etica original 2016 a pasar

8/15/2019 Etica Original 2016 a Pasar

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Institución Educativa Anaime

Grado: PRIMERO Periodo: PRIMERO Eje Temático: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD

Estándar CompetenciaSaberes y/oContenidos

Criterios dedesempeño

(o!ros"

#escriptor desempeño

(Indicador deo!ro"

Eva$uaciónActividad derecuperación

Conoce los deberesy derecos!"nd#$en%#les delos n&'os y l#s n&'#s(no$bre)n#c&on#l&d#d)!#$&l) c"&d#do*+

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#PESSC

Sa$ud se%ua$reproductivaP"edo d&!erencr l#s e,1res&ones-erd#der#s de

c#r&'o de #2"ell#s2"e 1"eden$#l%r#%#r$e3 (P&do #los #d"l%os 2"e $eense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o!4s&co y 2"e1od#$os #bl#r dees%o en l# c#s# y enel s#l/n3

53 Noc&/n de nor$#sdeberes y derecosde los n&'os3

63 Conce1%o decon-&-enc

73 M#n"#l deCon-&-enc

83 El Res1e%o

93 Verd#d

3 Gr#%&%"d

En%&ende losdeberes derecosde los n&'os y l#sn&'#s) 1#r%&r de losc"#les se debencons%r"&r #c"erdos3

53 Co$1rende 2"el#s nor$#s #y"d#n# 1ro$o-er el b"en%r#%o en l# -&d#!#$&lr y escol#r3

63 Conoce los

deberes y derecosco$o n&'o o n&'#3

-evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

-Nuevamente

presentar

evaluación

escrita.

-presentar

apuntes al día.

Articu$ación con $os Proyectos&

#emocracia' convivencia y pa&

Practica la da democracia y el respeto por las

normas.

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a&Reconoce los derecos se,"#les3


2/51

Tiempo $ibre& s#be 2"e l# recre#c&/n en s"%&e$1o l&bre es "n dereco3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& s#be 2"e es deber de %odos c"&d#r el en%orno)1"es es de %odos3


Grado: PRIMERO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: CONS;RUYENDO EL DIALOGO #s en%relos de$?s y yo3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCConvivenciapac)*ica ydia$ó!ica+Cono>co y res1e%ol#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o el

"so de l# 1#l#br# yel res1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3Cono>co y "soes%r#%e0s senc&ll#sde resol"c&/n1#c4!&c# decon!l&c%os

L# 1erson#El #"%o c"&d#do@?b&%os de &0&ene

M& en%ornoL# #$&s%#dEl #$or

Reconoce l#sd&!erencs yse$e=#n>#s en%relos seres "$#nos)rec#>#ndo

s&%"#c&ones ded&scr&$&n#c&/n en l#!#$&l y con $&sco$1#'eros en $&srel#c&ones #!ec%&-#sy el en%orno3

53 Reconoce l#&$1or%#nc del#$or en s" -&d#dr

63 Reconoce l#&$1or%#nc delres1e%o en l#s&n%errel#c&ones1erson#les3

73Co$1rende l#&$1or%#nc de-#lor#r y c"&d#r $&c"er1o

83 Sol"c&ono $&scon!l&c%os en !or$#1#c4!&c# y dlo0#d#3Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

- evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

-elaborar

cartelera en las

que se plasme

frases

referentes alrespeto a las

diferencias.



3/51

#emocracia' convivencia y pa&Res1e%#r # los de$?s %en&endo en c"en%# 2"eson d&!eren%es3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a&Ser %oler#n%es !ren%e # los derecos se,"#les de l#s 1erson#s3

Tiempo $ibre& hablar en los momentos deltiempo libre acerca las diferencias en las

personas y como debemos respetarlas.

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconoce 2"e %odos los seres "$#nos so$os&0"#les # l# or# de 1oner en 1r?c%&c# el c"&d#do del $ed&o #$b&en%e3


Grado: PRIMERO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: SOLUCIONO MIS CON 1ed#0/0&c# y0"4# de#c%&-&d#des(PESCC+

83 Pro$"e-e el

res1e%o 1or losrec"rsos n#%"r#les3

-evaluación

integral.-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

-Elaborar un

escrito en el quecuente que

normas existen

en: casa.

Escuela, en la

comunidad,

decir para que

sirven Esas

normas.


4/51

Ver "n&d#d y 0"4#de #c%&-&d#des(PRAE+ (PERMA+


#emocracia& reconoce que para vivir en pazse deben cumplir las normas.

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& -#lor# l# se,"#l&d#d co$oco$1onen%e de %odo ser "$#no y co$o b"en c&"d#d#no res1e%# ese #s1ec%o en los de$?s3

Tiempo $ibre& reconoce 2"e #"n en los$o$en%os en 2"e nos recre#$os #y 2"ec"$1l&r nor$#s y res1e%#r los derecos de losde$?s3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Me 1reoc"1o 1or2"e los #n&$#les) l#s 1l#n%#s y losrec"rso n#%"r#les rec&b#n b"en %r#%o3


Grado: PRIMERO Periodo: CUAR;O Eje Temático:

Estándar Competencia Saberes y/oContenidos


(o!ros"

#escriptor

desempeño(Indicador de

o!ro"

Eva$uación Actividad derecuperación

Co$1rende 2"e elc"$1l&$&en%o de l#snor$#s #y"d# #1ro1&cr l#s b"en#srel#c&ones en l# -&d#!#$&lr y escol#r3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

Con-&-enc y 1#>

Lec%"r#@#b&c"el#s$?0&c#sVer 0"4# #ne,#3

Reconocer 2"e elc"$1l&$&en%o de l#snor$#s !#c&l&%# l#sb"en#s rel#c&onesen l# -&d# !#$&lr yescol#r3

A1rec el #0"#co$o ele$en%o-&%#l 1#r# l# -&d#de l#s 1l#n%#s3

-Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

"esponder un

cuestionario

relacionado con

el tema de las

normas.



5/51

#emocracia& s#be 2"e l# 1#> co$&en># en elc"$1l&$&en%o de l#s nor$#s3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& reconoce 2"e #y nor$#s3

Tiempo $ibre& $#ne=#r el %&e$1o l&brereconoc&endo 2"e s&e$1re #y 2"e c"$1l&rnor$#s3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Me 1reoc"1o 1or2"e los #n&$#les) l#s 1l#n%#s y losrec"rsos del $ed&o #$b&en%e rec&b#n b"en %r#%o3


Grado: SEGUNDO Periodo: PRIMERO Eje Temático: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD



(o!ros"


(Indicador de

o!ro"


Reconoce e&den%&!&c# el -#lor del#s nor$#s y los#c"erdos 1#r# l#con-&-enc en l#!#$&l) esc"el# yb#rr&o3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#3PESSCSa$ud se%ua$reproductiva

P"edo d&!erencr l#s e,1res&ones

-erd#der#s dec#r&'o de #2"ell#s

L# %oler#ncEl res1e%o3

Des#rroll# elconce1%o de !#$&l)soc&ed#d y l#snor$#s!"nd#$en%#les 1#r#l# s#n# con-&-enc

53Obser-# ydescr&be s" -&d#!#$&lr

63 Co$1#r# cons" en%orno!#$&lr con elde s"s

co$1#'eros3

-Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-comportamiento

"esponder

evaluación

escrita

acompa#ada de

la presentación

de los apuntes.


6/51

2"e 1"eden$#l%r#%#r$e3 (P&do #los #d"l%os 2"e $eense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%e

c#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l3

73 Iden%&!&c# ycons%r"ye elconce1%o de !#$&l

83 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l#

s#l"d se,"#l yre1rod"c%&-#3 Ver$#%r&> 1ed#0/0&c# y0"4# de#c%&-&d#des3(PESCC+

en clase.

!esarrollar

taller.


#emocracia' convivencia y pa& -#lor#r 2"e l#1#> en l# !#$&l y soc&ed#d es !r"%o delres1e%o # l#s nor$#s3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a : -#lor#r 2"e l# !#$&l es ell"0#r donde se nos br&nd# l# !or$#c&/n "$#n#3

Tiempo $ibre& debe$os %ener en c"en%# l#snor$#s 1#r# 2"e se d. "n# b"en#con-&-enc

Educación ambienta$' ries!os y desastres& conocer , valorar respetar las normasb$sicas ambientales.


Grado: SEGUNDO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: COS;RUYENDO EL DIALOGO


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b&enes%#r y $&srel#c&ones

L# #"%or&d#d:• 1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamient

o en clase.

!esarrollar

taller.

en di$logos

sobre el tema.

-

comportamiento

en clase.

-!esarrollar

taller.


