239Bahasa Inggris Kelas X

Sila

bu

sU

nit

I R

eco

un

ts

Sek

ola

h:

...K

elas

/Sem

este

r:

X/1

Mat

a P

elaj

aran

:B

ahas

a In

gg

ris

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n1.

Mem

aham

i mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

2 jp

1.1

Mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to

get

thin

gsdo

ne)

dan

inte

rper

sona

l(b

erso

sial

isas

i)re

smi d

an t

akre

smi

yang

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

anse

derh

ana

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, da

nbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nm

elib

atka

ntin

dak

tutu

r:b

erke

nal

an,

ber

tem

u/

ber

pis

ah,

men

yetu

jui

ajak

an/ta

war

an/

unda

ngan

,m

ener

ima

janj

i,da

n m

em-

bata

lkan

jan

ji.

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mem

uat

ungk

apan

berk

enal

anda

n be

rtem

u/be

rpis

ah.

•M

ampu

bere

aksi

ata

um

eres

pons

deng

an b

enar

terh

adap

tin

dak

tutu

rbe

rken

alan

dan

bert

emu/

berp

isah

.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

2–5.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

1.M

empe

laja

ri be

rbag

aiun

gkap

an u

ntuk

berk

enal

an d

anbe

rtem

u/be

rpis

ah.

(*)

2.M

enja

wab

per

tany

aan

yang

ter

sedi

abe

rdas

arka

npe

rcak

apan

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

3.M

elen

gkap

i pe

rcak

ap-

an r

umpa

ng b

erda

sar-

kan

perc

akap

an y

ang

dipe

rden

gark

an.

(**)

4.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

perc

akap

-an

pad

a ke

giat

anse

belu

mny

a.

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

npe

rcak

apan

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

•N

on t

es

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•Li

sten

and

answ

er t

hequ

estio

ns b

ased

on w

hat

you

have

hear

d.

•Li

sten

and

com

plet

e th

edi

alog

bas

ed o

nw

hat

you

have

hear

d.

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

dia

log

inTa

sk B

.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Tole

rans

i(*

*)B

er-

saha

bat/

kom

u-ni

katif

240 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a3.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

5–6.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

3.1

Men

g-un

gkap

kan

mak

na d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to g

et th

ings

done

) da

nin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i se

cara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an s

eder

hana

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nm

elib

atka

ntin

dak

tutu

r:b

erke

nal

an,

ber

tem

u/

ber

pis

ah,

men

yetu

jui

ajak

an/ta

war

an/

unda

ngan

,m

ener

ima

janj

i,da

n m

em-

bata

lkan

jan

ji.

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur

berk

enal

anda

n be

rtem

u/be

rpis

ah.

1.M

elen

gkap

ipe

rcak

apan

den

gan

kata

-kat

a da

lam

kot

akya

ng t

epat

.2.

Mem

erag

akan

perc

akap

an y

ang

suda

h le

ngka

p. (

*)

3.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

perc

akap

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

4.M

enyu

sun

kalim

atac

ak m

enja

dipe

rcak

apan

yan

g pa

du.

(**)

5.M

emer

agak

anpe

rcak

apan

yan

gsu

dah

urut

.

•M

ampu

mel

akuk

anbe

rbag

ai t

inda

ktu

tur

dala

mw

acan

a lis

antr

ansa

ksio

nal/

inte

rper

sona

lse

pert

i:be

rken

alan

dan

bert

emu/

berp

isah

.

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Is

ian

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•M

enyu

-su

nka

limat

acak

•U

njuk

kerja

•C

ompl

ete

the

blan

ks w

ith t

heco

rrec

tex

pres

sion

s fr

omth

e bo

x. T

hen,

prac

tice

the

dial

og in

pai

rs.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he d

ialo

g in

Task

A.

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

sent

ence

s in

the

corr

ect

orde

r to

form

a s

eque

ntia

ldi

alog

. The

n,pr

actic

e it

inpa

irs.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Cer

mat

(**)

Ber

saha

-ba

t/kom

u-ni

katif

241Bahasa Inggris Kelas X

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

6.M

elen

gkap

i ka

limat

pern

yata

anbe

rdas

arka

npe

rcak

apan

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

a.

7.M

embu

at p

erca

kapa

nbe

rdas

arka

n si

tuas

iya

ng t

erse

dia,

lalu

mem

erag

akan

perc

akap

an y

ang

tela

h di

buat

.

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Is

ian

•U

njuk

kerja

•C

ompl

ete

the

follo

win

gst

atem

ents

bas

edon

the

dia

log

inTa

sk C

.

•C

reat

e di

alog

sba

sed

on t

hefo

llow

ing

situ

atio

ns.

Pra

ctic

e th

edi

alog

s in

pai

rs.

242 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i mak

na te

ks fu

ngsi

onal

pen

dek

dan

teks

mon

olog

sed

erha

na b

erbe

ntuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

onte

ks k

ehid

upan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

7, 1

1–12

.2.

Kam

usba

hasa

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

2 jp

2.2

Mer

espo

nsm

akna

da

lam

teks

mon

olog

sede

rhan

aya

ngm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

s:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•M

onol

ogre

coun

t.

•K

osak

ata

yang

terk

ait

topi

kya

ng d

ibah

as.

1.M

emah

ami c

onto

h da

npe

njel

asan

ten

tang

teks

rec

ount

lisa

n. (

*)

2.M

enje

lask

an a

rti

kata

-ka

ta y

ang

ters

edia

.

3.M

elen

gkap

i te

ksru

mpa

ng b

erda

sark

ante

ks y

ang

dipe

rden

gar-

kan

guru

. (**

)

4.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

a.

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nm

onol

og y

ang

dipe

rden

gark

an.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

mon

olog

pend

ekse

derh

ana

berb

entu

kre

coun

t se

cara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

a.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

n

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•F

ind

the

mea

ning

s of

the

follo

win

g w

ords

.Yo

u w

ill h

ear

the

wor

ds in

Tas

k B

.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he t

ext

inTa

sk B

.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Em

pati

(**)

Pan

tang

men

yera

h

243Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

12–1

3.2.

Kam

usba

hasa

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia

–Ing

gris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

4.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

tek

sm

onol

ogse

derh

ana

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

sbe

rben

tuk:

reco

unt,

narr

ativ

e, d

anpr

oced

ure.

•M

onol

ogre

coun

t.1.

Men

yusu

n te

ksre

coun

t lis

anbe

rdas

arka

n ra

ngka

ian

peris

tiwa

yang

dise

diak

an,

lalu

men

yam

paik

anny

ase

cara

lisa

n. (

*)

2.M

ewaw

anca

rai

tem

ante

ntan

g ke

giat

anny

apa

da s

aat

libur

an,

lalu

men

yam

paik

anpe

ngal

aman

lib

uran

tem

anny

a te

rseb

ut d

ide

pan

kela

s.

•M

ampu

men

g-un

gkap

kan

mak

na g

agas

anda

lam

wac

ana

berb

entu

kre

coun

t de

ngan

raga

m b

ahas

alis

an s

ecar

aak

urat

, la

ncar

,da

n be

rter

ima.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

kerja

•U

njuk

kerja

•C

ompo

sea

reco

unt

text

base

d on

the

follo

win

g se

ries

of e

vent

s. S

hare

your

tex

t or

ally

incl

ass.

•In

terv

iew

you

rfr

iend

abo

ut h

is/

her

activ

ities

las

tho

liday

. Do

it in

turn

s. T

hen,

com

pose

and

rete

ll hi

s/he

rex

perie

nce

befo

re t

he c

lass

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Eko

nom

ikr

eatif

(*)

Kom

uni-

katif

244 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

7–11

,13

–15.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Sum

ber

dari

inte

rnet

:ht

tp://

goo.

gl/

GIM

t8,

http

://go

o.gl

/B

Pp8

dl,

http

://go

o.gl

/T

ZP

vRJ.

4.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

4 jp

5.2

Mer

espo

nsm

akna

dan

lang

kah

reto

rika

teks

tulis

ese

ise

cara

aku

rat,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

untu

km

enga

kses

ilmu

peng

etah

uan

dala

m t

eks

berb

entu

k:re

coun

t,na

rrat

ive,

da

npr

oced

ure.

•Te

ks r

ecou

nt.

•S

impl

e pa

stte

nse

•A

djec

tive

phra

se.

•K

osak

ata

yang

berk

aita

nde

ngan

tek

sda

n te

ma

yang

dipe

laja

ri.

1.M

empe

laja

ri co

ntoh

dan

penj

elas

an t

eks

reco

unt

tulis

.

2.M

empe

laja

ri pe

njel

asan

tent

ang

sim

ple

past

tens

e da

n ad

ject

ive

phra

se s

erta

con

toh-

cont

ohny

a.

3.M

enje

lask

an a

rti

kata

-ka

ta y

ang

ters

edia

.

4.

Mel

engk

api

teks

deng

an k

ata-

kata

yan

gte

rsed

ia d

alam

kot

akde

ngan

ben

ar. (

•)

5.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

a.

6.

Men

gide

ntifi

kasi

peng

guna

an s

impl

epa

st t

ense

dal

am t

eks

pada

keg

iata

nse

belu

mny

a.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

gaga

san

(idea

sion

al)

dan

info

rmas

ifa

ktua

l da

lam

teks

yan

gm

elip

uti

mai

nid

eas,

supp

ortin

gid

eas,

det

ails

.

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

lang

kah-

lang

kah

reto

rika

dala

mw

acan

are

coun

t.

•N

on t

es

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

n

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Id

entif

i-ka

si

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•W

hat

do t

hefo

llow

ing

wor

dsm

ean?

You

will

read

the

wor

ds in

the

text

in T

ask

B.

•C

ompl

ete

the

text

with

the

sui

tabl

ew

ords

fro

m t

hebo

x.

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

tex

t in

Task

B.

•R

ead

the

text

inTa

sk B

. Id

entif

yth

e si

mpl

e pa

stte

nse

by c

irclin

gth

e pa

stau

xilia

ries

and

unde

rlini

ng t

heve

rbs

past

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Tulu

s

Eko

nom

ikr

eatif

(•)

Inov

atif

245Bahasa Inggris Kelas X

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

7.M

elen

gkap

i te

ksde

ngan

kat

a ke

rja d

ida

lam

kur

ung

dala

mbe

ntuk

pas

t.

8.M

enyu

sun

kalim

atac

ak m

enja

di t

eks

yang

pad

u.

9.M

engi

dent

ifika

sika

limat

-kal

imat

yan

gm

engg

unak

anad

ject

ive

phra

seda

lam

tek

s pa

dake

giat

an s

ebel

umny

a.

10.

Men

guba

h a d

ject

ive

clau

se m

enja

diad

ject

ive

phra

se.

11.

Mem

ilih

jaw

aban

yan

gbe

nar

berd

asar

kan

teks

yan

g te

rsed

ia.

(*)

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Is

ian

•M

enyu

sun

kalim

atac

ak

•Id

entif

i-ka

si

•U

raia

n

•P

iliha

nga

nda

•C

ompl

ete

the

text

with

the

verb

s in

brac

kets

.C

hang

e th

eve

rbs

into

pas

tfo

rms.

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

sent

ence

s in

the

corr

ect

orde

r to

form

a se

quen

tial

text

.

•W

rite

the

sent

ence

sco

ntai

ning

adje

ctiv

eph

rase

s in

the

text

in T

ask

F.

•C

hang

e th

ead

ject

ive

clau

ses

in t

he fo

llow

ing

sent

ence

s in

tosu

itabl

e ad

ject

ive

phra

ses.

See

the

exam

ple.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

246 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

15.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

2 jp

6.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

n la

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a se

cara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

atu

lis d

alam

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dala

m t

eks

berb

entu

k:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•Te

ks r

ecou

nt.

•S

impl

e pa

stte

nse.

•A

djec

tive

phra

se.

1.M

engu

bah

kalim

at-

kalim

at y

ang

ters

edia

men

jadi

kal

imat

men

ggun

akan

sim

ple

past

ten

se.

2.M

enul

is l

ima

kalim

atm

engg

unak

anad

ject

ive

phra

se.

3.M

elan

jutk

an p

arag

raf

men

jadi

tek

s re

coun

tm

engg

unak

an k

ata-

kata

yan

g te

rsed

ia.

4.M

enul

is t

eks

reco

unt

tent

ang

oran

gte

rken

al.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

tek

ste

ruta

ma

yang

berb

entu

kre

coun

t de

ngan

lang

kah

reto

rika

dan

stru

ktur

tek

sya

ng b

enar

dan

bert

erim

a.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•E

sai

•E

sai

•C

hang

e th

efo

llow

ing

sent

ence

s in

tosi

mpl

e pa

stte

nse.

•M

ake

five

sent

ence

s us

ing

adje

ctiv

eph

rase

s.

•C

ontin

ue t

hepa

ragr

aphs

belo

w in

toa

reco

unt

text

usin

g th

e w

ords

in t

he b

ox.

•W

rite

a re

coun

tte

xt a

bout

a gr

eat

man

or

wom

an.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

247Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i mak

na te

ks fu

ngsi

onal

pen

dek

dan

teks

mon

olog

sed

erha

na b

erbe

ntuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

onte

ks k

ehid

upan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

16–

17.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

2 jp

2.1

Mer

espo

nsm

akna

sec

ara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

tek

slis

an f

ungs

iona

lpe

ndek

sede

rhan

a(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an,

dan

lain

-lain

) re

smi

dan

tak

resm

ida

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:pe

ngum

uman

(ann

ounc

emen

t).

•K

osak

ata

yang

terk

ait

topi

kya

ng d

ipili

h.

1.M

emah

ami c

onto

h da

npe

njel

asan

ten

tang

peng

umum

an l

isan

(ann

ounc

emen

t).

2.M

enje

lask

an a

rti

kata

-ka

ta y

ang

ters

edia

.

3.M

elen

gkap

ipe

ngum

uman

rum

pang

berd

asar

kan

peng

umum

an y

ang

dipe

rden

gark

an.

4.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

peng

umum

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nte

ks y

ang

dipe

rden

gar-

kan.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

teks

lis

anfu

ngsi

onal

pend

ek s

eder

-ha

na b

erbe

ntuk

peng

umum

an(a

nnou

ncem

ent)

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, da

nbe

rter

ima

untu

kbe

rinte

raks

ida

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

n

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•W

hat

do t

hefo

llow

ing

wor

dsm

ean?

You

will

hear

the

wor

ds in

Task

B.

•Li

sten

and

com

plet

e th

ean

noun

cem

ent

base

d on

wha

tyo

u ha

ve h

eard

.

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

anno

unce

men

t in

Task

B.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

248 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

17–1

8.2.

Kam

usba

hasa

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia

–Ing

gris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

4.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

fun

gsio

nal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an,

dan

lain

-lain

) re

smi

dan

tak

resm

ide

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an d

alam

berb

agai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:pe

ngum

uman

(ann

ounc

e-m

ent)

.

1.M

enyu

sun

kalim

at-

kalim

at a

cak

men

jadi

peng

umum

an y

ang

baik

dan

pad

u.

2.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

peng

umum

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

3.M

enya

mpa

ikan

peng

umum

an s

ecar

alis

an b

erda

sark

ansi

tuas

i soa

l yan

gte

rsed

ia.

4.M

embu

atpe

ngum

uman

lis

ande

ngan

top

ik b

ebas

,la

lu m

enya

mpa

ikan

peng

umum

an t

erse

but

di k

elas

.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gaga

san

dala

mbe

ntuk

pen

g-um

uman

(ann

ounc

emen

t)lis

an d

enga

nak

urat

, la

ncar

,da

n be

rter

ima.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s un

juk

kerja

•M

enyu

sun

kalim

atac

ak

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

njuk

kerja

•U

njuk

kerja

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

sent

ence

sto

for

ma

sequ

entia

lan

noun

cem

ent.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

hean

noun

cem

ent

in T

ask

A.

•C

reat

ean

noun

cem

ents

base

d on

the

follo

win

gsi

tuat

ions

.

•Te

ll th

e cl

ass

an a

nnou

ncem

ent.

You

may

cho

ose

your

ow

n to

pic.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

249Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

16,

18–1

9.2.

Kam

usba

hasa

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia

–Ing

gris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

5.1

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

unda

ngan

, da

nla

in-la

in)

resm

ida

n ta

k re

smi

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, da

nbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

gaks

esilm

upe

nget

ahua

n.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

: pe

san

(mes

sage

).

1.M

emah

ami

cont

ohpe

san

(mes

sage

) da

npe

njel

asan

nya.

2.M

elen

gkap

i pe

san

deng

an k

ata-

kata

yan

gte

rsed

ia d

alam

kot

akde

ngan

tep

at.

