Contoh RPP Seni Rupa ( Proyeksi Versi PPG Berkarakter)

Post on 22-Jul-2015

541 views

Category:

Documents

0 download

DESCRIPTION

Salah satu contoh bentuk RPP, versi PPG , yaitu bentuk RPP yang direkomendasikan untuk para mahasiswa PPG.RPP ini sangat komplit, namun untuk penerapan di sekolah bisa disesuaikan sesuai karakter sekolah, tanpa mengurangi komponen yang sudah ditetapkan

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENGGAMBAR PROYEKSISatuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : : : : SMA K St.Louis 1 Surabaya Seni Budaya ( Seni Rupa ) XII / 1 8 X 45 menit ( 4 x pertemuan )

________________________________________________________________ I. Standar Kompetensi 12. Membuat Karya Seni Rupa II. Kompetensi Dasar 12.1. Menggambar Teknik / Proyeksi III. Indikator Kognitif Produk (content) 1. Mampu mendiskripsikan pengertian Gambar Proyeksi 2. Mampu mengidentifikasi fungsi Gambar Proyeksi Proses 1. Mampu menguraikan tentang berbagai teknik yang digunakan menggambar Proyeksi. 2. Mampu menemukan prinsip dasar dalam menggambar Proyeksi . Psikomotor Produk (content) 1. Mampu membuat gambar proyeksi sebuah titik dengan menggunakan teknik proyeksi orthogonal Eropa 2. Mampu membuat gambar Proyeksi dari sebuah garis dengan menggunakan teknik proyeksi Ortogonal Eropa Proses 1. Mampu mencari tahu bagaimana menerapkan prinsip dasar Mengambar Proyeksi dalam memproyeksikan sebuah bidang dasar. 2. Mampu menerapkan teknik proyeksi Ortogonal Eropa dalam memproyeksikan sebuah benda bentuk dasar.Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

dalam

1

3. Mampu memproyeksikan sebuah benda yang dikembangkan dari minimal 2 benda bentuk dasar dengan teknik proyeksi Ortogonal Eropa. 4. Mampu merancang sebuah karya seni rupa terapan dengan menerapkan prinsip proyeksi Ortogonal Eropa. Afektif Perilaku Berkarakter 1. Kreatif 2. Tanggungjawab 3. Bekerja keras 4. mandiri 5. Menumbuhkan rasa ingin tahu Keterampilan Sosial 1. Mentaati peraturan 2. Bekerja sama 3. Menghargai pendapat orang lain 4. Menjadi pendengar yang baik IV.Tujuan Pembelajaran Kognitif Produk 1. Tanpa melihat catatan/buku, siswa dapat mendiskripsikan pengertian Gambar Proyeksi seperti yang tercantum dalam LKS Prinsip Dasar dalam Menggambar Proyeksi 2. Tanpa melihat catatan/buku, siswa dapat mengidentifikasi fungsi Gambar Proyeksi seperti yang tercantum dalam LKS Prinsip Dasar dalam Menggambar Proyeksi Proses 1. Dengan mengamati berbagai contoh desain rancang bangun siswa mampu mengidentifikasi teknik dalam menggambar Proyeksi seperti yang tercantum dalam LKS Prinsip Dasar dalam Menggambar Proyeksi ( LP1) 2. Dengan mengamati berbagai contoh desain rancang bangun siswa mampu merumuskan prinsip dasar dalam menggambar Proyeksi dalam penerapan desain rancang bangun seperti yang tercantum dalam LKS Prinsip Dasar dalam Menggambar Proyeksi (LP 1 )

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

2

Psikomotor Produk ( content ) 1. Dengan Lembar kerja yang sudah dipersiapkan, siswa mampu menggambar Proyeksi sebuah titik dan mengembangkannya menjadi bidang secara akurat seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip dasar Menggambar Proyeksi (LP 2) 2. Dengan Lembar kerja yang sudah dipersiapkan, siswa mampu menggambar Proyeksi sebuah benda ruang secara akurat seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip dasar Menggambar Proyeksi ( LP 2 ) Psikomotor Proses 1. Dengan mengamati langkah-langkah menggambar Proyeksi siswa mampu menemukan langkah-langkah dalam menggambar Proyeksi.sebuah bidang seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip dasar Menggambar Proyeksi 2. Dengan mengamati langkah-langkah menggambar Proyeksi, siswa mampu memproyeksikan bentuk dasar bangun ruang seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip dasar Menggambar Proyeksi 3. Dengan memperhatikan prinsip dasar menggambar proyeksi siswa Mampu memproyeksikan sebuah benda yang dikembangkan dari minimal 2 benda bentuk dasar dengan teknik proyeksi Ortogonal Eropa seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi 4. Dengan memperhatikan prinsip dasar Menggambar Proyeksi siswa mampu merancang sebuah karya seni rupa terapan dengan menerapkan prinsip proyeksi Ortogonal Eropa, seperti yang dicontohkan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi Afektif 1. Perilaku Berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, sekurangkurangnya siswa menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi kreatif, tanggung jawab, bekerja keras, Mandiri, rasa ingin tahu. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, sekurangkurangnya siswa menunjukkan perilaku berkarakter, meliputi : menghargai pendapat orang lain, kerjasama, Mentaati peraturan, menjadi pendengar yang baik.