#emocracia' convivencia y pa& $#n%ener "n#

b"en# s#l"d !4s&c# y $en%#l #y"d# # $#n%enerb"en#s rel#c&ones3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& co$o b"en c&"d#d#no debo

#1render # ser res1ons#ble de $& c"er1o y el de los de$?s3

Tiempo $ibre& cre#r b"enos ?b&%os #"n en los$o$en%os de %&e$1o l&bre3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& !o$en%#r ?b&%os 2"e !#-ore>c#n l# s#l"d !4s&c# y elc"&d#do del $ed&o #$b&en%e3


Grado: SEGUNDO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: SOLUCIONO MIS CON#s de

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

L# -&d#

Proyec%o de -&d#

An#l&># y co$1rendel#s d&!erencs en%rel#s 1erson#s y l#

53Iden%&!&c# y res1e%#

l#sD&!erencs y

- traba%o en

grupos

-&resentar

apuntes.


8/51

0.nero) #s1ec%os

!4s&cos) 0r"1o .%n&co)

or&0en socl)

cos%"$bres) &de#s3

PESSC

Cu$tura ycomportamiento de!enero

Id.n%&co l#s d&!erencsy se$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s

2"e #y en%re l#sde$?s 1erson#s y yo

#sen%re los de$?sy yo3

63 Rec#>#s&%"#c&ones ded&scr&$&n#c&/n en $&!#$&l con $&s #$&0os

o #$&0#s en $& s#l/n3

73 Co$1rendo 2"e l#c"l%"r# # #s&0n#doco$1or%#$&en%os #c#d# 0.nero3 Ver$#%r&> 1ed#0/0&c# y0"4# de #c%&-&d#des3(PESCC+383 Co$1rende l#1ro%ecc&/n yconser-#c&/n de los

rec"rsos n#%"r#lesVer "n&d#d y 0"4# de#c%&-&d#des3(PRAE+

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- Evaluación

escrita.

-participación en

di$logos sobre

el tema.

-

comportamiento

en clase.

-!esarrollar

taller.


#emocracia' convivencia y pa& s#be 2"edebe$os res1e%#r # l#s 1erson#s %en&endo enc"en%# l#s d&!erencs de 0.nero) $#sc"l&no y!e$en&no 1#r# 2"e se d. "n# b"en# con-&-enc

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& desde l# &n!#nc reconoce2"e debe -#lor#r s" se,"#l&d#d+

Tiempo $ibre& #1ro-ec#r los $o$en%os de

desc#nso y o%ros de %&e$1o l&bre 1#r# &n%e0r#secon n&'#s y n&'os3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Me 1reoc"1o 1or2"e los #n&$#les) l#s 1l#n%#s y

los rec"rsos del $ed&o #$b&en%e rec&b#n b"en %r#%o3


Grado: SEGUNDO Periodo: CUAR;O Eje Temático:

Estándar Competencia Saberes y/o

Contenidos

Criterios de

desempeño(o!ros"

#escriptor


Eva$uación Actividad de

recuperación


9/51

o!ro"Iden%&!&c# l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o.%n&co) or&0en

socl) cos%"$bres)&de#s3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#Con-&-enc y 1#>

Lec%"r# :L# re&n# de l#s1l#n%#s3 Ver 0"4##ne,#3

Reconoce l#&$1or%#nc del#0"# en l#s1l#n%#s3

Lee) E,1er&$en%#de !or$# ld&c# y1rod"ce %e,%o3

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.


clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'utoevaluación.

-&resentar

apuntes.

- Evaluación

escrita.

-participación en

di$logos sobre

el tema.-

comportamiento

en clase.

-!esarrollar

taller.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer2"e en "n s&s%e$# de$ocr?%&co %od#s l#s1erson#s %ene$os los $&s$os deberes yderecos3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #s&$&l#r 2"e %odo c&"d#d#nodebe res1e%#r l#s se$e=#n>#s y d&!erencs e,&s%en%es en l#s 1erson#s3

Tiempo $ibre& -#lor#r el %&e$1o l&bre co$o "n$o$en%o o es1#c&o en el 2"e 1ode$os

co$1#r%&r con %od#s l#s 1erson#s s&n $&r#r l#sd&!erencs3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e en los o$en%os de e$er0encs%odos %ene$os l#s $&s$#s o1or%"n&d#des de -&-&r3


10/51


Grado: ;ERCERO Periodo: PRIMERO Eje Temático: DESCUBRO MI RIQUEZA PERSONAL Y VALORO MI DIGNIDAD



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Iden%&!&c# l#s

c#r#c%er4s%&c#s b?s&c#s

de l# De$ocr#c

Reconoce l#

&$1or%#nc de #1l&c#r

los -#lores en el

con-&-&r3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSC

Sa$ud se%ua$

reproductivaP"edo d&!erencr l#se,1res&ones -erd#der#sde c#r&'o de #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en # d&!erencr l#s $"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s

M#n"#l de

con-&-enc

/r0#nos del Gob&erno

escol#r y s"s !"nc&ones

L# ones%&d#d

L#de$ocr#c

L# ="s%&c

L# #$&s%#d

Con%r&b"ye # l#

cons%r"cc&/n de nor$#s

2"e re0"len l# -&d#

escol#r 1#r# "n $#yor

co$1ro$&so y

1#r%&c&1#c&/n) #n#l&>#ndo

los 1roble$#s co$"nes)

l# #ce1%#c&/n o no

#ce1%#c&/n de l#s nor$#sescol#res3

53 P#r%&c&1o en l#

el#bor#c&/n de nor$#s

de con-&-enc escol#r3

63 As"$o co$1ro$&sos

1erson#les #n%e el

c"$1l&$&en%o de l#

nor$#3

73 A %r#-.s de l#snor$#s #!n>o los-#lores 1#r# lo0r#r "ndes#rrollo &n%e0r#l3

83 Me e,1reso con

se0"r&d#d3

93 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l# s#l"d

se,"#l y re1rod"c%&-# Ver$#%r&> 1ed#0/0&c# y0"4# de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.


clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

-&resentar

apuntes.

- Evaluación

escrita.

-participación en

di$logos sobre

el tema.

-

comportamientoen clase.

-!esarrollar

taller.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer quela democracia se basa en el valor de la

libertad y la igualdad.

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& -#lor#r # l#s 1erson#s 1or&0"#l res1e%#ndo s" or&en%#c&/n se,"#l) %en&endo en c"en%# el -#lor de l# &0"#ld#d 2"e1redo$&n# en l# de$ocr#c


11/51

Tiempo $ibre& #1ro-ec#r el %&e$1o l&bre 1#r##1render # con-&-&r3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e l#s 1erson#s en "n#de$ocr#c deben "s#r el 1oder) 1#r# de!ender l# -&d#) e$1e>#ndo 1or el c"&d#do de n"es%ro$ed&o #$b&en%e3


Grado: ;ERCERO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: CONS;RUYENDO EL DIALOGO co y "soes%r#%e0s senc&ll#sde resol"c&/n1#c4!&c# decon!l&c%os

Cono>co y c"&do$& c"er1o

L# #"%oes%&$#

El #$or en l#!#$&l

El co$1#r%&r

Sol"c&/n decon!l&c%os en l#!#$&l

El res1e%o

co$1or%#$&en%o enl# c#s# y en elcole0&o

1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluaciónintegral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase. !esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

-&resentar

apuntes.

- Evaluación

escrita.

-participación endi$logos sobre

el tema.

-

comportamiento

en clase.

-!esarrollar

taller.



12/51

#emocracia' convivencia y pa& reconocer 2"e%od#s l#s 1erson#s se co$1or%#n de $#ner#d&!eren%e 1"es c#d# "no es &rre1e%&ble3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& -#lor# los co$1or%#$&en%osde l#s 1erson#s se0n se 0ener/3

Tiempo $ibre& co$1or%#rse en %odos los$o$en%os b&en res1e%#ndo l#s d&!erencs deco$1or%#$&en%o3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& #y"d#r # or&en%#r # l#s 1erson#s !ren%e # losco$1or%#$&en%os 2"e se deben %ener 1#r# conser-#r el $ed&o #$b&en%e3


Grado: ;ERCERO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: SOLUCIONO MIS CONon#!r#nc# de 1#>3

Re!le,&-# o .%&c#

A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#PESSC

Cu$tura ycomportamiento de!enero

Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s2"e #y en%re l#sde$?s 1erson#s

Proyec%o de -&d#3

In%er#cc&/n con losde$?s

El #!ec%o

Sen%&do de1er%enenc

L# con-&-enc en$ed&o de l#d&-ers&d#d

Des#rroll#

#c%&-&d#des de

con-&-enc 2"e

$o%&-en #l

c"$1l&$&en%o de

s"s deberes y el

recl#$o de s"s

derecos 1#r# el

b"en co$1#r%&r con

los de$?s3

53 El#bor# s"

1royec%o de -&d#363 A1l&c# los

-#lores 1#r# l#

sol"c&/n de

con!l&c%os73 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#doco$1or%#$&en%os #c#d# 0.nero3 Ver

$#%r&> 1ed#0/0&c# y0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- manifestar suopinión frente a

las maneras

como se deben

solucionar los

conictos.



