directrices para la diversificación 2016

8/19/2019 Directrices Para La Diversificación 2016

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DIRECTRICES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

(Específica)

a.- Internacionales

b.- Nacional

Cinco mentes del futuro

(Howar Garnerd)

Disciplinada Sintetizadora

Creativa Respetuosa

Ética

Orientacionesgenerales para laplanificación

curricular.

Minedu. Enfoque por competencias.

Competencias,capacidades eindicadores dedesempeño.

DCN 2015 o DCN 2009

Los estándares deaprendizaje o

d

Lo estándares lo podemos encontrar en los fascículos de Rutas de Aprendizaje o

l f í l d M d P (l tá d d di j


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Concursos para el Año Escolar 2016 – Minedu y otros.

DIRIGIDO A Nº NOMINACIÓN

Directivos1. Concurso "Buenas prácticas de Gestión

Ambiental

2. Concurso "La Buena escuela".Profesores 3. IV Concurso Nacional de Buenas Prácticas

Docente.

Estudiantes

4. Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología.

5. Concurso Escolar de Expresión Artística QhapaqÑan, el Camino de la Diversidad.

6. Concurso de gastronomía y de cocina a nivel e

internacional.7. ONEM.8. CONAMAT.9. Premiación del Concurso Nacional de la

Juventud "Yenuri Chiguala Cruz".10. Juegos Deportivos Escolares Nacionales.11. Concurso "Crea y Emprende".12. Juegos Florales Escolares Nacionales

- Artes escénicas.- Artes Visuales.- Artes musicales.- Artes Literarias.- Áreas digitales.

13. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "JoséMaría Arguedas".

14 Ot d i tit i d l ió


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d.- Institucional

PEI

Identidad Ver anexo 01

Diagnóstico Ver anexo 02

P.C.I. Proyecto curricular institucional.

Propuestapedagógica

Temas o contenidos transversales sugeridos

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Educ. en

valores

Educ. para la

concienciaambiental eintercultural.

Educ. para

los DD.HH, laconvivenciademocrática,la paz y laciudadanía.

Educ. para el

amor, lafamilia ysexualidad.

La

investigaciónpara describir,explicar yproducir.

Educ. para el turismoTemas alternos

Potenciadoresde memoria,

atención, etc.)

Autodisciplina Autoestima LiderazgoInteligencia

emocional

Técnicas deestudio

Organizadoresvisuales

Lectura rápida Alfabetización

digital

Creatividad ypensamiento

crítico

Promover el hábito y placer por la lectura. Actividades de promoción de la cultura y el deporte.

R lt l i t i d l d t d l j i i fí i l


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Anexo 01

a.- Misión

Somos una Institución Educativa Emblemática de Primaria y Secundaria de la Provincia de Lambayeque que:

Brinda una educación integral e inclusiva, formando personas esencialmente respetuosas, creativas y emprendedoras de un alto nivelcognitivo, alfabetizados emocionalmente y con práctica de estilos de vida saludables, capaces de desenvolverse competentementeen el mercado laboral y en nuevos escenarios.

Cuenta con educadores capacitados, proactivos e innovadores quienes desarrollan proyectos educativos, utilizan entornos virtuales yexperiencias vivenciales para construir aprendizajes significativos, sobre la base de teorías pedagógicas contemporáneas. Realizanpermanentemente labor tutorial en coordinación con el padre y madre de familia y se identifica con su institución.

b.- Visión Nuestra Institución Educativa Nº 10106: “Juan Manuel Iturregui” se consolidará en el año 2021 como una institución emblemática:

•Con un modelo pedagógico centrado en los aprendizajes fundamentales, la investigación y producción, con énfasis enuna educación emocional, innovadora y emprendedora que promueva además el desarrollo de competencias ycapacidades en los estudiantes utilizando las tecnologías.

•Nuestros alumnos egresan con sólida formación moral e integral con altos niveles de conciencia que les permitatrascender y ser promotores del desarrollo y cambio social, cultural y económico de su localidad, región y país.

•Docentes comprometidos, proactivos e innovadores y con predisposición para asumir retos.

Pedagógico

•Brindando un servicio administrativo de calidad y transparente, con énfasis en una atenta y amable atención al usuario yenfatizando en la gestión del talento humano en sus administrados.

•Una infraestructura equipada y conectada a la red. Administrativo

•Planificando estratégicamente sus instrumentos de gestión, manteniendo un enfoque comunicacional, humano y porresultados para lograr la acreditación y certificación.Institucional

•Proyectándose a la comunidad con responsabilidad social y manteniendo alianzas estratégicas con diferentes entidades,especialmente, con la identificación de los padres y madres de familia quienes acompañan de forma permanente a sushijos en el proceso educativo.