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

3

V. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Model pembelajaran kooperatif ( Coperative Learning ) 2. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas VI. Materi 1. 2. 3. 4. 5. Pengertian Gambar Proyeksi Fungsi gambar Proyeksi Teknik menggambar Proyeksi Prinsip Menggambar Proyeksi Langkah- Langkah Menggambar Proyeksi a. Proyeksi Titik b. Poyeksi Garis c. Proyeksi Bidang d. Proyeksi Benda e. Proyeksi benda fungsional.

6. Merancang Benda Seni Terap Nusantara VII.Bahan : Tidak memerlukan bahan VIII. Alat : Contoh-contoh Desain Rancang Bangun, file presentasi Power Point tentang Teknik Menggambar proyeksi, kertas, penggaris, pensil teknik, pensil warna. IX. Langkah-langkan Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I PENDAHULUAN (10 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase I: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memotivasi siswa dengan menanyakan tentang pengetahuan bagaimana cara merancang sebuah bangunan ?(karakter: rasa ingin tahu) 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi pelajaran yang akan diberikan dalam pembelajaran INTI PEMBELAJARAN (50 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 2: Menyajikan Informasi 1. 2. Menyajikan pengetahuan tentang pengertian,dan fungsi gambar proyeksi dalam desain rancang Meminta 2 siswa secara acak untuk memaparkan pengertian gambar proyeksi dalam desain rancang bangun sesuai dengan pemahaman yang mereka miliki.Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

4

3. 4. 5.

Meminta 2 siswa secara acak untuk memaparkan fungsi gambar proyeksi dalam desain rancang bangun sesuai dengan pemahaman yang mereka miliki. Menyajikan informasi mengenai teori dasar langkah-langkah menggambar proyeksi Memberikan peragaan mengenai memperoyeksikan sebuah titik bagaimana langkah-langkah

Fase 3 : Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok belajar 1. Membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan tugas menemukan langkah-langkah menggambar proyeksi. Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : mandiri, tanggung jawab, bekerja keras, rasa ingin tahu ). 2. Membimbing siswa untuk belajar bersama dalam kelompok dengan sikap yang baik, mematuhi kesepakatan dan mendengarkan pendapat teman. Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Membimbing kelompok kecil mengembangkan langkah-langkah menggambar proyeksi sebuah titik dalam bentuk yang lebih kompleks Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi (karakter : bekerja sama, kreatif, rasa ingin tahu ) 2. Memeriksa apakah tugas kelompok telah selesai dikerjakan mematuhi ketentuan, bertanggung jawab ) Fase 5 : Evaluasi 1. Presentasi kelompok kecil dalam kelas tentang prinnsip dasar menggambar proyeksi Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : menghargai pendapat orang lain, menjadi pendengar yang baik, , percaya diri ) 2. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil presentasi kelompok ( karakter : menghargai pendapat, menjadi pendengar yang baik ) ( karakter :

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

5

PENUTUP (30 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 5 : Memberikan penghargaan 1. Guru memilih kelompok yang tepat dalam mengerjakan tugas dan memberikan pujian. Untuk kelompok yang belum tepat memberikan contoh disarankan untuk mencoba lagi 2. Guru merefleksikan Menggambar proyeksi dengan merangkum prinsip dasar dan teknik dalam menggambar prpoyeksii kembali materi 3. Memberi tugas kinerja individual ; menggambar proyeksi sebuah bangun ruang.

