globalisasi sept 2013.pdf

L ingkup B ahasan

1. The wake up calls dan Global Strategy towards AFTAand GATS

2. KKNI sebagai Solusi Strategis

3. Implementasi KKNI di lingkungan KementrianPendidikan dan Kebudayaan

1. Wake up calls – Global

FORA KERJASAMA GLOBAL

4

C - AFTA WTOI-AFTA AEC

130 countries2020

A-E-countries2015

India-A-countries2011

China-A-countries2010

Slide oleh: M.Moedjiman-DPKN

ASEAN ECONOMIC COMMUNITY 2015(Single Market and Production Base)

• Free Flow of Goods• Free Flow of Services

• Free Flow of Investment• Free Flow of Capital

• Free Flow of Professionalsand Skilled Labors


ROADMAP MOBILITAS BEBAS TENAGA KERJA KOMPETEN & PROFESIONAL

2008-2009 2010-2011 2012-2013 2014-2015

HarmonisasiregulasiPerbaikansistem danpenguataninstitusi

Persiapan danpelaksanaanMRA

PelaksanaanMRA untukokupasi yangsdh disepakati

Perluasan,penyiapan &pelaksanaanuntuk bidangprofesi lain.

NO BIDANG PROFESI NO MRA TAHUN

1 ENGINEERS 5 MEDICAL DOCTOR2 ARCHITECT 6 DENTIST3 ACCOUNTANT 7 NURSES4 LAND SURVEYORS 8 LABORS IN TOURISM

BIDANG PROFESI YANG TELAH MEMILIKI MRA

Mega

ASEANQUALIFICATIONS

REFERENCEFRAMEWORK

Megawati SantosoVice Chair of Task Force of the

ASEAN Qualifications Reference Framework

LOGISTICS SERVICES

LEGAL SERVICES

ACCOUNTANCY

ARCHITECTURE

ENGINEERING SERVICES

COMPUTER AND RELATED SERVICES

POSTAL AND COURIER SERVICES

CONSTRUCTION AND RELATEDENGINEERING SERVICES

TELECOMMUNICATIONS

AUDIOVISUAL SERVICES

DISTRIBUTION SERVICES

EDUCATION SERVICES

ENERGY SERVICES

ENVIRONMENTAL SERVICES

FINANCIAL SERVICES

TOURISM

MARITIME TRANSPORT

ROAD TRANSPORT SERVICES

10/16/2013 © 2012 Laureate International Universities® |Confidential & Proprietary 9

Laureate has institutions in 11 of 21 APEC economiesSWITZERLAND

GLION INSTITUTE OF HIGHEREDUCATION (“GLION”) and LES

ROCHES INTERNATIONAL SCHOOLOF HOTEL MANAGEMENT SCHOOL

FRANCEÉCOLE SUPÉRIEURE DU COMMERCE

EXTÉRIEUR (“ESCE”), ÉCOLE CENTRALED’ELECTRONIQUE (ECE) and INSTITUT

FRANÇAIS DE GESTION (“IFG”)

CHILEUNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS (“UDLA”), UNIVERSIDADANDRÉS BELLO (“UNAB”), INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

andUNIVERSIDAD DEL VIÑA DEL MAR (UVM)

MEXICOUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO (“UVM”) ,UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL(“UNIDEP”) and UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

DE MÉXICO (UNITEC)

BALTIMORE, MD

WORLDWIDEHEADQUARTERS

SPAINUNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID (“UEM”) ,

INSTITUTE FOR EXECUTIVE DEVELOPMENT(“IEDE”), CENTRO SUPERIOR DE EDIFICACIÓN

(“CSE”) and LES ROCHES - MARBELLA

UNITED STATESWALDEN UNIVERSITY, KENDALL

COLLEGE, NEWSCHOOL OFARCHITECTURE & DESIGN,

NATIONAL HISPANICUNIVERSITY and SANTA FEUNIVERSITY OF ART AND

DESIGN

PERUUNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS(“UPC”) and UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

(“UPN”)

ECUADORUNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS (“UDLA”)

CYPRUSEUROPEAN UNIVERSITY

CYPRUS

CHINALES ROCHES JIN JIANG ,

HUNAN INTERNATIONALECONOMICS UNIVERSITY(“HIEU), SICHUAN TIANYI

UNIVERSITY and Xi’ANJIAOTONG - LIVERPOOL

UNIVERSITY

GERMANYBiTS - BUSINESS AND

INFORMATIONTECHNOLOGY SCHOOL

and btk Group

BRAZILUNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI, UNIVERSIDADE POTIGUAR (“UnP”), UNIVERSIDADE SALVADOR (UNIFACS),

BUSINESS SCHOOL SÃO PAULO, CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE (“UniNorte”), ESADE and INSTITUTO BRASILEIRO DEMEDICINA DE REABILITAÇÃO (“Uni IBMR”), CENTRO UNIVERSITARIO RITTER DOS REIS (Uni Ritter)

CENTRAL AMERICAUNIVERSIDAD INTERAMERICANA, UNIVERSIDADLATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

(“ULACIT”), UNIVERSIDAD TECNOLÓGICACENTROAMERICANA (“UNITEC”) , UNIVERSIDAD

AMERICANA and UNIVERSIDAD LATINA

TURKEYISTANBUL BILGI

UNIVERSITY

AUSTRALIABLUE MOUNTAINS INTERNATIONAL HOTEL

MANAGEMENT SCHOOL, TORRENSUNIVERSITY AUSTRALIA and AUSTRALIAN

INTERNATIONAL HOTEL SCHOOL

ITALYDOMUS ACADEMY andNUOVA ACCADEMIA DIBELLE ARTI (“NABA”)

MOROCCOL’UNIVERSITE

INTERNATIONALE deCASABLANCA (UIC)

SAUDI ARABIARIYADH POLYTECHNIC

INSTITUTE (RPI)

JAPANST. THOMASUNIVERSITY

INDIAPEARL ACADEMY OF

FASHION

NEW ZEALANDMEDIA DESIGN SCHOOL

UK / NETHERLANDSUniversity of

Liverpool Online

PORTUGAL

INSTITUTO SUPERIOR DELINGUAS E

ADMINISTRAÇÃO

MALAYSIA &INDONESIA

INTI EDUCATIONGROUP

THAILANDSTAMFORD

INTERNATIONALUNIVERSITY

Wake up calls – National

KONDISI SDM INDONESIA

11

Pendidikan 2001 2006 2010

Sekolah Dasar 63.0% 55.5% 51.5%

SMP 17.7% 20.2% 18.9%

SMA 10.3% 12.7% 14.6%

SMK 5.5% 6.2% 7.8%

Diploma I,II,III 1.6% 2.2% 2.7%

S1/D IV keatas 1.8% 3.2% 4.6%

Proporsi SDM vs TingkatPendidikan

70.40%22.40%

7.20% TinggiMenengahDasar

INDONESIA

24.30%

56.30%

20.30% Tinggi

Menengah

Dasar

MALAYSIA

20.40%

39.30%

40.30% TinggiMenengahDasar

OECD

Ting

katP

endi

dika

n

Indonesia

Malaysia

OECD

Jumlah Tenaga Kerja

INDUSTRI BERBASISRISET

INDUSTRI MENENGAH- BERAT

INDUSTRI MENENGAH- RINGAN

”Demographic Bonus"

Sumber: Menko Perekonomian, 2010

Demographic Bonus or Demographic Disaster?