13/51

#emocracia' convivencia y pa& s#be 2"e enn"es%ro $ed&o 1ode$os #1or%#r 1#r# cons%r"&rl# 1#>3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& s#ber 2"e %odo b"en ser"$#no es "n b"en c&"d#d#no3

Tiempo $ibre& #1ro-ec#r el %&e$1o l&bre 1#r#ser-&r # os de$?s+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& servir a $os demás sin esperar mayorrecompensa+


Grado: ;ERCERO Periodo: CUAR;O Eje Temático:


Criterios dedesempeño(o!ros"

#escriptor


o!ro"


Pr#c%&c# el d#r s&n&n%er.s y #ce1%#con "$&ld#d y s&e,&0&r el rec&b&r3Iden%&!&c# # l#esc"el# co$o >on#!r#nc# de 1#>3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#Con-&-enc y 1#>

Lec%"r#El colecc&on&s%# dese$&ll#s3co$1#r%&r l#o1&n&/n #cerc# del#lec%"r#3

s#be 2"e #y $?s#le0r4# en d#r 2"een rec&b&r3

Lee) e,1er&$en%#de !or$# ld&c# y1rod"ce %e,%o3

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluaciónescrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-&resentar

apuntes.

- Evaluación

escrita.

-participación en

di$logos sobre

el tema.-

comportamiento

en clase.

-!esarrollar

taller.

- "ealiar un

escrito sobre las

maneras como

se deben

solucionar los


14/51

-'uto

evaluación.

conictos.


#emocracia' convivencia y pa& d# lo $e=or des4 1#r# 2"e l#s d&!erencs con l#s 1erson#s sesol"c&onen3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& s#be 2"e en %odo 0r"1o"$#no se 1resen%#n d&!erencs de o1&n&/n 1ero de &0"#l $#ner# reconoce 2"e l#s o1&n&onesson res1e%#bles3

Tiempo $ibre& co$1or%#rse d"r#n%e el %&e$1ol&bre co$o "n# 1erson# 2"e no b"sc# con!l&c%oss&no 2"e s#be es%#r con los o%ros3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& #1render # #y"d#r y #1or%#r en %odo $o$en%os&n es1er#r n#d# # c#$b&o3


Grado: CUAR;O Periodo: PRIMERO Eje Temático: RESPE;O LAS DI


15/51

P"edo d&!erencr l#s e,1res&ones-erd#der#s dec#r&'o de #2"ell#s2"e 1"eden$#l%r#%#r$e3 (P&do# los #d"l%os 2"e$e ense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s

n&'o3

L# &$1or%#nc de los#$&0os3

-&ol#n los derecos3

383 Co$1rendo l# &$1or%#ncde l# s#l"d se,"#l yre1rod"c%&-# Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

93 A1rec el #0"# co$oele$en%o -&%#l 1#r# l# -&d#de l#s 1l#n%#s Ver "n&d#dy 0"4# de #c%&-&d#des3 3(PRAE+

3 -er 0"4# (PERMA+

en clase.

-apuntes.

-

comportamient

o en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

educativa.


#emocracia' convivencia y pa& -#lor#r l#de$ocr#c co$o el s&s%e$# de 0ob&erno en el2"e s" b#se es%? el c"$1l&r deberes y res1e%#rlos derecos3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& s#ber 2"e %odo b"enc&"d#d#no c"$1le deberes y derecos s&n d&s%&nc&/n de 0.nero3

Tiempo $ibre& en s" %&e$1o l&bre de c#s# o&ns%&%"c&/n ed"c#%&-# c"$1le deberes y res1e%#derecos3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e en los $o$en%os de des#s%resdebe se0"&r nor$#s e &nd&c#c&ones y # l# -es res1e%#r los derecos de los de$?s3


Grado: CUAR;O Periodo: SEGUNDO Eje Temático: RESPE;O LAS DI


16/51

y co$o es%"dn%e3

3

L# Se$&ll&%#

Dor$&d#

c#s# e &ns%&%"c&/ned"c#%&-#3

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

cual se opina

sobre los

derec*os

deberes al

interior de la

familia la

institución

educativa


#emocracia' convivencia y pa& -#lor# l#de$ocr#c co$o "n es1#c&o 1#r# 1r#c%&c#r elc"$1l&$&en%o de los deberes y res1e%#r e e,&0&r derecos3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #1render # res1e%#r losderecos de los de$?s !ren%e # s" or&en%#c&/n se,"#l co$o "n dereco y deber n"es%ro elres1e%#r3

Tiempo $ibre& reconoce 2"e de n"es%roc"$1l&$&en%o de los deberes de1enden%#$b&.n n"es%ros derecos3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& desc"br&r c/$o #s%# en l# n#%"r#le># #y "norden 2"e nos ense'# sobre los derecos y deberes del ser "$#no3


Grado: CUAR;O Periodo: ;ERCERO Eje Temático: ML;IPLES OPCIONES PARA MANEAR CON


17/51

(o!ros"(Indicador de

o!ro"Recono>co losc#$b&os 2"e se1resen%#n en l#e%#1# de l##dolescenc y los

1os&bles #b"sos y$#l%r#%os 2"e lo(#+1"ede #!ec%#r3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0GE3E0Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s2"e #y en%re l#s

de$?s 1erson#s yyo3

PROYEC;O DEVIDA

• V&s&/n

1erson#l•

M&s&/n1erson#l

PERSONALIDAD• Soy l4der de

$& 1royec%ode -&d#

M#n"#l deCon-&-enc

• Derecos y

deberes

E,1res#r conce1%osb?s&cos sobre l##dolescenc r#>/n1or l# c"#l n"es%roc"er1o c#$b y

$erece $e=or %r#%oy res1e%o3

53 Iden%&!&c# losd&!eren%esco$1or%#$&en%os2"e se 1resen%#n en

l# #dolescenc

63V#lor# l#&$1or%#nc deconocerse #s4$&s$o(#+

73 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#do

co$1or%#$&en%os #c#d# 0.nero3 Ver$#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación


escrita.

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase. !esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

&resentar

escrito sobre el

tema.-.evaluaci

ón escrita para

demostrar quese *a asimilado

el tema visto.

-


#emocracia' convivencia y pa& reconocer 2"e#"n2"e en l# #dolescenc #!&r$#$os n"es%r#1erson#l&d#d) no 1ode$os sol"c&on#r loscon!l&c%os # n"es%r# $#ner# sol#$en%e3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #s"$&r l# #dolescenc co$o"n# e%#1# l&nd#) de l# -&d# en l# 2"e c#$b$os !4s&c# y 1s&col/0&c#$en%e3

Tiempo $ibre: #1ro-ec#r el %&e$1o l&bre 1#r#leer sobre los c#$b&os en l# #dolescenc

Educación ambienta$' ries!os y desastres& #s"$&r 2"e en %odos los $o$en%os de l# -&d#debe$os c"&d#r l# n#%"r#le>#) 1#r# e-&%#r des#s%res co$o consec"enc del $#l%r#%o # l#$&s$#3


Grado: CUAR;O Periodo: CUAR;O Eje Temático: ML;IPLES OPCIONES PARA MANEAR CON


18/51



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Co$1rendo elsen%&do y el -#lor de l# 1erson#l&d#d

en el crec&$&en%oy re#l&>#c&/n1erson#l3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC031I1E3CIAPAC45ICA .#IA6GICACono>co y res1e%ol#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o

el "so de l#1#l#br# y elres1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3

LOS NIFOSRESPONSABLES DELMUNDO

• Per%enenc• A"%oes%&$#• L# co$"n&c#c&/n• C"&d#do del

en%orno• Con%#$&n#c&/n• Dec&d&r en 0r"1o

Co$1render elsen%&do y el -#lor de l#

1erson#l&d#d enel crec&$&en%o1erson#l3

5El&0e -#lores2"edesc"bren l#

r&2"e>#y1o%enclde c#d#"no3

83 Sol"c&ono $&scon!l&c%os en !or$#1#c4!&c# ydlo0#d# 3Ver

$#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

gruposEvaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-comportamient

o en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

-&resentar

escrito sobre el

tema: la

personalidad.evaluación

escrita para

demostrar que

se *a asimilado

el tema visto.


#emocracia' convivencia y pa& -#lor# el

eco de 2"e en "n# de$ocr#c se res1e%# eldereco # "n# l&bre e,1res&/n y co$o$#n&!es%#c&/n de "n# 1erson#l&d#d s/l&d#3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #s"$&r l# res1ons#b&l&d#d

en el #!n>#$&en%o de "n# 1erson#l&d#d s/l&d# en l# e%#1# de l# #dolescenc

Tiempo $ibre& #"n en los %&e$1os l&bresdebe$os ser noso%ros $&s$os y no de=#rnos1res&on#r 1or los 0r"1os de #$&0os3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e 1ese # los $o$en%os d&!4c&les2"e en!ren%e$os debe$os $#n%ener "n# 1erson#l&d#d s/l&d#3


19/51


Grado: QUIN;O Periodo: PRIMERO Eje Temático: RESPE;O LAS DI 1ed#0/0&c# y0"4# de #c%&-&d#des33(PESCC+93 "s% &! &c# l#&$1or%#nc del #0"#en el sos%en&$&en%ode l#s 1l#n%#s3 Ver "n&d#d y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PRAE+3PERMA -er 0"4#

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

-producir un

testo en el cual

narre el proceso

de elección de

personero en la

institución.


