kata pengantar -...

i

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufiq, hidayah serta

atas ijin Nya maka dokumen Rencana Strategis Prodi Ilmu Komunikasi FISIB Universitas

Trunojoyo Madura tahun 2014-2018 ini dapat terselesaikan dengan baik. Penyusunan rendtra

program studi ilmu Kmunikasi tahun 2014-2018 didasarkan pada Renstra FISIB dan Renstra

Universitas Trunojoyo Madura, kondisi program studi saat ini, standar Badan Akreditasi

Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Hal ini

dilakukan agar dokumen Renstra ini dapat merepresentasikan keinginan Universitas Trunojoyo

Madura secara komprehensif.

Dokumen renstra ini didasarkan pada Rentra Universitas, Fakultas dan didasarkan pada

penciri pembeda Universitas Trunojoyo dengan universitas lain. Selain itu, dalam renstra ini

terdapat kegiatan dan indicator yang harus dicapai.

Kami ucapkan terima kasih kepoada tim renstra universitas yang telah memberikan masukan

demi perbaikan renstra 2014-2018 ini. Meskipun demikian, renstra ini masih jauh dari

sempurna dan kami mengharapkan masukan dari berbagai pihak demi perbaikan renstra ini.

Bangkalan, 20 Desember 2015

Ketua Jaminan Mutu Prodi

Netty Dyah Kurniasari S.Sos, M.Med.Kom. NIP 198003252003122001

ii

DAFTAR ISI

Halaman KATA PENGANTAR ................................................................................................... i

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ii DAFTAR GAMBAR .................................................................................................. iv

DAFTAR TABEL ......................................................................................................................... v

BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................................. 1

1.1. Latar Belakang ........................................................................................................... 1 1.2. Landasan Hukum ................................................................................................................. 4

BAB 2. VISI, MISI DAN NILAI DASAR ................................................................................... 6

2.1. Visi .............................................................................................................................. 6 2.2. Misi ............................................................................................................................. 6

2.3. Nilai-Nilai Dasar ................................................................................................... 6

BAB 3. CAPAIAN RENSTRA PRODIILMU KOMUNIKASI 2010-2014 ....................... 8

BAB 4. ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL ............................ 11 4.1. Analisis Lingkungan Internal .................................................................................... 11

4.1.1. Kekuatan ................................................................................................. 11 4.1.1.1. Visi-Misi ...................................................................................... 11 4.1.1.2. Tata Pamong ............................................................................... 11 4.1.1.3. Kemahasiswaan .......................................................................... 13

4.1.1.4. Sumberdaya ................................................................................ 18 4.1.1.5. Kurikulum dan Pengajaran ................................................................ 24 4.1.1.6. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana .............................................. 26 4.1.1.7. Penelitian dan Pengabdian .......................................................... 28

4.1.2. Kelemahan .............................................................................................. 32

4.1.2.1. Visi-Misi ...................................................................................... 32 4.1.2.2. Tata Pamong ............................................................................... 32 4.1.2.3. Kemahasiswaan .......................................................................... 34 4.1.2.4. Sumberdaya ................................................................................ 35 4.1.2.5. Kurikulum dan Pengajaran ................................................................ 35 4.1.2.6. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana .............................................. 36 4.1.2.7. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ............................. 37

4.2. Analisis Lingkungan Internal .................................................................................... 37 4.2.1. Peluang ................................................................................................... 37

4.2.1.1. Peningkatan Akses Pendidikan Tinggi ............................................. 38 4.2.1.2. Jejaring dengan PT Lain .............................................................. 38 4.2.1.3. Perkembangan IT .............................................................................. 38 4.2.1.4. Lembaga Penjaminan Mutu Eksternal ............................................. 39 4.2.1.5. Peluang Riset bagi Mahasiswa ........................................................ 39 4.2.1.6. Beasiswa Studi Lanjut S2 dan S3 .................................................... 39

4.2.1.7. Peluang Kerjasama ...................................................................... 39 4.2.1.8. Kemudahan Akses dan Publikasi Artikel Ilmiah ............................... 39

4.2.2. Ancaman ........................................................................................................ 40 4.3. Isu-Isu Strategis ................................................................................................ 41

iii

BAB 5. TUJUAN DAN SASARAN .................................................................................... 42 5.1. Tujuan ........................................................................................................................... 42 5.2. Sasaran ........................................................................................................................ 42 BAB 6. PROGRAM KEGIATAN DAN INDIKATOR KINERJA ....................................... 47

6.1. Program .................................................................................................................... 47 6.2. Kegiatan ........................................................................................................... 48 6.3. Indikator Kinerja ................................................................................................ 64

BAB 7. PENUTUP ..................................................................................................... 82

iv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1. Salah Satu Kegiatan Pelatihan Film Pendek di SMA ............................... 13 Gambar 4.2. Halaman Informatif Pembuatan Film dan Dunia KOmunikasi ................... 15 Gambar 4.3. Buku Karya Mahasiswa Terbitan Cie Publishing ....................................... 17 Gambar 4.4. Perpustakaan Tahun 2012 sampai Sekarang ......................................... 27 Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Proposal Didanai dan Diusulkan .......................... 30

v

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1. Target dan Realisasi Capaian Indikator Kinerja pada Renstra PS

Ilmu Komunikasi 2010-2014 ............................................................................ 8 Tabel 4.1. Perkembangan Jumlah Mahasiswa Ps Komunikasi Selama 5 tahun

terakhir (2010-2015) ......................................................................................... 15 Tabel 4.2. Jumlah Dosen di PS Komunikasi ......................................................... 18 Tabel 4.3. Prestasi Dosen Komunikasi dalam Penelit ian dan

Pengabdian .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Tabel 4.4. Jumlah Ruang Kuliah .............................................................................. 26 Tabel 4.5. Jumlah Ruang Administrasi ...................................................................... 26 Tabel 4.6. Data Koleksi Perpustakaan ................................................................ 28 Tabel 4.7. Penelitian yang Dilakukan Dosen Komunikasi selama 3 Tahun

Terakhir .............................................................................................. 28 Tabel 4.8. Pengabdian yang Dilakukan Dosen Komunikasi Selama 3 Tahun

Terakhir .............................................................................................. 29 Tabel 4.9. Jumlah Penelitian dan Pengabdian di UTM selama 3 Tahun

Terakhir ........................................................................................................... 30 Tabel 4.10. Jumlah Pengabdian Kepada Masyarakat .................................................. 31 Tabel 4.11. Jumlah Ruang Dosen ............................................................................... 36

Rencana Strategis Prodi Ilmu Komunikasi 2014 - 2018

1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pembangunan nasional 2005-2025 mempunyai visi untuk mewujudkan Indonesia yang

mandiri, maju, adil dan makmur. Visi tersebut mengarah pada pencapaian tujuan nasional

sebagaimana tercantum dalam Pembukaan UUD 1945. Guna menjamin ketercapaian visi

tersebut telah ditetapkan periodisasi perencanaan pembangunan jangka menengah (RPJM)

dengan empat tahapan waktu yaitu: periode 2005-2009 diarahkan menata dan

membangun Indonesia disegala bidang untuk menciptakan Indonesia yang aman, damai,

adil dan demokratis serta meningkatkan kesejahteraan rakyat; periode 2010-2014 ditujukan

untuk lebih memantapkan kembali Indonesia disegala bidang dengan penekanan pada

peningkatan kualitas SDM termasuk pengembangan iptek serta penguasaan daya saing

perekonomian periode 2015-2019 ditujukan untuk lebih memantapkan pembangunan secara

menyeluruh dengan menekankan pencapaian daya saing kompetitif perekonomian berlandaskan

pada keunggulan SDA dan SDM berkualitas serta kemampuan yang terus meningkat; periode

2020-2025 ditujukan untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang mandiri, maju, adil dan

makmur melalui percepatan pembangunan diberbagai bidang. Hal ini dilakukan dengan

menekankan terbangunnya struktur perekonomian yang kokoh berlandaskan keunggulan

kompetitif di berbagai wilayah didukung SDM berkualitas dan berdaya saing.

Sejalan dengan RPJMN tersebut, Kementerian Ristek dan Dikti telah

menetapkan rencana pembangunan pendidikan nasional jangka panjang 2005-2025

dengan pentahapan sebagai berikut: 2005-2010: peningkatan kapasitas dan modernisasi.

2010-2015: penguatan pelayanan; 2015-2020: daya saing regional; 2020-2025: daya saing

internasional. Tarrget program tahun 2015-2019 yaitu :

1. Program pembelajaran dan kemahasiswaan. Indikator program ini adalah APK PT;

mahasiswa dilatih kewirausahaan; dan lulusan bersertifikat kompetensi


2

2. Program penguatan kelembagaan. Indikator program ini adalah jumlah perguruan tinggi

masuk top 500 dunia; jumlah perguruan tinggi berakreditasi A; jumlah science technology

park (STP); dan jumlah pusat unggulan inovasi

3. Program penguatan sumber daya. Indikator program ini adalah jumlah dosen

berkualifikasi S3; jumlah SDM litbang berkualifikasi master dan doktor; dan jumlah sarana

prasarana litbang dan dikti yang direvitalisasi

4. Program penguatan riset dan pengembangan. Indikator program ini adalah jumlah HKI yang

didaftarkan; jumlah publikasi internasional; dan jumlah prototipe research dan

development

5. Program penguatan inovasi. Indikator program ini adalah jumlah produk inovasi.

Sejalan dengan rencana pembangunan pendidikan nasional jangka panjang 2005-2025, Visi

Universitas Trunojoyo Madura (UTM) menurut Statuta 2006 adalah menjadi lembaga pendidikan

tinggi yang menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi akademik dan/atau

profesional, yang berdaya saing secara global, serta bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

Esa, juga mampu menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,

dan/atau seni yang bermanfaat bagi masyarakat, bangsa dan negara. Kemudian visi

tersebut disederhanakan menjadi Universitas Trunodjoyo Madura sebagai pencetak kader

bangsa yang cerdas, berdaya saing dan berakhlaqul karimah. Ketiga pilar tersebut 3 (Cerdas,

Berdaya Saing dan Berakhlakul Karimah) diterjemahkan ke dalam milestone UTM dengan

pentahapan sebagai berikut: 2010-2014: peningkatan mutu pendidikan dan percepatan

daya saing regional; 2014-2018: percepatan daya saing nasional; 2018-2022: transformasi

menuju daya saing di tingkat ASEAN; 2022-2026: berdaya saing dan unggul di tingkat

ASEAN; 2026-2030: berdaya saing dan unggul ditingkat Internasional.

Dengan mengacu pada Renstra Universitas, renstra prodi ilmu komunikasi sudah ada dua

periode yaitu 2005-2010, 2010-2014 dan 2014-2018.

Tahap pertama periode 2005 sampai 2010 sudah dilalui dengan berbagai capaian dalam

rangka meningkatkan kualitas pendidikan antara lain :

1. terbentuknya fakultas baru yaitu Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya. Sebelumnya,

prodi ilmu komunikasi tergabung dalam Fakultas Hukum;

2. Adanya gedung baru (ruang baru) untuk prodi Ilmu Komunikasi yang terdiri dari ruang

kuliah, ruang admininstrasi dan ruang kegiatan mahasiswa

3. Tersusunnya evaluasi diri program studi.

4. Tersedianya peralatan (laptop) dan LCD prodi

5. Peningkatan presentase dosen yang bergelar S2


3

Tahap kedua periode 2010-2014. Beberapa capaian yang diperoleh prodi Ilmu Komunikasi

pada tahun ini adalah :

1. Diperohnya sertifikat akreditasi Ilmu Komunikasi. Walaupun masih mendapatkan nilai

C, namun nilai C yang didapat hanya kurang 13 angka untuk menuju nilai B.

2. Pembangunan laboratorium ilmu komunikasi yang representatif. Laboratorium yang ada

meliputi laboratorium public relations, lab radio, lab fotografi, lab komputer grafis dan

DKV serta lab audiovisual.

3. Sudah ada dosen yang bergelar doktor.

4. Terdapatnya ruang baca (perpustakaan mini) di ruang prodi ilmu komunikasi.

Disamping keberhasilan yang telah dicapai, terdapat beberapa kelemahan dan tantangan

yang harus segera diatasi bersama.Antara lain akreditasi prodi Ilmu Komunikasi yang

masih C menjadi beban tersendiri bagi pengajar kepada mahasiswa. Lebih lanjut, walaupun

gedung laboratorium sudah ada, namun fasilitas peralatan yang minim juga masih menjadi

kendala.

Sejalan dengan renstra universitas, prodi Ilmu Komunikasi dalam perencanaan

kedepannya memasukkan penciri khas pembeda Universitas Trunojoyo Madura yang

berbeda dengan universitas lain. yaitu :

1. Bidang Sosial yang meliputi : pendidikan termasuk di dalamnya dikotomi pendidikan

Islam dan umum, kesehatan, ketenagakerjaan,

2. Keanekaragaman dan kekayaan budaya Madura

3. Perekonomian potensial Madura yang meliputi : sumberdaya daya alam, pertanian dan

peternakan, kelautan misalnya garam, tebu, gula, teri nasi, jamu, singkong, jagung,

kedelai, sapi, rumput laut, sektor jasa, dan pariwisata

4. Sosiologi dan psikologi wanita Madura

5. Energi dan lingkungan yang meliputi : energi fosil, maupun energi yang terbarukan

6. Kelembagaan baik kelembagaan formal maupun informal

7. Pengembangan infrastruktur dan tata ruang Madura termasuk di dalamnya

pembuatan Perda-Perda yang mendukung pengembangan Madura

Milistone UTM fase kedua adalah tahun 2014-2018.Pada tahap ini titik tekannya pada

percepatan daya saing regional dengan prioritas optimalisasi manajemen mutu

dan pemenuhan standar mutu perguruan tinggi serta peningkatan kerjasama. Arah

kebijakan dan strategi yang akan dilakukan harus mengacu pada fokus tersebut untuk


4

menjamin tercapainya visi UTM 2030.Oleh karena itu, resntra prodi Ilmu Komunikasi

disusun sesuai dengan arah milistone UTM fase kedua tersebut

Berdasarkan uraian diatas maka penyusunan Renstra Prodi Ilmu Komunikasi didasarkan

pada Resntra UTM 2014-2018 mengacu pada isu-isu diatas. Disamping itu, penyusunan juga

harus memperhatikan 24 standar nasional pendidikan tinggi yang secara garis besar terbagi

menjadi standar nasional pendidikan, standar nasio99nal penelitian dan standar nasional

pengabdian kepada masyarakat.

1.2 Landasan Hukum

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional


5

3. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Panjang Nasional 2005-2025;

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

5. Perpres nomor 165 tahun 2014 tentang Penataan Tugas dan Fungsi Kabinet Kerja

6. Perpres nomor 13 tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan

Tinggi.

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 11 Tahun 2006 tentang Statuta

Universitas Trunojoyo.

8. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun

2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia;

9. Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 49 Tahun

2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

10. Renstra Universitas Trunojoyo tahun 2014-2018


6

VISI, MISI DAN NILAI DASAR

2.1 Visi Prodi Ilmu Komunikasi

“Menjadi Program studi yang memiliki daya saing dalam pengembangan keilmuan dan

keterampilan di bidang komunikasi menuju potensi kreatif, inovatif, eksis dengan bertumpu

pada nilai budaya dan kearifan lokal di tingkat regional pada tahun 2018.

2.2 Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk mengembangkan pola pikir,

wawasan dan keterampilan mahasiswa di bidang komunikasi secara kreatif dan inovatif

berbasis potensi lokal.

2. Menyelenggarakan penelitian di kalangan dosen, mahasiswa terkait permasalahan dan

pencarian solusi bidang komunikasi dalam masyarakat

3. Menyelenggarakan pengabdian dalam bentuk pelatihan teknis dibidang komunikasi dan

industri kreatif.

