i

PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN

MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2

KLATEN UTARA

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Diajukan Oleh:

VIKA OKTAVIANI

A 210 130 026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

OKTOBER, 2018

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : Vika Oktaviani

NIM : A210130026

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : “ PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU

DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X

SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA”.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu atau dikutip dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab

sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 30 Oktober 2018

Yang membuat pernyataan

Vika Oktaviani

A210130026

iii

HALAMAN PERSETUJUAN

PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN

UTARA

Diajukan Oleh :

VIKA OKTAVIANI

A 210 130 026

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, 30 Oktober 2018

Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM

NIDN. 0603017504

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN

UTARA

Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh:

VIKA OKTAVIANI

A 210 130 026

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari , Kamis 8 November 2018

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Tri Nur Wahyudi, S.Pd., MM

(Ketua Dewan Penguji)

2. Prof. Dr. Harsono, S.U

(Anggota I Dewan Penguji)

3. Dr. Djalal Fuadi, MM

(Anggota II Dewan Penguji)

(..................................................)

(..................................................)

(..................................................)

Surakarta, November 2018

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum.

NIDN. 0028046501

v

HALAMAN MOTTO

“Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah

kesulitan itu ada kemudahan”

(Q.S Al Insyirah: 5-6)

“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan

ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”

(Winston Chuchill)

“Jangan pernah biarkan orang lain merendahkan dirimu, kamu hanya perlu

melakukan yang terbaik, berbuat yang terbaik, lalu menerima yang terbaik”

(Dani Pedrosa)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini dipersembahkan

kepada:

1. Kedua orang tua saya yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi,

nasehat dan dukungan.

2. Kakak-kakakku yang selalu memberikan semangat dan motivasi.

3. Seluruh keluarga besarku terimakasih atas semangat dan dukungannya.

4. Teman-teman yang selalu menanyakan kapan sidang dan kapan lulus.

5. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013

terimakasih untuk kebersamaan dan kekompakan selama ini.

6. Almamaterku tercinta.

vii

ABSTRAK

Vika Oktaviani, A210130026. PERSEPSI SISWA MENGENAI GAYA

MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK

MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober 2018.

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui pengaruh yang

signifikan gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

Akuntansi. 2) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap

prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi. 3) Untuk mengetahui pengaruh

yang signifikan antara gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran Akuntansi. 4) Untuk mengetahui gaya mengajar guru yang

dapat mendukung prestasi belajar siswa menurut perspektif siswa. 5) Untuk

mengetahui jenis-jenis motivasi belajar siswa menurut perspektif guru.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kombinasi atau mixed method model

concurrent embedded (campuran tidak berimbang) dengan pendekatan deskriptif

kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi

SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara dengan jumlah 95 siswa. sampel diambil

sebanyak adalah 75 siswa dengan metode random sampling. Data yang diperlukan

diperoleh melalui angket, wawancara dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji

cobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data kuantitatif

yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan sumbangan

relatif dan efektif. Sedangkan kualitatif yang digunakan adalah analisis kualitatif

deskriptif.

Secara kuantitatif diperoleh hasil analisis regresi persamaan garis regresi: Y =

37,771 + 0,542X1 + 0,287X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa

dipengaruhi oleh gaya mengajar guru dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil

adalah: 1) Gaya mengajar guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap terhadap

prestasi belajar siswa. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel, yaitu 7,835 > 2,000

dan nilai probabilitas < 0,05, yaitu 0,000. 2) Motivasi belajar berpengaruh positif dan

signifikan terhadap terhadap prestasi belajar. Berdasarkan uji t diperoleh thitung > ttabel,

yaitu 3,769 > 2,000 dan nilai probabilitas < 0,05, yaitu 0,000. 3) Gaya mengajar guru

dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap terhadap prestasi belajar siswa.

Berdasarkan hasil uji keberartian regresi linear ganda (uji F) diketahui Fhitung > Ftabel,

yaitu 44,591 > 3,120 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Sedangkan hasil dari

data kualitatif diperoleh hasil 1) Gaya mengajar guru mendukung prestasi belajar

siswa antara lain sikap guru yang tegas, tidak kaku dan santai dalam menyampaikan

materi, suara yang lantang dan jelas, menggunakan metode mengajar diskusi dan

ceramah, menggunakan media pembelajaran seperti laptop, internet, dan buku

materi, 5) jenis motivasi belajar ada dua macam yaitu motivasi internal (berasal dari

dalam diri siswa) dan motivasi eksternal (berasal dari lingkungan).

