instrumen pemetaan standar nasional ... · web view... 6 mata pelajaran memiliki rpp yang...

SMP- 01

0

Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010

DATA IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah :2. NSS :3. Alamat Sekolah :

Desa :Kecamatan :Kabupaten/ Kota : Kode Pos :

4. Telepon/ Faksimili : HP : 5. E-mail :6. SK/ Akte Tahun

Pendirian: Tahun :

7. Nama Yayasan *)8. Jumlah Rombongan

Belajar: Kelas VII : Kelas VIII : Kelas IX :

9. Kualifikasi Akreditasi/ SK

: ( ) Nomor SK : Tahun :

10. Nama Respondena. Kepala Sekolah :b. Wakil Kepsek/Urusan

:

c. Guru :d. Kepala TU/Tenaga Admin

:

e. Siswa/ Perwakilan :

LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

1


OSISf. Komite Sekolah :g. Pengurus Yayasan *)

:

h. Lainnya :

INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

KOMPONEN : 1. STANDAR ISI

NO INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR

BUKTI FISIK/ INFORMASI

PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 61 Sekolah memiliki dokumen

KTSP secara lengkap terdiri dari dokumen 1 dan dokumen 2 atau lampiran

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

4 Dokumen KTSP tercetak, dijilid/dibendel dan tersedia back-up dokumen dalam bentuk softcopy file

KS atau Wakasek/Ur. Kurikulum

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

3

Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

2

Dokumen tidak disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota

1

2 Sekolah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP 4 a. Struktur Program Sekolahb. Jadwal Pelajaranc. Program Ekstrakurikulerd. Pembagian tugas

Guru/Tenaga Admin

KS atau Wakasek/Ur. Kurikulum

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP 3Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 muatan KTSP 2Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 muatan KTSP 1

3 Sekolah mengembangkan kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan

Tim pengembang melibatkan semua guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

4 a. SK Kepala Sekolah tentang Tim Pengembang Kurikulum

KS/WKS/ Ur. Kurikulum,Guru,


SMP- 01

2




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

kurikulum yang disusun oleh BSNP melalui pembentukan tim pengembang

b. Daftar hadir kegiatan dan tandatangan pengurus beserta anggota

Konselor,Komsek

Tim pengembang melibatkan perwakilan/ sebagian guru matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

3

Tim pengembang melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan tanpa konselor

2

Tim pengembang hanya melibatkan perwakilan/sebagian guru matapelajaran tanpa melibatkan konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

1

4 Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP

Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 7 kegiatan pokok 4 Daftar Kegiatan dan Pelaksanaannya (meliputi : Penyiapan, Penyusunan Draf, Reviu, Revisi, Finalisasi, Pemantapan dan Penilaian)

Kepsek/ WKS/ Ur.KurMekanisme penyusunan dilakukan melalui 5 – 6 kegiatan

pokok3

Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 3 – 4 kegiatan pokok

2

Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 1 – 2 kegiatan pokok

1

5 Sekolah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan 4 Dokumen KTSP, Kepsek/ WKS/ Ur.KurMelaksanakan kurikulum berdasarkan 5 - 6 prinsip

pelaksanaan3

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 3 - 4 prinsip pelaksanaan

2

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 1 - 2 prinsip pelaksanaan

1

6 Sekolah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan berbagai pihak

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas pendidikan kabupaten/kota, dan (5) instansi terkait di daerah

4 a. SK Pembentukan Tim Penyusun dan

b. Daftar Hadir Kegiatan

Kepala Sekolah

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4) dinas pendidikan kabupaten/kota

3

Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan

2

Sekolah hanya melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru 1

7 Sekolah melaksanakan Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler 4 a. Program Ekstrakurikuler, WKS/


SMP- 01

3




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler

b. Jadwal Kegiatan dan c. SK Penugasan Guru

Pembina

Ur.SiswaMelaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler 3Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler 2Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler 1

8 Sekolah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling

Melaksanakan minimal 4 jenis kegiatan layanan konseling 4 a. Program Layanan Bimbingan dan

b. SK Penugasan Guru Pembimbing

Guru Koord. Bimbingan

Melaksanakan 3 jenis kegiatan layanan konseling 3



9 Sekolah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran

Sebanyak 10 mata pelajaran atau lebih, indikator telah sesuai dengan SK dan KD

4 Dokumen 2 KTSP (Lampiran): Silabus semua matapelajaran

WKS/ Ur.Kur

Sebanyak 8 – 9 mata pelajaran, indikator telah sesuai dengan SK dan KD

3


2


1

10 Sekolah menerapkan ketentuan beban belajar sesuai dengan lampiran Permendiknas 22 th 2006 sbb : (1) 34-38 minggu efektif per tahun ; (2) 32-36 jam tatap muka per minggu dan (3) tiap jam tatap muka 40 menit

Sekolah menerapkan 3 ketentuan dan menyelenggarakan program pengayaan

4 a. Kaldik Sekolahb. Jadwal Pelajaran

WKS/ Ur.Kur

Sekolah menerapkan 3 ketentuan tetapi tidak menyelenggarakan program pengayaan

3

Sekolah menerapkan 2 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan

2

Sekolah menerapkan hanya 1 ketentuan dan tidak menyelenggarakan program pengayaan

1

11 Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 50% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran

Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

4 Daftar (Ceklist) guru yang memberikan tugas mandiri terstruktur dan tugas tidak terstruktur

Guru Mapel

Sebanyak 51% - 75 % guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

3

Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

2

25 % atau kurang guru mata pelajaran memberikan 1LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

4




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur12 Sekolah mengembangkan

silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah sesuai Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP

Sebanyak 76% - 100% silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah

4 a. Dokumen silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolah

b. Daftar Hadir dan Kegiatan Sekolah yang relevan

Waka/ Urusan Kur.


