atps- artes para potagem

7/24/2019 ATPS- Artes Para Potagem

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Centro de Educao Distncia - P!o Guaicuru

Curso" Peda#o#ia

$% Se&estre

Arte' Criati(idade e Recreao

Andria Lima de Frana RA 443229

Aparecida Rosa da Silva RA 407718

Marcia Almerinda Freire o!"eira RA 440#29

R$%ia &arril'o de (liveira RA 440#30

S")ana Mes*"i+a ,il'arva RA 438494

)utora Presencia!"S"el- &. Soares da /ama&ampo /randeMS

Se+em%ro 201#


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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

Centro de Educao Distncia - P!o GuaicuruCurso" Peda#o#ia

Arte' Criati(idade e Recreao

Andria Lima de Frana RA 443229

Aparecida Rosa da Silva RA 407718

Marcia Almerinda Freire o!"eira RA 440#29

R$%ia &arril'o de (liveira RA 440#30

S")ana Mes*"i+a ,il'arva RA 438494

A+ividade r+ica S"pervisionada daisciplina de Ar+e &ria+ividade e

Recrea5o so% a orien+a5o da +"+ora dis+6ncia roa. Ma. Maria &lo+ilde as+osdo &"rso de eda!o!ia da niversidadeAn'an!"era: niderp 201#

)utora Presencia!"S"el- &. Soares da /ama

&ampo /randeMSSe+em%ro201#

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Su&*rio

;n+rod"5o


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Introduo

>s+e +ra%al'o de Ar+e +em como o%He+ivo principal o%He+ivo da ar+e na ed"ca5o ormar

o ser cria+ivo e releivo *"e possa relacionar:se como pessoa. A ar+e permeia nossas vidas

nos encoraHa a dialo!ar com o m"ndo nos permi+e rele+ir so%re n=s mesmos ensina a criana

a valori)ar o +ra%al'o do o"+ro respei+ando assim a diversidade c"l+"ral. Mos+rando as

comparaes das mem=rias escolas de cada al"no e a rele5o nos dias a+"ais.

A ar+e "ndamen+al na ed"ca5o inan+il o con'ecimen+o da ima!em impor+an+e para

o desenvolvimen+o co!ni+ivo emocional e percep+ivo da criana. ossi%ili+ando *"e a criana

epresse se"s sen+imen+os como Is ale!rias e +ris+e)as es+im"la:se o ed"cando a se arriscar a

desen'ar represen+ar danar +ocar escrever pois +ra+a:se das vivGncias e n5o de "ma

compe+i5o.

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+e&,ranas das e&rias Esco!ares das A!unas

Re!ato Andr.ia" o ano de 199# es+ava na #J Srie do >nsino F"ndamen+al a

isciplina era >d"ca5o Ar+Bs+ica e a proessora era m"i+o carin'osa com os al"nos !os+ava de

+ra%al'ar com caderno de desen'o +in+a !"ac'e ar!ila recor+es de Hornais e revis+as casca de

ovo. Recordo:me de "ma a+ividade ei+a na sala *"e era para a)er "ma capa do caderno de

desen'o personali)ada "+ili)ando pali+o de =soro cola e +in+a.

A proessora mon+ava !r"pos de 4 e # al"nos para *"e +odos dividissem o ma+erial *"e a

escola disponi%ili)ava. As a"las eram sempre prod"+ivas e a proessora sempre incen+ivava a

+odos. as da+as comemora+ivas como ia das M5es ia do roessor Folclore e Fes+a

K"nina acon+eciam apresen+aes de dana e +ea+ro. K no ia do >s+"dan+e a escola oerecia

"m lanc'e especial %rincadeiras m$sicas e ilmes.

Re!ato A/arecida o ano de 1980 es+ava na 4J Srie do >nsino F"ndamen+al recordo

*"e na poca a ar+e era vis+a como "m complemen+o na car!a 'orria as a+ividades eram

reali)adas a+ravs de con+e$dos so%re pin+ores de o%ras de ar+e. >m o"+ro momen+o a

proessora pedia para *"e os al"nos rela+assem como oi o inal de semana em se!"ida pedia

para desen'ar no caderno de desen'o e pin+ar com lpis de cor. as da+as es+ivas como ia

das M5es Fes+as K"ninas e Fes+a da rimavera acon+eciam apresen+aes com os al"nos cada

+"rma apresen+ava al!o dana +ea+ro e desileN.