#emocracia' convivencia y pa& #"n en el%&e$1o l&bre se 1"ede re#l&>#r #cc&ones 2"econ%r&b"yen # l# de$ocr#c y sol"c&/n decon!l&c%os3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& e,1res# #dec"#d#$en%e s"s&de#s 1#r# sol"c&on#r con!l&c%os # 1es#r de l#s d&!erencs+


20/51

Tiempo $ibre& s#ber 2"e en %odo l"0#r se deberes1e%#r l#s d&!erencs 1#r# 2"e no se dencon!l&c%os3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconoce 2"e l# n#%"r#le># es co$o n"es%r#$#dre y 2"e debe$os -&-&r en #r$on4# con ell# y los 2"e so$os &0"#les3


Grado: QUIN;O Periodo: SEGUNDO Eje Temático: RESPE;O LAS DI


21/51

Tiempo $ibre& 1#r%&c&1#r en #c%&-&d#des ld&c#sen s" %&e$1o l&bre3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& #1render 2"e debe$os ser sol&d#r&os con2"&enes es%?n en "n# d&!&c"l%#d3


Grado: QUIN;O Periodo: ;ERCERO Eje Temático: ML;IPLES OPCIONES PARA MANEAR CON


22/51

93 Co$1rendo 2"e l#c"l%"r# # #s&0n#doco$1or%#$&en%os # c#d#0.nero3 Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& ser d/c&l 1#r#rec&b&r or&en%#c&/n 1#r# sol"c&on#r s"s con!l&c%os&n%er1erson#les3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& -#lor# l#s 1erson#s # 1es#rde s"s d&!erencs3

Tiempo $ibre& ser consc&en%e de 2"e # 1es#r de2"e so$os &0"#les en d&0n&d#d #y #l0"n#sd&!erencs de 0.nero+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& s#ber res1e%#r l#s o1&n&ones de los de$?s en%e$#s #$b&en%#les) #s4 no se co$1#r%#n3


Grado: QUIN;O Periodo: CUAR;O Eje Temático: INVES;IGO SOBRE MI ORIGEN



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Me &den%&!&co con $&

!#$&l) #1or%#ndo#cc&ones 1os&%&-#s1#r# $#n%ener l# 1#> yl# #r$on4# 2"e ell#re2"&ere3

Re!le,&-# o .%&c#

A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCSA,# SE-,A .EP0#,CTI1A

P"edo d&!erencr l#s

53 M#n"#l de

con-&-enc

63 Per%ene>co # l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

73 D&!&c"l%#des de l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

83 A0en%es 2"ecol#bor#n en l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

93 Per%ene>co # "n#

Recono>co 2"e 1#r#

$#n%ener l# 1#> yl# #r$on4# en l#co$"n&d#d ed"c#%&-#y en l# !#$&l deres1e%#r y -#lor#r #los de$?s3

53 Cono>co el $#n"#l

de con-&-enc de$& &ns%&%"c&/n3

63 V#loro y 2"&ero $&&ns%&%"c&/n3

73 M#n&!&es%o sen%&dode 1er%enenc # $&ncleo !#$&lr #y"d#ndo # $#n%ener l# 1#> y l# #r$on4# en.s%e3

83 Co$1rendo l#

&resentar


grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

- *acer una

cartelera en laque se plasme

sus orígenes

familiares

culturales.


23/51

e,1res&ones-erd#der#s de c#r&'ode #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o !4s&co y2"e 1od#$os #bl#r de es%o en l# c#s# ys#l/n3

!#$&l

3 Me enr&2"e>co en!#$&l

3 Neces&d#des de $&!#$&l

H3 L# !#$&l 2"e2"&ero3

&$1or%#nc de l# s#l"dse,"#l y re1rod"c%&-#3Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

93 Ver "n&d#d y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PRAE+ PERMA

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& s#berres1e%#r l#s 1erson#s # 1es#r de l#s d&!erencsc"l%"r#les3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& $#n&!es%#r &de#s en con%r#del $#l%r#%o # l# $"=er3

Tiempo $ibre& ayudar en $a *ami$ia en todoa7ue$$o 7ue ayude mantener $a pa yarmon)a+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e -&-&$os en "n %err&%or&o der&es0os) y 1#r%&c&1#r en s&$"l#cros3


Grado: SE;O Periodo: PRIMERO Eje Temático: INVES;IGO SOBRE MI ORIGEN


Criterios de

desempeño(o!ros"

#escriptor

desempeño(Indicador deo!ro"


Me &den%&!&co con $&!#$&l) #1or%#ndo#cc&ones 1os&%&-#s1#r# $#n%ener l# 1#> yl# #r$on4# 2"e ell#re2"&ere3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCSA,# SE-,A .EP0#,CTI1AP"edo d&!erencr l#se,1res&ones-erd#der#s de c#r&'o

53 M#n"#l decon-&-enc

63 Per%ene>co # l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

73 D&!&c"l%#des de l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

83 A0en%es 2"e

Recono>co 2"e 1#r#$#n%ener l# 1#> yl# #r$on4# en l#co$"n&d#d ed"c#%&-#y en l# !#$&l deres1e%#r y -#lor#r #los de$?s3

53 Cono>co el $#n"#lde con-&-enc de$& &ns%&%"c&/n3

63 V#loro y 2"&ero $&&ns%&%"c&/n3

73 M#n&!&es%o sen%&dode 1er%enenc # $&

ncleo !#$&lr

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

- mediante una

cartelera relato los

orígenes de mi

familia, la

sustento mediante

exposición.


24/51

de #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o !4s&co y2"e 1od#$os #bl#r de es%o en l# c#s# ys#l/n3

col#bor#n en l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

93 Per%ene>co # "n#!#$&l

3 Me enr&2"e>co en!#$&l

3 Neces&d#des de $&!#$&l

H3 L# !#$&l 2"e2"&ero3

#y"d#ndo # $#n%ener l# 1#> y l# #r$on4# en.s%e3

83 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l# s#l"dse,"#l y re1rod"c%&-#3Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

93 Ver "n&d#d y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PRAE+ PERMA

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollartaller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& ed"c#rnos1#r# c#$br c&er%os co$1or%#$&en%os no $"y

b"enos de n"es%ros #n%e1#s#dos3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& reconoce 2"e en l# !#$&l%od# so$os &0"#les los 1#dres son #"%or&d#d de #$or3

Tiempo $ibre& aportar en e$ tiempo $ibre consu ayuda para 7ue no se den con*$ictos+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& ayudar para 7ue e$ $u!ar 7ue 8abita semanten!a un ambiente sano+


Grado: SE;O Periodo: SEGUNDO Eje Temático: LO QUE ME GUS;A @ACER



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Me &den%&!&co con $&!#$&l) #1or%#ndo#cc&ones 1os&%&-#s1#r# conser-#r el

#0"#3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

Importancia de$a!uaA!ua potab$eA8orro de$ a!ua en

casa+

9a!o acuerdoscon mi *ami$ia paraa8orrar a!ua en e$8o!ar

Reconoce l#&$1or%#nc del#0"#3Es%#blece

d&!erencs en%re el#0"# 1o%#ble y

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

- producir un

texto en que se

cuente que

tareas cumple

en la familia


25/51

#0"#s ser-&d#s Ado1%/ !or$#s de#orr#r #0"# enc#s#

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

para que se d+

la armonía.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer7ue e$ a!ua es *uente de vida y 7ue comopersonas responsab$es debemos cuidar$a+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& sabe 7ue debe a8orrar a!uacomo *uente de$ mayor va$or 7ue tenemos' $a vida+

Tiempo $ibre& rea$ia acciones comore*orestación para conservar e$ a!ua+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& promover acciones en pro de $aconservación de$ a!ua' como don dado a todos+


Grado: SE;O Periodo: ;ERCERO Eje Temático: COMO ME RELACIONO

Estándar Competencia Saberes y/o Criterios de #escriptor Eva$uación Actividad de


26/51

Contenidosdesempeño

(o!ros"


o!ro"recuperación

D&s!r"%o l#srel#c&ones&n%er1erson#les y#ce1%o los de$?s

co$o son)res1e%#ndo s"s&de#les y s" !or$#de 1ens#r3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0#E GE3E0Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)

&de#s y %#n%#s o%r#s2"e #y en%re l#sde$?s 1erson#s yyo3

53 El des#rrollo de$& c"er1o) "n1roceso encons%#n%e c#$b&o3

63D&s!r"%#ndo de l#&den%&d#d $e #ce1%oco$o soy

73 M& c"er1o es!r?0&l3

83V#n&d#d) $od#)1"dor y rec#%o

Iden%&!&c#r los0r"1os de %r#b#=o)e=erc&%#ndo l#c#1#c&d#d del&der#>0o)&n%er#cc&/n)col#bor#c&/n)co$1e%enc yco$"n&c#c&/n3

53 co l#srel#c&ones y el b"en%r#%o con l#s1erson#s 2"e es%?n# $& #lrededor3

63 Me #0r#d#%r#b#=#r en 0r"1o)e=erc&%#ndo l#c#1#c&d#d del&der#>0o)&n%er#cc&/n)col#bor#c&/n)co$1e%enc yco$"n&c#c&/n3

73 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#doco$1or%#$&en%os #c#d# 0.nero3 Ver$#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos


-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamientoen clase.

