clase modelo monografia[1]

La Monografía

Dr. Leoncio Chumpitasi Venegas

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


CONCEPTO

La monografía es el tratamiento científico,

sistemático, metódico, de un asunto cualquiera, sea en el ámbito de las letras o de las

ciencias, se basa en una investigación personal y

científica y supone un firme propósito de aportar algo

nuevo, valedero y provechoso.

Elaborar monografías constituye una de las

actividades académicas más importantes donde el

estudiante pone a prueba sus inquietudes y

conocimientos básicos de investigación científica. Por

otro lado irá ensayando técnicas y procedimientos

que, finalmente, le facilitaran la redacción de su Tesis.



Pasos para realizar una monografía

Elección definitiva del tema y lecturas complementarias.4

Asignación del tema o búsqueda de las ideas.1

Búsqueda de información, realizando las primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.

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Presentación del objeto. Este paso es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.

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Plan Operativo: Consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, planear las dificultades, etc.

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Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.

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Evaluación intermedia: A partir de una relectura detallada, se puede hacer los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un profesor o asesor que orienta el trabajo).Si es necesario, modificar el planteamiento inicial.

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A continuación, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.



Elección del tema:

Cuando es el alumno el que elige, Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta lo siguiente:conviene tener en cuenta lo siguiente:

Los temas pueden ser numerosos y Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el diversos; en caso de ser asignados por el profesor, sólo habrá que reflexionar sobre profesor, sólo habrá que reflexionar sobre cómo presentarlos y no alejarse del asunto cómo presentarlos y no alejarse del asunto

por tratar.por tratar.



AAQue el tema responda a los intereses del autor.

BBQue las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno.

CCQue el autor esté en condiciones de dominar la

metodología que se ha decidido emplear.

DDQue las fuentes a las que se recurra sean asequibles, es decir, al alcance del alumno, ya que se debe pensar en el tiempo disponible

y en los recursos con que se cuenta.



Es conveniente preguntarse antes de la elección definitiva del tema:

¿Existe algún libro o articulo de lectura imprescindible?

¿No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?

¿Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografía disponible?

¿Por dónde empezar?

¿El tema que desea tratar es posible?



A veces, después de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo.

En el momento de la elección del tema, se debe reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad del tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc.



La búsqueda del material

Una vez definido el tema, es necesario valerse de fuentes: Libros, páginas web, documentos (estadísticas, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.), artículos periodísticos que hagan verificables el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el tema.

Para su elaboración hay que estar al tanto del Para su elaboración hay que estar al tanto del “estado de la cuestión”, es decir, por un lado, “estado de la cuestión”, es decir, por un lado,

conocer los trabajos realizados anteriormente y conocer los trabajos realizados anteriormente y por otro , consultar las obras relacionadas con el por otro , consultar las obras relacionadas con el

contexto temático que enmarca el trabajo.contexto temático que enmarca el trabajo.



Plan Operativo

Puede indicar la posible división en Puede indicar la posible división en capítulos y esbozar un índice capítulos y esbozar un índice

provisional.provisional.

Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera búsqueda de

materiales, organizar un plan de trabajo tentativo. Este será breve y se irá

completando, transformando y afirmando sobre la marcha.



Plan de Redacción

Este plan muestra la forma definitiva del Este plan muestra la forma definitiva del trabajo, es detallado, contiene todos los trabajo, es detallado, contiene todos los títulos y en lo posible el de cada párrafo. títulos y en lo posible el de cada párrafo. Es útil saber qué extensión y profundidad Es útil saber qué extensión y profundidad

tendrá cada tema.tendrá cada tema.



Primer Borrador

Qué distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la Qué distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma impersonal: se cree, se ha probado o incluirse a través de la forma impersonal: se cree, se ha probado o incluirse a través de la primera persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas primera persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas estas son decisiones que debe tomar el que escribe el tema. Y son estas son decisiones que debe tomar el que escribe el tema. Y son

estas decisiones las que contribuirán en buena medida a estas decisiones las que contribuirán en buena medida a conseguir la eficacia de la monografía.conseguir la eficacia de la monografía.

Vale recordar aquí que la escritura es un proceso. Nadie escribe Vale recordar aquí que la escritura es un proceso. Nadie escribe “de un tirón”, ni “de una vez y para siempre”. Es necesario “de un tirón”, ni “de una vez y para siempre”. Es necesario

revisar, corregir y encontrar la expresión más adecuada para cada revisar, corregir y encontrar la expresión más adecuada para cada situación. Para escribir hay que ponerse en la piel del lector al situación. Para escribir hay que ponerse en la piel del lector al

que va dirigido el texto. Hay que imaginar cuánto sabe del tema, que va dirigido el texto. Hay que imaginar cuánto sabe del tema, què debe explicarse y qué no, qué referencias acerca del contexto què debe explicarse y qué no, qué referencias acerca del contexto hay que brindarle, qué bibliografía debe consignarse, cuánto sabe hay que brindarle, qué bibliografía debe consignarse, cuánto sabe

del tema anterior y cuánto debe ser reiterado …del tema anterior y cuánto debe ser reiterado …



Por eso conviene empezar a escribir en forma desordenada, escribir lo que se le presenta en la mente en ese instante, a partir de lo que se vaya presentando

ante cada capitulo y no buscar inmediatamente una forma definitiva. Revisar, releer y corregir serán las

herramientas indispensables en esta tarea de redacción.