3


2

Sebanyak 25% atau kurang silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah

1

13 Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri 4 Dokumen silabus mata pelajaran lengkap yang berlaku satu tahun terakhir dan telah disahkan oleh kepala sekolah

Waka/ Urusan Kur dan Guru mapel

Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri 3

Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri 2

Hanya 25% atau kurang guru menyusun silabus sendiri 114 Sekolah menentukan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru

Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih

4 a. Dokumen KTSP yang berlaku sesuai tahun pelajaran

b. Peraturan Akademik Sekolah dan

c. Daftar KKM tiap mapel

Waka/ Urusan Kur

Sebanyak 3 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 3Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 2Hanya 1 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 1

15 Sekolah menentukan KKM dengan memperhatikan faktor : (1) intake siswa, (2) kompleksitas materi mata pelajaran, (3) pendidik dan (4) daya dukung sarana sekolah

Menentukan KKM dengan memperhatikan 4 faktor 4 Berkas analisis penentuan KKM tiap mapel

Waka/ Urusan Kur

Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 faktor 3



16 Sekolah memiliki kalender akademik yang menjadwal-kan : (1) awal tahun pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran

Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci dan jelas terdiri dari 4 komponen

4 Kaldik Sekolah yang berlaku pada dua tahun terakhir

Waka/ Urusan Kur

Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci terdiri dari 4 komponen tetapi kurang jelas

3

Menyusun kalender akademik sekolah terdiri dari 4 2LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

5




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

efektif, dan (4) hari libur komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelasMenyusun kalender akademik sekolah terdiri kurang dari 4 komponen, kurang rinci dan kurang jelas

1

KOMPONEN : 2. STANDAR PROSES



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 617 Guru setiap mata pelajaran

memiliki Rencana Pelaksa-naan Pembelajaran (RPP) yang dijabarkan dari silabus

Sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

4 a. Dokumen RPP setiap guru dan tiap matapelajaran yang telah ditandatangani oleh kepala sekolah berlaku satu tahun terakhir

b. Daftar cek RPP tiap mapel

WKS/Ur.Kur dan guru mapelSebanyak 7 – 9 mata pelajaran memiliki RPP yang

dijabarkan dari silabus3

Sebanyak 4 – 6 mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

2

Sebanyak 1 – 3 lebih mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus

1

18 Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun RPP

Sebanyak 81% – 100% RPP disusun oleh guru 4 a. Dokumen RPP tiap mapel satu tahun terakhir

b. Daftar cek penyusunan RPP oleh guru

WKS/Ur.Kur dan guru mapel

Sebanyak 61% – 80 % RPP disusun oleh guru 3Sebanyak 41% – 60% RPP disusun oleh guru 2Sebanyak 40% atau kurang, RPP disusun oleh guru 1

19 Guru melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi 4 persyaratan yang ditentukan

4 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 4 a. Jadwal tugas mengajarb. Data jumlah peserta didik

per rombongan belajarc. RPP

Guru mapel3 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 32 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 21 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 1


SMP- 01

6




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 620 Guru melaksanakan proses

pembelajaran dengan langkah-langkah pembe-lajaran sesuai ketentuan pada Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

76% - 100% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 2007

4 a. Catatan hasil supervisi akademik

b. RPP semua mapel

WKS/Ur.Kur dan guru mapel51% - 75% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai

ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 20073


2


1

21 Guru melakukan penilaian hasil belajar untuk memperbaiki proses pembelajaran

76% - 100% guru melakukan penilaian hasil belajar. 4 a. RPP mapelb. Buku Penilaian/Daftar Nilai

Guru mapel51% - 75% guru melakukan penilaian hasil belajar 326% - 50% guru melakukan penilaian hasil belajar 20 % - 25% guru melakukan penilaian hasil belajar 1

22 Kepala Sekolah melakukan pemantauan proses pem-belajaran mencakup tahap perencanaan, tahap pelak-sanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran

Mencakup 3 tahap pemantauan, disertai diskusi hasil pemantauan.

4 a. Dokumen hasil supervisi dan tindaklanjutnya

b. Buku pemantauan

Guru mapel

Mencakup 3 tahap pemantauan, tanpa disertai diskusi hasil pemantauan.

3

Mencakup 2 tahap pemantauan, 2Mencakup 1 tahap pemantauan, 1

23 Kepala Sekolah melakukan supervisi proses pembela-jaran melalui 4 cara : (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi

Melakukan supervisi melalui 4 cara. 4 a. Program supervisib. Dokumen hasil supervisi

Kepsek

Melakukan supervisi melalui 3 cara. 3

Melakukan supervisi melalui 2 cara. 2

Melakukan supervisi melalui hanya 1 cara. 124 Kepala Sekolah melakukan

evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 4 aspek. 4 Buku evaluasi kinerja guru dalam proses pembelajaran

Kepsek

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 3 aspek. 3

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 2 aspek. 2

Melakukan evaluasi dengan memperhatikan hanya 1 aspek. 1

25 Kepala sekolah menyam-paikan hasil pengawasan

Disampaikan kepada guru, dewan guru, pengawas dan komite.

4 Rekap hasil pengawasan proses pembelajaran

Kepsek


SMP- 01

7




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan/stakeholders

Disampaikan kepada guru, dewan guru dan pengawas 3Disampaikan kepada guru dan dewan guru 2Hanya disampaikan kepada guru saja 1

26 Kepala sekolah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran

76% - 100% hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah

4 Buku pengawasan yang dilengkapi dengan laporan tindaklanjut

Kepsek


3


2

0 % - 25 % hasil pengawasan proses pembelajaran, ditindaklanjuti oleh kepala sekolah

1

KOMPONEN : 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 627 Siswa memperoleh penga-

laman belajar untuk menun-jukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan ino-vatif dalam pengambilan keputusan

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 75,00 atau lebih

4 SK Kepala Sekolah tentang Peraturan Akademik Sekolah (Daftar KKM)

WKS/Ur.Kur

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 70,00 – 74,99

3

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 65,00 – 69,99

2

Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran iptek 64,99 atau kurang

1

28 Siswa memperoleh penga-laman belajar yang dapat menganalisis gejala alam

Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial

4 a. Silabus matapelajaran terkait

b. Daftar kegiatan

WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang dapat menganalisis 3LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

