buku pedoman jbub edit 21 juli 2010
TRANSCRIPT
1
PEDOMAN PENDIDIKAN
JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MIPA
UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG
2010
2
PEDOMAN PENDIDIKAN JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MIPA
Kode Dokumen : 0090104000 Revisi : 0 Tanggal : 2 Mei 2010 Diajukan oleh : Tim Unit UJM JB-UB Disetujui oleh : Ketua Jurusan Biologi JB-UB
i
DAFTAR ISI Halaman
DAFTAR ISI ................................................................................................. i BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1. Latar Belakang ....................................................................................... 1 11..11 Sejarah Jurusan Biologi Universitas Brawijaya ............................... 1 1.2 Visi, Misi dan Tujuan ....................................................................... 2
1.2.1 Visi, Misi dan Tujuan JB-UB .................................................... 2 1.2.2. Visi, Misi dan Tujuan PS S-1 JB-UB ....................................... 4 1.2.3. Visi, Misi dan Tujuan PS S-2 JB-UB ....................................... 4 1.2.4. Visi, Misi dan Tujuan PS S-3 JB-UB ....................................... 5
1.3 Fasilitas Pendidikan .......................................................................... 6 1.3.1 Gedung ...................................................................................... 6 1.3.2 Laboratorium ............................................................................. 7 1.3.3 Ruang Baca ............................................................................... 7 1.3.4 Sistem Informasi Jurusan .......................................................... 7 1.3.5 Sumber Daya Manusia .............................................................. 8
1.4 Kegiatan Civitas Akademika ............................................................ 9 1.4.1 Pendidikan dan Pengajaran ....................................................... 9 1.4.2 Penelitian ................................................................................. 10 1.4.3 Pengabdian kepada Masyarakat .............................................. 10
1.5 Keuangan/Pendanaan JB-UB ......................................................... 11 1.6 Tata Pamong (Governance) ............................................................ 12
BAB II SISTEM PENDIDIKAN ............................................................... 14 2.1 Pengertian Dasar Sistem Kredit Semester (SKS) ........................... 15
2.1.1 Tujuan Umum ......................................................................... 15 2.1.2 Tujuan Khusus ......................................................................... 15 2.1.3 Sistim Kredit Semester ............................................................ 15
2.2 Beban dan Masa Studi .................................................................. 16 2.3 Kurikulum Inti dan Kurikulum Institusional ................................ 17
22..33..11 KKuurriikkuulluumm iinnttii ......................................................................... 17 22..33..22 KKuurriikkuulluumm iinnssttiittuussiioonnaall ........................................................... 17 2.3.3 Matakuliah Kelompok ............................................................. 18
2.4 Kompetensi .................................................................................... 18 2.5 Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa ............................................... 19 2.6 Beban Studi dalam Semester ......................................................... 19 2.7 Penilaian Kemampuan Akademik ................................................. 21
2.7.1 Ketentuan Umum ................................................................... 21 2.7.2 Nilai Akhir .............................................................................. 21
ii
2.7.3 Ujian Perbaikan dan Ujian Khusus ........................................ 23 2.8 Sanksi Akademik .......................................................................... 23 2.9 Ujian Tugas Akhir Program Sarjana ............................................ 24
2.9.1 Ujian Tugas Akhir Program Sarjana ...................................... 24 2.9.2 Sifat dan Tujuan Ujian Tugas Akhir Program Sarjana .......... 25 2.9.3 Syarat-syarat Menempuh Ujian Tugas Akhir Program Sarjana . .............................................................................................. 25 2.9.4 Tata Cara Permohonan Ujian Tugas Akhir Program Sarjana 26 2.9.5 Majelis Penguji Ujian Tugas Akhir Program Sarjana ............ 26 2.9.6 Waktu Ujian Tugas Akhir Program Sarjana .......................... 26 2.9.7 Penilaian ................................................................................. 27 2.9.8 Penyelesaian Administrasi Tugas Akhir ................................ 27 2.9.9 Yudisium Sarjana ................................................................... 27
2.10 Evaluasi Keberhasilan Studi Program Sarjana (S1) ................... 28 2.11 Program Semester Pendek .......................................................... 30
2.11.1 Definisi ................................................................................. 30 2.11.2 Tujuan ................................................................................... 30 2.11.3 Penyelenggaraan ................................................................... 30 2.11.4 Kurikulum dan Peraturan Akademik .................................... 30
2.12 Ujian Tugas Akhir Program Pascasarjana .................................... 31 2.12.1 Tesis Program Magister ........................................................ 31 2.12.2 Program Doktor ..................................................................... 32 2.12.3 Disertasi ................................................................................. 33
BAB III ADMINISTRASI PENDIDIKAN .............................................. 40 3.1 Syarat-Syarat Administrasi Sistem Kredit ................................... 40 3.2 Pelaksanaan Administrasi Sistem Kredit ..................................... 40
3.2.1 Pelaksanaan Registrasi Administratif ................................... 40 3.2.2 Perpindahan Program Studi .................................................. 42
3.3 Pelaksanaan Registrasi Akademik ............................................... 43 3.3.1 Persiapan Pendaftaran .......................................................... 43 3.3.2 Pengisian Kartu Rencana Studi ............................................ 43 3.3.3 Kuliah, Praktikum dan Ujian ................................................ 44 3.3.4 Pengumuman Nilai Akhir ..................................................... 46
3.4 Administrasi Nilai ........................................................................ 47 3.4.1 Kartu Hasil Studi (KHS) ...................................................... 47 3.4.2 Penyimpanan Menyeluruh Hasil Penilaian/Evaluasi Mahasiswa ........................................................................................ 47
3.5 Penghentian Studi Semester ......................................................... 48 3.6 Perpindahan Mahasiswa ............................................................... 48
iii
3.7 Mahasiswa Tugas Belajar ............................................................. 48 3.8 Sanksi Akademis .......................................................................... 49
