contoh proposal judul skripsi man

of 30 /30
1 A. JUDUL SKRIPSI 1. IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAI DI MAN MAJALAYA 2. PENDIDIKAN AGAMA DALAM KELUARGA DAN PENGARUHNYA TERHADAP AHKLAK SISWA DI SEKOLAH 3. PENGARUH MATA PELAJARAN PAI TERHADAP PEMBENTUKAN AHKLAK PESERTA DIDIK DI SEKOLAH (penelitian MAN Majalaya) Maka dari ketiga judul itu penulis lebih merujuk pada judul no.1 yaitu: IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAI DI MAN MAJALAYA B. LATAR BELAKANG Manajemen merupakan suatu proses atau kerangka kerja, yang melibatkan bimbingan atau pengarahan suatu kelompok orang kearah tujuan-tujuan organisasional atau maksud-maksud yang nyata. Manajemen adalah suatu kegiatan, pelaksanaannya adalah managing”

Upload: iyan-sopiyan

Post on 30-Jan-2016

86 views

Category:

Documents


0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

proposal judul

TRANSCRIPT

Page 1: contoh Proposal Judul skripsi man

1

A. JUDUL SKRIPSI

1. IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU

PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI

GURU PAI DI MAN MAJALAYA

2. PENDIDIKAN AGAMA DALAM KELUARGA DAN

PENGARUHNYA TERHADAP AHKLAK SISWA DI SEKOLAH

3. PENGARUH MATA PELAJARAN PAI TERHADAP

PEMBENTUKAN AHKLAK PESERTA DIDIK DI SEKOLAH

(penelitian MAN Majalaya)

Maka dari ketiga judul itu penulis lebih merujuk pada judul no.1 yaitu:

IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DALAM UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAI DI MAN MAJALAYA

B. LATAR BELAKANG

Manajemen merupakan suatu proses atau kerangka kerja, yang melibatkan

bimbingan atau pengarahan suatu kelompok orang kearah tujuan-tujuan

organisasional atau maksud-maksud yang nyata. Manajemen adalah suatu

kegiatan, pelaksanaannya adalah “ managing” pengelolaan, sedangkan

pelaksananya disebut dengan manager atau pengelola

Pada awalnya istilah manajemen cenderung ditempatkan dalam dunia

bisnis atau lembaga profit saja. Mengingat pentingnya peranan manajemen dalam

usaha pengelolaan dunia pendidikan maka istilah manajemen diadaftasikan dalam

dunia pendidikan. Dengan kata lain pendidikan memposisikan manajemen dalam

dunia pendidikan dan memunculkan istilah yang disebut manajemen pendidikan.

Page 2: contoh Proposal Judul skripsi man

2

Pada proses pendidikan, manajemen sangat berperan penting karena untuk

menciptakan suatu lembaga pendidikan yang bermutu sehingga hasil lulusannya

pun bermutu. Mutu produk pendidikan akan dipengaruhi oleh tingkat kemampuan

lembaga pendidikan dalam memanage organisasinya yang meliputi proses

pembelajaran, sarana pendidikan, keuangan dan termasuk hubungannya dengan

masyarakat.

Tak dapat disangkal bahwa manajemen adalah suatu hal penting yang

menyentuh, mempengaruhi dan bahkan merasuki hampir seluruh aspek kehidupan

manusia layaknya darah dan raga, karena dengan manajemen manusia akan

mudah untuk membuat program dan tatalaksana dalam kehidupannya. Begitu juga

dalam dimensi pendidikan, manajemen merupakan istilah yang tak dapat dihindari

demi tercapainya suatu tujuan maka sebuah lembaga pendidikan harus

mempunnyai manajemen yang baik dan terarah.