Pertemuan II PENDAHULUAN (10 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase I: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memotivasi siswa dengan menanyakan tentang pengalaman bagaimana memproyeksikan sebuah garis sampai terbentuk sebuah benda bangun dasar ?(karakter: rasa ingin tahu) 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi pelajaran yang akan diberikan dalam pembelajaran INTI PEMBELAJARAN (50 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 2: Menyajikan Informasi 1. Menyajikan pengetahuan tentang langkah memproyeksikan bentuk dasar bangun sederhana ( visual , logic mathematic) 2. Meminta 2 siswa secara acak untuk memaparkan langkah memperoyeksikan bentuk dasar bangun sederhana sesuai pengalaman mereka dalam berkarya ( visual, logic mathematic ) 3. Menyajikan informasi mengenai Penerapan prinsip Proyeksi dalam merancang berbagai bangun bentuk bangun dasar ( visual, logic mathematic )Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

6

4. Memberikan peragaan mengenai bagaimana memperoyeksikan sebuah benda bentuk dasar Fase 3 : Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok belajar 1.

langkah-langkah

2.

Membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan tugas menemukan langkah-langkah menggambar proyeksi sebuah bentuk dasar Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : mandiri, tanggung jawab, bekerja keras, rasa ingin tahu ). Membimbing siswa untuk belajar bersama dalam kelompok dengan sikap yang baik, mematuhi kesepakatan dan mendengarkan pendapat teman.

Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Membimbing kelompok kecil mengembangkan langkah-langkah menggambar proyeksi sebuah bentuk dasar dalam sebuah gambar proyeksi , dan dibuat oleh setiap anggota kelompok, sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi (karakter : bekerja sama, kreatif, rasa ingin tahu ) Memeriksa apakah tugas kelompok dan indiviidu telah selesai dikerjakan ( karakter : mematuhi ketentuan, bertanggung jawab )

2.

Fase 5 : Evaluasi 1. Presentasi kelompok kecil dalam kelas tentang prinnsip dasar menggambar proyeksi sebuah bentuk dasar Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : menghargai pendapat orang lain, menjadi pendengar yang baik, , percaya diri ) Guru bersama siswa mendiskusikan hasil presentasi kelompok ( karakter : menghargai pendapat, menjadi pendengar yang baik )

2.

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

7

PENUTUP (30 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 5 : Memberikan penghargaan 1. Guru memilih kelompok yang tepat dalam mengerjakan tugas dan memberikan pujian. Untuk kelompok yang belum tepat memberikan contoh disarankan untuk mencoba lagi Guru merefleksikan Menggambar proyeksi dengan merangkum prinsip dasar dan teknik dalam menggambar prpoyeksii kembali materi Memberi tugas kinerja individual : Membuat rancangan karya Seni Rupa terapan dengan menerapkan prinsip proyeksi ( logic mathematic, visual, kinestetik )

2. 3.

Pertemuan III PENDAHULUAN (10 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase I: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memotivasi siswa dengan menanyakan tentang pengalaman bagaimana memproyeksikan sebuah benda bentuk dasar ?(karakter: rasa ingin tahu) 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi pelajaran yang akan diberikan dalam pembelajaran INTI PEMBELAJARAN (50 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 2: Menyajikan Informasi 1. Menyajikan pengetahuan tentang langkah menerapkan prisip proyeksi dalam memproyeksikan benda bentuk dasar ( visual , logic mathematic) 2. Meminta 2 siswa secara acak untuk memaparkan langkah memperoyeksikan benda bentuk dasar sederhana sesuai pengalaman mereka dalam berkarya ( visual, logic mathematic ) 3. Menyajikan informasi mengenai Penerapan prinsip Proyeksi dalam merancang Seni Terapan ( visual, logic mathematic ) 4. Memberikan peragaan mengenai bagaimana langkah-langkah merancang karya seni rupa terapanArt Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

8

Fase 3 : Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok belajar 3. Membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan tugas menemukan langkah-langkah benda seni rupa terapan dengan menerapkan prinsip proyeksi sebuah bentuk dasar Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : mandiri, tanggung jawab, bekerja keras, rasa ingin tahu ). Membimbing siswa untuk belajar bersama dalam kelompok dan individu dengan sikap yang baik, mematuhi kesepakatan dan mendengarkan pendapat teman.

4.

Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Membimbing kelompok kecil mengembangkan langkah-langkah menggambar proyeksi sebuah seni Terap dalam sebuah gambar proyeksi , dan dibuat oleh setiap anggota kelompok, sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi (karakter : bekerja sama, kreatif, rasa ingin tahu ) Memeriksa apakah tugas kelompok dan indiviidu telah selesai dikerjakan ( karakter : mematuhi ketentuan, bertanggung jawab )

2.

Fase 5 : Evaluasi 1. Presentasi kelompok kecil dalam kelas tentang prinnsip dasar menggambar proyeksi sebuah bentuk dasar Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : menghargai pendapat orang lain, menjadi pendengar yang baik, , percaya diri ) Guru bersama siswa mendiskusikan hasil presentasi kelompok ( karakter : menghargai pendapat, menjadi pendengar yang baik )

2.

