Identifikasi Hambatan INTERAKSI

Anak ini terlahir dengan tidak menampakkan adanya signal-signal komunikatif pada masa

interaksi awal sehingga ibunya tidak menyadari bahwa anaknya tidak peka terhadap stimulus dari lingkungannya terutama dari orang terdekatnya.

Perkembangan Interaksi

• Perkembangan terjadi secara simultan dalam semua bidang saling terkait dan mempengaruhi

Contoh: + perkembangan fisik, bahasa (pd bayi+dewasa)

• Interaksi adanya perhatian timbal balik

• Interaksi yang baik efektif

Contoh:

dua orang siswa menyampaikan segala pengalaman yang di alaminya (nonton Film, rekreasi)

interaksi berkembang

• melalui pergaulan (berinteraksi dengan individu lain sehingga terjadi pembelajaran)

• berkembang kearah yang lebih kompleks dengan bahasa sebagai medianya.

• berkembang terus , dan berbaur dengan masyarakat luas, melalui keterampilan.

• individu akan saling memahami ( mengemukan ide, pendapat , keinginan, perasaan dan sebagainya ) dan bahasa sebagai medianya.

Perkembangan Interaksi

Interaksi yang terjadi melalui signal-signal komunikatif (pre-lingual) seperti senyuman, ekspresi wajah, kedipan mata, menangis, gerak tubuh.dan

Interaksi awal, digambarkan terjadi interaksi antara ibu dan bayi

Signal-signal tersebut direspon oleh ibu atau oleh orang dewasa yang hubungannya sangat dekat yang merawat) dengan bayi

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 5

2

Drs.DUDI GUNAWAN,M.PdPLB/PGSD UPI

Verbal : tangis pertama sampai kata pertama

1) memberikan arti pada tangis dan gerak bayi2) Bayi melatih bunyi dan intonasi3) belajar mendengarkan menyadari,bunyi konsentrasi

aktif pada sekelingnya.4) permainan vokal (bunyi berkembang dari menangis)

Interaksi awal, digambarkan terjadi interaksi antara ibu dan bayi

Analisis Permasalahan Interaksi ABK

Pada saat anak bergaul di lingkungan sekitar (selain ibu, dengan temannya)

tampak anak tidak mampu untuk memproses stimulus

Anak tidak mampu melakukan interaksi dengan individu lainnya apalagi melakukan komunikasi

Anak tidak mampu memahami makna komunikasi itu sendiri.

Selain dari pada itu,

ada sebagian anak yang memiliki signal komunikatif pada masa interaksi,

anak tidak cukup menerima stimulus atau respon yang memadai

sehingga untuk memproses stimulus perkembangannya menjadi tidak optimal,

ditambah kegagalan dalam melakukan interaksi sosial.

Maka diduga serius anak ini akan mengalami keterlambatan dalam memiliki keterampilan berkomunikasi.

Berat ringannya gangguan Interaksi

yang dialami oleh anak sangat bervariasi bergantung dari berat ringannya hambatan

yang dialami oleh anak itu sendiri. Oleh karena itu rentang gangguan Interaksi

mulai dari yang sangat ringan sampai ke yang sangat berat.

misalnya :terganggunya sistim persyarafan

pusat yang minimal di otak.

Mungkin saja penderita cacat tersebut ,

dari sejak bayi kurang mendapatkan stimulasi yang

memadai atau memang mereka sejak bayi tidak

memiliki signal-signal komunikatif yang disebabkan faktor lain

Identifikasi prilaku hambatan interaksi

Fisiologis : aspek berbicara (kesiapan/matang) Fisik : motorik Kondisi psikologis :minat, kecerdasan

dan emosiLingkungan si

Asesmen Perlu untuk memberikan layanan pengembangan kepada anak yang mempunyai hambatan interaksi Fisik : motorik Strategi intervensi seperti apa yang dibutuhkan anak. Secara otomatis akan tampak ditemukan apa yang dapat

diberikan dan mulai dari mana pengembangan dimulai yang terpenting melihat gejala yang nampak ,maka dengan segera anak mendapatkan layanan pengembangan.

Bagaimanaasesmen

dilakukan?

• Melalui observasi, wawancara, tes, dan inventori.

• Observasi dan wawancara secara mendalam banyakmembantu menggali kemampuan, masalah, dankebutuhan siswa Perilaku siswa muncul tanpa adaintervensi dan manipulasi dari guru.

• Tempat dimana saja

Interaksi

Toleransi

Kerjasama

Pertentangan

Kepemimpinan

Tanggungjawab

Kepedulian

Persaingan

Berkembang sesuai dengan fase perkembangan anak pada umumnya

Mengalami Hambatan :

Tidak inisitifTidak agresifImpulsifMaladaptiveTidak ada motivasiKetergantunganSulit konsentrasiGangguan berfikirMengasingkan diriSulit bekerjasamadsb

Aspek interaksi

Interaksi

kerjasama

persaingan

kepedulian

pertentangan

Berkemb sesuaidgn fasePerkemb anakpd umumnya

MengalamiHambtan:Tdk inisiatifAgresifImpulsifMaladaptifTidak adamotivasiGangguanberfikir, dsb

Perlu programLay khusus

Perkembangan Interaksi

Perkembangan tidak terjadi secara vakum, tetapi terjadi secara simultan dalam semua bidang perkembangan, dan bidang-bidang ini saling berkaitan dan saling mempengaruhi.

Semua aspek kepribadian akan berkembang secara holistik, Mis: aspek emosi (menumbuhkan minat dan efek), aspek sosial (melibatkan hubungan timbal balik dengan dua orang atau lebih) aspek intelektual (memaknai pentingnya kegiatan interaksi untuk mencapai tujuan tertentu).

Media perkembangan interaksi

Isyarat, ujaran/tindakan, gerak isyarat, percakapan

Kode-kode, signal, simbol,Alat-alat media : tari, musik, gambar

IDENTIFIKASI HAMBATAN INTERAKSI

•Deskripsi anakINSTRUMEN ASESMEN INTERAKSICatatan:Deskripsi harus spesifik menggambarkan kemampuan anakSistematikanya!Bab 1 PENDAHULUAN (LATAR BELAKANG, TUJUAN, RUMUSAN MASALAH)

Bab II DESKRIPSI KASUS (IDENTIFIKASI ANAK, IDENTIFIKASI KASUS)Bab III ANALISIS (PANDANGAN BAPAK/IBU THD KASUS TSB)Bab IV KESIMPULANDAFTAR PUSTAKALampiran-lampiran

IDENTIFIKASI HAMBATAN INTERAKSI

Deskripsi anak

INSTRUMEN ASESMEN INTERAKSINO ASPEK STIMULUS RESPON DESKRIPSI/KET

ADA TIDAK

1 VISUAL Benda berwarna

Cahaya

Tatapan

Gambar, dsb

2 AUDITORI Memanggil nama

Ketukan pintu

Tepukan tangan

Bunyi klakson, TV

Siulan, dsb

3 KINESTETIK Kehadiran orang lain

Menyusun puzzle

Menoleh

Menggambar

Menendang bola, dsb

4 TAKTIL Sentuhan

Tepukan di pundak

Malam/pilin/clay, dsb