Redacción Definitiva

Es indudable que no Es indudable que no existe la posibilidad de existe la posibilidad de dar indicaciones que dar indicaciones que

aseguren el éxito de la aseguren el éxito de la escritura. También en escritura. También en

esta tarea hay mucho de esta tarea hay mucho de práctica, de borradores práctica, de borradores

que se descartan, de que se descartan, de comentarios de los comentarios de los

lectores, de aprendizaje lectores, de aprendizaje que se hace con la que se hace con la escritura misma.escritura misma.



Oraciones y Párrafos

En lo posible, se trata de no escribir párrafos ni oraciones muy largas. Si en el borrador se han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acortarlas, separarlas.

Es conveniente releer varias veces y desde el principio el escrito para comprobar su cohesión y mantener la temática.

La subdivisión en párrafos y la inclusión de subtítulos, en general, facilita la comprensión.

Al elegir títulos y subtítulos debe pensarse que sean a la vez significativos y atractivos para el lector. Un título sugerente invita a la lectura.



La Puntuación

Es, sin duda, garantía de Es, sin duda, garantía de comprensión, pero no pueden comprensión, pero no pueden

darse reglas particulares para la darse reglas particulares para la redacción de una monografía. La redacción de una monografía. La única indicación es que no deben única indicación es que no deben usarse puntos suspensivos (salvo usarse puntos suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido en las citas en que se ha omitido

algún fragmento), ni signos de algún fragmento), ni signos de exclamación . Se puede consultar exclamación . Se puede consultar

algún libro de gramática o algún libro de gramática o diccionario que incluya reglas diccionario que incluya reglas

generales.generales.



Citas y Notas al pie

Una monografía se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados según su uso.

En líneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar. También en este caso debe citarse la fuente.

Toda vez que se trasmite ligeramente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente referencia bibliográfica.

Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales, conviene señalarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo más amplio.



En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las más frecuentes:

Amplían una información. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos secundarios al final del capítulo.

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Indican la referencia bibliográfica de una cita, es conveniente que figuren al pie de pagina o al final de cada capítulo para que el

lector ubique rápidamente los datos que le interesen.

1

Agregan datos bibliográficos complementarios. Conviene registrarlos a pie de página.

2

Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro capítulo u otra sección del mismo capítulo, el señalamiento

se hace mediante una nota al pie de página.

3



Las Referencias Bibliográficas

Deben Deben consignarse al consignarse al

final de la final de la monografía.monografía.

Deben ordenarse en Deben ordenarse en forma alfabética, forma alfabética, empezando con los empezando con los apellidos y nombres del apellidos y nombres del autor; clasificarlas por autor; clasificarlas por tipo de documentos; tipo de documentos; libros, artículos, cartas, libros, artículos, cartas, leyes, pág. web, etc.leyes, pág. web, etc.

Esta compuesta por los libros, artículos, Esta compuesta por los libros, artículos, documentos, páginas web, etc. consultados al documentos, páginas web, etc. consultados al

elaborar la monografía.elaborar la monografía.



La Sangría

Al comenzar el párrafo puede ser de dos o tres espacios.Al comenzar el párrafo puede ser de dos o tres espacios.Al comenzar el párrafo puede ser de dos o tres espacios.Al comenzar el párrafo puede ser de dos o tres espacios.

Las expresiones extranjeras que no sean

comunes.

Los nombres científicos.

Los términos técnicos. Los

títulos de libros, periódicos,

revistas, cuadros, etc.

Las frases (no demasiadas largas) que

presenten una tesis o su

demostración.

También debe tenerse en cuenta qué se subraya a lo largo También debe tenerse en cuenta qué se subraya a lo largo del texto:del texto:

También debe tenerse en cuenta qué se subraya a lo largo También debe tenerse en cuenta qué se subraya a lo largo del texto:del texto:



El Índice

Debe contener todos los títulos Debe contener todos los títulos y subtítulos de la monografía y subtítulos de la monografía con las mismas palabras y la con las mismas palabras y la

indicación de la página en indicación de la página en donde se encuentran. Suele donde se encuentran. Suele

ubicarse al principio o al final del ubicarse al principio o al final del trabajo, pero es más cómodo de trabajo, pero es más cómodo de

consultar si está al comienzo.consultar si está al comienzo.

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