informe de pasantÍas para optar al tÍtulo de licenciado en artes...
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U N I V E R SI D A D C E NT RO C C IDE N T AL “ L IS A N D RO A L VA R AD O ”
D E C A N ATO E XP E R IME N TA L D E HUM A N I D AD E S Y AR TE S
P RO GR AM A L I CE N C I AT U R A E N A R TE S PL Á ST I C A S
INFORME DE PASANTÍAS PARA OPTAR AL
TÍTULO DE LICENCIADO EN ARTES
PLÁSTICAS
(Modalidad Taller de Artista dentro de la Escuela de Artes Martín Tovar
y Tovar: Hernán Medina)
Barquisimeto, Octubre de 2014
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U N I V E R SI D A D C E NT RO C C IDE N T AL “ L IS A N D RO A L VA R AD O ”
D E C A N ATO E XP E R IME N TA L D E HUM A N I D AD E S Y AR TE S
P RO GR AM A L I CE N C I AT U R A E N A R TE S PL Á ST I C A S
INFORME DE PASANTÍAS PARA OPTAR AL
TÍTULO DE LICENCIADO EN ARTES
PLÁSTICAS
(Modalidad Taller de Artista dentro de la Escuela de Artes Martín Tovar
y Tovar: Hernán Medina)
Pasante:
José A. Carnevale González
Tutor Externo:
Prof. Hernán Medina
Tutor Académico:
Prof. Benigno González
Barquisimeto, Octubre de 2014
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AGRADECIMIENTO
A él Prof. Hernán Medina.
A él Prof. Rigoberto Navas.
A las amistades que concebí dentro de la Escuela de Artes Martín Tovar y Tovar.
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ÍNDICE
Pp.
AGRADECIMIENTO ................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 5
CAPÍTULO I ................................................................................................................ 6
BIOGRAFÍA, PERFIL DEL ARTISTA, RECONOCIMIENTOS ................................ 6
BREVE DESCRIPCIÓN DE LA OBRA ....................................................................... 7
BREVE HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN ................................................................ 8
CAPÍTULO II............................................................................................................... 10
DESRROLLO DE LA PASANTIAS ............................................................................. 10
CAPÍTULO III ............................................................................................................. 14
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 14
ANEXOS ....................................................................................................................... 17
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA ........................................................................... 24
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INTRODUCCIÓN
El taller de artista corresponde a una de las modalidades dentro de la
Universidad “Lisandro Alvarado” Decanato Experimental de Humanidades y Artes
Programa Licenciatura en Artes Plásticas, donde el estudiante puede adquirir
dependiendo de su necesidad y coherencia con su trabajo de grado un artista que le
facilite sus conocimientos para el desarrollo del mismo. En este caso se realizó dentro
del taller de escultura ubicado en la Escuela de Artes Martín Tovar y Tovar, junto al
profesor y artista plástico Hernán Medina, puesto que, este trabaja en la anteriormente
mencionada institución, como creador dentro del campo artístico-escultórico.
Capítulo I; Generalidades sobre el Artista (Hernán Medina) y la Escuela de
Artes Martín Tovar y Tovar.
Capítulo II; Objetivo General que busca la ejecución del proceso de taller de
artístico, Objetivos Específicos, Limitaciones y Actividades Desarrolladas.
Capítulo III; Resultados obtenidos, entre otros elementos; Conclusiones,
Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos derivados del proceso de
Pasantía.
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CAPÍTULO I
BIOGRAFÍA
PERFIL DEL ARTISTA
Hernán Medina, nació en Barquisimeto Edo. Lara – Venezuela, el 08 de Abril
de 1959. En la Escuela de Artes Martin Tovar y Tovar obtuvo el certificado de
suficiencia Arte Puro 1990. Desde 1986 ha participado en diversos salones de
distintos estados del país, manejando su fuerte que en este caso es la escultura.
Actualmente realiza parte de su vida como artista y profesor de escultura en la
Escuela de Artes Martin Tovar y Tovar, generando una excelente labor como
docente.
