perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id peningkatan ... filepemahaman konsep sumber daya alam...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM

MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON

EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG

GROGOL SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh

JANURIA DYAH WULANDARI

NIM. K7109111

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM

MELALUI MULTIMEDIA DENGAN TEKNIK EXAMPLE NON

EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 MANANG

GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013

Oleh

JANURIA DYAH WULANDARI

NIM. K7109111

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user


commit to user

v

ABSTRAK

Januria Dyah Wulandari. K7109111. PENINGKATAN PEMAHAMAN

KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MULTIMEDIA DENGAN

TEKNIK EXAMPLE NON EXAMPLE PADA SISWA KELAS IV SD

NEGERI 02 MANANG GROGOL, SUKOHARJO TAHUN AJARAN

2012/2013. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2013.

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan

Pemahaman konsep sumber daya alam melalui multimedia dengan teknik

Example Non Example (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas IV SD Negeri

02 Manang Kecamatan Grogol, Kabupaten Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013).

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua

siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,

observasi dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri

02 Manang Grogol Sukoharjo, berjumlah 26 siswa, 11 siswa laki-laki dan 15

siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

dokumentasi , dan tes. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif

yang meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi.

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa melalui

penggunaan multimedia dengan teknik Example Non Example mampu

meningkatkan pemahaman konsep sumber daya alam pada siswa kelas IV SD

Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun pelajaran 2012/2013. Hal itu dapat

dibuktikan dengan (1) adanya peningkatan rata-rata nilai kelas yang diperoleh

siswa dari sebelumnya pada sebelum tindakan 57,69; kemudian pada siklus I

menjadi 66,53; naik menjadi 84,42 pada siklus II, (2) adanya peningkatan

persentase ketuntasan belajar siswa sebelum tindakan hanya 26,92%; pada tes

siklus I menjadi 42,3%; kemudian pada siklus II menjadi 92,30%. Dengan

demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran IPA materi

sumber daya alam dengan menggunakan multimedia dengan teknik Exampla Non

Example dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa materi sumber daya alam

pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo tahun ajaran

2012/2013.


commit to user

vi

ABSTRACT

Januria Dyah Wulandari. K7109111. IMPROVING THE UNDERSTANDING

OF CONCEPT THE NATURAL RESOURCES THROUGH MULTIMEDIA

TECHNIQUES WITH EXAMPLE NON EXAMPLE IN CLASS IV SD Negeri

02 Manang GROGOL, SUKOHARJO ON THE ACADEMIC YEAR OF

2012/2013. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas

Maret University, Surakarta, Juny 2013.

The Purpose of research of this class action is to improve the

understanding of natural resource concepts through multimedia techniques

Example Non Example in the fourth grade students of SD Negeri 02 Manang

Grogol, Sukoharjo on the academic year 2012/2013.

This research has the form of Classroom Action Research that consists of

two cycles, each cycle consisting of four phases: planning, implementation,

observation and reflection. Subject used in this research is the fourth grade

students of SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo, amount to 26 students, 11

man students and 15 woman students. The data collection techniques using

observation, documentation, and testing. Analysis using interactive model that

includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions or

verification.

Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of

multimedia with Example Non Example techniques can improve the

understanding of the concept of natural resources in fourth grade student of SD

Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo on the academic year of 2012/2013. This

can be proved by (1) an increase in the average value obtained by the students

from the class earlier in the pre-action 57.69; later in the first cycle to 66.53; rose

to 84.42 in the second cycle, (2) an increase in percentage of students passing

grade before action is only 26.92%, in testing the first cycle to 42.3%, then on the

second cycle to 92,30%. Therefore a recommendation can be addressed that

mathematic learning by using natural resource concepts concepts through

multimedia techniques Example Non Example approach can improve the students

capability to finish the fraction story problem in fourth grade of SD Negeri 02

Manang Grogol Sukoharjo in 2012/2013 academic year.


commit to user

vii

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS. Al Insyirah:6).

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu (QS.Al Baqarah:45).