Permasalahan yang timbul berkaitan dengan peningkatan mutu bahwa 85%

dari masalah peningkatan mutu terletak pada manajemen (pengelolaan), oleh

sebab itu manajemen harus dilaksanakan secara efektif dan efisien. Idealnya suatu

lembaga pendidikan harus memiliki manajemen yang baik dalam meningkatakan

mutu pendidikan khususnya terhadap kompetensi yang dimiliki oleh setiap guru,

karena untuk meningkatkan kualitas peserta didik kompetensi guru sangat

berpengaruh terhadap proses pendidikan serta kualitas hasil lulusan lembaga

pendidikan.

Maka beranjak dari hal tersebut, maka penulis memfokuskan penelitian

pada aspek manajemen mutu terhadap guru mengangkat judul penelitian sebagai

berikut:

Page 3: contoh Proposal Judul skripsi man

3

IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PAI di MAN MAJALAYA

C. IDENTIFIKASI, RUMUSAN, DAN PEMBATASAN MASALAH

1. Identifikasi masalah

Berdasarkan hasil studi lapangan yang pernah penulis lakukan maka

identifikasi masalah yang penulis buat adalah sebagai berikut: apakah

manajemen peningkatan mutu pendidikan dapat meningkatkan kualitas

pendidikan dalam hal ini dikhususkan pada peningkatan kompetensi guru PAI.

2. Rumusan masalah

a. Bagaimana manajemen peningkatan mutu di MAN Majalaya ?

b. Bagaimana Kompetensi guru PAI di MAN Majalaya ?

c. Bagaimana Peningkatan Kompetensi Guru PAI di MAN Majalaya ?

3. Pembatasan masalah

Dalam melakukan penelitian ini, penulis memfokuskan titik tekan pada

permasalahan yang telah direncanakan, agar tidak keluar dari rencana maka

peneliti perlu melakukan pembatasan masalah, pembatasan masalah ini diambil

berdasarkan rumusan dan identifikasi masalahyang telah dibuat.

Pembatasan masalah yang telah dibuat menitikberatkan pada:

a. Implementasi Manajemen peningkatan mutu pendidikan.

b. Kompetensi guru PAI di MAN Majalaya.

c. Peningkatan kompetensi guru PAI di MAN Majalaya.

D. TUJUAN PENELITIAN

Page 4: contoh Proposal Judul skripsi man

4

a. Untuk mengetahui manajemen peningkatan mutu pendidikan di

MAN Majalaya.

b. Untuk mengetahui Kompetensi guru PAI di MAN Majalaya.

c. Untuk mengetahui Peningkatan Kompetensi Guru PAI di MAN

Majalaya ?

E. TINJAUAN PUSTAKA

1. Pengertian manajemen

Manajemen secara etimologis yaitu menegemet yang artinya seni

mengatur dan melaksanakan. Kata manajemen sering digunakan dalam

kehidupan sehari-hari kita, dan sangat menmbantu dalam mengerjakan

sesuatu. Tentunya peran manajemen sangat dibutuhkan dalam mengatur

segala pekerjaan, manajemen ini berfungsi agar segala pekerjaan dapat

terselesaikan dengan baik secara sistematis.

Pengertian dan definisi manajemen adalah suatu proses atau kerangka

kerja Hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya lulusan yang menganggur .

