buku pegangan guru sejarah indonesia sma/smk kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi 2014

Click here to load reader

Post on 28-Nov-2014

64.069 views

Category:

Government & Nonprofit

64 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Buku Pegangan Guru Sejarah Indonesia SMA/SMK kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi 2014. Hak cipta oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

TRANSCRIPT

  • 1. Semester 1 Edisi Revisi SMA/MA SMK/MAK X KELAS Buku Guru Sejarah Indonesia
  • 2. ii Buku Guru Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi Hak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sejarah Indonesia : buku guru / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. viii, 360 hlm. : ilus. ; 25 cm. Untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X ISBN 978-602-282-499-2 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-500-5 (jilid 1) 1.Indonesia -- Sejarah -- Studi dan Pengajaran I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 959.8 Kontributor naskah : Amurwani Dwi L, Restu Gunawan, Sardiman AM, Mestika Zed, Wahdini Purba, Wasino, dan Agus Mulyana. Penelaah : Purnawan Basundoro dan Dadang Supardan. Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Cetakan ke-1, 2013 Cetakan ke-2, 2014 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Frutiger, 11 pt Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT)
  • 3. iiiSejarah Indonesia Kata Pengantar Kurikulum2013dirancanguntukmemperkuatkompetensipesertadidik dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasar dalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran, sehingga kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensi dasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensi dasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikuti rumusan tersebut. Pembelajaran Sejarah Indonesia untuk Kelas X jenjang Pendidikan Menengah yang disajikan dalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Sejarah Indonesia bukan berisi materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi pengetahuan peserta didik. Sejarah Indonesia adalah mata pelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan tentang dimensi ruang-waktu perjalanan sejarah Indonesia, keterampilan dalam menyajikan pengetahuan yang dikuasainya secara konkret dan abstrak, serta sikap menghargai jasa para pahlawan yang telah meletakkan pondasi bangunan negara Indonesia beserta segala bentuk warisan sejarah, baik benda maupun takbenda. Sehingga terbentuk pola pikir peserta didik yang sadar sejarah. Sebagai pelajaran wajib yang harus diambil oleh semua peserta didik yang belum tentu berminat dalam bidang sejarah, buku ini disusun menggunakan pendekatan regresif yang lebih populer. Melalui pengamatan terhadap kondisi sosial-budaya dan sejumlah warisan sejarah yang bisa dijumpai saat ini, peserta didik diajak mengarungi garis waktu mundur ke masa lampau saat terjadinya peristiwa yang melandasi terbentuknya peradaban yang melatar-belakangi kondisi sosial-budaya dan warisan sejarah tersebut. Pembahasan dilanjutkan dengan peristiwa-peristiwa berikutnya yang menyebabkan berkembang atau menyusutnya peradaban tersebut sehingga menjadi yang tersisa saat ini.
  • 4. iv Buku Guru Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam. Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Buku ini merupakan edisi kedua sebagai penyempurnaan dari edisi pertama. Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Jakarta, Januari 2014 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh
  • 5. vSejarah Indonesia Daftar Isi Kata Pengantar ................................................................................iii Daftar Isi ...........................................................................................v BAGIAN 1 : Petunjuk Umum ....................................................1 A. Maksud dan Tujuan Mata Pelajaran Sejarah Indonesia........1 1.Rasional............................................................................1 2.Pengertian ........................................................................2 3. Prinsip-Prinsip Pembelajaran..............................................7 4.tujuan............................................................................9 5. Ruang Lingkup..................................................................9 B. Struktur KI dan KD Mapel Sejarah Indonesia........................10 C. Strategi dan Model Umum Pembelajaran.............................15 1. Pengembangan indikator..................................................15 2. Pengalaman Belajar...........................................................19 3. Model dan Skenario Pembelajaran.....................................20 D. Penilaian Hasil Belajar.............................................................41 1. Prinsip-prinsip penilaian.....................................................41 2. Aspek-aspek yang dinilai/dievaluasi mencakup:.................42 3. Indikator Keberhasilan Belajar Sejarah...............................42 4. Pendekatan Penilaian Hasil Belajar Sejarah.........................43 5. Penilaian Otentik...............................................................44 6. Penilaian Observasi............................................................50 7. Skala Penilaian .................................................................53 E. Format Buku Teks Pelajaran Sejarah Indonesia ....................59
  • 6. vi Buku Guru Kelas X SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi BAGIAN 2 : Petunjuk Khusus Pembelajaran Per-Bab .............60 BAB I Menelusuri Peradaban Awal di Kepulauan Indonesia...................62 Pembelajaran Pertemuan Ke-1 (90 menit) ..................................65 Pembelajaran Pertemuan Ke-2 (90 menit) .................................74 Pembelajaran Pertemuan Ke-3 (90 menit) .................................83 Pembelajaran Pertemuan Ke-4 (90 menit) .................................92 Pembelajaran Pertemuan Ke-5 (90 menit) ..................................100 Pembelajaran Pertemuan Ke-6 (90 menit) ..................................108 Pembelajaran Pertemuan Ke-7 (90 menit) .................................116 Pembelajaran Pertemuan Ke-8 ( 90 menit) .................................124 Pembelajaran Pertemuan Ke-9 (90 menit) ................................132 Pembelajaran Pertemuan Ke-10 (90 menit) ................................140 BAB II Pedagang, Penguasa dan Pujangga Pada Masa Klasik (Hindu dan Buddha)..........................................................................151 Pembelajaran Pertemuan Ke-11 (90 menit) ................................155 Pembelajaran Pertemuan Ke-12 (90 menit) ................................163 Pembelajaran Pertemuan Ke-13 (90 menit)................................171 Pembelajaran Pertemuan Ke-14 (90 menit..................................180 Pembelajaran Pertemuan Ke-15 (90 menit) ................................189 Pembelajaran Pertemuan Ke-16 (90 menit) ................................197 Pembelajaran Pertemuan Ke-17 (90 menit) ................................204 Pembelajaran Pertemuan Ke-18 (90 menit) ...............................212 Latihan Ulang Semester I ..........................................................221 Pembelajaran Pertemuan Ke-19 (90 menit) ...............................222 Pembelajaran Pertemuan Ke-20 (90 menit) ...............................230 Pembelajaran Pertemuan Ke-21 (90 menit) ...............................239
  • 7. viiSejarah Indonesia BAB III Islamisasi Dan Silang Budaya Di Indonesia.....................................248 Pembelajaran Pertemuan Ke-22 (90 menit) ................................251