jurnal skripsi kiki

7/23/2019 Jurnal Skripsi Kiki

http://slidepdf.com/reader/full/jurnal-skripsi-kiki 1/13

1 | J u r n a l P e n e l i t i a n

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

BIOLOGI DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 10 MEDAN

TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014Kiki Puspa Ningtiyas, Khairiza Lubis, S.Si, M,Si., dan Drs.H. Tri Harsono, M.Si., FMIPA

NIM!D, kikypuspa"g#ai$.%o#

A&ST'A(T

This r)s)ar%h ai#s to d)t)r#in) s%hoo$ *a%tors and pshy%ho$ogi%a$ *a%tors %aus)s

stud)nt $)arning di**i%u$ti)s o* bio$ogy in Natura$ S%i)n%)s II th grad) stud)nt o* SMA

N)g)ri + M)dan on -+/-+0 a%ad)#i% y)ar. Stud)nt1s $)arning di**i%u$ty *a%tors data

2)r) gain)d by using 3u)stionnair) 4a$idat)d by 4a$idator, 2hi$) stud)nts 2ho ha4)

di**i%u$ty $)arning ar) th) stud)nts that ha4) a 4a$u) b)$o2 or )3ua$ to KKM obtain)d

*ro# stud)nt1s $)arning r)su$t o* th) odd s)#)st)r o* stud)nt1s r)pord %ards. Fi*ty stud)nts

*ro# Natura$ S%i)n%)s IIth

grad) stud)nts o* SMA N)g)ri + M)dan 2)r) %hos)n as purpossi4) sa#p$). Through d)s%ripti4) ana$ysis t)%hni3u) kno2n p)r%)ntag) $)arning

di**i%u$ti)s *a%tors su%h as s%hoo$ *a%tor 2as 50,67 2hi%h #)ans th) s%hoo$ *a%tors ha4)

a )nough di**i%u$ty $)4)$. In this r)s)ar%h, 2hi%h in%$ud) s%hoo$ *a%tors 2)r) 85,87 o*

$)arning r)sour%)s, 897 o* $)arning strat)gis and approa%h)s, 68,87 o* t)a%hing #)thods,

597 sub:)%t #att)r, 5+,-87 o* instru%tiona$ #)dia, ;+,87 t)a%h)r dis%ip$in), ;67

standard $)ssons, 56,;7 o* stud)nts r)$ationship 2ith t)a%h)r, 867 o* stud)nts

r)$ationship stud)nts and 0-,87 s%hoo$ )n4iron#)nt. In addition to s%hoo$ *a%tors,

$)arning di**i%u$ti)s ar) a$so in*$u)n%)d by psy%ho$ogi%a$ *a%tors is 56,97 2hi%h #)ans

psy%ho$ogi%a$ *a%tors ha4) a su**i%i)nt hind)r $)4)$. In this r)s)ar%h, 2hi%h in%$ud)s

psy%ho$ogi%a$ *a%tors 2)r) 85,-87 o* int)$)g)n%), 58,687 o* int)r)st, 65,-7 o*

pro%$i4ity, 8;,-87 o* ta$)nt, 5;7 o* #oti4) and 6,687 o* psy%hiatri%. &as)d on tota$s%or) is 8-; *ro# id)a$ s%or) ; or 557, #)aning stud)nts ha4) )nough hind)r

$)arning di**i%u$ti)s. &as)d on ana$ysis 3u)stionnair) r)su$t, *ound that th) #ost in*$u)n%)

*a%tor 2as 0-,87 o* th) s%hoo$ )n4iron#)nt o* s%hoo$ *a%tors is %$assi*i)d as 4)ry

inhibit)d %rit)ria.

K)y2ords< Analysis, Learning difficulty, factors school, pshychological factors.

PENDAHULUAN

P)ndidikan ada$ah usaha sadar dan b)rtu:uan untuk #)ng)#bangkan kua$itas

#anusia s)bagai suatu k)giatan yang sadar

akan tu:uan. Maka da$a# p)$aksanaannya

b)rada da$a# suatu pros)s yang

b)rk)sina#bungan da$a# s)tiap :)nis dan

:)n:ang p)ndidikan, s)#uanya b)rkaitan

da$a# suatu sist)# p)ndidikan yang

int)gra$.

S)tiap indi4idu #)#ang tidak ada

yang sa#a. P)rb)daan indi4idua$ ini

pu$a$ah yang #)ny)babkan p)rb)daan

tingkah $aku b)$a:ar dika$angan anak didik.

Da$a# k)adaan di#ana anak

didik/sis2a tidak dapat b)$a:ar s)bagai#ana #)stinya.

K)su$itan b)$a:ar pada anak atau

s)ring dis)but disord)rs sangat )rat

kaitannnya d)ngan p)n%apaian hasi$

akad)#ik dan :uga akti4itas s)hari=hari.

anak yang #)nga$a#i k)su$itan b)$a:ar

ada$ah anak yang #)#i$iki gangguan satu

atau $)bih dari pros)s dasar yang

#)n%akup p)#aha#an p)ngggunaan

bahasa $isan atau tu$isan, gangguan

t)rs)but #ungkin #)na#pakkan diri da$a#

b)ntuk k)#a#puan yang tidak s)#purna

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




da$a# #)nd)ngarkan, b)rpikir, b)rbi%ara,

#)#ba%a, #)nu$is, #)ng):a, atau

#)nghitung.K)su$itan b)$a:ar > Learning Difficulty?

ada$ah suatu kondisi di#ana ko#p)t)nsi

atau pr)stasi yang di%apai tidak s)suai

d)ngan krit)ria standar yang t)$ah

dit)tapkan. Kondisi yang d)#ikian

u#u#nya dis)babkan o$)h *aktor bio$ogis

atau *isio$ogis, t)ruta#a b)rk)naan d)ngan

k)$ainan *ungsi otak yang $azi# dis)but

s)bagai k)su$itan da$a# b)$a:ar sp)si*ik,

s)rta *aktor psiko$ogis yaitu k)su$itan

b)$a:ar yang b)rk)naan d)ngan r)ndahnya

#oti4asi dan #inat b)$a:ar .>http<//b)$a:arpsiko$ogi.%o#/p)ng)rtian=

k)su$itan=b)$a:ar/?.

K)su$itan b)$a:ar sis2a dapat di$ihat

dari hasi$ b)$a:ar bio$ogi yang

dip)ro$)hnya. Hasi$ b)$a:ar dip)ro$)h

#)$a$ui p)ni$aian p)ndidikan yang

di$akukan #)$a$ui u$angan akhir s)#)st)r.

$angan akhir s)#)st)r ada$ah k)giatan

yang di$akukan o$)h p)ndidik untuk

#)ngukur p)n%apaian ko#p)t)nsi p)s)rta

didik di akhir s)#)st)r. K)tuntasan sis2a

da$a# p)n%apaian ko#p)t)nsi t)rs)butdapat di$ihat #)$a$ui KKM >Muhibbin,

-+?.

K)tidakb)rhasi$an da$a# pros)s

b)$a:ar untuk #)n%apai k)tuntasan bahan

tidak hanya dis)babkan o$)h satu *aktor,

t)tapi pada b)b)rapa *aktor. Faktor=*aktor

yang #)#p)ngaruhi b)$a:ar banyak

:)nisnya na#un digo$ongkan #)n:adi dua

go$ongan sa:a, yaitu *aktor )kst)rn dan

*aktor int)rn. Faktor int)rna$ ada$ah *aktor

yang ada da$a# diri indi4idu yang s)dang

b)$a:ar, s)dangkan *aktor )kst)rn ada$ah

*aktor yang di$uar indi4idu >S$a#)to,

-+?.

