LOGO

“ Add your company slogan ”

DESAIN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

ANDRI YANTO

1211010069

AHMAD AL QHONI

121101

DAFTAR ISI

Pengertian Desain Kompetensi Pembelajaran1

Hubungan Antara Tujuan Pembelajaran Dengan

Kompetensi Pembelajaran

2

Langkah langkah Desain Kompetensi Pembelajaran

3

Kompetensi Guru4

Pengertian Desain Kompetensi

Pembelajaran

Menurut Purwadarminta dalam kamus umum Bahasa

Indonesia “Kompetensi adalah kewenangan

(kekuasaan) untuk menentukan atau memutuskan

sesuatu hal.

kompetensi berdasarkan definisi Mendiknas

(SK.04/U/2002), adalah : kompetensi merupakan

seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab

yang dimiliki oleh seseorang sebagai syarat untuk

dianggap mampu oleh masyarakat dalam

melaksanakan tugas-tugas di bidang tertentu.

Tiga hal pokok potensi kompetensi

akal berpikir (mental)

potensi perasaan (emosi)

dan potensi untuk melaksanakan

tugas-tugas

Stephen P.Becker dan Jack Gordon

mengemukakan beberapa unsur yang

terkandung dalam konsep kompetensi,

yaitu:

Pengetahuan

yaitu kesadaran pada aspek

kognitif

Pengertian

yaitu kedalaman kognitif dan

efektif yang dimiliki siswa.

Keterampilan

yaitu kemampuan individu dalam

melaksanakan tugas yang

dibebankan kepadanya

Nilai (value),

yaitu norma yang telah diyakini

atau secara psikologis telah

menyatu dalam diri individu

Minatyaitu keadaan yang mendasari

motivasi individu.

Desain Pembelajaran

sistem

disiplinproses

SEBAGAI

dari berbagai sudut pandang

Desain pembelajaran merupakan proses

keseluruhan tentang kebutuhan dan tujuan

belajar serta sistem penyampaiannya.

Termasuk di dalamnya adalah pengembangan

bahan dan kegiatan pembelajaran, uji coba

dan penilaian bahan, serta pelaksanaan

kegiatan pembelajarannya. Untuk memahami

lebih jauh tentang teori dan aplikasi desain

pembelajaran.

Hubungan Antara Tujuan Pembelajaran

Dengan Kompetensi Pembelajaran

Dalam kurikulum yang berorientasi pada pencapaian

kompetensi, tujuan yang harus dicapai oleh siswa

dirumuskan dalam bentuk kompetensi. Dalam

pembangunan konteks pengembangan kurikulum,

kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan,

ketrampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan dalam

kebiasaan berfikir dan bertindak. Seseorang yang telah

memiliki kompetensi dalam bidang tertentu bukan hanya

mengetahui, tetapi juga memahami dan menghayati

bidang tersebut yang tercermin dalam dalam pola

prilaku sehari-hari.

Dalam kompetensi sebagai tujuan, di

dalamnya terdapat beberapa aspek, yaitu:

Pengetahuan

(knowledge)

Kemahiran (skill) Minat (interest)

Sikap (attitude)

Langkah – Langkah Dalam Mendesain

Pembelajaran

Mengidentifikasikan tujuan umum pembelajaran

Melaksanakan analisi pembelajaran

Merumuskan tujuan performansi

Mengembangkan butir–butir tes acuan patokan

Mengembangkan strategi pembelajaran

Menurut Dick

and Carey

Menurut Dick

and Carey

Mendesain dan melaksanakan evaluasi sumatif

Merevisi bahan pembelajaran

Mengembangkan dan memilih materi pembelajaran

Mendesain dan melaksanakan evaluasi formatif

Mengidentifikasi tingkah laku masukan dan karakteristik siswa

Kesepuluh langkah pada model Dick and

Carey menunjukan hubungan yang sangat

jelas, dan tidak terputus antara langkah

yang satu dengan yang lainya. Dengan

kata lain, system yang terdapat pada Dick

and Carey sangat ringkas, namun isinya

padat dan jelas dari satu urutan ke urutan

berikutnya.

Kopertensi Guru

faktor

Kompetensi Pedagogic

Kompetensi ProfessionalKompetensi Pribadi

Kompetensi Social

Pedagogic

Kompetensi pedagogic

atau akademik ini

menunjukkan kepada

kemampuan guru untuk

mengelola proses

belajar mengajar,

termasuk di dalamnya

perencanaan dan

pelaksanaan, evaluasi

hasil belajar mengajar

dan pengembangan

siswa sebagai individu-

individu.

Kompetensi ini mengkaji

dedikasi dan loyalitas

guru. Mereka harus

tegar, dewasa, bijak

tegas, dapat menjadi

contoh bagi para siswa

dan memilki kepribadian

mulia.

Pribadi

profisional

Kompetensi ini

menunjukkan kemampuan

guru untuk menguasai

materi pembelajaran. Guru

harus memiliki

pengetahuan yang baik

mengenai subyek yang di

ajarkan, mampu mengikuti

kode etik professional dan

menjaga serta

mengembangkan

kemampuan

profesionalnya

Kompetensi ini

menunjukkan kepada

kemampuan guru untuk

menjadi bagain dari

masyarakat,

berkomunikasi dan

berinteraksi secara

efektif dengan para

siswa, para guru lain,

staf pendidikan lainnya,

orang tua dan wali

siswa serta masyrakat.

sosial

SEKIAN