IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SUKOHARJO

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.)

Oleh:

Dian Dwi Saputro

NIM: G000130118

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Kepada Yth:

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Di

Surakarta

Surakarta, 09 April 2018

Assalamu’alaikum wr.wb.

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

skripsi yang berjudul:

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN

2017/2018

yang ditulis oleh:

Nama : Dian Dwi Saputro

NIM/NIRM : G000130118 / 13/X/02.2.1/0134

Prodi : Pendidikan Agama Islam

saya berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing

Dr. Ari Anshori, M.Ag.

NIDN. 0631035401

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl.A.Yani. Tromol Pos 1. Pabelan Kartasura Telp (0271)717417,719483Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1

SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Penyusun : Dian Dwi Saputro

NIM : G000130118

NIRM : 13/X/02.2.1/0134

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Tanggal Ujian : 07 Maret 2018

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.).

Surakarta, 09 April 2018

Dekan

(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag.)

NIDN. 0605096402

Penguji I Penguji II

(Dr. Ari Anshori, M.Ag.) (Dr. Mohamad Ali, S.Ag., M.Pd)

NIDN. 0631035401 NIDN. 0628117301

Penguji III

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd)

NIDN. 0601095901

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dian Dwi Saputro

NIM : G000130118

NIRM : 13/X/02.2.1/0134

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah

dirujuk sumbernya.

Surakarta, 09 April 2018

Saya yang menyatakan,

Dian Dwi Saputro

NIM: G000130118

NIRM: 13/X/02.2.1/0134

v

MOTTO

َفِإَذا فَ َرْغَت -٦-ِإنَّ َمَع اْلُعْسِر ُيْسراً -٥-َفِإنَّ َمَع اْلُعْسِر ُيْسراً -٧-َفانَصْب

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (5), Sesungguhnya

bersama kesulitan ada kemudahan (6), Maka apabila kamu telah selesai (dari

sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (7).”

-Surah Al-Insyirah: 94, ayat 5-71-

1Departemen Agama RI, Syamil Qur’an: Al-Qur’an dan Terjemahan Per Kata, (Jakarta:

Pustaka Amani,1994), hlm. 1044

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan

rahmat serta kemudahan-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan karya

sederhana ini. Dari lubuk hati yang paling dalam, penulis persembahkan skripsi

ini kepada:

1. Kedua orang tua yang paling penulis cintai, Bapak Suryanto dan Ibu

Sulasmi, terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan (moral dan

material), motivasi dan atas segalanya.

2. Kepada semua guru dan dosen yang tanpa lelah memberikan ilmu, serta

bimbingannya kepada penulis.

3. Kawan-kawan Keluarga Cemara, Khusnul Khotimah, Sigit, Ricky, Ibnu

Qoyim, Fatkhurrohman, Syafitri, Reza, Lukman, Syifa, Ridwan, Inty, Ika

Dewi, Dwi, Iqbal, Ma’sum, dan lain-lain terimakasih atas seluruh

dukungan, kebersamaan, motivasi, dan solidaritasnya. Tetep solid kawan-

kawan.

Semoga kebaikan dari Bapak dan Ibu serta rekan-rekan semua dibalas

berkali-kali lipat oleh Allah, dan semoga kita semua senantiasa di dalam

lindungan-Nya. Āmīn.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan

0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak ا

dilambangkan

Tidak dilambangkan

Ba’ B Be ب

Ta’ T Te ت

(Sa’ ṡ Es (dengan titik di atas ث

Jim J Je ج

(Ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah ح

Kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

(Żal Ż Zet (dengan titik di atas ذ

Ra’ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

(Ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah ص

(Ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah ض

(Ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah ط

(Ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah ظ

Ain ʻ Koma terbalik ke atas‘ ع

Gain G Ge غ

Fa’ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

Wawu W Wa و

Ha’ H Ha ه

Hamzah ´ Apostrof ء

Ya’ Y Ye ي

viii

2. Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis ‘iddah عّدة

3. Ta’ marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang

sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan

sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti

dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka

ditulis dengan “h”.

