CDA: Kerangka Analisis dari Fairclough

S Kunto Adi Wibowo@wowoxarc

Dimensi analisis wacana

Tujuan

• a contribution to the general raising of consciousness of exploitative social relations, through focusing upon language

Langkah analisis• Deskripsi: langkah yang berkenaan dengan properti formal

dari teks• Interpretasi: relasi antara teks dan interaksi dengan melihat

teks sebagai produk dari sebuah proses produksi, dan sebagai sumber daya dalam proses interpretasi.

• Eksplanasi: relasi antara interaksi dan konteks sosial dengan determinasi sosial dari proses produksi dan interpretasi, serta efek sosial dari proses tersebut.

Analisis teks (deskripsi)

• Tiga fokus analisis– Kosa kata– Gramatika– Struktur tekstual

• Fairclough mendasarkan analisis teks dari sosial semiotik dari Halliday.

Fitur formal bahasaDimensi makna Nilai dari fitur Efek strukturalContents Experiential Knowledge/beliefsRelations Relational Social relationsSubjects Expressive Social identities

Fitur formal juga memiliki nilai konektif yang menghubungkan bagian-bagian dari teks

M Nuh Klaim Tak Ada Kebocoran Soal Ujian Nasional

• Sandro Gatra | Pepih Nugraha | Kamis, 19 April 2012 | 15:47 WIB

• JAKARTA, KOMPAS.com — Menteri Pendidikan dan Kebudayaan M Nuh mengklaim tidak ada kebocoran soal selama ujian nasional (UN) di tingkat sekolah menengah atas. Menurut Nuh, masalah yang terjadi hanya persoalan teknis.

• "Yang paling berat kalau urusan UN ini sampai terjadi kebocoran. Itu yang fatal. Sampai saat ini tidak terjadi kekhawatiran kebocoran soal itu," kata Nuh di Gedung Kompleks Parlemen Senayan, Jakarta, Kamis (19/4/2012).

• Nuh mengatakan, yang beredar hanya jawaban. Setelah dicek, kata dia, ternyata tidak benar. Adapun persoalan teknis yang terjadi yakni kekurangan lembar soal. Menurut dia, persoalan itu sangat kecil dan bisa diatasi.

• Nuh menambahkan, jika ada pihak sekolah yang terbukti melakukan kecurangan selama UN pasti akan ditindak. "Kita akan serahkan ke kabupaten/kota. Sanksinya mulai mutasi sampai peringatan keras. Etika sebagai guru ada," pungkasnya.

• http://edukasi.kompas.com/read/2012/04/19/15472647/M.Nuh.Klaim.Tak.Ada.Kebocoran.Soal.Ujian.Nasional

Kosa kata• Nilai eksperiensial apa yang dimiliki kata-kata di dalam teks

– Skema klasifikasi apa yang dibentuk– Apakah terdapat kata-kata yang secara idologis dipertentangkan– Apakah terdapat rewording/overwording– Hubungan makna ideologis apa yang ada diantara kata-kata (sinonim,

hiponim, antonim)• Nilai relasional apa yang terkandung dalam kata-kata

– Apakah terdapat ekspresi euphemistic– Apakah menggunakan bahasa formal/informal

• Nilai ekspresif apa yang terkandung dalam kata-kata• Metafora apa saja yang digunakan

Gramatika

• Nilai ekperiensial apa yang dimiliki fitur gramatika– Tipe proses dan partisipan apa yang dominan

(tindakan [SPO], kejadian [SP], Atribusi [SPK])– Apakah proses yang ditampilkan– Apakah nominalisasi digunakan– Apakah pasif atau aktif– Apakah positif atau negatif

Gramatika• Nilai relasional apa yang dimiliki fitur gramatika

– Bentuk kalimat apa yang digunakan (deklaratif, pertanyaan, imperatif)

– Fitur modalitas relasional apa yang penting– Apakah anda atau kita digunakan, bagaimana penggunaannya

• Nilai ekspresif apa yang dimiliki fitur gramatika– Fitur modalitas ekspresif apa yang penting

• Bagaimana kalimat (sederhana) dihubungkan?– Konektor logis apa yg digunakan– Apakah kalimat kompleks dikarakteristikkan oleh koordinasi atau

subordinasi– Alat apa yg digunakan untuk merujuk kedalam dan keluar teks

Struktur tekstual

• Konvensi interaksional apa yang digunakan– Apakah ada cara dimana salah seorang partisipan

mengontrol giliran yang lain• Struktur besar apa yang dimiliki teks