Comunitaria


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d.- Cultura organizacional Historia de nuestro

colegio. Maestros emblemáticos.

Lema. Tradición

Himno: letra y música. Banda

Biografía del prócer. Exalumnos destacados.

c.- Valores institucionales

Valores1°

Respeto2°

Responsabilidad3°

Honestidad4°

Equidad y justicia5°

Solidaridad

Actitudes

Pone en práctica laspalabras mágicas.

Cumple las normas de

convivencia.

Utiliza un lenguajerespetuoso y adecuado.

Es cuidadoso con sucuerpo y el de losdemás.

Es tolerante y acepta ladiversidad.

No utiliza frases obromas humillantescontra sus compañeros.

Respeta el silencio enlos momentos detrabajo.

Rechaza todo tipo de

discriminación negativa.Es cortés con susprofesores.

Cumple adecuadamentecon las actividadesasignadas.

Asiste puntualmente a laI.E. y a las actividades quese les convoca.

Participa en las fechascívicas y de aniversario.

Cuida el mobiliario einfraestructura de la I.E.

Trabaja en equipo

Trae consigo susmateriales de trabajo.

Mantiene el ornato y lalimpieza del aula y de laI.E.

Actúa con veracidad endiversas situaciones.

Devuelve objetos que no

son de su propiedad.

No utiliza la mentiracomo justificación.

Evita copiar tareas,trabajos y exámenes.

Reconoce sus errores yaciertos.

Es honrado en su actuar.

Transparente en suaccionar.

Asume la consecuenciade sus actos.

Participa en la búsquedade soluciones justas.

Practica la justicia en susacciones.

Sensible ante losproblemas de lahumanidad.

Antepone los interesesdel grupo a lospersonales.

Disposición democráticaante diferentessituaciones.

Respeta la identidad degénero.

Participa enactividades deproyección social.

Ayuda a suscompañeros aoptimizar susaprendizajes.

Es generoso ydesprendido.

Auxilia a los alumnosque se encuentran enriesgo de algún dañofísico o moral.

Defiende los derechosde los demás.

Muestra humildad ensu conducta.

Es comprensivo con

los demás.


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PEDAGÓGICA*Los estudiantes no han identificado sus habilidades e inteligenciasmúltiples u otros diagnósticos.

*Insuficiencia de recursos y materiales para el proceso deaprendizaje.

*Inexistencia de aulas de A.I.P. y biblioteca.

*Escaso conocimiento de estrategias metodológicas.

*Existen dificultades para la elaboración pertinente de instrumentosde evaluación.

*Dificultades en la implementación de las actividades del Plan lector.

*Limitada utilización de técnicas e instrumentos que les permitanprocesar la información (técnicas de estudio).

INSTITUCIONAL

*Deficiente socialización de los instrumentos degestión.

*Escasa comunicación para la toma de decisiones.

*Falta de un control para el ingreso de personasajenas a la institución.

*Poca identidad de los educadores con la I.E.

• Maestros desmotivados.

• Escasas reuniones del CONEI.

• No se respeta las normas vigentes en cuánto a lacontratación de personal y relación con APAFA.

ADMINISTRATIVO

• Inasistencia de docentes a sus labores por diversas causas.

• Falta de limpieza en los diferentes ambientes, especialmente en losbaños.

• No existe un flujo de comunicación que oriente a los usuarios sobre eltrámite y sus fases que sigue un documento.

• No existe el centro de recursos tecnológicos, los medios y materiales seencuentran dispersos con diferentes responsables.

• No está actualizado el inventario de bienes y enseres de la institución.

• Algunas comisiones no funcionan.

COMUNITARIA

• Indiferencia de los padres y madres defamilia en el proceso educativo.

• Poca coordinación con entidades públicas yprivadas.

• Los alumnos provienen de familiadisfunsionales.

• I.E. ubicada en zona de riesgo.

Anexo 02


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Calendarización 2016

PERIODOS BIMESTRES FECHAS SEMANAS

SEMESTRE I

PRIMERO Del 14 de marzo – 20 de mayo 10

SEGUNDO Del 23 de mayo – 27 de julio 9

Periodo vacacional de alumnos: del 01 de agosto al 12 de agosto

SEMESTRE IITERCERO Del 15 de agosto – 14 de octubre 9

CUARTO Del 17 de octubre – 22 de diciembre 10


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Niveles de concreción e insumos 2016 (general)

•PEI: Identidad (visión, misión, priorización devalores y actitudes y cultura organizacional) /Diagnóstico o priorización de la problemáticaen sus diferentes dimensiones y compromisos /Propuesta pedagógica (perfildeseable,principios pedagógicos, temastransversales, contenidos alternos por grado,procesos cognitivos superiores, afectivos ymotores, desasarrollo de neuroactividades.