!esarrollar

taller.

-participar

enmesa

redonda.

-'uto

evaluación.

-&resentar

apuntes.

- Evaluación

escrita.

-participación endi$logos sobre

el tema.

- presentar

cartelera en la

que se plasme

con guras las

buenas

relaciones

interpersonalesque debemos

tener con los

dem$s.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer7ue para construir $a pa debemos mantenerbuenas re$aciones con $os demás+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& ser res1e%"oso en l#srel#c&ones &n%er1erson#les3

Tiempo $ibre& aprovec8ar e$ tiempo $ibre parare$acionarse con $os demás+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& es%#r d&s1"es%o # %r#b#=#r en 0r"1o con1erson#s 2"e b"sc#n el b&en de %odos3



27/51

Grado: SE;O Periodo: CUAR;O Eje Temático:



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Socl&>o y

des#rrollo#c%&-&d#des 1ro1s1#r# sol"c&on#r s&%"#c&ones#$b&en%#les de $&co$"n&d#d3

Re!le,&-# o .%&c#

A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC031I1E3CIAPAC45ICA .#IA6GICACono>co y res1e%o

l#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o el"so de l# 1#l#br# yel res1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3

53 Proyec%o de

-&d#3 63 Ser 1erson# es lo$?s &$1or%#n%e3

73 El $ed&o#$b&en%e nos&n%eres#3

83M& co$"n&d#d ys"s neces&d#des

93;r#b#=o 1#r#$e=or#r $&co$"n&d#d

Re#l&># con

en%"ss$o#c%&-&d#des desol&d#r&d#d ysol"c&ones de1roble$#s#$b&en%#les 2"e#!ec%en $&co$"n&d#ded"c#%&-# %en&endoen c"en%# $&1royec%o de -&d#3

53 A-#n>o en $&

1royec%o de -&d#3

63P#r%&c&1o#c%&-#$en%e enc#$1#'#s 2"e!#-orecen l#conser-#c&/n del$ed&o #$b&en%e

73 El#boro c#r%eler#ssobre l#s

neces&d#des de l#co$"n&d#d conele$en%osrec&cl#bles3

83 Sol"c&ono $&scon!l&c%os en !or$#1#c4!&c# y dlo0#d#Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3

(PESCC+

&resentar


grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- presentar un

video en el quese entreviste a

algunos líderes

ambientales de

nuestra

comunidad.


#emocracia' convivencia y pa& rea$iaracciones en pro de$ medio ambiente sano+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& como buen ciudadanocontribuir a $a conservación de$ medio ambiente+

Tiempo $ibre& p$antar a$!unos árbo$es en e$tiempo $ibre+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Socl&># y des#rroll# #c%&-&d#des 1ro1s 1#r#sol"c&on#r s&%"#c&ones #$b&en%#les de $& co$"n&d#d3


28/51


Grado: SEP;IMO Periodo: PRIMERO Eje Temático: INVES;IGO SOBRE MI ORIGEN



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


V#loro los es!"er>osre#l&>#dos 1or $&s1#dres 1#r# or&en%#rlosen el con%rol de $&se$oc&ones ysen%&$&en%os3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCSA,# SE-,A .EP0#,CTI1AP"edo d&!erencr l#se,1res&ones-erd#der#s de c#r&'ode #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en #d&!erencr l#s

$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o !4s&co y2"e 1od#$os #bl#r de es%o en l# c#s# ys#l/n3

53 M#n"#l decon-&-enc

63 M& !#$&l c"l%&-# $&ssen%&$&en%os3

73El no->0o

83 M#n&!es%#c&ones de#!ec%o en l#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

93 Per%ene>co # "n#co$"n&d#d ed"c#%&-#3

3 El 1erd/n yreconc&lc&/n3

A1or%#r de $#ner#cons%r"c%&-# # l#con-&-enc en $&$ed&o escol#r) en l#co$"n&d#d y en l#!#$&l

53 Cono>co el$#n"#l decon-&-enc de $&&ns%&%"c&/n3

63 Desc"bro l#&$1or%#nc 2"e %&ene$& !#$&l en l#!or$#c&/n de $&ssen%&$&en%os3

73 As"$o #c%&-&d#desde res1e%o !ren%e # l#s$#n&!es%#c&ones deno->0o3

83P#r%&c&1o conen%"ss$o en

93 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l# s#l"dse,"#l y re1rod"c%&-#Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+3 Ver "n&d#d y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PRAE+ PERMA

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación


escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- escribir una

carta en la que

se agradece a

los padres los

esfueros que

*an *ec*o pororientarme para

ser una persona

de bien.



29/51

#emocracia' convivencia y pa& escuc8o amis padres y docentes cuando me orientanpara ser mejor+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& recono>co 2"e $&s 1#dress&e$1re 2"&eren lo $e=or 1#r# $43

Tiempo $ibre& %r#%#r de #1ro-ec#r el %&e$1ol&bre 1#r# s"bl&$#r $&s e$oc&ones+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& V#loro los es!"er>os re#l&>#dos 1or $&s 1#dres 1#r#ed"c#r$e y co$1#r%o con ellos lo 2"e e #1rend&do 1#r# conser-#r el $ed&o #$b&en%e3


Grado: SEP;IMO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: INVES;IGO SOBRE MI ORIGEN



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Me !&=o $e%#s 1#r#lo0r#r $e=or#r l#conser-#c&/n del

#0"# en $& con%e,%o1"es ell# es&n-#l"#ble3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

A!ua potab$e en&escue$a' 8o!arcomunidad+

,sos de$ a!uaContaminantes de$a!uaConservación de$a!ua potab$e+

A1or%# de $#ner#cons%r"c%&-# # l#conser-#c&/n del

#0"# en el $ed&oescol#r) en l#co$"n&d#d y en l#!#$&l

Recono>co elconce1%o de #0"#1o%#ble

Con%r&b"yo) con $&!#$&l # conser-#rel #0"# en l#co$"n&d#d3Recono>co l#s1r&nc&1#les !or$#sde con%#$&n#r el#0"#3Es%#ble>co) en!#$&l) !or$#s decon%r&b"&r # l#conser-#c&/n del#0"# 1#r# el b&enco$n

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- *acer un

mapa

conceptual en el

que se ree%en

las metas de

manera

%er$rquica para

conservar el

agua como algo

invaluable.



30/51

#emocracia' convivencia y pa& soyconsciente de 7ue e$ a!ua y s de todos y sepuede se acabar por eso $a a8orro+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& a$ i!ua$ 7ue me *ijo metaspara conservar e$ a!ua tambi:n me *ijo metas para mantener un cuerpo sa$udab$e+

Tiempo $ibre& procuro traarme metas paradesarro$$ar en e$ tiempo $ibre buscando $aconservación de$ a!ua+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& me trao metas para rea$iar jornadas deconcientiar acerca de$ va$or 7ue tiene e$ a!ua para todo $os eres vivos+


Grado: SEP;IMO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: LO QUE ME GUS;A @ACER



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


E,1reso $&ssen%&$&en%os en!#$&l) en l#co$"n&d#d

ed"c#%&-# y en o%r#sco$"n&d#des3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0#E GE3E0Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)

&de#s y %#n%#s o%r#s

53 Ele$en%os 2"econ!or$#n $&&den%&d#d se,"#l3

63 L# &$1or%#nc2"e %&enen $&ssen%&$&en%os3

73 S&%"#c&onesd&!4c&les 2"e se1resen%#n en l#srel#c&ones con losco$1#'eros3

V#lor#r s"1erson#l&d#d ycon%r&b"&r #l c#$b&o1os&%&-o en l#

cond"c%# de o%ros3

53 Iden%&! &co losele$en%os 2"econ!or$#n $&&den%&d#d se,"#l3

63 De$"es%ro con#c%&%"des l#&$1or%#nc 2"e%&enen $&ssen%&$&en%os3

73 Ac%o cono1%&$&s$o !ren%e #l#s d&!&c"l%#des 2"ese $e 1resen%#n3

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos


-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamiento

- participar en

un video foro

decir que

sentimientos

despertó elvideo.