3.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

pesa

npa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya.

4.M

emili

h ja

wab

an y

ang

tepa

t be

rdas

arka

n te

ksya

ng t

erse

dia.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

teks

fun

gsio

nal

pend

ekbe

rben

tuk

pesa

n (m

es-

sage

) de

ngan

bena

r.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•F

ill in

the

bla

nks

with

the

cor

rect

wor

ds f

rom

the

box.

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

tex

t in

Task

A.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

250 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

19.

2.K

amus

baha

saIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

1 jp

6.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

tul

isfu

ngsi

onal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an,

dan

lain

-lain

) re

smi

dan

tak

resm

ide

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

atu

lis s

ecar

aak

urat

, la

ncar

,da

n be

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

: pe

san

(mes

sage

).

1.M

enul

is p

esan

(mes

sage

)be

rdas

arka

n si

tuas

iya

ng t

erse

dia.

2.M

enul

is p

esan

bal

asan

untu

k pe

san

(mes

sage

) ya

ngte

rsed

ia.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

tek

sun

tuk

kom

unik

asi

seha

ri-ha

rise

pert

i pe

san

(mes

sage

)de

ngan

ben

arda

n be

rter

ima.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•W

rite

mes

sage

sba

sed

on t

hefo

llow

ing

situ

atio

ns.

•W

rite

a re

ply

toth

e fo

llow

ing

mes

sage

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

251Bahasa Inggris Kelas X

Sila

bu

sU

nit

II

Nar

rati

ves

Sek

ola

h:

...K

elas

/Sem

este

r:

X/1

Mat

a P

elaj

aran

:B

ahas

a In

gg

ris

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n1.

Mem

aham

i mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

2 jp

1.1

Mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

( to g

et th

ings

done

) da

nin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i yan

gm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sed

erha

nase

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nm

elib

atka

ntin

dak

tutu

r:be

rken

alan

,be

rtem

u,be

rpis

ah,

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/u

nd

ang

an,

men

erim

a ja

nji,

dan

mem

bata

l-ka

n ja

nji.

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mem

uat

ungk

apan

:–

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/un

dang

an,

dan

–m

eng-

ungk

apka

npe

rasa

anba

hagi

a.

•M

ampu

bere

aksi

ata

um

eres

pons

deng

an b

enar

terh

adap

tin

dak

tutu

r:–

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/un

dang

an,

dan

–m

eng-

ungk

apka

npe

rasa

anba

hagi

a.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

24–2

6.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

4.C

Dlis

teni

ng.

5.P

emut

arV

CD

/DV

Dat

auko

mpu

ter/

lapt

op.

1.M

emah

ami

perc

akap

an d

anm

empe

laja

ri be

rbag

aiun

gkap

an u

ntuk

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/und

anga

n da

nm

engu

ngka

pkan

pera

saan

bah

agia

.

2.M

elen

gkap

ipe

rcak

apan

rum

pang

berd

asar

kan

perc

akap

an u

tuh

yang

dipe

rden

gark

an.

3.M

enja

wab

per

tany

aan-

pert

anya

an b

erda

sar-

kan

perc

akap

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

4.M

elen

gkap

i pe

rnya

taan

rum

pang

ber

dasa

rkan

perc

akap

an y

ang

dipe

rden

gark

an.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Is

ian

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•Li

sten

and

com

plet

e th

edi

alog

bas

ed o

nw

hat y

ou h

ave

hear

d.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on

the

dial

og in

Task

A.

•Li

sten

and

com

plet

e th

est

atem

ents

bas

edon

wha

t you

hav

ehe

ard.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

252 Silabus

1.2

Mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to

get

thin

gsdo

ne)

dan

inte

rper

sona

l(b

erso

sial

isas

i)re

smi d

an t

akre

smi

yang

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

anse

derh

ana

seca

ra a

kura

t,la

ncar

dan

bert

erim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

men

gung

kapk

anp

eras

aan

bah

agia

,m

enun

jukk

anpe

rhat

ian,

men

unju

kkan

sim

pati,

dan

mem

beri

inst

ruks

i.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

253Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a3.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

26–2

7.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

3.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

per

-ca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

(to

get

thin

gsdo

ne)

dan

inte

rper

sona

l(b

erso

sial

isas

i)re

smi d

an t

akre

smi

seca

raak

urat

, la

ncar

dan

bert

erim

ade

ngan

men

g-gu

naka

n ra

gam

baha

sa l

isan

sede

rhan

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

berk

enal

an,

bert

emu,

berp

isah

,m

enye

tuju

iaj

akan

/ta

war

an/

un

dan

gan

,m

ener

ima

janj

i,da

n m

emba

tal-

kan

janj

i.

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mem

uat

ungk

apan

:–

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/un

dang

an,

dan

–m

eng-

ungk

apka

npe

rasa

anba

hagi

a.

1.M

elen

gkap

i so

alpe

rcak

apan

den

gan

kata

-kat

a ya

ngte

rsed

ia.

(*)

2.M

embu

at p

erca

kapa

nm

engg

unak

anun

gkap

an-u

ngka

pan

yang

tel

ah d

ipel

ajar

ida

lam

uni

t in

i, la

lum

emer

agak

anny

a.

•M

ampu

mel

akuk

anbe

rbag

ai t

inda

ktu

tur

dala

mw

acan

a lis

antr

ansa

ksio

nal/

inte

rper

sona

lse

pert

i:–

men

yetu

jui

ajak

an/

taw

aran

/un

dang

an,

dan

–m

eng-

ungk

apka

npe

rasa

anba

hagi

a.

•M

ampu

men

gem

bang

kan

wac

ana

tran

saks

iona

lda

n in

terp

er-

sona

l pe

ndek

men

jadi

seb

uah

obro

lan

atau

inte

raks

iona

lya

ng le

bih

panj

ang.

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Is

ian

•U

njuk

kerja

•C

ompl

ete

the

dial

ogs

with

the

corr

ect

wor

dsfr

om t

he b

oxes

.

•M

ake

a di

alog

usin

g th

eex

pres

sion

s yo

uha

ve le

arne

d in

this

uni

t. T

hen,

prac

tice

it, in

pairs

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Pan

tang

men

yera

h

254 Silabus

3.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to

get

thin

gsdo

ne)

dan

inte

rper

sona

l(b

erso

sial

isas

i)re

smi d

an t

akre

smi

seca

raak

urat

, la

ncar

dan

bert

erim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

anse

derh

ana

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nm

elib

atka

ntin

dak

tutu

r:m

engu

ngka

pkan

per

asaa

nb

ahag

ia,

men

unju

kkan

perh

atia

n,m

enun

jukk

ansi

mpa

ti, d

anm

embe

riin

stru

ksi.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

255Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

27,

29,

30–3

22.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Sum

ber

dari

inte

rnet

:ht

tp://

esl.

abou

t.com

/lib

rary

/qu

iz/b

l–pr

epph

rase

1.ht

m d

anht

tp://

gram

mar

.yo

urdi

ctio

nary

.co

m/p

arts

-of

-spe

ech/

prep

ositio

ns/

prep

ositio

nal-

phra

ses.

htm

l4.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

5.C

Dlis

teni

ng.

6.P

emut

arV

CD

/DV

Dat

auko

mpu

ter/

lapt

op.

2 jp

2.2

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks m

onol

ogse

derh

ana

yang

men

ggu-

naka

n ra

gam

baha

sa l

isan

seca

ra a

kura

t,la

ncar

dan

bert

erim

ada

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

s:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•M

onol

ogna

rrat

ive.

•P

repo

sitio

nal

phra

se

1.M

emba

ca t

eks

narr

ativ

e lis

an d

anm

emah

ami

penj

elas

anny

a.

2.M

empe

laja

ripr

epos

ition

al p

hras

esda

n co

ntoh

-con

tohn

ya.

3.M

enca

ri ar

ti ka

ta-k

ata

baru

.

4.M

elen

gkap

i te

ksru

mpa

ng b

erda

sark

ante

ks u

tuh

yang

dipe

rden

gark

an.

5.M

enja

wab

per

tany

aan

seca

ra li

san

berd

asar

-ka

n te

ks p

ada

kegi

atan

sebe

lum

nya.

6.M

emba

ca t

eks

pada

kegi

atan

seb

elum

nya,

lalu

men

ggar

isba

wah

ipr

epos

ition

al p

hras

eda

lam

tek

s te

rseb

ut.

7.M

elen

gkap

i ka

limat

deng

an p

repo

sisi

yan

gte

pat.

8.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nte

ks y

ang

dipe

rden

gar-

kan.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

gag

asan

yang

ter

dapa

tda

lam

mon

olog

sede

rhan

abe

rben

tuk

narr

ativ

ese

cara

aku

rat,

lanc

ar,

dan

bert

erim

a.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

n

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Id

entif

ikas

i

•Is

ian

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

follo

win

gdi

alog

.

•F

ind

the

mea

ning

s of

the

wor

ds.Y

ou w

illhe

ar t

hem

in t

hete

xt in

Tas

k B

.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he t

ext

inTa

sk B

.

•R

ead

the

text

inTa

sk B

onc

eag

ain.

Und

erlin

eth

e pr

epos

ition

alph

rase

s in

the

text

.

•C

ompl

ete

the

sent

ence

s w

ithth

e co

rrec

tpr

epos

ition

s.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

256 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am t

eks

fun

gsi

on

al p

end

ek d

an m

on

olo

g s

eder

han

a b

erb

entu

k re

coun

t, na

rrat

ive,

dan

pro

cedu

re s

eder

han

ad

alam

ko

nte

ks k

ehid

up

an s

ehar

i-h

ari.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

32–3

32.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

4.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

tek

sm

onol

ogse

derh

ana

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

dala

m b

erba

gai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dala

m t

eks

berb

entu

k:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•M

onol

ogna

rrat

ive.

1.M

enyu

sun

para

graf

acak

yan

g te

rsed

iam

enja

di t

eks

yang

runt

ut.

2.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

a.

3.M

ence

ritak

an c

erita

nara

tif y

ang

disu

kai

seca

ra l

isan

.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gag

asan

dala

m t

eks

narr

ativ

ede

ngan

rag

amba

hasa

lis

anse

cara

aku

rat,

lanc

ar,

dan

bert

erim

a.

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s un

juk

kerja

•M

e-ny

usun

para

graf

acak

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

njuk

kerja

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

para

grap

hs in

the

corr

ect

orde

r to

form

a s

eque

ntia

lte

xt.

•A

nsw

er th

equ

estio

ns b

ased

on t

he t

ext

inTa

sk A

.

•Te

ll yo

ur f

riend

sa

narr

ativ

e st

ory

you

like.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

257Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

27–2

8,29

–30,

33–3

5.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Sum

ber

dari

Inte

rnet

:ht

tp://

ww

w.

engl

ish

tens

es.c

om/

tens

es/

past

–co

ntin

uous

,ht

tp://

ww

w.

engl

ish

club

.com

/gr

amm

ar/

verb

-te

nses

_pas

t-co

ntin

uous

-qu

iz.h

tm,

http

://w

ww

.le

arni

ngen

glis

h.de

/gr

amm

ar/

tens

epas

tco

nt.h

tm.

4.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

2 jp

5.2

Mer

espo

nsm

akna

dan

lang

kah

reto

rika

teks

tulis

ese

ise

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

gaks

esilm

upe

nget

ahua

nda

lam

tek

sbe

rben

tuk:

reco

unt,

narr

ativ

e, d

anpr

oced

ure.

•Te

ks n

arra

tive.

•P

ast

cont

inuo

uste

nse.

1.M

emba

ca d

anm

emah

ami

teks

narr

ativ

e da

npe

njel

asan

nya.

2.M

empe

laja

ri pa

stco

ntin

uous

tens

e le

ngka

pde

ngan

fung

si d

anco

ntoh

kal

imat

.

3.M

enyu

sun

para

graf

-pa

ragr

af a

cak

yang

ters

edia

men

jadi

tek

sya

ng r

untu

t. (•

)

4.M

elen

gkap

i ka

limat

deng

an b

entu

k ya

ngte

pat

dari

kata

-kat

ake

rja y

ang

ters

edia

.

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nte

ks y

ang

ters

edia

. (*)

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

na g

agas

anda

lam

wac

ana

berb

entu

kna

rrat

ive,

mel

iput

i:–

mai

n id

eas,

–su

ppor

ting

deta

ils,

sert

a–

mak

na k

ata,

fras

a, d

anka

limat

.

•N

on t

es

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•M

enyu

sun

para

graf

acak

•Is

ian

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

para

grap

hs in

the

corr

ect

orde

r to

form

a s

eque

ntia

lte

xt.

•C

ompl

ete

the

sent

ence

s w

ithth

e co

rrec

t w

ords

in b

rack

ets.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Kas

ihsa

yang

Eko

nom

ikr

eatif

(•)

Rea

listis

258 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

35.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yang

rele

van.

2 jp

6.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

n la

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a se

cara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

tulis

dal

amko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

sbe

rben

tuk:

reco

unt,

narr

ativ

e, d

anpr

oced

ure.

•Te

ks n

arra

tive.

1.M

enul

is c

erita

men

ggun

akan

alu

rce

rita

yang

ter

sedi

a.

2.M

enul

is c

erita

yan

gdi

keta

hui/d

isuk

ai.

•M

ampu

men

ulis

teks

-tek

sbe

rben

tuk

narr

ativ

ede

ngan

lang

kah-

lang

kah

reto

rika

yang

ben

arse

rta

tata

baha

sa y

ang

bena

r da

nbe

rter

ima.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•E

sai

•E

sai

•W

rite

a na

rrat

ive

stor

y ba

sed

onth

e ou

tline

.

•W

rite

a na

rrat

ive

stor

y yo

u lik

e.

–

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

259Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

36,

37.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

2 jp

2.1

Mer

espo

nsm

akna

sec

ara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

dala

m t

eks

lisan

fun

gsio

nal

pend

ekse

derh

ana

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

unda

ngan

, da

nla

in-la

in)

resm

ida

n ta

k re

smi

dala

m b

erba

gai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:un

dang

an(in

vita

tion)

.

1.M

emba

ca d

anm

empe

laja

ri te

ks l

isan

fung

sion

al p

ende

kbe

rben

tuk

unda

ngan

.

2.M

elen

gkap

i te

ksru

mpa

ng b

erda

sark

ante

ks u

tuh

yang

dip

er-

deng

arka

n.

3.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

teks

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

gag

asan

dala

m t

eks

lisan

fun

gsio

nal

pend

ekbe

rben

tuk

unda

ngan

seca

ra l

anca

r,ak

urat

, da

nbe

rter

ima.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•U

raia

nob

jekt

if

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

•Li

sten

and

answ

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

wha

t yo

u ha

vehe

ard.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

260 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

37.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia

–Ing

gris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

4.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

fun

gsio

nal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an d

ll.)

resm

i dan

tak

resm

i de

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an d

alam

berb

agai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:un

dang

an(in

vita

tion)

.

1.M

enyu

sun,

lal

um

enya

mpa

ikan

unda

ngan

lis

anbe

rdas

arka

n pe

rinta

hke

giat

an.

2.M

enyu

sun,

lal

um

enya

mpa

ikan

unda

ngan

lis

ande

ngan

top

ik y

ang

dipi

lih s

endi

ri.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gaga

san

dala

m t

eks

lisan

fung

sion

alpe

ndek

berb

entu

kun

dang

ande

ngan

lan

car,

akur

at d

anbe

rter

ima.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

ker

ja

•U

njuk

kerja

•P

rese

nta

spok

enin

vita

tion

for

a sc

hool

eve

nt.

•P

rese

nta

spok

enin

vita

tion.

You

may

cho

ose

your

ow

n to

pic.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

261Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

36,

37–3

8.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

5.1

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

unda

ngan

dan

lain

-lain

) re

smi

dan

tak

resm

ise

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

g-ak

ses

ilmu

peng

etah

uan.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

berb

entu

k:un

dang

an(in

vita

tion)

.

1.M

empe

laja

ri te

ks t

ulis

fung

sion

al p

ende

kbe

rben

tuk

unda

ngan

dan

penj

elas

anny

a.

2.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nte

ks y

ang

ters

edia

.

3.M

enyu

sun

kalim

at-

kalim

at y

ang

ters

edia

men

jadi

und

anga

nya

ng r

untu

t.

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

na/

gaga

san

dala

mte

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

berb

entu

k:un

dang

an(in

vita

tion)

.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•P

iliha

nga

nda

•M

enyu

sun

kalim

atac

ak

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

•A

rran

ge t

hefo

llow

ing

sent

ence

s in

the

corr

ect

orde

r to

form

a s

eque

ntia

lin

vita

tion.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

262 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

39.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yang

rele

van.