Barang siapa memudahkan urusan (mukmin) yang sulit, niscaya Alloh akan

memudahkan urusannya di dunia dan akhirat (HR. Muslim).

Ada ribuan alasan untuk berhenti, tapi cukup satu alasan untuk melanjutkan,ada

ribuan alasan untuk keluar, tapi cukup satu alasan untuk tetap tinggal, ada

ribuan alasan untuk kecewa, tapi cukup satu alasan untuk memaklumi, ada ribuan

alasan untuk marah, tapi cukup satu alasan untuk memaafkan, ada ribuan alasan

untuk mundur dan menyerah, tapi cukup satu alasan untuk bersabar dan

bertahan, dan satu alasan itu KARENA ALLAH (DPPA UNS).

Hidup itu tidak lepas dari takdir, seberapa besar ikhtiar dan tawakal kita,

muhasabah, mensyukuri, dan bersabar atas segala keadaan. (Penulis)

Seribu kesulitan apabila kita selalu berusaha pasti akan selesai selalu percaya

dengan diri sendiri. (Penulis)


commit to user

viii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini ku persembahkan kepada :

Orang tua tercinta yang selalu membimbing dan mengiringi setiap langkahku

dengan doa dan kerja kerasmu.

Ibu bapak dosen pembibing yang selalu membimbing dalam proses skripsi.

Nungki Faisal Rifai yang memfasilitasi aku untuk selalu semangat dalam

meraih mimpiku.

Sahabat-sahabatku yang aku sayangi, terima kasih atas dukungan dan motivasi

yang selalu kalian berikan.

Teman-teman COgsi yang selalu bersama

Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD dan Almamaterku.

Pembaca yang budiman.


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul ”Peningkatan Pemahaman Konsep Sumber

Daya Alam Melalui Multimedia dengan Teknik Example Non Example pada

Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol, Sukoharjo Tahun Ajaran

2012/2013.”

Peneliti menyadari, terselesaikannya penyusunan skripsi ini tidak lepas

dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada

kesempatan ini peneliti dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret.

3. Ketua Program Studi PGSD Universitas Sebelas Maret.

4. Dra. Rukayah, M.Hum. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan bimbingan kepada peneliti.

5. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti.

6. Tri Haryanti, S.Pd selaku Kepala SD Negeri 02 Manang yang telah

memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri 02

Manang.

7. Suyono, A.Ma.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri 02 Manang yang telah

merelakan waktunya untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian.

8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya proposal penelitian ini.


commit to user

x

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti menyadari bahwa masih banyak

terdapat kekurangan. Untuk itu peneliti berharap kepada pembaca guna

memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun, sehingga skripsi ini dapat

bermanfaat.

Akhirnya tidak lupa peneliti ucapkan permintaan maaf bila terdapat tutur

kata peneliti yang kurang berkenan dihati pembaca sekalian.

Surakarta, Juni 2013

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. v

HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

1. Manfaat Teoritis .................................................................. 5

2. Manfaat Praktis ................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 6

A. Kajian Teori .............................................................................. 6

B. Penelitian yang Relevan ............................................................ 20

C. Kerangka Berpikir ..................................................................... 20

D. Hipotesis Penelitian .................................................................. 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 23

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 23


commit to user

xii

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 24

C. Sumber Data Penelitian ............................................................. 24

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 25

E. Validitas Data ............................................................................ 26

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 27

G. Indikator Kinerja ....................................................................... 28

H. Prosedur Penelitian ................................................................... 29

BAB IV HASIL PENELITIAN .................................................................... 33

A. Deskripsi Awal .......................................................................... 33

B. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian .............................................. 37

1. Pelaksanaan Siklus I ............................................................ 37

2. Pelaksanaan Siklus II ........................................................... 49

C. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 61

BAB V SIMPILAN, IMPLIKASI, SARAN ............................................... 69

A. Simpulan ................................................................................... 69

B. Implikasi ................................................................................... 69

C. Saran ......................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72

LAMPIRAN ..................................................................................................... 74


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA

Kelas IV semester 2....................................................................... 7