RECONOCIMIENTOS
- Premio IUTIRLA. VII Salón de Artes Plásticas “Lisandro Alvarado” 1992
- Premio UNA. VIII Salón de Artes Plásticas “Lisandro Alvarado”
Barquisimeto 1993.
- Premio UNEFM. Mención Escultura XII Bienal de Artes Visuales
“Churuguara” Estado Falcón.
- Mención Honorífica III Salón de Arte Ecológico. Universidad Yacambu,
2000.
- Mención Honorífica Certamen de las Artes Plásticas y Letras.
- Premio escultura III Salón de arte “Rafael Monasterio”. Barquisimeto Lara,
2008.
- Premio escultura. VI Salón de Artes Visuales Ciudad Barquisimeto, 2013.
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BREVE DESCRIPCIÓN DE SUS OBRA
Las obras de Hernán Medina, se caracteriza por la escultura hecha con objetos
de hierro encontrados, añadiéndole algunas veces en forma de ensamblaje retazos
madera; generando así composiciones tridimensionales armoniosas y de mucho
movimiento, Beatriz Villegas (2014) menciona algunas de sus obras y la percepción
del espectador:
Las piezas trabajadas entre la soldadura y el hierro patinado. Reciben por
nombre Elementos en movimiento y Orgánico, ambas de 2014.
Obras con las cuales el artista exhibe su propuesta experimental que aprovecha
y reutiliza materiales de deshecho, de la mano de sencillos cromatismos. Su
trabajo consta de respetar la pieza y sensibilizar estas para integrarlas y crear un
trabajo no convencional.
Es el público mismo quien genera de manera particular la morfología y
cromatismo de sus piezas, a partir de la sensación visual que se genera con el
primer encuentro.
Complementado con el escrito de Quintanilla Muñoz (2014) donde afirma la
labor como docente, artista y propuesta:
Destacado profesor de la Escuela de Artes Plásticas Martín Tovar y Tovar, es el
autor de las dos esculturas que atavían el establecimiento.
El par de propuestas tridimensionales, elaboradas en metal patinado, son
alusivas al movimiento orgánico, tal y como nos contó Medina. Suavizar el
material, integrarlo, sensibilizarlo y estamparle una sensación de movimiento.
Obtenida la información básica del trabajo plástico del artista Hernán, se puede
considerar su calidad dentro de la realización de sus obras en el campo artístico
Larense.
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BREVE HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
“Escuela de Artes Martin Tovar y Tovar”
Por razones de objetividad, se tomó como referente los aspectos de interés en
la reseña histórica Elaborado por la Prof. Sandra García de Granadillo:
El 3 de Junio de 1.936 el presidente del Estado Lara para la fecha José Rafael
Gabaldón, decreta establecer en él una Escuela de Artes Plásticas, nombró como
director al Maestro Rafael Monasterios. Durante cuatro años el Maestro, orientó a sus
alumnos hacia el estudio del paisaje larense, la tierra, la luz, el crepúsculo y la
arquitectura.
Después el fundador renuncia y regresa a desempeñarse como profesor en
Caracas donde continuo su extraordinaria obra, asume la Dirección de la Escuela de
Artes de Barquisimeto, el profesor Francisco Reyes García nativo de Tinaquillo,
egresado de la primera promoción de formación de docente de la Escuela de artes
plásticas de Caracas, trabaja con la colaboración de los profesores Marcial Piña Daza,
Juan Pedro Rojas y Lida Daza. En este periodo se destacan como alumnos Petra
Mercedes Pérez, Miguel Giménez Gregorio Camacho y otros como: Reyes García fue
compañero de estudios de Requena y SABIA de sus amplios conocimientos, lo
recomendó para la conducción de la escuela en el año 1948.
En 1.949, el gobernador Santiago Ochoa Briceño Decretó designar director al
maestro José Requena quién permaneció durante 18 años en el cargo.