8




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

dan sosial berdasarkan fasilitas sumber-sumber belajar yang disediakan sekolah

gejala alam dan sosial ekstrakurikulerc. Jurnal kegiatan siswa

terprogramSekolah melaksanakan 2 kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial

2

Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial

1

29 Siswa memperoleh penga-laman belajar melalui pro-gram pembiasaan untuk mencari informasi/pengeta-huan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar selama satu tahun pelajaran terakhir

Sekolah menjalankan 10 kali atau lebih kegiatan pembiasa-an untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar


b. Daftar kegiatan ekstrakurikuler

c. Jurnal kegiatan siswa terprogram

WKS/Ur. Kur

Sekolah menjalankan 7 - 9 kali kegiatan pembiasaan 3



30 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

Sekolah melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan yang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan yang relevan 3Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan yang relevan 2Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1

31 Siswa memperoleh penga-laman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya yang diselenggara-kan sekolah dalam satu tahun terakhir

Sekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya




WKS/Ur. Kur

Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan yang relevan 3Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan yang relevan 2Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1

32 Siswa memperoleh penga-laman belajar melalui jenis kegiatan pada kelompok mata pelajaran kewargane-garaan dan kepribadian yang diselenggarakan sekolah

Sekolah melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

3

Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

2

Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

1

33 Siswa memperoleh penga- Sekolah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuh- 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. KurLPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

9




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

laman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab melalui kegiatan yang diselenggara-kan sekolah

kembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir

terkaitb. Daftar kegiatan

ekstrakurikulerc. Jurnal kegiatan siswa

terprogramSekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang relevan

3

Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kalin kegiatan yang relevan

2

Sekolah menjalankan 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan

1

34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial berdasarkan jumlah kegiatan di sekolah yang relevan

Sekolah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun terakhir




WKS/Ur. Kur


3


2

Sekolah menjalankan hanya 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang relevan

1

35 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik berdasarkan kegiatan sekolah pada satu tahun terakhir

Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil terbaik




WKS/Ur. Kur

Sekolah menjalankan 3 jenis kegiatan yang relevan 3

Sekolah menjalankan 2 jenis kegiatan yang relevan 2

Sekolah menjalankan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1

36 Siswa memperoleh penga-laman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasya-rakat, berbangsa, dan ber-negara secara demokratis dalam wadah NKRI berda-sarkan kegiatan sekolah

Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir

3


2

Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada 1


SMP- 01

10




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

yang relevan satu tahun terakhir37 Siswa memperoleh penga-

laman belajar untuk mem-bentuk karakter, menum-buhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan berdasarkan kegiatan sekolah yang relevan

Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir




WKS/Ur. Kur


3


2

Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada satu tahun terakhir

1

38 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif

Sekolah memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasa-an dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir




WKS/Ur. Kur

Sekolah memfasilitasi 3 jenis kegiatan yang relevan 3Sekolah memfasilitasi 2 jenis kegiatan yang relevan 2Sekolah memfasilitasi hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1

39 Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh penga-laman belajar untuk meng-hargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global berdasarkan frekuensi kegiatan sekolah yang relevan

Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan 3

Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2

Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1

40 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan melalui program pengembangan diri

Setiap minggu sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang relevan




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan 3Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1

41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk

76% - 100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat


b. Daftar kegiatan

WKS/Ur. Kur

51% - 75% kegiatan pembelajaran menggunakan 3LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

11




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat ekstrakurikulerc. Jurnal kegiatan siswa

terprogram26% - 50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat

2

Hanya 0 % - 25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat

1

42 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok melalui kegiatan sekolah yang relevan

Sekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok




WKS/Ur. Kur

Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok

3

Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok

2

Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok

1

43 Siswa memperoleh pengalaman keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis

Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa internal

4 Fasilitas buku, majalah dan koleksi pustaka yang relevan

Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan dan majalah dinding

3

Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan

2

Sekolah hanya menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba

1

44 Siswa memperoleh pengalaman keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris

Sekolah menghasilkan 4 atau lebih karya siswa 4 a. Silabus matapelajaran terkait



WKS/Ur. Kur

Sekolah menghasilkan 3 karya siswa 3

Sekolah menghasilkan 2 karya siswa 2

Sekolah menghasilkan hanya 1 karya siswa 1

45 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam

Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan pengem-bangan iptek


WKS/Ur. Kur


SMP- 01

12




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya



Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan pengembangan iptek 3Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan pengembangan iptek 2Sekolah hanya melaksanakan 1 kali kegiatan pengembang-an iptek

1

46 Siswa memperoleh pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi




WKS/Ur. Kur

Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan 3Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2Sekolah melaksanakan hanya 1kali kegiatan yang relevan 1

KOMPONEN : 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 647 Guru memiliki kualifikasi

akademik minimum S1/D4bila 86% - 100% guru memiliki ijazah S1/D4 4 Data Induk Guru Ka TUbila 71% - 85% guru memiliki ijazah S1/D4 3bila 56% - 70% guru memiliki ijazah S1/D4 2bila 55% guru atau kurang memiliki ijazah S1/D4 1

48 Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan

sebanyak 100% guru sesuai 4 Data Induk Guru Ka TUsebanyak 91% – 99% guru sesuai 3


SMP- 01

13




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

latar belakang pendidikannya

sebanyak 81% – 90% guru sesuai 2sanya 80% guru atau kurang yang sesuai 1

49 Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya berdasarkan persentase kehadiran guru

bila tingkat kehadiran guru mencapai 96% – 100% 4 Data presensi guru Ka TU

bila tingkat kehadiran guru mencapai 91% – 95% 3

bila tingkat kehadiran guru mencapai 86% – 90% 2

bila tingkat kehadiran guru mencapai 85% atau kurang 1

50 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

4 a. Data pelanggaran disiplin pegawai

b. Buku pembinaan pegawai

Kepsek

Ada guru yang melanggar norma-norma tetapi cukup diberikan pembinaan untuk memperbaiki diri

3

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan lisan untuk memperbaiki diri

2

Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan sanksi berupa peringatan tertulis untuk memperbaiki diri

1

51 Guru mampu berkomunikasi secara efektif dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat

bila ada dialog dalam 4 kegiatan : (1) rapat dewan guru, (2) rapat antara guru dengan kepala sekolah, (3) rapat antara guru dengan komite, dan (4) pertemuan antara guru dengan orangtua siswa/masyarakat).

