buku siswa : bahasa indonesia kelas : x tunarungu …

ii

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU ii iii

Hak Cipta pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer : Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Kotak katalog dalam terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. BAHASA INDONESIA SMALB TUNARUNGU: Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.

vii, 124 hl.

Untuk SMALB Kelas X

ISBN 978-602-358-529-8 (jilid lengkap)

ISBN 978-602-358-530-4 (jilid I)

I. Bahasa Indonesia – Studi dan Pengajaran I. Judul Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis : SUNDARI UTAMI, S.PdPenelaah : Esti Swastika Sari, M. HumanioraPenyunting bahasa : (tim pengarah)Diterbitkan oleh : Kementerian Pendidikan

Cetakan ke-1, 2016Disusun dengan huruf Bookman Oldstyle, 12pt

iii

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU ii iii

KATA PENGANTAR

Hai, apa kabar kamu? Mudah-mudahan kamu selalu sehat dan bersemangat dalam belajar baik di sekolah maupun di rumah. Salah satu sumber ilmu yang dapat membantu dalam belajar adalah buku pelajaran. Buku pelajaran akan menambah pengetahuan yang bermakna dalam kehidupan sehari-hari. Dengan buku pelajaran ini, penguasaan bahasa kamu terus berkembang sebagai modal utama untuk berkomunikasi.

Isi buku ini disesuaikan dengan kurikulum 2013. Metode yang digunakan juga sudah berdasarkan pendekatan ilmiah atau scientific ap proach yang mencakup kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan (5M). Kegiatan-kegiatan tersebut mengarah kepada metode penguasaan bahasa anak tunarungu yang dikenal dengan nama Metode Maternal Reflektif (MMR). Teks yang dipilih memudahkan dan memperluas kemampuan berbahasa, baik dalam teks iklan sederhana, teks pantun dan syair sederhana maupun teks narasi sederhana.

Secara umum, buku ini menjelaskan materi-materi pembelajaran yang mengacu pada pengembangan pengetahuan dan keterampilan berbahasa melalui kegiatan 5M yang dapat dilakukan di dalam kelas maupun di luar kelas agar menarik dan menyenangkan.

Demikian buku ini disusun supaya kamu terampil berkomunikasi dengan orang lain. Nah, selamat belajar semoga kamu sukses dalam meraih masa depan!

Jakarta, Mei 2016

Penulis

iv

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU iv v

DAFTAR ISI

Kata Pengantar …………………………………………………..... iiiDaftar Isi …………………………………………………………...... ivBAB I TEKS IKLAN SEDERHANA A. Peta Konsep ……………………………………………………...... 1B. Kegiatan 1 : Memahami dan Menangkap Makna Teks

Iklan Sederhana ……………………………........................... 11. Mari Membaca ………………………………………………… 22. Mari Menanya …………………………………………………. 53. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 64. Mari Memaparkan ……………………………………………. 7

C. Kegiatan 2 : Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Iklan Sederhana ………………………………....................... 8

1. Mari Mengamati ………………………………………………. 82. Mari Berlatih …………………………………………………… 113. Mari Mencoba …………………………………………………. 144. Mari Mempresentasikan …………………………………….. 16

D. Kegiatan 3 : Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Iklan Sederhana ………………………………………....................... 17

1. Mari Mencermati ……………………………………………… 172. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 193. Mari Mencoba …………………………………………………. 204. Mari Berkarya …………………………………………………. 215. Mari Menampilkan …………………………………………… 22

E. Pembelajaran Proyek ………………………………….……...... 22 F. Rangkuman ……………………………………………………..... 24G. Uji Komptensi …………………………………………………..... 25H. Refleksi …………………………………………………………..... 27

BAB II TEKS PANTUN DAN SYAIR SEDERHANAA. Peta Konsep ……………………………………………………..... 28B. Kegiatan 1 : Memahami dan Menangkap Makna Teks Pantun dan syair Sederhana ………………........................ 28

1. Mari Membaca ………………………………………………… 292. Mari Menanya …………………………………………………. 313. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 334. Mari Memaparkan ……………………………………………. 34

v

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU iv v

C. Kegiatan 2 : Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Pantun dan Syair Sederhana …………………..................... 34

1. Mari Mengamati ………………………………………………. 352. Mari Berlatih …………………………………………………… 373. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 384. Mari Mempresentasikan …………………………………….. 45

D. Kegiatan 3 : Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Pantun dan Syair Sederhana …………………………… 45

1. Mari Mencermati ……………………………………………… 452. Mari Mencoba …………………………………………………. 473. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 484. Mari Menampilkan …………………………………………… 49

E. Pembelajaran Proyek ………………………………………....... 49 F. Rangkuman ……………………………………………………...... 50G. Uji Kompetensi ………………………………………………....... 50H. Refleksi ……………….…………………………………………..... 54

BAB III TEKS NARASI SEDERHANAA. Peta Konsep ……………………………………………………...... 55B. Kegiatan 1 : Memahami dan Menangkap Makna Teks Narasi Sederhana …………………………………………......... 56

1. Mari Membaca ………………………………………………… 572. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 613. Mari Menanya …………………………………………………. 624. Mari Memaparkan ……………………………………………. 63

C. Kegiatan 2 : Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Narasi Sederhana ………………………………………….......... 63

1. Mari Mengamati …………………………………………….... 63 2. Mari Berlatih …………………………………………………… 723. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 744. Mari Mempresentasikan …………………………………….. 79

D. Kegiatan 3 : Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Narasi Sederhana ………………………………………………….......... 81

1. Mari Mencermati ……………………………………………… 822. Mari Berdiskusi ……………………………………………….. 853. Mari Mencoba …………………………………………………. 864. Mari Menampilkan …………………………………………… 89

E. Pembelajaran Proyek ………………………………………….... 90F. Rangkuman ……………………………………………………...... 91

vi

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU vi vii

G. Uji Kompetensi ………………………………………………….... 91 H. Refleksi …………………………………………………………...... 98

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...... 99BIODATA PENULIS ………………………………………………...... 101GLOSARIUM ………………………………………………………….... 102

vii

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU vi vii

DAFTAR TABEL

A. Tabel 1.1 Kata-kata sulit dalam teks percakapan ………....... 6B. Tabel 1.2 Perbedaan iklan dan pengumuman ……………...... 12C. Tabel 1.3 Contoh-contoh iklan dari surat kabar ………......... 15D. Tabel 1.4 Daftar kesalahan ejaan pada iklan ……………....... 19 E. Tabel 2.1 Kata-kata sulit dalam syair berjudul Syairku........ 32F. Tabel 2.2 Persamaan dan perbedaan pantun dan syair........ 37G. Tabel 2.3 Membedakan pantun dan syair …………………...... 38H. Tabel 2.4 Jenis-jenis pantun …………………………………..... 42I. Tabel 2.5 Jenis-jenis pantun …………………………………....... 51J. Tabel 3.1 Kata-kata sulit dalam teks cerpen ……………......... 60K. Tabel 3.2 Jalan tokoh dan jalan cerita cerpen …………......... 70L. Tabel 3.3 Perbedaan cerpen, novel dan biografi …………....... 73M. Tabel 3.4 Perbedaan cerpen anak dan remaja ……………..... 79N. Tabel 3.5 Cara penulisan cerpen yang baik ………………....... 85O. Tabel 3.6 Pembetulan kesalahan dalam penulisan cerpen…..86

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU viii 1

viii


DAFTAR GAMBAR

A. Gambar 1.1 Iklan Lingkungan Hidup ……………………….......... 4B. Gambar 1.2 Festival Masakan Ikan ………………………….......... 8C. Gambar 1.3 Iklan Hidup Sehat tanpa Merokok …………........... 9D. Gambar 1.4 Iklan Pakaian Batik ……………………………........... 11E. Gambar 1.5 Iklan Fun Bazaar ………………………………............ 25F. Gambar 2.1 Lingkungan Rumahku ………………………….......... 29G. Gambar 2.2 Berpantun ………………………………………............ 35H. Gambar 3.1 Anak Penjual Koran ……………………………........... 59I. Gambar 3.2 Siswa di Gerbang Sekolah ……………………............ 63



TEKS IKLAN SEDERHANA

Selamat datang para pelajar yang pandai! Sekarang kamu telah masuk di SMALB sesuai keinginanmu. Kamu pantas merasa bersyukur pada hari yang membahagiakan ini. Mengapa? Karena kamu dapat belajar di sekolah yang menjadi pilihanmu. “Wah, sangat menyenangkan!

Dalam pembelajaran ini, kamu akan belajar memahami iklan yang sering kamu lihat dan baca di sekitarmu melalui teks iklan sederhana. Melalui teks ini pula, akan menambah pengetahuanmu tentang iklan. Untuk itu, ikutilah pembelajaran ini dengan baik melalui percakapan bersama gurumu.

A. Peta Konsep

Teks Iklan Sederhana

Kegiatan 1 Memahami Teks Iklan Sederhana

Kegiatan 2 Membandingkan


Kegiatan 2 Mengidentifikasi


Menyimpulkan Teks Iklan Sederhana

Menyusun Teks Iklan Sederhana

Menangkap Makna Teks Iklan Sederhana

BAB I

BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU BUKU SISWA : BAHASA INDONESIA KELAS : X TUNARUNGU 2 3

B. Kegiatan 1 Memahami dan Menangkap Makna Teks Iklan SederhanaIklan sering dipasang pada media televisi, radio, dan media massa seperti: koran, majalah, dan tabloid. Bahkan di pinggir-pinggir jalan sering ditemui iklan yang menawarkan produk atau jasa. Mungkin kamu sering melihat dan membaca iklan-iklan tersebut.

Macam-macam iklan yang dipasang di media elektronik dan media massa tersebut, antara lain : iklan tentang keluarga, iklan niaga, iklan pengumuman, iklan baris dan iklan layanan masyarakat.

Pada kegiatan ini, marilah kita belajar untuk memahami iklan.

Mari Membaca

Bacalah percakapan antara Dini dan Arif dengan baik!

Kebiasaan Membuang Sampah Sembarangan

Hari Sabtu Dini dan Arif bersama-sama berkunjung ke

rumah salah satu teman sekelasnya. Ketika mereka

melewati taman yang berdekatan dengan rumah

temannya, mereka melihat sampah berserakan di dalam

taman tersebut.


Dini : “Arif, lihat taman itu dipenuhi sampah

bungkusan makanan, tissue dan kaleng-kaleng

bekas minuman.”

Arif : “Ya, Din sampah-sampah itu berserakan dekat

pohon-pohon.”

Dini : “Sayang sekali, pemandangan taman yang indah

itu rusak karena banyak sampah!”

Arif : “Heran, padahal sudah disediakan tempat-

tempat sampah di pojok-pojok taman!”

Dini : “Oh iya, seharusnya mereka membuang sampah

di tempat itu!”

Arif : “Lihat Din, di taman itu juga dipasang tulisan

“Pengunjung wajib menjaga kebersihan taman.

Buanglah sampah di tempatnya!”

Dini : “Apakah mereka tidak memperhatikan tulisan

itu?”

Arif : “Saya yakin, mereka sudah membaca tulisan

itu, bukan tidak memperhatikan!. Karena

tulisan itu sangat jelas.”

Dini : “Kamu betul, tulisan itu sengaja dibuat besar

dan dipasang dekat pintu masuk taman.”


Arif : “Itu, di luar taman juga sudah dipasang iklan

berisi ajakan hidup sehat”

Dini : “Bagus ya iklan itu, memang hidup sehat berasal

dari lingkungan yang bersih.”

Arif : “Mungkin, kebiasaan mereka membuang sampah

sembarangan karena kurang menyadari

pentingnya kesehatan.”

Dini : “Apalagi di tempat-tempat umum, saya sering

melihat pemandangan seperti itu. Memang

membuang sampah di tempat yang disediakan

harus dibudayakan sejak kecil.”

Arif : “Kasihan. petugas kebersihan itu harus

membersihkan sampah setiap hari!”

Dini : “Iya Rif, seharusnya kita meringankan pekerjaan

mereka dengan menjaga kebersihan lingkungan.”

Lingkungan bersih,

hidup sehat

Ayo, kita buang sampah

di tempat yang

disediakan!

Gambar 1.1 : Iklan Lingkungan Bersih (Sumber : aryaldora’blog)

Nah, kamu telah membaca teks percakapan antara Dini dan Arif. Apakah kamu paham isi percakapan mereka? Apa yang mereka percakapkan? Untuk memahami isi percakapan tersebut, percakapkan teks tersebut dengan guru dan teman-temanmu. Ketika bercakap-cakap, kamu dapat mengomentari dan menanggapi isi teks tersebut.


Contoh mengomentari dan menanyakan :

• Aduh, sayang sekali sampah berserakan di taman!

• Mengapa mereka membuang sampah sembarangan?

• Sampah-sampah itu mengotori taman!

• Kasihan sekali, petugas kebersihan taman!

• Mereka tidak menjaga kebersihan lingkungan

• Itu kebiasaan yang kurang bagus

• Kapan mereka akan membiasakan hidup sehat?

Mari Menanya

Perhatikan kembali percakapan antara Dini dan Arif. Dengan bimbingan guru dan temanmu, kamu dapat:

• menanyakan isi percakapan dengan menggunakan berbagai kata tanya : apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana dan lain-lain. Contohnya :

a. Siapa yang berkunjung ke rumah temannya?

b. Kapan mereka berkunjung ke rumah temannya?

c. Iklan tentang apa yang mereka lihat dekat taman itu?

d. Apa maksud iklan tersebut?

e. Mengapa mereka membuang sampah sembarangan di taman?

f. Bagaimana pemandangan di taman itu?

g. Kapan petugas kebersihan membersihkan taman itu?

h. Di mana seharusnya mereka membuang sampah?

• Menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut ketika bercakap-cakap

• menanyakan kata-kata sulit dalam percakapan tersebut dengan bimbingan gurumu!.

• Selanjutnya carilah arti kata-kata sulit yang kamu temukan dalam percakapan tersebut dengan bantuan kamus serta bimbingan gurumu! Lalu tulislah dalam tabel berikut!


Tabel 1.1

Mari Berdiskusi

Tugas 1

Setelah memahami isi percakapan, bentuklah kelompok masing-masing 2 orang. Kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu isi percakapan tersebut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Siapa yang berkunjung ke rumah teman sekelasnya?

b. Kapan mereka berkunjung ke rumah temannya?

c. Apa yang dilihat mereka ketika melewati taman?

d. Di mana disediakan tempat-tempat sampah di taman itu?

e. Tulisan apa yang dipasang dekat pintu masuk taman?


f. Mengapa Arif yakin pengunjung membaca tulisan itu?

g. Iklan apa yang dibaca mereka di luar taman?

h. Pesan apa yang disampaikan pada iklan tersebut?

i. Menurut Dini, kapan membudayakan membuang sampah di tempatnya?

j. Siapa yang membersihkan sampah-sampah di taman itu?

Mari Memaparkan

Tugas 2

Adakah kesulitan dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan pada tugas 1? Tidak, bukan? Sekarang ceritakan kembali isi percakapan antara Dini dan Arif dengan kata-kata atau kalimat-kalimat sendiri di depan teman-temanmu! Kamu dapat menggunakan bantuan komunikasi total (komtal).

Tugas 3

Tuliskan hasil ceritamu sesuai isi percakapan dengan ejaan yang tepat!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


C. Kegiatan 2 Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Iklan

Sederhana Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah belajar memahami iklan

layanan masyarakat tentang menjaga kebersihan lingkungan. Marilah, kita pelajari iklan-iklan yang lainnya pada kegiatan ini.

Mari Memaparkan

Kamu pasti tertarik untuk mengetahui macam-macam iklan lainnya dan isinya.

Perhatikan iklan pertama berikut dengan baik!

Gambar 1.2 : Festival Masakan Ikan (Sumber : kpnews.kkp.go.id)

Kamu sudah membaca iklan tersebut. Percakapkan isi iklan dengan teman dan gurumu! Ketika bercakap-cakap kamu dapat mengomentari dan menanyakan tentang isi iklan tersebut dengan bimbingan gurumu!



• Wow, bagus gambar iklan itu!

• Bazar itu apa?

• Wah, banyak masakan ikan dijual!

• Kapan bazar itu dimulai? • Siapa yang boleh mengunjungi bazar itu?

• Di mana bazar itu diadakan?

• Saya mau datang ke bazar itu.

• Iklan itu ditulis dengan kalimat pendek, ya

Tugas 4

Sekarang kamu sudah memahami isi iklan tentang Festival Masakan Ikan dan Bazar, lalu catatlah pokok-pokok isi iklan tersebut!

a. …………………………………………………………………………

b. …………………………………………………………………………

c. …………………………………………………………………………

d. …………………………………………………………………………

e. …………………………………………………………………………

Kemudian perhatikan iklan kedua berikut dengan baik!

Gambar 1.3 : Iklan Hidup Sehat tanpa Merokok (Sumber : komangro)


Setelah membaca iklan tersebut, kamu dapat mempercakapkan isi iklan dengan bimbingan gurumu.

Kamu dapat melakukan langkah-langkah yang sama seperti iklan sebelumnya dalam mengomentari dan menanyakan isi iklan ketika bercakap-cakap bersama teman dan gurumu!


- Itu gambar rokok

- Ternyata merokok itu berbahaya, ya

- Mengapa merokok itu berbahaya?

- Betulkah iklan itu mengajak kita berhenti

merokok?

Sekarang kamu sudah memahami isi iklan tentang Hidup Sehat tanpa Merokok, lalu catatlah pokok-pokok isi iklan tersebut!

a. ……………………………………………………………………

b. ……………………………………………………………………

c. ……………………………………………………………………

d. ……………………………………………………………………

e. ……………………………………………………………………


Mari Berlatih

Iklan dengan pengumuman itu adalah dua teks yang berbeda. Namun bisa saja pengumuman itu dipasang sebagai iklan. Banyak juga pengumuman yang dibuat iklan seperti berita keluarga dan lain-lain. Apa perbedaan keduanya?

Bacalah iklan dan pengumuman berikut!

a. Iklan

Gambar 1.4 : Iklan Pakaian Batik (Sumber : model baju.info)

b. Pengumuman

Diumumkan kepada siswa-siswi SMALB kelas X

untuk berkumpul di ruang menjahit pada :

Hari/tanggal : Kamis, 30 Maret 2016

Waktu : Pukul 13.00 WIB

Acara : pengarahan lomba mengarang

Seluruh siswa diharapkan datang tepat pada

waktunya

Percakapkan kedua teks tersebut dengan guru dan temanmu! (langkah-langkah mengomentari dan menanyakan sama dengan iklan “Festival Masakan Ikan dan Bahaya Merokok.”


Tugas 5

Berdasarkan contoh iklan dan pengumuman tersebut, apa perbedaan keduanya? Diskusikan bersama teman sekelompokmu dengan bimbingan gurumu untuk mengisi tabel berikut! Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Tabel 1.2

Senang sekali, kamu telah dapat menjawab pertanyaan sebelumnya tentang perbedaan dan persamaan iklan dan pengumuman. Sekarang tulislah ciri-ciri iklan dan pengumuman.

Ciri-ciri iklan

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Ciri-ciri pengumuman

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Selanjutnya tulislah persamaan iklan dan pengumuman!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nah, kamu telah dapat membandingkan antara iklan dengan pengumuman. Pernahkah kamu melihat iklan berikut? Bandingkan kedua iklan berikut!

a. Iklan keluarga

Berbahagia

Telah lahir putri kami yang pertama pada tanggal 11 Maret 2016 dengan selamat yang kami beri nama:

Kaifa Nurhayati Wicaksono

Semoga Allah SWT menjadikannya anak yang sholehah dan berbakti kepada kedua orang tuanya.

Kami yang berbahagia

Suami/Istri

b. Iklan baris

Dijual cpt rmh Lt. 200m2/Lb.150m2, hrg 500 jt

di jln Nangka No.10A Jagakarsa, Jaksel

Info lngkp hub. 081387447080


Setelah membandingkan kedua iklan tersebut secara berkelompok dengan bantuan gurumu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Isi iklan pertama

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………...

Isi iklan kedua

…………………………………………………………………...

…………………………………………………………………...

……………………………………………………………………

Selanjutnya tulislah pesan-pesan yang disampaikan pada iklan pertama dan iklan kedua!

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

…………………………………………………………………...

……………………………………………………………………

Mari Mencoba

Setelah kamu memahami isi iklan, kamu dapat mencoba mengelompokkan macam-macam iklan berdasarkan isinya.

Biasanya iklan menggunakan kalimat-kalimat yang berisi ajakan atau bujukan kepada masyarakat agar tertarik dengan barang atau jasa yang ditawarkan.

Kalimat-kalimat yang berisi ajakan atau bujukan kepada seseorang untuk melakukan sesuatu disebut kalimat persuasi.


Tugas 6

Carilah contoh-contoh iklan dari surat kabar, majalah atau media lainnya dengan bantuan teman atau orang tuamu! Berikan tanda centang (√) pada tabel berikut!

Tabel 1.3


Mari Mempresentasikan

Bagus, kamu telah dapat mengerjakan tugas 6 dengan baik! Setelah kamu dapat menunjukkan berbagai jenis iklan, pilihlah salah satu iklan lalu ceritakan di depan teman-temanmu dengan kata-kata atau kalimat-kalimat sendiri! Kamu dapat menggunakan bantuan komunikasi total (komtal).

Kemudian tuliskan hasil ceritamu sesuai isi iklan dengan ejaan yang tepat!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........................................................................................................................................................................................................................................................................


D. Kegiatan 3 Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Iklan Sederhana Pada kegiatan 2, kamu telah belajar membedakan iklan dan mengelompokkannya. Namun, kamu juga harus tahu cara penulisan iklan yang baik. Mari Mencermati

Biasanya iklan menggunakan bahasa yang singkat, menarik, padat dan jelas serta memperhatikan aturan-aturan berbahasa Indonesia yang baik dan benar.

Perhatikan iklan berikut ini!

Ayo, Buruan Daftar

Dalam rangka lustrum IX, yayasan MELATI KASIH mengadakan lomba FUTSAL dan IT pada :

Hari/tgl : Sabtu, 5 September 2015

Peserta terbatas, usia 15-17 thn

Gratis Biaya Pendaftaran

Dapatkan hadiah menarik, piala dan uang!

Info lengkap hub. 081310507500

Untuk mengetahui, apakah teks iklan tersebut telah ditulis dengan baik dan mematuhi aturan-aturan berbahasa, antara lain penggunaan huruf kapital yang benar dan tanda baca yang benar, gunakan aturan Ejaan berikut ini!


Penulisan huruf kapital

Huruf kapital dipakai pada singkatan

Misalnya:

Penulisan singkatan pada akronim yang nama diri dan bukan nama diri yang berupa gabungan huruf, suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata seluruhnya ditulis dengan huruf kecil.

Misalnya : Kemdikbud, Pramuka dan Penjaskes.

Pemakaian tanda koma

Tanda koma digunakan untuk (a) perincian yang lebih dari satu unsur, (b) setelah nama orang yang diikuti gelar, (c) klausa pertama pada kalimat majemuk setara berlawanan, (d) setelah anak kalimat yang mendahului induk kalimat pada kalimat majemuk bertingkat, (e) setelah kata atau ungkapan penghubung antar kalimat, (f) pemisah alamat yang ditulis berurutan, serta (g) mengapit keterangan


tambahan.

Mari Berdiskusi

Kamu telah dapat memahami kesalahan-kesalahan aturan bahasa yang digunakan dalam penulisan huruf besar, tanda koma, dan singkatan yang digunakan dalam bahasa iklan.

Diskusikan dengan teman kelompokmu, kesalahan penulisan huruf besar, tanda koma dan singkatan pada iklan berikut!

Dibutuhkan tenaga : pelayan, syarat, wanita

max. 25 thn, penddkn min. SMA ,

brpnampilan menarik, jujur, rajin, gaji umr.

Kirim lamaran ke Nancy salon, jln. R.S

Fatmawati, Cipete, Jaksel no telp. 7694741


Tugas 7

Kamu telah membaca iklan tersebut, daftarlah ejaan dan tanda baca yang salah dengan menggunakan isian berikut, kemudian perbaikilah

Tabel 1.4

h

Mari Mencoba

Setelah kamu memahami bermacam-macam iklan serta ciri-cirinya.

Perhatikan iklan berikut dengan baik!

Ayo, Beli Sekarang!

Tas berkualitas ekspor, hrga trjangkau

minggu, 27 maret 2016, pukul 09.00-17.00

Tempat : Nisa Collection, jl. Kemuning no. 50

Pasar Minggu, Jaksel


Tugas 8

Kamu telah membaca iklan tersebut, tulislah pokok-pokok isi iklan tersebut bersama teman kelompokmu!

a. …………………………………………………………………….

b. …………………………………………………………………….

c. …………………………………………………………………….

d. …………………………………………………………………….

Kemudian tulislah kembali iklan tersebut dengan benar sesuai dengan aturan-aturan bahasa!

\

Mari Berkarya

Senang sekali, kamu telah mempelajari bermacam- macam iklan dan memahami makna iklan.

Tugas 9

Sebelum membuat teks iklan sederhana, bacalah uraian berikut dengan baik!

Rita dan teman-temannya memiliki barang-barang

hasil keterampilan tata busana di sekolah, seperti ;

pakaian wanita, kemeja batik dan lenan rumah

tangga. Mereka berencana menjual murah barang-

barang tersebut dalam acara bazar di sekolah.

Nah, sekarang buatlah iklan sederhana tentang hasil keterampilan di sekolahmu itu! Kerjakan bersama teman kelompokmu!


Mari Menampilkan

Kamu telah dapat membuat iklan yang menarik tentang penawaran barang-barang hasil keterampilan.

Wow, pasti iklan yang kamu buat bagus-bagus!

Nah, buatlah iklan yang lain tentang penawaran barang atau kegiatan lomba. Kerjakan tugas tersebut di rumah dengan bantuan orang tuamu!

Setelah selesai, tampilkan hasil karyamu serta teman-temanmu melalui majalah dinding yang ada di sekolah!


E. Pembelajaran ProyekKamu telah mempelajari bermacam-macam iklan dalam bab ini. Kamu diharapkan dapat mengerjakan tugas yang diberikan gurumu.

Tugas Proyek

Kerjakan tugas berikut ini :

1. Carilah 10 buah iklan yang dimuat di Koran, majalah,

atau tabloid, kemudian klipinglah.

2. Jangan lupa, tuliskan sumber iklan pada lembaran

terakhir kliping (nama koran, majalah, atau tabloid dan

tanggal pemuatan).

3. Jilidlah yang rapi

4. Pada halaman depan tulislah judul “Kliping Iklan”.

Tulislah juga nama dan kelasmu.

5. Buatlah keterangan isi iklan pada setiap iklan yang

dimuat.

