Dikutip dari buku Masnur Muslich

Pendidikan Karakter

GURU YANG BERKARAKTER ADALAH SEBAGAI BERIKUTGuru sebagai sosok panutan,harus dapat memberikan contoh dalam bertindak, bersikap,dan bernalar dengan baik, ia pun harus menunjukkan sebagai guru yang berkarakter, yaitu :1. Memiliki pengetahuan keagamaan yang luas dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari secara aktif.2. Meningkatkan kualitas keilmuan secara berkelanjutan.

3. Bersih jasmani dan rohani.

4. Pemaaf ,penyabar, dan jujur.

5. Berlaku adil terhadap peserta didik dan semua stakeholders pendidikan.

6. Mempunyai watak dan sifat ketuhanan yang tercermin dalam pola pikir,ucapan, dan tingkah laku.7. Tegas bertindak, professional, dan proporsional.

8. Tanggap terhadap berbagai kondisi yang mungkin dapat mempengaruhi jiwa, keyakinan, dan pola pikir peserta didik

9. Menumbuhkan kesadaran diri sebagai penasihat

SEMBILAN PILAR PENDIDIKAN KARAKTER1. Cinta Tuhan dan segenap ciptaanNya ( love Allah,truts, reverence loyalty)2. Tanggung jawab, kedisplinan dan kemandirian (responsibility,excellence,self realiance, discipline,onderliness)

3. Kejujuran/Amanah dan arif (trustworthiness, honesty and tactfull)4. Hormat dan santun (respect, courtesy, obedience)

5. Dermawan, suka menolong dan gotong royong/ kerja sama (love compassion, caring, empathy,generousity, moderation, cooperation)6. Percaya diri, kreatif dan pekerja keras. (confidence,assertiveness, creativy,resourcefulness.courage, determination, enthusiasm )7. Kepemimpinan dan keadilan (justice, fairness, mercy., leadership)8. Baik dan rendah hati (Kindness, friendliness, humility, modesty)

9. Toleransi, Kedamaian dan kesatuan (tolerance, flexibility, peacefulness, unity )SEBELAS PRINSIP AGAR PENDIDIKAN KARAKTER DAPAT BERJALAN EFEKTIF

(Lickona, dkk (2007)1. . Kembangkan nilai-nilai etika inti dan nilai-nilai kinerja pendukungnya sebagai fondasi karakter yang baik2. Defenisikan Karakter secara komprehensif yang mencakup pikiran, perasaan, dan perilaku.

3. Gunakan pendekatan yang komprehensif, disengaja, dan proaktif dalam pengembangan karakter.4. Ciptakan komunitas sekolah yang penuh perhatian.

5. Beri siswa kesempatan untuk melakukan tindakan moral.

6. Buat kurikulum akademik yang bermakna dan menantang yang menghormati semua peserta didik, mengembangkan karakter, dan membantu siswa untuk berhasil.7. Usahakanlah mendorong motivasi siswa.

8. Libatkan staf sekolah sebagai komunitas pembelajar dan moral yang berbagi tanggung jawab dalam pendidikan karakter dan upaya untuk mematuhi nilai-nilai inti yang sama yang membimbing pendidikan siswa.9. Tumbuhkanlah kebersamaan dalam kepemimpinan moral dan dukungan jangka panjang bagi inisiatif pendidikan karakter.

10. Libatkan keluarga dan anggota masyarakat sebagai mitra dalam upaya pembangunan karakter.

11. Evaluasi karakter sekolah, fungsi staf sekolah sebagai pendidik karakter, dan sejauh mana siswa memanifestasikan karakter yang baik.KEBERHASILAN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DILIHAT DARI PENCAPAIAN INDIKATOR OLEH PESERTA DIDIK,SEBAGAIMANA TERCANTUM DALAM STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ,SBB :1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja.2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

3. Menunjukkan sikap percaya diri.

4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas

5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional.6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif.7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif.

8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

10. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial.

11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab.

12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara kesatuan Republik Indonesia.13. Menghargai karya seni dan budaya nasional.

14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya15. Menerapkan hidup bersih,sehat,bugar,aman, danmemamfaatkan waktu luang dengan baik

16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun

17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat; Menghargai adanya perbedaan pendapat.

18. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana.

19. Menunjukkan ketrampilan menyimak,berbicara,membaca,dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sedrhana.

20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah.

21. Memiliki jiwa kewirausahaanTIGA BASIS DESAIN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Pendidikan Karakter berbasis Kelas.

Berbasis pada relasi guru sebagai pendidik dan siswa sebagai pembelajar di dalam kelas. Konteks pendidikan karakter adalah proses relasional komunitas kelas dalam konteks pembelajaran. Relasi guru pembelajar bukan monolog,melainkan dialog dengan banyak arah sebab komunitas kelas terdiri dari guru dan siswa yang sama-sama berinteraksi dengan materi.2. Pendidikan Karakter berbasis kultur Sekolah.

Desain ini mencoba membangun kultur sekolah yang mampu membentuk karakter anak didik dengan bantuan pranata social sekolah agar niali tertentu terbentuk dan terbatinkan dalam diri siswa.

3. Pendidikan karakter berbasis komunitas