i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP GAYA MENGAJAR

GURU DAN MINAT BELAJAR DENGAN KESADARAN SEJARAH

SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Oleh :

Eko Supriyono

K4410018

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

iii

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP GAYA MENGAJAR

GURU DAN MINAT BELAJAR DENGAN KESADARAN SEJARAH

SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh :

Eko Supriyono

K4410018

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Eko Supriyono. K4410018. HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP

GAYA MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR DENGAN

KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BOYOLALI

TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui hubungan antara

persepsi terhadap gaya mengajar guru dengan kesadaran sejarah siswa kelas XI

SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. 2) Untuk mengetahui

hubungan antara minat belajar dengan kesadaran sejarah siswa kelas XI SMA

Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. 3) Untuk mengetahui hubungan

antara persepsi terhadap gaya mengajar guru dan minat belajar secara bersama-

sama dengan kesadaran sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali tahun

pelajaran 2016/2017.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan

penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini

adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Sampel

diambil sebanyak 166 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple

random sampling. Pengumpulan data diperoleh melalui angket dan dokumentasi.

Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta reliabilitasnya. Teknik

analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji

R2, koefisien determinasi, dan sumbangan relatif dan efektif.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) Ada hubungan yang positif

antara persepsi terhadap gaya mengajar guru dengan kesadaran sejarah siswa

kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini berdasarkan

hasil analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 2,728>

1,960 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 dengan sumbangan relatif sebesar

29% dan sumbangan efektif 10,6%. 2) Ada hubungan yang positif antara minat

belajar dengan kesadaran sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali tahun

pelajaran 2016/2017. Hal ini berdasarkan hasil analisis regresi linier ganda (uji t)

diketahui bahwa thitung> ttabel, yaitu 5,590 > 1,960 dan nilai signifikansi < 0,05,

yaitu 0,000 dengan sumbangan relatif sebesar 71%dan sumbangan efektif 26%. 3)

Ada hubungan yang positif antara persepsi terhadap gaya mengajar guru dan

minat belajar secara bersama-sama dengan kesadaran sejarah siswa kelas XI SMA

Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini berdasarkan hasil analisis

variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung> Ftabel, yaitu 47,077 >

3,000 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Koefisien determinasi (R2)

sebesar 0,366 menunjukkan bahwa besarnya hubungan antara persepsi terhadap

gaya mengajar guru dan minat belajar secara bersama-sama dengan kesadaran

sejarah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2016/2017 adalah

sebesar 36,6%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.

Kata Kunci: kesadaran sejarah, persepsi terhadap gaya mengajar guru dan minat

belajar.

vii

ABSTRACT

Eko Supriyono. K4410018. THE RELATIONSHIP OF PERCEPTION ON

TEACHER’S TEACHING STYLE AND LEARNING INTEREST TO

HISTORICAL AWARENESS OF THE 11TH

GRADERS OF SMA NEGERI

2 BOYOLALI IN THE SCHOOL YEAR OF 2016-2017. Thesis, Teacher

Training and Education Faculty. July 2017.

The objective of research was to find out: 1) the relationship of perception

on teacher’s teaching style to historical awareness of the 11th

graders of SMA

Negeri 2 Boyolali in the school year of 2016-2017, 2) the relationship of learning

interest to historical awareness of the 11th

graders of SMA Negeri 2 Boyolali in

the school year of 2016-2017, and 3) the relationship of teacher’s teaching style

and learning interest to historical awareness of the 11th

graders of SMA Negeri 2

Boyolali in the school year of 2016-2017.

This study was a descriptive quantitative research with statistical analysis.

The population of research was the 11th

graders of SMA Negeri 2 Boyolali. The

sample taken consisted of 166 students. Technique of taken sample used simple

random sampling. The data was collected through questionnaire and

documentation. The questionnaire had been trialed, and tested for its validity and

reliability first. Technique of analyzing data used was multiple linear regression

analysis with F-test, t-test, R2-test, coefficient of determinacy, and relative and

effective contributions.

The conclusion of this study are: 1) There was a positive relationship

between perception on teachers’ teaching style to historical awareness of the 11th

graders of SMA Negeri 2 Boyolali in the school year of 2016-2017. It was based

on the results multiple linear regression analysis (t-test) finding that tstatistic > ttable

(2.278 > 1.960) with significance level of 0.007 ( ttable (5.590 >

1.960) with significance level of 0.000 ( Ftable (47.077 > 3.000) with significance

level of 0.000 (

viii

MOTTO

Pendidikan adalah senjata paling mematikan, karena dengan itu Anda dapat

mengubah dunia

( Nelson Mandela )

Anak yang dididik hanya di sekolah adalah anak yang tidak berpendidikan

( George Santayana )

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang tidak menyadari betapa

dekatnya mereka dengan keberhasilan, saat mereka menyerah

( Thomas Alfa Edison )

Ojo rumongso bisa, nanging bisa’o rumongso

( Pepatah Jawa )

Jangan menyerah sebelum mencoba

( Penulis )

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua Orang tuaku tercinta dengan segala

limpahan do’a, kasih sayang, perhatian,

semangat, serta segala yang telah tercurahkan

2. Adiku tersayang Edy Suwito

3. Sahabat terbaikku ( Nuril Huda, Yabani, Lutfi,

Chadik )

4. Keluarga besar Bdr Exhaust Concept Boyolali

5. Keluargaku Pendidikan Sejarah 2010

6. Teman-teman PPL SMA Negeri 2 Boyolali

tahun 2013

7. Almamater

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “HUBUNGAN

ANTARA PERSEPSI TERHADAP GAYA MENGAJAR GURU DAN

MINAT BELAJAR DENGAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS XI

SMA NEGERI 2 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017”, untuk

memenuhi sebagian persyaratan guna menempuh dan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan

rintangan, namun penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak yang

pada akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin dan

kesempatan dalam menyusun skripsi.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka mengadakan penelitian

gurna penyusuna skripsi ini.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret

Surakarta, yang telah memberikan ijin dan kesempatan dalam menyusun

skripsi.