data BAPPENAS (1996) yang dikumpulkan sejak tahun 1990 menunjukkan

angka pengangguran terbuka yang dihadapi oleh lulusa SMU sebesar 25,47

%, Diploma / SO sebesar 27,5% dan PT sebesar 36,6%. Adanya ketidak

serasian antara hasil pendidikan dan kebutuhan dunia kerja ini disebabkan

kurikulum yang materinya kurang fungsional terhadap keterampilan yang

dibutuhkan ketika peserta didik memasuki dunia kerja tentu saja guru selain

mengacu pada tuntutan kurikulum, juga harus mempertimbangkan situasi dan

kondisi serta potensi yang ada di sekolah masing-masing. Hal ini tentu saja

Page 5: contoh Proposal Judul skripsi man

5

akan berimplikasi pada model atau isi perencanaan pembelajaran yang

dikembangkan oleh setiap guru, disesuaikan dengan kondisi nyata yang

dihadapi setiap sekolah.1

Semua perencanaan yang baik adalah suatu proses pertumbuhan. Pada

mulanya suatu konsep hanya samar-samar, lambat laun berkat pemikiran yang

matang maka konsep itu makin jelas dan terperinci. Setiap perencanaan harus

bersifat fleksibel (bisa berubah-ubah) sehingga ada usaha untuk selalu

memperbaiki dan mempertinggi mutu pengajarannya.

Mengajar itu sebenarnya merupakan juga suatu “seni” dan sebagaimana

kesenian yang lain harus pula selalu dikembangkan dengan usaha yang

sungguh-sungguh dan tekun untuk mencapai taraf dan mutu yang lebih baik.

Untuk menciptakan pembelajaran yang ideal hendaknya perencanaan

pembelajaran disusun sesuai dengan aturan yang berlaku dan dikembangkan

sekreatif mungkin oleh guru yang bersangkutan.

Permasalahan yang timbul dari kegiatan perencanaan pembelajaran ini

adalah banyak guru yang tidak melakukan perencanaan pembelajaran tersebut

secara matang. Mereka beranggapan bahwa mereka sudah hapal dengan materi

yang akan diberikan karena sudah sering memberikan materi tersebut.

Permasalahan yang lain banyak guru yang hanya melakukan copy paste semata

guna mempersiapkan perencanaan pembelajaran yang di maksud. Padahal

perkembangan peserta didik setiap tahun berbeda. Bahkan setiap tahun dapat

dikatakan perkembangan dan pengetahuan anak itu semakin bertambah.

1Nana dan Sukirman perencanaan pembelajaran (2008).http://arditeach.wordpress.com/2010/09/25/belajar-pembelajaran / diakses tanggal 2 desember 2014

Page 6: contoh Proposal Judul skripsi man

6

Sehingga apabila seorang guru melakukan perenanaan dan metode

pembelajaran yang sama dari tahun ke tahun dapat di pastikan daya tarik

pelajaran tersebut akan kurang dimata peserta didik.

Perencanaan sistem pembelajaran PAI memiliki peran yang sangat

penting dalam meningkatkan ahlak peserta didik. Perencanan pembelajaran

PAI merupakan acuan bagi guru untuk menjalan kan pembelajaran dikelas.

Karena dengan perencanaan yang matang guru dapat memperluas penguasaan

matei yang akan disampaikan. Seorang guru diharapkan dapat memiliki

perencanaan pembelajaran yang baik. Agar dapat mengukur keberhasilan

belajar baik proses maupun hasil. Terutama dalam meningkatkan ahlak peserta

didik. Diharapkan dengan perencanaan pembelajaran PAI yang baik dapat

menghasilkan suatu output yang baik berupa ahlakkul karimah.(2)

Idealnya pembelajaran yang telah disusun dan direncanakan dengan

atang dapat meningkatkan kualitas peserta didik. Tidak hanya dai segi kognitif

atau kecerdasan semata, namun juga dai bebagai segi. Terutama dari segi

afektif atau sikaf. Sikap yang diharapkan tentunya adalah sikap atau ahlak yang

baik. Namun pernyataan tersebut dinilai tidak efektik dengan bebagai alasan

dan pernyataan yang menguatkan.

