garis besar program pengajaranffi120.weblog.esaunggul.ac.id/.../rps-ffi-120-fisiologi.doc · web...

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2016/2017PROGRAM STUDI FISIOTERAPI

UNIVERSITAS ESA UNGGULMata kuliah : Fisiologi Kode MK : FFI120Mata kuliah prasyarat : - Bobot MK : 2 SKSDosen Pengampu : Trisia Lusiana Amir, S.Pd., M.Biomed. Kode

Dosen: 7407

Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktik, tidak ada onlineCapaian Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami proses fisiologi normal dari berbagai sistem tubuh dan

mampu memahami proses fisiologi mulai di tingkat sel, jaringan, organ dan sistem organ serta kaitannya dengan kasus/ gejala yang timbul khususnya bidang fisioterapi

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep homeostasis sebagai dasar fisiologi sel dan mekanisme umpan balik

- Kontrak pembelajaran- Definisi

fisiologi- Tingkat

organisasi di tubuh- Konsep

homeostatis- Sinstem kontrol

homeostatis

Metoda:- Contextual

instruction- Diskusi- Tanya

jawab

Media:kelas, komputer, LCD, whiteboard, web

1. Sherwood, L. 2011. Fisiologi Manusia: dari sel ke sistem, edisi ke-6. Jakarta: EGC.

2. Soewolo, Soedjono dan Titi. 2005. Fisiologi Manusia. Malang: IKIP UNM.

3. Ganong, WF. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, edisi ke-22. Jakarta: EGC.

4. Sloane, Ethel.

- Menyebutkan definisi fisiologi dengan benar dan tepat

- Menjelaskan tingkat organisasi di tubuh dengan benar dan tepat

- Menjelaskan konsep homeostasis beserta contohnya dengan benar dan tepat

- Membedakan mekanisme umpan balik positif dan negatif beserta contoh dengan benar dan tepat.

2003. Anatomi dan Fiologi untuk Pemula. Jakarta: EGC.

5. Ward, JPT, Robert SES

IKEMAMPUAN

AKHIRMATERI

PEMBELAJARANBENTUK

PEMBELAJARAN SUMBER

PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIAN

- WC dan Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.Giriwijoyo, Santosa. 2017. Fisiologi Kerja dan Olahraga: Fungsi Tubuh Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

2 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi sel

- Definisi sel- Jenis-jenis sel- Struktur sel- Organel-

organel sel- Membran

plasma dan potensial membran

Metoda:- Contextual


jawab




3. Ganong, WF. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, edisi ke-22. Jakarta:

- Menjelaskan definisi sel dengan benar dan tepat

- Menyebutkan jenis-jenis sel dengan benar dan tepat

- Menggambarkan stuktur sel dengan benar dan tepat

- Menyebutkan organel-organel sel serta fungsinya dengan benar dan tepat

- Menjelaskan struktur membran

EGC.4. Sloane, Ethel.


5. Ward, JPT, Robert

plasma dan potensial membran dengan benar dan tepat

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

- WC dan Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.

3 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem saraf secara umum

- Organisasi sistem saraf- Sel-sel pada

sistem saraf- Impuls saraf- Gambaran

umum sistem saraf manusia

Metoda:- Presentasi- Diskusi/

Cooperative learning

- Tanya jawab





4. Sloane, Ethel. 2003. Anatomi dan Fiologi untuk Pemula. Jakarta: EGC.

- Menjelaskan organisasi sistem saraf secara umum dengan benar dan tepat

- Menggambarkan struktur neuron dan bagian-bagiannya sebagai bagian fungsional pada sistem saraf dengan benar dan tepat

- Menyebutkan klasifikasi neuron dengan benar dan tepat

- Menjelaskan mekanisme impuls saraf dengan benar dan tepat

- Menjelaskan

5. Ward, JPT, Robert WC dan Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.

6. Giriwijoyo, Santosa. 2017. Fisiologi Kerja dan Olahraga: Fungsi Tubuh

gambaran umum sistem saraf manusia dengan benar dan tepat

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

4 Mahasiswa mampu membedakan sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi serta bagian dan fungsinya

- Sistem saraf pusat (otak dan sum-sum tulang belakang)- Sistem saraf

tepi (kranial dan spinalis; somatik dan otonom)

Metoda:- Presentasi- Diskusi/


- Tanya jawab





4. Sloane, Ethel.

- Menyebutkan pembagian sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi dengan benar dan tepat

- Menjelaskan struktur otak dengan benar dan tepat

- Menjelaskan bagian-bagian otak dan fungsinya dengan benar dan tepat

- Menjelaskan struktur medulla spinalis dengan




benar dan tepat- Menyebutkan

fungsi medulla spinalis dengan benar dan tepat

- Menjelaskan dua belas pasang saraf kranial dengan benar dan tepat.

