departemen pendidikan nasional 2006 -...
TRANSCRIPT
TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2006
Sosialisasi KTSP
• IPA Terpadu adalah pembelajaran IPA yang mencoba memadukan beberapa pokok bahasan dari berbagai bidang kajian (fisika, kimia, biologi, bumi dan alam semesta) pada mata pelajaran IPA dalam satu bahasan.
• Model pembelajaran ini pada hakikatnya merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali, dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik.
Pengertian
Sosialisasi KTSP
IPA TERPADU SMP
Tujuan:
• Meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
• Meningkatkan minat dan motivasi
• Beberapa kompetensi dasar dapat dicapai sekaligus
Sosialisasi KTSP
Bidang Kajian IPA di SMP
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
(Biologi)
Materi dan Sifatnya (Kimia)
Energi dan Perubahannya (Fisika)
Bumi dan Alam Semesta
(Geologi, Meteorologi, dan Astronomi)
Sosialisasi KTSP
Kekuatan/manfaat
• Menghemat waktu, karena berbagai kajian dalam IPA dapat dibelajarkan sekaligus.
• Tumpang tindih materi juga dapat dikurangi bahkan dihilangkan.
• Peserta didik dapat melihat hubungan yang bermakna antarkonsep Fisika, Kimia, dan Biologi.
• Meningkatkan kecakapan berpikir peserta didik dan motivasi, karena peserta didik dihadapkan pada gagasan atau pemikiran yang lebih luas dan lebih dalam
• Menyajikan penerapan/aplikasi tentang dunia nyata yang dialami dalam kehidupan sehari-hari, sehingga memudahkan pemahaman konsep dan kepemilikan kompetensi IPA.
• Meningkatkan kerja sama antarguru subbidang kajian terkait, guru dengan peserta didik, peserta didik dengan peserta didik, peserta didik/guru dengan narasumber; sehingga belajar lebih menyenangkan, belajar dalam situasi nyata, dan dalam konteks yang lebih bermakna.
Sosialisasi KTSP
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Terpadu
a. Perencanaan pembelajaran:
Contoh 1:
Tema: Bahaya Rokok
BahayaRokok
Pengaruh bahan kimia dalam
kehidupan sehari-hariPengaruh asap rokok terhadap
lingkungan (pencemaran udara)
Gangguan pada sistem pernapasanPengaruh rokok bagi kesehatan
Materi dan SifatnyaLingkungan
Kesehatan Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
Sosialisasi KTSP
• Contoh 2
• Tema: Energi
Matahari sebagai sumber energiPerubahan Energi matahari menjadi
bentuk lain yang dapat digunakan oleh
makhluk hidup
ENERGI
Hukum Kekekalan EnergiPerubahan bentuk energi di
alam
Contoh Jaringan Tema IPA
Terpadu
(lanjutan)
Sosialisasi KTSP
Pelaksanaan Pembelajaran IPA Terpadu
Gambar Alur Penyusunan Perencanaan PembelajaranTerpadu
Menetapkan bidang kajian yang akan
dipadukan
Mempelajari Standar kompetensi dan
kompetensi dasar
bidang kajian
Memilih/menetapkan tema atau topik
pemersatu
Membuat matriks atau bagan hubungan
kompetensi dasar dan tema atau topik
pemersatu
Menyusun silabus
pembelajaran terpadu
Menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran terpadu
Merumuskan indikator
pembelajaran terpadu
a. Perencanaan pembelajaran:
b. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (awal)
2. Kegiatan inti pembelajaran
3. Kegiatan akhir (penutup) dan tindak lanjut
c. Penilain
Sosialisasi KTSP
Penilaian
• Objek dalam penilaian pembelajaran terpadu mencakup penilaian terhadap proses dan hasil belajar peserta didik.
• Penilaian proses belajar adalah upaya pemberian nilai terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan peserta didik
• Penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasil belajar yang dicapai dengan menggunakan kriteria tertentu.
• Penilaian yang dikembangkan mencakup teknik, bentuk dan instrumen penilaian. Model penilaian ini disesuaikan dengan penilaian berbasis kelas pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Pelaporan mata pelajaran IPA Terpadu dinilai secara kuantitatif
Sosialisasi KTSP
Teknik Penilaian
• Teknik penilaian merupakan cara yang
digunakan dalam melaksanakan penilaian
tersebut. Teknik-teknik yang dapat
diterapkan untuk jenis tagihan tes antara
lain: (1) Kuis dan (2) Tes Harian.
• Untuk jenis tagihan nontes, teknik-teknik
penilaian yang dapat diterapkan antara lain:
(1) observasi, (2) angket, (3) wawancara,(4)
tugas, (5) proyek, dan (6) portofolio.
Sosialisasi KTSP
Rambu-rambu
• Tidak semua bidang kajian harus dipadukan
• Dimungkinkan terjadi penggabungan kompetensi
dasar lintas semester
• Kompetensi dasar yang tidak dapat dipadukan dapat
diajarkan tersendiri
• Kompetensi dasar yang tidak tercakup dalam tema
tertentu harus diajarkan baik melalui tema lain
maupun berdiri sendiri
• Tema-tema yang dipilih disesuaikan dengan pokok
bahasan, karakteristik siswa, minat, lingkungan, dan
daerah setempat
Sosialisasi KTSP
Pengembangan Silabus IPA
Terpadu
1. Beorientasi pada pembelajaran IPA secara terpadu
2. Pengembangan peta konsep menjadi suatu tema
3. Perencanaan tahap-tahap pengembangan pembelajaran menjadi suatu silabus
4. Pengembangan model-model pembelajaran atau RPP (rancangan pelaksanaan pembelajaran)
Sosialisasi KTSP
IMPLIKASI PEMBELAJARAN IPA TERPADU
a. Guru
1. Team teaching
2. Guru tunggal
b. Siswa
mempertajam kemampuan analitis terhadap konsep-konsep yang dipadukan,
karena dapat mengembangkan kemampuan asosiasi konsep dan aplikasi
konsep.
c. Bahan Ajar
Bahan ajar yang digunakan tidak hanya buku bidang kajian saja, tetapi
dapat dari berbagai bidang kajian yang direkatkan oleh tema. Peserta didik
dapat juga mencari
berbagai sumber belajar lainnya. Bahkan bila memungkinkan mereka dapat
menggunakan teknologi informasi yang ada
d. Sarana dan Prasarana
Dalam pembelajaran terpadu diperlukan berbagai alat dan media
pembelajaran
Sosialisasi KTSP
Silakan Pilih
Contoh Pemetaan
IPA TerpaduSilabus IPA Terpadu
RPP – IPA Terpadu