Kata Kunci: Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dan mixed

method.

viii

ABSTRACT

Vika Oktaviani, A210130026. STUDENTS PERCEPTION ON TEACHER

TEACHING STYLE AND LEARNING MOTIVATION OF STUDENT

LEARNING OUTCOMES IN ACCOUNTING LESSONS CLASS X SMK

MUHAMMADIYAH 2 NORTH KLATEN. Thesis. The Faculty of Education,

University of Muhammadiyah Surakarta, Oktober 2018.

The purpose of this research is to know: 1) To determine the significant effect

of teacher's teaching style on student learning outcomes in accounting lesson. 2) To

determine the significant effect of learning motivation on student learning outcomes

in accounting lesson. 3) To determine the significant effect between teaching style

and learning motivation on student learning outcomes in accounting lesson. 4) To

determine the teacher's teaching style that can support student learning outcomes

according to the student's perspective. 5) To determine the types of student learning

motivation according to the teacher's perspective.

This research includes a type of research combined or mixed method of

concurrent embedded model (mixed unbalanced) with associative quantitative

descriptive approach. The population in this research are students of class X

Accounting SMK Muhammadiyah 2 North Klaten with 95 students. The sample was

taken as many as 75 students with random sampling method. The required data is

obtained through questionnaires, interviews and documentation. Previous

questionnaires were tested and tested for validity and tested for reliability.

Quantitative data analysis techniques used are multiple linear regression analysis, t

test, F test, and relative and effective donations. While the qualitative used is

descriptive qualitative analysis.

The results Quantitatively obtained are regression analysis the regression line

equation: Y = 37.771 + 0.542X1 + 0.287X2. Equations show that student learning

outcomes is effected by teacher's teaching style and learning motivation. The

conclusions taken are: 1) Teacher's teaching style has a positive and significant effect

on student outcomes. Based on the t test obtained tcount > ttable, which is 7.835 > 2,000

and the probability value < 0.05, which is 0.000. 2) Learning motivation has a

positive and significant effect on learning outcomes. Based on the t test obtained

tcount > ttable, which is 3.769 > 2,000 and the probability value < 0.05, which is 0.000.

3) Students' perceptions of the teacher's teaching style and learning motivation

together towards student outcomes. Based on the results of the significance test of

multiple linear regression (F test), it is known that Fcount > Ftable, which is 44.591 >

3.120 and the significance value < 0.05, which is 0.000. 4) While the results of the

qualitative data obtained results 1) The teacher teaching style supports student

learning outcomes, among others, the teacher's attitude is firm, not rigid and relaxed

in delivering material, loud and clear voice, using methods of teaching discussion

and lectures, using learning media such as laptops, internet, and material books, 5)

types of learning motivation there are two types of internal motivation (derived from

within students) and external motivation (coming from the environment)

Keywords: Teacher Teaching Style, Learning Motivation, Learning Outcomes, and

mixed method.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum w. w.

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi yang berjudul

“Persepsi Siswa Mengenai Gaya Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Siswa

terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK

Muhammadiyah 2 Klaten Utara” ini berjalan lancar dan dapat terselesaikan dengan

baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian prasyarat untuk memperoleh

gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-

besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang terlibat

dan membantu baik secara langsung maupun secara tidak langsung selama

penyusunan hingga terselesaikan skripsi ini. Dengan penuh rasa hormat ucapan

terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Prof. Dr. Harsono, SU. Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

3. Dr. Djalal Fuadi, M.M. Pembimbing Akademik yang telah memberikan

bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis.

4. Tri Nur Wahyudi, S.Pd.,MM. Dosen pembimbing yang selalu meluangkan

waktu dengan penuh kesabaran dan ketulusan membimbing, mengarahkan

dalam menyusun skripsi.

5. Segenap dosen FKIP Akuntansi UMS, terima kasih atas curahan ilmu yang

penulis peroleh selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

x

6. Dra. Hj. Wafir Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang

telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

7. Seluruh pihak yang terkait yang telah membantu dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini baik secara langsung dan tidak langsung.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, kritik dan saran yang

menbangun sangat penulis harapkan. Akhinya semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat baik bagi penulis sendiri maupun bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum w. w.