- Membedakan sistem saraf simpatis dan

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

- Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

parasimpatis dengan benar dan tepat

5 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pendengaran, penglihatan, pengecap, penciuman dan peraba (termoregulasi)

- Definisi dan klasifikasi reseptor sensorik

- Fisiologi pendengaran, penglihatan, pengecap, penciuman dan peraba (termoregulasi)

Metoda:- Pretest- Presentasi- Diskusi/


- Tanya jawab




3. Ganong, WF. 2008. Buku Ajar Fisiologi

- Menjelaskan definisi reseptor sensorik dengan benar dan tepat

- Menyebutkan klasifikasi reseptor sensorik dengan benar dan tepat

- Menjelaskan fisiologi telinga sebagai indera pendengaran dengan benar dan tepat

Kedokteran, edisi ke-22. Jakarta: EGC.




- Menjelaskan fisiologi mata sebagai indera penglihatan dengan benar dan tepat

- Menjelaskan fisiologi lidah sebagai indera pengecap dengan benar dan tepat

- Menjelaskan fisiologi hidung sebagai indera penciuman dengan benar dan tepat

- Menjelaskan fisiologi kulit sebagai indera

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

- Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

peraba serta termoregulasi dengan benar dan tepat

6 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi otot pada manusia

- Fungsi sistem muskular

- Ciri-ciri otot- Jenis jaringan

otot- Otot rangka- Otot polos- Otot jantung

Metoda:- Contextual


jawab

Media:kelas, komputer,


2. Soewolo, Soedjono dan Titi. 2005. Fisiologi Manusia. Malang:

- Menyebutkan fungsi sistem muskular dengan benar dan tepat

- Menjelaskan ciri-ciri otot dengan benar dan tepat

- Menjelaskan perbedaan jaringan otot: polos, rangka

LCD, whiteboard, web

IKIP UNM.3. Ganong, WF.

2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, edisi ke-22. Jakarta: EGC.




dan jantung dengan benar dan tepat

- Menggambarkan struktur sarkomer pada otot rangka dengan benar dan tepat

- Menjelaskan gerak otot saat kontraksi dan relaksasi dengan benar dan tepat

- Menjelaskan dasar molekuler kontraksi otot rangka dengan benar dan tepat

- Menjelaskan kendali saraf saat kontraksi

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

otot rangka dengan benar dan tepat

- Menjelaskan jalur metabolik saat kontraksi otot dengan benar dan tepat

- Menyebutkan perbedaan mekanisme kontraksi otot polos dengan otot rangka

dengan benar dan tepatMenyebutkan perbedaan mekanisme kontraksi otot jantung dengan otot rangka dengan benar dan tepat

7 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi jantung

- Anatomi jantung

- Aktivitas listrik jantung

- Siklus jantung- Curah jantung

dan Kontrolnya

Metoda:- Contextual

instruction- Problem

Based Learning- Diskusi- Tanya

jawab




3. Ganong, WF. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, edisi ke-

- Menggambarkan anatomi jantung beserta bagian-bagian dan fungsinya dengan benar dan tepat

- Menjelaskan aktivitas listrik jantung melalui elektrokardiografidengan benar dan tepat

- Menjelaskan fase-fase siklus jantung orang dewasa saat istirahat

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

- 22. Jakarta: EGC.4. Sloane, Ethel.


5. Ward, JPT, Robert WC dan

dengan benar dan tepat

- Menjelaskan curah jantung dan pengontrolannya dengan benar dan tepat

Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.Giriwijoyo, Santosa. 2017. Fisiologi Kerja dan Olahraga: Fungsi Tubuh Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

8 Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara darah dan pembuluh darah

- Komponen darah

- Sel-sel darah- Jenis-jenis

pembuluh darah- Hubungan

aliran, tekanan dan resistensi

- Faktor yang memengaruhi tekanan darah

- Hipertensi dan hipotensi

Metoda:- Contextual


jawab





- Menjelaskan perbedaan komponen darah: plasma darah dan sel-sel darah serta fungsinya dengan benar dan tepat

- Menggambarkan perkembangan sel darah dalam bentuk diagram dengan benar dan tepat