’Ditulis karāmah al-auliyā كرامة األولياء

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dammah ditulis “t”

Ditulis zakātul fiṭri زكاة الفطر

4. Vokal Pendek

ِ Kasrah Ditulis i

ِ fatḥah Ditulis a

ِ ḍammah Ditulis u

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif contoh جاهلية: Ditulis ā jāhiliyah

fatḥah + alif layyinah contoh Ditulis ā yas‘ā:يسعى

kasrah + ya’ mati contoh Ditulis ī karīm:كريم

ḍammah + wāwu mati contoh Ditulis ū furūḍ:فروض

ix

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya’ mati :بينكم

contoh

Ditulis ai bainakum

fatḥah + wāwu mati contoh Ditulis au qaulun:قول

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung

“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf

syamsiyyah; contoh:

Ditulis al-qalamu القلم

Ditulis al-syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,

dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama

diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:

Ditulis Wa mā Muḥammadun illa rasūl وما محمد اال رسول

x

ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional. Hal

tersebut dijelaskan dalam pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional

tahun 2003 (UU Sisdiknas). Dalam UU Sisdiknas tersebut disebutkan bahwa,

pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga

negara yang demokratis serta bertanggungjawab. Beberapa sekolah di Indonesia

telah menerapkan atau mengimplementasikan Pendidikan Karakter, salah satunya

yaitu di SMP Negeri 1 Sukoharjo.

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), dengan

pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode catatan pengamatan,

wawancara dan dokumentasi yang dapat mendukung kajian penelitian. Analisis

data dilakukan dengan model deduktif.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa SMP Negeri 1 Sukoharjo

mengimplementasikan pendidikan karakter melalui tiga tahapan, yaitu tahap

perencanaan, tahap pelaksanaan, serta tahap monitoring dan evaluasi. Dalam

mengimplementasikan pendidikan karakter, SMP Negeri 1 Sukoharjo mengalami

beberapa kendala diantaranya jumlah siswa yang banyak sehingga sulit untuk

melakukan pengawasan terhadap siswa. Kendala selanjutnya adalah sekolah

mengalami kesulitan dalam melakukan pengawasan terhadap siswa ketika berada

di luar lingkungan sekolah yang disana terdapat berbagai macam pengaruh

terhadap karakter siswa. Siswa dapat terpengaruh oleh hal-hal atau perilaku yang

kurang mendidik sehingga hal tersebut menyebabkan kurang berhasilnya program

pendidikan karakter yang telah dilaksanakan oleh sekolah.

Kata kunci: implementasi, pendidikan karakter, SMP Negeri 1 Sukoharjo.

xi

ABSTRACT

Character education is one of the goals of national education. This is

described in article 3 of the National Education System Act of 2003 (UU

Sisdiknas). In the National Education Law states that, national education aims to

the development of the potential of learners to become human beings who believe

and cautious to God Almighty, morals, healthy, knowledgeable, capable, creative,

independent, and become citizens of a democratic and responsible. Some schools

in Indonesia have implemented or implemented Character Education, one of

which is in SMP Negeri 1 Sukoharjo.

This research is field research (field research), with data collection is done

by using record method of observation, interview and documentation that can

support research study. Data analysis is done by deductive model. The result of

this study can conclude that at SMP Negeri 1 Sukoharjo implementing character

of education through 3 phases, namely planning phase, realization phase, and

monitoring phase and evaluation. In implementing character of education, SMP

Negeri 1 Sukoharjo experiencing several obstacles such as the large number of

students making it difficult to supervise the students. The next of obstacles is

schools have difficulty in supervising students when they are outside the school

environment where there is a wide range of student character effects. Students

may be influenced by less educational matters or behaviors that may lead to a lack

of successful character education programs that have been implemented by the

school.

Keyword: Implementation, character of education, SMP Negeri 1 Sukoharjo.

xii

KATA PENGANTAR

بِْسِم هللاِ الرَّ ْحٰمِن الرَّ ِحيْمِ

ي ْن س ن ا و م ْور أ ْنف س ْن ش ر ْوذ ب الِل م ن ع ه ، و ن ْست ْغف ر ْين ه و ن ْست ع ه و د ْمد لِل ن ْحم ا ل ن ا، ا نَّ اْلح َٔى ا ت أ ْعم

ْن ي ْضل ْل ف ال ه ا د ي لَّ ل ه ، و م ه هللا ف ال م ض ْن ي هْد أ ْشه د أ ْن ال ٕال ه ٕاال هللا و ْحد ه ال ش ر ْيك م ل ه ، و

ا ب ْعد ْو ل ه ، أ مَّ ر س ه و ْبد ًدا ع مَّ ل ه و أ ْشه د أ نَّ م ح

Alḥamdulillāhirabbil’ālamīn, segala puji bagi Allah Swt Tuhan semesta

alam, yang Maha Pengasih, Penyayang, Maha Mengabulkan do’a, Maha Kuasa

dan Maha Memudahkan urusan hamba-hamba-Nya tanpa membeda-bedakan.