4 Data hasil wawancara Guru

Bila hanya 3 kegiatan 3Bila hanya 2 kegiatan 2Bila hanya 1 kegiatan 1

52 Guru memiliki penguasaan materi pelajaran, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

bila sebanyak 76%-100% guru sudah memiliki 4 a. Data hasil wawancarab. Data hasil observasi kelas

Gurubila sebanyak 51% - 75% guru sudah memiliki 3bila sebanyak 26% - 50% guru sudah memiliki 2bila sebanyak 0 % - 25% guru sudah memiliki 1

53 Kepala sekolah memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau D4

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi

4 Data base kepala sekolah Kepsek

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi

3

Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi

2


SMP- 01

14




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

terakreditasiMemiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi

1

54 Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah

Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah


Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik

3

Kepala sekolah memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik

2

Kepala sekolah tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah, tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik

2

55 Kepala sekolah memiliki pengalaman mengajar sebagai guru sekurang-kurangnya 5 tahun

bila kepala sekolah mempunyai pengalaman mengajar selama 10 tahun atau lebih


mempunyai pengalaman mengajar antara 8 – 9 tahun 3mempunyai pengalaman mengajar antara 6 – 7 tahun 2mempunyai pengalaman mengajar antara 5 tahun atau kurang

1

56 Kepala sekolah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan persentase keberhasilan siswa lulus ujian akhir

sebanyak 91% -100% siswa lulus ujian akhir 4 a. Data hasil wawancarab. Data persentase kelulusan

Kepsek

sebanyak 81% - 90% siswa lulus ujian akhir 3

sebanyak 71% - 80% siswa lulus ujian akhir 2

sebanyak 70% atau kurang siswa lulus ujian akhir 1

57 Kepala sekolah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan kewirausa-haan sebagai sumber belajar siswa

memiliki 4 jenis usaha atau lebih 4 a. Data hasil observasib. Data hasil wawancara

Kepsek

memiliki 3 jenis usaha 3



58 Kepala sekolah melakukan supervisi dan monitoring

diimplementasikan pada 76%-100% dari yang direncanakan 4 Program supervisi kepala sekolah

Kepsekdiimplementasikan pada 51% - 75% dari yang direncanakan 3


SMP- 01

15




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

berdasarkan persentase kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKAS

diimplementasikan pada 26% - 50% dari yang direncanakan 2diimplementasikan pada 1% - 25% dari yang direncanakan 1

59 Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi akademik minimal D-III

bila memiliki ijazah DIII atau di atasnya 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUbila memiliki ijazah DII 3bila memiliki ijazah D I 2bila memiliki ijazah sekolah menengah 1

60 Kepala tenaga administrasi pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 4 tahun

memiliki masakerja 4 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUmasa kerja 3 tahun 3masa kerja 2 tahun 2masa kerja 1 tahun atau kurang 1

61 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUbila memiliki 3 orang tenaga administrasi 3bila memiliki 2 orang tenaga administrasi 2bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi 1

62 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya

bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUbila memiliki 3 orang tenaga administrasi 3bila memiliki 2 orang tenaga administrasi 2bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi 1

63 Kepala perpustakaan memi-liki kualifikasi akademik minimal S1/D-IV dari jalur pendidikan atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasi

memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV jalur pendidikan dan mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasi ilmu perpustakaan

4 Data induk tenaga administrasi

Ka TU

memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

3

memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

2

memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan

1

64 Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi

bila masa kerja 6 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUbila masa kerja 4 - 5 tahun 3


SMP- 01

16




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

masa kerja minimal 6 tahun bila masa kerja 2 - 3 tahun 2bila masa kera 1 tahun atau kurang 1

65 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan


Ka TU

memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah tetapi tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

3

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

2

memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan

1

66 Kepala laboratorium memi-liki kualifikasi akademik minimal D-IV/ S1 dari jalur guru atau minimal (D-III) dari jalur laboran/ teknisi

memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium


Ka TU

tidak memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat pengelola laboratorium

3

memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium

2

tidak memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat pengelola laboratorium

1

67 Kepala laboratorium pada waktu diangkat memenuhi masa kerja minimal 6 tahun

memiliki masa kerja 6 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUmemiliki masa kerja 4 – 5 tahun 3memiliki masa kerja 2 – 3 tahun 2memiliki masa kerja 1 tahun atau kurang 1

68 Teknisi laboratorium memi-liki kualifikasi akademik minimal D-II yang relevan dengan peralatan laborat

memiliki ijazah D-II atau di atasnya 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUmemiliki ijazah D-I 3memiliki ijazah SMA atau sederajat 2memiliki ijazah SMP atau sederajat 1

69 Laboran memiliki kualifikasi akademik minimal D-I

memiliki ijazah D-I atau di atasnya 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TUmemiliki ijazah SMA atau se erajat 3memiliki ijazah SMP atau sederajat 2memiliki ijazah SD atau sederajat 1

70 Sekolah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu : (1)

bila sekolah memiliki 4 tenaga layanan khusus atau lebih 4 Data induk tenaga administrasi

Ka TU

bila sekolah memiliki 3 tenaga layanan khusus 3


SMP- 01

17




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

penjaga sekolah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersih-an, (4) pengemudi, dan (5) pesuruh

bila sekolah memiliki 2 tenaga layanan khusus 2bila sekolah memiliki 1 tenaga layanan khusus 1