4. Melaksanakan kerja sama untuk penguatan institusi dan peningkatan kualitas lulusan.

2.3 Nilai-Nilai Dasar

KODE NILAI DASAR

N1 Nilai-nilai Keagamaan

N2 Nilai-nilai Pancasila

N3 Kompetensi Moral

N4 Kompetensi Keilmuan

N5 Kompetensi Leadership dan Manajerial

N6 Kompetensi Teknologi

N7 Wawasan Global


7

2.4 Tujuan

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki wawasan dan keterampilan dibidang komunikasi

yang kreatif dan inovatif.

2. Menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan penerapan teknologi dibidang

komunikasi melalui kegiatan pengkajian, penelitian dan publikasi.

3. Memberdayakan potensi masyarakat melalui program layanan dan produksi industri

kreatif dibidang komunikasi.

4. Mensinergikan potensi alumni, program studi, lembaga publik dan industri bidang

komunikasi

8


CAPAIAN RENSTRA PRODI ILMU KOMUNIKASI 2005-2010 dan 2010-2014

Capaian Rentra Prodi Ilmu Komunikasi ini didasarkan pada rencana operasional rentra tahun

2005-2010 dan 2010-2014.

Tabel 3.1. Target dan Realisasi Capaian Indikator Kinerja pada

Renstra Prodi Ilmu Komunikasi UTM 2010-2014

No Indikator Target 2014

Realisasi 2014

Keterangan

1. Pemantapan tata kelola struktur

akademik dan kurikulum

a. Percepatan masa studi (kelulusan)

(dlm smt)

8

8

b. Peningkatan nilai IPK lulusan 3,00 3,15

c. Pengembangan dan penyempurnaan

kurikulum yang adaptif dan kritis

berbasis KKNI.

50% 55%

d. Perbaikan Rencana Pembelajaran

(silabus, SAP, GBPP), serta bahan

ajar.

50% 50%

e. Penyempurnaan pedoman

akademik.

65%

60%

f. Peningkatan kualitas dan kuantitas

kuliah tamu dengan pemateri dari

para ahli atau praktisi.

2 2

2. Peningkatan Penelitian

a. Pelatihan peningkatan kompetensi

mahasiswa dan dosen dalam

penulisan artikel ilmiah (kegiatan)

2 2

b. Peningkatan jumlah proposal

penelitian yang didanai

3

4

9



Realisasi 2014

Keterangan

c. Jumlah artikel mahasiswa dan dosen

disajikan pada forum ilmiah nasional

7

8

d. Jumlah artikel dosen dipublikasikan

pada jurnal berkala nasional tidak

terakreditasi

8

8

e. Jumlah artikel dosen dipublikasikan

pada jurnal internasional

2

2

f. Jumlah artikel mahasiswa dan dosen

dipublikasikan pada jurnal berkala

nasional terakreditasi.

1 1

g. Jumlah artikel mahasiswa

dipublikasikan pada jurnal berkala

nasional

8 8

h. Jumlah artikel dosen disajikan pada

Seminar Internasional (proceeding)

1

2

3. Pengembangan pengabdian kepada

masyarakat

a. Jumlah kerjasama dengan instansi

dalam negeri

4

5

b. Jumlah kerjasama dengan instansi

luar negeri

1

1

c. Rerata dana pengabdian masyarakat

dosen dalam satu tahun

5 juta

5 juta

4. Peningkatan sumber daya manusia

a. Jumlah pelatihan dosen terkait

peningkatan keahlihan

2

3

b. Keikutsertaan dosen dalam forum

ilmiah nasional

8

10

c. Keikutsertaan dosen dalam forum

ilmiah internasional

1

1

d. Jumlah dosen yang memiliki

fungsional lektor dan lektor kepala

10

11

e. Peningkatan Nilai TOEFL lulusan 450 450

f. Jumlah doktor 1 1

5. Peningkatan sarana dan prasarana

a. Jumlah teks book tentang materi Ilmu

Komunikasi

175

200

b. Jumlah langganan jurnal nasional 2 3

c. Jumlah jurnal internasional 1 1

10



Realisasi 2014

Keterangan

d. Kecepatan pelayanan Internet

65 MBps

80 MBps

bandwidth dari sisi

pemenuhan kebutuhan

sudah mencukupi, yang

menjadi masalah adalah

distribusi bandwidth

tersebut secara optimal

keseluruh area UTM.

e. Tempat/Selasar dalam akses internet 1 2

f. Jumlah dosen yang menggunakan E-

learnings

1 1

g. Ruang perkuliahan 3 4

h. Laboraturium 3 3

6. Peningkatan Suasana Akademik

a. Peningkatan kegiatan ilmiah (kuliah

tamu, seminar, workshop, pelatihan,

dll).

1 2

b. Peningkatan kualitas dan kuantitas

kegiatan ilmiah secara lokal dan

nasional

1 2

c. mahasiswa mengikuti kegiatan ilmiah

bidang komunikasi

2

2

d. Mendorong mahasiswa membuat

karya tulis ilmiah

2

2

e. Peningkatan pelayanan administrasi

penyelesaian dalam satu hari

50%

60%

f. Peningkatan layanan akses internet

(wifi)

50%

60%

g. Peningkatan layanan ruang baca

(jumlah referensi)

250

300

7. Peningkatan dan Pengembangan

Kerjasama

a. Peningkatan kerjasama dengan

stakeholder

4

5

b. Peningkatan kerjasama dengan

lembaga luar negeri

1

1

c. Peningkatan jejaring beasiswa

pendidikan dan penelitian bagi

mahasiswa

3 3

d. Pengoptimalan kegiatan Jejaringan

Alumni

1

2

11


ANALISIS LINGXUNGAN INTERNAL DAN EXTERNAL

4.1 Analisis Lingkungan Internal

4.1.1. Kekuatan

4.1.1.1. Visi-Misi Visi misi program studi ilmu Komunikasi yaitu menjadi program studi yang memiliki daya

saing dalam pengembangan keilmuwan dan keterampilan di bidang komunikasi menuju

potensi kreatif, inovatif, eksis dengan bertumpu pada nilai budaya dan kearifan local di

tingkat regional pada tahun 2018.

Visi Ilmu Komunikasi didasarkan pada penciri khas pembeda UTM yaitu berbasis pada

kearifan lokal.Visi misi ini sudah disebarkan (disosialisasikan) kepada mahasiswa, dosen

dan tenaga kependidikan.Lebih lanjut, visi tersebut telah dipahami oleh mahasiswa dan

dosen ilmu komunikasi.Hal tersebut terefleksi salah satunya dengan peningkatan karya

baik di level local, regional, maupun nasional.

4.1.1.2. Tata Pamong

Dalam menyelenggarakan Pendidikan Tinggi yang kredibel, transparan, akuntabel, adil

dan bertanggungjawab.Beberapa hal yang dilakukan untuk mendukung sistem tata

pamong yang kredibel tersebut adalah melakukan peninjauan ulang secara berkala

terhadap SAP (Satuan Acara Perkuliahan), kurikulum.Selain itu juga diberikan

kesempatan kepada dosen untuk memperdalam kemampuan penguasaan bahasa

asing.Lebih lanjut, peningkatan kredibilitas akademik program studi melalui

pelaksanaan sistem jaminan mutu internal.

Sistem tata pamong yang trasnparan ditunjukkan dengan adanya mekanisme

pemilihan Ketua Program Studi dan Sekretaris.Ketentuan tersebut diatur dalam

Ketentuan Pemilihan Keputusan Senat FISIB No 03/UN.46.1.13/SK/2012

tentangKetentuan Pemilihan Ketua Prodi dan Sekretaris Prodi di lingkungan

12


Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Budaya.

Selain itu, dalam upaya menjalankan tata pamong yang baik, program studi Ilmu

Komunikasi memberlakukan aturan-aturan yang menjamin bahwa setiap sivitas

akademika yang terlibat dalam proses pembelajaran bertanggung jawab terhadap

kewajiban dan menjalankan wewenang sesuai dengan fungsi masing -masing.

Aturan yang mengatur tersebut salah satunya adalah adanya Organisasi Tata

Kelola (OTK) Universitas.Berdasarkan Surat Keputusan Rektor No 5 Tahun 2013

yang disahkan melalui Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2015.

Selain OTK sistem pelaksanaan tata pamong juga didukung oleh adanya berbagai

peraturan seperti Kode Etik Dosen (SK. Rektor Nomer: 043/H46/2009) yang didalamnya

telah dicantumkan hak, kewajiban, larangan, dan sanksi. Selain itu juga terdapat aturan

tentang Tata Perilaku Kehidupan Kampus yang menjelaskan tentang hak, kewajiban,

pelanggaran, dan sanksi bagi seluruh civitas akademika.Selain itu pelaksanaan tupoksi

dosen juga harus berpedoman pada Peraturan Akademik dan Panduan Akademik.

Dokumen lain yang dimiliki oleh prodi Ilmu Komunikasi yang digunakan sebagai

panduan untuk pelaksanaan tata pamong adalah dokumen Manual Prosedur (MP).

Dokumen ini terdiri dari beberapa bagian yaitu : MP kepegawaian, MP akademik, MP Asset,

dan lain-lain. Dalam membantu mewujudkan pengelolaan program studi yang akuntabel,

prodi Ilmu Komunikasi telah memiliki Unit Penjaminan Mutu. Unit tersebut dibentuk untuk

membantu kaprodi dalam memonitoring, dan mengevaluasi perkembangan kondisi

akademik yang ada di program studi Ilmu Komunikasi.

4.1.1.3. Kemahasiswaan

Dari tahun ke tahun, jumlah mahasiswa peminat prodi Ilmu Komunikasi terus bertambah.

Selama 5 tahun terjadi peningkatan 200% Dari yang semula sekitar 350 di tahun 2010

menjadi sekitar 850 di tahun 2015. Beberapa hal yang dilakukan untuk meningkatkan

animo mahasiswa tersebut antara lain:

a. Melakukan kunjungan dan pelatihan ke Sekolah Menengah Umum dan Sekolah

Menengah Kejuruanterkait dengan keterampilan bidang komunikasi (jurnalistik,

fotografi, sinematografi, broadcasting).

13


Gambar 4.1 Salah satu kegiatan pelatihan film pendek di SMA

(diliput media massa)

b. Melakukan siaran di Radio Amanah Bangkalan oleh beberapa dosen secara

bergantian. Komunikasi UTM telah bekerjasama dengan RRI melalui program siaran

media publik Pada program tersebut, dosen prodi Ilmu Komunikasi mendapat

kesempatan untuk menjadi narasumber terkait dengan pemberdayaan media sebagai

sarana komunikasi publik.

c. Membuat dan menyebar brosur Program Studi Ilmu Komunikasi yang dibagikan oleh

Himpunan Mahasiswa Komunikasi (HIMAKOM) kepada calon mahasiswa (murid

SMA/SMK) melalui kunjungan ke sekolah-sekolah.

d. Membuatbaliho/spanduk/poster Program Studi Ilmu Komunikasi yang disebarkan

pada tempat-tempat strategis misalnya jalan raya dekat kampus.

e. Usaha lain yang dilakukan oleh Program Studi Ilmu Komunikasi untuk meningkatkan

animo calon mahasiswa adalah dengan mengirimkan mahasiswa Program Studi Ilmu

Komunikasi untuk mengikuti seleksi ke kompetisi nasional (PIMNAS).

f. Prodi terlibat secara aktif dalam usaha peningkatan animo calon mahasiswa melalui

beberapa kegiatan. Jalur penerimaan dilakukan melalui beberapa metode yaitu

undangan (SNMPTN), ujian nasional (SBMPTN) dan Mandiri. Hal yang telah dilakukan

antara lain: menyelenggarakan workshop pembuatan film pendek, workshoppublic

speaking dan capacity Building ke SMA-SMA.

g. Program studi Ilmu Komunikasi juga menyelenggarakan workshop dengan

mengundang pihak sekolah menengah atas. Beberapa workshop yang telah

14


diselenggarakan oleh program studi diantaranya adalah pelatihan jurnalistik,

fotografi,media literacy dan pembuatan film pendek (sinematografi).

h. Kegiatan pengabdian diinisiasi dengan melibatkan masyarakat untuk memperkenalkan

program studi Ilmu Komunikasi UTM kepada komunitas yang lebih luas. Pengabdian dan

sosialisasi program studi pernah dilakukan dengan tema citizen journalism dan

pembuatan film pendek di SMA Kamal (tahun 2012.), Ponpes Nurul Iman Sampang

(tahun 2013), SMA 2 Tuban (2014) dan SMA NU Maarif Pasuruan (tahun 2015). Upaya

lain untuk meningkatkan animo calon mahasiswa adalah dengan mengadakan job fair.

Penyelenggaraan acara yang difasilitasi oleh CIDECUTM ini memberikan kesempatan

kepada publik untuk melihat pihak-pihak yang terlibat dalam perekrutan sarjana UTM.

i. Pengembangan jaringan alumni prodi ilmu komunikasi dengan sekolah asal dalam

mensosialisasikan pendidikan ilmu komunikasi.

j. Peningkatan dan penyediaan konten informasi prodi Ilmu Komunikasi FISIB UTM

melalui website prodi, majalah newsikom, disamping pemberian layanan informasi via

media sosial twitter, fanspage FB, radio komunitas RACIE FM

Gambar 4.2 Halaman informatif tentang pembuatan film dan dunia komunikasi

di majalah newsikom

Tabel 4.1. Perkembangan Jumlah Mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi selama 5 Tahun Terakhir

(2010-2015)

Tahun Akademik

Daya Tampung

Jumlah Calon Mahasiswa

Reguler

Jumlah Total Mahasiswa

IPK Lulusan Reguler

Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :

Ikut Seleksi

Lulus Seleksi

Reguler Transf

er(3)

Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50 >

3,50

(1) (2) (3) (4) (7) (8) (11) (12) (13) (14) (15) (16)

2010-2011

104 361 104 365 - 2,90 3,25 3,76 - 70 30

2011-2012

92 209 92 457 - 2,60 2,63 3,77 10 60 30

15


2012-2013

122 353 122 579 - 2,81 3,20 3,71 - 40 60

2013-2014

157 520 157 736 - 2,84 3,25 3,91 - 30 70

2014-2015

123 1562 123 859

2,82 3,29 3,88

40 15

Jumlah

Mahasiswa PS Ilmu Komunikasi mendapatkan kesempatan untuk mengakses berbagai beasiswa. Beberapa beasiswa yang ditawarkan kepada mahasiswa PS Ilmu Komunikasi antara lain: Pemerintah Kabupaten, Bank Indonesia, PPA, BBM, Supersemas, BNI, Lippo Bank, BCA Finance Peduli dan Beasiswa Tugas Akhir. Kekuatan yang besar dari mahasiswa ini antara lain banyaknya klub minat dan dan bakat (ekstra kurikuler) yang diikuti mahasiswa. Beberapa unit kegiatan dan klub kegiatan mahasiswa yang dapat diikuti diantara lain :

Wadah berorganisasi mahasiswa untuk pengembangan minat dan bakat di tingkat jurusan adalah melaluiHimpunan Mahasiswa Ilmu Komunikasi (Himakom). Selain itu, mahasiswa komunikasi juga mengikuti kegiatan sesuai minat bakat yang ada di UKM baik di tingkat universitas maupun fakultas. Beberapa unit kegiatan mahasiswa yang dapat diikuti diantaranya: 1. UKMF Fanatik (Fotografi dan Jurnalistik).

UKMF ini dibentuk sebagai media pembelajaran dan mengasah kemampuan mahasiswa dalam bidang jurnalistik dan fotografi. Mahasiswa melakukan pencarian berita dan pembuatan media cetak yang disertai foto jurnalistik. Selain kegiatan pembuatan media, UKMF ini juga menyelenggarakan event-event seperti pameran fotografi.