BAB IV TATA TERTIB KELUARGA BESAR FAKULTAS MIPA ... 50 4.1 Ketentuan Umum ......................................................................... 50 4.2 Hak dan Kewajiban ...................................................................... 50 4.3 Tata Krama Pergaulan dan Tanggung Jawab ............................... 51
BAB V PROGRAM STUDI S-1 BIOLOGI JB-UB ................................. 53 5.1 Pendahuluan ................................................................................. 53 5.2 Visi Jurusan Biologi dan Misi Program Studi (PS) Biologi ......... 54 5.3 Hasil Evaluasi Diri (SWOT analysis) .......................................... 54 5.4 Tujuan dan Strategi PS S-1 Biologi ............................................. 55 5.5 Program Pengembangan PS S-1 Biologi ...................................... 56 5.6 Struktur Organisasi dan Staf Pendukung Jurusan Biologi ........... 57 5.7 Kelompok Peneliti di Program Studi Biologi .............................. 58 5.8 Laboratorium dan Fasilitas ........................................................... 62 5.9. Kompetensi Lulusan ..................................................................... 63 5.10. Prospek Lulusan .......................................................................... 63 5.11. Pohon Diagram Kurikulum dan Peta Kurikulum Berbasis Kompetensi ........................................................................................... 63 5.12. Daftar Matakuliah Semester Ganjil dan Genap ........................... 73 5.13. Silabus Matakuliah Jurusan Biologi ............................................ 78
BAB VI PROGRAM STUDI S-2 BIOLOGI JB-UB ............................. 146 6.1. Latar belakang ............................................................................. 146 6.2. Visi, Misi, Sasaran, dan Tujuan Program Magister Biologi ...... 147 6.3 Hasil Evaluasi Diri PS S-2 Biologi JB-UB .................................. 149
6.3.1. Kekuatan ............................................................................... 149 6.3.2. Kelemahan ............................................................................ 150 6.3.3. Peluang ................................................................................. 150 6.3.4. Ancaman/Tantangan ............................................................. 151
6.4. Rencana strategis pengembangan PS S-2 Biologi JB-UB .......... 151 6.5. Kompetensi Program Studi Magister Biologi ............................. 153 6.6. Prospek Lulusan .......................................................................... 155 6.7. Matrik Kompetensi ...................................................................... 156
6.7.1. Kekhususan : BIOLOGI REPRODUKSI ............................. 156 6.7.2. Kekhususan : BIOLOGI MOLEKULER ............................. 159 6.7.3. Kekhususan : BIOTEKNOLOGI ......................................... 162 6.7.4. Kekhususan : BIOLOGI KONSERVASI ............................ 165 6.7.5. Kekhususan : BIOLOGI LINGKUNGAN DAN
MANAJEMEN SUMBER DAYA HAYATI .................... 168
iv
6.8. Kurikulum Program Studi ........................................................... 171 6.9. Ketentuan Umum ....................................................................... 187
6.9.1. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru ................................... 187 6.9.2. Mahasiswa dan Pendaftaran Mahasiswa .............................. 189 6.9.3. Tenaga Akademik ................................................................ 190 6.9.4. Komisi Pembimbing ............................................................. 190 6.9.5. Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester ............................ 191 6.9.6. Ketentuan Beban Studi ......................................................... 192 6.9.7. Evaluasi Keberhasilan Studi ................................................. 193 6.9.8. Pelaksanaan Tesis ................................................................. 195 6.9.9. Predikat Kelulusan ............................................................... 200 6.9.10. Batas Waktu Studi .............................................................. 200 6.9.11. Perencanaan Kalender Studi Mahasiswa ............................ 200
BAB VII PROGRAM STUDI S-3 BIOLOGI JB-UB ........................... 202 7.1. Latar Belakang ........................................................................... 202 7.2. Manfaat Program Doktor Biologi ............................................... 204
7.2.1. Dasar pemikiran ................................................................. 205 7.3. Visi, Misi, dan Tujuan ................................................................. 207 7.4. Prospek pekerjaan dan profil lulusan Doktor Biologi. ............... 208
7.4.1. Peneliti .................................................................................. 209 7.4.2. Advokasi masyarakat, penggerak dan pelopor masyarakat, dan konsultan lingkungan ..................................................................... 210 7.4.3. Birokrat, politisi, dan akademisi ......................................... 210
7.5. Program sejenis di Perguruan Tinggi Lain .................................. 211 7.6. Program sejenis di Perguruan tinggi lain .................................... 212 7.7. Kerberlanjutan program. ........................................................... 212
7.7.1 Review kurikulum ................................................................. 212 7.7.2. Jalinan Kerjasama dengan Ikatan Profesi dan industri ........ 213
7.8. Kualifikasi Calon Mahasiswa PDB ............................................ 213 7.8.1. Lulusan Magister ilmu-ilmu Hayati ..................................... 213 7.8.2. Lulusan Magister ilmu-ilmu Non Hayati ............................. 214
7.9. Seleksi Calon karya siswa ........................................................... 214 7.10 Program Akademik .................................................................... 214 7.11 Tenaga Pengajar Program S3 ..................................................... 215 7.12. Struktur Kurikulum ................................................................... 217
7.13. Susunan Mata Kuliah Pakar Untuk Menunjang Disertasi ..... 218 7.13. Silabus Mata Kuliah ................................................................. 219 7.14. Disertasi ..................................................................................... 225 7.15. Pola Perkuliahan Mata Kuliah Penunjang ................................. 226
v
7.16. Pola Evaluasi ........................................................................... 227 7.16.1. Evaluasi keberhasilan studi setiap akhir semester ............. 228 7.16.2. Evaluasi kelayakan ............................................................ 229 7.16.3 Evaluasi keberhasilan studi pada akhir studi ...................... 229
7.17. Road Map Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat ...... 229 7.18. Indikator keberhasilan yang direncanakan untuk pelaksanaan program pendidikan Program Doktor Biologi ................................... 232
1
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Brawijaya (JB-UB) menyiapkan sumber daya manusia yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembangunan dalam bidang sain dan teknologi untuk menyongsong kegiatan pembangunan dalam era industrialisasi di Indonesia. Kurikulum pendidikan tingkat S-1, S-2 dan S-3 JB-UB menitikberatkan pada pembelajaran konservasi keanekaragaman hayati menggunakan konsep biologi modern untuk memenuhi kebutuhan stakeholder dan keperluan pembangunan masa sekarang dan yang akan datang.