13

14

1970-74 1975-79 1980-84 1985-89 1990-94 1995-99 2000-040

2000

4000

6000

8000

10000

12000

Labor Productivity (constant 2000 US$)

IndonesiaMalaysiaPhilippinesThailandViet Nam

Source: ADB, 2007

Global Strategy towards GATS and AFTA

* An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual andPractical Issues for Policy Makers, By Ron Tuck (2007)

Australian Qualification Framework

Hong

kong

Qua

lific

atio

ns F

ram

ewor

k

New

Zealand Qualifications

Framew

ork

South Africa Qualifications Framework

Level Description1 Grade four to Grade Nine (Standard two to Standard Seven)

2 Grade Ten (Standard Eight)3 Grade Eleven (Standard Nine)4 Grade Twelve (Standard Ten / Matric)

Trade Certificate5 National Certificate National Diploma

Occupational Certificate6 Bachelors Degree (Three Years)

Higher Diploma7 Honours Degree

Post Graduate Certificate8 Doctorate

Masters

Thailand Qualifications Framework

UK Q

ualifications Framew

ork

The European Qualification FrameworkLevel Knowledge Skills Competence Example

Level1

Basic generalknowledge

basic skills required to carry outsimple tasks

work or study under directsupervision in a structured

context

Level2

Basic factualknowledge of a field

of work or study

basic cognitive and practical skillsrequired to use relevant

information in order to carry outtasks and to solve routine

problems using simple rules andtools

work or study under supervisionwith some autonomy

lowersecondaryschool (FI)

Level3

Knowledge of facts,principles,

processes andgeneral concepts, in

a field of work orstudy

a range of cognitive and practicalskills required to accomplish tasksand solve problems by selecting

and applying basic methods, tools,materials and information

take responsibility forcompletion of tasks in work orstudy; adapt own behaviour to

circumstances in solvingproblems

(GCSE GradesA*-C UK)

Level4

Factual andtheoretical

knowledge in broadcontexts within afield of work or

study

a range of cognitive and practicalskills required to generate

solutions to specific problems in afield of work or study

exercise self-managementwithin the guidelines of work orstudy contexts that are usuallypredictable, but are subject tochange; supervise the routinework of others, taking some

responsibility for the evaluationand improvement of work or

study activities

Abitur,vocational

school

Level Knowledge Skills Competence Example

Level 5[1

]

Comprehensive, specialised,factual and theoretical knowledgewithin a field of work or study andan awareness of the boundaries of

that knowledge

a comprehensive range ofcognitive and practical skillsrequired to develop creative

solutions to abstract problems

exercise management and supervision incontexts of work or study activities wherethere is unpredictable change; review and

develop performance of self and others

HND

Level 6[2

]

Advanced knowledge of a field ofwork or study, involving a critical

understanding of theories andprinciples

advanced skills, demonstratingmastery and innovation,

required to solve complex andunpredictable problems in aspecialised field of work or

study

manage complex technical or professionalactivities or projects, taking responsibilityfor decision-making in unpredictable workor study contexts; take responsibility formanaging professional development of

individuals and groups

Honours Bachelor Degree,vocational university

German State-certifiedEngineer, Business Manager

and Designer(Fachhochschule) Bachelor,

City and GuildsGraduateship (GCGI),

German Fachwirt, GermanOperative Professional

Level 7[3

]

•Highly specialised knowledge,some of which is at the forefront of

knowledge in a field of work orstudy, as the basis for original

thinking and/or research•Critical awareness of knowledge

issues in a field and at the interfacebetween different fields

specialised problem-solvingskills required in research

and/or innovation in order todevelop new knowledge andprocedures and to integrate

knowledge from different fields

manage and transform work or studycontexts that are complex, unpredictable

and require new strategic approaches;take responsibility for contributing toprofessional knowledge and practice

and/or for reviewing the strategicperformance of teams

Masters, vocationaluniversity (Fachhochschule)

Masters, City and Guilds(MCGI)

Level 8[4

]

Knowledge at the most advancedfrontier of a field of work or studyand at the interface between fields

the most advanced andspecialised skills and

techniques, including synthesisand evaluation, required to

solve critical problems inresearch and/or innovation andto extend and redefine existing

knowledge or professionalpractice

demonstrate substantial authority,innovation, autonomy, scholarly andprofessional integrity and sustained

commitment to the development of newideas or processes at the forefront of work

or study contexts including research

Doctorate City and GuildsSenior Awards - Fellowship

Bagaimana Lulusan dari satu negara diakui oleh negara lain,padahal levelnya berbeda?

Korelasi antarNQF –ReferencingProcesses

Mekanisme:1.Setiap NQFharus teruji danterbukti benar2. Dilakukanprosesreferencing antarNQFs

PARADIGMA BARU PENDIDIKAN DITATARAN GLOBAL

Outcome based education

Heading 2

Body Text

• Bullet Point

UTILIZATION

Contoh SQF (FORMAL EDUCATION)

* An Introductory Guide to National Qualifications Frameworks: Conceptual and Practical Issues for Policy Makers, By Ron Tuck

PRESIDENTIAL DECREE NO. 8 – 2012LAW NO 12 – 2012MINISTRIAL DECREE NO. 73 – 2013

IndonesianQualification Framework

2. SOLUSI

Jenis dan strataPendidikan

Jenis dan strataPendidikan

Tingkat keahlian/kemampuan dalam

ke-profesi-an

Tingkat keahlian/kemampuan dalam

ke-profesi-an

Jabatanpada perusahan/

industri,kepegawaian

Jabatanpada perusahan/

industri,kepegawaian

Tingkatpenghargaanmasyarakat/

pengguna tenagakerja

Tingkatpenghargaanmasyarakat/

pengguna tenagakerja

KKNIAQF

EQF

SQF

AQF

EQF

SQF

DIFFERENT PATHWAYS

Well definedOUTPUT / OUTCOMES

123

45

7

89

6

SMP

SMA/MA/SMK

D1

D2

D3

S1/D4

S3/Sp

Sp -U

1

2

3

4

5

6

7

8

9

12

3

45

7

8

9

6

EXPERT

TECHNICIAN/ANALYST

OPERATOR

S2

S1

S3

GeneralHigh School

PROFESSION

SPECIALIST

S2(A)

S3(A)