31/51

2"e #y en%re l#sde$?s 1erson#s yyo3

83 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#doco$1or%#$&en%os #c#d# 0.nero Ver$#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3

(PESCC+

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa: -#lor#r lo-#l&os# 2"e en l# !#$&l 1#r# #d2"&r&r buenossentimientos+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& reconocer 2"e l# !#$&l ="e0# "n -#lor &$1or%#n%e en n"es%r# !or$#c&/n #!ec%&-#3

Tiempo $ibre& #1ro-eco los $o$en%os 2"eco$1#r%o con $& !#$&l 1#r# e,1res#r $&ssen%&$&en%os3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& E,1reso $&s sen%&$&en%os en !#$&l) en l# co$"n&d#ded"c#%&-# y en o%r#s co$"n&d#des cerc# de n"es%ro deber 1#r# conser-#r el en%orno s#no3


Grado: SEP;IMO Periodo: CUAR;O Eje Temático: COMO ME RELACIONO



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Ad2"&ero ele$en%os

1#r# $e=or#r el b"en%r#%o con los$&e$bros de l#co$"n&d#d en0ener#l3

Re!le,&-# o .%&c#

A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC031I1E3CIAPAC45ICA .

#IA6GICACono>co y res1e%o

531royec%o de -&d#

63M&s sen%&$&en%os

73l#s $#s#s $eds$#n&1"l#n $&ssen%&$&en%os

83 Porno0r#!4#3

Reconoce 2"e los

d&-ersos $ed&os deco$"n&c#c&/n1"eden $#n&1"l#r s" 1erson#l&d#d)sen%&$&en%os y1royec%o de -&d#3

53 A-#n>o en $&

1royec%o de -&d#3

63 V#loro los#s1ec%os 1os&%&-osde los d&!eren%es$ed&os deco$"n&c#c&/n en $&!or$#c&/n &n%e0r#l3

73 #s&$&lo elconce1%o de

1orno0r#!4# y se'#lo

&resentar


grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-presentar los

apuntes.-responder

prueba escrita

tipo icfes en

sobre los

elementos que

debo tener para

tener buen

trato con los

dem$s.


32/51

l#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o el"so de l# 1#l#br# yel res1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3

s"s consec"encsen el 1roceso de $&!or$#c&/n &n%e0r#l3

83 Sol"c&ono $&scon!l&c%os en !or$#1#c4!&c# y dlo0#d#Ver $#%r&>


-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer2"e debe Ad2"&r&r ele$en%os 1#r# $e=or#r el b"en%r#%o con los $&e$bros de l# co$"n&d#d en 0ener#l3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& asumir a7ue$$os va$ores7ue contribuyen a$ buen trato+

Tiempo $ibre: esc"co #l0"n#s c#nc&ones 2"e

%r#ns$&%#n $ens#=es de #$&s%#d3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Ad2"&r&r ele$en%os 1#r# $e=or#r el b"en %r#%o con los$&e$bros de l# co$"n&d#d en 0ener#l s&n ol-&d#r 2"e l# n#%"r#le># #ce 1#r%e de $& -&d#3


Grado: OC;AVO Periodo: PRIMERO Eje Temático: MI CUERPO


Criterios de

desempeño(o!ros"

#escriptor

desempeño(Indicador deo!ro"


Reconoc&$&en%o del#s b#rrer#s 2"e1osee l#co$"n&c#c&/n conlos de$?s3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

53 Cond&c&ones1#r#rel#c&on#r$e

63 L#&n%ern#c&on#l&d#d de l#co$"n&c#c&/n

73 A"%ono$4# y

%oler#nc

Co$1render 2"e el.,&%o de "n#sb"en#s rel#c&ones&n%er1erson#les&$1l&c# c"$1l&r c&er%#s cond&c&ones3

53 C"l%&-o $& #c%"#r dr&o3

6 recono>co3los1r&nc&1&os b?s&cosde l#s rel#c&ones"$#n#s3

73Es%#ble>co l#s

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

-presentar

apuntes.

- elaborar un

plegable en el

que se sintetice

los temas

tratados.


33/51

PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0#E GE3E0Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os

!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s2"e #y en%re l#sde$?s 1erson#s yyo3

83 Cr&s&s rel#c&on#l93 L# !#$&l

co$"n&c# -&d#3 Roles !#$&lres;+ L# !#$&l)

esc"el# ded&?lo0o

d&!erencs en%re%oler#nc e&n%oler#nc

83 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#doco$1or%#$&en%os

Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollartaller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer7ue para vivir en pa se deben derribar $asbarreras 7ue nos separan+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& va$orar y respetar $asdi*erencias de !:nero sin poner barreras para re$acionarnos+

Tiempo $ibre& $eer sobre $a comunicación en$a *ami$ia+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& reconocer 2"e #y 1erson#s 2"e no 1&ens#n&0"#l noso%ros en %e$#s co$o l# conser-#c&ones $ed&o #$b&en%e3


Grado: OC;AVO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: MI CUERPO



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Reconoc&$&en%o 2"e

es s"=e%o de deberes

y derecos en s"

&ns%&%"c&/n ed"c#%&-#3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

53L# &ns%&%"c&/n!#c&l&%#dor de l# -erd#d

63 D&!&c"l%#d y !r#c#soen l#s rel#c&ones

&n%er1erson#les3

As"$&r #c%&%"des deco$"n&c#c&/n yl&der#>0o en los%r#b#=os de 0r"1o3

53 M#n&!&es%osen%&$&en%o de 0r#%&%"d#c $&s 1#dres3

63 Pro1on0o 1os&bles

sol"c&ones #l

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

-expresar

mediante un

texto escrito

algunos

derec*os


34/51


P"edo d&!erencr l#se,1res&ones-erd#der#s de c#r&'ode #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o !4s&co y2"e 1od#$os #bl#r de es%o en l# c#s# y enel s#l/n3

73 El l&der#>0o3

83 Deberes yderecos3

93 El c&s$een%or1ece l#srel#c&ones3

1roble$#3

73 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l# s#l"dse,"#l y re1rod"c%&-#Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de

#c%&-&d#des3 (PESCC+3

83 Ver "n&d#d y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PRAE+ ( PERMA+

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

deberes como

miembro del a

. educativa.


#emocracia' convivencia y pa& asumir 7uepara estar en pa con todos debe cump$irdeberes y respetar os derec8os de $os demas+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& asumir su responsabi$idadpara con su cuerpo y tener en cuenta sus conocer $os derec8os se%ua$es d e$ $aspersonas+

Tiempo $ibre& practicar deportes en $os 7ue seejercite e$ cump$ir normas+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Reconocer 2"e es s"=e%o de deberes !ren%e #l $ed&o#$b&en%e y 2"e %&ene dereco # "n #$b&en%e s#no3


Grado: OC;AVO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: DEREC@OS SEUALES Y DEREC@OS REPRODUC;IVOS



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


I$1or%#nc del

#0"# en l# -&d# del

Re!le,&-# o .%&c#

A,&ol/0&c#

El #0"# en el o0#r3 Reconoce l#

&$1or%#nc 2"e

Reconoce l#

&$1or%#nc del

&resentar

apuntes.

-realiar un

ensao en que


35/51

ser "$#no3 Co$"n&c#%&-# %&ene el #0"# 1#r#el sos%en&$&en%o del# -&d#3

#0"# co$oele$en%o!"nd#$en%#l en l#-&d# del ser "$#no3

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación enclase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

exprese como

se valora el

agua en su

*ogar.


#emocracia' convivencia y pa& -#lor#r el#0"# co$o "n ele$en%o #l c"#l %odos tenemosderec8o+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a : #se#rse b&en s" c"er1o 1#r#e-&%#r en!er$ed#des3

Tiempo $ibre: con%r&b"&r con el #seo de s"o0#r) #orr#ndo #0"#3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& #s"$&r l# I$1or%#nc del #0"# en l# -&d# del ser"$#no



36/51

Grado: OC;AVO Periodo: CUAR;O Eje Temático: RECONOCIENDO MI VIOLENCIA



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


P#r%&c&1#c&/n #c%&-#

con s" o1&n&/n enlos d&!eren%ese-en%os 2"eor0#n&># l#co$"n&d#d3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSC

C031I1E3CIAPAC45ICA#IA6GICACono>co y res1e%ol#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o el"so de l# 1#l#br# yel res1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3

53 L# o1&n&/n de$& co$"n&d#dc"en%#

63 L# $#n&1"l#c&/ny l# $en%&r#

73 J%&c# c&-&l83 Neces&d#d de

ser 1#r# 1oder co$"n&c#r


&resentar


grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- *acer una

cartelera en laque se

manieste los

*ec*os

ocasionan la

violencia

aquellos que

contribuen al la

pa.


#emocracia' convivencia y pa& P#r%&c&1#r en#c%&-# 2"e con%r&b"yen # #lc#n>#r l# 1#>3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& asumir un pape$ activo enactividades 7ue or!anice $a comunidad para mermar $a a!resividad+

Tiempo $ibre& participar en eventoscomunitarios+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& P#r%&c&1#c&/n #c%&-# #$b&en%#les con s" o1&n&/n en losd&!eren%es e-en%os 2"e or0#n&># l# co$"n&d#d3


37/51


Grado: NOVENO Periodo: PRIMERO Eje Temático: MI CUERPO



(o!ros"


(Indicador de

o!ro"


Iden%&!&co l#s c#"s#sde con%#$&n#c&/ndel #0"# en !#$&l y1ro1on0o#l%ern#%&-#s desol"c&/n3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

53El #0"#: rec"rson#%"r#l3

63 L# !#$&lde!&ende el rec"rso4dr&co enco$"n&d#d3

73 V#lores y#c%&%"des en !#$&l1#r# conser-#r #0"#1o%#ble3

As"$e conen%"ss$o y #le0r4#los -#lores 2"e#y"d#n # conser-#rel #0"# co$o "nrec"rso n#%"r#l #lser-&c&o de l#!#$&l y l#co$"n&d#d3

Recono>co el #0"#co$o "n rec"rson#%"r#l3B"sco elco$1ro$&so !#$&lren l# conser-#c&/ndel #0"#

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- elaborar

diapositivas que

ree%en el

problemas de la

contaminación

del agua en los

*ogares

algunas

alternativas de

solución.