Re!ato *rcia"o ano de 1981 a isciplina de >d"ca5o Ar+Bs+ica era "ma ve) por

semana e a proessora levava desen'os para pin+ar o" desen'ava no caderno de desen'o. A

recrea5o das meninas era p"lar corda e els+ico e a dos meninos era Ho!ar %ola. as da+ases+ivas como ia das M5es e Fes+a K"nina os al"nos apresen+avam dana.

Re!ato R0,ia" o ano de 1991 no >nsino F"ndamen+al isciplina de >d"ca5o

Ar+Bs+ica e" "sava o caderno de desen'o lpis de cor !i) de cera ar!ila. A proessora

colocava os al"nos em !r"pos para dividir os ma+eriais. as da+as comemora+ivas como ia

das M5es e Fes+a K"nina os al"nos apresen+avam dana.

Re!ato Su1ana"o ano de 1982 o *"e +en'o a rela+ar *"e *"ando es+ava no 1O ano doensino "ndamen+al *"e na min'a poca a proessora +ra%al'ava com a pin+"ra de desen'o

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apenas em "m %imes+re onde se pin+ava as capas das provas n5o +Bn'amos a li%erdade da ar+e

e epress5o pois ramos orien+ados a pin+ar o desen'o com as cores de+erminadas pela

proessora. 5o +en'o nen'"m acervo !"ardado mas +en'o "ma 'is+=ria *"e marco" m"i+omin'a in6ncia.

?"ando "i +ranserida para o"+ra escola para c"rsar a #O srie recordo *"e a disciplina

de ar+es se c'amava >d"ca5o Ar+Bs+ica oi *"ando +ive es+a ma+ria *"e aprendi so%re cores

primrias e sec"ndrias. svamos !"ac'e e mis+"rvamos as cores com as m5os a)Bamos

desen'os e som%reados +ra%al'vamos com o caderno *"adric"lado H"n+o I amplia5o de

desen'o s"!erido pela proessora.

Aprendi +am%m so%re al!"ns ar+esana+os como pon+o de +ricP croc'G *"adros com

pali+os de sorve+e lores com "m papel crepom e pin+"ra em +ecido. Adorava a a"la de

>d"ca5o Ar+Bs+ica lem%ro:me a+ 'oHe o nome da proessora oi somen+e nesse perBodo da

min'a adolescGncia *"e +ive a opor+"nidade de con'ecer a ar+e e a cria+ividade.

Re2!e3o so,re o Re!ato das e&rias Esco!ares das A!unas

Ao +rmino dos rela+os perce%emos *"e o m+odo de ensino *"e cada "ma rece%e" s5o

pra+icamen+e os mesmos da Aparecida Mrcia R$%ia e S")ana pois a proessora n5o +ra)ia

novidades para a"la. (s al"nos sempre desenvolviam as a+ividades sem m"i+a cria+ividade

in+era5o e li%erdade sem con+ar *"e n5o disp"n'am de ma+rias para +odos os al"nos.

K com al"na Andria a proessora era mais leBvel pois alm da in+era5o dos al"nos aproessora incen+ivava os al"nos alm de variar com as a+ividades propos+as. &om rela5o aos

ma+eriais os al"nos dividiam +"do pois a escola oerecia +odo o ma+erial.

os dias a+"ais a disciplina de Ar+e es+a renovada alm de incen+ivar os al"nos a se

epressar criar so)in'o %rincar en*"an+o ra%isca ela ensina ao al"no a respei+ar a cada ar+e

*"e criada por se"s cole!as *"e n5o limi+ada apenas por desen'os e pin+"ras mas o al"no

aprende criar re"+ili)ar +"do.