•Proyecto curricular institucional.•Plan de trabajo: actividades programadas.•Coordinación de TOE (programas a desarrollary cartel de debilidades de nuestros estudiantesen las diferentes áreas de la Tutoría)- Plantutorial de aula.

•Necesidades e interese de los estudiantes. (X)•Calendarización y Calendario cívico escolar.•Cultura pedagógica y disciplinar del educador.

•Orientaciones de planificación

(Minedu).•DCN / DCN y su modificatoria 2015.•Marco curricular.•Libro escolar.•Concursos

•DCR (no se hasocializado)•DCL (no se tiene referencia)•Prospecto de la universidad.

•Escenario cambiante y desarrollar una mente:Sintetizadora, Respetuosa, Auto y Disciplinada ,Creativa y Ética.

InternacionalRegional o

local

InstitucionalNacional


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Anexo 03

Detalle de la calendarización 2016 – Secundaria

ACTIVIDADES FECHA OBSERVACIONES

1° simulacro escolar 22 de abril Día mundial de la tierra.Semana Santa 24 y 25 de marzo Feriado calendario1° Jornada Pedagógica y/o reflexión 27 de abrilDía de la Madre 06 de mayo2° simulacro escolar 31 de mayo Día mundial de la solidaridad.

I evaluación semestral institucional(ESI). 21 de junio

San Pedro y San Pablo 29 de junio Feriado calendario Día del Maestro 06 de julio Feriado por LRM3° simulacro escolar 07 de julio Día mundial de la población y

poblamiento del territorio.1° Día del logro 21 de julio2° Jornada Pedagógica y/o reflexión

Fiestas Patrias 28 y 29 de julioPeriodo vacacional de alumnos 01 – 12 de agosto Día de Santa Rosa de Lima 30 de agosto Feriado calendarioDía de la Primavera 23 de setiembre Homenaje a la juventud de los

docentes a los estudiantes. Aniversario de la I.E 27 y 28 de octubre Actuación central y asueto.4° simulacro escolar 31 de octubre Día internacional para la

reducción de desastres.

S


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“MEJORES PERSONAS” (Niveles desarrollado de conciencia tanto personal como social)

PropuestaPedagógica

2016

Característicaso perfil

deseable

Investigador Creativo e innovador Reflexivo Autodidacta Autónomotico y moral Identidad Solidario Trascendente Organizado

Crítico Emprendedor Flexible Resolutivo CooperativoComunicativo Democrático Empático Tolerante Respetuoso

HorasAdicionales

2 horas determinadas por el equipo directivo.2 horas de reforzamiento, nivelación y recuperación

ÁREAS

MatemáticaComunicaciónCTAHGEPFRRHHFCCEduc. ReligiosaEduc. ArtísticaEduc. FísicaEduc. Trabajo

Curso: Tutoría


Curso: Tutoría


Curso: Tutoría


Curso: Tutoría


Curso: Tutoría

PROPUESTAS

Inglés (certificación –desde Primaria).

Prof. FortalecimientoPreparación para la Ed.Superior (FF.AA. yPolicía).

Proyectos productivosExhibición y venta enstand (evidencia de loslogros de aprendizaje)

Alfabetizaciónafectivo – cognitivo

Potenciadores dememoria, atención, etc.)

Autodisciplina Autoestima LiderazgoInteligenciaemocional

Técnicas de estudioOrganizadores

visualesLectura rápida

Alfabetizacióndigital

Creatividad ypensamiento crítico

GRADOS PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

Programación Cartel Diversificado (secuencial de 1° y 5°) / Proyectos de aprendizaje — Situaciones significativas

Instrumentosde gestión

PEI (Identidad, diagnóstico, propuesta pedagógica y de gestión) / Plan de Trabajo / Reglamento Interno

Regional Propósitos del Diseño Curricular Regional

Lineamientosdel MED

Marco del buen desempeño docente — Marco del buen desempeño directivo — DCN y modificatoria — RutasFines y principios — Objetivos — Aprendizajes fundamentales — Mejora de los aprendizajes

Dimensiones Cognitiva e intelectiva Operativa Emotiva – Espiritual Social

EjesCurriculares

Aprender a Aprender ya Pensar

Aprender Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Juntos

FundamentoEstratégico ypedagógico

Tendencias / Corriente / Enfoque / Modelo / Paradigma(Neurociencia — Humanista — Cognitivo contextual — Socio-crítico — Pedagogía dialogante — Desarrollo o

psicogenética—Holístico — Inteligencia emocional — Mentalista — Competencias …”)

directrices para la diversificación 2016

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