2. UKM TIF (Trunojoyo in Fotografi) UKM ini mewadahi mahasiswa dari beberapa PS di UTM untuk berbagi pengalaman dan wawasan seputar dunia fotografi. Khusus untuk mahasiswa PS Ilmu Komunikasi kemampuan dalam fotografi seni banyak dikembangkan pada unit kegiatan ini seperti hunting foto, pameran fotografi, dan workshop fotografi.

3. ICSC (impact communication survey center) Kegiatan kemahasiswaan dalam bidang riset opini publik sebagai wadah melatih mahasiswa menyelenggarakan survey publik. Fungsi unit ini adalah mengasah dan mengembankan wawasan keilmuwan terkait dengan metode penelitian, terutama dengan pendekatan statistik (kuantitatif). Unit ini dibawah koordinasi langsung Ketua PS Ilmu Komunikasi.

4. Kodiskom (Kelompok Diskusi Komunikasi) Unit kegiatan mahasiswa PS Ilmu Komunikasi memiliki wadah tambahan dalam pengembangan kemampuan analisa data dan berfikir kritis. Unit ini memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan bakat dan minat dalam bidang kajian-kajianbaru komunikasi.

5. Cie Publishing Prodi Ilmu Komunikasi

Unit ini merupakan kegiatan kemahasiswaan dibidang penulisan buku dan artikel media massa. Mahasiswa berlatih menulis opini media dan membuat publikasi buku teks populer guna berkontribusi dalam pengembangan keilmuan dan pembangunan madura (Jawa Timur)

16


Gambar 4.3 Buku karya mahasiswa terbitan Cie Publishing

6. Cindicat Film Wadah ini berupa klub pembinaan seputar pembuatan audio visual. Kegiatan yang sudah dilakukan oleh klub ini diantaranya adalah pembuatan film pendek. Cindicat dibawah bimbingan dosen PS yang mempunyai kompetensi dalam bidang audio visual.

7. Futsal club

Mahasiswa secara mandiri mendirikan kelompok olah raga futsal sehingga bisa berpartisipasi disetiap kompetisi.

8. Racie (Radio Komunikasi) Radio komunikasi merupakan kegiatan penyiaran mahasiswa dibawah pimpinan dosen yang memiliki kompetensi dalam bidang radio.

9. TV Cie Kegiatan mahasiswa dibidang brodcasting berbasiskan media online (youtube) berisi program-program dokumenter dan dibuat oleh mahasiswa dibawah bimbingan dosen dibidang multimedia

10. Fotografi Cie

Kegiatan kemahasiswaan dalam bidang fotografi seni maupun fotografi jurnalistik yang dibimbing oleh dosen fotografi.

11. Communication English Club (CEC)

Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan bahasa asing (Inggris terutama) maka prodi memfasilitasi kegiatan dalam bentuk forum diskusi dengan pengantar Bahasa Inggris.

12. UKM B-sing

Kegiatannya adalah mengembangkan bakat seni mahasiswa terutama untuk

musik. Selain itu melalui UKM tersebut mahasiswa mengundang kelompok musik

tertentu untuk tampil di UTM.

17


4.1.1.4. Sumberdaya

Jumlah dosen tetap di PS Ilmu Komunikasi berjumlah 17 orang.Dengan perincian lektor

kepala berjumlah 2 orang, lektor 9 orang dan sisanya, 5 orang asisten ahli.Selama kurun

waktu 2010-2015 dosen yang bergelar S3 berjumlah 3 orang, dan 7 orang dosen masih

melanjutkan studi lanjut S3.Berikut daftar dosen yang sedang melanjutkan S3

Tabel 4.2 Jumlah Dosen di PS Ilmu Komunikasi

Selain itu, keaktifan dosen PS Ilmu Komunikasi dalam kegiatan seminar ilmiah, lokakarya,

penataran (pelatihan), workshop selama kurun waktu 2010-2015 menjadi kekuatan besar di

PS Ilmu Komunikasi.Sejak tahun 2010 sampai tahun 2015, dosen Ps Ilmu Komunikasi yang

menjadi penyaji sebanyak 105 kegiatan ilmiah, sedangkan sebagai peserta sebanyak 115

kegiatan ilmiah.

Selain mengikuti kegiatan ilmiah baik sebagai penyaji ataupun peserta, Dosen PS Ilmu

Komunikasi juga mendapatkan prestasi dalam hal penelitian (didanai pihak luar) dan

dipercaya sebagai nara sumber di kegiatan pengabdian masyarakat. Berikut daftar penelitian

yang dilakukan oleh dosen PS Ilmu Komunikasi didanai oleh pihak luar:

No. Nama Dosen Jenjang

Pendidikan Lanjut

Bidang Studi Perguruan

Tinggi Negara

Tahun Mulai Studi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1. Drajat Wicaksono S3 Ilmu Komunikasi

UGM Yogyakarta

Indonesia 2009

2. Ach Cholil M S3 Ilmu Komunikasi

University of Malaya

Malaysia 2010

3. Bani Eka Dartiningsih S3 Ilmu Komunikasi

Unpad Bandung Indonesia 2011

4. Tatag Handakala S3 Ilmu Komunikasi

UGM Yogyakarta

Indonesia 2012

5. Nikmah Suryandari S3 Ilmu-Ilmu Sosial

Unair Surabaya Indonesia 2013

6. Farida Nurul Rahmawati S3 Ilmu Komunikasi

Universitas Airlangga

Indonesia 2014

7. Sri Wahyuningsih S3 Ilmu Komunikasi

Unpad Bandung Indonesia 2015

18


Tabel 4.3 Pencapaian Prestasi/Reputasi Dosen

(Dalam Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat)

No Nama Dosen Prestasi yang Dicapai Waktu

Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Nikmah Suryandari,

S.Sos., M.Si

Perubahan Pengetahuan Dan Sikap Politik Masyarakat

Berbasis Information And Social Approach

(Strategi Komunikasi Politik Dalam Meminimalisasi Absentia

Voters Di Madura)

2012

Ketua Nasional

Creative Industries Berbasis Kearifan Lokal (Studi Etnografi

tentang Penggalian Identitas Kultural Madura)

2012

anggota Nasional

Community Empowerment Berbasis Local Wisdom

(Desain Komunikasi Kesehatan Masyarakat sebagai Upaya

Menekan Tingginya Malnutrition di Madura

2013

anggota Nasional

Strategi Komunikasi Pemberdayaan Ekonomi Perempuan Madura

Berbasis Kearifan Lokal Madura 2013 Nasional

Teknik Komunikasi antara Ibu dengan Anak dalam Pewarisan Budaya Membatik (Studi Kasus Pada Keluarga Pembatik Di Kec. Tanjung Bumi, Kab. Bangkalan-Madura)

2013 Lokal

Proses Komunikasi antar pribadi dalam pernikahan keturunan

kyai dan non kyai di Madura 2013 Lokal

Analisis Sosial Issue dan sosial Advertisement Masyarakat Kec Jrengik, Madura Sebagai upaya Penyusunan Desain Komunikasi Meminimlisasi Malnutrisi

2013 Lokal

Pemberdayaan Kelompok Perempuan dalam Upaya meminimalisasi malnutrisi di Madura (Peran Komunikator, pesan, dan Media dalam desain Komunikasi Kesehatan)

2014 Nasional

Identitas kultural masyarakat Madura: Tinjauan komunikasi

antar budaya 2015 Lokal

2

Netty Dyah

Kurniasari, S.Sos,

M.Med.Kom

Pemberdayaan Koperasi Wanita dalam Bidang Industri Kreatif 2012 Nasional

2 Netty Dyah Kurniasari, S.Sos, M.Med.Kom

Creative Learning bagi Guru SMP dan Alumni 2012 Lokal

Pemberdayaan Perempuan Berbasis Kearifan Lokal Madura 2012 Lokal

Perubahan Pengetahuan dan Sikap Politik Masyarakat Berbasis Information and Social Approach (strategi Komunikasi Politik dalam Meminimalisasi Absentia Voters di Madura)

2012 Nasional

Creative Industries Berbasis Kearifan Lokal Madura (Studi Etnografi tentang Penggalian Identitas Kultural Madura)

2012 Nasional

Social Entrepreneurship Berbasis Warna Lokal Madura : Strategi Komunikasi Bisnis Untuk Meminimalisasi Intellectual Unemplyment Di Madura Berkonsep Link and Match

2012 Nasional

Peningkatan Jiwa Wirausaha Para Remaja Bangkalan Madura 2013 Lokal

Workshop Entrepreneurship untuk Calon Wirausaha Muda 2013 Lokal

Kewirausaan dan intellectual unemployment di Madura 2013 Nasional

Social Entrepreneurship Berbasis Warna Lokal Madura :

Strategi Komunikasi Bisnis Untuk Meminimalisasi Intellectual

Unemplyment Di Madura Berkonsep Link and Match

2013 Nasional

Pelatihan Instruktur Pengembangan Usaha Mandiri &

Kewirausahaan 2014 Lokal

Workshop Kewirausahaan untuk Karang Taruna Ponpes 2014 Lokal

19



Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

Strategi Komunikasi Kesehatan untuk Meminimalisasi Malnutrition di Madura

2014 Lokal

Model Pemberdayaan Karang Taruna melalui Kewirausahaan di Madura

2014 Lokal

Pemberdayaan Perempuan untuk memberantas Gizi Buruk di

Madura 2014 Lokal

Model Transferable Skill Sebagai Upaya Meminimalisasi

Pengangguran Intelektual Melalui Bengkel Kerja Komunikasi 2014 Nasional

Teknik Mencari dan Menulis Berita 2015 Lokal

Perempuan Madura dan media massa 2015 Lokal

Nara Sumber Pelatihan Pembekalan

Bagi Wirausaha Mandiri kelompok UPPKS (Kec Kedungdung

dan Karangpenang)

2015 Lokal

Nara Sumber Pelatihan Kewirausahaan di Kedungdung 2015 Lokal

Tim Penilai Pameran Produk Unggulan Lokal Madura 2015 Lokal

Reviewer Artikel Ilmiah Kependudukan 2015 Lokal

Reviewer Pekan Mahasiswa Wirausaha 2015 Lokal

Strategy of Development communication on ” Kawasan Rumah Pangan Lestari(KRPL)/ sustainable food House Area Program in Madura Based on Community Based Organization (CBO)

2015 Internasional

3 Tatag Handaka,

S.Sos., M.Si

Pengembangan Model Komunikasi Kesehatan (Health Communication) untuk Meningkatkan Kesehatan Sanitasi Berkelanjutan bagi Masyarakat Miskin Pedesaan di Jawa Timur

2012-2013

Ketua Nasional

Revitalizing Advocacy and Communication Strategies on Demography and Family Planning Pragrams in Indonesia, The Indonesian Quarterly

2013 Internasional

3 Tatag Handaka,

S.Sos., M.Si

Model Komunikasi Kesehatan (Health Communication) untuk Meningkatkan Kesehatan Sanitasi Berkelanjutan bagi Masyarakat Miskin Pedesaan di Jawa Timur

2013 Nasional

Pola Komunikasi Kelompok Petani Tembakau Madura Sebagai Basis Penyusunan Kebijakan Pemberdayaan Ekonomi Politik

2014 Nasional

Struktur Adaptif (Adaptive Structure) dalam Sistem Komunikasi Budidaya Kambing Peranakan Etawa (PE) di Kabupaten Purworejo

Okt

2014 Nasional

Relasi Kuasa dan Sistem Komunikasi Pemerintah dalam Budidaya Kambing Peranakan Etawa (PE) Kaligesing di Kabupaten Purworejo

Mei

2015 Nasional

Pengembangan Media Kesehatan dan Persepsi Masyarakat Pedesaan Jawa Timur”, Komunikasi Kesehatan di Indonesia: Prospek, Tantangan, dan Hambatan. Simposium Nasional Komunikasi Kesehatan

Spt

2015 Nasional

Autopoiesis masyarakat kepulauan timur Madura 2015 Lokal

Konstruksi Tanda dalam Health Branding Indonesia 2015 Nasional

Desain Transisi Radio Pemerintah Daerah Menjadi Radio

Publik Lokal Sebagai Implementasi UU No. 32 Tahun 2002 di

Jawa Timur

2011

Anggota Nasional

4 Surokim, S.Sos., M.Si

Redesain Sistem dan Program Siaran Berjaringan TV Lokal

sebagai basis Penguatan media Performance TV lokal di

Wilayah Layanan Jawa Timur

2014

Ketua Nasional

20



Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

Menuju Madura sebagai serambi Madinah konsep, strategi

dan desain aksi pemasaran daerah (Marketing Places) untuk

pulau Madura

2015 Lokal

Implementasi Desain Sistem dan Program Siaran Berjaringan

TV Lokal sebagai basis Penguatan media Performance TV

lokal dan Pengembangan Industri Kreatif di Wilayah Layanan

Jawa Timur

2015

Ketua Nasional

Iptek bagi Masyarakat Radio Komunitas Mengatasi

Keterasingan dan Keterbatasan Informasi Warga Kepulauan

Madura

2015

Ketua Nasional

5 Farida Nurul

Rahmawati, S.S., M.Si

Creative Industri berbasis Kearifan Lokal (strategi komunikasi pemberdayaan ekonomi perempuan madura) TAHUN II

2012

Ketua Nasional

Perubahan Pengetahuan dan Sikap Politik Masyarakat Berbasis Information and Sosial Approach (Strategi Komunikasi Politik dalam Meminimalisasi Absentia Voters di Madura) TAHUN II

2012

Anggota Nasional

Community empowerment berbasis local wisdom (desain komunikasi kesehatan sebagai upaya menekan tingginya malnutrition di madura) tahun I

2013

Ketua Nasional

Model pemberdayaan karang taruna sebagai upaya meminimalisasi pengangguran di Madura (strategi komunikasi bisnis dalam upaya menciptakan young entrepreneurship) th. I

2013

Anggota Nasional

Analisis Sosial Issue dan sosial Advertisement Masyarakat kec jrengik, madura sebagai upaya penyusunan desain komunikasi meminimlisasi malnutrisi

2013 Lokal

5 Farida Nurul

Rahmawati, S.S., M.Si

Strategi Komunikasi Pemberdayaan Ekonomi Perempuan Madura Berbasis Kearifan Lokal Madura 2013 Lokal

Pengungkapan Diri (Self Disclosure) Istri Sebagai Korban KDRT (Studi Komunikasi Gender di Menur Kec. Sukolilo-Surabaya) 2013 Lokal

Model Komunikasi pembelajaran transferable skill sebagai upaya meminimalsasi pengangguran intelektual melalui bengkel kerja komunikasi

2013 Lokal

Kearifan Lokal Perempuan pondok pesantren Madura 2014 Lokal

Pemberdayaan Kelompok Perempuan dalam Upaya meminimalisasi malnutrisi di madura (Peran Komunikator, pesan, dan Media dalam desain Komunikasi Kesehatan)

2014 Nasional

Reprsentasi wanita karir di Indonesia dalam iklan tempo Scan 2014 Lokal

Desain komunikasi Kesehatan sebagai upaya menekan tingginya malnutrisi Di madura

2014 Lokal

Model Pemberdayaan Karang taruna Melalui Bisnis Inkubator 2014 Lokal

Perempuan Madura: ”mengada” ditengah himpitan budaya matrilokal dan kekuasaan partiarkat

2015 Lokal

Model Komunikasi pembelajaran transferable skill sebagai upaya meminimalsasi pengangguran intelektual melalui bengkel kerja komunikasi