DIV

VocationalHigh School

DIIIDIII

DIIDII

DIDI

LEARNING PROGRESS IN SKILLS ANDPROFESSIONS DEVELOPMNET

LEARNINGPROGRESS IN

SCIENCEDEVELOPMENT OCCUPATION UPGRADING OR JOB

CAREER PATHWAYS IN TRAINING / NONFORMAL EDUCATION PROGRAMS

Capaian Pembelajaran(learning outcomes) adalahinternasilisasi dan akumulasiilmu pengetahuan,pengetahuan praktis,ketrampilan, afeksi, dankompetensi yang dicapaimelalui proses pendidikanyang terstruktur danmencakup suatu bidangilmu/keahlian tertentu danmelalui pengalaman kerja.Kompetensi Kerja

Capaian pembelajaran/Kompetensi Lulusan PARAMETER DESKRIPSI

Sikap Dan Tata Nilai(Deskripsi Umum KKNI)

Kemampuan di Bidang Kerja

Pengetahuan yang Dikuasai

Hak/wewenang dan TanggungJawab

1 2 3 4 5 6 7 8 9

(alinea 1 disetiap level)

(alinea 2 disetiap level)(alinea 3 disetiap level)

(deskripsi umum)

Deskripsi Umum

Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, makaimplementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihankerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasimencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagaiberikut :• Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa• Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalammenyelesaikan tugasnya

• Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air sertamendukung perdamaian dunia

• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yangtinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya

• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, danagama serta pendapat/temuan orisinal orang lain

• Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untukmendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

LEVEL 1

• Mampu melaksanakan tugas sederhana, terbatas, bersifatrutin, dengan menggunakan alat, aturan dan proses yangtelah ditetapkan, serta di bawah bimbingan, pengawasan dantanggung jawab atasannya.

• Memiliki pengetahuan faktual.

• Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan tidakbertanggung jawab atas pekerjaan orang lain

LEVEL 2

• Mampu melaksanakan satu tugas spesifik, denganmenggunakan alat, dan informasi, dan prosedur kerja yanglazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutuyang terukur, di bawah pengawasan langsung atasannya.

• Memiliki pengetahuan operasional dasar dan pengetahuanfaktual bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilihpemecahan yang tersedia terhadap masalah yang lazimtimbul.

• Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberitanggung jawab membimbing orang lain.

LEVEL 3

• Mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik, denganmenerjemahkan informasi dan menggunakan alat, berdasarkansejumlah pilihan prosedur kerja, serta mampu menunjukkankinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur, yang sebagianmerupakan hasil kerja sendiri dengan pengawasan tidak langsung.

• Memiliki pengetahuan operasional yang lengkap, prinsip-prinsipserta konsep umum yang terkait dengan fakta bidang keahliantertentu, sehingga mampu menyelesaikan berbagai masalah yanglazim dengan metode yang sesuai.

• Mampu kerjasama dan melakukan komunikasi dalam lingkupkerjanya; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapatdiberi tanggung jawab atas hasil kerja orang lain

LEVEL 4

• Mampu menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifikdengan menganalisis informasi secara terbatas, memilih metodeyang sesuai dari beberapa pilihan yang baku, serta mampumenunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.

• Menguasai beberapa prinsip dasar bidang keahlian tertentu danmampu menyelaraskan dengan permasalahan faktual di bidangkerjanya.

• Mampu bekerja sama dan melakukan komunikasi, menyusun laporantertulis dalam lingkup terbatas, dan memiliki inisiatif; Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab ataskuantitas dan mutu hasil kerja orang lain

LEVEL 5

• Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yangsesuai dari beragam pilihan yang sudah maupun belum baku denganmenganalisis data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutudan kuantitas yang terukur.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum,serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

• Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulissecara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dandapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

LEVEL 6

• Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkanIPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampuberadaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

• Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umumdan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebutsecara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaianmasalah prosedural.

• Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisisinformasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalammemilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok;Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.

LEVEL 7

• Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawahtanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensifkerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkanlangkah-langkah pengembangan strategis organisasi.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atauseni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatanmonodisipliner.

• Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategisdengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semuaaspek yang berada di bawah tanggung jawab bidangkeahliannya.

LEVEL 8

• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atauseni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnyamelalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atauseni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan interatau multidisipliner .

• Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaatbagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapatpengakuan nasional dan internasional.

LEVEL 9

• Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atauseni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktekprofesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karyakreatif, original, dan teruji.

• Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atauseni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter,multi, dan transdisipliner.

• Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan risetdan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuandan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapatpengakuan nasional dan internasional.

Expected Impact

• Flourishing academic mobilities and higher educationcollaboration to improve mutual understanding and solidarityamong scholars in preserving world peace;

• To bilaterally, regionally and internationally gain recognition ofother countries without leaving Indonesian characteristics andself-identity;

• Motivating quality improvement and accessibilities ofIndonesian workforces to both national and international jobmarkets;

• Stimulating the reciprocal mobility of qualified students andmanpower among countries;

• Providing references for users to adapt competency orqualification in developing lifelong learning programs;

3. Peran KEMENDIKBUD dalamPeningkatan Mutu Sdm Nasional

Berbasis KKNI

A. Akuntabilitas penyelenggaraan pendidikanmelalui Penyetaraan Jenis dan Strata PendidikanNasional dengan KKNI

B. Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)C. Perpindahan antara jenis dan strata pendidikan

tinggiD. Sistem Penjaminan Mutu berbasis KKNI

• Ketidakjelasandiskriminasi antar jenispendidikan akademik –vokasi – profesi

• Terjadi disparitas mutululusan untuk jenjangpendidikan yang sama

• Ketidak setaraan capaianpembelajaran (LearningOutcomes) untuk prodiyang sama

Kondisi Saat IniJenis dan Mutu Pendidikan Tinggi di Indonesia

SASARAN KEDEPAN

LEARNING OUTCOMES

QUA

LIFI

CATI

ON

• Penataan mutu pendidikan tinggiberdasarkan penjenjangankualifikasi lulusan

• Penyesuaian capaian pembelajaranuntuk prodi sejenis

• Penyetaraan capaian pembelajarandengan penjenjangan kualifikasidunia kerja

Untuk akuntabel…..