Dengan menelaah peremasalahan permasalahan yang muncul

kepermukaan. Manajemen pembelajaran PAI diharapkan dapat meningkatkan

ahlak peserta didik. Maka sebagai peneliti penulis mengajukan judul sebagai

berikut:

2  Darwin Syah , Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam. 2007

Page 7: contoh Proposal Judul skripsi man

7

F. KERANGKA PEMIKIRAN

1. LandasanTeologis

Teologi menurut bahasa Yunani asal kata dari theos, artinya "Allah,

Tuhan", dan logia, "kata-kata,"ucapan," atau "wacana" adalah wacana yang

berdasarkan nalar mengenai agama, Dengan demikian, teologi adalah ilmu

yang mempelajari segala sesuatu yang berkaitan dengan keyakinan

berlandasan agama. Sebagaimana dijelaskan Allah SWT dalam Firmannya

Q.S. Shaad Ayat 46, 3

Sesungguhnya kami Telah mensucikan mereka dengan

(menganugerahkan kepada mereka) akhlak yang Tinggi yaitu

selalu mengingatkan (manusia) kepada negeri akhirat.

2. Landasan filosofis

Landasan yang digunakan dalam penelitian kali ini adalah

landasan filosofis Pragmatisme dan Progresivisme.

Progresivisme mengembangkan teori pendidikan yang

mendasarkan diri pada prinsip, antara lain: a) anak harus

bebas untuk dapat berkembang; b) pengalaman merupakan

3 و�ل� س� الر� يك�و�ن و الن�اس� على داء ه ش� ن�و�ا ط�ال�تك�و� وس �ة م�

أ� عل�ناك�م� ج كذل�ك ون� م� م� و�ل س� الر� يت�ب�ع� من إ�ال�ل�نع�لم ا علي�ه ك�ن�ت ال�ت�ي� ب�لة ال�ق� عل�نا ج ا م و ي�د�ا ه� علي�ك�م�ش

ي�ع ل�ي�ض� كانالله� ا م و الله� دى ه ال�ذ�ي�ن على إ�ال� �ة لكب�ي�ر كانت� إ�ن� و بي�ه� عق� على ل�ب� ين�قي�م9 ح� ر� ؤ�و�ف9 لر ب�الن�اس� الله إ�ن� انك�م� �ي�م إ

Dan demikianlah , telah Kami jadikan kamu suatu ummat yang di tengah, supaya kamu menjadi saksi-saksi atas manusia, dan adalah Rasul menjadi saksi (pula) atas kamu. Dan tidaklah Kami jadikan kiblat yang telah ada engkau atasnya, melainkan supaya Kami ketahui siapa yang mengikut Rasul dari siapa yang berpaling atas dua tumitnya. Dan memanglah berati kecuali atas orang yang telah diberi petunjuk oleh Allah. Dan tidaklah Allah akan menyia-nyiakan iman kamu. Sesungguhnya Allah terhadap manusia adalah maha Penyantun lagi maha Penyayang.

Page 8: contoh Proposal Judul skripsi man

8

cara terbaik untuk merangsang minat belajar; c) guru harus

menjadi peneliti dan pembimbing dalam kegiatan belajar

mengajar; d) sekolah seharusnya sebagai laboratorium untuk

melakukan reformasi pedagogis dan eksperimentasi akhlak. 

3. LandasanTeoritis

System perecanaan pembelajaran merupakan suatu hal yang wajib di

laksankan oleh setiap guru. Karena didalamnya terrdapat metode dan cara

terbaik untuk mengajar. Bahan atau materi apa yang akan disampaikan. Seta

tujuan yang dihaapkan dapat peserrta didik miliki setelah melakukan

pembelajaran.

Dalam pembelajaran PAI yang menjadi tujuan bukanlah hanya sekedar

menguasai teknik dan aspek aspek kognitif semata. Namun disamping itu ada

hal yang mesti diperhatikan dan menjadi sorotan utama yaitu ahlak.

G. LANGKAH-LANGKAHPENELITIAN

Langkah-langkah yang ditempuh dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut:

1. Menentukan Jenis Data

Data adalah fakta atau informasi atau keterangan yang dijadikan sebagai

sumber atau bahan menemukan kesimpulan dan membuat keputusan Data

kualitatif yaitu data yang berbentuk deskriftif dan cenderung menggunakan

Page 9: contoh Proposal Judul skripsi man

9

analisis dengan pendekatan induktif.4 Dalam penelitian ini digunakan data

kualitatif dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan angket.