En 1.958, a solicitud del Maestro José Requena se elige el nombre de un
hombre, de claras aptitudes artísticas, que logro plasmar con grandiosidad los
primeros episodios de nuestra guerra magna y a quien la interpretación de los hechos
de nuestra lucha libertadora y el dominio de su arte lo sitúa entre los más
sobresalientes venezolanos: "MARTÍN TOVAR Y TOVAR". En 1960 es cerrada la
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Escuela, por el gobierno, durante un año, luego dirige la Escuela Enrique Gonzáles
por un año. Luego se cierra la Escuela. Para 1.968 la Escuela entra en una revisión del
Diseño curricular correspondiéndole al escultor Edgar Guinail la realización del
mismo, diseño que para 1.969 pone en marcha el artista Simón Gouvemeur, dándole
una conceptualización dirigida al conocimiento de los nuevos lenguajes, de
acercamiento a las vanguardias históricas y a la identificación del estudiante con sus
raíces ancestrales, los procesos culturales propios de la región y de Venezuela;
creando un marco de total libertad en la expresión y de profundización en la
investigación plástica , abriendo de esta manera el proceso de contemporáneización
de las artes visuales en Lara , Para ese momento se pueden mencionar los siguientes
egresados: Roseliano García, Miguel Granado Troconis, Enrique Hernández, David
Escobar, Rodrigo Rodríguez, Henry Gil, Dimas Pereira, y otros.
Luego asume la dirección Felipe Herrera, reconocido artista plástico y en el
1976-77 asume la dirección Gerardo Pérez Linares, más adelante asume Rudy
Querales 1979. En 1991 la Escuela es dirigida por el profesor y artista Aguedo Parra
durante 11 años, durante este tiempo se realiza a su vez el estudio para implementar
el plan de Técnico en Artes visuales en el Estadía Lara, con la ayuda del CONAC, sin
embargo no se logra su implementación.
Desde 1997 se inicia un proceso de actualización académico en el departamento
de control y evaluación el cual tenía 10 años de atraso en relación a entregas de
planillas, de todos esos años y se retoma el estudio de el plan curricular de Técnico
Medio en artes Visuales, para lo cual se inician sus conversaciones con los docentes
de la Escuela, se actualizan los recaudos administrativos en la oficina de Control y
evaluación y se hacen las respectivas solicitudes ante la Dirección de Educación del
Estado y ante la Oficina de Planificación del Ministerio de Educación y después de
cumplir con los requisitos solicitados, se autoriza la creación de el plan de Técnico
medio en Artes Visuales para el Estado Lara.
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CAPÍTULO II
DESARROLLO DE LAS PASANTIAS
Durante el periodo de pasantías, se realizó una mixtura de modalidades, donde
se manejó el taller de artista y aportes prácticos-teóricos del pasante dentro de la
Escuela de Artes Martín Tovar y Tovar.
La dinámica de trabajo se dividió entre ayudar al artista Hernán Medina en su
rol como docente, justo en el horario de sus clases, y montar exposiciones, las cuales
fueron realizadas durante el periodo de pasantías dentro de la institución. Paralelo a la
actividad institucional, se comenzó a trabajar junto al artista, aprovechando sus
conocimientos en el manejo del hierro.
En el inicio de la obra se realizó para el trabajo de grado, una estructura
metálica para una escultura tamaño natural, Desde esta visión:
La primera semana se enfocó en apoyar al tutor externos con el desarrollo del
proceso académico y contenido de los diferentes cursos (3ro, 4to, 5to) a pesar de las
dificultades que hubo por cuestiones ajenas a la institución, igualmente se realizó una
maqueta con alambre y arcilla que guiaría a la construcción de la estructura para la
escultura planteada dentro del trabajo de grado del autor la cual se logró
satisfactoriamente. (Ver imagen 1 y 2).