&)rdasarkan p)rti#bangan p)#ikiran

uraian diatas p)n)$itian ini di$akukan untuk

#)ngana$isis *aktor k)su$itan b)$a:ar yang

di dihadapi sis2a da$a# b)$a:ar &io$ogi di

SMA N + M)dan yang dibatasi pada

*aktor )kst)rna$ yaitu *aktor s)ko$ah dan

*aktor int)rna$ yaitu psiko$ogis, #)$a$ui

p)n)$itian yang akan disa:ikan da$a#

b)ntuk skripsi d)ngan :udu$ < @Ana$isis

K)su$itan &)$a:ar Sis2a Pada Mata

P)$a:aran &io$ogi di K)$as I IPA SMA

N)g)ri + M)dan Tahun P)#b)$a:aran-+/-+0B.

METODE PENELITIAN

P)n)$itian ini di$aksanakan di SMA

N)g)ri + M)dan. Caktu p)n)$itian

di$akukan pada bu$an F)bruari=uni -+0.

Popu$asi da$a# p)n)$itian ini ada$ah sis2a

k)$as I IPA SMA N)g)ri + M)dan yang

b)r:u#$ah +5 orang sis2a. Sa#p)$ yang

dia#bi$ ada$ah 8 orang sis2a k)$as I

IPA di SMA N)g)ri + M)dan yang#)nga$a#i k)su$itan b)$a:ar bio$ogi.

T)knik p)nga#bi$an sa#p)$ di$akukan

d)ngan purposive sampling. Eariab)$ yang

digunakan da$a# p)n)$itian ini ada$ah

4ariab)$ kuantitati* diskripti*, yaitu

b)sarnya p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar sis2a

di k)$as I IPA SMA N)g)ri + M)dan.

Instru#)n yang digunakan da$a#

p)n)$itian ini ada$ah instru#)n p)ngu#pu$

data yaitu angk)t t)rtutup t)ntang k)su$itan

b)$a:ar sis2a b)rupa b)ntuk pi$ihan

b)rganda >a,b,%,d? dan ska$a b)rtingkat>rating scale? s)banyak 0 butir soa$.

Di#ana s)tiap it)# #)#i$iki skor :a2aban

yang ada pada tab)$ b)rikut <

Tabel 1 S!ala S!"# Ja$aba% A%&!e'

Pi$ihan &obot K)t)rangan

A 0 &aik

& (ukup

( - &uruk

D + &uruk S)ka$i

Su#b)r < Arikunto >-9?

P)n)$itian ini ada$ah p)n)$itian

d)skripti*, di#ana s)t)$ah p)n)$itian

di$akukan dan data dip)ro$)h dan

t)rku#pu$ #aka $angkah s)$an:utnya

ada$ah #)ngana$isa data. )nis data yang

digunakan ada$ah :)nis data kua$itati*,

yaitu data t)ntang k)adaan sis2a

didapatkan dari hasi$ p)n)$itian angk)t.

P)n)$itian ini di$akukan d)ngan $angkah=

$angkah s)bagai b)rikut<

http://belajarpsikologi.com/pengertian-kesulitan-belajar/







I Ta(a) Pe#*+a)a% Pe%el+'+a%

+. M)n)ntukan t)#pat dan :ad2a$ p)$aksanaan p)n)$itian.

-. M)n)ntukan popu$asi dan sa#p)$

p)n)$itian.

. M)#p)rsiapkan instru#)nt p)n)$itian.

0. M)$akukan 4a$idasi t)rhadap instru#)n

>angk)t? k)pada 4a$idator.

II Ta(a) Pela!*a%aa% Pe%el+'+a%

+. M)#b)rikan angk)t k)pada sis2a

untuk #)ng)tahui *aktor yang #)#buat

k)su$itan sis2a da$a# #)#p)$a:ari

bidang studi bio$ogi di k)$as I IPASMA N)g)ri + M)dan d)ngan

t)rr$)bih dahu$u #)n:)$askan

%ara p)ngisian angk)t.

-. M)$akukan p)ngo$ahan data. Adapun

tahap p)ngo$ahan data ada$ah s)bagai

b)rikut < >+? editing yaitu pros)s

p)#)riksaan p)n)$itian di $apangan

dari data p)ny)baran angk)t >-? koding

yaitu apabi$a pros)s editing t)$ah

s)$)sai #aka %atatan=%atatan dianggap

%ukup baik untuk #)nghasi$kan data

yang dip)r$ukan. Maka tahaps)$an:utnya ada$ah #)ngk$asi*ikasi

:a2aban=:a2aban para r)spond)n

#)nurut kat)gorinya. >? tabulasi

yaitu pros)s p)rhitungan *r)ku)nsi yang

t)rbi$ang da$a# #asing=#asing

kat)gori. Ha$ ini s)$a$u disa:ikan da$a#

b)ntuk tab)$ >0? #)nghitung

*r)ku)nsi. Fr)ku)nsi didasarkan pada

p)do#an ska$a yaitu a G 0 b G % G

- d G + >Sud:ana, -9?.

ntuk #)$ihat hasi$ :a2aban

angk)t sis2a, #aka di$akukan ana$isis data

s)bagai b)rikut<

Ada $angkah yang digunakan untuk

#)ngana$isis hasi$ p)n)$itian, yaitu <

p)rsiapan, tabu$asi dan p)n)tapan data

t)rp)r%aya >Arikunto, -9?. Pada tahap

p)rsiapan yang harus di$akukan ada$ah <

>+? #)ng)%)k k)$)ngkapan id)ntitas

r)spond)n >-? #)ng)%)k k)$)ngkapan

data instru#)n >? #)ng)%)k k)$)ngkapan

isian data. Pada tahap tabu$asi yang harus

di$akukan ada$ah< >+? #)#b)ri skor pada

it)#=it)# angk)t >-? #)nghitungk)s)$uruhan skor. Pada tahap p)n)rapan

data, t)knik ana$isis yang digunakan ada$ah

t)knik ana$isis d)skripti* p)rs)ntas).

T)knik ini digunakan untuk #)ng)tahui

*aktor=*aktor k)su$itan b)$a:ar sis2a.

Langkah=$angkah yang harus di$akukan

ada$ah< >+? #)n)$iti hasi$ isian apakah

angk)t t)$ah $)ngkap atau b)$u# >-?

#)#b)ri skor #asing=#asing :a2aban

sis2a >? #)#asukkan p)n:u#$ahan skor

b)rdasarkan ko$o# dan baris >0?

#)#asukkan :u#$ah skor tiap sis2ak)da$a# ru#us p)rs)ntas) >8? #)n)tapkan

krit)ria tingkat k)su$itan.

'u#us yang digunakan #)nurut Arikunto

>-9? ada$ah <

Tingkat p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar >7? G

N

n +7

K)t)rangan <

n G Skor obs)r4asi yang di%apai

N G Skor id)a$

7 G Tingkat p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

S)b)$u# diana$isis t)r$)bih dahu$u

dit)tapkan *aktor=*aktor yang

#)ny)babkan k)su$itan sis2a da$a#

b)$a:ar d)ngan #)nggunakan #od)$

tabu$asi s)p)rti Tab)$ -.