6. Identifikasikan kesalahan-kesalahan penggunaan

ejaan dan tanda baca sesuai aturan-aturan bahasa.

7. Mintalah bantuan orangtuamu, apabila kamu merasa

kesulitan mengerjakan tugas ini

Selamat mengerjakan!


F. Rangkuman

• Iklan adalah berita atau pesan yang

disampaikan untuk mengajak atau membujuk

masyarakat agar tertarik pada barang atau

jasa yang ditawarkan

• Iklan berbeda dengan pengumuman, namun

pengumuman sering dibuat iklan.

• Biasanya iklan menggunakan bahasa yang

singkat, padat, jelas dan menarik.

• Iklan menggunakan kalimat persuasi yang

berisi ajakan atau bujukan kepada para

pembaca.

Misalnya,

• Ayo, daftar segera!

• Kunjungilah bazaar buku murah!

• Penulisan bahasa iklan mematuhi aturan-

aturan bahasa.

• Tanda seru digunakan dalam kalimat perintah

atau kalimat yang menyatakan ajakan atau

bujukan.


G. Uji Kompetensi Perhatikan iklan berikut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

Hadirilah!

Senengnya seharian

Minggu 27 Maret 2016, Jam 7:00-17:00

Disini

Jangan sampai ketinggalan, ya!

Fun Bazaar

Jajanan kuliner nusantara, souvenir, dan banyak lagi Tersedia beragam pakaian wanita, pria, dan anak plus

aksesoris

Garage sale banting harga

Tempat: halaman masjid Baiturrahman,

Pejaten TImur

Gambar 1.5 : Iklan Fun Bazaar (Sumber : Dok. SMALB Santi Rama)

1. Acara yang dimuat dalam iklan tersebut adalah …

2. Waktu pelaksanaan yang sesuai dengan iklan tersebut adalah …

3. Tempat pelaksanaan acara yang sesuai dengan iklan tersebut adalah …

4. Tanda baca yang digunakan dalam penulisan kalimat persuasi pada iklan tersebut adalah …


5. Pesan yang disampaikan kepada pembaca pada iklan tersebut adalah …

6. Produk yang ditawarkan iklan tersebut kepada pembeli adalah …

7. Arti kata jajanan kuliner nusantara pada iklan tersebut adalah …

8. Arti kata suvenir pada iklan tersebut adalah …

9. Arti kata aksesori pada iklan tersebut adalah …

10. Arti kata banting harga pada iklan tersebut adalah …

II. Buatlah iklan baris berdasarkan uraian berikut.

Pak Dani mencari seorang guru les/privat bahasa

Indonesia berjenis kelamin pria atau wanita.

Syarat-syarat yang dibutuhkan adalah: memiliki

kendaraan sendiri, umur maksimal 30 tahun. Bagi

yang berminat harap menghubungi alamat Pak

Dani di jalan Mawar No. 55, Pasar Minggu, Jakarta

Selatan dengan nomor Hp. 081310507500.

H. Refleksi Pembelajaran bab ini tentang teks iklan sederhana telah selesai.

Untuk mengingat kembali pelajaran yang telah kamu ikuti, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1) Apakah pelajaran tentang teks iklan sederhana menyenangkan?

2) Apa manfaat yang kamu peroleh setelah belajar tentang teks iklan sederhana?

3) Adakah pelajaran tentang teks iklan sederhana yang belum kamu pahami?

4) Apakah kamu sudah mengetahui cara penulisan iklan yang baik?

5) Apakah kamu sudah dapat membuat iklan yang menarik?


BAB II TEKS PANTUN DAN SYAIR SEDERHANA

Kamu telah mempelajari teks iklan sederhana pada bab 1. Nah, bab 2 ini kamu akan belajar tentang syair dan pantun.

Pernahkah kamu melihat seseorang membaca syair atau mengungkapkan perasaannya dengan pantun? Jika belum, mungkin kamu pernah membaca syair dan pantun di buku-buku, majalah-majalah atau di koran-koran. Marilah kita pelajari syair dan pantun pada bab ini.

A. Peta Konsep

Teks Pantun Sederhana

Kegiatan 1 Memahami Teks Pantun dan Syair

Sederhana

Kegiatan 2 Membandingkan Teks Pantun dan Syair Sederhana

Kegiatan 3 Mengidentifikasi Teks Pantun dan Syair Sederhana

Menyimpulkan Teks Pantun dan Syair Sederhana

Menyusun Teks Pantun dan Syair

Sederhana

Menangkap Makna Teks Pantun dan Syair Sederhana


Lingkungan Rumahku 1. judul syair

Kubuka jendela kamarku 2. baris

Kurasakan segar, sejuk udara pagi

Kutebarkan pandangan mataku

Hijau dedaunan di sana-sini

Desaku

Rapi, bersih, teratur 3. bait

Kan kurawat, kuperhatikan, kusayang

Kan kujaga sepanjang waktu

B. Kegiatan 1 Memahami dan Menangkap Makna Teks Pantun dan Syair SederhanaSyair dan pantun bisa menghibur seseorang karena ungkapan perasaan tersebut disusun dengan kata-kata yang indah dan menarik. Namun, syair dan pantun juga digunakan sebagai sarana untuk menegur seseorang. Marilah, kita pelajari syair dan pantun pada kegiatan ini!

Mari Membaca

Kamu akan dikenalkan dengan teks pantun dan syair sederhana tentang lingkungan, sebelum mempelajari makna dari teks syair dan pantun.

Bacalah syair berikut ini!

Sumber : brainly.co.id

}


Gambar 2.1 : Lingkungan Rumahku (Sumber : rahmaniatrianisa.wordpress.com)

Setelah membaca syair tersebut, percakapkan bersama guru dan temanmu dengan memperhatikan keterangan yang ada! Tulislah bagian struktur syair yang ditunjukan pada nomor-nomor tersebut!

Nomor 1 disebut …………….



Kamu juga akan menemukan informasi yang terdapat dalam syair “Lingkungan Rumahku”. Tulislah dengan kalimat yang tepat! Kerjakan bersama teman kelompokmu!

a. Udara pagi di lingkungan rumahku terasa sejuk dan segar.

b. …………………………………………………………………….

c. …………………………………………………………………….

d. …………………………………………………………………….

e. …………………………………………………………………….


Nah, selanjutnya bacalah pantun nasihat berikut!

Jangan sungkan menerima tamu

Apabila tamunya seorang sahabat

Jangan bosan menimba ilmu

Karena ilmu sarat manfaat

Sumber: www.hargakaa.com/2014/03/kumpulan-pantun-nasehat-bijaksana.httr

Tugas 1

Setelah membaca pantun tersebut. Percakapkan pantun tersebut bersama teman dan gurumu di kelas!

Setelah selesai, tuliskan pokok-pokok isi pantun tersebut!

a. Kalimat pertama menceritakan …………………………..

…...............................................................................

b. Kalimat kedua menceritakan ……………………………..

……………………………………………………………………

c. Kalimat ketiga menceritakan .....................................

……………………………………………………………………

d. Kalimat keempat menceritakan …………………………..

..................................................................................


Mari Menanya

Perhatikan kembali syair tentang sahabat berikut.

SyairkuWahai sahabat hendaklah ingatKita bertemu hanya untuk sesaatTapi engkau kan selalu kuingatDi hati ini yang dalam sangat

Hai sahabat jika lain waktu bertemuEngkau bersama teman baruJangan kau lupakan dirikuHendaknya kita mengenang masa lalu

Sahabat engkau sangat berarti bagikuEngkau bagaikan bayangankuYang selalu menemanikuDalam suka dukaku

Sahabat sejati sahabat abadiDi mana aku harus mencariJika kita tidak bertemu lagiKau tak tahu hancurnya hatiku

Sumber:lisaandayani.blogspot.co.id/2012/03/syair-persahabatan.html?m=1

Kamu dapat mempercakapkan isi syair tersebut dengan bimbingan

gurumu. Ketika bercakap-cakap, kamu dapat :

• Menanyakan isi syair dengan menggunakan berbagai kata tanya : apa, siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana dan lain-lain. Contohnya :

a. Siapa yang diingat penulis syair ?

b. Mengapa penulis syair merasa membutuhkan sahabat?

c. Di mana ia selalu mengingat sahabatnya?


Nah, kamu sudah mulai tahu tentang syair bukan?Sekarang carilah arti kata-kata yang kamu temukan dalam syair tersebut dengan bimbingan gurumu! Lalu tulislah dalam tabel berikut!

Tabel 2.1

Mari Berdiskusi

Tugas 2

Kamu telah memahami isi syair tersebut, kan! Bentuklah kelompok masing-masing 2 orang. Kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu isi syair tersebut untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Apa judul syair tersebut?

b. Siapa yang diingat penulis syair ?

c. Kapan ia mengingat sahabatnya?

d. Apakah sahabatnya sudah meninggalkannya?

e. Mengapa ia membutuhkan sahabatnya?

f. Apa harapannya, jika sahabatnya memiliki teman baru ?


g. Bagaimana perasaannya, jika sahabatnya melupakannya?

h. Mengapa sahabat sangat berarti baginya?

i. Menurut penulis syair, apakah mudah mencari sahabat baru?

j. Apa maksud kalimat sahabat sejati sahabat abadi

Mari Memaparkan

Tugas 3

Kamu telah dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi syair tersebut, ceritakan kembali isi syair dengan kata-kata atau kalimat-kalimat sendiri di depan teman-temanmu! Kamu dapat menggunakan bantuan Komunikasi Total (Komtal).

Tulislah hasil ceritamu dengan ejaan yang tepat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......

C. Kegiatan 2 Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Pantun dan Syair Sederhana.Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah belajar memahami syair tentang sahabat. Ternyata syair dan pantun memiliki perbedaan. Marilah, kita pelajari perbedaan syair dan pantun pada kegiatan ini.


Mari Mengamati

Pantun dan syair kelihatannya sama, ternyata berbeda. Meski begitu pantun dan syair tetap memiliki persamaan. Lalu apa perbedaan keduanya?

Perhatikan pantun dan syair berikut ini!

a) Pantun

Burung camar di tepi pantai

Pantai indah banyak ombaknya

Jadilah kamu anak yang pandai

Sudah pasti banyak temannya


Burung camar di tepi pantai

Pantai indah banyak ombaknya

Jadilah kamu anak yang pandai

Sudah pasti banyak temannya

Gambar 2.2 : Berpantun (Sumber : Indopos.co.id)

Setelah membaca dan mengamati orang berpantun tersebut, kamu dapat mempercakapkan bersama teman dan gurumu. Ketika bercakap-cakap kamu dapat mengomentari dan menanyakan isi pantun dengan bimbingan gurumu.

Lakukan langkah-langkah yang sama dalam mengomentari dan menanyakan. Misalnya,

• Kapan burung berkicau?

• Di mana anak ayam pada pagi hari?

• Wah, pantun itu bercerita tentang keindahan pantai!

• Ya, ombak di pantai indah.

Setelah bercakap-cakap, kamu akan menemukan :

• Pantun tersebut terdiri dari 4 baris kalimat

• Setiap baris terdiri dari 4 kata dan berjumlah 8-12 suku kata

• Kalimat pada baris pertama dan ketiga diakhiri dengan huruf I, sedangkan kalimat pada baris kedua dan keempat diakhiri dengan huruf a. Itulah yang disebut sajak pantun a b a b.

• Baris ke-1 dan ke-2 pantun tersebut bercerita tentang ungkapan


perasaan senang seseorang melihat keindahan pantai karena ombaknya serta burung camar yang beterbangan di tepi pantai. Baris ke-1 dan ke-2 adalah sampiran.

• Baris ke-3 dan ke-4 pantun tersebut berisi pesan kepada seseorang yaitu kalau menjadi anak pandai, akan banyak temannya. Baris ke-3 dan ke-4 adalah isi pantun.

Nah, kamu sudah mengetahui ciri-ciri pantun. Mudah, kan untuk memahami sampiran dan isi pada pantun. Sekarang cobalah bedakan ciri-ciri pantun tersebut dengan syair berrikut.

b) Syair

Senang sekali rasa hatiku

duduk di bangku sekolah yang baru

aku punya teman-teman yang lucu

dan ibu guru yang suka membantu

Setelah membaca syair tersebut, kamu juga dapat menemukan :

• Syair terdiri dari 4 baris kalimat

• Setiap baris kalimat terdiri dari 4 kata dan berjumlah 8-12 suku kata.

• Baris ke-1 sampai ke-4 diakhiri dengan huruf yang sama yaitu huruf u. Ini yang dimaksud syair bersajak a-a-a-a.

• Baris ke-1 sampai ke-4 syair tersebut menceritakan tentang ungkapan perasaan senang seseorang terhadap sekolah yang baru, teman-teman baru dan guru-guru baru. Baris ke-1 sampai ke-4 adalah isi syair.

Setelah membaca kedua teks tersebut, kamu dapat membedakan teks pantun dan syair.


Mari Berlatih

Tugas 4

Dari hasil pengamatan tersebut, kamu sudah dapat menemukan persamaan dan perbedaan antara pantun dan syair. Tulislah dalam tabel berikut

Tabel 2.2

Tugas 5

Setelah kamu tahu persamaan dan perbedaan pantun dan syair, diskusikan dengan teman kelompokmu untuk mengisi tabel berikut! Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Mari Berdiskusi


Tabel 2.3

.3


Bagaimana dengan tugas 5, mudah kan?. Setelah kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, bacalah pantun-pantun berikut!