1 jp

6.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

tul

isfu

ngsi

onal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an d

ll.)

resm

i dan

tak

resm

i de

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

atu

lis s

ecar

aak

urat

, la

ncar

dan

bert

erim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

berb

entu

k:un

dang

an(in

vita

tion)

.

1.M

embu

at u

ndan

gan

berd

asar

kan

topi

kpa

da k

alim

at s

oal.

2.M

em

bu

at

un

da

ng

an

deng

an t

opik

beb

as.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

tek

stu

lis f

ungs

iona

lpe

ndek

berb

entu

kun

dang

an(in

vita

tion)

.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•S

uppo

se y

ouha

ve ju

st w

ona

com

petit

ion.

Writ

e an

invi

tatio

n to

cele

brat

e it.

•W

rite

anin

vita

tion.

You

may

cho

ose

your

ow

n to

pic.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

263Bahasa Inggris Kelas X

Sila

bu

sU

nit

III

Pro

ced

ure

s

Sek

ola

h:

...K

elas

/Sem

este

r:

X/1

Mat

a P

elaj

aran

:B

ahas

a In

gg

ris

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n1.

Mem

aham

i mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

3 jp

1.2

Mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

perc

akap

antra

nsak

sion

al(to

get

thin

gsdo

ne) d

anin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i yan

gm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sed

erha

nase

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rterim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

men

gung

kapk

anpe

rasa

anba

hagi

a,m

enun

jukk

anpe

rhat

ian,

men

unju

kkan

sim

pati,

dan

mem

beri

inst

ruks

i.

•P

erca

kapa

ntra

nsak

sion

alda

n in

terp

er-

sona

l yan

gm

emua

tun

gkap

an:

–m

enun

-ju

kkan

perh

atia

n,da

n–

mem

beri

inst

ruks

i.

•M

ampu

bere

aksi

ata

um

eres

pons

deng

an b

enar

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, dan

berte

rima

terh

adap

tind

aktu

tur

yang

mel

ibat

kan

ungk

apan

:–

men

un-

jukk

anpe

rhat

ian,

dan

–m

embe

riin

stru

ksi.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 52

–55

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

1.M

emba

ca d

anm

empe

laja

ri be

rbag

aiun

gkap

anm

enun

jukk

anpe

rhat

ian

dan

mem

beri

inst

ruks

i ser

tape

nggu

naan

nya

dala

mpe

rcak

apan

yan

gte

rsed

ia. (

*)

2.M

enen

tuka

n ar

ti ka

ta-

kata

yan

g te

rsed

ia.

3.M

elen

gkap

ipe

rcak

apan

rum

pang

berd

asar

per

caka

pan

utuh

yan

g di

perd

enga

r-ka

n.

4.M

enyi

mak

per

caka

pan

yang

dip

erde

ngar

kan.

5.M

elen

gkap

i tab

elte

ntan

g m

asal

ah y

ang

diha

dapi

toko

h da

lam

perc

akap

an t

erse

but

dan

sara

n un

tuk

men

gata

si p

erm

asa-

laha

n itu

.

•N

on te

s

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

n

•Is

ian

•U

raia

n

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•Fi

nd th

em

eani

ngs

of th

efo

llow

ing

wor

dsor

phr

ases

. You

will

hear

thes

ew

ords

in T

ask

B.

•Li

sten

and

com

plet

e th

edi

alog

s ba

sed

onw

hat y

ou h

ave

hear

d.

•Li

sten

to th

edi

alog

s an

d fil

l in

the

tabl

e be

low

.W

rite

the

prob

lem

s ea

chpe

rson

has

and

the

solu

tions

sugg

este

d.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Ped

uli

sosi

al

264 Silabus

6.M

enyi

mak

kem

bali

perc

akap

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

7.M

enja

wab

per

tany

aan

yang

ters

edia

ber

dasa

rpe

rcak

apan

yan

gdi

perd

enga

rkan

ters

ebut

.

8.M

emilih

jaw

aban

yan

gbe

nar

sesu

ai d

enga

npe

rcak

apan

yan

g te

lah

dipe

rden

gark

an.

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•Li

sten

to th

edi

alog

s in

Tas

k C

agai

n an

dan

swer

the

follo

win

gqu

estio

ns.

•Li

sten

and

choo

se A

, B, C

,D

or E

for t

heco

rrect

ans

wer

.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

265Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a3.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 55

–57

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yang

rele

van.

3 jp

3.2

Men

g-un

gkap

kan

mak

na d

alam

perc

akap

antra

nsak

sion

al(to

get

thin

gsdo

ne) d

anin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i sec

ara

akur

at, l

anca

rda

n be

rterim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an s

eder

hana

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nm

elib

atka

ntin

dak

tutu

r:m

engu

ngka

pkan

pera

saan

baha

gia,

men

unju

kkan

perh

atia

n,m

enun

jukk

ansi

mpa

ti, d

anm

embe

riin

stru

ksi.

•P

erca

kapa

ntra

nsak

sion

alda

n in

terp

er-

sona

l yan

gm

emua

tun

gkap

an:

–m

enun

-ju

kkan

perh

atia

n,da

n–

mem

beri

inst

ruks

i.

1.M

enyu

sun

kalim

at-

kalim

at a

cak

men

jadi

perc

akap

an y

ang

runt

ut.

2.Se

cara

ber

pasa

ngan

,be

rcak

ap-c

akap

men

ggun

akan

perc

akap

an t

erse

but.

3.M

elen

gkap

i per

nyat

aan

rum

pang

ber

dasa

rkan

perc

akap

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

4.M

elen

gkap

ipe

rcak

apan

den

gan

kalim

at-k

alim

at y

ang

ters

edia

den

gan

bena

r.5.

Mem

erag

akan

perc

akap

an y

ang

suda

h le

ngka

p.

6.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

perc

akap

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

7.M

embu

at p

erca

kapa

nbe

rdas

arka

n to

pik

yang

dite

ntuk

an s

endi

rim

engg

unak

anun

gkap

an-u

ngka

pan

yang

tela

h di

pela

jari,

lalu

mem

erag

akan

nya.

•M

ampu

mel

akuk

anpe

rcak

apan

trans

aksi

onal

/in

terp

erso

nal

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, dan

berte

rima

men

ggun

akan

tinda

k tu

tur:

–m

enun

-ju

kkan

perh

atia

n,da

n–

mem

beri

inst

ruks

i.

•M

ampu

men

gem

bang

kan

wac

ana

trans

aksi

onal

pend

ekm

enja

dise

buah

obr

olan

atau

inte

raks

iona

lya

ng le

bih

panj

ang.

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s lis

an

•Te

s un

juk

kerja

•M

enyu

sun

kalim

atac

ak

•U

njuk

kerja

•Is

ian

•Is

ian

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

njuk

kerja

•Ar

rang

e th

efo

llow

ing

sent

ence

s to

form

a s

eque

ntia

ldi

alog

. The

n,pr

actic

e it

with

your

frie

nd.

•C

ompl

ete

the

follo

win

gst

atem

ents

base

d on

the

prop

er d

ialo

g in

Task

A.

•C

ompl

ete

the

dial

ogs

with

the

corr

ect

sent

ence

s fro

mth

e bo

xes.

The

n,pr

actic

e th

edi

alog

s w

itha

frien

d.

•An

swer

the

follo

win

gqu

estio

ns b

ased

on th

e di

alog

s in

Task

C.

•C

reat

e yo

ur o

wn

dial

og b

ased

on

your

ow

n to

pic.

Then

, pra

ctic

e it

with

you

r frie

nd.

–

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

266 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 57

,60

–61.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

3 jp

2.2

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks m

onol

ogse

derh

ana

yang

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an s

ecar

aak

urat

, lan

car

dan

berte

rima

dala

m b

erba

gai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dala

m t

eks:

reco

unt,

narra

tive,

dan

procedure.

•M

onol

ogpr

oced

ure.

•Ko

saka

ta y

ang

terk

ait d

enga

nto

pik

yang

dipi

lih.

1.M

emba

ca te

ks li

san

proc

edur

e da

n m

e-m

aham

i pen

jela

san-

nya.

2.M

enyi

mak

tek

s/m

onol

og y

ang

dipe

rden

gark

ansa

mbi

l mel

engk

api

teks

rum

pang

yan

gte

rsed

ia d

i buk

u.

3.M

enja

wab

per

tany

aan

yang

ters

edia

berd

asar

kan

teks

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

a.

4.M

enyi

mak

mon

olog

yang

dip

erde

ngar

kan,

lalu

men

jaw

abpe

rtany

aan

berd

asar

mon

olog

ter

sebu

t.

5.M

enjo

dohk

an k

ata-

kata

yan

g te

rsed

iade

ngan

arti

nya

yang

sesu

ai.

6.M

emilih

jaw

aban

yan

gbe

nar

berd

asar

kan

mon

olog

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

7.M

enul

is k

alim

at-k

alim

atya

ng d

iper

deng

arka

nde

ngan

ben

ar.

•M

ampu

mer

espo

nsw

acan

am

onol

ogpr

oced

ure

deng

anm

ende

mon

s-tra

sika

nke

tera

mpi

lan

sepe

rti:

–m

eneb

akm

akna

kat

ada

lam

kont

eks,

–m

eng-

iden

tifik

asi

key

poin

ts,

–m

embu

atca

tata

n.

•N

on te

s

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•M

enjo

doh-

kan

•P

iliha

nga

nda

•D

icta

tion

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

•An

swer

the

follo

win

gqu

estio

ns b

ased

on th

e te

xt in

Task

A.

•Li

sten

and

answ

er th

equ

estio

ns b

ased

on w

hat y

ou h

ave

hear

d.

•M

atch

the

wor

dsin

col

umn

A w

ithth

eir

corre

ctm

eani

ngs

inco

lum

n B.

You

will

hear

thes

ew

ords

in T

ask

E.

•Li

sten

and

choo

se A

, B, C

,D

or E

for t

heco

rrect

ans

wer

.

•Li

sten

and

writ

eth

e se

nten

ces

you

have

hea

rd.

–

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

267Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 62

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

2 jp

4.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

tek

sm

onol

ogse

derh

ana

deng

an m

eng-

guna

kan

raga

mba

hasa

lisa

nse

cara

aku

rat,

lanc

ar d

an b

er-

terim

a da

lam

berb

agai

kont

eks

kehi

dup

anse

hari-

hari

dala

m t

eks

berb

entu

k:re

coun

t,na

rrativ

e, d

anprocedure.

•M

onol

ogpr

oced

ure.

1.M

enya

mpa

ikan

tek

spr

osed

ur y

ang

ters

edia

seca

ra li

san

deng

anka

ta-k

ata

send

iri.

2.M

enja

wab

per

tany

aan

pem

aham

an b

erda

sar

teks

pad

a ke

giat

anse

belu

mny

a.

3.M

enyu

sun

kalim

at-

kalim

at a

cak

men

jadi

teks

pro

cedu

re y

ang

tepa

t.

4.M

elen

gkap

i per

nyat

aan

rum

pang

ber

dasa

rkan

teks

pad

a ke

giat

anse

belu

mny

a.

5.M

enya

mpa

ikan

seb

uah

pros

edur

sec

ara

lisan

(ber

mon

olog

) di

dep

anke

las.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gag

asan

berb

entu

kpr

oced

ure

deng

an r

agam

baha

sa li

san

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, dan

berte

rima.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•M

enyu

sun

kalim

atac

ak

•Is

ian

•U

njuk

kerja

•Pr

esen

t the

follo

win

g te

xt,

in tu

rns.

•An

swer

the

ques

tions

bas

edon

the

text

inTa

sk A

.

•Ar

rang

e th

ese

nten

ces

in th

eco

rrect

ord

er to

form

a s

eque

ntia

lpr

oced

ural

text

.

•C

ompl

ete

the

stat

emen

ts b

ased

on th

e te

xt in

Task

C.

•P

rese

nta

proc

edur

al te

xtth

at y

ou k

now.

Min

d yo

urpr

onun

ciat

ion

and

into

natio

n.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

–

268 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 57

–60,

63–6

4.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Sum

ber

dari

inte

rnet

:ht

tp://

goo.

gl/

YW

XoJ

Rda

n ht

tp://

goo.

gl/

iaef

sl.

4.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

3 jp

5.2

Mer

espo

nsm

akna

dan

lang

kah

reto

rika

teks

tulis

ese

ise

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rterim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

untu

k m

eng-

akse

s ilm

upe

nget

ahua

nda

lam

teks

berb

entu

kre

coun

t,na

rrativ

e, d

anprocedure.

•Te

kspr

oced

ure.

•A

dver

bial

phra

ses.

•M

odal

auxi

liarie

s.

•K

osak

ata

yang

terk

ait

deng

an to

pik.

1.M

emba

ca d

anm

emah

ami t

eks

proc

edur

e da

nke

tera

ngan

yan

gte

rsed

ia.

2.M

empe

laja

ri da

nm

emah

ami p

enje

lasa

nte

ntan

g ad

verb

ial

phra

se d

an m

acam

-m

acam

nya.

3.M

empe

laja

ri da

nm

emah

ami

peng

guna

an m

odal

auxi

liarie

s da

lam

kalim

at b

erba

hasa

Ingg

ris.

4.M

emba

ca n

yarin

g te

ksya

ng te

rsed

ia d

enga

nla

fal,

teka

nan,

dan

into

nasi

yan

g ak

urat

,be

nar,

dan

berte

rima.

5.M

enja

wab

per

tany

aan

pem

aham

an m

enge

nai

teks

ters

ebut

. (•)

6.M

enen

tuka

n ar

ti ka

ta-

kata

yan

g te

rsed

ia.

7.M

elen

gkap

i tek

sm

engg

unak

an k

ata-

kata

yan

g te

rdap

atpa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya,

den

gan

bena

r.

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

naga

gasa

n da

nla

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a(in

terp

erso

nal)

di d

alam

wac

ana

proc

edur

e.

•M

ampu

mem

baca

nyar

ing

seca

rabe

rmak

naw

acan

abe

rbag

ai te

kste

rseb

utde

ngan

men

ggun

akan

into

nasi

dan

teka

nan

yang

men

unja

ngpe

mah

aman

,m

isal

nya

kegi

atan

sto

ryte

lling

.

•N

on te

s

•N

on te

s

•N

on te

s

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•M

em-

baca

nyar

ing

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

raia

n

•Is

ian

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

.

•R

ead

the

text

.An

swer

the

ques

tions

tha

tfo

llow

.

•Fi

nd th

em

eani

ngs

of th

efo

llow

ing

wor

ds.

•C

ompl

ete

the

text

with

the

corre

ctw

ords

from

Task

B.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

Eko

nom

ikr

eatif

(•)

Ras

ain

gin

tahu

269Bahasa Inggris Kelas X

8.M

emilih

jaw

aban

yan

gbe

nar

berd

asar

kan

teks

yan

g te

rdap

atpa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya.

9.M

elen

gkap

i kal

imat

-ka

limat

soa

l den

gan

klau

sa a

dver

bial

yan

gte

pat.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•P

iliha

nga

nda

•U

raia

n

•C

hoos

e A,

B, C

,D

or E

for t

heco

rrect

ans

wer

base

d on

the

text

in T

ask

C.

•C

ompl

ete

the

sent

ence

s w

ithpr

oper

adv

erbi

alcl

ause

s.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

270 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 64

–65.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

2 jp

6.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

n la

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a s

ecar

aak

urat

, lan

car

dan

berte

rima

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

tulis

dal

amko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

sbe

rben

tuk:

reco

unt,

narra

tive,

dan

procedure.

•B

erba

gai

proc

edur

e.

•K

alim

atde

ngan

adve

rbia

lph

rase

dan

mod

alau

xilia

ries.

1.M

enul

is li

ma

kalim

atm

engg

unak

anad

verb

ial p

hras

ebe

rdas

arka

n si

tuas

iso

al.

2.M

enul

is li

ma

kalim

atm

engg

unak

an m

odal

auxi

liarie

s be

rdas

arka

nsi

tuas

i soa

l.

3.M

enul

is te

kspr

oced

ure

men

gena

ica

ra m

engo

pera

sika

nsu

atu

alat

.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

teks

teru

tam

a ya

ngbe

rben

tuk

proc

edur

ede

ngan

lang

kah

reto

rika

dan

stru

ktur

tek

sya

ng b

erte

rima

serta

did

ukun

gol

ehke

tera

mpi

lan

dasa

r:–

men

ggun

a-ka

n ta

taba

hasa

,ko

sa k

ata,

tand

a ba

ca,

ejaa

n, d

anta

ta tu

lisde

ngan

akur

at,

–m

enul

isga

gasa

nut

ama,

–m

enge

la-

bora

siga

gasa

nut

ama.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•E

sai

•M

ake

five

sent

ence

s us

ing

adve

rbia

l cla

uses

base

d on

the

follo

win

gsi

tuat

ions

.