No No.

It)#Sa#p)$ + - 0 0

+

-

.

8

J

7

ntuk #)ng)tahui krit)ria hasi$

p)rhitungan digunakan krit)ria tingkat




k)su$itan #)nurut Arikunto, >-9? yang

ditu$iskan s)bagai b)rikut <

Skor t)rtinggi >St? G 0 J it)# soa$ NSkor t)r)ndah >Sr? G + J it)# soa$ N

')ntang skor G St Sr

Int)r4a$ skor G ')ntang skor < 0

7 T)rtinggi G > 0 < 0 ? +7 G +7

7 T)r)ndah G > + < 0 ? +7 G -87

')ntang 7 G +7 = -87 G 687

Int)r4a$ 7 G 687 < 0 G +;,687

Tab)$ . Krit)ria tingkat k)su$itan

I%'e#,al Pe#*e% K#+'e#+a

;+,-87 skor +7 TidakM)ngha#bat

5-,87 skor ;+,-87 (ukup

M)ngha#bat

0,687 skor 5-,87 M)ngha#bat

-87 skor 0,687 Sangat

M)ngha#bat

Dari tab)$ tabu$asi data angk)t dan

krit)ria tingkat k)su$itan b)$a:ar sis2a,

#aka dapat dip)ro$)h ga#baran s)b)rapa

b)sar k)su$itan yang dia$a#i sis2a o$)h

#asing=#asing *aktor p)ny)bab baik dari*aktor s)ko$ah #aupun *aktor psiko$ogis,

*aktor k)$uarga dan *aktor bio$ogis

>Arikunto, -9?.

HASIL PENELITIAN

Dari p)n)$itian t)ntang ana$isis

k)su$itan b)$a:ar sis2a pada #ata p)$a:aran

bio$ogi di k)$as I IPA SMA N)g)ri +

M)dan dip)ro$)h hasi$ s)bagai b)rikut,

yaitu < Faktor k)su$itan b)$a:ar

dik)$o#pokkan #)n:adi *aktor s)ko$ah dan

*aktor psiko$ogis. Faktor s)ko$ah #)$iputi

su#b)r b)$a:ar, p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran, #)tod) #)nga:ar, #at)ri

p)$a:aran, #)dia p)#b)$a:aran, r)$asi

sis2a d)ngan guru, r)$asi sis2a d)ngan

sis2a, disip$in guru, standar p)$a:aran

dan $ingkungan s)ko$ah. Faktor

psiko$ogis #)$iputi int)$)g)nsi,

p)rhatian, #inat, bakat, #oti4asi dan

psikiatrik.

&)rdasarkan dari :u#$ah popu$asi,

sa#p)$ yang dia#bi$ s)banyak 8 sis2a.

Pada sa#p)$ yang t)$ah t)rpi$ih dib)rikanangk)t t)ntang k)su$itan b)$a:ar bio$ogi

sis2a yang k)#udian diana$isis

#)nggunakan ana$isis d)skripti*

pr)s)ntas). &)rdasarkan hasi$ p)rhitungan,

dip)ro$)h *aktor=*aktor yang #)n:adi

k)su$itan b)$a:ar sis2a.

Tab)$ 0. Faktor=*aktor Ana$isis K)su$itan

&)$a:ar Sis2a

N" -a!'"# Ke*.l+'a% Ka'e&"#+

Belaa#

A -a!'"# Se!"la(

+. Su#b)r b)$a:ar M)ngha#bat

-. P)nd)katan dan

Strat)gi

P)#b)$a:aran

M)ngha#bat

. M)tod) M)nga:ar (ukup

M)ngha#bat

0. Mat)ri P)$a:aran (ukup

M)ngha#bat

8. M)dia

P)#b)$a:aran

M)ngha#bat

5. ')$asi Sis2ad)ngan Ouru

(ukupM)ngha#bat

6. ')$asi Sis2a

d)ngan Sis2a

M)ngha#bat

;. Disip$in Ouru Tidak

M)ngha#bat

9. Standar P)$a:aran Tidak

M)ngha#bat

+. Lingkungan

S)ko$ah

Sangat

M)ngha#bat

B -a!'"#

P*+!"l"&+*

++. Int)$)g)nsi M)ngha#bat

+-. P)rhatian (ukup

M)ngha#bat

+. Minat (ukup

M)ngha#bat

+0. &akat M)ngha#bat

+8. Moti4asi (ukup

M)ngha#bat

+5. Psikiatrik (ukup

M)ngha#bat




Faktor k)su$itan b)$a:ar dari s)gi

$ingkungan s)ko$ah t)r#asuk da$a#krit)ria sangat #)ngha#bat d)ngan

p)rs)ntas) s)b)sar 0-,87. Faktor k)su$itan

b)$a:ar yang t)r#asuk da$a# krit)ria

#)ngha#bat yaitu dari s)gi su#b)r b)$a:ar

85,87, p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran 897, #)dia p)#b)$a:aran

5+,-87, r)$asi sis2a d)ngan sis2a 867.

Faktor k)su$itan b)$a:ar yang t)r#asuk

da$a# krit)ria %ukup #)ngha#bat yaitu

#)tod) #)nga:ar 68,87, #at)ri p)$a:aran

597, r)$asi sis2a d)ngan guru 56,;7.

Dan *aktor k)su$itan b)$a:ar yang t)r#asuk

da$a# krit)ria tidak #)ngha#bat yaitu daris)gi disip$in guru ;+,87 dan standar

p)$a:aran ;67.

Da$a# *aktor psiko$ogis, Faktor k)su$itan

b)$a:ar yang t)r#asuk da$a# krit)ria

#)ngha#bat yaitu *aktor int)$)g)nsi

85,-87 dan *aktor bakat 8;,-87. Faktor

k)su$itan b)$a:ar yang t)r#asuk da$a#

krit)ria %ukup #)ngha#bat yaitu *aktor

p)rhatian 58,687, *aktor #inat 65,-7,

*aktor #oti4asi 5;7 dan *aktor psikiatrik

6,687.

&)rikut #)rupakan ga#bar p)rs)ntas) p)ro$)han *aktor k)su$itan b)$a:ar sis2a<




Gaba# 1 Pe#*e%'a*e a!'"# !e*.l+'a% belaa# *+*$a

PEMBAHASAN

A -a!'"# Se!"la(

Ana$isis hasi$ p)n)$itian

#)nun:ukkan *aktor s)ko$ah #)rupakan

p)ny)bab k)su$itan b)$a:ar yang b)rsi*at

%ukup #)ngha#bat. Ha$ ini dis)babkan

o$)h kurang #)#adainya kondisi *isik,sarana dan prasarana di s)ko$ah t)rhadap

k)butuhan b)$a:ar. Hasi$ ana$isis

#)nggunakan ana$isis d)skripti* p)rs)ntas)