2015 Nasional

Revitalisasi laboratorium komunikasi sebagai wadah ekonomi kreatif mahasiswa

2015 Nasional

6. Muhtar Wahyudi,

S.Sos., M.A

Pelatihan ROP 2012-2013 Nasional

Maklumat Pelayanan Publik 2012-2013 Nasional

Jurnalisme Komunitas 2012-2013 Nasional

Survei Opini Publik Pilgub Jatim 2013 Nasional

SOP Pemkab Bondowoso 2013-2014 Nasional

21



Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

Survei Opini Publik Tentang Pemilu Legislatif 2014 Nasional

Survei Kepuasan Publik Terhadap Kinerja Gubernur Imam

Utomo 2014 Nasional

Survei Tentang Parpol Baru 2004 Nasional

Tulungagung 2014 Nasional

Jember 2014 Nasional

Kab. Probolinggo 2014 Nasional

Kota Probolinggo 2014 Nasional

Jurnalisme Aparatur Bondowoso, Jember 2014 Nasional

Dinas Kominfo Jawa Timur 2014 Nasional

“Jurus ombak dan angin” Komunikasi potilik Si pencari ikan 2015 Lokal

Implementasi Desain Sistem dan Program Siaran Berjaringan

TV Lokal sebagai basis Penguatan media Performance TV

lokal dan Pengembangan Industri Kreatif di Wilayah Layanan

Jawa Timur

2015

Anggota Nasional

Iptek bagi Masyarakat Radio Komunitas Mengatasi

Keterasingan dan Keterbatasan Informasi Warga Kepulauan

Madura

2015

Anggota Nasional

7 Dewi Quraisyin,

S.Pd.I., M.Si

The Implementation of IMC for online promotion Nov

2013 Internasional

Pengabdian masyarakat pelatihan kewirausahaan Nov

2013 Lokal

Pengabdian masyarakat jurnalisme warga 2014 Lokal

Perempuan Madura di ranah publik: Antara gamparan dan lama’

2015 Lokal

Corporate social responsibility dan keadilan gender di dunia kerja

2015 Nasional

Pelatihan public speaking di SMA NU Ma’arif Pandaan 2015 Lokal

8 Sri wahyuningsih,

S.Sos.,M.Si

Motif Pelaku Aborsi di Kalangan Remaja (Studi Kasus

Mahasiswa Universitas X dengan pPendekatan Psikologi

Komunikasi)

2012-2013 Nasional

Desain Komunikasi Visual 2013 Nasional

Metode Penelitian Studi Kasus (Konsep, Teori Pendekatan

Psikologi Komunikasi dan Contoh Penelitiannya) 2013 Nasional

Cross Cultural Adaptation Perkawinan Beda Etnis (studi

fenomenologi perkawinan beda etnis Madura dan Etnis Jawa) 2015 Lokal

9 Achmad Cholil, S.Ag.,

M.Si

FOKMA:Pelatihan Reguler dan Kewirausahaan“Komputer:

Office, Design Grafis dan Video Editing” di Malaysia

2013 Internasional

IKMP & KBRI KL: Workshop “Design Grafis dan Video Editing”

di Malaysia

2013 Internasional

Pengabdian film pendek dan iklan layanan masyarakat di

SMA NU Ma’arif Pandaan

2015 Lokal

10

Dr.Yuliana

Rakhmawati, S.Sos.,

M.Si.

Membaca Pengalaman dan Kesadaran : Konstruksi dalam

Perspektif Fenomenologi

2012 Lokal

Kebaya dan Jarit : Konstruksi Identitas Pedagang Jamu

Gendhong Solo

2013 Lokal

22



Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

Javanesse Heritage In Radio: Media Responsibility In

Information Age

2013 Internasional

Bahasa Alay : Perspektif Hipotesa Saphir Worf 2014 Lokal

The Muslim Show : Soft Contra Labelling Melalui Media Sosial 2015 Nasional

Kastrasi Frekuensi Publik: Media Literacy Era Budaya Populer 2015 Nasional

Kreativitas Komunikasi dalam Filantropi 2015 Nasional

Diaspora Filantropi Tukang Cukur Madura 2015 Nasional

Batik Madura : Heritage Cyberbranding 2015 Nasional

Kreativitas Komunikasi Dalam Filantropi 2015 Nasional

Diaspora Filantropi Tukang Cukur Madura 2015 Nasional

11 Dinara M. Julijanti,

S.Sos., M.Si.

Perubahan Gaya Hidup Masyarakat Pribumi dalam Mendorong Modernisasi Pembangunan

(Suatu Kajian Komunikasi Pembangunan pada Masyarakat

Madura)

2012 Internasional

Pengembangan Kewirausahaan pada Ibu-Ibu Rumah Tangga 2013 Lokal

Sosialisasi Gender dan KDRT pada Ibu-Ibu kelompok PKK 2014 Lokal

Program Ipteks Inovasi Kreativitas Kampus (IbIKK) “Jasa Taman Sosialisasi anak” Universitas Trunojoyo Madura

2014 Lokal

Simbol dan Makna Motif Batik Tanjung Bumi Madura 2014 Nasional

Kamus Wisata Madura (Madura tourism dictionary) 2015 Lokal

Pelatihan public speaking di SMA NU Ma’arif Pandaan 2015 Lokal

12 Dessy Trisilowaty,

S.Sos, M.Si.

Perempuan dan Media Sosial Sebagai Pilihan Komunikasi

Terkini

Agust

2012 Nasional

Kebebasan Informasi di Era Media Online

Des

2012 Nasional

12 Dessy Trisilowaty,

S.Sos, M.Si.

Pengaruh Tayangan Televisi Pertamax Versi Ecosve terhadap

perilaku Konsumen

Maret

2013 Nasional

Konstruksi Tradisi Muslim Surabaya Melalui Isi Siaran Lokal

TV9 Surabaya

Sept

2013 Nasional

Sosial Media and Low Coast Campaign 2013 Internasional

Seduksi Politik dalam Masyarakat Bermedia Sosial’

Des

2013 Nasional

Proses Komunikasi Satuan Pembinaan Masyarakat Dalam

Sosialisasi Program Perpolisian Masyarakat

Maret

2014 Nasional

Budaya Komunikasi Yang Terjalin dalam Dunia Anak Media

Baru

2014 Nasional

Implementasi Lokalitas Budaya Madura sebagai Salah satu

Kekayaan Bahasa dan Sastra Indonesia

2014 Internasional

23



Pencapaian

Tingkat

(Lokal, Nasional,

Internasional)

(1) (2) (3) (4) (5)

Perilaku Disfungsional dalam Tradisi 2015 Lokal

Stereotipe perempuan dalam Majalah 2015 Nasional

Green Generation : Neo Futurist - Technorealism 2015 Internasional

13 Imam Sofyan, S.Sos.,

M.Si

Pengabdian masyarakat produksi film pendek SMAN 1 Kamal Okt 2012 Lokal

Pengabdian masyarakat leterasi media pada ibu-ibu PKK Kec.

Mayangan Probolinggo

Juni 2013 Lokal

Pengabdian masyarakat jurnalisme warga MA Nurul Imam

Sampang

Nov 2013 Lokal

Exhibition competition talent SMAK St. Louis Sept 2014 Lokal

Pengabdian masyarakat produksi film pendek SMAN 2 Tuban Sept 2014 Lokal

Pengabdian film pendek dan iklan layanan masyarakat 2015 Lokal

The changes of political campaign of local leader election in

East Java

2015 Internasional

14 Teguh Hidayatul

Rahmat, S.Ikom., M.A Vespa trash culture fans communities in Bangkalan Madura 2015 Internasional

4.1.1.5. Kurikulum dan Pengajaran

Kurikulum program studi Ilmu Komunikasi FISIB UTM disusun dan dilaksanakan untuk

menghasilkan lulusan yang kreatif, inovatif, dan berdaya saing global. Kurikulum ini

mencakup setiap aspek pembelajaran ilmu komunikasi mulai dari perkuliahan kelas,

praktikum laboratorium, kuliah lapangan, penugasan mandiri, kuliah kerja komunikasi,

pengabdian masyarakat dalam bidang komunikasi kreatif, dan tugas akhir sesuai dengan visi

dan misi prodi.

Kurikulum yang dipergunakan oleh di PS Ilmu Komunikasi UTM pada saat ini adalah

kurikulum berbasis kompetensi (KBK). Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran telah dilakukan dalam bentuk pelatihan Pekerti dan AA yang

dilaksanakan oleh Unit P3AI terhadap dosen-dosen Ps Ilmu Komunikasi. Hampir 95 % dosen

telah mengikuti program Pekerti dan AA. Didalam kegiatan pekerti dan AA dosen diajarkan

bagaiman cara membuat perencanaan pengajaran, melaksanakan, dan menilai proses

pembelajaran. Sebagian besar prodi juga telah mensosialisasikan kurikulum KKNI ke

seluruh dosen yang ada di prodi tersebut.

24


Secara berkala peninjauan kurikulum dilaksanakan oleh program studi sesuai dengan PP No.

60 Tahun 1999. Evaluasi terhadap kurikulum berdasarkan masukan dari berbagai pihak,

antara lain pihak internal dosen, mahasiswa, pimpinan fakultas dan universitas. Juga

melibatkan masukan dari pihak eksternal seperti pengguna, alumni, pengguna, asosiasi

ilmu komunikasi. Masukan didapatkan melalui tracer study,audiensi prodi dengan

mahasiswa dan pemangku kepentingan (stakeholders), kuesioner pada setiap

pembelajaran.Peninjauan dapat berupa penghapusan MK yang dinilai tidak relevan,

penyusunan MK baru maupun penyesuaian isi dari MK.Penyesuaian isi MK dilakukan dengan

diskusi kelompok dosen pengajar dalam satu rumpun bidang keahlian. MK yang diindikasikan

terdapat overlapping materi kemudian dibedah secara bersama-sama untuk kemudian

disusun GBPP dan SAP yang baru.

Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan benchmarkingpada beberapa program

studi sejenis di PT lain. Proses benchmarking dapat dilakukan dengan studi banding

maupun penelusuran informasi melalui internet. Studi banding kurikulum dilakukan ke

UMM, UGM, UNS, UNAIR, UPN Veteran, UI, UIN Sunan Gunung Jati dan UNDIP. Selain juga

dilakukan audiensi dengan para praktisi komunikasi diantaranya Errol Jonathan (Direktur

Utama Radio SS), Iwan Manaf (news producer RCTI Jatim), Imam Suwandi (Redaktur Metro

TV), Arbain Rambe (Kompas), Yuyung Abdi (Jawa Pos), Agus Winoto (P3I Jawa Timur).

Program Studi Ilmu Komunikasi juga melibatkan asosiasi yaitu ASPIKOM Jatim (Apriliani,

S.Sos, M.Si), Dr. Atwar Bajari (ASPIKOM Pusat), prodi juga melibatkan AROPI Jatim untuk

penajaman kompetensi kurikulum.

4.1.1.6. Pembiayaan, Sarana, dan Prasarana

Dalam menunjang upaya menciptakan iklim interaksi akademik yang kondusif, UTM telah

menyediakan beberapa sarana dan prasarana yang diharapkan secara sinergi

mengembangkan kemampuanhard skilldan softskill sivitas akademika.Sarana dan prasarana

yang mendukung terciptanya interaksi akademik pada saat perkuliahan dan praktikum antara

lain berupa ruang perkuliahan, laboratorium dan ruang dosen. Selain itu, UTM

mempunyai Auditorium serta Gedung Student Center, sedangkan FISIB mempunyai ruang

sidang yang bisa digunakan oleh semua progam studi termasuk Program Studi Ilmu

Komunikasi untuk seminar proposal, seminar hasil, ujian skripsi dan ujian KKK. Aula

RKB (Ruang Kuliah Bersama) digunakan untuk seminar atau kuliah tamu. Khusus untuk

ruang sidang fakultas juga digunakan untuk rapat dosen, sharing dan hearingdengan

mahasiswa. Selain itu ruang kuliah (RKB E R 1-5 dan R 1-6) dapat digabungkan dengan

25


cara membuka sekat antar ruang. Ruang ini dapat dipergunakan untuk acara pertemuan

ilmiah maupun kegiatan audiensi pimpinan, dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa

dengan peserta yang lebih banyak. Berikut data tabel jumlah ruang kuliah dan ru. Ruang

kuliah di UTM disebut RKB sejumlah 6 gedung, yang berisi 127 ruang kelas.Pemanfaatannya

dilakukan dengan menggunakan konsep resource sharing.Disamping itu semua ruang

administrasi telah berada dilingkungan rektorat dengan fasilitas yang sangat

memadai.Berikut data tabel jumlah ruang kuliah dan ruang administrasi mulai tahun 2010

sampai 2014.

Tabel 4.4 Jumlah Ruang Kuliah

No. Keterangan 2010 2011 2012 2013 2014

1. Jumlah Ruang Kuliah 71 71 127 127 127

2. Luas Bangunan Ruang Kuliah (M2) 6,747 6,747 13,859 13,859 13,859

Tabel 4.5 Jumlah Ruang Administrasi

No. Keterangan 2010 2011 2012 2013 2014

1. Jumlah Ruang Administrasi 68 144 144 144 144

2. Luas Bangunan Ruang Administrasi (M2)

3,253 22,706 22,706 22,706 22,706

Setiap tahun tersedia dana dari DIPA melalui skema RM dan PNBP untuk alokasi kegiatan

ilmiah atau kuliah umum dengan menghadirkan pakar dari luar Program Studi Ilmu

Komunikasi. Selain itu, terdapat program hibah yang dikelola oleh DIKTI untuk

pengembangan kegiatan penelitian, pengabdian masyarakat, kreatifitas mahasiswa dan

pengembangan budaya kewirausahaan.

UTM menyediakan sarana penunjang kegiataan ekstrakurikuler seperti gedung sekretariat

bersama (sekber) UKM, alat kesenian, fasilitas olah raga (lapangan volley, futsall, basket,

bulu tangkis, lapangan bola), Gedung Student Center (GSC), gazeboo untuk tempat diskusi

dan masjid untuk aktivitas keagamaan. Kesemuanya bisa diakses oleh semua sivitas

akademika. Seluruh lingkungan kampus terdapat fasilitas untuk mengakses internet secara

gratis secara nirkabel (wifi).

Pada saat perayaan dies natalis UTM, dilaksanakan berbagai lomba olahraga dan seni

yang diikuti oleh seluruh sivitas akademika. Melalui kegiatan tersebut diharapkan terjadi

keseimbangan dan keselarasan antara olah pikir, olah raga dan olah seni bagi semua

komponen penggerak yaitu dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa.

26


Selain fasilitas di atas, PS Ilmu Komunikasi juga dilengkapi dengan fasilitas perpustakaan

.Berikut gambar perpustakaan UTM.

Gambar 4.4. Perpustakaan Tahun 2012 Sampai Sekarang

Jumlah koleksi yang dimiliki oleh perpustakaan juga mengalami peningkatan. Berikut tabel

jumlah koleksi yang dimiliki di tahun 2014.

Tabel 4.6. Data Koleksi Perpustakaan

No Jenis Koleksi Jumlah (Eksemplar)

1 Umum 10361

2 Referensi 421

3 Tandon 305

4 Skripsi 461

5 TA (Tugas Akhir) 105

6 KP (PKL) 95

7 Lap. Penelitian 44

8 Seminar 4

9 Modul 8

10 Bahan Ajar 577

11 KKN 3

Selain peningkatan dalam jumlah koleksi, perpustakaan juga telah terhubung dengan

berbagai e-journal seperti proquest, gale, DOAJ, Ebsco, Jurnal UI, Garuda Dikti. Selain

27


perpustakaan yang dikelola oleh UPT Perpustakaan-UTM, FISIB mempunyai ruang baca

sekaligus sebagai sarana dialog antara mahasiswa dan dosen dari interdisiplin di lingkungan

FISIB. Ruang baca ini dapatdiakses oleh mahasiswa untuk membaca text book,

prosiding maupun jurnal. Selain itu untuk mengakses secara online informasi-informasi

secara mandiri terdapat SAC (Self Access Centre) yang berlokasi di lantai 5 Gedung Cakra.

