelaskan bahwa jumlah pegawai BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan yang berstatus PNS adalah 40 orang, yang berdasarkan

jenis kelamin, latar belakang pendidikan, kepangkatan, dan jabatannya dapat

digambarkan sebagai berikut:

40

28

4028 PNS

Pramubhakti (non

PNS)

8

a. Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 40 orang PNS, 23 orang berjenis kelamin laki-laki dan 17 orang

berjenis kelamin perempuan.

b. Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Pendidikan

Dari 40 orang PNS, yang berpendidikan S2 = 21 orang dan S1 = 19 orang

2317

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

19

21

S2

S1

9

c. Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Golongan

Kepangkatan

Dari 40 orang PNS, yang mempunyai golongan IV/b = 5 orang, IV/a = 12

orang, III/d = 2 orang, III/c = 11 orang, III/b = 5 orang, dan III/a = 5 orang.

d. Data Ketenagaan yang Berstatus PNS Berdasarkan Jabatan

Dari 40 orang PNS, yang menduduki jabatan Kepala = 1 orang, Kasubbag

Tata Usaha = 1 orang, Tenaga Fungsional Khusus (Pamong Belajar) = 18

orang, Tenaga Fungsional Khusus (Widyaprada) = 3 orang dan Fungsional

Umum/Staf Administrasi = 17 orang.

5

12

2

11

5

5IV/b

IV/a

III/d

III/c

III/b

III/a

1

1

18

3

17 KEPALA

KASUBBAG

PAMONG BELAJAR

WIDYAPRADA

STAF ADMINISTRASI

10

3. Gambaran Umum Ketenagaan yang Berstatus non PNS

Sebagaimana telah divisualisasikan sebelumnya bahwa ketenagaan BP-PAUD

dan Dikmas yang berstatus Pramubhakti (non PNS) adalah 28 orang, yang

berdasarkan jenis kelamin dan latar belakang pendidikannya dapat digambarkan

sebagai berikut:

a. Data Ketenagaan yang Berstatus non PNS Berdasarkan Jenis Kelamin

Dari 28 orang pegawai berstatus Non PNS, 17 orang berjenis kelamin laki-

laki dan 11 orang berjenis kelamin perempuan.

b. Data Ketenagaan yang Berstatus non PNS Berdasarkan Pendidikan

Dari 28 orang pegawai berstatus Non PNS, yang berpendidikan S2 = 1

orang, S1 = 13 orang, SLTA = 13 orang, dan SLTP = 1 orang.

1711

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

11

Secara keseluruhan, gambaran pegawai di BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan pada bulan September 2020 dapat digambarkan

sebagaimana tabel berikut:

No. Uraian JML

GOLONGAN PENDIDIKAN

IV III II Non

PNS S3 S2 S1 SLTA SLTP

A PNS

1 Pejabat Struktural 2 2 - - - - 2 - - -

2 Pamong Belajar 18 12 6 - - - 12 6 - -

3 Widyaprada 3 2 1 - - - 2 1 - -

3 Fungsional Umum 17 - 17 - - - 5 12 - -

JUMLAH PNS 40 16 24 - - - 21 19 - -

B NON PNS

1 Pramubhakti 28 - - - 28 - 1 13 13 1

JUMLAH NON PNS 28 - - - 28 - 1 13 13 1

JUMLAH SELURUHNYA 68 16 24 - 28 - 22 32 13 1

68 68

1

1313

1S2

S1

SLTA

SMP

12

2 RENCANA STRATEGIS

ntuk merealisasikan tujuan yang diharapkan, setiap organisasi atau

lembaga harus memiliki rencana strategis sesuai tugas pokok dan

fungsinya. Demikian pula dengan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan harus melengkapi diri dengan rencana kerja strategis yang

berorienrasi pada hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu tahun 2021 dengan

memperhitungkan potensi, peluang, dan kendala yang ada atau mungkin timbul.

Rencana kerja strategis BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan sementara ini

dituangkan secara menyatu dengan Rencana Kinerja Tahunan (RKT) tahun 2021.

Rencana Strategis BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang mencakup visi,

misi, dan strategis akan diuraikan dalam bab ini, sedangkan sasaran yang ingin dicapai

dalam tahun 2021 akan dijelaskan secara tersendiri dalam bahasan tentang Rencana

Kinerja Tahunan (Performance Plan) tahun 2021 pada bab berikutnya.

A. Visi

P-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang beroperasi sejak tahun 2008

memiliki visi “Terwujudnya program PAUD Dikmas bermutu yang berbasis

teknologi, keswadayaan, keunggulan komparatif, dan kearifan lokal”.

Pernyataan visi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan di atas mengandung makna

sebagai berikut:

1. Unggul dalam aspek proses dan kualitas, inovatif, jangkauan akses dan teknologi

2. Keswadayaan dalam aspek pengelolaan atau manajemen dan berbasis masyarakat.

U

B

13

3. Kemitraan dalam aspek jejaring pada tahap perencanaan, pelaksaan, tindak lanjut

atau pendayagunaan keluaran program.

Secara lebih rinci, perencanaan visi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan di atas

sepenuhnya mengacu pada kebijakan mutu, yang di masa datang, BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan berkeinginan menjadi katalistor pembaruaan di bidang

pengembangan program dan ketenagaan pendidikan PAUD dan Dikmas. Dalam konteks

tugas pokok dan fungsi BP-PAUD dan Dikmas, “pelayanan dan pengembangan” ini

dapat diwujudkan dalam budaya mutu melalui peningkatan pemerataan dan perluasan

akses pendidikan, peningkatan mutu relevansi dan saing, serta peningkatan akuntabilitas

dan pencitraan publik oleh segenap jajaran organisasi dan manajemen BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan.

Sementara itu, pengembangan program dan ketenagaan pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat yang didukung oleh sistem informasi dan fasilitas yang unggul

dapat dikemas sebagai upaya untuk mewujudkan masyarakat pembelajar dan gemar

belajar.

B. Misi

erwujudnya visi yang dikemukakan pada bagian sebelumnya merupakan

tantangan yang harus dihadapi oleh segenap jajaran yang ada di BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan. Sebagai bentuk nyata dari visi tersebut,

telah diterapkan misi BP-PAUD dan Dikmas yang menggambarkan sesuatu yang

seharusnya dilaksanakan, sehingga sesuatu yang masih abstrak pada penyataan visi akan

tampak lebih nyata pada jabaran misi tersebut. Lebih jauh, pernyataan misi BP-PAUD

dan Dikmas memperlihatkan kebutuhan apa yang hendak dipenuhi oleh organisasi,

siapa yang memiliki kebutuhan tersebut dan bagaimana organisasi memenuhi kebutuhan

tersebut. Misi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan diterapkan sebagai berikut :

1. Mewujudkan pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas yang akurat dan

komprehensif.

T

14

2. Mengembangkan program PAUD dan Dikmas yang berbasis potensi wilayah

3. Mewujudkan pencapaian standar nasional pendidikan satuan PAUD dan Dikmas

4. Memfasilitasi sumber daya PAUD dan Dikmas

5. Mewujudkan pengelolaan sistem informasi PAUD dan Dikmas yang

terintegrasi dan berkesinambungan

6. Mewujudkan pelaksanaan kemitraan di bidang PAUD dan Dikmas dalam rangka

sinergi program dan berbagi sumber daya

7. Mewujudkan akuntabilitas kinerja dan pelayanan prima

Misi tersebut di atas diterapkan dengan mempertimbangkan kebutuhan ataupun tuntutan

dari masyarakat yang menginginkan adanya model-model pendidikan nonformal,

pengembangan ketenagaan dan sistem informasi yang mudah diakses. Pemenuhan

kebutuhan publik itu telah mendasari misi yang hendak dicapai oleh BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan, yakni melalui upaya pengembangan program pendidkan

nonformal dan pengembangan ketenagaan sebagai core business, bersama dengan dua

pilar lainnya yaitu pengembangan informasi dan pelayanan pendidikan. Pemenuhan

kebutuhan tersebut dilakukan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dengan

jalan mengimplementasikan sistem akuntabilitas kinerja pada segenap jajaran organisasi

dan manajemen melalui pemberian layanan yang prima.

Aspek peningkatan akuntabilitas kinerja dalam misi BP-PAUD dan Dikmas tersebut

juga sebagai upaya organisasi untuk mendukung pemerintah dalam upaya meningkatkan

kinerja instansi pemerintah dalam rangka pelayanan kepada masyarakat. Misi BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tersebut juga mengisyaratkan adanya upaya

untuk meningkatkan pelayanan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dalam

rangka pelayanan di bidang pengembangan program dan ketenenagaan, baik kepada

intern BP-PAUD dan Dikmas maupun kepada pihak ekstern yaitu instansi pemerintah,

baik di tingkat pusat maupun di tingkat daerah. Secara singkat, misi BP-PAUD dan

Dikmas sudah secara tegas mempresentasikan core business BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan, yaitu pengembangan program, pengembangan ketenagaan, dan

pengembangan sistem informasi.

15

C. Tujuan Strategis

ujuan strategis merupakan penjabaran atau implementasi dan penyataan misi

yang akan dicapai atau dihasilkan pada tahun 2021. Dengan

diformulasikannya tujuan strategis ini maka BP-PAUD dan Dikmas dapat

secara tepat mengetahui apa yang harus dilaksanakan oleh organisasi dalam memenuhi

visi dan misinya untuk kurun waktu satu tahun ke depan dengan mempertimbangan

sumber daya dan kemampuan yang dimiliki. Lebih dari itu, perumusan tujuan strategis

ini juga akan memungkinkan BP-PAUD dan Dikmas untuk mengukur sejauh mana visi

dan misi organisasi. Untuk itu agar dapat diukur keberhasilan organisasi di dalam

mencapai tujuan strategisnya, setiap tujuan strategis yang diterapkan akan memiliki

indikator kinerja (performance indicator) yang terukur. Adapun tujuan strategis BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021 adalah sebagai berikut :

1. Meningkatkan kualitas pengembangan program pendidikan nonformal yang

dilaksanakan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Meningkatnya kualitas dan sumber daya dan tenaga kependidikan pendidikan

nonformal.

3. Meningkatkan kualitas layanan sistem informasi manajemen pendidikan

nonformal.

4. Meningkatkan kualitas layanan pengguna BP-PAUD dan Dikmas baik bagi

masyarakat, instansi pemerintah, dan organisasi kemasyarakatan lainnya.

T

16

3

asaran strategis BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan merupakan

penjabaran dari visi dan tujuan strategis yang telak ditetapkan sebelumnya,

yang menggambarkan sesuatu yang akan dihasilkan dalam kurun waktu tahun

2020 melalui serangkaian kegiatan yang akan dijabarkan lebih lanjut dalam suatu

Rencana Kinerja (Performance Plan). Penetapan sasaran strategis ini diperlukan untuk

memberikan fokus pada penyusunan kegiatan dan alokasi sumber daya organisasi dalam

kegiatan dan alokasi sumber daya organisasi dalam kegiatan atau operasional

organisasi.

Di sisi lain, sasaran strategis BP-PAUD dan Dikmas juga merupakan bagian integral

dalam proses perencanaan strategis dan merupakan dasar yang kuat untuk

mengendalikan dan memantau pencapaian kinerja BP-PAUD dan Dikmas serta lebih

menjamin suksesnya pelaksanaan rencana jangka panjang yang sifatnya menyeluruh

yang berarti menyangkut keseluruhan satuan kerja di lingkungan BP-PAUD dan


Sasaran-sasaran yang ditetapkan tersebut sepenuhnya mendukung pencapaian tujuan

strategis yang diterapkan. Dengan demikian, apabila seluruh sasaran yang diterapkan

telah tercapai, maka dapat diharapkan pula bahwa tujuan strategis tersebut dapat dicapai

juga.

Pada masing-masing sasaran ditetapkan program yang akan dilaksanakan untuk

mencapai sasaran terkait. Sama seperti sasaran terhadap tujuan, program-program yang

diterapkan sepenuhnya mendukung pencapaian sasaran yang terkait. Secara

keseluruhan, rencana kinerja, program, dan kegiatan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan tahun 2021 adalah sebagaimana terlampir.

S

RENCANA KINERJA

TAHUNAN (RKT)

17

Adapun secara rinci program kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun 2021

tertuang dalam matrik sebagai berikut:

PROGRAM KERJA

BP-PAUD DAN DIKMAS KALIMANTAN SELATAN

TAHUN 2021

No. Sasaran

Kegiatan Indikator Kinerja Output Kegiatan Target

Anggaran

(ribuan)

1 Meningkatnya

Penjaminan

Mutu PAUD

dan Dikmas

- Persentase Lembaga PAUD dan Dikmas yang telah difasilitasi mutu pendidikannya berdasarkan SNP

Model PAUD

Dikmas yang

dikembangkan

6 Naskah 1.270.000

- Persentase Lembaga PAUD dan Dikmas yang telah dipetakan mutu pendidikannya

- Persentase Lembaga PAUD dan Dikmas yang telah disupervisi mutu pendidikannya

Satuan PAUD

Dikmas yang

disiapkan untuk

memenuhi Standar

Nasional

Pendidikan

500

Lembaga

2.575.000

- Persentase Lembaga PAUD dan Dikmas yang telah disupervisi mutu pendidikannya

SDM Satuan PAUD

dan Dikmas

memenuhi Standar

Nasional Pendidikan

(SNP)

300 Orang 795.000

- Persentase Kab/Kota yang data pokok pendidikan anak usia dini akurat,terbarukan dan berkelanjutan

Layanan Sarana dan

Prasarana Internal

1 Layanan 1.000.000

Layanan Dukungan

Manajemen Satker

1 Layanan 1.800.000

Layanan

Perkantoran

1 Layanan 10.500.000

JUMLAH PENDANAAN 17.940.000

18

4 PRINSIP DASAR

encana Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

tahun 2021 didasarkan pada Rencana Strategis lembaga yang disusun

melalui proses identifikasi, analisis, kajian, serta dengan

mempertimbangkan berbagai prinsip yang melatarbelakangi. Beberapa prinsip yang

menjadi dasar penyusunan rencana kinerja tahunan di antaranya :

1. Ketaatan Asas

Ketaatan asas dalam penyusunan rencana kinerja dilaksanakan dengan mengacu

pada rujukan yang digunakan, antara lain :

a. Regulasi atau peraturan perundang-undangan yang digunakan, di antaranya :

1) Undang-undang;

2) Peraturan pemerintah;

3) Peraturan Presiden;

4) Peraturan Menteri;

5) Surat Edaran; dan

6) Peraturan perundang-undangan lain yang relevan.

b. Kebijakan yang digunakan, di antaranya:

1) Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan atau Menteri terkait;

2) Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas, atau Ditjen lain yang terkait; dan

3) Kebijakan Direktorat di lingkungan Ditjen PAUD dan Dikmas.

2. Komprehensif

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

mencakup seluruh komponen yang terkait dengan tugas dan fungsi lembaga

yang bersifat baku.

R

19

3. Realistik


didesain secara realistik dengan memperhatikan potensi internal dan eksternal

lembaga dengan mengacu pada pedoman pengendalian mutu yang diterapkan.

4. Keterbukaan

Pada dasarnya penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan dilaksanakan secara terbuka atau transparan. Semua representasi unit

kerja dapat mengetahui semua aspek yang terkait secara jelas.

5. Dinamis dan Fleksibel

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang

dinamis dan fleksibel, antara lain dapat dilihat dari:

a. Antisipasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus

berkembang;

b. Antisipasi tuntutan peraturan perundang-undangan yang berlaku;

c. Antisipasi tuntutan masyarakat yang terus berkembang secara dinamis;

d. Antisipasi tuntutan perkembangan SDM yang terus berkembang secara

dinamis; dan

e. Antisipasi tuntutan yang terus berkembang.

6. Keefektifan dan Efisiensi

Penyususunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

dilaksanakan secara cermat yang bermuara pada kesesuaian perencanaan dengan

hasil yang dicapai dengan menggunakan sistem, metode, dan proses yang sesuai

dengan kriteria yang terukur. Efisiensi penyusunan rencana kinerja BP-PAUD

dan Dikmas dicapai dengan strategi terciptanya kesesuaian dan keseimbangan

program yang direncanakan dengan waktu dan dana yang digunakan.

20

7. Akuntabilitas


dilakukan secara akuntabel sehingga dapat dipercaya oleh semua pihak. Hal-hal

yang terkait akuntabilitas antara lain sistem pertanggungjawaban, komitmen

pelaksana, dan pertanggungjawaban pengendalian yang dilakukan secara bersih

dan profesional dengan mengedepankan kejujuran, transparasi, dan pencitraan

publik.

8. Relevansi

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dapat

dinyatakan relevan apabila hasil yang direncakan sesuai dengan indikator,

sasaran, jumlah, kualifikasi, kompetensi, dan berbagai aspek lain yang menjadi

tolak ukur yang dipersyaratkan.

9. Kebermaknaan

Penyusunan rencana kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dapat

dikatakan bermakna bagi individu, masyarakat, maupun lembaga jika hasil yang

dicapai mampu mendorong peningkatan kinerja dan kualitas individu dan

lembaga dan masyarakat. Karenanya, penyusunan rencana kinerja BP-PAUD

dan Dikmas dilaksanakan secara terprogram, terpadu, terintegrasi, bertahap, dan

berkelanjutan yang berimplikasi pada kepuasan pelanggan.

21

5 PENUTUP

encana Kinerja Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

tahun 2021 sebagaimana telah dipaparkan dalam bab sebelumnya pada

dasarnya merupakan perwujudan komitmen organisasi dalam menjawab

tantangan dan berbagai permasalahan PAUD dan Dikmas masa sekarang maupun yang

akan datang. RKT yang telah disusun tersebut mengakomondasikan berbagai

kepentingan yang saling bersinergi di tingkat lapangan serta berdasarkan berbagai isu

dan permasalahan faktual yang terjadi di tingkat pelaksana. Harapannya berbagai

program yang telah direncanakan ini benar-benar menjawab kebutuhan rill masyarakat.

Sebagaimana diketahui bahwa upaya untuk membangun konstelasi pendidikan yang

bermutu dipengaruhi oleh beberapa komponen. Salah satu komponen penting penting

tersebut adalah tersedianya RKT tang berkualitas yang mengacu pada tugas pokok dan

fungsi lembaga. Oleh karena itu, RKT BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan ini

disusun dan dirancang melalui proses pemikiran, kegiatan, dan tindakan yang dinamis

dalam rangka penentuan sasaran, sarana, pengalokasian dana, daya, ruang, waktu, dan

organisasi yang setepat-tepatnya untuk mencapai tujuan yang diharapkan. RKT disusun

berdasarkan fakta dan bukan berdasarkan kepada keinginan atau kehendak pribadi,

golongan atau kepentingan kelompok tertentu. Dengan demikian, dalam penyusunan

RKT BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan telah diupayakan untuk

menghubungkan pengetahuan atau pengalaman di masa lalu dengan fakta atau keadaan

sekarang untuk mencapai tujuan di masa datang.

RKT memiliki peran yang sangat sentral dan strategis. Sebagai lembaga publik, BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan harus memiliki RKT yang berkualitas prima

yang memungkinkan BP-PAUD dan Dikmas dapat terpacu dalam prestasi. Eksistensi

R

22

RKT menjadi salah satu komponen penentu dalam peningkatan kinerja lembaga.

Dengan tersususnnya dokumen RKT yang berkualitas dengan berbasis mutu

memungkinkan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan mampu melaksanakan tugas

dan fungsinya secara terprogram, terpadu, bertahap, dan berkelanjutan dengan

mengedepankan akuntabilitas, pencitraan publik, kejujuran, objektivitas, dan

kebermaknaan secara efektif, efisien, sistematik, dan sistemik.

LAMPIRAN

TERM OF REFERENCE (TOR)

PENGEMBANGAN MODEL PAUD 1

PENINGKATAN KOMPETENSI

PESERTA DIDIK

TAHUN 2021


PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

TAHUN 2021

A. RASIONAL

Pendidikan anak usia dini bertujuan membangun landasan bagi berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlak mulia, berkepribadian luhur, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif,

inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan

bertanggung jawab dan mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual,

emosional, kinestetis, dan social peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam

lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bab I

pasal 1 butir 14 menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya

pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun yang

dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan

perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki pendidikan

lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan

formal, nonformal dan informal. PAUD pada jalur pendidikan formal dapat berupa

Taman Kanak-Kanak (TK) dan atau Raudathul Atfhal (RA). Adapun PAUD pada jalur

pendidikan nonformal dapat berupa Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak

(TPA), atau bentuk lain yang sederajat. Amandemen UUD 1945, setiap anak berhak

mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan

pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan

budaya, demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia

(pasal 28 C ayat 2).

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu kebijakan strategis dalam

pembangunan sumber daya manusia mengingat bahwa usia dini merupakan masa

keemasan namun sekaligus sebagai periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan

manusia. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa samapai usia empat tahun tingkat

kapabilitas kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia delapan tahun mencapai 80%,

dan sisanya sekitar 20% diperoleh pada saat anak berusia delapan tahun keatas.

Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini sangat menentukan derajat kualitas

kesehatan, intelegensi, kematangan emosional dan produktivitas manusia pada tahap

berikutnya. Dengan demikian pengembangan anak usia dini merupakan investasi sangat

penting bagi sumber daya manusia yang berkualitas.

Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses

perkembangan dengan pesat dan sangat fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Ia

memiliki dunia dan karakteristik sendiri yang jauh berbeda dari orang dewasa. Anak

selalu aktif, dinamis, antusias dan ingin tahu terhadap apa yang dilihat dan didengarnya,

seolah-seolah tak pernah berhenti belajar. Anak juga bersifat egosentris, memiliki rasa

ingin tahu secara alamiah, merupakan mahluk sosial, unik, kaya dengan fantasi, memiliki

daya perhatian yang pendek, dan merupakan masa yang paling potensial untuk belajar.

Pada programPAUD, anak mulai diberi stimulan pendidikan dengan cara bermain sambil

belajar secara terencana dan sistematis.

Pembelajaran untuk anak usia dini harus benar-benar memenuhi kebutuhan anak

sesuai dengan tahap perkembangan dan harus dirancang untuk membuat anak

mengembangkan potensi secara utuh. Pembelajaran anak usia dini pada hakikatnya

adalah pembelajaran yang berorientasi bermain (belajar sambil bermain dan bermain

sambil belajar), pembelajaran yang berorientasi perkembangan yang lebih banyak

memberi kesempatan kepada anak untuk dapat belajar dengan cara-cara yang tepat.

Pendekatan yang paling tepat adalah pembelajaran yang berpusat pada anak.

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas dan dalam rangka mendukung peningkatan

mutu layanan PAUD, Tim Pengembang PAUD akan mencoba turut serta mensukseskan

gerakan nasional PAUD, dengan mengembangkan model-model program pendidikan

anak usia dini. Dengan pengembangan model program PAUD ini diharapkan agar

kegiatan pembelajaran AUD terlaksana secara lebih optimal untuk menstimulasi seluruh

aspek perkembangan anak usia dini.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional;

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas

Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

5. Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini

Holistik-Integratif;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang

Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini;


Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;


Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum tahun 2013 Pasal 7;

9. Program Kerja BPPAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021.

C. TUJUAN

a. Tujuan Umum

Secara umum kegiatan pengembangan model program PAUD bertujuan memperoleh

model-model program PAUD yang dapat digunakan secara berkesinambungan dan

dapat menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak sehingga anak lebih siap untuk

melanjutkan kejenjang pendidikan selanjutnya.

b. Tujuan Khusus

Adapun tujuan khususnya adalah : Menyusun pengembangan model dengan tema

Peningkatan kompetensi peserta didik sub tema penguatan pembelajaran di satuan

PAUD.

D. HASIL YANG DIHARAPKAN

Kegiatan ini diharapkan akan menghasilkan : Tersusunnya seperangkat Model dengan

tema Peningkatan kompetensi peserta didik sub tema penguatan pembelajaran di satuan

PAUD.

E. SASARAN

Sasaran pengguna pengembangan Model PAUD adalah :

a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini;

b. Praktisi Pendidikan Anak Usia Dini;

c. Unsur dinas pendidikan nonformal;

d. Unsur lain yang peduli terhadap Pendidikan Anak Usia Dini.

F. STRATEGI PELAKSANAAN

Untuk mencapai tujuan dan hasil yang direncanakan, kegiatan yang akan dilakukan

adalah sebagai berikut:

1. Penyusunan TOR;

2. Pelaksanaan Studi Pendahuluan (Study kepustakaan dan Identifikasi masalah dan

Pengumpulan Data);

a. Penyusunan desain studi pendahuluan;

b. Penyusunan instrument identifikasi;

c. Pelaksanaan identifikasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang

calon sasaran dan kebutuhan belajarnya serta daya dukung dari potensi yang ada

di daerah tersebut;

d. Waktu pelaksanaan studi pendahuluan bulan Januari;

e. Laporan hasil studi pendahuluan.

3. FGD Hasil Studi Pendahuluan dan Penyusunan Laporan

a. Penyusunan Desain FGD;

b. Surat Keputusan FGD;

c. Pelaksanaan FGD bulan Februari;

d. Laporan Pelaksanaan FGD.

4. Penyusunan Desain Pengembangan

5. Penyusunan Draft Model

a. Laporan Penyusunan Draft Model.

6. Reviu/FGD Draft Model

a. Penyusunan Desain FGD

b. Surat Keputusan FGD

c. Pelaksanaan FGD bulan April

d. Laporan Pelaksanaan FGD

7. Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual dan Operasional

a. Ujicoba Model Konseptual

1) Surat Keputusan

2) Pelaksanaan ujicoba model konseptual bulan Juni-Juli

3) Laporan Pelaksanaan

b. Revisi Model Konseptual

1) Penyusunan Desain

2) Surat Keputusan dan surat tugas

3) Pelaksanaan bulan Juli


c. Pelaksanaan Ujicoba Operasional


2) Surat Keputusan

3) Pelaksanaan bulan Agustus s.d Oktober

4) Monitoring Ujicoba


d. Seminar Hasil Ujicoba Operasional

1) Penyusunan Desaian


3) Pelaksanaan bulan November


e. Revisi Model Akhir dan Penggandaan Terbatas (November)

f. Penyusunan Laporan Ujicoba (Desember)

g. Penggandaan Hasil Ujicoba Pasca Pembakuan (desember)

G. ALOKASI WAKTU (Terlampir)

H. DANA

Rencana pembiayaan pengembangan model Program PAUD yang akan dikembangkan,

dibebankan pada anggaran DIPA BPAUD dan Dikmas tahun 2021.

LAMPIRAN ALOKASI WAKTU

NO KEGIATAN WAKTU (bulan/tanggal)

PENANGGUNG

JAWAB

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Pelaksanaan Studi Pendahuluan

Tim Pengembang

Model:

1. Sri

Iswahyuningsih,

SP., M.Pd

2. Julaiha, S.Pd

3. Helsya Hayati

Noor, S.Pd

Penyusunan Rancangan study

pendahuluan

A Pelaksanaan Study Pendahuluan

B

FGD Hasil Studi Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan

2 Penyusunan Draf Model

A Penyusunan Draft Model

B Reviu/FGD Draft Model

3 Pelaksanaan Ujicoba Model

Konseptual dan Operasional

A Ujicoba Model Konseptual

B Revisi Model Konseptual

C Pelaksanaan Ujicoba Operasional

D

Seminar Hasil Ujicoba

Operasional

E

Revisi Model Akhir dan

Penggandaan Terbatas

F Penyusunan Laporan Ujicoba

4 Pembakuan Model

A Validasi dan Pembakuan Model

B Penyusunan/Penggandaan Naskah

Model dan Pelaporan

KODE URAIAN VOL SATHARGA

SATUANJUMLAH

023.05.09Program Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat - -

4074Layanan Pengkajian, Pengembangan dan

Pengendalian Mutu PAUD dan Dikmas - -

4.074.001Model PAUD-Dikmas yang

dikembangkan [Base Line] 1 Naskah - 209.703.000

51 Pelaksanaan Studi Pendahuluan - - 29.305.000

A Penyusunan rancangan study pendahuluan - - 5.212.500

521211 Belanja Bahan - - 2.175.000

- Penggandaan naskah proposal

pengembangan model [5 EKS x 1 NSKH] 5 EKS 30.000 150.000

- Pengadaan ATK dan Bahan Habis Pakai 1 KEG 500.000 500.000

> Pengadaan konsumsi rapat seleksi topik - - 305.000

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN

SELATAN [5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 45.000 225.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN

[5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 80.000

> Pengadaan konsumsi persiapan study

pendahuluan pengembangan model - - 610.000




[5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 80.000

522151 Belanja Jasa Profesi - - 2.700.000

> Narasumber Seleksi Topik - -

- Honor Narasumber/Pembahas/Pakar

Praktisi/Profesional Kegiatan di Dalam Negeri

[1 ORG x 1 JAM x 1 KEG]

1 OJ 900.000 900.000

> Narasumber Pengembangan Model - -



[1 ORG x 2 JAM x 1 NSKH]

2 OJ 900.000 1.800.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - - 337.500

> Narasumber Pakar/Praktisi - - 337.500

- Trasnport narasumber seleksi topik model

[1 ORG x 1 KEG] 3 OK 225.000 112.500

- Trasnport narasumber pengembangan

model [1 ORG x 1 KEG] 6 OK 225.000 225.000

B Pelaksanaan Study Pendahuluan - - 13.047.000

521211 Belanja Bahan - - 1.450.000

- Pengadaan ATK dan Bahan Habis Pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000

- Dokumentasi dan Pelaporan 1 KEG 300.000 300.000

- Penggandaan instrumen penelitian

pendahuluan [5 EKS x 3 LOK x 1 KEG] 15 EKS 10.000 150.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - - 11.597.000

RANCANGAN ANGGARAN BIAYA

PENGEMBANGAN MODEL PAUD

- Transport Tim Studi Kelayakan ke

Lapangan [3 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG] 9 OK 300.000 2.700.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota

(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HR x 3 LOK x 1 9 OH 380.000 3.420.000

> Konsultasi ke direktorat terkait - -

- Transport Konsultasi Direktorat terkait ke

Jakarta [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 2.995.000 2.995.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (Kalimantan

Selatan) [1 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 2 OK 150.000 300.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I.

Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 2 OK 256.000 512.000


(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2 HARI x 1 KEG] 2 OH 530.000 1.060.000

- Biaya Penginapan Perjalanan Dinas

Pejabat Eselon III/Golongan IV (D.K.I. JAKARTA)

[1 ORG x 1 HARI x 1 KEG]

1 OH 610.000 610.000

C FGD Hasil Studi Pendahuluan dan Penyusunan - - 11.045.500

521211 Belanja Bahan - - 2.695.500


- Biaya Penggandaan bahan finalisasi

desain pengembangan [15 SET x 1 KEG] 15 SET 10.000 150.000



SELATAN [18 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 18 ORKAL 45.000 810.000


[18 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 18 OK 16.000 288.000

521213 Belanja Honor Output Kegiatan - - 700.000

- Honorarium Ketua/Wakil ketua Panitia

Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD [1

ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000

- Honorarium Anggota Panitia


ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000


- Honor Narasumber/Pembahas

(Pakar/Praktisi/Profesional) [1 ORG x 2 JAM x 1 2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium Narasumber/Pembahas

(Pejabat Eselon III) [1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG] 2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium Moderator [1 ORG x 1 KEG] 1 ORKAL 700.000 700.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam - - 3.350.000

- Uang Transport Kegiatan Dalam

Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [10 ORG x 1 10 OK 200.000 2.000.000

- Uang Harian Fullday/Halfday Di Dalam

Kota KALIMANTAN SELATAN [10 ORG x 1 HR x 10 OH 95.000 950.000

- Uang Transport

Narasumber/Pakar/Konsultan dari Kalsel [2 2 OK 200.000 400.000

52 Penyusunan Draf Model - - 17.100.000

A Penyusunan Draft Model - - 2.755.000

521211 Belanja Bahan - - 955.000


- Penggandaan (fotocopy) draft model [5

SET x 1 KEG] 5 SET 30.000 150.000




[5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 80.000



(Pejabat Eselon III) [1 ORANG x 1 JAM x 1 KEG] 1 OJ 900.000 900.000


(Pakar/Praktisi/Profesional) [1 ORG x 1 KALI x 1

JAM x 1 KEG]

1 OJ 900.000 900.000

B Reviu/FGD Draft Model - - 14.345.000

521211 Belanja Bahan - - 2.348.000



SET x 1 KEG] 15 SET 30.000 450.000





[18 ORG x 2 KALI x 6 KEG] 18 OK 16.000 288.000




ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000





(Pejabat Eselon III) [1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG] 2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium Moderator [1 ORG x 1 KEG] 1 ORKAL 700.000 700.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam - - 6.997.000



- Uang Harian Fullday/Halfday Di Luar

Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN

[10 ORG x 1 HR x 1 KEG]

10 OH 95.000 950.000

- Uang Transport

Narasumber/Pakar/Konsultan dari Kalsel [1 1 OK 200.000 200.000

- Satuan Biaya Tiket Pesawat Perjalanan

Dinas Dalam Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA -

BANJARMASIN [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 2.995.000 2.995.000






Pejabat Eselon IV/Golongan III (KALIMANTAN

SELATAN) [1 ORG x 1 HARI x 1 KEG]

1 OH 540.000 540.000

53Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual dan

Operasional - - 140.772.000

A Ujicoba Model Konseptual - - 29.216.000

521211 Belanja Bahan - - 2.316.000


- Penggandaan (fotocopy) Instrumen 1 SET 100.000 100.000


- Penggandaan (fotocopy) draft model dan

perangkatnya [7 SET x 1 MODEL] 7 SET 150.000 1.050.000

> KONSUMSI PELAKSANAAN ORIENTASI - -




[6 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 6 OK 16.000 96.000

521219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya - - 15.000.000

- Biaya penyelenggaraan Ujicoba Model

Konseptual 1 KEG 15.000.000 15.000.000


> Petugas Orientasi - -

- Biaya Transport Darat [3 ORG x 1 LOK x 1

KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 1.800.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HARI x 1 KEG

X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 2.280.000

> Pendamping Orientasi - -


Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [2 ORG x 2 4 OK 100.000 400.000

> Petugas Ujicoba - -


KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 1.800.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HARI x 1 KEG

X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 2.280.000

> Pendamping Lapangan - -


Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [2 ORG x 2 4 OK 100.000 400.000

524119 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar - - 2.940.000




Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN [6

ORG x 1 HARI x 1 LOK x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 95.000 1.140.000

B Revisi Model Konseptual - - 10.405.000

521211 Belanja Bahan - - 1.405.000



SET x 1 NSKH] 3 SET 200.000 600.000




[5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 80.000




C Pelaksanaan Ujicoba Operasional - - 56.216.000

521211 Belanja Bahan - - 3.216.000


- Penggandaan (fotocopy) Instrumen

Ujicoba [5 SET x 2 LOK x 1 KEG] 10 SET 10.000 100.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft Naskah [5

SET x 2 LOK x 1 KEG] 10 SET 175.000 1.750.000

- Dokumentasi dan Laporan 1 KEG 500.000 500.000

> Konsumsi Pelaksanaan Orientasi - - -




[6 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 6 OK 16.000 96.000


- Operasional dan Penyelenggaraan Ujicoba

[1 MDL x 2 LOK] 2 KEG 15.000.000 30.000.000




HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 3.000.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 2 LOK x 1 HARI x

1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 4.560.000



Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [2 ORG x 2

LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI]

8 OK 100.000 800.000



HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 3.000.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 2 LOK x 1 HARI x

1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 4.560.000





12 OK 100.000 1.200.000

524119 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar - - 5.880.000




Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN [6

ORG x 1 HARI x 2 LOK x 1 KEG X 2 KALI]

24 OH 95.000 2.280.000

E Seminar Hasil Ujicoba Operasional - - 17.780.000

521211 Belanja Bahan - - 5.605.000



SET x 1 NSKH] 20 SET 9.000 180.000

- Dokumentasi, Publikasi, dan Pelaporan 6 KEG 500.000 500.000

- Pengadaan perlengkapan kegiatan [25

ORG x 1 KEG] 25 OK 100.000 2.500.000

> Pengadaan konsumsi pelaksanaan seminar - -


SELATAN [25 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 25 ORKAL 45.000 1.125.000


[25 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 50 OK 16.000 800.000

521213 Belanja Honor Output Kegiatan - - 1.300.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 900.000





6 OJ 900.000 5.400.000

- Honorarium Moderator [2 ORG x 1 KALI x

1 KEG] 2 ORKAL 700.000 1.400.000

524114Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam

Kota - - 4.075.000



KEG]

15 OK 150.000 2.250.000



[15 ORANG x 1 HR x 1 KEG]

15 OH 95.000 1.425.000

- Uang Transport

Narasumber/Pakar/Konsultan dari Kalsel [2

ORG x 1 KEG]

2 OK 200.000 400.000

H Revisi Model Akhir dan Penggandaan Terbatas - - 27.155.000

521211 Belanja Bahan - - 1.055.000


- Penggandaan Laporan Hasil Ujicoba [5

EKS x 1 NSKH] 5 EKS 50.000 250.000




[5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 80.000


- Penggandaan draft model hasil ujicoba

operasional [5 SET x 1 NSKH] 5 EKS 500.000 2.500.000

- Jasa desain grafis/ilustrator/programmer

model akhir 1 NASKA 5.000.000 5.000.000

- Pembuatan video pembelajaran 1 NASKA 15.000.000 15.000.000

522.151 Belanja Jasa Profesi - - 3.600.000


(Pakar/Praktisi/Profesional) [2 ORG x 2 JAM x 1

KEG]

4 OJ 900.000 3.600.000

54 Pembakuan Model - - 22.526.000

A Validasi dan Pembakuan Model - - 16.916.000

521211 Belanja Bahan - - 500.000



- Transport Validasi ke Direktorat terkait ke

Jakarta [3 ORG x 1 KEG] 3 OK 2.990.000 8.970.000




Jakarta) [3 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 6 OK 256.000 1.536.000




Pejabat Eselon IV/Golongan III (D.K.I.

JAKARTA) [3 ORG x 1 HR x 1 KEG]

3 OH 610.000 1.830.000

BPenyusunan/Penggandaan Naskah Model dan

Pelaporan - - 5.610.000


- Penggandaan seperangkat naskah model

terbatas 1 NSKH 4.735.000 4.735.000

- Penggandaan laporan akhir hasil

pengembangan model [5 SET x 1 NSKH] 5 SET 175.000 875.000


PENGEMBANGAN MODEL

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

KELOMPOK 2

TAHUN 2021



TAHUN 2021

A. RASIONAL

Pendidikan anak usia dini bertujuan membangun landasan bagi berkembangnya

potensi peserta didik agar menjadi manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlak mulia, berkepribadian luhur, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif,

inovatif, mandiri, percaya diri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan

bertanggung jawab dan mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual,

emosional, kinestetis, dan sosial peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam

lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan.

Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bab I

pasal 1 butir 14 menjelaskan bahwa pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya

pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai usia enam tahun yang

dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan

perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan memasuki pendidikan

lebih lanjut. Pendidikan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan

formal, nonformal dan informal. PAUD pada jalur pendidikan formal dapat berupa Taman

Kanak-Kanak (TK) dan atau Raudathul Atfhal (RA). Adapun PAUD pada jalur pendidikan

nonformal dapat berupa Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), atau

bentuk lain yang sederajat. Amandemen UUD 1945, setiap anak berhak mengembangkan

diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan

memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, demi

meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia (pasal 28 C ayat 2).

Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu kebijakan strategis dalam

pembangunan sumber daya manusia mengingat bahwa usia dini merupakan masa keemasan

namun sekaligus sebagai periode yang sangat kritis dalam tahap perkembangan manusia.

Hasil penelitian mengungkapkan bahwa samapai usia empat tahun tingkat kapabilitas

kecerdasan anak telah mencapai 50%. Pada usia delapan tahun mencapai 80%, dan sisanya

sekitar 20% diperoleh pada saat anak berusia delapan tahun keatas. Pertumbuhan dan

perkembangan anak usia dini sangat menentukan derajat kualitas kesehatan, intelegensi,

kematangan emosional dan produktivitas manusia pada tahap berikutnya. Dengan demikian

pengembangan anak usia dini merupakan investasi sangat penting bagi sumber daya

manusia yang berkualitas.

Anak usia dini adalah sosok individu yang sedang menjalani suatu proses

perkembangan dengan pesat dan sangat fundamental bagi kehidupan selanjutnya. Ia

memiliki dunia dan karakteristik sendiri yang jauh berbeda dari orang dewasa. Anak selalu

aktif, dinamis, antusias dan ingin tahu terhadap apa yang dilihat dan didengarnya, seolah-

seolah tak pernah berhenti belajar. Anak juga bersifat egosentris, memiliki rasa ingin tahu

secara alamiah, merupakan mahluk sosial, unik, kaya dengan fantasi, memiliki daya

perhatian yang pendek, dan merupakan masa yang paling potensial untuk belajar. Pada

programPAUD, anak mulai diberi stimulan pendidikan dengan cara bermain sambil belajar

secara terencana dan sistematis.

Pembelajaran untuk anak usia dini harus benar-benar memenuhi kebutuhan anak

sesuai dengan tahap perkembangan dan harus dirancang untuk membuat anak

mengembangkan potensi secara utuh. Pembelajaran anak usia dini pada hakikatnya adalah

pembelajaran yang berorientasi bermain (belajar sambil bermain dan bermain sambil

belajar), pembelajaran yang berorientasi perkembangan yang lebih banyak memberi

kesempatan kepada anak untuk dapat belajar dengan cara-cara yang tepat. Pendekatan yang

paling tepat adalah pembelajaran yang berpusat pada anak.

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas dan dalam rangka mendukung peningkatan

mutu layanan PAUD, Tim Pengembang PAUD akan mencoba turut serta mensukseskan

gerakan nasional PAUD, dengan mengembangkan model-model program pendidikan anak

usia dini. Dengan pengembangan model program PAUD ini diharapkan agar kegiatan

pembelajaran AUD terlaksana secara lebih optimal untuk menstimulasi seluruh aspek

perkembangan anak usia dini.

B. Dasar Hukum



3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang

Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka

Menengah Nasional;





6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan Anak Usia Dini;






C. TUJUAN

a. Tujuan Umum





b. Tujuan Khusus

Adapun tujuan khususnya adalah menyusun pengembangan model dengan tema umum

“Implementasi Program Kesiapan Bersekolah bagi Satuan PAUD”.


Kegiatan ini diharapkan akan menghasilkan :

1. Tersusunnya seperangkat Model dengan tema umum “Implementasi Program Kesiapan

Bersekolah bagi Satuan PAUD”.

E. SASARAN







Untuk mencapai tujuan dan hasil yang direncanakan, kegiatan yang akan dilakukan adalah

sebagai berikut:

1. Penyusunan TOR;

2. Pelaksanaan Studi Pendahuluan (Studi kepustakaan dan Identifikasi masalah dan

Pengumpulan Data);



c. Pelaksanaan identifikasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang calon

sasaran dan kebutuhan belajarnya serta daya dukung dari potensi yang ada di daerah

tersebut;


















1) Surat Keputusan










2) Surat Keputusan












G. ALOKASI WAKTU (Terlampir)

H. DANA



LAMPIRAN ALOKASI WAKTU


PENANGGUNG

JAWAB

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Pelaksanaan Studi Pendahuluan

Tim Pengembang

Model:

1. Susilowati, M.Pd

2. Zaitun, M.Pd

3. Mujiannur, M.Pd

Penyusunan Rancangan study

pendahuluan

A Pelaksanaan Study Pendahuluan

B

FGD Hasil Studi Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan









D


Operasional

E



F Penyusunan Laporan Ujicoba

4 Pembakuan Model


B Penyusunan/Penggandaan Naskah

Model dan Pelaporan


SATUANJUMLAH

023.05.09 Program Pendidikan Anak Usia Dini dan - -


Pengendalian Mutu PAUD dan Dikmas - -

4.074.001 Model PAUD-Dikmas yang 1 Naskah - 209.703.000

51 Pelaksanaan Studi Pendahuluan - - 29.305.000

A Penyusunan rancangan study pendahuluan - - 5.212.500

521211 Belanja Bahan - - 2.175.000


pengembangan model [5 EKS x 1 NSKH] 5 EKS 30.000 150.000


> Pengadaan konsumsi rapat seleksi topik - - 305.000



- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN



pendahuluan pengembangan model - - 610.000






> Narasumber Seleksi Topik - -


Praktisi/Profesional Kegiatan di Dalam Negeri 1 OJ 900.000 900.000

> Narasumber Pengembangan Model - -


Praktisi/Profesional Kegiatan di Dalam Negeri 2 OJ 900.000 1.800.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - - 337.500

> Narasumber Pakar/Praktisi - - 337.500

- Trasnport narasumber seleksi topik 3 OK 225.000 112.500

- Trasnport narasumber pengembangan 6 OK 225.000 225.000

B Pelaksanaan Study Pendahuluan - - 13.047.000

521211 Belanja Bahan - - 1.450.000




pendahuluan [5 EKS x 3 LOK x 1 KEG] 15 EKS 10.000 150.000



Lapangan [3 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG] 9 OK 300.000 2.700.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HR x 3 LOK

x 1 KEG]

9 OH 380.000 3.420.000

> Konsultasi ke direktorat terkait - -



- Transport Konsultasi Direktorat terkait

ke Jakarta [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 2.995.000 2.995.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas

(Kalimantan Selatan) [1 ORG x 2 KALI x 1

KEG]

2 OK 150.000 300.000






Pejabat Eselon III/Golongan IV (D.K.I.

JAKARTA) [1 ORG x 1 HARI x 1 KEG]

1 OH 610.000 610.000

CFGD Hasil Studi Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan - - 11.045.500

521211 Belanja Bahan - - 2.695.500



desain pengembangan [15 SET x 1 KEG] 15 SET 10.000 150.000









ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000



(Pakar/Praktisi/Profesional) [1 ORG x 2 JAM x

1 KEG]

2 OJ 900.000 1.800.000


(Pejabat Eselon III) [1 ORANG x 2 JAM x 1

KEG]

2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium Moderator [1 ORG x 1

KEG] 1 ORKAL 700.000 700.000

524114Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting

Dalam Kota - - 3.350.000


Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [10 ORG x

1 KEG]

10 OK 200.000 2.000.000

- Uang Harian Fullday/Halfday Di Dalam

Kota KALIMANTAN SELATAN [10 ORG x 1 HR

x 1 KEG]

10 OH 95.000 950.000

- Uang Transport


ORG x 1 KEG]

2 OK 200.000 400.000

52 Penyusunan Draf Model - - 17.100.000

A Penyusunan Draft Model - - 2.755.000

521211 Belanja Bahan - - 955.000



SET x 1 KEG] 5 SET 30.000 150.000








KEG]

1 OJ 900.000 900.000


(Pakar/Praktisi/Profesional) [1 ORG x 1 KALI x

1 JAM x 1 KEG]

1 OJ 900.000 900.000

B Reviu/FGD Draft Model - - 14.345.000

521211 Belanja Bahan - - 2.348.000


- Penggandaan (fotocopy) draft model

[15 SET x 1 KEG] 15 SET 30.000 450.000









ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000




1 KEG]

2 OJ 900.000 1.800.000



KEG]

2 OJ 900.000 1.800.000


KEG] 1 ORKAL 700.000 700.000


Dalam Kota - - 6.997.000



1 KEG]

10 OK 150.000 1.500.000




10 OH 95.000 950.000

- Uang Transport


ORG x 1 KEG]

1 OK 200.000 200.000




1 OK 2.995.000 2.995.000





KEG]

2 OK 150.000 300.000


Pejabat Eselon IV/Golongan III

(KALIMANTAN SELATAN) [1 ORG x 1 HARI x 1

KEG]

1 OH 540.000 540.000

53Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual dan

Operasional - - 140.772.000

A Ujicoba Model Konseptual - - 29.216.000

521211 Belanja Bahan - - 2.316.000



Ujicoba 1 SET 100.000 100.000



dan perangkatnya [7 SET x 1 MODEL] 7 SET 150.000 1.050.000

> KONSUMSI PELAKSANAAN ORIENTASI - -







Konseptual 1 KEG 15.000.000 15.000.000



- Biaya Transport Darat [3 ORG x 1 LOK x

1 KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 1.800.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HARI x 1

KEG X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 2.280.000




KALI x 1 KEG]

4 OK 100.000 400.000



1 KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 1.800.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 1 HARI x 1

KEG X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 2.280.000




KALI x 1 MODEL]

4 OK 100.000 400.000

524119Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar

Kota - - 2.940.000



KALI x 1 LOK x 1 KEG]

12 OK 150.000 1.800.000



[6 ORG x 1 HARI x 1 LOK x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 95.000 1.140.000

B Revisi Model Konseptual - - 10.405.000

521211 Belanja Bahan - - 1.405.000



SET x 1 NSKH] 3 SET 200.000 600.000








1 NSKH]

10 OJ 900.000 9.000.000

C Pelaksanaan Ujicoba Operasional - - 56.216.000

521211 Belanja Bahan - - 3.216.000



Ujicoba [5 SET x 2 LOK x 1 KEG] 10 SET 10.000 100.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft Naskah

[5 SET x 2 LOK x 1 KEG] 10 SET 175.000 1.750.000


> Konsumsi Pelaksanaan Orientasi - - -






- Operasional dan Penyelenggaraan

Ujicoba [1 MDL x 2 LOK] 2 KEG 15.000.000 30.000.000




1 HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 3.000.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 2 LOK x 1

HARI x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 4.560.000





8 OK 100.000 800.000



1 HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 3.000.000


(Kalimantan Selatan) [3 ORG x 2 LOK x 1

HARI x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 4.560.000





12 OK 100.000 1.200.000


Kota - - 5.880.000



KALI x 2 LOK x 1 KEG]

24 OK 150.000 3.600.000



[6 ORG x 1 HARI x 2 LOK x 1 KEG X 2 KALI]

24 OH 95.000 2.280.000

E Seminar Hasil Ujicoba Operasional - - 17.780.000

521211 Belanja Bahan - - 5.605.000



[20 SET x 1 NSKH] 20 SET 9.000 180.000


- Pengadaan perlengkapan kegiatan [25

ORG x 1 KEG] 25 OK 100.000 2.500.000

> Pengadaan konsumsi pelaksanaan seminar - -








ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 900.000





6 OJ 900.000 5.400.000


KALI x 1 KEG] 2 ORKAL 700.000 1.400.000


Dalam Kota - - 4.075.000



1 KEG]

15 OK 150.000 2.250.000



[15 ORANG x 1 HR x 1 KEG]

15 OH 95.000 1.425.000

- Uang Transport


ORG x 1 KEG]

2 OK 200.000 400.000

HRevisi Model Akhir dan Penggandaan

Terbatas - - 27.155.000

521211 Belanja Bahan - - 1.055.000


- Penggandaan Laporan Hasil Ujicoba [5

EKS x 1 NSKH] 5 EKS 50.000 250.000







operasional [5 SET x 1 NSKH] 5 EKS 500.000 2.500.000

- Jasa desain

grafis/ilustrator/programmer model akhir 1 NASKA 5.000.000 5.000.000

- Pembuatan video pembelajaran 1 NASKA 15.000.000 15.000.000




1 KEG]

4 OJ 900.000 3.600.000

54 Pembakuan Model - - 22.526.000

A Validasi dan Pembakuan Model - - 16.916.000

521211 Belanja Bahan - - 500.000



- Transport Validasi ke Direktorat terkait

ke Jakarta [3 ORG x 1 KEG] 3 OK 2.990.000 8.970.000



KEG]

6 OK 150.000 900.000








3 OH 610.000 1.830.000

BPenyusunan/Penggandaan Naskah Model

dan Pelaporan - - 5.610.000


- Penggandaan seperangkat naskah

model terbatas 1 NSKH 4.735.000 4.735.000


pengembangan model [5 SET x 1 NSKH] 5 SET 175.000 875.000


PENGEMBANGAN MODEL PAUD 3

TAHUN 2021



TAHUN 2020

A. RASIONAL

Perkembangan pengetahuan dan teknologi di era revolusi industri IV menuntut

kemampuan manusia dalam mengenal, memahami, menguasai, menciptakan, dan

memanfaatkan sumberdaya lingkungan di sekelilingnya. Pada program layanan PAUD

sudah dikenalkan Kurikulum 2013 PAUD dengan pendekatan saintifik yang merupakan

salah satu upaya memperbaiki proses pembelajaran yang mampu menstimulasi peserta

didik PAUD agar memiliki bekal kompetensi dasar yang dapat dikembangkan menjadi

kompetensi yang dibutuhkan di masa depan. Peraturan Presiden Republik Indonesia

Nomor 60 Tahun Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif,

menjelaskan bahwa Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif adalah upaya

pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak

yang beragam dan saling terkait secara simultan, sistematis, dan terintegrasi.

Layanan stimulasi holistik mencakup layanan pendidikan, kesehatan, gizi,

perawatan, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan menjadi kebijakan

pengembangan anak usia dini dengan melibatkan pihak terkait baik instansi

pemerintah, organisasi kemasyarakatan, organisasi profesi, tokoh masyarakat, dan

orang tua.

Untuk menjamin pemenuhan hak tumbuh kembang anak usia dini, diperlukan

upaya peningkatan kesehatan, gizi, perawatan, pengasuhan, perlindungan, kesejahteraan

dan rangsangan pendidikan yang dilakukan secara simultan, sistematis,

menyeluruh, terintegrasi dan berkesinambungan, satuan PAUD memiliki peranan

yang sangat strategis dalam upaya pemenuhan kebutuhan anak tersebut melalui

kerjasama lintas sektor dengan sektor-sektor terkait.

Layanan program PAUD bermutu pada hakikatnya adalah layanan pembelajaran

PAUD yang sesuai dengan kebutuhan tumbuh kembang dan fitrah anak. Kualitas sumber

daya manusia telah menjadi indikator utama dalam mengukur serta menggambarkan

kemajuan suatu bangsa atas dasar itu, setiap negara telah menempatkan pembangunan

sumber daya manusia sebagai isu, program dan strategi pembangunan yang utama,

termasuk negara Indonesia. Berbagai penelitian yang terkait anak usia dini

menunjukkan bahwa penyiapan sumber daya manusia berkualitas harus

diawali sejak usia dini, bahkan sejak masa konsepsi dalam kandungan.

Pemenuhan kebutuhan perkembangan dan pertumbuhan anak secara

holistic integrative sangat menentukan kualitas kesehatan, kecerdasan, dan

kematangan sosial di tahap berikutnya. Layanan stimulasi holistik mencakup layanan

pendidikan, kesehatan, gizi, perawatan, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan

menjadi kebijakan pengembangan anak usia dini dengan melibatkan pihak terkait

baik instansi pemerintah, organisasi kemasyarakatan, organisasi profesi,

tokoh masyarakat, dan orang tua. Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD

HI) direncanakan secara sistematis dan diterapkan secara sistemik di Satuan

PAUD (TK/KB/TPA/SPS) untuk mengoptimalkan potensi tumbuh kembang

anak secara optimal agar kelak menjadi anak yang berkualitas dan berdaya

saing di masa depan. Mengingat pentingnya layanan PAUD di satuan PAUD (TK/RA, KB,

TPA, SPS) Tim Pengembang PAUD akan mencoba turut serta mensukseskan gerakan

nasional PAUD, dengan mengembangkan model-model program pendidikan anak usia

dini yang holistik dan integratif. Dengan pengembangan model program PAUD ini

diharapkan agar kegiatan pembelajaran anak usia dini terlaksana secara lebih optimal

untuk menstimulasi seluruh aspek perkembangan anak usia dini.

B. Dasar Hukum



3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Nasional;












C. TUJUAN

a. Tujuan Umum





b. Tujuan Khusus

Adapun tujuan khususnya adalah : Menyusun pengembangan model dengan tema

umum “Pengembangan Anak Usia Dini Holistik dan Integratif”



1. Tersusunnya seperangkat Model dengan tema umum “Pengembangan Anak Usia Dini

Holistik dan Integratif”

E. SASARAN







Untuk mencapai tujuan dan hasil yang direncanakan, kegiatan yang akan dilakukan adalah

sebagai berikut:

1. Penyusunan TOR;

2. Pelaksanaan Studi Pendahuluan (Study kepustakaan dan Identifikasi masalah dan

Pengumpulan Data);



c. Pelaksanaan identifikasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang

calon sasaran dan kebutuhan belajarnya serta daya dukung dari potensi yang ada

di daerah tersebut;


















1) Surat Keputusan










2) Surat Keputusan












H. DANA



G. ALOKASI WAKTU


PENANGGUNG

JAWAB

KEGIATAN

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Pelaksanaan Studi

Pendahuluan

Tim Pengembang

Model PAUD 3 :

Taufiqur Rohman

M. Junaidi

Andini Puspa

Dewi

Penyusunan Rancangan

study pendahuluan

A

Pelaksanaan Study

Pendahuluan

B

FGD Hasil Studi

Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan








C

Pelaksanaan Ujicoba

Operasional

D


Operasional

E



F

Penyusunan Laporan

Ujicoba

4 Pembakuan Model

A Validasi dan Pembakuan

Model

B

Penyusunan/Penggandaan

Naskah Model dan

Pelaporan


SATUANJUMLAH JUMLAH

023.05.09Program Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat - - 15.495.595.000

4074

Layanan Pengkajian, Pengembangan

dan Pengendalian Mutu PAUD dan

Dikmas

- - 15.495.595.000

4.074.001Model PAUD-Dikmas yang

dikembangkan [Base Line] 1 Naskah - 1.263.528.000 209.703.000

51 Pelaksanaan Studi Pendahuluan - - 163.812.000 29.305.000

APenyusunan rancangan study

pendahuluan - - 27.615.000 5.212.500

521211 Belanja Bahan - - 9.390.000 2.175.000


pengembangan model [5 EKS x 1

NSKH]

5 EKS 30.000 900.000 150.000

- Pengadaan ATK dan Bahan Habis

Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000

> Pengadaan konsumsi rapat seleksi

topik - - 1.830.000 305.000


SELATAN [5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 45.000 1.350.000 225.000


SELATAN [5 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 5 OK 16.000 480.000 80.000

> Pengadaan konsumsi persiapan

study pendahuluan pengembangan

model

- - 3.660.000 610.000





522151 Belanja Jasa Profesi - - 16.200.000 2.700.000

> Narasumber Seleksi Topik - - 5.400.000

- Honor

Narasumber/Pembahas/Pakar

Praktisi/Profesional Kegiatan di Dalam

Negeri [1 ORG x 1 JAM x 1 KEG]

1 OJ 900.000 5.400.000 900.000

> Narasumber Pengembangan Model - - 10.800.000

- Honor



Negeri [1 ORG x 2 JAM x 1 NSKH]

2 OJ 900.000 10.800.000 1.800.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - - 2.025.000 337.500



> Narasumber Pakar/Praktisi - - 2.025.000 337.500

- Trasnport narasumber seleksi

topik model [1 ORG x 1 KEG] 3 OK 225.000 675.000 112.500

- Trasnport narasumber

pengembangan model [1 ORG x 1 KEG] 6 OK 225.000 1.350.000 225.000

B Pelaksanaan Study Pendahuluan - - 59.997.000 13.047.000

521211 Belanja Bahan - - 5.700.000 1.450.000


Pakai 1 KEG 1.000.000 3.000.000 1.000.000

- Dokumentasi dan Pelaporan 1 KEG 300.000 1.800.000 300.000

- Penggandaan instrumen

penelitian pendahuluan [5 EKS x 3 LOK

x 1 KEG]

15 EKS 10.000 900.000 150.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - - 54.297.000 11.597.000


Lapangan [3 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1

KEG]

9 OK 300.000 16.200.000 2.700.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas

Luar Kota (Kalimantan Selatan) [3 ORG

x 1 HR x 3 LOK x 1 KEG]

9 OH 380.000 20.520.000 3.420.000

> Konsultasi ke direktorat terkait - - 17.577.000

- Transport Konsultasi Direktorat

terkait ke Jakarta [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 2.995.000 8.985.000 2.995.000


(Kalimantan Selatan) [1 ORG x 2 KALI x

1 KEG]

2 OK 150.000 900.000 300.000


(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 2 OK 256.000 1.536.000 512.000


Luar Kota (D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2

HARI x 1 KEG]

2 OH 530.000 3.180.000 1.060.000

- Biaya Penginapan Perjalanan

Dinas Pejabat Eselon III/Golongan IV

(D.K.I. JAKARTA) [1 ORG x 1 HARI x 1

KEG]

1 OH 610.000 2.976.000 610.000

CFGD Hasil Studi Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan - - 76.200.000 11.045.500

521211 Belanja Bahan - - 17.250.000 2.695.500


Pakai 1 KEG 1.147.500 3.000.000 1.147.500

- Biaya Penggandaan bahan

finalisasi desain pengembangan [15

SET x 1 KEG]

15 SET 10.000 900.000 150.000



SELATAN [18 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 18 ORKAL 45.000 6.750.000 810.000



521213 Belanja Honor Output Kegiatan - - 4.200.000 700.000

- Honorarium Ketua/Wakil ketua

Panitia

Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/F

GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 2.400.000 400.000



GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 1.800.000 300.000



(Pakar/Praktisi/Profesional) [1 ORG x 2

JAM x 1 KEG]

2 OJ 900.000 10.800.000 1.800.000

- Honorarium

Narasumber/Pembahas (Pejabat Eselon

III) [1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG]

2 OJ 900.000 10.800.000 1.800.000

- Honorarium Moderator [1 ORG x

1 KEG] 1 ORKAL 700.000 4.200.000 700.000


Dalam Kota - - 28.950.000 3.350.000


Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [10

ORG x 1 KEG]

10 OK 200.000 18.000.000 2.000.000

- Uang Harian Fullday/Halfday Di

Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN


10 OH 95.000 8.550.000 950.000

- Uang Transport

Narasumber/Pakar/Konsultan dari

Kalsel [2 ORG x 1 KEG]

2 OK 200.000 2.400.000 400.000

52 Penyusunan Draf Model - - 115.644.000 17.100.000

A Penyusunan Draft Model - - 17.262.000 2.755.000

521211 Belanja Bahan - - 6.462.000 955.000


Pakai 6 KEG 500.000 3.000.000 500.000

- Penggandaan (fotocopy) draft

model [5 SET x 1 KEG] 5 SET 30.000 900.000 150.000






- Honorarium



1 OJ 900.000 5.400.000 900.000



KALI x 1 JAM x 1 KEG]

1 OJ 900.000 5.400.000 900.000

B Reviu/FGD Draft Model - - 98.382.000 14.345.000

521211 Belanja Bahan - - 19.050.000 2.348.000


Pakai 6 KEG 500.000 3.000.000 500.000


model [15 SET x 1 KEG] 15 SET 30.000 2.700.000 450.000






521213 Belanja Honor Output Kegiatan - - 4.200.000 700.000


Panitia


GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 2.400.000 400.000



GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 1.800.000 300.000




JAM x 1 KEG]

2 OJ 900.000 10.800.000 1.800.000

- Honorarium



2 OJ 900.000 10.800.000 1.800.000


1 KEG] 1 ORKAL 700.000 4.200.000 700.000


Dalam Kota - - 49.332.000 6.997.000



ORG x 1 KEG]

10 OK 150.000 13.500.000 1.500.000


Luar Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN

SELATAN [10 ORG x 1 HR x 1 KEG]

10 OH 95.000 8.550.000 950.000

- Uang Transport



1 OK 200.000 1.200.000 200.000

- Satuan Biaya Tiket Pesawat

Perjalanan Dinas Dalam Negeri (PP)

Ekonomi JAKARTA - BANJARMASIN [1

ORG x 1 KEG]

1 OK 2.995.000 17.970.000 2.995.000


(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 2 OK 256.000 3.072.000 512.000



1 KEG]

2 OK 150.000 1.800.000 300.000


Dinas Pejabat Eselon IV/Golongan III

(KALIMANTAN SELATAN) [1 ORG x 1

HARI x 1 KEG]

1 OH 540.000 3.240.000 540.000

53Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual

dan Operasional - - 914.580.000 140.772.000

A Ujicoba Model Konseptual - - 105.060.000 29.216.000

521211 Belanja Bahan - - 21.300.000 2.316.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000

- Penggandaan (fotocopy)

Instrumen Ujicoba 1 SET 100.000 600.000 100.000



model dan perangkatnya [7 SET x 1

MODEL]

7 SET 150.000 6.300.000 1.050.000

> KONSUMSI PELAKSANAAN ORIENTASI - - 3.600.000





521219Belanja Barang Non Operasional

Lainnya - - 30.000.000 15.000.000

- Biaya penyelenggaraan Ujicoba

Model Konseptual 1 KEG 15.000.000 30.000.000 15.000.000


> Petugas Orientasi - - 24.480.000

- Biaya Transport Darat [3 ORG x 1

LOK x 1 KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 5.400.000 1.800.000



x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 13.680.000 2.280.000

> Pendamping Orientasi - - 2.400.000



ORG x 2 KALI x 1 KEG]

4 OK 100.000 2.400.000 400.000

> Petugas Ujicoba - - 24.480.000


LOK x 1 KEG X 2 KALI] 6 OKKAL 300.000 5.400.000 1.800.000



x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI

6 OHKAL 380.000 13.680.000 2.280.000

> Pendamping Lapangan - - 2.400.000



ORG x 2 KALI x 1 MODEL]

4 OK 100.000 2.400.000 400.000


Luar Kota - - 175.500.000 2.940.000



ORG x 2 KALI x 1 LOK x 1 KEG]

12 OK 150.000 90.000.000 1.800.000



SELATAN [6 ORG x 1 HARI x 1 LOK x 1

KEG X 2 KALI]

12 OH 95.000 85.500.000 1.140.000

B Revisi Model Konseptual - - 64.260.000 10.405.000

521211 Belanja Bahan - - 10.260.000 1.405.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000


model [3 SET x 1 NSKH] 3 SET 200.000 3.600.000 600.000








JAM x 1 NSKH]

10 OJ 900.000 54.000.000 9.000.000

C Pelaksanaan Ujicoba Operasional - - 574.020.000 56.216.000

521211 Belanja Bahan - - 72.000.000 3.216.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000

- Penggandaan (fotocopy)

Instrumen Ujicoba [5 SET x 2 LOK x 1

KEG]

10 SET 10.000 2.400.000 100.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft

Naskah [5 SET x 2 LOK x 1 KEG] 10 SET 175.000 42.000.000 1.750.000

- Dokumentasi dan Laporan 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000

> Konsumsi Pelaksanaan Orientasi - - - -






Lainnya - - 108.000.000 30.000.000

- Operasional dan Penyelenggaraan

Ujicoba [1 MDL x 2 LOK] 2 KEG 15.000.000 108.000.000 30.000.000


> Petugas Orientasi - - 68.040.000


LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 13.500.000 3.000.000



x 2 LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 41.040.000 4.560.000

> Pendamping Orientasi - - 7.200.000



ORG x 2 LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI]

8 OK 100.000 7.200.000 800.000

> Petugas Ujicoba - - 136.080.000


LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI] 12 OK 250.000 27.000.000 3.000.000



x 2 LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI]

12 OH 380.000 82.080.000 4.560.000

> Pendamping Lapangan - - 7.200.000



ORG x 2 LOK x 1 HARI x 1 KEG X 2 KALI]

12 OK 100.000 7.200.000 1.200.000


Luar Kota - - 175.500.000 5.880.000



ORG x 2 KALI x 2 LOK x 1 KEG]

24 OK 150.000 90.000.000 3.600.000



SELATAN [6 ORG x 1 HARI x 2 LOK x 1

KEG X 2 KALI]

24 OH 95.000 85.500.000 2.280.000

E Seminar Hasil Ujicoba Operasional - - 102.480.000 17.780.000

521211 Belanja Bahan - - 33.630.000 5.605.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000


model [20 SET x 1 NSKH] 20 SET 9.000 1.080.000 180.000

- Dokumentasi, Publikasi, dan

Pelaporan 6 KEG 500.000 3.000.000 500.000

- Pengadaan perlengkapan

kegiatan [25 ORG x 1 KEG] 25 OK 100.000 15.000.000 2.500.000

> Pengadaan konsumsi pelaksanaan

seminar - - 11.550.000


SELATAN [25 ORG x 1 KALI x 1 KEG] 25 ORKAL 45.000 6.750.000 1.125.000



521213 Belanja Honor Output Kegiatan - - 7.800.000 1.300.000


Panitia


GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 2.400.000 400.000



GD [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 5.400.000 900.000


- Honor



Negeri [2 ORG x 3 JAM x 1 KEG]

6 OJ 900.000 32.400.000 5.400.000


1 KALI x 1 KEG] 2 ORKAL 700.000 4.200.000 1.400.000


Dalam Kota - - 24.450.000 4.075.000



ORG x 1 KEG]

15 OK 150.000 13.500.000 2.250.000



SELATAN [15 ORANG x 1 HR x 1 KEG]

15 OH 95.000 8.550.000 1.425.000

- Uang Transport



2 OK 200.000 2.400.000 400.000

HRevisi Model Akhir dan Penggandaan

Terbatas - - 68.760.000 27.155.000

521211 Belanja Bahan - - 8.160.000 1.055.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000

- Penggandaan Laporan Hasil

Ujicoba [5 EKS x 1 NSKH] 5 EKS 50.000 1.500.000 250.000






Lainnya - - 39.000.000 22.500.000

- Penggandaan draft model hasil

ujicoba operasional [5 SET x 1 NSKH] 5 EKS 500.000 15.000.000 2.500.000

- Jasa desain

grafis/ilustrator/programmer model

akhir

1 NASKA 5.000.000 24.000.000 5.000.000

- Pembuatan video pembelajaran 1 NASKA 15.000.000 24.000.000 15.000.000

522.151 Belanja Jasa Profesi - - 21.600.000 3.600.000



JAM x 1 KEG]

4 OJ 900.000 21.600.000 3.600.000

54 Pembakuan Model - - 69.492.000 22.526.000

A Validasi dan Pembakuan Model - - 35.832.000 16.916.000

521211 Belanja Bahan - - 3.000.000 500.000


Pakai 1 KEG 500.000 3.000.000 500.000


- Transport Validasi ke Direktorat

terkait ke Jakarta [3 ORG x 1 KEG] 3 OK 2.990.000 17.940.000 8.970.000



1 KEG]

6 OK 150.000 1.800.000 900.000


(D.K.I. Jakarta) [3 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 6 OK 256.000 3.072.000 1.536.000


Luar Kota (D.K.I. Jakarta) [3 ORG x 2

HARI x 1 KEG]

6 OH 530.000 6.360.000 3.180.000



(D.K.I. JAKARTA) [3 ORG x 1 HR x 1

KEG]

3 OH 610.000 3.660.000 1.830.000

BPenyusunan/Penggandaan Naskah

Model dan Pelaporan - - 33.660.000 5.610.000


Lainnya - - 33.660.000 5.610.000

- Penggandaan seperangkat naskah

model terbatas 1 NSKH 4.735.000 28.410.000 4.735.000


pengembangan model [5 SET x 1

NSKH]

5 SET 175.000 5.250.000 875.000

MODEL PENGEMBANGAN MODUL

EDUTAINMENT PADA PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS X

PROGRAM PAKET C PENDIDIKAN

KESETARAAN

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG MASALAH

Pada tahun 2020 penyelenggaraan pendidikan kesetaraan hendaknya sudah menggunakan

kurikulum 2013, yang sudah dilengkapi dengan kurikukum pada setiap program Paket A,B

dan C, Silabus dan Modul pembelajaran.