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

9

PENUTUP (30 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 5 : Memberikan penghargaan 1. Guru memilih kelompok yang tepat dalam mengerjakan tugas dan memberikan pujian. Untuk kelompok yang belum tepat memberikan contoh disarankan untuk mencoba lagi Guru merefleksikan teknik merancang bangun dengan merangkum prinsip dasar dan teknik dalam menggambar poyeksi kembali materi

2.

Pertemuan IV PENDAHULUAN (10 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase I: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memotivasi siswa dengan menanyakan tentang pengalaman bagaimana memproyeksikan sebuah benda bentuk dasar yang sudah dilakukan ?(karakter: rasa ingin tahu) 2. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi pelajaran yang akan diberikan dalam pembelajaran INTI PEMBELAJARAN (50 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 2: Menyajikan Informasi 1. Menyajikan pengetahuan tentang langkah memberi sentuhan akhir pada gambar proyeksi ( visual) 2. Meminta 2 siswa secara acak untuk memaparkan langkah memberi finishing pada karya proyeksi sesuai pengalaman mereka dalam berkarya ( visual, ) 3. Menyajikan informasi mengenai Penerapan teknik mewarna dalam merancang Seni Terapan denagn gambar proyeksi ( visual) 4. Memberikan peragaan mengenai bagaimana langkah-langkah mewarnai dalam merancang karya seni rupa terapan

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

10

Fase 3 : Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok belajar 1. Membagi siswa dalam kelompok kecil dan memberikan tugas menemukan langkah-langkah benda seni rupa terapan dengan menerapkan prinsip proyeksi sebuah benda ( Seni Terapan ) Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : mandiri, tanggung jawab, bekerja keras, rasa ingin tahu ). 2. Membimbing siswa untuk belajar bersama dalam kelompok dan individu dengan sikap yang baik, mematuhi kesepakatan dan mendengarkan pendapat teman. Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Membimbing kelompok kecil mengembangkan langkah-langkah menggambar proyeksi sebuah seni Terap dalam sebuah gambar proyeksi , dan dibuat oleh setiap anggota kelompok, sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi (karakter : bekerja sama, kreatif, rasa ingin tahu ) 2. Memeriksa apakah tugas kelompok dan indiviidu telah selesai dikerjakan ( karakter : mematuhi ketentuan, bertanggung jawab ) Fase 5 : Evaluasi 1. Presentasi kelompok kecil dalam kelas tentang prinnsip dasar menggambar proyeksi sebuah benda ( Seni Terapan ) Sesuai dengan uraian yang dijelaskan dalam LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi ( karakter : menghargai pendapat orang lain, menjadi pendengar yang baik, , percaya diri ) Guru bersama siswa mendiskusikan hasil presentasi kelompok ( karakter : menghargai pendapat, menjadi pendengar yang baik ) PENUTUP (30 menit) Kegiatan Pembelajaran Fase 5 : Memberikan penghargaan 1. Guru memilih kelompok yang tepat dalam mengerjakan tugas dan memberikan pujian. Untuk kelompok yang belum tepat memberikan contoh disarankan untuk mencoba lagi 2. Guru merefleksikan teknik merancang bangun dengan merangkum prinsip dasar dan teknik dalam menggambar poyeksi kembali materi

2.

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

11

X. Penilaian Teknik penilaian : Tes tulis dan tes kinerja Bentuk penilaian : Tes tulis bentuk esay (LKS) LP 1. Lembar Penilaian Tes Tertulis LP 2. Lembar Penilaian Tes Kinerja LP 3. LembarPenilaian Observasi LP 4. Lembar Penilaian Pengamatan Perilaku Berkarakter LP 5. Lembar Penilaian Pengamatan keterampilan Sosial XI.Sumber Pembelajaran 1. 2. 3. 4. Ir. Fredy Istanto, Mt , Pengantar Komunikasi dan Penyajian Ir. Baskoro Widyo Isworo, Kemampuan Sketsa 3 Dimensi Buku Desain Seni Rupa ,Dra.Paulina Soesri Handajani, 2003 LKS Prinsip Dasar Menggambar Proyeksi

Daftar Pustaka Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional, 2006: Panduan Pengembangan RPP SMA. Departemen Pendidikan Nasional, 2006, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Seni Budaya untuk SMA, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasionnal.

Mengetahui, Kepala SMA K St.Louis 1 Surabaya,

Surabaya, 4 April 2012 Guru Bidang studi,

Alexius Dwi Widiatna, M.Ed.

Dra. Paulina Soesri Handajani

Art Dept. SENI RUPA ST. LOUIS 1

12