contoh assesment
DESCRIPTION
Lembar penilaianTRANSCRIPT
LP(01) Lembar Penilaian Sikap Spiritual
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
No Aspek yang Dinilai Rubrik
1 Berdoa sebelum dan
sesudah melakukan
sesuatu
3. Selalu Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
2. Kadang-kadang Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
1. Tidak pernah Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
2 Memberi salam
sebelum dan sesudah
menyampaikan
pendapat/presentasi
3. Selalu Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
2. Kadang-kadang Memberi salam sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
1. Tidak pernah Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
3 Mengungkapakan
kekaguman secara
lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran
Tuhan
3. selalu Mengungkapakan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
2. Kadang-kadang Mengungkapakan kekaguman
secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat
melihat kebesaran Tuhan
1. Tidak pernah Mengungkapakan kekaguman secara
lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
Penilaian Sikap Spiritual
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi : ……………………….
No.Nama
Siswa
Sikap Jumlah
Skor
Skor
AkhirBerdoa Memberi
salam
Mengungkap
kan
kekaguman
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
....
Skor Akhir Penilaian Sikap Spiritual = Jumlah Skor
9X 100
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69
Kurang : apabila memperoleh skor < 60
LP(02) Lembar Penilaian Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Sosial
No Aspek yang Dinilai Rubrik
1 Menunjukan rasa
ingin tahu
3:Menunjukkan rasa ingin tahu yang
besar,antusias,aktif dalam kegiatan kelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun
telah didorong untuk terlibat
2 Berkomunikasi 3: Aktif dalam diskusi, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1: Aktif dalam diskusi, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat
siswa lain
3 Ketekunan dan
tanggung jawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu.
3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
terbaik yang bias dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
Penilaian Sikap Sosial
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi : ……………………….
No.Nama
Siswa
Sikap Jumlah
Skor
Skor
AkhirRasa ingin
tahu
Berkomunika
si
Ketekunan
dan tanggung
jawab
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
....
Skor Akhir Penilaian Sikap Sosial = Jumlah Skor
9X 100
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69
Kurang : apabila memperoleh skor < 60
LP(03) Lembar Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan
No Aspek yang Dinilai Rubrik
1 Merangkai alat
percobaan
3: Jika merangkai dengan benar alat percobaan, sesuai
dengan petunjuk praktikum, rapi dan
memperhatikan keselamatan kerja
2: Jika merangkai dengan benar alat percobaan, sesuai
dengan petunjuk praktikum, namun kurang rapi dan
memperhatikan keselamatan kerja
1: Jika merangkai dengan kurang benar alat percobaan
2 Memahami langkah-
langkah percobaan
3: Jika melakukan percobaan sesuai urutan langkah
percobaan dengan runtut dan benar
2: Jika melakukan percobaan sesuai urutan langkah
percobaan dengan runtut namun kurang benar
1: Jika melakukan percobaan tidak sesuai urutan
langkah percobaan
3 Mempresentasikan
hasil percobaan
3: Jika materi sesuai, performance bagus, gaya bahasa
menarik, menggunakan media yang tidak ribet dan
komunikatif.
2: Jika salah satu tidak ada tapi bukan materi sesuai.
1: Jika yang tidak ada adalah materi sesuai atau salah
tiga tidak ada.
Penilaian Keterampilan
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi : ……………………….
NoNama
Siswa
Aspek yang dinilai
Jumlah
Skor
Skor
Akhir
Merangkai
alat
percobaan
Memahami
langkah-
langkah
percobaan
Mempresenta
sikan hasil
percobaan
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
....
Skor Akhir Penilaian Keterampilan = Jumlah Skor
9X 100
Peserta didik memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 80 - 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 - 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 - 69
Kurang : apabila memperoleh skor < 60
LP (04) Lembar Penilaian KognitifSKOR
Nama : ……………………….
Kelas : ……………………….
No. Absen : ……………………….
Materi :Tekanan zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
A. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Bagaimana prinsip kerja Hukum Pascal?
2. Sebuah dongkrak hidrolik dengan luas pengisap kecil A1 = 10 cm2 dan luas
pengisap besar A2 = 60 cm2 digunakan untuk mengangkat beban 6.000 N.
Berapa gaya tekan yang harus diberikan pada pengisap kecil supaya beban
tersebut terangkat?
3. Tuliskan 3 alat yang menerapkan prinsip kerja Hukum Pascal!
Rubrik Penilaian Kognitif
No Jawaban Skor
1 Prinsip kerja Hukum Pascal : Tekanan yang diberikan pada zat cairakan diteruskan ke segala arah dan sama besar
30
2 Dik : A1 = 10 cm2 A2 = 60 cm2 F2 = 6000 NDit : F1 = …. ?Jb :
F1
A1
=F2
A2
F1=A1
A2
×F2
F1=10cm 260 cm2
×6000N=1000N
40
3 1. Rem hidrolik2. Pompa hidrolik3. Mesin hidrolik pengangkat mobil
30
4. Skor Total