Kurikulum 2013 pendidikan kesetaraan dikembangkan melalui kontekstualisasi kurikulum

2013 yang mengacu pada standar kompetensi lulusan pendidikan formal.

Kurikulum 13 pada pendidikan kesetaraan memiliki ciri khas:

- Pembelajaran berbasis modul

- Penilaian berbasis modul

- Pembelajaran kelas konvensional tidak sesuai dengan kurikulum 13

- Pola pembelajaran tatap muka, mandiri dan tutorial

- Menggunakan model pembelajaran discovery learning, project based learning dan

problem based learning

- Menumbuhkan minat belajar yang tinggi terhadap hasil belajar

- Kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik yaitu; mengamati, menanya,

mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan

- Tidak hanya menjangkau tingkat penanaman konsep yang rendah tapi dapat menjangkau

tingkat mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta, atau High Order

Thinking Skill (HOTS).

Namun kenyataannya pada saat ini penyelenggara maupun pendidik pendidikan kesetaraan

masih menggunakan pola tatap muka berupa kelas konvensional, yang membuat peserta

didik bersikap pasif menunggu materi yang disampaikan oleh pendidik, sementara tingkat

kehadiran dan keaktifan peserta didik masih rendah. Sehingga peserta didik tidak secara

optimal mencapai kompetensi inti dan kompetensi dasar yang ada pada tiap-tiap modul

pembelajaran.

Agar kegiatan pembelajaran pada pendidikan kesetaraan dapat memberikan kesempatan

pembelajaran yang mendukung motivasi dan kreatifitas peserta didik maka perlu

dioptimalkan kegiatan pembelajaran melalui pola tatap muka, mandiri dan tutorial. Pola

pembelajaran ini memberikan keluasan waktu belajar yang tidak hanya dilakukan secara

klasikal pada saat tatap muka saja tapi didukung kegiatan belajar mandiri dan tutorial

sebagai pengayaan dan pendampingan kepada peserta didik. Pada kegiatan belajar

hendaknya dapat memotivasi peserta didik untuk memecahkan masalah, bersikap kritis

terhadap lingkungan sekitarnya dan mewujudkan ide kreatif untuk diri dan masyarakat. Hal

ini dapat dicapai dengan pendekatan percobaan tentang sesuatu kebenaran, dimana proses

pembelajaran dilaksanakan secara nilai-nilai, prinsip-prinsip dan kriteria ilmiah.

Penerapan pendekatan saintifik pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII Program

Paket B, dengan materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat

dijelaskan dengan logika dan penalaran, sehingga mendorong peserta didik untuk berfikir

kritis, analitis dalam mengidentifikasi, menemukan dan memecahkan masalah, sehingga

dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Proses pembelajaran pendekatan saintifik mencakup ranah kognitif, afektif dan

psikomotorik untuk mencapai kemampuan High Order Thinking Skill (HOTS), dengan

urutan logis meliputi proses pembelajaran melalui :

a. Mengamati,

b. Menanya,

c. Mengumpulkan informasi/mencoba,

d. Menalar/ mengasosiasi,

e. Mengkomunikasikan/mempresentasikan

Berdasarkan pada permasalahan tersebut, pada pengembangan model dengan judul “ Model

Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Program

Paket C” dibatasi hanya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X Program Paket C

Pendidikan kesetaraan.

2. RUMUSAN MASALAH

a. Bagaimana mengembangkan aktivitas pembelajaran melalui pengembangan konten pada

modul pembelajaran Bahasa Indonesia?

b. Bagaimana mengembangkan literasi karakter pada modul edutainment mata pelajaran

Bahasa Indonesia?

c. Bagaimana mengembangkan penilaian hasil belajar berdasarkan literasi narasi, numerik dan

karakter ?

3. TUJUAN PENGEMBANGAN

a. Tujuan Umum

Tujuan pengembangan model adalah menyusun naskah model dengan perangkat model

yaitu

1. Naskah Model :

“Model Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

Kelas X Program Paket C”

2. Perangkat Model:

- Panduan Perencanaan Pembelajaran

- Panduan Penilaian

- Video Pembelajaran Edutainment

b. Tujuan Khusus

1. Menemukan bentuk pengembangan modul pembelajaran edutaiment mata pelajaran

bahasa Indonesia Kelas X Program Paket C

2. Menemukan bentuk perencanaan pembelajaran edutainment bahasa Indonesia Kelas X

Program Paket C

3. Menemukan bentuk penilaian literasi, narasi, numerasi mata pelajaran bahasa Indonesia

Kelas X Program Paket C.

4. MANFAAT PENGEMBANGAN

Pengembangan model ini dapat bermanfaat bagi Direktorat Pendidikan Masyarakat dan

Pendidikan Khusus, Kabupaten/Kota di Kalimantan Selatan, dan SPNF SKB/PKBM

penyelenggara pendidikan kesetaraan.

1. Manfaat bagi Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus adalah sebagai

salah satu bahan pengambilan kebijakan berkaitan dengan pembelajaran pendidikan

kesetaraan di Indonesia.

2. Manfaat bagi pemerintah kabupaten/pemerintah kota adalah

a. Menjadi salah satu pilihan model pembelajaran pendidikan kesetaraan di Kalimantan

Selatan.

b. Memudahkan dalam menilai kemandirian belajar peserta didik pendidikan kesetaraan.

c. Menjadi salah satu bahan mengambil kebijakan program penyelenggaraan pendidikan

kesetaraan.

3. Manfaat bagi SPNF SKB/PKBM penyelenggara program pendidikan kesetaraan.

a. Sebagai panduan melaksanakan pembelajaran berbasis modul pada pendidikan

kesetaraan.

b. Memudahkan dalam pelaksanaan pola pembelajaran tatap muka, mandiri, dan tutorial .

c. Sebagai panduan bagi pendidik dalam kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik.

5. SPESIFIKASI MODEL

- Produk “Model Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa

Indonesia Kelas X Program Paket C” dengan perangkat model berupa;

- Panduan Pembelajaan

- Panduan Penilaian

- Video Pembelajaran

Dengan “Model Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

Kelas X Program Paket C” Pendidikan Kesetaraan ini diharapkan dapat meningkatkan

efektifitas pembelajaran yang selanjutnya sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran

dan prestasi belajar peserta didik pendidikan kesetaraan menuju masyarakat yang berkualitas.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

1. KAJIAN TEORI

a. Kurikulum 13 Pendidikan Kesetaraan

Rujukan yang dapat dijadikan dasar implementasi kurikulum 2013 pada pendidikan

kesetaraan adalah Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan

Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013.

Pengertian satuan pendidikan dasar dan pendidikan menengah pada Permendikbud di

atas mencakup juga pendidikan kesetaraan. Hal ini dapat dicermati pada Peraturan

Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan pasal 114 ayat (2) yang berbunyi “Pendidikan kesetaraan berfungsi sebagai

pelayanan pendidikan nonformal pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.”

Ketentuan tersebut menegaskan bahwa satuan pendidikan dasar dan pendidikan

menengah sebagaimana diatur dalam Permendikbud nomor 160 Tahun 2014 juga

mencakup pendidikan kesetaraan, yaitu Paket A dan Paket B sebagai satuan pendidikan

dasar pada jalur pendidikan nonformal serta Paket C pendidikan menengah pada jalur

pendidikan nonformal. Artinya secara yuridis formal pendidikan kesetaraan harus segera

melaksanakan kurikulum 2013.

Dengan demikian, kurikulum lama berdasarkan Permendiknas Nomor 14 Tahun 2007

tentang Standar Isi Program Paket A, Paket B dan Paket C berlaku paling lama sampai

dengan tahun pelajaran 2019/2020. Karena itu mulai tahun 2017 Direktorat Pembinaan

Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan bekerja sama dengan Pusat Kurikulum dan

Perbukuan menyusun kurikulum 2013 untuk pendidikan kesetaraan. Disamping

dokumen kurikulum Paket A, Paket B dan Paket C, telah disusun modul untuk setiap

mata pelajaran pada Paket A, Paket B dan Paket C. Kebijakan tersebut agar pendidikan

kesetaraan segera dapat melaksanakan kurikulum 2013.

b. Konsep Modul Edutaiment

Pembelajaran menggunakan modul menjadi salah satu alternatif dalam

menyampaikan materi pembelajaran. Peserta didik yang mempunyai kemampuan dan

kecepatan belajar yang lambat diberikan kesempatan untuk menambah waktubelajarnya

yang bertujuan agar materi dikuasai terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke materi

berikutnya.

Pengembangan terhadap modul yang dipilih adalah berbasis edutainment.

Pengembangan berupa modul yang selain mengandung unsur edukasi atau pendidikan

juga mengandung unsur entertainment atau hiburan sehingga dapat meningkatkan

motivasi belajar peserta didik.

Modul lebih mengarah ke konsep Active Learning (Pembelajaran Aktif), dimana peserta

didik dalam proses pembelajaran tidak hanya mendengarkan pelajaran secara pasif,

tetapi juga mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan materi pelajaran. Dipilihnya

konsep active learning dalam materi bangun datar karena dalam pembelajaran banyak

melibatkan peserta didik untuk berperan aktif dalam pembelajaran. Agar peserta didik

dapat memahami materi dengan jelas maka peserta didik perlu membuktikan sendiri

secara langsung dengan langkah-langkah yang diberikan, sehingga konsep active

learning sangat baik digunakan dalam modul yang dikembangkan.

Modul

Modul dapat diartikan sebagai sebuah buku atau bahan ajar yang dibuat dengan tujuan

agar peserta didik dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan bimbingan pendidik.26

Modul lebih memudahkan peserta didik dalam proses pembelajaran.

Peserta didik yang dapat memahami suatu kompetensi dengan kecepatan lebih dalam

dapat melanjutkan pada kompetensi berikutnya. Sedangkan untuk peserta didik yang

masih relatif lamban, tidak akan ketinggalan materi yang diajarkan oleh pendidik. Selain

itu pembelajaran dengan menggunakan modul akan lebih efektif, efisien dan relevan

dibandingkan dengan pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah yang

cendrung bersifat klasikal dan dilaksanakan dengan tatap muka.27

Modul memiliki ciri-ciri yang berbeda dengan bahan ajar yang lainnya. Adapun ciri-ciri

modul antara lain:

1) Modul merupakan suatu unit bahan belajar yang dirancang secara khusus sehingga

dapat dipelajari oleh peserta didik secara mandiri,

2) Modul merupakan program pembelajaran yang utuh, disusun secara sistematis

mengacu pada tujuan pembelajaran atau kompetensi yang jelas dan terukur,

3) Modul memuat tujuan pembelajaran/kompetensi, bahan dan kegiatan untuk

mencapai tujuan serta alat evaluasi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran,

4) Modul biasanya digunakan sebagai bahan belajar mandiri yang dimaksud untuk

mengatasi kesulitan mengikuti kegiatan pembelajaran konvensional bagi para

peserta didik yang tidak dapat tatap muka di kelas.28

Pembelajaran dengan menggunakan modul memungkinkan bagi peserta didik yang

memiliki kecakapan dan pemahaman tinggi dan cepat akan lebih cepat menyelesaikan

satu atau lebih kompetensi dasar dalam belajar dibandingkan dengan peserta didik

lainnya.

Pentingnya Modul bagi Kegiatan Pembelajaran

Penyusunan modul memiliki arti penting dalam kegiatan pembelajaran. Pentingnya

modul bagi kegiatan pembelajaran meliputi fungsi, tujuan dan kegunaan modul bagi

kegiatan pembelajaran. Penjabarannya adalah sebagai berikut:

1) Fungsi Modul

Sebagai salah satu bahan ajar, modul memiliki fungsi sebagai berikut:

a) Bahan ajar mandiri, modul berfungsi meningkatkan kemampuan peserta

didik tanpa tergantung kepada kehadiran pendidik.

b) Pengganti fungsi pendidik, modul sebagai bahan ajar yang mampu

menjelaskan materi pembelajaran dengan baik dan mudah dipahami oleh

peserta didik sesuai tingkat pengetahuan dan usia mereka.

c) Sebagai evaluasi, dengan modul peserta didik dituntut untuk dapat

mengukur dan menilai sendiri tingkat penguasaanya terhadap materi yang

telah dipelajari.

d) Sebagai bahan rujukan bagi peserta didik, modul mengandung berbagai

materi yang harus dipelajari oleh peserta didik.

2) Tujuan Pembuatan Modul

Adapun tujuan penyusunan atau pembuatan modul antara lain:

a) Agar peserta didik dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan

bimbingan dari pendidik.

b) Agar peran pendidik dalam kegiatan pembelajaran tidak terlalu dominan

dan otoriter.

c) Mengakomodasikan berbagai tingkat dan kecepatan belajar peserta didik.

d) Agar peserta didik mampu mengukur sendiri tingkat penguasaan materi

yang telah dipelajari.

Secara garis besar tujuan diadakannya pembelajaran menggunakan modul

adalah membuka kesempatan bagi peserta didik untuk belajar menurut

kecepatan dan cara masing-masing. Oleh karena itu bisa saja di dalam

pengerjaan suatu masalah yang sama, peserta didik dapat menyelesaikannya

dengan cara yang bervariatif sesuai dengan kemampuan mereka masing-masing.

3) Unsur-unsur Modul

Untuk membuat sebuah modul yang baik, maka yang harus lakukan adalah

mengenali unsur-unsurnya. Adapun unsur-unsur modul yang harus dipenuhi

antara lain:

a) Judul

b) Petunjuk belajar (petunjuk peserta didik atau pendidik)

c) Kompetensi yang akan dicapai

d) Informasi pendukung

e) Latihan-latihan

f) Petunjuk kerja atau Lembar Kerja

g) Evaluasi

4) Karakteristik Modul

Untuk menghasilkan modul yang mampu meningkatkan motivasi penggunanya,

modul harus mencakup beberapa karakteristik diantaranya adalah self

intructional, self contained, stand alone, adaptiv, dan user friendly.

2. KERANGKA BERFIKIR

Chart Model Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Program Paket C

Input

Perspektif teknis

Perspektif Psikologis

Perspektif Sosiokultural

Perspektif Politik-kritis

Proses

Mengamati /observing

Menanya/Questioning

Mengumpulkan Informasi/mencoba/experimenting

Menalar/asosiasi/assosiating

Mengkomunikasikan

Output

•Pencapaian KI dan KD

Pindah modul

High Order Thinking Skill (HOTS)

Outcome

1. Peningkatan kompetensi peserta didik kesetaraan

2. Peningkatan kualitas pembelajaranpada pendidikan kesetaraan

Alur Langkah Model Pengembangan Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Program Paket C

Tahap Persiapan

Membuat perencanaan kegiatan pembelajaran

Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan

Melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan

Merefleksi deskriptif komparatif

Tahap Penyelenggaraan

Pembelajaran saintifik;

• pembelajaran kolaborasi

• pembelajaran berbasis masalah

Tahap Pemandirian

Dilaksanakan dengan ;

1. prinsip :

• efesiensi

• efektifitas

• 2. Keterlibatan :

• Keluarga

• Sumber Belajar Masyarakat (SBM)

• pengambil kebijakan penyelenggaraan pendidikan kesetaraan

• 3. Dukungan sarana dan prasarana pembelajaran

BAB III

METODE PENGEMBANGAN

1. RANCANGAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Pengembangan model ini akan menghasilkan sebuah produk Model Pengembangan

Modul Edutainment pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Program Paket C

dengan dilengkapi perangkat model berupa;

- Panduan Pembelajaan

- Panduan Penilaian

- Video Edutainment

Menurut Sugiyono (2008:407), mengatakan bahwa metode penelitian dan

pengembangan (R&D) adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan

produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Untuk itu sebagai produk

yang baru, perlu diujicoba secara terbatas sebelum digunakan secara luas, karena

untuk melihat efektifitasnya. Jadi penelitian dan pengembangan bersifat longitudinal

(bertahap bisa multy years). Penggunaan metode penelitian dan pengembangan di

dalam pengembangan model ini didasari atas pertimbangan kesesuaiannya dengan

tujuan pengembangan yaitu menemukan rumusan yang tepat untuk menunjang

penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan. Pengunaan penelitian dan

pengembangan di dalam pengembangan model ini diupayakan dapat menghasilkan

rumusan model yang tepat untuk mengatasi atau menjawab permasalahan

penyelenggaraan program kesetaraan di Provinsi Kalimantan Selatan.

2. PROSEDUR PENGEMBANGAN

Prosedur pengembangan model ditempuh dengan menerapkan langkah-langkah

kegiatan sebagai berikut:

a. Langkah Pertama (Studi Pendahuluan)

Dalam studi pendahuluan terdiri atas studi kepustakaan, identifikasi masalah dan

pengumpulan data; dan FGD hasil studi pendahuluan.

a. Langkah Kedua ( Penyusunan Draf Model)

Dalam langkah kedua meliputi penyusunan draft model dan review/ FGD Draft

Model.

b. Langkah Ketiga (Uji Coba Model Konseptual dan Model Operasional)

Langkah ketiga meliputi ujicoba model konseptual, revisi model konseptual,

pelaksanaan ujicoba operasional, penyusunan laporan ujicoba

c. Langkah Keempat (Seminar hasil Ujicoba)

Langkah keempat meliputi revisi model akhir dan penggandaan terbatas, , dan

penggandaan hasil ujicoba pasca pembakuan.

3. WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

a. Lokasi : Kalimantan Selatan

b. Jadwal Pengembangan

JADWAL KEGIATAN:

No Nama Kegiatan

Bulan Ke -

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pelaksanaan Studi Pendahuluan

a. Penyusunan rancangan studi

pendahuluan

b. Pelaksanaan studi

pendahuluan

c. FGD Hasil Studi

Pendahuluan dan Penyusunan

Laporan


a. Penyusunan Draft Model

b. Reviu/FGD Draft Model





c. Pelaksanaan Ujicoba

Operasional

d. Seminar Hasil Ujicoba

Operasional

e. Revisi Model Akhir dan


f. Penyusunan Laporan Ujicoba

4 Pembakuan Model

a. Validasi dan pembakuan

model

b. Penyusunan/penggandaan

naskah model dan pelaporan

4. SUBYEK PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Subyek penelitian terdiri dari satu kelompok sasaran dengan 25 orang peserta didik

pada uji konseptual dan dua kelompok sasaran dengan anggota 20 orang untuk satu

kelompok pada ujicoba operasional. Kelompok sasaran pada ujicoba operasional

terdiri dari kelompok eksperimen (kelompok yang memperoleh perlakuan model yang

diujicobakan) dan kelompok control (kelompok yang tidak memperoleh perlakuan

model yang diujicobakan).

Untuk menguji keefektifan model digunakan analisis t-tes sampel berpasangan.

Sedangkan uji keterlaksanaan atau kepraktisan menggunakan analisis rata-rata (mean)

dan persentase. Untuk uji kemenarikan menggunakan analisis rata =rata (mean) dan

prosentase.

5. VARIABEL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Variable yang akan diukur dalam pengembangan model ini adalah:

- Peningkatan kompetensi peserta didik melalui pembelajaran dengan

menggunakan modul edutainment

6. INSTRUMEN DAN METODE PENGUMPULAN DATA

Instrumen yang digunakan adalah instrument yang dikembangkan sendiri oleh

pengembang model.Sedangkan metode pegumpulan data yaitu melalui wawancara,

observasi, angket dan tes.

1. Metode Pengumpulan data.

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa metode, yaitu:

1). Wawancara/Interwieu

Wawancara dilakaukan untuk memperoleh data mengenai karakteristik

personal, sosial, ekonomi dan budaya, serta georafis warga masayarakat.

2). Dokumentasi.

Metode dokumentasi ini digunakan untuk mengetahui data penduduk yang

berpartisipasi pada kegiatan pembelajaran, dan persyaratan administratif

warga belajar/peserta didik.

3). Foccus Group Discussion (FGD)

Metode Foccus Group Discussion (FGD) diguanakan dalam rangka untuk

memvalidasi data hasil pengembangan model, mereview desain

pengembangan model dan memvalidasi naskah model, panduan pembelajaran

pendidikan kesetaraan.

4). Angket

Metode angkat digunakan untuk memperoleh data mengenai kualitas naskah

model, panduan pembelajaran pendidikan kesetaraan.

2. Instrumen Pengumpulan Data.

1). Panduan Wawancara

2). Panduan Dokumentasi

3). Panduan Foccus Group Discussion

4). Angket

7. ANALISIS DATA

Untuk menganalis data yang dikumpulkan untuk mengukur tingkat keefektifan,

keterlaksanaan atau kepraktisan , dan kemenarikan menggunakan ;

1. Uji keefektifan model digunakan analisis t-tes .

2. Uji keterlaksanaan atau kepraktisan menggunakan analisis rata-rata (mean) dan

persentase.

3. Uji kemenarikan menggunakan analisis rata-rata (mean) dan prosentase.

Teknik analisis data yang digunakan disesuaikan dengan jenis data dikumpulkan.

Pada data kuantitatif, menggunakan analisis data statistik deskriptif sedangkan

pada data kualitatif akan menggunakan teknik analisis data kualitatif.

Beberapa hal yang akan diperhatikan dalam analisis data:

a. Analisis data mencakup prosedur organisasi data, reduksi, dan penyajian data

baik dengan tabel, bagan, atau grafik.

b. Data diklasifikasikan berdasarkan jenis dan komponen produk yang

dikembangkan

c. Data dianalisis secara deskriptif maupun dalam bentuk perhitungan kuantitatif.

d. Penyajian hasil analisis dibatasi pada hal-hal yang bersifat faktual, dengan

tanpa interpretasi pengembang, sehingga sebagai dasar dalam melakukan revisi

produk.

e. Dalam analisis data penggunaan perhitungan dan analisis statistik sejalan

dengan permasalahan yang diajukan, dan produk yang akan dikembangkan.

f. Laporan atau sajian diramu dalam format yang tepat sedemikian rupa dan

disesuaikan dengan konsumen, atau calon pemakai produk.

4723.001Model PAUD-Dikmas yang

dikembangkan [Base Line] 1 Naskah 235.636.000

051 Pelaksanaan Studi Pendahuluan 0

A Penyusunan rancangan study pendahuluan

521211 Belanja Bahan


pengembangan model 5 EKS x 1 NSKH 5 EKS 30.000 150.000


> Pengadaan konsumsi rapat seleksi topik


SELATAN 10 ORG x 1 KALI x 1 KEG 10 OK 45.000 450.000




pendahuluan pengembangan model





522151 Belanja Jasa Profesi

> Narasumber Seleksi Topik

- Honor NarasumberPembahasPakar

PraktisiProfesional Kegiatan di Dalam Negeri 1

ORG x 2 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.000 1.800.000

> Narasumber Pengembangan Model



ORG x 2 JAM x 1 NSKH

2 OJ 900.000 1.800.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa

> Narasumber PakarPraktisi

- Trasnport narasumber seleksi topik

model [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000

- Trasnport narasumber pengembangan

model [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000

B Pelaksanaan Study Pendahuluan





pendahuluan 5 EKS x 3 LOK x 1 KEG 15 EKS 10.000 150.000



Lapangan 3 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG 9 OK 300.000 2.700.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 1 HR x 3 LOK x 1

KEG

9 OH 380.000 3.420.000

> Konsultasi ke direktorat terkait


Jakarta 1 ORG x 1 KEG 1 OK 2.995.000 2.995.000

RINCIAN ANGGARAN BIAYA

PENGEMBANGAN MODEL DIKMAS (BAHASA INDONESIA PAKET C)

TAHUN 2020


SATUANJUMLAH


Selatan) 1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 150.000 150.000


Jakarta) 1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 256.000 256.000


(D.K.I. Jakarta) 1 ORG x 2 HARI x 1 KEG 4 OH 530.000 2.120.000


Pejabat Eselon IIIGolongan IV (D.K.I. JAKARTA)

2 ORG x 1 HARI x 1 KEG

2 OH 992.000 1.984.000

CFGD Hasil Studi Pendahuluan dan Penyusunan

Laporan




desain pengembangan 15 SET x 1 KEG 15 SET 15.000 225.000

- Pengadaan Kelengkapan Peserta [15 Org

x 1 keg] 15 20.000 300.000



SELATAN 25 ORG x 1 KALI x 1 KEG 25 ORKAL 45.000 1.125.000



521213 Belanja Honor Output Kegiatan

- Honorarium KetuaWakil ketua Panitia

SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x

1 KEG

1 OK 400.000 400.000


SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x

1 KEG

1 OK 300.000 300.000


- Honor NarasumberPembahas

(PakarPraktisiProfesional) 1 ORG x 2 JAM x 1

KEG]

2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium NarasumberPembahas

(Pejabat Eselon III) 1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG] 2 OJ 900.000 1.800.000

- Honorarium Moderator 1 ORG x 1 KEG] 1 ORKAL 700.000 700.000


Dalam Kota


KabupatenKota Pergi Pulang (PP) 15 ORG x 1

KEG]

15 OK 200.000 3.000.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Dalam

Kota KALIMANTAN SELATAN 15 ORG x 1 HR x

1 KEG]

15 OH 95.000 1.425.000

- Uang Transport

NarasumberPakarKonsultan dari Kalsel 2 ORG

x 1 KEG]

2 OK 200.000 400.000



521211 Belanja Bahan -


- Penggandaan (fotocopy) draft model 5 SET x

1 KEG

5 SET 30.000150.000

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN

7 ORG x 1 KALI x 1 KEG

7 ORKAL 45.000315.000



7 OK 16.000112.000


- Honorarium NarasumberPembahas (Pejabat

Eselon III) 1 ORANG x 1 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.0001.800.000


(PakarPraktisiProfesional) 1 ORG x 1 KALI x 1

JAM x 1 KEG

2 OJ 900.000

1.800.000



- Trasnport narasumber Penyusunan Draft

model

2 OK 150.000300.000

B ReviuFGD Draft Model




1 KEG

15 SET 30.000450.000




25 OK 45.0001.125.000



50 OK 16.000800.000



SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG

x 1 KEG

1 OK 400.000

400.000



x 1 KEG

1 OK 300.000

300.000




KEG

2 OJ 900.000

1.800.000


Eselon III) 1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.0001.800.000

- Honorarium Moderator 1 ORG x 1 KEG 1 ORKAL 700.000 700.000

524114

Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting

Dalam Kota



KEG

15 OK 150.000

2.250.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Luar KotaDi

Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN 15 ORG

x 1 HR x 1 KEG

15 OH 95.000

1.425.000

- Uang Transport NarasumberPakarKonsultan

dari Kalsel 1 ORG x 1 KEG

1 OK 200.000200.000

- Satuan Biaya Tiket Pesawat Perjalanan Dinas

Dalam Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA

BANJARMASIN 1 ORG x 1 KEG

1 OK 2.995.000

2.995.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta)


2 OK 256.000512.000


Selatan) 1 ORG x 2 KALI x 1 KEG

2 OK 150.000300.000

- Biaya Penginapan Perjalanan Dinas Pejabat

Eselon IVGolongan III (KALIMANTAN

SELATAN) 1 ORG x 1 HARI x 1 KEG

1 OH 540.000

540.000

53

Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual dan

Operasional




- Penggandaan (fotocopy) Instrumen Ujicoba 1 SET 100.000 100.000



perangkatnya 7 SET x 1 MODEL

7 SET 150.0001.050.000

> KONSUMSI PELAKSANAAN ORIENTASI



15 OK 30.000450.000



15 OK 10.000150.000

> Konsumsi pelaksanaan ujicoba



25 OK 30.000750.000



25 OK 10.000250.000

521219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya


Konseptual

1 KEG 5.000.0005.000.000

524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa 0

> Petugas Orientasi

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 1 LOK x 1

KEG

3 OK 300.000900.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 1 KEG

6 OH 380.000

2.280.000



SELATAN) 3 ORG x 1 LOK x 1 HARI x 1 KEG]

6 OH 300.000

1.800.000

> Pendamping Orientasi



KALI x 1 KEG

4 OK 100.000

400.000

> Petugas Ujicoba


KEG

3 OK 300.000900.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 1 KEG

6 OH 380.000

2.280.000



SELATAN) 3 ORG x 1 HARI x 1 KEG

3 OH 300.000

900.000

> Pendamping Lapangan



KALI x 1 MODEL

4 OK 100.000

400.000



- Pengadaan ATK dan Bahan Habis Pakai 2 KEG 500.000 1.000.000


1 NSKH

3 SET 200.000600.000



10 ORKAL 45.000450.000



10 OK 16.000160.000




NSKH

10 OJ 900.000

9.000.000




- Penggandaan (fotocopy) Instrumen Ujicoba

20 SET x 2 LOK x 1 KEG

40 SET 10.000400.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft Naskah 20 SET

x 2 LOK x 1 KEG

40 SET 175.0007.000.000


> Konsumsi Pelaksanaan Orientasi



15 OK 30.000450.000



15 OK 10.000150.000

> Konsumsi Pelaksanaan Ujicoba


25 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG

75 OK 30.0002.250.000


25 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG

75 OK 10.000750.000


- Operasional dan Penyelenggaraan Ujicoba 1

MDL x 3 LOK

3 KEG 6.000.00018.000.000

- Biaya Pembuatan Video Pembelajaran 1 KEG 15.000.000 15.000.000


> Petugas Orientasi


KEG

9 OK 250.0002.250.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 3 LOK x 2 HARI

x 1 KEG

18 OH 380.000

6.840.000



SELATAN) 3 ORG x 3 LOK x 1 HARI x 1 KEG)

9 OH 250.000

2.250.000




KALI x 3 LOK x 1 MODEL

12 OK 100.000

1.200.000

> Petugas Ujicoba


KALI x 1 KEG

18 OK 250.0004.500.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 2 KALI

x 1 KEG

12 OH 380.000

4.560.000



SELATAN) 3 ORG x 1 HARI x 2 KALI x 1 KEG]

6 OH 250.000

1.500.000




KALI x 3 LOK x 1 MODEL

12 OK 100.000

1.200.000

524119


Luar Kota



KALI x 3 LOK x 1 KEG

300 OK 100.000

30.000.000


Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN 25 ORG

x 2 HARI x 3 LOK x 1 KEG

150 OH 95.000

14.250.000

D Seminar Hasil Ujicoba Operasional




1 NSKH

20 SET 9.000180.000


- Pengadaan perlengkapan kegiatan 25 ORG x

1 KEG

25 OK 100.0002.500.000

> Pengadaan konsumsi pelaksanaan seminar



25 ORKAL 45.0001.125.000



50 OK 16.000800.000




x 1 KEG

1 OK 400.000

400.000



x 1 KEG

1 OK 300.000

300.000




ORG x 3 JAM x 1 KEG

6 OJ 900.000

5.400.000

- Honorarium Moderator 1 ORG x 1 KALI x 1

KEG

1 ORKAL 700.000700.000

524114


Dalam Kota

- -



KEG

15 OK 150.000

2.250.000


Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN 15

ORANG x 1 HR x 1 KEG

15 OH 95.000

1.425.000


dari Kalsel 2 ORG x 1 KEG

2 OK 200.000400.000

E

Revisi Model Akhir dan Penggandaan

Terbatas0



- Penggandaan Laporan Hasil Ujicoba 5 EKS x

1 NSKH

5 EKS 50.000250.000



10 ORKAL 45.000450.000



10 OK 16.000160.000



operasional 5 SET x 1 NSKH

5 EKS 500.0002.500.000

- Jasa desain grafisilustratorprogrammer model

akhir

1 NASKA 2.000.0002.000.000

522151 Belanja Jasa Profesi - -



KEG

4 OJ 900.000

3.600.000

54 Pembakuan Model




524111 Belanja Perjalanan Dinas Biasa - -

- Transport Validasi ke Direktorat terkait ke

Jakarta 1 ORG x 1 KEG

1 OK 2.990.0002.990.000


Selatan) 1 ORG x 2 KALI x 1 KEG

2 OK 150.000300.000



2 OK 256.000512.000


(D.K.I. Jakarta) 1 ORG x 2 HARI x 1 KEG

2 OH 530.0001.060.000


Eselon IVGolongan III (D.K.I. JAKARTA) 1 ORG

x 1 HR x 1 KEG

1 OH 610.000

610.000

B

PenyusunanPenggandaan Naskah Model dan

Pelaporan

521219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya -

- Penggandaan seperangkat naskah model

terbatas

1 NSKH 4.735.0004.735.000


pengembangan model 5 SET x 1 NSKH

5 SET 175.000875.000


PENDIDIKAN KESETARAAN

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dalam Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 1 menyatakan bahwa “Pendidikan adalah usaha

sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran

agar peserta memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan,

akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

Negara.

Pendidikan nonformal dilaksanakan di luar pendidikan formal dilaksanakan secara

terstruktur dan berjenjang. Pendidikan nonformal dapat dihargai setara dengan hasil

program pendidikan formal setelah melalui proses penilaian penyetaraan oleh

lembaga yang ditunjuk Pemerintah atau Pemerintah Daerah dengan mengacu pada

standar nasional pendidikan.

Pendidikan kesetaraan meliputi Paket A, Paket B dan Paket C yang dilaksanakan di

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM), lembaga kursus lembaga pelatihan,

kelompok belajar, majelis taklim, sanggar dan lain sebagainya.

Pelaksanaan dilapangan kegiatan pembelajaran program pendidikan kesetaraan

masih ada yang menggunakan KTSP, sedangkan yang menggunakan kurikulum

2013 belum semuanya.

Permasalahan pada pendidikan kesetaraan pada umumnya adalah masih lemahnya

pemahaman dari peserta didik dalam mempelajari modul terutama mata pelajaran

matematika.

Untuk menindaklanjuti permasalahan di atas maka BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan tahun 2021 akan mengembangkan model Penyusunan Buku

Saku Mata Pelajaran Matematika Pendukung Modul Pendidikan Kesetaraan

Paket C.

B. Rumusan Masalah

Bagaimana mengembangkan buku saku Mata Pelajaran Matematika Pendukung

Modul Pendidikan Kesetaraan Paket C agar mempermudah peserta didik dalam

belajar

C. Tujuan Pengembangan

Tujuan Pengembangan model ini adalah:

1. Menemukan bentuk pengembangan buku saku Mata Pelajaran Matematika

Pendukung Modul Pendidikan Kesetaraan Paket C.

2. Mengembangkan buku saku Mata Pelajaran Matematika Pendukung Modul

Pendidikan Kesetaraan Paket C.

D. Manfaat Pengembangan

Pengembangan model ini dapat membantu peserta didik dalam mempelajari modul

secara ringkas dan sederhana

E. Spesifikasi Model

Produk model berupa :

1. Pengembangan buku saku Mata Pelajaran Matematika Pendukung Modul

Pendidikan Kesetaraan Paket C dalam bentuk buku.

2. Menyusun buku saku Mata Pelajaran Matematika Pendukung Modul Pendidikan

Kesetaraan Paket C berupa e-book

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Pendidikan Kesetaraan

Pendidikan kesetaraan merupakan kegiatan yang dapat dilaksanakan dalam

pendidikan luar sekolah sebagai suatu sub sistem pendidikan non formal. Pendidikan

non formal adalah “ pendidikan yang teratur dengan sadar dilakukan tetapi tidak

terlalu mengikuti peraturan-peraturan yang tetap dan ketat”. Dengan adanya batasan

pengertian tersebut, maka pendidikan non formal tersebut berada antara pendidikan

formal dan pendidikan informal.

Pendidikan Kesetaraan merupakan salah satu satuan pendidikan pada jalur

pendidikan nonformal yang meliputi kelompok belajar (kejar) Program Paket A

setara SD/MI, Program Paket B setara SMP/MTs, dan Program Paket C setara

SMA/MA yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan Nonformal Sanggar

Kegiatan Belajar (SPNF SKB), Pusat kegiatan belajar Masyarakat (PKBM), atau

satuan sejenis lainnya.

Dalam UU No 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional menyebutkan

bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal yang

dapat saling melengkapi dan mengganti.

Berkenaan dengan hal tersebut di atas, maka salah satu upaya yang ditempuh untuk

memperluas akses pendidikan guna mendukung pendidikan sepanjang hayat adalah

melalui pendidikan kesetaraan. Pendidikan kesetaraan merupakan program

pendidikan non formal yang menyelenggarakan pendidikan umum yang mencakup

Paket A (setara SD), Paket B (setara SMP) dan Paket C (setara SMU).

B. Peranan dan Tujuan Pendidikan Kesetaraan

1. Peranan Pendidikan Kesetaraan

Peran pendidikan Kesetaraan yang meliputi program Paket A, B dan C sangat

strategis dalam rangka pemberian bekal pengetahuan dan program penuntasan

wajib belajar pendidikan dasar 12 tahun. Penyelenggaraan program ini terutama

ditujukan bagi masyarakat putus sekolah karena keterbatasan ekonomi,

masyarakat yang bertempat tinggal di daerah-daerah khusus, seperti daerah

perbatasan, daerah bencana, dan daerah yang terisolir yang belum memiliki

fasilitas pendidikan yang memadai. Dengan memahami nilai dan manfaat

program pendidikan kesetaraan bagi peningkatan kualitas kehidupan masyarakat

menjadi salah satu faktor utama yang mendorong masyarakat untuk

berpartisipasi pada program yang diselenggarakan dengan antusias.

2. Tujuan Pendidikan Kesetaraan

Tujuan pendidikan kesetaraan program kejar paket A, B dan C adalah

meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap warga belajar sehingga

dapat memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap yang setara dengan lulusan

sekolah dasar dan juga lulusan lanjutan.

C. Kendala Pendidikan Kesetaraan

Membelajarkan masyarakat dengan suatu perubahan tidaklah mudah, apalagi

mengajak warga masyarakat untuk belajar di kelompok belajar (Kejar) paket. Sesuai

dengan sebutannya yakni Kejar, kita betul-betul harus mengejar para calon peserta

didik agar mau membuka diri untuk meningkatkan pengetahuan dan tarap hidup

menjadi lebih baik. Untuk itu kita perlu memberikan motivasi kepada mereka dan

menjelaskan akan pentingnya pendidikan.

Dalam melakukan kegiatan ini perlu ada pendekatan terhadap sasaran peserta didik.

Karena mereka masing-masing mempunyai kesibukan bekerja dan berlatar belakang

ekonomi lemah, sehingga mereka tidak dapat mengenyam pendidikan dibangku

sekolah.

Faktor-faktor yang paling sering mempengaruhi kegagalan mereka melanjutkan

pendidikan formalnya antara lain yang paling signifikan adalah faktor ekonomi.

Oleh karena itulah faktor ekonomilah yang lebih mereka perhatikan dari pada

pendidikan. Pada saat melaksanakan proses belajar ini juga sarat dengan menghadapi

berbagai kendala seperti peserta didik yang bermalas-malasan. Kendala lainya

adalah masalah cuaca yang kurang bersahabat. Terutama sekali saat-saat musim

penghujan. Pada musim penghujan biasanya warga belajar malas keluar rumah untuk

diajak belajar.

Di dalam proses pembelajaran pendidikan kesetaraan yang dapat ditempuh melalui

kegiatan tatap muka, tutorial dan mandiri dan/atau kombinasi ketiganya. Tetapi

kenyataan di lapangan hanya tatap muka dan tutorian saja, itupun hanya mata

pelajaran yang berhubungan dengan materi ujian nasional saja. Seharusnya pada

kegiatan mandiri itu materi yang dipelajari peserta didik adalah materi ekstra

kurikuler, tetapi karena belum adanya modul pembelajaran ekstra kurikuler dan oleh

pendidik tidak pernah disentuh. Tetapi di dalam penilaian harus diadakan nilai

tersebut. Hal ini membuat peserta didik tidak punya bekal skill yang mereka miliki

setelh lulus kesetaraan.

D. Buku saku

1. Pengertian buku saku

Buku saku adalah buku yang berukuran kecil yang dapat dimasukkan kedalam

saku dan mudah dibawa kemana-mana. Buku saku dapat digunakan sebagai

sumber belajar dan untuk mempermudah peserta didik dalam mempelajari materi

pelajaran sehingga bisa belajar mandiri

2. Fungsi buku saku

a. Fungsi efektif membuat rumus dan gambar keterangan materi secara singkat

b. Fungsi kognitif gambar dapat mempertegas materi yang terkandung dalam

buku saku

c. Fungsi psikomotoris mempermudah dalam menghapal

d. Fungsi evaluasi, penilaian kemampuan peserta didik dalam pemahaman

materi dengan mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat dalam buku

saku.

3. Manfaat buku saku

a. Penyampaian materi menggunakan buku saku dapat seragam

b. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas, menyenangkan dan menarik karena

didesain dengan cetak warna

BAB III

METODE PENGEMBANGAN

A. Rancangan Penelitian dan Pengembangan

Pengembangan model ini akan menghasilkan sebuah produk dalam bentuk buku

saku

Menurut Sugiono (2008:407), mengatakan bahwa metode penelitian dan

pengembangan (R&D) adalah metode penelitian yang digunakan untuk

menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Untuk itu

sebagai produk yang baru, perlu diujicobakan secara terbatas sebelum digunakan

secara luas, karena untuk melihat efektifitasnya. Jadi penelitian dan pengembangan

bersifat longituginal (berharap bisa multy years). Penggunaan metode penelitian dan

pengembangan di dalam pengembangan model ini didasari atas pertimbangan

kesesuaiannya dengan tujuan pengembangan yaitu menemukan rumusan yang tepat

untuk menunjang penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan. Penggunaan

penelitian dan pengembangan, di dalam pengembangan model ini diupayakan dapat

menghasilkan rumusan yang tepat untuk mengatasi atau menjawab permasalahan

program Pendidikan Kesetaraan di Kalimantan Selatan.

B. Prosedur Pengembangan

a. Langkah Pertama (Studi Pendahuluan)

Dalam studi pendahuluan terdiri atas studi kepustakaan, identifikasi masalah dan

pengumpulan data dan FGD hasil studi pendahuluan.

b. Langkah kedua (PenyusunanDraft Model)

Dalam langkah kedua ini meliputi penyusunan draft model dan review/FGD

Model

c. Langkah ketiga (Ujicoba Model Konseptual dan Model Operasional)

Langkah ini meliputi ujicoba model konseptual, revisi model konseptual,

pelaksanaan ujicoba operasional, revisi model akhir dan penggandaan terbatas,

penyusunan laporan ujicoba, dan penggandaan hasil ujicoba pasca pembakuan.

C. Waktu dan Tempat Penelitian

a. Lokasi : Kalimantan Selatan

b. Jadwal Pengembangan

Kegiatan ini dimulai bulan Januari sampai Desember 2021

N

O

Uraian Kegiatan

jan

ua

ri

feb

rua

ri

ma

ret

Ap

ril

Mei

Ju

ni

Ju

li

Ag

ust

us

Sep

tem

ber

Ok

tob

er

no

pem

ber

des

emb

er

1 Studi Pendahuluan

a. Studi kepustakaan dan identifikasi masalah

dan pengumpulan data

b. FGD Hasil studi Pendahuluan dan

Penyusunan Laporan

2 Penyusunan Draft Model

a. Penyusun Draft Model Pengembangan

pembelajaran PAUD terpadu

b. Review/FGD Draft Model

3 Pelaksanaan Ujicoba Model Konseptual dan Operasional





e. Revisi Model Akhir dan Penggandaan

Terbatas

f. Penyusunan Laporan Ujicoba

g. Penggandaan Hasil Ujicoba Pasca

Pembakuan

D. Subyek Penelitian Pengembangan

Subyek penelitian terdiri dari dua kelompok sasaran dengan anggota 20 orang untuk

satu kelompok. Kelompok sasaran terdiri dari kelompok eksprimen (kelompok yang

memperoleh perlakuan model yang diujicobakan) dan kelompok control (kelompok

yang tidak memperoleh perlakuan model yang diujicobakan)

Untuk menguji keefektifan model digunakan analisis t-tes sampel berpasangan.

Sedangkan uji keterbatasan atau kepraktisan menggunakan analisis rata-rata (mean)

dan persentase. Untuk uji kemenarikan menggunakan analisis rata-rata (mean) dan

prosentase.

E. Variabel Penelitian dan Pengembangan

Variabel yang akan diukur dalam pengembangan model ini adalah : efektifitas buku

saku sebagai pendukung modul dalam pembelajaran matematika Program Paket C.

F. Instrument dan Metode Pengumpulan Data

Instrument yang digunakan adalah instrument yang dikembangkan sendiri oleh

pengembang model. Sedangkan metode pengumpulan data yaitu melalui wawancara,

observasi, angket dan tes.

1. Metode Pengumpulan Data

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan beberapa metode, yaitu:

a. Wawancara/interview

Wawancara dilakukan untuk memperoleh data mengenai karakteristik

personal, sosial, ekonomi dan budaya, geografis masyarakat serta pendidikan

peserta didik kesetaraan dan cara belajaranya.

b. Dokumentasi

Metode dokumentasi ini digunakan untuk data peserta didik yang mengikuti

kelompok belajar kesetaraan di satuan pendidikan.

c. Focus Group Discusstion (FGD)

Metode Focus Group Discusstion (FGD digunakan dalam rangka untuk

memvalidasi data hasil pengembangan model, mereview desain

pengembangan model dan memvalidasi naskah model, buku saku pendukung

modul pembelajaran

d. Angket

Metode angket digunakan untuk memperoleh data mengenai kualitas naskah

model, buku saku pembelajaran yang disusun

e. Tes Unjuk Kerja (uji kompetensi)

Dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan peserta didik pada program

pendidikan kesetaraan.

2. Instrument Pengumpulan Data

a. Panduan wawancara

b. Panduan dokumentasi

c. Panduan Focus Group Discusstion (FGD

d. Angket

G. Analisis Data

Untuk menganalisis data yang dikumpulkan untuk mengukur tingkat keefektifan,

keterlaksanaan atau kepraktisan, dan kemenarikan menggunakan :

1. Uji efektifitas model digunakan analisis t-tes.

2. Uji keterlaksanaan atau kepraktisan menggunakan analisis rata-rata (mean) dan

persentase

3. Uji kemenarikan menggunakan analisis rata-rata (mean) dan prosentase

Teknik analisis data yang digunakan disesuaikan dengan jenis data dikumpulkan.

Pada data kuantitatif, menggunakan analisis data statistic deskriptif sedangkan pada

data kualitatif akan menggunakan teknik analisis data kualitatif.

Beberapa hal yang akan diperhatikan dalam analisis data :

1. Analisis data mencakup prosedur organisasi data, reduksi, dan penyajian data

baik dengan tabel, bagian, atau grafik.

2. Data diklasifikasikan berdasarkan jenis dan komponen produk yang

dikembangkan

3. Data dianalisis secara deskriptif maupun dalam bentuk perhitungan kualitatif.

4. Penyajian hasil analisis dibatasi pada hal-hal yang bersifat factual, dengan tanpa

interpretasi pengembang, sehingga sebagai dasar dalam melakukan revisi produk.

5. Dalam analisis data menggunakan perhitungan dan analisis stastistik sejalan

dengan permasalahan yang diajukan, dan produk yang akan dikembangkan.

6. Laporan atau sajian diramu dalam format yang tepat sedemikian rupa dan

disesuaikan dengan konsumen, atau calon pemakai produk.

Daftar Rujukan

4723.001 Model PAUD-Dikmas yang dikembangkan [Base Line] 1 Naskah 235.636.000




- Penggandaan naskah proposal pengembangan

model 5 EKS x 1 NSKH 5 EKS 30.000 150.000



- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 10

ORG x 1 KALI x 1 KEG 10 OK 45.000 450.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 10

ORG x 1 KALI x 1 KEG 10 OK 16.000 160.000

> Pengadaan konsumsi persiapan study pendahuluan

pengembangan model


ORG x 1 KALI x 1 KEG 10 OK 45.000 450.000


ORG x 1 KALI x 1 KEG 10 OK 16.000 160.000




PraktisiProfesional Kegiatan di Dalam Negeri 1 ORG x 2

JAM x 1 KEG

2 OJ 900.000 1.800.000



PraktisiProfesional Kegiatan di Dalam Negeri 1 ORG x 2

JAM x 1 NSKH

2 OJ 900.000 1.800.000



- Trasnport narasumber seleksi topik model [1

ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000

- Trasnport narasumber pengembangan model [1

ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000





- Penggandaan instrumen penelitian pendahuluan

5 EKS x 3 LOK x 1 KEG 15 EKS 10.000 150.000


- Transport Tim Studi Kelayakan ke Lapangan 3

ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG 9 OK 300.000 2.700.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 1 HR x 3 LOK x 1 KEG 9 OH 380.000 3.420.000


- Transport Konsultasi Direktorat terkait ke Jakarta

1 ORG x 1 KEG 1 OK 2.995.000 2.995.000


PENGEMBANGAN MODEL DIKMAS

TAHUN 2020


SATUANJUMLAH

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (Kalimantan Selatan)

1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 150.000 150.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) 1

ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 256.000 256.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (D.K.I.

Jakarta) 1 ORG x 2 HARI x 1 KEG 4 OH 530.000 2.120.000


Eselon IIIGolongan IV (D.K.I. JAKARTA) 2 ORG x 1 HARI

x 1 KEG

2 OH 992.000 1.984.000


Laporan



- Biaya Penggandaan bahan finalisasi desain

pengembangan 15 SET x 1 KEG 15 SET 15.000 225.000

- Pengadaan Kelengkapan Peserta [15 Org x 1 keg] 15 20.000 300.000



ORG x 1 KALI x 1 KEG 25 ORKAL 45.000 1.125.000


ORG x 2 KALI x 1 KEG 50 OK 16.000 800.000



SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x 1 KEG 1 OK 400.000 400.000


SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x 1 KEG 1 OK 300.000 300.000



(PakarPraktisiProfesional) 1 ORG x 2 JAM x 1 KEG] 2 OJ 900.000 1.800.000


Eselon III) 1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG] 2 OJ 900.000 1.800.000


524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam Kota

- Uang Transport Kegiatan Dalam KabupatenKota

Pergi Pulang (PP) 15 ORG x 1 KEG] 15 OK 200.000 3.000.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Dalam Kota

KALIMANTAN SELATAN 15 ORG x 1 HR x 1 KEG] 15 OH 95.000 1.425.000

- Uang Transport NarasumberPakarKonsultan dari

Kalsel 2 ORG x 1 KEG] 2 OK 200.000 400.000





- Penggandaan (fotocopy) draft model 5 SET x 1 KEG 5 SET 30.000 150.000

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 7 ORG x

1 KALI x 1 KEG

7 ORKAL 45.000315.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 7 ORG x

1 KALI x 1 KEG

7 OK 16.000112.000


- Honorarium NarasumberPembahas (Pejabat Eselon

III) 1 ORANG x 1 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.0001.800.000


(PakarPraktisiProfesional) 1 ORG x 1 KALI x 1 JAM x 1

KEG

2 OJ 900.000

1.800.000



- Trasnport narasumber Penyusunan Draft model 2 OK 150.000 300.000




- Penggandaan (fotocopy) draft model 15 SET x 1 KEG

15 SET 30.000450.000


- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 25 ORG

x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 45.0001.125.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 25 ORG

x 2 KALI x 1 KEG

50 OK 16.000800.000



SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x 1

KEG

1 OK 400.000

400.000



KEG

1 OK 300.000

300.000



(PakarPraktisiProfesional) 1 ORG x 2 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.0001.800.000

- Honorarium NarasumberPembahas (Pejabat Eselon

III) 1 ORANG x 2 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.0001.800.000



- Uang Transport Kegiatan Dalam KabupatenKota Pergi

Pulang (PP) 15 ORG x 1 KEG

15 OK 150.0002.250.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Luar KotaDi Dalam

Kota KALIMANTAN SELATAN 15 ORG x 1 HR x 1 KEG

15 OH 95.000

1.425.000


Kalsel 1 ORG x 1 KEG

1 OK 200.000200.000

- Satuan Biaya Tiket Pesawat Perjalanan Dinas Dalam

Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA BANJARMASIN 1 ORG

x 1 KEG

1 OK 2.995.000

2.995.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) 1 ORG x

2 KALI x 1 KEG

2 OK 256.000512.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (Kalimantan Selatan) 1

ORG x 2 KALI x 1 KEG

2 OK 150.000300.000

- Biaya Penginapan Perjalanan Dinas Pejabat Eselon

IVGolongan III (KALIMANTAN SELATAN) 1 ORG x 1

HARI x 1 KEG

1 OH 540.000

540.000

53


Operasional







perangkatnya 7 SET x 1 MODEL

7 SET 150.0001.050.000



x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 30.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 10.000150.000



x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 30.000750.000


x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 10.000250.000


- Biaya penyelenggaraan Ujicoba Model Konseptual 1 KEG 5.000.000 5.000.000


> Petugas Orientasi

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 1 LOK x 1 KEG 3 OK 300.000 900.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (Kalimantan

Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 1 KEG

6 OH 380.0002.280.000



LOK x 1 HARI x 1 KEG]

6 OH 300.000

1.800.000



Pulang (PP) 2 ORG x 2 KALI x 1 KEG

4 OK 100.000400.000

> Petugas Ujicoba

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 1 LOK x 1 KEG 3 OK 300.000 900.000



6 OH 380.0002.280.000



HARI x 1 KEG

3 OH 300.000

900.000



Pulang (PP) 2 ORG x 2 KALI x 1 MODEL

4 OK 100.000400.000




- Penggandaan (fotocopy) draft model 3 SET x 1 NSKH

3 SET 200.000600.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 ORKAL 45.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 OK 16.000160.000



(PakarPraktisiProfesional) 5 ORG x 2 JAM x 1 NSKH

10 OJ 900.0009.000.000




- Penggandaan (fotocopy) Instrumen Ujicoba 20 SET x

2 LOK x 1 KEG

40 SET 10.000400.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft Naskah 20 SET x 2

LOK x 1 KEG

40 SET 175.0007.000.000




x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 30.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 10.000150.000



x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG

75 OK 30.0002.250.000



75 OK 10.000750.000


- Operasional dan Penyelenggaraan Ujicoba 1 MDL x 3

LOK

3 KEG 6.000.00018.000.000

- Biaya Pembuatan Video Pembelajaran 1 KEG 15.000.000 15.000.000


> Petugas Orientasi

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 3 LOK x 1 KEG 9 OK 250.000 2.250.000


Selatan) 3 ORG x 3 LOK x 2 HARI x 1 KEG

18 OH 380.0006.840.000



LOK x 1 HARI x 1 KEG)

9 OH 250.000

2.250.000



Pulang (PP) 2 ORG x 2 KALI x 3 LOK x 1 MODEL

12 OK 100.000

1.200.000

> Petugas Ujicoba

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 3 LOK x 2 KALI x 1

KEG

18 OK 250.0004.500.000


Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 2 KALI x 1 KEG

12 OH 380.0004.560.000



HARI x 2 KALI x 1 KEG]

6 OH 250.000

1.500.000




12 OK 100.000

1.200.000

524119 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar Kota


Pulang (PP) 25 ORG x 2 KALI x 3 LOK x 1 KEG

300 OK 100.00030.000.000


Kota KALIMANTAN SELATAN 25 ORG x 2 HARI x 3

LOK x 1 KEG

150 OH 95.000

14.250.000




- Penggandaan (fotocopy) draft model 20 SET x 1

NSKH

20 SET 9.000180.000


- Pengadaan perlengkapan kegiatan 25 ORG x 1 KEG 25 OK 100.000 2.500.000



x 1 KALI x 1 KEG

25 ORKAL 45.0001.125.000


x 2 KALI x 1 KEG

50 OK 16.000800.000




KEG

1 OK 400.000

400.000



KEG

1 OK 300.000

300.000



PraktisiProfesional Kegiatan di Dalam Negeri 2 ORG x

3 JAM x 1 KEG

6 OJ 900.000

5.400.000

- Honorarium Moderator 1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 ORKAL 700.000 700.000


- -



15 OK 150.0002.250.000


Kota KALIMANTAN SELATAN 15 ORANG x 1 HR x 1

KEG

15 OH 95.000

1.425.000


Kalsel 2 ORG x 1 KEG

2 OK 200.000400.000

E Revisi Model Akhir dan Penggandaan Terbatas 0



- Penggandaan Laporan Hasil Ujicoba 5 EKS x 1 NSKH

5 EKS 50.000250.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 ORKAL 45.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 OK 16.000160.000


- Penggandaan draft model hasil ujicoba operasional 5

SET x 1 NSKH

5 EKS 500.0002.500.000

- Jasa desain grafisilustratorprogrammer model akhir 1 NASKA 2.000.000 2.000.000



(PakarPraktisiProfesional) 2 ORG x 2 JAM x 1 KEG

4 OJ 900.0003.600.000

54 Pembakuan Model





- Transport Validasi ke Direktorat terkait ke Jakarta 1

ORG x 1 KEG

1 OK 2.990.0002.990.000



2 OK 150.000300.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) 1 ORG x

2 KALI x 1 KEG

2 OK 256.000512.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (D.K.I.

Jakarta) 1 ORG x 2 HARI x 1 KEG

2 OH 530.0001.060.000


IVGolongan III (D.K.I. JAKARTA) 1 ORG x 1 HR x 1

KEG

1 OH 610.000

610.000

B

PenyusunanPenggandaan Naskah Model dan

Pelaporan


- Penggandaan seperangkat naskah model terbatas 1 NSKH 4.735.000 4.735.000

- Penggandaan laporan akhir hasil pengembangan

model 5 SET x 1 NSKH

5 SET 175.000875.000


PENGEMBANGAN MODEL

PENILAIAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN

MATA PELAJARAN GEOGRAFI SETARA KELAS X PAKET C IPS


PENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN CAPAIAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN

MATA PELAJARAN GEOGRAFI SETARA KELAS X PAKET C IPS

A. RASIONAL

Satuan pendidikan penyelenggara pendidikan kesetaraan, PKBM/SKB, sudah harus

menyelenggarakan Kurikulum 2013. Mulai tahun pelajaran 2020 sudah tidak ada lagi

yang menggunakan kurikulum lama. Salah satu yang membedakan kurikulum 2013

dengan kurikulum sebelumnya adalah pada kompetensi dasar keterampilan di samping

kompetensi dasar pengetahuan, sikap spiritual dan sikap sosial sebagai kompetensi

dasar yang dicapai pada proses pembelajaran.