4. Dr. Leo Agung S., M.Pd selaku pembimbing I yang selalu bijaksana

memberikan bimbingan, motivasi dan waktunya selama penyusunan skripsi

ini.

5. Dr. Akhmad Arif Musadad, M.Pd selaku pembimbing II yang selalu sabar,

bijaksana memberikan bimbingan, motivasi dan waktunya selama penyusunan

skripsi ini.

6. Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Boyolali, yang telah memberikan ijin dalam

penelitian.

7. Suparno ,S.Pd, Guru Sejarah SMA Negeri 2 Boyolali yang telah membantu

dalam memperoleh data penelitian

xi

8. Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

9. Bapak Ibu Dosen Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret, khususnya Program Pendidikan Sejarah yang telah mendidik dan

memberikan ilmu selama kuliah, serta

10. Semua pihak yang telah membantu, baik secara langsung maupun tidak

langsung yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan. Untuk itu, kritik yang sifatnya mendidik dan dukungan yang

membangun, senantiasa penulis terima dengan lapang dada demi sempurnanya

laporan penelitian ini. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis dan para pembaca.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN....................................................................... . iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.................................................................... . v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................ vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................... ............ xii

DAFTAR GAMBAR................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... .......... xvi

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Rumusan Masalah .................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................. 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

A. Tinjauan Pustaka...................................................................... 9

B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 28

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 30

D. Hipotesis .................................................................................. 32

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.................................................. 33

B. Desain Penelitian ..................................................................... 34

xiii

C. Populasi dan Sampel........................................ ........................ 35

D. Teknik Pengambilan Sampel ……………………….. ............ 36

E. Teknik Pengumpulan Data ………… ..................................... 37

F. Teknik Uji Validasi dan Realibilitas Instrumen ...................... 39

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ......................................................................... 48

B. Pengujian Prasyaratan Penelitian .............................................. 52

C. Analisis Data............................................................................ .. 53

D. Pembahasan ............................................................................. . 59

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 66

B. Implikasi ................................................................................... 67

C. Saran ......................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 65

LAMPIRAN................................................................................................. 69

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ....................................................................... 27

Gambar 3.1 Desain Penelitian Korelasi ......................................................... 34

Gambar 4.1 Histogram Persepsi Terhadap Gaya Mengajar Guru.................. 47

Gambar 4.2 Histogram Minat Belajar ............................................................ 49

Gambar 4.3 Histogram Kesadaran Sejarah .................................................... 51

Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t X1 terhadap Y ........................................... 55

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t X2 terhadap Y ........................................... 57

Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji F ................................................................. 58

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 33

Tabel 3.2 Populasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Boyolali ...................... 35

Tabel 3.3 Kriteria Skor Tiap Angket ......................................................... 35

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Data Persepsi Terhadap Gaya Mengajar

Guru ............................................................................................ 48

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar .................................... 50

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kesadaran Sejarah ............................. 51

Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas ........................................................... 52

Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linearitas.............................................................. 53

Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda......................... . 54

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Profil Sekolah ..................................................................... 72

Lampiran 2. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ........................................... 74

Lampiran 3. Angket Penelitian ................................................................ 76

Lampiran 4. Daftar Nama Siswa Try Out Angket .................................. 83

Lampiran 5. Hasil Try Out Angket Persepsi terhadap Gaya Mengajar

Guru ..................................................................................... 84

Lampiran 6. Hasil Try Out Angket Minat Belajar ................................... 88

Lampiran 7. Hasil Try Out Angket Kesadaran Sejarah ........................... 92

Lampiran 8. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ................................ 97

Lampiran 9. Skor Hasil Angket Persepsi terhadap gaya mengajar Guru 102

Lampiran 10. Skor Hasil Angket minat Belajar ......................................... 108

Lampiran 11. Skor Hasil Angket Kesadaran Sejarah ............................... 114

Lampiran 12. Deskripsi Data .................................................................... 122

Lampiran 13. Uji Normalitas ..................................................................... 126

Lampiran 14. Uji Linearitas X1 dengan Y ................................................. 127

Lampiran 15. Uji Linearitas X2 dengan Y ................................................. 128

Lampiran 16. Uji Analisis Regresi Berganda ............................................ 129

Lampiran 17. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ........................ 130

Lampiran 18. Nilai Kritis L untuk Uji Liliefors ......................................... 139

Lampiran 19. Tabel Nilai F 0,05 ......................................................................... 140

Lampiran 20. Tabel Distribusi t untuk dua arah ........................................ 141

Lampiran 21. Tabel Values of rproductmomen ................................................. 142

Lampiran 22. Lampiran Foto ..................................................................... 143

Lampiran 23. Surat Keputusan Dekan Perijinan Menyusun Skripsi ..…… 151

Lampiran 24. Surat Permohonan Ijin Penelitian………………….. …….. 152

Lampiran 25. Surat Keterangan Penelitian …….………………………… 154