#)nun:ukkan *aktor s)ko$ah #)n%apai

50,67. K)su$itan yang dia$a#i sis2a

ada$ah k)su$itan da$a# su#b)r b)$a:ar,

p)nd)katan dan strat)gi p)#b)$a:aran,

#)tod) #)nga:ar, #)dia p)#b)$a:aran,

disip$in guru, r)$asi sis2a d)ngan guru,

r)$asi sis2a d)ngan sis2a dan $ingkungan

s)ko$ah.+. Su#b)r &)$a:ar

D)ngan #)nggunakan ana$isis

d)skripti* p)rs)ntas), dik)tahui p)rs)ntas)

k)su$itan b)$a:ar #)n%apai 85,87. Ini

#)nun:ukkan t)rdapat k)su$itan b)$a:ar

yang b)rsi*at #)ngha#bat. Ha$ ini

dis)babkan su#b)r b)$a:ar yang digunakantidak b)gitu banyak s)p)rti, su#b)r b)$a:ar

%)tak hanya dari buku, dan su#b)r b)$a:ar

yang b)rupa k)giatan hanya d)ngan b)$a:ar

k)$o#pok. Dari angk)t yang dis)barkan

k)pada sa#p)$, t)rdapat butir angk)t

yang #)ngana$isis k)su$itan b)$a:ar

t)ntang su#b)r b)$a:ar. Angk)t #)n%akup

k)biasaan sis2a da$a# #)#ba%a buku

yang b)rhubungan d)ngan bio$ogi. Dan

:uga #)n%akup k)biasaan sis2a da$a#

#)#aha#i dan #)ngingat 4id)o p)#b)$a:aran yang ditayangkan o$)h guru.




&io$ogi $)bih #)n)kankan k)giatan

b)$a:ar=#)nga:ar, #)ng)#bangkan kons)p

dan k)t)ra#pi$an sis2a >usu* dan Nata$ia?. Ha$ ini :uga s)suai d)ngan

p)ndapat H)ppy >-++? #)ngatakan bah2a

di SMA N)g)ri 8 M)dan krit)ria k)su$itan

b)$a:ar yang dia$a#i sis2a dari s)gi

su#b)r b)$a:ar sangat #)ngha#bat. Ha$ ini

ditun:ukkan o$)h p)ro$)han p)rs)ntas)

#)n%apai 5,0;7 yang b)rarti sangat

#)ngha#bat. Ha$ t)rs)but #)ny)babkan

k)su$itan da$a# b)$a:ar. ntuk

#)ningkatkan p)ng)tahuan kons)p dan

k)t)ra#pi$an sis2a, dapat di$akukan

d)ngan p)n)$itian $apangan. D)nganadanya angk)t ini, diharapkan p)n)$iti

#)ng)tahui ha$ yang #)n:adi k)su$itan

b)$a:ar sis2a dari s)gi su#b)r b)$a:ar.

Su#b)r b)$a:ar ada$ah s)ga$a s)suatu yang

dapat di#an*aatkan untuk #)#*asi$itasi

b)$a:ar s)s)orang, s)hingga diharapkan

d)ngan adanya su#b)r b)$a:ar yang baik,

#aka sis2a :uga dapat #)ngikuti

p)#b)$a:aran d)ngan baik.

-. P)nd)katan Dan Strat)gi P)#b)$a:aran

D)ngan ana$isis d)skripti* p)rs)ntas) yang digunakan, dik)tahui

t)rdapat p)rs)ntas) k)su$itan #)n%akup

897. Ini #)nun:ukkan t)rdapat k)su$itan

b)$a:ar d)ngan krit)ria #)ngha#bat. Ha$

ini dis)babkan p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran yang digunakan o$)h sis2a

dan guru b)$u# )*)kti* dan )*isi)n.

P)n)$itian s)b)$u#nya yang di$akukan

H)ppy >-++? di SMA N)g)ri 8 M)dan,

#)ndapatkan data bah2a *aktor

p)nd)katan dan strat)gi p)#b)$a:aran

#)rupakan p)ny)bab k)su$itan b)$a:ar

sis2a yang %ukup #)ngha#bat, kar)na

p)rs)ntas) yang di%apai 58,607 yang

t)r#asuk da$a# kat)gori %ukup

#)ngha#bat. Karakt)r bio$ogi yang

#)ngandung k)t)ra#pi$an pros)s yaitu

#)nga#ati, #)nggo$ongkan, #)ngukur,

#)nggunakan a$at, #)ngko#unikasikan,

#)na*sirkan dan #)$akukan p)r%obaan

#)rupakan %iri khas bio$ogi yang akan

#)n:adi tantangan t)rs)ndiri bagi sis2a

da$a# b)$a:ar. Para sis2a dapat #)nga$a#i

k)su$itan da$a# b)$a:ar apabi$a tidak di

dukung p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran. Strat)gi p)#b)$a:aran#)rupakan p)nd)katan #)ny)$uruh da$a#

p)#b)$a:aran yang b)rupa p)do#an u#u#

dan k)rangka k)giatan yang di:abarkan

dari pandangan *i$sa*at da$a# kondisi

t)rt)ntu yang dit)tapkan untuk #)n%apai

tu:uan u#u# >Sya1roni, -;?. ntuk

#)ng)tahui p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran, dib)rikan angk)t yang b)risi

- butir p)rtanyaan #)n%akup p)nd)katan

dan strat)gi. Angk)t b)rupa p)rtanyaan

k)biasaan sis2a #)ngikuti r)#)dia$ dan

sis2a akti* da$a# #)#b)rikan %ontoh daris)tiap #at)ri yang dia:arkan. P)#b)rian

angk)t ini b)rtu:uan #)$ihat ada tidaknya

k)su$itan b)$a:ar bio$ogi yang dikar)nakan

p)nd)katan dan strat)gi p)#b)$a:aran.

. M)tod) M)nga:ar

M)$a$ui t)knik ana$isis pada

p)n)$itian yang di$akukan, #)nun:ukkan

t)rdapat p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

s)b)sar 68,87. Ha$ ini #)nun:ukkan

t)rdapat k)su$itan b)$a:ar bio$ogi yang

%ukup #)ngha#bat dikar)nakan #)tod)#)nga:ar. P)nggunaan #)tod)

p)#b)$a:aran yang tidak b)r4ariasi dapat

#)ny)babkan sis2a kurang b)r#inat

da$a# b)$a:ar. Akibat dari #)tod)

#)nga:ar yang tidak b)r4ariasi :uga dapat

#)#buat sis2a b)rsi*at a%uh tak a%uh

t)rhadap #at)ri p)#b)$a:aran yang

dib)rikan, dan akhirnya sis2a b)rsikap

pasi* >'ahi#, -9?. P)n)$itian yang

di$akukan ')z)ki >-6? DI SMPN III

M)dan, #)nghasi$kan data bah2a #)tod)

#)nga:ar :uga #)rupakan sa$ah satu

p)ny)bab k)su$itan b)$a:ar. Pada sis2a

k)$o#pok s)dang, #)tod) #)nga:ar

#)n%apai 56,67, s)dangkan pada sis2a

k)$o#pok r)ndah #)n%apai 5+,57.

Maka, pada p)n)$itian, untuk #)ng)tahui

b)sarnya p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar di

k)$as I IPA SMA N)g)ri + M)dan yang

dikar)nakan #)tod) #)nga:ar, #aka

dib)rikan butir angk)t pada sa#p)$ yang

#)n%akup #)tod) #)nga:ar guru. Angk)t

b)risikan p)rtanyaan t)ntang #)tod)




#)nga:ar yang digunakan guru da$a#

k)giatan b)$a:ar=#)nga:ar yang akan

#)#p)ngaruhi b)sar tidaknya p)rs)ntas)k)su$itan b)$a:ar yang dia$a#i sis2a.