1. Jenis pendidikan yang tepat2. Nomen Klatur Disiplin Akademik yang

tepat3. Gelar Akademik yang tepat4. Proses pendidikan yang benar5. Learning Outcomes yang akuntabel




SOSIALISASI BAGIAN IV



tepat3. Gelar Akademik yang tepat4. Learning Outcomes yang akuntabel5. Proses pendidikan yang benar

9

8

7

6

5

4

3

Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Diploma 4(D4)

Diploma 1 (D1)

Diploma 3 (D3)

Diploma 2 (D2)

Magister(S2) Terapan

Doktor(S3) Terapan

Sarjana(S1)

Magister(S2)

Doktor(S3)

Fokus padapengembanganfilosofis -keilmuan

LEVELKKNILEVELKKNI

Sarjana(S1)

Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah

Magister(S2)

Doktor(S3)

Magister(S2) Terapan

Doktor(S3) Terapan

Diploma 1 (D1)

Diploma 2 (D2)

Diploma 3 (D3)

Diploma 4(D4)

Sistem RPLpersyaratan masukmatrikulasiPerpindahanjenis/strata

Semuanya akandiatur dengan

peraturan Mentri



tepat3. Gelar Akademik yang tepat4. Learning Outcomes yang akuntabel4. Proses pendidikan yang benar

Cross-Border Provision of MassiveOpen Online Courses (MOOCs)

APEC Regional Policy SymposiumKevin Kinser

State University of New York at Albany

ABET’S LEARNING OUTCOMESCriterion 3. Program Outcomes and Assessment

a) an ability to apply knowledge of mathematics,science, and engineering

b) an ability to design and conduct experiments, aswell as to analyze and interpret data

c) an ability to design a system, component, orprocess to meet desired needs

d) an ability to function on multi-disciplinary teamse) an ability to identify, formulate, and solve

engineering problemsf) an understanding of professional and ethical

responsibilityg) an ability to communicate effectivelyh) the broad education necessary to understand

the impact of engineering solutions in a globaland societal context

i) a recognition of the need for, and an ability toengage in life-long learning

j) a knowledge of contemporary issuesk) an ability to use the techniques, skills, and

modern engineering tools necessary forengineering practice.

Endless Improvement of Teaching andlearning process• course structure design• comprehensive teaching approach• creating system and critical thinking

Endless Improvement of Teaching andlearning process• course structure design• comprehensive teaching approach• creating system and critical thinking

Readiness to enter workplace• early exposure to work environment• close relationship with users• creating adaptive academic environment

Readiness to enter workplace• early exposure to work environment• close relationship with users• creating adaptive academic environment

Embed process ofimproved campus lifeEmbed process ofimproved campus life

Endless Improvementof Teaching andLearning Process

Endless Improvementof Teaching andLearning Process

Creation of AdaptiveAcademic EnvironmentCreation of AdaptiveAcademic Environment

Embed processof improvedcampus life

Embed processof improvedcampus life

1 2 3 4 5 6 7 8 9

(deskripsi umum)

Terbagi 2: Kemampuan kerja umumuntuk mengatur compatibility –

ditetapkan olh SNPT

diusulkan olehprodi/forum prodi

untuk ditetapkan olehmenteri

Ditetapkan dalamSNPT, boleh ditambah,tidak boleh dikurangi

Kemampuankerja khusus –diusulkan olehprodi/forumprodi untuk

ditetapkan olehmenteri

Ditetapkan dalam SNPT,untuk mengatur

compatibility, bolehditambah, tidak boleh

dikurangi

SNPT mengaturPula Jumlah SKSdan waktuuntuk pemenuhanCP pada leveltertentu

12345

789

6

PENYUSUNANKURIKULUM

PRODI

RUMUSANRINCI

CAPAIANPEMBELAJARAN

PRODI

PELAKSANAANDAN EVALUASI

KURIKULUMPRODI

Tim dosen, mengacupada rumusan CPkurikulum prodi

Tim pengembang kurikulum prodi( Penjabaran visi-misi PT )

Rumusan generik merujukPerpres no 8/2012,

Rumusan lebih spesifikmerujuk SNPT

Perumusannya DAPAT melibatkanpemangku kepentingan yangrelevan

CPS1 PS Filsafat

a

b

c

12

34

5

7

89

6

CPS1 PS Ars

a

b

c

CPS1 PS OR

a

b

c

CPS1 PS KIMIA

a

b

c

DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSANPERLU DIRUMUSKAN KEMBALI OLEH PRODIDAN DISESUAIKAN DENGAN DESKRIPSI CPPADA KKNI

b

b

a

2. Level kualifikasi yang sesuai pada KKNIuntuk CP lulusan

1. Kelengkapan deskripsi (a. KEMAMPUAN DIBIDANG KERJA, b. PENGETAHUAN YANGDIKUASAI, c. KEMAMPUAN MANAJERIAL)

CPS1 PS Ars

a

b

c

CPS1 PS OR

a

b

c

b

LEV

EL

S1

Contoh-contoh deskripsi Capaian PembelajaranDeskripsi yang resmi untuk Sikap dan Tata Nilai, Kemampuan kerja umum,Kewenangan dan Tanggung Jawab – menunggu pemberlakukan permenSNPT

Deskripsi resmi untuk penguasaan pengetahuan dan kemampuan kerjakhusus wajib disampaikan oleh masing-masing program studi untukditetapkan oleh Menteri.

Sikap dan Tata Nilai– bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan

sikap religius;– berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara danbangsa;

– mampu berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupanbermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

– menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugasberdasarkan moral dan etika;

– mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulianterhadap masyarakat dan lingkungan;

– menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dankepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

– taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat danbernegara;

– mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;– mampu menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN (KOMPETENSI LULUSAN) UMUMde yure – wajib merujuk pada SNPT

STRATA URAIAN KEMAMPUAN KERJA LULUSAN YANG UMUM

D1(LEVEL 3)

Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannyasecara mandiri dengan mengutamakan keselamatan dan keamanankerja,

D2(LEVEL 4)

1. Mampu menyusun laporan tertulis terkait dengan pekerjaannyasesuai dengan SOP

2. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannyasecara mandiri dengan mengutamakan keselamatan dankeamanan kerja,

3. Dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian kuantitas dan mutuhasil kerja orang lain.

STRATA URAIAN KEMAMPUAN KERJA LULUSAN YANG UMUM

D3(LEVEL 5)

1. Mampu melaksanakan proyek akhir di bidang keahlian/keilmuannyaberdasarkan kaidah keilmuan yang hasilnya disusun dalam bentuklaporan proyek akhir yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;atau menghasilkan karya desain/seni/model beserta deskripsinyaberdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku

2. Mampu menyusun laporan tertulis terkait dengan pekerjaannya secarakomprehensif.

3. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secaramandiri dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan kerja, dandapat diberi tanggung jawab atas pencapaian kuantitas dan mutu hasilkerja kelompok

4. Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam melakukan pekerjaanyang menjadi tanggung jawabnya

5. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.6. Mampu mengelola (mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan

mengamankan) data riset untuk keperluan otentikasi, orijinalitas, danstudi pengulangan (reproducibility).

7. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja denganpembimbing, kolega, sejawat di dalam maupun di luar institusi.

STRATA D4 (LEVEL 6) URAIAN KEMAMPUAN KERJA LULUSAN YANG UMUM

1. Mampu melaksanakan proyek akhir di bidang keahlian/keilmuannya berdasarkan kaidahkeilmuan yang hasilnya disusun dalam bentuk laporan proyek akhir yang dapat diakses olehmasyarakat akademik; atau menghasilkan karya desain/seni/model beserta deskripsinyaberdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku.

2. Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni/model yang dapat diaksesoleh masyarakat akademik.

3. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapatdiberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi denganmengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

4. Mampu mengambil keputusan yang tepat dalam melakukan supervisi dan evaluasi terhadappekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

5. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.6. Mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai bentuk media kepada

masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya7. Mampu mengelola (mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan mengamankan) data

riset untuk keperluan otentikasi, orijinalitas, dan studi pengulangan (reproducibility).8. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

sejawat di dalam maupun di luar institusi

STRATA S1 (LEVEL 6) URAIAN KEMAMPUAN KERJA LULUSAN YANG UMUM

1. Mampu melaksanakan tugas akhir di bidang keahlian/keilmuannya berdasarkan kaidahkeilmuan yang hasilnya disusun dalam bentuk skripsi atau karya desain/seni/model besertadeskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan baku

2. Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau karya desain/seni/model yang dapat diaksesoleh masyarakat akademik.

3. Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan dapatdiberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja institusi atau organisasi denganmengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

4. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis dan evaluasi terhadappekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

5. Mampu mengelola pembelajaran diri sendiri.6. Mampu mengkomunikasikan informasi dan ide melalui berbagai bentuk media kepada

masyarakat sesuai dengan bidang keahliannya.7. Mampu mengelola (mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan mengamankan) data

riset untuk keperluan otentikasi, orijinalitas, dan studi pengulangan (reproducibility).8. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,

sejawat di dalam maupun di luar institusi

Kemampuan Kerja Umum: Profesi – Level 7

• mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yangspesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara denganstandar kompetensi kerja profesinya;

• mampu membuat keputusan yang indipenden dalam menjalankanpekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, dan kreatif;

• mampu menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkankarya desain di bidang keahliannyanya berdasarkan kaidahrancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yangdapat diakses oleh masyarakat akademik;

• mampu mengkomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasiyang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan,yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi,kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

• mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yangkhusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

Wewenang dan Tanggung JawabProfesi – Level 7

» mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuaidengan kode etik profesinya;

» mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dankeputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinyasendiri dan oleh sejawat;

» mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah padabidang profesinya;

» mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalammenyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

» mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja denganmasyarakat profesi dan kliennya;

» mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengaman-kan,dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluanpengembangan hasil kerja profesinya;

» mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri.


1. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja mandiri maupun institusi atauorganisasi pada bidang keahliannya sesuai dengan standar mutu yang berlaku di bidangpekerjaannya.

2. Mampu mengelola dan melaksanakan riset di bidang keahlian/keilmuannya berdasarkankaidah keilmuan yang hasilnya disusun dalam bentuk tesis dan publikasi saintifik pada jurnalilmiah yang terakreditasi

3. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan risetnya dan memposisikan ke dalam suatu petajalan riset serta mampu berkontribusi dalam riset yang bersifat multidisiplin

4. Mampu menyajikan argumen yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah berdasarkanetika akademik, dan mengkomunikasikannya melalui berbagai bentuk media kepadamasyarakat umum.

5. Mampu mengelola (mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan mengamankan) datariset untuk keperluan otentikasi, orijinalitas, dan studi pengulangan (reproducibility).

6. Mampu berkontribusi dalam upaya peningkatan mutu sumber daya untuk pengembanganprogram strategis organisasi.

7. Mampu memimpin suatu tim kerja atau tim riset untuk memecahkan masalah pada bidangkeahliannya.

8. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja sama dengan kolega dan sejawat didalam institusi dan komunitas riset nasional atau internasional.

Spesialis – Level 8– mampu bekerja di bidang keahlian pokok/profesi untuk jenis pekerjaan yang

spesifik dan kompleks, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setaradengan standar kompetensi profesi tersebut yang berlaku secaranasional/internasional;

– mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaanprofesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan komprehensif;

– mampu menyusun laporan hasil studi setara tesis yang hasilnya disusun dalambentuk publikasi pada jurnal ilmiah profesi yang terakreditasi, ataumenghasilkan karya desain yang spesifik beserta deskripsinya berdasarkanmetoda atau kaidah desain dan kode etik profesi yang diakui oleh masyarakatprofesi pada tingkat regional atau internasional;

– mampu mengkomunikasikan hasil kajian/kritik/apresiasi/ argumen, atau karyainovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, kewirausahaan, dankemaslahatan manusia, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah danetika profesi, kepada masyarakat umum melalui berbagai bentuk media;

– mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan programstrategis organisasi;

– mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khususmelalui pelatihan dan pengalaman kerja dengan mempertimbangkankemutakhiran bidang profesinya di tingkat nasional, regional, dan internasional;


1. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja mandiri maupun institusi atau organisasipada bidang keahliannya sesuai dengan standar mutu yang berlaku di bidang pekerjaannya

2. Mampu mengembangkan keahlian/ keilmuan melalui riset berdasarkan kaidah keilmuanmelalui riset yang hasilnya disusun dalam bentuk disertasi dan publikasi saintifik pada jurnalilmiah yang terakreditasi.

3. Mampu berkontribusi dalam menyusun peta jalan riset berdasarkan pemikiran kritis tentangkonsep, prinsip, atau teori yang telah ada di bidang keilmuan/keahliannya dengan pendekataninter, multi, dan transdisipliner.

4. Mampu menyajikan suatu argumen dan solusi yang dapat dipertanggungjawabkan secarailmiah berdasarkan etika akademik, dan mengkomunikasikannya melalui berbagai bentuk mediakepada masyarakat umum.

5. Mampu mengelola (mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, dan mengamankan) datariset untuk keperluan otentikasi, orijinalitas, dan studi pengulangan (reproducibility).

6. Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan dalam rangka peningkatanmutu pendidikan nasional atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang keahliannya.

7. Mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis organisasi.8. Mampu memimpin suatu tim kerja atau tim riset pada bidang keahlian/keilmuannya9. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja sama dengan kolega dan sejawat di

dalam institusi dan komunitas riset nasional atau internasional.

Sub Spesialis – Level 9– mampu bekerja di bidang keahlian pokok/profesi untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan

kompleks, dan memiliki kompetensi kerja yang setara dengan standar kompetensi profesitersebut yang berlaku secara internasional;

– mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinyaberdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, komprehensif, dan arif;

– mampu menyusun laporan hasil studi setara disertasi yang hasilnya disusun dalambentuk publikasi pada jurnal ilmiah profesi yang terakreditasi; atau menghasilkan karyadesain spesifik beserta deskripsinya berdasarkan metoda atau kaidah rancangan dankode etik profesi yang diakui oleh masyarakat profesi pada tingkat regional atauinternasional;

– mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuatdalam melaksanakan pekerjaan profesinya baik oleh dirinya sendiri, sejawat, atau sisteminstitusinya;

– mampu mengkomunikasikan hasil kajian/kritik/apresiasi/ argumen, atau karya inovasiyang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kemaslahatan manusia, yang dapatdipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat umummelalui berbagai bentuk media;

– mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategisorganisasi;

– mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melaluipelatihan dan pengalaman kerja dengan mempertimbangkan kemutakhiran bidangprofesinya di tingkat nasional, regional, dan internasional;

– Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalamrangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasionalpada bidang profesinya.