Para la realización de la maqueta se tomó en cuenta un boceto realizado ya con
anticipación y en el transcurso de la misma se efectuaron modificaciones que en
opinión del autor fueron relevantes. En este caso la maqueta consistía en dos cuerpos
(masculino y femenino), él del hombre semi flexionado (Ver imagen1) y el de la
mujer, en posición de reverencia (Ver imagen 2)
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.
La segunda y tercera semana: Se obtuvo conocimiento del tutor externo con
respecto a la elaboración de estructuras metálicas como base de una escultura a gran
escala, tomando como referente morfológico las proporciones de mi cuerpo y las del
cuerpo de alambre ya mencionado en el párrafo anterior (Ver imagen 4); esta se llevó
a cabo con cabilla tripa de pollo, también se aprovechó el momento para la práctica
de soldadura realizando líneas de la misma sobre una lámina de hierro.
(Imagen 1): Proceso del
cuerpo del Hombre.
(Imagen 2): Proceso del
cuerpo de la mujer.
(Imagen 4): Proceso de la
estructura metálica.
(Imagen 5): Practica de
soldadura.
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También se asesoró a algunos estudiantes de los cursos (3ro, 4to, 5to) con
respecto a los trabajos tridimensionales que les asignaba él profesor Medina dentro
del taller de escultura, entre la asesoría se aplicó los conocimientos adquiridos en la
carrera de licenciatura en artes (ver imagen 6 ).
Cuarta y quinta semana: Se analizó el producto final de los estudiantes del
taller de escultura, obteniendo un satisfactorio resultado, al igual que se tomaron días
para trabajar en la estructura metálica ya comentada en párrafos anteriores. Estudio de
los materiales y aplicación de diferentes técnicas escultóricas (Imagen 6).
(Imagen 6): Asesoría a los
estudiantes del taller.
(Imagen 6): Estructura metálica.
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Sesta semana: Se intentó Aplicar diferentes materiales sobre la estructura
metálica ya mencionada para el empleo de los elementos de expresión (volumen,
textura, cromatismo) pero por razones de tiempo se dejó en proceso. Además, para la
culminación de las pasantías se ayudó con el montaje de dos exposiciones en las
cuales se colaboró con el conocimiento tanto práctico como teórico. En la primera
expusieron los niños que realizan los cursos dentro de la institución y la segunda
muestra hizo para los que hacían talleres libres en ese momento.
Se debe acotar también que se hizo presencia al momento de aportar
conocimiento dentro de otros talleres como dibujo y pintura, alcanzando excelentes
resultado, ya que los estudiante adquirieron los conocimientos necesarios de manera
positiva, lo cual les ayudo a mejorar sus trabajos para las exposición final. Además
me preste como modelo para clases de dibujo en vivo (Imagen 7 y 8).
Limitaciones
En el transcurso del proceso de pasantías no se presentaron limitaciones, ya
que se desarrolló de forma eficiente en un 100%.
(Imagen 7) (Imagen 8)
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CAPITULO III
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
A pesar de la mixtura ya mencionada en el segundo capituló con la cual se
realizó la pasantía, se puede considerar que se obtuvieron conocimientos recíprocos
que beneficiaron tanto al autor como a los cursantes de los talleres y estudiantes, es
decir, el primero obtuvo el beneficio por parte del artista y profesor Hernán Medina
de conocer el proceso para realizar una escultura gran escala, enfocándose solo en la
estructura metálica como base de la misma.
En este caso se debió tomar en cuenta diversos aspectos concientizados dentro
de la práctica, empezado por un elemento fundamental como lo es el boceto dentro
del proceso mencionado anteriormente, ya que es la imagen la que guiara a un
satisfactorio resultado; es como tener la pieza pero dentro del medio bidimensional.
La maqueta como siguiente paso; es necesaria siendo esta la pieza pero en
pequeña escala, de la misma se pudo estudiar el pro y contra que traería la estructura
metálica al ser realizada.