0. M)dia P)#b)$a:aran

M)$a$ui t)knik ana$isis d)skripti*

p)rs)ntas), dihasi$kan p)rs)ntas) k)su$itan

b)$a:ar #)n%apai 5+,-87. Ha$ ini

#)nun:ukkan t)rdapatnya p)rs)ntas)

k)su$itan yang b)rsi*at #)ngha#bat.

&)rb)da d)ngan p)n)$itian yang di$akukan

H)ppy >-++?, p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

dari *aktor #)dia p)#b)$a:aran yang

dihasi$kan #)n%apai 6,0+7 yangt)r#asuk da$a# krit)ria sangat

#)ngha#bat. Angk)t yang dib)rikan pada

sa#p)$ b)risi - p)rtanyaan yang

#)#bahas t)ntang #)dia p)#b)$a:aran

yang digunakan sis2a, d)ngan tu:uan

untuk #)ndapatkan data s)b)rapa b)sar

p)rs)ntas) k)su$itan yang dis)babkan

#)dia p)#b)$a:aran. Dari p)rs)ntas)

k)su$itan yang dihasi$kan, dik)tahui bah2a

#)dia p)#b)$a:aran yang digunakan o$)h

sis2a dapat #)ngurangi k)su$itan b)$a:ar

sis2a. M)dia p)#b)$a:aran bio$ogi dapat b)rupa #)dia )$)ktronik, #)dia

p)#b)$a:aran non )$)ktronik dan #)dia

as$i. M)ngingat p)nga:aran bio$ogi $)bih

#)n)kankan pada k)t)ra#pi$an pros)s,

#aka hasi$ p)#b)$a:aran di k)$as

dip)ngaruhi o$)h b)b)rapa *aktor antara

$ain ada$ah guru dan sis2a. P)n)$itian yang

di$akukan di SMA N)g)ri + M)dan

#)nun:ukkan hasi$ bah2a #)dia

p)#b)$a:aran #)n:adi sa$ah satu *aktor

yang #)ny)babkan sis2a k)su$itan da$a#

b)$a:ar bio$ogi.

8. ')$asi Sis2a D)ngan Ouru

T)knik ana$isis d)skripti* p)rs)ntas)

yang digunakan, #)nun:ukkan t)rdapatnya

p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar #)n%apai

56,;7. P)rs)ntas) ini #)nun:ukkan

t)rdapatnya k)su$itan b)$a:ar yang %ukup

#)ngha#bat sis2a da$a# b)$a:ar.

P)n)$itian s)b)$u#nya yang di$akukan

')z)ki >-6? di SMPN EIII M)dan,

#)ndapatkan data bah2a r)$asi sis2a

d)ngan guru #)rupakan p)ny)bab

k)su$itan b)$a:ar sis2a k)$o#pok s)dang

dan k)$o#pok r)ndah. Pada k)$o#pok s)dang, *aktor ini #)n%apai 85,67 dan

pada k)$o#pok r)ndah #)n%apai 8;,7.

Pada p)n)$itian di k)$as I IPA SMA

N)g)ri + M)dan, angk)t yang digunakan

untuk #)ng)tahui r)$asi sis2a d)ngan guru

yang #)nga$a#i k)su$itan b)$a:ar

b)r:u#$ah butir p)rtanyaan. ')$asi sis2a

d)ngan guru yang di#aksudkan pada

p)n)$itian ini #)rupakan hubungan #urid

d)ngan guru da$a# pros)s p)#b)$a:aran

yang baik pada :a# p)$a:aran #aupun

di$uar :a# p)$a:aran bio$ogi. K)r:asa#ayang baik Antara sis2a d)ngan guru da$a#

p)#)b)$a:aran bio$ogi #)#ungkinkan

sis2a dapat #)nyukai guru dan akan

#)nyukai #ata p)$a:aran yang akan

dia:arkannya. D)ngan k)sukaan sis2a pada

#ata p)$a:aran bio$ogi, diharapkan sis2a

dapat t)rhindar dari k)su$itan b)$a:ar. Pada

p)n)$itian yang di$akukan di k)$as I IPA

SMA N)g)ri + M)dan, dik)tahui r)$asi

sis2a d)ngan guru b)$u# baik, d)ngan

adanya p)rs)ntas) yang #)nun:ukkan

bah2a *aktor r)$asi sis2a d)ngan guru#)rupakan sa$ah satu *aktor yang %ukup

#)ngha#bat sis2a da$a# b)$a:ar.

5. ')$asi Sis2a D)ngan Sis2a


p)rs)ntas) yang digunakan, #)nun:ukkan

t)rdapatnya p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

#)n%apai 867. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor r)$asi sis2a

d)ngan sis2a da$a# b)$a:ar #)rupakan

*aktor k)su$itan b)$a:ar yang #)ngha#bat

b)$a:ar bio$ogi sis2a. Da$a# k)giatan

p)#b)$a:aran, int)raksi sangat$ah

dip)r$ukan. M)n%iptakan r)$asi antara

sis2a ada$ah p)r$u agar dapat #)#b)rikan

p)ngaruh positi* t)rhadap b)$a:ar sis2a.

D)ngan int)raksi yang baik da$a# pros)s

p)#b)$a:aran akan #)#bantu sis2a da$a#

k)giatan b)$a:arnya, kar)na sis2a dapat

$)bih t)rbuka b)rdiskusi d)ngan t)#an

s):a2atnya, yang akan #)#ungkinkan

sis2a t)rhindar dari k)su$itan b)$a:ar.

P)ntingnya r)$asi sis2a d)ngan sis2a :uga




#)#p)ngaruhi k)su$itan b)$a:ar di SMPN

III M)dan pada >-6? yang dit)$iti o$)h

')z)ki. P)n)$itiannya #)nun:ukkant)rdapatnya 80,+87 sis2a k)$o#pok

r)ndah yang #)nga$a#i k)su$itan b)$a:ar

yang dikar)nakan r)$asi sis2a d)ngan

sis2a.

6. Disip$in Ouru




#)n%apai ;+,87. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor disip$in guru

da$a# b)$a:ar #)rupakan *aktor k)su$itan b)$a:ar yang tidak #)ngha#bat b)$a:ar

bio$ogi sis2a. Kar)na guru bio$ogi di

s)ko$ah ini s)$a$u dating t)pat 2aktu dan

guru #)nggunakan 2aktu s)%ara )*isi)n.

Ha$ ini s)suai d)ngan p)n)$itian H)ppy

>-++?, yang #)ndapatkan p)rs)ntas)

k)su$itan b)$a:ar s)b)sar 69,-57 yang

t)r#asuk da$a# krit)ria %ukup

#)ngha#bat b)$a:ar sis2a. K)disip$inan

#)rupakan sa$ah satu syarat untuk

#)n%apai k)b)rhasi$an. Angk)t yang

dis)barkan k)pada sa#p)$ b)risikan p)rtanyaan yang #)#uat t)ntang

k)disip$inan yang di$akukan guru yang

akan b)rp)ngaruh k)pada k)disip$inan

sis2a. K)disip$inan s)ko$ah #)n%akup

k)disip$inan guru, k)disip$inan p)ga2ai

dan k)disip$inan sis2a. K)disip$inan guru

akan #)#p)ngaruhi sikap sis2a da$a#

b)$a:ar. Dari p)rs)ntas) yang didapatkan,

dik)tahui bah2a k)disip$inan yang t)r:adi

di k)$as I IPA SMA N)g)ri + M)dan

sudah %ukup baik, s)hingga #)ny)babkan

tidak #)nga$a#i k)su$itan b)$a:ar dari s)gi

k)disip$inan.