•M

ake

five

sent

ence

s us

ing

mod

als

base

d on

the

follo

win

gsi

tuat

ions

.

•C

hoos

e a

devi

cean

d w

rite

the

proc

edur

e on

how

to u

se it

.Fi

nd r

efer

ence

s.

–

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

271Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 65

–66

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

ku la

inya

ngre

leva

n.4.

CD

liste

ning

.5.

Pem

utar

VC

D/D

VD

atau

kom

pute

r/la

ptop

.

2 jp

2.1

Mer

espo

nsm

akna

sec

ara

akur

at, l

anca

rda

n be

rterim

ada

lam

tek

slis

an f

ungs

iona

lpe

ndek

sede

rhan

a(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an, d

ll.)

resm

i dan

tak

resm

i dal

ambe

rbag

aiko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks li

san

fung

sion

alpe

ndek

:no

tice.

1.M

emba

ca te

ks n

otic

elis

an d

an m

emah

ami

kete

rang

an y

ang

ters

edia

. (*)

2.M

enul

is n

otic

e ya

ngdi

perd

enga

rkan

deng

an b

enar

.

3.M

elen

gkap

i not

ice

rum

pang

ber

dasa

rkan

notic

e ut

uh y

ang

dipe

rden

gark

an.

4.M

enja

wab

perta

nyaa

n-pe

rtany

aan

yang

ters

edia

ber

dasa

rkan

notic

e pa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

/ga

gasa

n te

kslis

anfu

ngsi

onal

pend

ekbe

rben

tuk

notic

e de

ngan

akur

at,

lanc

ar,

dan

berte

rima.

•N

on te

s

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•U

raia

nob

jekt

if

•D

icta

tion

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•Li

sten

and

writ

eth

e no

tices

you

have

hea

rd.

•Li

sten

and

com

plet

e th

ese

nten

ces

base

don

wha

t you

hav

ehe

ard.

•An

swer

the

ques

tions

bas

edon

the

notic

es in

Task

B.

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Dis

iplin

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

272 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 66

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–I

nggr

is.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

2 jp

4.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

fung

sion

alpe

ndek

(m

isal

-ny

a pe

ngum

um-

an, i

klan

,un

dang

an, d

ll.)re

smi d

an ta

kre

smi d

enga

nm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

dal

ambe

rbag

aiko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks li

san

fung

sion

alpe

ndek

berb

entu

k:no

tice.

1.M

enyu

sun

kata

-kat

aac

ak m

enja

di n

otic

eya

ng b

erm

akna

.

2.M

enyu

sun

notic

ebe

rdas

arka

n si

tuas

iso

al, l

alu

men

yam

pai-

kann

ya d

i kel

as.

3.M

enyu

sun

tiga

notic

eya

ng d

iket

ahui

dan

men

yam

paik

anny

adi

kel

as.

•M

ampu

men

g-un

gkap

kan

mak

naga

gasa

n te

kslis

anfu

ngsi

onal

pend

ekbe

rben

tuk

notic

e de

ngan

lanc

ar,

akur

at,

dan

berte

rima.

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s un

juk

kerja

•M

enyu

sun

kata

aca

k

•U

njuk

kerja

•U

njuk

kerja

•Ar

rang

e th

ew

ords

in th

eco

rrect

ord

er to

form

mea

ning

ful

notic

es.

•C

reat

e no

tices

base

d on

the

situ

atio

n be

low

.Th

en, p

rese

ntth

em to

you

rfri

ends

.

•C

reat

e th

ree

notic

es th

at y

oukn

ow. T

ell y

our

clas

smat

es a

bout

the

notic

es.

–

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

273Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 65

,66

–67.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia

–Ing

gris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

5.1

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks tu

lisfu

ngsi

onal

pend

ek (

mis

al-

nya

peng

-um

uman

, ikl

an,

unda

ngan

, dll.

)re

smi d

an ta

kre

smi s

ecar

aak

urat

, lan

car

dan

berte

rima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

g-ak

ses

ilmu

peng

etah

uan

•Te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

pend

ek:

dire

ctio

n fo

rus

e (p

etun

juk

peng

guna

an).

1.M

emba

ca p

etun

juk

peng

guna

an (

dire

ctio

nfo

r use

) dan

mem

aham

ike

tera

ngan

yan

gte

rsed

ia.

2.M

emba

ca d

irect

ion

for

use,

lalu

men

jaw

abpe

rtany

aan

pem

aham

an y

ang

ters

edia

. (•)

3.M

enen

tuka

n ar

ti ka

ta-

kata

yan

g te

rsed

ia.

4.M

elen

gkap

i dire

ctio

nfo

r us

e m

engg

unak

anka

ta-k

ata

yang

terd

apat

pad

ake

giat

an s

ebel

umny

ade

ngan

ben

ar.

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

naga

gasa

n(id

easi

onal

)da

lam

teks

tulis

fung

sion

alpe

ndek

yan

gbe

rben

tuk

dire

ctio

n fo

rus

e ya

ngm

elip

uti:

–m

ain

idea

s,–

sup

po

rtin

gid

eas,

–de

tails

.

•N

on te

s

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

raia

n

•Is

ian

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

dire

ctio

ns fo

rus

e be

low

.Th

en, a

nsw

erth

e qu

estio

nsth

at fo

llow

.

•Fi

nd th

em

eani

ngs

of th

efo

llow

ing

wor

ds.

•C

ompl

ete

the

text

s w

ith th

eco

rrect

form

s of

the

wor

ds in

Task

B.

Eko

nom

ikr

eatif

(•)

Telit

i

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

274 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.Bu

ku P

RB

ahas

aIn

ggris

SM

A/M

AXA

Inta

nPa

riwar

aha

l. 67

.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

6.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

tulis

fung

sion

alpe

ndek

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

und

ang-

an, d

ll.)

resm

ida

n ta

k re

smi

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

tulis

sec

ara

akur

at, l

anca

rda

n be

rterim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks tu

lisfu

ngsi

onal

pend

ek:

dire

ctio

n fo

rus

e.

1.M

enul

is d

irect

ion

for

use

untu

k be

nda-

bend

aya

ng te

lah

dite

ntuk

an.

2.M

enca

ri la

bel p

rodu

kda

n m

enul

is p

etun

juk

peng

guna

an p

rodu

k itu

deng

an k

ata-

kata

send

iri.

•M

ampu

men

ulis

tek

sfu

ngsi

onal

pend

ek:

dire

ctio

n fo

rus

e de

ngan

bena

r dan

berte

rima.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•W

rite

any

poss

ible

dire

ctio

ns fo

r us

eof

the

follo

win

gth

ings

.

•Fi

nd th

ree

prod

ucts

and

writ

e th

eir

dire

ctio

ns fo

r us

ew

ith y

our o

wn

wor

ds.

–

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

i Pok

ok/

Pem

bela

jara

nK

egia

tan

Pem

bela

jara

nIn

dika

tor

Penc

apai

anK

ompe

tens

iA

loka

siW

aktu

Ala

t dan

Sum

ber

Bel

ajar

Peni

laia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

Nila

i dan

Mat

eri y

ang

Diin

tegr

asik

an

275Bahasa Inggris Kelas X

Sila

bu

sU

nit

IV R

eco

un

ts

Sek

ola

h:

...K

elas

/Sem

este

r:

X/1

Mat

a P

elaj

aran

:B

ahas

a In

gg

ris

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n1.

Mem

aham

i mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

2 jp

1.1

Mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to g

et th

ings

done

) da

nin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i yan

gm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sed

erha

nase

cara

aku

rat,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

kon

teks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dan

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

berk

enal

an,

bert

emu/

berp

isah

,m

enye

tuju

iaj

akan

/taw

aran

/un

dang

an,

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mem

uat

ungk

apan

:–

men

erim

aja

nji d

anm

emba

talka

nja

nji,

sert

a–

men

un-

jukk

ansi

mpa

ti.

•M

ampu

bere

aksi

ata

um

eres

pons

deng

an b

enar

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, da

nbe

rter

ima

terh

adap

tin

dak

tutu

r ya

ngm

elib

atka

nun

gkap

an:

–m

ener

ima

janj

i dan

mem

bata

lkan

janj

i, se

rta

–m

enun

-ju

kkan

sim

pati.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

72–7

5.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

4.C

Dlis

teni

ng.

5.P

emut

arV

CD

/DV

Dat

auko

mpu

ter/

lapt

op.

•N

on t

es

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g di

alog

s.

•Li

sten

and

answ

er t

hequ

estio

ns b

ased

on w

hat

you

have

hear

d.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

1.M

emah

ami

dan

mem

pela

jari

berb

agai

ungk

apan

unt

ukm

ener

ima

janj

i dan

mem

bata

lkan

jan

ji,se

rta

men

unju

kkan

sim

pati.

(*)

2.M

enyi

mak

per

caka

pan

yang

dip

erde

ngar

kan,

lalu

men

jaw

abpe

rtan

yaan

-per

tany

aan

pem

aham

an t

enta

ngpe

rcak

apan

ter

sebu

t.

3.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

npe

rcak

apan

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Sim

pati

276 Silabus

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

4.M

elen

gkap

i pe

rcak

ap-

an r

umpa

ng b

erda

sar-

kan

perc

akap

an y

ang

dipe

rden

gark

an.

5.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

perc

a-ka

pan-

perc

akap

anpa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya.

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Is

ian

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Li

sten

and

com

plet

e th

edi

alog

s ba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he d

ialo

gs in

Task

C.

men

erim

a ja

nji

dan

mem

-b

atal

kan

jan

ji,se

rta

men

un

jukk

ansi

mp

ati.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a3.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am p

erca

kap

an t

ran

saks

ion

al d

an in

terp

erso

nal

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

3.1

Men

g-un

gkap

kan

mak

na d

alam

perc

akap

antr

ansa

ksio

nal

(to g

et th

ings

done

) da

nin

terp

erso

nal

(ber

sosi

alis

asi)

resm

i dan

tak

resm

i se

cara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

anse

derh

ana

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

n

•P

erca

kapa

ntr

ansa

ksio

nal

dan

inte

rper

-so

nal

yang

mem

uat

ungk

apan

:–

men

erim

aja

nji d

anm

emba

talk

anja

nji,

sert

a–

men

un-

jukk

ansi

mpa

ti.

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Mem

inta

maa

f

1.M

emer

agak

an p

er-

caka

pan-

perc

akap

anya

ng t

erse

dia

deng

anla

fal,

teka

nan,

dan

into

nasi

yan

g se

suai

.(*

)

2.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

perc

a-ka

pan-

perc

akap

anpa

da k

egia

tan

sebe

lum

nya.

3.M

enyu

sun

kem

bali

kalim

at-k

alim

at a

cak

men

jadi

per

caka

pan

yang

pad

u.4.

Mem

erag

akan

per

ca-

kapa

n ya

ng s

udah

padu

den

gan

tem

an d

ide

pan

kela

s.

•M

ampu

mel

akuk

anpe

rcak

apan

tran

saks

iona

l/in

terp

erso

nal

seca

ra a

kura

t,la

ncar

, da

nbe

rter

ima

men

ggun

akan

tinda

k tu

tur:

–m

ener

ima

janj

i dan

mem

bata

lkan

janj

i, se

rta

–m

enun

-ju

kkan

sim

pati.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•M

enyu

-su

nka

limat

acak

•U

njuk

kerja

•P

ract

ice

the

follo

win

g di

alog

sw

ith a

frie

nd.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he d

ialo

gs in

Task

A.

•A

rran

ge t

hese

nten

ces

in t

heco

rrec

t or

der

tofo

rm s

eque

ntia

ldi

alog

s. T

hen,

prac

tice

the

dial

ogs

with

a fr

iend

.

2 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

75–7

7.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

277Bahasa Inggris Kelas X

•Te

s un

juk

kerja

•C

reat

e di

alog

sba

sed

on t

hefo

llow

ing

situ

atio

ns.

The

n,pr

actic

e th

emw

ith a

frie

nd.

5.M

embu

at p

erca

kapa

nbe

rdas

arka

n si

tuas

iya

ng t

erse

dia,

lalu

mem

erag

akan

nya.

•M

ampu

men

gem

bang

kan

wac

ana

tran

saks

iona

lpe

ndek

men

jadi

sebu

ah o

brol

anat

auin

tera

ksio

nal

yang

lebi

hpa

njan

g.

mel

ibat

kan

tinda

k tu

tur:

berk

enal

an,

bert

emu/

berp

isah

,m

enye

tuju

iaj

akan

/taw

aran

/un

dang

an,

men

erim

aja

nji,

dan

mem

bat

alka

nja

nji,

ser

tam

enu

nju

kkan

sim

pat

i.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

•U

njuk

kerja

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

2.2

Mer

espo

nsm

akna

da

lam

teks

mon

olog

sede

rhan

aya

ngm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

s:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•M

onol

ogre

coun

t.

•K

osak

ata

yang

terk

ait

deng

anto

pik

yang

dipi

lih.

–1.

Mem

aham

i con

toh

dan

penj

elas

an t

enta

ngte

ks r

ecou

nt l

isan

.

2.M

enyi

mak

cer

ita y

ang

dipe

rden

gark

an,

lalu

men

jaw

ab p

erta

nyaa

npe

mah

aman

yan

gte

rsed

ia.

3.M

elen

gkap

i te

ksru

mpa

ng d

enga

n ka

ta-

kata

yan

g te

pat

berd

asar

kan

teks

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

•M

ampu

mer

espo

nsw

acan

am

onol

ogre

coun

t de

ngan

men

dem

ons-

tras

ikan

kete

ram

pila

nse

pert

i:–

men

ebak

mak

na k

ata

dala

mko

ntek

s,–

men

g-id

entif

ikas

ike

y po

ints

,–

mem

buat

cata

tan.

•N

on t

es

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Is

ian

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•Li

sten

and

answ

er t

hequ

estio

ns b

ased

on w

hat

you

have

hea

rd.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtba

sed

on w

hat

you

have

hea

rd.

3 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

77,

79–8

0.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

278 Silabus

4.M

enja

wab

per

tany

a-an

-per

tany

aan

ber-

dasa

rkan

pad

a ke

-gi

atan

seb

elum

nya

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

tepa

t be

rdas

arka

nm

onol

og y

ang

dipe

rden

gark

an.

6.M

enul

is k

alim

at-

kalim

at y

ang

dipe

rden

gark

an,

lalu

mem

baca

kan

hasi

lnya

deng

an s

uara

nya

ring.

7.M

elen

gkap

i te

ksru

mpa

ng d

enga

n ka

taya

ng t

epat

ses

uai

deng

an t

eks

yang

dipe

rden

gark

an.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Te

s lis

an

•Te

s tu

lis

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•D

icta

tion

•Is

ian

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

tex

t in

Task

B.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

, D

or E

for

the

corr

ect

answ

er.

•Li

sten

and

writ

edo

wn

the

sent

ence

s. R

ead

your

wor

k al

oud.

•Li

sten

and

com

plet

e th

e te

xtw

ith t

he s

uita

ble

tem

pora

lco

njuc

tions

.

4.C

Dlis

teni

ng.

5.P

emut

arV

CD

/DV

Dat

auko

mpu

ter/

lapt

op.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

mo

no

log

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

sed

erh

ana

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

4.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

tek

sm

onol

ogse

derh

ana

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

lisan

sec

ara

•M

onol

ogre

coun

t.E

kono

mi

krea

tif(•

)In

ovat

if

1.M

enya

mpa

ikan

mon

olog

rec

ount

yan

gad

a di

buk

u se

cara

berg

antia

n.

2.M

enja

wab

per

tany

a-an

-per

tany

aan

ber-

dasa

rkan

tek

s pa

dake

giat

an s

ebel

umny

ase

cara

lis

an.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gag

asan

berb

entu

kre

coun

t de

ngan

raga

m b

ahas

alis

an s

ecar

aak

urat

, la

ncar

,da

n be

rter

ima.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s lis

an

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

rese

nt t

hefo

llow

ing

text

, in

turn

s.

•A

nsw

er t

hequ

estio

ns b

ased

on t

he t

ext

inTa

sk A

ora

lly.

2 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

80–

81.

279Bahasa Inggris Kelas X

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

ada

lam

ber

baga

iko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

rida

lam

tek

sbe

rben

tuk:

reco

unt,

narr

ativ

e, d

anpr

oced

ure.

