i

DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK

PADA SISWA SEKOLAH BERBASIS AGAMA

TESIS

Disusun dan Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Magister Psikologi

Oleh:

SARI PURNAMAWATI

S 300080021

MAGISTER PSIKOLOGI

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2016

ii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Sri Lestari, M.Si

Ketua Jurusan Program Studi Magister Psikologi

Program Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudari Sari Purnamawati

Kepada Yth.

Direktur Program Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

Setelah membawa, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap karya ilmiah saudara

Nama : Sari Purnamawati

NIM : S 300080021

Program : Magister Psikologi

Konsentrasi : Psikologi

Judul : Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik Pada Siswa

Sekolah Berbasis Agama

Dengan ini kami menilai tesis tersebut, disetujui untuk diajukan dalam siding

ujian tesis pada Program Pascasarjana Magister Psikologi

Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

Surakarta, September 2016

Pembimbing

Dr. Sri Lestari, M.Si

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya yang mengadakan kebohongan ialah orang yang tidak beriman

kepada ayat-ayat Allah dan mereka adalah orang yang pendusta.” ( Surat An-Nahl

ayat 105)

Hendaklah kalian selalu berlaku jujur, karena kejujuran membawa kepada

kebaikan, dan kebaikan mengantarkan seseorang ke Surga. (Hadist)

Takutlah kamu akan perbuatan dosa di saat sendirian, di saat inilah saksimu

adalah juga hakimmu.

(Ali bin Abi Thalib)

Orang yang paling aku sukai adalah dia yang menunjukkan kesalahanku.

(Umar bin Khattab)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:

o Orang tua penulis

o Suami dan anak penulis

o Teman-teman seperjuangan

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillahirrahmanirrahim, puji syukur penulis panjatkan hanya

kepada Allah Subhanahu wa ta’ala, yang senantiasa melimpahkan cinta-kasihNya,

memberi kekuatan serta kejernihan hati dan pikiran sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada

Rasulullah Muhammad Shalallahu’Alaihi Wassalam.

Adapun tujuan penyusunan tesis ini adalah untuk memenuhi sebagian

persyaratan guna mencapai gelar Magister Psikologi Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Selesainya penulisan tesis ini tidak lepas dari bimbingan, dukungan, dan

doa dari semua pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena

itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Dr. Sri Lestari, M.Si., Ketua Program Studi Magister Psikologi, Sekolah

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta atas bimbingan,

semangat, dan inspirasinya.

2. Orang tua penulis atas limpahan kasih sayang dan do’a yang tak henti-

hentinya untuk kebaikan penulis.

3. Suami dan anak penulis yang selalu menemani, mendukung, mendoakan, dan

memberi semangat kepada penulis, hingga terselesainya tesis ini.

4. Kepala Sekolah dan Guru MAN Suruh Kabupaten Semarang, yang telah

memberikan ijin penelitian dan membantu peneliti dalam mengumpulkan data.

5. Teman-teman pejuang tesis yang telah memberikan semangat dan dukungan

kepada penulis

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu sehingga

penulisan tesis ini dapat diselesaikan oleh penulis

Semoga Allah Subhanahu wa ta’ala selalu melimpahkan berkah dan kasih

sayangNya kepada kita semua. Penulis berharap semoga karya ini dapat

viii

memberikan manfaat baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan maupun dalam

kehidupan sehari-hari pembaca.

Wassalamu’alikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, September 2016

Penulis,

Sari Purnamawati

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN .................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ............................................................ iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL …………………………………………………………. xi

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xii

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………. xiii

ABSTRAK ..................................................................................................... xiv

ABSTRACT ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Tujuan Penelitian.................................................................... 8

C. Manfaat Penelitian.................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 9

A. Kecurangan Akademik ............................................................ 9

1. Pengertian Kecurangan Akademik.................................... 9

2. Bentuk-bentuk Kecurangan Akademik ............................. 10

3. Faktor Penyebab Terjadinya Kecurangan Akademik ....... 11

4. Sekolah Berbasis Agama .................................................. 13

B. Remaja ..................................................................................... 15

1. Pengertian Remaja ........................................................... 15

2. Karakteristik Perkembangan Remaja ............................... 15

C. Kecurangan Akademik Di Sekolah Berbasis Agama .............. 16

D. Pertanyaan Penelitian ............................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN................................................................ 18

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................... 18

x

B. Deskripsi Fenomena ................................................................ 18

C. Informan penelitian .................................................................. 18

D. Metode Pengumpulan Data ...................................................... 19

E. Validitas dan Transferabilitas ................................................... 19

F. Metode Analisis Data ............................................................... 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... …. 21

A. Orientasi Kancah Penelitian .............................................. ..... 21

1. Profil MAN Al Huda ..................................................... .. 21

2. Visi dan Misi..................................................................... 21

B. Informan Penelitian................................................................ 22

C. Persiapan Penelitian............................................................... 23

1. Tahap Persiapan Penyusunan Alat Pengumpulan Data .. 23

2. Pelaksanaan wawancara............................ …………….. 23

D. Hasil Penelitian…………...................................................... 24

1. Proses Kegiatan Pembelajaran di MAN Al Huda ......... .. 24

2. Hasil Temuan di Lapangan......................................... 27

a. Faktor Diri Sendiri ……………………………… 28

b. Faktor Teman …………………………………… 37

c. Faktor Guru ……………………………………... 40

d. Faktor Orangtua ………………………………… 43

3. Cara Melakukan Kecurangan …………………………… 45

4. Dinamika Perilaku Kecurangan Akademik pada Siswa

Sekolah Berbasis Agama………………………………… 47

E. Pembahasan............................................................................ 49

BAB V PENUTUP. ............................................................................... ...