Jalan-jalan ke pulau Bali

Kaki sakit menginjak duri

Buang sampah bukan di kali

Kalu banjir sengsara sendiri

Ikan lele di rawa-rawa

Ikan gabus tak muncul jua

Perutku sakit menahan tawa

Melihat gigi anda ompong semua

Ada tubuh ada tangan

Tak ada kepala tak ada kaki

Sangat berguna saat hujan

Apa yang dimaksudkan ini


Ke hulu membuat pagar

Jangan terpotong batang durian

Cari guru tempat belajar

Supaya jangan sesal kemudian

www.syairko.com/contoh-pantun-nasehat-dan-maknanya

Pantun –pantun tersebut berisi pesan atau amanat yang disampaikan penulisnya. Pesan dalam pantun bisa dipahami dari isi pantun.

Ada pantun nasehat yang digunakan untuk menasehati, pantun teka-teki yang digunakan untuk tebak-tebakan, pantun jenaka yang digunakan untuk bahan kelucuan, pantun percintaan untuk mengungkapkan kasih sayang, pantun agama dan lain-lain.

Tugas 6

Kamu telah membaca pantun-pantun tersebut, perhatikan isinya. Diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk menentukan isi masing-masing pantun tersebut.

Isi pantun pertama adalah

........................................................................................

........................................................................................

Isi pantun kedua adalah

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Isi pantun ketiga adalah

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………


Isi pantun keempat adalah

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

Tugas 7

Setelah kamu memahami macam-macam teks pantun. Diskusikan dengan teman kelompokmu untuk mengisi tabel berikut. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

Tabel 2.4


Jika anak bangsa cerdas

Bangsapun berkualitas

6. Palembang terkenal buah duku

Nazi pernah kuasai Jerman

Rajin-rajinlah membaca buku

Agar jangan ketinggalan jaman

7. Burung nuri burung dara

Terbang ke sisi taman khayangan

Cobalah terka wahai saudara

Semakin diisi makin ringan

8. Tinggi duduk di atas sekali

Bukan bulan bukan matahari


Mari Mempresentasikan

Kamu telah mengetahui bermacam-macam pantun dan syair. Carilah pantun yang kamu sukai, lalu ceritakan isi salah satu pantun tersebut di depan teman-temanmu. Gunakan bantuan Komunikasi Total (Komtal)

Setelah itu, tulislah hasil ceritamu dengan ejaan yang tepat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D. Kegiatan 3 Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Pantun dan Syair Sederhana.

Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah belajar membedakan dan mengelompokkan pantun berdasarkan isinya. Sekarang marilah kita belajar mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam pantun serta membuat pantun sederhana. Mari Mencermati

Pantun sebagai penyampai pesan menggunakan bahasa yang indah. Bahasa kiasan sering ditemukan dalam pantun yaitu bahasa yang digunakan penulis untuk menyampaikan pesan dengan cara yang tidak biasa atau secara tidak langsung mengungkapkan artinya.


Perhatikan pantun berikut ini!

Beli salak di dekat pasar

Salak itu murah harganya

Jadilah anak yang giat belajar

Kelak akan banyak ilmunya

Pantun tersebut memiliki arti ketika kita rajin belajar maka kita akan mendapatkan ilmu yang banyak. Namun hal tersebut diharapkan dalam hal yang positif.

Bahasa kiasan terdapat pada kalimat ke-1 dan kalimat ke-2 yaitu :

Beli salak di dekat pasar

Salak itu murah harganya

Kedua kalimat yang menggunakan bahasa kiasan tersebut bukan berarti membeli salak di pasar dengan harga murah, tetapi memiliki arti kalau rajin belajar akan mendapatkan banyak ilmu.

Bacalah kembali pantun berikut ini!

Jika angin berputar-putar

Layang-layang tak terkejar

Jika adik ingin pintar

Rajin-rajinlah belajar

www.syairko.com/contoh-pantun-nasehat-dan-maknanya


Pantun tersebut juga menggunakan bahasa kiasan pada kalimat ke-1 dan kalimat ke-2. Pantun tersebut memiliki arti, Jika rajin belajar kita bertambah pintar. Tanpa belajar pasti menjadi bodoh. Orang-orang yang rajin belajar tidak hanya pintar, mereka juga tekun. Tekun belajar dan bekerja menjadikan kita mudah meraih masa depan cerah.

Mari Mencoba

Tugas 8

Bagaimana tanggapanmu setelah mempelajari bermacam- macam pantun? Apakah kamu merasa senang? Tentu kamu merasa senang. Nah, sekarang cobalah melengkapi pantun berikut dengan bantuan gurumu!

a. ……………………………………………..

……………………………………………..

Kasih dan sayang orangtua

Selalu ada sepanjang masa

b. ……………………………………………..

………………….................................

Selamat belajar yang rajin

Supaya bisa lulus ujian

c. ……………………………………………..

……………………………………………..

Kalau tercucuk ia meletup

Kalau terlepas terbangnya tinggi

d. ……………………………………………..

……………………………………………..

Mari budayakan hidup bersih

Untuk negeri yang lebih baik


e. …………………………………………….

…………………………………………….

Sebelum kita belajar

Jangan lupa menyapu kelas

www.syairko.com/contoh-pantun-nasehat-anak-anak/

Mari Berdiskusi

Tugas 9

Setelah belajar melengkapi pantun. Diskusikan dengan teman sekelompokmu untuk menulis pantun!

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menulis pantun yaitu :

a. Tentukan tema yang akan kamu pilih. Misalnya, tema lingkungan, bencana alam, hiburan dan lain-lain.

b. Tentukan pesan yang ingin disampaikan pada bagian isi pantun.

c. Tulislah bagian isi tersebut dengan memperhatikan ciri-ciri pantun, seperti; banyak suku kata dalam tiap baris 8-12, sajak a-b-a-b

d. Tulislah sampiran untuk melengkapi pantun tersebut. Dalam menulis sampiran juga memperhatikan banyak suku kata dan persamaan bunyi atau sajak yang sama dengan bagian isi.

Adakah kesulitan memahami cara menulis pantun? Tentu, mudah kan. Sekarang tulislah sebuah pantun tentang “sahabat” atau “rajin belajar”.


Mari Menampilkan kusi

Bagaimana dengan tugas 9? Kamu sudah membuat pantun bersama teman-temanmu, kan Lalu bacakan pantun hasil tulisanmu di depan teman-temanmu secara bergantian!

E. Pembelajaran Proyek

Kamu telah memahami bermacam-macam pantun

dan isinya pada bab ini. Kerjakan tugas berikut!

1. Carilah lima buah pantun di buku atau internet!

2. Klipinglah pantun-pantun tersebut!

3. Tuliskan pesan yang disampaikan pantun-pantun

tersebut!

4. Gunakan kertas HVS ukuran A4

5. Kumpulkan kliping tersebut paling lambat 2

minggu


F. Rangkuman

• Pantun adalah salah satu jenis puisi lama

yang terdiri dari 4 baris. Dua baris pertama

adalah sampiran, dua baris selanjutnya

adalah isi.

• Tiap baris terdiri dari 8-12 suku kata

• Pantun bersajak a-b-a-b

• Pantun berisi nasihat atau pesan yang

disampaikan penulisnya

• Berdasarkan isinya, pantun dibagi menjadi

pantun nasihat, pantun jenaka, pantun

teka-teki, pantun agama, dan pantun

percintaan.

• Pantun ditulis menggunakan bahasa kiasan.

Bahasa kiasan adalah bahasa indah yang

memiliki arti bukan sebenarnya


G. Uji Kompetensi 2Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

Tabel 2.5


II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai isi syair!

Sahabat Sejatiku

Karya Habib Raihan Gunawan

Aku sedih, kau menghibur

Aku kecewa, kau membuatku senang

Dan bila aku tak bisa

Kau pun mengajari

Sahabat

Kau bagai malaikat bagiku

Kau bagaikan bidadari untukku

Semua kebajikan ada padamu

Sahabat

Satu pintaku untukmu

Yaitu janji selalu erat

Tak pernah terpisah

Seumur hidup kita

1) Apa judul syair tersebut?

2) Apa yang dilakukan sahabat jika aku bersedih?

3) Apa yang dilakukan oleh sahabat jika aku kecewa?

4) Apa yang dilakukan sahabat jika aku tak bisa?

5) Apa maksud kalimat kau bagai malaikat bagiku?

6) Apa maksud kalimat kau bagai bidadari untukku?

7) Apa maksud kalimat semua kebajikan ada padamu?

8) Apa permintaan aku pada sahabatnya?


9) Apa harapan aku kepada sahabatnya?

10) Apa pesan yang disampaikan dari penulis syair tersebut?

H. RefleksiPembelajaran bab ini tentang teks pantun dan syair sederhana telah selesai. Untuk mengingat kembali pelajaran yang telah kamu ikuti, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Apakah pelajaran tentang teks pantun dan syair sederhana menyenangkan?

b. Apa manfaat yang kamu peroleh setelah belajar tentang teks pantun dan syair sederhana?

c. Adakah pelajaran tentang teks pantun dan syair sederhana yang belum kamu pahami?

d. Apakah kamu sudah mengetahui cara menulis syair?

e. Apakah kamu sudah dapat pantun yang menarik?


BAB III TEKS NARASI SEDERHANA

Kamu telah mempelajari teks pantun dan syair sederhana pada bab 2. Nah, bab 3 ini kamu akan belajar tentang teks narasi sederhana.

Mungkin, kamu pernah membaca sebuah cerita di surat kabar, majalah, dan tabloid kesukaanmu. Cerita tersebut tentang suatu peristiwa atau kejadian yang dialami seorang penulis dan diceritakan secara berurutan waktunya.

Marilah kita pelajari teks narasi pada bab ini.

A. Peta Konsep

Teks Narasi Sederhana

Kegiatan 1 Memahami Teks

Narasi Sederhana

Kegiatan 2

Membandingkan Teks Narasi Sederhana

Kegiatan 3 Mengidentifikasi

Teks Narasi Sederhana

Menyimpulkan Teks Narasi Sederhana

Menyusun Teks Narasi Sederhana

Menangkap Makna Teks Narasi Sederhana


B. Kegiatan 1 Memahami dan Menangkap Makna Teks Narasi Sederhana

Teks narasi adalah cerita tentang peristiwa atau pengalaman penulis yang benar-benar terjadi atau juga dapat berupa cerita khayalan.

Teks narasi banyak ditemukan di dalam novel, cerita pendek (cerpen), roman, drama dan cerita kehidupan seseorang (biografi).

Cerita tersebut menekankan urutan dari waktu ke waktu. Misalnya, peristiwa yang terjadi pada seseorang sejak kecil hingga dewasa bahkan sampai meninggal.

sumber:www.kelasindonesia.com/2015/03/pengertian-contoh-paragraf-narasi-1


Mari Membaca

Bacalah cerpen berikut dengan baik!

Kisah Seorang Penjual Koran

Di ufuk timur, matahari belum tampak. Udara pada

pagi hari terasa dingin. Alampun masih diselimuti

embun pagi. Seorang anak mengayuh sepedanya di

tengah jalan yang masih lengang. Siapakah gerangan

anak itu? Ia adalah seorang penjual koran yang

bernama Doni.

Menjelang pukul lima pagi, ia telah sampai di tempat

agen Koran dari beberapa penerbit. “Ambil berapa

Doni?”tanya Bang Karno. “Biasa saja,”jawab Doni. Bang

Karno mengambil sejumlah Koran dan majalah yang

biasa dibawa Doni untuk langganannya. Setelah

selesai, iapun berangkat.

Ia mendatangi pelanggan-pelanggan setianya. Dari satu

rumah ke rumah lainnya. Begitulah pekerjaan Doni

setiap harinya. Menyampaikan Koran kepada para

pelanggannya. Semua itu dikerjakannya dengan

gembira, ikhlas, dan rasa penuh tanggungjawab.


Ketika Doni sedang mengacu sepedanya, tiba-tiba ia

dikejutkan dengan sebuah benda. Benda tersebut

adalah sebuah bungkusan plastik berwarna hitam.

Doni jadi gemetaran. Benda apakah itu? Ia ragu-ragu

dan merasa ketakutan karena akhir-akhir ini sering

terjadi peledakan bom di mana-mana. Doni khawatir

benda itu adalah bungkusan bom. Namun pada

akhirnya, ia mencoba membuka bungkusan tersebut.

Tampak di dalam bingkusan itu terdapat sebuah

kardus. “Wah, apa isinya ini?” tanyanya dalam hati.

Doni segera membuka bungkusan dengan hati-hati.

Alangkah terkejutnya ia, karena di dalamnya terdapat

kalung emas dan perhiasan lainnya. “Wah, apa

ini?”tanyanya dalam hati. “Milik siapa, ya?” Doni

membolak-balik cincin dan kalung yang ada di dalam

kardus. Ia makin terperanjat lagi karena ada kartu

kredit di dalamnya. “Lho, … ini kan milik Pak Alif.

Kasihan sekali Pak Alif, rupanya ia telah

kecurian.”gumamnya dalam hati.

Apa yang diperkirakan Doni itu memang benar. Rumah

Pak Alif telah kemasukan maling, tadi malam. Karena

pencuri tersebut terburu-buru, bungkusan perhiasan

yang telah dikumpulkannya terjatuh. Doni dengan

segera memberitahukan Pak Alif. Ia menceritakan apa

yang terjadi dan ia temukan. Betapa senangnya Pak

Alif karena perhiasan milik istrinya


telah kembali. Ia sangat bersyukur, perhiasan itu jatuh ke tangan orang yang jujur. Sebagai ucapan terima kasihnya, Pak Alif memberikan modal kepada Doni untuk membuka kios di rumahnya. Kini Doni tidak lagi harus mengayuh sepedanya untuk menjajakan koran. Ia cukup untuk menunggu pembeli datang untuk berbelanja. Sedangkan untuk mengirim koran dan majalah kepada pelanggannya, Doni digantikan oleh saudaranya yang kebetulan belum mempunyai pekerjaan. Itulah akhir dari sebuah kejujuran yang akan mendatangkan kebahagiaan di kehidupan kelak.