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN


4. Sloane, Ethel. 2003. Anatomi dan Fiologi untuk Pemula. Jakarta:

- Menjelaskan proses hematopoiesis dengan benar dan tepat

- Menjelaskan struktur dan fungsi

EGC.5. Ward, JPT,

Robert WC dan Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.Giriwijoyo, Santosa. 2017. Fisiologi Kerja dan Olahraga: Fungsi Tubuh Manusia pada Kerja dan Olahraga. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

pembuluh darah dengan benar dan tepat

- Menjelaskan hubungan aliran, tekanan dan resistensi dengan benar dan tepat

- Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darahMembedakan hipertensi dan hipotensi dengan benar dan tepat

9 Mahasiswa mampu menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh (imunitas)

- Definisi imunitas- Jenis-jenis

sistem imun- Sel-sel yang

terlibat dalam sistem imun- Gangguan/

penyakit yang berhubungan dengan sistem imun

Metoda:- Contextual

instruction- Problem

Based Learning- Penugasan- Tanya

jawab




- Menjelaskan definisi imunitas dengan benar dan tepat

- Mengidentifikasi jenis imunitas yang alami (aktif) dan didapat (pasif) dengan benar dan tepat

- Membedakan sistem imun non spesifik dan spesifik di dalam tubuh

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN



4. Sloane, Ethel.


- Menjelaskan mekanisme reaksi



inflamasi dengan benar dan tepatMendeskripsikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit dengan benar dan tepat

10 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pada sistem pernafasan

- Organ yang terlibat dalam sistem pernafasan

- Jenis/ tipe pernapasan

- Mekanisme pernapasan

- Pertukaran & transpor gas

- Kontrol pernapasan

- Gangguan/ penyakit yang berkaitan dengan sistem pernafasan

Metoda:- Cooperativ

e learning- Diskusi- Tanya

jawab






5. Ward, JPT, Robert WC dan Roger WA.

- Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ pernapasan manusia dengan benar dan tepat

- Membedakan mekanisme pernapasan perut dan dada dengan benar

- Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru dengan benar dan tepat

- Menjelaskan proses pertukaran gas dengan benar dan tepat

- Menjelaskan proses pengendalian pernafasan dengan

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.

benar dan tepat- Menyebutkan

berbagai gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia dengan benar dan tepat

11 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pada sistem pencernaan

- Organ yang terlibat dalam sistem pencernaan- Fungsi sistem

pencernaan - Proses

pencernaan makanan- Penyakit yang

berkaitan dengan sistem pencernaan

Metoda:- Cooperativ


jawab







- Menjelaskan organ yang terlibat dalam sistem pencernaan dengan benar dan tepat

- Menjelaskan fungsi sistem pencernaan dengan benar dan tepat

- Menjelaskan proses pencernaan makanan (mekanik dan kimiawi) yang terjadi pada tiap-tiap organ pencernaan makanan

- Menyebutkan berbagai gangguan/penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan dengan benar dan tepat

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

12 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pada sistem urinaria

- Struktur & anatomi ginjal- Proses

pembentukan urin - Ekskresi urin

dan bersihan plasma- Penyakit yang

berkaitan dengan sistem urinaria

Metoda:- Cooperativ


jawab







- Menjelaskan struktur dan anatomi ginjal dengan benar dan tepat

- Menggambarkan struktur nefron dengan benar dan tepat

- Menjelaskan proses pembentukan urin dengan benar dan tepat

- Menjelaskan proses eksresi urin dan bersihan plasma dengan benar dan tepat

- Menyebutkan dengan tepat berbagai penyakit yang berkaitan dengan sistem urinaria, terutama di bidang fisioterapi

13 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pada sistem endokrin

- Prinsip umum endokrinologi- Hipotalamus

dan hipofisis- Kelenjar pineal

dan irama sirkadian

Metoda:- Contextual


jawab


- Menjelaskan dengan tepat sistem endokrin di dalam tubuh manusia dengan benar

- Mengidentifikasi

- Kelenjar tiroid dan

2. Soewolo, Soedjono dan Titi. 2005.

struktur, fungsi, dan proses sistem hormon

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

paratiroid- Kelenjar

adrenal dan pankreasPenyakit/ gangguan yang berkaitan dengan sistem endokrin


Fisiologi Manusia. Malang: IKIP UNM.


4. Sloane, Ethel. 2003. Anatomi dan Fiologi untuk Pemula. Jakarta: EGC.Ward, JPT, Robert WC dan Roger WA. 2009. At a Glance Fisiologi. Jakarta: Erlangga.

yang disekresikan oleh kelenjar dalam tubuh manusia dengan benar dan tepat

- Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostatis manusia

- Menyimpulkan gejala, penyebab, dan penccegahan/pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem endokrin terutama bidang fisioterapi dengan tepat

14 Mahasiswa mampu menjelaskan fisiologi pada sistem reproduksi

- Anatomi sistem reproduksi pria dan wanita

- Fisiologi reproduksi pria

- Fisiologi reproduksi wanita

Metoda:- Contextual


jawab

Media:kelas, komputer,


2. Soewolo, Soedjono dan Titi. 2005. Fisiologi Manusia. Malang:

- Menggambarkan anatomi organ reproduksi pria dan wanita serta fungsi bagian-bagiannya dengan benar dan tepat

- Membedakan proses spermatogenesis dan oogenesis

LCD, whiteboard, web

IKIP UNM.3. Ganong, WF.