Dalam memberikan perkuliahan dan praktikum biologi diperlukan buku pedoman pendidikan. Buku ini diharapkan sebagai acuan bagi dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa dalam pelaksanaan PBM.
11..11 Sejarah Jurusan Biologi Universitas Brawijaya Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Brawijaya (JB-UB)
berada di Kota Malang Propinsi Jawa Timur, mulai menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran untuk mahasiswa Strata 1 (S-1) sejak bulan Agustus 1987 dengan diterbitkannya SK Rektor nomor 70/SK/1987 di bawah Program MIPA kemudian diperkuat dengan SK Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi No.22/DIKTI/Kep/1989. Saat ini, JB-UB mempunyai satu Program Studi (PS) S-1, yaitu PS S-1 Biologi dan satu PS S-2 Biologi Reproduksi. Sementara itu, pendirian PS S-3 masih dalam proses pengajuan. Dengan hibah TPSDP Batch I (2001-2006), I-MHERE Batch II (2007-2010), dan dana penelitian kompetitif, JB-UB secara signifikan telah berhasil meningkatkan kualitas PBM. Sementara itu, dalam penyelenggaraan pendidikan S-1 sejak 17 Juni 2004 program studi ini telah mendapatkan nilai akreditasi A berdasarkan surat dari Badan Akreditasi Nasional No. 06455/Ak-VII-S1-021/UBGBLI/VI/2004 yang berlaku hingga 2009, selanjutnya nilai akreditasi ini dipertahankan hingga tahun 2014.
Sejak tahun 2007 kurikulum di PS S-1 Biologi mengacu kepada kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dengan pendekatan student centered learning (SCL), problem based learning (PBL), dan problem solving learning (PSL) serta pelaksanaan perkuliahannya didasarkan pada RPKPS. Untuk membekali mahasiswa menembus pasar global, diselenggarakan matakuliah bahasa asing (Inggris dan non Inggris: Perancis, Jepang dan Jerman), kewirausahaan serta Biologi Komputasi dan Informatika.
2
Kurikulum ini dievaluasi setiap empat tahun. Dalam penyelenggaraan PBM, PS S-1 Biologi didukung oleh 36 dosen tetap terdiri atas seorang profesor, 55,56 % doktor (delapan belas orang sudah lulus sertifikasi dosen), dan sembilan orang (25%) sedang studi lanjut (delapan orang studi S-3). Dosen di JB-UB dikelompokkan menjadi tiga working group yaitu Biomedik dan Reproduksi, Bioteknologi, dan Biologi Konservasi. Pengembangan aktivitas akademik juga didukung oleh enam laboratorium dan ruang baca yang memadai. Prasarana dan sarana yang sangat memadai baik dalam kuantitas maupun kualitas memungkinkan terciptanya suasana kerja dan belajar yang nyaman serta dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas PBM maupun produktivitas dosen. Penyelenggaraan program di JB-UB juga didukung oleh pengelola, perangkat lunak, basis data, serta sarana (seperti tersedianya interkom, telepon, faksimil, komputer, LAN dan Internet) yang memadai dan memungkinkan terjaminnya kualitas sistem informasi. Kegiatan akademik dimonitor dan dievaluasi oleh Ketua Jurusan dan Unit Jaminan Mutu (UJM). Penjaminan kualitas pengelolaan PS S-1 Biologi dilakukan melalui Audit Internal Mutu Akademik (AIMA) oleh UJM dan Pusat Jaminan Mutu (PJM) UB. Pada AIMA 2007/2008 dan 2008/2009 PS S-1 Biologi telah mendapatkan UB Annual Quality Award (UBAQA). Perencanaan dan pengembangan PS S-1 Biologi disesuaikan dengan Renstra fakultas MIPA, Renstra UB, serta program kerja rektor dan dekan. Pelaksanaan program dilakukan dengan menerapkan sistem kerja tim (team work) berdasarkan manual prosedur dan instruksi kerja.
1.2 Visi, Misi dan Tujuan
1.2.1 Visi, Misi dan Tujuan JB-UB Visi:“Menjadi jurusan teladan dalam menyelenggarakan pendidikan biologi
sesuai dengan standar internasional terbaik, tempat melakukan penelitian untuk mengembangkan konsep biologi modern, dan memiliki kesadaran tinggi untuk melestarikan biodiversitas, serta mampu mendukung perkembangan ilmu-ilmu terapan untuk memenuhi kebutuhan dan kesejahteraan manusia”.