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( proessor deve proporcionar ao al"no escol'er o *"e deseHa a)er disponi%ili)ando

para o al"no +odo ma+erial como +in+as papis cane+in'as lpis de cor ar!ila revis+as

Hornais pls+icos e+c.N para *"e o al"no escol'a o *"e deseHa criar na*"ela a"la pois a+ravsda s"a a+ividade *"e ele se epressa a) com dedica5o von+ade e carin'o assim aprende e

ensina se"s cole!as o" seHa "ma +roca de aprendi)ado.

4ua! o Pa/e! da Arte na Educao Conte&/ornea

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( >nsino da Ar+e den+ro de "ma concep5o con+empor6nea comeo" a ser cons+r"Bda no

inBcio da dcada de Q0 a par+ir da rele5o de es+"diosos americanos canadenses e e"rope"s

so%re as "nes da ar+e na ed"ca5o e so%re se"s m+odos de ensino. o rasil es+as novasidias so%re ensino da ar+e a princBpio icaram res+ri+as a po"cos cBrc"los acadGmicos. o

ensino ormal o lanamen+o dos ar6me+ros &"rric"lares acionais em 1997 e 1998

con+ri%"i" para div"l!ar a propos+a con+empor6nea.

( ensino de ar+e con+empor6nea deve considerar a vis5o da ar+e em "ma perspec+iva

c"l+"ral a valori)a5o da %a!a!em c"l+"ral do ed"cando a Gnase no respei+o e no in+eresse

por dieren+es c"l+"ras a propos+a de desenvolver a capacidade de lei+"ra crB+ica e a+en+a de

o%ras de ar+e e do m"ndo no *"al es+ inserida a amplia5o do concei+o de cria+ividade.

( ed"cador +em "m papel "ndamen+al den+ro da concep5o con+empor6nea de ar+e:

ed"ca5o. >m rela5o ao con+e$do ele deve con'ecer o ass"n+o para +rad")ir sa%eres em

si+"aes did+icas *"e consi!am desper+ar nos ed"cando a von+ade de apreender in+erpre+ar

el"cidar e apereioar:se. ara *"e es+as si+"aes did+icas +en'am Gi+o necessrio

planeHar in+rod")ir animar coordenar cond")ir a "m ec'amen+o.

Alm de dominar os con+e$dos o proessor de ar+e dever ser din6mico proc"randoin+ervir sempre *"e necessrio po+enciali)ando o encon+ro com o o%He+o incorporando

inormaes *"e aam sen+idos es+im"lando a rele5o avorecendo a recria5o do o%He+o.

A!indo assim o al"no sen+ir coniana no sen+ido de discorrer so%re o ass"n+o sen+indo *"e

impor+an+e s"a par+icipa5o na cons+r"5o cole+iva do con'ecimen+o perce%endo *"e s"a

pos+"ra acrescen+a si!niicado ao sa%er da ar+e como "m +odo.

A Ar+e &on+empor6nea possi%ili+a disc"sses e relees *"e s= vGm a con+ri%"ir para a

c"l+"ra e o senso es++ico dos ed"cando. >s+a maneira de propor o ensino da ar+e rompe

%arreiras de ecl"s5o vis+o *"e a pr+ica ed"ca+iva es+ em%asada n5o no +alen+o o" no dom

mas na capacidade de cada "m. essa orma es+im"la:se os ed"cando a se arriscarem a

desen'ar represen+ar danar +ocar escrever pois +ra+a:se de "ma vivGncia e n5o de "ma

compe+i5o. Assim a ar+e a"ilia no processo de cons+r"5o da sociedade ormando cidad5o

conscien+e crB+ico e par+icipa+ivo capa) de compreender a realidade em *"e vive.

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54uais so as Ha,i!idades 6unda&entais a sere& Desen(o!(idas' co& 7ase

nas Pro/ostas destes Docu&entos' /ara cada u& dos Pi!ares da

E3/ressi(idade Art8stica9:

As ar+es vis"ais alm das ormas +radicionais pin+"ra esc"l+"ra desen'o !rav"ra

ar*"i+e+"ra ar+ea+o desen'o ind"s+rialN incl"em o"+ras modalidades *"e res"l+am dos

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avanos +ecnol=!icos e +ransormaes es++icas a par+ir da modernidade o+o!raia ar+es

!ricas cinema +elevis5o vBdeo comp"+a5o desempen'oN.