Keberadaan kompetensi dasar keterampilan ini menuntut tutor untuk melakukan

kegiatan pembelajaran dan penilaian capaian pembelajaran ranah keterampilan. Pada

mata pelajaran Geografi hal ini merupakan sebuah tantangan sendiri karena sifat

muatan mata pelajaran yang tidak secara spesifik menuntut adanya keterampilan.

Namun karena konstruksi kurikulum 2013 sebagai akibat dari pendekatan pembelajaran

saintifik, maka ranah keterampilan harus dilakukan untuk menilai aktivitas

mengkomunikasikan sebagai muara hasil pembelajaran saintifik.

Kurikulum mata pelajaran Geografi dirancang untuk mempersiapkan generasi baru

bangsa yang memiliki kemampuan sebagai pribadi orang dewasa dan warga negara yang

berpengetahuan, berketerampilan, dan memiliki kepedulian terhadap hubungan kausal

antara keluarga, manusia, dan lingkungannya untuk dapat berkontribusi terhadap

pembangunan baik pada skala lokal, nasional, maupun internasional. Kemandirian

warga masyarakat sebagai orang dewasa dan warga negara yang bertanggungjawab

pada perkembangan diri dan masyarakatnya dalam hal ini sangat diperlukan.

Untuk melaksanakan pembelajaran sudah disusun modul pendidikan kesetaraan,

termasuk mata pelajaran Geografi. Namun demikian ketika melakukan penilaian tutor

masih mengalami kesulitan, terutama penilaian capaian keterampilan. Hal ini tidak

terlepas bahwa capaian penilaian keterampilan yang merupakan bentuk capaian

kompetensi dasar keterampilan belum terbiasa pada kurikulum lama. Selama ini tutor

terlanjut terbiasa melakukan penilaian hanya pada capaian kompetensi pengetahuan

saja, padahal kurikulum 2013 menuntut adanya penilaian capaian keterampilan.

Terlebih lagi dalam format laporan hasil belajar (buku rapor) harus dilaporkan nilai hasil

belajar capaian kompetensi keterampilan di samping kompetensi pengetahuan.

Sehubungan dengan itu maka diusulkan pengembangan model “Penilaian Capaian Hasil

Belajar Keterampilan Mata Pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS” untuk

memberikan rambu-rambu bagi tutor dalam melakukan penilaian keterampilan.

B. TUJUAN

Secara umum tujuan penyusunan TOR pengembangan model “Penilaian Capaian Hasil

Belajar Keterampilan Mata Pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS” bertujuan

sebagai pedoman pelaksanaan pengembangan model yang akan dilakukan.

Adapun tujuan khususnya adalah:

1. Menyusun pengembangan model “Penilaian Capaian Hasil Belajar Keterampilan

Mata Pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS”.

2. Menyusun panduan Penilaian Capaian Hasil Belajar Keterampilan Mata Pelajaran

Geografi Setara Kelas X Paket C IPS.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN


1. Seperangkat naskah pengembangan model “Penilaian Capaian Hasil Belajar

Keterampilan Mata Pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS” yang layak terap

(applicable)

2. Terlatihnya sejumlah tutor dalam melakukan penilaian capaian hasil belajar

keterampilan mata pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS”.

D. SASARAN

Sasaran ujicoba pengembangan model adalah warga tutor dan warga belajar Paket C

Setara Kelas X di PKBM/SKB/Satuan pendidikan.

E. STRATEGI PELAKSANAAN

Untuk mencapai tujuan dan hasil yang direncanakan, kegiatan yang akan dilakukan

adalah :

1. Persiapan

a. Penyusunan instrumen identifikasi

b. Pelaksanaan identifikasi yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang

calon sasaran dan kebutuhan belajarnya serta daya dukung dari potensi yang

ada di daerah tersebut .

c. Penyusunan desain Pengembangan Model

d. Penyusunan draft model

e. Telaah draft model yang dapat dilakukan melalui review pakar dan praktisi atau

melalui kegiatan seminar. Kegiatan telaah ini sekaligus merupakan revisi draft

model

f. Penyusunan instrumen ujicoba

2. Pelaksanaan

a. Penyiapan perangkat ujicoba yang mencakup :

1) Sasaran ujicoba

2) Penyelenggara

3) Panti /Satuan Pendidikan

4) Sarana dan prasarana

5) Program pembelajaran dan bahan ajar

b. Pelaksanaan ujicoba model

c. Monitoring kegiatan ujicoba model

d. Evaluasi kegiatan ujicoba model

3. Tindak Lanjut

a. Analisis hasil ujicoba

b. Revisi model berdasar analisis hasil ujicoba

c. Telaah model melalui seminar yang melibatkan akademisi, praktisi, instansi

yang terkait dengan model serta calon pengguna model (user)

d. Revisi dan editing naskah model berdasarkan hasil telaah sekaligus finalisasinya

e. Penyusunan laporan kegiatan Pengembangan Model

f. Penggandaan dan penyebaran model secara terbatas kepada instansi yang

terkait dengan kegiatan ini

F. ALOKASI WAKTU

Kegiatan ini dimulai bulan Februari sampai Oktober 2021

NO Uraian Kegiatan

Fe

bru

ari

Ma

ret

Ap

ril

Me

i

Jun

i

Juli

Ag

ust

us

Se

pte

mb

er

Ok

tob

er

1 Tahap Pertama: Persiapan

a. Penyusunan instrumen identifikasi V

b. Pelaksanaan identifikasi yang dilakukan

untuk memperoleh informasi tentang

calon sasaran dan kebutuhan belajarnya

serta daya dukung dari potensi yang ada di

daerah tersebut

V V

c. Penyusunan desain Pengembangan Model V

d. Penyusunan draft model V

e. Telaah draft model yang dapat dilakukan

melalui review pakar dan praktisi atau

melalui kegiatan seminar. Kegiatan telaah

ini sekaligus merupakan revisi draft model

V

f. Penyusunan instrumen ujicoba V

2 Tahap Kedua: Pelaksanaan

a. Penyiapan perangkat ujicoba V

b. Pelaksanaan ujicoba model V

c. Monitoring kegiatan ujicoba Model desa

PNF

V

d. Evaluasi kegiatan ujicoba model

3 Tahap Ketiga: Tindak lanjut

a. Analisis hasil ujicoba V

b. Revisi model berdasar analisis hasil V

ujicoba

c. Telaah model melalui seminar yang

melibatkan akademisi, praktisi, instansi

yang terkait dengan model serta calon

pengguna model (user)

V

d. Revisi dan editing naskah model

berdasarkan hasil telaah sekaligus

finalisasinya

V

e. Penyusunan laporan kegiatan

Pengembangan Model

V

f. Penggandaan dan penyebaran model

secara terbatas kepada instansi yang

terkait dengan kegiatan ini

V

G. DANA

Rencana pembiayaan pengembangan model pengembangan model “Penilaian Capaian

Hasil Belajar Keterampilan Mata Pelajaran Geografi Setara Kelas X Paket C IPS” ini mulai

dari persiapan, pelaksanaan, evaluasi dibebankan pada anggaran BP PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan tahun 2021.

20 Model PAUD-Dikmas yang dikembangkan[Base

Line] 1 Naskah 245.253.000




- Penggandaan naskah proposal pengembangan

model 5 EKS x 1 NSKH 5 EKS 30.000 150.000








pendahuluan pengembangan model









ORG x 2 JAM x 1 KEG

2 OJ 900.000 1.800.000





2 OJ 900.000 1.800.000



- Trasnport narasumber seleksi topik model [1

ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000

- Trasnport narasumber pengembangan model

[1 ORG x 1 KEG] 1 OK 225.000 225.000






pendahuluan 15 EKS 10.000 150.000


- Transport Tim Studi Kelayakan ke Lapangan

3 ORG x 1 KALI x 3 LOK x 1 KEG 9 OK 360.000 3.240.000


(Kalimantan Selatan) 3 ORG x 1 HR x 3 LOK x 1

KEG

9 OH 380.000 3.420.000



Jakarta 1 ORG x 1 KEG 1 OK 2.995.000 2.995.000


Selatan) 1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 150.000 150.000


PENGEMBANGAN MODEL DIKMAS (PENILAIAN GEOGRAFI PAKET C)

TAHUN 2021


SATUANJUMLAH


1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 OK 256.000 256.000


(D.K.I. Jakarta) 1 ORG x 2 HARI x 1 KEG 2 OH 530.000 1.060.000


Eselon IIIGolongan IV (D.K.I. JAKARTA) 1 ORG

x 1 HARI x 1 KEG

1 OH 992.000 992.000


Laporan



- Biaya Penggandaan bahan finalisasi desain

pengembangan 20 SET x 1 KEG 20 SET 15.000 300.000

- Pengadaan Kelengkapan Peserta [15 Org x 1

keg] 15 20.000 300.000



SELATAN 25 ORG x 1 KALI x 1 KEG 25 ORKAL 45.000 1.125.000




- Honorarium Ketua Wakil ketua Panitia

Seminar RakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x 1

KEG

1 OK 400.000 400.000



KEG

1 OK 300.000 300.000


- Honor NarasumberPembahas (Pakar konsultan

Praktisi Profesional) 2 ORG x 2 JAM x 1 KEG] 4 OJ 900.000 3.600.000



Kota

- Uang Transport Kegiatan Dalam Kabupaten

Kota Pergi Pulang (PP) 15 ORG x 1 KEG] 15 OK 200.000 3.000.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Dalam Kota

KALIMANTAN SELATAN 15 ORG x 1 HR x 1

KEG]

15 OH 95.000 1.425.000


dari Kalsel 2 ORG x 1 KEG] 2 OK 200.000 400.000





- Penggandaan (fotocopy) draft model 5 SET x 1 KEG 5 SET 30.000 150.000

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 7 ORG x

1 KALI x 1 KEG

7 ORKAL 45.000315.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN 7 ORG x

1 KALI x 1 KEG

7 OK 16.000112.000


Honor NarasumberPembahas (PakarPraktisiProfesional) 2

ORG x 1 KALI x 1 JAM x 1 KEG

4 OJ 900.000

3.600.000


- Trasnport narasumber Penyusunan Draft model 2 OK 150.000 300.000




Honor NarasumberPembahas

(PakarKonsultanPraktisiProfesional) 2 ORG x 2 JAM x 1

KEG

20 SET 30.000

600.000



x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 45.0001.125.000


x 2 KALI x 1 KEG

50 OK 16.000800.000



SeminarRakorSosialisaiDiseminasiFGD 1 ORG x 1 KEG

1 OK 400.000

400.000



1 OK 300.000

300.000


Honor NarasumberPembahas

(PakarKonsultanPraktisiProfesional) 2 ORG x 2 JAM x 1

KEG

4 OJ 900.000

3.600.000





15 OK 150.0002.250.000

- Uang Harian FulldayHalfday Di Luar KotaDi Dalam Kota

KALIMANTAN SELATAN 15 ORG x 1 HR x 1 KEG

15 OH 95.000

1.425.000

- Uang Transport NarasumberPakarKonsultan dari Kalsel 1

ORG x 1 KEG

1 OK 200.000200.000

- Satuan Biaya Tiket Pesawat Perjalanan Dinas Dalam

Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA BANJARMASIN 1 ORG

x 1 KEG

1 OK 2.995.000

2.995.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) 1 ORG x 2

KALI x 1 KEG

2 OK 256.000512.000



2 OK 150.000300.000



HARI x 1 KEG

1 OH 540.000

540.000

53


Operasional






- Penggandaan (fotocopy) draft model dan perangkatnya 7

SET x 1 MODEL

7 SET 150.0001.050.000



x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 30.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 10.000150.000



x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 30.000750.000


x 1 KALI x 1 KEG

25 OK 10.000250.000


- Biaya penyelenggaraan Ujicoba Model Konseptual 1 KEG 5.000.000 5.000.000

0


> Petugas Orientasi




6 OH 380.0002.280.000



LOK x 1 HARI x 1 KEG]

6 OH 300.000

1.800.000



Pulang (PP) 2 ORG x 2 KALI x 1 KEG

4 OK 100.000400.000

> Petugas Ujicoba




6 OH 380.0002.280.000



HARI x 1 KEG

3 OH 300.000

900.000



Pulang (PP) 2 ORG x 2 KALI x 1 MODEL

4 OK 100.000400.000





3 SET 200.000600.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 ORKAL 45.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 OK 16.000160.000


- Honor NarasumberPembahas (PakarPraktisiProfesional) 5


10 OJ 900.0009.000.000




- Penggandaan (fotocopy) Instrumen Ujicoba 20 SET x 2

LOK x 1 KEG

40 SET 10.000400.000

- Penggandaan (fotocopy) Draft Naskah 20 SET x 2 LOK x

1 KEG

40 SET 175.0007.000.000




x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 30.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

15 OK 10.000150.000




75 OK 30.0002.250.000



75 OK 10.000750.000


- Operasional dan Penyelenggaraan Ujicoba 1 MDL x 3

LOK

3 KEG 6.000.00018.000.000

- Biaya Pembuatan Video Pembelajaran/aplikasi model 1 KEG 10.000.000 10.000.000


> Petugas Orientasi



Selatan) 3 ORG x 3 LOK x 2 HARI x 1 KEG

18 OH 380.0006.840.000



LOK x 1 HARI x 1 KEG)

9 OH 300.000

2.700.000




12 OK 100.0001.200.000

> Petugas Ujicoba

- Biaya Transport Darat 3 ORG x 3 LOK x 2 KALI x 1

KEG

18 OK 250.0004.500.000


Selatan) 3 ORG x 2 HARI x 2 KALI x 1 KEG

12 OH 380.0004.560.000



HARI x 2 KALI x 1 KEG]

6 OH 300.000

1.800.000




12 OK 100.0001.200.000

524119 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar Kota


Pulang (PP) 25 ORG x 2 KALI x 3 LOK x 1 KEG

300 OK 100.00030.000.000


KALIMANTAN SELATAN 25 ORG x 2 HARI x 3 LOK x

1 KEG

150 OH 95.000

14.250.000





20 SET 10.000200.000


- Pengadaan perlengkapan kegiatan 25 ORG x 1 KEG 25 OK 100.000 2.500.000



x 1 KALI x 1 KEG

25 ORKAL 45.0001.125.000


x 2 KALI x 1 KEG

50 OK 16.000800.000




1 OK 400.000

400.000



1 OK 300.000

300.000


- Honor NarasumberPembahasPakar PraktisiProfesional

Kegiatan di Dalam Negeri 2 ORG x 3 JAM x 1 KEG

6 OJ 900.000

5.400.000

- Honorarium Moderator 1 ORG x 1 KALI x 1 KEG 1 ORKAL 700.000 700.000


- -



15 OK 150.0002.250.000


KALIMANTAN SELATAN 15 ORANG x 1 HR x 1 KEG

15 OH 95.000

1.425.000

- Uang Transport NarasumberPakarKonsultan dari Kalsel 2

ORG x 1 KEG

2 OK 200.000400.000

0

E Revisi Model Akhir dan Penggandaan Terbatas 0



- Penggandaan Laporan Hasil Ujicoba 5 EKS x 1 NSKH

5 EKS 50.000250.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 ORKAL 45.000450.000


x 1 KALI x 1 KEG

10 OK 16.000160.000


- Penggandaan draft model hasil ujicoba operasional 5 SET

x 1 NSKH

5 EKS 500.0002.500.000

- Jasa desain grafisilustratorprogrammer model akhir 1 Naskah 4.000.000 4.000.000


- Honor NarasumberPembahas (PakarPraktisiProfesional) 2

ORG x 2 JAM x 1 KEG

4 OJ 900.0003.600.000

54 Pembakuan Model





- Transport Validasi ke Direktorat terkait ke Jakarta 3 ORG

x 1 KEG

3 OK 2.990.0008.970.000



6 OK 150.000900.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) 3 ORG x 2

KALI x 1 KEG

6 OK 256.0001.536.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (D.K.I. Jakarta)

3 ORG x 2 HARI x 1 KEG

6 OH 530.0003.180.000


IVGolongan III (D.K.I. JAKARTA) 3 ORG x 1 HR x 1

KEG

6 OH 610.000

3.660.000

B PenyusunanPenggandaan Naskah Model dan Pelaporan


- Penggandaan seperangkat naskah model terbatas 1 NSKH 4.735.000 4.735.000- Penggandaan laporan akhir hasil pengembangan model 5

SET x 1 NSKH

5 SET 175.000875.000

DESAIN KEGIATAN DISEMINASI/ SOSIALISASI

MODEL PAUD DAN DIKMAS

HASIL PENGEMBANGAN TAHUN 2020

A. Latar Belakang

Salah satu tugas dan fungsi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat yaitu Pengembangan Model PAUD dan

Dikmas. Setiap tahun Pamong Belajar melakukan pengembangan model

PAUD dan Dikmas dan telah divalidasi oleh Direktorat terkait di Lingkungan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kelayakan model PAUD dan

Dikmas yang telah dikembangkan BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

perlu diterapkan oleh satuan Pendidikan terutama di daerah Provinsi

Kalimantan Selatan. Penerapan model pembelajaran menjadi salah satu faktor

utama dalam proses pembelajaran karena ketika menerapkan model

pembelajaran yang sesuai dengan penyelenggaraan maka proses pembelajaran

dan hasil belajarnya pun akan sesuai dengan yang diharapkan.

Dalam beberapa dekade BP-PAUD dan Dikmas telah menghasilkan

banyak model. Akan tetapi, model dan program yang telah dikembangkan

belum banyak dimanfaatkan oleh masyarakat. Hal ini disebabkan oleh

beberapa faktor, di antaranya: (a) sebagian besar model yang dikembangkan

tidak mengacu pada kebijakan pemerintah; (b) prosedur pengembangan

kurang memenuhi kaidah-kaidah ilmiah; (c) pengembangan kurang didukung

oleh data yang valid dan reliabel; (d) hasil pengembangan tidak divalidasi oleh

direktorat teknis terkait, dan (e) hasil pengembangan tidak disosialisasikan

kepada masyarakat calon pengguna, serta (f) tidak adanya pendampingan

secara teknis dari Tim Pengembangan kepada satuan pendidikan yang akan

menerapkan.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 Tahun 2020

tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa salah satu tugas dan fungsi

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah pengembangan model

PAUD dan Dikmas, indicator keberhasilan dalam pengembangan yaitu adanya

model PAUD dan Dikmas yang tervalidasi dan satuan PAUD dan Dikmas

yang menerapakn model PAUD dan Dikmas Hasil Pengemabangan. Tugas

dan fungsi tersebut sangat mendukung dalam upaya meningkatkan mutu

satuan PAUD dan Dikmas agar dapat memenuhi Standar Nasional Pendidikan

dan meningkatkan mutu layanan program PAUD dan Dikmas di Provinsi

Kalimantan Selatan.

Untuk memperkenalkan model PAUD dan Dikmas yang tervalidasi

kepada Satuan PAUD dan Dikmas, maka perlu dilaksanakan kegiatan

diseminasi/ sosialisasi Model PAUD dan Dikmas hasil pengembangan tahun

2020.

A. Dasar Hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78 Tambahan

Lembaran Negara Nomor 4301);

2. Peratuan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan;.

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2018 Tentang

Standar Pelayanan Minimal;

4. Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

5. Permendiknas No. 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program

Paket A, Paket B, dan Paket C.

6. Permendiknas No 49 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

oleh Satuan Pendidikan Nonformal.

7. Permendiknas No 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan

Kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan Paket C.

8. Permendiknas No 43 Tahun 2009 tentang Standar Tenaga Administrasi

Pendidikan pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C.

9. Permendiknas No 44 Tahun 2009 tentang Standar Pengelola Pendidikan

pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C.

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor137 Tahun 2014

tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini;

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014

tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;


tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum tahun 2013

Pasal 7;



Pendidikan dan Kebudayaan;

14. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 02 Tahun

2016 tentang Petunjuk Teknis Pengembangan Model Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

15. Rencana Program kerja Tahunan BP-PAUD Dan Dikmas Kalimantan

Selatan Tahun 2021;

B. Tujuan

Tujuan kegiatan Pendampingan teknis Penerapan Model PAUD dan

Dikmas hasil pengembangan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

yaitu: Tersosialisasikannya model hasil pengembangan yang sudah divalidasi

direktorat terkait, Kemdikbud pada tahun 2020 kepada satuan PAUD dan

Dikmas di 13 Kabupaten/ Kota Provinsi Kalimantan Selatan.

C. Hasil Yang Diharapkan

1. Satuan PAUD dan Dikmas dapat mengetahui Model – model PAUD dan

Dikmas yang telah dikembangkan oleh BP- PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

2. Adanya satuan PAUD dan Dikmas yang bersedia menerapkan dan

melaksanakan model yang dikembangkan oleh BP PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

D. Waktu Dan Tempat

Waktu dan tempat pelaksanaan Diseminasi/ Sosialiasi model hasil

pengembangan tahun 2020, yaitu:

Waktu : Setelah kegiatan Rapat Koordinasi Pelaksanaan Program

PAUD dan Dikmas Maret s.d Mei tahun 2021

Lokasi : 13 Kabupaten/ Kota Se Provinsi Kalimantan Selatan

E. Tahapan dan Jadwal Pelaksanaan

No Kegiatan

Bulan

Maret

2

Maret

3

Maret

4

April

1

April

2

Aprl

3

April

4

Mei

1

1 Desain Kegiatan

2

Persiapan (Rapat dan koordinasi

dengan dinas Pendidikan

Kabupaten/ Kota)

3

Pelaksanaan Sosialisasi model hasil

pengembangan di 13 Kabupaten/

Kota

4 Pelaporan dan analisis hasil

kegiatan

F. Sasaran

Sasaran dalam Diseminasi/ Sosialisasi model hasil pengembangan BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah Satuan PAUD dan Dikmas di

Kabupaten/Kota Kalimantan Selatan yang memiliki karakteristik satuan

Pendidikan yang sesuai dengan model yang dikembangkan.

No Kabupaten/ Kota PAUD PKBM/SKB Jumlah

1. Tabalong 25 5 30

2. Balangan 25 5 30

3. Hulu Sungai Utara 25 5 30

4. Hulu Sungai Tengah 25 5 30

5. Hulu Sungai Selatan 25 5 30

6. Barito Kuala 25 5 30

7. Banjar 25 5 30

8. Tapin 25 5 30

9. Tanah Laut 25 5 30

10. Banjarbaru 25 5 30

11. Banjarmasin 25 5 30

12. Tanah Bumbu 25 5 30

13. Kotabaru 25 5 30

Jumlah 325 65 390

G. Kepanitian

a. Tim Sekretariat

Tim sekretariat terdiri dari :

Pengarah : Sudadi, S.E., M.Si.

Penanggung Jawab : Achmad Kusani, S.E.,M.Pd.

Ketua : Achmad Mauluddin, S.Kom., M.Pd.

Anggota : Dewi Syahrina

Edy Masridhan

Muhmmad Dafiq Baharudin,S.Pd.

Muhammad Rohi. S.E.

Rika Rohmawati, S.Pd.

b. Tim Panitia Kabupaten/ Kota

Ketua : Pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota

Anggota : Staf Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota

H. Materi dan Narasumber

No. Materi Narasumber

1. Kebijakan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi

Kalimantan Selatan dalam pengembangan

model PAUD dan Dikmas

Kepala BP-PAUD dan

Dikmas Prov.

Kalimantan Selatan

2. Model PAUD hasil pengembangan tahun

2020 yang tervalidasi

Tim Pengembang

Model Pendidikan


Anak Usia Dini

3 Model Dikmas hasil pengembangan tahun

2020 yang tervalidasi

Tim Pengembang

Model Pendidikan

Masyarakat

I. Model yang sosialisasikan dan diterapkan

a. Pendidikan Anak Usia Dini

NO JUDUL MODEL TAHUN

MODEL

SATUAN YANG

MENERAPKAN

1

Model PAUD 1 2020 PAUD (TK,KB,

SPS)

2


SPS)

b. Pendidikan Masyarakat


MODEL

SATUAN YANG

MENERAPKAN

1 Model Dikmas 1

2020

SPNF SKB DAN PKBM

2 Model Dikmas 2

2020

SPNF SKB DAN PKBM

3 Model Dikmas 3

2020

SPNF SKB DAN PKBM

4 Model Dikmas 4

2020

SPNF SKB DAN PKBM

J. Sarana Dan Prasarana

a. Produk Model yang akan diterapkan (Model, modul, bahan ajar, panduan,

power point, perangkat model lainnya yang relevan)

b. Instrumen

c. X Banner

d. Leaflet

e. ATK

f. Papan tulis/white board dan spidol

g. Komputer (PC/Laptop)

h. LCD proyektor

K. Rencana Aksi

Diseminasi/ Sosialisasi Model PAUD dan Dikmas yang Dikembangkan Tahun 2020

Tahun 2021

No. Komponen Biaya PAGU Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

399.330.000

1 Belanja Bahan

99.580.000

ATK, Penggandaan,

Dokumentasi/pelaporan,

Konsumsi Peserta,

panitia dan narsum

Pejabat Pengadaan Maret s.d Mei 13 Kabupaten/

Kota

Swakelola

2 Belanja

Perjalanan Dinas

Biasa

299.750.000

Transport, penginapan

dan uang harian, jasa

profesi

Pimpinan, Tim

Pengembang dan tim

panitia

Maret s.d Mei 13 Kabupaten/

Kota

Swakelola

L. Biaya (RAB)


DISEMINASI/ SOSIALISASI MODEL PAUD DAN DIKMAS HASIL PENGEMBANGAN TAHUN 2020

TAHUN 2021

KODE URAIAN VOL SAT HARGA

SATUAN

JUMLAH

A Pelaksanaan Diseminasi/Sosialisasi Model PAUD dan Dikmas Hasil Pengembangan Tahun 2020

-

-

399.330.000


-

-

99.580.000

- Pengadaan ATK dan bahan habis pakai [13 LOK x 1 KEG]

13

KEG

500.000

6.500.000

- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [390 ORG x 1 KEG]

390

OK

100.000

39.000.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan [1 KEG x 13 LOK]

13

KEG

500.000

6.500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan [390 ORG x 1 SET x 100 LBR]

39.000

LBR

225

8.775.000

> Konsumsi peserta Diseminasi/ Sosialisasi

-

-

-

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [390 ORG x 1 KALI]

390

ORKAL

45.000

17.550.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [390 ORG x 1 KALI]

390

OK

16.000

6.240.000

> KONSUMSI NARSUM DAN PANITIA

-

-

-


SATUAN

JUMLAH

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [15 ORG x 1 KALI x 1 KEG x 13 LOK]

195

ORKAL

45.000

8.775.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [15 ORG x 2 KALI x 1 KEG x 13 LOK]

390

OK

16.000

6.240.000


-

-

18.200.000

- Honorarium Narasumber dari Balai [1 ORG x 13 LOK x 2 JAM x 1 KEG]

26

OK

700.000

18.200.000


-

-

175.200.000

- Transport Petugas (Narasumber, tim pengembang dan tim panitia) dari Balai ke Kalsel [10

ORG x 12 LOK x 1 KEG]

120

OK

400.000

48.000.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (Kalimantan Selatan) [10 ORG x 12 LOK x 1 KEG x 2

HR]

240

OH

380.000

91.200.000

- Biaya Penginapan Perjalanan Dinas Pejabat Eselon IV/Golongan III (KALIMANTAN SELATAN)

[10 ORG x 12 KEG x 1 HR )

120

OH

300.000

36.000.000

524113 Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

-

-

10.800.000

> Transport Petugas (Narasumber, tim pengembang dan tim panitia)

-

-

-

- Transport Narasumber, tim pengembang dan tim panitiadalam Kabupaten/Kota [10 ORG x 1

KALI x 1 KEG]

10

OK

150.000

1.500.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam Kota Lebih dari 8 Jam (Kalimantan Selatan) [10 ORG x 1

HR x 1 KEG]

10

OH

150.000

1.500.000


SATUAN

JUMLAH

- Transport Tim Panitia Kabupaten/Kota [2 ORG x 1 KALI x 1 KEGx 13 LOK]

26

OK

150.000

3.900.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam Kota Lebih dari 8 Jam (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 1

HR x 1 KEG x 13 LOK]

26

OH

150.000

3.900.000


-

-

95.550.000

- Uang Transport Peserta [390 ORG x 1 KALI]

390

OK

150.000

58.500.000

- Uang Harian Fullday/Halfday Di Luar Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN [390 ORG x

1 HARI]

390

OH

95.000

37.050.000

DESAIN KEGIATAN

MONITORING DAN EVALUASI

PROGRAM PAUD DIKMAS TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 69 tahun 2015 tanggal 28

Desember 2015 tentang rincian tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat, bahwa salah satu tugas dan fungsi BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan adalah melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan program di

bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas).

Tugas tersebut sangat strategis dalam upaya pengendalian mutu penyelenggaraan

program PAUD dan Dikmas agar dapat terlaksana secara optimal.

Komitmen pemerintah dalam rangka perluasan sasaran program dan mitra

penyelenggara program PAUD dan Dikmas dari tahun ke tahun terus ditingkatkan,

dengan berbagai bentuk kebijakan. Hal tersebut dapat kita lihat melalui anggaran yang

tersedia baik dalam APBN, maupun anggaran rutin dari APBD provinsi dan

kabupaten/kota. Pelaksanaan program tersebut tentu harus berkualitas sehingga

memberikan manfaat yang besar bagi masyarakat yang menjadi sasaran dari program

tersebut. Salah satu upaya meningkatkan kualitas layanan program PAUD dan Dikmas

adalah melalui kegiatan evaluasi program. Hasil dari evaluasi program akan sangat

berguna dalam penyusunan kegiatan program berikutnya. Dengan evaluasi akan terlihat

peta kondisi penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas yang sesungguhnya, sebagai

bahan yang perlu untuk diberikan penguatan atau di hilangkan dari program berikutnya.

Penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas, baik yang diselenggarakan oleh Dinas

Pendidikan kabupaten/kota, maupun yang diselenggarakan oleh Lembaga atau satuan

PAUD dan Dikmas lainnya, akan tercapai apabila didukung dengan kegiatan evaluasi

secara menyeluruh dan terus menerus. Selain itu kegiatan evaluasi program PAUD dan

Dikmas diharapkan menjadi bahan masukan bagi perencanaan program selanjutnya.

Kegiatan evaluasi diharapkan berdampak pada pelaksanaan pelayanan pendidikan yang

terstandar dan bermutu. Evaluasi program PAUD dan Dikmas pada tahun 2021 dengan

sasaran Dinas Pendidikan kabupaten/kota serta Lembaga serta satuan PAUD lainnya yang

terlibat atau bekerjasama dalam penyelenggaran program yang dilaksankan oleh BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.yang sumber pendanaan dari APBN..

Pelaksanaan evaluasi Program PAUD dan Dikmas bertujuan untuk melihat dan

mengetahui sampai sejauhmana pelaksanaan program PAUD dan Dikmas yang

dilaksanakan di Dinas Pendidikan kabupaten/kota dan Lembaga serta satuan PAUD

lainnya yang bekerjasama dengan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan. Terutama

sumber pendanaannya yang berasal dari APBN. Selain itu kegiatan evaluasi program ini

diharapkan dapat mengetahui berbagai hambatan dalam pelaksanaan program di

lapangan. Kegiatan ini diharapkan berdampak pada pelaksanaan pelayanan pendidikan

yang standar dan bermutu serta terwujudnya peningkatan kemampuan keterampilan

dalam pengelolaan, pengendalian mutu program PAUD dan Dikmas di Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota.

Arah atau sasaran evaluasi Program BP-PAUD dan Dikmas Tahun 2021 difokuskan

pada semua program BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang diselenggarakan di

Dinas Pendidikan kabupaten/kota.

B. Dasar Hukum


2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 tahun 2015 tentang Standar

Nasional Pendidikan;

3. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang standar isi untuk Program Paket A,

Paket B, dan Paket C;

4. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang standar Proses untuk Program Paket A,

Paket B, dan Paket C;

5. Permendikbud No 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan

Program Paket A, Paket B, dan Paket C;

6. Permendiknas Nomor 44 Tahun 2009 tentang Standar Pengelola Pendidikan pada

Program Paket A, Paket B, dan Paket C;

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun

2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat;

8. Program kerja Tahunan BP-PAUD Dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021;

9. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan Tahun 2020.

C. TUJUAN

Tujuan kegiatan monitoring dan evaluasi Program BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan, untuk mengetahui sejauhmana kebermanfaatan program yang diluncurkan

bekerjasama dengan Dinas Pendidikan kabupaten/kota, serta Lembaga dan satuan PAUD

dan Dikmas. Disamping itu untuk mengetahui sisi lemah dan kekuatan dari program

tersebut di lapangan, sehingga dapat dijadikan acuan untuk pembuatan program kerja di

tahun berikutnya.

Arah dan sasaran Evaluasi Program adalah semua bentuk kerjasama program yang

dikerjasamakan dengan Dinas Pendidikan kabupaten/kota, serta Lembaga dan satuan

PAUD dan Dikmas lainnya.


Tersedianya data dan informasi tentang upaya pelaksanaan program yang diluncurkan

oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan bekerjasama dengan Dinas Pendidikan

kabupaten/kota, serta lembaga dan satuan PAUD dan Dikmas lainnya. Informasi yang

diperoleh berupa potret pelaksanaan program PAUD dan Dikmas, yaitu berupa informasi

tentang pelaksanaan program di Dinas Kabupaten/kota sesuai dengan kondisi pada saat

evaluasi dilaksanakan.

BAB II

LINGKUP KEGIATAN

A. METODE

Untuk mendapatkan hasil secara optimal diperlukan monitoring dan evaluasi secara 2

(dua) tahap, Pertama Monitoring awal pelaksanaan program dan tahap selanjutnya/kedua

monitoring evaluasi pelaksanaan program PAUD dan Dikmas untuk mengetahui

sejauhmana kebermanfaatan program yang diluncurkan bekerjasama dengan Dinas

Pendidikan kabupaten/kota, serta Lembaga dan satuan PAUD dan Dikmas. Disamping itu

untuk mengetahui sisi lemah dan kekuatan dari program tersebut di lapangan, sehingga

dapat dijadikan acuan untuk monitoring tahap II.

Arah dan sasaran Evaluasi Program adalah semua bentuk kerjasama program yang

dikerjasamakan dengan Dinas Pendidikan kabupaten/kota, serta Lembaga dan satuan

PAUD dan Dikmas lainnya.

B. SARANA PRASARANA

1. Panduan dan instrumen monitoring dan evaluasi satuan PAUD dan Dikmas;

2. ATK untuk kegiatan monitoring dan evaluasi satuan PAUD dan Dikmas;

3. Papan tulis/white board dan spidol untuk kegiatan rapat;

4. Komputer (PC/Laptop) pengolah data.

C. SASARAN

Dinas Pendidikan kabupaten/kota, lembaga serta satuan PAUD dan Dikmas lainnya yang

menyelenggarakan Program dari BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan. Peserta

kegiatan yang ikut dalam pelaksanaan Program BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan.

D. NARASUMBER

Tim penyusun instrumen dan analisis hasil evaluasi dari unsur akademisi/pakar/praktisi.

E. PETUGAS

Petugas dari unsur Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia dan Pendidikan

masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan.

F. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu : Bulan Juli dan November 2021.

Lokasi : Wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

G. BIAYA

Sumber pembiayaan dari DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun

anggaran 2021.

BAB III

STRATEGI PELAKSANAAN

A. Persiapan

Langkah-langkah yang dilaksanakan dalam tahap persiapan ini antara lain:

1. Melakukan Rapat Pelaksanaan;

2. Menerbitkan SK tim analisis dan SK tim narasumber;

3. Menyusun desain kegiatan monitoring dan evaluasi satuan PAUD dan Dikmas;

4. Mengidentifikasi data lembaga sasaran monitoring dan evaluasi;

5. Menyusun instrumen monitoring dan evaluasi satuan PAUD dan Dikmas melibatkan

narasumber;

6. Menyiapkan ATK kegiatan;

7. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan pihak terkait antara lain dengan Dinas

Pendidikan kabupaten/kota, dan SPNF-SKB;

8. Membuat daftar petugas kegiatan monitoring dan evaluasi satuan PAUD dan Dikmas;

9. Melaksanakan orientasi kepada petugas monitoring;

10. Mengadakan rapat penjelasan teknis pelaksanaan monitoring dan evaluasi satuan

PAUD dan Dikmas.

11. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi.

12. Mengumpulkan instrumen dan laporan hasil monitoring dari masing-masing petugas.

13. Mengolah dan menganalisis data hasil monitoring melibatkan nara sumber.

14. Menyusun laporan, penggandaan dan penyampaian laporan monitoring dan evaluasi

satuan PAUD dan Dikmas.

B. PELAKSANAAN

1. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi program BP-PAUD dan dikmas

Kalimantan Selatan;

2. Melakukan diskusi/tanya jawab tentang pelaksanaan program BP-PAUD dan dikmas

Kalimantan Selatan dilapangan;

3. Mengisi instrument monitoring dan evaluasi;

4. Mendapatkan informasi tentang upaya pelaksanaan program yang diluncurkan oleh

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

C. TINDAK LANJUT

1. Analisis instrumen hasil monitoring dan evaluasi pelaksanaan program PAUD dan

Dikmas;

2. Melakukan Pendampingan untuk pelaksanaan program PAUD dan Dikmas

selanjutnya.

BAB IV

PENUTUP

Penyelenggaraan Monitoring dan Evaluasi Program BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan bertujuan untuk melihat dan mengetahui sampai sejauhmana

pelaksanaan program PAUD dan Dikmas yang dilaksanakan di Dinas Pendidikan

kabupaten/kota dan Lembaga serta satuan PAUD lainnya yang bekerjasama dengan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan. Terutama sumber pendanaannya yang berasal

dari APBN.

Pelaksanaan monitoring dan evaluasi program ini diharapkan dapat mengetahui

berbagai hambatan dalam pelaksanaan program di lapangan. Kegiatan ini diharapkan

berdampak pada pelaksanaan pelayanan pendidikan yang standar dan bermutu serta

terwujudnya peningkatan kemampuan keterampilan dalam pengelolaan, pengendalian

mutu program PAUD dan Dikmas di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

PAGU

93.350.000

1 Belanja Bahan 3.830.000 ATK, Pelaporan, Konsumsi Rapat

2 Belanja Jasa Profesi 162.000.000 Honorarium akademisi pakarpraktisi

penyusunan instrumen evaluasi ,

Honorarium PakarAkademisi Analisis

Hasil Evaluasi

3 Beban Perjalanan Dinas

Luar Kota

71.520.000 Pelaksanaan Monitoring dan evaluasi

4 Beban Perjalanan Dinas

Dalam Kota

1.800.000 Pelaksanaan Monitoring dan evaluasi

Rencana Aksi Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Program PAUD DAN DIKMAS tahun 2021

No. Komponen Biaya Jenis/Bentuk

Pejabat Pengadaan Juli dan Agustus

2021

Swakelola

Tim Sekretariat Juli dan Agustus

2021

penyusunan instrumen

evaluasi dan Analisis Hasil

Evaluasi

Tim Sekretariat dan

Petugas Monev

Juli dan Agustus

2021

Swakelola

Tim Sekretariat dan

Petugas Monev

Juli dan Agustus

2021

Swakelola

Keterangan

Rencana Aksi Kegiatan Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Program PAUD DAN DIKMAS tahun 2021

13 Kab/Kota se-

Kalsel

Pelaksana Waktu Tempat

KODE VOL SAT HARGA SATUAN JUMLAH

B 93.350.000

521211 3.830.000

1 KEG 1.500.000 1.500.000

1 KEG 500.000 500.000

30 ORKAL 45.000 1.350.000

30 OK 16.000 480.000

522151 16.200.000

6 OJ 900.000 5.400.000

12 OJ 900.000 10.800.000

524111 71.520.000

36 OH 540.000 19.440.000

72 OK 280.000 20.160.000

72 OH 380.000 27.360.000

12 OH 380.000 4.560.000

524113 1.800.000

6 OH 150.000 900.000

6 OK 150.000 900.000

RINCIAN ANGGARAN BIAYA KEGIATAN MONITORING DAN EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PAUD DAN DIKMAS TAHUN

2021

URAIAN

Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam Kota Lebih dari 8

Jam (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 1 HARI x 3 KEG]


Selatan) [2 ORG x 9 LOK x 2 KALI x 2 HR


Selatan) [2 ORG x 3 LOK x 2 KALI x 1 HR

(KPPN.045-Banjarmasin )


IVGolongan III (KALIMANTAN SELATAN) [2 ORG x 9 LOK

- Transport petugas monitoring [2 ORG x 12 LOK x 3 KEG]

- Honorarium Pakar Akademisi Analisis Hasil Evaluasi [2

ORG x 2 KALI x 3 JAM]

Belanja Perjalanan Dinas Biasa

Belanja Jasa Profesi

- Honorarium akademisi pakar praktisi penyusunan

instrumen evaluasi [2 ORG x 3 JAM x 1 KEG]

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [15 ORG x

2 KALI x 1 KEG]

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [15 ORG x

2 KALI x 1 KEG]

- Pengadaan ATK dan bahan habis pakai

- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan

Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Program PAUD dan

Dikmas

Belanja Bahan


Pulang (PP) [2 ORG x 3 KEG]

1 | D e s a i n P e n d a m p i n g a n T e k n i s P e n e r a p a n M o d e l P A U D d a n D i k m a s

DESAIN

KEGIATAN PENDAMPINGAN TEKNIS

PENERAPAN MODEL PAUD DAN DIKMAS

HASIL PENGEMBANGAN

TAHUN 2021


A. Latar Belakang

Salah satu tugas dan fungsi Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat yaitu Pengembangan Model PAUD dan

Dikmas. Setiap tahun Pamong Belajar melakukan pengembangan model

PAUD dan Dikmas dan telah divalidasi oleh Direktorat terkait di Lingkungan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kelayakan model PAUD dan

Dikmas yang telah dikembangkan BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

perlu diterapkan oleh satuan Pendidikan terutama di daerah Provinsi

Kalimantan Selatan. Penerapan model pembelajaran menjadi salah satu faktor

utama dalam proses pembelajaran karena ketika menerapkan model

pembelajaran yang sesuai dengan penyelenggaraan maka proses pembelajaran

dan hasil belajarnya pun akan sesuai dengan yang diharapkan.

Dalam beberapa dekade BP-PAUD dan Dikmas telah menghasilkan

banyak model. Akan tetapi, model dan program yang telah dikembangkan

belum banyak dimanfaatkan oleh masyarakat. Hal ini disebabkan oleh

beberapa faktor, di antaranya: (a) sebagian besar model yang dikembangkan

tidak mengacu pada kebijakan pemerintah; (b) prosedur pengembangan

kurang memenuhi kaidah-kaidah ilmiah; (c) pengembangan kurang didukung

oleh data yang valid dan reliabel; (d) hasil pengembangan tidak divalidasi oleh

direktorat teknis terkait, dan (e) hasil pengembangan tidak disosialisasikan

kepada masyarakat calon pengguna, serta (f) tidak adanya pendampingan

secara teknis dari Tim Pengembangan kepada satuan pendidikan yang akan

menerapkan.


Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 Tahun 2020


Pendidikan dan Kebudayaan menyatakan bahwa salah satu tugas dan fungsi

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah memfasilitasi penerapan

program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat. Tugas dan

fungsi tersebut sangat mendukung dalam upaya penerapan Model Unggulan

yang telah di kembangkan oleh Pamong Belajar BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

Pelaksanaan program tersebut tentu harus berkualitas sehingga

memberikan manfaat yang besar bagi masyarakat yang menjadi sasaran dari

program tersebut. Salah satu upaya meningkatkan kualitas layanan program

PAUD dan Dikmas adalah melalui kegiatan pendampingan teknis Penerapan

Model PAUD dan Dikmas hasil pengembangan. Hasil dari Penerapan Model

PAUD Dikmas yang telah dikembangkan dapat diketahui kebermanfaatan

model tersebut berguna dalam penyusunan kegiatan program berikutnya.

Kegiatan Pendampingan teknis Penerapan Model PAUD dan Dikmas hasil

pengembangan diharapkan berdampak pada diterapkannya model PAUD dan

Dikmas secara maksimal. Pelaksanaan Penerapan Model PAUD dan Dikmas

juga bertujuan untuk melihat dan mengetahui sampai sejauhmana pelaksanaan

Pengembangan Model PAUD Dikmas dapat dikembangkan di

Kabupaten/Kota. Selain itu Penerapan Model PAUD dan Dikmas ini

diharapkan dapat mengetahui berbagai hambatan serta kebermanfaatannya

dalam pelaksanaan di lapangan.


B. Dasar Hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78 Tambahan

Lembaran Negara Nomor 4301);


Penyelenggaraan Pendidikan;.


Standar Pelayanan Minimal;

4. Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

5. Permendiknas No. 14 Tahun 2007 tentang Standar Isi untuk Program

Paket A, Paket B, dan Paket C.

6. Permendiknas No 49 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

oleh Satuan Pendidikan Nonformal.

7. Permendiknas No 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan

Kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan Paket C.

8. Permendiknas No 43 Tahun 2009 tentang Standar Tenaga Administrasi

Pendidikan pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C.

9. Permendiknas No 44 Tahun 2009 tentang Standar Pengelola Pendidikan

pada Program Paket A, Paket B, dan Paket C.


tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini;





tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum tahun 2013

Pasal 7;




14. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 02 Tahun

2016 tentang Petunjuk Teknis Pengembangan Model Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

15. Rencana Program kerja Tahunan BP-PAUD Dan Dikmas Kalimantan

Selatan Tahun 2021;

C. Tujuan

Tujuan kegiatan Pendampingan teknis Penerapan Model PAUD dan

Dikmas hasil pengembangan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

yaitu: Diterapkannya model unggulan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan oleh satuan PAUD dan Dikmas di 13 Kabupaten/ Kota Provinsi

Kalimantan Selatan secara maksimal.

D. Hasil Yang Diharapkan

1. Satuan PAUD dan DIkmas yang ada di wilayah Provinsi Kalimantan

Selatan dapat menerapkan dan melaksanakan model yang dikembangkan

oleh BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.


2. Mengetahui berbagai hambatan serta kebermanfaatan dari model yang

dikembangkan dalam pelaksanaan di lapangan.

E. Waktu Dan Tempat

Waktu dan tempat pelaksanaan pendampingan teknis penerapan model hasil

pengembangan, yaitu:

Waktu : Sebelum ajaran baru (Juni/ Juli) tahun 2021

Lokasi : Satuan PAUD dan Dikmas di wilayah Provinsi

Kalimantan Selatan yang bersedia menerapkan

F. Tahapan dan Jadwal Pelaksanaan

No Kegiatan Bulan

Maret April Mei Juni Juli Agt Sept Okt Nope Des

1 Desain Kegiatan

2 Sosialisasi model hasil

pengembangan

3 Identifikasi sasaran yang bersedia

menerapkan

4

Pelaksanaan Pendampingan teknis

penerapan model ke Satuan PAUD

dan Dikmas

5 Pelaksanaan penerapan model

6 Monitoring dan evaluasi

7 Laporan pelaksanaan

G. Sasaran

Sasaran dalam penerapan model unggulan BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan adalah 130 Satuan PAUD dan Dikmas di

Kabupaten/Kota Kalimantan Selatan yang memiliki karakteristik satuan

Pendidikan yang sesuai dengan model yang dikembangkan dan adanya

kesediaan satuan PAUD dan Dikmas untuk menerapkan model.


H. Kepanitian

a. Tim Sekretariat

Tim sekretariat terdiri dari :

Pengarah : Sudadi, S.E., M.Si.

Penanggung Jawab : Achmad Kusani, S.E.,M.Pd.


Anggota : Dewi Syahrina

Edy Masridhan

Muhmmad Dafiq Baharudin,S.Pd.

Muhammad Rohi. S.E.

Rika Rohmawati, S.Pd.

b. Petugas Pelaksana

Pimpinan, Tim Pengembangan model PAUD dan Dikmas dan Staf BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan sebagai pendamping.

I. Materi dan Narasumber


1. Model unggulan program Pendidikan

Anak Usia Dini

Tim Pengembang

Model Pendidikan

Anak Usia Dini

2. Model unggulan program Pendidikan

Masyarakat

Tim Pengembang

Model Pendidikan

Masyarakat


J. Model yang sosialisasikan dan diterapkan

a. Pendidikan Anak Usia Dini


MODEL

SATUAN YANG

MENERAPKAN

1

Model Penilaian Otentik Di Paud Inklusi

Berbasis Instrumen Tingkat Pencapaian

Perkembangan Anak (ITPPA)

2019 PAUD (TK,KB,

SPS)

2

Adaptasi Sosial Finansial Bagi Anak Usia Dini

Pra Sekolah Dasar Berwawasan Kearifan

Lokal Kalimantan Selatan

2019 PAUD (TK,KB,

SPS)

3

Implementasi Pembelajaran Ilmuwan Cilik 2019 PAUD (TK,KB,

SPS)

4


SPS)

5


SPS)

b. Pendidikan Masyarakat


MODEL

SATUAN YANG

MENERAPKAN

1 Model Penilaian Belajar Modular Paket B Melalui

Aplikasi E-Sipemandir 2019 SPNF SKB DAN PKBM

2 Model Pembelajaran Multikeaksaraan Melalui

Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi

2019

SPNF SKB DAN PKBM

3 Model Dikmas 1

2020

SPNF SKB DAN PKBM

4 Model Dikmas 2

2020

SPNF SKB DAN PKBM

5 Model Dikmas 3

2020

SPNF SKB DAN PKBM

6 Model Dikmas 4

2020

SPNF SKB DAN PKBM


K. Sarana Dan Prasarana

a. Produk Model yang akan diterapkan (Model, modul, bahan ajar, panduan,

power point, produk model lainnya)

b. Instrumen

c. X Banner

d. Leaflet

e. ATK

f. Papan tulis/white board dan spidol

g. Komputer (PC/Laptop)

h. LCD proyektor


L. Rencana Aksi

Rencana Aksi Pendampingan Teknis Penerapan Model PAUD dan Dikmas yang dikembangakan tahun 2020

No. Komponen Biaya

PAGU

Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

629.040.000

1 Belanja Bahan

13.000.000

ATK, Dokumentasi

/ PELAPORAN Pejabat Pengadaan

Juni (minggu ke-

1) Banjarbaru Swakelola

2 Belanja Perjalanan

Dinas Biasa

226.040.000

Transport,

penginapan dan

uang harian, jasa

profesi

Pimpinan, Tim

Pengembang dan tim

administrasi

Juni s.d Juli 13 Kabupaten/

Kota Swakelola

3

Belanja Barang

Non Operasional

Lainnya

390.000.000

Biaya Operasional

Kegiatan Penerapan

Tim Pengembang

Model Juni s.d Juli

Satuan PAUD dan

Dikmas terpilih Swakelola


M. Biaya (RAB)


PENDAMPINGAN TEKNIS PENERAPAN MODEL PAUD DAN DIKMAS HASIL PENGEMBANGAN

TAHUN 2020


SATUAN

JUMLAH

B Pelaksanaan Pendampingan Teknis Model PAUD dan Dikmas yang diterapkan

-

-

629.040.000


-

-

13.000.000

- Pengadaan ATK dan bahan habis pakai [13 LOK x 1 KEG]

13

KEG

500.000

6.500.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan [1 KEG x 13 LOK]

13

KEG

500.000

6.500.000


-

-

18.200.000

- Honorarium Narasumber dari Balai [1 ORG x 13 LOK x 2 JAM x 1 KEG]

26

OK

700.000

18.200.000


-

-

205.440.000

- Transport Petugas Tim Pengembang model dari Balai ke Kalsel [6 ORG x 12 LOK x 1 KEG]

72

OK

400.000

28.800.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota (Kalimantan Selatan) [6 ORG x 12 LOK x 1 KEG x

3 HR]

216

OH

380.000

82.080.000

- Transport Petugas Tim administrasi dari Balai ke Kalsel [2 ORG x 12 LOK x 1 KEG]

24

OK

400.000

9.600.000


- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar Kota tim administrasi (Kalimantan Selatan) [2 ORG x

12 LOK x 1 KEG x 3 HR]

72

OH

380.000

27.360.000

- Biaya Penginapan Perjalanan Dinas Pejabat Eselon IV/Golongan III (KALIMANTAN

SELATAN) [8 ORG x 12 KEG x 2 HR )

192

OH

300.000

57.600.000


-

-

2.400.000

> Transport Petugas (Narasumber, tim pengembang dan tim panitia)

-

-

-

- Transport Narasumber, tim pengembang dan tim panitia dalam Kabupaten/Kota [8 ORG

x 1 KALI x 1 KEG]

8

OK

150.000

1.200.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam Kota Lebih dari 8 Jam (Kalimantan Selatan) [8 ORG

x 1 HR x 1 KEG]

8

OH

150.000

1.200.000

521.219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya

-

-

390.000.000

- Biaya Operasional Kegiatan Penerapan Model PAUD dan Dikmas

130

Keg

3.000.000

390.000.000

DESAIN

RAPAT KOORDINASI EVALUASI

PROGRAM PAUD DAN DIKMAS

TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 32

tahun 2017 tentang rincian tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat menyatakan bahwa salah satu tugas seksi pengembangan

program adalah melaksanakan evaluasi pelaksanaan program di bidang Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Tugas tersebut sangat strategis dalam

upaya pengendalian mutu penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas agar dapat

terlaksana secara optimal.

Komitmen pemerintah dalam rangka perluasan sasaran program dan mitra

penyelenggara program PAUD dan Dikmas dari tahun ke tahun terus ditingkatkan,

dengan berbagai bentuk kebijakan. Hal tersebut dapat kita lihat melalui anggaran yang

tersedia baik dalam APBN, maupun anggaran rutin dari APBD provinsi dan

kabupaten/kota. Pelaksanaan program tersebut tentu harus berkualitas sehingga

memberikan manfaat yang besar bagi masyarakat yang menjadi sasaran dari program

tersebut. Salah satu upaya meningkatkan kualitas layanan program PAUD dan Dikmas

adalah melalui kegiatan evaluasi pelaksanaan program. Hasil dari evaluasi pelaksanaan

program akan sangat berguna dalam penyusunan kegiatan program periode berikutnya.

Dengan rapat evaluasi akan terlihat peta kondisi penyelenggaraan program PAUD dan

Dikmas yang sesungguhnya, sebagai bahan yang perlu untuk diberikan penguatan atau

di hilangkan dari program selanjutnya.

Penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas, baik yang diselenggarakan oleh

Dinas Pendidikan kabupaten/kota, maupun yang diselenggarakan oleh Lembaga atau

satuan PAUD dan Dikmas lainnya, akan tercapai apabila didukung dengan kegiatan

rapat evaluasi secara menyeluruh. Selain itu kegiatan rapat evaluasi program PAUD dan

Dikmas diharapkan menjadi bahan masukan bagi perencanaan program BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan selanjutnya. Kegiatan rapat evaluasi diharapkan berdampak

pada pelaksanaan pelayanan pendidikan yang terstandar dan bermutu. Rapat evaluasi

program PAUD dan Dikmas pada tahun 2021 dengan peserta dari Dinas Pendidikan

kabupaten/kota serta Lembaga serta satuan PAUD lainnya yang terlibat atau

bekerjasama dalam penyelenggaran program BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan.

Pelaksanaan rapat evaluasi program PAUD dan Dikmas bertujuan untuk melihat

dan mengetahui sampai sejauhmana pelaksanaan program PAUD dan Dikmas yang

dilaksanakan di Dinas Pendidikan kabupaten/kota dan lembaga/satuan PAUD dan

Dikmas yang bekerjasama dengan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

Terutama sumber pendanaannya yang berasal dari APBN. Selain itu kegiatan rapat

evaluasi program ini diharapkan dapat mengetahui berbagai hambatan dalam

pelaksanaan program di lapangan. Kegiatan ini diharapkan berdampak pada

pelaksanaan pelayanan Pendidikan yang standar dan bermutu serta terwujudnya

peningkatan kemampuan keterampilan dalam pengelolaan, pengendalian mutu program

PAUD dan Dikmas di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan lembaga satuan PAUD

dan Dikmas Se Kalimantan Selatan.

B. DASAR




Penyelenggaraan Pendidikan;


Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2018 Tentang Standar

Pelayanan Minimal;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor: 44 Tahun 2007 tentang Alokasi,

Klasifikasi, Mekanisme Belanja, dan Pertanggung jawaban Anggaran Belanja.

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem

Evaluasi Program Pendidikan;







11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 2

Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.


Tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Kementerian


C. TUJUAN

1. Tujuan Evaluasi Program PAUD dan Dikmas adalah untuk mengukur tingkat

keberhasilan dan capaian penyelenggaraan pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat oleh satuan pendidikan di Indonesia berjalan sesuai dengan

Standar Nasional Pendidikan.

2. Tujuan kegiatan

a. Mengvaluasi kebijakan program PAUD dan Dikmas

b. Mengevaluasi program-program Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan

Selatan tahun 2021.

c. Mengevaluasi program Penjaminan Mutu PAUD dan Dikmas.


Adapun hasil yang diharapkan dalam pelaksanaan Rakor Evaluasi Program PAUD dan

Dikmas yaitu:

1. Terevaluasinya kebijakan program PAUD dan Dikmas Tahun 2021

2. Terevaluasinya Program-program BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Tahun 2021;

3. Mengevaluasi program Penjaminan Mutu PAUD dan Dikmas

4. Tersusunnya laporan hasil pelaksanaan kegiatan Rapat Koordinasi Evaluasi

Program PAUD dan Dikmas Tahun 2021.

E. WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas ini dilaksanakan

secara Daring dengan menggunakan aplikasi Zoom Meeting yang dilaksankan pada:

Hari/ tanggal : November 2021

Tempat : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jl. Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru, Kalimantan Selatan.

Laman: www.pauddikmaskalsel.kemdikbud.go.id

Email: [email protected]

Telpon : 0511-4772187 Fax. 05114777722

F. TAHAPAN PELAKSANAAN

1. Tahap Persiapan:

a. Menyusun SK Kegiatan Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan

Dikmas, Surat Keputusan penyelenggaraan Rapat Koordinasi Evaluasi

Program PAUD dan Dikmas yang diterbitkan oleh Kepala Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan, sebagai dasar pelaksanaan kegiatan Rapat Koordinasi

Evaluasi Program PAUD dan Dikmas yang mencakup Narsumber, Panitia,

dan Moderator.

b. Melakukan rapat-rapat persiapan untuk mempersiapkan pelaksanaan Rapat

Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas dengan harapan berjalan

lancar sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.

c. Menyusun desain Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas

sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan , sehingga tujuan yang telah

direncanakan dapat tercapai.

d. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan pihak terkait untuk

memperlancar dan mempermudah tercapainya tujuan pelaksanaan Rapat

Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas.

e. Berkoordinasi dengan calon Narasumber.

f. Berkoordinasi dengan calon peserta kegiatan.

g. Menyiapkan Administrasi Peserta, Narasumber, Panitia dan Moderator.

(registrasi online dan daftar hadir online).

h. Menyiapkan Sarana dan Prasarana Kegiatan.

2. Tahap Pelaksaan:

a. Pembukaan

b. Pemaparan oleh Narasumber

c. Diskusi

d. Kesimpulan dan rekomendasi

Hari 1

1. Pendaftaran dll

2. Pembukaan dan

arahan oleh

Eselon I atau II

pusat

Hari ke 2

1. Target dan sasaran BAN-P

2. Paparan capaian dan target PP/BP PAUD dan

Dikmas, masalah dan strategi tahun 2021 oleh

Kepala UPT

3. Laporan capaian dari masing-masing Kab/kota

4. Presentasi model unggulan hasil

pengembangan BP-PAUD dan Dimas

5. Komitment antara UPT dengan Pemda dan

ormit tahun 2021

Hari 3

1. Best Practice daerah

dalam melaksanakan

program PAUD dan

Dikmas

2. Penutupan

G. JADUAL PELAKSANAAN

Hari/Tanggal

/Waktu

Materi Nara Sumber Moderator

Hari Pertama , 2

November 2021

Registrasi peserta

14.00 – 17.30 Pembukaan Panitia

Laporan Ketua Panitia UPT

Evaluasi Kebijakan Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas dan

Dikmen

Dirjen PAUD,

Dikdas dan

Dikmen

Pamong

Belajar

17.30 – 19.30 ISTIRAHAT

19.30 – 22.30 Panel:

Paparan Kebijakan Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas dan

Dikmen

Paparan capaian target serta tantangan dan strategi BP

PAUD dan Dikmas Kalsel

Ditjen PAUD

Dikdas dan

Dikmen

Kepala UPT

Pamong

Belajar

Hari Kedua, 3

November 2021

08.00 – 10.15 Panel:

Evaluasi Akreditasi PAUD dan Dikmas di Kalimantan

Selatan Tahun

Paparan hasil pemetaan mutu 13 kab dan program

kemitraan

Paparan pencapaian Program Peningkatan Kompetensi

SDM PAUD dan Dikmas.

BAN PAUD-

PNF;

Kasi Informasi

Kasi

Pengembangan

SDM

Pamong

Belajar

10.15 – 10.30 Coffee Break

Hari/Tanggal

/Waktu


10.30 – 12.30 Panel/Kelompok:

Pemaparan masing-masing kabupaten/kota data

capaian 2021 ; 2 sesi ( 3 +4 ) kabupaten

Pendamping 1;

Dinas

Pendidikan

Kab/Kota

Pamong

Belajar

12.30 – 14.00 ISTIRAHAT

14.00 – 16.00 Lanjutan Panel/Kelompok:


capaian 2020 dan target 2021; (3 + 3 kab)

Pendamping 2;

Dinas

Pendidikan

Pamong

Belajar


16.15 – 17.15 Panel:

Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Internal BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel

Paparan Model yang dikembangkan oleh BP PAUD-

Dikmas Kalimantan Selatan

Kasubbag

Pamong Belajar

Pamong

Belajar

17.30 – 19.00 ISTIRAHAT

19.00 – 21.00 Pengembangan Program PAUD; (capaian 2020 dan

sosialisasi penerapan model PAUD, monev, uji coba

model/ manajemen pengembangan model)

Kasi Program

Pamong

Belajar


21.15 – 22.15 Paparan Model yang dikembangkan oleh BP PAUD-


Pamong Belajar

Pamong

Belajar

Hari/Tanggal

/Waktu


Hari Ketiga, 4

November 2021

08.00 – 10.00

Best Practice dari Kabupaten /Kota Disdik

Pamong

Belajar

10.00 – 10.15 Coffee break

10.15 – 11.00 Penutupan Panitia

H. PESERTA/SASARAN

Peserta kegiatan Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas berjumlah

80 orang yang terdiri dari:

1. Kepala Bidang Bina PAUD dan Dikmas se Kalimantan Selatan

2. Kepala Seksi PAUD Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota se Kalimantan Selatan;

3. Kepala Seksi Dikmas Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota se Kalimantan Selatan;

4. Kepala SPNF-SKB Kabupaten/ Kota se Kalimantan Selatan;

5. IGTKI Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

6. Himpaudi Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

7. Forum PKBM Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

8. Forum Tutor Kesetaraan Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

I. PANITIA

Penyelenggaraan kegiatan Rapat Evaluasi Pelaksanaan Program PAUD dan Dikmas

dikoordinasikan oleh Seksi Pengembanngan Program dengan susunan panitia

sebagai berikut:

Pembina : Sudadi, S.E., M.Si.