KOMPONEN : 5. STANDAR SARANA PRASARANA


SMP- 01

18




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 671 Sekolah memiliki lahan

memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

Memiliki lahan seluas 76% - 100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal

4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TU

Memiliki lahan seluas 51% - 75% dari ketentuan luas lahan minimal

3

Memiliki lahan seluas 26% - 50% dari ketentuan luas lahan minimal

2

Memiliki lahan seluas hanya 25% atau kurang dari ketentuan luas lahan minimal

1

72 Lahan sekolah berada di lokasi yang (1) aman, (2) terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan, (3) keselamatan jiwa, dan (4) memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat

Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 4 kriteria 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi


Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 3 kriteria 3



73 Lahan sekolah berada di lokasi yang (1) nyaman, terhindar dari gangguan pencemaran air, (2) pence-maran udara, dan (3) kebisingan serta (4) memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan

Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 4 kriteria 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi


Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 3 kriteria 3



74 Sekolah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatannya dari pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan bangunan

Sekolah memiliki sertifikat tanah HM dan surat IMB 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi


Sekolah memiliki sertifikat tanah HGB dan surat IMB 3

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah HM/HGB tetapi memiliki IMB

2

Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah maupun surat IMB 1

75 Sekolah memiliki lantai Sekolah memiliki 76 % - 100% dari ketentuan luas lantai 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

19




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

bagunan memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa b. Hasil observasi pras/ Ka TUSekolah memiliki 51 % - 75% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

3

Sekolah memiliki 26 % - 50% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

2

Sekolah memiliki 1 % - 26% dari ketentuan luas lantai bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa

1

76 Bangunan sekolah memiliki (1) struktur yang stabil dan (2) kokoh serta (3) dileng-kapi dengan sistem pence-gahan bahaya kebakaran dan (4) penangkal petir

Bangunan sekolah telah memenuhi 4 ketentuan 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUBangunan sekolah telah memenuhi 3 ketentuan 3

Bangunan sekolah telah memenuhi 2 ketentuan 2Bangunan sekolah hanya memenuhi 1 ketentuan 1

77 Sekolah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi 4 kebutuhan : (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan

Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 4 kebutuhan 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi


Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 3 kebutuhan 3



78 Bangunan sekolah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai

Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan memadai 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUMemiliki ventilasi udara memadai tetapi pencahayaan

kurang memadai3

Memiliki ventilasi udara kurang memadai tetapi pencahaya-an memadai

2

Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan keduanya kurang memadai

1

79 Bangunan sekolah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 watt

Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 watt atau lebih 4 a. Data inventaris sekolahb. Hasil observasi

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUMemiliki instalasi listrik dengan daya 900 watt 3

Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 watt 2Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya lain yang digunakan secara bersama

1


SMP- 01

20




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 680 Sekolah melakukan peme-

liharaan secara berkala baik pemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunan sekolah

Pemeliharaan rutin dilakukan 1 – 2 tahun sekali 4 a. Data pemeliharaan gedung/ peralatan

b. Hasil observasi

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUPemeliharaan rutin dilakukan 3 – 4 tahun sekali 3

Pemeliharaan rutin dilakukan 5 – 6 tahun sekali 2Pemeliharaan rutin dilakukan 7 tahun sekali atau lebih 1

81 Sekolah memiliki prasarana yang lengkap

memiliki 14 prasarana atau lebih yang dipersyaratkan 4 a. Daftar inventaris ruangb. Hasil observasic. Lampiran Permendiknas

no. 24 tahun 2007

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUmemiliki 10 – 13 prasarana yang dipersyaratkan 3

memiliki 6 – 9 prasarana yang dipersyaratkan 2memiliki 1 – 5 prasarana yang dipersyaratkan 1

82 Sekolah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana sesuai ketentuan

4 a. Daftar inventaris ruangb. Hasil observasic. Lampiran Permendiknas

no. 24 tahun 2007


memiliki ruang kelas dengan 2 unsur di atas sesuai ketentuan

3

memiliki ruang kelas dengan 1 unsur di atas sesuai ketentuan

2

memiliki ruang kelas dengan 3 unsur di atas tidak sesuai ketentuan

1

83 Sekolah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007


memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan dan tetapi sarana sesuai ketentuan

3

memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan

2

memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan

1

84 Sekolah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas

memiliki buku teks pelajaran dengan rasio 1 buku teks/mata pelajaran untuk 1 siswa


no. 24 tahun 2007


rasio 2 : 1 3rasio 3 : 1 2rasio 4 : 1 1

85 Sekolah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan

sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran yang telah ditetapkan Permendiknas



sebanyak 7 – 9 mata pelajaran 3


SMP- 01

21




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

Permendiknas no. 24 tahun 2007sebanyak 4 – 6 mata pelajaran 2sebanyak 1 – 3 mata pelajaran 1

86 Sekolah memiliki ruang laboratorium IPA : (1) dapat menampung minimum satu rombongan belajar, (2) luas dan (3) sarana sesuai ketentuan

memiliki laboratorium IPA memenuhi 3 ketentuan 4 a. Daftar inventaris ruangb. Hasil observasic. Lampiran Permendiknas

no. 24 tahun 2007

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUmemiliki laboratorium IPA memenuhi 2 ketentuan 3

memiliki laboratorium IPA memenuhi 1 ketentuan 2

memiliki laboratorium IPA tidak memenuhi 3 ketentuan 1

87 Sekolah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007


luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan 1

88 Sekolah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007



89 Sekolah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007



90 Sekolah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan

memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007


luas tidak sesuai ketentuan tetapi perlengkapan sesuai ketentuan

3

luas sesuai ketentuan tetapi perlengkapan tidak sesuai ketentuan

2

luas dan perlengkapan keduanya tidak sesuai ketentuan 191 Sekolah memiliki ruang

konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan



luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3


SMP- 01

22




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

no. 24 tahun 2007luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan 1

92 Sekolah memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007



93 Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007



94 Sekolah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan

memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007


jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan

3

jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan

2

jumlah, ukuran dan sarana ketiganya tidak sesuai ketentuan 195 Sekolah memiliki gudang

dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4 a. Daftar inventaris ruangb. Hasil observasic. Lampiran Permendiknas

no. 24 tahun 2007

WKS/Ur. Sar pras/ Ka TUluas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3

luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan 1

96 Sekolah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan

memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007


luas tidak sesuai ketentuan tetapi kualitas sesuai ketentuan 3luas sesuai ketentuan tetapi kualitas tidak sesuai ketentuan 2luas dan kualitas keduanya tidak sesuai ketentuan 1