E3/resso e Co&unicao na Pr*tica dos A!unos e& Artes Visuais"

As ar+es vis"ais no a)er dos al"nos desen'o pin+"ra cola!em esc"l+"ra !rav"ra modela!em

ins+ala5o e+c.

&ria5o e cons+r"5o de ormas pls+icas e vis"ais em espaos diversos %idimensional e

+ridimensionalN.

>perimen+a5o "+ili)a5o e pes*"isa de ma+eriais e +cnicas ar+Bs+icas pincis lpis !i) de

cera papis +in+as ar!ila !oivasN e o"+ros meiosm*"inas o+o!ricas vBdeos aparel'os de

comp"+a5o e de repro!raiaN e+c.

As Artes Visuais co&o ;,


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"ma a+ividade ineren+e I na+"re)a do 'omem. Eoda a5o '"mana envolve a a+ividade corporal.

A criana "m ser em cons+an+e mo%ilidade e "+ili)a:se dela para %"scar con'ecimen+o de si

mesma e da*"ilo *"e a rodeia relacionando:se com o%He+os e pessoas. A a5o Bsica necessria para *"e a criana 'armoni)e de maneira in+e!radora as po+encialidades mo+oras

ae+ivas e co!ni+ivas.

A Dana na E3/resso e na Co&unicao Hu&ana

Recon'ecimen+o dos dieren+es +ecidos *"e cons+i+"em o corpo pele m$sc"los e ossosN e

s"as "nes pro+e5o movimen+o e es+r"+"raN.

(%serva5o e anlise das carac+erBs+icas corporais individ"ais a orma o vol"me e o peso.

>perimen+a5o e pes*"isa das diversas ormas de locomo5o deslocamen+o e orien+a5o no

espao camin'os direes e planosN.

>perimen+a5o na movimen+a5o considerando as m"danas de velocidade de +empo de

ri+mo e o desen'o do corpo no espao.

A Dana co&o ani2estao Co!eti(a Recon'ecimen+o e iden+iica5o das *"alidades individ"ais de movimen+o o%servando os

o"+ros al"nos acei+ando a na+"re)a e o desempen'o mo+ri) de cada "m.

;mprovisa5o e cria5o de se*Gncia de movimen+o com os o"+ros al"nos.

Recon'ecimen+o e eplora5o de espao em d"plas o" o"+ros +ipos de orma5o em !r"pos.

A Dana co&o Produto Cu!tura! e A/reciao Est.tica

Recon'ecimen+o e dis+in5o das diversas modalidades de movimen+o e s"as com%inaes

como s5o apresen+adas nos vrios es+ilos de dana.

;den+iica5o e recon'ecimen+o da dana e s"as concepes es++icas nas diversas c"l+"ras

considerando as criaes re!ionais nacionais e in+ernacionais.

&on+e+"ali)a5o da prod"5o em dana e compreens5o des+a como manies+a5o a"+Gn+ica

sin+e+i)ador e represen+an+e de de+erminada c"l+"ra.

0sica

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A m$sica sempre es+eve associada Is +radies e Is c"l+"ra de cada poca. A+"almen+e o

desenvolvimen+o +ecnol=!ico aplicado as com"nicaes vem modiicando consideravelmen+e

as reerGncias m"sicais das sociedades pela possi%ilidade de "ma esc"+a sim"l+6nea de +odaprod"5o m"ndial por meio de discos i+as rdio +elevis5o comp"+ador Ho!os ele+rPnicos

cinema p"%licidade e+c.

Co&unicao e E3/resso e& 0sica" Inter/retao' I&/ro(isao e Co&/osio

;n+erpre+aes de m$sicas eis+en+es vivenciando "m processo de epress5o individ"al o"

!r"pal den+ro e ora da escola.

ArranHos improvisaes e composies dos pr=prios al"nos %aseadas nos elemen+os da

lin!"a!em m"sical em a+ividades *"e valori)em se"s processos pessoais conees com a s"a

pr=pria localidade e s"as iden+idades c"l+"rais.

