gp2-libre
DESCRIPTION
swwkdlwmlTRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Singaraja Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI MIA 4/Satu
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Materi Pokok : Analisis Vektor untuk Gerak Parabola dan Gerak
Melingkar Sub Materi : Gerak Parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
Indikator:
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi
tentang konsep gerak parabola.
2.1.2 Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan diskusi
kelompok. 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan
vector Indikator:
3.1.1 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Menganalisis hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik terjauh.
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar Indikator:
4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi
virtual.
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Melalui studi pustaka dan praktikum simulasi virtual, siswa mampu menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya
fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual dan studi pustaka, siswa mampu menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkan informasi tentang konsep gerak parabola.
2.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama.
3.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut
elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik tertinggi.
3.1.2 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi kelompok, siswa mampu menghitung salah satu besaran fisika dari rumus hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan waktu yang diperlukan untuk mencapai titik terjauh.
4.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa mampu
mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam praktikum simulasi virtual. D. Materi Pembelajaran
Kategori Materi Pembelajaran
Fakta 1. Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring berbentuk parabola.
2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola. 3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut tertentu
berbentuk parabola.
Konsep 1. Pada titik tertinggi, berlaku: 2.
Waktu untuk mencapai titik tertinggi adalah 3. Jarak horizontal benda ketika berada pada titik tertinggi adalah
4. Titik tertinggi benda adalah 5. Pada titik terjauh, berlaku:
6. Waktu untuk mencapai titik terjauh adalah
7. Titik terjauh benda adalah 8. Titik terjauh akan maksimum ketika sudut elevasi
Prinsip 1. Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak lurus berubah beraturan (GLBB) pada arah vertikal dan gerak lurus beraturan (GLB) pada arah horizontal
2. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak dipengaruhi oleh gerak horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan. Prosedur Titik tertinggi dalam gerak parabola 1.
Pada titik tertinggi, berlaku:
2.
Substitusi
3.
Substitusi
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)
3. Metode : Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Simulasi Gerak Parabola PhET
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Laptop dan perangkat LCD
b. Bahan : -
3. Sumber Belajar :
a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
c. Tim Penyusun LKS Kreatif. Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa Tengah:
Viva Pakarindo.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
2.
1.
Titik terjauh dalam gerak parabola
Kegiatan Sintaks Model
GI Deskripsi Kegiatan
Kompetensi yang dikembangkan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan siswa menyampaikan salam
2. Berdoa bersama
3. Guru melakukan absensi.
4. Siswa mengumpulkan PR.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menayangkan
simulasi virtual gerak parabola dengan menggunakan LCD.
Karakter:
Rasa ingin tahu
Pendekatan:
Mengamati
10 menit
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru dan siswa mengulang/membacakan kembali pertanyaan siswa minggu sebelumnya, khususnya pada sub materi titik tertinggi dan jarak terjauh dalam gerak parabola.
2. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Karakter:
Rasa ingin tahu, kritis
Pendekatan: Mengamati dan menanya
70 menit
Planning 1. Siswa merumuskan hipotesis untuk pertanyaan tersebut.
2. Siswa merencanakan cara membuktikan/menjawab hipotesis.
3. Siswa melakukan pembagian tugas untuk anggota kelompok masingmasing.
4. Siswa menentukan tujuan setiap tugas yang diberikan.
5. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Karakter:
Kritis,
bekerjasama
Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikas
ikan
Investigating 1. Siswa mengumpulkan data dari praktikum virtual gerak parabola, menganalisis data, dan membuat simpulan terkait dengan
Karakter:
Rasa ingin tahu, kritis,
bekerjasama,
jujur permasalahan yang diselidiki Pendekatan:
2. Dalam melakukan analisis data, siswa saling bertukar informasi hasil studi pustaka, berdiskusi, mengklarifikasi, dan mempersatukan ide dan pendapat.
3. Guru melakukan observasi penilaian sikap
Mengamati, mengasosiasi, menanyakan, mengkomunikas ikan, menalar
Organizing 1.
2.
Anggota kelompok menulis laporan, merencanakan presentasi laporan, penentuan penyaji, moderator, dan notulis Guru melakukan observasi penilaian sikap
Karakter:
Kritis, jujur, bekerjasama
Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikas ikan, menalar
Presenting 1.
2.
Salah satu kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi, mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang dipresentasikan. Guru melakukan observasi penilaian keterampilan kinerja presentasi.
Karakter:
Kritis, jujur, bekerjasama, rasa ingin tahu
Pendekatan: Mengasosiasi, mengkomunikas ikan, menanya
Evaluating 1.
2.
3.
Guru dan siswa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari kelompoknya dan kelompok lain. Guru memberikan KUIS FISIKA 2 (lampiran 1)
Karakter:
Kritis, jujur, bekerjasama
Pendekatan: Mengasosiasi, menalar
Penutup 1. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti.
2. Meminta siswa menyimpulkan
Karakter:
Rasa ingin tahu, kritis
Pendekatan: Menanya dan
10 menit
pembelajaran. mengkomunikas
3. Memberikan PR pada LKS Kreatif Viva Pakarindo halaman 16 no 13 – 20.
4. Memberikan salam
ikan
H. Penilaian
No Aspek Teknik Waktu
1 Sikap
1. Rasa ingin tahu
2. Bekerja sama
3. Jujur dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data
4. Kritis dalam mengeksplorasi dan mengasosiasi data
5. Mengagumi kebesaran Tuhan.
Observasi Saat kegiatan pembelajaran
2 Pengetahuan
1. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus
hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan
waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
tertinggi.
2. Menghitung salah satu besaran fisika dari rumus
hubungan kecepatan awal, sudut elevasi, dan
waktu yang diperlukan untuk mencapai titik
terjauh.