Misi: 1. Mendidik mahasiswa menjadi sarjana, magister dan doktor yang
memiliki pemahaman menyeluruh mengenai konsep biologi modern (konsep paling mutakhir yang berlaku pada saat ini) dan biokonservasi. Sarjana biologi tersebut harus memiliki profil/prestasi akademik yang baik, menjunjung tinggi etika
3
dengan menghargai hak hidup semua bentuk kehidupan dan mampu bekerja sama di lingkungannya.
2. Memainkan peran penting sebagai institusi pelopor pendidikan dan penelitian biologi, yang mampu menggali dan menemukan pengetahuan baru, serta berpartisipasi aktif dalam mengembangkan ide dan konsep tersebut untuk mendukung perkembangan ilmu-ilmu hayati terapan (antara lain pertanian, peternakan, perikanan, kedokteran umum, kedokteran hewan dan kedokteran gigi). Melayani program pendidikan dan keahlian biologi sepanjang hayat kepada masyarakat profesional maupun awam. Lulusan JB-UB diharapkan dapat mengamalkan ilmunya untuk membantu meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan pelestarian lingkungan selama hidupnya.
3. Bertindak sebagai pelopor (memiliki kepekaan tinggi dan cepat bertindak) dalam membantu memecahkan permasalahan biologi umat manusia.
Tujuan:
1. Menghasilkan sarjana, magister dan doktor yang berkompeten, memiliki prestasi akademik yang tinggi, dan memiliki ketrampilan komunikasi untuk bersaing di pasar kerja baik dalam negeri maupun luar negeri.
2. Menciptakan suasana akademis yang kondusif untuk meningkatkan kreativitas dan produktivitas.
3. Menyempurnakan organisasi, sistem manajemen dan efisiensi internal sesuai Standar Mutu UB dan Standar Mutu Jurusan UB yang telah dituangkan dalam Manual Mutu (MM), Manual Prosedur (MP) dan Instruksi Kerja (IK).
4. Menjamin keberlanjutan layanan pendidikan, laboratorium, penelitian dan publikasi berskala nasional dan internasional, serta pengabdian kepada masyarakat.
5. Meningkatkan efisiensi dan produktivitas fasilitas yang dimiliki untuk meningkatkan kualitas PBM serta untuk melaksanakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
6. Meningkatkan kompetensi dan kepuasan pelayanan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat akan inovasi baru dalam bidang biologi untuk meningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan manusia.
4
1.2.2. Visi, Misi dan Tujuan PS S-1 JB-UB
Visi: “Menjadi program studi teladan dalam menyelenggarakan pendidikan S-1 biologi sesuai dengan standar internasional terbaik melalui penelitian dan berpartisipasi dalam pengembangan konsep biologi modern untuk pelestarian biodiversitas dan kesejahteraan manusia”.
Misi : 1. Menyelenggarakan pendidikan sarjana yang menguasai konsep
biologi modern, memiliki profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama secara interdisiplin.
2. Mendidik mahasiswa untuk memiliki ketrampilan praktis, mampu melakukan supervisi dalam penelitian dan pengembangan biologi.
3. Mendidik mahasiswa agar mampu bekerja dalam tim dan belajar dengan kemadirian penuh untuk mengembangkan ilmu dan menyelesaikan masalah terkait bidang biologi atau multidisiplin.
Tujuan : 1. Menghasilkan sarjana biologi yang berkualitas, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berjiwa entrepreneur, sehingga menjadi tenaga kerja profesional yang mampu bersaing di tingkat internasional.
2. Mengembangkan konsep biologi modern untuk mendorong pembangunan berkelanjutan.
3. Mempunyai kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat melalui penerapan inovasi biologi modern.
1.2.3. Visi, Misi dan Tujuan PS S-2 JB-UB
VViissii :: “Menjadi program studi teladan dalam menyelenggarakan pendidikan S-2 Biologi Reproduksi sesuai dengan standar internasional terbaik melalui inovasi penelitian dan pengembangan konsep biologi modern untuk memahami makna kehidupan, fungsi penciptaan dan berperan aktif dalam memecahkan masalah biologi yang dihadapi masyarakat.”
Misi: 1. Menyelenggarakan pendidikan magister agar lulusan memiliki
pemahaman menyeluruh tentang konsep biologi modern dan profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama secara interdisiplin untuk konservasi biosfer.
5
2. Mendidik mahasiswa untuk memiliki ketrampilan dan kemahiran inovasi penelitian dalam pengembangan biologi reproduksi.
3. Mendidik mahasiswa agar mampu bekerja dalam tim dengan kemadirian penuh, mempunyai tanggung jawab dalam pengambilan keputusan untuk mengembangkan ilmu dan menyelesaikan masalah terkait bidang biologi atau multidisiplin.
Tujuan : 1. Menghasilkan magister biologi yang berkualitas, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berjiwa entrepreneur, sehingga menjadi tenaga kerja profesional yang mampu bersaing di tingkat internasional.
2. Mengembangkan IPTEK berdasarkan konsep biologi modern yang dipublikasikan secara ilmiah dan bermanfaat untuk membantu masyarakat.
3. Melakukan upaya-upaya untuk menerapkan IPTEK hasil-hasil penelitian melalui program pengabdian kepada masyarakat.
1.2.4. Visi, Misi dan Tujuan PS S-3 JB-UB Visi : “Menjadi pusat pendidikan doktor unggulan dan pusat pengembangan
ilmu yang berorientasi pada konservasi hayati melalui upaya berupa eksplorasi, modeling dan perencanaan maupun Rekayasa Hayati.”
