evaluasi hasil belajar kode mata kuliah

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Evaluasi Hasil Belajar

Kode Mata Kuliah : PRC 46032

Jumlah sks : 2 sks

Semester : 5 (Ganjil- 2015/2016)

Hari Pertemuan/Jam/Kls : Selasa, 14.40-1620 (A Reg/A Eks)

Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ 70.3.02 - 70.3.13

Nama Dosen : Dr. Irwandy, M.Pd./ Drs. P. Sembiring, M Hum.

Email : [email protected]

Hp. : 081362382950

1. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini berisi materi tentang evaluasi hasil belajar yang meliputi: pengertian

penilaian hasil belajar, tujuan dan fungsi penilaian, teknik dan prosedur penilaian, alat

evaluasi, langkah penyusunan tes, analisis hasil tes, menskor dan menilai serta

mengolah dan menentukan nilai akhir.

2. STANDAR KOMPETENSI

Kompeten dalam menjelaskan konsep, menganalisis, dan menyusun instrumen, dan

melaksanakan evaluasi hasil belajar.

3. KOMPETENSI DASAR

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan kompeten dalam melakukan

kegiatan evaluasi hasil belajar.

4. TUJUAN MATA KULIAH

Mata kuliah ini diberikan untuk melatih mahasiswa melakukan kegiatan Evaluasi

Hasil Belajar. Mahasiswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk

menyusun Instrumen penilaian dan melaksanakan penilaian pada empat keterampilan

berbahasa.

5. MATERI

a. Menjelaskan pengertian evaluasi hasil belajar

b. Menjelaskan tujuan penilaian

c. Mengukur validitas dan reliabilitas butir tes

d. Menerapkan teknik dan prosedur penilaian

e. Melakukan penilaian dengan berbagai teknik dan ranah pengukuran

f. Menyusun tes keterampilan berbahasa

g. Menganalisis hasil tes

h. Memberi skor dan nilai

i. Menentukan nilai akhir

6. SUMBER BELAJAR

a. Arikunto S., 1989, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Penerbit Bina

Aksara.

b. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE

International. c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press

mailto:[email protected]

7. RANCANGAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Student Centered Learning

(SCL). Metode pembelajaran yang digunakan adalah Metode ceramah, diskusi,

demonstrasi, dan praktik.

8. TUGAS

Selama perkuliahan mata kuliah ini mahasiswa diberi tugas untuk membuat

rangkuman tentang meteri pembelajaran tiap pertemuan, menyusun instrumen tes

empat keterampilan berbahasa, melakukan uji validitas dan reliabilitas tes,

melaksanakan tes hasil belajar, dan memberi nilai akhir.

9. OUTPUT

a. Kemampuan menjelaskan konsep dasar evaluasi hasil belajar

b. Kemampuan menyusun dan menganalisis instrumen evaluasi hasil belajar.

10. OUTCOME

a. Terjadi peningkatan kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan

evaluasi hasil belajar.

b. Terjadi peningkatan IP mahasiswa.

c. Terjadi percepatan masa studi mahasiswa.

11. EVALUASI

a. Nilai akhir mahasiswa terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, dan

nilai afektif.

b. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif

(60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) dan (4) Afeksi (10%) yang

terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4.

c. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4

4

PERTEMUAN PERTAMA

1. Deskripsi Perkuliahan:

Perkuliahan pada pertemuan pertama dilaksanakan dengan kegiatan pengesahan

kontrak perkuliahan. Dosen membacakan tiap butir usulan kontrak perkuliahan untuk

dibuat kesepakatan dengan mahasiswa. Butir-butir yang tidak sesuai dan atau belum

tercantum dalam kontrak perkuliahan dapat diperbaiki, ditambahkan atau dikurangi

melalui kesepakatan bersama.

2. Standar Kompetensi:


melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa.

3. Kompetensi Dasar:

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan isi

kontrak kuliah.

4. Tujuan Perkuliahan:

Perkuliahan pertama ini bertujuan untuk menyusun dan menetapkan kontrak

perkuliahan untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan bagi dosen dan

mahasiswa.

5. Indikator

a. Tersusun kontrak kuliah

b. Terpahami isi kontrak kuliah

6. Materi

Materi pembelajaran pada pertemuan pertama adalah penyusunan dan pengesahan

kontrak kuliah.