Wewenang dan Tanggung JawabSpesialis dan Sub Spesialis – Level 8 & 9

» mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengankode etik profesinya;

» mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusanyang dibuat dalam melaksanakan pekerjaan profesinya baik oleh dirinya sendiri,sejawat, atau sistem institusinya;

» mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah baik padabidang profesinya, maupun masalah yang lebih luas dari bidang profesinya;

» mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang maupun yang tidaksebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan yang kompleks yang terkaitdengan bidang profesinya;

» mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakatprofesi dan kliennya.

» mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri dan tim yang berada dibawah tanggungjawabnya;

» mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengaman-kan, danmenemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasilkerja profesinya;

Kemampuan S1/D4 Teknik• Mampu mengindentifikasi, memformulasikan, melakukan tinjauan

pustaka, dan menganalisis masalah rekayasa untuk mendapatkankesimpulan berdasarkan pertimbangan keilmuan dan prinsip rekayasasesuai dengan bidang disiplin

• Mampu mengembangkan solusi untuk masalah rekayasa dan merancangsistem, komponen atau proses yang memenuhi kebutuhan spesifik denganpertimbangan yang tepat terhadap masalah-masalah ekonomi, kesehatandan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration).

• Mampu menyelidiki masalah rekayasa menggunakan pengetahuanberbasis riset atau metode riset meliputi perancangan eksperimen (designof experiments), analisis dan interpretasi data, dan sintesa informasi untukmemberikan kesimpulan yang valid.

• Mampu mengkreasi, memilih dan menerapkan teknik, sumber daya, danalat rekayasa modern atau teknologi informasi yang sesuai, ke dalamaktivitas rekayasa dengan pemahaman terhadap keterbatasan yang ada.

Pengetahuan S1/D4 Teknik• Menguasai konsep teoretis sains, aplikasi matematika rekayasa, statistika,

analisis numerik, dan sains informasi dan komputer, untuk mendukunganalisis dan pemodelan yang dapat diterapkan di masing-masing disiplinrekayasa (engineering discipline)

• Menguasai konsep teoretis dasar-dasar rekayasa (engineeringfundamentals), sains rekayasa (engineering science) dan perancanganrekayasa (engineering design) yang diperlukan di masing-masing bidangdisiplin; dan pengetahuan lain (contoh: standard, codes, regulasi,informasi tentang perancangan lampau) yang mendukung perancanganrekayasa pada area praktis

• Menguasai pengetahuan tentang teknologi pada area praktis di masing-masing disiplin

• Menguasai Menguasai pengetahuan tentang metode riset

Kemampuan S1 Teknik Manufaktur

• Mampu mengidentifikasi, memformulasikan, melakukan tinjauan pustaka, danmenganalisis masalah kompleks yang terjadi pada rekayasa produk, dan prosesdan operasi produksi

• Mampu merancang produk manufaktur (komponen atau peralatan) yangmemenuhi persyaratan penambahan nilai, keandalan, kualitas dan keamanandengan mempertimbangkan faktor kemudahan pembuatan, kemudahanperakitan dan kemudahan perawatan berdasarkan kaidah-kaidah perancanganteknik serta memperhatikan masalah kesehatan dan keselamatan publik;

• Mampu merancang proses manufaktur komponen; dan menyusun langkah-langkah perakitan komponen untuk menjadi produk fungsional melaluipemanfaatan teknologi dan sumberdaya yang efisien;

• Mampu mengidentifikasi dan merancang operasi produksi (productionoperation) berdasarkan metode ilmiah untuk kebutuhan produksi danmendeskripsikan target kinerja, metode pengukuran, serta mengukur kinerja;

• Mampu melaksanakan riset untuk memberikan kesimpulan yang validterhadap permasalahan kompleks di bidang rekayasa produk, dan proses danoperasi produksi;

• Mampu memilih dan menerapkan perangkat lunak untuk perancangan produkdan pengelolaan operasi produksi; mampu memilih dan merekomendasikanteknologi proses manufaktur berbasis teknologi kontrol denganmempertimbangkan faktor efisiensi dan efektivitas penggunaannya;

Pengetahuan S1 Teknik Manufaktur

• Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa, ilmubahan khusus manufaktur, prinsip-prinsip teoritis teknik manufakturmodern, otomasi dan proses manufaktur;

• Menguasai prinsip dan teknik perancangan produk (mekanika terapan,pemilihan material, analisis kekuatan material), prinsip ekonomi dansosial, prinsip ekologi, teknik komunikasi dan pengetahuan faktual tentangperkembangan teknologi terbaru dan terkini;

• Menguasai prinsip perancangan dan evaluasi kinerja sistem manufaktur;• Menguasai etika dan tangggung jawab profesi.

S1 PEMBANGUNAN SOSIAL S2 PEMBANGUNAN SOSIAL S3 PEMBANGUNAN SOSIAL

1. Mampu mengidentifikasi masalahsosial dan membuat pemetaan sosialberdasarkan sumber daya dan potensiwilayah.

2. Mampu mengidentifikasi kebutuhanmasyarakat (community based)sebagai basis penyusunan programaksi.

3. Mampu menyusun danmengimplementasikan program aksibersama pemangku kepentingan(organizing community) untukmenyelesaikan masalah sosialkomunitas dalam proses perubahansosial terencana.

1. Mampu menyusun perencanaan sosialdan program aksi berbasis kebutuhanmasyarakat, - bersama para pemangkukepentingan (pemerintah daerah,asosiasi bisnis dan organisasi sosial),untuk menyelesaikan masalah sosialdalam suatu perubahan sosialterencana.

2. Mampu memetakan dan merumuskankarakteristik dan nilai-nilai sosialdalam menyusun perencanaan sosialdan program aksinya.

1. Mampu menyusun Kebijakan Sosial(social policy) untuk menyelesaikanmasalah sosial dalam suatu perubahansosial terencana.

1. Mampu merancang dan mengerjakanpenelitian regular dan riset aksi secaramandiri maupun secara kelompok(teamwork) dalam bidangpembangunan sosial.

2. Mampu menerapkan etika sosialsebagai perwujudan prinsip-prinsipkemanusiaan, baik dalam kerjamaupun dalam pendekatankemasyarakatan.

3. Mampu menguji salah satu teori sosialatau teori pembangunan tertentu

1. Mampu merancang riset evaluasi danmampu mengorganisir/memimpinpenelitian kelompok dalam bidangpembangunan social

2. Mampu mendiskursuskan salah satuteori sosial atau teori pembangunantertentu

3. Mengkombinasikan hasil analisisbeberapa teori sosial atau teoripembangunan tertentu untukmenjelaskan masalah-masalah sosial.