4.1.1.7. Penelitian, Pengabdian dan Kerjasama dengan instansi lain

Salah satu kekuatan yang dimiliki oleh PS Ilmu Komunikasi adalah keaktifan dosennya dalam

kegiatan penelitian dan pengabdian. Berikut tabel tentang data judul penelitian yang

dilakukan oleh dosen PS Ilmu Komunikasi dengan sumber dana dari pihak luar (DP2M DIKTI)

Tabel. 4.7 Penelitian yang Dilakukan Dosen Selama Tiga Tahun Terakhir

Tabel selanjutnya adalah beberapa pengabdian yang dilakukan oleh dosen PS Ilmu

Tahun Judul Penelitian Sumber dan Jenis Dana

Jumlah Dana* (dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4)

2013

Communityempowerment berbasis localwisdom (desain komunikasi kesehatan sebagai upaya menekan tingginya malnutrition di Madura) tahun I

DIKTI 70

2013

Socialentrepreneurship berbasis warna local madura : strategi komunikasi bisnis untuk meminimalisasi intellectual unemployment di madura berkonsep link and match (tahun II)

DIKTI 50

2013

Model pemberdayaan karang taruna sebagai upaya meminimalisasi pengangguran di Madura (strategi komunikasi bisnis dalam upaya menciptakan young entrepreneurship) tahun I

DIKTI 77

2013 Desain isi siaran TV lokal berbasis budaya dan identitas lokal di Jawa Timur

DIKTI 90

2013 Desain komunikasi Kesehatan sebagai upaya menekan tingginya malnutrisi Di madura

DIKTI 50

2014 Desain komunikasi Kesehatan sebagai upaya menekan tingginya malnutrisi Di madura

DIKTI 50

2014 Model Pemberdayaan Karang taruna Melalui Bisnis Inkubator Th II

DIKTI 70

2014 Desain sistem dan program siaran berjaringan TV lokal pada pengembangan industri kreatif di daerah

DIKTI 45

2015 Transferable Skill sebagai upaya meminimalisasi Pengangguran Intelektual Melalui Bengkel Kerja Kmunikasi TH I

DIKTI 68

2015

Implementasi desain sistem siaran berjaringan TV lokal sebagai basis penguatan media performance TV lokal (studi pada area layanan Jawa Timur)

DIKTI 75

Jumlah 862

28


Komunikasi yang juga bersumber dari pihak luar

Tabel 4.8 Pengabdian yang Dilakukan Dosen Selama Tiga Tahun Terakhir

Tahun Judul Kegiatan Pelayanan/

Pengabdian kepada Masyarakat Sumber dan Jenis Dana

Jumlah Dana

(dalam juta rupiah)

(1) (2) (3) (4) 2013 Pelatihan kewirausahaan di MA. Nurul Iman sampang DIPA 2013 6

2013 Pelatihan Public Speaking dan Pengembangan Kepribadian untuk Finalis Kacong Jebbing Bangkalan 2013

Dispora bangkalan

4

2014 Pelatihan film pendek dan jurnalisme warga SMA Negeri 2 Tuban

DIPA 2014 6

2014 Taman Sosialisasi Anak UTM DIKTI (Ibikk) 130

2015 Radio komunitas mengatasi keterasingan dan keterbatasan informasi di Kepulauan Mandangin Madura

DIKTI (IbM) 45

2015 Pelatihan Film Pendek dan iklan layanan masyarakat DIPA 2015 15

Jumlah 206

Sedangkan secara total, jumlah penelitian dan pengabdian di UTM yang didanai selama

tahun 2011 sampai 2013 terdapat dalam tabel di bawah ini:

Tabel 4.9 Jumlah Penelitian dan Pengabdian di UTM selama 2011-2013

Tahun Total output

(Jumlah penelitian & pengabdian yang didanai)

Total input (Jumlah proposal penelitian &

pengabdian)

Produktivitas (ouput/input)

( %)

2011 239 346 69,07

2012 217 300 72,33

2013 225 304 74,01

29


400

350

300

250

200

150

100

50

0

Grafik Perbandingan Proposal Didanai dan Proposal Diusulkan

2011 2012 2013

Total output

Total input

Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Proposal Didanai dan Proposal Diusulkan

Berdasarkan grafik perbandingan proposal penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

pada Gambar 4.8 terlihat bahwa selama tiga tahun terakhir menunjukkan peningkatan

produktivitas penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen UTM. Hal ini juga

berarti bahwa telah terjadi peningkatan efisiensi pemanfaatan dana penelitian dan

pelayanan/pengabdian kepada masyarakat berkaitan pemakaian sumber daya untuk

mencapai tujuan UTM. Sementara khusus untuk kegiatan pengabdian kepada

masyarakat dapat di sajikan dalam Tabel 4.9 berikut ini:

Tabel 4.10. Jumlah Pengabdian Kepada Masyarakat

No. Skim

2013 2014

Jumlah Pengabdian

Nominal Jumlah Pengabdian

Nominal

1 IbIKK 3 285.000.000,- 4 425.000.000,-

2 IbM 14 611.500.000,- 22 980.500.000,-

3 IbK 1 100.000.000,- 1 80.000.000,-

4 KKN-PM 1 85.000.000,- 1 52.500.000,-

Total 1.08 1.500.000,- 1.538.000.000,-

30


4.1.2. Kelemahan

4.1.2.1. Visi-Misi

Visi misi PS Ilmu Komunikasi secara umum sudah dipahami oleh sivitas akademika. Namun,

untuk stakeholders luar ( masyarakat umum), perlu dipromosikan lagi tentang keberadaan

dan pengenalan visi PS Ilmu Komunikasi tersebut

4.1.2.2. Tata Pamong

Dalam mewujudkan tata pamong yang kredibel, PS Komunikasi masih memiliki kendala

keterbatasan dana dalam penyediaan jumlah referensi yang memadai. Beberapa dosen

memang telah mengikuti pelatihan bahasa asing, namun Ps belum bias memfasilitasi biaya

untuk ujian TOEFL, IELTS. Selain itu, PS Komunikasi masih memiliki keterbatasan dana

dalam pelatihan peningkatan kompetensi dosen dalam menulis artikel ilmiah di jurnal

internasional .

Selanjutnya, untuk mewujudkan tata pamong yang transparan PS sudah mengadakan

kegiatan hearing dengan mahasiswa untuk menyampaikan saran, masukan kritik dan

aspirasi. Namun, kegiatan ini masih bias dilakukan satu kali dalam satu semester. Lenoh

lanjut, mahasiswa hanya sedikit yang berpartisipasi menyampaikan kritik.

Dalam perencanaan kartu studi, mahasiswa sudah diberikan fasilitas layanan online siakad

onlie sehingga dapat diakses kapanpun dan dimanapun.Namun, fasilitas ini belum

dioptimalkan untuk kegiatan belajar mengajar online seperti SAP, materi, penugasan, diskusi

maupun hasil evaluasi UTS dan UAS

Selanjutnya, sistem tata pamong yang akuntabel. Bentuk tata pamong yang akuntabel ada

beberapa bentuk antara lain:

1. Evaluasi Pra Semester dilakukan untuk mengidentifikasi kesiapan dosen dalam

menyelenggarakan perkuliahan untuk mata kuliah yang ditempuh. Evaluasi dilakukan oleh

ketua program studi dengan melakukan croscheck terhadap perangkat pembelajaran

yaitu Garis-garis Besar Proses Pembelajaran (GBPP) dan Satuan Acara Perkuliahan

(SAP). Namun, beberapa GBPP dan SAP mata kuliah sudah out date (kurang relevan)

dengan perkembangan ilmu komunikasi.

2. Evaluasi Pasca Semester dilakukan dengan menyediakan formulir evaluasi kinerja

dosen bertujuan untuk memperoleh informasi dari mahasiswa tentang aktivitas setiap

dosen dalam penyelenggaraan perkuliahan pada suatu semester. Penggalian

informasitersebut difokuskan pada hal-hal berikut: tingkat kehadiran dosen, ketaatan

31


dosen pada silabus mata kuliah, ketepatan waktu dalam mengajar, kemampuan dosen

menyampaikan materi kuliah dan menjawab pertanyaan mahasiswa, kemauan dosen

untuk berdiskusi, kemauan dosen untuk melengkapi materi kuliah dengan artikel dan

referensi terbaru, kemampuan dosen untuk mengembangkan isu-isu penelitian yang

berkaitan dengan topik/pokok bahasan kuliah.Beberapa kelemahan yang ada antara lain:

tingkat kehadiran dosen untuk beberapa mata kuliah praktek kurang memenuhi, ketaatan

dosen pada silabus mata kuliah kurang, ketepan waktu dosen dalam mengajar kurang

serta dosen kurang mengambangan isu-isu penelitian yang berkaiatan dengan topic

(pokok bahasan kuliah).

3. Evaluasi dalam bentuk penilaian (assesment) akan performa mahasiswa dalam

mengikuti dan melaksanakan tugas kuliah seharusnya dilakukan secara terbuka, namun

tidak semua mata kuliah mengumumkan hasil assessment secara terbuka kepada

mahasiswa.

4. Guna mendukung kualitas, mutu layanan, dan kepuasan mahasiswa terhadap proses

belajar mengajar dilakukan survei yang hasilnya digunakan untuk memberikan evaluasi

pengajaran dosen dalam bentuk bentuk indeks prestasi dosen (IPD).Namun, IPD ini

belum berjalan dengan maksimal.

Dalam menjalankan kegiatan akademik, PS Ilmu KOmunikasi dibantu oleh

tenagakependidikan juga diatur dalam OTK, dan mengikuti aturan PNS yang dibuat oleh

Pusat. UTM belum memiliki pedoman pelaksanaan penilaian kinerja pegawai.Penilaian lebih

didasarkan kepada absensi kehadiran.Sehingga evaluasi dan penilaian kinerja pegawai belum

dapat dilakukan secara optimal.

Selanjutnya, berkaitan dengan tata pamong UTM belum memiliki standar mutu layanan ke

stakeholder, sehingga bentuk layanan yang diberikan masih tergantung kepada sikap, dan

pemahaman masing-masing tenaga kependidikan dalam menjalankan tugasnya.

Salah satu kegiatan penting dan belum ada SOP yang secara tegas mengatur adalah tidak

ada SOP yang mengatur tentang studi lanjut dosen, sehingga monitoring dan evaluasi dosen

yang studi lanjut sebagian besar belum dilakukan.

Di tingkat Ps Ilmu Komunikasi walaupun telah dibentuk unit penjaminan mutu,

belumberperan dengan baik. Hal ini disebabkan karena sebagian besar dosen belum

memahami konsep penjaminan mutu, dan panduan pelaksanaan penjaminan mutu prodi

belum tersosialisasikan dengan baik.Lebih lanjut, unit jaminan mutu di tingkat prodi karena

tidak mempunyai anggaran sendiri, maka program kerjanya hanya sebatas evaluasi

kegiatan akademik dan pendampingan akreditasi.

32


4.1.2.3. Kemahasiswaan

Walaupun jumlah mahasiswa di Ps Ilmu Komunikasi meningkat dari tahun ke tahun, namun

tidak diiringi dengan peningkatan prestasi akdemik maupun non akademik.Hal ini bisa dilihat

dari jumlah proposal PKM yang dajukan sangat sedikit.Bisa dilihat dari tabel di bawah ini.

Tahun 2012 tidak ada satupun proposal PKM mahasiswa Ilmu Komuunikasi yang lolos

didanai, walaupun ada yang masuk finalis.Di tahun 2013 sampai 2015 prestasi dalam

bidang PKM semakin merosot dengan tidak ada satupun proposal PKM yang

didanai.Beberapa prestasi memang sudah diraih, namun tingkat prestasi tersebut paling

banyak hanya dalam level lokal (internal kampus Universitas Trunojoyo Madura) . Sangat

jarang prestasi dalam level ragional apalagi nasional.

Dalam hal minat bakat, di PS Ilmu Komunikasi sudah banyak berdiri klub minat bakat

mahasiswa antara lain UKMF Fanatik (Fotografi dan Jurnalistik), UKM TIF (Trunojoyo in

Fotografi), ICSC (impact communication survey center), Kodiskom (Kelompok Diskusi

Komunikasi), Cie Publishing Prodi Ilmu Komunikasi, Cindicat Film, Futsal club, Racie (Radio

Komunikasi), TV Cie, Fotografi Cie, Communication English Club (CEC) dan UKM B-sing.

Namun, klub minat bakat tersebut belum menunjukkan prestasi yang bisa diunggulkan

Hal ini tercermin dari minimnya prestasi dibidang bakat dan minat yang dicapai oleh

mahasiswa UTM.Di tahun 2012 tidak satupun prestasi di bidang minat bakat yang berhasil

diperoleh mahasiswa Ps Ilmu Komunikasi.Di tahun 2013 terjadi peningkatan prestasi

dengan diperolehnya prestasi 3 tingkat local dan satu nasional.Tahun 2014 menurun

dengan satu prestasi tingkat lokal dan tahun 2015 ada penambahan prestasi, namun

banyak d tingkat lokal.Secara umum banyaknya klub yang ada di PS Ilmu Komunikasi

belum diimbangi dengan prestasi yang diperoleh lub tersebut.Dari data, klub yang paling

banyak melahirkan prestasi yaitu fotografi, lainnya belum ada prestasi. Minimnya prestasi

mahasiswa disebabkan karena belum ada upaya yang sistematis, terencana yang

didesain untuk mendorong prestasi mahasiswa.

4.1.2.4. Sumber daya

Salah satu kelemahan yang dihadapi adalah rasio perbandingan jumlah dosen dengan

mahasiswa PS Ilmu Komunikasi sebesar 1:50, kondisi ini jauh dari standar ideal yang

ditetapkan yaitu sebesar 1:25. Salinitu jumlah dosen yang memiliki gelar lector kepala

masih sedikit, hanya 2 orang, lektor 9 orang dan 5 orang masih asisten ahli. Dosen yang

bergelar S3 juga masih 1 orang dari total 16 dosen yang ada.Lebih lanjut, kemampuan

dosen dalam penguasaan bahasa asing dan penulisan jurnal internasional masih minim.

33


4.1.2.5. Kurikulum dan Pengajaran

Pada tahun 2016, sesuai SNPT, program studi wajib mengikuti kurikulum KKNI.Namun, di

PS Ilmu Komunikasi belum diterapkan KKNI tersebut, sehingga PS diharapkan mendorong

restrukturisasi kurikulum. Hal penting lainnya yang jarang dilakukan adalah peninjauan

kurikulum secara berkala untuk melihat relevansinya dengan pasar dan mendiskusikannya

dengan para stakeholders.

Berhubungan dengan monitoring dan evaluasi pembelajaran, masih belum ada format

yang standart yang dipakai untuk mata kuliah teori dan praktek.Metode pembelajaran yang

digunakan juga masih belum berbasis student learning centre.Hal ini bisa dilihat dari

metode pengajaran yang dipakai masih banyak yang menggunakan metode ceramah.PS

belum memiliki sistem pembelajaran yang berbasis pada mahasiswa.Lebih lanjut, yang

SAP, GBPP masih jarang dilakukan perbaikan. Selain itu pedoman akademik masih jarang

dilakukan evaluasi secara berkala. Selain itu, penting adanya peningkatan kualitas dan

kuantitas kuliah tamu dengan pemateri dari para ahli atau praktisi.