7. Sumber Belajar

a. Kontrak Kuliah

b. Buku Pedoman Perkuliahan Unimed

8. Tugas

Mahasiswa mempelajari bahan kuliah untuk pertemuan berikutnya.

9. Evaluasi

10. Rancangan Pembelajaran

Tahap

Kegiatan

Kegiatan Output Outcomes Sumber Belajar Indikator Penilaian

Dosen Mahasiswa

10 Perkenalan dosen

dengan mahasiswa

Mendengarkan

perkenalan dosen

dengan tertib

Pemahaman tentang

identitas dosen

Meningkatkan kualitas

komunikasi dosen-

mahasiswa

15 Menjelasan deskripsi

mata kuliah

Mendengarkan dan

mencatat penjelasan

dosen dengan sungguh-

sungguh

Pemahaman tentang

deskripsi mata kuliah

Meningkatkan

kelancaran dan kualitas

pembelajaran

RPP

60 Memaparkan dan

mengesahkan usulan

kontrak kuliah yang

dibuat oleh dosen

Mencatat,

menganalisis, dan

menyampaikan usulan

dengan santun dan

bahasa yang baik dan

benar

Pemahaman tentang

kontrak kuliah

Meningkatkan


pembelajaran

RPP dan Kontrak

Kuliah

Kemampuan

menyampaikan

pendapat secara

santun dengan bahasa

yang baik dan benar

15 Menutup kegiatan

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mendengarkan dan

mencatat arahan dosen

dengan sungguh-

sungguh.

Pemahaman tentang

rencana kegiatan pada

pertemuan berikutnya

Meningkatkan


pembelajaran pada


PERTEMUAN KEDUA


Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas Konsep dasar evaluasi hasil

belajar.

2 . Standar Kompetensi:


melaksanakan evaluasi hasil belajar keterampilan berbahasa


Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep

dasar evaluasi hasil belajar.


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa definisi

evaluasi hasil belajar menurut para ahli dan asas-asas penilaian.

5. Indikator

a. Dapat menjelaskan definisi evaluasi hasil belajar.

b. Dapat menjelaskan asas-asas penilaian.

6. Materi

Konsep dasar dan asas-asas penilaian

7. Sumber Belajar


Aksara.


International.

c. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press

8. Tugas

Mahasiswa merangkum hasil perkuliahan dan mempelajari materi pada pertemuan

berikutnya.

9. Evaluasi/penilaian

a. Jelaskan beberapa definisi evaluasi hasil belajar menurut para Ahli!

b. Jelaskan asas-asas penilaian!

c. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

stan-dar

kompetensi,

Kompe-tensi Dasar,

Indikator, dan

Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan

kualitas pembelajaran

RPP

5 Membagi kelompok

belajar dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa

yang santun, baik dan

benar.

Pemahaman

mahasiswa Konsep

dasar dan asas-asas

penilaian, dan

tersusunnya laporan

hasil diskusi

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

Internet

Buku: Arikunto S.,

1989, Dasar-dasar

Evaluasi

Pendidikan,

Jakarta: Penerbit

Bina Aksara

Perpustakaan

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan penjelasan

Mengikuti penjelasan

dosen dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman

mahasiswa tentang

Konsep dasar dan

asas-asas penilaian

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

rencana kegiatan

pada pertemuan

berikutnya

Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE TIGA


Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas tentang tujuan, manfaat, dan

standar penilaian hasil belajar.





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan standar

penilaian.


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang tujuan,

manfaat, dan standar penilaian hasil belajar .

5. Indikator

a. Dapat menjelaskan Tujuan evaluasi hasil belajar.

b. Dapat menjelaskan manfaat evaluasi hasil belajar.

c. Dapat menjelaskan Standar penilaian hasil belajar.

6. Materi

Tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar.

7. Sumber Belajar


Aksara.


International.


8. Tugas


berikutnya.


a. Jelaskan tujuan, manfaat, dan standar penilaian hasil belajar!

b. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

stan-dar kompetensi,

Kompe-tensi Dasar,

Indikator, dan

Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan


RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti

pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan

bahasa yang santun,

baik dan benar.