2. Menentukan Sumber Data

Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat

diperoleh.5 Subyek penelitian adalah subyek yang dituju untuk diteliti oleh

peneliti. Subyek dalam penelitian ini adalah manajemen perencanaan

pembelajaran PAI. Sedangkan yang menjadi obyek adalah seluruh peserta

didik dikelas MAN I MAJALAYA

Langkah-langkah dalam menentukan sumber data dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut:

a. LokasiPenelitian

Lokasi penelitian yang akan penulis laksanakan adalah di MAN I

MAJALAYA Kabupaten Bandung. Alasan penelitian di lokasi ini,

karena pada lokasi tersebut ditemukan permasalahan serta tersedianya

data-data yang memadai.

b. Populasi Dan Sampel

Populasi adalah himpunan keseluruhan karakteristik dari objek

yang diteliti; populasi juga merupakan keseluruhan atau totalitas objek

psikologis yang dibatasi oleh kriteria tertentu.6

4 (Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta. 2006:129).

5 (Suharsimi Arikunto, metode penelitian . jakarta rhineka cipta2004:107). 6Sedarmayanti dan Hidayat, Syarifudin. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung : Mandar

Maju Hal:124

Page 10: contoh Proposal Judul skripsi man

10

Populasi dibedakan kedalam dua macam; yaitu populasi sampling

dan populasi sasaran. Populasi sampling adalah keseluruhan unit

elementer yang terdapat di daerah lokasi penelitian, sedang populasi

sasaran adalah sebagian populasi sampling yang parameternya akan

diduga melalui penelitian terhadap sampel. Dengan demikian, sampel

merupakan wakil sah bagi populasi sasaran, bukan bagi seluruh populasi

sampling.7 Adapun populasi dalam penelitian ini adalah pengaruh

perencanaan pembelajaran PAI di kelas MAN I MAJALAYA.

Mengacu pada pendapat Suharsimi Arikuto bahwa.apabila

subjeknya kurang dari 100, pengambilan sampelnya lebih baik diambil

seluruhnya atau ..sampel total. Sedangkan jika subjeknya lebih dari 100,

maka pengambilan sampelnya dapat diambil sampel antara 10 – 15%

atau 20 – 25%, atau lebih tergantung kepada kemampuan ..peneliti , jadi

sampel adalah sebagian dari individu yang diselidiki.

Sebagaimana pendapat Sutrisno ia menyatakan sebagian yang

diselidiki adalah sample. Selanjutnya dari seluruh populasi yang telah

ada akan ditetapkan sampelnya dengan berdasarkan pendapat di atas dan

mengingat kepada kemampuan penulis, sampel yang akan digunakan

terbatas pada pengaruh perencanaan pembelajaran PAI salah satunya

yaitu perencanaan pembelajaran akidah ahlak terhadap ahlak peserta

didik di kelas VII A.

2. MetodeDanTeknikPenelitian

7(Abdurrahmat Fathoni, 2006.metodologi penelitian dan teknik penyususnan skripsi. Pt. asdi mahasatya.jakarta hal:103).

Page 11: contoh Proposal Judul skripsi man

11

a. MetodePenelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode

deskriptif. Penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu penelitian yang

diupayakan untuk mengamati permasalahan secara sistematis dan akurat

mengenai fakta-fakta dan sifat-sifat objek tertentu.8Metode deskriptif ini

tepat digunakan untuk menggambarkan kondisi faktual penyelenggaraan

pendidikan. Metode ini berusaha menggambarkan dan menginterpretasi

apa yang ada, bisa mengenai kondisi atau hubungan yang ada, pendapat

yang sedang tumbuh, proses yang sedang berlangsung, akibat atau efek

yang terjadi, atau kecenderungan yang tengah berkembang.

