Instrumen Penelaahan Kurikulum Sekolah (KTSP) Dokumen 2 (Silabus)

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsi faktanya1. Silabus Disusun oleh guru yang mengajar √ Karena penyusun silabus tidak dikerjakan oleh satu guru, tetapidikerjakan dan disusun melalui KKG.Identitas mata pelajaran Memuat identitas mata pelajaran atau temaPelajaran, standar kompetensi (SK), materipembelajaran (KD), materi pembelajaran,kegiatan pembelajaran, indikator pencapaiankompetensi, penilaian, alokasi waktu dansumber belajar.√

Standar KompetensiDan Kompetensi Dasar Rumusan Standar Kompetensi (SK) danKompetensi Dasar (KD) sesuai denganstandar isi.Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplinilmu atau tingkat kesulitan materiAda keterkaitan antara SK dan KDAda kesesuaian antara KD dengan komponensilabus lainnya (materi pembelajaran,indikator pencapaian kompetensi, penilaian,alokasi waktu dan sumber belajar).

√

√

√

√

2. Materi Pembelajaran Materi pembelajaran benar secara ilmiahMateri pembelajaran mendukungpencapaian KD (Selaras dengan KD)Materi pembelajaran sesuai dengan tingkatperkembangan fisik, intelektual, emosi,sosial, dan spiritual peserta didik.

√

√

√

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak Bila tidak, deskripsi faktanyaBermamfaat bagi peserta didik √

3. Kegiatan Pmbelajaran Memuat rangkaian kegiatan yang harusdilakukan oleh peserta didik untuk mencapaiKDUrutan kegiatan pembelajaran sesuai denganhierarki konsep materi pembelajaranKegiatan pembelajaran mengandungminimal dua unsur penciri yangmencerminkan pengelolaan pengalamanbelajar siswa, yaitu kegiatan siswa danmateriKegiatan pembelajaran memuat aktivitasbelajar yang berpusat pada siswa (belajaraktif)

√

√

√

√

4. Indikator Indikator dikembangkan sesuai dengankarakteristik peserta didik, mata pelajaran,satuan pendidikan, dan potensi daerah.Indikator dirumuskan dengan menggunakankata kerja operasional yang dapat diukur dandiamati yang mencakup pengetahuan,keterampilan dan sikapIndikator digunakan sebagai dasar untukmenyusun alat penilaianSetiap KD dikembangkan menjadi lebih darisatu indikatorTingkat kata kerja dalam indikator lebih

√

√

√

√

rendah atau setara dengan kata kerja dalamKD maupun SK √

5. Penilaian Terdapat berbagai teknik penilaian (tes,observasi, penugasan perorangan ataukelompok)Teknik penilaian yang dipilih sesuai dengantuntutan indikatorMelampirkan contoh alat penilaian yangsesuai dengan indikator

√

√

√

6. Penilaian Alokasi waktu sesuai dengan cakupankompetensiAlokasi waktu sesuai dengan programsemester yang telah disusun√

√

7. Sumber Belajar Sumber belajar didasarkan pada materi ajardan kegiatan pembelajaranSumber belajar bervariasi√

√