#emocracia' convivencia y pa& concientiara $os miembros de $a $a *ami$ia acerca de $aimportancia de no contaminar e$ a!ua+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& identi*icar cuá$es son $as*ormas de contaminación de$ a!ua en e$ 8o!ar y como se puede mermar esta situación+


38/51

Tiempo $ibre& aprovec8ar $o momentos 7uecompartimos con $os miembros de $a *ami$iapara concientiar sobre $os daños causadosa$ contaminar e$ a!ua+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Iden%&!&co l#s c#"s#s de con%#$&n#c&/n del #0"# en!#$&l y 1ro1on0o #l%ern#%&-#s de sol"c&/n3


Grado: NOVENO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: MI CUERPO



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


An#l&># de $#ner#cr4%&c# y1ro1os&%&-#$en%e) losd&sc"rsos 2"e1er$&%en "n# s#n#co$"n&c#c&/n y el

res1e%o 1or l#d&!erenc

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#


P"edo d&!erencr l#se,1res&ones-erd#der#s de c#r&'ode #2"el l#s 2"e

1"eden $#l%r#%#r$e3

53 L# Se,"#l&d#d "$#n#3

63 En!er$ed#des de%r#ns$&s&/n se,"#l3

73Co$o es el(l#+

#dolescen%een%re los 59 y los 5H #'os3

83 Co$"n&c#c&/n en l##dolescenc

93Recono>co $& c#1#c&d#d de d&?lo0o3

3 U%&l&>o el d&?lo0o 1#r#

co$"n&c#r$e y e,1res#r $&s &de#s3

Iden%&!&c# l#co$"n&c#c&/n#ser%&-# co$o "n$ec#n&s$o 1#r#cons%r"&r "n# s#n#con-&-enc y "n

des#rrollo de $&se,"#l&d#d3

53 Reconoce l#sen!er$ed#des de%r#s$&s&/n se,"#l ys"s consec"encs3

63Iden% &! &c# losc#$b&os en l##dolescenc

73 Co$1rende 2"eel dlo0o es l#$e=or err#$&en%#1#r# l# sol"c&/n de1roble$#s3

83 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l#s#l"d se,"#l yre1rod"c%&-# Ver

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación


escrita.

( tipo icfes)

-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamient

o en clase.

- analiar texto

relacionado

con la

comunicación

su importancia

en laconvivencia.


39/51

(P&do # los #d"l%os2"e $e ense'en #d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s3

$#%r&> 1ed#0/0&c# y0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& asumir unaposición cr)tica *rente a $os medios decomunicación y e$ respeto a $a di*erencia+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #s"$&r "n# 1os&c&/n cr4%&c# yres1e%"os# !ren%e # l#s n"e-#s %endencs de 0.neros3

Tiempo $ibre: leer #cerc# del res1e%o # l#sd&!erencs3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& An#l&># de $#ner# cr4%&c# y 1ro1os&%&-#$en%e)los d&sc"rsos rel#c&on#dos con el $ed&o #$b&en%e) res1e%#ndo l#s d&!erencs3

Institución Educativa AnaimeGrado: NOVENO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: DEREC@OS SEUALES Y DEREC@OS REPRODUC;IVOS



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Des%erre$os l#se,1res&ones de

-&olenc en l#!#$&l) el %r#b#=o)l# c&"d#d) elc#$1o) l# esc"el#3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0 #EGE3E0Id.n%&co l#s d&!erencs yse$e=#n>#s de 0.nero)

Proyec%o 1#r# l#se,"#l&d#d y l#con-&-enc c&"d#d#n#3

Esc"el# de 1#dres3

Proyec%o de -&d#3

re# de c&encsn#%"r#les

D&s%&n0"&r cl#r#$en%e losd&s%&n%os #s1ec%os de l#-&d# 2"e d&0n&!&c#n l#co$"n&d#d) en s" o1c&/n1or el b&en3

53 M"es%r#co$1or%#$&en%os #cordescon s" !or$#c&/n3

63 Ac#%# y c"$1lenor$#s3

73 An#l&># l#sconsec"encs delco$1or%#$&en%o ="-en&l3

83 Iden%&!&c# l#s n"e-#s1ro1"es%#s rel&0&os#s 2"eobs%#c"l&>#n "n c#$&node o en $&1royec%o de -&d#3

&resentar

apuntes.

- traba%o engrupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

- elaborar una

entrevista a

algunaspersonas sobre

como desterrar

la violencia en

las familias


40/51

#s1ec%os !4s&cos) 0r"1o.%n&co) or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s 2"e#y en%re l#s de$?s1erson#s y yo3

3 Co$1rendo 2"e l#c"l%"r# # #s&0n#doco$1or%#$&en%os # c#d#0.nero Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& procuraracabar a t)tu$o persona$ e%presionesvio$entas en $a *ami$ia y en su medio+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& nunca usar e%presionesvio$entas en e$ trato con e$ se%o opuesto+

Tiempo $ibre& nunca usar e%presionesvio$entas+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& conc&en%&>#r # n"es%ros #$&0os sobre el noescr&b&r e,1res&ones -&olen%#s o 0ro%esc#s en 0r#!&%&s3


Grado: NOVENO Periodo: CUAR;O Eje Temático: RECONOCIENOD MI VIOLENCIA



(o!ros"


(Indicador deo!ro"



41/51

Cono>co y res1e%ol#s re0l#s b?s&c#sdel d&?lo0o) co$o el"so de l# 1#l#br# yel res1e%o 1or l#1#l#br# de l# o%r#1erson#3

1r&nc&1&os.%&cos3

1#c4!&c# y dlo0#d#Ver $#%r&>1ed#0/0&c# y 0"4#de #c%&-&d#des3 3(PESCC+

93 Ver "n&d#d y0"4# de

#c%&-&d#des3 3(PRAE+(PERMA+

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer7ue $a pa es una meta com=n para todos $osco$ombianos+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& *omentas en $a vidapersona$ 8ábitos sanos+

Tiempo $ibre& aprovec8ar e$ tiempo $ibre para

a$canar e$ 8ábito de $a $ectura+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& ad7uirir ?b&%os 2"e con%r&b"y#n # l#conser-#c&/n del $ed&o #$b&en%e3


Grado: DECIMO Periodo: PRIMERO Eje Temático: COMO DECIR NO



(o!ros"


(Indicador de

o!ro"


I$1or%#nc del#0"# en l# -&d# delser "$#no3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

El #0"# en l#recre#c&/n3

Reconoce l#&$1or%#nc 2"e%&ene el #0"# 1#r# elsos%en&$&en%o de l#-&d#3

Reconoce l#&$1or%#nc del#0"# co$oele$en%o!"nd#$en%#l en l#-&d# del ser "$#no3

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

- elaborar

carteles en los

que se exprese

el inmenso valor

que posee el

agua para la

vida.


42/51

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.-'uto

evaluación.


#emocracia' convivencia y pa& rea$iarcampañas en $as 7ue se concientice a $osdemás sobre e$ va$or 7ue posee e$ a!ua enuna sociedad+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& identi*icar $as actividadesrea$iadas por e$ ser 8umano en $as cua$es se desperdicia e$ a!ua+

Tiempo $ibre& dia$o!ar con $os 7ue nosrodean sobre $a Importancia de$ a!ua en $a vidade$ ser 8umano+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& es%#blecer l#s d&!erencs de los 1"eblos 2"e1oseen el rec"rso 4dr&co y los 2"e no lo 1oseen3


Grado: DECIMO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: COMO DECIR NO



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Co$1render 2"e el Re!le,&-# o .%&c# 53 E$oc&ones An#l&>#r l#53 Conoce y #1l&c# los &resentar - *acer un


43/51

ser "$#no #de$?sde r#c&on#l es s"=e%ode 1#s&ones ye$oc&ones

A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

PESSCC,T,A .C02P0TA2IE3T0#E GE3E0

Id.n%&co l#sd&!erencs yse$e=#n>#s de0.nero) #s1ec%os!4s&cos) 0r"1o .%n&co)or&0en socl)cos%"$bres) 0"s%os)&de#s y %#n%#s o%r#s2"e #y en%re l#s

de$?s 1erson#s yyo3

63 In%el&0encs$l%&1les

73 M#ne=o del%&e$1o l&bre

&$1or%#nc de#1l&c#r -#lores y$#ne=#r #dec"#d#$en%e l#se$oc&ones en losd&-ersos#con%ec&$&en%os deldr&o -&-&r) # !&n de

$e=or#r l#con-&-enc

-#lores y 1r&nc&1&os.%&cos en s" -&d#dr

63 M#ne=##dec"#d#$en%e l#se$oc&ones en s"sd&!eren%es

rel#c&ones"$#n#s3

73 Iden%&!&c# els&0n&!&c#do de l#s&n%el&0encs$l%&1les383 Co$1rendo 2"el# c"l%"r# ##s&0n#doco$1or%#$&en%os #

c#d# 0.nero Ver$#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)-participación

en clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

video en el que

se entreviste a

alumnos sobre

el problema

dela

drogadicción

como decir no a

losofrecimientos

para consumir

drogas.