2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran, edisi ke-22. Jakarta: EGC.

dengan benar dan tepat dalam bentuk skema

- Menjelaskan

SESI

KEMAMPUANAKHIR

MATERI PEMBELAJARAN

BENTUK PEMBELAJARAN

SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATORPENILAIAN

- 4. Sloane, Ethel. 2003. Anatomi dan Fiologi untuk Pemula. Jakarta: EGC.


pengaturan hormonal pada sistem reproduksi pria wan wanita dengan benar dan tepat

- Membedakan siklus menstruasi, siklus ovarium dan siklus endometrium dengan benar dan tepat

- Menjelaskan pengertian menopause dan faktor yang mempengaruhinya dengan benar dan tepat

Jakarta, 9 Maret 2017Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Abdul Chalik Meidian, Amd.FT. SAP, M.Fis Trisia Lusiana Amir, S.Pd., M.Biomed

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

1. Progress test Posttest

Tes: lisan dan tulisan (UTS)

Mahasiswa dapat menyebutkan definisi fisiologi, tingkat organisasi molekul tubuh, konsep homeostasis beserta contohnya, serta membedakan mekanisme umpan balik positif dan negatif beserta contoh dengan benar dan tepat.

Mahasiswa dapat menjelaskan 3 indikator dengan benar dan tepat

Mahasiswa dapat menjelaskan 1-2 indikator dengan benar dan tepat

Mahasiswa hanya dapat menjelaskan 1 indikator dengan benar dan tepat

Mahasiswa tidak dapat menjelaskan salah satu indikator dengan benar dan tepat

5%


Tes tulisan (UTS)

Mahasiswa dapat menjelaskan definisi sel, menyebutkan jenis-jenis sel, menggambarkan stuktur sel, menyebutkan organel-organel sel serta fungsinya, serta menjelaskan struktur membran plasma dan potensial membran dengan





5%

benar dan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT


Tes: perbuatan dan tulisan (UTS)

Mahasiswa dapat menjelaskan organisasi sistem saraf secara umum,menggambarkan struktur neuron dan bagian-bagiannya sebagai bagian fungsional pada sistem saraf, menyebutkan klasifikasi neuron, menjelaskan mekanisme impuls saraf, serta gambaran umum sistem saraf manusia dengan benar dan tepat





5%



Mahasiswa dapat menyebutkan pembagian sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi, menjelaskan struktur otak, bagian-bagian otak dan





5%

fungsinya, struktur medulla spinalis, menyebutkan fungsi

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

medulla spinalis, menjelaskan dua belas pasang saraf kranial, serta membedakan sistem saraf simpatis dan parasimpatis dengan benar da tepat

5. Pretest progress testposttest


Mahasiswa dapat menjelaskan definisi reseptor sensorik, menyebutkan klasifikasi reseptor sensorik, menjelaskan fisiologi telinga sebagai indera pendengaran, fisiologi mata sebagai indera penglihatan, fisiologi lidah sebagai indera pengecap,





5%

fisiologi hidung sebagai indera penciuman, serta fisiologi kulit sebagai indera peraba serta termoregulasi dengan benar dan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

6. Progress testposttest

Tes: tulisan (UTS)

Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi sistem muskular, menjelaskan ciri-ciri otot, perbedaan jaringan otot: polos, rangka dan jantung, menggambarkan struktur sarkomer pada otot rangka, menjelaskan gerak otot saat kontraksi dan relaksasi, dasar molekuler kontraksi otot rangka, kendali saraf saat kontraksi otot rangka, jalur metabolik saat kontraksi otot,





5%

menyebutkan perbedaan mekanisme kontraksi otot polos dengan otot rangka, perbedaan mekanisme kontraksi otot jantung dengan otot rangka dengan benar dan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT


Non tes: studi literaturTes: tulisan (Tugas)Membuat makalah berdasarkan studi literatur

Mahasiswa dapat menggambarkan anatomi jantung beserta bagian-bagian dan fungsinya, menjelaskan aktivitas listrik jantung melalui elektrokardiografi, fase-fase siklus jantung orang dewasa saat istirahat, serta curah jantung dan pengontrolannya dengan benar dan tepat