Sumber : isma-ismi.com>pendidikan

Gambar 3.1 : Anak Penjual Koran

(Sumber : tahersaleh.blogspot.com)

Bagaimana menurutmu, teks cerpen berjudul “Kisah Seorang Penjual Koran?” ceritanya, menarik kan. Lalu percakapkan bersama guru dan teman-temanmu.


Kamu dapat mengomentari dan menanyakan tentang cerita tersebut ketika bercakap-cakap. Lakukan langkah-langkah yang sama dengan mengomentari dan menanyakan teks-teks lain yang sudah dipelajari.

Catatlah kata-kata yang sulit dipahami dalam teks tersebut. Gunakan tabel berikut!

Tabel 3.1

Tugas 1

Setelah selesai mempercakapkan teks cerpen tersebut,

tulislah pokok-pokok isi cerita pendek tersebut!

a. …………………………………………………………………….

b. …………………………………………………………………….


c. …………………………………………………………………….

d. …………………………………………………………………….

e. …………………………………………………………………….

f. …………………………………………………………………….

g. ……………………………………………………………..........

h. …………………………………………………………………….

i. …………………………………………………………………….

Mari Berdiskusi

Perhatikan kembali teks cerpen berjudul “Kisah Seorang Penjual Koran”. Kamu akan menemukan tokoh-tokoh yang diceritakan, tempat kejadian atau peristiwa, waktu kejadian, isi cerita, pesan yang disampaikan dan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita.

Tugas 2

Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang hal-hal tersebut. Lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai isi cerpen!

a. Apa judul cerpen tersebut?

b. Siapa saja tokoh yang diceritakan?

c. Siapa tokoh utama dalam cerpen tersebut?

d. Di mana peristiwa menemukan bungkusan itu terjadi?

e. Kapan peristiwa itu terjadi?

f. Apa isi bungkusan yang ditemukannya?

g. Siapa pemilik bungkusan plastik itu?

h. Mengapa Doni gemetaran mendekati bungkusan itu?


i. Permasalahan apa yang dihadapi Doni?

j. Apa pesan yang disampaikan oleh cerita itu?

Mari Menanya

Perhatikan paragraf narasi 1 berikut!

Hal yang rumit untuk dilupakan bagi Tiara, hari ini ia

mendapat kejutan dari teman-teman sekelasnya. Tiara

memang sudah curiga dengan tingkah laku teman-

temannya di kelas, begitu juga saat jam istirahat

mereka seperti menyembunyikan sesuatu. Benar saja,

ketika pulang sekolah teman-teman Tiara memberi

kejutan berupa kue ulang tahun dan taburan tepung.

Sumber : www kumpulan-contoh.com

Tugas 3

Setelah membaca teks tersebut, diskusilah bersama teman kelompokmu untuk membuat lima pertanyaan yang sesuai dengan isi teks!

a. ……………………………………………………………………….

b. ……………………………………………………………………….

c. ……………………………………………………………………….

d. ……………………………………………………………………….

e. ……………………………………………………………………….


Mari Memaparkan

Tugas 4

Bagaimana dengan tugas 3? Tentu kamu dapat pertanyaan-pertanyaan tersebut. Ceritakan teks tersebut dengan bahasamu sendiri!

Setelah kamu dapat menceritakan teks tersebut, tulislah hasil ceritamu dengan ejaan yang tepat

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C. Kegiatan 2 Membandingkan dan Menyimpulkan Teks Narasi Sederhana

Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah belajar memahami cerpen. Seperti telah dijelaskan pada kegiatan 1, teks narasi itu tidak hanya cerpen, tetapi juga ada novel dan biografi.

Marilah, kita pelajari perbedaan dan persamaan antara cerpen, novel dan biografi pada kegiatan ini.

Mari Mengamati

a. Cerpen

Gambar 3.2 : Siswa di Gerbang Sekolah (Sumber : Belitung tribunnews.com)


Di Gerbang Sekolah

Menjadi seorang pelajar ternyata tidak selalu menyenangkan, buktinya aku seringkali merasa bosan dan jenuh dengan semua aktifitas di sekolah, bahkan di titik tertentu aku benar-benar menyerah. Mungkin inilah yang dinamakan dengan perjuangan untuk meraih masa depan, seperti kata ayah,”Jika tidak berani susah maka kelak kita tidak akan merasakan senang.

Tapi menghadapi kesusahan itu susah loh, menghadapi rasa bosan, mengendalikan rasa takut, menghadapi rasa malas, semua itu benar-benar membuat pusing. Dua tahun aku menghadapi tekanan yang begitu berat tapi untungnya di tahun ketiga ada sesuatu yang membuat aku semangat dan termotivasi. Ya, di tahun ketiga aku bertemu seseorang yang mampu membuatku sadar akan pentingnya pendidikan.

“Hai… tumben pagi benar berangkatnya, biasanya sekalian nutup gerbang!”, cowok itu menyapaku tanpa sedikitpun melirik padaku. Aku yang pagi itu memang sedang kehilangan gairah belajar langsung berlari menarik tangan anak itu. “Hei… apa maksud kamu?”ucapku setengah berteriak.

Kaget, setelah ia memalingkan badan aku langsung terpesona dengan wajahnya yang bersinar cerah. Sambil tersenyum ala pangeran berkuda putih ia berkata dengan lembut,”Gak ada maksud apa-apa, Cuma sedikit heran saja, selama dua tahun berangkat pagi ke sekolah baru kali ini aku melihat cewek cantik yang mau berangkat pagi, sudah tobat ya…”

Kata-kata yang keluar dari mulutnya benar-benar menyentuh hati, menohok di relung hati paling dalam. Tak sadar akupun lemas dan melepaskan tarikan tanganku tadi. Tampa banyak berkata ia langsung melanjutkan langkahnya, ia meninggalkan aku sendiri yang berdiri mematung.

Sejak saat pertemuan itu entah kenapa aku langsung bersemangat ke sekolah, yang tadinya malas bangun pagi sekarang menjadi rajin dan selalu berangkat pagi. Yang tadinya selalu dihukum karena telat sekarang bahkan seringkali berangkat sekolah ketika


gerbang baru dibuka. Sejak saat itu juga sering timbul perasaan-perasaan aneh di hati, seperti rasa kagum yang berlebih, rasa ingin bertemu, rasa gembira yang tak beralasan.

Ternyata, itulah sebuah rasa cinta, kini aku menjadi seorang remaja yang sudah mulai mengenal cinta. Pelan dan sangat pelan aku mulai mencuri pandang, memperhatikan setiap gerak langkah pemuda itu. Sesekali aku berbunga-bunga karena tatapan matanya yang begitu teduh, begitu memberikan semangat.

Tapi pemuda ini sangat berbeda dengan teman lain yang aku kenal. Ia begitu anggun dan lucunya ia begitu rajin belajar. Tak pernah ku dengar bahwa dia memiliki pacar atau bermain di luar rumah untuk kegiatan sekolah. Pernah karena sangat penasaran dengan sifatnya itu akhirnya aku memberanikan diri bertanya pada dirinya.

“Kenapa sih kamu beda dengan cowok lain, biasanya cowok kan tidak suka belajar?” “Jelaslah aku berbeda, aku ini anak baik yang ingin menjadi orang sukses!” “Iya tah…” “Eh… jangan samakan aku dengan yang lain, bukannya sombong, bahkan banyak cewek yang ingin pacaran denganku tapi aku tolak mentah-mentah…” Lebai deh…!!”

“Wow, sungguh pribadi yang benar-benar kuat,”ucapku dalam hati. Bagaimanapun aku tak menampik bahwa aku mengagumi pribadi yang ada pada cowok itu. Sejak saat itu akuterpengaruh dengan pola hidup dan gayanya. Aku semakin rajin belajar, aku semakin ramah, dan aku juga semakin membuka diri dengan kritik dan saran dari banyak teman lain.

Seiring berjalannya waktu aku juga makin merasa kalau dia mulai lebih memperhatikanku, sekarang bukan aku yang menemuinya namun dia sering tiba-tiba muncul di sisiku saat aku sedang belajar waktu istirahat.

Begitulah kejadian di gerbang sekolah beberapa bulan lalu benar-benar susah merubah hidupku. Kini aku menatap masa depan dengan begitu tegak apalagi dengan adanya dia di sisiku.

Sumber : cerita-inggris-indonesia. Blogspot.com


Setelah membaca cerpen tersebut, kamu dapat mempercakapkan bersama guru dan temanmu.

Ketika bercakap-cakap, kamu akan menemukan hal-hal berikut :

• Tokoh-tokoh pada cerpen itu ada dua orang yaitu pelajar perempuan dan pelajar laki-laki.

• Cerpen tersebut menceritakan pertemuan antara pelajar laki-laki dan perempuan ketika di sekolah.

• Pertemuan itu diawali oleh perselisihan antara mereka. Namun, akhirnya mereka saling menyenangi karena pelajar laki-laki memiliki sifat baik.

• Kejadian pertemuan mereka di gerbang sekolah

• Waktu kejadian pertemuan mereka pada pagi hari

Tugas 5

Nah, sekarang kamu telah mengetahui tokoh-tokoh cerpen tersebut dan jalan ceritanya. Dapatkah kamu ceritakan dengan singkat sifat dari tokoh-tokoh tersebut?

…………………………………………………………………….……………………………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….………………………………………………………................


Lalu ceritakan pula pertentangan atau perselisihan yang terjadi di antara mereka ketika di gerbang sekolah.

…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….……………………………………………………………...

Akhir cerita tersebut, pertentangan antar mereka mengakibatkan perubahan sikap pada pelajar perempuan tersebut. Ceritakan perubahan sikap itu!

…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….…………………………………………………………………….………………………………………………………………

b. Cuplikan Novel

I Love You, Good Bye

Karya Fifi Alfiana Rosyidah

Seorang gadis bernama Anya mempunyai sahabat kecil yang bernama Abel. Anya mengidap penyakit keturunan yaitu asma. Karena penyakit itu Anya terlihat lemah. Pingsan adalah hal biasa yang dialami Anya. Abel dan Anya bersahabat dari kecil. Rumah mereka pun berdekatan, bermain, belajar bersepeda, selalu mereka lakukan bersama, namun persahabatan mereka berakhir setelah mereka lulus SD. Abel menemukan diary Anya dan pada diary itu tertulis bahwa sebenarnya Anya menyukai Abel. Beberapa tahun telah berlalu. Kini, Anya dan Abel tumbuh menjadi remaja SMA. Tapi ada yang berbeda dari Anya dan Abel. Kini, mereka tidak pernah bertegur sapa, seolah tidak pernah kenal satu sama lain. Semenjak Abel tahu Anya menyukainya, ia menjauh dari Anya, dan Abel begitu membenci Anya. Setiap kali Abel bertemu Anya, Abel selalu memalingkan wajahnya dari Anya. Walaupun begitu, Anya


senantiasa mencintai Abel. Cinta yang tak pernah padam. Walau dia tahu, Abel sangat membencinya. Tapi keluarga Anya sangat dekat dengan Abel dan keluarganya. Bahkan keluarga Anya pun setuju setuju, jika Anya dan Abel berpacaran. Mereka pun sering meledek Anya pacaran dengan Abel ataupun sebaliknya.

Anya juga memiliki sahabat yang bernama Disa dan Lely. Disa dan Lely merupakan tempat curhatnya, di mana Anya selalu bercerita tentang Abel selain pada diarynya. Namun hal yang tak diduga adalah Lely, sahabat Anya juga menyukai Abel. Dari situ Anya mulai merasa bahwa Lely telah menghianatinya. Anya pun merasa kesal pada Lely. Namun ada seorang cowok bernama Noval yang merupakan teman Anya. Menurut Anya, Noval adalah sahabat yang menyenangkan baginya, karena ia selalu menghibur Anya saat sedih. Noval dan Abel memiliki ulang tahun yang sama yaitu pada 4 Juli. Saat ulang tahun Noval, Anya diajak ke pesta ulang tahun Noval, begitu banyak kejutan yang diberikan Noval pada Anya, dan Noval pun menyatakan perasaan cintanya pada Anya, namun Anya menolaknya dengan alasan tidak ingin pacaran. Hanya Abel yang Anya cintai, sahabat kecilnya yang sekarang membencinya.

Malampun mulai larut, Anya diantar pulang Noval. Namun sesampainya di rumah, Anya menghampiri seekor kucing yang ada di seberang jalan rumahnya, namun alam berkata lain. Anya tertabrak motor yang melaju begitu kencang. Anya sempat dilarikan ke rumah sakit, namun Anya tak dapat diselamatkan. Tanpa Anya ketahui, sebenarnya Abel pun mempunyai perasaan yang sama pada Anya. Tapi Abel terlalu pengecut, dan tenggelam dalam ketakutannya jika suatu saat mereka tidak berjodoh dan mereka saling membenci. Abel belum siap kehilangan sahabat sebaik Anya, jadi Abel memendam perasaan itu. Abel sangat terpukul sepeninggal Anya, ia masih terpikir bayang-bayang Anya. Ia menyesal telah cuek pada Anya. Saat pulang sekolah, ia melajukan sepeda motornya dengan kencang. Kemudian ada truk yang menabraknya, ia koma selama satu minggu. Pada saat koma, ia merasa seakan bertemu Anya dan menyampaikan perasaanya pada Anya. Ia juga meminta maaf dan mengaku menyesal telah cuek pada Anya. Anya pun memaafkannya. Lalu, Anya menghilang, Abel pun siuman setelah koma selama satu minggu. Ia mulai sabar dan tabah menghadapi cobaan yang diberikan Allah padanya dan berjanji pada dirinya sendiri untuk selalu kuat menjalani hidupnya walau tanpa Anya.