97 Sekolah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan

memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan


no. 24 tahun 2007




SMP- 01

23


KOMPONEN : 6. STANDAR PENGELOLAAN



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 698 Sekolah telah merumuskan

dan menetapkan visi sekolah: (1) selaras dengan visi institusi di atasnya dan (2) sesuai dengan perkem-bangan serta tantangan di masyarakat, (3) mudah dipahami dan (4) disosiali-sasikan

merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah memenuhi 4 aspek

4 a. Dokumen visi, misi, tujuan dan program sekolah

b. SK Tim/Panitia Penyusun RKS/RKAS

Kepsek/ WKS/ Ketua Panitia/Tim Penyusun RKS/RKAS


3


2

merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga sekolah hanya memenuhi 1 aspek

1

99 Sekolah telah merumuskan dan menetapkan misi seko-lah (1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan visi, (3) mudah dipahami dan (4) disosialisasikan

merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 4 aspek





3


2

merumuskan dan menetapkan misi sekolah hanya memenuhi 1 aspek

1

100 Sekolah telah merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah (1) bersama warga sekolah, (2) sesuai dengan misi, (3) mudah dipahami dan (4) disosialisasikan

merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 4 aspek





3


2

merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah hanya memenuhi 1 aspek

1

101 Sekolah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada

memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah



Kepsek/ WKS/ Ketua Panitia/Tim Penyusun

memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah tetapi salah satu belum disosialisasikan

3


SMP- 01

24




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

warga sekolah RKS/RKASmemiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah tetapi keduanya belum disosialisasikan

2

memiliki rencana kerja tahunan atau rencana kerja jangka menengah dan belum disosialisasikan

1

102 Sekolah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait

memiliki 9 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara tertulis

4 Dokumen pedoman atau POS pengelolaan kegiatan (9 aspek) ditandatangani KS dan komite sekolah

Kepsek/ WKS

memiliki 6 - 8 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 3memiliki 3 - 5 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 2memiliki 1 - 2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 1

103 Sekolah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas

memiliki struktur organisasi dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas

4 Dokumen struktur organisasi dengan uraian tugas yang jelas dalam bentuk surat keputusan kepala sekolah

Kepsek

memiliki struktur organisasi tetapi tidak dipajang di dinding dengan uraian tugas yang jelas

3

memiliki struktur organisasi tetapi dengan uraian tugas yang tidak jelas

2

memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas 1104 Sekolah melaksanakan

kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan (RKT)

Kegiatan sekolah 76% - 100% sesuai dengan RKT 4 a. Program sekolahb. Rencana kerja tahunanc. Kalender kegiatan sekolah

KepsekKegiatan sekolah 51% - 75 % sesuai dengan RKT 3Kegiatan sekolah 26% - 50 % sesuai dengan RKT 2Kegiatan sekolah 25% sesuai dengan RKT atau kurang 1

105 Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesiswaan

memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan kesiswaan 4 a. Program sekolahb. Rencana kerja tahunanc. Kalender kegiatan sekolah

Kepsekmemiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan 3memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan 2memiliki hanya 1 jenis kegiatan kesiswaan 1

106 Sekolah melaksanakan pengelolaan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran

memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran

4 a. Program sekolahb. Rencana kerja tahunanc. Kalender kegiatan sekolah

Kepsek

memiliki 3 jenis kegiatan 3memiliki 2 jenis kegiatan 2memiliki hanya 1 jenis kegiatan 1

107 Sekolah melaksanakan program pengelolaan pendayagunaan pendidik

memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan


Kepsek

memiliki 3 jenis program 3


SMP- 01

25




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

dan tenaga kependidikan memiliki 2 jenis program 2memiliki hanya 1 jenis program 1

108 Sekolah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran

memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran


Kepsek

memiliki 3 jenis program 3memiliki 2 jenis program 2memiliki hanya 1 jenis program 1

109 Sekolah mengelola pembiayaan pendidikan

memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pembiayaan pendidikan

4 a. Program sekolahb. Rencana kerja tahunanc. Kalender kegiatan sekolahd. RAPBS

Kepsek

memiliki 3 jenis program 3memiliki 2 jenis program 2memiliki hanya 1 jenis program 1

110 Sekolah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif

memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif


Kepsek

memiliki 3 jenis kegiatan 3memiliki 2 jenis kegiatan 2memiliki hanya 1 jenis kegiatan 1

111 Sekolah melibatkan masya-rakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan

memiliki 4 atau lebih dokumen kemitraan 4 Dokumen kemitraan berupa MoU kerjasama

Kepsek

memiliki 3 dokumen kemitraan 3memiliki 2 dokumen kemitraan 2memiliki 1 dokumen kemitraan 1

112 Sekolah memiliki program pengawasan yang disosiali-sasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan

memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan 4 a. Program pengawasanb. Dokumen hasil

pengawasan

Kepsekmemiliki 3 dokumen program pengawasan 3memiliki 2 dokumen program pengawasan 2memiliki 1 dokumen program pengawasan 1

113 Sekolah melaksanakan kegiatan evaluasi program kerja sekolah

Melaksanakan evaluasi diri sekurang-kurangnya sekali dalam 1 tahun


Kepsek

sekurang-kurangnya sekali dalam 2 tahun 3sekurang-kurangnya sekali dalam 3 tahun 2sekurang-kurangnya sekali dalam 4 tahun 1

114 Sekolah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik

Jika melaksanakan 4 program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

4 a. Program penilaian kinerjab. Dokumen hasil penilaian

Kepsek


SMP- 01

26




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

dan tenaga kependidikan kinerjaJika melaksanakan 3 program 3Jika melaksanakan 2 program 2Jika melaksanakan 1 program 1

115 Sekolah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru dan proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.