Misi : 1. Menyelenggarakan program doktor yang berorientasi konservasi
hayati
2. Menyelenggarakan pendidikan program doktor berkualitas yang transparan, akuntabel, efisien dan efektif dalam mengembangkan ilmu dan teknologi hayati
3. Mengembangkan inovasi penelitian untuk menghasilkan ide baru yang dipublikasikan secara ilmiah dan/paten yang bermanfaat untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam bidang hayati sesuai dengan orientasi dalam visi.
6
Tujuan : 1. Menghasilkan doktor yang memiliki sudut pandang (kearifan)
biologi dalam setiap aspek pemikirannya, mampu merancang dan menerapkan konsep biologi yang berorientasi pada konservasi untuk menjawab permasalahan masyarakat.
2. Menghasilkan doktor yang dapat mengembangkan peranan besar di bidang keahliannya, mampu menggali dan menemukan pengetahuan baru serta berpartisipasi aktif dalam mengembangkan ide-ide dan konsep-konsep biologi untuk memecahkan masalah di masyarakat.
3. Menghasilkan doktor yang inovatif dan mampu mengorganisasi penelitian di bidang keahliannya dengan memberdayakan sumberdaya manusia dan fasilitas yang terkait dengan kegiatan penelitiannya.
4. Menghasilkan doktor dengan profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama dengan lingkungannya.
1.3 Fasilitas Pendidikan
1.3.1 Gedung
Prasarana di JB-UB antara lain meliputi ruang kuliah, ruang praktikum dan penelitian, ruang baca, rumah kaca, akuakultur, kebun botani dan konservasi, rumah jamur, kandang hewan, ruang himpunan mahasiswa, ruang ketua jurusan, ruang tata usaha, ruang dosen dan tenaga pendukung, kamar mandi, ruang sholat, dan dapur. Prasarana tersebut berada di tiga gedung yang terpisah yaitu di Gedung Fakultas MIPA, Gedung Jurusan Biologi, dan Gedung Biologi Molekular. Prasarana untuk ruang dosen dan tenaga pendukung sudah memadai baik dari segi kualitas bangunan maupun rasio luas terhadap jumlah staf (2,85-22,32 m2/staf). Tempat untuk menyelenggarakan perkuliahan khususnya untuk PS S-1 Biologi ada lima ruang, sedangkan untuk kuliah layanan diselenggarakan di ruang kelas yang dikelola oleh fakultas dan universitas. Kualitas ruang kelas yang baik dan rasio luas terhadap jumlah mahasiswa (1,13 – 4,33 m2/mahasiswa) sudah mencukupi untuk tercapainya suasana belajar yang nyaman. Kondisi ruang TU yang baik dan rasio luas terhadap tenaga pendukung (7,75 m2/staf) sangat mendukung penyelenggaraan administrasi yang baik di JB-UB. Prasarana untuk menyelenggarakan praktikum dan atau penelitian baik untuk mahasiswa maupun dosen berdasarkan kualitas dan rasio luas ruangan terhadap pengguna sudah baik (1,64-7,92 m2/orang).
7
1.3.2 Laboratorium Ruang untuk praktikum dan atau penelitian di JB-UB dikelola oleh
enam laboratorium yaitu Lab. Biologi Dasar; Lab. Fisiologi, Struktur, Perkembangan Hewan dan Biologi Molekular; Lab. Fisiologi, Kultur Jaringan dan Mikroteknik Tumbuhan; Lab. Ekologi dan Diversitas Hewan; Lab. Mikrobiologi; dan Lab. Taksonomi, Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. Untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas penelitian mahasiswa dan dosen, JB-UB bekerjasama dengan laboratorium di luar JB-UB. Laboratorium-laboratorium tersebut meliputi: Lab. Sentral Ilmu Hayati UB, Lab. Biomedik di Fakultas Kedokteran-UB, Lab. Biokimia di Jurusan Kimia UB, Lab. Kimia di Perum Jasa Tirta, Kebun Raya Purwodadi, dan Balai Inseminasi Buatan-Singosari. Kualitas pembelajaran, penelitian dan kompetensi mahasiswa juga ditingkatkan melalui penyediaan ruang baca, ruang mikroskop, kebun percobaan, taman konservasi, akuakultur, rumah kaca, kandang hewan, dan rumah jamur.
Untuk memudahkan dalam berkomunikasi antar anggota di JB-UB, di setiap gedung dilengkapi dengan infrastruktur interkom dan telepon. Selain itu, sebagian besar prasarana sudah dilengkapi dengan infrastruktur jaringan listrik, dan atau pipa air, dan atau pipa gas, dan atau AC, fiber optic untuk jaringan internet, Local Area Network dan finger print on line local Fakultas MIPA yang memadai.
1.3.3 Ruang Baca Jurusan Biologi memiliki ruang baca yang dilengkapi dengan berbagai
pustaka dengan jumlah buku dan judul yang memadai serta komputer untuk administrasi dan akses internet. Ruang baca di JB-UB melayani pengunjung mulai hari Senin sampai dengan Sabtu dari pukul 08.00 sampai dengan 17.00 WIB. Jumlah pengunjung di ruang baca JB-UB rata-rata antara 409-700 orang/bulan. Pengadaan buku di ruang baca tersebut antara lain dari PNBP, TPSDP, I-MHERE, dan hibah dari perpustakaan di luar JB-UB. Ruang baca JB-UB sudah terintegrasi melalui jaringan internet dengan perpustakaan UB, sehingga memudahkan dosen dan mahasiswa untuk mendapatkan informasi pustaka yang dibutuhkan (resources sharing).