Pemahaman

mahasiswa tentang

materi Tujuan,

manfaat, dan standar

penilaian hasil belajar

dan tersusunnya

laporan hasil diskusi

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

Internet

Buku: Arikunto S.,

1989, Dasar-dasar

Evaluasi

Pendidikan,

Jakarta: Penerbit

Bina Aksara

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi secara

santun menggunakan


benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan

Mengikuti

penjelasan dosen

dengan sungguh-

sungguh

Pemahaman

mahasiswa tentang

materi Tujuan,

manfaat, dan standar

penilaian hasil belajar

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

rencana kegiatan

pada pertemuan

berikutnya

Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE EMPAT: UJIAN FORMATIF I

PERTEMUAN KE LIMA


Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas validitas dan reliabilitas tes.





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat mengukur validitas

dan reliabilitas tes


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan

mahasiswa tentang pengukuran validitas dan reliabilitas tes.

5. Indikator

a. Dapat menjelaskan definisi validitas.

b. Dapat menjelaskan devinisi reliabilitas.

6. Materi

Validitas dan reliabilitas tes

7. Sumber Belajar


Aksara.


International.


8. Tugas


berikutnya.


a. Jelaskan pengertian validitas!

b. Jelaskan pengertian reliabilitas!

c. Buatlah rangkuman hasil perkuliahan pada hari ini!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,

Indikator, dan

Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan


pembelajaran

RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan


pembelajaran

60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Pemahaman

mahasiswa tentang

materi validitas dan

reliabilitas tes dan

tersusunnya laporan

hasil diskusi.


pembelajaran pada


Arikunto S., 1989,

Dasar-dasar Evaluasi

Pendidikan, Jakarta:

Penerbit Bina Aksara

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman

mahasiswa tentang

materi validitas dan

reliabilitas tes.


pembelajaran pada


10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

rencana kegiatan

pada pertemuan

berikutnya

Meningkatkan


pembelajaran pada


PERTEMUAN KE ENAM


Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas tentang teknik dan prosedur

penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menyusun instrumen

tes keterampilan berbicara


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan

mahasiswa tentang teknik dan prosedur penyusunan instrumen tes keterampilan

berbicara.

5. Indikator

Dapat menyusun instrumen tes keterampilan berbicara

6. Materi

Penyusunan instrumen tes keterampilan berbicara

7. Sumber Belajar


Aksara.


International.


8. Tugas


berikutnya.


Sususnlah instrumen tes keterampilan berbicara


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,

Indikator, dan Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan


RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan

mahasiswa tentang

Penyusunan instrumen

tes keterampilan

berbicara tersusunnya

laporan hasil diskusi.

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

Tagliante, C., 2005,

L’Evaluation et le

Cadre Européen

Commun, Paris : CLE

International

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang

penyusunan

Penyusunan instrumen

tes keterampilan

berbicara

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE TUJUH


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan aktivitas pengukuran validitas dan

reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara.






dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara.


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam

mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara.

5. Indikator

Dapat mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara

6. Materi

Mengukur validitas dan reliabilitas instrumen tes keterampilan berbicara

7. Sumber Belajar

a. Tagliante, C., 2005, L’Evaluation et le Cadre Européen Commun, Paris : CLE

International.

b. Irwandy. 2013. Penilaian Hasil Belajar. Medan : Unimed Press

8. Tugas


berikutnya.


Lakukan uji validitas dan reliabilitas tes kemampuan berbicara!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang


Kompe-tensi Dasar,


pembelajaran

Meningkatkan


pembelajaran

RPP

5 Membagi kelompok

belajar dan bahan

ajar

Mengikuti

pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan


pembelajaran

60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan

bahasa yang santun,

baik dan benar.

Kemampuan

mahasiswa dalam

mengukur validitas dan

reliabilitas instrumen

tes keterampilan

berbicara dan

tersusunnya laporan

hasil diskusi.


pembelajaran pada




Cadre Européen

Commun, Paris :

CLE International

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan penjelasan

Mengikuti

penjelasan dosen

dengan sungguh-

sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang

pengukuran validitas

dan reliabilitas

instrumen tes

keterampilan membaca


pembelajaran pada


10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan


pembelajaran pada


PERTEMUAN KE DELAPAN: UJIAN FORMATIF II

PERTEMUAN KE SEMBILAN


Perkuliahan pada pertemuan ini dipaparkan dan dibahas teknik pengukuran validitas

tes keterampilan membaca.






dan reliabilitas tes keterampilan membaca

.