4 a. SK pengangkatan kepala sekolah

b. SK pengangkatan wakil kepala sekolah

c. hasil wawancara guru

KepsekGuru

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat dewan guru tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.

3

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.

2

memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.

1

116 Sekolah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan

memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus 4 a. buku inventaris sekolahb. data hasil observasic. data hasil wawancara

Operator komputer/ petugas ICT

memiliki sistem informasi, fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus

3

memiliki sistem informasi dan petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas khusus

2

memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan petugas khusus

1


SMP- 01

27


KOMPONEN : 7. STANDAR PEMBIAYAAN



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

117 Sekolah menyusun Renca-na Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S) dengan melibatkan stakeholders

RAPBS disusun dengan melibatkan 4 atau lebih stakeholders sekolah

4 a. Dokumen RAPBSb. SK Tim Penyusun RAPBS

Bendahara/ Staf Keuang anRAPBS disusun dengan melibatkan 3 stakeholders sekolah 3

RAPBS disusun dengan melibatkan 2 stakeholders sekolah 2RAPBS disusun dengan melibatkan 1 stakeholders sekolah 1

118 Sekolah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh

memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai asset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir

4 Buku inventaris aset sekolah WKS/Ur. sarana

memiliki catatan tahunan selama 2 tahun terakhir 3memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir 2memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir tetapi tidak menyeluruh

1

119 Sekolah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kepen-didikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKA-S)

membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam (RKA-S/M)

4 a. Dokumen RAPBSb. Buku Keuangan

Bendahara/ Staf Keuang an

membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1

120 Sekolah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-S untuk mem-biayai seluruh kebutuhan pendidikan

Sekolah dapat merealisasikan 91% - 100% modal kerja 4 a. Dokumen RAPBSb. Buku Keuangan


Sekolah dapat merealisasikan 81% - 90% modal kerja 3Sekolah dapat merealisasikan 71% - 80% modal kerja 2Sekolah dapat merealisasikan 70% modal kerja atau kurang 1

121 Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan

membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan pendidik


Bendahara/ Staf Keuang


SMP- 01

28




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

tunjangan lain pendidik anmembelanjakan dana sebanyak 81% - 90% 3membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% 2membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang 1

122 Sekolah membayar gaji, insentif, transpor, dan tunjangan lain tenaga pendidik

membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran gaji serta tunjangan tenaga pendidik


Bendahara/ Staf Keuang anmembelanjakan dana sebanyak 81% - 90% 3

membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% 2membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang 1

123 Sekolah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir



Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1

124 Sekolah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir


Bendahara/ Staf Keuang anMembelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3

Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1

125 Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir




126 Sekolah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir




127 Sekolah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir



Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

29




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1128 Sekolah mengalokasikan

biaya kegiatan rapat Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir




129 Sekolah membelanjakan biaya transpor dan perjalanan dinas

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran pengadaan transpor dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir




130 Sekolah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir

Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian satu tahun




131 Sekolah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir

Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi anggaran penggandaan daya dan jasa




132 Sekolah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasi tidak langsung untuk tiga tahun terakhir

Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir




133 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah

Dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa


Bendahara/ Staf Keuang anDikelola secara sistematis, transparan dan tetapi tidak

dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa3

Dikelola secara sistematis dan dilaporkan kepada komite 2LPMP Jawa Tengah @ 2010

SMP- 01

30




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

sekolah/orang tua siswa tetapi tidak transparanDikelola secara sistematis, tetapi tidak transparan dan tidak dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa

1

134 Penetapan uang sekolah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa

Sebanyak 91%-100% orang tua siswa mampu membayar uang sekolah


Bendahara/ Staf Keuang anSebanyak 81%- 90% orang tua siswa mampu membayar 3

Sebanyak 71%-80% orang tua siswa mampu membayar 2Sebanyak 70% orang tua siswa mampu membayar atau kurang

1

135 Sekolah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 90% atau lebih siswa kurang mampu


Bendahara/ Staf Keuang anMelaksanakan subsidi silang untuk membantu 80% - 89%

siswa kurang mampu3

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 70% - 79% siswa kurang mampu

2

Melaksanakan subsidi silang untuk membantu kurang dari 70% siswa kurang mampu

1

136 Sekolah melakukan pungut-an biaya personal lain di samping uang sekolah

Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah


Bendahara/ Staf Keuang anMelakukan 1 jenis pungutan biaya personal 3

Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal 2Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal atau lebih 1

137 Pengambilan keputusan sekolah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur (1) penyelenggara pendidik an/ yayasan, (2) komite sekolah, (3) perwakilan guru, (4) perwakilan tenaga kependidikan

Pengambilan keputusan dilakukan kepala sekolah dengan melibatkan 4 unsur yang terkait atau lebih

4 a. Dokumen RAPBSb. Buku Keuanganc. SK penetapan uang

sekolah


melibatkan 3 unsur yang terkait 3



138 Pengelolaan dana dilakukan Sebanyak 91% - 100% dana dari masyarakat tercantum 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/