Sumber:www.secontoh.id/2015/02/contoh-resensi-novel-terbaru-2015.html?m

Setelah membaca cuplikan novel tersebut, kamu dapat mempercakapkan bersama guru dan temanmu.

Ketika bercakap-cakap, kamu akan menemukan hal-hal berikut :

• Tokoh-tokoh pada novel tersebut ada banyak orang yaitu Anya, Abel, Noval, Disa dan Lely

• Novel tersebut menceritakan seorang siswi SMA yang mencintai sahabatnya dari kecil.

• Pertentangan yang muncul adalah ketika cinta Anya kepada Abel tidak berbalas. Bahkan Abel kelihatan membencinya. Selain itu juga permasalahan antara Anya dan sahabatnya yang bernama Lely. Ternyata diam-diam Lely menyukai Abel, Anya merasa dihianati Lely. Kemudian muncul juga permasalahan Anya dengan Noval yang menyatakan perasaan cintanya kepada Anya. Permasalahan terakhir adalah saat Abel mengalami koma, ia seakan merasa bertemu Anya yang diam-diam dicintainya, padahal Abel tahu bahwa sebenarnya Anya telah meninggal.

• Pesan yang disampaikan, harus selalu bersyukur, tabah dan sabar dengan apa yang sudah diberikan Tuhan.

• Waktu kejadian pagi, siang dan malam hari.

• Tempat kejadian berpindah-pindah, di rumah, di sekolah dan lain-lain.

Tugas 6

Kamu telah mengetahui tokoh-tokoh dan jalan cerita pada novel tersebut. Diskusikan dengan teman kelompokmu untuk mengisi


tabel berikut!

Tabel 3.2


c. Ringkasan Biografi

Seorang pemuda bernama Wage Rudolf Supratman yang dilahirkan pada 9 Maret 1903 di Jatinegara, Jakarta Timur di sebuah rumah sederhana.

Beliau mampu menghasilkan alunan lagu yang membuat kita terharu dan bangga jika mendengarnya. Hampir di setiap upacara kita selalu menyanyikannya. Indonesia Raya, siapa yang tak kenal lagu kebangsaan Indonesia? Setelah dikenalkannya lagu tersebut pada tahun 1928, pemerintah kolonial Hindia Belanda melarang Indonesia Raya menjadi lagu kebangsaan Indonesia. Belanda ternyata tidak mau menyebut bangsa Indonesia, tetapi mereka lebih suka menyebut bangsa Jawa, bangsa Sunda, atau bangsa Sumatera.

Sayangnya delapan tahun sebelum Indonesia merayakan kemerdekaannya pada 17 Agustus 1945, W.R Supratman wafat dan belum sempat menyaksikan lagu ciptaannya dikumandangkan dalam perayaan kemerdekaan.

Setelah membaca ringkasan cerita tentang W.R Supratman, kamu dapat mempercakapkan bersama guru dan temanmu.

Ketika bercakap-cakap, kamu akan menemukan hal-hal berikut:

• Tokoh yang diceritakan hanya satu orang yaitu kehidupan bapak W.R Supratman.

• Cerita tersebut berisi informasi keberhasilan perjuangan W.R Supratman menciptakan lagu kebangsaan berjudul Indonesia Raya. Dulu lagu itu dilarang menjadi lagu kebangsaan Indonesia.

• Cerita tersebut benar-benar terjadi dan perjuangan tokohnya dapat dicontoh.


Kamu telah mengetahui pencipta lagu kebangsaan Indonesia Raya. Namun dulu, pemerintah Hindia Belanda melarang lagu itu menjadi lagu kebangsaan setalah dikenalkan pada tahun 1928. Ceritakan mengapa pemerintah Hindia Belanda melarang lagu itu!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Mari Berlatih

Tugas 7

Berdasarkan contoh cerpen, novel, dan biografi tersebut, apa perbedaan antara ketiganya? Isilah tabel berikut dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dan tanda silang (X) pada kolom yang tidak sesuai. Diskusikan bersama kelompokmu!


Tabel 3.3

Ciri-ciri Cerpen

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................


Ciri-ciri Novel

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................

Ciri-ciri Biografi

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................................................

Mari Berdiskusi

Cerpen dapat dikelompokkan menurut sasaran para pembacanya. Ada cerpen anak, cerpen remaja dan cerpen dewasa.

Pada cerpen anak, tokohnya anak-anak. Permasalahan yang muncul dari tokohnya adalah ringan, misalnya tentang perebutan juara kelas, teman yang suka menyontek dan lain-lain. Pokok cerita dan pesan yang disampaikan mudah dipahami.

Berbeda dengan cerpen remaja, tokoh dalam cerpen remaja adalah remaja. Permasalahan yang muncul juga bermacam-macam. Sedangkan cerpen dewasa menceritakan permasalahan orang dewasa. Pesan yang disampaikan agak sulit dipahami.

Perhatikan cerpen berikut ini!


a. Cerpen pertama

Arin dan Mimpinya

Arin berasal dari keluarga yang cukup harmonis yang terdiri dari ayah, ibu dan dengan 2 anak perempuan yaitu Arin dan Raty. Karena keterbatasan dana, sejak SMP Arin sudah bersekolah jauh dari orangtuanya. Dia tinggal bersama saudara di keluarga ibunya. Seringkali ia merasa ingin bersekolah bersama keluarga, ibu, ayah dan satu adiknya. Tapi sayangnya, ia sudah terlanjur meminta kepada orangtuanya untuk tinggal dan bersekolah dengan bibinya yang tinggal sangat jauh dari tempatnya berada.

Tiga tahun sudah berlalu, Arin meminta kepada orangtuanya supaya setelah lulus SMP ia melanjutkan ke sekolah negeri dekat dengan orangtuanya. Permintaan itu dikabulkan oleh ibunya tetapi ayahnya sedikit keberatan. “Kenapa kamu pindah, Rin? Apakah ada masalah di sekolahmu, sehingga kamu ingin pindah? tanya ayahnya . “Tidak yah, Arin ingin pindah sekolah karena Arin ingin mencari pengalaman lebih banyak lagi di sekolah lain,”jawab Arin. “Lalu bagaimana dengan bibimu, apakah dia setuju dengan keputusanmu itu?” Tanya ayahnya. Dengan berat hati Arin menjawab,”Aku belum bicara kepada bibi, tetapi pasti aku akan mengatakan padanya segera.”

Arin sebenarnya tahu, jika orangtuanya merasa keberatan bukan karena di harus tinggal bersama bibinya. Namun , karena mereka tidak mampu untuk menyekolahkan Arin di sana. Arinpun bimbang dan ragu. Di satu sisi dia ingin kumpul lagi bersama orangtuanya, di sisi lain dia tahu ayahnya tak punya uang untuk menyekolahkannya. Hari demi hari berlalu, Arin semakin rindu kepada keluarga kecilnya. Tak jarang dia selalu menangis hingga larut malam.

Bibi Arinpun menyadari apa yang Arin rasakan saat ini. “Kamu kenapa, Nak?”Tanya bibinya. “Aku baik-baik saja kok bulek, aku hanya sedang kelelahan,”jawab Arin. Sebenarnya bibinyapun sudah mengetahui apa yang sedang Arin rasakan tetapi dia tak mau menambah beban Arin saat ini. “Nak bibi akan selalu mendoakanmu, bibi akan selalu mendukung apa yang ingin kau lakukan,


berusahalah dengan giat untuk mendapatkan keinginanmu,” nasehat bibinya. Setelah mendapatkan nasehat itu, Arin menjadi semangat. Meskipun Arin belum membicarakan masalah kepada bibinya, dia tahu bahwa bibinya akan selalu mndukungnya.

Beberapa hari setelah itu, Arin mendapat kabar sekolah SMAN 1 Bumu Putera di dekat rumah orangtuanya mengadakan lomba pidato dan pemenangnya akan bersekolah di sana dan mendapatkan bea siswa. Arinpun mengikuti lomba pidato itu dan akhirnya keluar sebagai pemenang. Diapun memberitahukan kabar gembira itu kepada orangtua dan bibinya.

Pada awalnya mereka belum menyetujuinya. Namun, setelah mendapatkan penjelasan dari Arin, akhirnya permuintaannya diperbolehkan oleh orangtua dan bibinya. Tapi sayang, pihak sekolah sempat menahan Arin karena prestasi-prestasi dari dirinya. Sekolah tidak mengizinkan Arin pindah ke sekolah lain karena ia membawa prestasi cemerlang. Tetapi setelah mendesak kepala pimpinannya, akhirnya Arin diperbolehkan pindah. Ia sangat senang sekali. Ia juga sedih ketika ia berpamitan dengan teman-temannya yang sayang padanya. Arin berpesan kepada teman-temannya untuk selalu semangat dan giat dalam belajar dan juga tidak melupakannya.

Ketika masuk tahun ajaran baru, Arinpun bisa kembali berkumpul bersama orangtuanya. Ia bisa berkumpul bersama ayah, ibu dan adiknya. Rasa rindu yang sangat mendalam dapat berkumpul bersama keluarga walaupun makan dengan lauk sambal akan terasa lebih nikmat bila berkumpul bersama.

Sumber : www.kelasindonesia.com

b. Cerpen kedua

Juara Pertama yang Berkesan

Karya Ria Puspita Dewi

Pagi ini, adalah hari pengambilan rapor di salah satu SD yang berada di desa Sriwangi. Para wali murid telah berdatangan


memadati halaman sekolah, untuk mengambilkan raport anaknya. Tak hanya orangtua, para pemuda juga hadir untuk mengambilkan raport saudara atau keponakannya. Mereka berasal dari berbagai kalangan. Ada yang datang dengan berjalan kaki, naik sepeda, atau bahkan menaiki kendaraan bermotorpun juga ada. Tak jarang dari mereka yang membawa anak-anak mereka yang masih kecil. Terlihat berbagai kendaraan telah memadati lokasi parkiran. Beberapa dari mereka ada yang langsung bercengkerama setelah turun dari kendaraan. Ada juga yang bercengkerama sambil duduk di kendaraan mereka. Layaknya sudah saling mengenal satu sama lain. Namun, ada pula yang langsung menuju warung terdekat untuk sekedar membeli makanan atau miniman.

Waktu sudah menjelang siang. Suasanapun semakin panas, karena keberadaan sang mentari semakin tinggi. Agar acara dapat segera dimulai, kepala sekolah menghimbau para wali murid untuk segera memasuki ruangan kelas yang telah disediakan. Sedangkan, siswa dan siswi menunggu di luar. Telah tersedia banyak meja dan kursi di ruangan tersebut. Mereka segera menempati tempat duduknya masing-masing. Acarapun dimulai. Beberap patah kata sambutan, telah disampaikan oleh kepala sekolah. Tibalah saat pengumuman siapa yang akan menjadi juara kelas. Siswa dan siswi dibuat semakin tegang menunggu nama mereka dipanggil atau tidak. Jantung mereka berdebar kencang, serasa seperti mau copot saja. Namun tampaknya wali murid mereka lebih tegang daripada mereka.

Pengumuman juara kelas dimulai dari kelas I hingga kelas 6. Mereka yang namanya dipanggil, maju dengan didampingi wali murid mereka. Namun, ada sesuatu yang berbeda. Ketika salah seorang siswi yang bernama Rena dipanggil sebagai juara pertama kelas 5, dia maju seorang diri, sama sekali tak ada yang mendampinginya. Entah apa yang membuatnya seperti itu. Tapi yang jelas, kedua orangtuanya terlalu sibuk untuk mengambilkan raport anak bungsunya itu. Ibunya sedang mengambilkan raport kakaknya yang bersekolah di SMA. Sedangkan ayahnya, terlalu sibuk dengan dagangan motornya di rumah. Sempat terlintas di benaknya, mungkin ayahnya tidak ingin dipermalukan lagi. Sama halnya seperti ketika ayahnya mendatangi acara-acara sekolah kakaknya. Padahal, Rena dan kakaknya sangatlah berbeda.


Ini adalah kali pertama Rena mendapat juara pertama di kelasnya. Namun sangatlah disayangkan, kedua orangtuanya tak bisa hadir untuk mendampinginya. Tiba-tiba, ada seorang perempuan yang sedang menggendong anak laki-lakinya yang masih kecil, dia adalah bibi Rena. Saat di rumah, ibu Rena berpesan kepada bibi Rena untuk mengambilkan raport anaknya. Kebetulan, anak bibi Rena juga satu kelas dengan Rena. Tidak seperti anak-anak yang lain yang mendapat juara, mereka terlihat sangat senang dan bergembira. Namun, tak tampak kegembiraan sedikitpun dari wajah Rena. Sedih, senang, kecewa, semua tersimpan rapi di hatinya. Hanya senyum terpaksa yang terlihat darinya saat berfoto dengan bibinya.