>perimen+a5o e cria5o de +cnicas rela+ivas I in+erpre+a5o I improvisa5o e I

composi5o.

A/reciao Si#ni2icati(a e& 0sica" Escuta' En(o!(i&ento e Co&/reenso da

+in#ua#e& usica!

ercep5o e iden+iica5o dos elemen+os da lin!"a!em m"sical mo+ivos orma es+ilos

!Gneros sonoridades din6mica +e+"ras e+c.N em a+ividades de aprecia5o eplici+ando:os

por meio da vo) do corpo de ma+eriais sonoros disponBveis de no+aes o" de represen+aes

diversas.

;den+iica5o de ins+r"men+os e ma+eriais sonoros associados a idias m"sicais de arranHos e

composies.

ercep5o das conees en+re as no+aes e a lin!"a!em m"sical.

A 0sica co&o Produto Cu!tura! e Histrico" 0sica e Sons do undo

Movimen+os m"sicais e o%ras de dieren+es pocas e c"l+"ras associados a o"+ras lin!"a!ens

ar+Bs+icas no con+e+o 'is+=rico social e !eo!rico o%servados na s"a diversidade.

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Fon+es de re!is+ro e preserva5o par+i+"ras discos e+c.N e rec"rsos de acesso e div"l!a5o

das m$sicas disponBveis na classe na escola na com"nidade e nos meios de com"nica5o

%i%lio+ecas midia+ecas e+c.N.

M$sicos como a!en+es sociais vidas pocas e prod"es

)eatro

A ar+e +em sido propos+a como ins+r"men+o "ndamen+al de ed"ca5o oc"pando

'is+oricamen+e papis diversos desde la+5o *"e a considerava como %ase de +oda a ed"ca5o

na+"ral. ( +ea+ro como ar+e oi ormali)ado pelos !re!os passando dos ri+"ais primi+ivos das

concepes reli!iosas *"e eram sim%oli)adas para o espao cGnico or!ani)ado como

demons+ra5o de c"l+"ra e con'ecimen+o. T por ecelGncia a ar+e do 'omem ei!indo a s"a

presena de orma comple+a se" corpo s"a ala se" !es+o manies+ando a necessidade de

epress5o e com"nica5o.

; )eatro co&o E3/resso e Co&unicao

ar+icipa5o e desenvolvimen+o nos Ho!os de a+en5o o%serva5o improvisa5o e+c.

Recon'ecimen+o e "+ili)a5o dos elemen+os da lin!"a!em dram+ica espao cGnico

persona!em e a5o dram+ica.

>perimen+a5o e ar+ic"la5o en+re as epresses corporal pls+ica e sonora.

; )eatro co&o Produo Co!eti(a

Recon'ecimen+o e in+e!ra5o com os cole!as na ela%ora5o de cenas e na improvisa5o

+ea+ral.

Recon'ecimen+o e eplora5o do espao de encena5o com os o"+ros par+icipan+es do Ho!o

+ea+ral.

;n+era5o a+or:espec+ador na cria5o drama+i)ada.

; )eatro co&o Produto Cu!tura! e A/reciao Est.tica

(%serva5o aprecia5o e anlise das diversas manies+aes de +ea+ro. As prod"es e as

concepes es++icas.

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&ompreens5o aprecia5o e anlise das dieren+es manies+aes drama+i)adas da re!i5o.

Recon'ecimen+o e compreens5o das propriedades com"nica+ivas e epressivas das dieren+es

ormas drama+i)adas +ea+ro em palco e em o"+ros espaos circo +ea+ro de %onecos

manies+aes pop"lares drama+i)adas e+c.N.

P!ano de Au!a Artes Visuais

Conte0do"&riando e &on'ecendo os Animais da Fa"na an+aneira.

6ai3a Et*ria"08 a 10 anos

Durao da Au!a"# 'oras

;,m se!"ida en+re!ar para os al"nos "ma c=pia do +e+o inorma+ivo so%re a

a"na pan+aneira e a ic'a +cnica da (na in+ada e o Kacar em se!"ida ler o +e+o com os

al"nos e eplicar so%re a a"na e as carac+erBs+icas dos animais. ?% o&ento"Ao +rmino

pedir para *"e 2 !r"pos de al"nos coneccionem a ona pin+ada e dois !r"pos de al"nos

coneccionem o Hacar com ar!ila ao +rmino !"ardar as esc"l+"ras para secar.