Penanggung jawab : Achmad Kusaini, S.E., M.Pd


Sekretaris : Mohammad Bahruddin Dafiq, S.Pd.

Anggota : Rika Rohmawati, S.Pd.

Muhammad Rohy, S.E.

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Moderator : Pamong Belajar.

Pamong Belajar

J. MATERI DAN NARASUMBER

No Narasumber Materi Jam

1

Dirjen PAUD, Dikdas dan Dikmen

Kemendikbud Jakarta

Evaluasi program PAUD dan Dikmas di Direktur

Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar

dan Pendidikan Menengah

3

2

Ditjen PAUD, Dikdas dan Dikmen

Kemendikbud Jakarta

Evaluasi program PAUD dan Dikmas di Direktorat


dan Pendidikan Menengah.

2

3 Kepala BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Evaluasi pelaksanaan program PAUD dan Dikmas di BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2018 3

4

Kasi Informasi dan Kemitraan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan

- Hasil analisis Pemetaan Mutu lembaga

satuan PAUD dan Dikmas

- Hasil analisis penyelenggaraan

Kemitraan dan Kerjasama

3

5

Kasi Pengembangan Sumber Daya

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan

Hasil Analisis Supervisi lembaga Satuan PAUD dan

Dikmas 3

6

Kasi Pengembangan Program BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan

Evaluasi Pengembangan Model PAUD dan Dikmas serta

Analisis Hasil Evaluasi Pelaksanaan Program di BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

3

7 Kasubbag Umum BP-PAUD dan


Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Internal BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel 3

8 Ketua BAN PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Evaluasi Akreditasi PAUD dan Dikmas di Kalimantan

Selatan Tahun 2018 3


JUMLAH 23

K. SARANA DAN PRASARANA

Untuk menjamin kelancaran Rapat koordinasi pelaksanaan program PAUD dan Dikmas

tahun 2021 diperlukan dukungan sarana dan prasarana antara lain sebagai berikut:

1. Ruang kelas dengan luas, pencahayaan,dan sirkulasi udara yang memadai

2. LCD, laptop, dan whiteboard

3. ATK untuk keperluan administrasi dan akademik

4. Perangkat sound system dan speaker

5. Media dan peraga yang disiapkan oleh narasumber

6. Hand out materi worksop dan buku-buku referensi sebagai penunjang

L. RENCANA AKSI

M. BIAYA (RAB)

Terlampir

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /

Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

137.087.000

1 Belanja

Bahan

56.400.000

ATK,

perlengkapan

kegiatan,

konsumsi

rapat,

Dokumentasi

Pejabat

Pengadaan

Oktober

(minggu

ke- 4)

Banjarbaru Swakelola

2 Honor

Output

Kegiatan

2.500.000

Honor

panitia

kegiatan

Ketua: 1 seksi

program

Sekretaris: Seksi

Program

Anggota: subbag

umum (2 orang),

seksi (5 orang)

2 s.d 4

November

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan

Dikmas

Swakelola

3 Belanja

Jasa

Profesi

24.100.000

Honor

Narasumber

Pejabat Eselon I :

1 Org

Pejabat Eselon II :

2 Org

Pejabat Eselon III

: 5 Org

Moderator : 2 Org

2 s.d 4

November

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan

Dikmas

Swakelola

4 Belanja

Perjalanan

Dinas Paket

Meeting

Dalam Kota

54.087.000

Transport,

dan biaya

lainnya

Kabid dan Kasi

PAUD dan

Dikmas, Kepala

SKB,

Pengawas/Penilik,

mitra, pegawai

(80 orang)

2 s.d 4

November

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan

Dikmas

Swakelola


SATUAN JUMLAH

CRapat Koordinasi Pelaksanaan dan

Evaluasi Program PAUD dan Dikmas 137.087.000

521211 Belanja Bahan - - 56.400.000

- Pengadaan ATK dan bahan habis

pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000

- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan

[88 ORG x 1 KEG] 88 OK 200.000 17.600.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan 1 KEG 750.000 750.000

- Pengadaan Perlengkapan Akomodasi

dan Konsumsi Kegiatan 95 ORG x 2 HARI 190 OH 195.000 37.050.000


- Honorarium KetuaWakil ketua

Panitia Rakor [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 400.000 400.000

- Honorarium Sekretaris Panitia Rakor

[1 ORG x 1 KEG] 1 OK 300.000 300.000

- Honorarium Anggota Panitia Rakor

[6 ORG x 1 KEG] 6 OK 300.000 1800000



(Pejabat Eselon I) [1 ORG x 3 JAM x 1 KEG] 3 OJ 1.400.000 4.200.000


(Pejabat Eselon II) [1 ORG x 3 JAM x 1

KEG]

3 OJ 1.000.000 3.000.000


(Pejabat Eselon II) [1 ORG x 2 JAM x 1

KEG]

2 OJ 1.000.000 2.000.000


(Pejabat Eselon III) [5 ORG x 3 JAM x 1

KEG]

15 OJ 900.000 13.500.000

- Honorarium Moderator 2 ORG x 1

KEG 2 OK 700.000 1.400.000


Dalam Kota - - 54.087.000



Ekonomi JAKARTA BANJARMASIN [1 ORG

x 1 KEG]

1 OK 2.995.000 2.995.000


Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 2 ORKAL 256.000 512.000


RAPAT KOORDINASI EVALUASI PROGRAM PAUD DAN DIKMAS

TAHUN 2021



KEG]

2 OK 150.000 300.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Luar

Kota (Kalimantan Selatan) [1 ORG x 1 HR

x 1 KEG]

1 OH 380.000 380.000

- Uang Representasi Luar Kota Pejabat

Eselon II [2 ORG x 1 HARI x 1 KEG] 2 OH 150.000 300.000

- Transport Peserta dari Prov.

Kalimantan Selatan [80 ORG x 1 KEG] 80 OK 230.000 18.400.000

- Uang Harian Fullboard Di Dalam Kota

KALIMANTAN SELATAN [80 ORG x 1 KEG x

3 HR]

240 OH 130.000 31.200.000

DESAIN

RAPAT KOORDINASI PELAKSANAAN

PROGRAM PAUD DAN DIKMAS

TAHUN 2021

A. Latar Belakang

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 26 Tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit

Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, memiliki tugas

yaitu pengembangan program model pembelajaran, pengembangan mutu dan

melaksanakan fasilitas daerah dalam rangka penyusunan dan pelaksanaan

program di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat.

Untuk menunjang tugas Balai sebagaimana yang disebutkan dalam

peraturan menteri tersebut, maka BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

memandang perlu untuk melaksanakan Rapat Koordinasi Pelaksanaan

Program Tahun 2021. Koordinasi dimaksudkan sebagai usaha menyatukan

kegiatan-kegiatan dari satuan-satuan kerja (unit-unit) organisasi, sehingga

organisasi bergerak sebagai kesatuan yang bulat guna melaksanakan seluruh

tugas organisasi untuk mencapai tujuannya. Selain itu Koordinasi merupakan

suatu usaha kerja sama antara badan, instansi, unit dalam pelaksanaan tugas-

tugas tertentu, sehingga terdapat saling mengisi, saling membantu dan saling

melengkapi, dengan demikian koordinasi pelaksanaan program PAUD dan

Dikmas dapat diartikan sebagai suatu usaha yang mampu menyelaraskan

pelaksanaan tugas maupun kegiatan antar setiap seksi di BP PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan serta unit kerja lainnya seperti dengan Dinas

Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota, Badan Akreditasi

Provinsi Kalimantan Selatan PAUD dan PNF, Satuan Pendidikan dan

organisasi mitra lainnya agar tujuan setiap organisasi dapat tercapai secara

efektif dan efisien.

Kegiatan ini sangat penting untuk melakukan koordinasi dan menjalin

kerjasama dengan pihak terkait dalam pelaksanaan program PAUD dan

Dikmas, baik yang ada di provinsi, kabupaten/kota dan lembaga mitra.

Dengan adanya koordinasi dan kerjasama, maka para pemangku kebijakan

dan pelaksanaan program PAUD dan Dikmas di wilayah kerja BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan dapat mendiskusikan berbagai hal yang terkait

dengan pelaksanaan program tersebut.

Kegiatan Rapat Koordinasi ini, dapat menjadi ajang diskusi bagi semua

pihak yang terlibat. Baik menyangkut berbagai permasalahan program pada

tahun 2020, serta pencapaian program yang telah dilakukan selama tahun

2020. Dengan demikian dapat dicarikan solusi permasalahan yang terjadi,

sehingga pelaksanaan program selanjutnya pada tahun 2021 dapat berjalan

dengan baik, serta terjalinnya harmonisasi baik di internal maupun eksternal


B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan

Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan;

3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013, tentang Perubahan atas

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional

Pendidikan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

26 Tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

5. Permendikbud Nomor 12 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2015 tentang Rencana

Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2015-2021;

6. Rencana kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021;

C. Tujuan

Rapat koordinasi pelaksanaan kebijakan dan program PAUD dan Dikmas di

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021 dilaksanakan dengan

tujuan:

1. Mensosialisasikan rencana pelaksanaan program PAUD dan Dikmas tahun

anggaran 2021.

2. Mensosialisasikan kebijakan BP-PAUD dan Dikmas tahun anggaran 2021.

3. Mensosialisikan program Penjaminan Mutu PAUD dan Dikmas.

D. Hasil yang diharapkan

Hasil yang akan dicapai dalam rapat koordinasi pelaksanaan kebijakan dan

program Ditjen PAUD dan Dikmas di BP PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan tahun 2021 ini adalah:

1. Tersosialisasikanya rencana program PAUD dan Dikmas tahun anggaran

2021.

2. Tersosialisasikannya kebijakan BP-PAUD dan Dikmas tahun anggaran 2021.

3. Tersosialisikan program Penjaminan Mutu PAUD dan Dikmas.

4. Tersusunya Laporan kegiatan Rapat Koordunasi Pelaksanaan Program

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

E. Waktu dan Tempat

a. Waktu

Kegiatan Workshop Rapat Koordinasi Pelaksanaan Program BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan diselenggarakan pada 23 s.d. 25 Februari 2021.

b. Tempat


Jl. Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru, Kalimantan Selatan.

Laman: www.pauddikmaskalsel.kemdikbud.go.id

Email: [email protected]

Telpon : 0511-4772187 Fax. 05114777722

F. Tahapan Kegiatan

1. Tahap Persiapan:

a. Menyusun SK Kegiatan Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan

Dikmas, Surat Keputusan penyelenggaraan Rapat Koordinasi Evaluasi

Program PAUD dan Dikmas yang diterbitkan oleh Kepala Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan, sebagai dasar pelaksanaan kegiatan Rapat

Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas yang mencakup

Narsumber, Panitia, dan Moderator.

b. Melakukan rapat-rapat persiapan untuk mempersiapkan pelaksanaan

Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas dengan harapan

berjalan lancar sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.

c. Menyusun desain Rapat Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan

Dikmas sebagai acuan dalam pelaksanaan kegiatan , sehingga tujuan

yang telah direncanakan dapat tercapai.

d. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan pihak terkait untuk

memperlancar dan mempermudah tercapainya tujuan pelaksanaan Rapat

Koordinasi Evaluasi Program PAUD dan Dikmas.

e. Berkoordinasi dengan calon Narasumber.

f. Berkoordinasi dengan calon peserta kegiatan.

g. Menyiapkan Administrasi Peserta, Narasumber, Panitia dan Moderator.

(registrasi online dan daftar hadir online).

h. Menyiapkan Sarana dan Prasarana Kegiatan.

2. Tahap Pelaksaan:

a. Pembukaan

b. Pemaparan oleh Narasumber

c. Diskusi

d. Kesimpulan dan Komitmen

G. Jadual Kagiatan

Hari/Tanggal

/Waktu Materi Nara Sumber

Moderator

Hari Pertama , 23

Februari 2021

Registrasi peserta

14.00 – 17.30 Pembukaan Panitia

Laporan Ketua Panitia UPT

Pelaksaan program PAUD dan Dikmas di Direktur



Ditjen/

Setditjen/

Direktur

Pamong

Belajar

17.30 – 19.30 ISTIRAHAT

Setelah 1

bulan

setelah

Rakor Pusat

Hari 1

1. Pendaftaran dll

2. Pembukaan dan

arahan oleh

Eselon I atau II

pusat

Hari ke 2:

1. Target dan sasaran BAN-P

2. Paparan program dan

target PP/BP PAUD dan

Dikmas, masalah dan

strategi tahun 2021.

3. Paparan program dari

masing-masing Kab/kota

4. Presentasi model

unggulan hasil

pengembangan PP/BP

oleh Pamong Belajar dan

Kepala Seksi/Ka bid

5. Rekapitulasi hasil laporan

daerah

6. Target-target dan

rancangan program BP

PAUD dan Dikmas tahun

2021

7. Komitment antara UPT

dengan Pemda dan ormit

th 2021

Hari 3

1. Best Practice daerah

dalam melaksanakan

program PAUD dan

Dikmas.

2. Penutupan

Hari/Tanggal


Moderator

19.30 – 22.30 Panel:

Pelaksaan program PAUD dan Dikmas di Direktorat



Program BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

Ditjen PAUD

Dikdas dan

Dikmen

Kepala UPT

Pamong

Belajar

Hari Kedua, 24

Februari 2021

08.00 – 10.15 Panel:

Kebijakan BAN PAUD-PNF Prov. KalSel

(Target dan Capaian);

Program Pengolaan Informasi dan Pengembangan

Kemitraan.

Program Peningkatan Kompetensi SDM PAUD dan

Dikmas,

BAN PAUD-

PNF;

Kasi

Informasi

dan Kasi

Pengembang

an SDM

BP PAUD dan

Dikmas Kalsel

Pamong

Belajar


10.30 – 12.30 Panel/Kelompok:


capaian 2020 dan target 2021; 2 sesi ( 3 +4 ) kabupaten

Pendamping

1; Dinas

Pendidikan

Kab/Kota

Pamong

Belajar

12.30 – 14.00 ISTIRAHAT

14.00 – 16.00 Lanjutan Panel/Kelompok:


capaian 2020 dan target 2021; (3 + 3 kab)

Pendamping

2;

Dinas

Pendidikan

Kab/Kota

Pamong

Belajar




Pamong

Belajar

Pamong

Belajar

17.30 – 19.00 ISTIRAHAT

Hari/Tanggal


Moderator

19.00 – 21.00 Panel:

Pengembangan Program PAUD dan Dikmas (sosialisasi

penerapan model PAUD, monev, uji coba model/

manajemen pengembangan model).

Pelaksanaan Kegiatan Internal BP-PAUD dan Dikmas

Kalsel

Kasi Program

dan Kasubbag

BP-PAUD dan

Dikmas Kalse

Pamong

Belajar




Pamong

Belajar Pokja

Dikmas

Pamong

Belajar

Hari Ketiga, 25

Februari 2021

08.00 – 10.00

Best Practice dari Kabupaten /Kota Disdik

Pamong

Belajar

10.00 – 10.15 Coffee break

10.15 – 11.00 Penutupan Panitia

H. Peserta/Sasaran

Peserta berjumlah 80 orang, terdiri dari:

1. Kepala Bidang Bina PAUD dan Dikmas se Kalimantan Selatan

2. Kepala Seksi PAUD Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota se Kalimantan

Selatan;

3. Kepala Seksi Dikmas Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota se Kalimantan

Selatan;

4. Kepala SPNF-SKB Kabupaten/ Kota se Kalimantan Selatan;

5. IGTKI Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

6. Himpaudi Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

7. Forum PKBM Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

8. Forum Tutor Kesetaraan Kab./Kota se Kalimantan Selatan;

I. Panitia

Penyelenggaraan kegiatan Rapat Evaluasi Pelaksanaan Program PAUD dan

Dikmas dikoordinasikan oleh Seksi Pengembanngan Program dengan susunan

panitia sebagai berikut:

Pembina : Sudadi, S.E., M.Si.

Penanggung jawab : Achmad Kusaini, S.E., M.Pd


Sekretaris : Mohammad Bahruddin Dafiq, S.Pd.

Anggota : Rika Rohmawati, S.Pd.

Muhammad Rohy, S.E.

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Staf Subbag TU

Moderator : Pamong Belajar.

Pamong Belajar

J. Materi dan Narasumber


1

Dirjen PAUD, Dikdas dan

Dikmen Kemendikbud Jakarta

Pelaksaan program PAUD dan Dikmas

di Direktur Jenderal Pendidikan Anak

Usia Dini, Pendidikan Dasar dan

Pendidikan Menengah

3

2

Ditjen PAUD, Dikdas dan

Dikmen Kemendikbud Jakarta

Pelaksanaan program PAUD dan

Dikmas di Direktorat Jenderal

Pendidikan Anak Usia Dini,

Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Menengah.

2


3 Kepala BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Pelaksanaan program PAUD dan

Dikmas di BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan Tahun 2018

3

4

Kasi Informasi dan Kemitraan

BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

- Pelaksanaan Pemetaan Mutu lembaga

satuan PAUD dan Dikmas

- Penyelenggaraan

Kemitraan dan Kerjasama

3

5

Kasi Pengembangan Sumber

Daya BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Pelaksanaan Supervisi lembaga Satuan

PAUD dan Dikmas 3

6

Kasi Pengembangan Program

BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Pelaksaan Pengembangan Model

PAUD dan Dikmas

Sosialisasi dan deseminasi penerapan

model PAUD dan Dikmas

3

7

Kasubbag Umum BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan

Selatan

Pelaksanaan Kegiatan Internal BP-

PAUD dan Dikmas Kalsel 3

8 Ketua BAN PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

Akreditasi PAUD dan Dikmas di

Kalimantan Selatan Tahun 2021 3

JUMLAH 23

K. Sarana dan Prasana

Untuk menjamin kelancaran Rapat koordinasi pelaksanaan program

PAUD dan Dikmas tahun 2021 diperlukan dukungan sarana dan prasarana antara

lain sebagai berikut:

1. Ruang kelas dengan luas, pencahayaan,dan sirkulasi udara yang memadai

2. LCD, laptop, dan whiteboard

3. ATK untuk keperluan administrasi dan akademik

4. Perangkat sound system dan speaker

5. Media dan peraga yang disiapkan oleh narasumber

6. Hand out materi worksop dan buku-buku referensi sebagai penunjang.

L. Rencana Aksi

M. Biaya (RAB)

(Terlampir)

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /


137.087.000

1 Belanja

Bahan

56.400.000

ATK,

perlengkapan

kegiatan,

konsumsi

rapat,

Dokumentasi

Pejabat Pengadaan Februari

(minggu

ke- 2)


2 Honor

Output

Kegiatan

2.500.000

Honor panitia

kegiatan

Ketua: 1 seksi

program

Sekretaris: Seksi

Program

Anggota: subbag

umum (2 orang),

seksi (5 orang)

23 s.d 25

Februari

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan Dikmas

Swakelola

3 Belanja Jasa

Profesi

24.100.000

Honor

Narasumber

Pejabat Eselon I : 1

Org

Pejabat Eselon II :

2 Org

Pejabat Eselon III :

5 Org

Moderator : 2 Org

23 s.d 25

Februari

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan Dikmas

Swakelola

4 Belanja

Perjalanan

Dinas Paket

Meeting

Dalam Kota

54.087.000

Transport, dan

biaya lainnya

Kabid dan Kasi

PAUD dan Dikmas,

Kepala SKB,

Pengawas/Penilik,

mitra, pegawai (80

orang)

23 s.d 25

Februari

2021

Gedung

Demang

Lehman

BPPAUD

dan Dikmas

Swakelola


SATUAN JUMLAH

CRapat Koordinasi Pelaksanaan dan

Evaluasi Program PAUD dan Dikmas 137.087.000

521211 Belanja Bahan - - 56.400.000


pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000

- Pengadaan Perlengkapan

Kegiatan [88 ORG x 1 KEG] 88 OK 200.000 17.600.000

- Dokumentasi, Publikasi dan

Laporan 1 KEG 750.000 750.000


Akomodasi dan Konsumsi Kegiatan 95

ORG x 2 HARI

190 OH 195.000 37.050.000


- Honorarium KetuaWakil ketua

Panitia Rakor [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 400.000 400.000

- Honorarium Sekretaris Panitia

Rakor [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 300.000 300.000


Rakor [6 ORG x 1 KEG] 6 OK 300.000 1800000


- Honorarium

NarasumberPembahas (Pejabat Eselon

I) [1 ORG x 3 JAM x 1 KEG]

3 OJ 1.400.000 4.200.000

- Honorarium


II) [1 ORG x 3 JAM x 1 KEG]

3 OJ 1.000.000 3.000.000

- Honorarium


II) [1 ORG x 2 JAM x 1 KEG]

2 OJ 1.000.000 2.000.000

- Honorarium


III) [5 ORG x 3 JAM x 1 KEG]

15 OJ 900.000 13.500.000

- Honorarium Moderator 2 ORG x

1 KEG 2 OK 700.000 1.400.000

524114Belanja Perjalanan Dinas Paket

Meeting Dalam Kota - - 54.087.000



Ekonomi JAKARTA BANJARMASIN [1

ORG x 1 KEG]

1 OK 2.995.000 2.995.000


(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 1

KEG]

2 ORKAL 256.000 512.000


RAPAT KOORDINASI PELAKSANAAN PROGRAM PAUD DAN DIKMAS

TAHUN 2021


(Kalimantan Selatan) [1 ORG x 2 KALI

x 1 KEG]

2 OK 150.000 300.000


Luar Kota (Kalimantan Selatan) [1

ORG x 1 HR x 1 KEG]

1 OH 380.000 380.000

- Uang Representasi Luar Kota

Pejabat Eselon II [2 ORG x 1 HARI x 1

KEG]

2 OH 150.000 300.000

- Transport Peserta dari Prov.

Kalimantan Selatan [80 ORG x 1 KEG] 80 OK 230.000 18.400.000

- Uang Harian Fullboard Di Dalam

Kota KALIMANTAN SELATAN [80 ORG

x 1 KEG x 3 HR]

240 OH 130.000 31.200.000

1

DESAIN KEGIATAN

ORIENTASI GTK PAUD

2

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran yang sangat penting

dalam pengembangan sumber daya manusia. Peran Pendidik dan Tenaga

Kependidikan dalam menangani Lembaga PAUD diharapkan memiliki

kompetensi yang memadai dibidangnya. Pendidik PAUD merupakan tenaga yang

bertanggung jawab atas terlaksananya layanan PAUD yang berkualitas di

masyarakat. Pendidikan Anak Usia Dini mempersiapkan anak untuk mengikuti

pendidikan dasar.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014

tentang standar nasional Pendidikan Anak Usia Dini, menyebutkan Pendidik anak

usia dini merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan,

melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, serta melakukan

pembimbingan, pelatihan, pengasuhan dan perlindungan. Pendidik anak usia dini

terdiri atas guru PAUD, guru pendamping, dan guru pendamping muda. Pendidik

PAUD melaksanakan tugasnya sebagai guru di Taman Penitipan Anak (TPA),

Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-kanak (TK), Satuan PAUD Sejenis

(SPS). Sangat diharapkan pendidik PAUD memiliki kompetensi sesuai standar

pendidikan yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional,

sehingga pendidik dapat memenuhi tuntutan kebutuhan dan perkembangan

masyarakat. Keberadaan pendidik PAUD benar-benar dapat memberikan layanan

pembelajaran yang bermutu bagi masyarakat. Sedangkan Tenaga Kependidikan

anak usia dini merupakan tenaga yang bertugas melaksanakan administrasi,

pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang

proses pendidikan pada satuan dan atau program PAUD. Sehingga seorang Guru

dan Tenaga Kependidikan (GTK) PAUD seharusnya menjalankan tugasnya

setelah kompetensi dan kualifikasi terpenuhi.

Kenyataan di lapangan guru dan tenaga kependidikan anak usia dini,

terutama pada jalur pendidikan nonformal memiliki variasi yang sangat tinggi

baik secara kualifikasi maupun kompetensi. Tidak jarang ditemukan pendidik

3

yang berpendidikan dasar atau menengah (SD atau SMP). Namun demikian

banyak pula pendidik yang memiliki tingkat pendidikan diploma dan sarjana,

meskipun tidak relevan/sesuai dengan bidang pendidikan anak usia

dini.Keberadaan pendidik PAUD diharapkan benar-benar dapat memberikan

layanan pembelajaran yang bermutu bagi masyarakat,makaperlu dilakukan

berbagai upaya untuk mewujudkan kompetensi mereka antara lain melalui

pendidikan dan pelatihan, kursus pendidik paud, magang, seminar, orientasi,

workshop dan lain-lain.

Oleh karena itu GTK PAUD perlu disiapkan secara baik melalui

pelaksanaan ”Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga

Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021”. Diharapkan melalui

kegiatan ini dapat menjadi penguatan pelaksanaan program PAUD di wilayah

kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan, serta dapat meningkatkan

penyelenggaraan PAUD yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum penyelenggaraan Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan

Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan

Tahun 2021 antara lain :



Perubahan atas peraturan pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar

Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Presiden RI Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak

Usia Dini Holistik-Integratif;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137 Tahun 2014

tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 146 Tahun 2014



Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat;

4

7. Program Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan tahun 2021;

8. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Balai Pengembangan Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan Tahun

Anggaran 2021.

C. Tujuan

Tujuan penyelenggaraan Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi

Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021,

adalah:

1. Penguatan pelaksanaan program Pendidikan Anak Usi Dini di wilayah

Kalimantan Selatan;

2. Meningkatkan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak

Usia Dini;

3. Meningkatkan penyelenggaraan Program PAUD sehingga sesuai dengan

Standar Nasional Pendidikan.


Hasil yang diharapkan dari Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi

Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021

adalah:

1. Adanya 150 orang Peserta Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi GTK

PAUD yang meningkat kompetensinya;

2. Adanya 150 orang Peserta yang akan menerima sertifikat Orientasi Teknis

Peningkatan Kompetensi GTK PAUD;

3. Meningkatkan kualitas layanan dan pembelajaran pada program PAUD yang

sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan.

5

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. Waktu dan Tempat

Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga

Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 ini dilaksanakan 3

(tiga) angkatan dengan rincian pelaksanaan tiap angkatan 50 peserta selama 4

hari, 28 jam pelajaran (@ 60 menit).

Untuk jadwal pelaksanaan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan

Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 direncanakan

dilaksanakan di BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dengan rincian

jadwal sebagai berikut:

1) Ortek GTK PAUD Angkatan 1 : tanggal 23 – 26 Februari 2021

2) Ortek GTK PAUD Angkatan 2 : tanggal 29 Maret – 01 April 2021

3) Ortek GTK PAUD Angkatan 3 : tanggal 08 – 11 Juni 2021

B. Peserta

Peserta Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga

Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 berjumlah 150 orang

yang terbagi menjadi 3 (tiga) angkatan (masing-masing angkatan @50 orang)

berasal dari Guru dan pengelola PAUD diwilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan yang sudah dipetakan sebelumnya.

Adapun Persyaratan administrasi yang harus dilengkapi oleh peserta Orientasi

Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-

Kalimantan Selatan Tahun 2021 antara lain:

1. Guru atau Pengelola PAUD di wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan yang sudah dipetakan oleh BP PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan tahun 2021 dan belum pernah mengikuti kegiatan serupa;

2. Surat tugas dari Dinas Pendidikan Kab/Kota;

3. Bersedia mengikuti kegiatan secara menyeluruh sesuai jadwal yang ditetapkan;

4. Sehat jasmani dan rohani;

5. Pakaian batik/sasirangan (dipakai saat pembukaan dan penutupan);

6

6. Pakaian rapi, bebas dan pantas (tidak boleh memakai jeans maupun

Tshirt/Kaos berkerah).

C. Penyelenggara

Susunan Penyelenggara Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru

dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 adalah

sebagai berikut:

1) Pembina dan Penanggung jawab:

NO NAMA JABATAN DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Sudadi, S.E., M.Si Kepala Balai Pembina

2 Purwanto, S.Pd. Kasi PSD Penanggungjawab

2) Panitia:


KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Ketua

2 Sekretaris

3 Anggota

4 Anggota

5 Anggota

3) Moderator:


KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Moderator

2 Moderator

3 Moderator

7

D. Materi

Materi Kegiatan metode Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru

dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 terdiri dari:

No Materi Nama Fasilitator JamPel

1 Kebijakan PAUD dan Dikmas 3

2 Penguatan Pendidikan Karakter 4

3 Penyelenggaraan Program Ilmuwan Cilik 3

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ilmuwan Cilik

5

5 Gerakan Literasi Sains Sejak Dini (GLSsD)

3

6 Penilaian Pembelajaran Ilmuwan Cilik 4

7 Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics

6

JUMLAH JAM PELAJARAN 28 JP

E. Fasilitator dan Narasumber

Fasilitator dan narasumber Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi


adalah sebagai berikut :

1. Unsur Pimpinan di BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Pamong Belajar Tim Pokja PAUD dan Pokja Pendidikan Keluarga;

3. Praktisi PAUD;

Kualifikasi narasumber dalam Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi

Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2020 antara

lain:


2. Menguasai substansi pelatihan/Ortek;

3. Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta

menggairahkan semangat peserta Ortek;

4. Mampu menjalin komunikasi yang baik dengan peserta;

5. Mampu menggunakan alat atau media pembelajaran yang tersedia.

8

F. Metode

Dalam pelaksanaan Orientasi teknis diperlukan metode panel 2 (dua) arah yang

tepat agar hasil pelaksanaan Orientasi teknis sesuai dengan sasaran kegiatan yang

diinginkan. Adapun metode Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi


sebagai berikut :

1. Ceramah dan tanya jawab;

2. Diskusi dan curah pendapat dengan membahas topik yang sudah disiapkan;

3. Praktik penyusunan SOP PAUD;

G. Sarana dan Prasarana

Dalam rangka mengoptimalkan proses kegiatan dan pencapaian perlu didukung

sarana dan prasarana baik peserta maupun panitia. Adapun sarana dan prasarana

yang di perlukan selama kegiatan berlangsung antara lain:

1. Sarana-prasarana bagi peserta :

a. Ruang belajar yang kondusif;

b. Meja dan kursi untuk fasilitator;

c. Sound System;

d. Papan Plano;

e. LCD Projector & LCD Screen;

f. Bahan Belajar/ hand-out;

g. Alat tulis kantor untuk peserta.

2. Sarana dan prasarana bagi panitia :

a. Ruang sekretariat panitia;

b. Laptop & Printer;

c. Alat tulis kantor (ATK);

d. Instrumen Evaluasi Narasumber dan Penyelenggara.

9

H. Rencana Aksi

No. Komponen

Biaya

PAGU

Jenis /


135.511.000

1 Belanja

Bahan

51.390.000

ATK,

perlengkapan

kegiatan,

konsumsi

rapat

Pejabat Pengadaan Februari

Minggu 2

Maret

Minggu 3

Juni

Minggu 1

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

2 Honor

Output

Kegiatan

1.600.000

Honor

panitia

kegiatan

Panitia 5 (staf BP-

PAUD dan

Dikmas Kalsel)

23 s.d 26

Februari

2021

29 Maret s.d

1 April 2021

8 s.d 11

Juni 2021

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

3 Belanja

Jasa

Profesi

29.100.000

Honor

narasumber

dan

narasumber

Narasumber dari

unsur: Direktorat

PAUD

Kepala

PB BPPAUD

Dikmas

Praktisi

Moderator dari

unsur

Staf BP-PAUD

Dikmas

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

4 Beban

Perjalanan

Dinas

Paket

Meeting

Luar Kota

53.421.000

Paket

fullboard,

transport,

dan biaya

lainnya

GTK PAUD BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

I. Sumber Dana

Dana Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan Tenaga

Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 dibebankan pada Daftar

Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Mayarakat Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021 .

10

Rincian Anggaran dan Biaya


SATUAN JUMLAH

A Orientasi Teknis Penguatan PTK PAUD Dikmas

- -

135.511.000

521.211 Belanja Bahan

- -

51.390.000


1 KEG 2.000.000

2.000.000

- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [1 KEG x

55 ORG]

55 OK 200.000

11.000.000


1 KEG 500.000

500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan [1 KEG x 50

SET x 40 LBR]

2.000 LBR 225

450.000

- Pengadaan Peralatan akomodasi dan

Konsumsi Kegiatan di dalam kota [64 ORG x 3 HR

x 1 PAKET]

192 OP 195.000

37.440.000


- -

1.600.000


Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD [1 ORG

x 1 KEG]

1 OK 400.000

400.000



x 1 KEG]

1 OK 300.000

300.000



x 1 KEG]

3 OK 300.000

900.000


- -

29.100.000


(Pejabat Eselon III) [5 ORG x 6 JAM x 1 KEG]

30 OJ 900.000

27.000.000

- Honorarium Moderator [3 ORG x 1 KEG]

3 ORKAL 700.000

2.100.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam

Kota

- -

53.421.000




3 OK 2.995.000

8.985.000


[3 ORG x 2 KALI x 1 KEG]

6 ORKAL 256.000

1.536.000


Selatan) [3 ORG x 2 KALI x 1 KEG]

6 OK 150.000

900.000

- Transport Peserta Kegiatan [50 ORG x 1

KEG]

50 OK 320.000

16.000.000


KALIMANTAN SELATAN [50 ORG x 4 HR x 1 KEG]

200 OH 130.000

26.000.000

11

BAB III

MEKANISME PENYELENGGARAAN

A. Persiapan

Pengorganisasian Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru

dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021

dilakukan melalui tahap berikut:

1. Penetapan/Penyusunan SK Panitia/ Pembentukan Panitia;

2. Rapat-rapat persiapan awal;

3. Penyusunan draft desain Ortek;

4. Revisi dan verifikasi desain Ortek;

5. Rapat persiapan pertengahan;

6. Pengumpulam materi dari narasumber;

7. Penyusunan buku panduan Ortek;

8. Persipan administrasi, yang meliputi;

a. Persuratan; (1) Permohonan fasilitator/narasumber, (2) Pemanggilan

peserta, (3) Surat Tugas Panitia dll;

b. Penyiapan dan penggandaan biodata dan daftar hadir panitia,

narasumber dan peserta;

c. Pengadaan ATK dan persiapan dokumentasi;

d. Penyiapan dan penggandaan bahan belajar dan hand out Ortek.

9. Rapat persiapan akhir.

12

Matrik Tahapan Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru

dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebagai

berikut:

No. Tahapan Kegiatan Bulan Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pembentukan Tim Panitia dan

Penerbitan SK

2. Koordinasi dan persiapan awal

kegiatan

3. Penyusun draft desain Ortek

4. Revisi dan verifikasi desain

5. Rapat persiapan pertengahan

6. Pengumpulan materi dari

narasumber

7. Penyusunan panduan kegiatan

8. Persiapan administrasi

9. Rapat persiapan akhir

10. Pelaksanaan kegiatan A

1

A

2

A

2

A

3

11. Evaluasi kegiatan

12. Pelaporan dan penggandaan.

13

B. Pelaksanaan

Alur serta uraian jadwal Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi

Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 :

1. Penerimaan dan penempatan peserta dan narasumber.

Pada saat penerimaan peserta diwajibkan untuk mendaftarkan dirinya

kepada panitia, kemudian menyerahkan persyaratan administratif yaitu:

a. Surat Tugas dari dinas Pendidikan Kab/ Kota atau dari lembaga;

b. Bukti perjalanan seperti: boarding pass, airport tax dan tiket pesawat.

2. Melaksanakan penjelasan teknis tentang proses penyelenggaraan kegiatan;

3. Melaksanakan acara pembukaan;

4. Melaksanakan proses pembelajaran;

5. Melaksanakan proses evaluasi narasumber dan penyelenggaraan Ortek;

6. Melaksanakan acara penutupan;

7. Penyelesaian administrasi.

C. Petunjuk Teknis Kegiatan

Petunjuk Kegiatan Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru

dan Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021

sebangai berikut :

1. Setiap peserta wajib berhadir di tempat kegiatan pada hari pertama sesuai

jadwal check in atau sebelum pembukaan kegiatan dimulai;

2. Kegiatan berlangsung selama 4 (empat) hari dan peserta wajib mengikuti

kegiatan tersebut secara penuh;

3. Ketika kegiatan berlangsung, peserta tidak diperkenankan meninggalkan

tempat kegiatan. Bila ada keperluan, diharapkan memberitahukan panitia

penyelenggara.

14

D. Tata Tertib

Tata tertib pelaksanaan Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi


sebagai berikut :

1. Setelah tiba di tempat kegiatan, peserta melapor kepada panitia untuk :

a. Menyerahkan persyaratan pendaftaran

b. Mengisi format biodata yang telah disiapkan oleh panitia

2. Peserta tidak boleh terlambat. Apabila terlambat hadir peserta diwajibkan

untuk melapor kepada panitia;

3. Setiap peserta menempati kamar yang telah ditentukan oleh panitia;

4. Peserta wajib mengikuti seluruh kegiatan sesuai jadwal serta tertib dalam

pelaksanaan;

5. Peserta yang bertanya dan membahas materi agar menyebutkan nama dan

unit kerjanya;

6. Mengisi daftar hadir yang telah disediakan oleh panitia;

7. Peserta yang sakit segera melapor kepada panitia yang telah disiapkan

untuk diadakan tindakan selanjutnya.

15

BAB IV

PENUTUP

Desain Kegiatan Orientasi Teknis Peningkatan Kompetensi Guru dan

Tenaga Kependidikan PAUD Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 ini dibuat

bertujuan untuk memberikan arahan/acuan dan informasi teknis penyelenggaraan

workshop baik bagi pelaksana, panitia, peserta, narasumber, maupun berbagai

pihak yang terlibat didalamnya. Dalam pelaksanaannya kegiatan di mulai dari

pesiapan, pelaksanaan hingga pelaporan yang akan dibuat setelah kegiatan

berakhir, dan dengan harapan kegiatan ini dapat terlaksana secara efektif dan

efisien serta dapat mencapai hasil yang optimal. Kegiatan ini akan dapat

terlaksana dengan baik, jika adanya kerjasama antara panitia, peserta dan

narasumber.

Hal-hal lain yang secara teknis belum termuat dalam desain ini akan diatur

kemudian. Semoga desain kegiatan ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.

Kritik dan saran sangat diharapkan dalam penyempurnaan bentuk desain ini.

1

DESAIN KEGIATAN

ORIENTASI GTK PKBM

TAHUN 2021

2

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-

undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, ada tiga

jalur pendidikan yaitu pendidikan formal, nonformal dan informal. Menurut

pasal 26 ayat 4 bahwa satuan pendidikan nonformal terdiri atas lembaga

kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar

masyarakat (PKBM), majlis taklim dan satuan pendidikan yang sejenis.

Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang

menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan informal

pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Satuan pendidikan nonformal yang

saat ini berkembang pesat adalah pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM)

yang pada awal rintisannya didirikan di tingkat kecamatan kemudian

menyebar ke tiap desa atau keluarahan. Banyaknya PKBM yang ada dapat

menjadi potensi dalam meningkatkan pendidikan dan pemberdayaan

masyarakat.

PKBM sebagai satuan pendidikan yang didirikan oleh, dari dan untuk

masyarakat, PKBM memiliki potensi untuk menjadi satuan pendidikan yang

mandiri dan berbagai potensi lain yang dapat dikembangkan. Potensi yang

dapat dikembangkan antara lain 1) posisi PKBM sebagai satuan pendidikan

berbasis masyarakat dimana masyarakat banyak terlibat, mendukung dan

turut mengendalikan keputusan berkaitan dengan program pendidikan yang

diselenggarakannya, 2) potensi untuk menyelenggarakan program pendidikan

formal dan nonformal seperti PAUD, Keaksaraan, Pendidikan kecakapan

hidup, pendidikan kewirausahaan, pendidikan perempuan dll guna

mengembangkan kemampuan peserta didik, 3) dalam melaksanakan kegiatan

pembelajaran dapat menerapkan prinsip belajar kelompok serta potensi

pembelajaran dengan pendekatan integratif, 4) kemampuan bekerja sama

secara kolaboratif dan sinergis dengan institusi lain guna membangkitkan

3

masyarakat dari berbagai ketertinggalan, 5) PKBM menempatkan warga

belajar sebagai subjek didik yang aktif, memiliki potensi memenuhi

kebutuhan diri. Dari berbagai potensi tersebut maka kehadiran PKBM

berpotensi untuk memberdayakan masyarakat.

Sebagai satuan pendidikan, PKBM selain berupaya memberdayakan

masyarakat juga harus memenuhi 8 standar nasional pendidikan. Sesuai

dengan Peraturan Menteri Pendidikan no 63 tahun 2009 tentang sistem

penjaminan mutu pendidikan khususnya pasal 16 bahwa “SNP dipenuhi oleh

satuan atau program pendidikan dan penyelenggara satuan atau program

pendidikan secara sistematis dan bertahap dalam kerangka jangka menengah

yang ditetapkan dalam rencana strategis satuan atau program pendidikan” dan

dipertegas dalam pasal 17 bahwa pemenuhan standar nasional pendidikan

adalah tanggung jawab satuan pendidikan. Selanjutnya dalam pasal 43

dijelaskan “Semua satuan atau program pendidikan wajib mengikuti

akreditasi yang diselenggarakan oleh BAN-S/M, BAN-PT, atau BAN-PNF

sesuai kewenangan masing-masing”. Oleh karena itu PKBM sebagai satuan

pendidikan juga wajib mengikuti akreditasi.

Standar Nasional Pendidikan yang dimaksud meliputi standar

kompetensi lulusan, standar isi, sandar proses, standar pendidik dan tenaga

kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar

pembiayaan dan standar penilaian. Pemenuhan 8 Sandar Nasional Pendidikan

dibuktikan dalam bentuk dokumen-dokumen. Dan selanjutnya dokumen-

dokumen tersebut diperlukan sebagai bahan penilaian dalam rangka akreditasi

oleh BAN PNF.

Jumlah PKBM di wilayah Kalimantan Selatan tercatat sebanyak 213

PKBM tersebar di 13 kab/kota. Namun dari 213 PKBM, baru 20 PKBM yang

sudah terakreditasi sehingga masih ada 193 PKBM yang belum terakreditasi.

Adapun data terlampir sebagai berikut:

4

No Kab/ Kota Jumlah

PKBM

Terakreditasi

1 Banjar 37 1

2 Tanah Laut 8 -

3 Barito Kuala 14 -

4 Tapin 2 -

5 Hulu Sungai Selatan 18 5

6 Hulu Sungai Tengah 14 -

7 Hulu Sungai Utara 29 6

8 Tabalong 10 -

9 Kotabaru 22 1

10 Balangan 10 2

11 Tanah Bumbu 12 -

12 Banjarmasin 33 3

13 Banjarbaru 14 2

Jumlah 213 20

Kondisi tersebut cukup memprihatinkan, selain itu dengan adanya

kebijakan terkait pelaksanaan ujian nasional kesetaraan yang disyaratkan

bahwa yang bisa melaksanakan ujian adalah PKBM yang sudah terakreditasi

dan bagi PKBM yang belum terakreditasi penyelenggaraan UN kesetaraan

menginduk pada satuan pendidikan terakreditasi baik pada lembaga formal

maupun nonformal.

Berdasarkan latar belakang masalah dan kondisi sedikitnya lembaga

PKBM yang sudah terakreditasi maka sebagai Unit Pelaksana Teknis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang memiliki wilayah kerja di

Provinsi Kalimantan Selatan, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan selatan turut

berkewajiban dalam mendorong dan meningkatkan kemampuan pengelola

PKBM dalam menyusun dokumen-dokumen Standar Nasional Pendidikan

5

dengan menyelenggarakan Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen

Pendidikan Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional

Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021. Dengan Orientasi teknis

tersebut diharapkan dapat berdampak pada meningkatnya jumlah Pendidikan

Masyarakat atau PKBM yang terakreditasi di Kalimantan Selatan.

B. Dasar

Dasar hukum penyelenggaraan Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 antara lain :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan dan perubahannya

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua

atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;


Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan


5. Program Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Msyarakat Kalimantan Selatan tahun 2021;


Anak Usia Dini dan Pendidikan Mayarakat Kalimantan Selatan Tahun

Anggaran 2021.

6

C. Tujuan

Tujuan yang ingin dicapai pada Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan

Manajemen Pendidikan Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian

Standar Nasional Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 antara lain :

1. Meningkatkan Sistem Manajemen pada PKBM yang sesuai dengan 8

Standar Nasional Pendidikan;

2. Meningkatkan dan memperbaiki administrasi dokumen 8 Standar Nasional

Pendidikan pada PKBM;

3. Meningkatkan kemampuan peserta dalam pengelolaan, pelaksanaan dan

pengendali PKBM;

4. Meningkatkan layanan pendidikan kepada masyarakat yang menggunakan

PKBM sebagai fasilitas untuk meningkatkan pendidikan dan

keterampilannya;

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan

Manajemen Pendidikan Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian

Standar Nasional Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 antara lain :

1. Terlatihnya 150 orang pengelola, pelaksana, pengendali program dari

PKBM yang memiliki komitmen dan pemahaman persepsi yang sama

tentang penguatan manajemen serta pengendalian mutu program PNF yang

diselenggarakannya.

2. Tersusunya dokumen satuan pendidikan PKBM mencakup 8 Standar


3. Meningkatnya jumlah PKBM dan SKB yang terakreditasi.

7

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. Waktu dan Tempat

Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat

(PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan Se-

Kalimantan Selatan Tahun 2021 ini dilaksanakan 3 (tiga) angkatan dengan

rincian pelaksanaan tiap angkatan 50 peserta selama 4 hari, 28 jam pelajaran (@

60 menit).

Untuk jadwal pelaksanaan Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 direncanakan dilaksanakan di

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dengan rincian jadwal sebagai

berikut:

1) Ortek GTK Dikmas Angkatan 1 : tanggal 16 – 19 Maret 2021

2) Ortek GTK Dikmas Angkatan 2 : tanggal 22 – 25 Juni 2020

3) Ortek GTK Dikmas Angkatan 3 : tanggal 06 – 09 Juli 2021

B. Peserta

Peserta Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat

(PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan Se-Kalimantan

Selatan Tahun 2021 berjumlah 150 orang yang terbagi menjadi 3 (tiga) angkatan

(masing-masing angkatan @50 orang) yang berasal dari pengelola Pendidikan

Masyarakat atau PKBM dan SKB diwilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

Adapun Persyaratan administrasi yang harus dilengkapi oleh peserta Kegiatan

Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat (PKBM) Menuju

Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun

2021 antara lain:

1. Guru dan Tenaga Pendidikan pada Pendidikan Masyarakat, PKBM maupun

SKB di wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

8

2. Surat tugas dari Dinas Pendidikan Kab/Kota;

3. Bersedia mengikuti kegiatan secara menyeluruh sesuai jadwal yang

ditetapkan;


5. Pakaian batik/sasirangan (dipakai saat pembukaan dan penutupan);

6. Pakaian rapi, bebas dan pantas (tidak boleh memakai jeans maupun

Tshirt/Kaos berkerah).

C. Penyelenggara

Susunan Penyelenggara Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 adalah sebagai berikut:

1) Pembina dan Penanggung jawab:


KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Kepala Balai Pembina

2 Kasi PSD Penanggungjawab

2) Panitia:


KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Ketua

2 Sekretaris

3 Anggota

4 Anggota

5 Anggota

9

3) Moderator:


KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1 Moderator

2 Moderator

3 Moderator

D. Materi

Materi Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat


Selatan Tahun 2021 terdiri dari:

No Materi Jumlah Narasumber

A Umum

1 Kebijakan Program PAUD dan Dikmas 2

2

Singkronisasi Program PAUD dan

Dikmas

2

3 Pengelolaan Kelas 2

B Pokok

1 Kurikulum 2013 Program Kesetaraan 6

2 Penyiapan, Penyusunan dan Penelaahan

Dokumen Akreditasi PKBM

8

3

Kompilasi dan Penyusunan berkas

dokumen Akreditasi

2

4 Sistem Penilaian Akreditasi (SISPENA) 6

JUMLAH 28

10

E. Fasilitator dan Narasumber

Fasilitator dan narasumber Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 adalah sebagai berikut :

1. Unsur Pimpinan di BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Pamong Belajar Tim Pokja Kesetaraan di BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan;

3. Praktisi atau pemerhati pendidikan Kesetaraan;

Kualifikasi narasumber dalam Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 antara lain:


2. Menguasai substansi pelatihan/Ortek;

3. Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta

menggairahkan semangat peserta Ortek;



F. Metode

Dalam pelaksanaan Orientasi teknis diperlukan metode panel 2 (dua) arah yang

tepat agar hasil pelaksanaan Orientasi teknis sesuai dengan sasaran kegiatan yang

diinginkan. Adapun metode Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen


Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebagai berikut :

1. Ceramah dan tanya jawab;

2. Diskusi dan curah pendapat dengan membahas topik yang sudah disiapkan;

3. Praktik penyusunan dokumen Standar Nasional Pendidikan;

11


Dalam rangka mengoptimalkan proses kegiatan dan pencapaian perlu didukung

sarana dan prasarana baik peserta maupun panitia. Adapun sarana dan prasarana

yang di perlukan selama kegiatan berlangsung antara lain:

1. Sarana-prasarana bagi peserta :



c. Sound System;

d. Papan Plano;

e. LCD Screen;

f. LCD Projector;

g. Bahan Belajar/ hand-out;

h. Alat tulis kantor untuk peserta.

2. Sarana dan prasarana bagi panitia :

- Ruang sekretariat panitia;

- Laptop;

- Printer;

- Alat tulis kantor (ATK);

- Instrumen Evaluasi Narasumber dan Penyelenggara.

12

H. Rencana Aksi

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /


135.511.000

1 Belanja

Bahan

51.390.000

ATK,

perlengkapan

kegiatan,

konsumsi

rapat

Pejabat

Pengadaan

Maret

Minggu 2

Juni

Mnggu 3

Juli

Minggu 1

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

2 Honor

Output

Kegiatan

1.600.000

Honor panitia

kegiatan

Panitia 5 (staf

BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel)

16 s.d 19

Maret 2021

22 s.d 25

Juni 2021

6 s.d 9

Juli 2021

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

3 Belanja Jasa

Profesi

29.100.000

Honor

narasumber

dan

narasumber

Narasumber

dari unsur:

Direktorat

PAUD

Kepala

PB BPPAUD

Dikmas

Praktisi

Moderator dari

unsur

Staf BP-PAUD

Dikmas

BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

4 Beban

Perjalanan

Dinas Paket

Meeting

Luar Kota

53.421.000

Paket

fullboard,

transport, dan

biaya lainnya

Dikmas BP-PAUD

dan Dikmas

Kalsel

I. Sumber Dana

Dana Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat (PKBM)

Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan Se-Kalimantan Selatan

Tahun 2021 dibebankan pada DIPA Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Mayarakat Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021

13



SATUAN JUMLAH

A Orientasi Teknis Penguatan PTK PAUD Dikmas

-

-

135.511.000

521.211 Belanja Bahan

-

-

51.390.000


1 KEG

2.000.000

2.000.000

- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [1 KEG x 55

ORG]

55 OK

200.000

11.000.000


1 KEG

500.000

500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan [1 KEG x 50 SET

x 40 LBR]

2.000 LBR

225

450.000

- Pengadaan Peralatan akomodasi dan Konsumsi

Kegiatan di dalam kota [64 ORG x 3 HR x 1 PAKET]

192 OP

195.000

37.440.000


-

-

1.600.000


Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD [1 ORG x 1

KEG]

1 OK

400.000

400.000



KEG]

1 OK

300.000

300.000



KEG]

3 OK

300.000

900.000


-

-

29.100.000

- Honorarium Narasumber/Pembahas (Pejabat

Eselon III) [5 ORG x 6 JAM x 1 KEG]

30 OJ

900.000

27.000.000

- Honorarium Moderator [3 ORG x 1 KEG]

3 ORKAL

700.000

2.100.000


-

-

53.421.000


Dalam Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA - BANJARMASIN

[3 ORG x 1 KEG]

3 OK

2.995.000

8.985.000

- Biaya Taksi Perjalanan Dinas (D.K.I. Jakarta) [3

ORG x 2 KALI x 1 KEG]

6 ORKAL

256.000

1.536.000


Selatan) [3 ORG x 2 KALI x 1 KEG]

6 OK

150.000

900.000

- Transport Peserta Kegiatan [50 ORG x 1 KEG]

50 OK

320.000

16.000.000


KALIMANTAN SELATAN [50 ORG x 4 HR x 1 KEG]

200 OH

130.000

26.000.000

14

BAB III

MEKANISME PENYELENGGARAAN

A. Persiapan

Pengorganisasian Kegiatan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen

Pendidikan Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar

Nasional Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 dilakukan melalui

tahap berikut:

1. Penetapan/Penyusunan SK Panitia/ Pembentukan Panitia;

2. Rapat-rapat persiapan awal;

3. Penyusunan draft desain Workshop;

4. Revisi dan verifikasi desain Workshop;

5. Rapat persiapan pertengahan;

6. Pengumpulam materi dari narasumber;

7. Penyusunan buku panduan Workshop;

8. Persipan administrasi, yang meliputi;

a. Persuratan; (1) Permohonan fasilitator/narasumber, (2) Pemanggilan

peserta, (3) Surat Tugas Panitia dll;

b. Penyiapan dan penggandaan biodata dan daftar hadir panitia,

narasumber dan peserta;

c. Pengadaan ATK dan persiapan dokumentasi;

d. Penyiapan dan penggandaan bahan belajar dan hand out Workshop.

9. Rapat persiapan akhir.

15

Matrik Tahapan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan

Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional

Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebagai berikut:

No. Tahapan Kegiatan

Bulan Ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pembentukan Tim Panitia dan

Penerbitan SK

2. Koordinasi dan persiapan awal

kegiatan

3. Penyusun draft desain workshop

4. Revisi dan verifikasi desain

5. Rapat persiapan pertengahan

6. Pengumpulan materi dari

narasumber

7. Penyusunan panduan kegiatan

8. Persiapan administrasi

9. Rapat persiapan akhir

10. Pelaksanaan kegiatan A

1

A

2

A

3

11. Evaluasi kegiatan

12. Pelaporan dan penggandaan.

16

B. Pelaksanaan

Alur serta uraian jadwal Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan

Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan

Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 :

1. Penerimaan dan penempatan peserta dan narasumber.

Pada saat penerimaan peserta diwajibkan untuk mendaftarkan dirinya

kepada panitia, kemudian menyerahkan persyaratan administratif yaitu:

a. Surat Tugas dari dinas Pendidikan Kab/ Kota atau dari lembaga;

b. Bukti perjalanan seperti: boarding pass, airport tax dan tiket pesawat.

2. Melaksanakan penjelasan teknis tentang proses penyelenggaraan kegiatan;

3. Melaksanakan acara pembukaan;

4. Melaksanakan proses pembelajaran;

5. Melaksanakan proses evaluasi narasumber dan penyelenggaraan Ortek;

6. Melaksanakan acara penutupan;

7. Penyelesaian administrasi.

C. Petunjuk Teknis Kegiatan

Petunjuk Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat

(PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional Pendidikan Se-

Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebangai berikut :

1. Setiap peserta wajib berhadir di tempat kegiatan pada hari pertama sesuai

jadwal check in atau sebelum pembukaan kegiatan dimulai;

2. Kegiatan berlangsung selama 4 (empat) hari dan peserta wajib mengikuti

kegiatan tersebut secara penuh;

3. Ketika kegiatan berlangsung, peserta tidak diperkenankan meninggalkan

tempat kegiatan. Bila ada keperluan, diharapkan memberitahukan panitia

penyelenggara.

17

D. Tata Tertib

Tata tertib pelaksanaan Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan

Masyarakat (PKBM) Menuju Percepatan Capaian Standar Nasional

Pendidikan Se-Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebagai berikut :

1. Setelah tiba di tempat kegiatan, peserta melapor kepada panitia untuk :

a. Menyerahkan persyaratan pendaftaran

b. Mengisi format biodata yang telah disiapkan oleh panitia

2. Peserta tidak boleh terlambat. Apabila terlambat hadir peserta diwajibkan

untuk melapor kepada panitia;

3. Setiap peserta menempati kamar yang telah ditentukan oleh panitia;

4. Peserta wajib mengikuti seluruh kegiatan sesuai jadwal serta tertib dalam

pelaksanaan;

5. Peserta yang bertanya dan membahas materi agar menyebutkan nama dan

unit kerjanya;

6. Mengisi daftar hadir yang telah disediakan oleh panitia;

7. Peserta yang sakit segera melapor kepada panitia yang telah disiapkan

untuk diadakan tindakan selanjutnya.

18

BAB IV

PENUTUP

Desain Orientasi Teknis Penguatan Manajemen Pendidikan Masyarakat


Selatan Tahun 2021 ini dibuat bertujuan untuk memberikan arahan/acuan dan

informasi teknis penyelenggaraan workshop baik bagi pelaksana, panitia, peserta,

narasumber, maupun berbagai pihak yang terlibat didalamnya. Dalam

pelaksanaannya kegiatan di mulai dari pesiapan, pelaksanaan hingga pelaporan

yang akan dibuat setelah kegiatan berakhir, dan dengan harapan kegiatan ini dapat

terlaksana secara efektif dan efisien serta dapat mencapai hasil yang optimal.

Kegiatan ini akan dapat terlaksana dengan baik, jika adanya kerjasama antara

panitia, peserta dan narasumber.

Hal-hal lain yang secara teknis belum termuat dalam desain ini akan diatur

kemudian. Semoga desain kegiatan ini dapat bermanfaat sebagaimana mestinya.

Kritik dan saran sangat diharapkan dalam penyempurnaan bentuk desain ini.

DESAIN KEGIATAN

PELAKSANAAN SUPERVISI

TAHUN 2021

2

DESAIN SUPERVISI

SATUAN PAUD DAN DIKMAS TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, khususnya pasal 60 ayat (1), mengamanatkan bahwa akreditasi

dilaksanakan untuk menentukan kelayakan program dan satuan

pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal pada setiap

jenjang dan jenis pendidikan. Pada pasal 2 ayat (2) Peraturan Pemerintah

Nomor 19 Tahun 2005 yang diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor

13 Tahun 2015 disebutkan bahwa untuk penjaminan dan pengendalian

mutu pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dilakukan

evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi. Artinya, setiap program dan satuan

pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal harus

dikembangkan agar mencapai Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Salah satu tugas yang menjadi tanggungjawab dari BP PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan adalah melaksanakan supervisi satuan

pendidikan anak uisa dini dan pendidikan masyarakat. Kegiatan supervisi

merupakan kegiatan yang dilaksanakan setelah selesainya kegiatan

pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas. Pemetaan mutu satuan PAUD

dan Dikmas dilaksanakan terhadap 500 satuan PAUD dan Dikmas yang

tersebar pada 13 Kabupaten/Kota di wilayah koordinasi kerja BPPAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan. Hasil dari pemetaan mutu satuan PAUD

dan Dikmas tersebut akan ditindaklanjuti dengan kegiatan supervisi.

3

Kegiatan supervisi dalam rangka meningkatkan mutu satuan dan program

pendidikan dengan cara memberikan tuntunan dan pembinaan bagi setiap

satuan pendidikan PAUD dan Dikmas agar dalam pelaksanaannya dapat

memenuhi standar nasional pendidikan. Selanjutnya hasil dari supervisi

bagi satuan pendidikan yang sudah memenuhi SNP agar dapat

mengusulkan untuk selanjutanya diakreditasi oleh Badan Akreditasi

Propinsi PAUD dan PNF di masing-masing wilayah.

Berdasar pertimbangan demikian, maka BPPAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan memandang penting untuk melaksanakan kegiatan

Supervisi Satuan PAUD dan Dikmas tahun 2020 beserta tahapan-tahapan

sebagaimana tertera dalam Program Kerja Tahun 2021 di wilayah

koordinasi kerja BP PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan.

B. DASAR

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015

Tentang Perubahan atas peraturan pemerintah Nomor 19 tahun

2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

3. Peraturan Presiden RI Nomor 60 Tahun 2013 tentang

Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 137

Tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 146

Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 5 Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja

4

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat;

7. Program Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan tahun 2021;

8. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Balai Pengembangan

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021.

C. TUJUAN

Tujuan yang diharapkan dari kegiatan supervisi satuan PAUD dan Dikmas

adalah sebagai berikut :

1. Memberikan tuntunan atau pembinaan bagi setiap satuan pendidikan

PAUD dan Dikmas dalam pelaksanaannya sesuai dengan standar nasional

pendidikan.

2. Meningkatkan mutu kinerja pendidik dan tenaga kependidikan sehingga

berhasil membantu dan membimbing peserta didik dalam mencapai

prestasi belajar yang diharapkan;

3. Meningkatkan keefektifan kurikulum, proses, dan materi pembelajaran

sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik dalam proses

pembelajaran di setiap satuan pendidikan;

4. Meningkatkan keefektifan dan keefisiensian sarana dan prasarana yang ada

untuk dikelola dan dimanfaatkan dengan baik

D. TIM SUPERVISI

Pelaksanaan supervisi satuan PAUD dan Dikmas agar dapat berjalan dengan

baik, perlu dibentuk tim untuk mendukung proses kegiatan dari tahap awal

(persiapan), proses (pelaksanaan supervisi), dan sampai selesainya kegiatan.

Petugas/Tim kegiatan supervisi satuan PAUD dan Dikmas terdiri dari :

1. Tim Inti Supervisi

Tim Inti berasal dari BPPAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang

dituangkan dalam Surat Keputusan (SK) Kepala Balai terdiri dari :

5

a. Penanggung jawab (Kepala balai)

b. Ketua pelaksana (Kasi PSD)

c. Sekretaris (pamong belajar terseleksi)

d. Anggota 5 orang (staf, pamong belajar, dan mitra dari luar UPT). Tim

inti ditetapkan dalam Surat Keputusan (SK) Kepala UPT/Kepala

BPPAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Tim Pelaksana Supervisi di Kabupaten/ Kota

Tim pelaksana supervisi dapat melibatkan unsur daerah yaitu Dinas

Pendidikan Kabupaten/Kota, Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), Penilik

PAUD,TK, dan PNF, Penilai (Assesor) PAUD dan/atau PNF, Organisasi

Mitra PAUD dan Dikmas, Pamong Belajar, dan Pihak lain yang

kompeten dengan permasalahan. Tim yang sudah dibentuk selanjutnya

dituangkan dalam SK Kepala UPT (Kepala BPPAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan).

E. HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Terlaksananya kegiatan supervisi satuan PAUD dan Dikmas dalam

penyelenggaraan program PAUD dan Dikmas tahun 2021 di wilayah

koordinasi kerja BPPAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Sejumlah perubahan dari indikator mutu dalam delapan Standar Nasional

Pendidikan (SNP) yang belum terpenuhi menjadi terpenuhi.

3. Meningkatnya kualitas/kelayakan setiap satuan pendidikan PAUD dan

Dikmas yang dapat memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP).

4. Kemampuan para pendidik dan tenaga kependidikan dalam

penyelenggaraan pembelajaran dan pengelolaan satuan pendidikan PAUD

dan Dikmas lebih kompeten.