3.M

ence

ritak

an k

emba

lite

ks y

ang

ters

edia

men

ggun

akan

kat

a-ka

ta s

endi

ri. (

•)

4.M

enya

mpa

ikan

sec

ara

lisan

kej

adia

n at

aupe

ristiw

a pe

nem

uan

yang

dik

etah

ui.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

kerja

•U

njuk

kerja

•R

etel

l the

follo

win

g te

xtus

ing

your

ow

nw

ords

.

•R

elat

e a

hist

ory

of a

dis

cove

ry o

rin

vent

ion

that

you

know

.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

5.2

Mer

espo

nsm

akna

dan

lang

kah

reto

rika

teks

tulis

ese

ise

cara

aku

rat,

lanc

ar d

anbe

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

g-ak

ses

ilmu

peng

etah

uan

dala

m t

eks

berb

entu

kre

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•Te

ks r

ecou

nt.

•In

ord

er to

dan

so ..

. tha

t unt

ukm

enya

taka

ntu

juan

.

•K

ata

hubu

ngw

aktu

(tem

pora

lco

njun

ctio

n).

–1.

Mem

pela

jari

cont

ohda

n pe

njel

asan

tek

sre

coun

t tu

lis.

2.M

empe

laja

ripe

njel

asan

ten

tang

inor

der

to,

so .

.. th

at,

dan

tem

pora

l co

njun

ctio

n,se

rta

cont

oh-c

onto

hpe

nggu

naan

nya

dala

mka

limat

.

3.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nte

ks y

ang

ters

edia

.

4.M

elen

gkap

i te

ksde

ngan

ben

tuk

kata

kerja

yan

g te

pat.

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

naga

gasa

n da

nla

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a(in

terp

erso

nal)

di d

alam

wac

ana

reco

unt.

•N

on t

es

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•U

raia

nob

jekt

if

•P

iliha

nga

nda

•Is

ian

•R

ead

the

follo

win

g te

xt.

•R

ead

the

follo

win

gse

nten

ces.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

•C

ompl

ete

the

text

with

the

suita

ble

wor

dfo

rms.

3 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

77–7

9,82

–83.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.S

umbe

rda

riin

tern

et:

http

://go

o.gl

/zy

sBF

dan

280 Silabus

5.M

emba

ca t

eks

yang

ters

edia

den

gan

suar

any

arin

g da

n ke

mud

ian

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n-pe

rtan

yaan

nya.

6.M

enca

ri ka

ta-k

ata

dala

m k

egia

tan

sebe

lum

nya

yang

mem

iliki

per

sam

aan

mak

na d

enga

n ka

ta-

kata

yan

g te

rsed

ia.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

gag

asan

(idea

sion

al)

dan

info

rmas

i fa

ktua

lda

lam

tek

s,m

ain

idea

s,su

ppor

ting

idea

s, d

etai

ls.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

er-

sam

aan

kata

•R

ead

the

text

alou

d an

d an

swer

the

ques

tions

.

•R

ead

the

wor

dsan

d fin

d th

eir

syno

nym

s in

the

text

in T

ask

C.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am t

eks

tulis

fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

amko

nte

ks k

ehid

up

an s

ehar

i-h

ari.

6.2

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

n la

ngka

h-la

ngka

hre

torik

a s

ecar

aak

urat

, la

ncar

dan

bert

erim

ade

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

atu

lis d

alam

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari

dala

m t

eks

berb

entu

k:re

coun

t,na

rrat

ive,

dan

proc

edur

e.

•Te

ks r

ecou

nt.

•K

alim

atde

ngan

inor

der

to d

an s

oth

at.

–1.

Mem

buat

lim

a ka

limat

deng

an m

engg

unak

anin

ord

er to

ata

u so

that

deng

an b

enar

.

2.M

enul

is t

eks

reco

unt

tent

ang

peng

alam

anya

ng t

ak t

erlu

paka

n.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

tek

ste

ruta

ma

yang

berb

entu

kre

coun

t de

ngan

lang

kah

reto

rika

dan

stru

ktur

tek

sya

ng b

erte

rima

sert

a di

duku

ngol

ehke

tera

mpi

lan

dasa

r:–

men

g-gu

naka

nta

ta b

ahas

a,ko

saka

ta,

tand

a ba

ca,

ejaa

n, d

anta

ta t

ulis

deng

anak

urat

,

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•E

sai

•W

rite

five

sent

ence

s us

ing

in o

rder

to

or s

oth

at.

•W

rite

your

mem

orab

leex

perie

nce

2 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

83.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

http

://go

o.gl

/O

rMvE

y.4.

Buk

u-bu

ku la

inya

ngre

leva

n.

281Bahasa Inggris Kelas X

–m

enul

isga

gasa

nut

ama,

–m

enge

la-

bora

siga

gasa

nut

ama.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

end

eng

arka

n2.

Mem

aham

i m

akn

a te

ks f

un

gsi

on

al p

end

ek d

an t

eks

mo

no

log

sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

2.1

Mer

espo

nsm

akna

sec

ara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

dala

m t

eks

lisan

fun

gsio

nal

pend

ekse

derh

ana

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

unda

ngan

, dl

l.)re

smi d

an t

akre

smi

dala

mbe

rbag

aiko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:pe

ngum

uman

(ann

ounc

e-m

ent)

.

–1.

Mem

aham

i con

toh

dan

penj

elas

an t

enta

ngpe

ngum

uman

lis

an(a

nnou

ncem

ent)

.

2.M

enyi

mak

peng

umum

an y

ang

dipe

rden

gark

an,

lalu

men

jaw

ab p

erta

nyaa

npe

mah

aman

yan

gte

rsed

ia.

3.M

emba

ca d

anm

emah

ami

isi

peng

umum

an y

ang

ters

edia

, la

lum

enja

wab

per

tany

aan

yang

dip

erde

ngar

kan

berd

asar

kan

peng

umum

ante

rseb

ut.

•M

ampu

mer

espo

nsm

akna

yan

gte

rdap

at d

alam

teks

lis

anfu

ngsi

onal

pend

ekse

derh

ana

berb

entu

kpe

ngum

uman

(ann

ounc

e-m

ent)

sec

ara

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

aun

tuk

berin

ter-

aksi

dal

amko

ntek

ske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•N

on t

es

•Te

s lis

an

•Te

s lis

an

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•R

ead

the

follo

win

gan

noun

cem

ent.

•Li

sten

and

answ

er t

hequ

estio

ns b

ased

on w

hat

you

have

hear

d.

•R

ead

the

anno

unce

men

t.Li

sten

and

answ

er y

our

teac

her’s

ques

tions

ora

lly.

2 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

84, 8

5.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

4.C

Dlis

teni

ng.

5.P

emut

arV

CD

/DV

Dat

auko

mpu

ter/

lapt

op.

282 Silabus

4.M

elen

gkap

i pe

ng-

umum

an b

erda

sark

anpe

ngum

uman

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

5.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

npe

ngum

uman

yan

gdi

perd

enga

rkan

.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•Is

ian

•P

iliha

nga

nda

•Li

sten

and

com

plet

e th

ean

noun

cem

ents

base

d on

wha

tyo

u ha

ve h

eard

.R

ead

your

wor

kal

oud.

•Li

sten

and

choo

se A

, B

, C

, D

or E

for

the

corr

ect

answ

er.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:B

erb

icar

a4.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am t

eks

fun

gsi

on

al p

end

ek d

an m

on

olo

g b

erb

entu

k re

coun

t, na

rrat

ive,

dan

pro

cedu

re s

eder

han

a d

alam

kon

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

4.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

fun

gsio

nal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an,

dll.)

resm

i dan

tak

resm

i de

ngan

men

ggun

akan

raga

m b

ahas

alis

an d

alam

berb

agai

kont

eks

kehi

dupa

nse

hari-

hari.

•Te

ks l

isan

fung

sion

alpe

ndek

:pe

ngum

uman

(ann

ounc

emen

t).

–1.

Sec

ara

berg

antia

n,m

enya

mpa

ikan

peng

umum

an-

peng

umum

an y

ang

ters

edia

den

gan

lafa

l,te

kana

n, d

an i

nton

asi

yang

ben

ar.

2.M

enja

wab

per

tany

aan

berd

asar

kan

peng

umum

an-

peng

umum

an p

ada

kegi

atan

seb

elum

nya.

3.M

embu

at p

engu

mum

-an

lisa

n be

rdas

arka

nsi

tuas

i yan

g ad

a, la

lum

enya

mpa

ikan

nya

dike

las.

•M

ampu

men

gung

kapk

anm

akna

gaga

san

dala

mbe

ntuk

peng

umum

an(a

nnou

ncem

ent)

lisan

den

gan

akur

at,

lanc

ar,

dan

bert

erim

a.

•Te

s un

juk

kerja

•Te

s lis

an

•Te

s un

juk

kerja

•U

njuk

kerja

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•U

njuk

kerja

•R

ead

the

follo

win

gan

noun

cem

ents

,in

turn

s.

•A

nsw

er t

hefo

llow

ing

ques

tions

bas

edon

the

ann

ounc

e-m

ents

in T

ask

A.

•M

ake

anno

unce

-m

ents

bas

ed o

nth

e fo

llow

ing

situ

atio

ns.

Pre

sent

you

rw

ork

to t

he c

lass

.

2 jp

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

86.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yan

gre

leva

n.

283Bahasa Inggris Kelas X

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

emb

aca

5.M

emah

ami m

akn

a te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i dan

un

tuk

men

gak

ses

ilmu

pen

get

ahu

an.

5.1

Mer

espo

nsm

akna

dal

amte

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

(mis

alny

ape

ngum

uman

,ik

lan,

und

anga

n,dl

l.) r

esm

i dan

tak

resm

i sec

ara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri da

nun

tuk

men

gaks

es i

lmu

peng

etah

uan.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

: su

rat

(lette

r).

1.M

emah

ami

cont

ohsu

rat

dan

penj

elas

anny

a.

2.M

emba

ca d

anm

emah

ami

isi

sura

t,la

lu m

enja

wab

pert

anya

anpe

mah

aman

ten

tang

teks

ter

sebu

t.

3.M

emili

h ja

wab

an y

ang

bena

r be

rdas

arka

nsu

rat

yang

ter

sedi

a. (

*)

•M

ampu

men

gide

ntifi

kasi

mak

na g

agas

an(id

easi

onal

)da

lam

tek

s tu

lisfu

ngsi

onal

pend

ek y

ang

berb

entu

k su

rat

yang

mel

iput

i:–

mai

n id

eas,

–su

ppor

ting

idea

s,–

deta

ils.

•N

on t

es

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

nob

jekt

if

•Ja

wab

ansi

ngka

t

•P

iliha

nga

nda

•R

ead

the

follo

win

g le

tter.

•R

ead

the

lette

ran

d an

swer

the

ques

tions

.

•C

hoos

e A

, B

, C

,D

or

E fo

r th

eco

rrec

t an

swer

.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

84,

87–8

8.2.

Kam

usIn

ggris

–In

done

sia

dan

Indo

nesi

a–In

ggris

.3.

Buk

u-bu

kula

in y

ang

rele

van.

2 jp

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

Pen

didi

kan

kara

kter

(*)

Pan

tang

men

yera

h

284 Silabus

Sta

nd

ar K

om

pet

ensi

:M

enu

lis6.

Men

gu

ng

kap

kan

mak

na

dal

am te

ks tu

lis fu

ng

sio

nal

pen

dek

dan

ese

i sed

erh

ana

ber

ben

tuk

reco

unt,

narr

ativ

e, d

an p

roce

dure

dal

am k

on

teks

keh

idu

pan

seh

ari-

har

i.

1.B

uku

PR

Bah

asa

Ingg

risS

MA

/MA

XA

Int

anP

ariw

ara

hal.

88.

2.K

amus

Ingg

ris–

Indo

nesi

ada

nIn

done

sia–

Ingg

ris.

3.B

uku-

buku

lain

yang

rele

van.

2 jp

6.1

Men

gung

-ka

pkan

mak

nada

lam

ben

tuk

teks

tul

isfu

ngsi

onal

pend

ek(m

isal

nya

peng

umum

an,

ikla

n,un

dang

an d

ll)re

smi d

an t

akre

smi

deng

anm

engg

unak

anra

gam

bah

asa

tulis

sec

ara

akur

at,

lanc

arda

n be

rter

ima

dala

m k

onte

kske

hidu

pan

seha

ri-ha

ri.

•Te

ks t

ulis

fung

sion

alpe

ndek

: su

rat

(lette

r).

1.M

enul

is s

urat

berd

asar

kan

situ

asi

yang

ter

sedi

a.

2.S

alin

g m

enuk

arka

nsu

rat

yang

tel

ah d

itulis

pada

keg

iata

nse

belu

mny

a, l

alu

men

ulis

sur

atba

lasa

nnya

.

•M

ampu

men

ulis

berb

agai

tek

sun

tuk

kom

unik

asi

seha

ri-ha

rise

pert

i su

rat

(lette

r) d

enga

nbe

nar

dan

bert

erim

a.

•Te

s tu

lis

•Te

s tu

lis

•U

raia

n

•U

raia

n

•W

rite

a le

tter

base

d on

the

follo

win

gsi

tuat

ion.

•E

xcha

nge

the

lette

r yo

u ha

vew

ritte

n in

Tas

k A

with

you

r fr

iend

’s.

Writ

e a

repl

y to

your

frie

nd’s

lette

r. Te

ll hi

m/h

erth

at y

ou w

ill b

eve

ry g

lad

tow

elco

me

him

/her

in D

enpa

sar.

Ko

mp

eten

siD

asar

Mat

eri

Po

kok/

Pem

bel

ajar

anK

egia

tan

Pem

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enca

pai

anK

om

pet

ensi

Alo

kasi

Wak

tu

Ala

t d

anS

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilaia

n H

asil

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kIn

stru

men

Co

nto

hIn

stru

men

Nila

i d

anM

ater

i ya

ng

Diin

tegr

asik

an

–

285Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ...............Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur berkenalan dan bertemu/berpisah.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons dengan benar terhadap tindak tutur berkenalan dan bertemu/berpisah.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan karakter:(*) Toleransi(**) Bersahabat/komunikatif

Materi PembelajaranPercakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan berkenalan dan bertemu/berpisah.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Tanya jawab.3. Mendengarkan CD listening.4. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru bertanya tentang ungkapan-ungkapan untuk berkenalan dan bertemu/berpisah

yang diketahui peserta didik.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari kepada peserta didik.• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk mendengarkan CD listening dengan saksama.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik mempelajari berbagai ungkapan yang digunakan untuk berkenalan dan bertemu/berpisah.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan memperdengarkan CD listening sehingga

peserta didik dapat menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan, melengkapi percakapanrumpang, serta memilih jawaban yang tepat berdasarkan percakapan yang diperdengarkan.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif.• Bapak/Ibu Guru dapat memberikan soal variasi yang berkaitan dengan listening.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik yang belum aktif untuk berpartisipasi aktif.

286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal yang belum dipahami serta kesulitan yang dialami peserta didik,

terutama saat mendengarkan CD listening.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 2–5.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.4. CD listening.5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes lisan3) Tes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Jawaban singkat3) Isian 4) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenJawaban singkat

Answer the following questions based on the dialog in Task B.1. Where does the dialog probably take place?2. What is Rosita doing?3. Who is Dandy?4. Irfan says, “Please meet Dandy, my new classmate.”

What does he mean?5. Irfan says, “He is Mr. Adly’s son, our new neighbor.”

What does ‘he’ refer to?Jawaban:1. At Irfan and Rosita’s home. 2. She is reading a magazine.3. He is Irfan’s new classmate/neighbor. 4. He introduces Dandy to Rosita.5. It refers to ‘Dandy’.

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 10

287Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-

hari.

Kompetensi Dasar3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal seperti: berkenalandan bertemu/berpisah.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal seperti:berkenalan dan bertemu/berpisah.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan karakter:(*) Cermat(**) Bersahabat/komunikatif

Materi PembelajaranPercakapan transaksional dan interpersonal yang melibatkan tindak tutur berkenalan dan bertemu/berpisah.

Metode Pembelajaran1. Diskusi.2. Penugasan.3. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru memberikan kegiatan brainstorming dengan meminta peserta didik menyebutkan

berbagai ungkapan yang dapat digunakan untuk berkenalan dan bertemu/berpisah.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik agar berani bercakap-cakap dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru menyuruh peserta didik menjelaskan berbagai konteks situasi saat berkenalanserta bertemu/berpisah.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menyelesaikan berbagai tipe soal, misalnya melengkapi

percakapan dengan kata-kata dalam kotak yang sesuai, menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan,menyusun kalimat-kalimat acak menjadi percakapan yang padu, melengkapi kalimat pernyataanberdasarkan percakapan, serta membuat percakapan berdasarkan situasi yang ditentukan.