b. Teknik Penelitian

1) Wawancara

Wawancara adalah sebuah dialog langsung yang dilakukan oleh

pewawancara untuk memperoleh informasi dari yang diwawancarai.9

Wawancara ini dilaksanakan untuk mendapatkan data yang objektif

mengenai Bagaimana implikasi teknologi sebagai sumber daya belajar

terhadap peningkatan kualitas hasil belajar peserta didik

2) Observasi

Observasi merupakan suatu proses yang komplek, suatu proses

yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis. Observasi

merupakan teknik pengamatan dan pencatatan sistematis dari

8 (yaya suryana, 2009. Metode Penelitian Pendidikan, PT. Azkia Pustaka Utama, Bandung.

9(Suharsimi Arikunto,prosedur penelitian suatu pendekatan praktek 1993:162).

Page 12: contoh Proposal Judul skripsi man

12

fenomena-fenomena yang diselidiki.Penelitian yang dilakukan dengan

cara melakukan pengamatan terhadap objek, baik secara langsung

ataupun tidak langsung, lazimnya menggunakan teknik observasi.

Dalam hal ini observasi yang dilakukan peneliti adalah dengan

cara mendatangi guru di lokasi penelitian untuk meyakinkan kegiatan

yang terjadi dan mencatatnya sebagai data penelitian.

3) Angket

Angket atau kuesioner merupakan salah satu alat pengumpul

data.Angket adalah teknik pengumpulan data dengan menyerahkan

atau mengirimkan daftar pertanyaan untuk diisi oleh

responden.Teknik ini digunakan untuk mendapatkan data tentang

bagaimana manajemen perencanaan pembelajaran PAI yang baik dan

pada kesempatan ini yang mejadi responden pertama adalah pihak

guru. Serta bagaimana dampak yang ditimbulkan terhadap ahlak

peserta didik dari pembelajaran PAI terebut.

Dengan teknik ini diharapkan peneliti mendapatkan data pokok

yang akan dilaksanakan secara efisien. Angket yang digunakan adalah

angket yang langsung dan berstruktur, yakni diberikan dan di isi

langsung oleh responden serta pada setiap itemnya sudah tersedia

berbagai alternative jawaban.Angket ini diberikan kepada setiap guru

untuk mengetahui tanggapan, kemudahan dan kendala saat menyusun

perencanaan pembelajaran.Serta bagaimana implementasi dari

perencanaan pembelajaran tersebut di dalam kelas dan dampak yang

Page 13: contoh Proposal Judul skripsi man

13

di timbulkan dari pembelajaran PAI tersebut terhadap akhlak peserta

didik.

4) Studi Kepustakaan

Kajian pustaka adalah proses pendalaman, penelaahan dan

pengidentifikasian pengetahuan yang ada dalam kepustakaan (sumber

bacaan, buku-buku referensi atau hasil penelitian lain) yang

berhubungan dengan masalah yang diteliti10. Teknik ini dilakukan

untuk menunjang hasil penelitian dengan menggunakan buku-buku

dan bahan-bahan yang ada hubungannya dengan permasalahannya

yang diteliti.

5) Analisis data

Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data, langkah

selanjutnnya adalah menganalisa data yang telah terkumpul. analisa

ini akan dilakukan dengan cara analisis logika dan korelasi

nyadengan teori teori para ahli tentang perkembangan ahlak sehingga

data yang diperoleh bersifat kualitatif.

6) Pendekatan Dan Metode Penelitian

Masalah yang dikaji yaitu untuk mengetahui pengelolaan

perencanaan pembelajaran seorang guru dalam mengelola dan

melaksanakan pembelajaran dan memantau kemajuan ahlak peserta

didik setelah melakukan pembelajaran. Maka metode penelitian yang

di gunakan adalah metode kualitatif.