F. LINGKUP KEGIATAN

1. Melakukan rapat-rapat persiapan;

2. Menyusun desain kegiatan;

3. Menyusun panduan supervisi satuan PAUD dan Dikmas;

6

4. Menyiapkan administrasi kelengkapan supervisi (SK, surat tugas, sppd,

bahan supervisi, sasaran supervisi)

5. Melakukan Pembentukan Tim Inti Supervisi (mengacu kepada Petunjuk

Teknis Supervisi pada Satuan PAUD dan Dikmas)

6. Melakukan koordinasi dengan dinas Pandidikan Kabupaten/Kota

(mengacu Petunjuk Teknis Supervisi pada Satuan PAUD dan Dikmas)

a. Tim inti supervisi menyusun rencana kerja dan mempelajari

hasil pemetaan mutu.

b. Tim inti menyampaikan surat ke dinas pendidikan dan melakukan

koordinasi tentang : (1) sasaran (sesuai sasaran pemetaan

mutu); (2) daftar tim pelaksana (penilik, SKB dan mitra); (3)

waktu dan tempat pelaksanaan; dan (4) rencana supervisi;

c. Tim supervisi inti membentuk tim pelaksana supervisi di setiap lokasi

yang melibatkan serbagai pihak, khususnya unsur daerah dan mitra.

Tim tersebut dituangkan dalam SK Kepala UPT (Kepala BPPAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan).

7. Melakukan Orientasi bagi Tim Pelaksana (mengacu Petunjuk Teknis

Supervisi pada Satuan PAUD dan Dikmas)

a. Tim inti supervisi menyusun rencana kerja dan mempelajari

hasil pemetaan mutu.

b. Tim inti menyampaikan surat ke dinas pendidikan dan melakukan

koordinasi tentang : (1) sasaran (sesuai sasaran pemetaan

mutu); (2) daftar tim pelaksana (penilik, SKB dan mitra);

(3) waktu dan tempat pelaksanaan; dan (4) rencana supervisi;

c. Tim supervisi inti membentuk tim pelaksana supervisi di setiap lokasi

yang melibatkan berbagai pihak, khususnya unsur daerah dan mitra.

Tim tersebut dituangkan dalam SK Kepala UPT.

8. Tahap pelaksanaaan supervisi satuan PAUD dan Dikmas (mengacu

Petunjuk Teknis Supervisi pada Satuan PAUD dan Dikmas) adalah.

a. Tim mengunjungi satuan pendidikan dan/atau mengumpulkan

pendidik dan tenaga kependidikan di salah satu satuan pendidikan;

7

b. Tim menjabarkan SNP dan hasil pemetaan terhadap hal-hal yang

belum tercapai di setiap satuan pendidikan dan memberikan solusi

bagaimana cara mencapainya;

c. Tim memberi contoh lalu melatih dan menugasi tenaga

pendidik/kependidikan untuk membuat/mengerjakan hal-hal yang

diperlukan dalam upaya pemenuhan indikator dalam standar

nasional yang belum tercapai (pelaksanaan dapat dilakukan dalam

beberapa hari);

d. Tim memberikan arahan akhir terkait dengan hal-hal yang belum

terselesaikan. selanjutnya tim meminta para penilik untuk

memberikan pembinaan berkelanjutan dan melaporkan hasilnya ke

Kepala Dinas Pendidikan dan Kepala UPT.

9. Menyusun Laporan Pelaksanaan Supervisi

a) Tim menyusun aktivitas supervisi disertai hal-hal yang belum

terselesaikan dan yang masih perlu dibina oleh Dinas Pendidikan

agar mencapai SNP.

b) Laporan disampaikan ke Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota agar

mendapatkan perhatian dan pembinaan lanjutan.

c) Hasil pembinaan terkait dengan kondisi satuan pendidikan yang

telah disupervisi akan disimpan dalam dokumen.

10. Tahap Lanjutan Perawatan Hasil Supervisi

a) Tim melakukan komunikasi dengan dinas pendidikan, penilik, dan

satuan pendidikan agar memberikan bimbingan lanjutan dan

memantau perkembangan pencapaian standar nasional.

b) Anggota tim dapat melakukan pembinaan lanjutan bila dirasa perlu.

c) Hasil pemantauan terhadap perkembangan satuan pendidikan akan

diarsipkan dalam dokumen akreditasi lembaga di Kabupaten/Kota.

8

G. WAKTU DAN LOKASI SUPERVISI

Pelaksanaan kegiatan supervisi satuan PAUD dan Dikmas dilaksanakan

setelah adanya hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas

tahun 2021. Berdasarkan hasil analisis pemetaan mutu tersebut selanjutnya

akan diketahui satuan PAUD dan Dikmas yang akan menjadi sasaran

supervisi. Waktu pelaksanaan supervisi berdasarkan tahapan adalah sebagai

berikut :

1. Koordinasi Supervisi Ke Kabupaten/ Kota Februari 2021

2. Pelaksanaan Orientasi Tim Lapangan tanggal 2 s.d 4 Maret 2021

3. Pelaksanaan Supervisi 1 April s.d 30 Mei 2021

4. Perawatan Hasil Supervisi 1 Juli s.d 30 September 2021

H. RENCANA AKSI

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /


135.511.000

1 Pembentukan

Tim Inti,

Persiapan,

dan

Koordinasi

dengan

Kab/Kota

43.370.000

Belanja

Bahan,

biaya

perjalanan

luar kota,

biaya

perjalanan

dalam kota

Pejabat

Pengadaan

Maret BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel

2 Orientasi

Tim

Pelaksana

Supervisi

83.921.000

Belanja

Bahan,

Honor

panitia

kegiatan,

Honor

Narasumber

dan

moderator,

Perjalanan

Dinas Paket

Meeting

Tim Inti

Supervisi

April BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel

9

3 Pelaksanaan

Supervisi

777.170.000

Tim Pelaksana

Supervisi

Juli-

Agustus

Kabupaten/Kota

4 Penyusunan

Laporan

Pelaksanaan

Supervisi

53.421.000

Tim Pelaksana

Supervisi

September BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel

5 Perawatan

Hasil

Supervisi

49.740.000

Tim Inti

Supervisi

Oktober Kabupaten/Kota

I. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan tahun 2021.


52 Supervisi Satuan PAUD-Dikmas

-

-

965.921.000

A Pembentukan Tim Inti, Persiapan, dan

Koordinasi dengan Kab/Kota

-

-

43.370.000


-

-

5.330.000


pakai

1 KEG

1.500.000

1.500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan

1 KEG

1.500.000

1.500.000


SELATAN [10 ORG x 3 KALI x 1 KEG]

30 ORKAL

45.000

1.350.000



30 OK

16.000

480.000

- Dokumentasi dan Pelaporan

1 KEG

500.000

500.000


-

-

37.440.000

10

- Transport Petugas Koordinasi ke

Dinas Kab/Kota di Prov. Kalsel [2 ORG x 12

LOK x 1 KEG]

24 OK

400.000

9.600.000


Kota (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 12

LOK x 2 HARI]

48 OH

380.000

18.240.000



(KALIMANTAN SELATAN) [2 ORG x 12 LOK

x 1 HR]

24 OH

400.000

9.600.000


-

-

600.000


Kabupaten/Kota Pergi Pulang (PP) [2 ORG

x 1 KALI x 1 KEG]

2 OK

150.000

300.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam

Kota Lebih dari 8 Jam (Kalimantan Selatan)


2 OH

150.000

300.000

B Orientasi Tim Pelaksana Supervisi

-

-

83.921.000


-

-

25.346.000


pakai

1 KEG

2.000.000

2.000.000


[71 ORG x 1 KEG]

71 OK

100.000

7.100.000


1 KEG

500.000

500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan [65

SET x 50 LBR x 1 KEG]

3.250 LBR

225

731.000


dan Konsumsi Kegiatan [77 ORG x 1 HARI]

77 OH

195.000

15.015.000


-

-

1.900.000


Panitia

Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD

[1 ORG x 1 KEG]

1 OK

400.000

400.000



[1 ORG x 1 KEG]

1 OK

300.000

300.000



4 OK

300.000

1.200.000

11

[4 ORG x 1 KEG]


-

-

8.600.000


(Pejabat Eselon III) [4 ORG x 2 JAM x 1

KEG]

8 OJ

900.000

7.200.000


KEG]

2 ORKAL

700.000

1.400.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting

Dalam Kota

-

-

48.075.000

- Transport Narasumber Daerah [1

ORG x 1 KEG]

1 OK

300.000

300.000

- Transport Peserta Kegiatan [65 ORG

x 1 KEG]

65 OK

475.000

30.875.000



2 HR]

130 OH

130.000

16.900.000

C Pelaksanaan Supervisi

-

-

777.170.000


-

-

157.610.000


pakai [13 LOK x 1 KEG]

13 KEG

1.000.000

13.000.000


[500 ORG x 1 KEG]

500 OK

100.000

50.000.000


[1 KEG x 13 LOK]

13 KEG

500.000

6.500.000

- Penggandaan Materi Kegiatan [500

ORG x 1 SET x 100 LBR]

50.000 LBR

225

11.250.000

> Konsumsi peserta supervisi

-

-

61.000.000


SELATAN [500 ORG x 2 KALI]

1.000 ORKAL

45.000

45.000.000


SELATAN [500 ORG x 2 KALI]

1.000 OK

16.000

16.000.000

> KONSUMSI NARSUM DAN TIM SUPERVISI

-

-

15.860.000


SELATAN [10 ORG x 2 KALI x 1 KEG x 13

LOK]

260 ORKAL

45.000

11.700.000


SELATAN [10 ORG x 2 KALI x 1 KEG x 13

LOK]

260 OK

16.000

4.160.000

12


-

-

172.900.000

- Honorarium Narasumber dari Balai

[2 ORG x 13 LOK x 2 JAM x 1 KEG]

52 OK

700.000

36.400.000

- Honorarium Tim Supervisi Kab/Kota

[5 ORG x 13 LOK x 3 JAM x 1 KEG]

195 OK

700.000

136.500.000


-

-

75.360.000

- Transport Petugas

Supervisi/Narasumber dari Balai ke Kalsel

[2 ORG x 12 LOK x 1 KEG]

24 OK

400.000

9.600.000

- Transport Tim Administrasi dan

Pemantauan dari Balai ke Kalsel [2 ORG x

12 LOK x 1 KEG]

24 OK

400.000

9.600.000


Kota (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 12

LOK x 1 KEG x 3 HR]

72 OH

380.000

27.360.000



(KALIMANTAN SELATAN) [4 ORG x 12 KEG

x 2 HR x 1

96 OH

300.000

28.800.000


-

-

76.800.000

> Transport Petugas Supervisi/Narsum,

Tim Administrasi dan Pemantau dari Balai

-

-

1.800.000

- Transport Narasumber, Tim

administrasi/Pemantauan dalam

Kabupaten/Kota [4 ORG x 2 KALI x 1 KEG]

8 OK

150.000

1.200.000




4 OH

150.000

600.000

> TRASNPORT PETUGAS TIM PELAKSANAN

KE LAPANGAN

-

-

75.000.000



x 500 LBG x 1 KALI]

500 OK

150.000

75.000.000


Dalam Kota

-

-

264.500.000

- Transport Petugas

Supervisi/Narasumber Daerah [5 ORG x 2

KALI x 13 KAB/K x 13 LOK]

130 OK

150.000

19.500.000

- Uang Transport Peserta [500 ORG x 2

KALI]

1.000 OK

150.000

150.000.000

13


Kota/Di Dalam Kota KALIMANTAN

SELATAN [500 ORG x 2 HARI]

1.000 OH

95.000

95.000.000

521219 Pengembangan Aplikasi Analisi Supervisi

1 KEG

30.000.000

30.000.000

D Penyusunan Laporan Pelaksanaan Supervisi

-

-

11.720.000


-

-

11.720.000


pakai

1 KEG

500.000

500.000



20 ORKAL

45.000

900.000



20 OK

16.000

320.000

- Penggandaan Laporan Hasil Supervisi

1 KEG

10.000.000

10.000.000

E Perawatan Hasil Supervisi

-

-

49.740.000


-

-

2.500.000


pakai

1 KEG

1.500.000

1.500.000

- Penggandaan Laporan Pelaksanaan

Kegiatan

1 KEG

1.000.000

1.000.000


-

-

18.000.000

- Honorarium Pakar/Akademisi Analisis

Hasil Supervisi [10 ORG x 2 JAM]

20 OJ

900.000

18.000.000


-

-

29.640.000

- Transport Petugas Perawatan

Supervisi [2 ORG x 12 LOK]

24 OK

400.000

9.600.000


Kota (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 7 LOK

x 2 HR]

28 OH

380.000

10.640.000


Kota (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 5 LOK

x 1 HR]

10 OH

380.000

3.800.000



(KALIMANTAN SELATAN) [2 ORG x 7 LOK x

1 HR]

14 OH

400.000

5.600.000

14


-

-

600.000



x 1 KEG]

2 OK

150.000

300.000




2 OH

150.000

300.000

DESAIN KEGIATAN

PELAKSANAAN PEMETAAN

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah UPT pusat berada di bawah Direktorat

Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 26 tahun 2020 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana

Teknis, salah satu tugas BP-PAUD dan Dikmas adalah melaksanakan pemetaan mutu

pendidikan anak usia dini dan Pendidikan Masyarakat.

Dalam Pasal 60 ayat (1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisten Pendidikan

Nasional disebutkan bahwa akreditasi dilaksnakan untuk menentukan kelayakan program

dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal pada setiap jenjang dan

jenis pendidikan. Di bagian lain, pada pasal 2 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor 19

Tahun 2005 sebagaimana beberapa kali telah diubah dengan peraturan Pemerintah Nomor

13 Tahun 2015 disebutkan untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai

dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dilakukan evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi.

Artinya, setiap program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal dan nonformal

harus dikembangkan agar mencapai SNP.

Berdasarkan data Badan Akreditasi Nasional pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Nonformal disebutkan bahwa masih banyak satuan dan program PAUD dan Dikmas yang

belum terakreditasi. Untuk itu harus dilakukan pembinaan, pembimbingan, fasilitasi, dan

pendampingan berdasarkan data yang akurat, aktual, lengkap dan objektif. Berdasarkan hal

tersebut maka pemetaan mutu merupakan salah satu langkah strategis untuk memperoleh

data yang memadai sebagai dasar pengembangan satuan PAUD dan Dikmas.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan akan

melaksanakan kegiatan Pemetaan Mutu Satuan PAUD dan Dikmas tahun 2021. Dengan

kegiatan Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas ini diharapkan mutu program PAUD dan

Dikmas yang ada di satuan Pendidikan dapat dipetakan sehingga hasil dari pemetaan mutu

ini dapat dijadikan acuan bagi pemangku kepentingan untuk mengambil kebijakan

mengenai Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

Agar dalam pelaksanaan kegiatan tersebut berjalan secara efektif, perlu disusun desain

Pelaksanaan Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas tahun 2021, sebagai panduan bagi para

pihak yang terlibat dalam pelaksanaan kegiatan. Desain ini diharapkan dapat memberikan

arahan dalam pelaksanaan kegiatan ini.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan

dan Penyelenggaraan Pendidikan;

4. Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan;

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2007 tentang Standar

Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Nonformal;


Pengelolaan Kursus;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem

Penjaminan Mutu Pendidikan;


Kompetensi Lulusan Kursus dan Pelatihan;


Standar Sarana dan Prasarana;



11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2015 tentang Data

Pokok Pendidikan (Dapodik);

12. Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Nomor 01 Tahun 2016 Tentang Petunjuk Teknis Pemetaan Mutu Program Dan/Atau

Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan masyarakat;

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 tahun 2020 Tentang

Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis;

14. Program Kerja Tahunan Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan Tahun 2021;

15. DIPA Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan Tahun 2021.

C. Tujuan

Tujuan dari kegiatan pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas ini adalah untuk

mendapatkan data mutu program PAUD dan Dikmas yang diselenggarakan oleh satuan

pendidikan penyelenggara program PAUD dan Dikmas tahun 2021.


Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah tersedianya data mutu program PAUD dan

Dikmas yang sesuai dengan 8 (delapan) Standar Pendidikan Nasional yang meliputi

Standar Kompetensi Lulusan, Isi, Proses, Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Sarana dan

Prasarana, Penilaian, Pengelolaan, dan Pembiayaan.

BAB II

RUANG LINGKUP

A. Pengertian

Mutu adalah ukuran yang menggambarkan baik buruk suatu benda, kadar, taraf, atau derajat

(kepandaian, kecerdasan, dan sebaginya). Seorang pakar pendidikan mengartikan mutu

sebagai kesesuaian dengan kebutuhan. Sedangkan menurut pakar pendidikan lainnya ialah

kecocokan dengan kebutuhan. Dengan demikian mutu adalah gambaran mengenai

kesesuaian, kelayakan, kemanfaatan, kebermaknaan suatu objek dengan kebutuhan atau

kepentingan seseorang atau sekelompok orang. Pemetaan merupakan upaya untuk memilah-

milah, mengelompokkan dan atau mengklasifikasikan suatu objek menurut kriteria tertentu.

Apabila mutu dijadikan indicator pemetaan, maka hasil pemetaan dapat diklasifikasi mulai

dari sangat bermutu sampai sangat tidak bermutu.

Berdasarkan pengertian di atas, maka mutu program dan/atau satuan PAUD dan Dikmas

merupakan upaya untuk mengetahui tingkat kelayakan menurut SNP. Parameter kelayakan

ini adalah indikator-indikator SNP yang dirumuskan oleh BAN PAUD dan PNF yang

meliputi delapan standar. Makin sesuai dengan indikator-indikator tersebut, satuan PAUD

dan Dikmas makin layak sebagai penyelenggara program pendidikan nonformal.

B. Sasaran

Sasaran dari pemetaan mutu PAUD dan DIKMAS tahun 2020 ini adalah 500 lembaga satuan

pendidikan yang tesebar pada 13 kabupaten/kota di wilayah kerja BP-PAUD dan DIKMAS

Kalimantan Selatan. Sedangkan untuk ruang lingkup pemetaan mutu program dan/atau

satuan adalah seluruh satuan PAUD dan Dikmas yang memiliki Nomor Pokok Sekolah

Nasional (NPSN). Adapun Kriteria Lembaga yang akan dipetakan mutunya adalah sebagai

berikut:

1. Memiliki NPSN;

2. Mengisi Dapodik;

3. Belum diakreditasi/tidak sedang diakreditasi/akreditas sudah tidak berlaku.

4. Belum pernah dipetakan.

C. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan Pelaksanaan Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas ini akan dilaksanakan pada bulan

Januari s.d. Agustus 2021.

NO Jenis Kegiatan Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus

1 Persiapan

a. Penyusunan desain

b. Koordinasi Internal

(pembentukan Tim

Inti dan SK)

c. Simulasi Perangkat

Pemetaan dengan Tim

Inti

d. Koordinasi dengan

dinas pendidikan

kab/kota terkait

pelaksanaan, sasaran,

dan SDM

e. Pembentukan Tim

pelaksanaan dan SK

f. Orientasi (simulasi

perangkat) Tim

pelaksana oleh Tim

Inti

2 Pelaksanaan

a. Pengumpulan data

dan verifikasi

lapangan

b. Penginputan data

online

c. Checking dan

Verifikasi data online

d. Pengolahan dan

Analisis Data Hasil

e. Pemaparan hasil

f. Pembahasan masalah

dan keputusan tindak

lanjut

3 Tindak lanjut

a. Laporan Hasil

Analisis

b. Pencetakan dan

Penggadaan

c. Distribusi Hasil

Pemetaan Mutu

D. Keluaran

Keluaran dari kegiatan pemetaan mutu PAUD dan DIKMAS tahun 2021 ini adalah buku

(rapor mutu) hasil pemetaan mutu program PAUD dan DIKMAS yang diselenggarakan

satuan pendidikan di wilayah kerja BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan Selatan yang

meliputi program PAUD dan Pendidikan Masyarakat.

E. Pelaksana Kegiatan

Pelaksana kegiatan pemetaan mutu PAUD dan DIKMAS 2020 ini adalah petugas pemetaan

mutu PAUD dan DIKMAS di BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan Selatan yang terdiri

dari Tim Inti, Tim Pelaksana dan Tim Analisis.

a. Tim Inti

NO N A M A/ N I P

JABATAN

DALAM

KEDINASAN

JABATAN

DALAM TIM

1 Sudadi, S.E., M.Si.

NIP 196509021994031010 Kepala

Penanggung

Jawab

2 Mujiannur, S.Sos., M.Pd.

NIP 197202141991031001 Widyaprada

Pengendali

Pelaksana

3 Sophan Kharisma, S.Kom.

NIP 199103222014041002

Analis Mutu

Pendidikan Sekretaris

4 Dewi Syahrina, M.SA.

NIP 198604102008122004

Penyusun Program

dan Anggaran Bendahara

5 Laila Normi, S.Pd.

NIP 195008271992032005 Analis Kemitraan

Anggota

6 Jannatul Ma’wa, S.S.

NIP 198308082008122006

Penyusun Bahan

Publikasi Anggota

7 Zaina Radiana, S.Kom.

NIP 198610252010122003

Pengelola Data

Mutu Pendidikan Anggota

8 Adil Azhar, M.Pd.

NIP -

Staf Sub Bagian

Tata Usaha Anggota

9 Rizky Karina, S.AP.

NIP -

Staf Sub Bagian

Tata Usaha Anggota

Tugas Tim Inti adalah sebagai berikut:

1. Melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota terkait pelaksanaan,

sasaran, dan SDM yang terlibat.

2. Melaksanakan tugas administratif terkait pemetaan mutu yaitu :

a. Surat menyurat (koordinasi, SK, surat tugas dan lain-lain)

b. Menyiapkan dan menggandakan Instrument pemetaan Mutu

3. Menyelenggarakan pembekalan untuk tim pelaksana

4. Mengelola data mutu hasil pemetaan

5. Memaparkan/menyajikan data mutu hasil analisis

6. Melaksanakan kegiatan pembahasan hasil pemetaan mutu

7. Menyusun buku hasil pemetaan mutu PAUD-Dikmas

8. Distribusi buku hasil pemetaan mutu PAUD-Dikmas

b. Tim Pelaksana (Kabupaten/Kota setempat)

JABATAN DALAM KEDINASAN JABATAN DALAM TIM

Kepala Bidang Dinas Pendidikan Kab/Kota Penanggung jawab

Kepala Seksi Dinas Pendidikan Kab/Kota Ketua

Assesor Sekretaris

Assesor Anggota

Penilik/Pengawas/Pamong SKB/Mitra Anggota

Tugas Tim Pelaksana adalah sebagai berikut :

1. Mengumpulkan dan memverifikasi data dilapangan.

2. Input Data Hasil Verifikasi ke Sistem Online.

c. Tim Analisis


KEDINASAN

JABATAN

DALAM TIM

1 Sudadi, S.E., M.Si.

Kepala

Analis

2 Mujiannur, S.Sos., M.Pd.

Widyaprada

Analis

3 Achmad Kusaini, S.E., M.Pd. Widyaprada Analis

4 Purwanto, S.Pd. Widyaprada Analis

5 Taufiqur Rohman, S.Pd., M.Pd. Pamong Belajar

Madya

Analis

6 Dr. Erni Wahdini, S.Pd., M.Pd. Dosen ULM Analis

7 Mohammad Dani Wahyudi Dosen ULM Analis

8 Dr. Hj. Dina Huriaty, M.Pd. Dosen ULM Analis

9. Chresty Anggreani, M.Pd. Dosen ULM Analis

Tugas tim Analisis sebagaimana adalah:

1. Mereview instrument Pemetaan Mutu PAUD dan Dikmas;

2. Menerima data mutu PAUD-Dikmas setelah verifikasi online dari Tim Sekretariat;

3. Melakukan Pengolahan dan Analisis data Mutu PAUD-Dikmas Tahun 2021.

F. Bentuk dan Manfaat

a. Bentuk

Pemetaan mutu adalah roses penjaringan data dan informasi tentang ketercapaian

indikator-indikator SNP serta permasalahan-permaslahan yang dihadapi oleh satuan

PAUD dan Dikmas. Oleh karena itu, petugas pemetaan mutu wajib datang ke setiap

satuan PAUD dan Dikmas untuk mengamati kondisi fisik (gedung, ruang belajar, ruang

admisistrasi, serta sarana dan prasarana) dan nonfisik (proses pengelolaan dan

pembelajaran), sekaligus melakukan wawancara dan pemeriksaan dokumen.

Informasi-informasi penting yang harus diperhatikan dan dijaring adalah yang

berkaitan dengan:

1. Indikator-indikator SNP yang sudah tercapai dan yang belum tercapai;

2. Masalah ketidakmampuan untuk mencapai indikator-indikator SNP;

3. Masalah-masalah ketidaktepatan pengelolaan dan pembelajaran;

4. Komitmen untuk mencapai SNP;

5. Komitmen untuk mewujudkan satuan PAUD dan Dikmas yang terakreditasi.

b. Manfaat

Pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas harus dapat memberikan manfaat sebagai

berikut:

1. Sebagai potret mutu tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas;

2. Sebagai dasar pelaksanaan perbaikan tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas;

3. Sebagai dasar pelaksanaan pembinaan, pembimbingan, pendampingan, dan

fasilitasi bagi tiap-tiap satuan PAUD dan Dikmas;

4. Sebagai dasar dalam membangun komitmen untuk mencapai satuan PAUD dan

Dikmas yang terakreditasi.

G. Pembiayaan

Kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun

2021, dengan rincian sebagaimana pada Rencana Kerja Anggaran Kementerian/ Lembaga

Negara (RKA-KL) Tahun 2021.

BAB III


A. Persiapan

1. Menyusun desain kegiatan.

2. Koordinasi Internal (pembentukan Tim Inti).

3. Simulasi Perangkat Pemetaan Mutu.

4. Koordinasi External dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota mengenai

pelaksanaan, sasaran, SDM yang terlibat.

5. Pembentukan tim pelaksana.

6. Orientasi (Simulasi Perangkat Pemetaan Mutu) oleh tim inti kepada lembaga

sasaran dan tim pelaksana kabupaten/kota.

7. Melaksanakan kegiatan administratif yang berhubungan dengan pemetaan mutu

(SK, surat tugas, surat-menyurat, penggandaan instrument dan dokumen lainnya).

B. Pelaksanaan

1. Melaksanakan pengumpulan data dan verifikasi lapangan di 500 lembaga satuan

pendidikan;

2. Lembaga melakukan penginputan data manual melalui instrument maupun ke

sistem online pada aplikasi pemetaan mutu;

3. Melakukan verifikasi data kemudian input data hasil verifikasi ke sistem online

oleh tim pelaksana.

4. Melakukan pengolahan dan Analisis data mutu bersama tim analisis.

5. Menyusun buku hasil pemetaan mutu program PAUD dan Dikmas

C. Tindak Lanjut

1. Penggandaan/Pencetakan buku (rapor mutu) hasil pemetaan mutu program PAUD

dan Dikmas tahun 2021.

2. Distribusi buku hasil pemetaan mutu program PAUD dan Dikmas tahun 2021.

D. Posedur

Pemetaan mutu memiliki peranan strategis dalam meningkatkan efektivitas

pengelolaan satuan serta penyelenggaraan pelayanan dan pembelajaran bidang PAUD-

Dikmas. Selain itu, pelaksanaan supervisi pendidikan serta pembinaan, pembimbingan,

pendampingan, dan fasilitasi pengelolaan satuan PAUD dan Dikmas harus didasarkan

pada hasil pemetaan mutu. Oleh karena itu, pemetaan mutu harus dilaksanakan melalui

prosedur yang baik dan benar. Ada empat (4) langkah yang harus dilaksanakan agar

pemetaan mutu terlaksana secara benar dan lancar, yaitu sebagai berikut:

1. Tahap pertama

Tahap ini terdiri dari beberapa kegiatan yaitu;

Pembentukan tim inti berdasarkan SK kepala UPT dengan susunan sebagai

berikut :

No Jabatan dalam kedinasan Jabatan dalam kepanitiaan

1 Kepala UPT Penanggung jawab

2 Kepala Seksi/Widyaprada Pengendali Pelaksana

3 Staf seksi Sekretaris

4 Bendahara Bendahara

5 Staf seksi Anggota

6 Staf seksi Anggota

Koordinasi Internal membahas hal-hal yang berkaitan dengan pemetaan mutu.

Simulasi penggunaan perangkat pemetaan mutu (pengisian instrument, input

dan verifikasi ke sistem online serta cara menganalisis data hasil pemetaan mutu

yang diikuti oleh seluruh tim inti.

Koordinasi antara tim inti dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk

membahas mengenai pelaksanaan, sasaran serta SDM yang terlibat.

Pembentukan tim pelaksana pemetaan mutu yang berasal dari berbagai elemen

atau institusi seperti pamong belajar, penilik, pimpinan SKB, Kabid/Kasi di

Dinas Pendidikan.

2. Tahap Kedua

Pelaksanaan orientasi atau pembekalan bagi anggota tim pelaksana pemetaan

mutu.

Pembagian tugas berkaitan dengan tempat, satuan PAUD dan Dikmas sebagai

objek atau sasaran, dan penentuan waktu pelaksanaannnya.

Pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas atau pengumpulan data dan informasi

sesuai dengan butir-butir yang tertuang dalam instrument pemetaan mutu.

Pengisian (input) data hasil pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas secara

online.

Verifikasi data pada sistem online.

3. Tahap Ketiga

Analisis data hasil pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas oleh tim analisis

berdasarkan indikator-indikator SNP yang dirumuskan oleh BAN PAUD dan

PNF.

Pemaparan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas oleh tim

inti.

Pembahasan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas oleh

peserta dari berbagai elemen pemangku kepentingan.

Pengambilan keputusan yang berkaitan dengan hasil analisis data maupun tindak

lanjut yang layak atau harus dilaksanakan.

Penyusunan laporan hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas

secara lengkap.

Distribusi hasil analisis data pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas kepada

seluruh pemangku kepentingan.

4. Tahap Keempat

Tahap ini terdiri atas beberapa kegiatan yang dapat dipilih berdasarkan kebutuhan

dan prioritas yang ditentukan kepala UPT dan/atau Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota, diantaranya :

Supervisor pendidikan;

Pembinaan;

Pembimbingan;

Pendampingan;

Fasilitasi satuan PAUD dan Dikmas.

E. Peran Serta Pemangku Kepentingan

Para pemangku kepentingan yang dapat berperan serta dalam pelaksanaan pemetaan

mutu program dan/atau satuan PAUD dan Dikmas diantaranya adalah :

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;

Penilik PAUD, TK, PNF;

Organisasi mitra PAUD dan Dikmas;

Pamong Belajar BP-PAUD dan Dikmas;

Pihak lain yang kompeten.

BAB IV

HASIL DAN PEMANFAATAN PEMETAAN MUTU

A. HASIL

Pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas harus dilaksanakan secara terencana,

terarah, dan berkesinambungan sehingga hasil yang diharapkan dapat tercapai secara

optimal. Hasil pemetaan mutu yang paling penting adalah :

1. Seperangkat data dan informasi tentang kondisi satuan PAUD dan Dikmas

menggambarkan ketercapaian dan ketidaktercapaian SNP;

2. Seperangkat data dan informasi yang menyangkut permasalahan-permasalahan

satuan PAUD dan Dikmas dalam pengelolaan pembelajaran;

3. Seperangkat harapan, keinginan, dan/atau aspirasi pendidik dan tenaga

kependidikan di satuan PAUD dan Dikmas sebagai sasaran dan pemetaan mutu;

4. Seperangkat data dan informasi tentang pemeringkatan satuan PAUD dan Dikmas

berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

B. PEMANFAATAN

Pemetaan mutu bukan sekedar untuk mengelompokan atau mengklasifikasikan tiap-

tiap satuan PAUD dan Dikmas dalam kategori tertentu, melainkan harus memberikan

manfaat sebesar-besarnya bagi kemajuan pendidikan anak usia dini maupun pendidikan

masyarakat Indonesia. Oleh karena itu, pemetaan mutu satuan PAUD dan Dikmas dapat

dimanfaatkan sebagai dasar:

1. Perumusan kebijakan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat;

2. Pelaksanaan supervisi pendidikan;

3. Peningkatan efektivitas dan efesiensi pengelolaan satuan dan penyelenggaraan

pembelajaran PAUD dan Dikmas;

4. Peningkatan mutu sumber daya pendidikan dan tenaga kependididkan pada tiap-

tiap satuan PAUD dan Dikmas;

5. Peningkatan mutu pembinaan, pembimbingan, dan pendampingan satuan PAUD

dan Dikmas;

6. Peningkatan efektifitas dan efesiensi pelaksanaan fasilitasi sarana dan prasarana

satuan dan penyelenggaraan pembelajaran PAUD dan Dikmas;

7. Pengembangan komitmen menuju tercapainya akreditasi satuan PAUD dan Dikmas

yang unggul.

Pemanfaatan hasil pemetaan mutu secara efektif dan efesien merupakan modal yang

berharga bagi upaya perwujudan pelayanan dan pembelajaran pendidikan anak usia dini

dan pembelajaran pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat yang makin

bermutu.

BAB V

PENUTUP

Kegiatan pemetaan mutu PAUD dan Dikmas tahun 2021 di laksanakan di 500 lembaga satuan

pendidikan yang meliputi satuan PAUD dan SKB/PKBM. Lembaga tersebut tersebar pada 13

Kabupaten/Kota di Kalimantan Selatan.

Dengan adanya desain pelaksanaan pemetaan mutu ini, diharapkan dapat memperlancar

pelaksanaan pemetaan mutu yang dilaksanakan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan secara efektif dan efisien sehingga dapat menghasilkan data mutu program PAUD dan

Dikmas tahun 2021.

Hal-hal yang belum diatur dalam desain ini dan/atau apabila ada kebijakan lain dari pimpinan

dalam pelakasanaan pemetaan mutu PAUD-Dikmas akan diatur kemudian dan diadakan

perubahan seperlunya.

Semoga desain ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam peningkatan mutu program

PAUD-Dikmas.

Lampiran

RAB Pemetaan Mutu Satuan PAUD dan Dikmas

NO URAIAN VOLUME SATUAN HARGA

SATUAN JUMLAH

Pemetaan Mutu Satuan PAUD-

Dikmas -

- 527,245,000

1 Pembentukan Tim Inti, Persiapan,

dan Koordinasi dengan Kab/Kota -

- 19,545,000

Belanja Bahan -

- 525,000

- Pengadaan ATK dan bahan

habis pakai 1 KEG

525,000 525,000

Belanja Perjalanan Dinas Biasa -

- 18,720,000

- Transport Petugas Koordinasi

ke Dinas Kab/Kota di Prov. Kalsel [1

ORG x 12 LOK x 1 KEG] 12 OK

400,000

4,800,000



ORG x 12 LOK x 2 HARI] 24 OH

380,000

9,120,000



(KALIMANTAN SELATAN) [1 ORG x

12 LOK x 1 HR] 12 OH

400,000

4,800,000

Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota -

- 300,000



ORG x 1 KALI x 1 KEG] 1 OK

150,000 150,000


Dalam Kota Lebih dari 8 Jam

(Kalimantan Selatan) [1 ORG x 1

HARI x 1 KEG] 1 OH

150,000 150,000

2 Orientasi Aplikasi Pemetaan Mutu

pada Operator Lembaga -

- 271,788,000

Belanja Bahan -

- 71,448,000


habis pakai 13 KEG

500,000

6,500,000


Laporan 13 KEG

300,000

3,900,000

- Penggandaan Instrumen 13 KEG

1,000,000 13,000,000

- Makan Rapat Biasa

KALIMANTAN SELATAN [48 ORG x

13 KEG x 1 KALI] 624 OK

45,000 28,080,000

- Snack Rapat Biasa


13 KEG x 2 KALI] 1,248 OK

16,000 19,968,000

Belanja Honor Output Kegiatan -

- 16,900,000


Panitia

Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/

FGD [1 ORG x 13 KEG] 13 OK

400,000

5,200,000




300,000

3,900,000




300,000

7,800,000

Belanja Jasa Profesi -

- 65,000,000

- Honorarium

Narasumber/Pembahas (Pejabat

Eselon III) [1 ORG x 2 JAM x 13 KEG] 26 OJ

900,000 23,400,000

- Honorarium



900,000 23,400,000

- Honorarium Moderator [2 ORG

x 13 KEG] 26 ORKAL

700,000 18,200,000


- 42,540,000

- Transport Tim dari Balai [3 ORG

x 13 KEG] 39 OK

320,000 12,480,000



ORG x 7 KEG x 2 HARI] 42 OH

380,000 15,960,000



ORG x 5 KEG x 1 HARI] 15 OH

380,000

5,700,000



(KALIMANTAN SELATAN) [3 ORG x 7

KEG x 1 HARI] 21 OH

400,000

8,400,000


- 900,000



ORG x 1 KEG] 3 OK

150,000 450,000




HARI x 1 KEG] 3 OH

150,000 450,000

Belanja Perjalanan Dinas Paket

Meeting Dalam Kota -

- 75,000,000

- Transport Operator Lembaga

[500 ORG x 1 KEG] 500 OK

150,000 75,000,000

3 Pelaksanaan Pemetaan Mutu

(Pengumpulan dan input data) -

- 147,250,000

Belanja Bahan -

- 13,500,000


habis pakai 1 KEG

500,000 500,000

- Penggandaan Instrumen [13

LOK x 1 KEG] 13 KEG

1,000,000 13,000,000


- 22,750,000

- Honorarium Penanggung Jawab

Tim Pelaksana Pemetaan Mutu [1

ORG x 13 KAB x 1 KEG] 13 OK

450,000

5,850,000


Tim Pelaksana Pemetaan Mutu [1

ORG x 13 KAB x 1 KEG] 13 OK

400,000

5,200,000

- Honorarium Sekretaris Tim

Pelaksana Pemetaan Mutu [1 ORG x

13 KAB x 1 KEG] 13 OK

300,000

3,900,000

- Honorarium Anggota Tim

Pelaksana Pemetaan Mutu [2 ORG x

13 KAB x 1 KEG] 26 OK

300,000

7,800,000


- 35,400,000

- Transport Pendampingan ke

Dinas Kab/Kota di Prov. Kalsel [2

ORG x 12 LOK x 1 KALI] 24 OK

365,000

8,760,000



ORG x 12 LOK x 1 KALI x 2 HR] 48 OH

380,000 18,240,000



(KALIMANTAN SELATAN) [2 ORG x

12 LOK x 1 KALI x 24 OK

350,000

8,400,000


- 75,600,000

> Transport Pengumpul Data -

- 75,000,000



ORG x 500 LBG x 1 KALI] 500 OK

150,000 75,000,000

> Transport Pendamping -

- 600,000

- Uang Transport Petugas

Pendamping dalam Kab/Kota [2 ORG

x 1 LOK x 1 KALI] 2 OK

150,000 300,000



(Kalimantan Selatan) [2 ORG x 1 KAB

x 1 HARI] 2 OH

150,000 300,000

4 Pelaksanaan Checking dan Verifikasi

Data -

- 500,000

Belanja Bahan -

- 500,000


habis pakai 1 KEG

500,000 500,000

5 Pelaksanaan Analisa Data Hasil -

- 21,540,000

Belanja Bahan -

-

2,940,000


habis pakai 1 KEG

500,000 500,000

- Makan Rapat Biasa

KALIMANTAN SELATAN [10 ORG x 4

KALI x 1 KEG] 40 OK

45,000

1,800,000

- Snack Rapat Biasa

KALIMANTAN SELATAN [10 ORG x 4

KALI x 1 KEG] 40 OK

16,000 640,000


- 18,000,000

- Honorarium Pakar/Akademisi

[10 ORG x 2 JAM] 20 OJ

900,000 18,000,000


- 600,000

- Transport Pakar/Akademisi [3

ORG x 1 KALI x 1 KEG] 3 OK

200,000 600,000

6 Pemaparan Hasil Pemetaan dan

Tindak Lanjut -

- 41,122,000

Belanja Bahan -

- 11,812,000


habis pakai 1 KEG

1,000,000

1,000,000


Kegiatan [30 ORG x 1 KEG] 30 OK

100,000

3,000,000


Laporan 1 KEG

500,000 500,000

- Penggandaan Materi Kegiatan

[26 SET x 50 LBR x 1 KEG] 1,300 LBR

225 292,000


Akomodasi dan Konsumsi Kegiatan

[36 ORG x 1 HARI] 36 OH

195,000

7,020,000


-

1,300,000


Panitia 1 OK

400,000 400,000


FGD [1 ORG x 1 KEG]




300,000 300,000




300,000 600,000


-

8,600,000

- Honorarium



900,000

7,200,000

- Honorarium Moderator [2 ORG

x 1 KEG] 2 ORKAL

700,000

1,400,000

Belanja Perjalanan Dinas Paket

Meeting Dalam Kota -

- 19,410,000

- Transport Narasumber Daerah

[1 ORG x 1 KEG] 1 OK

300,000 300,000

- Transport Peserta Kegiatan [26

ORG x 1 KEG] 26 OK

475,000 12,350,000


Kota KALIMANTAN SELATAN [26

ORG x 1 KEG x 2 HR] 52 OH

130,000

6,760,000

7 Pelaksanaan Distribusi Hasil

Pemetaan Mutu -

- 25,500,000

Belanja Barang Non Operasional

Lainnya -

- 25,500,000

- Penggandaan Hasil Pemetaan 500 SET

50,000 25,000,000

- Penggandaan Laporan 10 SET

50,000 500,000

DESAIN KEGIATAN

PENGELOLAAN WEBSITE

PAUD-DIKMAS

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengelolaan data secara cepat dan akurat sangat dibutuhkan dalam rangka mewujudkan

profesionalitas kerja dari semua pihak terkait. Pengalaman selama ini menggambarkan

betapa lemahnya sistem pengelolaan informasi dan data, sehingga setiap permasalahan

yang akan diselesaikan tidak bisa dengan cepat dan mudah diselesaikan, khususnya yang

berkaitan dengan database (pangkalan data).

Data atau informasi tidak akan bermanfaat jika tidak dikelola dan didokumentasikan

dengan baik. Bahkan terdapat kecenderungan suatu data yang sama tetapi memiliki tingkat

akurasi dan validitas yang masih diragukan. Hal ini disebabkan karena data atau informasi

yang ada tidak dikelola dengan baik sesuai dengan standar pengelolaan data informasi yang

bersifat terbuka, akurat dan dapat diakses oleh siapapun yang membutuhkannya.

Untuk menyajikan data dan informasi yang akurat tentunya dibutuhkan kualitas

sumberdaya manusia (SDM) yang memiliki kompetensi memadai. Berdasarkan pemikiran

inilah, maka pada tahun 2020, pengelolaan website akan tetap berjalan, sehingga akan

memudahkan dalam mengakses berita maupun informasi-informasi yang berkaitan dengan

PAUD dan Dikmas pada umumnya dan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan pada

khususnya.

B. Dasar

1. Peraturan Pemerintah Nomor 61 Tahun 2010 Tentang Pelaksanaan Undang-Undang

Nomor 14 Tahun 2008 Tentang Keterbukaan Informasi;

2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 16 Tahun 2017 Tentang

Layanan Informasi Publik di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 5 tahun 2017 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia dini dan Pendidikan

Masyarakat;





C. Tujuan

1. Memberikan informasi tentang program-program yang dilaksanakan dan

dikembangkan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Membangun citra kelembagaan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang

positif dan dinamis.

3. Menyediakan media keterbukaan sebagai pertanggungjawaban publik tentang

keberadaan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

4. Menjalin komunikasi interaktif antara BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

dengan masyarakat.


1. Tersebarnya informasi tentang program-program yang dilaksanakan dan

dikembangkan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Terbangunnya citra kelembagaan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang

positif dan dinamis.

3. Tersedianya informasi publik tentang keberadaan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan.

4. Terjalinnya komunikasi interaktif antara BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

dengan masyarakat.

BAB II

RUANG LINGKUP

A. Pengertian

Website atau situs dapat diartikan sebagai kumpulan halaman yang menampilkan

informasi data teks, data gambar diam atau gerak, data animasi, suara, video dan atau

gabungan dari semuanya, baik yang bersifat statis maupun dinamis yang membentuk satu

rangkaian bangunan yang saling terkait dimana masing-masing dihubungkan dengan

jaringan-jaringan halaman (hyperlink). Bersifat statis apabila isi informasi website tetap,

jarang berubah, dan isi informasinya searah hanya dari pemilik website. Bersifat dinamis

apabila isi informasi website selalu berubah-ubah, dan isi informasinya interaktif dua arah

berasal dari pemilik serta pengguna website. Contoh website statis adalah berisi profil

perusahaan, sedangkan website dinamis adalah seperti Facebook, Multiply, dll. Dalam sisi

pengembangannya, website statis hanya bisa diupdate oleh pemiliknya saja, sedangkan

website dinamis bisa diupdate oleh pengguna maupun pemilik.

B. Sasaran

Sasaran pelaksanaan pengelolaan laman (web) ini adalah terkelolanya laman BP-PAUD

dan Dikmas Kalsel sebagai sumber informasi program-program PAUD dan Dikmas yang

diselenggarakan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan, terutama untuk

masyarakat/publik, Satuan Pendidikan PAUD-Dikmas, Lembaga Mitra PAUD-Dikmas,

Dinas Pendidikan Kab/Kota.

C. Lokasi

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan: www.pauddikmaskalsel.kemdikbud.go.id.

D. Waktu Pelaksanaan

Pelaksaan kegiatan website berlangsung dari Januari sampai dengan Desember 2021.

No

. Jenis Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Persiapan

- Menyusun desain.

- Melakukan

konsultasi dengan

Widyaprada

- Menyiapkan

bahan laman

2. Pelaksanaan

- Mengupdate,

mempublikasikan,

menjaga dan

memelihara isi

website

- Menyebarkan

domain/url BP-

PAUD dan

Dikmas

Kalimantan

Selatan

- Melakukan

pendokumentasia

n artikel serta

memantau

keamanan

database di situs

- Melakukan

perawatan website

- Melakukan

pengembangan

website.

3. Tindak Lanjut

- Melaksanakan

evaluasi

penyelenggaraan

kegiatan

pengelolaan

website.

- Menyusun

Laporan.

E. Pelaksana

Dalam memudahkan pelaksanaan pengelolaan website BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan maka dibentuklah struktur organisasi pengelola dengan struktur sebagai berikut:

NO NAMA

JABATAN

DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

TIM

1 Sudadi, S.E, M.Si. Kepala Balai Pembina

2 Mujiannur, S.Sos, M.Pd. Widyaprada Penanggung Jawab

3 Zaina Radiana, S.Kom. Pelaksana Redaktur

4 Jannatul Ma’wa, M.Pd. Pelaksana Redaktur

4 Adil Azhar, M.Pd

Staf Seksi

Informasi dan

Kemitraan

Editor

5 Sophan Kharisma, S.Kom Pelaksana Web Admin

6 Edy Masridhan, S.Kom Pelaksana Web Developer

F. Keluaran

Dari kegiatan pengelolaan website BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan ini,

diharapkan tersedianya akses jaringan global dalam rangka peningkatan akses data, berita

dan informasi di wilayah kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

Masyarakat/publik, Satuan Pendidikan PAUD-Dikmas, Lembaga Mitra PAUD-Dikmas,

Dinas Pendidikan Kab/Kota. dapat mengakses informasi mengenai informasi umum

maupun tentang pendidikan khususnya tentang PAUD dan Dikmas.

G. Biaya

Kegiatan pengelolaan website BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dibebankan

pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021 sebesar Rp.

42.000.000,- (Empat Puluh Dua Juta Rupiah).

Rincian Anggaran Biaya

Pengelolaan Laman (Website) 2021

No Kegiatan Volume Satuan Harga

Satuan

Jumlah

Biaya

A Pengelolaan Laman

(Website)

- - 42.000.000

521.211 Belanja Bahan - - 1.000.000

- Pengadaan ATK dan

Bahan Habis Pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000

521. Belanja Jasa

Pengembangan Website 1 KEG 25.000.000 25.000.000

Sewa Cloud Storage 1 KEG 10.000.000 10.000.000

521213 Honor Output Kegiatan - - 6.000.000

- Honorarium Pembuat

Artikel Tim Pengelola Website 60 HAL 100.000 6.000.000

BAB III


A. Persiapan

1. Menyusun desain.

2. Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan Kasi Informasi dan Kemitraan.

3. Menyiapkan bahan laman

B. Pelaksanaan

1. Mengupdate, mempublikasikan, memantau serta menjaga dan memelihara isi website

(data-data PAUD dan Dikmas, berita, artikel, dll) dan database yang ada.

2. Menyebarkan domain/url BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

3. Melakukan pendokumentasian artikel serta memantau keamanan database di situs BP-


4. Mempersiapkan desain website yang dinamis.

5. Melakukan perawatan website

6. Melakukan pengembangan website.

C. Tindak Lanjut

1. Melaksanakan evaluasi penyelenggaraan kegiatan pengelolaan website.

2. Menyusun laporan.

RENCANA AKSI

No. Komponen Biaya

PAGU

Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

42.000.000

1 Belanja Bahan

1.000.000

ATK dan bahan habis

pakai

Pejabat

Pengadaan

Januari Banjarbaru Swakelola

2 Belanja Jasa 25.000.000 Pengembangan Website Pejabat

Pengadaan

Januari Banjarbaru Swakelola

10.000.000 Sewa Cloud Stora3ge Pejabat

Pengadaan

Januari -

Desember


3 Honor Output Kegiatan

6.000.000

Honorarium Pembuat

Artikel Tim Pengelola

Website (60

Halaman/Artikel)

Tim

Pengelola

Website

Januari -

Desember

(5 Artikel

Perbulan)


BAB IV

PENUTUP

Desain kegiatan pengelolaan website BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dimaksudkan

untuk memberikan arahan/acuan bagi penyelenggara dalam melakukan persiapan dan

pelaksanaan penyelenggaran pengelolaan website. Dengan adanya acuan ini, diharapkan

kegiatan pengelolaan website dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien serta dapat

mencapai hasil secara optimal. Hal-hal penting yang belum dituangkan dalam desain ini akan

disesuaikan pada pelaksanaan pengelolaan website.

Pelaksana juga mengharapkan masukan dan kritik untuk memperbaiki draft desain pengelolaan

website BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan ini sehingga dalam proses pelaksanaan

sesuai dengan yang diharapkan.

DESAIN

PENYELENGGARAAN KEGIATAN

HARI PENDIDIKAN NASIONAL

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Berbagai kebijakan dan program Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan disusun untuk memberikan pelayanan

pendidikan yang terbaik bagi masyarakat. hari pendidikan nasional yang dirangkum dari

berbagai sumber ini dibuat karena akan menyambut hardiknas yang jatuh pada tanggal 2

mei sebagai mana diketahui hari pendidikan nasional yang disingkat HARDIKNAS

merupakan hari nasional yang diperingati pada tanggal 2 mei setiap tahunnya. Penetapan

hari iniadalah untuk memajukan dunia pendidikan dan juga sebagai peringatan hari

kelahiran Ki Hadjar Dewantara, Tokoh pelopor pendidikan diindonesia dan pendiri

lembaga pendidikan.

Hari Pendidikan Nasional adalah hari yang diperin gati setiap tahun pada tanggal 2

mei sejak tahun 1959. Perayaan hardiknas diresmikan melalui keputusan presiden

Republik Indonesia RI (Keppres RI) Nomor 316 Tahun 1959. Tujuannya untuk

menunjukan wujud nyata kepedulian pemerintah akan pentingnya pendidikan diindonesia,

selain itu juga untuk menjadikan hari sebagai momentum menumbuhkan kembali rasa

patriotisme dan nasionalisme pada seluruh insan pendidikan, pemerintah, swasta dan

masyarakat luas dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

Hari pendidikan Nasional bukan hari libur nasional namun di rayakan secara luas

diindonesia salah satu aktifitas peringatan hari pendidikan nasioanal pada umumnya

mengingat kembali kepada seluruh insan pendidikan bagi peradapan dan daya saing

bangsa.

Pendidikan dan kebudayaan sangat erat kaitannya karena pendidikan merupakan

sesuatu yang dipelajari dalam waktu tertentu dengan metode sehingga menjadi produkdari

buah pendidikanyang telah dipelajari. Tindakan ini yang bisa megartikan perilaku

kebudayaan bisa berkembang secara dinamis.

B. TUJUAN

1. Memperkuat komitmen seluruh insan pendidikan akan penting dan srategisnya

pendidikan bagi peradapan dan daya saing bangsa.

2. Mengingatkan kembali kepada seluruh insan pendidikan akan filosofi perjuangan Ki

Hadjar Dewantara dalam meletakkan dasar dan arah pendidikan bangsa.

3. Meningkatkan rasa nasionalisme dikalangan insan pendidikan.

C. DASAR HUKUM



Organisasi dan Tata Kelola Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan;

3. Permendikbud No 5 tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja BP-PAUD dan

Dikmas.





BAB II

PELAKSANAAN

A. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu dan tempat acara HARDIKNAS yang bertema menguatkan pendidikan

memajukan kebudayaan.

Waktu dan tempat pelaksanaan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2021 :

1. Waktu : 20 April 2021

2. Tempat : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

B. PESERTA

Peserta hardiknas dengan peserta 300 orang terdiri guru PAUD, guru SD, guru

SMP/Mts dan guru SMA, SMK dan MAN. dan Juga 5 UPT, yaitu dari Hipki Provinsi

Kalimantan Selatan, Balai Bahasa, Balai Arkeologi, LPMP, IGTKI, FLKP, Sekolah

Model SD 4 Komet Banjarbaru, Sekolah Model 1 Martapura dan tuan rumah BP-


C. BENTUK ACARA KEGIATAN

Acara kegiatan Hardiknas yang bertemakan “ Menguatkan Pendidikan Memajukan

Kebudayaan” yaitu :

Pameran Produk BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan selatan

Pameran Produk Balai Arkeologi

Pameran Produk Balai Bahasa

Pameran program Penjaminan Mutu ( ULT untuk NUPTK dan Serifikasi)

Bazar Buku Murah

Bazar Kuliner dan souvenir

Gelar wicara “ Pendidikan “

Lomba Mewarna Untuk Anak PAUD

Lomba Menulis surat untuk SD Kelas 1 s.d 3

Lomba Menulis Pusisi untuk anak SD kelas 4 s.d 6

Lomba menulis cerpen untuk SMP/ Sederajat

Lomba Madihin untuk umum

Lomba Tari kreasi Untuk Anak PAUD

Lomba Tari kreasi untuk guru PAUD

Lomba membuat APE dari barang bekas untuk guru PAUD

Lomba senam Meraih Bintang untuk guru PAUD

Pemutaran Film Pendidikan

D. SARANA PRASARANA

1. Meja lipat, rak buku jurnal, buletin, kursi bahan pameran.

2. X- Banner, Model, CD pembelajaran, kamera.

F. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) BP-PAUD

dan Dikmas Tahun 2021 dengan rincian sebagaimana pada Rencana Kerja Anggaran

Kementrian/Lembaga Negara (RKA-KL) Tahun 2021.

E. PROSES KEGIATAN

1. Hari Pertama

Pembukaan Acara Hari Pendidikan Nasional 2021

Pameran dan Bazar

Gelar wicara “pendidikan”

Lomba mewarna untuk anak PAUD

Lomba me nulis surat untuk SD 1 s.d 3

Lomba membuat APE dari barang bekas


2. Hari Kedua

Pameran dan Bazar

Lomba tari kreasi untuk anak PAUD Pap Smear

Lomba Menulis Puisi untuk siswa SD 4.s.d 6

Lomba tari kreasi untuk guru PAUD


3. Hari ketiga

Upacara memperingati Hari Pendidikan Nasional

Lomba menulis cerpen untuk SMP/ sederajat

Pameran dan Bazar

Donor darah.

Lomba senam meraih bintang untuk Guru PAUD

4. Hari Keempat

Pameran dan Bazar

Lomba madihin untuk umum

Lomba mengapresiasi cerpen untuk SMA/sederajat

Pemutaran Film pendidikan

5. Hari Kelima

Penutupan Hasil pendidikan Nasional 2021

Pameran dan Bazar

Pnampilan dan Pemenang Lomba Tari dari Guru PAUD

Pengumuman dan pembagian hadiah

Penampilan pemenang madih

RAB Gebyar Peringatan Hardiknas 2021

Semarak dan Gebyar Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun

2021

-

-

86.050.000

Belanja Bahan - - 67.250.000

- Pengadaan ATK atau Bahan Habis Pakai 1 KEG 2.000.000 2.000.000

- Pengadaan Piagam dan Name Tag 1 KEG 1.000.000 1.000.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Pelaporan 1 KEG 5.000.000 5.000.000

- Pengadaan Seragam Jalan Sehat [85 ORG x 1 KEG] 85 OK 150.000 12.750.000

> KONSUMSI PEMBUKAAN DAN GELAR WICARA - - 9.600.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [600 ORG x 1 KALI x

1 KEG] 600 OK 16.000 9.600.000

> KONSUMSI PELAKSANAAN LOMBA (PESERTA DAN JURI) - - 4.480.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [70 ORG x 4 LOMBA

x 1 KEG] 280 OK 16.000 4.480.000

> KONSUMSI UPACARA HARDIKNAS - - 3.200.000


1 KEG] 200 OK 16.000 3.200.000

> KONSUMSI JALAN SEHAT - - 3.520.000


1 KEG] 220 OK 16.000 3.520.000

> KONSUMSI STAND PAMERAN - - 6.400.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [20 STAND x 5 ORG

x 4 HARI] 400 OK 16.000 6.400.000

> KONSUMSI PENUTUPAN - - 4.000.000

- Snack Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [250 ORG x 1 KEG] 250 OK 16.000 4.000.000

> KONSUMSI PANITIA INTERNAL - - 15.300.000

- Makan Rapat Biasa KALIMANTAN SELATAN [85 ORG x 4 HARI] 340 OK 45.000 15.300.000

Belanja Barang Non Operasional Lainnya - - 9.000.000

- Uang pembinaan pemenang lomba 4 CBG 2.250.000 9.000.000

Belanja Jasa Profesi - - 9.800.000

- Honorarium dewan juri [3 ORG x 4 CBG x 1 KEG] 12 OK 500.000 6.000.000

- Honorarium narasumber pembukaan [1 ORG x 1 JAM x 1 KEG] 1 OK 900.000 900.000

- Honorarium narasumber acara gelar wicara [1 ORG x 2 JAM x

1 KEG] 2 OK 1.000.000 2.000.000

- Honorarium narasumber penutupan [1 ORG x 1 JAM x 1 KEG] 1 OK 900.000 900.000

1 | U n i t L a y a n a n T e r p a d u P A U D d a n D i k m a s T a h u n 2 0 2 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah UPT pusat berada di bawah Direktorat

Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan. Berdasarkan Permendikbud Nomor 26 tahun 2020 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Balai Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat mempunyai

tugas yang salah satunya adalah melaksanakan pengembangan dan pengelolaan informasi

pendidikan anak usia dini dan Pendidikan Masyarakat.

Informasi merupakan kebutuhan pokok setiap orang bagi pengembangan pribadi dan

lingkungan sosialnya serta merupakan bagian penting bagi pengembangan program.

Informasi mempunyai kekuatan dan vital dalam segala aspek kehidupan demikian juga

organisasi. Sebagai wujud komitmen dalam penerapan good governance yang memerlukan

transparansi, akuntabilitas, partisipasi, pemerintah mendukung pada adanya keterbukaan

informasi bagi publik. Keterbukaan informasi ini menjadi salah satu sarana dalam

mengoptimalkan pengawasan publik terhadap penyelenggaraan negara. Untuk membuka

akses bagi masyarakat dalam memperoleh informasi-informasi yang berakibat pada

kepentingan publik, Pemerintah menerbitkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008

tentang Keterbukaan Informasi Publik pada tanggal 30 April 2008.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2008 bertujuan untuk menjamin hak warga negara untuk

mengetahui rencana pembuatan kebijakan publik, program kebijakan publik, dan proses

pengambilan keputusan publik, serta alasan pengambilan suatu keputusan publik;

mendorong partisipasi masyarakat dalam proses pengambilan kebijakan publik;

meningkatkan peran aktif masyarakat dalam pengambilan kebijakan publik dan

pengelolaan Satuan Kerja yang baik; mewujudkan penyelenggaraan negara yang baik, yaitu

yang transparan, efektif dan efisien, akuntabel serta dapat dipertanggungjawabkan;

mengetahui alasan kebijakan publik yang memengaruhi hajat hidup orang banyak;

mengembangkan ilmu pengetahuan dan mencerdaskan kehidupan bangsa; dan/atau

meningkatkan pengelolaan dan pelayanan informasi di lingkungan badan publik untuk

menghasilkan layanan informasi yang berkualitas itu.


Dalam Undang-undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik salah satunya

mengamanatkan adanya kepastian dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat yang

meliputi persyaratan, prosedur, waktu, biaya, produk layanan, dan penanganan pengaduan.

Dalam rangka mempermudah dan mempercepat pelayanan bidang PAUD dan Dikmas yang

transparan, efektif, efisien, dan akuntabel perlu penyelenggaraan layanan terpadu PAUD

dan Dikmas.

Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Nomor 91 Tahun 2017 Tentang Petunjuk Teknis Layanan Terpadu Di Unit Pelaksana

Teknis Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat, “Layanan Terpadu PAUD

dan Dikmas bertugas memberikan pelayanan kepada masyarakat, pemerintah daerah, dan

pemangku kepentingan lainnya di wilayah kerjanya berupa layanan dan informasi publik

bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat”. Kegiatan Unit Layanan

Terpadu ditujukan untuk mewujudkan layanan yang prima kepada masyarakat yang

membutuhkan layanan dan informasi publik.

Sehubungan dengan hal tersebut BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan perlu

menyusun desain kegiatan unit layanan terpadu untuk

B. Dasar Hukum


Nomor 14 Tahun 2008 Tentang Keterbukaan Informasi Publik (Lembaran Negara

Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 99 Tambahan Lembaran Negara Republik

Indonesia Nomor 5149);


Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik;


Layanan Informasi Publik di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 tahun 2020 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia dini dan

Pendidikan Masyarakat;


Nomor 91 Tahun 2017 Tentang Petunjuk Teknis Layanan Terpadu Di Unit Pelaksana

Teknis Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat;






C. Tujuan

Tujuan dari kegiatan Unit Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas ini adalah untuk

mewujudkan layanan yang prima kepada masyarakat yang membutuhkan layanan dan

informasi publik terkait PAUD dan Dikmas.


Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah terwujudnya layanan yang prima kepada

masyarakat yang membutuhkan layanan dan informasi publik terkait program PAUD dan

Dikmas.


BAB II

RUANG LINGKUP

A. Pengertian

1. Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas adalah tempat penyelenggaraan layanan dan

informasi PAUD dan Dikmas di setiap Unit Pelaksana Teknis (UPT) Pusat

Pengembangan PAUD dan Dikmas/Balai Pengembangan PAUD dan Dikmas di wilayah

kerjanya.

2. Informasi adalah keterangan, pernyataan, gagasan, dan tanda- tanda yang mengandung

nilai, makna, dan pesan, baik data, fakta maupun penjelasannya yang dapat dilihat,

didengar, dan dibaca yang disajikan dalam berbagai kemasan dan format sesuai dengan

perkembangan teknologi informasi dan komunikasi secara elektronik ataupun non

elektronik.

3. Informasi Publik adalah informasi yang dihasilkan, disimpan, dikelola, dikirim, dan/atau

diterima oleh Pejabat Pengelola Informasi dan Dokumentasi yang berkaitan dengan

penyelenggara dan penyelenggaraan negara serta informasi lain yang berkaitan dengan

kepentingan publik.

4. Sengketa Informasi Publik adalah sengketa yang terjadi antara Badan Publik dan

Pengguna Informasi Publik yang berkaitan dengan hak memperoleh dan menggunakan

informasi berdasarkan perundang-undangan.

5. Mediasi adalah penyelesaian Sengketa Informasi Publik antara para pihak melalui

bantuan mediator Komisi Informasi.

6. Pengguna Informasi Publik adalah Orang yang menggunakan Informasi Publik

sebagaimana diatur dalam Undang-Undang ini.

7. Pemohon Informasi Publik adalah warga negara dan/ atau badan hukum Indonesia yang

mengajukan permintaan Informasi Publik sebagaimana diatur dalam Undang-Undang

ini.

8. Kategori Informasi Publik adalah jenis informasi berdasarkan Undang- Undang Nomor

14 tahun 2008 tentang Keterbukaan Informasi Publik yang wajib diumumkan secara serta

merta, informasi yang wajib tersedia setiap saat, serta informasi yang dikecualikan.