288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk memeragakan percakapan di depan kelas.• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.• Bapak/Ibu Guru dapat memberi contoh situasi yang lain, lalu meminta peserta didik membuat

percakapan berdasarkan situasi tersebut dan memeragakannya.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru membahas kesulitan yang dihadapi peserta didik, terutama yang berkaitan denganlafal dan intonasi.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru memberi evaluasi, masukan, dan penilaian berdasarkan hasil kerja peserta didik.• Bapak/Ibu Guru memberi nilai atau penghargaan kepada peserta didik yang aktif dalam kegiatan di

kelas, serta memotivasi mereka yang kurang aktif untuk lebih percaya diri.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 5–6.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes tulis2) Tes unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen1) Isian2) Jawaban singkat3) Menyusun kalimat acak4) Unjuk kerja

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Create dialogs based on the following situations.Practice the dialogs in pairs.1. You are going to school by bus. You meet your classmate and sit beside him/her. How would the

conversation go?2. Suppose you are the OSIS chairperson and you intend to end a meeting. What would you say, and

how would the conversation go?

Contoh jawaban:1. You : Hi, Candra.

Your friend : Hi, Viko.You : It’s unusual for you to travel by bus.Your friend : Yes. My father can’t give me a lift because his motorcycle broke down.You : I see. Is this your first time going to school by bus?Your friend : Yes, it’s my first experience and it’s enjoyable.You : Yeah. We should learn to enjoy new experiences.

2. You : Well, we have discussed the preparation of our school anniversary celebration for aboutone hour. Any questions so far?

Your friend : Um … will we be having a meeting before the celebration?You : Sure. We will have the final meeting next week, with details later.Your friend : O.K.You : All right, if everything is clear, I think we can close the meeting. See you at the final

meeting.Your friend : See you.

289Bahasa Inggris Kelas X

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 20

290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar2.2 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,

lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana berbentuk recount secara akurat,lancar, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana berbentuk recountsecara akurat, lancar, dan berterima.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan Karakter:(*) Empati(**) Pantang menyerah

Materi Pembelajaran1. Monolog berbentuk recount.2. Kosakata yang terkait topik yang dibahas.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Tanya jawab.3. Mendengarkan CD listening.4. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru bertanya tentang peristiwa yang dialami peserta didik sebelum atau saat berangkat

sekolah.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk mempersiapkan diri dan memusatkan perhatianpada berbagai teks yang akan diperdengarkan.

• Bapak/Ibu Guru dapat memberikan tip-tip yang berkaitan dengan latihan listening.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membahas ciri-ciri teks lisan (monolog) recountdan contohnya.

291Bahasa Inggris Kelas X

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan memperdengarkan CD listening serta

membiasakan peserta didik dengan berbagai tipe soal dalam latihan listening, di antaranyamenjelaskan makna kata, melengkapi teks rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan,menjawab pertanyaan, serta memilih jawaban yang benar berdasarkan teks yang diperdengarkan.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik agar mengenal lebih banyak kosakata bahasa Inggris.• Bapak/Ibu Guru dapat memberi tambahan latihan listening kepada peserta didik.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru membahas kosakata yang masih sulit ditangkap peserta didik.• Bapak/Ibu Guru menjawab pertanyaan peserta didik yang masih menghadapi kesulitan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik membuat simpulan atas materi yang telah dipelajari pada pertemuan

tersebut.• Bapak/Ibu Guru memberi penilaian dan masukan atas hasil kerja peserta didik.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 7, 11–12.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.4. CD listening.5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes2) Tes tulis3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif2) Uraian3) Isian4) Jawaban singkat5) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenIsian

Listen and complete the text based on what you have heard.Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru dan jawaban:

I had a close friend named Rossy. She was my (1) deskmate when I was in junior high. We had manyunforgettable experiences and I’ll tell you one of them.

One day, we went to a (2) reservoir near my house. It was very quiet. Nobody else was there then.There was an (3) empty boat moored at the bank of the reservoir. Rossy asked me to ride on the boat, butI declined. You know, I could not swim then. However, Rossy (4) insisted we ride on the boat and told methat everything would be fine. She convinced me that she could swim. After considering, I agreed to get onthe (5) boat.

Rossy took the oars and gave me one of them. Then, both of us (6) paddled the boat together. Wepaddled and paddled. We didn’t realize that we had paddled a long way. Suddenly, the wind (7) blew hard.Our boat lost its balance and we plunged into the water. I was very panicky, since I could not swim.

Fortunately, Rossy was (8) adroit. She swam, with me on her back. After a hard struggle, we finallyreached the bank of the (9) reservoir.

Since that moment, I learned to swim. It was really a memorable (10) experience.

292 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Rubrik Penilaian Isian

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 20

293Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative, dan

procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara

akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:recount, narrative, dan procedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengungkapkan makna gagasan dalam wacana berbentuk recount dengan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu melakukan monolog berbentuk recount dengan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima.

Nilai dan Materi yang diintegrasikanEkonomi Kreatif:(• ) Komunikatif

Materi PembelajaranMonolog berbentuk recount.

Metode Pembelajaran1. Diskusi.2. Penugasan.3. Tanya jawab.4. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru bertanya kepada peserta didik tentang ciri-ciri dan contoh teks recount.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk aktif dalam kegiatan speaking serta berani

menyampaikan idenya dalam bentuk teks recount secara lisan.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru memancing peserta didik dengan menceritakan pengalaman yang pernah dialamisecara singkat.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan berbagai kegiatan speaking, yaitu

menyampaikan monolog recount berdasarkan rangkaian peristiwa yang tersedia sertamenyampaikan pengalaman liburan teman sebagai hasil wawancara dengan mereka.

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik melakukan monolog recount dalam bahasa Inggristentang pengalaman pribadi mereka.

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.

294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal yang belum dipahami peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru memberi masukan/umpan balik positif atas penampilan peserta didik, meliputi lafal

dan intonasi.

• Bapak/Ibu Guru dapat memberi penghargaan kepada peserta didik yang aktif berbicara.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 12–13.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik PenilaianTes unjuk kerja

b. Bentuk InstrumenUnjuk kerja

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Compose a recount text based on the following series of events.Share your text orally in class.

MMain theme : Having an online businessSupporting details :● Sonia read an article about the advantages and disadvantages of online businesses.● Her mother is a tailor so she intended to promote her mother’s products online.● She promoted the products via social media.● Her mother’s business ran well.● Her mother thanked her.

Contoh jawaban:One afternoon, Sonia browsed the Internet and found an article about the advantages and

disadvantages of online businesses. She read it carefully and you know, she was interested in having anonline business. Her mother is a tailor so she had an idea to promote her mother’s products, such as shirts,long dresses, gowns, etc, online.

Then, Sonia told her mother about her plan. Her mother agreed, but still hesitated. She didn’tunderstand the Internet. Sonia convinced her mother that she should not worry. She would promote theproducts via social media. Later, she would try to make her own blog, promoting her mother’s products.

You know what! Since then, Sonia’s mother’s business ran well. Many people ordered the productsonline. Of course, it made her very happy. She really thanked Sonia.

295Bahasa Inggris Kelas X

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 20

296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 4 × 45 menit

Standar KompetensiMembaca5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar5.2 Merespons makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure.

Indikator Pencapaian Kompetensi• Mampu merespons makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, meliputi main ideas,

supporting ideas, details.• Mampu mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana recount.

Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik mampu merespons makna gagasan (ideasional) dan informasi faktual dalam teks, meliputi

main ideas, supporting ideas, details.2. Peserta didik mampu mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam wacana recount.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan Karakter:(*) TulusEkonomi Kreatif:(•) Inovatif

Materi Pembelajaran1. Teks recount.2. Simple past tense dan adjective phrase.3. Kosakata yang berkaitan dengan teks dan tema yang dipelajari.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Praktik.3. Diskusi.

Langkah-Langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru memberikan kegiatan brainstorming kepada peserta didik dengan bertanya ciri-

ciri teks recount yang mereka ketahui.• Bapak/Ibu Guru dapat menunjukkan dua teks yang berbeda (salah satunya merupakan teks

recount) kepada peserta didik, lalu meminta peserta didik menyebutkan teks yang merupakanteks recount.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari peserta didik pada pertemuan tersebut.

297Bahasa Inggris Kelas X

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membahas ciri-ciri teks recount tulis dancontohnya serta tata bahasa yang dipelajari, yaitu simple past tense dan adjective phrase.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, yaitu

menjelaskan makna kata, melengkapi teks dengan kata-kata dalam kotak, menjawab pertanyaan,mengidentifikasi penggunaan simple past tense dalam teks, melengkapi teks dengan kata kerjayang tersedia dalam bentuk past.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperkaya pengetahuan tentang teks recountdan tata bahasa yang dipelajari dengan memberikan beberapa latihan tambahan.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal yang belum dipahami peserta didik, terutama yang berkaitan

dengan tata bahasa yang dipelajari pada unit ini.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik me-review kembali ciri-ciri teks recount tulis.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik agar lebih aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik me-review kembali tata bahasa yang dipelajari, terutamaadjective phrase.

• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik menyebutkan beberapa kalimat menggunakan adjectivephrase.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru mebiasakan peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, di

antaranya menyusun kalimat acak, mengidentifikasi kalimat yang menggunakan adjective phrase,mengubah adjective clause menjadi adjective phrase, serta memilih jawaban yang benar.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperkaya kosakata bahasa Inggris.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal serta kosakata yang belum dipahami peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru mengoreksi kesalahan tata bahasa serta kepaduan kalimat dalam teks recount yang

ditulis peserta didik.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 7–11, 13–15.2. Sumber dari internet: http://goo.gl/GIMt8, http://goo.gl/BPp8dl, http://goo.gl/TZPvRJ.3. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.4. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes2) Tes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif2) Uraian3) Isian4) Jawaban singkat

298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

5) Identifikasi6) Menyusun kalimat acak7) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenUraian

Change the adjective clauses in the following sentences into adjective phrases.See the example.Example:A jacket that is in the wardrobe is my brother’s.→ A jacket in the wardrobe is my brother’s.

1. The man who is blowing a whistle is the referee.2. Bags which are made of leather are expensive.3. The boys, who are my neighbors, are very happy to win the competition.4. Do you know that girl who is wearing jeans and a yellow T-shirt?5. Rendra, who is the scout leader, checked the final preparation for the camp.

Jawaban:1. The man blowing a whistle is the referee.2. Bags made of leather are expensive.3. The boys, my neighbors, are very happy to win the competition.4. Do you know that girl wearing jeans and a yellow T-shirt?5. Rendra, the scout leader, checked the final preparation for the camp.

Rubrik Penilaian Uraian

No.

1.2.3.4.5.

Skor

43210

Uraian

Makna dan tata bahasa benar.Makna benar dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa salah.Tidak menjawab.

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

299Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : . . . . . . . . .Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMenulis6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,

narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar, dan berterima dengan

menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu menulis berbagai teks terutama yang berbentuk recount dengan langkah retorika dan struktur teks yangbenar dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menulis berbagai teks terutama yang berbentuk recount dengan langkah retorika danstruktur teks yang benar dan berterima.

Materi Pembelajaran1. Teks tulis berbentuk recount.2. Simple past tense3. Adjective phrase.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Praktik.3. Diskusi.

Langkah-Langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)a. Apersepsi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik me-review kembali struktur teks recount dan ciri-cirikebahasaannya serta tata bahasa yang dipelajari dalam unit ini.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk berani mengembangkan kreativitasnya dalam

menulis karangan berbentuk recount.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam semua kegiatan pembelajaran.b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasibelajar.

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik melanjutkan paragraf menjadi teks recount sertamenulis teks recount tentang orang terkenal dengan langkah-langkah retorika yang benar.

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik mengubah kalimat ke dalam bentuk simple past tenseserta menulis lima kalimat dengan menggunakan adjective phrase.

• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik membuat kalimat menggunakan tata bahasa yang dipelajari.

300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru memberi umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

hadiah atas keberhasilan peserta didik.• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal yang belum dipahami peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru memberikan penilaian dan refleksi atas kegiatan yang dilakukan peserta didik, terutama

memberi solusi atas kesulitan atau masalah yang dihadapi peserta didik.• Bapak/Ibu Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 15.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik PenilaianTes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian2) Esai

2. Contoh InstrumenEsai

Write a recount text about a great man or woman.Contoh jawaban:

Florence Nightingale was born in Florence, Italy, on May 12, 1820. As a child, Florence was very closeto her father. He took responsibility for her education and taught her Greek, Latin, French, German, Italian,history, philosophy and mathematics.

At the age of twenty-five she told her parents she wanted to become a nurse. Her parents were totallyopposed to the idea as nursing was associated with working-class women. Florence’s desire to havea career in medicine was reinforced when she met Elizabeth Blackwell at St. Bartholomew’sHospital in London. Florence, now thirty-one, went to Kaiserwerth, Germany where she studied to becomea nurse at the Institute of Deaconesses.

During the Crimean War, British soldiers began going down with cholera and malaria. Within a fewweeks an estimated 8,000 men were suffering from these two diseases. Florence Nightingale volunteeredher services and was eventually given permission to take a group of thirty-eight nurses to Turkey.

Nightingale found the conditions at the army hospital in Scutari appalling. The men were kept in roomswithout blankets or decent food. Unwashed, they were still wearing their army uniforms, “stiff with dirt andgore”. Diseases such as typhoid, cholera and dysentery were the main causes why the death-rate was sohigh among wounded soldiers.

Military officers and doctors objected to Nightingale’s views on reforming military hospitals. Theyinterpreted her comments as an attack on their professionalism and she was made to feel unwelcome.Nightingale received very little help from the military until she used her contacts at The Times to reportdetails of the way the British Army treated its wounded soldiers. John Delane, the editor of newspaper tookup her cause and after a great deal of publicity, Nightingale was given the task of organizing the BarrackHospital and improving the quality of the sanitation.

In 1856 Florence Nightingale returned to England as a national heroine. She had been deeply shockedby the lack of hygiene and elementary care that the men received in the British Army.Nightingale therefore decided to begin a campaign to improve the quality of nursing at military hospitals.Adopted from: http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/REnightingale.htm (November 2, 2014)

301Bahasa Inggris Kelas X

Aspek

Tata bahasa.

Koherensi.

Keterbacaan.

Diksi.

Tujuan komunikatifteks.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Uraian

Semua benar.Kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna.Kurang tepat dan mempengaruhi makna.Tata bahasa tidak tepat.Semua salah.

Hubungan antar gagasan jelas.Terdapat transisi hubungan antar gagasan.Hubungan antar gagasan kurang jelas.Hubungan antar gagasan tidak jelas.Sama sekali tidak terdapat hubungan antar gagasan.

Makna jelas dan diungkapkan secara efektif.Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara efektif.Makna kurang jelas.Makna tidak dapat dipahami.Tidak bermakna.

Pilihan kata tepat dan efektif.Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif.Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif.Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif.Salah semua.

Jelas.Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan.Sulit dimengerti.Tidak jelas.Salah.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Rubrik Penilaian Menulis (Esai)

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 20

302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar2.1 Merespons makna secara akurat, lancar, dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain) resmi dan tak resmi dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentuk pengumuman(announcement) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana berbentukpengumuman (announcement) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupansehari-hari.

Materi Pembelajaran1. Teks lisan fungsional pendek: pengumuman (announcement).2. Kosakata yang terkait topik yang dipilih.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Tanya jawab.3. Mendengarkan CD listening.4. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru memberikan kegiatan brainstorming dengan bertanya tentang pengumuman

(announcement) yang pernah didengar peserta didik.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk mempersiapkan diri serta memusatkan perhatianpada teks yang akan diperdengarkan.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membahas penjelasan serta contoh pengumuman(announcement).

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan memperdengarkan CD listening untuk

melakukan berbagai kegiatan, di antaranya menjelaskan makna kata, melengkapi teks rumpang,menjawab pertanyaan, serta memilih jawaban yang benar berdasarkan teks yang diperdengarkan.

• Bapak/Ibu Guru membahas kosakata yang dianggap baru bagi peserta didik.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik yang belum aktif untuk berpartisipasi aktif.

303Bahasa Inggris Kelas X

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru menyampaikan/memberikan penilaian/refleksi atas hasil pekerjaan peserta didik.• Bapak/Ibu Guru dapat memberi pekerjaan rumah untuk menyimak pengumuman (announcement) lalu

mencatatnya.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 16–17.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.4. CD listening.5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes tulis3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Uraian3) Isian 4) Jawaban singkat5) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenIsian

Listen and complete the announcement based on what you have heard.Pengumuman yang diperdengarkan Bapak/Ibu Guru dan jawaban:

Attention, please.If you are interested in (1) entrepreneurship, please join a training program called “Entrepeneurship

for Students: Why Not?” at Garuda Hall on Sunday, July 8, 2012, at nine a.m. Surely, this training programwill be (2) useful for you. You will get some tips on how to start entrepreneurship and to even becomea (3) successful entrepreneur. The training will be (4) provided by a very successful entrepreneur,Mr. Kasali. For more information, please contact Ms. Deanne, your (5) counseling teacher. Thank you.