Tes tertulis
Saat kegiatan dan PR
3 Keterampilan
1. Mempresentasikan hasil analisis data
Observasi Saat pembelajaran
Mengetahui Singaraja, 10 September 2014 Guru Pamong Mahasiswa Praktikan Drs. I Nyoman Reta I Gede Dana Santika NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077 Mengetahui, Mengetahui, Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd. NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010
PETUNJUK UMUM
1. Kuis ini memuat 3 soal essay.
2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan mencantumkan identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas kertas double folio
tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.
4. Jawablah ke-3 soal tersebut dengan jelas dan tepat.
SOAL
1. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 30o. Tentukan kapan bola golf tersebut mencapai ketinggian maksimum! Tentukan tinggi maksimum bola golf tersebut! Tentukan posisi horizontal (x) ketika bola golf mencapai tinggi maksimum! Tentukan koordinat posisi (x, y) bola golf di titik tertinggi! (diketahui besar
percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s2) (skor = 30)
2. Tentukan jarak terjauh yang dapat dicapai oleh sebuah peluru yang ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 15o, 75o, 30o, dan 60o! Simpulkan jawaban pertanyaan ini! (diketahui: sin 30o = 0,5 ; sin 60o = 0,87 ; sin 150o = 0,5 ; sin 120o = 0,87 ; g = 10 m/s2) (skor = 20)
3. Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 60o. Tentukan kapan bola golf tersebut mencapai titik terjauh! Tentukan jarak terjauh yang dicapai bola golf! Tentukan besar kecepatan dan arah gerak ketika bola golf membentur tanah! (g = 10 m/s2) (skor = 25)
1 : Semester : XI MIA 4 Kelas
30 menit :Alokasi Waktu Titik tertinggi dan titik terjauh : Sub Bahasan
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014 KUNCI JAWABAN
NO SOAL JAWABAN SKOR
1 Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 30o. Tentukan kapan bola golf tersebut mencapai ketinggian maksimum! Tentukan tinggi maksimum bola golf tersebut! Tentukan posisi horizontal (x) ketika bola golf mencapai tinggi maksimum! Tentukan koordinat posisi (x, y) bola golf di titik tertinggi! (diketahui besar percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s2)
Diketahui:
g = 10 m/s2
Ditanyakan: = ? ( , ) = ? Jawab:
, 5/4 ) m
40
2 Tentukan jarak terjauh yang dapat dicapai oleh sebuah peluru yang ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 15o, 75o, 30o, dan 60o! (diketahui: sin 30o = 0,5 ; sin 60o = 0,87 ; sin 150o = 0,5 ; sin 120o = 0,87 ; g = 10 m/s2)
Kesimpulan: jika dua benda bergerak dengan sudut elevasi berbeda dan jumlah sudut elevasinya = 90o, maka jarak terjauh yang ditempuh kedua benda itu akan sama.
30
3 Sebuah bola golf dipukul dengan kecepatan 10 m/s pada sudut elevasi 60o. Tentukan kapan bola golf tersebut mencapai titik terjauh! Tentukan jarak terjauh yang dicapai bola golf! Tentukan besar kecepatan dan arah gerak ketika bola golf membentur tanah!
Diketahui:
g = 10 m/s2
Ditanyakan: = ? Jawab:
=
30
Copyright @ I Gede Dana Santika | 2014
PENILAIAN KOGNITIF
KUIS
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)
NO NAMA SISWA SKOR KUIS
NILAI Soal 1 Soal 2 Soal 3
1 Agus Mahayana Suparta Gede
2 Andika Mega Putra Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian Utami Putu
5 Candra Libriani Kadek
6 Citra Deviyanti Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni Made
9 Diah Intan Fitrianti Putu
10 Dimas Hanggara Putra
11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh Putu
14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti Komang
22 Aprilia Eskariana Komang
PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)
NO NAMA SISWA SKOR UNTUK SIKAP JML
SKOR NILAI PRED RIT Bkrjsm Jjr Kritis Kagum
1 Agus Mahayana Suparta Gede
2 Andika Mega Putra Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian Utami Putu
5 Candra Libriani Kadek
6 Citra Deviyanti Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni Made
9 Diah Intan Fitrianti Putu
10 Dimas Hanggara Putra
11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh Putu
14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti Komang
22 Aprilia Eskariana Komang
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Skor Indikator
Rasa ingin tahu
4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Bekerjasama 4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
Jujur 4 Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
3 Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
2 Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
1 Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
Kritis 4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi pertanyaan/permasalahan.
Kagum akan kebesaran
Tuhan
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Keterangan:
1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20
2.
3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60 PENILAIAN KETERAMPILAN
(OBSERVASI)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015
Sub Materi : Gerak parabola (titik tertinggi dan titik terjauh)
NO NAMA SISWA
KINERJA PRESENTASI JML
SKOR NILAI PRE
Visualisasi Konten
1 Agus Mahayana Suparta Gede
2 Andika Mega Putra Komang
3 Ayu Retno Aprianti
4 Bella Cynthia dian Utami Putu
5 Candra Libriani Kadek
6 Citra Deviyanti Gusti Kadek
7 Deswinta Febiyanti
8 Dewi Antari Ni Made
9 Diah Intan Fitrianti Putu
10 Dimas Hanggara Putra
11 Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
12 Eka Nopitasari Putu
13 Eka Pratiwi Luh Putu
14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek
15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade
18 Sintya Trisnawati Luh
19 Sukamara I Made
20 Sukerini Ni Komang
21 Vina Ariyanti Komang
22 Aprilia Eskariana Komang
Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi
Aspek Skor Indikator
Visualisasi 4 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
2 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
1 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan gestur.
Konten
4 Tepat, jelas, dan lengkap
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap Keterangan:
1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8
2.
3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:
SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60