ACTIVIDAD: Escribir haikusOBJETIVOS:• Dar a conocer el haiku como expresión poética.• Fomentar la capacidad de percepción del entorno

natural y transmitir experiencias de manera sintética.

• Fomentar y valorar la diversidad y riqueza en la expresión creativa.

DESARROLLO: mirar, pensar, hacer.

PENSAR:Aunque de origen japonés, el haiku cuenta con amplia influencia en autores occidentales. Intenta transmitir una visión instantánea y objetiva de la naturaleza. No son poemas pretenciosos no usan un lenguaje con artificios, sino que buscan plasmar el fluir sublime y a la vez sencillo de lo que nos rodea. El haiku no transmite valores morales o espirituales. La estructura tradicional consiste en 17 sonidos. Divididos en tres versos de 5, 7, 5 sílabas, aunque los haiku más modernos son más flexibles tanto en la forma como en los temas.

HACER:El haiku va frecuentemente de la mano de imágenes.Empezamos mostrando al alumnado ejemplos de haiku

con imágenes. Después les invitamos a escribir no sobre una misma imagen y comparamos los distintos poemas creados.

Se puede permitir la flexibilidad en la estructura, pero es necesario insistir en la brevedad y la sencillez.

El objetivo es conseguir transmitir con muy pocas palabras y con exactitud la esencia de ese momento fugaz.

¿QUÉ ES UN HAIKU?Hemos tomado como modelo el Taller de Creatividad Literaria-

Jóvenes Creadores en el Aula “haiku” de Rogelio Rodríguez Cáceres.

Desde el punto de vista formal:El haiku es un poema de 17 sílabas, distribuidas en tres versos de 5-7-

5 sílabas, sin título ni rima. Excepcionalmente, pueden presentar un mayor cómputo silábico (“verso roto”) o una estructura de dos versos. Posee una cesura o corte (Kireji), bien una palabra o un signo de puntuación, que supone la entrada de una nueva realidad en el poema,, que lo enriquece y lo completa.

Suele introducir una palabra que hace referencia a la estación o l periodo en el que se compone (Kigo).

El lenguaje evita las figuras literarias aunque sin ser descuidado La puntuación y las mayúsculas pueden o no parecer, aunque debe respetarse cierta musicalidad

TRABAJOS

Sobre el muroPintaba ágilmente

Rosas azules

Guadalupe Morata Ramos Grupo:C.H.S-II

La luna se fuey amanece el alba

sale el rey sol

JOSÉ MIGUEL RODRÍGUEZ GUTIÉRREZGrupo: C.H.S-II

Álamo altotronco color marrón

tan elegante.

Mercedes Pérez Paqué Grupo: Hábitos Sanos

Delicadeza:No grites, por favor,

A la bella flor.

Trini García LorenzoGrupo: C.P.L-4

Qué bellas floresCon sus muchos olores

Perfumándonos

Dolores CamachoGrupo: C.P.L-4

TU SERENA PAZA VECES NOS ENGAÑA

ESPUMA BLANCA.

ÁNGELES GUARDIA PALMA Grupo: C.P.L-4

BALANZA JUSTAE INJUSTOS JUECES,LOS POBRES PENAN.

Ángeles Guardia Palma .Grupo: C.P.L-4