A. Kesimpulan ....................................................................... .. 58

B. Saran - saran ...................................................................... .. 60

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 64

LAMPIRAN.................................................................................................. 67

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Karakteristik Informan Penelitian ................................................ 22

Tabel 4.2 Jadwal Wawancara Pengambilan Data …………………………. 23

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Proses Analisa Data ………………………………….. 21

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Guide Interview ……………………………………………... 67

Lampiran 2: Hasil Rangkuman Wawancara Informan………… …………... 71

xiv

ABSTRAK

DINAMIKA PERILAKU KECURANGAN AKADEMIK PADA SISWA

SEKOLAH BERBASIS AGAMA

Tujuan dari penelitian adalah untuk menggambarkan dinamika perilaku

kecurangan akademik pada siswa sekolah berbasis agama, yang terdiri dari: (1)

Faktor Diri sendiri. (2) Faktor Teman. (3) Faktor Guru. (4) Faktor Orangtua.

Lokasi penelitian dilakukan di MAN Al Huda Kabupaten Semarang dengan

informan penelitian berjumlah 5 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan

wawancara dan analisis data menggunakan interactive model. Berdasarkan hasil

penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Faktor Diri sendiri, informan melakukan

kecurangan akademik karena empat hal, yaitu: (a) pandangan terhadap perilaku

kecurangan, (b) rasa malas atau rendahnya motivasi, (c) kesulitan akan

pemahaman materi, (d) Kebutuhan akan pengakuan. (2) Faktor teman terdiri dari:

(a) terpengaruh perilaku teman (b) solidaritas atau konformitas dan (c) kerjasama .

(3) Faktor Guru terdiri dari: (a) pengawasan saat ulangan, (b) metode

pembelajaran atau suasana pembelajaran, dan (c) kedisiplinan guru. (4) Faktor

Orangtua, terdiri dari (a) tuntutan nilai yang baik, (b) perhatian yang minim, dan

(c) sikap orangtua yang suka membandingkan. Bentuk-bentuk kecurangan

akademik yang dilakukan oleh informan yaitu: menyontek dengan cara meminjam

jawaban siswa lain, memanfaatkan meja untuk menuliskan contekannya,

menyiapkan kertas kecil, menggunakan kode saat menyontek bersama teman,

bertanya pada teman, membuat catatan-catatan dengan huruf kecil, contekan

diletakkan di bawah meja atau di pangkuan, dan pembagian tugas. Dinamika

psikologis perilaku kecurangan akademik pada sekolah berbasis agama, dapat

disimpulkan sebagi berikut: (1) informan memiliki sikap positif terhadap perilaku

menyontek, yang membuat informan memiliki pengalaman yang menyenangkan,

(2) informan memiliki keyakinan bahwa perilaku menyontek dan bekerjasama

dengan teman dapat menguntungkan untuk memperoleh nilai bagus, sehingga

intensitas menyontek secara berulang-ulang dan menjadi kebiasaan, (3) suasana

pembelajaran yang tidak kondusif mendorong informan untuk melakukan

kecurangan secara berulang dan (4) tuntutan orangtua tanpa disertai perhatian

yang cukup membuat informan memilih melakukan kecurangan untuk meperoleh

nilai yang baik.

Kata kunci: dinamika, kecurangan akademik, siswa sekolah berbasis agama

xv

ABSTRACT

THE DYNAMICS OF ACADEMIC FRAUD BEHAVIOR OF THE

RELIGION BASED SCHOOL STUDENTS

The aim of the study is to describe the dynamics of academic fraud of the

religion based school students which consists of four factors: (1) self, (2) friends,

(3) teachers, and (4) parents. The study took place in MAN Suruh in Semarang

District involving five students. The data is collected by interview and then

analyzed by using interactive model. Based on the result of the study, it can be

concluded that: (1) the self factor, informants do academic fraud because: (a) their

view towards fraud behavior, (b) the laziness or low motivation, (c) difficulty in

understanding the materials, and (d) the need of acknowledgement or recognition.

(2) the friends factor consists of: (a) the influence of friends’ behavior, (b)

solidarity or conformity, (c) cooperation. (3) the teachers factor consists of: (a) the

surveillance in the examination, (b) the method and condition of the learning

process, (c) teachers’ discipline. (4) the parents factor consists of: (1) the demands

of high scores, (b) lack of attention, (c) the attitude of comparing. Academic fraud

done by the informants can be in the form of cheating, asking and giving answers

to other students, preparing answers in folded paper, using code for the answer,

writing answers on the table and hiding the answer under the table or on the lap.

The dynamic of academic fraud of the religion based school students can be

concluded as follows: (1) informants have positive view towards cheating which

makes them continuously do the act, (2) informants believe that cheating and

cooperating with friends is an advantageous act that can give them good scores

and so the act is become a habit. (3) the method and condition of the learning

process encourage the informants to repeatedly do the cheating act, and (4) the

parents’ demand of high scores without giving attention force the informants do

the fraud.

Key words: dynamics, academic fraud, religion based school students