;. Standar P)$a:aran




#)n%apai ;67. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor standar

p)$a:aran #)rupakan *aktor k)su$itan

b)$a:ar yang tidak #)ngha#bat b)$a:ar

bio$ogi sis2a. Ha$ ini dikar)nakan #at)ri

yang dib)rikan o$)h guru bio$ogi s)suai

d)ngan batas standar. Sa#a ha$nya d)ngan

b)b)rapa *aktor yang t)$ah di:abarkan diatas, angk)t yang dis)barkan k)pada sis2a

t)rdiri dari + butir p)rtanyaan #)nyangkut

t)ntang standar p)$a:aran di k)$as I IPA

SMA N)g)ri + M)dan. P)rs)ntas)

k)su$itan b)$a:ar yang dip)ro$)h

#)nun:ukkan standar p)$a:aran t)rbi$ang

baik s)hingga sis2a tidak #)nga$a#i

k)su$itan b)$a:ar bio$ogi dari *aktor standar

p)$a:aran.

P)n)$itian yang di$akukan ')z)ki

>-6? di SMPN EIII M)dan,

#)nun:ukkan bah2a standar p)$a:aran#)n:adi sa$ah satu *aktor k)su$itan b)$a:ar

sis2a k)$o#pok s)dang. P)rs)ntas) yang

dihasi$kan #)n%apai 85,97. Standar

p)$a:aran yang digunakan b)rtu:uan untuk

#)#udahkan sis2a da$a# #)ngikuti

p)$a:aran yang disa#paikan o$)h guru.

9. Lingkungan S)ko$ah




#)n%apai 0-,87. P)rs)ntas) ini#)nun:ukkan bah2a *aktor $ingkungan

s)ko$ah #)rupakan *aktor k)su$itan b)$a:ar

yang #)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a.

Ini dis)babkan o$)h sis2a yang :arang

untuk #)na#bah i$#u d)ngan #)#ba%a

buku di p)rpustakaan. Ha$ ini s)suai

d)ngan p)n)$itian yang di$akukan H)ppy

>-++?, #)nun:ukkan bah2a $ingkungan

s)ko$ah s)p)rti k)adaan g)dung #)rupakan

*aktor yang #)ngha#bat k)su$itan b)$a:ar

sis2a d)ngan p)rs)ntas) s)b)sar 09,57.

Pros)s b)$a:ar=#)nga:ar t)r:adi di da$a#

g)dung, s)hingga k)adaan g)dung

#)#p)ngaruhi k)giatan b)$a:ar=#)nga:ar.

Di da$a# $ingkungan s)ko$ah s)baiknya

t)rdapat p)rpustakaan, agar sis2a dapat

#)na#bah p)ng)tahuan dari buku=buku

yang ada di p)rpustakaan s)ko$ah. Adanya

#)dia p)#b)$a:aran di k)$as yang bisa

di$ihat sis2a s)tiap saat, #isa$nya post)r=

post)r bio$ogi akan #)#bantu pros)s

b)$a:ar sis2a. ntuk #)ng)tahui k)su$itan

b)$a:ar yang dikar)nakan $ingkungan




s)ko$ah, #aka pada angk)t dib)rikan -

butir p)rtanyaan yang #)nyangkut

$ingkungan s)ko$ah.

B -a!'"# P*+!"l"&+*

Ana$isis hasi$ p)n)$itian #)nun:ukkan

*aktor psiko$ogis #)rupakan p)ny)bab

k)su$itan b)$a:ar yang b)rsi*at %ukup

#)ngha#bat. Ha$ ini dis)babkan sis2a

tidak dapat #)ngingat s)#ua #at)ri da$a#

:angka 2aktu yang $a#a dan sis2a kurang

#)nd)ngarkan p)n:)$asan dari guru. Hasi$

ana$isis #)nggunakan ana$isis p)rs)ntas)

d)skripti* #)nu:ukkan *aktor psiko$ogis

#)n%apai 56,97. K)su$itan yang dia$a#isis2a ada$ah k)su$itan da$a# int)$)g)nsi,

p)rhatian, #inat, bakat, #oti4asi dan

psikiatrik.

+. Int)$)g)nsi

D)ngan ana$isis d)skripti*

p)rs)ntas) yang digunakan, dik)tahui

t)rdapat p)rs)ntas) k)su$itan #)n%apai

85,-87. Ha$ ini #)nun:ukkan t)rdapat

k)su$itan b)$a:ar d)ngan krit)ria

#)ngha#bat. Int)$)g)nsi #)rupakan

k)%akapan untuk #)nghadapi dan#)ny)suaikan k) da$a# situasi yang baru

d)ngan %)pat dan )*)kti*. Sis2a yang

#)#i$iki int)$)g)nsi $)bih tinggi biasanya

#)#i$iki hasi$ b)$a:ar yang $)bih baik

dibandingkan d)ngan sis2a yang

int)$)g)nsinya r)ndah. Ah$i, #)ny)butkan

biasanya yang #)nga$a#i k)t)rtingga$an

da$a# b)$a:ar itu ada$ah anak=anak yang

tingkat k)%)rdasannya r)ndah di ba2ah

standar yang #)$iputi angka Antara 6=9

>Aziz, -+?. ntuk #)$ihat p)rs)ntas)

k)su$itan yang dis)babkan *aktor

int)$)g)nsi, #aka angk)t yang dis)barkan

k)pada sis2a dib)risikan - butir

p)rtanyaan yang #)nyangkut k)%)patan

sis2a da$a# #)n)ri#a p)$a:aran dan

:angka 2aktu untuk #)ngingatnya.

-. P)rhatian




#)n%apai 58,687. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor p)rhatian yang

di#i$iki sis2a da$a# b)$a:ar #)rupakan

*aktor k)su$itan b)$a:ar yang %ukup#)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a. Ha$ ini

dis)babkan o$)h sis2a yang kurang da$a#

#)#p)rhatikan bahan yang akan

dip)$a:ari. Hasi$ p)n)$itian ini ha#pir sa#a


>-++? yang p)rs)ntas)nya #)n%apai

58,67 yang :uga #)rupakan krit)ria

%ukup #)ngha#bat. P)rhatian akan

p)$a:aran akan #)#p)ngaruhi hasi$ b)$a:ar

yang dip)ro$)h o$)h sis2a. ntuk

#)ndapatkan hasi$ b)$a:ar yang baik, #aka

sis2a s)baiknya #)#punyai p)rhatiant)rhadap bahan yang dip)$a:arinya. Tanpa

p)rhatian, #aka sis2a akan %)pat #)rasa

k)bosanan pada p)$a:aran yang akan

#)ngakibatkan hasi$ b)$a:arnya tidak

s)suai d)ngan yang diharapkan. ntuk

#)ng)tahui p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

yang dis)babkan p)rhatian, #aka pada

angk)t di%antu#kan - butir p)rtanyaan

#)nyangkut p)rhatian sis2a t)rhadap

p)$a:aran bio$ogi.