4.1.2.6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana

Setiap tahun, anggaran yang dimiliki PS Ilmu komunikasi mengalami peningkatan, namun

demikian anggaran tersebut belum bisa mengcover seluruh kebutuhan yang diperlukan,

sehingga harus dilakukan pemilihan prioritas sarana dan prasarana yang harus

dikembangkan.

Bahan ajar yang dipakai mayoritas di PS kurang up to date.Referensi pembelajaran

kurang, Masih banyak referensi yang sudah lama tetap dipakai untuk kegiatan belajar

mengajar. Selain itu dalam kegiatan perkuliahan, kualitas dan kuantitas pemateri praktisi

masih minim, fasilitas dan akses internet minim, kondisi peralatan media pembelajaran

ruang kuliah yang rusak diantaranya (LCD Projector) yang acapkali terganggu.

Keberhasilan proses pembelajaran, salah satunya (yang penting) adalah kelengkapan

sarana laboratorium. Di PS Ilmu Komunikasi terdapapt 5 laboratorium yaitu lab

fotografi, lab radio, laboratorium komputer grafis dan DKV, laboratorium audiovisual

(TV/film) dan laboratorium public relations.Kelengkapan sarana laboratorium sangat

penting karena sebagai tempat untuk bagi mahasiswa untuk melakukan pelatihan analisa

maupun pelatihan kerja, sehingga hardskill dan softskill mahasiswa terasah secara

seimbang. Keberadaan laboratorium terpadu saat ini akan sangat mendukung peningkatan

34


kinerja apabila didalamnya didukung oleh perangkat-perangkat yang memadai. Namun

sebagian besar laboratorium tersebut masih di bawah standart., hal ini ditunjukkan dari

minimnya sarana dan prasarana yang ada pada laboratorium tersebut. Pemenuhan sarana

laboratorium pada prodi-prodi diatas seharusnya menjadi prioritas utama untuk peningkatan

kualitas output yang dihasilkan.

Selain kondisi tersebut, kondisi yang paling memprihatinkan di UTM pada saat ini adalah

ruang dosen tidak memiliki ruangan yang layak dan dibawah standar yang ditetapkan dikti. Di

PS Komunikasi =, dosen menempati 1 ruang besar secara bersama-sama, sehingga mereka

tidak memiliki privasi dalam melaksanakan tugasnya. Dari tahun 2010 sampai 2014 jumlah

ruang dosen tidak berubah luasannya, pada hal pada tahun 2010 sampai 2014 terjadi

kenaikan jumlah dosen yang cukup signifikan.

Tabel 4.11. Jumlah Ruang Dosen

No. Keterangan 2010 2011 2012 2013 2014

1. Jumlah Ruang Dosen 18 18 18 18 18

2. Luas Bangunan Ruang Dosen (M2)

988 988 988 988 988

Secara fisik kondisi perpustakaan sudah sangat layak, namun ada beberapa kelemahan yaitu

keterbatasan jumlah judul buku teks, jurnal, prosiding, maupun literature lainnya.Standar

jumlah buku yang dimiliki oleh program studi seharusnya 400 judul per program studi.Jumlah

buku teks yang dimiliki UTM hanya sebesar 39.336 eksemplar.Namun jumlah tersebut

belum dapat dipertanggungjawabkan validitasnya mengingat di setiap fakultas/prodi memiliki

ruang baca tersendiri yang belum terkoneksi dengan perpustakaan pusat.Seharusnya ruang

baca ini terintegrasi dengan perpustakaan pusat sehingga jumlah buku, jurnal, prosiding,

dan lainnya dapat teridentifikasi dengan jelas. Selainmasalah jumlah buku,

perpustakaan UTM juga minim jumlah pengunjung, dan terbatasnya langganan jurnal

online.

4.1.2.7. Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Kegiatan penelitian dan pengabdian yang didanai oleh dikti dan kerjasama telah memenuhi

standar yang ditetapkan yaitu 3 juta/dosen untuk penelitian, dan 1.5 juta/dosen untuk

pengabdian. Namun yang perlu diperhatikan adalah distribusi dosen yang mendapatkan

dana penelitian maupun dana pengabdian masih sangat timpang. Rasio dosen yang

mendapatkan penelitian dan pengabdian dengan dosen yang tidak mendapatkan hibah

adalah 1 : 10 sehingga nilai rata-rata yang telah dicapai tidak menunjukkan produktivitas

penelitian dan pengabdian dosen yang sesungguhnya.

35


Program studi belum mengalokasikan anggaran untuk penelitian dan pengabdian dosen yang

belum berhasil mendapatkan hibah Dikti maupun kerjasama. Seharusnya, PS

mengalokasikan minimal sebesar 3 juta perdosen untuk penelitian dan 1.5 juta

perdosen untuk pengabdian.

4.2. Analisis Lingkungan Iternal

4.3. 4.2.1. Peluang

4.2.1.1. Pasar Kerja dan Persaingan

Beberapa hal yang bisa menjadi peluang adalah meningkatnya minat lulusan SMU sederajat

terhadap PS Ilmu Komunikasi.Selain itu, prospek sarjana komunikasi pasar tenaga kerja

cukup tinggi.Trend pembangunan yang mengarah pada masyarakat informasi membutuhkan

banyak tenaga yang kompeten di bidang komunikasi khususnya audio dan audiovisual.

4.2.1.2. Peningkatan Akses Pendidikan Tinggi

Dukungan dari pemerintah semakin meningkat dalam bentuk beasiswa, dana penelitian dan

pengabdian yang ditawarkan pemerintah dan lembaga non pemerintah juga banyak. Lebih lanjut,

kesadaran masyarakat akan pendidikan tinggi semakin meningkat. Terutama setelah ada

beasiswa Bidik Misi untuk warga negara yang miskin. Pemerintah melalui Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi (Ditjen Dikti) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada

tahun 2010 meluncurkan program bantuan biaya pendidikan Bidikmisi berupa bantuan biaya

penyelenggaraan pendidikan dan bantuan biaya hidup kepada 20.000 mahasiswa yang

memiliki potensi akademik baik dan tidak mampu secara ekonomi yang

diselenggarakan di 104 perguruan tinggi negeri.

Dari tahun ke tahun, mahasiswa penerima Bidikmisi semakin meningkat.Pada tahun 2011

mahasiswa baru penerima Bidikmisi bertambah sebanyak 30.000 di 117 perguruan tinggi

negeri dan pada tahun 2012 bertambah lagi sebanyak 42.000 mahasiswa termasuk

2.000 mahasiswa perguruan tinggi swasta. Sedangkan pada tahun 2013 sebanyak 61 .000

mahasiswa termasuk 8.000 untuk perguruan tinggi swasta, dan tahun 2014 sebanyak 63.070

mahasiswa (58.000 untuk PTN dan 5070 untuk PTS). Selain beasiswa bidik misi, masih banyak

program-program yang beasiswa yang dapat diakses baik dari dalam negeri maupun dari luar

negeri.

36


4.2.1.3. Jejaring dengan PS, Universitas dan Lembaga Lain

Dalam upaya untuk meningkatkan mutu lulusan, Program Studi Ilmu Komunikasimenjalin

berbagai kerjasama,antara lain dengan lembaga penelitian, dengan universitas lain, maupun

dengan lembaga pemerintah baik kerjasama di bidang pengajaran dalam bentuk kuliah tamu

maupun di bidang penelitian.Jejaring dengan PS lain memberikan peluang yang besar

untuk peningkatan mutu pendidikan, penelitian dan pengabdian. PS Ilmu Komunikasi UTM

merupakan anggota ASPIKOM (Asosiasi Pengelola Ilmu Komunikasi). Selain itu sudah

dilakukan jejaring dan kerjasama dengan beberapa perguruan tinggi pengelola PS Ilmu

Komunikasi seperti UNS, Undip, UPN-Veteran Jatim, Unair, UB dan Stikom Surabaya.

4.2.1.4. Perkembangan IT

Perkembangan sistem informasi dan komunikasi yang sangat pesat, sehingga mendorong

peningkatan kualitas kompetensi dosen dan daya saing di tingkat internasional. Teknologi

informasi sangat baik akan sangat membantu efektifitas pengelolaan organisasi tidak

terkecuali pada organisasi pendidikan. Teknologi informasi memberikan kemudahan para

pengelola untuk mengambil keputusan dan meningkatkan kredibilitas serta akuntabilitas

perguruan tinggi.

4.2.1.5. Lembaga Penjaminan Mutu Eksternal

Terdapat lembaga penjaminan mutu eksternal seperti lembaga ISO.Lembaga

penjaminan mutu ekstrenal dilakukan oleh BAN PT (Badan akreditasi Nasional Perguruan

Tinggi) dan lembaga-lembaga ISO.Keberadaan lembaga-lembaga ISO adalah untuk

mendukung pengembangan standarisasi dan kegiatan-kegiatan terkait lainnya dengan

harapan untuk membantu perdagangan internasional, dan juga untuk membantu

pengembangan kerjasama secara global di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan

kegiatan ekonomi.Kegiatan pokok ISO adalah menghasilkan kesepakatan-kesepakatan

internasional yang kemudian dipublikasikan sebagai standar internasional.

4.2.1.6. Peluang Riset bagi Mahasiswa

Pemerintah , melalui Kemenristek DIKTI terus meningkatkan peluang riset bagai

mahasiswa, salah satunya adealah PKM. Selain itu beberapa lembaga non

pemerintah (swasta) juga banyak memberikan peluang riset.

37


4.2.1.7. Beasiswa Studi Lanjut S2 dan S3

Peluang beasiswa yang besar dari pemerintah atau non pemerintah merupakan peluang

yang sangat besar.Tersedianya dana bagi dosen untuk meneruskan studi lanjut ke program

doctoral dan post doctoral yang disediakan oleh Dikti maupun lembaga non pemerintah.

Hal yang sama juga terbuka bagi tenaga kependidikan untuk meningkatkan kompetensinya

melalui berbagai pelatihan.

4.2.1.8. Peluang Kerjasama

Peluang kerjasama sangat banyak misalnya dengan stakeholders seperti industri media

pemerintah atau swasta seperti industry broadcasting, advertising, production house, lembaga

survey,lembaga penyiaran publik dll. Kerjasama juga bisa dijalin dengan UMKM yang ada di

Madura, Jawa Timur bahkan Indonesia yang bidang industrinya mirip dengan kompetensi Ilmu

Komunikasi.Selain hal tersebut, kerjasama juga bisa dengan pihak universitas dalam negeri atau

luar negeri dalam hal kegiatan penelitian, pengabdian, kerjasama, dan perbaikan kurikulum

yang dapat akses oleh dosen, mahasiswa maupun unit yang terdapat dalam perguruan

tinggi.

4.2.1.9. Kemudahan Akses dan Publikasi Artikel Ilmiah

Akses dan kemudahan publikasi artikel ilmiah merupakan peluang yang besar untuk

memudahkan mahasiswa dan dosen mencari referensi untuk kegiatan pengajaran, penelitian

dan pengabdian. Peluang publikasi dengan banyaknya jurnal internasional juga memberikan

peluang diseminasi artikel hasil penelitian dan pengabdian bagi dosen .

4.2.2. Ancaman

1. Tingkat persaingan dengan PS Ilmu Komunikasi di Jawa Timur semakin ketat,

2. Kompetisi dan persaingan kerja saat ini sudah terjadi dalam lingkup Meningkatnya

short courseJurnalistik, PR, periklanan dalam bidang ilmu komunikasi yang dilakukan

oleh lembaga-lembaga profesional seperti Jawa Pos.

3. Meningkatnya pendidikan kilat (D1, D2, D3) yang membuka konsentrasi PR,

jurnalistik, periklanan.

4. Persaingan dengan jurusan lain yang lebih marketable (ekonomi, teknik)

5. Aksesibiltas agak sulit dan keamanan di kampus UTM yang masih rendah.

6. Fasilitas toko buku, sentra teknologi dan elektronik yang mendukung kegiatan

pengajaran masih jarang

7. Anggapan sebagian masyarakat Madura bahwa pendidikan di pesantren lebih utama

daripada PT

8. Image (citra negative) Madura berpengaruh terhadap minat calon mahasiswa.

38


9. Hadirnya Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA)

10. Problematika dan persoalan pendidikan di Indonesia yang berpengaruh terhadap

11. Lahirnya Perguruan Tinggi Negeri baru di wilayah regional Jawa Timur maupun

nasional seperti : Universitas Tidar Magelang, dan UPN akan menambah pesaing bagi

Universitas Trunojoyo Madura;

12. Stakeholder menginginkan lulusan yang bermutu tinggi, indikatornya adalah adanya

tuntutan dari dunia kerja yang mensyaratkan bahwa perekrutan tenaga kerja hanya bisa

diikuti oleh program studi maupun institusi terakreditasi minimal dengan nilai B;

13. Banyaknya perguruan tinggi lain yang melakukan peningkatan dan perbaikan kualitas

lulusan dengan mengoptimalkan penggunaan sumberdaya yang dimiliki

14. Terbatasnya pengangkatan pegawai negeri untuk tenaga kependidikan dan pendidik,

karena adanya kebijakan moratorium yang dikeluarkan oleh pemerintah untuk

penerimaan CPNS terhitung mulai tahun 2015-2019;

15. Kemampuan ekonomi masyarakat yang masih lemah;

16. Gangguan-gangguan lain yang berkaitan dengan angin kencang, pencurian,

penyalahgunaan, human error, dan lain-lain terhadap sarana dan prasarana di

Madura;

17. Besarnya jumlah Peneliti/dosen dari perguruan tinggi lain yang handal dalam

menghasilkan riset-riset berkualitas sehingga persaingan dalam mendapatkan

hibah-hibah penelitian semakin berat.

4.3. Isu-Isu Strategis

Berdasarkan analisis terhadap lingkungan internal dan eksternal, maka dapat dirumuskan tiga

isu strategis yang sekaligus dapat direkomendasikan yaitu:

1. Kompetensi dan daya saing lulusan Perguruan Tinggi dengan kriteria kurikulum

KKNI, student learing centre, e-learning, softskill, sarana dan prasarana, penjaminan mutu;

2. Tata kelola perguruan tinggi berdasarkan azas kredibel, transparansi, akuntabilitas,

bertanggung jawab dan adil;

3. Penelitian dan pengabdian pada masyarakat dengan kriteria pendanaan, output, jumlah

publikasi terakreditasi, pemanfaatan untuk kesejahteraan masyarakat.

39


TUJUAN DAN SASARAN

5.1. Tujuan

TUJUAN

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki wawasan dan keterampilan dibidang komunikasi yang kreatif dan inovatif.

2. Menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan penerapan teknologi dibidang komunikasi melalui kegiatan pengkajian, penelitian dan publikasi yang berkonstribusi dalam peningkatan kualitas hidup masyarakat

3. Memberdayakan potensi masyarakat melalui program layanan dan produksi industri kreatif dibidang komunikasi.

4. Menghasilkan tata kelola program studi tinggi yang transparan, akuntabel, responsibilitas, independensi dan fairness

5. Menghasilkan pengabdian kepada masyarakat berbasis pada hasil riset untuk kemanfaatan masyarakat

6. Menghasilkan jalinan kerjasama yang sinergis dan berkelanjutan dengan mitra

.

5.2. Sasaran

KODE SASARAN

P1 Peningkatan Kompetensi Lulusan/Mahasiswa.

