contoh silabus ktsp

IDENTITASSTANDAR KOMPETENSI

KODE KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR

INDIKATORMATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN

ALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR






KOMPONEN KOMPONEN SILABUSSILABUSKOMPONEN KOMPONEN SILABUSSILABUS

Contoh Format Silabus


KODE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR





KODE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR





Kompetensi Dasar

Indikator Materi

PembelajaranPengalaman Belajar

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tatap muka (Teori

)

Praktik di

Sekolah

Praktik di

DU/DI

CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : I / 01Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 jam @ 45 menit

Berisi Nama Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, Standar Kompetensi, Kode Kompetensi, Alokasi Waktu.












Normatif dan adaptif mengacu kepada SK-KD di SI.Produktif (Kompetensi Kejuruan) mengacu kepada SKKNI atau SKK lain yang berlaku di dunia kerja/industri terkait.Dasar kejuruan dan Mulok dikembangkan sendiri oleh sekolah

CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : I / 01

Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetensi : ITHH BKTA 02 AIS Alokasi Waktu : 26 x 45 menit

Standar kompetensi merupakan uraian fungsi dan tugas atau pekerjaan yang mendukung tercapainya kualifikasi peserta didik












Kode kompetensi adalah identitas standar kompetensi. Kompetensi kejuruan menggunakan kodefikasi yang terdapat pada SKKNI. Standar kompetensi yang belum memiliki kode, dapat dikembangkan oleh sekolah masing-masing.

CONTOHNama Sekolah : SMK Al Mansyuriah JakartaMata Pelajaran : Kompetensi KejuruanKelas/Semester : I / 01Standar Kompetensi : Menyajikan MakananKode Kompetesi : ITHH BKTA 02 AIS Durasi Pembelajaran : 26 jam X 45 menit












Kompetensi Kompetensi DasarDasar

IndikatIndikator or

Materi Materi PembelPembelajaranajaran

Kegiatan Kegiatan BelajarBelajar

PenPenilaiailaiann

Alokasi WaktuAlokasi WaktuSumbeSumbe

r r BelajaBelaja

rr

Tatap Tatap muka muka (Teori(Teori

))

Praktik Praktik di di

SekolaSekolahh

PraktPraktik di ik di DU/DDU/D

II

1.Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan

2.2. ............

Kompetensi dasar/subkompetensi merupakan sejumlah tugas/ kemampuan untuk mendukung ketercapaian standar kompetensi












KompetensKompetensi i

Dasar/Sub-Dasar/Sub-kompetenskompetens

ii

Indikator Materi Materi

PembelajaPembelajaranran

Kegiatan Kegiatan BelajarBelajar

PenPenilaiailaiann

Alokasi WaktuAlokasi Waktu

Sumber Sumber BelajarBelajar

Tatap Tatap muka muka

(Teori)(Teori)

PraktiPraktik di k di

SekolaSekolahh


DU/DIDU/DI

1.1. MenyiapkMenyiapkan an makanan makanan untuk untuk penyajian penyajian makanan makanan

Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diamati dan diukur, mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.












KompetenKompetensi Dasarsi Dasar

IndikatoIndikator r

Materi Pembelajaran

KegiataKegiatan n

BelajarBelajar

PenPenililaianaian

Alokasi WaktuAlokasi WaktuSumbeSumbe

r r BelajaBelaja

rr


))


SekolaSekolahh

PraktPraktik di ik di DU/DDU/D

II

Menyusun menu

Mengklasifikasikan jenis makanan

Membedakan peralatan hidang

Merupakan substansi pembelajaran utama yang berfungsi menunjang pencapaian kompetensi dasar, mencakup keseluruhan ranah kompetensi (pengetahuan, keterampilan dan sikap).












KompeteKompetensi nsi

Dasar/SuDasar/Sub-b-

kompetenkompetensisi

IndikatIndikator or

Materi Materi PembelajaPembelaja

ranran

Kegiatan Pembelajaran

PenPenilaiilaianan




(Teori)(Teori)


SekolahSekolah


DU/DDU/DII

Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidang

Menggunakan alat hidang dengan tepat

Teliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/ hidang

Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan fisik dan atau mental yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar.












KompeteKompetensi Dasarnsi Dasar

IndikatIndikator or

Materi Materi PembelajaPembelaja

ranran

KegiataKegiatan n

BelajarBelajarPenilaian

Alokasi WaktuAlokasi WaktuSumbSumb

er er BelajaBelaja

rr


))


SekolahSekolah


DU/DIDU/DI

Tes tertulis Observasi/

pengamatan

Metode penilaian yang digunakan dalam bentuk tes dan nontes disesuaikan dengan karakteristik indikator antara lain tes tertulis, tes lisan, pengamatan kinerja, produk dan lain-lain.












Kompetensi Dasar

Indikator Materi

PembelajaranKegiatan

PembelajaranPenilai

an

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tatap Muka

(Teori)

Praktik di

Sekolah

Praktik di

DU/DI

Menyiapkan makanan untuk penyajian makanan

Makanan diidentifikasikan secara benar berdasarkan susunan menu

Menyusun menuMengklasifikasikan jenis makanan:

- Makanan pembuka

- Makanan Utama- Makanan

Penutup

Menjelaskan pengertian menu, macam-macam menu, identifikasi makanan berdasarkan menu dan peralatan hidangMenggunakan alat hidang dengan tepatTeliti dalam menyusun menu, teliti dalam memilih peralatan penyajian makanan/hidang

Tes tertulis

Observasi/pengamatan

2 2 (4) 2 (8)

Estimasi jumlah jam pembelajaran yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar, dirinci ke dalam jumlah jam pembelajaran untuk tatap muka (teori), praktik di sekolah, dan praktik di industriJam tanpa kurung menunjuk jam setara dengan tatap muka












Kompetensi Kompetensi Dasar/Sub-Dasar/Sub-kompetensikompetensi

Indikator Indikator Materi Materi

PembelajarPembelajaranan

Keguatab Keguatab PembelajarPembelajar

ananPenilaianPenilaian




(Teori)(Teori)


SekolaSekolahh


DU/DIDU/DI

1.1.Menyiapkan Menyiapkan makanan makanan untuk untuk penyajian penyajian makanan makanan

Makanan Makanan diidentifikasdiidentifikasikan secara ikan secara benar benar berdasarkan berdasarkan susunan susunan menumenu

Tes tertulisTes tertulisObservasi/ Observasi/ pengamatapengamatan n

22 -- -- Buku resep

Peralatan hidang

Rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Dapat berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya

contoh silabus ktsp

Documents