1. Mampu mengembangkanpengetahuan (teori) baru dari faktasosial yang ditemukan melaluipenelaahan teori sosial ataupembangunan (theoretical discourse)secara kritis, menggunakanpendekatan inter, multi, dantransdisiplin ilmu antara lain ekonomi,budaya, hukum dan lingkungan.

2. Mampu mensintesis bagian-bagiandari teori sosial atau teoripembangunan tertentu

S1 PEMBANGUNAN SOSIAL S2 PEMBANGUNAN SOSIAL S3 PEMBANGUNAN SOSIAL

1. Menguasai konsep-konsep dalam teori sosial(social theories) danteori pembangunan(development theories).

2. Menguasai etika sosialdan prinsip-prinsipkemanusiaan

3. Menguasai metodasurvai (kuantitatif) danmetoda deskriptifinterpretative (kualitatif),parametrik dan non-parametrik.

1. Menguasai teori-teorisosial dan teori –teoripembangunan.

2. Menguasai metodapenelitian sosial(Kuantitatif dankualitatif) denganmengkombinasikan jenisdata (kuantitatif dankualitatif) dari tekniksurvey dan in-depthinterview denganpendekatan inter danantar disiplin antara lainsosiologi, politik dankebijakan publik.

1. Menguasai falsafah ilmusosial, paradigm dalamteori sosial, teoripembangunan dankesejahteraan.

2. Menguasai MetodologiPenelitian Sosial (thephilosophy of socialresearch).

KEMAMPUAN KERJA PRODI KIMIALEVEL 5 (D3) LEVEL 6 (S1) LEVEL 8 (S2) LEVEL 9 (S3)

Mampu memilih danmengaplikasikan metodeanalisis kimia yang telahdikenal dan yang sesuaiuntuk materi yangdianalisis.

Mampu mengoperasikaninstrumen kimia yangsederhana maupunkompleks sesuai denganSOP dan mampumenyampaikan informasiatau analisis denganparameter baku dariinstrumen tersebutdengan benar.

Mampu melakukananalisis materi tertentudengan metode analisiskimia berdasarkan standarprosedur operasi tertentu

Mampu menghasilkansimpulan yang tepatberdasarkan hasilidentifikasi, analisis, isolasi,transformasi dan sintesisbahan kimia yang telahdilakukan

Mampu memecahkanmasalah IPTEKS di bidangkimia yang umum dandalam lingkup sederhanaseperti identifikasi, analisis,isolasi, transformasi, dansintesis mikromolekulmelalui penerapanpengetahuan struktur dansifat molekul, metodaanalisis dan sintesis padabidang kimia spesifik, sertapenerapan teknologi yangrelevan.

Mampumelakukanpendalamanatau perluasankeilmuan kimiaatau kimiaterapandenganmenghasilkanmodel/metode/pengembang-an teori yangakurat, teruji,dan inovatif

Mampumengembangkanpengetahuan danmetodologi kimia yangmenjadispesialisasinya ataupraktik profesionalnyamelalui riseteksperimen, deduksiteoretis ataukomputasi/simulasiyang inovatif, danpendekatan secarainter- ataumultidisiplin atautransdisiplin denganmenghasilkan karyailmiah bidang kimiayang teruji dan orisinal

LEVEL 5 (D3) LEVEL 6 (S1) LEVEL 8 (S2) LEVEL 9 (S3)

Mampu melakukananalisis terhadapberbagai alternatif solusidi bidang identifikasi,analisis, isolasi,transformasi, dansintesis bahan kimiayang tersedia danmenyajikan simpulananalisis untukpengambilan keputusanyang tepat

Mampu menggunakanpiranti lunak untukanalisis dan sintesis padabidang kimia yang umumatau yang lebih spesifik(organik, biokimia,analitik,kimia fisik, atauan-organik)

Mampu memecahkanmasalah IPTEKS terkaitdengan struktur dansifat kimia pada tingkatmikro- maupunmakromolekul, melaluipendekataneksperimen, deduksiteoretis ataukomputasi/simulasi,dan pendekatan secarainter- ataumultidisiplin, dicirikandengan dihasilkannyakarya yang berpotensiuntuk diterapkandalam memecahkanmasalah IPTEKStersebut.

Mampu memecahkanmasalah IPTEKS ataupermasalahan kimiayang kompleks denganmemunculkan solusiterkini melaluipendekatan inter-,multi-, atautransdisiplin, baikmelaui riset danpengembanganmaupun pendekatanilmiah secara analisisdan sintesis.

PROGRAM STUDI KIMIAPENGUASAAN PENGETAHUAN

LEVEL 5 (D3) LEVEL 6 (S1) LEVEL 8 (S2) LEVEL 9 (S3)

Menguasai pengetahuantentang struktur, sifatkimia, sifat fisik bahankimia yang tersusun olehmolekul-molekulsederhana,

Menguasai konsep kimiaanalisis, dan pengetahuantentang metode kimiaanalisis yang dapatditerapkan di lapangankerja,

Menguasai pengetahuantentang fungsi, caramengoperasikaninstrumen kimia yangumum maupun khususuntuk analisis kimia dancara pemeliharaaninstrumen tersebut.

Menguasai konsep teoretisstruktur dan sifat,energetika, identifikasi,pemisahan, karakterisasi,transformasi, sintesisbahan kimia mikromolekuldan terapannya;

Menguasai pengetahuanoperasional lengkaptentang fungsi, caramengoperasikan instrumenkimia yang umum, dananalisis data dan informasidari instrumen tersebut;

Menguasai prinsip dasarpiranti lunak untuk analisisdan sintesis pada bidangkimia yang umum atauyang lebih spesifik (organik,biokimia, analitik,kimiafisik, atau an-organik)

Menguasai teoristruktur dan sifat,energetika,analisis, sintesismikro- danmakromolekul danterapannya;

Menguasai konsepteoretis tentangfungsi instrumenkimia mutakhirdan carapengoperasiannya,serta menguasaipenerapanteknologi kimiayang relevan.