B. Ruang Lingkup

1. Layanan terpadu PAUD dan Dikmas mencakup: informasi publik, layanan program,

layanan bantuan pemerintah, layanan pengaduan, dan layanan lain yang terkait dengan

PAUD dan Dikmas.

2. Layanan Informasi Publik

Pengelolaan informasi publik di layanan terpadu PAUD dan Dikmas meliputi: 1).

pengumpulan; 2). pengolahan; 3). Penyajian 4). pendokumentasian; 5). pelaporan; dan

6). pelayanan.

Jenis informasi terdiri atas informasi yang terbuka dan informasi yang dikecualikan

sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan.

Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas melayani informasi publik terkait:

a. Program PAUD dan Dikmas

Regulasi bidang PAUD dan Dikmas

Program di UPT PAUD dan Dikmas

b. Data Pokok Pendidikan (Dapodik) PAUD dan Dikmas.

c. VerVal PTK PAUD dan Dikmas.

d. Pengembangan Model/Program PAUD dan Dikmas.

e. Pemetaan Mutu dan Supervisi satuan PAUD dan Dikmas..

3. Layanan Bantuan Pemerintah Layanan informasi terkait bantuan pemerintah bidang

PAUD dan Dikmas sebagaimana ditetapkan dalam petunjuk teknis bantuan

pemerintah.

a. Membantu satuan pendidikan PAUD/PNF/organisasi/mitra/ masyarakat yang akan

mengajukan bantuan pemerintah.

b. Menerima, mencatat, memeriksa kelengkapan dokumen proposal dan

menyampaikan kepada direktorat teknis di lingkungan Direktorat Jenderal

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.

c. Memberikan informasi tahapan dan perkembangan penanganan proposal

bantuan.

4. Layanan Pengaduan Masyarakat

5. Pengaduan masyarakat dapat berupa aspirasi, saran, keluhan, serta partisipasi masyarakat

lainnya


C. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan Pelaksanaan Unit Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas ini akan dilaksanakan

pada bulan Januari s.d. Desember 2021.

Jadwal layanan terpadu PAUD dan Dikmas

Apabila waktu layanan sudah melewati jam kerja, maka layanan akan dilanjutkan pada hari

kerja berikutnya.

D. Pelaksana Kegiatan

Pelaksana kegiatan Unit Layanan Terpadu PAUD dan DIKMAS 2020 ini terdiri dari.

NO N A M A/ N I P JABATAN DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

TIM

1 Sudadi, SE, M.Si

NIP 19650902 199403 1 010 Kepala Penanggung Jawab

2 Mujiannur, S.Sos, M.Pd

NIP 19720214 199103 1 001 Widyaprada Ketua

3 Sophan Kharisma, S.Kom Pelaksana Sekretaris

4 Laila Normi, S.Pd Pelaksana Anggota

5 Zaina Radiana, S.Kom Pelaksana Anggota

E. Pembiayaan

Kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun

2021, dengan rincian sebagaimana pada Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga

Negara (RKA-KL) Tahun 2021.

� Pendaftaran = 08.00 - 11.00

� Senin – Kamis = 09.00 - 15.00

� Istirahat = 12.00 - 13.30

� Jumat = 09.00 - 15.30

� Istirahat = 11.30 - 13.30


BAB III


A. Persiapan


2. Koordinasi Internal (pembentukan Tim dan SK).

3. Pengumpulan Informasi.

4. Simulasi Pelaksanaan.

5. Melaksanakan kegiatan administratif yang berhubungan dengan Unit Pelayanan

Terpadu (SK, surat tugas, surat-menyurat, penggandaan instrument dan dokumen

lainnya).

B. Prosedur

Alur Pelayanan Informasi

a. Masyarakat yang membutuhkan layanan informasi terkait PAUD dan Dikmas

dapat mengajukan permohonan kepada Layanan Terpadu PAUD Dan Dikmas baik

secara langsung maupun tidak langsung melalui telepon, SMS, email, surat, faks,

dan laman.

Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas wajib menyediakan :

- formulir permohonan yang memuat sekurang-kurangnya: identitas pemohon

yang terdiri atas nama dan alamat lengkap; b. uraian informasi yang

dimohonkan; dan c. tempat, waktu penyampaian, dan tanda tangan.

- menyediakan media untuk permohonan yang disampaikan secara elektronik

antara lain surat elektronik, pesan layanan singkat, dan telepon, serta email.

Pemohon wajib melampirkan bukti identitas pemohon sebagai berikut.

- Apabila pemohon mengatasnamakan pribadi, wajib melampirkan foto copy

KTP.

- Apabila pemohon mengatasnamakan Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM),

wajib menyertakan foto copy akta notaris yang mencantumkan nomor registrasi

bahwa LSM tersebut terdaftar di Kementerian Hukum dan HAM atau

Kementerian Dalam Negeri.


- Apabila pemohon mengatasnamakan perusahaan, wajib menyertakan foto copy

akta pendirian perusahaan.

b. Layanan terpadu PAUD dan Dikmas menerima, mencatat pada buku register, dan

memberikan informasi sesuai permohonan masyarakat. Apabila terdapat

permintaan informasi yang tidak bisa dipenuhi oleh Layanan terpadu PAUD dan

Dikmas maka disampaikan ke unit kerja terlebih dahulu. Layanan terpadu PAUD

dan Dikmas memenuhi permohonan informasi dalam jangka waktu 10 hari kerja

dan dapat di tambah 7 hari kerja. Pemohon informasi ini tidak dipungut biaya,

namum jika ada dokumen yang harus di foto copy dan penggandaan Compact Disk

dibebankan kepada pemohon informasi.

c. Laporan penyelesaian layanan yang sudah disampaikan ke masyarakat yang

membutuhkan layanan, dilakukan oleh layanan terpadu PAUD dan Dikmas.

Alur Layanan Bantuan Pemerintah

a. Masyarakat yang membutuhkan layanan informasi bantuan pemerintah terkait

PAUD dan Dikmas dapat disampaikan melalui Layanan terpadu PAUD dan

Dikmas baik secara langsung maupun tidak langsung melalui telepon, SMS, email,

surat, faks, dan laman;

b. Layanan terpadu PAUD dan Dikmas menerima, mencatat, memeriksa kelengkapan

dokumen proposal dan menyampaikan kepada Direktorat Teknis untuk

penyelesaian lebih lanjut, diantaranya proses seleksi, proses penetapan,

penandatanganan akad kerjasama, dan penyaluran bantuan. Respon jawaban dari

Layanan terpadu PAUD dan Dikmas ke masyarakat sesuai dengan ketentuan dalam

petunjuk teknis bantuan pemerintah;

c. Laporan penyelesaian layanan dilakukan oleh Layanan terpadu PAUD dan

Dikmas.

B

Alur Layanan Pengaduan Masyarakat

a. Masyarakat menyampaikan pengaduan terkait PAUD dan Dikmas kepada Layanan

terpadu PAUD dan Dikmas baik secara langsung maupun tidak langsung melalui

telepon, SMS, email, surat, faks, dan laman;

Layanan terpadu PAUD dan Dikmas wajib menyediakan:

- formulir pengaduan yang memuat sekurang-kurangnya: a) identitas pengadu

yang terdiri atas nama dan alamat lengkap dengan dilampiri bukti identitas diri


pelapor yang masih berlaku sesuai dengan peraturan perundang-undangan; b)

uraian keluhan atas pelayanan (bentuk, pelaku, waktu, dan tempat serta bukti

pelanggaran); dan c) tempat, waktu penyampaian, dan tanda tangan.

- kotak pengaduan untuk pengaduan yang disampaikan secara tidak langsung;

- menyediakan media untuk pengaduan yang disampaikan secara elektronik

antara lain surat elektronik, pesan layanan singkat, dan telepon.

b. Layanan terpadu PAUD dan Dikmas mengelola pengaduan masyarakat dengan

tahapan; penerimaan, penelaahan dan pengklasifikasian, penyaluran pengaduan,

penyelesaian pengaduan, pelaporan.

- Penerimaan pengaduan dilakukan dengan pencatatan dalam buku register

pengaduan.

- Penelaahan dan pengklasifikasian dilakukan dengan tahapan:

a) Identifikasi masalah;

b) Pemeriksaan substansi pengaduan;

c) Klarifikasi;

d) Evaluasi bukti; dan

e) Seleksi.

- Penyaluran pengaduan dengan meneruskan pengaduan yang telah memenuhi

persyaratan, akan ditindaklanjuti ke unit kerja terkait sesuai dengan jenis

pengaduannya. Unit kerja akan memproses dan melakukan investigasi lebih

lanjut atas laporan dan pengaduan tersebut.

- Penyelesaian pengaduan berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 76 Tahun 2013

tentang Pengelolaan Pengaduan Pelayanan Publik, paling lambat 60 hari sejak

berkas pengaduan dinyatakan lengkap;

- Pelapor atau pengadu tidak di pungut biaya, namun jika ada dokumen yang

harus di foto copy dan penggandaan CD dibebankan kepada pelapor atau

pengadu.

c. Laporan penyelesaian layanan pengaduan masyarakat, dilakukan oleh Layanan

terpadu PAUD dan Dikmas.


Tata Cara Pelayanan Publik di Layanan Terpadu PAUD dan Dikmas

1. Pengunjung atau pemohon yang datang ke Layanan terpadu PAUD dan Dikmas

harus mendaftarkan diri kepada petugas;

2. Petugas Layanan terpadu PAUD dan Dikmas memberikan formulir data pengunjung

untuk di isi dan mengarahkan untuk menuju tempat duduk tunggu yang sudah

ditentukan;

3. Pengunjung menyerahkan formulir data pengunjung yang sudah di isi lengkap;

4. Petugas layanan agar selalu memberikan senyum, salam, sapa, dengan ramah kepada

para pemohon;

5. Petugas layanan memverifikasi formulir isian pemohon untuk di cek dan dilengkapi

jika pengisiannya kurang lengkap;

6. Petugas layanan untuk selalu berkomunikasi dengan menyebut nama Bapak/Ibu

pemohon “apa yang bisa kami bantu”;

7. Pemohon mengurus permohonan layanan harus atas nama diri sendiri/pribadi yang

bersangkutan, apabila mengatasnamakan orang lain harus disertai surat kuasa atau

surat tugas yang bersangkutan;

8. Petugas layanan menampung, mengklasifikasi, dan menyelesaikan layanan sesuai

dengan permintaan pemohon;

9. Jika Petugas layanan tidak bisa menyelesaikan permintaan pemohon maka Petugas

melakukan koordinasi internal di unit kerjanya masing-masing;

10. Hasil dari koordinasi internal antara petugas yang memberikan layanan informasi

dengan pihak internal BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan diteruskan

jawaban atau penjelasan kepada pemohon;

11. Apabila pemohon yang datang membawa surat tugas kedinasan dengan membawa

surat perjalanan dinas (SPD) maka pejabat UPT yang ditunjuk untuk

menandatangani SPD tersebut sesuai dengan jumlah orang yang datang dengan

jumlah lembar SPD yang ditandatangani;

12. Petugas layanan apabila sudah selesai memberikan layanan kepada pemohon untuk

mengakhiri tatap muka dengan mengucapkan terima kasih;

13. Petugas layanan setiap hari setelah melaksanakan tugas membuat berita acara

dengan melampirkan dokumen data informasi isian pemohon kepada petugas

administrasi di Layanan terpadu PAUD dan Dikmas yang ditunjuk.


C. Komponen Pendukung Layanan

Untuk dapat melaksanakan kegiatan layanan ini secara efektif dan efisien, setiap UPT

perlu menyediakan komponen pendukung sebagai berikut:

1. Sistem Informasi “Pengelolaan Informasi dan Dokumen” (minimal DMS)

Sistem Informasi ini diperlukan agar pelayanan informasi yang dilakukan secara

manual maupun elektronik dapat lebih cepat, tepat, dan akurat.

2. Website

Seluruh unit kerja mengelola content website unit kerja masing- masing dengan

menyajikan informasi yang selalu up-to-date.

3. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang dibutuhkan yaitu :

Meja Layanan Informasi

Daftar Informasi Publik

Seperangkat komputer yang dilengkapi dengan sistem jaringan yang terhubung

dengan LAN UPT. Direkomendasikan tiap unit kerja pusat/UPT memanfaatkan

sarana yang ada.

Seperangkat formulir dan buku administrasi layanan informasi.

4. Sumber Daya Manusia

Diperlukan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi sesuai dengan bidang

tugas pelayanan yang bekerja penuh untuk kegiatan ini. Beberapa kompetensi yang

harus diperhatikan, antara lain:

Kompetensi manajerial untuk menjadi Staf Layanan terpadu PAUD dan Dikmas

yaitu kompetensi yang mencerminkan aktivitas manajerial dan kinerja yang

dibutuhkan dalam proses pelayanan informasi.

Kompetensi fungsional untuk membantu Staf Layanan terpadu PAUD dan Dikmas

yaitu kompetensi yang mencerminkan kemampuan yang terkait dengan

keterampilan profesional dan teknis dalam menanggapi permintaan informasi,

mengklasifikasi jenis-jenis permintaan informasi, dan menindaklanjuti permintaan

informasi


RINCIAN ANGGARAN BIAYA PELAKSANAAN UNIT LAYANAN TERPADU

BP-PAUD DAN DIKMAS KALIMATAN SELATAN

TAHUN 2020

NO URAIAN VOL SAT HARGA

SATUAN JUMLAH

G Pelaksanaan Unit Layanan Terpadu - - 23.390.000

521211 Belanja Bahan - - 2.390.000

- Pengadaan ATK dan bahan habis pakai 1 KEG 1.390.000 1.390.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan 1 KEG 1.000.000 1.000.000


- Honorarium Penanggung Jawab Tim

Pelaksana Kegiatan (ditetapkan dengan

SK KPA) [1 ORG x 12 BLN]

12 OB 450.000 5.400.000

- Honorarium Ketua Tim Pelaksana

Kegiatan (ditetapkan dengan SK KPA)

[1 ORG x 12 BLN]

12 OB 400.000 4.800.000

- Honorarium Sekretaris Tim Pelaksana


[1 ORG x 12 BLN]

12 OB 300.000 3.600.000

- Honorarium Anggota Tim Pelaksana


[2 ORG x 12 BLN]

24 OB 300.000 7.200.000


RENCANA AKSI

No. Komponen Biaya PAGU

Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan 23.390.000

1 Belanja Bahan 2.390.000 ATK dan bahan habis

pakai

Konsumsi rapat

Pejabat

Pengadaan

per-2

bulan


2 Honor Output Kegiatan 21.000.000

Honorarium Tim ULT Tim ULT Januari -

Desember



BAB IV

PENUTUP

Kegiatan Unit Pelayanan Terpadu PAUD dan Dikmas tahun 2021 di laksanakan BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan. Dengan adanya desain pelaksanaan Unit Layanan Terpadu,

diharapkan dapat memperlancar pelaksanaan Unit Layanan Terpadu yang dilaksanakan oleh

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan secara efektif dan efisien sehingga dapat melayani

informasi publik, layanan program, layanan bantuan pemerintah, layanan pengaduan, dan

layanan lain yang terkait dengan PAUD dan Dikmas.

Hal-hal yang belum diatur dalam desain ini dan/atau apabila ada kebijakan lain dari pimpinan

dalam pelakasanaan Unit Layanan Terpadu PAUD-Dikmas akan diatur kemudian dan diadakan

perubahan seperlunya.

Semoga desain ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam pelaksanaan Unit Layanan

Terpadu PAUD-Dikmas.

DESAIN KEGIATAN

PUBLIKASI MELALUI MEDIA

ELEKTRONIK, MEDIA CETAK,

DAN MEDIA LAINNYA

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sebagai sebuah unit pelaksana teknis yang memiliki tugas melaksanakan

pengembangan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat,

BP-PAUD dan Dikmas Kalsel menyadari bahwa tugas pelaksanaan

pengembangan mutu tersebut tidak akan berhasil dan memberi manfaat yang

besar terhadap masyarakat jika tidak dibarengi dengan usaha promosi dan

publikasi melalui media.

Secara harfiah media dapat didefinisikan sebagai segala bentuk dan saluran

yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau pesan. Media dalam

rangka promosi ataupun pubilkasi memegang peranan yang sangat penting

utamanya dalam rangka meningkatkan nilai kebermanfaatan dari sesuatu.

Media memiliki beragam jenis di antaranya media visual yang menekankan

pada indra penglihatan, media audio yang menggunakan indra pendengaran,

dan media audio visual yang menggunakan baik mata maupun telinga dalam

menangkap pesan yang disampaikan. Beragam jenis media tersebut membuka

ruang bagi setiap orang untuk memilih media yang paling pas dalam

mempublikasikan ataupun mempromosikan sesuatu.

Dalam rangka meningkatkan kebermanfaatan pengembangan mutu pendidikan

anak usia dini dan pendidikan masyarakat pun mutlak diperlukan promosi dan

publikasi. BP-PAUD dan Dikmas Kalsel setiap tahunnya melakukan publikasi

dan promosi dalam beberapa jenis media di antaranya dalam bentuk pameran,

media cetak (penggandaan model, cetak banner/spanduk, dan surat kabar), dan

media televisi.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional;


Tentang Organisasi dan Tata Kelola Unit Pelaksana Teknis Kementerian


3. Permendikbud No 5 tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja BP-

PAUD dan Dikmas.

4. Program Kerja Tahunan Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan Tahun 2021;

5. DIPA Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat Kalimantan Selatan Tahun 2021.

C. Tujuan

Adapun tujuan dari Desain Kegiatan Publikasi melalui media cetak, elektronik,

dan lainnya adalah :

1. Sebagai petunjuk bagi panitia pelaksana dalam melaksanakan kegiatan

publikasi dan promosi pengembangan program maupun kegiatan-kegiatan

yang dilaksanakan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalsel.

2. Sebagai gambaran umum tentang kegiatan publikasi dan promosi

pengembangan program maupun kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan

oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalsel.

3. Sebagai bahan perbandingan dalam melaksanakan kegiatan publikasi dan

promosi ataupun kegiatan lain sejenis di tahun-tahun yang akan datang.


Kegiatan Publikasi dan Promosi melalui media cetak, elektronik dan lainnya

ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan masyarakat dan

penyelenggara PAUD dan Dikmas tentang tugas maupun fungsi BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel. Dengan adanya kegiatan publikasi dan promosi tersebut,

diharapkan masyarakat dan penyelenggara PAUD dan Dikmas dapat

mengambil manfaat dari pengembangan mutu yang dilaksanakan oleh BP-

PAUD dan Dikmas dengan cara menerapkan hasil pengembangan tersebut di

kehidupan nyata. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel baik dalam bentuk pelatihan, orientasi teknis, kerjasama,

maupun supervisi diharapkan dapat diketahui dengan baik oleh masyarakat

luas dan penyelenggara PAUD dan Dikmas sehingga mereka dapat mengambil

manfaat dari kegiatan-kegiatan tersebut.

BAB II

RUANG LINGKUP

KEGIATAN PUBLIKASI DAN PROMOSI

A. Pengertian

Kegiatan Publikasi dan Promosi BP-PAUD dan Dikmas Kalsel adalah kegiatan

yang dilaksanakan dalam rangka mempromosikan dan mempublikasikan

program-program baik pengembangan model, sarana belajar, penyelenggaran

labsite, pelatihan, orientasi teknis, kerjasama, supervisi, dll sehingga

masyarakat dan penyelenggara PAUD dan Dikmas mengetahui dan dapat

mengambil manfaat dari program-program tersebut.

B. Media

BP-PAUD dan Dikmas Kalsel melaksanakan publikasi dan promosi melalui

beberapa media di anataranya dalam bentuk :

1. Publikasi dan Promosi melalui spanduk, banner, leaflet dan poster

Dalam rangka promosi dan publikasi BP-PAUD dan Dikmas Kalsel juga

menggunakan media spanduk banner, leaflet dan poster.

2. Penggandaan Model

Model-model tahun 2018 yang sudah divalidasi digandakan untuk

disebarluaskan dan dimanfaatkan oleh masyarakat.

3. Publikasi dan Promosi melalui Elektronik dan Media Cetak (Koran)

Dalam rangka promosi dan publikasi yang lebih luas BP-PAUD dan

Dikmas merencanakan program dialog interaktif melalui media televisi

dan radio yang akan menghadirkan pembicara dari unsur pimpinan dan

pamong belajar. Program ini direncanakan akan disiarkan secara langsung

sehingga membuka ruang bagi masyarakat luas untuk melakukan dialog

langsung dengan narasumber.

Selain publikasi dan promosi melalui televisi dan radio, BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel juga bekerjasama dengan surat kabar (Banjarmasin Post

dan Radar Banjar) untuk memberitakan kegiatan-kegiatan yang

dilaksanakan.

C. Waktu

Waktu Pelaksanaan : Januari s.d. Desember 2020

D. Keluaran

Terpublikasikan dan terpromosikannya seluruh kegiatan BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel Tahun 2020.

E. Susunan Kepanitiaan

NO NAMA / NIP JABATAN DALAM

KEDINASAN

JABATAN

DALAM TIM

1 Sudadi, S.E, M.Si. Kepala Pengarah

2 Mujiannur, S.Sos, M.Pd. Kasi Informasi dan

Kemitraan Penanggung Jawab

3 Jannatul Ma’wa, S.S. Fungsional Umum Ketua

4 Zaina Radiana, S.Kom. Fungsional Umum Sekretaris

5 Sophan Karisma, S.Kom. Fungsional Umum Anggota

6 Laila Normi, S.Pd. Fungsional Umum Anggota

7 Adil Azhar, M.Pd. Staf Seksi Informasi

dan Kemitraan Anggota

8 Rizky Karina, S.AP. Staf Seksi Informasi

dan Kemitraan Anggota

F. Biaya Yang Diperlukan

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan Tahun 2021.

BAB III


A. Persiapan

1. Menyusun desain kegiatan publikasi melalui media elektronik, cetak dan

lainnya;

2. Melakukan koordinasi dengan pihak-pihak yang terkait dengan media

publikasi dan promosi.

3. Menyusun jadwal publikasi dan promosi (jadwal cetak ataupun jadwal

tayang)

B. Pelaksanaan

1. Melaksanakan kegiatan publikasi melalui media elektronik, cetak dan

lainnya sesuai dengan jadwal yang telah disusun.

2. Membuat laporan kegiatan publikasi melalui media elektronik, cetak dan

lainnya dan dilaporkan kepada pimpinan.

C. Jadwal

Kegiatan/bulan Januari Februari Maret April Mei Juni

Peliputan

Kegiatan

Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV

Publikasi

melalui media

Online

Minggu III Minggu II

Minggu IV

Minngu II

Minggu IV

Minngu II

Minggu IV

Minngu 1

Minggu III

Minggu IV

Minngu 1

Minggu III

Minggu IV

Pembuatan

merchant BP-

PAUD dan

Dikmas (tas,

payung, mug,

pin, gantungan

kunci)

Minggu I

Banner.

Spanduk,

leafleat, neon

box, poster

Minggu IV Minggu I

Penggandaan

model tahun

2019

Minggu IV

Kegiatan/bulan Juli Agustus September Oktober November Desember

Peliputan

Kegiatan

Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV Minggu IV

Publikasi

melalui media

Online

Minggu II

Minggu IV

Minggu II

Minggu IV

Minngu I

Minggu III

Minggu I

Minggu III

Minngu 1

Minggu III

Minggu 1I

Banner.

Spanduk,

leafleat, neon

box, poster

Minggu I Minggu I

D. Rencana Aksi

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

185,000,000

1 Belanja

Barang Non

Operasional

Lainnya

3.000.000 Peliputan

Kegiatan

Banjarmasin

Post/Radar

Banjarmasin/

Apahabar

Januari s.d.

Desember


12.000.000 Publikasi

melalui media

Online

Banjarmasin

Post/Radar

Banjarmasin/

Apahabar

Januari s.d.

Desember


15.000.000 Pembuatan

merchant BP-

PAUD dan

Dikmas (tas,

payung, mug,

pin, gantungan

kunci)

Solusi Print

15.000.000 Banner.

Spanduk,

leafleat, neon

box, poster

Benawa Januari s.d.

Desember


140.000.000 Penggandaan

model tahun

2020

Grafika

Wangi

Maret Banjarbaru Swakelola

E. Rincian Anggaran dan Biaya Publikasi melalui media elektronik, cetak

dan lainnya

KODE URAIAN VOL SATUAN HARGA

SATUAN JUMLAH

F Publikasi melalui Media Elektronik, Media

Cetak dan Media Lainnya - - 185,000,000

521219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya - - 185,000,000

- Peliputan Kegiatan 12 KEG 250,000 3,000,000

- Promosi/publikasi dan iklan layanan

masyarakat melalui media online 24 KALI 500,000 12,000,000

Pembuatan merchant BP-PAUD dan

Dikmas (tas, payung, mug, pin, gantungan

kunci)

100 SET 150,000 15,000,000

- Pembuatan Banner/Spanduk, Neon

Box, Poster dan Lain-lain BP-PAUD dan

Dikmas

100 SET 150,000 15,000,000

- Penggandaan model tahun 2019 yang

sudah tervalidasi 7 PAKET 20,000,000 140,000,000

BAB IV

PENUTUP

Desain kegiatan publikasi dan promosi disusun guna memberikan gambaran umum

tentang kegiatan tersebut. Desain ini diawali dengan latar belakang yang

menggambarkan tentang pentingnya publikasi dan promosi melalui media

elektronik, cetak dan lainnya dalam rangka meningkatkan manfaat dari sebuah

kegiatan/program. Gambaran latar belakang tersebut dilanjutkan dengan jenis-jenis

media yang digunakan dalam rangka promosi dan publikasi beserta strategi dalam

melaksanakannya.

Selain memberikan gambaran secara umum tentang pelaksanaan kegiatan promosi

dan publikasi, desain ini diharapkan dapat menjadi acuan ataupun rujukan dalam

pelaksanaan kegiatan-kegiatan sejenis di masa yang akan datang.

Kami menyadari desain ini masih belum sempurna, maka kami mengharapkan

masukan dan saran sehingga kegiatan promosi dan publikasi ini dapat berjalan lebih

baik lagi.

DESAIN KEGIATAN

SOSIALISASI APLIKASI DAPODIK

TAHUN 2021

DESAIN KEGIATAN

SOSIALISASI APLIKASI DAPODIK TAHUN 2021

A. Latar Belakang

Pada era globalisasi ini teknologi terasa berkembang sangat pesat. Perkembangan teknologi

dapat memberikan kemudahan dalam pekerjaan manusia. Dengan berkembangnya teknologi,

suatu informasi dapat diperoleh dengan cepat. Perkembangan teknologi, menuntut manusia

untuk bisa mendapatkan suatu informasi dengan cepat. Untuk membuat suatu informasi

dibutuhkan sarana penunjang dalam memperoleh dan mengolah data menjadi informasi secara

cepat dan akurat. Sistem informasi sangatlah dibutuhkan dalam aktivitas manajemen. Sistem

informasi ini digunakan untuk mempermudah pengolahan dalam memperoleh informasi.

sistem informasi yang dapat mendukung aktivitas manajemen disebut dengan Sistem Informasi

Manajemen (SIM). Sistem Informasi Manajemen ini berfungsi untuk mengelola informasi

dalam manajemen suatu organisasi. Sistem informasi manajemen juga kini telah didukung

dengan peran teknologi, seperti dengan menggunakan komputer sebagai alat pendukung sistem

informasi manajemen.

Salah satu bentuk Sistem Informasi Manajemen dalam Pendidikan adalah Dapodik (Data

Pokok Pendidikan). Dapodik adalah salah satu sistem pengolah data yang terintergrasi untuk

menunjang tata kelola data dan informasi yang terpadu. Dapodik ini tidak hanya aplikasi

pendataan sekolah secara umum, tetapi juga pendataan peserta didik, pendataan pendidik dan

tenaga kependidikan, dan pendataan sarana prasarana sekolah. Pendataan dalam dapodik

merupakan rangkaian dalam pencairan dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah). Dengan

adanya dapodik diharapkan proses perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap evaluasi program

pendidikan dapat dilaksanakan dengan lebih terukur, tepat sasaran, efektif, dan juga efisien.

Dapodik mulai diberlakukan pada tahun 2006, hingga saat ini dapodik terus mengalami

pembaharuan aplikasi. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor

26 tahun 2020 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Salah satu tugas BP-

PAUD dan Dikmas adalah Pengelolaan sistem informasi pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat, berdasarkan hal tersebut maka pada tahun 2020 BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan akan menyelenggarakan kegiatan Sosialiasi Aplikasi Dapodik

versi 2021 yang bertujuan untuk menyamakan persepsi dan pemahaman serta pendampingan

pengelolaan DAPODIK versi 2021 kepada peserta sehingga dapat meminimalisir

permasalahan pengelolaan Dapodik di tingkat kabupaten/kota di Kalimantan Selatan.

B. Dasar Hukum


2. Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Pengelolaan

dan Penyelenggaraan Pendidikan;


Kebudayaan;


Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Nonformal;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2015 tentang Data

Pokok Pendidikan (Dapodik);

7. Instruksi Menteri Pendidikan Nasional No.2 Tahun 2011 tentang Kegiatan Pengelolaan

Data Pendidikan;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 tahun 2020 Tentang

Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis;





C. Tujuan

Tujuan dari kegiatan Sosialisasi Aplikasi DAPODIK versi 2021 adalah menyamakan

persepsi dan pemahaman serta pendampingan kepada peserta mengenai pengelolaan

DAPODIK versi 2021 di tingkat Kapubaten/Kota


Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah peserta memiliki pesepsi yang sama dan

memahami pengelolaan DAPODIK versi 2021 sehingga dapat meminimalisir

permasalahan pengelolaaan Dapodik ditingkat Kabupaten/Kota di Kalimantan Selatan.

E. Pengertian

Data Pokok Pendidikan atau Dapodik adalah sistem pendataan skala nasional yang

terpadu, dan merupakan sumber data utama pendidikan nasional, yang merupakan bagian

dari Program perancanaan pendidikan nasional dalam mewujudkan insan Indonesia yang

Cerdas dan Kompetitif. Karena tanpa perencanaan pendidikan yang matang, maka seluruh

program yang terbentuk dari perencanaan tersebut akan jauh dari tujuan yang diharapkan.

Untuk melaksanakan perencanaan pendidikan, maupun untuk melaksanaan program-

program pendidikan secara tepat sasaran, dibutuhkan data yang cepat, lengkap, valid,

akuntabel dan terus up to date. Dengan ketersediaan data yang cepat, lengkap, valid,

akuntabel dan up to date tersebut, maka proses perencanaan, pelaksanaan, pelaporan dan

evaluasi kinerja program-program pendidikan nasional dapat dilaksanakan dengan lebih

terukur, tepat sasaran, efektif, efisien dan berkelanjutan.

F. Peserta

Peserta pada kegiatan Sosialisasi Aplikasi Dapodik versi 2021 terdiri dari unsur Kepala

Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Operator Dapodik Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,

Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten/Kota dan Organisasi Mitra :

No Peserta Jumlah

1 Kepala Bidang 13 Kabupaten/ Kota 13

2 Operator Dapodik 13 Kabupaten/Kota 26

3 Himpaudi Provinsi dan 13 Kabupaten/Kota 14

4 IGTKI Provinsi dan 13 Kabupaten/Kota 14

5 Forum PKBM Provinsi dan 13 Kabupaten/Kota 14

6 SKB 13 kabupaten/Kota 13

Jumlah 94

G. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan Pelaksanaan Sosialisasi Aplikasi Dapodik Versi 2021 dilaksanakan dua kali

dalam satu tahun yaitu pada bulan Mei dan November 2021 selama dua hari.

H. Penyelenggara

Penyelenggara kegiatan adalah BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan. Adapun

susunan kepanitiaan kegiatan semester 1 dan semester 2 adalah sebagai berikut:

Susunan Panitia Semester 1 Semester 2

Ketua Mujiannur S.Sos., M.Pd. Mujiannur S.Sos., M.Pd.

Sekretaris Jannatul Ma’wa, S.S. Zaina Radiana, S.Kom.

Anggota Dewi Syahrina, M.Ak. Sophan Kharisma, S.Kom.

Laila Normi, S.Pd. Dewi Syahrina, M.Ak.

Adil Azhar, M.Pd Adil Azhar, M.Pd

Rizky Karina, S.IP. Rizky Karina, S.IP.

I. Moderator

Moderator terdiri dari 2 (dua) orang dan bertugas untuk mengawal, mengarahkan,

menmdampingi dan mengawasi jalannya kegiatan dan juga sebagai notulen.

Moderator Semester 1 Semester 2

Moderator 1 Zaina Radiana, S.Kom. Jannatul Ma’wa, S.S.

Moderator 2 Sophan Kharisma, S.Kom. Laila Normi, S.Pd.

J. Materi

Materi Kegiatan Sosialisasi Aplikasi Dapodik Versi 2021 yaitu :

No Materi Narasumber Jam

Pelajaran

1. Pemanfaatan Dapodik pada

Program PAUD dan Dikmas

Kepala BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan

2

2. Peran Dinas Pendidikan dan satuan

pendidikan dalam pengelolaan

DAPODIK

Setditjen PAUD Dikdasmen 2

3. Pengelolaan Verval SP, PD dan

PTK

PUSDATIN 2

4. Teknis Aplikasi Dapodik Versi

2021

Setditjen PAUD Dikdasmen 3

5. Teknis Aplikasi SIMDAK BOP

dan RKAS

Setditjen Pendidikan Vokasi 2

6 Teknis Aplikasi E-Proposal Direktorat PAUD 1

7 Pengelolaan dan Percepatan DAK

Fisik dan Non Fisik PAUD

Setditjen Pendidikan Vokasi 1

8 Pengelolaan dan Percepatan DAK

Fisik dan Non Fisik Kesetaraan

Direktorat PMPK 1

Jumlah Jam Pelajaran 14

K. Metode

Materi disampaikan dalam bentuk :

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Diskusi

4. Simulasi

L. Sarana dan Prasarana

Sarana-prasarana bagi peserta:

1. Ruang belajar

2. Meja dan kursi yang dapat dipindah

3. Meja dan kursi untuk fasilitator

4. Meja dan kursi untuk panitia

5. Sound System

6. Papan Plano

7. White Board

8. LCD Screen

9. LCD Projector

10. Bahan Belajar/hand out

11. Alat Tulis Kantor (ATK) untuk peserta

M. Jadwal

Kegiatan Sosialisasi Aplikasi Dapodik Versi 2021 dilaksanakan selama dua hari dengan

jumlah jam pelajaran selama 14 jam.

NO WAKTU KEGIATAN NARASUMBER MODERATOR

……………Mei/November 2021

1 10.00 – 13.00

Wita

Registrasi Peserta Pantia

2 13.00 – 15.00

Wita

Pemanfaatan Dapodik pada

Program PAUD dan Dikmas

Kepala BP-

PAUD dan

Dikmas

Kalimantan

Selatan

Zaina Radiana/

Jannatul Ma’wa

15.00 – 16.00

Wita

Teknis E Proposal Direktorat PAUD Sophan

Kharisma/ Laila

Normi

16.00 – 18.00

Wita

Peran Dinas Pendidikan dan

satuan pendidikan dalam

pengelolaan DAPODIK

Setditjen PAUD,

Dikdas dan

Dikmen

Zaina Radiana/

Jannatul Ma’wa

19.30 – 20.00

Wita

Pembukaan -

20.00 – 22.00

Wita

Pengelolaan Verval SP, PD

dan PTK

PUSDATIN Sophan

Kharisma/ Laila

Normi

……………Mei/November 2021

1 07.30 – 10.30

Wita

Teknis Aplikasi Dapodik

Versi 2021

Setditjen PAUD,

Dikdas dan

Dikmen

Zaina Radiana/

Jannatul Ma’wa

3 10.30 – 11.30

Wita

Pengelolaan dan Percepatan

DAK Fisik dan Non Fisik

PAUD

Direktorat PAUD Sophan

Kharisma/ Laila

Normi

11.30 – 12.30

Wita

Pengelolaan dan Percepatan

DAK Fisik dan Non Fisik

Kesetaraan

Direktorat PMPK Zaina Radiana/

Jannatul Ma’wa

12.30 – 14.30

Wita

Teknis Aplikasi SIMDAK

BOP dan RKAS

Setditjen

Pendidikan

Vokasi

Sophan

Kharisma/ Laila

Normi

N. Persiapan


2. Koordinasi Internal (pembentukan panitia).

3. Koordinasi Dengan Narasumber serta pihak yang terlibat pelaksanaan kegiatan.

4. Melaksanakan kegiatan administratif dan (SK, surat tugas, surat-menyurat, dan

dokumen lainnya).

O. Pelaksanaan

1. Registrasi Peserta;

2. Pembukaan serta arahan ketua panitia;

3. Pemaparan Materi;

4. Tanya Jawab dengan peserta

5. Penutupan

P. Tindak Lanjut

1. Membuat laporan pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan;

2. Menganalisis hasil pelaksanaan kegiatan sebagai bahan pertimbangan kegiatan

yang akan datang.

Q. Penutup

Desain penyelengaraan kegiatan Sosialisasi Aplikasi DAPODIK versi 2021

dimaksudkan untuk memberikan arahan/acuan dalam pelaksanaan kegiatan bagi

pengelola, fasilitator dan peserta dengan harapan kegiatan ini dapat terlaksana secara

efektif dan efisien serta dapat mencapai hasil yang optimal. Desain kegiatan ini pun

dapat dijadikan sebagai acuan penyusunan petunjuk pelaksanaan kegiatan.Program ini

akan dapat terlaksana dengan baik, jika adanya kerjasama antara pengelola, peserta dan

fasilitator. Hal-Hal penting yang belum tertuang dalam panduan ini dapat disesuaikan

dalam pelaksanaan kegiatan.

Kami menyadari bahwa desain ini belum seutuhnya sempurna, untuk itu saran dan

masukkan perbaikan desain kegiatan ini sangat diharapkan.

RAB Kegiatan Sosialisasi Aplikasi Dapodik

Kode Uraian volume Satuan Harga

Satuan Jumlah

Sosialisasi Aplikasi Dapodik Tahun 2021

289,780,000


66,900,000

- Pengadaan ATK Penyelenggaraan

2 KEG

1,000,000

2,000,000

- Dokumentasi, pulikasi dan

Pelaporan

2 KEG

1,000,000

2,000,000

- Perlengkapan Peserta [94 ORG X 2

KEG]

188 KEG

150,000

52,500,000

- Makan Rapat Biasa Kalimantan

Selatan [10 ORG x 2 KEG]

20 OK

45,000

900,000

- Snack Rapat Biasa Kalimantan

Selatan [10 ORG x 2 KEG]

20 OK

16,000

320,000


Akomodasi dan Konsumsi Kegiatan [94

ORG x 2 HR x 2 KEG]

204 OP

45,000

9,180,000

- Pengadaan Konsumsi Snack

Kegiatan [109 ORG x 4 KALI x 2 KEG]

872 OP

15,000

13,080,000

- Pengadaan Konsumsi Snack

Kegiatan [109 ORG x 4 KALI x 2 KEG]

872 OP

35,000

30,520,000

521213 Honor Output Kegiatan

3,200,000


Panitia


[1 ORG x 2 KEG]

2 OK

400,000

800,000



[1 ORG x 2 KEG]

2 OK

300,000

600,000



[3 ORG x 2 KEG]

6 OK

300,000

1,800,000


20,800,000

- Honorarium



24 OJ

450,000

10,800,000

- Honorarium



8 OJ

900,000

7,200,000


KEG]

4 OK

700,000

2,800,000


Dalam Kota

-

-

198,880,000

- Transport Narasumber Daerah [7

ORG x 2 KEG]

14 OK

4,000,000

56,000,000

- Transport Peserta Kegiatan [94

ORG x 2 KEG]

188 OK

500,000

94,000,000


Kota KALIMANTAN SELATAN [94 ORG x 2

KEG x 2 HR]

376 OH

130,000

48,880,000

1

DESAIN KEGIATAN

SAKA WIDYA BUDAYA BAKTI

(SWBB)

TAHUN 2021

2

A. Latar Belakang

Salah satu upaya untuk membentuk generasi yang berkarakter dan berbudaya adalah

membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan praktis dalam bidang

pendidikan masyarakat dan kebudayaan yang merupakan bagian penting dari pembangunan

nasional. Menanamkan nilai-nilai pendidikan masyarakat dan budaya bangsa melalui

kegiatan kepramukaan akan membantu percepatan proses kesadaran, kemampuan,

kemauan masyarakat untuk berperilaku hidup berdasarkan karakter dan budaya bangsa.

Untuk memberi wadah kegiatan khusus dalam bidang Pendidikan dan Kebudayaan,

maka dibentuk Satuan Karya Pramuka (Saka) Widya Budaya Bakti yang merupakan sarana

dan wahana guna memupuk, mengembangkan, membina, dan mengarahkan minta dan

bakat generasi muda terhadap peran Pendidikan Masyarakat serta Pelestari Budaya Bangsa

khususnya pendidikan anak usia dini, pendidikan masyarakat, seni dan film, tradisi,

sejarah, nilai budaya, cagar budaya dan museum

Agar dapat melaksanakan tugas, fungsi dan peran Saka Widya Budaya Bakti (SWBB)

yang baik maka para anggota Saka perlu dibekali pengetahuan dan keterampilan

Kepramukaan Satuan Karya Pramuka (Saka) Widya Budaya Bakti (SWBB).

Berdasarkan pemikiran tersebut, maka pada tahun 2020 BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan mengagendakan Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti.

Dengan demikian dapat diharapkan terwujudnya Satuan Karya Pramuka Widya Budaya

Bakti yang memiliki kegiatan kepramukaan yang berkualitas.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti pada BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan berpedoman kepada peraturan berikut ini:

1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2010 Tentang Gerakan Pramuka

3. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 24 tahun 2009 Tentang Pengesahan

Anggaran Dasar Gerakan Pramuka

4. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 203 tahun 2009 Tentang

Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka

5. Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka Nomor 053 Tahun 2014 Tentang

Penyelenggaraan Satuan Karya Pramuka Widya Budaya Bakti

6. SK kwarda Daerah Gerakan Pramuka Nomor 66 Tahun 2019.

3

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

Dalam rangka pembekalan pengetahuan kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti untuk

anggota SWBB pada BP-PAUD dan Dikmas Kalsel.

2. Tujuan Khusus

a. Memudahkan pengelolaan dan penyelenggaraan kepramukaan dalam mencapai

tujuan Saka Widya Budaya Bakti (SWBB).

b. Mengetahui tugas, peran, fungsi serta tanggung jawab masing-masing pihak yang

terkait dengan Saka Widya Budaya Bakti (SWBB)


Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti di BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan Tahun 2021 ini diharapkan Sebagai wahana pmbentukan karakter

,Mempercepat tuntasnya program pendidikan nonformal yang benar-benar tepat sasaran

sesuai potensi lokal.

E. Waktu Dan Tempat

Waktu dan tempat penyelenggaraan Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya

Bakti di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan sebagai berikut:

1. Waktu Pelaksanaan : Juli-Desember 2021

2. Tempat Pelaksanaan : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jalan Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru – Kalsel

F. Peserta

Peserta Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti Tahun 2021 adalah

pramuka penegak dan pandega.

G. Panitia

Panitia Kegiatan Kepramukaan Saka Widya Budaya Bakti terdiri dari

4

NO. JABATAN DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

KEPANITIAAN

1. . Kepala Balai Pengarah

2. Kep.Subbagian Tata Usaha Penanggung Jawab

3. Pamong Belajar Madya Ketua

4. Pelaksana Sekretaris

5. Pelaksana Anggota





10. Staf Seksi Informasi dan

Kemitraan

Anggota

11. Staf Seksi Informasi dan

Kemitraan

Anggota

12. Pelatih Saka Anggota

13. Pelatih Saka Anggota

H. Narasumber

Kaka Pembina dan pelatih saka

I. Sarana Dan Prasarana

Demi kelancaran kegiatan tersebut diatas, maka perlu dukungan sarana dan

prasarana sebagai berikut:

1. Sarana-prasarana bagi peserta:

Ruang belajar yang kondusif, Meja dan kursi, Laptop, White Board, Bahan

Belajar/hand-out;

2. Sarana dan prasarana bagi panitia:

Ruang sekretariat panitia, Laptop, Printer, ATK, Instrument evaluasi narasumber dan

penyelenggaraan.

4

J. Rencana Aksi

Kegiatan: PELAKSANAAN KEGIATAN SAKA WIDYA BUDAYA BAKTI (SWBB) TAHUN 2021

No. Komponen

Biaya PAGU Jenis / Bentuk Pelaksana Waktu Tempat Keterangan

61,147,000,000

1 Belanja Bahan

34,147,000

ATK, perlengkapan

kegiatan, konsumsi

rapat

Pejabat Pengadaan Juni

(minggu ke 1)


2 Belanja Barang

Non

Operasional

Lainnya 15,000,000

Biaya Operasional

Kegiatan

Pejabat Pengadaan Juni

(minggu ke 2)


3 Beban

Perjalanan

Dinas Dalam

Kota

12,000,000

Transport Pembina/

Intruktur [5 ORG x

48 KALI]

Panitia Juli – Desember Banjarbaru Swakelola

5

K. RAB

B Pelaksanaan Kegiatan Saka Widya Budaya Bakti

(SWBB)

-

- 61.147.000

521211 Belanja Bahan - - 34.147.000

- Pengadaan ATK Penyelenggaraan 1 KEG 1.000.000 1.000.000




30 OK 45.000 1.350.000



30 OK 16.000 480.000

- Konsumsi pelaksanaan kegiatan - - 30.720.000



1.920 OK 16.000 30.720.000

521.219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya - - 15.000.000

- Biaya Operasional Kegiatan SWBB 1 KEG 15.000.000 15.000.000

524113 Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota - - 12.000.000

- Transport Pembina/ Intruktur [5 ORG x 48 KALI] 240 OK 50.000 12.000.000

1

DESAIN KEGIATAN

PENYALURAN BANTUAN PENDIDIK/TUTOR BANTU

PENYELENGGARAAN PROGRAM BP-PAUD DAN DIKMAS PADA

SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB) TAHUN 2021

1

DESAIN PENYALURAN BANTUAN PENDIDIK/TUTOR BANTU

PENYELENGGARAAN PROGRAM BP-PAUD DAN DIKMAS PADA SANGGAR

KEGIATAN BELAJAR (SKB) TAHUN 2021

1. Latar belakang

Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

,Bab 1 ayat 1 menyatakan bahwa satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan

yang menyelenggrakan pendidikan pada jalur formal,non formal dan informal pada setiap

jenjang dan jenis pendidikan. Pada pasal 52 ayat (1) Pengelolaan satuan pendidikan non

formal di lakukan oleh pemerintah ,pemerintah daerah dan /atau masyarakat dan pada Bab XI

pasal 41 ayat (3) Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memfasilitasi satuan pendidikan

dan tenagaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang

bermutu .Seiring dengan perubahan sstem otonomi pemerintahan ,keberadaan SKB menjadi

unit pelaksana teknis daerah(UPTD). Fungsi SKB sebagai penyelenggara program pendidikan

nonformal mengalami pergeseran. SKB pada umumnya difungsikan sebagai fasilitator,

koordinator dan pembina satuan satuan pendidikan nonformal di sekitarnya.Pergeseran fungsi

ini mengakibatkan beberap hal, diantaranya SKB yang seharusnya sebagai sebuah satuan yang

menyelenggarakan program-program PAUD dan pendidikan masyarakat tidak dapat

menunjukan keberhasilan-keberhasilan dan kinerjanya. Permasalahan yang selama ini

dirasakan SKB adalah terbatasnya jumlah tenaga pendidik (Pamong Belajar/Guru Nonformal).

Keterbatasan tenga pendidik tersebut yang menyebabkan SKB kurang mampu

menyelenggarkan berbagai program PAUD dan Dikmas yang sesuai dengan keinginan

masyarakat dan bermutu. Terkait dengan hal tersebut maka untuk meningkatkan kemampuan

SKB dalam melayani kebutuhan belajar yang beragam maka direkrut tenaga pendidik

nonformal di SKB.Sehingga dengan bantuan program ini diharapkan dapat memicu tumbuhnya

kembali berbagai layanan progaram PAUD, keaksaraan,kursus dan pelatihan, pendidikan

keluarga,dan berbagai kegiatan pendidikan nonformal lainnya di SKB.

2. Dasar Hukum

Secara umum dasar hukum pemberian Bantuan Pembrian Bantuan pendidik/Tutor Bantu

Penyelenggaraan Program PAUD dan DIKMAS pada SKB

1. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2

3. Peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

sebagamana telah diubah beberapa kali terakhir dengan peraturan Pemerintah Nomor

19 Tahun 2015 tentang Perubahn Kedua Atas Peraturan Peraturan Pemerintah Nomor

19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

4. Peraturan Perintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan

5. Instruksi Presiden Nomor 5 tahun 2006 tentang Gerakan Nasioanal Percepatan

Penuntasan Wajib Belajar Pendidkan Dasar 9 Tahun Buta Aksara

6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 166 tahun 2014 Tentang Program

Percepatan Penanggulangan Kemiskinan

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 tahun 2016 tenteng alih fungsi

SKB Sebagai Satuan Pendidikan Nonformal Sejenis

8. Peraturan Direktur Jenderal PAUD dan Dikmas Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 1453 Tahun 2016 tentang Petunjuk Teknis Satuan Pendidikan

Nonformal Sanggar Kegiatan Belajar .

9. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Pusat Pengembangan /Balai Pengembangan

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Tahun 2021.

3. Tujuan

1. Meningkatkan kemampuan SKB dalam melayani kebutuhan belajar yang beragam

dengan memberikan program bantuan kepada tenaga pendidik /tutor Bantu sehingga

dapat memicu tumbuhnya kembali berbagai layanan program PAUD, Keaksaaan,

kesetaraan, kursus dan pelatihan dan berbagai pendidikan nonformal lainnya di SKB.

2. Untuk memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan SKB dalam

menyelenggarakan program PAUD dan Dikmas di Kabupaten /Kota Se-Kalimantan

Selatan.

4. Hasil yang Diharapkan

1. Tersedianya Pendidik /Tutor Bantu profesional dan berkualitas dibidangnya.

2. Meningkatnya mutu program PAUD dan Dikmas di SKB Sesuai dengan Standar


5. Waktu dan Tempat

Waktu Rekrutmen Pendidik /Tutor Bantu adalah :Bulan Maret-April 2021.

3

Tempat : UPT PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dan SKB Kabupaten Kota.

6. Tahapan dan Jadwal

MEKANISME REKRUTMEN PENDIDIK/TUTOR BANTU

UPT PP/BP PAUD DIKMAS SPNF-SKB Waktu

Pelaksanaan

Maret

Akhir April

Akhir April

Akhir April

Mei

mimggu 1

Mei Minggu

ke 2

ANALISIS KEBUTUHAN PROGRAM SKB DAN

KEBUTUHAN

MENETAPKAN KUOTA SKB MENERIMA

KUOTA

RAPAT KOORDINASI

REKRUTMEN

SOSIALISASI

PEMBENTUKAN TIM

SELEKSI

MENERIMA

LAMARAN

MENERIMA USULAN

DAN SELEKSI

PORTOFOLIO DIKIRIM

KE UPT

PENETAPAN MENERIMA SK HASIL

PENETAPAN

4

7. Peserta / Sasaran

8. Panitia

9. Materi dan Narasumber

Juknis dan Tim Rekruitment Penyaluran Bantuan Pendidik/Tutor Bantu


Laptop, LCD, dan ATK

5

11. Rencana Aksi

Kegiatan: PENYALURAN BANTUAN PENDIDIK/TUTOR BANTU PENYELENGGARAAN PROGRAM BP-PAUD DAN

DIKMAS PADA SANGGAR KEGIATAN BEAJAR (SKB) TAHUN 2020

No. Komponen


1,029,850,000

1 Belanja Bahan

5,450,000

ATK, perlengkapan

kegiatan, konsumsi

rapat

Pejabat Pengadaan April (minggu ke 1) Banjarbaru Swakelola

2 Honor Output

Kegiatan

3,100,000

Honorarium Ketua

Tim Pelaksana

Kegiatan (ditetapkan

dengan SK KPA) [1

ORG x 9 BLN]

Tim Rekrutmen April (minggu ke 2) Banjarbaru Swakelola

3 Belanja Jasa

Profesi

13,500,000

Honorarium Tim

Seleksi Calon

Pendidik/Tutor Bantu

Panitia April (minggu ke 3) Banjarbaru Swakelola

4 Belanja

Perjalanan

Biasa

58,400,000 Transport petugas

monitoring [2 ORG x

12 LOK x 2 KEG]

Panitia April (minggu ke 3) Banjarbaru Swakelola

5 Beban

Perjalanan

Dinas Paket

Meeting Luar

Kota

12,200,000

Uang Harian

Perjalanan Dinas Luar

Kota (Kalimantan

Selatan) [2 ORG x 7

LOK x 2 HARI x 2

KEG]

Panitia Mei (minggu ke 1) Banjarbaru Swakelola

6

6

Beban

Perjalanan

Dinas Dalam

Kota

1,200,000

Uang Transport

Kegiatan Dalam

Kabupaten/Kota Pergi

Pulang (PP) [2 ORG x

1 LOK x 2 KEG]

Panitia Mei (minggu ke 2)


6

Beban Barang

untuk Bantuan

Lainnya yang

Memiliki

Karakteristik

Bantuan

Pemerintah

936,000,000

Penyaluran Bantuan


Penyelenggaraan

Program PAUD dan

Dikmas pada SKB

BP PAUD dan SKB Mei (minggu ke-2)


7

12. RAB

Penyaluran Bantuan Pendidik/Tutor Bantu Penyelenggaraan Program PAUD dan Dikmas pada SKB

A Penyaluran Bantuan Pendidik/Tutor Bantu

Penyelenggaraan Program PAUD dan Dikmas pada

SKB

- - 1.029.850.000

521211 Belanja Bahan - - 5.450.000


- Dokumentasi, Publikasi, dan Pelaporan 1 OK 1.000.000 1.000.000

> PENGADAAN KONSUMSI KEGIATAN

SOSIALISASI TUTOR BANTU

- - 1.525.000



25 OK 45.000 1.125.000



25 OK 16.000 400.000

> KOMSUMSI TIM SELEKSI DAN ADMINISTRASI

PROSES SELEKSI PORTOFOLIO

- - 1.925.000



25 OK 45.000 1.125.000



50 OK 16.000 800.000


- Honorarium Ketua Tim Pelaksana Kegiatan

(ditetapkan dengan SK KPA) [1 ORG x 1 KEG]

1 OB 400.000 400.000

- Honorarium Sekretaris Tim Pelaksana Kegiatan


1 OB 300.000 300.000

8

- Honorarium Anggota Tim Pelaksana Kegiatan


8 OB 300.000 2.400.000


- Honorarium Tim Seleksi Portofolio Calon


15 ORG 900.000 13.500.000


> Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi - - 58.400.000

- Transport petugas monitoring [2 ORG x 12 LOK x

2 KEG]

48 OH 300.000 14.400.000


(Kalimantan Selatan) [2 ORG x 7 LOK x 2 HARI x 2

KEG]

56 OH 380.000 21.280.000


(Kalimantan Selatan) [2 ORG x 5 LOK x 1 HARI x 2

KEG]

20 OH 380.000 7.600.000


IV/Golongan III (KALIMANTAN SELATAN) [2

ORG x 7 LOK x 1 HARI x

28 OH 540.000 15.120.000

524113 Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota - - 1.200.000

- Uang Transport Kegiatan Dalam Kabupaten/Kota

Pergi Pulang (PP) [2 ORG x 1 LOK x 2 KEG]

4 OK 150.000 600.000

- Uang Harian Perjalanan Dinas Dalam Kota Lebih

dari 8 Jam (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 1 LOK x 1

HARI x 2 KEG]

4 OH 150.000 600.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam Kota - - 12.200.000

- Uang Saku Rapat di Dalam Kantor Golongan III

[10 ORG x 1 KALI]

10 ORKAL 250.000 2.500.000

- Uang Saku Rapat di Dalam Kantor Golongan IV

[15 ORG x 1 KALI]

15 ORKAL 300.000 4.500.000

9

> Pelaksanaan Sosialisasi - - 5.200.000

- Transport Peserta Sosialisasi [13 ORG x 1 KEG] 13 OH 400.000 5.200.000

526312 Belanja Barang untuk Bantuan Lainnya yang Memiliki

Karakteristik Bantuan Pemerintah

- - 936.000.000

- Penyaluran Bantuan Pendidik/Tutor Bantu

Penyelenggaraan Program PAUD dan Dikmas pada

SKB

13 SKB 72.000.000 936.000.000

10

PUNUTUP

Bantuan pendidik /Tutor Bantu diharapkankan dapat memicu tummbuhnya kembali

berbbagailayanan program PAUD,keaksaraan ,kesetaraan,kursus dan pelatiahan

,pendidikan keluarga, dan berbagai kegiatan pendidikan informal di SKB,sehingga

memperluas akses dan meningkatkan mutu layanan SKB dalam penyelenggaran program

PAUD dan pendidikan masyarakat di kabupaten/ kota seluruh Indonesia.

DESAIN KEGIATAN

PENERBITAN BULETIN

PAUD-DIKMAS

TAHUN 2021

1

A. LATAR BELAKANG

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan adalah unit pelaksana teknis di bawah dan bertanggung jawab kepada

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 Tahun 2020

Tentang Organisasi dan Tata Kelola Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

yang selanjutnya disebut BP PAUD dan Dikmas mempunyai tugas untuk melaksanakan

pengembangan program dan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat di

wilayah Provinsi Kalimantan Selatan. Secara terperinci, berdasarkan Permendikbud Nomor

5 Tahun 2017 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, BP-PAUD dan Dikmas mempunyai tugas pokok

untuk melaksanakan pengembangan program dan mutu pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat, dalam melaksanakan tugas BP-PAUD dan Dikmas mempunyai

fungsi sebagai berikut: (1) Pengembangan program pendidikan anak usia dini dan

pendidikan masyarakat (2) Pemetaan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat, (3) Supervisi satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (4)

Fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat, (5) Pengembangan sumber daya pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat, (6) Pengelolaan sistem informasi pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat, (7) Pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan

masyarakat dan (8) Pelaksanaan urusan administrasi BP-PAUD dan Dikmas.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, pengembangan program, peningkatan

mutu di bidang SDM, pelayanan dan produk perlu terus diupayakan agar dapat

melaksanakan tugas fungsi tersebut semaksimal mungkin. Hal ini sejalan dengan kebijakan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang menggariskan bahwa perlu adanya (1)

pemerataan dan perluasan akses, (2) peningkatan mutu, relevansinya dan daya saing, dan

(3) good governance, akuntabilitas dan pencitraan publik. dalam rangka mendukung

kebijakan tersebut, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan menyadari betapa

pentingnya penyampaian informasi yang benar melalui media yang dapat dijangkau oleh

banyak pihak.

Sebagai wadah penyampaian informasi terkait dengan pengembangan program

maupun kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

2

Selatan menghadirkan media informasi dalam bentuk buletin. Buletin Ambulung hadir

sebagai wujud tanggung jawab BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dalam rangka

penyebarluasan informasi khususnya yang terkait dengan pengembangan program PAUD

dan Dikmas di wilayah Kalimantan Selatan. Hal ini penting dilakukan sebagai usaha

pemerataan dan perluasan akses informasi bagi seluruh masyarakat karena tidak semua

masyarakat dapat terhubung dengan media informasi yang sifatnya dalam jaringan yang

saat ini sangat massif digunakan sebagai media informasi.

Selain sebagai bentuk usaha pemerataan dan perluasan akses, buletin Ambulung

juga ditujukan untuk mendukung BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dalam rangka

peningkatan mutu, relevansi dan daya saing. Sebagai unit pelaksana teknis yang

bertanggung jawab kepada Kemendikbud, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

berkewajiban menginformasikan dan menyebarluaskan program-program dan kegiatan

yang diselenggarakan dengan harapan berguna bagi masyarakat, sehingga keberadaan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dapat meningkatkan mutu lembaga/satuan serta

relevansi dan daya saingnya.

Mendukung kebijakan yang terakhir yaitu good governance, akuntabilitas dan

pencitraan publik, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan menyadari betapa

pentingnya media informasi yang dapat membangun sebuah citra publik yang baik

sehingga keberadaan dan kinerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan diketahui dan

diapresiasi oleh masayarakat luas. Media informasi dalam bentuk buletin Ambulung ini

diharapkan dapat menjadi salah satu bentuk pencitraan yang baik dari BP-PAUD dan


Berkenaan dengan hal tersebut, dipandang perlu dilakukan penerbitan Buletin BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021.

B. DASAR



Dikmas.



Kebudayaan.

3

4. Program Kerja Tahunan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021.

5. Anggaran DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021.

C. TUJUAN

Penerbitan Buletin Ambulung bertujuan sebagai media informasi dalam rangka

mensosialisasikan dan menginformasikan program kerja dan berbagai kegiatan pendidikan

anak usia dini dan pendidikan masyarakat di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan.


1. Tersusunnya buletin yang berisi tentang sosialisasi dan informasi tentang program kerja

dan berbagai kegiatan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Tersebarnya buletin yang berisi tentang sosialisasi dan informasi tentang program kerja

dan berbagai kegiatan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

3. Tersampaikannya informasi tentang program kerja dan berbagai kegiatan pendidikan

anak usia dini dan pendidikan masyarakat di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

E. WAKTU DAN TEMPAT

Buletin Ambulung diterbitkan sebanyak dua kali dalam setahun. Edisi 1 Buletin Ambulung

diterbitkan pada Juni 2021 dan Edisi 2 pada Desember 2021.

4

F. TAHAPAN DAN JADWAL

No Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Penerbitan Buletin Tahun 2021

Edisi I

1 Persiapan`

2 Pengumpulan Bahan

3 Desain Layout

4 Penggandaan

Penerbitan Buletin Tahun 2021

Edisi II

1 Persiapan`

2 Pengumpulan bahan

3 Desain Layout

4 Penggandaan

G. SASARAN

Sasaran penerbitan Buletin Ambulung BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah:

1. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, satuan PAUD dan Dikmas se Kalimantan Selatan.

2. Praktisi dan pemerhati Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

3. Masyarakat umum.

H. PANITIA

NO NAMA

JABATAN

DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

TIM

1 Sudadi, S.E, M.Si. Kepala Balai Penanggung Jawab

2 Mujiannur, S.Sos, M.Pd. Koordinator

Kegiatan

Redaktur

3 Jannatul Ma’wa, S.S. Fungsional Umum Redaktur

5

I. SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan prasarana untuk penerbitan buletin ini meliputi laptop, kamera, printer, alat

tulis kantor dan kelengkapan lainnya.