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa tentang

pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca.

5. Indikator

Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca.

6. Materi

Validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan membaca.


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,


pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan


RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan

mahasiswa dalam

mengukur validitas dan

reliabilitas tes


dan tersusunnya


Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya


L’Evaluation et le Cadre

Européen Commun,

Paris : CLE International

Penguasaan

materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang

dalam mengukur

validitas dan

reliabilitas tes


Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE SEPULUH


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes

keterampilan menulis.






dan reliabilitas tes keterampilan menulis.


Perkuliahan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam

mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis.

5. Indikator

Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis.

6. Materi

Validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes keterampilan menulis!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,

Indikator, dan

Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan


RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan

mahasiswa tentang



keterampilan menulis

dan tersusunnya


Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya



Cadre Européen

Commun, Paris :

CLE International

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi secara

santun menggunakan


benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang



keterampilan

menulis.

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

rencana kegiatan

pada pertemuan

berikutnya

Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE SEBELAS


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes

kemampuan menyimak.






dan reliabilitas tes kemampuan menyimak.



melaksanakan pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak.

5. Indikator

Dapat mengukur validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak.

6. Materi

Pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan pengukuran validitas dan reliabilitas tes kemampuan menyimak!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang


Kompe-tensi Dasar,


pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan

kualitas

pembelajaran

RPP

5 Membagi

kelompok belajar

dan bahan ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan

kualitas

pembelajaran

60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan

mahasiswa tentang



kemampuan menyimak

dan tersusunnya


Meningkatkan

kualitas

pembelajaran pada

pertemuan

berikutnya



Cadre Européen

Commun, Paris : CLE

International

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan

penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang



kemampuan menyimak

Meningkatkan

kualitas

pembelajaran pada

pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan

kelancaran dan

kualitas

pembelajaran pada

pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE DUABELAS: UJIAN FORMATIF III

PERTEMUAN KE TIGABELAS


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan analisis hasil belajar kemampuan berbicara

dan menyimak.





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menganalisis hasil

belajar kemampuan berbicara dan menyimak.



menganalisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak.

5. Indikator

Dapat menganalisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak.

6. Materi

Analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan analisis hasil belajar kemampuan berbicara dan menyimak!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,

Indikator, dan

Prosedur

pembelajaran

Meningkatkan

kelancaran dan


RPP

5 Membagi kelompok

belajar dan bahan

ajar

Mengikuti

pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan

kelancaran dan


60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan

bahasa yang santun,

baik dan benar.

Kemampuan

mahasiswa tentang

analisis hasil belajar

kemampuan

berbicara dan

menyimak dan

tersusunnya laporan

hasil diskusi.

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya


L’Evaluation et le Cadre

Européen Commun,

Paris : CLE International

Penguasaan materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang baik

dan benar

15 Memberikan Feed

back dan penjelasan

Mengikuti

penjelasan dosen

dengan sungguh-

sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang

analisis hasil belajar

kemampuan

berbicara dan

menyimak

Meningkatkan


pada pertemuan

berikutnya

10 Menutup

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

rencana kegiatan

pada pertemuan

berikutnya

Meningkatkan

kelancaran dan


pada pertemuan

berikutnya

PERTEMUAN KE EMPATBELAS


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan analisis hasil belajar kemampuan

membaca dan menulis.





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menganalisis hasil

belajar kemampuan membaca dan menulis.



menganalisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis.

5. Indikator

Dapat menganalisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis.

6. Materi

Analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan analisis hasil belajar kemampuan membaca dan menulis!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang

standar kompetensi,

Kompetensi Dasar,


pembelajaran

Meningkatkan


pembelajaran

RPP

5 Membagi kelompok

belajar dan bahan

ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan


pembelajaran

60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan mahasiswa

tentang analisis hasil

belajar kemampuan

membaca dan menulis

dan tersusunnya laporan

hasil diskusi.


pembelajaran pada




Cadre Européen

Commun, Paris : CLE

International

Penguasaan

materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang

baik dan benar

15 Memberikan Feed

back dan penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan mahasiswa

tentang analisis hasil

belajar kemampuan

membaca dan menulis.


pembelajaran pada


10 Menutup

pembelajaran dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan


pembelajaran pada


PERTEMUAN KE LIMABELAS


Perkuliahan pada pertemuan ini dilakukan aktivitas penentuan nilai akhir untuk empat

keterampilan berbahasa.





Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menentukan nilai

akhir untuk empat keterampilan berbahasa.



menentukan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa.

5. Indikator

Dapat menentukan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa.

6. Materi

Penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa.

7. Sumber Belajar


International.


8. Tugas


berikutnya.


Lakukan penentuan nilai akhir untuk empat keterampilan berbahasa!


Tahap

Kegiatan


Dosen Mahasiswa

10 Membuka

pembelajaran dan

apersepsi

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang


Kompe-tensi Dasar,


pembelajaran

Meningkatkan


pembelajaran

RPP

5 Membagi kelompok

belajar dan bahan

ajar

Mengikuti pembagian

kelompok dengan

tertib

Kelompok belajar

mahasiswa

Meningkatkan


pembelajaran

60 Mengamati dan

memfasilitasi

kegiatan

pembelajaran

Melaksanakan

diskusi kelompok

dengan sungguh-

sungguh dan tertib.

Menggunakan bahasa


benar.

Kemampuan

mahasiswa tentang

penentuan nilai akhir

untuk empat

keterampilan berbahasa

dan tersusunnya



pembelajaran pada




Cadre Européen

Commun, Paris :

CLE International

Penguasaan

materi

pembelajaran

Kemampuan

berkomunikasi

secara santun

menggunakan

bahasa yang

baik dan benar

15 Memberikan Feed

back dan penjelasan


dosen dengan

sungguh-sungguh

Kemampuan

mahasiswa tentang

penentuan nilai akhir

untuk empat

keterampilan

berbahasa.


pembelajaran pada


10 Menutup

pembelajar-an dan

memberi arahan

tentang pertemuan

berikutnya

Mengikuti kegiatan

pembukaan dengan

sungguh-sungguh

Pemahaman tentang



Meningkatkan


pembelajaran pada


PERTEMUAN KE ENAMBELAS: UJIAN FORMAIF IV

12. KONTRAK KULIAH

1. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa:

a. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadwal.

Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai.

b. Toleransi keterlambatan mahasiswa pada perkuliahan adalah 15 menit.

Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 15 menit, dianggap

absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan.

c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos

oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan

mengikuti kuliah.

d. Mahasiswa diizinkan makan permen dan minum air dengan catatan tidak

menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah.

e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen.

f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan

pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak

diizinkan mengikuti ujian formatif 4.

g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah

disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti

surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan

kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan

keluarga.

h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari

total pertemuan satu semester.

i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen

sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-

kaidah ilmiah.

j. Mahasiswa harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4.

k. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian

formatif dilaksanakan.

l. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif.

m. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan

pembelajaran pada saat perkuliahan.

n. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah.

2. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen

a. Dosen harus mengajar mahasiswa sesuai dengan jadwal perkuliahan.

b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan.

c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan

ujian formatif 4.

d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan

catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain.

e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu mahasiswa melalui

komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan.

f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu mahasiswa melalui

komisaris kelas.

g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif mahasiswa dengan sungguh-

sungguh dan objektif.

h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi.

i. Dosen harus menilai mahasiswa secara objektif.

j. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah.

k. Dosen harus berpakaian rapi.

l. Dosen berhak memberi sanksi pada mahasiswa yang melanggar kontrak kuliah.

Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat dan disepakati oleh dosen dan mahasiswa

untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini

harus meminta maaf pada pihak lain dan memperbaiki prilaku dan kinerjanya. Apabila

belum diperbaiki prilaku dan kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi

peringatan dan atau sanksi. Hal-hal yang belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki

secara bersama-sama.

Medan, 25 Agustus 2015

Pengampu Mata Kuliah, Wakil Mahasiswa

(Dr. Irwandy, M.Pd.) ( )

NIP.19580316198403 1 001 NIM.

evaluasi hasil belajar kode mata kuliah

Documents