Rubrik Penilaian Isian

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 10

304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative, dan

procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan,

dan lain-lain) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengungkapkan makna gagasan dalam bentuk pengumuman (announcement) lisan dengan akurat,lancar, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentukpengumuman (announcement) dengan akurat, lancar, dan berterima.

Materi PembelajaranTeks lisan fungsional pendek: pengumuman (announcement).

Metode Pembelajaran1. Diskusi.2. Penugasan.3. Tanya jawab.4. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)a. Apersepsi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik me-review kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuansebelumnya, yaitu tentang pengumuman lisan.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik agar berani berbicara dalam bahasa Inggris, terutama

menyampaikan pengumuman dengan jelas dan baik.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam kegiatan pembelajaran.b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, yaitumenyusun kalimat acak menjadi pengumuman yang padu, menjawab pertanyaan, membuatpengumuman berdasarkan soal situasi, serta membuat pengumuman dengan topik bebas.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik menyampaikan pengumuman (announcement) denganberbagai situasi yang berbeda.

305Bahasa Inggris Kelas X

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru membantu menyelesaikan masalah yang dialami peserta didik berkaitan dengan

materi yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap peserta didik berdasarkan hasil kegiatan

yang telah dilakukan.• Bapak/Ibu Guru dapat memberi penghargaan terhadap peserta didik yang aktif berbicara serta

memotivasi peserta didik yang masih kurang aktif.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 17–18.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes tulis2) Tes unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen1) Menyusun kalimat acak2) Jawaban singkat3) Unjuk kerja

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Create announcements based on the following situations.1. Suppose you are class captain. You announce that students who are interested in becoming members

of the youth red cross should enroll with Angga, the youth red cross chairperson.2. Suppose you are a principal. You announce that your school is appointed best school in town.

Contoh jawaban:1. Attention, friends.

Are you interested in becoming members of the youth red cross club? If you are interested, pleaseenroll with Angga, the youth red cross chairperson. Becoming members would be very beneficial.Thank you.

2. Good morning, students.I’ve just received news that our school has been appointed best school in town. I’m very happy andproud. I hope we can maintain the achievement, even improve on it. Thank you.

306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

307Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMembaca5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar5.1 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-

lain) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danuntuk mengakses ilmu pengetahuan.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk pesan (message) denganbenar.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek berbentuk pesan(message) dengan benar.

Materi PembelajaranTeks tulis fungsional pendek: pesan (message).

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Praktik.3. Diskusi.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik melakukan brainstorming, yaitu dengan bertanya jawab tentang

pesan (message) yang pernah dikirim atau diterima peserta didik.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan arti penting materi yang akan dipelajari.

2 Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik memahami penjelasan serta contoh pesan (message).b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, diantaranya melengkapi teks dengan kata-kata dalam kotak yang tepat, menjawab pertanyaan, sertamemilih jawaban yang benar.

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran serta memfasilitasipeserta didik untuk berpikir, menganalisis, dan menyelesaikan berbagai tipe soal.

• Bapak/Ibu Guru dapat memberi tambahan soal latihan yang berkaitan dengan pesan.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal serta kosakata yang belum dipahami peserta didik.

308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru dapat merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas pengayaan.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 16, 18–19.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Isian3) Jawaban singkat 4) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenJawaban singkatAnswer the following questions based on the text in Task A.1. When did Sandra’s mother probably write the message?2. What was Sandra doing when her mother left?3. What should Sandra do then?4. Who will visit their house?5. Where will Sandra’s mother be going?

Jawaban:1. In the afternoon.2. She was having a nap.3. She should boil water and make tea.4. Sandra’s uncle, aunt and cousin.5. To the bakery, to buy cakes.

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 10

309Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit I Recounts

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 1 × 45 menit

Standar KompetensiMenulis6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,

narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan,

dan lain-lain) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti pesan (message) dengan benar dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menulis berbagai teks untuk komunikasi sehari-hari seperti pesan (message) denganbenar dan berterima.

Materi PembelajaranTeks tulis fungsional pendek: pesan (message).

Metode Pembelajaran1. Penugasan.2. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru melakukan review tentang pesan (message).• Bapak/Ibu Guru dapat menunjukkan beberapa contoh pesan yang diterima.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan ini mereka akan berlatih

menulis pesan (message).• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik agar mengembangkan kreativitas dan imajinasi dalam

membuat pesan (message).

2. Kegiatan Inti (35 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas tentang pesan (message).b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menulis pesan (message) berdasarkan soal situasiyang tersedia serta menulis pesan balasan untuk pesan yang tersedia.

• Bapak/Ibu Guru dapat memberi tambahan latihan soal untuk membiasakan peserta didik menulispesan.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru memberi umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

hadiah atas keberhasilan peserta didik.

310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No.

1.2.3.4.5.

Skor

43210

Uraian

Makna dan tata bahasa benar.Makna benar dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa salah.Tidak menjawab.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

3. Kegiatan Penutup (5 menit)• Bapak/Ibu Guru memberi penilaian dan refleksi atas pekerjaan peserta didik.• Bapak/Ibu Guru mengoreksi kesalahan tata bahasa serta kepaduan kalimat dalam pesan yang ditulis

peserta didik.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 19.2. Kamus Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik PenilaianTes tulis

b. Bentuk InstrumenUraian

2. Contoh InstrumenUraian

Write messages based on the following situations.1. You have a headache and need medicine. Your sister is shopping in a supermarket. You send

a message to your sister to buy medicine from a pharmacy.

Contoh jawaban:

1. Tiara, you are still shopping in a supermarket, aren’t you? Please drop by a pharmacy and buymedicine for me. I have a headache. Thank you.

Rizal

Rubrik Penilaian Menulis (Uraian)

Skor maksimal = 4

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = .... 4

311Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu,berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji.

1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkanperasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu bereaksi atau merespons dengan benar terhadap tindak tutur:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

Materi PembelajaranPercakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Mendengarkan CD listening.3. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru melakukan brainstorming dengan menggali kembali pengetahuan peserta didik

tentang ungkapan untuk menyetujui ajakan/tawaran/undangan dan mengungkapkan perasaanbahagia.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik mempelajari berbagai ungkapan menyetujui ajakan/tawaran/undangan danmengungkapkan perasaan bahagia.

312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan memperdengarkan CD listening tentang

berbagai percakapan serta membahas kosakata baru.• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik agar berpikir secara efektif dan efisien dalam

menyelesaikan setiap tugas, yaitu melengkapi percakapan, menjawab pertanyaan pemahaman,dan melengkapi pernyataan.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memberi umpan balik positif kepada peserta didik tentang kegiatan yang telahdilakukan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membuat simpulan pembelajaran.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 24–26.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.4. CD listening.5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes tulis 3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Isian 3) Jawaban singkat

2. Contoh Instrumena. Isian

Listen and complete the dialog based on what you have heard.Percakapan yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru dan jawaban:Harvey : Congratulations! You are an (1) entertainer now.Cynthia : Yes, thanks. I am very happy because I won the singing contest, which allowed me to get

(2) many offers to sing. Thanks for your support.Harvey : Don’t mention it.Cynthia : By the way, would you please come to my house on Sunday morning, at about (3) 11 a.m.?Harvey : Hmm ... this is August. So, you will celebrate your birthday, won’t you?Cynthia : Yes, but now I’d like to celebrate it in an (4) orphanage.Harvey : An orphanage?Cynthia : Yes. I just want to share my happiness with the orphans.Harvey : You are really a kind girl, Cynthia. You (5) haven’t changed your character although you are

famous.Cynthia : Oh, don’t praise me too highly, please.

Rubrik Penilaian Isian

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....10

313Bahasa Inggris Kelas X

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

b. Jawaban singkat

Answer the questions based on the dialog in Task A.1. Why does Harvey congratulate Cynthia?2. Why did Cynthia get many offers to sing?3. What does Cynthia express gratitude to Harvey for?4. What does Cynthia invite Harvey to do?5. When will the invitation be?6. Where will the event be held?7. Why does Cynthia want to hold the event there?8. What does Harvey think of Cynthia?

Jawaban:1. She is an entertainer/singer now.2. She won a singing contest.3. For his support that she became an entertainer.4. To come to her birthday party.5. On Sunday, at 11 a.m.6. At an orphanage.7. She wants to share happiness with the orphans.8. She is kind and humble. She hasn’t changed, although she is famous.

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 16

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....16

314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-

hari.

Kompetensi Dasar3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (ber-

sosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasalisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu,berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (ber-sosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasalisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkanperasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

Indikator Pencapaian Kompetensi• Mampu melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal yang memuat

ungkapan:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

• Mampu mengembangkan wacana transaksional dan interpersonal pendek menjadi sebuah obrolan atauinteraksional yang lebih panjang.

Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik mampu melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional/interpersonal

yang memuat ungkapan:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

2. Peserta didik mampu mengembangkan wacana transaksional dan interpersonal pendek menjadi sebuahobrolan atau interaksional yang lebih panjang.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan Karakter(*) Pantang menyerah

Materi PembelajaranPercakapan-percakapan transaksional dan interpersonal yang memuat ungkapan:– menyetujui ajakan/tawaran/undangan, dan– mengungkapkan perasaan bahagia.

Metode Pembelajaran1. Diskusi.2. Penugasan.3. Tanya jawab.4. Praktik.

315Bahasa Inggris Kelas X

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru mengajak peserta didik berbicara dan bercakap-cakap dalam bahasa Inggris

dengan topik materi yang telah dipelajari.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik menyebutkan kembali berbagai ungkapan menyetujui ajakan/tawaran/undangan dan perasaan bahagia.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menyelesaikan berbagai tipe soal, misalnya melengkapi

kalimat berdasarkan percakapan yang diperdengarkan.• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk membuat percakapan menggunakan ungkapan-

ungkapan yang telah dipelajari, lalu memeragakannya.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memberi motivasi yang belum atau kurang berpartisipasi aktif agar lebih aktifpada pertemuan-pertemuan berikutnya.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru mengevaluasi pelafalan dan intonasi siswa saat melakukan percakapan.• Bapak/Ibu Guru memberi balikan dan penilaian.• Bapak/Ibu Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 26–27.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes tulis2) Tes unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen1) Isian2) Tes unjuk kerja

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Make a dialog using the expressions you have learned in this unit.Then, practice it, in pairs.Contoh jawaban:Dito : Hey, you have been looking at the calendar for a long time. Any plan?Jeffry : Yeah, next month we will have one day off. On that day my friends and I are going mountain

climbing. Want to join us?Dito : Thanks, but it is still a long way ahead. I don’t know whether I will be available on that day or not.

You know, my football team will have a competition at the end of next month. So, there may bepractice the days before.

Jeffry : I see. Please let me know about your decision soon.Dito : O.K.

316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

317Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar2.2 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,

lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu merespons makna gagasan yang terdapat dalam monolog sederhana berbentuk narrative secara akurat,lancar, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons makna gagasan yang terdapat dalam monolog sederhana berbentuknarrative secara akurat, lancar, dan berterima.

Materi Pembelajaran1. Monolog narrative.2. Prepositional phrase.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Mendengarkan CD listening.3. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang teks narrative.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (75 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik mencari informasi tentang monolog narrative.• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membahas ciri-ciri teks narrative lisan.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memperdengarkan CD listening untuk memfasilitasi peserta didik memahami teks

narrative yang didengarnya serta membahas kosakata yang dianggap sulit.• Bapak/Ibu Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menganalisis dan menyelesaikan

setiap kegiatan, meliputi mencari makna kata, melengkapi teks lisan, menjawab pertanyaanpemahaman, mencari prepositional phrase dalam kalimat, serta memilih jawaban yang benar.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru menjawab pertanyaan peserta didik yang masih mengalami kesulitan.

3. Kegiatan Penutup (5 menit)• Bapak/Ibu Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

318 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 27, 29, 31–32.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Sumber dari internet: http://esl.about.com/library/quiz/bl–prepphrase1.htm dan http://grammar.your

dictionary.com/parts-of-speech/prepositions/prepositional-phrases.html4. Buku-buku lain yang relevan.5. CD listening.6. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes2) Tes tulis3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Uraian3) Jawaban singkat 4) Isian5) Identifikasi 6) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenPilihan ganda

Complete the sentences with the correct prepositions.1. My house is located ________ the hill.2. The students went home ________ their last class.3. We’ll wait ________ the director presents.4. Yesterday we learned ________ phrases.5. I’ll donate the money ________ the needy.

Jawaban:1. on 2. after 3. until 4. about 5. to

Rubrik Penilaian Pilihan Ganda

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....10

319Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative, dan

procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara

akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:recount, narrative, dan procedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks narrative dengan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks narrative dengan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar, dan berterima.

Materi PembelajaranMonolog narrative.

Metode Pembelajaran1. Diskusi.2. Penugasan.3. Tanya jawab.4. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru mengingatkan kembali dengan bertanya kepada peserta didik tentang ciri-ciri dan

contoh teks narrative.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk selalu aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

320 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2 Kegiatan Inti (75 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik menjelaskan tujuan teks narrative.• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik dan peserta didik dengan

Bapak/Ibu Guru.b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan pemberian tugas, yaitu menyusun paragraf-paragraf acak menjadi teks yang runtut, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, dan menceritakansebuah kisah yang disukai/diketahui oleh peserta didik.

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik berani melakukan monolog narrative di depan umum.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memberi masukan/umpan balik positif atas penampilan peserta didik, meliputilafal, intonasi, keras lembut suara, dan mimik wajah.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 32–33.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Tes unjuk kerja2) Tes tulis3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Unjuk kerja2) Menyusun paragraf acak3) Jawaban singkat

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Tell your friends a narrative story you like.Contoh jawaban:

Once upon a time there was a small boy named Satria. He was a kindhearted boy.One day, Satria was crossing through the forest carrying woods. He saw an old man who was very

hungry. Satria wanted to give him food, but he did not have food for himself. So he continued on his way. Onhis way he saw a deer who was very thirsty. He wanted to give it water, but he did not have water for himself.So he went on his way ahead. Then, he saw a man who wanted to make a camp, but he did not have wood.Satria asked his problem and gave wood to him. In return, he received food and water. Then, he went backto the old man and gave him food and gave water to the deer. The old man and the deer were very happy.Satria then happily went on his way.

On the other day Satria fell down the hill. He was in pain, but couldn’t move and no one was there to helphim. However, the old man who he had helped before saw him and he quickly came and pulled him up thehill. He had many wounds on his legs. The deer whom Satria had given water saw his wounds and quicklywent to forest and brought herbs. After a while his wounds were healed. All were very happy that they wereable to help each other.Adopted from: http://www.moralstories.org/helping-others/ (March 11, 2015)

321Bahasa Inggris Kelas X

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

322 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMembaca5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar5.2 Merespons makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative,dan procedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana berbentuk narrative, meliputi: main ideas, supportingdetails, serta makna kata, frasa, dan kalimat.

Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana berbentuk narrative, meliputi: main ideas,supporting details, serta makna kata, frasa, dan kalimat.

Nilai dan Materi yang DiintegrasikanPendidikan Karakter(*) Kasih sayangEkonomi Kreatif(•) Realistis

Materi Pembelajaran1. Teks narrative.2. Tata bahasa yang terkait, yaitu past continuous tense.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep. 2. Diskusi.3. Praktik. 4. Tanya jawab.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik menjelaskan tujuan teks narrative dan menyebutkan unsur-

unsurnya.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari dan kompetensi yang harusdikuasai.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik dalam mencari informasi tentang berbagai teksnarrative dan tata bahasa yang dipelajari, yaitu past continuous tense.

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan materi dan penjelasan yang mudah dipahami.b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis dan menyelesaikan setiap kegiatan,yaitu menyusun paragraf acak menjadi teks yang runtut, melengkapi kalimat dengan kata kerjayang sesuai, dan memilih jawaban yang tepat.

• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik agar memperkaya kosakata bahasa Inggris.