J. RENCANA AKSI

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /


62.360.000

1 Belanja

Bahan

4.000.000 ATK, Bahan

habis pakai

Pejabat

Pengadaan

Januari

(minggu

ke 4) dan

Oktober

(Minggu

4)


2 Honor

Output

Kegiatan

13.160.000 Honor

Penanggung

Jawab

Redaktur (2

org)

Penyunting/

Editor

Desain

Grafis

Sekretariat

Pembuat

artikel

Panitia

Penerbitan

Buletin

Juni

(minggu

ke 4) dan

Desember

(minggu

ke 2)


4 Belanja

Barang

Non

Operasional

Lainnya


jurnal

Pejabat

Pengadaan

Juni

(minggu

ke 1) dan

Desember

(minggu

ke 1)


4 Zaina Radiana, S.Kom. Fungsional Umum Penyunting/

editor

5 Sophan Karisma, S.Kom. Fungsional Umum Desain grafis

6 Adil Azhar, M.Pd.

Staf Seksi

Informasi dan

Kemitraan

Sekretariat

6

K. BIAYA

No Kegiatan Volume Harga

Satuan

Jumlah

Biaya

1 Belanja Bahan 4.000.000

Pengadaan ATK dan Bahan Habis Pakai 2 edisi 2.000.000 4.000.000

2 Honor yang terkait dengan output

kegiatan

13.160.000

Honorarium

Penanggung jawab (2 edisi x 1 org)

Penyunting/editor (2 edisi x 1 org )

Redaktur (2 edisi x 2 org)

Sekretariat (2 edisi x 1 org)

Desain grafis (2 edisi x 1 org)

Pembuat Artikel (2 edisi x 100 Hal)

2 OTER

2 OTER

4 OTER

2 OTER

2 OTER

100 Hal

400.000

250.000

300.000

150.000

180.000

100.000

800.000

500.000

1.200.000

300.000

360.000

10.000.000

3 Belanja barang non operasional lainnya 45.200.000

Penggandaan jurnal (2 edisi x 450 eks)

900 eks

50.000 45.000.000

Total 62.360.000

DESAIN KEGIATAN

PENERBITAN JURNAL

PAUD-DIKMAS

TAHUN 2021

1

A. LATAR BELAKANG

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

Kalimantan Selatan adalah unit pelaksana teknis di bawah dan bertanggung jawab

kepada Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, Dasar dan Menengah Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor

26 Tahun 2020 Tentang Organisasi dan Tata Kelola Unit Pelaksana Teknis Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat yang selanjutnya disebut BP PAUD dan Dikmas mempunyai

tugas untuk melaksanakan pengembangan program dan mutu pendidikan anak usia dini

dan pendidikan masyarakat di wilayah Provinsi Kalimantan Selatan. Secara terperinci,

berdasarkan Permendikbud Nomor 5 Tahun 2017 Tentang Organisasi dan Tata Kerja

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, BP-

PAUD dan Dikmas mempunyai tugas pokok untuk melaksanakan pengembangan

program dan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, dalam

melaksanakan tugas BP-PAUD dan Dikmas mempunyai fungsi sebagai berikut: (1)

Pengembangan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat (2)

Pemetaan mutu pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (3) Supervisi

satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (4) Fasilitasi penyusunan

dan pelaksanaan program pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (5)

Pengembangan sumber daya pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (6)

Pengelolaan sistem informasi pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, (7)

Pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat

dan (8) Pelaksanaan urusan administrasi BP-PAUD dan Dikmas.

Sehubungan dengan hal tersebut di atas, pengembangan program, peningkatan

mutu di bidang SDM, pelayanan dan produk perlu terus diupayakan agar dapat

melaksanakan tugas fungsi tersebut semaksimal mungkin. Hal ini sejalan dengan

kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang menggariskan bahwa perlu

adanya (1) pemerataan dan perluasan akses, (2) peningkatan mutu, relevansinya dan

daya saing, dan (3) good governance, akuntabilitas dan pencitraan publik. dalam

rangka mendukung kebijakan tersebut, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

menyadari betapa pentingnya penyampaian informasi yang benar melalui media yang

dapat dijangkau oleh banyak pihak.

Dalam rangka mendukung kebijakan tersebut, BP-PAUD dan Dikmas

2

Kalimantan tidak pernah berhenti melakukan publikasi terkait dengan pengembangan

program maupun kegiatan yang diselenggarakan. Sosialisasi tersebut dilakukan dalam

beragam media yang salah satunya adalah Jurnal Kayuh Baimbai. Jurnal Kayuh

Baimbai diterbitkan dengan pertimbangan bahwa ilmu pengetahuan terus berkembang

sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan zaman. Teori terus berkembang sehingga mutlak

dilakukan penelitian atas teori-teori tersebut agar dapat diyakini sebagai sebuah

kebenaran. Hasil penelitian dan pemikiran yang telah dilakukan dalam bidang PAUD

dan Dikmas memerlukan wadah untuk disebarluaskan kepada para pemangku

kepentingan maupun para pengguna hasil penelitian dan pemikiran tersebut. Untuk

itulah, BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan berusaha memberikan ruang untuk

mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran tersebut melalui jurnal Kayuh

Baimbai.

Berkenaan dengan hal tersebut, dipandang perlu dilakukan penerbitan Jurnal

Kayuh Baimbai BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021.

B. DASAR



Dikmas.



Kebudayaan.

4. Program Kerja Tahunan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021.

5. Anggaran DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021.

C. TUJUAN

Penerbitan Jurnal Kayuh Baimbai bertujuan sebagai media informasi dalam rangka

mempublikasikan hasil penelitian dan pemikiran di bidang PAUD dan Dikmas sehingga

diketahui dan dimanfaatkan oleh para pemangku kebijakan, satuan maupun lembaga

pengguna hasil penelitian dan pemikiran tersebut.

3


1. Tersusunnya buletin yang berisi tentang hasil penelitian dan pemikiran di bidang

PAUD dan Dikmas.

2. Tersebarnya buletin yang berisi tentang hasil penelitian dan pemikiran di bidang

PAUD dan Dikmas.

3. Tersampaikannya informasi tentang hasil penelitian dan pemikiran di bidang

PAUD dan Dikmas.

4. Termanfaatkannya hasil penelitian dan pemikiran di bidang PAUD dan Dikmas

oleh para pemangku kebijakan, satuan maupun lembaga PAUD dan Dikmas.

E. WAKTU DAN TEMPAT

Jurnal Kayuh Baimbai diterbitkan sebanyak dua kali dalam setahun. Edisi 1 Jurnal

Kayuh Baimbai diterbitkan pada Juni 2021 dan Edisi 2 pada Desember 2021.

F. TAHAPAN DAN JADWAL

No Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Penerbitan Jurnal Tahun 2021

Edisi I

1 Persiapan`

2 Pengumpulan Bahan

3 Desain Layout

4 Penggandaan

Penerbitan Jurnal Tahun 2021

Edisi II

1 Persiapan`

2 Pengumpulan bahan

3 Desain Layout

4 Penggandaan

4

G. SASARAN

Sasaran penerbitan Buletin Ambulung BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

adalah:

1. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, satuan PAUD dan Dikmas se Kalimantan

Selatan.

2. Praktisi dan pemerhati Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

3. Masyarakat umum.

H. PANITIA

I. SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan prasarana untuk penerbitan buletin ini meliputi laptop, kamera, printer,

alat tulis kantor dan kelengkapan lainnya.

NO NAMA

JABATAN

DALAM

KEDINASAN

JABATAN DALAM

TIM

1 Sudadi, S.E, M.Si. Kepala Balai Penanggung Jawab

2 Mujiannur, S.Sos, M.Pd. Koordinator

Kegiatan

Redaktur

3 Jannatul Ma’wa, S.S. Fungsional Umum Redaktur

4 Zaina Radiana, S.Kom. Fungsional Umum Penyunting/

Editor

5 Adil Azhar, M.Pd.

Staf Seksi

Informasi dan

Kemitraan

Desain grafis

6 Sophan Karisma, S.Kom. Fungsional Umum Sekretariat

5

J. RENCANA AKSI

No. Komponen

Biaya

PAGU Jenis /


73.060.000

1 Belanja

Bahan

4.000.000 ATK, Bahan

habis pakai

Pejabat

Pengadaan

Januari

(minggu

ke 4) dan

Oktober

(Minggu

4)


2 Honor

Output

Kegiatan

23.860.000 Honor

Penanggung

Jawab

Redaktur (2

org)

Penyunting/

Editor

Desain

Grafis

Sekretariat

Pembuat

artikel

Panitia

Penerbitan

Buletin

Juni

(minggu

ke 4) dan

Desember

(minggu

ke 2)


4 Belanja

Barang

Non

Operasional

Lainnya


jurnal

Pejabat

Pengadaan

Juni

(minggu

ke 1) dan

Desember

(minggu

ke 1)


6

K. BIAYA

No Kegiatan Volume Harga

Satuan

Jumlah

Biaya


Pengadaan ATK dan Bahan Habis

Pakai

2 edisi 2.000.000 4.000.000

2 Honor yang terkait dengan output

kegiatan

23.860.000

Honorarium

Penanggung jawab (2 edisi x 1 org)

Penyunting/editor (2 edisi x 1 org )

Redaktur (2 edisi x 2 org)

Sekretariat (2 edisi x 1 org)

Desain grafis (2 edisi x 1 org)

Pembuat Artikel (2 edisi x 100 Hal)

2 OTER

2 OTER

4 OTER

2 OTER

2 OTER

100 Hal

500.000

400.000

300.000

150.000

180.000

200.000

1.000.000

500.000

1.200.000

300.000

360.000

20.000.000

3 Belanja barang non operasional

lainnya

45.200.000

Penggandaan jurnal (2 edisi x 450 eks)

900 eks

50.000 45.000.000

Total 62.360.000

DESAIN

PELAKSANAAN KEMITRAAN

DENGAN LEMBAGA LAINNYA

TAHUN 2021

DESAIN PELAKSANAAN KEMITRAAN

DENGAN LEMBAGA MITRA LAINNYA

1. Latar belakang

Seuai peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.69 Tahun 2015 tentang

organisasi dan tata kerja balai pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat salah satu tugas BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah

melaksanakan kemitraan dengan Lembaga lain.

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan akan melaksanakan kerjasama dan kemitraan

dengan Lembaga Mitra lainnya. Adapun rencana kerja dan kemitraan yang akan dilaksanakan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan antara lain :

1. HIMPAUDI Provinsi Kalimantan Selatan

2. IGTKI Provinsi Kalimantan Selatan

3. Perguruan Tinggi

4. HIPKI, FKLKP, FKPKBM dan lainnya

Diharapkan melalui kemitraan BP-PAUD dan Dikmas dengan Lembaga kemitraan

lainnya dapat terjalin kerjasama dan sinergitas dalam mengembangkan inovasi serta

kreativitas program-program yang dilaksanakan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

sehingga penyebaran informasi, manfaat dan dampak terkait hasil pelaksanaan program

kerjasama dan kemitraan dapat memperkuat mutu layanan BP-PAUD dan Dikmas dalam

meningkatkan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat di Kalimantan Selatan.

2. Dasar Hukum


Kebudayaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 15);

2. Keputusan Presiden Nomor 121/P Tahun 2014 tentang Pembentukan Kementerian

dan Pengangkatan Menteri Kabinet Kerja Periode Tahun 2014 – 2020 sebagaimana

telah beberapa kali diubah, terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 83/P Tahun

2016 tentang Penggantian Beberapa Menteri Negara Kabinet Kerja Periode Tahun

2014-2020;


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Berita Negara

Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 593);


Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 97);

3. Tujuan

1. Menyebarluaskan informasi aktual program-program Direktorat melalui BP-PAUD

dan Dikmas kepada lembaga dan organisasi mitra.

2. Meningkatkan mutu organisasi mitra dalam melaksanakan program organisasi yang

efektif dan efisien.

3. Meningkatkan kapasitas organisasi mitra agar mampu bersaing secara global.

4. Hasil yang Diharapkan

1. Adanya organisasi mitra yang terfasilitasi pemerintah dalam melaksanakan

peningkatan mutu dan pengembangkan program-program Direktorat PAUD dan

Dikmas

2. Tersosialisasinya informasi aktual program-program Direktorat PAUD dan Dikmas

kepada pengurus dan anggota organisasi mitra.

5. Waktu dan Tempat

Waktu pelaksanaan: kegiatan kerjasama dengan lembaga mitra dari bulan Mei –

November 2021 bertempat di wilayah Kalimantan Selatan

6. Tahapan dan Jadwal

1. Tahap awal persiapan : bulan Maret – Juni 2021

2. Tahap pelaksanaan : bulan Juli – September 2021

3. Tahap evaluasi dan tindak lanjut : bulan Oktober – November 2021

7. Peserta / Sasaran

Pengurus dan anggota organisasi mitra

8. Panitia

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

9. Materi dan Narasumber

Materi dan narasumber disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang dibutuhkan


Laptop, LCD, ATK dan surat menyurat

11. Rencana Aksi

Kegiatan: PELAKSANAAN KEMITRAAN DENGAN LEMBAGA MITRA LAINNYA

No. Komponen


182,430,000

1 Belanja Bahan

55,500,000

ATK, perlengkapan

kegiatan, konsumsi rapat

Pejabat Pengadaan Maret – Nopember Banjarbaru Swakelola

2 Honor Output

Kegiatan 3,900,000 Honorarium Ketua

/Wakil, Sekretaris, dan

Anggota Panitia

Panitia Maret – Nopember Banjarbaru Swakelola

3 Belanja Barang

Non Operasional

Lainnya

5,250,000

Biaya operasional

penyelenggaraan

kemitraan


4 Belanja Jasa

Profesi 47,400,000

Honorarium

Narasumber/Pembahas

(Pejabat Eselon III) [4

ORG x 4 JAM x 4 KEG]


5

Beban Perjalanan

Dinas Dalam

Kota

70,380,000

Uang Transport Kegiatan

Dalam Kabupaten/Kota

Pergi Pulang (PP) [2

ORG x 1 LOK x 2 KEG]

Panitia Maret – Nopember


12. RAB

C Pelaksanaan Kemitraan dengan Lembaga Mitra Lainnya - - 182.430.000

521211 Belanja Bahan - - 55.500.000



- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [40 ORG x 3 KEG] 120 OK 50.000 6.000.000

- Pengadaan Perlengkapan Akomodasi dan Konsumsi Kegiatan [40 ORG x

2 HR x 3 KEG]

240 OP 190.000 45.600.000



Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD [1 ORG x 3 KEG]

3 OK 400.000 1.200.000

- Honorarium Sekretaris Panitia Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD

[1 ORG x 3 KEG]

3 OK 300.000 900.000

- Honorarium Anggota Panitia Seminar/Rakor/Sosialisai/Diseminasi/FGD

[2 ORG x 3 KEG]

6 OK 300.000 1.800.000


- Biaya operasional penyelenggaraan kemitraan 3 KEG 1.750.000 5.250.000


- Honorarium Narasumber/Pembahas (Pejabat Eselon III) [4 ORG x 4 JAM

x 3 KEG]

48 OJ 900.000 43.200.0

00

- Honorarium Moderator [2 ORG x 3 KEG] 6 ORKAL 700.000 4.200.000

524114 Belanja Perjalanan Dinas Paket Meeting Dalam Kota - - 70.380.000

- Transport narsumber [2 ORG x 3 KEG] 6 OK 600.000 3.600.000

- Transport Peserta Kegiatan [30 ORG x 3 KEG] 90 OK 300.000 27.000.000

- Uang Harian Fullboard Di Dalam Kota KALIMANTAN SELATAN [34

ORG x 3 KEG x 3 HR]

306 OH 130.000 39.780.000

DESAIN KEGIATAN

HARI AKSARA INTERNASIONAL

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Berbagai kebijakan dan program PAUD dan Dikmas disusun untuk memberikan

pelayanan pendidikan yang terbaik bagi masyarakat. Keberhasilan penyelenggaraan

program PAUD dan Dikmas sangat terkait dengan partisipasi pemerintah provinsi dan

pemerintah kabupaten/kota serta partisipasi aktif dari seluruh pemangku kepentingan di

sektor pendidikan, dan masyarakat secara keseluruhan. Sinergi antara pemerintah baik

pusat maupun daerah dengan seluruh pemangku kepentingan seperti satuan-satuan

pendidikan, organisasi pendidik dan tenaga kependidikan, organisasi penyelenggara

pendidikan, lembaga swadaya masyarakat, organisasi sosial dan keagamaan, hingga

lembaga-lembaga keilmuan dan perguruan tinggi, sangat menentukan keberhasilan

pelaksanaan program yang telah disusun karena merupakan tujuan terdepan dalam

pelaksanaan program di lapangan.

Pameran merupakan suatu bentuk media informasi dan sosialisasi yang biasanya

terjadinya suatu pertemuan yang mempertemukan antara produsen dan pembeli, namun

pengertian pameran lebih jauh adalah kegiatan promosi yang dilakukan oleh suatu

produsen, kelompok, organisasi, perkumpulan tertentu dalam menampilkan display

produk kepada calon relasi atau pembeli. Adapun macam pameran itu adalah: show,

exhibition, expo, pekan raya, fair, bazaar, pasar murah. Pameran dalam hal ini adalah

program pengembangan informasi yang diselenggarakan secara khusus untuk

memberikan layanan informasi, publikasi, dan promosi tetang program PAUD dan

Dikmas baik yang sudah dilaksanakan maupun yang masih dalam tahap perencanaan

agar dapat diakses oleh masyarakat luas, lembaga/instansi terkait.

Untuk menjamin pelaksanaan program dapat berjalan dengan baik maka diperlukan

penyuluhan dan penyebaran informasi secara luas kepada masyarakat yang menjadi

sasaran program tersebut. Penyebaran informasi ini dapat dilakukan dengan jalan

memfasilitasi, mengikuti penyelenggaraan kegiatan PAMERAN HARI AKSARA

INTERNASIONAL TAHUN 2021 TINGKAT NASIONAL DAN DAERAH yang

diselenggarakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hari Keaksaraan Internasional adalah hari untuk mengingatkan para pemimpin dunia,

orang yang berpengaruh dan masyarakat umum tentang status literasi dan pembelajaran

dewasa. UNESCO telah menggunakan frase “Literacy is the best remedy” / "Literasi

adalah obat terbaik" di spanduk melihat melek huruf sebagai kunci hak semua orang

dalam pendidikan. Pada tahun 2015 PBB mengadopsi tujuan Pembangunan

Berkelanjutannya untuk memobilisasi upaya-upaya untuk menghapus kemiskinan dan

ketidaksetaraan di seluruh dunia, di mana peningkatan angka melek huruf merupakan

elemen yang tidak terpisahkan.

Untuk mewujudkan komitmen pemerintah dan mengajak seluruh masyarakat

untuk peduli terhadap penuntasan buta aksara, Kemendikbud memperingati Hari Aksara

Internasional yang telah digagas oleh UNESCO dalam konferensi para menteri

pendidikan tentang Pemberantasan Buta Huruf, di Teheran, Iran, pada tanggal 8 s.d. 19

September 1965. Hari Aksara Internasional telah ditetapkan untuk diperingati pada

tanggal 8 September melalui Konferensi Umum UNESCO pada tanggal 26 Oktober

1966. Sejak penyelenggaraan HAI pertama pada tahun 1966, acara terus dilakukan oleh

dunia setiap tahun sebagai wujud memajukan agenda keaksaraan di tingkat global,

regional, dan nasional. Kabupaten Deliserdang, Sumatera Utara dipercaya menjadi tuan

rumah pelaksanaan Hari Aksara Internasional (HAI) tingkat nasional dan daerah yang

direncanakan digelar pada tanggal 5 September 2021 dan pameran tingkat daerah 3

November 2021.

Dalam hubungannya dengan hari Literasi Internasional, UNESCO juga

mengumumkan penghargaan Literasi Internasional. Sebuah penghargaan bergengsi

yang mengakui keunggulan dan inovasi, untuk tema Hari Aksara Intenasional tahun

2021 yaitu TEMA “ “ Dengan Hari Keaksaraan Internasional akan lebih

mempromosikan kesadaran akan pentingnya dan relevansi melek huruf dan

pembelajaran orang dewasa.

B. DASAR

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2008 tentang Usaha Mikro, Kecil dan

Menengah;

2. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;


Rincian Tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 5

tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat;

6. Program kerja BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021;


Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan Tahun 2021.

8. Surat Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor : /C1.C4/TU/ tanggal Agustus 2021

tentang perihal Undangan Peserta pameran Hari Aksara Internasional Tahun 2021.

C. TUJUAN

1. Umum

Memberikan informasi tentang program-program yang dilaksanakan oleh Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-

PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan.

2. Khusus

a. Display tentang buku, jurnal, buletin, CD, produk hasil pengembangan model

serta produk lainnya yang dihasilkan oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan.

b. Menyebarkan dan memberikan wahana yang representatif tentang program-

program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan

Dikmas).

c. Mengkomunikasikan secara tepat kepada masyarakat luas program-program

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas)

d. Memperkenalkan dan meningkatkan eksistensi lembaga Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas) pada dunia pendidikan

dan masyarakat.

D. KELUARAN

Dapat diikutinya kegiatan Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Nasional tahun

2021 oleh BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang diselenggarakan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

BAB II

RUANG LINGKUP

A. Pengertian

Menurut Collin & Ivanovic (2004), pameran adalah suatu kegiatan untuk

menampilkan produk sehingga pembeli dapat melihatnya dan memutuskan untuk

membelinya. Menurut Siskind (2005), pameran adalah pemasaran tatap muka di tempat

seperti pameran dagang, pameran konsumen, kegiatan istimewa, road shows, pameran

pribadi, kegiatan ramah tamah, peluncuran produk, seminar dan koferensi professional.

(Hartiwi Prabowo dan Lily, 2011: p3).Pameran merupakan event masyarakat yang

diselenggarakan oleh suatu organisasi independent dan terbuka untuk umum. Pameran

sengaja dirancang agar dapat diketahui oleh masyarakat luas seperti penyelenggaraan

pameran tahunan ideal home atau untuk kalangan tertentu, misalnya pameran yang

diperuntukkan bagi para pengusaha dan pengguna mesin packaging. (Lidia Evelina,

2007: p4).

Pameran merupakan suatu bentuk dalam usaha jasa pertemuan yang

mempertemukan antara produsen dan pembeli namun pengertian pameranlebih jauh

adalah suatu kegiatan promosi yang dilakukan oleh suatu produsen, kelompok,

organisasi, perkumpulan tertentu dalam menampilkan display produk kepada calon

relasi atau pembeli. Adapun macam pameran itu adalah: show, exhibition, expo, pekan

raya, fair, bazaar, pasar murah. Pameran dalam hal ini adalah program pengembangan

informasi yang diselenggarakan secara khusus untuk memberikan layanan informasi,

publikasi, dan promosi tentang program pendidikan anakusiadini, nonformal dan

informal baik yang sudah dilaksanakan maupun yang masih dalam tahap perencanaan

agar dapat diaksesoleh masyarakat luas, lembaga/instansi terkait.

Hari Keaksaraan Internasional 8 September diproklamasikan sebagai Hari Aksara

Internasional (HAI) pada perayaan ke 14 oleh UNESCO dalam Konferensi Umum pada

26 Oktober 1966. Sejak 1967, perayaan HAI telah dilakukan setiap tahun di seluruh

dunia untuk mengingatkan masyarakat akan pentingnya literasi sebagai masalah

martabat dan hak asasi manusia, dan untuk memajukan agenda keaksaraan menuju

masyarakat yang lebih melek huruf dan berkelanjutan.

B. Sasaran

Sasaran Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Nasional tahun 2021 ini adalah:

1. Masyarakat luas, praktisi, dan pemerhati Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas).

2. Direktorat di Lingkungan Ditjen PAUD dan Dikmas Kemdikbud.

C. Pelaksana

Petugas Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Nasional tahun 2021 BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan adalah:

NO. NAMA, NIP, PANGKAT DAN

GOLONGAN

JABATAN DALAM

KEDINASAN

JABATAN

DALAM TIM

1.

Sudadi, SE.M. S.i

196509021994031010

Pembina, IV/a

Kepala Balai Pengarah

2.

Mujiannur, S.Sos., M.Pd.

197202141991031001

Pembina, IV/a

Widyaprada Penanggung

Jawab

3.

Zaina Radiana, S.Kom.

198610252010122003

Penata Muda Tk.I, III/b

Pengolah Data Mutu

Pendidikan Ketua

4.

Laila Normi, S.Pd.

1970082719920322005

Pembina, IV/a

Analis Kemitraan Sekretaris

5.

Drs. Hermanto Ginting, M.Pd.

196501171993031008

Pembina Tk.I, IV/b

Pamong Belajar

Madya Pendamping

Pameran

6.

Achmad Kusaini, S.E., M.Pd.

196705041990021004

Pembina, IV/a

Kasi Pengembangan

Program Pendamping

Pameran

7. Irhamsyah, S.E., M.Pd.

197212091993031006 Kasubbag Umum Pendamping

Pameran

D. Waktu dan Tempat

A. Waktu pelaksanaan Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Nasional tahun 2021.

Waktu : 5 September 2021

Tempat : -----

B. Waktu pelaksanaan Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Daerah tahun 2021.

Waktu : 3 November 2021

Tempat : Banjarbaru

Pembina, IV/a

8.

Dewi Syahrina, M.SA

198604102008122004

Penata , III/c

Penyusun Program

dan Anggaran Anggota

9.

Edy Masridhan, S.Kom.

197905312009121001

Penata, III/C

Penyusun Laporan

Keuangan Anggota

10.

Okky Amelia, S.Pd

198610092009122010

Penata, III/c

Analis

Ketatalaksanaan Anggota

11.

Achmad Mauluddin, S.Kom

198503122010121006


Analis Pengembangan

Program PAUDNI Anggota

12.

Dwi Purwoko, S.Pd

198211172014041002


Pengolah Data

Pengembangan SDM

PAUDNI Anggota

13.

Rizha Fahmi Ramadhani, S.E

198904182014041001


Bendahara

Pengeluaran Anggota

14.

Sophan Kharisma, S.Kom.

199103222014041002


Analis Data Mutu

Pendidikan Anggota

15. Adil Azhar, M.Pd.

- Pengelola Laman Anggota

16. Risky Karina, S.AP.

-

Pengadministrasi

Umum Anggota

C. Hasil yang Diharapkan

1. Tersosialisasinya program-program PAUD dan Dikmas yang dikelola BP-PAUD

dan Dikmas Kalimantan Selatan.

2. Dapat dipromosikannya produk-produk dari lembaga BP-PAUD dan Dikmas.

3. Terciptanya pencitraan publik terhadap lembaga BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

D. Biaya

Biaya kegiatan ini dibebankan pada Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021.

BAB III


A. Persiapan

1. Rapat Persiapan

2. Pembuatan Desain Pameran

3. Pembuatan SK Panitia Pameran

4. Pembagian tugas persiapan

5. Inventarisasi sarana dan prasarana pendukung

6. Penyiapan sarana dan prasarana serta fasilitas pameran

7. Penyiapan bahan-bahan pendukung yang lain

B. Pelaksanaan

Adapun tahapan dalam pelaksanaan Pameran Hari Aksara Internasional tingkat

Nasional dan Tingkat Daerah tahun 2021 ini meliputi:

1. Rapat pelaksanaan

2. Pembagian tugas pelaksanaan

3. Penyiapan stand dan isinya

a. Hasil Pengembangan Model program PAUD dan Dikmas

b. Buletin Tahun 2017/ 2018/2019/2020

c. Jurnal Ambulung Tahun 2017/2018/2019/2020

d. Leaflet

e. Booklet

.

C. Tindak Lanjut

1. Evaluasi penyelenggaraan bertujuan untuk mengetahui efektivitas pameran.

Informasi ini berguna sebagai masukan/perbaikan untuk kegiatan sejenis diwaktu

yang akan datang. Aspek ini dinilai mencakup relevansi materi/produk yang

dipamerkan, dalam pencapaian yang ditetapkan.

2. Review pelaksanaan secara menyeluruh untuk perbaikan pelaksanaan ke depan.

BAB IV

PENUTUP

Desain kegiatan pameran PAUD dan Dikmas dimaksudkan untuk memberikan

arahan/acuan bagi penyelenggaraan dalam melakukan persiapan dan pelaksanaan

penyelenggaraan Pameran Hari Aksara Internasional tingkat Nasional tahun 2021. Dengan

adanya acuan ini diharapkan penyelenggaraan kegiatan pameran dapat melaksanakan secara

efektif dan efisien serta dapat mencapai hasil secara optimal. Hal-hal penting yang belum

dituangkan dalam desain ini akan disesuaikan pada saat pelaksanaan kegiatan.

Kami juga mengharapkan masukan dan kritik untuk lebih sempurnanya dalam

penyusunan desain kegiatan pameran BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan ini sehingga

dalam proses pelaksanaan sesuai dengan yang diharapkan.


URAIAN VOL SAT HARGA

SATUAN JUMLAH

PAMERAN PAUD-DIKMAS

-

-

140.756.000

Belanja Bahan

-

-

6.500.000

- Pengadaan ATK atau Bahan Habis Pakai

2 KEG

2.250.000

4.500.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Pelaporan

2 KEG

1.000.000

2.000.000

Belanja Barang Non Operasional Lainnya

-

-

30.000.000

- Pembuatan Dekorasi dan pengadaan

bahan/isi pameran

2 KEG

15.000.000

30.000.000

Belanja Sewa

-

-

6.000.000

- Biaya sewa stand pameran

2 KEG

3.000.000

6.000.000

Belanja Perjalanan Dinas Biasa

-

-

89.256.000

- Transport petugas pameran Tingkat

Nasional [8 ORG x 1 KEG]

8 OK

2.257.000

18.056.000

- Uang Harian petugas pameran Tingkat

Nasional [8 ORG x 5 HR x 1 KEG]

40 OH

450.000

18.000.000

- Uang Penginapan petugas pameran

Tingkat Nasional [8 ORG x 4 HR x 1 KEG]

32 OH

500.000

16.000.000

- Transport petugas pameran Tingkat

Daerah [8 ORG x 1 KEG]

8 OK

750.000

6.000.000

- Uang Harian petugas pameran Tingkat

Daerah [8 ORG x 5 HR x 1 KEG]

40 OH

380.000

15.200.000

- Uang Penginapan petugas pameran

Tingkat Daerah [8 ORG x 4 HR x 1 KEG]

32 OH

500.000

16.000.000

Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

-

-

9.000.000



5 KALI x 1 KEG]

30 OK

150.000

4.500.000




30 OH

150.000

4.500.000

DESAIN

KEGIATAN EVALUASI PELAKSANAAN

PROSEDUR OPERASIONAL STANDAR (POS)

DI LINGKUNGAN BP-PAUD DAN DIKMAS

KALIMANTAN SELATAN

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Salah satu aspek penting dalam rangka mewujudkan birokrasi efektif, efisien, dan

ekonomis adalah dengan menerapkan standar operasional prosedur pada seluruh proses

penyelenggaraan administrasi pemerintahan. Prosedur Operasional Standar yang

selanjutnya disingkat POS adalah serangkaian instruksi tertulis yang dibakukan mengenai

berbagai proses penyelenggaraan administrasi pemerintahan, bagaimana, dan kapan harus

dilakukan, dimana dan oleh siapa dilakukan. POS pada dasarnya merupakan pedoman yang

berisi prosedur operasional standar kegiatan yang dijalankan dalam organisasi yang

digunakan untuk memastikan bahwa semua keputusan dan tindakan, serta penggunaan

fasilitas proses yang dilakukan pegawai Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berjalan

efektif dan efisien, konsisten, standar, dan sistematis.

Dengan adanya POS, penyelenggaraan administrasi pemerintahan dapat berjalan dengan

pasti, sehingga berbagai bentuk penyimpangan dapat dihindari, atau bahkan meskipun

terjadi penyimpangan maka dapat ditemukan penyebabnya. Kondisi tersebut pada

gilirannya membuat kualitas pelayanan kepada publik akan menjadi lebih baik.

Sebagai suatu manual prosedur, POS harus disusun agar dapat memenuhi kebutuhan

penggunanya secara spesifik atau khas karena kebutuhan POS tiap-tiap unit kerja tidak

selalu sama. Jika akan menggunakan POS unit kerja lain maka yang harus dilakukan adalah

mengadaptasikannya (to adapt) bukan mengadopsi (to adopt).

Mengingat betapa pentingnya pengukuran tingkat pelayanan kepada publik untuk menjadi

lebih baik maka dipandang perlu dilakukan Kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur

Operasional Standar (POS) pada Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan.Tahun 2018.

B. DASAR HUKUM

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem


2. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian


3. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik

Indonesia Nomor 35 Tahun 2012 tentang Pedoman Penyusunan Standar Operasional

Prosedur;

4. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik

Indonesia Nomor 15 Tahun 2014 tentang Pedoman Standar Pelayanan Publik;





2017 tentang Rincian Tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan



Nomor 70 Tahun 2018 tentang POS Satuan Kerja di lingkungan Ditjen PAUD dan

Dikmas;


Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

9. DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021;

C. MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud dan tujuan kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur Operasional Standar (POS) di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021 adalah untuk

meningkatkan kualitas pelayanan sebagai standarisasi yang dilakukan pegawai dalam

menyelesaikan pekerjaan sehingga memberikan kepastian dan keseragaman dalam proses

pelaksanaan suatu tugas sedangkan tujuannya adalah:

1. Tersampaikannya informasi dan pemahaman yang utuh dan menyeluruh kepada semua

pegawai dan pengguna layanan lainnya tentang pentingnya uraian prosedur di BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, keahlian bagi pegawai BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan dalam mewujudkan layanan prima terhadap masyarakat;

3. Terwujudnya ukuran standar kinerja yang konkrit, membantu mengevaluasi kegiatan

yang telah dilakukan serta mengurangi tingkat kesalahan dan kelalaian yang mungkin

dilakukan pegawai dalam melaksanakan tugas;

4. Terbentuknya POS Balai untuk menjamin konsistensi pelayanan kepada masyarakat

baik dari sisi kualitas, waktu, dan prosedur

5. Tersusunnya POS Balai untuk dapat digunakan secara berkelanjutan dalam

melaksanakan pelayanan di bidang pendidikan PAUD dan Dikmas.


Hasil yang diharapkan dari Kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur Operasional Standar

(POS) dan Standar Pelayanan di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Tahun 2021, adalah:

1. Memberikan informasi dan pemahaman yang utuh dan menyeluruh kepada semua

pegawai dan pengguna layanan lainnya tentang pentingnya uraian prosedur di BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, keahlian bagi pegawai BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan dalam mewujudkan layanan prima terhadap masyarakat;

3. Mewujudkan ukuran standar kinerja yang konkrit, membantu mengevaluasi kegiatan

yang telah dilakukan serta mengurangi tingkat kesalahan dan kelalaian yang mungkin

dilakukan pegawai dalam melaksanakan tugas;

4. Mewujudkan bentuk POS Balai untuk menjamin konsistensi pelayanan kepada

masyarakat baik dari sisi kualitas, waktu, dan prosedur;

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu dan tempat penyelenggaraan Kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur Operasional

Standar (POS) di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021,

sebagai berikut:

1. Waktu Pelaksanaan : Maret 2021

2. Tempat Pelaksanaan : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jalan Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru, Kalsel

B. PESERTA

Peserta Kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur Operasional Standar (POS) di lingkungan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021, berjumlah 20 orang. Adapun rincian

peserta sebagai berikut:

Peserta : 20 org

Subbagian TU : 14 org

Tenaga Fungsional : 6 org

C. NARASUMBER

Adapun rincian Narasumber sebagai berikut:

1. Setditjen PAUD, Dikdas dan Dikmen Kemendikbud : 1 org

2. Biro Organisasi dan Tatalaksana Kemendikbud : 1 org

D. SARANA DAN PRASARANA

Demi kelancaran kegiatan tersebut di atas, maka perlu dukungan sarana dan prasarana

sebagai berikut:




c. Meja dan kursi untuk panitia;

d. Sound System;

e. Papan Plano;

f. Laptop;

g. White Board;

h. LCD Screen;

i. LCD Projector.

2. Sarana dan prasarana bagi panitia;


b. Laptop;

c. Printer;

d. Alat tulis kantor (ATK).

E. METODE

Metode yang digunakan dalam Kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Prosedur Operasional Standar

(POS) dan di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan Tahun 2021 ini,

meliputi:

a. Ceramah;

b. Tanya Jawab;

c. Diskusi;

d. Metode lain yang relevan.

F. MATERI

No. MATERI NARASUMBER JUMLAH

JAM

1. Implementasi Prosedur Operasional

Standar (POS) pada BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan Tahun

2021

Setditjen PAUD, Dikdas

dan Dikmen Kemdikbud

4

2. Permenpan RB Nomor 35 Tahun

2012 tentang Pedoman Penyusunan

Standar Operasional Prosedur

Biro Organisasi dan

Tatalaksana Kemendikbud

4

TOTAL 8

G. KEPANITIAAN

Panitia kegiatan berjumlah 2 orang terdiri dari:

1. Ketua (merangkap anggota) :

2. Sekretaris (merangkap anggota) :

H. TAHAPAN KEGIATAN

1. Penyusunan SK Kepala Balai

2. Konsultasi dan koordinasi

3. Penyusunan desain

4. Pengorganisasian personil

5. Penyiapan administrasi

6. Pengumpulan bahan

7. Pelaksanaan kegiatan

8. Penyusunan laporan

I. BIAYA

Kegiatan ini dibebankan pada anggaran DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

tahun 2021 sebagaimana RAB terlampir

J. ALUR KEGIATAN

Hari Pertama:

1. Pembukaan

2. Setdijen PAUD Dikdas

Dikmen Kemendikbud

3. Biro Organisasi dan Tata

Laksana Kemendikbud

4. Melakukan review POS

yang sudah ada

Hari Kedua:

1. Lanjutan review POS

yang sudah ada

2. Tindak lanjut dan

hasil review POS

RKAKL TAHUN 2020



SATUANJUMLAH

DEvaluasi Penerapan Prosedur Operasional

Standar (POS) - - 19.196.000

521211 Belanja Bahan - - 5.194.000


pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000


Laporan 1 KEG 500.000 500.000






[20 ORG x 1 KEG] 20 OK 100.000 2.000.000


- Honorarium



8 OJ 900.000 7.200.000


Dalam Kota - - 6.802.000





2 OK 2.995.000 5.990.000





KEG]

2 OK 150.000 300.000

DESAIN

LAYANAN

SARANA DAN PRASARANA INTERNAL


KALIMANTAN SELATAN

TAHUN 2021

2

A. LATAR BELAKANG

1. Dasar Hukum Tugas Fungsi/ Kebijakan

a. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

b. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan;

c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 5 Tahun 2017 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

dan Pendidikan Masyarakat;

d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 13 Tahun 2019 tentang

Rincian Tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan dan


e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 Tahun 2020 tentang


2. Gambaran Umum

Peralatan dan Fasilitasi Perkantoran

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 5 tahun 2017 menyatakan bahwa Balai Pengembangan Pendidikan Anak

Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) adalah Unit

Pelaksana Teknis di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan di bidang

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. Salah satu fungsi BP-

PAUD dan Dikmas adalah menyelenggarakan fungsi pelaksanaan ketatausahaaan

balai. Pelaksanaan fungsi ini bertujuan untuk memberikan layanan administrasi dan

pendukungan sarana prasarana bagi pelaksanaan tugas pokok dan fungsi seluruh unit

kerja di lingkungan Balai, khususnya dalam rangka pencapaian tingkat kinerja sesuai

standar yang berlaku.

Berdasarkan pemikiran di atas, maka salah satu lingkup fungsi pelaksanaan

ketatausahaan tersebut dipandang perlu untuk dilakukan, yang mana hal ini

sekaligus merupakan bentuk pemberian layanan dan dukungan terhadap pelaksanaan

kesekretariatan dan kerumahtanggaan. Kegiatan ini secara garis besar berupa

pengadaan peralatan dan fasilitas perkantoran untuk kantor BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

3

Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja pegawai BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan dan meningkatkan layanan terhadap stakeholder (pemangku

kepentingan) dan para pengguna jasa BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan.

B. PENERIMA MANFAAT

Penerima manfaat kegiatan penyelenggaraan program ini adalah:

1. Karyawan BP PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

2. Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota

3. Satuan PAUD dan Pendidikan Masyarakat

4. Stakeholder PAUD-Dikmas seperti HIPKI, Forum PKBM, IPI, dan mitra kerja BP

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan lainnya.

5. Masyarakat, khususnya kelompok sasaran PAUD-Dikmas di wilayah koordinasi BP

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

C. STRATEGI PENCAPAIAN KELUARAN (OUTPUT)

1. Metode Pelaksanaan

Metode pelaksanaan program ini bersifat swakelola (e-catalog) dan lelang (e-

tendering)

2. Tahapan dan Waktu Pelaksanaan

Peralatan dan Fasilitasi Perkantoran

Tahap persiapan

1) Penetapan Panitia Pengadaan

2) Penyusunan Jadwal, menetapkan cara pelaksanaan dan lokasi

3) Penyusunan Harga Perkiraan Sendiri

4) Penyusunan Dokumen Lelang

5) Pengumuman Pelelangan melalui Media Masa dan Papan Pengumuman

6) Pendaftaran Peserta lelang

7) Penjelasan Pekerjaan (Anwijzing)

8) Pembukaan Dokumen Penawaran

9) Evaluasi Dokumen Penawaran

10) Penetapan Pemenang Lelang

4

11) Pengumuman Pemenang Lelang

12) Masa Sanggah

13) Penetapan Penyedia Barang/Jasa

Tahap pelaksanaan

1) Penandatanganan Kontrak dan Surat Perintah Mulai Kerja (SPMK)

2) Pelaksanaan Pengadaan oleh Penyedia Barang/Jasa

3) Pemeriksaan Pekerjaan

4) Pengusulan Pencairan Dana

Tahap Pelaporan

1) Menyusun Laporan pengadaan

2) Pengiriman Laporan kepada unsur Pimpinan dan Pihak yang berkepentingan

Anggaran yang digunakan untuk pelaksanaan kegiatan ini adalah sebesar Rp

565.000.000,- dengan rincian sebagaimana di RAB terlampir. Biaya yang

dikeluarkan untuk pelaksanaan semua tahapan di atas merupakan kategori biaya

utama.

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Januari s.d. Agustus 2021

Tahapan Kegiatan Bulan ke

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Penetapan Panitia

2. Penetapan jadwal

3. Penyusunan HPS

4. Penyusunan dokumen

5. Pengumuman lelang

6. Pendaftaran peserta

7. Anwijzing

8. Pembukaan dokumen

9. Evaluasi dokumen

10. Penetapan pemenang

11. Pengumuman pemenang

12. Masa sanggah

5

13. Penetapan Penyedia

14. Pelaksanaan pekerjaan

15. Pemeriksaan pekerjaan

16. Pencairan dana

17. Pelaporan

D. WAKTU PENCAPAIAN KELUARAN

Waktu pencapaian untuk pelaksanaan program ini dimulai dari bulan Januari s.d

Desember 2021 (12 bulan).

E. BIAYA YANG DIPERLUKAN

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

sebesar Rp 565.000.000,- (lima ratus enam puluh lima juta rupiah) dengan rincian

sebagaimana RAB terlampir.

RENCANA ANGGARAN BELANJA

Perincian Jml Sat

(1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) (9)

4074.951 Layanan Sarana dan

Prasarana Internal

1 1 Layanan 565.000.000

997 Peralatan dan Fasilitasi

Perkantoran

565.000.000

A Pengadaan Meubeler/Interior

Asrama

565.000.000

532111 Belanja Modal Peralatan dan

Mesin

565.000.000

> Interior Ruang Lobi Asrama 67.000.000

- Meja Lobi 1 Unit 1 Unit 25.000.000 25.000.000

- Backdrop 2 Unit 2 Unit 18.000.000 36.000.000

- Lapis Kolom 1 Unit 1 Unit 5.000.000 5.000.000

- Drop Ceilling 1 Unit 1 Unit 1.000.000 1.000.000

> Interior Kamar Asrama 276.000.000

- Kepala Ranjang 24 Set 24 Set 3.500.000 84.000.000

- Nakas 24 Set 24 Set 1.500.000 36.000.000

- Meja + Backdrop TV 24 Set 24 Set 6.500.000 156.000.000

> PENGADAAN SARANA

PERKANTORAN

222.000.000

- Laptop 15 Unit 15 Unit 12.000.000 180.000.000

- UPS 3 Unit 3 Unit 4.000.000 12.000.000

- Printer 5 Unit 5 Unit 3.000.000 15.000.000

- Server 1 Unit 1 Unit 15.000.000 15.000.000

LAYANAN SARANA DAN PRASARANA INTERNAL

Harga

SatuanJumlahKode

Uraian

Suboutput/Komponen/Su

bkomponen/Detil

Volume Sub

Output

Rincian Perhitungan

DESAIN

KEGIATAN EVALUASI PENERAPAN

PENGELOLAN PERSURATAN

BERBASIS IT (E-OFFICE) TAHUN 2021

Desain – Sosialisasi Aplikasi E-Office di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan 1

A. Latar Belakang

Pengembangan aplikasi e-office di Kemendikbud merupakan salah satu

perwujudan dari transformasi proses administrasi berbasis manual ke proses

administrasi berbasis elektronis dengan memanfaatkan teknologi informasi dan

komunikasi. Lebih spesifik bahwa system aplikasi e-office yang dikembangkan

mempunyai ruang lingkup seputar pengelolaan sistem persuratan secara digital yang

mengacu kepada tata naskah dinas di lingkungan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan. Sistem persuratan digital mempunyai fitur-fitur dalam rangka proses

digitalisasi surat fisik, proses perjalanan dan pengelolaan surat digital sesuai alur tata

naskah serta system pelaporan.

Sistem e-office akan meningkatkan transparansi dan akuntabilitas administrasi

kantor khususnya berhubungan dengan sistem persuratan. Aplikasi ini akan

menghasilkan laporan yang dapat di-generate dengan cepat berdasarkan kriteria-kriteria

tertentu sesuai kebutuhan. Sistem e-office juga akan meningkatkan efisiensi karena

akan meminimalisasi penggunaan kertas. Sistem e-office juga mempermudah

penyimpanan dan pengolahan data persuratan karena data menjadi terpusat dalam suatu

database, sehingga data yang ada akan saling terhubung dan menjadi kesatuan utuh

yang dapat memberikan informasi yang cepat dan tepat.

Untuk menunjang pelaksanaan system e-office, sumber daya manusia memegang

peranan utama dalam menjalankan suatu sistem, sehebat dan secanggih apapun suatu

sistem tentu tidak dapat berjalan baik jika tidak ditunjang oleh pelakunya yang memang

berkomitmen dan menguasai sistem serta paham bagaimana menjalankannya. Di dalam

sistem e-office pelaku dalam hal ini adalah terdiri atas dua macam yaitu yang pertama

tim support system yang menyiapkan dan mengawal operasional sistem. Dan yang

kedua adalah pengguna adalah sebagai subyek yang menjalankan sistem persuratan.

Dalam rangka mencapai maksud tersebut, maka dipandang perlu untuk

menyelenggarakan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-office) di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan dengan harapan adanya e-office

adalah meningkatnya efektivitas dan efisiensi mutu layanan pada kegiatan persuratan

serta mendukung program reformasi birokrasi yang dilakukan pemerintah


B. Dasar Hukum

Pelaksanaan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-Office) di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan didasarkan pada berbagai

peraturan perundang-undangan sebagai berikut:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem


2. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor Nomor 101 Tahun 2018, tentang

Perubahan Atas Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2015 tentang Kementerian



Tahun 2012 tentang Pengelolaan Arsip dan Dokumentasi serta Informasi Publik di

Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;


Tahun 2015 tentang Tata Naskah Dinas di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan;





Tahun 2017 tentang Rincian Tugas dan Fungsi Balai Pengembangan Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat;



C. Tujuan

Pelaksanaan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-office) di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan, bertujuan untuk:

1. Optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk

pelaksanaan tugas dan fungsi;

2. Pengembangan budaya nilai dan perilaku kerja yang positif;

3. Penyederhanaan sistem, prosedur, mekanisme dan kontrol kerja yang efektif serta;

4. Meningkatkan mutu layanan administrasi.




lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan, diharapkan mencapai hasil

sebagai berikut:

1. Mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk

pelaksanaan tugas dan fungsi;

2. Mengembangan budaya nilai dan perilaku kerja yang positif;

3. Menyederhanaan sistem, prosedur, mekanisme dan kontrol kerja yang efektif serta;

4. Meningkatkan mutu layanan administrasi.

E. Waktu Pelaksanaan


lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan diselenggarakan pada waktu dan

tempat pelaksanaan sebagai berikut:

Bulan : Maret 2021

tempat : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jalan Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru 70712

F. Peserta

Pelaksanaan kegiatan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-office)

di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan diikuti oleh 67 (enam puluh

tujuh) peserta di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan. Dengan rincian

sebagai berikut:

No Unit Kerja Jumlah

1 Kepala 1

2 Subbagian Tata Usaha 45

3 Widya Prada Ahli Muda 3

4 Pamong Belajar 18

Total 67


G. Materi dan Narasumber

No. Materi Narasumber/Fasilitator

1 Sosialisasi dan Praktik e-Office Bagian Umum dan Kerja Sama

Setditjen PAUD Dikdas dan

Dikmen

2 Optimalisasi Persuratan dengan e-office

Guna Meningkatkan Mutu Layanan

Administrasi

Pusdatin Kemendikbud

H. Teknis Pelaksanaan

Mekanisme pelaksanaan kegiatan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis

IT (e-office) di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan, sebagai berikut:

1. Persiapan

2. Pelaksanaan

a. Penyajian materi oleh narasumber

b. Simulasi aplikasi e-office

c. Diskusi dan tanya jawab

3. Arahan dan tindak lanjut

4. Penutup

I. Anggaran

Kegiatan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-office) ini

membutuhkan anggaran sebesar Rp 34.215.000,00 (tiga puluh empat juta dua ratus lima

belas ribu rupiah), dengan rincian sebagaimana RAB terlampir.

J. Penutup

Desain kegiatan Evaluasi Penerapan Pengelolaan Persuratan Berbasis IT (e-office) di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan ini diharapkan dapat menjadi

pedoman dalam pelaksanaan kegiatan dan dapat mencapai tujuan yang diharapkan

secara optimal.

RAB

PELAKSANAAN E OFFICE

KODE URAIAN VOL SAT HARGA SATUAN JUMLAH

D Evaluasi Penerapan E-Office - - 34.215.000

521211 Belanja Bahan - - 20.213.000


pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000


Laporan 1 KEG 500.000 500.000




SELATAN [69 ORG x 2 KALI x 1 KEG] 138 OK 16.000 2.208.000


[67 ORG x 1 KEG] 67 OK 200.000 13.400.000


- Honorarium



8 OJ 900.000 7.200.000


Dalam Kota - - 6.802.000





2 OK 2.995.000 5.990.000





KEG]

2 OK 150.000 300.000

DESAIN

EVALUASI PELAKSANAAN E SKP


KALIMANTAN SELATAN

TAHUN 2021

Desain – Evaluasi Penerapan e-SKP di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan 1

A. Latar Belakang

Berdasarkan pasal 12 ayat (2) Undang-undang Nomor 43 Tahun 1999 tentang

Perubahan Atas Undang-undang Nomor 8 Tahun 1974, tentang Pokok-Pokok

Kepegawaian, dinyatakan bahwa untuk mewujudkan penyelenggaraan tugas

pemerintahan dan pembangunan diperlukan Pegawai Negeri Sipil yang profesional,

bertanggungjawab, jujur dan adil melalui pembinaan yang dilaksanakan berdasarkan

sistem prestasi kerja dan sistem karier yang dititik beratkan pada sistem prestasi kerja.

Selanjutnya pasal 20 dinyatakan bahwa untuk menjamin obyektifitas dalam

mempertimbangkan pengangkatan dalam jabatan dan kenaikan pangkat diadakan

penilaian prestasi kerja.

Melaksanakan amanat pasal 12 dan pasal 20 tersebut, Penilaian Prestasi Kerja

Pegawai Negeri Sipil dilaksanakan untuk mengevaluasi kinerja individu Pegawai Negeri

Sipil, ASN yang dapat memberi petunjuk bagi manajemen dalam rangka mengevaluasi

kinerja unit dan kinerja organisasi. Hasil penilaian prestasi kerja Pegawai Negeri

Sipil/ASN dimanfaatkan sebagai dasar pertimbangan penetapan keputusan kebijakan

pengelolaan karier Pegawai Negeri Sipil/ASN.

Berdasarkan hal tersebut, Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat Kalimantan Selatan tahun 2021, melalui Subbagian Umum

selaku penanggungjawab pengelolaan Kepagawaian di lingkungan BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan memandang perlu melaksanakan Evaluasi Pelaksanaan

Aplikasi e-SKP.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem


2. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014, tentang Aparatur Sipil Negara;

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2010, tentang Disiplin

Pegawai Negeri Sipil;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011, tentang Penilaian Prestasi Kerja

Pegawai Negeri Sipil;


5. Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 1 Tahun 2013, tentang

Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011, tentang

Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil;

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 14 Tahun 2016, tentang

Ketentuan Teknis Pelaksanaan Pemberian Tunjangan Kinerja Pegawai di Lingkungan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;


Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan


Selatan Tahun 2021.

C. Tujuan

1. Meningkatkan layanan uraian jabatan kepegawaian secara cepat, transparan dan

obyektif sehingga setiap PNS dapat dengan mudah mengakses informasi uraian

jabatan yang diampunya.

2. Mewujudkan informasi uraian jabatan yang akurat bagi PNS di setiap unit kerja di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang terintegrasi secara

nasional sebagai bahan penyusunan standar kompetensi dan klasifikasi jabatan;

3. Mewujudkan tersusunnya e-SKP Pegawai Negeri secara individu selaku penanggung

jawab dari masing-masing jabatan;

4. Meningkatkan Kinerja dan Disiplin Pegawai Negeri di setiap unit kerja di lingkungan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang akan meningkatkan

kesejahteraannya.

D. Hasil yang Diharapkan

1. Meningkatnya layanan uraian jabatan kepegawaian secara cepat, transparan dan

obyektif sehingga setiap PNS dapat dengan mudah mengakses uraian jabatan yang

diampunya;

2. Terwujudnya informasi uraian jabatan ASN yang akurat di setiap unit kerja di

lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang terintegrasi secara

nasional sebagai bahan penyusunan standar kompetensi dan klasifikasi jabatan;

3. Terwujudnya susunan e-SKP Pegawai Negeri secara individu selaku penanggung

jawab dari masing-masing jabatan;


4. Meningkatnya Kinerja dan Disiplin Pegawai Negeri di setiap unit kerja di lingkungan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang akan meningkatkan

kesejahteraannya.

E. Waktu dan Tempat

Pelaksanaan Evaluasi Pelaksanaan Aplikasi e-SKP di lingkungan BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan diselenggarakan pada waktu dan tempat pelaksanaan sebagai berikut:

Bulan : April 2021

tempat : BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jalan Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru 70712

F. Tahapan dan Jadwal






6. Sosialiasi kepada peserta, narasumber dan moderator

7. Pengumpulan bahan/materi



G. Peserta/Sasaran

Pelaksanaan kegiatan Evaluasi Pelaksanaan Aplikasi e-SKP di lingkungan BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan diikuti oleh 40 (empat puluh) peserta di lingkungan BP-PAUD


H. Materi dan Narasumber


1. Verifikasi dan Update Data Pegawai pada Setditjen PAUD, Dikdas dan


Aplikasi e-SKP Dikmen Kemendikbud

2. Evaluasi Pelaksanaan Aplikasi e-SKP Biro SDM Kemendikbud

I. Sarana dan Prasarana

Dalam rangka kelancaran kegiatan, maka perlu adanya sarana dan prasarana diantaranya

sebagai berikut:


b. Meja dan kursi untuk narasumber;

c. Meja dan kursi untuk peserta;

d. Sound System

e. Laptop;

f. LCD Screen;

g.LCD Projector.

J. Anggaran

Pelaksanaan kegiatan ini membutuhkan anggaran sebesar Rp 76.147.000,0 (Tujuh puluh

enam juta seratus empat puluh tujuh ribu rupiah) dengan rincian sebagaimana RAB

terlampir.

RAB

PELAKSANAAN E SKP TAHUN 2021

D

Evaluasi Penerapan Prosedur

Operasional Standar (POS), E-

Office, dan E-SKP

- - 76.147.000

521211 Belanja Bahan - - 34.141.000


habis pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000


Laporan 1 KEG 500.000 500.000

> Pengadaan Konsumsi Kegiatan

Evaluasi E-SKP - - 7.234.000

- Makan Rapat Biasa


1 KALI x 1 KEG]

42 ORKAL 45.000 1.890.000

- Snack Rapat Biasa


2 KALI x 1 KEG]

84 OK 16.000 1.344.000

40 OK 100.000 4.000.000


- Honorarium


Eselon III) [2 ORG x 4 JAM x 1

KEG]

24 OJ 900.000 21.600.000

524114Belanja Perjalanan Dinas Paket

Meeting Dalam Kota - - 20.406.000


Perjalanan Dinas Dalam Negeri

(PP) Ekonomi JAKARTA -

BANJARMASIN [2 ORG x 1 KALI x 1

KE

6 OK 2.995.000 17.970.000



KEG]

6 ORKAL 256.000 1.536.000



KALI x 1 KEG]

6 OK 150.000 900.000

DESAIN KEGIATAN

KEGIATAN PELATIHAN

MEMBANGUN BUDAYA KERJA BAGI

PEGAWAI

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Untuk menjamin penyelenggaraan tugas dalam pemerintahan serta pembangunan

yang berdayaguna dan berhasil, lalu untuk mewujudkan Pegawai Negeri Sipil yang

professional, bertanggungjawab, jujur dan adil. Manajemen pembinaan harus dilakukan

berdasarkan sistem prestasi kerja dan sistem karier yang menitikberatkan pada sistem

prestasi kerja.

Pembinaan Pegawai adalah setiap upaya yang dilakukan oleh instansi terhadap

seluruh pegawai, baik yang memiliki jabatan structural maupun fungsional agar bisa

melakukan tugasnya sesuai dengan harapan instasi yang bersangkutan. Pembinaan

Pegawai dilaksanakan secara menyeluruh, yaitu pengaturan pembinaan yang berlaku untuk

semua pegawai, untuk menjamin terwujudnya keserasian pembinaan dalam rangka

meningkatkan pendayagunaan dan hasil guna yang sebesar – besarnya.

Lembaga yang sukses adalah yang mampu memfokuskan energi individu dan

kolektif, untuk berkolaborasi di dalam soliditas kerja, yang saling menguatkan fungsi dan

peran dari masing-masing departemen atau divisi kerja. Bila individu atau kelompok sudah

bersatupadu sebagai tim kerja yang solid, maka proses kerja akan terfokus untuk

meningkatkan kinerja. Soliditas di tempat kerja membutuhkan mindset kerja yang saling

membantu dan peduli, perilaku kerja yang etis dan profesional, integritas, kualitas,

melayani, proaktif, akuntabilitas, dan kepercayaan. Setiap orang di dalam perusahaan harus

sadar, untuk menjadi bagian dari kolaborasi yang berkontribusi di dalam proses kerja

dengan sepenuh hati dan totalitas.

Kegiatan pelatihan ini bertujuan membangun budaya kerja yang kuat, dalam aspek:

interaksi kerja, komunikasi, pelayanan, kerja sama, pencapaian target, kinerja, empati,

toleransi, kepemimpinan, dan perilaku dalam organisasi yang melibatkan semua orang di

dalam kolaborasi yang solid dan kuat. Setiap sel divisi atau unit kerja haruslah menghindari

perilaku berbudaya sendiri, mampu menyatu di dalam satu budaya dan satu visi yang kuat

di dalam soliditas kerja. Setiap peserta diharapkan mampu meningkatkan kegigihan,

disiplin, keterlibatan, pemahaman bersama, kebaikan bersama, pengembangan budaya

kerja yang solid dalam kerja sama, kebiasaan kerja yang saling peduli, dan menghindari

ego sektoral.

Kegiatan pelatihan ini diharapkan mampu meningkatkan soliditas bersama di

tempat kerja, meningkatkan produktivitas pribadi untuk pencapaian target kerja,

peningkatan tanggung jawab kerja, peningkatan komunikasi dan interaksi, kemampuan

yang lebih dalam penanganan konflik dan orang sulit, pengorganisasian pekerjaan dan

waktu yang lebih efektif, peningkatan hubungan kerja yang saling percaya dan

menghormati, peningkatan proses kerja untuk hasil akhir yang optimal, pola pikir yang

optimis dan positif, serta menjadikan peserta sebagai pemimpin andal yang dapat

dibanggakan oleh instansi.

Berdasarkan uraian di atas, maka sangat penting dilaksanakan kegiatan Kegiatan

Pelatihan Membangun Budaya Kerja guna Meningkatkan Kinerja Hebat untuk

Meningkatkan Budaya Kerja Tahun 2021 dalam rangka pembinaan kepegawaian pada

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD

dan Dikmas) Kalimantan Selatan.

B. DASAR HUKUM




3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 26 Tahun 2020 tentang Organisasi

dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4. DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021.;

C. TUJUAN

Adapun yang menjadi tujuan dari kegiatan Kegiatan Pelatihan Membangun Budaya

Kerja guna Meningkatkan Kinerja Pegawai ini adalah sebagai berikut:

1. Terwujudnya perilaku kerja yang solid, peduli, saling membantu, bekerja sama, dan

berkolaborasi untuk mencapai target dan tujuan perusahaan.

2. Terwujudnya budaya kerja yang komunikatif, proaktif, menghindari ego sektoral, serta

melayani dengan kesadaran dan ketulusan hati yang murni.

3. Terwujudnya sikap dan perilaku kerja yang produktif dalam mencapai kinerja, serta

mudah beradaptasi terhadap tantangan dan kedinamisan yang ada.


Hasil yang diharapkan dari kegiatan ini adalah:

1. Peserta diharapkan menjadi lebih andal untuk bekerja dengan mindset positif, serta

pola kerja yang lebih optimis dan positif agar mudah mencapai target dan kinerja

terbaik.

2. Menjadikan diri masing-masing sebagai energi support yang andal untuk

memaksimalkan energi sukses organisasi.

3. Meningkatkan kedisiplinan, menciptakan kebiasaan dan perilaku yang otomatis dan

konsisten dalam meraih kinerja terbaik.

4. Mengelola diri sendiri dan terhubung dengan semua pihak dengan energi positif dan

optimis.

5. Menumbuhkan semangat kebersamaan dalam kolaborasi dan soliditas kerja.

6. Menguasai tujuan dan cerdas mengarahkan waktu dan sumber daya untuk pencapaian

target.

7. Berkomunikasi baik secara verbal dan non verbal, serta menjadi energi positif di

tempat kerja.

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu dan tempat penyelenggaraan Kegiatan Kegiatan Pelatihan Membangun Budaya

Kerja guna Meningkatkan Kinerja Pegawai Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan sebagai berikut:

1. Waktu Pelaksanaan : 18 s.d. 19 Maret 2021

2. Tempat Pelaksanaan : Hotel Rodhita Banjarbaru

B. PESERTA

Peserta kegiatan Kegiatan Pelatihan Membangun Budaya Kerja untuk Meningkatkan

Kinerja Pegawai Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

masing-masing berjumlah 60 orang. Adapun rincian peserta sebagai berikut:

1. Kepala : 1 org

2. Subbagian Tata Usaha : 38 org

3. Pamong Belajar : 18 org

4. Widyaprada : 3 org

Adapun persyaratan administrasi yang harus dilengkapi oleh peserta Kegiatan Pelatihan

Membangun Budaya Kerja untuk Meningkatkan Kinerja Pegawai Tahun 2021 di Lingkungan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan antara lain:

1. Pegawai BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Bersedia mengikuti proses kegiatan secara menyeluruh sesuai jadwal yang telah ditetapkan;


4. Berpakaian rapi/pantas (tidak boleh memakai celana jeans maupun T-shirt/kaos berkerah).

C. NARASUMBER

Kualifikasi narasumber Kegiatan Pelatihan Membangun Budaya Kerja untuk Meningkatkan

Kinerja Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan antara lain:

1. Pendidikan minimal S-1;


3. Menguasai substansi materi kegiatan terkait;

4. Mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan;




1. Setditjen PAUD dan Dikmas Kemendikbud : 1 org

2. Trainer/Motivator : 1 org



sebagai berikut:





d. Sound System;

e. Papan Plano;

f. Laptop;

g. White Board;

h. LCD Screen;

i. LCD Projector;



b. Laptop;

c. Printer;

d. Alat tulis kantor (ATK)

E. METODE

Metode yang digunakan dalam Kegiatan Pelatihan Membangun Budaya Kerja guna

Meningkatkan Kinerja ini, meliputi: presentasi, dialog interaktif, diskusi, brainstorming,

icebreaking.

F. MATERI

No MATERI NARASUMBER JUMLAH

JAM

1. Kebijakan tentang Pembinaan Pegawai Ditjen

PAUD dan Dikmas Kemendikbud

Setditjen PAUD dan

Dikmas Kemdikbud

3

2. Membangun Budaya Kerja guna Meningkatkan

Kinerja Hebat

- Produktif, efektif, efisien, dan berkinerja tinggi.

- Kolaborasi, kerja sama, sinergi, berkomunikasi.