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Introduo

m dos ecossis+emas mais ricos do rasil o an+anal es+ende:se pelos +erri+=rios do Ma+o:/rosso re!i5o s"lN Ma+o:/rosso

do S"l noroes+eN ara!"ai nor+eN e olBvia les+eN. Ao +odo s5o aproimadamen+e 228 mil *"ilPme+ros *"adrados. >m

"n5o de s"a impor+6ncia e diversidade ecol=!ica o an+anal considerado pela >S&( como "m a+rimPnio a+"ral

M"ndial e Reserva da iosera.

As/ectos Geo#r*2icos

( an+anal ormado por "ma planBcie e es+ si+"ado na acia @idro!rica do Al+o ara!"ai. Rece%e "ma !rande inl"Gncia

do Rio ara!"ai e se"s al"en+es *"e ala!am a re!i5o ormando e+ensas reas ala!adias p6n+anosN e avorecendo a

eis+Gncia de "ma rica %iodiversidade. A poca de c'"vas e c'eias dos rios ocorre d"ran+e os meses de novem%ro a a%ril.

; c!i&a do Pantana!" $mido al+o Bndice pl"viom+ricoN *"en+e no ver5o e seco e rio na poca do inverno.

6auna do Pantana!",ida animal

; ecossiste&a do Pantana!" m"i+o diversiicado a%ri!ando "ma !rande *"an+idade de animais *"e vivem em perei+oe*"ilB%rio ecol=!ico.

Pode&os encontrar' /rinci/a!&ente' as se#uintes es/.cies"Hacars capivaras peies do"rado pin+ado c"rim%a+ pac"N

ariran'as ona:pin+ada macaco:pre!oveado:campeiro lo%o:!"ar cervo:do:pan+anal +a+" %ic'o:pre!"ia +amand"

la!ar+os c!ados Ha%"+is co%ras Hi%=ia e s"c"riN e pssaros +"canos Ha%"r"s !aras papa!aios araras emas !aviesN.

Alm des+es ci+ados *"e s5o os mais con'ecidos vivem no an+anal m"i+as o"+ras espcies de animais.

'++pVVV.s"apes*"isa.com!eo!raiapan+anal.'+m

?> Ati(idade" Aproimadamen+e #0 min"+os.=% o&ento" >n+re!ar a c=pia da ic'a +cnica dos animais da a"na pan+aneira E"i"i$ e

Arara A)"l e ler a ic'a +cnica com os al"nos. ?% o&ento">m se!"ida pedir para *"e dois

!r"pos coneccionem o +"i"i$ ei+o desen'o na car+olina e pin+ado com +in+a !"ac'e e dois

!r"pos coneccionem a arara a)"l ei+o desen'o na car+olina e pin+ado com +in+a !"ac'e.

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@> Ati(idade"Aproimadamen+e #0 Min"+os.=% o&ento" >n+re!ar a c=pia da ic'a +cnica dos animais da a"na pan+aneira An+a e S"c"ri

e ler a ic'a +cnica com os al"nos. ?% o&ento">m se!"ida pedir para *"e dois !r"pos

coneccionem A An+a e dois !r"pos coneccionem a S"c"ri com Ar!ila ao +rmino !"ardar as

esc"l+"ras para secar.

> Ati(idade" Aproimadamen+e 2 'oras.=% o&ento" >n+re!ar para os !r"pos as esc"l+"ras para pin+ar com +in+a !"ac'e. ?%

o&ento" &olocar as esc"l+"ras para secar e admirar o +ra%al'o e a)er "ma roda de

conversas com os cole!as para +rocar inormaes *"e aprenderam so%re os animais *"e

coneccionaram.Recursos" &=pia da ic'a +cnica dos animais ar!ila car+olina +in+a !"ac'e e pincel.