323Bahasa Inggris Kelas X

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik.• Bapak/Ibu Guru memberi umpan balik positif dan penguatan atas keberhasilan peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.• Bapak/Ibu Guru menyampaikan/memberikan evaluasi atas hasil pekerjaan peserta didik.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 27–28, 29–30, 33–35.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Sumber dari internet: http://www.englishtenses.com/tenses/past–continuous, http://www.englishclub.com/

grammar/verb-tenses_past-continuous-quiz.htm, http://www.learningenglish.de/grammar/tensepastcont.htm.4. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes2) Tes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Pilihan ganda3) Menyusun paragraf acak 4) Isian

2. Contoh InstrumenIsian

Complete the sentences with the correct words in brackets.Example:While I ________ [walk) to the school, I ________ [meet] my uncle.Answer: While I was walking to the school, I met my uncle.1. While my brother ________ [fly] a kite, my sister ________ [play] dolls.2. When the teacher ________ [explain] the subject, a student ________ [ask] a question.3. While my uncle ________ [drive], my grandfather ________ [sleep].4. My mother and her friends ________ [make] the cake in the kitchen when my father ________ [arrive]

at home.5. When Arum and Dita ________ [read] magazines in the library, the bell ________ [ring].Jawaban:1. was flying; was playing 2. was explaining; asked 3. was driving; was sleeping4. were making; arrived 5. were reading; rang

Rubrik Penilaian Isian

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

324 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMenulis6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,

narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan

menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu menulis teks-teks berbentuk narrative dengan langkah-langkah retorika yang benar serta tata bahasayang benar dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu menulis teks-teks berbentuk narrative dengan langkah-langkah retorika yang benar sertatata bahasa yang benar dan berterima.

Materi PembelajaranTeks narrative.

Metode Pembelajaran1. Praktik.2. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru melakukan review materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru mengajak setiap peserta didik untuk selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik melihat lingkungan sekitar untuk menjadi bahan penulisan teks narrative.b. Elaborasi

• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasibelajar.

• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menulis teks narrative.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memberi penguatan.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.• Bapak/Ibu Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.• Bapak/Ibu Guru merencanakan kegiatan berikutnya.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 35.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

325Bahasa Inggris Kelas X

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian b. Bentuk InstrumenTes tulis Esai

2. Contoh InstrumenEsai

Write a narrative story based on the outline.How the Phoenix Got Its Fine Plumage• A long time ago, birds lived peacefully in a vast forest.• There were plentiful supplies of food in the forest.• Most birds were wasteful with foods.• There was a phoenix who was always worried.• The phoenix told other birds not to be wasteful with food.• Other birds ignored it and continued their bad habits.• Other birds had beautiful plumages but the phoenix’s was ugly.• The phoenix thought about the future so it collected fruits discarded by other birds.• Other birds laughed at it.• The storm hit the forest and blew branches and leaves.• The birds fought others for food.• The phoenix shared its food.• God sent clouds to the land.• The rain fell and the forest returned to green.• The birds did not forget the phoenix.• Each bird gave the phoenix its most beautiful feather.• The phoenix became one of the most beautiful birds.

Contoh jawaban:How the Phoenix Got Its Fine Plumage

A very long time ago before men had learned how to hunt and set traps, all the birds lived togetherpeacefully in a vast forest, which supplied all their needs. There was a plentiful supply of nuts, fruits seeds andberries for the birds to feed on and they had no enemies. As food could be found everywhere in seeminglyendless supplies, birds became rather wasteful. One would pick at a pear, another would take a bite out ofa blueberry, dig a few seeds out of a guava and discard the rest of the fruit. They all shared the same carefreespirit, except for one, the phoenix.

The phoenix was a real worrier. It was always telling the other birds to be careful and to prepare fora time when food may not be so plentiful. All the other birds ignored it and started calling it nasty names.Eventually no birds wanted to have anything to do with the phoenix; they thought it was weird, alwaysscolding them and dishing out advice they considered useless. They carried on with their usual wastefulhabits.

Whereas most of the birds had colorful plumages, the phoenix’s plumage was quite ordinary to look at,maybe a little ugly. Its head was a little bit too big for its body and feathers were a dull brownish grey. Itworried about the future. One day the fruit might stop growing on the trees, or the trees might drop theirleaves, or even just fall! It determined to prepare for the worst and started collecting all the fruits, berries andseeds other birds discarded. It stowed them away in hollow trees, buried them in the ground or underneaththe roots. At first one or two of the others were a bit curious, but then got bored. They laughed whenever theyspotted the phoenix scavenging and mocked it.

One day a great storm hit the forest and what the phoenix had been worrying about all these yearscame to pass. Leaves and whole branches were blown off the trees and carried far away by the powerfulwind. Other trees were blown over altogether and with the protection of the dense foliage now gone, the heatof the sun penetrated the forest and dried everything up! Suddenly the birds found they had to fight eachother for the odd berry or a stray nut. They pecked at the hard, dry tree trunks, hoping to extract nourishingsap. The phoenix started sharing out all the scraps of food it had stored from all over the forest. Now everysingle bird, large and small, wanted to be its friend. Thanks to the phoenix all the birds had a little to eatevery day. Eventually the gods sent clouds over the land, which cooled things down a little, and rain fell.Green sprouts started to appear again, just as the food stores the phoenix had built up started to run out.Slowly the forest returned to its old self and the birds recovered.

326 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Aspek

Tata bahasa.

Koherensi.

Keterbacaan.

Diksi.

Tujuan komunikatifteks.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

Uraian

Semua benar.Kurang tepat, tetapi tidak mempengaruhi makna.Kurang tepat dan mempengaruhi makna.Tata bahasa tidak tepat.Semua salah.

Hubungan antar gagasan jelas.Terdapat transisi hubungan antar gagasan.Hubungan antar gagasan kurang jelas.Hubungan antar gagasan tidak jelas.Sama sekali tidak terdapat hubungan antar gagasan.

Makna jelas dan diungkapkan secara efektif.Makna jelas, tetapi tidak diungkapkan secara efektif.Makna kurang jelas.Makna tidak dapat dipahami.Tidak bermakna.

Pilihan kata tepat dan efektif.Pilihan kata tepat, tetapi kurang efektif.Pilihan kata kurang tepat dan tidak efektif.Pilihan kata tidak tepat dan tidak efektif.Salah semua.

Jelas.Cukup jelas, tetapi masih ada kesalahan.Sulit dimengerti.Tidak jelas.Salah.

However, they didn’t forget their new friend, the phoenix. To show their gratitude every bird in the wholeforest selected its most beautiful and colorful feather and presented it to the phoenix. When they werefinished, the phoenix had been transformed into the most fantastic and multi colorful creature in the forest.Adapted from: http://fairytalesoftheworld.com/quick-reads/how-the-phoenix-got-her-fine-plumage/ (March 11, 2015)20Watermelon.htm (February 16, 2012)

Rubrik Penilaian Menulis (Esai)

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

327Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMendengarkan2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar2.1 Merespons makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

(misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu merespons makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan secara lancar,akurat, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu merespons makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangansecara lancar, akurat, dan berterima.

Materi PembelajaranTeks lisan fungsional pendek berbentuk undangan (invitation).

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep.2. Mendengarkan CD listening.3. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru bertanya kepada peserta didik tentang undangan (invitation) yang pernah mereka

dengar dan menjelaskan jenis-jenis undangan.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik memahami penjelasan dan contoh undangan (invitation).• Bapak/Ibu Guru menjelaskan hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik dengan memperdengarkan CD listening untuk

memahami berbagai undangan (invitation) yang didengarnya.• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis dan menyelesaikan berbagai

kegiatan pembelajaran, seperti melengkapi teks dan menjawab pertanyaan pemahaman teks yangdiperdengarkan.

c. Konfirmasi• Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik yang belum aktif untuk berpartisipasi aktif.• Bapak/Ibu Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru memberikan penilaian/refleksi atas hasil pekerjaan peserta didik.

328 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 36, 37.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.4. CD listening.5. Pemutar VCD/DVD atau komputer/laptop.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes tulis 3) Tes lisan

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Isian 3) Jawaban singkat

2. Contoh InstrumenJawaban singkat

Listen and answer the following questions based on what you have heard.

Teks yang diperdengarkan oleh Bapak/Ibu Guru:Attention, please. We, from EASY English course, are really concerned with students’ education.

That’s why, we invite all students to join our free courses, to let you know how easy it is to learn Englishand to introduce you to our course. The courses will be held this month, once a week at 4 o’clock. Youmay choose a day except Saturday. Please enroll yourself before Monday, September 3, 2012. Thankyou.

1. What is the text about? 2. What is the purpose of the courses?3. How long will the courses be held? 4. How many times will the courses be held in a month?5. When should the students enroll?

Jawaban:1. An invitation for students to attend free English courses.2. To let students know how easy it is to learn English and to introduce them to the course.3. One month.4. Four or five times.5. Before Monday, September 3, 2012.

Rubrik Penilaian Jawaban Singkat

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....10

329Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiBerbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative, dan

procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan

dan lain-lain) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan denganlancar, akurat, dan berterima.

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangandengan akurat, lancar, dan berterima.

Materi PembelajaranTeks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.

Metode Pembelajaran1. Diskusi. 2. Penugasan.3. Tanya jawab. 4. Praktik.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru menyuruh peserta didik menyebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam undangan.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru mengajak setiap peserta didik untuk selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik memahami teks undangan (invitation) yang tersedia.• Bapak/Ibu Guru melibatkan peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, yaitu

menyampaikan undangan lisan berdasarkan situasi yang tersedia.• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menyampaikan berbagai undangan (invitation) dengan

topik yang ditentukan oleh peserta didik sendiri.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru membantu menyelesaikan masalah yang dialami oleh peserta didik berkaitandengan materi yang telah dipelajari.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 37.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian b. Bentuk InstrumenTes unjuk kerja Unjuk kerja

330 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2. Contoh InstrumenUnjuk kerja

Present a spoken invitation for a school event.Contoh jawaban:

Dear students, to celebrate the school anniversary, our school’s drum-band will march today. The routeis from our school to Jalan Kamboja, then along Jalan Pahlawan, turning right on to Jalan Semanggi andthen back to school. We will leave school at three o’clock this afternoon. We invite all students to watch andsupport them, anywhere you like along the streets I have mentioned. Thank you.

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 20

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....20

Aspek

Kelancaran.

Kejelasan makna.

Pelafalan.

Intonasi.

Penjiwaan.

Uraian

Sangat lancar.Lancar.Lancar, tetapi ada hesitasi.Terjadi hesitasi.Sulit memproduksi kata-kata.

Semua ucapan jelas dan dapat dipahami.Sebagian besar jelas dan dapat dipahami.Sebagian kecil jelas dan dapat dipahami.Semua ucapan sulit dipahami.Semua ucapan tidak dapat dipahami.

Semua ucapan benar.Sebagian besar ucapan benar.Sebagian kecil ucapan benar.Hampir semua ucapan tidak benar.Semua ucapan tidak benar.

Tekanan/irama semua kata, frasa, dan kalimat benar.Tekanan/irama sebagian besar benar.Tekanan/irama sebagian kecil benar.Tekanan/irama semua kata salah.Tanpa tekanan/irama.

Sangat baik.Cukup baik.Kurang baik.Tidak baik.Tidak ada penjiwaan.

Skor

43210

43210

43210

43210

43210

331Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMembaca5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

Kompetensi Dasar5.1 Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-

lain) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danuntuk mengakses ilmu pengetahuan.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu mengidentifikasi makna/gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: undangan(invitation).

Tujuan PembelajaranPeserta didik mampu mengidentifikasi makna/gagasan dalam teks tulis fungsional pendek berbentuk: undangan(invitation).

Materi PembelajaranTeks tulis fungsional pendek berbentuk undangan.

Metode Pembelajaran1. Penanaman konsep. 2. Diskusi.3. Praktik. 4. Tanya jawab.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik menyebutkan berbagai undangan (invitation) yang pernah

mereka sebar atau terima.b. Motivasi

• Bapak/Ibu Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Peserta didik dengan bantuan Bapak/Ibu Guru memahami penjelasan dan contoh undangan ragambahasa tulis.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain, yaitu

memilih jawaban yang tepat dan menyusun kalimat acak menjadi undangan yang runtut.• Bapak/Ibu Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati berbagai undangan (invitation) yang

diketahui oleh peserta didik.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru membuat simpulan atas materi yang telah dipelajari.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 36, 37–38.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

332 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Skor

20

Uraian

Jawaban benar.Jawaban salah.

No.

1.2.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik Penilaian1) Non tes 2) Tes tulis

b. Bentuk Instrumen1) Uraian objektif 2) Menyusun kalimat acak3) Pilihan ganda

2. Contoh InstrumenPilihan ganda

Choose A, B, C, D or E for the correct answer.

Dear Mr. Hari Sutanto,Our school will hold a seminar on “Turning

a Hobby into a Business”. Since you are well-known for your writing on various novels,we would like to invite you to be one of thespeakers in our seminar. We believe that ourstudents will be enthusiastic to learn about howyou have become a successful writer. You mustnot mind sharing your experience andknowledge about writing a novel.

Our seminar will be held on the followingdate and venue.Date : Saturday, October 10, 2015Time : 8 a.m. until finishPlace : The auditorium of SMA 103 Jakarta

Jl. Semanggi Jakarta Selatan

Please accept our invitation. We lookforward to seeing you on Saturday.

Sincerely,

Sania WijayaHead of Committee

1. What is the purpose of the text?A. To express gratitude.B. To invite one to do a project.C. To inform about a seminar.D. To advertise an item.E. To introduce a new product.

2. What is the seminar about?A. Writing a successful novel.B. Writing various novels.C. Sharing knowledge about writing.D. To be a successful writer.E. Making money from our hobbies.

Jawaban:1. B 2. E

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Rubrik Penilaian Pilihan Ganda

Skor maksimal = 10

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....10

333Bahasa Inggris Kelas X

Rencana Pelaksanaan PembelajaranUnit II Narratives

Sekolah : ................Kelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi Waktu : 2 × 45 menit

Standar KompetensiMenulis6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount,

narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan

dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari.

Indikator Pencapaian KompetensiMampu menulis berbagai teks tulis fungsional pendek berbentuk undangan (invitation).

Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat menulis berbagai teks tulis fungsional pendek berbentuk undangan (invitation).

Materi PembelajaranTeks tulis fungsional pendek berbentuk: undangan (invitation).

Metode Pembelajaran1. Praktik.2. Penugasan.

Langkah-Langkah Kegiatan1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

a. Apersepsi• Bapak/Ibu Guru menunjukkan beberapa contoh undangan dengan ragam bahasa tulis.

b. Motivasi• Bapak/Ibu Guru mengajak setiap peserta didik untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Eksplorasi

• Bapak/Ibu Guru bertanya tentang undangan (invitation) yang pernah dikirim oleh peserta didikatau keluarga mereka.

b. Elaborasi• Bapak/Ibu Guru membiasakan peserta didik menulis berbagai undangan melalui latihan menulis

undangan berdasarkan situasi yang ada dan dengan topik bebas.• Bapak/Ibu Guru dan peserta didik bersama-sama membahas undangan yang dibuat oleh peserta

didik.c. Konfirmasi

• Bapak/Ibu Guru memberi umpan balik positif dan penguatan atas kegiatan yang telah dilakukanoleh peserta didik.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)• Bapak/Ibu Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, misalnya dengan memberikan tugas remedial.

Alat dan Sumber Belajar1. Buku PR Bahasa Inggris SMA/MA XA Intan Pariwara halaman 39.2. Kamus bahasa Inggris–Indonesia dan Indonesia–Inggris.3. Buku-buku lain yang relevan.

334 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

No.

1.2.3.4.5.

Skor

43210

Uraian

Makna dan tata bahasa benar.Makna benar dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa kurang tepat.Makna dan tata bahasa salah.Tidak menjawab.

Penilaian Hasil Belajar1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

a. Teknik PenilaianTes tulis

b. Bentuk InstrumenUraian

2. Contoh InstrumenUraian

Suppose you have just won a competition.Write an invitation to celebrate it.Contoh jawaban:

Dear Lina,

Thank God I have won the writing competition. Thank you for your support, which is beyond words,when I was competing.

Now I would like to invite you all to celebrate, at:Place : Jalan Pahlawan no. 3, South Maluku (my house)Time : Monday, September 14, 2015 at 5 p.m.

I hope you can come. Your presence means a lot for me. Thank you.

With love,

Joy

Rubrik Penilaian Menulis (Uraian)

Mengetahui

Kepala Sekolah ________ Guru Mata Pelajaran

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

__________________________ __________________________

NIP. ______________________ NIP. ______________________

Skor maksimal = 4

Nilai peserta didik = Skor perolehan × 10 = ....Skor maksimal

= Skor perolehan × 10 = ....4