-Taat dan patuh pada nilai-nilai kerja, sistem,

proses kerja, dan kepemimpinan.

-Suasana kerja yang nyaman, rasa kekeluargaan,

jiwa kebersamaan, kekompakkan dalam bekerja,

meningkatkan kualitas hubungan positif di

tempat kerja.

Trainer/Motivator 12

TOTAL 15

G. TAHAPAN KEGIATAN









H. BIAYA


tahun 2021, dengan kebutuhan anggaran sebesar Rp 67.380.000,- dengan rincian sebagaimana

pada RAB terlampir.

Rincian Anggaran Biaya

Kegiatan Pembinaan Kepegawaian Tahun 2021


B Pembinaan kepegawaian - - 67.380.000

521211 Belanja Bahan - - 12.320.000


- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [60

ORG x 1 KEG]60 OK 150.000 9.000.000



SELATAN [10 ORG x 2 KALI x 1 KEG]20 ORKAL 45.000 900.000


SELATAN [10 ORG x 2 KALI x 1 KEG]20 OK 16.000 320.000



(Pejabat Eselon III) [2 ORG x 6 JAM x 1 KEG]12 OJ 900.000 10.800.000

524119Beban Perjalanan Dinas Paket Meeting Luar

Kota - - 14.860.000



BANJARMASIN [2 ORG x 2 KALI x 1 KEG]

4 ORKAL 2.995.000 11.980.000


Eselon IV/Golongan III (KALIMANTAN

SELATAN) [2 ORG x 1 HR x 1 KEG]

2 ORKAL 540.000 1.080.000


Jakarta) [2 ORG x 2 KALI X 1 KEG]4 ORKAL 300.000 1.200.000


Kota29.400.000

- Transport Peserta dan Panitia [60 ORG x 2

hari x 1 KEG]120 ORKAL 150.000 18.000.000

- Uang Saku Fullday Di Dalam Kota

KALIMANTAN SELATAN [60 ORG x 2 HARI x 1

KEG]

120 ORKL 95.000 11.400.000

600.000 - Biaya Taksi Perjalanan Dinas (Kalimantan

Selatan) [2 ORG x 2 KALI x 1 KEG]4 ORKAL 150.000

DESAIN KEGIATAN

PENYUSUNAN

LAPORAN KEUANGAN

TAHUN 2021

2

A. LATAR BELAKANG

1. Secara garis besar, tugas pokok BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah

melaksanakan pemetaan mutu pendidikan, pengembangan program, supervisi,

fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program, dan pengembangan sumberdaya

serta pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

nonformal, dan pendidikan informal. Untuk menunjang pelaksanaan tugas tersebut,

salah satu fungsi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah melaksanakan

urusan administrasi Balai.

2. Agar dapat melaksanakan fungsi administrasi dengan baik, BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan perlu didukung oleh SDM yang memadai di bidang

administrasi, termasuk administrasi keuangan secara keseluruhan.

3. Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka pada tahun 2014, BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan mengagendakan terwujudnya dokumen-dokumen

keuangan sesuai dengan peraturan perundangan yang ada.

B. DASAR


2. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan Negara;

3. Undang-Undang Nomor 1 Tahun 2004 Tentang Perbendaharaan Negara;

4. Undang-Undang Nomor 15 Tahun 2004 Tentang Pemeriksaan Pengelolaan dan

Tanggung Jawab Keuangan Negara;

5. Undang-Undang 14 Tahun 2015 tentang Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

Tahun Anggaran 2016;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan

Kinerja Instansi Pemerintah;

7. Peraturan Pemerintah Nomor 71 Tahun 2010 tentang Standar Akuntansi

Pemerintahan;

8. Peraturan Menteri Keuangan Nomor 233/PMK.05/2011 tentang Perubahan atas

Peraturan Menteri Keuangan Nomor 171/PMK.05/2007 tentang Sistem Akuntansi

dan Pelaporan Keuangan Pemerintah Pusat;

9. Peraturan Menteri Keuangan No.01/PMK.06/2013 tentang Penyusutan Barang

Milik Negara Berupa Aset Tetap Pada Entitas Pemerintah Pusat;

10. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 213/PMK.05/2013

Tentang Sistem Akuntansi dan Pelaporan Keuangan Pemerintah Pusat;

3


Tentang Kebijakan Akuntansi Pemerintah Pusat;


Tentang Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada

Pemerintah Pusat;

13. Peraturan Menteri Keuangan Nomor Per-222/PMK.05/2016 tentang Pedoman

Penyusunan dan Penyampaian Laporan Keuangan Kementerian Negara/Lembaga;

14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16/2008 tentang Sistem Akuntansi

dan Pelaporan Keuangan di lingkungan Depdiknas;

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2011 tentang Unit

Akuntansi dan Pelaporan Keuangan di lingkungan Kemdiknas;

16. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 258/M/214 tentang Unit

Akuntansi Keuangan dan Unit Akuntansi Barang Milik Negara di Lingkungan

Kemendikbud;



Kebudayaan


Selatan Tahun 2021

C. TUJUAN

1. Mengoptimalkan implementasi tugas dan fungsi Balai.

2. Mewujudkan dokumen pelaporan keuangan sesuai peraturan perundang-undangan

yang berlaku.


Tersedianya informasi mengenai posisi keuangan, realisasi anggaran, arus kas, dan

kinerja keuangan suatu entitas pelaporan yang bermanfaat bagi para pengguna.

E. WAKTU DAN TEMPAT

1. Waktu : Januari s.d Desember 2021


4

F. SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan Prasarana yang digunakan adalah Laptop, Personal Computer (PC), Printer,

Flashdisk, dan LCD Projector

G. PANITIA

Penanggungjawab/Validator SAK : Irhamsyah,S.E.,M.Pd.

Koordinator/Verifikator SAK : Edy Masridhan, S.Kom.

Ketua/Operator SAK : Dewi Syahrina, M.SA.

H. TAHAPAN KEGIATAN

1. Pengajuan nama Panitia/tim Pengelola Sistem Akuntansi Keuangan (SAK).

2. Pembuatan SK Panitia Penyusunan Laporan Keuangan yang terdiri dari Pengelola

Sistem Akuntansi Keuangan (SAK)

3. Memasukkan data SP2D ke dalam aplikasi SAIBA

4. Melaksanakan rekonsiliasi dengan KPPN

5. Melaksanakan rekonsiliasi dengan UAPPAW/UAPPAE1

6. Menyusun Laporan Keuangan Semester I

7. Menyusun Laporan Keuangan Triwulan I dan III.

I. JADWAL KEGIATAN


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pengajuan nama Panitia/tim

Pengelola

2. Pembuatan SK Panitia/tim

Pengelola

3. Memasukkan data SP2D ke

aplikasi

4. Melaksanakan rekonsiliasi

dengan KPPN


dengan UAPPAW/UAPPAE1

6. Menyusun Laporan keuangan

Semester I

7. Menyusun Laporan keuangan

Triwulan I dan III

5

J. BIAYA


Tahun Anggaran 2021, sebesar Rp40.428.000,- (empat puluh juta empat ratus dua puluh

delapa ribu rupiah) dengan rincian:


023.05.09Program Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat


Pengendalian Mutu PAUD dan Dikmas

4074.951 Layanan Sarana dan Prasarana Internal

053Pengelolaan keuangan dan

perbendaharaan

APengelolaan Sistem Akuntansi Keuangan

(SAK) 40.428.000

521211 Belanja Bahan - - 2.000.000


Pakai 1 KEG 1.000.000 1.000.000

- Penjilidan dan penggandaan laporan 1 KEG 1.000.000 1.000.000



(D.K.I. Jakarta) [2 ORG x 3 KALI x 2 HR] 12 OH 530.000 6.360.000


Pejabat Eselon IVGolongan III (D.K.I.


8 OH 305.000 2.440.000




Selatan) [2 ORG x 2 KALI x 2 KEG] 8 OK 150.000 1.200.000

- Transport Petugas Pengurusan

Administrasi Keuangan [2 ORG x 9 BLN x 3

KALI]

54 OK 200.000 10.800.000

- Transport Petugas Rekonsiliasi dan

konsultasi laporan [2 ORG x 9 BLN x 1 KALI] 18 OH 200.000 3.600.000


Dinas Dalam Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA


4 OK 2.995.000 11.980.000

RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)

PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN

DESAIN

ORIENTASI TEKNIS PENINGKATAN

KOHESIVITAS PEGAWAI

TAHUN 2021

ORIENTASI TEKNIS PENINGKATAN KOHESIVITAS PEGAWAI

BP-PAUD DAN DIKMAS KALIMANTAN SELATAN TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Layanan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD dan Dikmas) merupakan

upaya dalam rangka mendukung perluasan akses dan peningkatan mutu layanan pendidikan bagi

masyarakat, untuk memberikan layanan PAUD dan Dikmas kepada masyarakat dengan beragam

jenis dan satuan tersebut, diperlukan dukungan pendidik dan tenaga kependidikan yang memadai,

baik dari segi jumlah maupun mutunya. Pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan anak usia dini,

pendidikan nonformal dan Informal (PTK- PAUD dan Dikmas) yang berperan memberikan layanan

PAUD dan Dikmas bagi masyarakat di lapangan terdiri dari pamong belajar, penilik, tutor, fasilitator,

tenaga lapangan dikmas (TLD), nara sumber teknis, penyelenggara PKBM, Kegiatan peningkatan

kohesivitas pegawai.

Tidak dapat dipungkiri bahwa dengan kemampuan tiap-tiap invidu yang berbeda dan terbatas

dalam suatu unit kerja merupakan salah satu kendala tidak dapat tercapainya hasil yang maksimal

sesuai dengan target yang diinginkan, lebih jauh adalah sulitnya menyelesaikan masalah-masalah

yang timbul karena perbedaan yang ada. Hal ini dikarenakan belum terjalinnya kerjasama yang

sinergis diantara individu-individu yang memiliki kemampuan yang berbeda-beda dengan

keterbatasannya masing-masing tersebut. Sementara pada kenyataannya memang masalah adanya

perbedaan kemampuan dan tidak berjalan dengan optimalnya suatu tim (kerja) merupakan masalah

umum yang sering terjadi dalam tubuh instansi.

Mengingat dampak yang ditimbulkan, adalah suatu langkah yang sangat tepat melakukan

investasi dalam hal pengembangan Sumber Daya Manusia melalui kegiatan peningkatan kohesivitas

pegawai, dalam hal ini fokusnya pada pembentukan suatu tim kerja (build a team) yang baik diantara

invidu dalam lembagatersebut guna tercapainya tujuan perusahan secara efektif dan optimal.

Team Building merupakan program-program peningkatan kohesivitas pegawai yang intensif

melalui Experiential Learning dalam rangka pembentukan suatu tim (team buiding) serta bagaimana

masing-masing anggota kolompok tersebut dapat mengidentifikasikan dan selanjutnya secara sinergis

berusaha maksimal mencapai tujuan yang dinginkan.

Melalui materi-materi peningkatan kohesivitas pegawai yang diberikan, para peserta juga akan

mengetahui bagaimana menyikapi perbedaan yang ada diantara individu-individu dalam kelompok

tersebut, dan menjadikannya suatu kekuatan yang dapat mengoptimalkan kerja tim satu tim. Yang juga

tidak kalah pentingnya adalah bagaimana memecahkan masalah-masalah yang timbul (problem

solving) dalam tim dengan penyelesaian yang mengedepankan tujuan yang diinginkan.

Adapun metode experiential learning yang diterapkan dalam peningkatan kohesivitas pegawai ini

merupakan sarana yang ideal dengan guna mencapai tujuan dan mengoptimalkan metode

peningkatan kohesivitas pegawai diatas, media Outdoor Activities atau yang juga dikenal dengan

Outbound Training merupakan pilihan yang tepat.

Dengan konsep-konsep interaksi antara peserta dan dengan alam melalui kegiatan simulasi di

alam terbuka diyakini dapat memberikan suasana yang kondusif untuk membentuk sikap, cara berpikir

dan persepsi yang kreatif dan positif dari setiap peserta guna membentuk rasa kebersamaan,

keterbukaan, toleransi dan kepekaan yang mendalam, yang pada harapannya akan mampu

memberikan semangat, inisiatif, dan pola pemberdayaan baru dalam instansi, khususnya BP-PAUD


Sebagai lembaga yang baru dibentuk dan para pegawainya berasal dari latar belakang daerah

dan intitusi berbeda, tentu memiliki budaya kerja yang berbeda. Outbound sebagai salah satu media

untuk peningkatan kompetensi dan kerjasama tim dipandang tepat untuk membangun dan

mengembangkan kemampuan kerjasama tim melalui kegiatan peningkatan kohesivitas pegawai.

B. Dasar Hukum

Dasar hukum yang menjadi acuan dalam kegiatan ini adalah:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

2. Permendikbud Nomor 26 Tahun 2020 tentang Organisasi Tata Kerja Balai Unit Pelaksana

Teknis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

3. Program Kerja Tahunan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021

4. DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2020

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

Meningkatkan kompetensi dan wawasan Pegawai BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

untuk menjadi Pegawai BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan yang kreatif dan inovatif.

2. Tujuan Khusus.

Setelah mengikuti kegiatan peningkatan kohesivitas pegawai ini peserta dapat:

a. Memahami definisi team sebagai suatu kelompok dengan motivasi yang sama dari tiap-tiap

individu didalamnya.

b. Mengetahui prinsip kerja team work yang sinergis.

c. Mempersiapkan peserta untuk menerapkan asas-asas kerjasama kelompok dan budaya baru

(encounter culture) dalam unit organisasi masing-masing.

d. Mengetahui faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dan dievaluasi dalam pembentukan tim

yang solid, pemilihan personil dan mengatasi hambatan yang biasanya terjadi dalam tim.

e. Mengetahui bagaimana mengevaluasi team performance dan mengarahkan perbaikan-

perbaikan guna efisiensi & efektifitas tim selanjutnya.

f. Meningkatkan keterampilan memecahkan berbagi masalah dalam tim (problem solving).

g. Terciptanya komunikasi yang efektif.

h. Komitmen terhadap tujuan tim dengan antusias, saling memberi informasi dan pengalaman.


Materi dan kegiatan yang diberikan semuanya mengandung manfaat manajerial sehingga akan didapat

pengalaman-pengalaman yang berguna dalam pekerjaan sehari-hari yang keluarannya antara lain:

1. Terbentuknya suatu tim yang solid dengan kinerja yang efektif yang menghasilkan outcome yang

maksimal dalam pencapaian tujuan lembaga.

2. Terbentuknya kerja sama antar-pribadi, antar-fungsi dan antar-lapisan dalam lembaga.

3. Meningkatkan kepekaan karyawan terhadap masalah sesama dalam lembaga.

4. Menumbuhkan sikap saling empati yang dalam diantara sesama karyawan.

5. Menjadikan tim kerja dalam lembaga lebih siap terhadap perubahan dan perkembangan dunia

kerja.

Diantara materi yang diberikan, para peserta juga akan mendapatkan pengetahuan dan

pengalaman praktis guna mengembangkan potensi diri dalam hal: self confidence, leadership dan self

motivation.

Pada kesimpulannya, setiap aktivitas yang ada dalam peningkatan kohesivitas pegawai ini baik

berupa diskusi (indoor-class) maupun kegiatan simulasi di luar ruang (outdoor) merupakan experiential

activities yang ditargetkan secara specifik untuk memahami pembentukan dan membangun suatu tim

(team building) dalam rangka meningkatkan pencapaian tujuan tim dan pada akhirnya menghasilkan

outcome yang maksimal dalam pencapaian tujuan lembaga.

E. Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan

1. Persiapan administrasi dan desain

a. Penyusunan desain pelaksanaan

b. Penyusunan panduan

c. Penyiapan ATK dan perlengkapan peserta

d. Penetapan panitia dan nara sumber

2. Penyiapan nara sumber, panitia dan peserta

a. Melakukan orientasi terhadap panitia

b. Koordinasi dan konsultasi dengan nara sumber

c. Pembuatan Surat tugas Panitia dan Peserta

d. Menyebarkan undangan kepada peserta

3. Pelaksanaan Kegiatan

a. Pendaftaran peserta

b. Penjelasan teknis

c. Pelaksanaan

d. Pemantauan terhadap proses kegiatan

e. Pembuatan laporan kegiatan

F. Waktu dan Tempat

Peningkatan Kohesivitas Pegawai dilaksanakan pada tanggal 09 s.d. 11 Februari 2021 di loksado

Kab. Hulu Sungai Selatan Provinsi Kalimantan Selatan.


Penyelenggaraan Peningkatan kohesivitas pegawai dengan menggunakan:

1. Sarana

Peralatan peningkatan kohesivitas pegawai yang disediakan oleh instruktur, alat tulis, LCD, laptop,

kertas plano, spidol, penggaris, gunting, cutter, map, dan sarana penunjang kesehatan berupa

obat-obatan.

2. Prasarana

Ruang belajar dan kelengkapannya indoor dan outdoor, serta kamar penginapan dan

kelengkapannya.

H. Materi

Materi yang diberikan pada kegiatan ini ditetapkan seperti berikut:

I. Kepanitiaan

Kepanitiaan terdiri dari 7 orang, yaitu :

1. Ketua / penanggung jawab : Irhamsyah, S.E., M.Pd.

2. Sekretaris : Febri Tri Yudhanto,S.E

3. Anggota : - Firman Noor Syahdi, S.Sos.

- Junaidi, S.E.

- Muhammad Bahruddin Dafiq S Pd

- Ikhsan Safari, S.H.

- Sophan Kharisma, S.Kom.

J. Peserta

Kegiatan peningkatan kohesivitas pegawai akan melibatkan 70 orang Pegawai BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan.

No Materi JUMLAH JAM

Teori Praktek Kelas

Jumlah Jam

1 2 3 4 5

Penyamaan Visi/Dinamika Strategi dan Kreatifitas Kinerja Sinergi Building 1 Sinergi Building 2 Membangun Budaya Kerja Yang Produktif

3 2 - - 2

2 3 5 5 3

5 5 5 5 5

JUMLAH 7 18 25

K. Nara Sumber

a. Unsur

Narasumber berasal dari EO Borneo Pintar Kalimantan Selatan.

b. Kriteria

1) Menguasai kebijakan dan teknis program.

2) Menguasai metodologi peningkatan kohesivitas pegawai.

3) Memahami tugas dan fungsi Kegiatan peningkatan kohesivitas pegawai.

4) Menguasai substansi yang akan disampaikan baik secara teoritik maupun empirik.

5) Memiliki reputasi yang dapat diteladani.

L. Biaya

Biaya pelaksanaan kegiatan peningkatan kohesivitas pegawai berasal dari DIPA BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan 2021 sebesar Rp 326.550.000,- (tiga ratus dua puluh enam juta lima ratus

lima puluh ribu rupiah).

A

Orientasi Teknis Peningkatan Team Building

Pegawai dan Mitra Kerja BP-PAUD dan Dikmas

Tahun 2019

- - 326.550.000

521211 Belanja Bahan - - 35.750.000

- Pengadaan ATK, bahan habis pakai, dan

doorprize 1 KEG 5.000.000 5.000.000

- Pengadaan Perlengkapan Kegiatan [100

ORG x 1 KEG] 100 OK 300.000 30.000.000





ORG x 1 KEG]

1 OK 400.000 400.000



ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000



ORG x 1 KEG]

7 OK 300.000 2.100.000



(Pejabat Eselon III) [5 ORG x 1 KEG x 5 JAM] 25 OJ 900.000 22.500.000


Kota - - 265.500.000

- Transport Peserta dan Panitia [100 ORG

x 1 KEG] 100 OK 405.000 40.500.000

- Uang Harian Fullboard Di Luar Kota

KALIMANTAN SELATAN [100 ORG x 3 HARI x 1

KEG]

300 OH 130.000 39.000.000

- Biaya Paket Kegiatan Rapat/Pertemuan

Full Board di Luar Kantor - Pejabat Eselon I & II

(Kalimantan Selatan) [100 O

200 OP 930.000 186.000.000

RAB

PENINGKATAN KOHESIVITAS PEGAWAI

BPPAUD DIKMAS KALIMANTAN SELATAN

DESAIN KEGIATAN

PENINGKATAN KOMPETENSI

SDM INTERNAL

TAHUN 2021

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Didalam dunia kerja sangatlah diperlukan kemampuan atau skill untuk melakukan

pekerjaan agar terselesaikan dengan baik. Oleh sebab itu diperlukan kualifikasi yang

memadahi sesuai dengan tugas jabatan yang dikerjakan. Hal ini tentunya akan menambah

kepuasan pelanggan, stakeholder, masyarakat atau pemangku kepentingan lainnya apabila

suatu pekerjaan atau pelayanan yang diberikan sangat baik dan memuaskan. Oleh sebab itu,

selain kualifikasi yang dimiliki, sebuah perusahaan atau instansi seharusnya memberikan

pelatihan, seminar atau workshop untuk menambah kompetensi pegawai.

Perlunya suatu instansi, dalam hal ini instansi pemerintahan untuk memberikan

peningkatan kompetensi sumber daya manusia berupa pelatihan, seminar / workshop atau

magang guna membawa kemajuan bagi instansi pemerintahan. Peningkatan sumber daya

manusia (SDM) dilakukan dengan cara mengembangkan sumber daya manusia yang

berkualitas, baik dari segi pengetahuan maupun keterampilan dan mental dengan harapan akan

dapat menciptakan good governer yang diinginkan oleh segenap masyarakat.

Peningkatan kompetensi sumber daya manusia melalui pelatihan, seminar atau magang

diharapkan dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat. Inovasi dan pelayanan yang baik

merupakan kunci sukses mendapatkan kepercayaan masyarakat serta pelayanan yang bersih

dari korupsi, kolusi dan nepotisme. Hal itu merupakan hasil yang diharapkan untuk didapatkan

melalui pemberian pelatihan, seminar atau magang kepada pegawai.

Berdasarkan uraian di atas, maka sangat penting dilaksanakan peningkatan sumber daya

internal Tahun 2021 dalam rangka pelaksanaan peningkatan kompetensi pegawai pada Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan

Dikmas) Kalimantan Selatan.

B. Dasar Hukum




3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2017

tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan


4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2019

tentang Rincian Tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat;

5. DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2020 No. DIPA-

023.03.2.690429/2020 tanggal 04 Mei 2020;

6. SK Kepala BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tentang peningkatan kompetensi

sumber daya manusia internal tahun 2021.

C. TUJUAN

Adapun yang menjadi tujuan dari kegiatan peningkatan kompetensi sumber daya manusia

internal BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah sebagai berikut:

1. Memberikan informasi dan pemahaman yang utuh dan menyeluruh tentang kepegawaian;

2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, keahlian, dan sikap aparatur dalam

mewujudkan professionalisme pegawai;

3. Mewujudkan pengelolaan kepegawaian yang efektif dan efisien sesuai dengan peraturan

yang berlaku;

4. Memperbaiki dan membantu menyelesaikan berbagai permasalahan di bidang

kepegawaian.



1. Tersampaikannya informasi dan pemahaman yang utuh dan menyeluruh tentang

kepegawaian;

2. Meningkatnya pengetahuan, keterampilan, keahlian, dan sikap aparatur dalam mewujudkan

professionalisme pegawai;

3. Terwujudnya pengelolaan kepegawaian yang efektif dan efisien sesuai dengan peraturan

yang berlaku;

4. Terselesainkannya berbagai permasalahan di bidang kepegawaian.

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu dan tempat penyelenggaraan Peningkatan Kompetensi Sumber Daya Manusia

Internal Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan sebagai

berikut:

1. Waktu Pelaksanaan : Bulan Januari s.d Desember 2021

2. Tempat Pelaksanaan : Jawa Barat dan sekitarnya

B. PESERTA

Peserta kegiatan Peningkatan Kompetensi SDM Internal Tahun 2021 di Lingkungan BP-

PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan masing-masing berjumlah 15 orang. Adapun rincian

peserta sebagai berikut:

1. Subbagian Tata Usaha : 3 org

2. Seksi Pengembangan Progam : 3 org

3. Seksi Pengembangan Sumber Daya : 3 org

4. Seksi Informasi dan Kemitraan : 3 org

5. Pamong Belajar/ Widyaprada : 3 org

Adapun persyaratan administrasi yang harus dilengkapi oleh peserta Kegiatan Peningkatan

Kompetensi SDM Internal Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan

Selatan antara lain:

1. Pegawai BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan;

2. Bersedia mengikuti proses kegiatan secara menyeluruh sesuai jadwal yang telah

ditetapkan;



C. NARASUMBER

Kualifikasi narasumber kegiatan Peningkatan Kompetensi SDM Internal di Lingkungan

BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan antara lain:








Demi kelancaran kegiatan tersebut diatas, maka perlu dukungan sarana dan prasarana sebagai

berikut:





d. Sound System;

e. Papan Plano;

f. Laptop;

g. White Board;

h. LCD Screen;

i. LCD Projector;

2. Sarana dan prasarana bagi narasumber:

a. Ruang sekretariat narasumber;

b. Laptop;

c. Printer;

d. Alat tulis kantor (ATK)

E. METODE

Metode yang digunakan dalam Peningkatan Kompetensi SDM Internal ini meliputi:

1. Ceramah;

2. Tanya Jawab

3. Diskusi

4. Metode lain yang relevan

F. TAHAPAN KEGIATAN









G. BIAYA


tahun 2021, sebesar Rp 104.250.000,0 (seratus empat juta dua ratus delima puluh ribu

rupiah) dengan rincian sebagaimana pada RAB terlampir

Akun Uraian Vol Satuan Biaya Jumlah

Peningkatan Kompetensi SDM Internal 104.250.000

Belanja Barang Non Operasional Lainnya 22.500.000

- Biaya Pemagangan dan Pelatihan SDM

Internal15

ORG 1.500.00022.500.000

Belanja Perjalanan Dinas Biasa 81.750.000

- Satuan Tiket Pesawat Perjalanan

Dinas Dalam Negeri [15 ORG x 1 KEG]15

OK2.500.000 37.500.000

- Transport Lokal Peserta [15 ORG x 1

KEG]15

OK570.000 8.550.000

- Uang Harian peserta [15 ORG x 4 HR

x 1 KEG]60

OH430.000 25.800.000

- Uang Penginapan Peserta [15 ORG x

3 HR x 1 KEG]45

OH220.000 9.900.000

RAB

PENINGKATAN KOMPETENSI SDM INTERNAL

C

521219

524111

DESAIN KEGIATAN

PEMBANGUNAN ZONA INTEGRITAS

MENUJU WBK/WBBM

TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Reformasi birokrasi merupakan salah satu langkah awal untuk melakukaan

penataan terhadap sistem penyelenggaraan pemerintahan yang baik, efektif, dan

efisien, sehingga dapat melayani masyarakat secara cepat, tepat, dan profesional.

Dalam perjalanannya, banyak kendala yang dihadapi, diantaranya adalah

penyalahgunaan wewenang, praktek KKN, dan lemahnya pengawasan. Sejalan dengan

hal tersebut, pemerintah telah menerbitkan Peraturan Presiden Nomor 81 Tahun 2010

tentang Grand Design Reformasi Birokrasi yang mengatur tentang pelaksanaan

program reformasi birokrasi. Peraturan tersebut menargetkan tercapainya tiga sasaran

hasil utama yaitu peningkatan kapasitas dan akuntabilitas organisasi, pemerintah yang

bersih dan bebas KKN, serta peningkatan pelayanan publik.

Dalam rangka mengakselerasi pencapaian sasaran hasil tersebut, makainstansi

pemerintah perlu untuk membangun pilot project Pelaksanaan reformasi birokrasi

yang dapat menjadi percontohan penerapan pada unit-unit kerja lainya. Untuk itu perlu

secara kongkret dilaksanakan program reformasi birokrasi pada unit kerja melalui

upaya pembangunan Zona Integritas. Dalam rangka pembangun Zona Integritas,

langkah-langkah yang perlu dilakukan adalah : (1) Menyelaraskan instrument Zona

Integritas dengan instrumen evaluasi Reformasi Birokrasi, serta (2) Penyederhanaan

pada indikator proses dan indikator hasil yang lebih fokus dan akurat. Untuk itu perlu

disusun pedoman pembangunan zona integritas pada Balai Pengembangan Pendidikan

Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Provinsi

Kalimantan Selatan dengan mengacu pada Peraturan Menteri Pendayagunaan

Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 52 Tahun 2014.

B. DASAR HUKUM

1. Peraturan Presiden Nomor 81 Tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi

Birokrasi yang mengatur tentang pelaksanaan program reformasi birokrasi.

2. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 52 Tahun 2014 tentang pedoman Pembangunan Zona Integritas Menuju

Wilayah Bebas dari Korupsi dan Wilayah Birokrasi Bersih dan Melayani di

lingkungan Instansi Pemerintah.

C. TUJUAN

Penyelenggaran Zona Integritas menuju Wilayah Bebas Korupsi ini adalah agar

terlaksananya Reformasi Birokrasi di BP-PAUD Dikmas Prov. Kalimantan Selatan



1) Terjadinya perubahan budaya kerja ke arah yang lebih baik di lingkungan Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-

PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021.

2) Memperoleh Predikat Satker ZI WBK

E. WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan Penyelenggaraan ZI WBK ini dilaksanakan pada bulan Januari s.d

Desember 2021 bertempat di Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan

Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan.


Sarana dan prasarana yang digunakan antara lain:

1) Laptop;

2) Printer;

3) ATK;

4) LCD Proyektor;

G. TAHAPAN KEGIATAN

Tahapan Penyelenggaraan ZI WBK :

a. Penetapan Tim RBI (Tim Sekretariat, Agen Perubahan, dan Tim Evaluator)

b. Pembuatan Rencana Kerja

c. Konsultasi dan koordinasi

d. Penetapan program inovasi

e. Evaluasi Pelaksanaan

H. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP PAUD Dikmas Tahun Anggaran

2021, sebesar Rp 88.046.000,- (delapan puluh delapan juta empat puluh enam ribu

rupiah) dengan rincian sebagaimana RAB terlampir

VOL SATUAN HARGA

SATUAN

JUMLAH

BIAYA

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

I

Penyelenggaraan Program Reformasi

Birokrasi (RBI) - Pembangunan ZI menuju

WBK

- - 88.046.000

521211 Belanja Bahan - - 7.880.000


- Dokumentasi, Publikasi dan Laporan 1 KEG 1.000.000 1.000.000




SELATAN [20 ORG x 4 KALI x 1 KEG] 80 OK 16.000 1.280.000


> HONORARIUM TIM RBI - -

- Honorarium Pengarah [1 ORG x 1

KEG] 1 OK 500.000 500.000

- Honorarium Penanggung Jawab [1

ORG x 1 KEG] 1 OK 450.000 450.000

- Honorarium Ketua [1 ORG x 1 KEG] 1 OK 400.000 400.000

- Honorarium Sekretaris [1 ORG x 1

KEG] 1 OK 300.000 300.000

- Honorarium Anggota [8 ORG x 1 KEG] 8 OK 300.000 2.400.000


- Pengadaan sarana publikasi dan

pelaksanaan survey kepuasan pelanggan 1 PKT 20.000.000 20.000.000



(Pejabat Eselon III) [2 ORG x 2 JAM] 4 OJ 900.000 3.600.000




Ekonomi JAKARTA - BANJARMASIN [3 ORG x

2 KALI]

6 OK 2.995.000 17.970.000



KEG]

12 OK 150.000 1.800.000


Jakarta) [3 ORG x 2 KALI x 2 KEG] 12 ORKAL 256.000 3.072.000


Kota (D.K.I. Jakarta) [3 ORG x 2 KALI x 3 HR] 18 OH 530.000 9.540.000



JAKARTA) [3 ORG x 2 KALI x 2 HR]

12 OH 610.000 7.320.000

> Transport Narasumber Pendampingan - - -

RENCANA ANGGARAN BIAYA

Penyelenggaraan Program Reformasi Birokrasi (RBI) Pembangunan ZI menuju WBK

KODE

PERHITUNGAN TAHUN 2021PROGRAM/KEGIATAN/OUTPUT/

SUBOUTPUT/KOMPONEN/

SUBKOMP/AKUN/ DETIL



Ekonomi JAKARTA - BANJARMASIN [2 ORG x

1 KALI]

2 OK 2.995.000 5.990.000



KEG]

4 OK 150.000 600.000




Kota (Kalimantan Selatan) [2 ORG x 2 KALI x

2 HR]

8 OH 380.000 3.040.000



(KALIMANTAN SELATAN) [2 ORG x 2 KALI x

1 HR]

4 OH 540.000 2.160.000

DESAIN KEGIATAN

PENYUSUNAN

LAKIP

TAHUN 2021

2

DESAIN KEGIATAN

PENYUSUNAN LAKIP

A. LATAR BELAKANG

Semangat reformasi di bidang politik, pemerintahan dan pembangunan serta

kemasyarakatan telah mewarnai upaya pendayagunaan aparatur negara dengan tuntutan

mewujudkan administrasi negara yang mampu mendukung kelancaran tugas dan fungsi

penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan dengan menerapkan prinsip-prinsip

good governance (LAN dan BPKP, 2000:1). Terselenggaranya good governance

merupakan prasyarat utama untuk dapat mewujudkan aspirasi masyarakat dalam

mencapai tujuan dan cita-citanya. Dalam rangka itu, diperlukan pengembangan dan

penerapan sistem pertanggungjawaban yang tepat, jelas dan nyata sehingga

penyelenggaraan pemerintahan dapat dilakukan secara berdayaguna dan berhasilguna.

Perlunya sistem pertanggungjawaban daerah atas segala proses tindakan-tindakan yang

dibuat dalam rangka tata tertib menuju instrumen akuntabilitas. Inilah bagian terpenting

untuk ditata, yang pada akhirnya menjadi instrumen good governance.

Perhatian pemerintah yang sungguh-sungguh dalam menanggulangi korupsi, kolusi dan

nepotisme menjadi harapan masyarakat dalam mewujudkan pemerintahan yang bersih

dan mampu menyediakan barang dan jasa serta pelayanan yang optimal. Kinerja

instansi pemerintah akhir-akhir ini menjadi sorotan terutama sejak timbulnya iklim

yang lebih demokratis dalam pemerintahan. Rakyat mulai mempertanyakan akan nilai

yang mereka peroleh atas pelayanan yang dilakukan oleh instansi pemerintah.

Selama ini pengukuran keberhasilan maupun kegagalan dari instansi pemerintah dalam

menjalankan tugas pokok dan fungsinya sulit untuk dilakukan secara objektif.

Pengukuran kinerja suatu instansi hanya lebih ditekankan kepada kemampuan instansi

tersebut dalam menyerap anggaran. Suatu instansi dikatakan berhasil melaksanakan

tugas pokok dan fungsinya apabila dapat menyerap seratus persen anggaran

pemerintah, walaupun hasil maupun dampak dari pelaksanaan program tersebut masih

jauh di bawah standar. Untuk dapat mengetahui tingkat keberhasilan suatu instansi

3

pemerintah, maka seluruh aktivitas instansi tersebut harus dapat diukur, dan

pengukuran tersebut tidak semata-mata kepada input (masukan) dari program akan

tetapi lebih ditekankan kepada keluaran, proses, manfaat dan dampak.

Sistem pengukuran kinerja yang merupakan elemen pokok dari laporan akuntabilitas

instansi pemerintah akan mengubah paradigma pengukuran keberhasilan. Melalui

pengukuran kinerja, keberhasilan suatu instansi pemerintah akan lebih dilihat dari

kemampuan instansi tersebut, berdasarkan sumber daya yang dikelolanya sesuai dengan

rencana yang telah disusun.

LAKIP juga berlaku bagi instansi-instansi pemerintah yang ada di daerah dalam

mengemban tugas pokok dan fungsinya, sehingga diharapkan dinas-dinas tersebut

dapat melaksanakan setiap kegiatannya sesuai dengan yang direncanakan sebagai

perwujudan kewajiban untuk mempertanggung-jawabkan keberhasilan ataupun

kegagalan dari pelaksanaan visi, misi dan strategi organisasi dalam mencapai tujuan

dan sasaran yang telah ditetapkan.

Banyak para peneliti yang telah meneliti tentang peranan LAKIP sebagai fungsi

pengukuran kinerja. Diantaranya Santere dan Bates (1996) meneliti tentang hubungan

antara hasil kerja atau kinerja dengan pembayaran gaji di sektor publik. Penelitian ini

menggunakan regresi berganda (multiple regression) dengan dua variabel yakni

produktivitas dan karakteristik pekerjaan, dan menggunakan bentuk persamaan semi

log. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin meningkatnya keseragaman

pekerjaan pegawai pajak, dan produktivitasnya maka akan meningkatkan gaji pegawai

pajak tersebut.

Bedasarkan kondisi di atas, sangat penting untuk dilakukan kegiatan penyusunan

Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP).

B. DASAR HUKUM


2. Permendikbud Nomor 49 Tahun 2016 tentang rincian tugas Balai Pengembangan


4




4. DIPA Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikam

Masyarakat Provinsi Kalimantan Selatan.

C. TUJUAN

Menyusun LAKIP tengah tahunan dan tahunan berdasarkan Rencana Kinerja Tahunan

(RKT) yang telah ditetapkan.


Tersusunnya laporan tengah tahunan dan tahunan berdasarkan Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) yang telah ditetapkan.

E. WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP) BP-

PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan tahun 2021 dilaksanakan pada bulan

Januari s.d Desember 2021 bertempat di Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Provinsi Kalimantan

Selatan.



1. Laptop;

2. Printer;

3. ATK;

4. LCD Proyektor;

G. PANITIA

Kepanitian dalam Penyusunan LAKIP Tahun 2021 ini terdiri dari :

1. Pengarah : Sudadi, S.E., M.Si.

2. Penanggung Jawab : Irhamsyah,S.E.,M.Pd.

3. Ketua : Dewi Syahrina,S.E.

5

4. Anggota : Sophan Kharisma

Edy Masridhan, S.Kom.

Ikhsan Safari, S.H.

Rizha Fahmi Ramadhani, S.E.

Febri Triyudhanto, S.E.

H. TAHAPAN PELAKSANAAN



3. Penyiapan ATK

4. Pengumpulan bahan laporan

5. Input data dalam aplikasi LAKIP

6. Penyusunan naskah LAKIP

I. WAKTU PELAKSANAAN

Kegiatan ini dimulai bulan Januari sampai dengan Desember 2021


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Penyusunan SK Ka Balai


3. Penyiapan ATK


laporan

5. Input data

6. Penyusunan naskah

6

J. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP-PAUD dan Dikmas Provinsi

Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021, sebesar Rp 15.422.000.,- (Lima Belas Juta

Empat Ratus Dua Puluh Dua Ribu Rupiah).

VOL SATHARGA

SATUANJUMLAH

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Penyusunan LAKIP - - 15.422.000

521211 Belanja Bahan - - 3.000.000


- Penggandaan dan Penjilidan Naskah

LAKIP [2 KALI x 5 SET] 10 SET 100.000 1.000.000




BANJARMASIN [1 ORG x 2 KALI]

2 OK 2.995.000 5.990.000



KEG]

2 OK 150.000 300.000




(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 2 KALI x 3 HR] 6 OH 530.000 3.180.000



JAKARTA) [1 ORG x 2 KALI x 2 HR]

4 OH 610.000 2.440.000

KODE

PROGRAM/KEGIATAN/OUTPUT/SUBOU

TPUT/KOMPONEN/SUBKOMP/AKUN/DE

TIL

PERHITUNGAN TAHUN 2021

PENYUSUNAN LAKIP


DESAIN KEGIATAN

PENYUSUNAN

RKAKL 2022

PENYUSUNAN RKA-KL 2021

A. LATAR BELAKANG

Penyelenggaraan program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PAUD

dan Dikmas) yang bermutu tertumpu pada kesiapan para pemangku kepentingan atau stake

holders penyelenggara program PAUD dan Dikmas. Pada tataran kelembagaan pemangku

kepentingan tersebut didukung dengan perencanaan yang matang, khususnya dalam hal

perencanaan di bidang anggaran. Hal ini dirasakan perlu agar para pemangku kepentingan

penyelenggaraan PAUD dan Dikmas mampu mewujudkan rencana penyelenggaraan

program PAUD dan Dikmas yang selaras dan terintegrasi dengan kebijakan yang tertuang

pada renstra nasional dan daerah, serta berupaya mengendalikan setiap tahapan pelaksanaan

program secara konsisten dan perbaikan secara terus menerus.

Kegiatan Penyusunan Program, khususnya perencanaan di bidang anggaran merupakan

wahana yang sangat tepat untuk merancang kegiatan-kegiatan sesuai kebutuhan dan

anggaran yang tersedia. Hal ini dilakukan dalam rangka menyelaraskan perencanaan,

penyelenggaraan dan tindaklajut program PAUD dan Dikmas sebagai upaya menuju

penyelenggaraan PAUD dan Dikmas yang bermutu.

Berdasarkan latar belakang itulah maka Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat (BP- PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan, pada tahun 2021

ini merancang secara khusus kegiatan “Penyusunan Rencana Kerja Anggaran

Kementerian/Lembaga Negara (RKA-KL) Tahun 2021”.

B. DASAR HUKUM


2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.



Kebudayaan

4. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP- PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun

2021

5. SK Kepala BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tentang Tim Perencanaan dan

Penyusunan Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga Negara (RKA-KL).

C. TUJUAN

Kegiatan ini diselenggarakan dengan tujuan untuk menyusun Rencana Kerja Anggaran

Kementerian/Lembaga Negara (RKA-KL) Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun 2021

sebagai dasar penetapan DIPA 2021.



1. Satu naskah draft Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga Negara (RKA-KL)

Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-

PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun Anggaran 2021.

2. Satu set kumpulan naskah Term Of Reference (TOR), Rencana Anggaran Biaya (RAB)

dan bukti dukung program/kegiatan Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas) Kalimantan Selatan Tahun

Anggaran 2021.

E. WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan Penyusunan Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga (RKA-KL) Tahun

2021 dilaksanakan pada bulan Juli s.d Desember 2021 bertempat di Balai Pengembangan

Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan Dikmas)

Kalimantan Selatan dan di tempat lain sesuai undangan pelaksanaan kegiatan dari Bagian

Perencanaan Kemendikbud.



1. Laptop;

2. Printer;

3. ATK;

4. LCD Proyektor;

G. TAHAPAN KEGIATAN

Tahapan Penyusunan Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga (RKA-KL) Tahun

2021 adalah sebagai berikut :

a. Pembuatan desain dan RAB sebagai kegiatan 2021

b. Konsultasi dan koordinasi

c. Penetapan prioritas program

d. Penyiapan draft RKA-KL, TOR, RAB dan bukti dukung

e. Akses Pagu Anggaran 2021

f. Penyelesaian RKA-KL, TOR, RAB dan bukti dukung

H. JADWAL KEGIATAN

Kegiatan ini dimulai bulan Juli sampai dengan Desember 2021 dan dapat digambarkan

dalam matrik sebagai berikut :

I. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP PAUD Dikmas Tahun Anggaran 2021,

sebesar Rp 59.496.000,- (lima puluh sembilan juta empat ratus sembilan puluh enam ribu

rupiah) dengan rincian sebagaimana RAB terlampir


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pembuatan desain dan

RAB 2021


3. Penetapan prioritas

program

4. Penyiapan draft RKA-KL,

TOR, RAB dan bukti

dukung

5. Akses pagu anggaran

6. Penyelesaian (finishing)

59.496.000

521211 Belanja Bahan - - 4.240.000

- Pengadaan ATK dan Bahan

Habis Pakai 1 KEG 3.565.000 3.565.000

- Biaya Penggandaan RKAKL-KL

dan KAK-TOR [10 SET x 300 LBR] 3.000 LBR 225 675.000


> Penyusunan RKA-KL di Jakarta - - 52.936.000



Ekonomi JAKARTA -


8 OK 2.995.000 23.960.000



KALI x 4 KEG]

16 OK 150.000 2.400.000



KEG]

16 ORKAL 256.000 4.096.000


Luar Kota (D.K.I. Jakarta) [2 ORG x

3 HR x 4 KEG]

24 OH 530.000 12.720.000



(D.K.I. JAKARTA) [2 ORG x 2 HR x

4 KEG]

16 OH 610.000 9.760.000

> Penyusunan RKA-KL di Daerah - - 2.320.000

- Transport petugas RKA-KL [2

ORG x 2 KEG] 4 OK 200.000 800.000



ORG x 1 HARI x 2 KEG]

4 OH 380.000 1.520.000

RAB

PENYUSUNAN RKAKL 2021

Penyusunan RKA-KL

DESAIN KEGIATAN

PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN

TAHUN 2021

A. LATAR BELAKANG

Untuk berkembangnya minat baca dari lapisan masyarakat pada zama era digital sekarang ini

sangat lah susah khususnya pada wadah perpustakaan. Oleh sebab itu perpustakaan BP-PAUD

dan DIKMAS Kalimantan Selatan ingin melakukan perubahan-perubahan pada tahun 2021

mendatang dengan melihat beberapa aspek yang mungkin akan mendukung agar kedepannya

perpustakaan ini bisa menjadi acuan / contoh untuk TBM-TBM ataupun Perpustakaan lainnya

di lingkungan Kota Banjarbaru dan sekitarnya.

B. TUJUAN

Tujuan utama dari berdirinya Perpustakaan BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan Selatan tidak

lain adalah sebagai rumah baca serta sebagai tempat mencari pengetahuan / Informasi lewat

buku (koran,majalah, model, dsb) yang bisa di gunakan oleh seluruh karyawan BP-PAUD dan

DIKMAS Kalimantan Selatan.

C. HASIL YANG DIHARAPKAN

Harapan untuk kemajuan perkembangan perpustakaan BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan

Selatan bisa uraikan sebagai berikut :

1. Melihat hasil beberapa kali pelatihan perpustakaan yang di laksanakan oleh

kemendikbud dan narasumber dari perpusnas agar perpustakaan memiliki daya magnet

yang cukup kuat untuk menarik para pengunjung.

2. Apabila memungkinkan Ruang perpustakaan seharusnya bertempat di luar agar dapat

mudah terlihat oleh tamu-tamu balai, oleh orang tua murid PAUD dan para peserta

kegiatan Balai.

3. Semoga di Tahun 2021 Mobil Pintar yang sudah beroperasi sejak tahun 2019 bisa lebih

optimal lagi mencari peminat baca lapisan masyarakat di kota Banjarbaru, selain itu

juga mengembangkan nama Perpustakaan BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan

Selatan.

4. Perpustakaan BP-PAUD dan DIKMAS Kalimantan Selatan bisa menjadi wadah

perkumpulan para pengelola perpustakaan yang ada di lingkungan Kota Banjarbaru

5. Melihat dari hasil magang di BP-PAUD dan DIKMAS Jawa tengah, ada beberapa hal

yang mungkin harus di contoh untuk menarik minat pengunjung, antara lain :

1. Tersedianya Ruangan perpustakaan yang cukup besar

2. Tersedianya komputer khusus bagi pengunjung

3. Tersedianya sofa untuk menunjang pengunjung untuk lebih bersantai apabila

membaca buku.

4. Tersedianya medianya TV untuk pengunjung yang ingin mencari suatu informasi.

5. Tersedianya DVD sebagai sarana digital

6. Tersedianya Dispenser dan Teh sebagai penunjang untuk pengunjung dari luar

apabila ada tugas belajar dari sekolah / fakultas.

D. WAKTU DAN TEMPAT

Kegiatan Pengelolaan Perpustakaan diselenggarakan mulai Februari – Nopember 2021

di BP-PAUD Dikmas Kalimantan Selatan

E. SARANA DAN PRASARANA


1. Laptop;

2. Printer;

3. ATK;

4. LCD Proyektor

5. Mobil Pintar;

b. BIAYA

Biaya kegiatan ini dibebankan pada DIPA BP PAUD Dikmas Tahun Anggaran 2021,

sebesar Rp 30.000.000,- (tiga puluh juta rupiah) dengan rincian sebagaimana RAB

terlampir

RENCANA ANGGARAN BELANJA

KELUARAN (OUTPUT) KEGIATAN TAHUN 2021

Jml Sat

(1) (2) (6) (7) (8) (9)

4074.970 Layanan Dukungan Manajemen Satker 1 Layanan

055 Pelayanan umum, Pelayanan rumah tangga dan

perlengkapan

H Pengelolaan Perpustakaan 30.000.000


- Pengadaan ATK atau Bahan Habis Pakai 1 Keg 1.000.000 1.000.000

- Dokumentasi, Publikasi dan Pelaporan 1 Keg 1.000.000 1.000.000

521213 Belanja Honor Output Kegiatan 18.000.000

- Honor Petugas Operasional Mobil Pintar (3

ORANG X 2 KALI X 10 Bln)

60 Keg 300.000 18.000.000

521219 Belanja Barang Non Operasional Lainnya 10.000.000

- Biaya operasional bis pintar 20 Kali 500.000 10.000.000

Harga

SatuanJumlahKode Uraian Suboutput/Komponen/Subkomponen/Detil

1

DESAIN KEGIATAN

PENYUSUNAN

RENCANA KERJA TAHUNAN

2022

2

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah yang tertuang dalam Pasal 20 ayat (3)

Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja

Instansi Pemerintah. Kemudian diatur melalui Peraturan Presiden tentang Sistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah tentang Peraturan Presiden Republik Indonesia

Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP)

mengisyaratkan bahwa rangkaian sistematik dari berbagai aktivitas, alat, dan prosedur yang

dirancang untuk tujuan penetapan dan pengukuran, pengumpulan data, pengklasifikasian,

pengikhtisaran, dan pelaporan kinerja pada instansi pemerintah, dalam rangka

pertanggungjawaban dan peningkatan kinerja instansi pemerintah.

Hal tersebut diatas sejalan dengan konsep “reinventing government” oleh Osborne (1992)

merupakan perspektif baru reformasi sistem administrasi pemerintahan yang tidak lagi

berorientasi pada input dalam mengalokasikan anggaran pada suatu unit kerja. Tetapi dalam

proses penganggaran berbasil hasil dengan diterapkannya anggaran berbasis kinerja,

sehingga sumber daya (source) yang dianggarkan tepat sasaran dan tidak mubazir

(Mardiasmo, 2002).

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) merupakan penjabaran dari sasaran dan program yang

telah ditetapkan dalam Rencana Strategis (Renstra). Dalam pelaksanaannya, perencanaan

strategis merupakan perensanaan 5 (lima) tahunan, memerlukan informasi yang kompleks,

luas, dan komprehensif dengan lebih menekankan pada implikasi-implikasi di masa

mendatang. Informasi yang handal berasal dari internal dan eksternal akan membantu

organisasi merumuskan perencanaan strategi secara tepat sehinggaperencanan srtategis ini

berfungsi sebagai pedoman organisasi. Perencanaan strategis selalu berkaitan dengan

pengukuran kinerja dalam mendeskripsikan program/target.

3

Kinerja menurut Mahsun (2006:25) adalah gambaran mengenai tingkat pencapaian

pelaksanaan suatu kegiatan/program/kebijakan dalam mewujudkan sasaran, tujuan, misi, dan

visi organisasi yang tertuang dalam strategic planning suatu organisasi. Dokumen rencana

kinerja tahunan (RKT) adalah agenda kerja yang didasarkan kebijakan anggaran, serta

merupakan komitmen bagi instansi (perjanjian kinerja) oleh pimpinan entitas yang akan

dicapai pada 1 (satu) tahun anggaran. Penyusunan dokumen RKT memuat informasi

mengenai sasaran strategis, sasaran program, sasaran kegiatan utama, indikator kinerja

sasaran/indikator kunci utama (IKU), dan target yang ingin dicapai.

Berdasarkan uraian di atas, maka sangat penting dilaksakan kegiatn Penyusunan

Dokumen RKT Tahun 2021 dalam pelaksanaan program dan kegiatan pada Balai

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP-PAUD dan

Dikmas) Provinsi Kalimantan Selatan.

B. DASAR HUKUM




Perencanaan Strategis

Penyusunan Program

Penyusunan Anggaran

Implementasi

Pengukuran Kinerja

semakin bersifat

kualitatif

4




4. DIPA BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan tahun 2021

5. SK Kepala BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan tentang Penyusunan

Dokumen Rencana Kinerja Tahunan Tahun 2021.

C. TUJUAN

Kegiatan ini diselenggarakan dengan tujuan untuk menyusun Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2021.



1. Tersusunnya RKT BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2021 yang

sistematis, terarah, dan terorganisir sesuai kebutuhan dan arah kebijakan yang telah

ditentukan.

2. Tersusunnya desain kegiatan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan Tahun

2021.

3. Tersusunnya rencana penarikan anggaran setiap kegiatan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi


4. Tersusunnya susunan dan SK panitia kegiatan Tahun 2021.

5

BAB II

LINGKUP PROGRAM

A. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu dan tempat penyelenggaraan Kegiatan Penyusunan Dokumen Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan

Selatan sebagai berikut:

1. Waktu Pelaksanaan : Rabu s.d. Jumat, 1 s.d. 3 September 2021

2. Tempat Pelaksanaan : Aula BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan

Jalan Ambulung, Loktabat Selatan, Banjarbaru, Kalsel

B. PESERTA

Peserta kegiatan Kegiatan Penyusunan Dokumen Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Tahun

2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan berjumlah 60

orang. Adapun rincian peserta sebagai berikut:

Peserta Internal : 28 orang

Peserta Eksternal

1. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota : 13 orang

2. SKB Kabupaten/Kota : 13 orang

3. LPMP Prov. Kalsel : 2 orang

4. Balai Bahasa Prov. Kalsel : 2 orang

5. Balai Aerkologi Prov. Kalsel : 2 orang

Adapun persyaratan administrasi yang harus dilengkapi oleh peserta Kegiatan

Penyusunan Dokumen Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Tahun 2021 di Lingkungan BP-

PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan antara lain:

1. Pegawai BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan dan peserta luar;

2. Bersedia mengikuti proses kegiatan secara menyeluruh sesuai jadwal yang telah ditetapkan

panitia penyelenggara;


4. Membawa pakaian batik/sasirangan (dipakai saat pembukaan dan penutupan);


6

C. NARASUMBER

Kualifikasi narasumber kegiatan Penyusunan Dokumen Rencana Kinerja Tahunan (RKT)

Tahun 2021 di Lingkungan BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan antara lain:








1. Pusat : 2 org

2. BP-PAUD dan Dikmas Prov. Kalsel : 2 org (Kepala Balai & Kasubbag)

3. Daerah

KPPN Banjarmasin : 1 org

DJKN Kalselteng : 1 org

Kantor Kejaksaan Tinggi Banjarmasin : 1 org



sebagai berikut:





d. Sound System;

e. Papan Plano;

f. Laptop;

7

g. White Board;

h. LCD Screen;

i. LCD Projector;



b. Laptop;

c. Printer;

d. Alat tulis kantor (ATK);

8

E. MATERI DAN NARASUMBER

No MATERI JUMLAH

JAM

JUMLAH

JAM

1. Arah dan Kebijakan Program BP-PAUD dan

Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2021

Kepala BP-PAUD dan

Dikmas Kalsel

2

2. Paparan Program Kegiatan BP-PAUD dan

Dikmas Provinsi Kalimantan Selatan Tahun 2021

Kasubbag Umum 2

3. Kebijakan Program Ditjen PAUD dan Dikmas

Tahun 2021

Sekretaris Ditjen

Pauddikdasmen

Kemendikbud

3

4. Kebijakan evaluasi SAKIP 2021 di Lingkungan

Ditjen PAUD Dikdasmen : Penyusunan Perkin

Individu dan RKT 2021

Biro PKLN Kemendikbud 2

5. Mekanisme Pencairan dan Pertanggungjawaban

Anggaran K/LN

KPPN Banjarmasin 2

6. Pencegahan Tindak Pidana Korupsi dalam

pelaksanaan kegiatan dan Peran TPAD dalam

proses Pengadaan

Kejaksaan Tinggi

Kalimantan Selatan

2

7. Tata Cara Pelaksanaan Pemindahtanganan

Barang Milik Negara

DJKN Kalsel-Teng 2

TOTAL 17 JP

F. KEPANITIAAN

Panitia kegiatan berjumlah 6 orang terdiri dari:

1. Ketua : Dewi Syahrina, S.E, M.SA.

2. Sekretaris : Nurul Fatimah, S.S.

3. Anggota : Junaidi, S.E.

Rizha Fahmi Ramadhani, S.E.

Okky Amelia, S.Pd

Febri Triyudhanto, S.E.

4. Moderator : Edy Masridhan, S.Kom

Gt. M. Riduan, S.Kom.

9

G. TAHAPAN KEGIATAN







7. Penyusunan draft RKT



10. Penggandaan naskah RKT

H. BIAYA

Kegiatan ini dibebankan pada anggaran DIPA BP-PAUD dan Dikmas Provinsi Kalimantan

Selatan tahun 2021, sebesar Rp 96.581.000,- (sembilan puluh enam juta lima ratus delapan puluh

satu ribu rupiah) dengan rincian sebagaimana RAB terlampir.

I. ALUR KEGIATAN

1. Paparan kegiatan oleh kepala subbag tata usaha

2. Diskusi kelompok membahas desain kegiatan

3. Diskusi program (panel) membahas desain, rencana penarikan dana (RPD) per bulan/per

minggu

4. Rekonsilisasi jadwal kegiatan

Hari Pertama:

1. Materi Arah dan

Kebijakan BP-PAUD dan

Dikmas Prov.Kalsel

2. Materi Arah dan

Kebijakan Setditjen

PAUD dan Dikmas

Hari Kedua:

1. KPPN Banjarmasin

2. DJKN Kalselteng

3. Kantor Kejaksaan Tinggi

Kalsel

4. Paparan Kasubbag TU

Hari Ketiga:

1. Diskusi Panel

Seksi

(Desain/RPD)

VOL SATUAN HARGA

SATUAN

JUMLAH

BIAYA

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

APenyusunan Dokumen Rencana Kinerja

Tahunan (RKT) - - 96.581.000

521211 Belanja Bahan - - 44.990.000

- Pengadaan ATK dan bahan habis 1 KEG 1.000.000 1.000.000


[68 ORG x 1 KEG] 68 OK 200.000 13.600.000



dan Konsumsi Kegiatan [76 ORG x 2 HARI] 152 OH 195.000 29.640.000



Panitia


1 OK 400.000 400.000



[1 ORG x 1 KEG]

1 OK 300.000 300.000



[4 ORG x 1 KEG]

4 OK 300.000 1.200.000



(Pejabat Eselon II) [1 ORG x 3 JAM x 1 KEG] 3 OJ 1.000.000 3.000.000


(Pejabat Eselon III) [7 ORG x 2 JAM x 1 14 OJ 900.000 12.600.000

- Honorarium Moderator [2 ORG x 1 2 OK 700.000 1.400.000


Dalam Kota - - 32.691.000


Perjalanan Dinas Dalam Negeri (PP) Bisnis

JAKARTA - BANJARMASIN [1 ORG x 1 KEG]

1 OK 5.252.000 5.252.000



Ekonomi JAKARTA - BANJARMASIN [1 ORG

x 1 KEG]

1 OK 2.995.000 2.995.000





KEG]

4 OK 150.000 600.000


Kota (Kalimantan Selatan) [1 ORG x 2 HR x

1 KEG]

2 OH 380.000 760.000


Penyusunan Dokumen Rencana Kinerja Tahunan (RKT)

KODE

PERHITUNGAN TAHUN 2021PROGRAM/KEGIATAN/OUTPUT/S

UBOUTPUT/KOMPONEN/

SUBKOMP/AKUN/ DETIL

- Uang Representasi Luar Kota Pejabat

Eselon II [1 ORG x 2 HARI x 1 KEG] 2 OH 150.000 300.000

- Transport peserta dari luar Balai [32

ORG x 1 KEG] 32 OK 290.000 9.280.000



3 HR]

96 OH 130.000 12.480.000


SATUANJUMLAH

023.05.09 Program Pendidikan Anak Usia Dini dan


Pengendalian Mutu PAUD dan Dikmas

4.074.951 Layanan Sarana dan Prasarana Internal [Base Line]

B Pengelolaan SIMAK-BMN - - 19.834.000

521211 Belanja Bahan - - 3.000.000


- Penjilidan dan penggandaan laporan 1 KEG 1.000.000 1.000.000


- Transport Petugas Rekonsiliasi dan konsultasi

SIMAK-BMN [3 ORG x 6 KALI] 18 OH 200.000 3.600.000


Dalam Negeri (PP) Ekonomi JAKARTA - 2 OK 2.995.000 5.990.000




[1 ORG x 2 KALI x 2 KEG] 4 OK 256.000 1.024.000


(D.K.I. Jakarta) [1 ORG x 3 HR x 2 KEG] 6 OH 530.000 3.180.000


Eselon IV/Golongan III (D.K.I. JAKARTA) [1 ORG x 2 4 OH 610.000 2.440.000

RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB)


DESAIN KEGIATAN

PENGELOLAAN

SIMAK BMN

TAHUN 2021

2

A. LATAR BELAKANG

1. Secara garis besar, tugas pokok BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah

melaksanakan pemetaan mutu pendidikan, pengembangan program, supervisi,

fasilitasi penyusunan dan pelaksanaan program, dan pengembangan sumberdaya

serta pelaksanaan kemitraan di bidang pendidikan anak usia dini, pendidikan

nonformal, dan pendidikan informal. Untuk menunjang pelaksanaan tugas

tersebut, salah satu fungsi BP-PAUD dan Dikmas Kalimantan Selatan adalah

melaksanakan urusan administrasi Balai.

2. Agar dapat melaksanakan fungsi administrasi dengan baik, BP-PAUD dan Dikmas

Kalimantan Selatan perlu didukung oleh SDM yang memadai di bidang

administrasi, termasuk administrasi keuangan secara keseluruhan.

3. Berdasarkan pemikiran tersebut di atas, maka pada tahun 2014, BP-PAUD dan

Dikmas Kalimantan Selatan mengagendakan terwujudnya dokumen-dokumen

keuangan sesuai dengan peraturan perundangan yang ada.

B. DASAR


2. Permendikbud Nomor 49 Tahun 2016 tentang rincian tugas Balai Pengembangan






Rincian Tugas Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan dan



Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. TUJUAN

1. Mengoptimalkan implementasi tugas dan fungsi Balai.

2. Mewujudkan dokumen pengelolaan BMN sesuai peraturan perundang-undangan

yang berlaku.

3


Tersedianya informasi mengenai data BMN suatu entitas pelaporan yang bermanfaat

bagi para pengguna.

E. WAKTU DAN TEMPAT

1. Waktu : Januari s.d Desember 2021



Sarana dan Prasarana yang digunakan adalah Laptop, Personal Computer (PC), Printer,

Flashdisk, dan LCD Projector

G. PANITIA

Penanggungjawab/Validator SIMAK-BMN : Irhamsyah,S.E.,M.Pd.

Koordinator/Verifikator SIMAK-BMN : Gusti Muhammad Riduan, S.Kom

Ketua/Operator SIMAK-BMN : Sophan Kharisma,S.Kom.

H. TAHAPAN KEGIATAN

1. Pengajuan nama tim Pengelola SIMAK-BMN.

2. Pembuatan SK Pengelola SIMAK-BMN

3. Memasukkan data SP2D ke dalam Aplikasi SIMAK-BMN

4. Melaksanakan rekonsiliasi dengan SAIBA

5. Melaksanakan rekonsiliasi dengan KPKNL

6. Melaksanakan rekonsiliasi dengan UAPPA-W/UAPPA-E1

7. Menyusun CaLK BMN Semester I

I. JADWAL KEGIATAN


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Pengajuan nama tim Pengelola

2. Pembuatan SK tim Pengelola

3. Memasukkan data SP2D ke

aplikasi


4

dengan SAIBA


dengan KPKNL


dengan UAPPAW/UAPPA-E1

7. Menyusun Laporan Semester I

dan II

J. BIAYA


Tahun Anggaran 2021, sebesar Rp. 19.834.000,- (Sembilanbelas Juta Delapanratus

Tigapuluh Empat Ribu rupiah).

kata pengantarpauddikmaskalsel.kemdikbud.go.id/lakip/rkt_2021.pdfi kata pengantar uji syukur kami...

Documents