15%

8. Progress Tes: Mahasiswa dapat Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa 5%

testposttest

tulisan (UAS)

menjelaskan perbedaan komponen darah: plasma darah dan sel-sel darah serta fungsinya, menggambarkan perkembangan sel darah dalam bentuk diagram, menjelaskan proses

dapat menjelaskan 5-6 indikator dengan benar dan tepat

dapat menjelaskan 3-4 indikator dengan benar dan tepat

dapat menjelaskan 1-2 indikator dengan benar, namun kurang tepat

tidak dapat menjelaskan salah satu indikator dengan benar dan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

hematopoiesis, struktur dan fungsi pembuluh darah, menjelaskan hubungan aliran, tekanan dan resistensi, menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darah sertamembedakan hipertensi dan hipotensi dengan benar dan tepat


Non tes: studi literat

Mahasiswa dapat menjelaskan definisi imunitas, mengidentifikasi

Mahasiswa dapat menjelaskan 3-4 indikator

Mahasiswa dapat menjelaskan 2 indikator

Mahasiswa hanya dapat menjelaskan 1 indikator

Mahasiswa tidak dapat menjelaskan salah satu

15%

urTes: tulisan (Tugas)Membuat resume berdasarkan studi literatur

jenis imunitas yang alami (aktif) dan didapat (pasif), membedakan sistem imun non spesifik dan spesifik di dalam tubuh, menjelaskan mekanisme reaksi inflamasi dan mendeskripsikan berbagai upaya




indikator dengan benar dan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

untuk pencegahan penyakit dengan benar dan tepat

10 Progress testposttest

Tes: perbuatan dan tulisan (UAS)

Mahasiswa dapat mengidentifikasi struktur dan fungsi organ pernapasan manusia, membedakan mekanisme pernapasan perut dan dada, membandingkan volume dan kapasitas paru-paru, menjelaskan proses pertukaran





5%

gas, proses pengendalian pernafasan, serta menyebutkan berbagai gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia dengan benar dan tepat


Tes: perbuatan dan tulisan

Mahasiswa dapat menjelaskan organ yang terlibat dalam sistem pencernaan,



Mahasiswa hanya dapat menjelaskan 1 indikator

Mahasiswa tidak dapat menjelaskan salah satu

5%

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

(UAS) fungsi sistem pencernaan, proses pencernaan makanan (mekanik dan kimiawi) yang terjadi pada tiap-tiap organ pencernaan makanan, serta menyebutkan berbagai gangguan/penyakit yang berkaitan dengan sistem




indikator dengan benar dan tepat

pencernaan dengan benar dan tepat


Tes: perbuatan dan tulisan (UAS)

Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan anatomi ginjal, menggambarkan struktur nefron, menjelaskan proses pembentukan urin, proses eksresi urin dan bersihan plasma serta menyebutkan dengan tepat berbagai penyakit yang berkaitan dengan sistem urinaria, terutama di





5%

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT

bidang fisioterapi13 Progress

testposttest

Tes: tulisan (UAS)

Mahasiswa dapat menjelaskan dengan tepat sistem endokrin di dalam tubuh manusia, mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem





5%

hormon yang disekresikan oleh kelenjar dalam tubuh manusia, menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostatis manusia, serta menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/ pengobatan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem endokrin terutama bidang fisioterapi dengan tepat

SESI PROSE-DUR

BEN-TUK

SEKOR > 77 ( A / A-)

SEKOR > 65(B- / B / B+ )

SEKOR > 60(C / C+ )

SEKOR > 45( D )

SEKOR < 45

( E )

BOBOT


Tes: l (UAS)

Mahasiswa dapat menggambarkan anatomi organ reproduksi pria dan wanita serta fungsi bagian-bagiannya, membedakan proses spermatogenesis dan oogenesis dalam bentuk





5%

skema, menjelaskan pengaturan hormonal pada sistem reproduksi pria wan wanita, membedakan siklus menstruasi, siklus ovarium dan siklus endometrium, serta menjelaskan pengertian menopause dan faktor yang mempengaruhinya dengan benar dan tepat

Komponen penilaian :1. Kehadiran = 10 %2. Tugas = 30 %3. UTS = 30 %4. UAS = 30 %

Jakarta, 9 Maret 2017Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Abdul Chalik Meidian, Amd.FT. SAP, M.Fis Trisia Lusiana Amir, S.Pd., M.Biomed

garis besar program pengajaranffi120.weblog.esaunggul.ac.id/.../rps-ffi-120-fisiologi.doc · web...

Documents