Menguasai filsafatkeilmuan kimia,teori kimiafenomenologis(klasik),perkembanganteori kimiatermaju danterkini, sertapenerapan teoridisiplin lain yangrelevan;

PENDIDIKAN NON FORMAL SUDAHMENATA DIRI PULA

CAPAIAN PEMBELAJARAN(STANDAR KOMPETENSI LULUSAN) BERBASIS KKNI

KURSUS VIDEO EDITING

DESKRIPSI SKL STANDARKOMPETENSI

KOMPETENSIDASAR

DESKRIPSISKKNI

UNITKOMPETENSI

ELEMENKOMPETENSI

KRITERIAUNJUK KERJA

PENYESUAIANBARU

UNITKOMPETENSI

ELEMENKOMPETENSI

INDIKATORKELULUSAN

Penyesuaian CP-SKL-SKKNI

Junior StylistSTANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1. Memangkasrambut

1.1. Melakukan persiapan kerja

1.2. Melakukan analisa/diagnosa

1.3. Melakukan pencucian rambut

1.4. Melakukan pembagian rambut

1.5. Melakukan pemangkasan

1.6. Membersihkan dan merapikan area kerja1. Mengeriting

rambut2.1. Melakukan pembagian rambut (parting)

2.2. Melakukan penggulungan rambut

2.3. Mengaplikasikan kosmetika pengeritingan

2.4. Menentukan waktu olah/proses pengeritingan

2.5. Memeriksa hasil pengeritingan (S-form)

2.6. Melakukan pembilasan dan pemberian netralisir

2.7. Melakukan pembilasan dan pemberian conditioner

2.8. Melakukan pembilasan

STYLISTLEVEL Level 2- Junior Level 3 -Stylist Level 4 –Senior Stylist

Kemampuan

Kerja

1. Mencucirambut

2. Memangkasdasar

3. Merawat kulitKepala danrambut

4. Mengeringkanrambut denganalat pengering

5. Menata sanggulhairpiece

1. Memangkasrambut

2. Mengeritingrambut

3. Mempratatarambut

4. Menata rambut5. Mengecat rambut

uban6. Membentuk/men

ata sanggulcemara danmemasang dikepala

1. Menata sanggul daerah

2. Menata rambutpanjang/sanggul modern

3. Memangkas rambut

4. Mewarnai rambut

5. Mengeringkan rambutdengan alat pengeringgenggam

6. Mengeriting rambut

7. Mempratata rambut danmenata rambut

Standar Kompetensi LulusanVideo Editor

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1 Melaksanakan ProsedurKesehatan danKeselamatan Kerja (K3) ditempat kerja.

1.1. Mengenal prosedur dasar K3.1.2. Menerapkan K3 di tempat kerja.

2 Melakukan komunikasidengan rekan kerja Tim.

2.1. Melakukan penyesuaian diri de- nganlingkungan kerja editing.

2.2. Menerapkan K3 di tempat kerja.2.3. Melakukan komunikasi mengguna-kan

bahasa televisi dengan sutradara.

3 Menyiapkan peralatan danmateri edit.

3.1 Mempelajari naskah editing.3.2 Melakukan instalasi peralatan : video

player/recorder dengan komputerediting dan pendukung.

3.3 Menghidupkan peralatan.3.4 Mengenal format kompresi video dan

audio.

4. Melaksanakan editing. 4.1. Mengenali kaidah editing.4.2. Mengenali prinsip kerja

editing software yang digunakan.4.3. Melakukan editing, sound mixing dan

titling.

5. Memindahkan hasil editing. 5.1. Melakukan preview dan evaluasihasil editing.

5.2. Melakukan export to media yangakan digunakan /diinginkan.

5.3. Membuat catatan hasil editing (cuesheet)

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

6. Merapikan peralatan editingdan pendukung.

6.1. Mematikan peralatan pendukung.6.2. Mematikan (shutdown) komputer

editing.6.3. Melepas hubungan peralatan video

player/recorder dengan komputerediting bila perlu.

7. Mengenali beberapaediting software.

7.1. Mengenal editing software kelas basic/consumer.

7.2. Mengenal editing software kelasadvance/professional.

CAPAIAN PEMBELAJARAN (KOMPETENSI LULUSAN) UMUMTERKAIT DENGAN SIKAP DAN TATA NILAI LULUSAN

KURSUS VIDEO EDITING LEVEL 3 KKNI

URAIAN SIKAP DAN TATA NILAI LULUSAN

Mampu menjalankan tugas dengan penuhtanggungjawab terhadap karya audio visual yangdihasilkannya sehingga tidak memberikan dampakyang dapat menimbulkan keresahan khalayak,karena bertentangan dengan norma hukum dannorma sosial yang berlaku..

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUSKURSUSVIDEO EDITING-SESUAI DENGAN KKNI LEVEL III

Kemampuan dibidangkerja

• Mampu menghasilkan produk audio visual berprinsip mutu sesuai standarediting yang meliputi kemampuan dalam :

• menerjemahkan naskah dan masukan dari sutradara/pengguna jasa;• melakukan Instalasi peralatan editing dan pendukung;• meklasifikasikan materi yang akan diedit dan file-file audio visual yang

diperlukan sesuai dengan SNI. . .• mengamankan materi yang akan diedit dan file-file audio visual yang

diperlukan;• mempersiapkan materi shooting/file-file sesuai format yang diinginkan;• menyunting Audio dan Video sesuai urutan naskah dan pedoman

editing;• menambahkan gambar dan suara dari sumber lain;

• Mampu memaparkan produk audio visual yang telah diedit kepadasutradara/pengguna jasa dan melakukan evaluasi hasil edit bersamasutradara dan pengguna jasa;

• Mampu melakukan export hasil editing menjadi file video dengan formatyang diperlukan (Export to Media).

• Mampu mengamankan dan melacak kembali (retrieve) produk audio visualyang telah diedit;

PARAMETER DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUSKURSUSVIDEO EDITING-SESUAI DENGAN KKNI LEVEL III

Pengetahuanyangdikuasai

• Menguasai pengetahuan faktual tentang animasi sebagai bagiandari seni media (media arts) dan pemrosesan gambar sebagaibagian dari komputer grafik.

• Menguasai metoda editing, format kompresi video audio, tipeediting software dan bahasa televisi.

• Menguasai pengetahuan faktual tentang teknik-teknikberkomunikasi

• Menguasai pengetahuan faktual tentang K3 di tempat kerja

Hak dantanggungjawab padabidangkerjanya

• Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan video editing secaramandiri dengan mengutamakan keselamatan dan keamanan kerja.

• Mampu melakukan komunikasi yang baik dan efektif dengansutradara dan rekan kerja

• Mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar /klien

UNITKOMPETENSI

ELEMENKOMPETENSI INDIKATOR KELULUSAN

Mampumengamankanmateri yang akandiedit dan file-fileaudio visual yangdiperlukan

Mampumempersiapkan datayang akan diedit

1. Ketepatan mengidentifikasi materiyang akan diedit sesuai denganmaster shooting

2. Ketelitian memilih file-file audiovisual yang dibutuhkan

3. Kelengkapan Editing list sesuaidengan naskah

Mampu menyimpandata awal dan hasiledit sesuai denganprosedur

1. Ketepatan pengelolaan data“secara numerik” sesuai denganurutan dari master shooting

2. Kecepatan mencari data yangsudah tersimpan dalam komputer

3. Pengelolaan data tertata denganbaik sesuai standar dalamsoftware editing

TERIMA KASIH

Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up in the mind a vastquantity of face within a comparatively short time, but the ability to form judgments requires

the severe discipline of hard work and the tempering heat of experience and maturity.(Calvin Coolidge US President)

globalisasi sept 2013.pdf

Documents