#emocracia' convivencia y pa& asumir unaposición decidida *rete a $os ma$es 7ueasec8an nuestra sociedad+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& #1render # dec&r no !ren%e ##2"ell#s s&%"#c&ones 2"e 1"eden 1oner en ="e0o l# re#l&>#c&/n de n"es%ro 1royec%o de -&d#3

Tiempo $ibre& re!le,&on#r !ren%e # l# re#l&d#dde 2"&enes no # s&do -#l&en%es # l# or# dedec&r no y #n !r"s%r#do s" 1royec%o de -&d#

Educación ambienta$' ries!os y desastres& d#r "n %r#%o r#c&on#l # n"es%ro en%orno3


Grado: DECIMO Periodo: ;ERCERO Eje Temático: MI EPERIENCIA EN EL ;RABAO

Estándar Competencia Saberes y/o

Contenidos

Criterios de

desempeño

#escriptor

desempeño

Eva$uación Actividad de

recuperación


44/51

(o!ros"(Indicador de

o!ro"Or&en%#r # los

es%"dn%es 1#r# 2"e

%o$en dec&s&ones

#"%/no$#s #n%e el

s#ber &$1#r%&do y

cons%r"y#n

#r0"$en%os c#d# -e>

$?s s/l&dos3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#3

PESSC

SA,# SE-,A .EP0#,CTI1A

P"edo d&!erencr l#se,1res&ones-erd#der#s de c#r&'ode #2"ell#s 2"e1"eden $#l%r#%#r$e3(P&do # los #d"l%os 2"e$e ense'en #

d&!erencr l#s$"es%r#s-erd#der#$en%ec#r&'os#s de l#s de#b"so se,"#l o !4s&co y2"e 1od#$os #bl#r de es%o en l# c#s# y enel s#l/n3

53 Derecos"$#nos

63 C#l&d#d de-&d#

73 @o=# de - &d#

Co$1render 2"e el ser "$#no es "n#s"$#%or dec#r#c%er4s%&c#s1#r%&c"l#res) con el1ro1/s&%o de 2"e se#s"$# co$o "n ser &n%e0r#l c#1#> decons%r"&r y de%er$&n#r s" 1ro1&o !"%"ro3

53 Re#l&>o $&1royecc&/n de -&d# enlos d&!eren%es c#$1os3

63 Me desen-"el-o con#0&l&d#d y res1e%o en l##1l&c#c&/n de "n#en%re-&s%#3

73 Co$1rendo l#&$1or%#nc de l# s#l"dse,"#l y re1rod"c%&-#3Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&-&d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación


escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- presentar un

bosque%o de su

proecto de vida

desempe#o en

el $mbito

laboral a futuro.


#emocracia' convivencia y pa& ser

consciente de su *ormación paradesempeñarse bien e$ ambiente $abora$+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& saber 7ue en e$ mañana

debe re$acionarse bien con sus compañeros de trabajo+

Tiempo $ibre& rea$iar a$!unos trabajos encasa en $os 7ue pon!a en práctica $oaprendido en su educación+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& asumir $a responsabi$idad cr)tica *rente a $osprob$emas ambienta$es de nuestra re!ión+



45/51

Grado: DECIMO Periodo: CUAR;O Eje Temático: SER MAMA O PAPA



(o!ros"


(Indicador deo!ro"


Des#rroll#r en los

es%"dn%es l#

#"%ono$4# y el ="&c&o

1ol 4% &co 2"e les

1er$&%&r? 1#r%&c&1#r de

$#ner# #c%&-# en los

#s"n%os colec%&-os3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#

Co$"n&c#%&-#

PESSC

C031I1E3CIAPAC45ICA .#IA6GICACono>co y res1e%o l#sre0l#s b?s&c#s deld&?lo0o) co$o el "sode l# 1#l#br# y e lres1e%o 1or l# 1#l#br#de l# o%r# 1erson#3

53 ;r#b#=o en e2"&1o63 L&der#>0o

73 E$1#%4#

Co$1render 2"e el.,&%o de "n#s b"en#s

rel#c&ones&n%er1erson#les)&$1l&c# c"$1l&r c&er%#scond&c&ones) 1#r# 2"en"es%ro &n%er#c%"#r dr&o con los de$?sse !or%#le>c#3

53 Ar0"$en%ores1e%#ndo l#

o1&n&/n #=en#3

63 De$"es%ro#c%&%"des de l4der en los d&!eren%es#$b&en%es en los2"e 1#r%&c&1o3

73 C"l%&-o en $4#c%"#r dr&o los1r&nc&1&os b?s&cosde l#s rel#c&ones

"$#n#s3

83 Sol"c&ono $&scon! l&c%os en!or$# 1#c4!&c# yd lo0#d# Ver $#%r&> 1ed#0/0&c#y 0"4# de#c%&- &d#des3 3(PESCC+

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluación

escrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.

-'uto

evaluación.

- elaborar un

ensao en le

que plasme su

opinión acerca

de las buenas

relaciones de

padres e *i%os

como personas

autónomas.


#emocracia' convivencia y pa: #lc#n>#r co$o1erson# l# #"%ono$4# neces#r 1#r# %o$#rdec&s&ones 2"e re1erc"%en en los de$?s3

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& ser #l0"&en #"%/no$o yres1ons#ble en s"s rel#c&ones se,"#les 1#r# no lle0#r # e$b#r#>os no dese#dos3

Tiempo $ibre& no 1erder el %&e$1o en cos#s 2"eno le !#-orecen en s" crec&$&en%o 1erson#l3

Educación ambienta$' ries!os y desastres& Des#rroll#r en los es%"dn%es l# #"%ono$4# y el ="&c&o 1ol4%&co !ren%e # l# res1ons#b&l&d#d 1#r# con s" en%orno -&-o3


46/51


Grado: UNDECIMO Periodo: PRIMERO Eje Temático: COMO DECIR NO



(o!ros"


(Indicador de

o!ro"



47/51

(PESCC+

93 Ver "n&d#d y0"4# de#c%&-&d#des3 3(PRAE+ (PERMA+


#emocracia' convivencia y pa& va$or $ademocracia como un sistema en e$ 7ue e$otro cuenta para todo+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& va$ora y respetar $aspersonas sin importar $as do$encias de !:nero+

Tiempo $ibre& buscar $a manera de ad7uirirconocimientos re$acionados con e$ respeto yva$oración de$ otro+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& !o$en%#r en s& el res1e%o y -#lor#c&/n de%odos los seres -&-os3


48/51


Grado: UNDECIMO Periodo: SEGUNDO Eje Temático: MI EPERIENCIA EN EL ;RABAO


Criterios dedesempeño(o!ros"

#escriptor


o!ro"


I$1or%#nc del#0"# en l# -&d# delser "$#no3

Re!le,&-# o .%&c# A,&ol/0&c#Co$"n&c#%&-#

El #0"# co$o "ndereco del o$bre3

Reconoce l#&$1or%#nc 2"e%&ene el #0"# 1#r# elsos%en&$&en%o de l#-&d#3

Reconoce l#&$1or%#nc del#0"# co$oele$en%o!"nd#$en%#l en l#-&d# del ser "$#no3

&resentar

apuntes.

- traba%o en

grupos

Evaluación

integral.

-Evaluaciónescrita.

( tipo icfes)

-participación en

clase.

-apuntes.

-

comportamiento

en clase.

!esarrollar

taller.-'uto

evaluación.

- &resentar

apuntes.

-realiar una

mini campa#a

en la institución

en la que se

ponga enpr$ctica los

conocimientos

adquirido sobre

la importancia

del agua.


#emocracia' convivencia y pa& reconocer7ue todos tenemos derec8o a una !ota dea!ua para vivir+

Educación para $a se%ua$idad y construcción de ciudadan)a& va$orar e$ a!ua a $a 8orade rea$iar nuestro aseo persona$+


49/51

Tiempo $ibre& rea$iar a$!una actividad enpro de $a descontaminación de$ a!ua comorecurso inva$uab$e+

Educación ambienta$' ries!os y desastres& divu$!ar $a I$1or%#nc del #0"# en l# -&d# delser "$#no en l#s o1or%"n&d#des 2"e %en0#$os3

Institución Educativa AnaimeGrado: UNDECIMO Periodo: ;ERCERO

etica original 2016 a pasar

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