Bel pertanda pulang telah berbunyi. Segera Rena mengambil sepedanya di parkiran. Perlahan Rena menaiki sepedanya, lalu mengayuhnya. Sepanjang jalan, ia hanya bisa memendam kesedihannya. Berulangkali ia berusaha mengusap air matanya. Namun selalu menetes. Baginya, ini adalah hal paling menyedihkan dalam hidupnya. Dan mungkin akan terus tersimpan di memorinya. Tak butuh waktu lama untuk sampai ke rumahnya. Ia segera menaruh sepedanya di samping rumah. Perlahan ia masuk ke rumah masih dengan perasaan sedihnya. Begitu ia membuka pintu, betapa terkejut dirinya. Saat mendapati ibunya datang dengan membawa kue ulang tahun bersama ayah dan kakaknya. Iya memang benar, hari ini adalah ulang tahun Rena yang ke-12. Raut wajah Rena berubah seketika menjadi sangat bahagia.

Sumber : cerpenmu.com/category/cerpen-anak/page/5

Tugas 8

Berdasarkan cerpen tersebut yang telah kamu baca, diskusikan dengan temanmu untuk mengisi tabel berikut!


Tabel 3.4

…………………… Mari Mempresentasikan jjempresentasikanreseta

Tugas 9

Bagaimana dengan tugas 8? Tentu kamu dapat membedakan cerpen anak dengan cerpen remaja, kan! Selanjutnya bacalah cerpen anak berikut!


Anak Kecil dan Matahari

Ada seorang amak yang sayang sama matahari. Suatu senja hari mulai gelap. Ia bertanya kepada ayahnya, “Ayah, matahari belum terbenam, kan?

Ayahnya menjawab, “Sudah anakku.”

Anak itu lalu menangis tersedu-sedu. Ayahnya bingung, dan mamanya pun kaget. Anak kecil itu berkata terbata-bata. Air mata berlinang di pipinya. “Soalnya Lejla sayang sama matahari.”

Mamanya berpikir sejenak, sambil berjalan mondar-mandir. Mmm, katanya. “Mama akan ajarkan kamu berdoa, anakku! Ayo kita berdoa bersama, ikuti mama ya…”

Mama merapatkan kedua telapak tangannya dan membantu anak kecil itu untuk berbuat serupa.

Tahukah kamu, apa yang terjadi setelah mereka berdoa bersama? Anak itupun tidak menangis lagi!

Tahukah kamu, bagaimana mereka berdoa? Beginilah c a r a n y a , tapi jangan lupa, rapatkan juga tangan kamu seperti ini. “Ya Allah, besok terbitkan lagi ya matahari. Soalnya Lejla sayang sama matahari.” Amiin.

Setelah membaca cerpen tersebut, ceritakan kembali isi cerpen tersebut dengan kata-kata atau kalimat sendiri di depan teman-temanmu! Kamu dapat menggunakan bantuan komunikasi total dengan bimbingan gurumu.


Kamu dapat menceritakan isi teks cerpen tersebut dengan baik, kan. Lalu tulislah hasil ceritamu dengan ejaan yang tepat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

D. Kegiatan 3Mengidentifikasi dan Menyusun Teks Narasi Sederhana

Pada kegiatan sebelumnya, kamu telah belajar membedakan dan mengelompokkan sebuah cerita narasi berdasarkan isinya. Sekarang marilah kita belajar mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam cerita narasi serta membuat cerita narasi sederhana.


Mari Mencermati

Dalam penulisan sebuah cerita narasi yang baik, kamu harus menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, maksudnya harus memperhatikan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan situasi dan kondisi.

Bacalah cerpen berikut dengan baik dan perhatikan penggunaan ejaan.


Pesta Ice Cream

Karya Syaza Nur Aisyah

Pada suatu hari, Kaila mengadakan pesta ice

cream. Teman-temannya datang untuk memakan ice

creamnya Kaila. Lalu, Kaila terkejut berantakan pesta ice

crem. Lalu teman-temannya dimarahi oleh Kaila. Lalu

teman-temannya menangis.

“Maafkan aku. Besok kita akan mengadakan

pesta ice cream lagi. Di kampung! Buatan kita

ya?”Kataku memohon. “Oke!” Kata teman-temannya

setelah menangis.

Hari mulai malam. Aku dan sahabatku pergi ke

rumah pohon. Tempat markas kami. Aku dan sahabatku

langsung membuat ice cream. Aku kebagian dapat

pembuatan keras ice creamnya. Oya friends! Di

markasku lengkap seperti di rumah besar kita. Setelah

membuat ice cream. Kami langsung tidur di markas.

Karena besok itu hari libur hari sabtu. Jadi, pada tidur di

markas. Pagi hari. Kring … Kring. Jam weker kami

berbunyi. Saatnya berpetualangan.


“Sebalum buat pesta. Kita Tanya Pak RT oke?”Kata

Rere. Temanku. “Iya. Kaila,”Kata Fia

“Baiklah. Oke, Fira dan Fita tolong minta izin kepada Pak RT. Bahwa kita akan mengadakan pesta ice cream di taman bermain,”Kataku. Memberi tugas si kembar.

Kamipun membagi-bagi tugas. Setelah semua beres, aku dan Miranda membagikan souvenir kepada teman sekampung. Jam 12.00 siang. Pesta pun berlanjut, semua bahagia. Kalian juga buat ya?

Sumber : cerpenmu.com

Berdasarkan cerpen berjudul “Pesta Ice Cream”, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Tokoh Kaila membagi tugas kepada teman-temannya. Ceritakan tugas si kembar dalam acara tersebut!

…………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………..............................

Lalu Kaila dan Miranda mendapat tugas apa?Ceritakan tugas mereka!

……………………………………………………………………….…….………………………………………………………………….………..……………………………………………………………………………..........................

Bagaimana perasaan mereka pada acara tersebut?

……………………………………………………………………….…….………………………………………………………..………..………..……………………………………………………………………………..........................


Mari Berdiskusi

Kamu telah membaca dengan baik cerpen “Pesta Ice Cream” dan mempercakapkan isi cerpen bersama guru dan temanmu. Nah, sekarang diskusikan dengan teman sekelompokmu, apakah cerpen tersebut sudah sesuai dengan cara penulisan cerpen yang baik? Jika teliti kamu akan menemukan banyak kesalahan. Berikut ini contohnya.

Tabel 3.5

Tugas 10

Masih banyak kesalahan lain yang kamu temukan dalam cerpen tersebut. Tulislah kesalahan-kesalahan tersebut dan pembetulannya dalam tabel berikut!


Tabel 3.6

Mari Mencoba

Dalam tugas sebelumnya, kamu telah memahami bermacam-macam cerita narasi dan cara penulisannya. Kamu diharapkan dapat menulis cerpen singkat sederhana yang baik. Sebelumnya cobalah belajar meringkas cerpen berikut!

Terima Kasih Ayah

Karya Khoirotunnisa

Namaku Olivia temanku biasa memanggilku dengan nama Oliv, sekarang aku menyukai hobi menulis cerita semenjak diberi tugas buat bikin cerpen aku semakin bersemangat menulis cerita itu, umurku 12 tahun, waktu kelas 5 aku sangat membenci yang namanya menulis cerita tapi sekarang aku kelas 6 aku malah menyukainya. Ha…ha dasar hukum karma asalnya gak suka jadi suka. Di kamarku selalu berserakan dengan kertas yang berisi cerpen.


Hari ini adalah hari Minggu aku mengajak ayah dan ibu untuk pergi ke suatu tempat yang sangat indah, ibu dan ayah mengajakku ke suatu tempat yang sangat indah. Kami sekeluarga menikmati pemandangan yang sangat bagus dan juga indah yang membuat mataku terus memandangnya. Setelah itu aku harus pulang ke rumah karena waktu sudah mulai malam. Saat aku di rumah aku meminjam laptop milik ayah, aku langsung kepikiran dengan sebuah cerita, aku langsung menulis cerita itu dan menyimpannya. Ayahku seorang direktur utama di sebuah perusahaan penerbit huku. Suatu hari ayah menanyakan sesuatu tentang cerita yang aku tulis di laptopnya.

“Oliv, apa yang kamu tulis di laptop ayah?”tanya ayah. “Aku menulis sebuah cerpen,”kataku sambil menonton tv. “Oh, apa cita-citamu sayang?”tanya ayah sambil duduk denganku di sofa. “Aku ingin menjadi penulis terkenal, yang bisa membahagiakan orangtua.” Ayah hanya tersenyum dan memelukku.

Pada suatu saat, sepulang sekolah aku melihat buku di meja belajar yang ternyata itu adalah buku cerita milikku, aku sangat gembira aku berlari menuju ibu lalu memeluknya.

“Asa apa ini sayang?”tanya ibu. “Ibu seseorang telah menerbitkan buku ceritaku,”kataku. “O yah? Selamat ya Nak kamu memang anak yang berbakat.”kata ibu sambil mencium keningku.

Telepon rumahku berbunyi dan ternyata itu telepon dari rumahsakit yang ternyata ayahku dilarikan ke rumahsakit karena mobil yang dikendarainya jatuh ke dalam jurang. Aku dan ibu pergi ke sana. Ayah mengucap kata terakhinnya, “Olivia, jaga ibumu, bagaimana bukunya sudah diterbitkan bukan?Ayah mendoakanmu supaya kamu menjadi penulis terkenal.”kata ayah sambil menutup mata untuk selamanya. Ternyata ayah yang menerbitkan buku itu, aku menangis di pelukan ibu. Dua tahun setelah ayah meninggal aku sudah menjadi penulis remaja yang terkenal. Sekarang aku sudah memiliki buku sekitar 150 lebih. Aku sangat bahagia ini berkat ayah yang menerbitkan sebuah cerita milikku. Terima kasih ayah.


Tugas 11

Setelah membaca cerpen tersebut, percakapkan dengan teman dan gurumu. Lalu kamu dapat mengomentari dan menanyakan apa saja yang diceritakan dalam setiap paragraf. Kemudian catatlah pokok-pokok cerita yang kamu temukan.

a. Menulis ide pokok cerita

• Paragraf 1 :

………………………………………………………………..

• Paragraf 2 :

………………………………………………………………..

• Paragraf 3 :

………………………………………………………………..

• Paragraf 4 :

………………………………………………………………..

• Paragraf 5 :

………………………………………………………………..

• Paragraf 6 :

………………………………………………………………..

b. Meringkas cerita

Berdasarkan pokok-pokok cerita tersebut, buatlah ringkasan cerpen dengan kata-kata atau kalimat sendiri serta menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

…………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..…………………………………………………………………………………


……………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..………………………………………………………………………………………………………………………………..……..……………………………………………………………

c. Ceritakan kembali cerpen “Terima kasih Ayah” di depan teman-temanmu! Kanu dapat menggunakan bantuan Komunikasi Total (Komtal).

Mari Menampilkan

Kamu telah memahami bermacam-macam cerpen, tulislah sebuah cerpen singkat sederhana tentang pengalamanmu dengan bantuan gurumu.

Setelah itu, tampilkan hasil karyamu di majalah dinding agar teman-temanmu membaca cerpen tersebut!


E. Pembelajaran Proyek

Kamu telah memahami bermacam-macam cerpen,

novel , biografi dan isinya pada bab ini. Kerjakan tugas

berikut!

1. Carilah tiga buah cerpen anak atau remaja

sederhana yang ada di media cetak (surat kabar,

majalah, dan tabloid)

2. Klipinglah ketiga cerpen tersebut!

3. Tuliskan ringkasan setiap cerpen tersebut!

4. Tentukan manfaat yang kamu dapatkan dari setiap

cerpen tersebut!


F. Rangkuman

• Cerpen, novel dan biografi adalah cerita

narasi.

• Cerita narasi berisi tentang

peristiwa/kejadian atau pengalaman

penulis.

• Cerita narasi dapat berupa cerita yang

benar-benar terjadi ataupun cerita yang

berupa karangan atau khayalan.

• Cerita narasi memiliki ciri-ciri utama

seperti, tokoh, tempat peristiwa/kejadian,

waktu peristiwa/kejadian, jalan cerita

yang disusun berdasarkan urutan waktu

yang jelas serta terdapat perselisihan atau

pertentangan antar tokoh-tokohnya.

• Cerita narasi menunjukkan unsur

perbuatan atau tindakan tokoh-tokohnya.


G. Uji Kompetensi I. Pilihlah satu jawaban yang benar!

Bacalah kutipan cerpen berikut untuk soal nomor 1-5

“Kak Jessica, ayo kita bereskan koper kita!” Dengan semangat Herlina mengajak Jessica menata kamar mereka. Namun, dengan malas-malasan Jessica menjawab, “Nanti aja, kakak mau main Hp.” Ia sibuk menatap layar handphonenya. Herlina menghela napas, ia membereskan barang-barangnya dengan kakaknya. Setelah selesai menata kamar, Jessica dengan tiba-tiba berbicara kepada Herlina, “Her, buatin kakak the dan biscuit.” Kali ini Jessica sedang menonton TV. “Iya kak,” Herlina segera berlalu menuju dapur tanpa lelahnya, lalu ia menuruti kemauan kakaknya.

1. Watak Herlina dalam kutipan cerpen tersebut adalah ….

A. sabar

B. pemarah

C. pemalu

D. pemberani

2. Latar kejadian percakapan antara Jessica dan Herlina adalah ….

A. di sekolah

B. di rumah

C. di pasar

D. di lapangan

3. Kutipan cerpen tersebut menceritakan bahwa setelah membereskan kopernya, Herlina masih menuruti kemauan kakaknya yaitu …

A. menemani kakaknya menonton TV

B. mengambilkan Hp kakaknya di kamar


C. membuatkan teh dan biscuit

D. mengangkat koper milik kakaknya

4. Makna kata lelah pada kutipan cerpen tersebut adalah ….

A. istirahat

B. capek

C. kecewa

D. kuat

5. Kutipan cerpen tersebut menggambarkan perasaan Herlina ketika kakaknya sibuk memainkan Hp sedangkan ia sibuk menata kamarnya adalah ….