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................... 24

Tabel 3.2 Rincian Indikator Kinerja .............................................................. 29

Tabel 4.1 Frekuensi Nilai tes pemahaman konsep sumber daya alam

sebelum tindakan ........................................................................... 35

Tabel 4.2 Frekuensi Skor Rata – Rata Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran

Siklus I Pertemuan Ke-1 dan Pertemuan Ke-2.............................. 42

Tabel 4.3 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Sumber Daya Alam pada Siklus I Pertemuan Ke-1 dan

Pertemuan Ke-2 ............................................................................. 45

Tabel 4.4 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus I ............................. 48

Tabel 4.5 Frekuensi Skor Rata – Rata Hasil Observasi terhadap Aktivitas

Siswa dalam Pembelajaran Siklus II Pertemuan Ke-1 dan

Pertemuan Ke-2 ............................................................................. 54

Tabel 4.6 Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Sumber Daya Alam pada Siklus II Pertemuan Ke-1 dan

Pertemuan Ke-2 ............................................................................. 56

Tabel 4.7 Frekuensi Nilai Hasil Tes Siswa Pada Siklus II ............................ 60

Tabel 4.8 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Aktivitas Siswa pada

Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 62

Tabel 4.9 Perkembangan Hasil Observasi terhadap Kinerja Guru dalam

Mengajar Siklus I dan Siklus II ..................................................... 64

Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .. 67


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir Penelitian ............................................. 22

Gambar 3.1 Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif ............. 27

Gambar 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 30

Gambar 4.1 Grafik Nilai Tes pemahaman konsep sumber daya alam pada

Siswa Kelas IV SD Negeri 02 Manang Grogol Sukoharjo

sebelum tindakan ........................................................................ 36

Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ................... 45

Gambar 4.3 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus I ......................................... 48

Gambar 4.4 Grafik Nilai Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II .................. 57

Gambar 4.5 Grafik Nilai Hasil Tes Siswa Siklus II ........................................ 60

Gambar 4.6 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

dan Siklus II ................................................................................ 63

Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I

dan Siklus II ................................................................................ 64

Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Nilai Tes Siswa Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ....................................................................................... 67


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Silabus IPA Kelas IV ................................................................... 74

2. Kisi-kisi Penilaian ........................................................................ 80

3. Indikator Ketercapaian Tujuan ..................................................... 89

4. Hasil wawancara dengan guru sebelum menggunakan teknik

Example Non Example .................................................................. 90

5. Hasil wawancara dengan siswa sebelum menggunakan teknik


6. Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA sebelum

menggunakan teknik Example Non Example ................................ 95

7. Pedoman observasi guru dalam pembelajaran .............................. 98

8. Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA sebelum

menggunakan teknik Example Non Example ................................ 109

9. Daftar Nilai Nilai IPA Materi Sumber Daya Alam pada Kondisi

Awal .............................................................................................. 112

10. RPP Siklus I Pertemuan I .............................................................. 114

11. RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................. 125

12. RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................. 135

13. RPP Siklus II Pertemuan II ........................................................... 143

14. Daftar nilai hasil tes siklus I .......................................................... 151

15. Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan

teknik Example Non Example siklus I........................................... 153

16. Pedoman observasi guru................................................................ 157

17. Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan

teknik Example Non Example siklus I........................................... 168

18. Daftar Skor Nilai Observasi Siklus I ............................................. 170

19. Daftar nilai hasil tes siklus II ........................................................ 171

20. Lembar observasi guru dalam pembelajaran IPA menggunakan

teknik Example Non Example siklus II ......................................... 173


commit to user

xvi

21. Pedoman observasi guru................................................................ 177

22. Lembar aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan

teknik Example Non Example siklus II ......................................... 188

23. Daftar skor nilai observasi siklus II............................................... 190

24. Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik


25. Pedoman wawancara dengan guru setelah menggunakan teknik


perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id peningkatan ... filepemahaman konsep sumber daya alam...

Documents