1.3.4 Sistem Informasi Jurusan
Informasi akademik JB-UB sejak tahun 2004 dikelola dengan menggunakan sistem informasi akademik (SIAKAD) yang diselenggarakan oleh UB dan dikoordinasi Fakultas MIPA bekerja sama dengan Pusat Komputer (Puskom) dan Unit Pengkajian dan Penerapan Teknologi
8
Informasi (UPPTI) UB. Sistem ini memungkinkan seluruh sivitas akademika dapat mengakses, memantau, dan mencetak informasi akademik yang dibutuhkan, serta pembayaran dan pendaftaran ulang mahasiswa dan wisuda secara online. Sejak tahun 2007 manajemen sistem informasi di setiap unit di UB dikembangkan dan diintegrasikan ke dalam program Indonesian Higher Education Network (INHERENT) UB. Sistem informasi di JB-UB sudah sangat baik yang didukung sarana yang memadai seperti tersedianya interkom, telepon, faksimil, komputer, LAN dan Internet. Jurusan Biologi telah memiliki pangkalan data mengenai administrasi akademik, profil mahasiswa dan lulusan, sistem pembelajaran, sumber daya manusia, serta prasarana dan sarana yang terdapat dalam sistem informasi terintegrasi dengan pangkalan data di fakultas dan universitas. Setiap gedung di JB-UB telah memiliki jaringan terminal internet atau terjangkau hotspot. Selain itu untuk memperlancar komunikasi internal maupun eksternal JB-UB didukung oleh empat nomor saluran telepon dan tujuh nomor saluran interkom.
1.3.5 Sumber Daya Manusia Dosen di JB-UB berjumlah 36 orang. Sebagian besar dosen berusia
muda (89 % berusia 30 - 50 tahun, 30 % di antaranya berusia 28 - 40 tahun) dan memiliki kualifikasi doktor (55,6 %) lulusan dari berbagai universitas di luar (70 %) dan dalam negeri (30%), magister 33,4%, dan hanya 11% (4 orang) memiliki kualifikasi sarjana. Diprediksi pada tahun 2012 jumlah doktor di PS S-1 Biologi akan meningkat menjadi 77 % (28 dosen).
Dari keseluruhan 36 dosen, PS S-1 Biologi sudah memiliki satu profesor serta 66,7 % (24 dosen) Lektor atau Lektor Kepala, 18 dosen telah lulus sertifikasi dosen, jumlah dosen yang telah mengikuti pelatihan Pekerti/Applied Aproach sebanyak 28 orang. Dengan kualifikasi tersebut maka PS S-1 Biologi telah memenuhi persyaratan nasional sebagai program studi yang siap menyelenggarakan international faculty.
Dosen JB-UB terbagi di dalam tiga kelompok bidang minat (working group) yaitu bidang Biologi Konservasi 15 orang, Bioteknologi 10 orang serta Biomedik dan Reproduksi 11 orang. Banyaknya dosen lulusan luar negeri, adanya program TPSDP, I-MHERE, dan DIKTI telah mendukung pengembangan kualitas dosen baik melalui kunjungan dosen ke luar negeri, kerjasama penelitian yang melibatkan stakeholder, maupun publikasi ilmiah dalam seminar serta jurnal nasional dan internasional.
Penyelenggaraan PS S-1 Biologi juga didukung oleh 14 orang tenaga pendukung, 13 orang di antaranya (92,9 %) telah menjadi pegawai negeri
9
sipil. Adanya program TPSDP dan I-MHERE telah membantu pengembangan tenaga kependidikan yang dilakukan melalui peningkatan pendidikan formal, pelatihan atau magang di berbagai institusi terkait.
1.4 Kegiatan Civitas Akademika Berdasarkan UU No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
maka kegiatan di JB-UB didasarkan pada Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan dan pengajaran, penelitian serta pengabdian kepada masyarakat.
1.4.1 Pendidikan dan Pengajaran Salah satu misi JB-UB adalah membentuk sarjana yang mempunyai
pemahaman menyeluruh tentang konsep biologi modern dan biokonservasi, serta mampu menyelesaikan permasalahan dalam bidang biologi sehingga dapat memiliki kompetensi dan mampu berkompetisi di pasar kerja. Untuk mencapai misi JB-UB menyelenggarakan pendidikan yang efisien dan relevan yang disusun dalam KBK 2008. Pengembangan rancangan pembelajaran maupun pelaksanaan proses pembelajaran yang meliputi rencana pembelajaran, metode evaluasi hasil belajar mahasiswa, persyaratan kelulusan dan penyelesaian studi, mengacu pada Buku Pedoman Pendidikan Fakultas MIPA yang selalu diupdate setiap tahun. Pengembangan bahan ajar, penggunaan media pembelajaran dan sistem evaluasi pembelajaran dilakukan menggunakan panduan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Rencana Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang mengacu kepada kebijakan dan standar akademik UB yang disosialisasikan melalui pelatihan PEKERTI, Applied Aproach (AA) dan workshop yang dikelola oleh LP3 UB.