P2 Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Dosen dan Tenaga Kependidikan

P3 Pengembangan Bidang Sarana dan Prasarana dan Teknologi (sistem) Informasi

P4 Pemantapan kualitas tata kelola struktur akademik dan inovasi kurikulum

P5 Penguatan Administrasi, Kelembagaan, dan Keuangan

P6 Peningkatan Nuansa Akademik

P7 Optimalisasi Penjaminan Mutu

P8 Peningkatan dan Pengembangan kerjasama

P9 Pengembangan dan Penguatan Bidang Penelitian

P10 Pengembangan dan Penguatan Pengabdian Kepada Masyarakat

40


KODE SASARAN

S01 Mutu calon mahasiswa baru PS Ilmu Komunikasi meningkat

S02 Semua lulusan memiliki nilai TOEFL minimal 460

S03 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat regional sekurang-kurangnya 10; nasional 20,

internasional 1

S04 Terbinanya soft skill, kepemimpinan dan jiwa kewirausahaan mahasiswa PS Ilmu Komunikasi

S05 Masa tunggu kerja pertama dari lulusan 6 bulan

S06 Program Studi ilmu Komunikasi telah melaksanakan kurikulum KKNI

S07 30 prodi PS Ilmu Komunikasi telah melaksanakan pembelajaran student center learning dan laboratory based education

S08 100% dari MK di masing-masing prodi telah mempunyai RPS

S09 35% dari MK di prodi Ilmu Komunikasi berbasis riset

S10 Rerata masa studi mahasiswa S1 adalah 4 tahun 2 bulan

S11 Rerata IPK mahasiswa lulusan S1 adalah 3,3

S12 Produktifitas Lulusan 17.5%

41


KODE SASARAN

S13 Persentase angka DO/keluar mahasiswa 0.5%

S14 Persentase dosen yang berkualifikasi doktor 35%

S16 Adanya pustakawan

S17 Persentase lector kepala 50%

S18 Meningkatnya kualifikasi tenaga kependidikan

S19 Semua dosen memenuhi beban kerja sesuai ketentuan

S22 Terciptanya suasana akademik dan budaya mutu yang baik

S23 Rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah dosen tetap 1:32

S25 Terlaksananya audit mutu akademik 2 kali per tahun

S26 Meningkatkan peringkat akreditasi prodi

S28 Jumlah auditor akademik 1 orang

S30 Meningkatnya kuantitas dan kualitas penelitian

S31 Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal internasional 2 artikel pertahun

S32 Jumlah jurnal yang terdaftar DOAJ sebanyak 1

S33 Jumlah buku ajar/ teks yang dihasilkan (tingkat nasional) 4 buku

S34 Jumlah buku ajar/ teks yang dihasilkan (tingkat internasional) 1 buku

S36 Pemakalah dalam pertemuan nasional 5 pemakalah

S37 Pemakalah dalam pertemuan internasional 3 pemakalah

S38 Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen

S39 Persentase proposal PKM yang didanai 17%

S42 Angka partisipasi dosen dalam penelitian 36%

S44 Jejaring dan penguatan Pusat Studi PUSKAKOM Publik

42


KODE SASARAN

S46 Tersedianya sarana dan prasarana pendukung laboratorium fotografi, desain grafis, radio, TV (film) dan publicrelations

S48 Jumlah kerjasama penelitian 1 judul

S49 Rata-rata dana penelitian Rp. 3 juta per dosen per tahun

S50 Jumlah teknologi tepat guna, model/prototipe, desain dan rekayasa sosial yang dihasilkan sebanyak 1

S51 Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal pengabdian sebanyak 1

S53 Adanya Desa Binaan sebanyak 1

S54 20% kegiatan Pengabdian kepada menghasilkan modul

S59 Angka partisipasi dosen dalam pengabdian kepada masyarakat sebesar 11%

S62 40% MK disetiap prodi telah memanfaatkan fasilitas e-learning

S63 Terselenggaranya tata kelola PS Komunikasi yang baik

S66 Tersedianya tenaga IT di masing-masing laboratorium

S68 Terdapat 174 titik hotspot di lingkungan kampus

S70 Tersedianya SOP perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penilaian pembelajaran

S75 Meningkatnya kualitas dan kuantitas kerjasama

S77 Luas ruang dosen 4 m2

S78 Terpenuhi sarana dasar ruang dosen

S88 Jumlah judul buku 5 BUKU

S89 Jumlah buku ajar 10 judul

43


P R O G R A M K E G I A T A N D A N

IND IKATO R KINERJ A

6.1. Program

Untuk mencapai sasaran tersebut, maka dikembangkan strategi pencapaian melalui program

sebagai berikut:

KODE PROGRAM

P1 Program Peningkatan Kompetensi Lulusan/Mahasiswa.

P2 Program Peningkatan Kualitas dan Kuantitas Dosen dan Tenaga Kependidikan

P3 Program Pengembangan Bidang Sarana dan Prasarana dan Teknologi (sistem)

Informasi

P4 Program Pemantapan kualitas tata kelola struktur akademik dan inovasi kurikulum

P5 Program Penguatan Administrasi, Kelembagaan, dan Keuangan

P6 Program Peningkatan Nuansa Akademik

P7 Program Optimalisasi Penjaminan Mutu

P8 Program Peningkatan dan Pengembangan kerjasama

P9 Program Pengembangan dan Penguatan Bidang Penelitian

P10 Program Pengembangan dan Penguatan Pengabdian Kepada Masyarakat

44


6.2. Kegiatan

KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P1 K1 Peningkatan daya tampung dan promosi

Peningkatan daya tampung dan promosi



P1 K2 Pelatihan Bahasa Inggris Intensif dan peningkatan nilai TOEFL

Pelatihan Bahasa Inggris Intensif



P1 K3

Aktifitas

pengembangan organisasi mahasiswa

Aktifitas pengembangan organisasi

mahasiswa


mahasiswa


mahasiswa

P1 K4

Pelatihan penyusunan proposal penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

Pelatihan

penyusunan proposal penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

Pelatihan


Pelatihan


P1 K5 Pelatihan penulisan artikel ilmiah

Pelatihan penulisan artikel ilmiah



P1 K6 Kegiatan Pengembangan Bakat dan Minat Mahasiswa

Kegiatan Pengembangan Bakat dan Minat Mahasiswa



P1 K7

Pelatihan bahasa

inggris intensif bagi mahasiswa bidikmisi

Pelatihan bahasa inggris intensif bagi mahasiswa

bidikmisi


bidikmisi


bidikmisi

45


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P1 K8 Pelatihan kewirausahaan

Pelatihan kewirausahaan



P1 K9 Pelatihan kepemimpinan

Pelatihan kepemimpinan



P1 K10 Percepatan masa studi

Percepatan masa studi



P1 K11

Peningkatan nilai IPK lulusan




P1 K13

Dukungan institusi terhadap mahasiswa yang mengikuti lomba/kejuaraan tingkat regional (persiapan materi, fasilitas dan keuangan)

Dukungan institusi terhadap mahasiswa yang mengikuti lomba/kejuaraan (persiapan materi, fasilitas dan keuangan)



46


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P1 K14 Evaluasi dan Penyusunan Kurikulum berbasis KKNI

Evaluasi dan Penyusunan Kurikulum berbasis KKN I



P1 K15

Menyelenggarakan in- service training mengenai metode pembelajaran student- centered learning dan laboratory-based education




P1 K16

Mengembangkan bahan ajar berbasis student center learning




P1 K17

Mengembangkan bahan ajar berbasis laboratory-based education




P1 K18 Hibah pembuatan bahan ajar

Hibah pembuatan bahan ajar



47


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P1 K19 Workshop e-learning Workshop e-learning

Hibah e-learning Hibah e-learning

P1 K20 Workshop perkuliahan berbasis riset

Workshop perkuliahan berbasis riset

Penyusunan bahan ajar berbasis riset

Penyusunan bahan ajar berbasis riset

P1 K21

Disain kurikulum berbasis KKNI yang mampu mengakselerasi

lulusan

Disain kurikulum berbasis KKNI yang mampu mengakselerasi lulusan



P1 K22

Meningkatkan keikutsertaan mahasiswa dalam peneltian yang dilakukan dosen




P1 K23

Menyediakan layanan Bimbingan dan konselling bagi mahasiswa




P1 K24

Pelaksanaan kegiatan pengayaan mata

kuliah

Pelaksanaan

kegiatan pengayaan mata kuliah

Pelaksanaan


Pelaksanaan


48


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P2 K1

Fasilitasi dosen yang berpotensi studi lanjut di luar negeri melalui pelatihan bahasa asing di luar negeri




P2 K2

Pengembangan kompetensi dosen dalam bentuk pelatihan, workshop, short course, forum diskusi, seminar.




P2 K3

Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam forum ilmiah nasional.




P2 K4

Meningkatkan keikutsertaan dosen dalam forum ilmiah internasional.




P2 K5

Peningkatan jumlah dosen yang mempunyai kepangkatan Lektor dan Lektor Kepala

Peningkatan jumlah dosen yang mempunyai kepangkatan Lektor dan Lektor Kepala

Peningkatan jumlah dosen yang mempunyai kepangkatan Lektor Kepala

Peningkatan jumlah dosen yang mempunyai kepangkatan Lektor Kepala

49


P2 K6

Peningkatan jenjang pendidikan dosen derajat doktoral (s3).




P2 K7

Monitoring dan evaluasi penyelesaian studi lanjut



P2 K8 Penambahan jumlah dosen tetap

Penambahan jumlah dosen tetap



P2 K9 Pengadaan teknisi /laboran Penambahan jumlah PLP,

Teknisi laboran Penambahan jumlah PLP, Teknisi laboran

Penambahan jumlah PLP, Teknisi laboran

P2 K10

Pengadaan pustakawan Penambahan pustakawan baru dengan kualifikasi yang dibutuhkan

Penambahan pustakawan baru dengan kualifikasi yang dibutuhkan

Penambahan pustakawan baru dengan kualifikasi yang dibutuhkan

P2 K11

Pendampingan pengurusan usulan lektor kepala dan guru besar

Pendampingan pengurusan usulan guru besar



50


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P2 K12 Pengiriman tenaga kependidikan utk mengikuti pelatihan dan magang

Pengiriman tenaga kependidikan utk mengikuti pelatihan dan magang

Pengiriman tenaga kependidikan utk mengikuti pelatihan dan magang

Pengiriman

tenaga kependidikan utk mengikuti pelatihan dan magang

P2 K13 Penyusunan panduan beban kerja dosen

Revisi panduan beban kerja dosen



P3 K14

melengkapi kenyamanan ruang dosen



P3 K15

Peningkatan jumlah teks book terkait ilmu komunikasi.

a.


b.


c.


d. P3 K16

Peningkatan jumlah jurnal nasional langgan.




P3 K17

Peningkatan jumlah jurnal internasional langgan.




P3 K18

Peningkatan fasilitas jaringan internet (kecepatan).




51


P3 K19

Peningkatan jumlah titik akses jaringan internet.




P3 K20

Peningkatan pemanfaatan e-learning oleh dosen dalam pembelajaran.




P3 K21

Peningkatan ruang kuliah yang nyaman dengan fasilitasi LCD, CPU dan AC.




P3 K22

Peningkatan kualitas pembelajaran dengan laboratorium.




52


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P3 K23

Pemetaan

ketersediaan dan kebutuhan buku sesuai disiplin ilmu

Pengadaan buku dengan prioritas berdasarkan hasil pemetaan



P3 K24 Hibah buku ajar Hibah buku ajar Hibah buku ajar Hibah buku ajar

P3 K25 Langganan jurnal terakred itasi

Langganan jurnal terakreditasi



P3 K26

Pemetaan kondisi eksisting dan kebutuhan peralatan laboratorium

Pengadaan peralatan laboratorium sesuai dengan prioritas hasil pemetaan



P3 K27

Pembuatan SK pendirian Laboratorium

Pembuatan SK pendirian Laboratorium

- -

P3 K28

Identifikasi kondisi ekssisting dan kebutuhan perabot pada semua unit kerja

Identifikasi kebutuhan perabot pada semua unit kerja

Identifikasi kondisi kebutuhan perabot pada semua unit kerja

Identifikasi kebutuhan perabot pada semua unit kerja

P3 K29 Pengadaan perabot Pengadaan perabot Pengadaan perabot Pengadaan perabot

53


P3 K30 Pemetaan kebutuhan peralatan pendidikan

Pengadaan peralatan pendidikan bagi prodi dan fakultas baru



P3 K31 Rekrutmen tenaga kontrak IT di masing- masing prodi

Rekrutmen tenaga kontrak IT di masing- masing prodi



P4 K32

Perbaikan Rencana Pembelajaran (silabus, SAP, GBPP), serta bahan ajar.




P4 K33

Penyempurnaan pedoman akademik.




P4 K34

Peningkatan kualitas dan kuantitas kuliah tamu dengan pemateri dari para ahli atau praktisi.




P4 K35

Penyusunan sistem promosi dan mutasi kepegawaian

Implementasi sistem promosi dan mutasi

kepegawaian

Evaluasi sistem promosi dan mutasi kepegawaian

P4 K36

Penyusunan Renstra Prodi Penyusunan OTK, Statuta dan Rensra U niv/Fak/Prodi/U nit

Penyusunan OTK, Statuta dan Rensra U niv/Fak/Prodi/U nit

Penyusunan OTK, Statuta dan Rensra U niv/Fak/Prodi/Unit

54


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P5 K37 Raker awal tahun Raker awal tahun Raker awal tahun Raker awal tahun

P5 K38 Raker akhir tahun Raker akhir tahun Raker akhir tahun Raker akhir tahun

P5 K39

Penyusunan SOP layanan help desk dan sms centre

Analisis kebutuhan dan perancangan layanan help desk dan sms center

Pembangunan dan ujicoba layanan help desk dan sms center

Implementasi dan sosialisasi layanan help desk dan sms center

P5 K40 Updating web secara periodik Updating web secara

periodik Updating web secara periodik

Updating web secara periodik

KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P6 K41

Peningkatan kegiatan ilmiah (kuliah tamu, seminar, workshop, pelatihan, dll)..


Peningkatan kegiatan

ilmiah (kuliah tamu,

seminar, workshop,

pelatihan, dll).


P6 K42

Peningkatan kualitas dan kuantitas kegiatan ilmiah secara lokal dan nasional




55


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P7 K49

Penyusunan SOP Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penilaian pembelajaran




P7 K50 Pemetaan kebutuhan dosen Evaluasi kebutuhan dosen Evaluasi kebutuhan

dosen Evaluasi kebutuhan dosen

P7 K51 Pemetaan kebutuhan PLP, teknisi laboran

Evaluasi kebutuhan PLP, teknisi laboran



P7 K52

Pelaksanaan audit

mutu akademik untuk standar 1, 2, 3, 4

Pelaksanaan audit mutu akademik untuk standar 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7


3, 4, 5, 6, 7


3, 4, 5, 6, 7

P7 K53 Melakukan evaluasi pembelajaran

Melakukan evaluasi pembelajaran



P7 K54 Sosialisasi standar mutu akademik

Pelatihan audit akademik



P7 K55 Pelatihan ISO

Penyiapan dokumen

pengajuan ISO

Penyiapan dokumen

pengajuan ISO

Penyiapan Dokumen

pengajuan ISO

P8 K56

Peningkatan kerjasama dengan stakeholder




P8 K57

Peningkatan kerjasama dengan lembaga luar negeri




56


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P8 K58

Peningkatan jejaring beasiswa pendidikan dan penelitian bagi mahasiswa




P8 K59

Pengoptimalan kegiatan Jaringan Alumni.




P8 K60 Penjajagan Peluang Kerjasama

Tindak lanjut kerjasama



P8 K61 Tindak lanjut kerjasama

Evaluasi pelaksanaan MoU



P9 K62

Peningkatan kompetensi mahasiswa dan dosen dalam penulisan artikel ilmiah.



Peningkatan kompetensi mahasiswa dan dosen dalam penulisan artikel ilmiah. P9 K63

Peningkatankompetensi penulisan proposal dosen yang dibiayai.




P9 K64

Peningkatan jumlah artikel mahasiswa dan dosen yang disajikan dalam forum ilmiah.




P9 K65

Peningkatan jumlah artikel mahasiswa dan dosen dalam jurnal ilmiah berkala nasional (ISSN) yang tidak terakreditasi.