SMP- 01

31




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

secara sistematis, transpa-ran, efisien, dan akuntabel ditunjukkan oleh adanya RKA-S

dalam RKA-S b. Buku Keuangan Staf Keuang anSebanyak 81% - 90% dana dari masyarakat tercantum

dalam RKA-S3

Sebanyak 71% - 80% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S

2

Sebanyak 70% atau kurang dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S

1

139 Sekolah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S

Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut


Bendahara/ Staf Keuang anMemiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun

terakhir secara berturut-turut3


2


1

140 Sekolah memiliki pembuku-an biaya operasional

Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 tahun terakhir


Bendahara/ Staf Keuang anMemiliki pembukuan biaya operasional selama 3 tahun

terakhir3


2


1

141 Sekolah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan

Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 tahun terakhir



selama 3 tahun terakhir 3selama 2 tahun terakhir 2selama 1 tahun terakhir 1


SMP- 01

32


KOMPONEN : 8. STANDAR PENILAIAN



PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

142 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada awal semester yang berjalan

Sebanyak 76% — 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

4 Data hasil wawancara Guru, siswa


3


2

Sebanyak 25% atau kurang guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa

1

143 Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD)

Sebanyak 96% — 100% silabus memuat teknik penilaian yang sesuai dengan indikator pencapaian KD

4 Dokumen silabus dan RPP Guru mapel


3


2


1

144 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

Sebanyak 86% — 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

4 Dokumen silabus, RPP dan Instrumen penillaian

Guru mapel

Sebanyak 71% — 85% guru 3Sebanyak 56% — 70% guru 2Sebanyak 55% guru atau kurang 1


SMP- 01

33




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

145 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian

Sebanyak 86% — 100% guru melakukan penilaian dengan menggunakan 4 atau lebih teknik penilaian

4 Dokumen silabus, RPP dan Instrumen penillaian

Guru mapel


146 Guru mengolah/ mengana-lisis hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa

Sebanyak 86% — 100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa

4 a. Program pengolahan nilai berbasis ICT

b. Dokumen hasil analisis nilai

Guru mapel


147 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik

Sebanyak 86% — 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik

4 a. Lembar penilaian hasil belajar siswa

b. Data hasil wawancara

Guru mapel


148 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

Sebanyak 86% — 100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

4 Buku program perbaikan dan pengayaan

Guru mapel


149 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah dalam bentuk laporan pres-tasi belajar siswa

Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah

4 Lembar laporan nilai Guru mapel

Sebanyak 95% — 99% guru melaporkan hasil penilaian 3Sebanyak 90% — 94% guru melaporkan hasil penilaian 2Sebanyak 85% guru atau kurang melaporkan hasil penilaian 1

150 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester

Sebanyak 86% — 100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama




SMP- 01

34




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

151 Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester

Sebanyak 86% — 100% guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan



152 Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas

Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas

4 a. Program semesterb. SK kepanitiaan pelaksana

ulangan umum

WKS/Ur. Kur

Sekolah mengkoordinasikan ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas

3

Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan kenaikan kelas

2

Sekolah mengkoordinasikan hanya ulangan kenaikan kelas 1153 Sekolah menentukan

kriteria kenaikan kelas melalui rapat

Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran

4 Notula rapat kenaikan kelasDaftar hadir peserta rapat

WKS/Ur. Kur

Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran

3

Menentukan kriteria kenaikan kelas melaui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan sebagian guru

2

Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh kepala sekolah tanpa melalui rapat

1

154 Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas

4 Notula rapat penentuan nilai akhir kelompok mapelDaftar hadir peserta rapat

WKS/Ur. Kur

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran

3

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru

2

Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat

1

155 Sekolah menentukan nilai akhir kelompok mata pela-jaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas


WKS/Ur. Kur

Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran

3


SMP- 01

35




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

dan kepribadian Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh kepala sekolah dan sebagian guru

2

Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa melalui rapat

1

156 Sekolah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan

4 Daftar penerimaan buku rapor bagi orangtua/siswa

Wali kelas

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan

3

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan

2

Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan

1

157 Sekolah melaporkan penca-paian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari setelah akhir semester

4 Dokumen daftar nilai semester

Kepsek/ WKS/ Ur.KurikulumMelaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 20 – 24

hari setelah akhir semester3

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 25 – 29 hari setelah akhir semester

2

Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 30 hari atau lebih setelah akhir semester

1

158 Sekolah menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru sesuai kriteria kelulusan

Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran


WKS/Ur. Kur

Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan perwakilan guru mata pelajaran

3

Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala sekolah dan wali kelas

2

Kriteria kelulusan ditentukan oleh kepala sekolah melalui rapat dengan guru BK

1


SMP- 01

36




PENDUKUNGRESPOND

EN1 2 3 4 5 6

159 Sekolah menerbitkan dan menyerahkan Surat Kete-rangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional

Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian 4 Buku penerimaan ijazah Wali kelasAntara 8 — 14 hari setelah pengumuman hasil ujian 3Antara 15 — 21 hari setelah pengumuman hasil ujian 2Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian 1

160 Sekolah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan

Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian 4 Buku penerimaan ijazah Wali kelasAntara 8 — 14 hari setelah pengumuman hasil ujian 3Antara 15 — 21 hari setelah pengumuman hasil ujian 2Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian 1

161 Sekolah menerima siswa baru dengan menggunakan pertimbangan hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI atau hasil Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) program Paket A

kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan

4 Data pengolahan nilai seleksi calon peserta didik baru

WKS/Ur. Siswa

Antara 8 — 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan

3

Antara 15 — 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan

2

Antara 22 hari atau lebih setelah setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan

1

162 Sekolah memiliki prestasi hasil UN yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir

prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 91% - 100% 4 Data kelulusan siswa WKS/Ur. Kurprestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 81% - 90% 3prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 71% - 80% 2prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 61% - 70% 1

163 Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UN dibanding rata-rata nasional tahun terakhir

Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional

4 Data perolehan nilai hasil UN WKS/Ur. Kur

Tiga mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional

3

Dua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional

2

Satu mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata nasional

1


instrumen pemetaan standar nasional ... · web view... 6 mata pelajaran memiliki rpp yang...

Documents