7) SubyekPenelitian Dan ObjekPenelitian

10(sugiyono.2005.metode peneitian kuantitat kualitatif dan R & Dalfhabeta bandung.

Page 14: contoh Proposal Judul skripsi man

14

Subyek penelitian adalah subyek yang dituju untuk diteliti oleh

peneliti.11Subyek dalam penelitian ini adalah pengaruh manajemen

perencanaan pembelajaran PAI terhadap ahlak peserta didik. Dan

yang menjadi objek adalah seluruh peserta didik kelas MAN I

MAJALAYA.

8) Variabel dan Indikator Penelitian

Variabel - variabel dari penelitian ini adalah pengaruh

perencanaan pembelajaran PAI. Agar diperoleh data yang lengkap dan

betul-betul menjelaskan peningkatan Ahlak peserta didik, maka dalam

hal ini peneliti perlu mengumpulkan data-data dari penilaian guru.

Terutama penilaian afektif peserta didik.

9) SistematikaPenulisan

Dalamsistematikapenyusunanskripsi

initerdiridaritigabagianantara lain :Bagianawalmeliputi :

halamanjudul, halamanpengesahan, halaman motto, prakata, daftarisi,

daftartabel, abstraksi.

BagianUtama :

BAB I PENDAHULUAN

Meliputi latar belakang masalah, Identifikasi Masalah,

perumusan masalah dan Pembatasan Masalah, Tujuan penelitian,

Kegunaan Penelitian, Kerangka Pemikiran, Tinjauan Pustaka,

Langkah-langkah Penelitian dan sistematika Penulisan.

BAB II LANDASAN TEORI

11 (Arikunto, metodologi penelitian dengan pendekatan praktik2002).

Page 15: contoh Proposal Judul skripsi man

15

Bab ini menjelaskan mengenai pengertian yang berkaitan

dengan judul yang hendak dibahas. Dimana judul teresbut memuat tema

yang di jadikan sebagai landasan. Landasan teori ini terbagi dalam tiga

poin. Yaitu landasan teoritis, landasan teologis, dan landasan filosis.

BAB III METODE PENELITIAN

Bab ini menjelaskan pengertian metode penelitian, tempat dan

waktu penelitian, populasi, sample, dan sampling, ,teknik pengumpulan

data, teknik analisis data.

BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN

Meliputi latar belakang sekolah, Manajemen Kinerja Guru,

manajemen Guru dalam memanfaatkan teknologi saat pembelajaran

guna meningkatkan Mutu Lulusan, Masalah yang dihadapi Guru

terhadap penggunaan teknologi, Langkah-langkah strategis guru dalam

pemanfaatan teknologi sebagai sumber daya belajar.

BAB VKESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan dan saran-saran dari penelitian.

Bagian akhir terdiri dari.

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Page 16: contoh Proposal Judul skripsi man

16

H. DAFTAR PUSTAKA

Daftar Pustaka

Arikunto, Suharismi. 2002. Metodologi Penelitian dengan pendekatan praktik. Jakarta: rhineka cipta

______,_________.2004. metode penelitian pendidikan.Jakarta : Rhineka Cipta ______,_________.2006. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik.Jakarta :

Rhineka CiptaDarwin Syah , 2007. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Departemen Agama Republik Indonesia Al-quran dan terjemahan

Q.S. Shaad Ayat 46Fathoni,Abdurrahmat. 2006.metodologi penelitian dan teknik penyususnan

skripsi.Jakarta: Pt Asdi Mahasatya Hamalik,Oemar.1995. Kurikulum Dan Pembelajaran.Jakarta : Rineka Cipta Khoiri. 2008. Pembelajaran Kreatif dengan Peraga. http://www.indopos.co.id/

index.php?act=detail_c&id=325101. Diakses 25 september 2014PidartaMade.2005. Perencanaan Pendidikan Parsipatori, Jakarta, : PT Asdi