P9 K66

Peningkatan jumlah artikel mahasiswa dan dosen dalam Jurnal nasional yang terakreditasi.




57


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P9 K67

Peningkatan jumlah artikel mahasiswa dalam Jurnal nasional.




P9 K68

Peningkatan jumlah artikel mahasiswa dalam jurnal berkala nasional.




P9 K69

Peningkatan jumlah artikel dosen disajikan dalam seminar internasional




P9 K70

Peningkatan jumlah artikel dosen dalam jurnal internasional terindeks.




P9 K71

Fasilitasi pengurusan proses akreditasi jurnal

Fasilitasi

pengurusan proses

akreditasi jurnal

Fasilitasi

pengurusan proses

akreditasi jurnal

Fasilitasi

pengurusan proses

akreditasi jurnal

P9 K72 Bantuan pelaksanaan seminar

Bantuan

pelaksanaan seminar

Bantuan

pelaksanaan seminar

Bantuan pelaksanaan

seminar

P9 K73 Layanan bimbingan penyusunan proposal PKM bagi mahasiswa

Layanan bimbingan penyusunan proposal PKM bagi mahasiswa



P10 K74 Peningkatan kerja sama dengan instansi dalam negeri.

Peningkatan kerja sama dengan instansi dalam negeri.



58


KODE PROGRAM

KODE KEGIATAN

KEGIATAN

2015 2016 2017 2018

P10 K75 Peningkatan kerja sama dengan instansi luar negeri.

Peningkatan kerja sama dengan instansi luar negeri.

Peningkatan kerja sama dengan instansi luar negeri.

Peningkatan kerja sama dengan instansi luar negeri

P10 K76 Peningkatan dana pengabdian dosen yang dibiayai dalam satu tahun.

Peningkatan dana pengabdian dosen yang dibiayai dalam satu tahun.



P10 K77 Desiminasi hasil pengabdian kepada masyarakat

Perluasan

kerjasama pengabdian kepada masyarakat dengan instansi pemerintah maupun swasta

Perluasan

kerjasama pengabdian kepada masyarakat dengan instansi pemerintah maupun swasta (regional)

Perluasan

kerjasama pengabdian kepada masyarakat dengan instansi pemerintah maupun swasta (nasional)

59


6.3. Indikator Kinerja

Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Misi Nilai

Dasar Isu

Strategi s Sasaran Prog 2014 2015 2016 2017 2018

M1 N1 1 S01 P1 Rasio jumlah calon mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung

1:07 1:07 1:08 1:08 1:09

M1 N1 1 S02 P1 Rata-rata Nilai TOEFL mahasiswa yang akan yudisium

450 450 450 475 500

M1 N5 1 S03 P1 Jumlah kegiatan pengembangan organisasi ma hasiswa

2 3 4 5 6

M1 N1 1 S03 P1 Masa studi mahasiswa PS Komunikasi 8 8 7 7 7

M1 N1 1 S03 P1 Nilai IPK Mahasiswa Ikom

3,15 3,17 3,18 3,19 3,2

M1 N4 1 S03 P1 Jumlah pelatihan kegiatan penalaran bagi mahasiswa

1

2 4 5 6

60


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Misi Nilai

Dasar Isu

Strategis Sasaran Prog 2014

2015

2016

2017

2018

M1 N4 1 S03 P1 Jumlah artikel AI dan GT 2 4` 4 5 6

M1 N5 1 S03 P1 Jumlah kegiatan pengembangan minat dan bakat mahasiswa

2

4

4

5

5

M1 N7 1 S02 P1 Jumlah pelatihan bahasa inggris intensif bagi mahasiswa bidikmisi

1

1

1

1

1

M1 N5 1 S04 P1 Jumlah pelatihan kewirausahaan 1 1 2 3 4

M1 N5 1 S04 P1 Jumlah pelatihan kepemimpinan Hanya sebagian fakultas

7

14

21

28

M1 N4 1 S03 P1 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat regional

2

2

3

3

4

M1 N4 1 S03 P1 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat nasional

0

1

1

2

2

M1 N7 1 S03 P1 Jumlah prestasi mahasiswa tingkat internasional

0

1

1

1

1

61


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu

Strategis Sasaran Prog 2014 2015 2016 2017 2018

M1 N5 1 S04 P1 Jumlah usulan proposal usaha mahasiswa

0 5 8 10 12

M1 N5 1 S04 P1 Jumlah pembekalan soft skill bagi mahasiswa tingkat akhir

2 3 4 5 6

M1 N4 1 S05 P1 Masa tunggu kerja pertama dari lulusan

6 bulan 6 bulan 5 bulan 5 bulan 5 bulan

M1 N4 1 S06 P1 Penerapan kurikulum KKNI di prodi s 55% 60% 70%

80%

90%

M1 N4 1 S07 P1

Penerapan metode pembelajaran student center learning dan laboratory based education

55% 60% 70%

80%

90%

M1 N4 1 S08 P1

Perbaikan Rencana Pembelajaran (silabus, SAP, GBPP) serta bahan ajar

50% 60% 70%

80%

90%

62


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N4 1 S08 P1

Persentase matakuliah telah memiliki handout dan diktat

N/A

25% dari MK di PS Komunikasi




M1 N4 1 S62 P1

Prosentase Mata Kuliah di prodi yang memanfaatkan fasilitas e-learning

Sudah

tersed ia

Sistem

Informasi Akademik (SIAKAD), namun belum dimanfaatkan secara

ma ksima l

10% dari MK sudah

memanfaatkan fasilitas e- learning

20% dari MK sudah


30% dari MK sudah


40% dari MK sudah

memanfaatkan fasilitas e-learning

M1 N4 1 S62 P1 Jumlah dosen yang menggunakan fasilitas e-learning

1 1 1 2 3

M1 N4 1 S09 P1 Prosentase perkuliahan berbasis riset

5% dari MK di PS komunikasi

10% dari MK di Ps Komunikasi




M1 N4 1 S10 P1 Rerata lulusan S1 menyelesaikan kuliahnya tepat waktu

8 semester

8 semester

7 semester

7 semester

7

semester

M1 N4 1 S11 P1 Rerata IPK mahasiswa lulusan S1

3.15 3.17 3.18 3.19 3.2

M1 N4 1 S12 P1 Produktifitas Lulusan 0.16 0.16 0.165 0.17 0.175

63


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N4 1 S13 P1 Persentase angka DO/keluar mahasiswa

1% 1% 1% 1% 1%

M1 N4 I1 S14 P2

Persentase dosen yang berkualifikasi Doktor (S3)

1 2 3 4 6

M1 N4 1 S14 P2 Penambahan Dosen Tetap 0 0 1 1 1

M1 N4 1 S15 P2

Jumlah Teknisi, Laboran terhadap jumlah laboratorium/studio/workshop/bengkel

0 0 1 2 3

M1 N4 1 S16 P2 Jumlah Pustakawan sesuai dengan kualifikasi

0 0 1 1 1

M1 N4 1 S17 P2 Jumlah dosen yang memiliki fungsional lektor dan lektor kepala

11 13 14 15 16

M1 N4 1 S18 P2 Prosentase dosen yang memiliki sertifikat keahlian

3 dari dosen tetap belum bersertifikat keahlian

100% 100% 100%

100%

M1 N4 2 S77 P3 Luas ruang dosen (m2 per dosen)

2.75 m2/dosen

pemetaan kebutuhan ruang dosen 100%

Setiap dosen memiliki ruang minimal luas 4 m2, 50%

Setiap dosen memiliki ruang minimal luas 4 m2, 75%

Setiap dosen memiliki ruang minimal luas 4 m2, 100% M1 N4 2 S78 P3

Prosentase pemenuhan sarana dasar ruang dosen

N/A

50% 75% 100%

64


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N4 2 S79 P3

Rasio ruang kelas per mahasiswa 1.08 1.36 1.36 1.37 1.37

M1 N4 2 S79 P3

Jumlah ruang kuliah

4 5 5 6 6

M1 N4 2 S80 P3

Rasio ruang laboratorium per ma hasiswa 0.89 1.24 1.24 1.6 1.6

M1 N5 2 S87 P3 Prosentase Ruang kelas terpasang AC

50% ruang kelas di RKB telah terpasang AC

100% ruang kelas di RKB telah

terpasang

AC

M1 N4 1 S88 P3 Kecukupan buku di PS Komunikasi

Jumlah buku

200 exemplar

Jumlah buku

300 exemplar

Jumlah buku 400 exemplar



M1 N4 1 S89 P3

Jumlah buku ajar

4 4 6 7 8

M1 N4 2 S87 P3 Jumlah jurnal ilmiah yang dilanggan

8

9 10 11 12

M1 N4 2 S87 P3 Pengadaan ruang laboratorium

3 3 4 4 5

M1 N4 2 S87 P3 Pengadaan peralatan laboratorium

20% 30% 50% 80% 100%

65


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N5 2 S87 P3 Jumlah Laboratorium yang mempunyai SK Pendirian

Belum ada legalisasi pendirian laboratorium

Tersedianya SK pendirian laboratorium (100%)

M1 N5 2 S87 P3 Pengadaan perabot

Kurangnya perabot untuk kelas

laboratorium dan kantor

baru

Peta kondisi eksisting dan kebutuhan perabot di semua unit kerja

M1 N4 1 S87 P3 Ketersediaan paralatan pendidikan

Program studi

belum mempunyai peralatan pendidik yang memadai

Peta kebutuhan peralatan pendidikan bagi prodi

dan fakultas baru

50% kebutuhan peralatan pendidikan terpenuhi



M1 N4 3 S09 P1

Pengembangan prodi Ilmu Komunikasi sesuai dengan standar dan terintegrasi dengan potensi Madura

Belum ada ada ada ada Ada

66


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N5 I2 S63 P4 Sistem reward dan

punishment

Belum dilaksanakan sistem reward dan punishment

Tersusunnya SOP reward dan

Punishment

Pengha rgaa n kepada dosen, karyawan dan mahasiswa berprestasi masing-masing 1 orang

Karyawan berprestasi tingkat nasional (10 besar)

Karyawan berprestasi tingkat nasional (10 besar)

M1 N5 I2 S63 P4 Adanya dokumen tata pamong

renstra prodi

Renstra prodi yang sudah diperbarui




M1 N5 I2 S64 P5

Penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan perguruan tinggi

100% sudah dilaksanakan, akan tetapi belum berbasis pada renstra dan pemenuhan standar akademik

1 1 1 1

M1 N6 I2 S66 P6 Jumlah tenaga IT di Program Studi

1 1 2 2 3

67


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M1 N6 I2 S68 P6

Cakupan jaringan komputer dan koneksi internet

belum teridentifikasi

25% 50% 75% 100%

M1 N6 I2 S69 P6 Tempat (selasar) dalam akses internet 2 2 2 3 3

M1 N4 I1 S70 P7

Prosentase ketersedian SOP perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penilaian pem belaja ran

Belum ada 50% 100%

M1 N4 I1 S23 P7

Rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah dosen tetap

0.07 0.07 0.07 0.06 0.06

M1 N4 I1 S26 P7

Kenaikan peringkat akreditasi prodi PS Komunikasi

C C B B B

M1 N4 1 S29 P7

Tersusunnya pangkalan data prodi

100% Tersusunnya pangkalan data prodi




M2 N7 1 S75 P8 Jumlah MoU Internasional 6 6 7 7 8

68


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M2 N7 1 S75 P8

Jumlah MoU dengan pemerintahan

19 19 20 20 20

M2 N7 1 S75 P8

Jumlah MoU dengan lembaga swasta dan lainnya

20 20 21 22 23

M2 N7 1 S75 P8

Jumlah MoU dengan Perguruan tinggi 8 9 10 11 12

M2 N4 3 S71 P9

Jumlah artikel mahasiswa dan dosen disajikan pada forum ilmiah nasional

8 10 12 15 18

M2 N4 3 S71 P9

Jumlah artikel dosen dipublikasikan pada jurnal berkala nasional tidak terakreditasi

8 10 12 15 18

M2 N4 3 S71 P9

Jumlah artikel mahasiswa dan dosen dipublikasikan pada jurnal berkala nasional

8 10 12 14 16

69


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M2 N4 3 S71 P9

Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal terakreditasi

1 2 3 4 5

M2 N4 3 S31 P9

Jumlah artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal internasional

0 3 3 4 5

M2 N4 3 S31 P9

Jumlah artikel dosen disajikan pada seminar internasional (proceeding)

2 3 4 5 6

M2 N4 I3 S32 P9

Jumlah jurnal yang terakreditasi

0 0 1 1 1

M2 N4 3 S33 P9 Jumlah buku ajar/ teks yang dihasilkan (tingkat nasional) 5 5 6 6 6

M2 N4 3 S35 P9 Jumlah HAKI (Patent, Hak Cipta dll)

3 3 4 4 5

M2 N4 3 S36 P9 Pemakalah dalam pertemuan nasional

5 5 5 6 7

M2 N4 3 S37 P9 Pemakalah dalam pertemuan internasional

4 4 4 6 7

70


Kode

Indikator Kinerja

Baseline Capaian

Mi si Nilai

Dasar Isu


M2 N4 3 S38 P9 Keterlibatan jumlah mahasiswa dalam penelitian dosenr penelitian

2 2 3 3 4

M2 N4 3 S39 P9 Persentase proposal PKM yang didanai

10% 11% 13% 15% 17%

M2 N4 3 S40 P9 Prosentase penelitian dasar (fundamental, Hikom dll) yang didanai

10% 25% 30% 40% 50%

M2 N4 3 S40 P9 Prosentase penelitian terapan(PHB, Stranas, MP3EI dll) yang didanai

10% 15% 15% 20% 25%

M2 N4 3 S40 P9 Fasilitasi pengurusan proses akreditasi jurnal






M2 N4 3 S40 P9 Bantuan pelaksanaan seminar

Bantuan pelaksanaan seminar





M2 N4 3 S40 P9 Layanan bimbingan penyusunan proposal PKM bagi mahasiswa






M3 N5 3 S56 P10 Peningkatan kerjasama dalam instansi dalam negeri

5 5 10

10

12

M3 N5 3 S56 P10 Peningkatan kerjasama dengan instansi luar negeri

1 1 2 2 2

M3 N5 3 S56 P10 Peningkatan dana pengabdian dosen yang dibiayai

5 juta 7 juta 10 juta 12 juta 15 juta

M3 N5 I3 S55 P10

Diseminasi Hasil Pengabdian kepada masyarakat

Ada buku diseminasi

Tersosialisasi ke Pemkab, Industri dan Bisnis

Tersosialisasi ke Pemkab, Industri dan Bisnis tingkat Jawa Timur

Tersosialisasi ke Pemkab, Industri dan Bisnis tingkat Jawa Timur

Tersosialisasi ke Pemkab, Industri dan Bisnis tingkat Nasional

71


PENUTUP

Rencana Strategis PS Ilmu Komunikasi FISIB Universitas Trunojoyo Madura 2014-2018

merupakan ini merupakan kelanjutan dan penyempurnaan dari renstra sebelumnya.

Dokumen ini akan menjadi acuan bagi PS Ilmu Komunikasi dalam penyusunan program kerja

dan anggaran.

Rencana strategis yang disusun telah memberikan arahan yang jelas atas visi, misi, tujuan,

sasaran, program dan kegiatan.Demikian juga dengan indikator kinerja yang merupakan

sasaran antara dalam rangka pencapaian visi PS Ilmu Komunikasi UTM telah dipaparkan

dengan jelas dan terukur.Semoga dengan kerjasama dan komitmen semua dosen,

mahasiswa dan stakeholder PS Ilmu Komunikasi renstra ini dapat dilaksanakan dengan

baik sesuai dengan visi,misi yang ditetapkan.

kata pengantar -...

Documents