A(a!iao" Ser5o avaliados os con'ecimen+os dos animais eis+en+es no an+anal o

en+endimen+o dos al"nos so%re a preserva5o dos animais da a"na pan+aneira a par+icipa5o

e cola%ora5o com os demais cole!as do !r"po.

A I&/ortncia da A/reciao Art8stica e do )ra,a!Bo co& ;,ras de Arte

/ara o Desen(o!(i&ento da Criati(idade e da Sensi,i!idade In2anti!

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A ar+e "ndamen+al na ed"ca5o inan+il o con'ecimen+o da ima!em impor+an+e para

o desenvolvimen+o co!ni+ivo e emocional percep+ivo da criana. ossi%ili+ando *"e a criana

epresse se"s sen+imen+os como Is ale!rias +ris+e)as e medos a+ravs de se"s ra%iscos

desen'os e pin+"ras. (s pais e proessores devem incen+iv:las em s"as criaes valori)ando

s"as dieren+es ormas de epressar e se com"nicar com o meio.

A criana m"i+as ve)es passa para o desen'o o *"e ela a%sorve" e aprende" o *"e oi

+ransmi+ido para ela "m eemplo %em claro *"e *"ando os pais o" proessores con+am "ma

'is+=ria inan+il dos +rGs por*"in'os a criana desen'a a par+e *"e ela mais !os+o" como a casa

de +iHolos e lo%o assoprando o" lo%o den+ro do caldeir5o pois ao o"vir a 'is+=ria o" assis+ir o

desen'o a criana se ima!ina nele.

( proessor deve incen+ivar a ima!ina5o a cria5o e a "+ili)a5o de ma+eriais variados

e a +roca de idias en+re os cole!as d"ran+e as a"las pois cada criana +em "ma maneira e "m

+empo dieren+e de +ra%al'ar. &om esse incen+ivo a criana se sen+e impor+an+e e capa) de

criar o *"e deseHa.

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Consideraes 6inais

Ao +rmino des+e +ra%al'o perce%e:se o *"an+o a Ar+e "ndamen+o para o

desenvolvimen+o co!ni+ivo do al"no alm de poder se epressar a+ravs de "m desen'o a

criana a) com *"e os pais e proessores perce%am como ele se sen+e na*"ele momen+o.

o rela+o das mem=rias o%serva:se *"e en+re os anos 70 a 90 a ar+es era apenas "ma

disciplina sem m"i+a impor+6ncia os al"nos desen'avam pin+avam e n5o eram incen+ivados a

criar so)in'os a desco%rir o novo era "m ensino limi+ado.

os dias a+"ais a disciplina de Ar+e es+a renovada alm de incen+ivar os al"nos a se

epressar criar so)in'o %rincar en*"an+o ra%isca ela ensina ao al"no a respei+ar a cada ar+e

*"e criada por se"s cole!as *"e n5o limi+ada apenas por desen'os e pin+"ras mas o al"no

aprende criar re"+ili)ar danar e in+erpre+ar.

> o proessor +em o papel "ndamen+al pois alm de dominar os con+e$dos deve

incen+ivar o al"no a criar deve oerecer ma+eriais variados para *"e o al"no possa desenvolver

s"a a+ividade com s"cesso.

A Ar+e &on+empor6nea possi%ili+a disc"sses e relees *"e s= vGm a con+ri%"ir para a

c"l+"ra do ed"cando rompendo as %arreiras de ecl"s5o vis+o *"e a pr+ica ed"ca+iva es+

em%asada n5o no +alen+o o" no dom mas na capacidade de cada "m.

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Re2erncia 7i,!io#r*2ica

F>RR>;RA L"ciana @addad (r!.N.Arte de Olhar perc"rsos em >d"ca5o. &ampinas Wlion

>di+ora 2011.

&@A S"sana Ran!el ,. Cor, som e movimento a epress5o pls+ica m"sical e dram+ica no

co+idiano da criana. or+o Ale!re Media5o 2002.

FR;>LMA Adriana.A Arte de Brincar. e+r=polis >di+ora ,o)es 200#.

LAE@ L"rdi.Arte e ensino: uma possvel Educao Esttica. ;nRevista Em Aberto.

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atps- artes para potagem

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