Mahasatya  Pararaja, Arifin. 2008. Metodologi PAIKEM. http://smk3ae. wordpress.com /

2008/06/26/ metodologi-pakem/. Diakses tanggal 25 september 2014Ramadhan, A. Tarmizi. 2008. Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan

Menyenangkan. Syafie,Inu Kencana dan Azhari, 2006. Pengertian sistem . Bandung: PT Refika

AditamaSedarmayanti dan Hidayat, Syarifudin. 2011. Metodologi Penelitian. Bandung :

Mandar Majusugiyono.2005.metode peneitian kuantitat kualitatif dan R & Dalfhabeta bandungZakiah Daradjat,1996. Ilmu Pendidikan Islam Jakarta: Bumi Aksara

Page 17: contoh Proposal Judul skripsi man

17

Page 18: contoh Proposal Judul skripsi man

18

J. OUT LINE

Dalam penyusunan skripsi yang akan penulis buat tentunya ad sistematika

penulisan yang harus di pakai. Sesuai dengan anjuran dari pihak akademik maka

susunan penulisan skripsi yang akan penulis buat adalah sebagai berikut

KATA PENGANTAR ...................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................

DAFTAR TABEL .........................................................................................

ABSTRAKSI...................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................

A. Latar Belakang Masalah.......................................................................

B. Identifikasi, Pembatasan & Perumusan masalah..................................

C. Tujuan Penelitian..................................................................................

D. Kerangka Pemikiran..............................................................................

E. Hipotesis...............................................................................................

F. Langkah Langkah Penelitian.................................................................

G. Sistematika Pembahasan.......................................................................

BAB II LANDASAN TEORI (JUDUL SKRIPSI)

A. Landasan Teologis................................................................................

B. Landasan Filosofis................................................................................

C. Landasan Teoritis..................................................................................

D. Konsep Dasar........................................................................................

BAB III PROSEDUR PENELITIAN

A. Menetukan Lokasi Penelitian................................................................

Page 19: contoh Proposal Judul skripsi man

19

B. Menentukan Sumber Dan Jenis Data....................................................

C. Menentukan Populasi & Sample...........................................................

D. Menentukan Metode Penelitian............................................................

E. Menentukan Teknik Pengumpulan Data...............................................

F. Teknik Menganalisa Data.....................................................................

G. Teknik Menyajikan Data Hasil Penelitian............................................

BAB IV ANALISIS EMPIRIK (JUDUL)

A. Kondisi Objektif Lokasi Penelitian.......................................................

B. Realitas Manajemen Perncanaan Pembelajaran PAI Dalam

Meningkatkan Ahlak Peserta Didik......................................................

C. Kualitas Lingkungan Sekolah...............................................................

D. Hubungan Antara Lingkungan Kelas Dengan Pemanfaatan Sumber

Daya Belajar..........................................................................................

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan...........................................................................................

B. Saran & Rekomendasi...........................................................................

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................

LAMPIRAN LAMPIRAN.............................................................................

INDEX.............................................................................................................

GLOSARIUM.................................................................................................

K. RENCANA WAKTU PENELITIAN

Penelitian yang akan dilakasanakan ini direncanakan selesai dalam waktu

kurang dari 6 bulan mulai dari pengajuan judul sampai dengan penelitian

Page 20: contoh Proposal Judul skripsi man

20

dilapangan dan dilanjutkan pada pengolahan data dan penyajian data pelaporan

dalam bentu klaporan skripsi , adapun skema rencana waktu penelitian

direncanakan sebagai berikut ;

NoBulan

Keterangandes Jan feb mar apr Mei juni

1 Ujian Proposal

2Pencarian Data Melalui

Observasi Lapangan

3Ujian WIP I, Hasil Penulisan

Data BAB I & BAB II

4 Pengolahan Data Lapangan

5Ujian WIP II Hasil Penyajian

BAB III s/d BAB Akhir

6 Munaqosah