Al trabaja la estructura metálica se tomó en cuenta los dos medios nombrados
anteriormente, añadiendo la práctica de soldadura, esta se aplicó en todo el proceso de
la misma; exigía que se llevara unos procedimientos como tener en cuenta el grosor
de la pieza a soldar, ya que determinaría el electrodo (varas metálicas con
revestimientos de distintas sustancias) a usar y como en este caso era cabilla tripa de
pollo, se utilizó uno similar, es decir de delgado grosor.
Explico el tutor externo que además de lo mencionado en el párrafo anterior se
debía trabaja en la máquina de soldadura a 90 amperios, tal como lo indica la imagen 9
tomada del mismo taller de escultura, logrando asi fundición moderada en la cabilla.
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Para finalizar con los procedimientos dentro de la práctica del soldar, es de
suma importancia tomar ciertos tipos de medidas de seguridad al momento de realizar
la actividad ya mencionada; como primera medida de seguridad, la careta, utilizada
para la protección de los ojos ya que la luz emanada por el electrodo es dañina y
puede causar lesiones en los mismo, también proteger el cuerpo con un delantal de
cuero y guantes para evitar quemaduras.
Con respecto al segundo y tercero objetivo nombrado en el primer párrafo se les
proporciono por parte del autor los conocimientos adquiridos dentro de la carrera de
Licenciatura en Artes plástica como lo es en la escultura, dibujo y pintura.
En la escultura se trabajó más que todo con la parte figurativa (bustos y cuerpos
en pequeña escala), tomando en cuenta las técnicas necesarias para la realización de
la misma, entre ellas están el manejo correcto de la arcilla, la proporción, volumen
entre otros.
(Imagen 9): Temperatura señalizada
en la máquina para soldar.
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En el dibujo se explicó la importancia de las líneas pasivas y activas dentro de
las composiciones, igualmente el manejo de las escalas tonales, proporción entre
otros.
Finalizando con la pintura, donde se dio a conocer las escalas cromáticas,
manejo de los tonos sobre la paleta, colores primarios, entre otros.
En el caso de las recomendaciones es necesario profundizar dentro de la
institución MARTÍN TOVAR Y TOVAR todos los medios artístico mencionados
anteriormente, logrando así mayor efectividad dentro de lo práctico y teórico.
También sumergirse en distintos medios ya trabajados en la contemporaneidad, como
lo es el ensamblaje, arte objetual, video arte entre otros.
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ÍNDICE DE ANEXSOS
1ERA SEMANA…...……………………………………………………………......19
MAQUETA Y ASESORIA.
VER IMAGEN 10-11
2ERA Y 3ERA
SEMANA….…………………………………………………………………..……...6
PRACTICA DE SOLDADURAY PROCESO PARA LA ELABORACION DE LA
ESTRUCTURA METALICA.
VER IMAGEN 12
4TA Y 5TA SEMANA.......……….…………………………………………..…...10
PARTE DEL PRODUDTO FINAL DE LA ESTRUTURA METALICA.
VER IMAGEN 13
6TA SEMANA….………………..............................................................................20
CATALOGOS DE LAS EXPOCISIONES Y APOLLO EN LOS TALLERES
FUERA DEL SALON DE ESCULTURA.
VER IMAGEN 14-15-16-17-18-19
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Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Decanato Experimental de Humanidades y Artes Programa Licenciatura
en Artes Plásticas Coordinación de Pasantías Barquisimeto, 19 de Mayo de 2014.
PROGRAMA DE PASANTÍAS
Apellidos y Nombres del Pasante: José Antonio Carnevale Gonzalez C.I. 20.927830 Teléfono (cel.): 0426-8075632 Correo Electrónico: [email protected] Nombre Institución sede de la Pasantía: Escuela de Artes Martin Tovar y Tovar Dirección: Final de la Avenida Vargas, diagonal al Pedagógico del Este, Barrio Ajuro Teléfono: 0251-2523183 Correo Electrónico: [email protected] Director de la Institución: Francisco León Tutor Externo: Hernán Medina C.I. 7.324355 Teléfono: 04268596521 Correo Electrónico: [email protected] Tutor Académico: Benigno González C.I. 11.260945
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Indicar un breve diagnóstico de las necesidades
detectadas en la institución donde se realiza la pasantía, así como, la relevancia o
impacto esperado para la institución).