Surakarta, 30 Oktober 2018

Penulis

VIKA OKTAVIANI

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI .......................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 4

D. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 7

A. Kajian Teori ................................................................................ 7

1. Persepsi Siswa Mengenai Gaya Mengajar Guru .................... 7

a. Pengertian Persepsi ............................................................ 7

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi ..................... 7

c. Jenis-jenis Persepsi ............................................................ 8

d. Guru .................................................................................. 8

e. Syarat Guru ....................................................................... 9

f. Pengertian Gaya Mengajar ................................................ 10

xii

g. Macam-macam Gaya Mengajar ........................................ 11

h. Karakteristik Gaya Mengajar ........................................... 14

i. Variasi Gaya Mengajar ...................................................... 15

j. Indikator Gaya Mengajar Guru ......................................... 17

2. Motivasi Belajar ..................................................................... 17

a. Pengertian Motivasi Belajar .............................................. 17

b. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .................. 18

c. Macam-macam Motivasi Belajar ..................................... 19

d. Fungsi Motivasi Belajar .................................................... 19

e. Indikator Motivasi Belajar ................................................. 19

3. Prestasi Belajar ....................................................................... 20

a. Pengertian Prestasi Belajar ................................................ 20

b. Faktor yang Mempengaruhi PrestasiBelajar ..................... 21

c. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar .............................. 23

d. Indikator Prestasi Belajar .................................................. 24

B. Penelitian Terdahulu ................................................................... 24

C. Kerangka Berfikir ....................................................................... 25

D. Hipotesis ..................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 27

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................... 27

1. Jenis Penelitian ....................................................................... 27

2. Desain Penelitian .................................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 28

1. Tempat Penelitian................................................................... 28

2. Waktu Penelitian .................................................................... 28

C. Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuantitatif dan

Kualitatif, model Concurrent Embedded) ................................... 29

D. Populasi, Sampel, Sampling ....................................................... 29

1. Populasi .................................................................................. 29

2. Sampel .................................................................................... 30

3. Sampling ................................................................................ 30

xiii

E. Definisi Operasional Variabel .................................................... 31

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................. 32

1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 32

a. Observasi ........................................................................... 32

b. Dokumentasi ...................................................................... 32

c. Metode Angket (kuesioner) ............................................... 32

d. Wawancara ........................................................................ 33

2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 33

a. Kisi-kisi Angket ................................................................ 33

b. Penyusunan Angket ........................................................... 34

c. Skor Penilaian Angket ....................................................... 34

3. Uji Instrumen Penelitian ........................................................ 34

a. Uji Validitas Angket .......................................................... 35

b. Uji Reliabilitas Angket ...................................................... 37

G. Teknik Analisis Data .................................................................. 38

1. Analisis Data Kuantitatif ........................................................ 38

a. Uji Asumsi Klasik ............................................................. 38

1) Uji Normalitas ............................................................ 38

2) Uji Linearitas .............................................................. 39

3) Uji Multikolinearitas .................................................. 39

4) Uji Heteroskedastistas ................................................ 40

b. Pengujian Hipotesis ........................................................... 40

1) Analisis Regresi Ganda .............................................. 40

2) Uji t ............................................................................. 41

3) Uji F ............................................................................ 42

4) Koefisien Determinasi ................................................ 43

2. Analisis Data Kualitatif .......................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46

A. Deskripsi Obyek Penelitian ........................................................ 46

1. Sejarah SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ...................... 46

2. Visi dan Misi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ............ 46

xiv

3. Struktur Organisasi SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara ... 47

4. Fasilitas Prasarana .................................................................. 47

B. Deskripsi Data ............................................................................. 48

C. Pengolahan dan Analisis Data Secara Kuantitatif ...................... 49

1. Statistik Deskriptif ................................................................. 49

a. Hasil Angket Gaya Mengajar Guru (X1) ........................... 49

b. Hasil Angket Motivasi Belajar (X2) .................................. 50

c. Hasil Angket Prestasi Belajar Akuntansi (Y) .................... 52

2. Uji Asumsi Klasik .................................................................. 53

a. Uji Normalitas ................................................................... 53

b. Uji Linieritas ...................................................................... 54

c. Uji Multikolonieritas ......................................................... 54

d. Uji Heteroskedastitas ......................................................... 55

3. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis .................................. 56

a. Analisis Regresi Linier Berganda ...................................... 56

b. Pengujian Hipotesis Pertama (Uji t) .................................. 57

c. Pengujian Hipotesis Kedua (Uji t) ..................................... 58

d. Pengujian Secara Simultan (Uji F) .................................... 60

e. Koefisien Determinasi ....................................................... 61

f. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ..................... 62

D. Pembahasan ................................................................................ 62

E. Pengolahan Data dan Analisis Data Secara Kualitatif ................ 66

1. Hasil Wawancara tentang Gaya Mengajar Guru (X1) ............ 66

2. Hasil Wawancara tentang Motivasi Belajar (X2) ................... 69

F. Keterbatasan Penelitian ............................................................... 71

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 73

A. Simpulan ..................................................................................... 73

B. Saran ........................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 75

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... 77

xv

DAFTAR TABEL

3.1 Distribusi Populasi Penelitian ................................................................. 30

3.2 Tabel Krecije ........................................................................................... 30

3.3 Distribusi Sampel Penelitian ................................................................... 31

3.4 Kisi-kisi Angket ...................................................................................... 33

3.5 Skor Skala Pengukuran Instrumen Angket ............................................. 34

3.6 Ringkasan Uji Validitas Angket Gaya Mengajar Guru ........................... 35

3.7 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar .................................. 36

3.8 Ringkasan Uji Reliabilitas Angket .......................................................... 37

4.1 Struktur Organisasi .................................................................................. 47

4.2 Sarana Prasarana ..................................................................................... 47

4.3 Fasilitas Sekolah ...................................................................................... 48

4.4 Hasil Pengelompokan Data Gaya Mengajar Guru .................................. 50

4.5 Hasil Pengelompokan Data Motivasi Belajar ......................................... 51

4.6 Hasil Pengelompokan Data Prestasi Belajar Akuntansi .......................... 52

4.7 Hasil Uji Normalitas Data ....................................................................... 53

4.8 Hasil Uji Linearitas ................................................................................. 54

4.9 Hasil Uji Multikolinearitas ...................................................................... 55

4.10 Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................................. 55

4.11 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ................................................. 56

4.12 Hasil Wawancara Gaya Mengajar Guru.................................................. 66

4.13 Hasil Wawancara Motivasi Belajar ......................................................... 70

xvi

DAFTAR GAMBAR

2.1 Kerangka Berpikir ................................................................................... 25

3.1 Langkah-langkah Penelitian (Kombinasi Kuantitatif dan Kualitatif,

model Concurrent Embedded) ................................................................ 28

4.1 Histogram Gaya Mengajar Guru ............................................................. 50

4.2 Histogram Motivasi Belajar ................................................................... 51

4.3 Histogram Prestasi Belajar Akuntansi .................................................... 53

4.4 Kurva Uji t Gaya Mengajar Guru ........................................................... 58

4.5 Kurva Uji t Motivasi Belajar ................................................................... 59

4.6 Kurva Uji F Gaya Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap

Prestasi Belajar ....................................................................................... 61

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kata Pengantar Angket Instrumen Penelitian ........................... 78

Lampiran 2 Angket Instrumen Penelitian .................................................... 79

Lampiran 3 Daftar Nama Responden Try Out ............................................. 84

Lampiran 4 Rekap Data Try Out Gaya Mengajar Guru ............................... 85

Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Gaya Mengajar Guru ................................. 86

Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Gaya Mengajar Guru .............................. 88

Lampiran 7 Rekap Data Try Out Motivasi Belajar ...................................... 89

Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Motivasi Belajar ......................................... 90

Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Motivasi Belajar ..................................... 92

Lampiran 10 Daftar Nama Siswa Sebagai Sampel Penelitian ....................... 93

Lampiran 11 Rekap Data Penelitian Gaya Mengajar Guru ............................ 97

Lampiran 12 Rekap Data Penelitian Motivasi Belajar ................................... 102

Lampiran 13 Standar Deviasi ........................................................................... 107

Lampiran 14 Hasi Uji Normalitas .................................................................. 111

Lampiran 15 Hasil Uji Linearitas ................................................................... 112

Lampiran 16 Hasil Uji Multikolinieritas ........................................................ 113

Lampiran 17 Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................... 114

Lampiran 18 Hasil Uji Regresi Linier Berganda............................................ 115

Lampiran 19 Data Induk Penelitian .................................................................. 116

Lampiran 20 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ............................. 119

Lampiran 21 Nilai Kritis L Uji Liliefours ...................................................... 120

Lampiran 22 Tabel F ...................................................................................... 121

Lampiran 23 Tabel t ....................................................................................... 122

Lampiran 24 Tabel r ....................................................................................... 123

Lampiran 25 Pertanyaan Data Kualitatif ........................................................ 124

Lampiran 26 Dokumentasi ............................................................................. 125

Lampiran 27 Surat Ijin Riset .......................................................................... 127