Pelaksanaan pedoman pengembangan rancangan pembelajaran dimonitor dan dievalusi setiap semester melalui Audit Internal Mutu Akademik (AIMA) oleh UJM dan PJM UB. Kuliah dan praktikum dilaksanakan berdasarkan metode SCL, dengan pemberian tugas terstruktur (membuat studi pustaka, ringkasan jurnal dan mempresentasi di kelas, membuat model pembelajaran, ringkasan materi kuliah). Kegiatan-kegiatan PBM dilakukan secara bilingual untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa berbahasa Inggris dan menulis abstrak berbahasa Inggris. Untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dan performance menuju standar internasional, JB-UB melalui Proyek TPSDP dan I-MHERE meningkatkan kualitas ruang baca, ruang kelas, TU, dan laboratorium. Mahasiswa juga didorong untuk aktif mengikuti kegiatan yang dapat meningkatkan
10
pemahaman dan kemampuannya melalui belajar mandiri, lomba karya ilmiah, penelitian mandiri, dan partisipasi dalam presentasi ilmiah.
1.4.2 Penelitian Budaya meneliti telah berkembang dengan baik di JB-UB karena
dalam tiga tahun terakhir lebih dari 75 % dosen memiliki penelitian yang didanai oleh universitas, DIKTI dan instansi lain baik secara nasional maupun internasional. Dalam tiga tahun terakhir jumlah penelitian dosen meningkat sebesar 114 % jika dibandingkan tahun 2000/2001- 2002/2003 yaitu dari 21 judul menjadi 45 judul pada tahun 2005/2006 - 2007/2008 dengan melibatkan lebih dari 75% dosen, demikian juga jumlah dana yang diperoleh meningkat lebih dari 83 % yaitu dari sekitar Rp 1,3 milyar menjadi Rp 2,2 milyar. Dana penelitian tersebut lebih dari 75 % berasal dari luar UB. Hasil penelitian dosen yang dipublikasikan pada tahun 2000/2001- 2002/2003 sebanyak 8 artikel menjadi 40 artikel ( 24 di jurnal internasional dan 16 di jurnal nasional) pada tiga tahun terakhir. Hasil penelitian yang dipublikasikan di seminar juga meningkat dari 21 judul menjadi 113 judul (49 di seminar internasional dan 64 di seminar nasional).
Masing-masing dosen dalam proyek penelitiannya melibatkan mahasiswa S1, S2, atau S3 sehingga sangat membantu mahasiswa untuk mengerjakan skripsi, thesis atau disertasi. Hal ini sangat menguntungkan bagi proses pembelajaran dan pembangungan pola pikir mahasiswa dalam penelitian. Jurusan Biologi melalui kelompok studi (working group) beserta mahasiswa yang menjadi team penelitiannya aktif melakukan dan terlibat sebagai nara sumber dalam lokakarya atau seminar-seminar di tingkat regional, nasional dan internasional. Tingginya produktivitas dosen dalam penelitian dan publikasi menjadikan suasana akademik di PS Biologi semakin baik.
1.4.3 Pengabdian kepada Masyarakat
Jumlah kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) di PS Biologi selama tiga tahun terakhir (2005/2006 - 2007/2008) sebanyak 17 judul (meningkat >400%) jika dibanding tahun 2000/2003 sebanyak tiga judul, yang sebagian besar biayanya (>75 %) berasal dari luar UB. Kegiatan PKM pada tiga tahun terakhir telah melibatkan lebih dari 75% dosen dan lebih dari 10 % mahasiswa khususnya mahasiswa yang memprogram Kuliah Kerja Nyata. Bentuk kegiatan PKM di JB-UB saat ini antara lain berupa pelatihan dan penyuluhan di daerah binaan yaitu di Rabupane Kabupaten Lumajang, Ngadas dan Jarak Ijo di Kabupaten Malang, dan Saradan
11
Kabupaten Madiun; pembinaan kepada guru-guru biologi SMU, serta pembinaan siswa SMP dan SMA peserta Olimpiade Sains Nasional (OSN).
1.5 Keuangan/Pendanaan JB-UB Jurusan Biologi merupakan program studi pertama dan satu satunya di
UB yang berhasil mendapatkan dana kompetisi Technological Professional Skill Development Project (TPSDP) batch I, yang bersumber dari Asean Development Bank (ADB), selama jangka waktu 4 tahun ( 2001 – 2004 ). Dalam tiga tahun terakhir, sumber pendanaan untuk peyelenggaraan program JB-UB cenderung meningkat (>80 %) yaitu sebesar Rp 343.195.000 (2006/2007), Rp 2.113.918.830 (2007/2008), dan Rp 3.916.276.360 (2008/2009), dengan dana untuk penyelenggaraan pendidikan sebesar Rp 15.062.000/mahasiswa/tahun pada tahun 2008/2009. Sebagian besar dana tersebut (> 72 %) berasal dari dana penelitian kompetitif dan PHK I-MHERE. Dana untuk tujuan proses kuliah dan praktikum termasuk Alat Tulis Kantor (ATK) di PS S-1 Biologi berasal dari PNBP yang jumlahnya tidak memadai. Pendanaan penelitian dosen sebagian besar diperoleh secara kompetitif yang sekaligus digunakan untuk mendanai penelitian skripsi, tesis, dan disertasi mahasiswa. Sumber pendanaan untuk pengabdian kepada masyarakat sebagian besar diperoleh dari PNBP, dan Olimpiade Sains Nasional, sedangkan pendanaan untuk meningkatkan kualifikasi dosen (studi lanjut, pelatihan, penelitian dan publikasi) dan tenaga kependidikan (pelatihan/magang), pengadaan sarana dan pustaka antara lain berasal dari hibah TPSDP, I-MHERE, Dikti dan beasiswa luar negeri. Pengelolaan dana tersebut selalu diaudit setiap tahun dan digunakan untuk berbagai aspek PBM, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, pengembangan SDM, serta pengadaan dan atau perawatan prasarana dan sarana.