Ayudar al tutor externo en sus labores como docente de escultura dentro de la
escuela Martin Tovar y Tovar, y simultáneamente generar conocimiento practico
dentro de la misma, con la finalidad de facilitar el comienzo de mi trabajo de grado.
“Una voz del pensamiento” Decanato Experimental de Humanidades y Artes. Antiguo Cuartel Jacinto Lara. Carrera 15 esquina calle 26. Barquisimeto Edo-Lara. Telf.: (0251-2593412/ Ext. 3413) E-mail: [email protected]
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Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Decanato Experimental de Humanidades y Artes Programa Licenciatura
en Artes Plásticas Coordinación de Pasantías
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Fecha de Inicio: 20-05-2014 Fecha de Finalización: 16-07-2014 Semana 1: Apoyar al tutor externos con el desarrollo del proceso académico del contenido de los diferentes cursos (3ro, 4to, 5to) y realizar junto al tutor una serie de maquetas que me guíen con la escultura que realizare en mi trabajo de grado. Semana 2: Profundizar en el desarrollo de la elaboración de los ejercicios en ejecución por parte de los participantes de los cursos (3ro, 4to, 5to) de la Escuela Martin Tovar y Tovar. Semana 3: Obtener conocimiento de mi tutor externo con respecto a la elaboración de estructuras metálicas como base de escultura a gran escala, y practicar soldadura. Dar asesoría a los estudiantes. Semana 4: Análisis del producto final de los estudiantes del taller de escultura. Promoción y difusión de lo aprendido (exposición). Semana 5: Elaborar una estructura metálica como base de una escultura a gran escala. Estudio de los materiales y aplicación de diferentes técnicas escultóricas. Semana 6: Aplicar los diferentes materiales sobre la estructura metálica ya mencionada para el empleo de los elementos de expresión (volumen, textura, cromatismo) para conseguir efecto novedosos y experiencia dentro de mi propuesta, finalizando con limpieza del taller de escultura.
RESULTADOS ESPERADOS. Enumerar las metas que se pretenden alcanzar.
Concluir con todo lo estipulado dentro de las actividades, generando una
retroalimentación satisfactoria y armoniosa.
“Una voz del pensamiento” Decanato Experimental de Humanidades y Artes. Antiguo Cuartel Jacinto Lara. Carrera 15 esquina calle 26.
Barquisimeto Edo-Lara. Telf.: (0251-2593412/ Ext. 3413) E-mail: [email protected]
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1ERA SEMANA
MAQUETA Y ASESORIA A LOS ESTUDIANTES
(Imagen 10)
(Imagen 11)
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2ERA Y 3ERA SEMANA
PRACTICA DE SOLDADURAY PROCESO PARA LA ELABORACION DE
LA ESTRUCTURA METALICA.
(Imagen 12)
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4TA Y 5TA SEMANA
PARTE DELPRODUDTO FINAL DE LA ESTRUTURA METALICA
(Imagen 13)
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6TA SEMANA
Catálogos de las exposiciones Y APOLLO EN LOS TALLERES
FUERA DEL SALON DE ESCULTURA.
Director:
Prof. Omar Vásquez S.
Domingo 31 de Julio de 2011– 10:00 a.m.
Templo Mayor de la Chiquinquirá de Aregue
-Aregue-
(Imagen 14)
(Imagen 15)
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(Imagen 16)
(Imagen 17)
31
(Imagen 18)
(Imagen 19)
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
http://tovarytovar.webcindario.com/historia.php
http://www.misazonaltacocina.com/sazon/index.php/esculturapresente
http://www.misazonaltacocina.com/sazon/index.php/esculturapresente