. MinatM)$a$ui t)knik ana$isis d)skripti*



#)n%apai 65,-7. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor #inat yang


*aktor k)su$itan b)$a:ar yang %ukup

#)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a. Ha$ ini

dis)babkan bahan p)$a:aran yang dip)$a:ari

kurang s)suai d)ngan #inat sis2a.

P)n)$itian yang di$akukan H)nni >-+-?

#)ndapatkan p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar

s)b)sar 59,687, yang :uga t)r#asuk da$a#

krit)ria %ukup #)ngha#bat. M)nd)ngar

kata @&io$ogiB, yang t)r$intas di pikiran

anak ada$ah p)$a:aran yang p)nuh d)ngan

ha*a$an, dan &ahasa $atin. Kondisi ini

#)#buat p)$a:aran bio$ogi #)n:adi

p)$a:aran yang kurang di#inati sis2a

dibandingkan d)ngan bidang IPA $ainnya.

Ha$ ini t)r:adi di k)$as I IPA SMA N)g)ri

+ M)dan yang #)n:adikan *aktor #inat

s)bagai *aktor k)su$itan b)$a:ar yang %ukup




#)ngha#bat. Minat pada dasarnya ada$ah

p)n)ri#aan akan s)suatu hubungan Antara

diri s)ndiri d)ngan s)suatu di $uar diri.Minat dapat ditun:ukkan #)$a$ui s)suatu

p)rnyataan yang #)nun:ukkan bah2a

s)s)orang $)bih #)nyukai suatu ha$

daripada yang $ainnya. S)s)orang yang

#)#i$iki #inat t)rhadap suatu suby)k

t)rs)but. adi apabi$a sis2a #)#i$iki #inat

yang b)sar t)rhadap bio$ogi, #aka sis2a

itu akan #)#b)rikan p)rhatian yang $)bih,

yang akan #)n:adikannya #)ndapatkan

hasi$ b)$a:ar yang $)bih baik. ntuk

#)ng)tahui ha$ t)rs)but #aka pada angk)t

di%antu#kan 8 p)rtanyaan yang b)rhubungan d)ngan #inat sis2a t)rhadap

bio$ogi.

0. &akat




#)n%apai 8;,-87. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor bakat yang


*aktor k)su$itan b)$a:ar yang #)ngha#bat

b)$a:ar bio$ogi sis2a. Ha$ ini dikar)nakan bakat da$a# bio$ogi s)dikit kurang. &)da


>-++? yang #)n%apai p)rs)ntas) k)su$itan

b)$a:ar dari *aktor bakat s)b)sar 5,67

yang t)r#asuk da$a# krit)ria %ukup

#)ngha#bat. &akat #)rupakan

k)#a#puan untuk b)$a:ar yang akan

t)r)a$isasi #)n:adi k)%akapan yang nyata

s)sudah b)$a:ar atau b)r$atih. Sis2a akan

#)ndapatkan hasi$ b)$a:ar yang baik,

apabi$a p)$a:aran t)rs)but s)suai d)ngan

bakatnya. Sis2a yang #)#i$iki bakat

da$a# bio$ogi akan #)ndapatkan hasi$

b)$a:ar yang baik dibandingkan yang

#)#i$iki s)dikit bakat atau tidak sa#a

s)ka$i. ntuk #)ng)tahui tingginya bakat

sis2a da$a# bio$ogi, #aka angk)t yang

dis)barkan k)pada sa#p)$ b)risikan -

p)rtanyaan yang b)rhubungan d)ngan

bakat sis2a.

8. Moti4asi



t)rdapatnya p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar #)n%apai 5;7. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor #oti4asi yang


*aktor k)su$itan b)$a:ar yang %ukup

#)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a. Ha$ ini

dis)babkan #oti4asi yang didapatkan

sis2a #asih kurang. Ha$ ini tidak s)rupa

t)r:adi pada p)n)$itian yang di$akukan

Ah#ad >-5? di SMK N Ma1Ari*

Kudus, yang #)ndapatkan data bah2a

t)rdapat p)rs)ntas) k)su$itan b)$a:ar yang

#)n%apai ;+,87. Ha$ ini #)nun:ukkan bah2a #oti4asi #)rupakan *aktor

k)su$itan b)$a:ar yang tidak #)ngha#bat.

Moti4asi #)rupakan suatu t)naga dari

da$a# yang #)ny)babkan kita b)rbuat,

b)rtindak, diarahkan pada tu:uan t)rt)ntu

yang h)ndak di%apai. Minat dan #oti4asi

#)rupakan ha$ tidak bisa dipisahkan, s)bab

orang yang #)naruh #inat t)rhadap

s)suatu, #aka ia akan #)#punyai

dorongan yang kuat dan t)r#oti4asi untuk

#)$akukan s)suatu agar #)n%apai tu:uan

t)rt)ntu. ')ndahnya #oti4asi yang t)r:adidi k)$as I IPA SMA N)g)ri + M)dan

#)n:adikan t)rdapatnya k)su$itan b)$a:ar

yang %ukup #)ngha#bat bagi sis2a.

M)nurut S$a#)to >-+? bah2a

#oti4asi )rat s)ka$i hubungannya d)ngan

tu:uan yang akan di%apai da$a# b)$a:ar, di

da$a# #)n)ntukan tu:uan itu dapat

disadari atau tidak, akan t)tapi untuk

#)n%apai tu:uan itu p)r$u b)rbuat,

s)dangkan yang #)n:adi p)ny)bab b)rbuat

ada$ah #oti4asi itu s)ndiri s)bagai daya

p)ngg)rak atau p)ndorongnya. Misa$nya

sis2a #au #)$akukan k)giatan b)$a:ar

kar)na k)butuhan akan k)b)rsa#aan. adi,

s)#ua #oti4asi diatas dapat #)#b)rikan

s)#angat sis2a untuk b)$a:ar

#)ningkatkan k)#a#puan yang ada pada

dirinya.

5. Psikiatrik







#)n%apai 6,687. P)rs)ntas) ini

#)nun:ukkan bah2a *aktor psikiatrik yang

di#i$iki sis2a da$a# b)$a:ar #)rupakan*aktor k)su$itan b)$a:ar yang %ukup

#)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a. Da$a#

ha$ ini banyak sis2a yang tidak banyak

#)nd)ngarkan p)n:)$asan #at)ri p)$a:aran

yang disa#paikan guru yang #)ny)babkan

sis2a s)ring #)ngantuk di k)$as. Ha$ ini

dapat di$ihat dari hasi$ p)rs)ntas) yang di

dapat s)b)sar 6,687. Psikiatrik t)r#asuk

k)da$a# k)s)hatan #anusia di#ana

k)adaan atau ha$ s)hat. K)s)hatan

s)s)orang akan b)rp)ngaruh t)rhadap

b)$a:arnya. P)n)$itian s)b)$u#nya yangdi$akukan H)nni >-+-? #)nghasi$kan data

bah2a indikator psikiatrik :uga %ukup

#)ngha#bat b)$a:ar bio$ogi sis2a d)ngan

p)rs)ntas) 587.