Kalau bukan karena rahmat, izin dan ridha-Nya serta kemudahan yang Allah

berikan kepada penulis, penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini.

Shalawat serta salam tetap penulis curahkan kepada Nabi Besar Muhammad saw.

beserta keluarga dan para sahabatnya yang telah membimbing manusia dari

zaman jāhiliyyah menuju zaman Islāmiyyah.

Skripsi ini membahas mengenai sistem Implementasi Pendidikan Karakter

Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018.

Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta

dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

dengan senang hati menyampaikan terimakasih sebesar-besarnya kepada yang

terhormat:

1. Dr. Syamsul Hidayat, M. Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Muhammad Ali, M. Pd., selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xiii

3. Dr. Ari Anshori, M. Ag., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan

hingga selesainya penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Indiah Dewi Murni, M.Pd., selaku kepala sekolah dan seluruh warga

sekolah di SMP Negeri 1 Sukoharjo yang telah mengizinkan serta

memfasilitasi penulis guna menyelesaikan skripsi ini.

5. Segenap karyawan administrasi Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu kelancaran administrasi,

sehingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Semua rekan-rekan se-Almamater Pendidikan Agama Islam angkatan 2013,

terkhusus kelas C. Penulis ucapkan banyak terimakasih untuk ilmu, bantuan

kebersamaan, dan motivasinya selama ini.

Semoga kebaikan yang mereka lakukan ternilai ibadah dan akan dibalas oleh

Allah Swt.

Penulis menyadari akan keterbatasan dan kebelum-sempurnaan dalam

penulisan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang

membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca, khususnya para

pendidik. Āmīn Yā Rabbal’ālamīn.

Surakarta, 09 April 2018

Penulis

(Dian Dwi Saputro)

xiv

DAFTAR ISI

hlm.

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... iv

MOTTO............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... x

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xii

DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 3

E. Metode Penelitian ................................................................ 5

1. Jenis dan Pendekatan ....................................................... 5

2. Tempat dan Subjek Penelitian ......................................... 5

3. Metode Pengumpulan Data .............................................. 6

4. Metode Analisis Data....................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................... 8

A. Tinjauan Pustaka .................................................................. 8

B. Tinjauan Teoritik ................................................................. 10

1. Definisi Implementasi ...................................................... 10

2. Definisi Karakter.............................................................. 10

3. Definisi Pendidikan Karakter........................................... 12

4. Nilai-Nilai Dalam Pendidikan Karakter .......................... 13

5. Tahapan Implementasi Pendidikan Karakter ................... 16

BAB III DESKRIPSI DATA .................................................................. 19

A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Sukoharjo ....................... 19

1. Profil SMP Negeri 1 Sukoharjo ...................................... 19

2. Sejarah Singkat SMP Negeri 1 Sukoharjo ....................... 21

3. Sarana dan Fasilitas Pendukung ...................................... 21

B. Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 1

Sukoharjo ............................................................................. 21

1. Tahap Perencanaan .......................................................... 21

2. Tahap Pelaksanaan ........................................................... 24

3. Tahap Monitoring dan Evaluasi ....................................... 29

xv

BAB IV ANALISIS DATA .................................................................... 32

A. Implementasi Pendidikan Karakter di SMP Negeri 1

Sukoharjo ............................................................................. 32

1. Tahap Perencanaan .......................................................... 32

2. Tahap Pelaksanaan ........................................................... 34

3. Tahap Monitoring dan Evaluasi ....................................... 38

B. Kendala Yang Dihadapi serta Solusi Yang Diupayakan

Sekolah dalam Proses Implementasi Pendidikan Karakter

di SMP Negeri 1 Sukoharjo ................................................. 39

BAB IV PENUTUP ................................................................................ 41

A. Simpulan .............................................................................. 41

B. Saran .................................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Gambaran Implementasi Pendidikan Karakter Melalui

Kegiatan Pengembangan Diri ................................................... 25

Tabel 2 Jadwal Ekstrakurikuler SMP Negeri 1 Sukoharjo ................... 28

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Penetapan Pembimbing

Lampiran 2 Instrumen Wawancara

Lampiran 3 Hasil Wawancara

Lampiran 4 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 5 Sarana Dan Fasilitas Pendukung Pendidikan Karakter

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lampiran 7 Buku Tata Tertib Siswa

Lampiran 8 Daftar Riwayat Hidup