A. kesal

B. gembira

C. khawatir

D. curiga

6. Seorang anak kecil tiba-tiba datang. Dengan pakaian sederhana, ia menjajakan tikar dari plastik kepada para pengunjung ke pengunjung lain, ia terus menawarkan tikarnya. “Pak mau sewa tikar?”katanya pada Pak Umar. “Berapa harga sewa satu lembar tikarnya? tanya Pak Umar. “Lima ribu rupiah, Pak.”jawabnya dengan suara lembut.”Bagaimana kalau Bapak ambil tiga puluh ribu rupiah?”tanya Pak umar lagi. Gadis itu diam sejenak. “Baiklah kalau begitu, silakan pilih Pak!”

Ringkasan isi teks cerpen tersebut adalah ….

A. Gadis kecil sedang menjajakan tikar dan plastik kepada seorang bapak pengunjung tempat rekreasi dengan harga lima ribu rupiah perlembar


B. Gadis kecil menjajakan tikar kepada temannya di sebuah tempat rekreasi dengan harga tiga puluh ribu.

C. Gadis kecil sedang mengunjungi tempat rekreasi bersama keluarganya.

D. Gadis kecil sedang bermain-main bersama teman-temannya di sebuah tempat rekreasi.

7. “Rudi, maafkan aku, ya…” ujar Andi sambil duduk di sebelah Rudi. “Maaf kenapa?” tanya Rudi tak mengerti. “Sebenarnya aku yang mengambil Hpmu. Teman-teman sekelas kesal karena kamu sering miscall di malam hari. Mereka ingin merasakan juga, bagaimana kesalnya kalau dikerjai!” kata Andi sambil mengembalikan Hp Rudi.

Simpulan isi teks tersebut adalah …

A. Andi membalas perbuatan Rudi yang sering usil kepada teman-temannya.

B. Rudi mengakui kesalahannya kepada teman-temannya

C. Andi menyerahkan Hp Rudi kepada teman sekelasnya

D. Rudi menuduh Andi menyembunyikan Hpnya di kelas.

8. “Krkrk.” Seseorang membuka pintu kamarku, dia membuka jendela dan menarik selimutku. Aku bergegas bangun sebelum ibu mencubit pahaku lagi. Selesai mandi dan bersiap-siap. Saat ke luar kamar rupanya ibuku sudah menyiapkan sarapan untukku.

Latar waktu peristiwa pada kutipan cerpen tersebut adalah …

A. pagi hari

B. siang hari

C. sore hari

D. malam hari


9. Dalam pandanganku, laki-laki itu terkapar bersImbah darah. Tak terasa air mataku menggenang, bahuku mulai berguncang keras. Entah mengapa tangisku mengalir deras tanpa bisa ditahan. Rasa takut kehilangan menjalari seluruh ragaku. Untuk pertama kalinya, aku menyadari, aku menyayangi ayahku.

Ringkasan isi teks cerepen tersebut adalah …

A. Aku melihat ayahnya yang mengeluarkan banyak darah karena kecelakaan. Aku merasa senang, jika harus kehilangan ayah yang sangat disayanginya.

B. Aku mengalami kecelakaan dan mengeluarkan banyak darah. Ayahku melihat kejadian itu ketika sedang berjalan sendirian

C. Ketika ayah mengalami kecelakaan dan bermandikan darah, aku takut kehilangan ayah yang sangat disayanginya. Walaupun sebenarnya aku sangat membencinya

D. Ayah sangat menyayangi aku sejak kecil. Aku merasa sedih kalau ayah tidak memperhatikan aku lagi setelah beliau sibuk bekerja.

10.Chevi dia terlahir tuli dan bisu. Dia tidak ditemani siapapun kecuali aku. Aku selalu dimarahi oleh teman-temanku yang lain agar tidak berteman dengan Chevi.

Mereka kira Chevi itu menyebalkan dan tidak bisa diajak bermain. Mereka selalu mengejek Chevi dengan macam-macam perkataan yang buruk. Tapi mereka salah, Chevi sangatlah baik dan menyenangkan. Aku sangat menyayangi Chevi, begitu pula sebaliknya.

Pesan yang disampaikan dalam kutipan cerpen tersebut adalah …

A. Sayangilah temanmu yang memiliki keterbatasan pendengaran!


B. Menjauhlah dari temanmu yang memiliki keterbatasan pendengaran!

C. Bersahabatlah dengan teman-teman yang terlahir sempurna

D. Bertemanlah dengan orang-orang memiliki tubuh ideal.

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan baik!

Pukul dua pagi tiba-tiba aku terbangun karena aku mendengar suara yang tidak lazim berasal dari dapur rumahku. Saat itu aku bingung dan takut karena semua keluargaku sedang pergi ke rumah nenek dan aku memang sengaja tidak ikut karena ada janji dengan temanku keesokan harinya.

Pada awalnya aku mencoba untuk tidak menghiraukan suara tersebut. Aku menutup kepalaku dengan sebuah bantal. Aku kira apa yang aku lakukan tersebut berhasil. Namun, “Pranggg” aku mendengar suara piring yang jatuh. Akupun tidak tahan lagi dengan itu semua. Segera aku bangun dari tempat tidurku dan kuambil tongkat pemukul bola baseball di samping ranjangku. Lalu aku menghela nafas dalam-dalam dan memberanikan diriku untuk pergi ke dapur. Semakin aku mendekati dapur, suara tersebut semakin terdengar jelas. Akupun semakin ketakutan. Keringat di tubuhku semakin deras dan detak jantungku semakin hebat.


Ketika aku sampai di depan pintu dapur, aku melihat sebuah bayangan yang agak besar di tembok yang ada di depanku. Nyaliku pun semakin menciut. Aku melangkahkan kakiku untuk menjauh dan ketika aku akan pergi dari tempat itu. Sosok itupun menyergapku dari belakang. Dia menubruk belakang kakiku dan membuat aku terjatuh. Aku tidak tahu lagi apa yang harus kulakukan saat itu karena seluruh badanku lemas. Aku sempat berfikir untuk pura-pura pingsan. Namun, saat itu juga aku mendengar suara “Meong, meong” dan ternyata yang menabrakku dan membuat keributan dini hari itu adalah seekor kucing itu, tapi akupun sedikit lega bahwa sosok itu adalah bayangan seekor kucing .

Sumber : www.kelasindonesia.com

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai isi cerpen!

1. Tokoh utama dalam cerpen tersebut adalah …

2. Tempat peristiwa keributan tersebut merasa ketakutan adalah …

3. Waktu peristiwa keributan yang membuat ketakutan adalah …

4. Bayangan yang dilihatnya di dapur adalah ….

5. Kalimat yang menunjukkan tokoh cerpen tersebut sangat ketakutan adalah …

6. Waktu yang ditentukan tokoh cerpen tersebut berjanji dengan temannya adalah …

7. Suara yang membuat tokoh cerpen itu merasa ketakutan adalah …

8. Hewan yang membuat keributan itu adalah …

9. Alat yang disiapkan tokoh cerpen itu untuk menuju dapur adalah …

10. Tempat kejadian tokoh cerpen tersebut terjatuh adalah


H. Refleksi Pembelajaran bab ini tentang teks narasi sederhana telah selesai.

Untuk mengingat kembali pelajaran yang telah kamu ikuti, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Apakah pelajaran tentang teks narasi sederhana menyenangkan?

b. Apa manfaat yang kamu peroleh setelah belajar tentang teks narasi sederhana?

c. Adakah pelajaran tentang teks narasi sederhana yang belum kamu pahami?

d. Apakah kamu sudah mengetahui cara menulis cerpen yang baik?

e. Apakah kamu sudah dapat menulis cerpen yang menarik?


Bunawan, Lani dan Maria Cecilia Susila Yuwati. 2000. Penguasaan Bahasa Anak Tunarungu. Jakarta: Yayasan Santi Rama.

Indrawan WS. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jombang: Lintas Media.

Keraf. Goris. 1984. Tata Bahasa Indonesia untuk SMTA. Jakarta: Nusa Indah.

Wahono, Mafrukhi, Sawali. 2013. Mari Berbahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Ernawati, Waridah. 2009. EYD dan Seputar Kebahasa-Indonesiaan. Bandung: Kawan Pustaka.

Dianawati, Ajen. 2011. Naik Becak ke Timor, Pantun Kocak For Junior. Jakarta: Kawah Media.

Tim Penulis Grafindo, 2014. Tematik Lingkungan Sahabat Kita. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Sugihastuti dan Siti Saudah. 2016. Buku Ajar Bahasa Indonesia Akademik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Firdiani, Frida. 2010. WR.Supratman. Jakarta: Bee Media Indonesia

Daftar Pustaka


Sumber Artikel dan Gambar

cerita_inggris_indonesia.blogspot.comisma_ismi.com, Pendidikanwww.pustakaseni.com, Pantun, Syairsyairko.blogspot.co.id, Syairwww.katabijak.co.id,..., Motivasiwww.syairko.com, pantun-nasihat-belajarwww.ilmusiana.com, Ilmu Pantunnettik.net, contoh-pantun-teka-teki-kreatifwww.rajakata.net, Pantunwww.pantun123.com,..., pantun lucu


Biodata Penulis

Nama Lengkap : Sundari Utami, S.Pd

Telp Kantor/Hp : 021-7694741/081387447080

Email : [email protected]

Alamat Kantor : Jl. R.S Fatmawati, Cipete,

Jakarta Selatan

Riwayat pekerjaan:

1. 2007-2016: Wakil Kepala SMPLB/SMALB-B Santi Rama

2. 2006-2016: Guru Bahasa Indonesia SMALB-B Santi Rama

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:

S1: Pendidikan Luar Biasa/Terapi Edukatif (1986-1991)

Penulis pernah menulis buku:

Judul Buku : Buku Siswa Bahasa Indonesia untuk SMALB-B

Kelas X

Tahun Terbit : 2014

Penulis lahir di Jakarta, 26 April 1967. Menikah dan dikaruniai 3 putra. Saat ini menetap di Jakarta.


Glosarium

Angan : pikiran, ingatan, maksud.

Bayang : ruang yang tidak kena sinar karena terlindung suatu

benda.

Bujuk : usaha untuk meyakinkan seseorang dengan kata-kata

manis dan sebagainya bahwa yang dikatakan benar.

Berserakan : tersebar di mana-mana.

Bungkus : barang apa yang dipakai untuk membalut.

Ciri : tanda-tanda khas yang membedakan sesuatu dari

yang lain.

Cengkerama : percakapan untuk menggembirakan hati.

Damai : tidak ada perang, tidak ada kerusuhan, aman.

Gairah : keinginan (hasrat, keberanian) yang kuat

Iklan : berita pesanan untuk membujuk khalayak ramai tentang

Indah : cantik, bagus benar.

Iba : belas kasihan, terharu

Jijik : mendatangkan rasa tidak suka melihat (mual dsb)

karena kotor.

Jamah : menyentuh dengan jari, meraba, memegang

Kisah : cerita tentang kejadian (riwayat) dalam kehidupan seseorang.

Kelak : nanti atau yang akan datang.

Kumandang : gema, gaung, kemandang

Kicau : bunyi burung.

Lelah : lesu, payah, tidak bertenaga.

Lengang : sunyi sepi, tidak ramai, tidak banyak orang.

Layak : wajar, pantas.

Langganan : pelanggan

Menarik : menghela supaya dekat, maju, ke atas.

Melayang : terbang karena dihembus angin.

Memori : kesadaran akan pengalaman masa lampau yang

hidup kembali, ingatan.


Malaikat : makhluk Allah yang taat, diciptakan dari cahaya.

Makna : arti; maksud.

Motivasi : dorongan yang timbul pada diri seorang sadar atau

tidak sadar untuk melakukan tindakan dengan tujuan tertentu.

Ombak : gerakan air laut yang turun naik, bergulung-gulung.

Penasaran : berkeras hendak berbuat sesuatu.

Pantai : tepi laut, pesisir.

Padat : sangat penuh hingga tidak berongga.

Persuasi : bujukan; ajakan kepada seorang dengan cara

memberikan alasan dan prospek baik yang meyakinkan.

Pokok : azas; dasar; intisari.

Pojok : tempat di antara dua garis atau dua sisi (ujung atau

permukaan) bertemu, sudut.

Perhiasan : barang apa yang dipakai untuk berhias.

Rindu : merasa ingin sekali bertemu.

Rapuh : kelemahan hati, kehancuran hati.

Rangkai : beberapa benda yang dihubungkan (dikaitkan).

Relung : lekuk atau jeluk.

Sinis : bersifat mengejek atau memandang rendah.

Suasana : hawa; udara, keadaan sekitar sesuatu atau dalam

lingkungan sesuatu.

Singkat : sebentar; pendek.

Sejuk : berasa atau terasa dingin, dingin segar atau nyaman.

Tepi : bagian bidang (permukaan) yang di luar sekali.

Terpesona : terkena pesona, terkena daya tarik.

Tampak : kelihatan (dapat dilihat).

Tatap : berhadapan muka.

Tekanan : keadaan (hasil) kekuatan menekan.

Ufuk : kaki langit.

buku siswa : bahasa indonesia kelas : x tunarungu …

Documents