'a%h#adan >-+-? #)nyatakan

bah2a pros)s b)$a:ar s)s)orang akan

t)rganggu :ika k)s)hatan s)s)orang

t)rganggu, s)$ain itu :uga ia akan %)pat

$)$ah, kurang b)rs)#angat, #udah pusing,

ngantuk :ika badannya $)#ah. Agar

s)s)orang dapat b)$a:ar d)ngan baik

harus$ah #)ngusahakan k)adaan badannyat)tap t)r:a#in d)ngan %ara s)$a$u

#)ngindahkan k)t)ntuan=k)t)ntuan

t)ntang b)k)r:a, b)$a:ar, istirahat, tidur,

#akan, o$ahraga, r)kr)asi dan ibadah.

KESIMPULAN DAN SARAN

A Ke*+).la%

&)rdasarkan hasi$ p)n)$itian dan

p)#bahasan #aka dapat ditarik

k)si#pu$an s)bagai b)rikut<

+. Faktor s)ko$ah yang #)ny)babkan

k)su$itan b)$a:ar sis2a pada #ata

p)$a:aran bio$ogi di k)$as I IPA SMA

N)g)ri + M)dan ada$ah su#b)r b)$a:ar

85,87, p)nd)katan dan strat)gi

p)#b)$a:aran 897, #)dia p)#b)$a:aran

5+,-87, r)$asi sis2a d)ngan sis2a 867

yang t)r#asuk da$a# krit)ria

#)ngha#bat. Faktor k)su$itan b)$a:ar

yang t)r#asuk da$a# krit)ria %ukup

#)ngha#bat yaitu #)tod) #)nga:ar

68,87, #at)ri p)$a:aran 597, r)$asi

sis2a d)ngan guru 56,;7. Dan *aktor

k)su$itan b)$a:ar yang t)r#asuk da$a#

krit)ria tidak #)ngha#bat yaitu daris)gi disip$in guru ;+,87 dan standar

p)$a:aran ;67.

-. Faktor psiko$ogis yang #)ny)babkan

k)su$itan b)$a:ar sis2a pada #ata

p)$a:aran bio$ogi di k)$as I IPA SMA

N)g)ri + M)dan ada$ah int)$)g)nsi

85,-87 dan *aktor bakat 8;,-87 yakni

t)r#asuk da$a# krit)ria #)ngha#bat,

s)dangkan *aktor p)rhatian 58,687,

*aktor #inat 65,-7, *aktor #oti4asi

5;7 dan *aktor psikiatrik 6,687, ini

t)r#asuk da$a# krit)ria %ukup#)ngha#bat.

. P)rs)ntas) *aktor s)ko$ah da$a#

#)#p)ngaruhi k)su$itan b)$a:ar bio$ogi

sis2a #)n%apai 50,67 t)r#asuk

da$a# krit)ria %ukup #)ngha#bat,

s)dangkan *aktor psiko$ogis #)n%apai

56,97 :uga t)r#asuk da$a# krit)ria

%ukup #)ngha#bat. Maka, s)%ara

k)s)$uruhan *aktor k)su$itan b)$a:ar

yang dia$a#i sis2a k)$as I IPA SMA

N)g)ri + M)dan #)n%apai 557 yang

t)r#asuk da$a# krit)ria %ukup#)ngha#bat.

B Sa#a%

&)rdasarkan hasi$ p)n)$itian dan

p)#bahasan #aka b)b)rapa saran yang

dapat p)nu$is sarankan ada$ah<

Ouru bio$ogi di k)$as I SMA N)g)ri

+ M)dan p)r$u #)ngana$isis k)su$itan

b)$a:ar sis2a guna #)ng)tahui sa#pai

batas #ana sis2a #)nguasai bahan

p)$a:aran yang k)#udian guru dapat

#)$an:utkan p)$a:aran k) #at)ri

s)$an:utnya. Dan :uga agar #)ningkatkan

kua$itas #)nga:ar d)ngan #)#p)rhatikan

su#b)r b)$a:ar, strat)gi #)nga:ar, #)dia

p)#b)$a:aran, k)$)ngkapan $aboratoriu#,

r)$asi d)ngan sis2a, disip$in s)ko$ah ,

standar p)$a:aran dan $ingkungan s)ko$ah

guna #)nghindarkan sis2a dari k)su$itan

b)$a:ar bio$ogi.

DA-TAR PUSTAKA




Ad#in, >-+?. Pengertian Kesulitan

Belaar , >online?. Da$a#

http<//&)$a:arpsiko$ogi.%o#/p)ng)rtian=k)su$itan=b)$a:ar/, >diaks)s -8

D)s)#b)r -+?

Arikunto, S, >-9?. Dasar!Dasar

"valuasi Pendidikan, P)n)rbit &ina

Aksara, akarta.

Muhibbin, S, >-+?. Psikologi

Pendidikan, P)n)rbit PT. ')#a:a

'osdakarya, &andung.

Nata$ia, M Q usu*, , >-8?. paya

P)ningkatan Hasi$ &)$a:ar &io$ogi

M)$a$ui P)#b)$a:aran Koop)rati*

d)ngan P)nd)katan Struktur di K)$as +6

SLTP N)g)ri - P)kanbaru, #urnal

Biogenesis -< ;=+-.

'a%h#adan >-+-?. $ntelegensi Dalam

%empengaruhi Kesulitan Belaar

&is'a,>on$in)?

http<//222.ra%h#adan.%o#/-+-/0/*a

ktor=int)rna$=yang #)#p)ngaruhi=

k)b)rhasi$an=b)$a:ar.ht#$. >diaks)s -

Apri$ -+0?

'ahi#, , >-9?. M)tod) &)r4ariasi

Dapat M)ningkatkan Pr)stasi &)$a:ar

Mat)#atika Sis2a K)$as SD N)g)ri +R$o=R$oho K)%a#atan Paku)

Kabupat)n Ko$aka tara, #urnal

%$P%$PA.

'ayani, L, >-6?. (ubungan Kompetensi

)uru *erhadap (asil Belaar Biologi

&is'a Kelas +$ &%A D'i *unggal

*anung %ora'a *ahun Aaran

--/--0 , Skripsi, FMIPA, ni#)d,

M)dan.

')z)ki, S, >-6?. Analisis 1aktor

Kesulitan Belaar &is'a Bidang &tudi

Biologi Pokok %ateri &truktur dan

1ungsi *ubuh *umbuhan di Kelas 2$$$

&%PN +$$$ %edan *ahun Aaran

--/--0 , Skripsi, FMIPA, ni#)d,

M)dan.

Sinaga, H)ppi, >-++?. Analisis 1aktor

Kesulitan Belaar &is'a Pada %ata

Pelaaran Biologi di Kelas +$$ &%A N

3 %edan, Skripsi, FMIPA, ni#)d,

M)dan.

S$a#)to, >-+?. Belaar Dan 1aktor!

1aktor 4ang %empengaruhinya,

P)n)rbit 'in)ka (ipta akarta.Sud:ana, N, >-9?. Penilaian Proses

(asil Belaar %engaar , P)n)rbit PT.

')#a:a 'osdakarya, &andung.

Sya1roni, >-;?. + P a g ) P)ngaruh

Strat)gi P)#b)$a:aran dan Moti4asi

T)rhadap Hasi$ &)$a:ar IPA/&io$ogi,

#urnal *eknologi Pendidikan <+-=-.



http://www.rachmadan.com/2012/04/faktor-internal-yang%20mempengaruhi-keberhasilan-belajar.html








jurnal skripsi kiki

Documents