Penerimaan anggaran JB-UB melalui hibah-hibah kompetisi yang diselenggarakan oleh Ditjen Dikti melalui dana penelitian dan melalui bentuk kerjasama cenderung meningkat. Hal ini menunjukkan semakin kuatnya potensi JB-UB dalam menuju pengelolaan jurusan yang semakin sehat dan berkualitas. Meskipun hal ini merupakan salah satu aspek positif, namun JB-UB harus terus meningkatkan kualitasnya karena semakin kompetitifnya untuk memperoleh dana-dana ini. Perkembangan institusi pendidikan lain bisa menjadi potensi ancaman apabila tidak disikapi dengan peningkatan mutu yang memadai.
Anggaran untuk pemeliharaan prasarana dan sarana serta pengadaan bahan kimia yang dikelola universitas sangat terbatas. Untuk mengurangi
12
keterbatasan tersebut, dana untuk pemeliharaan dan atau pengadaan sarana khususnya di setiap laboratorium sebagian besar berasal dari kontribusi penelitian dosen. Namun demikian, kontribusi dana tersebut masih belum mencukupi dan belum terjamin keberlanjutannya.
1.6 Tata Pamong (Governance)
Organisasi JB-UB ditetapkan berdasarkan atas rencana program dan personil yang bertanggung jawab, sehingga saat ini penanggung jawab JB-UB terdiri atas: a) Ketua Jurusan, b) Sekertaris Jurusan, c) Ketua Program S-2 Biologi, d) Kepala Laboratorium, e) Unit pelaksana administrasi, dan f) Unit Jaminan Mutu. Saat ini, JB-UB memiliki satu PS S-1 Biologi, satu PS S-2 Biologi Reproduksi dan satu PS S-3 Biologi. Ketua dan Sekretaris PS S-1 Biologi dijabat oleh Ketua dan Sekretaris JB-UB. Ketua jurusan dengan masa tugas selama empat tahun dipilih oleh seluruh dosen secara demokratis, disetujui oleh dekan dan diangkat oleh rektor. Tata cara pemilihan ketua dan sekretaris jurusan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh rektor. Selain itu, secara informal di JB-UB telah dibentuk bendahara jurusan untuk membantu kelancaran pelaksanaan kerumahtanggaan.
Gambar 1. Struktur organisasi Jurusan Biologi Fakultas MIPA UB
13
Aktivitas pengembangan bidang ilmu di JB-UB dilakukan dalam tiga kelompok studi (working group), sedangkan pengembangan aktivitas akademik didukung oleh enam laboratorium yang masing-masing dipimpin oleh kepala laboratorium. Pengelolaan administrasi PS S-1 Biologi dilakukan oleh bagian tata usaha sedangkan penjaminan kualitas pengelolaan PS S-1 Biologi dilakukan oleh Unit Jaminan Mutu (UJM). Masing-masing komponen organisasi saling menjalin koordinasi dan bertanggung jawab langsung kepada ketua jurusan. Penanggung jawab dan atau anggota setiap unit kerja di JB-UB sudah memiliki deskripsi kerja yang jelas, serta manual prosedur dan instruksi kerja untuk koordinasi dalam pelaksanaan tugas. Evaluasi, perencanaan dan pengembangan program studi melibatkan seluruh dosen dan tenaga pendukung melalui rapat jurusan yang dilakukan setiap bulan. Kerjasama eksternal yang dibangun oleh jurusan secara kelembagaan dinyatakan dalam bentuk nota kesepahaman (MOU) yang disahkan oleh fakultas atau universitas.
14
BAB II SISTEM PENDIDIKAN
Universitas Brawijaya telah menganut Sistem Kredit Semeter (SKS) yang ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Nomor 22/SK/1976 tangal 3 Mei 1976. Dengan memperhatikan Undang-undang No. 2 tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi dan Keputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, serta memperhatikan pula Petunjuk Pelaksanaan Sistem Kredit Untuk Perguruan Tinggi, Pedoman Penyelenggaraan Proses Pendidikan Tinggi atas Dasar Sistem Kredit Semester dan Petunjuk untuk Tenaga Pengajar dalam Sistem Penyelenggaraan Pendidikan atas dasar Sistem Kredit Semester, maka diterbitkan Pedoman Pelaksanaan SKS.
Universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi, selalu memperhatikan enam faktor, yaitu :
1. Mahasiswa sebagai anak didik, yang secara kodrati memiliki perbedaan-perbedaan individual baik dalam bakat, minat maupun kemampuan akademik.
2. Tuntutan kebutuhan masyarakat akan tenaga ahli yang semakin meningkat.
3. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat. 4. Sarana pendidikan seperti ruang kuliah, perpustakaan, laboratorium
yang memadai. 5. Tenaga administrasi yang mempengaruhi kelancaran penyelenggaraan
acara-acara akademik. 6. Dosen sebagai pelaksana pendidikan yang dalam penyelenggaraan
proses belajar mengajar atas dasar SKS, merupakan komponen yang sangat mempengaruhi hasil proses itu.
Dengan demikian, sistem pendidikan yang tepat ialah sistem pendidikan yang memperhatikan dan mempertimbangkan secara optimal ke enam faktor tersebut. Salah satu sistem yang dipandang sesuai adalah Sistem Kredit Semester.
15
2.1 Pengertian Dasar Sistem Kredit Semester (SKS)
2.1.1 Tujuan Umum Agar Perguruan Tinggi dapat lebih memenuhi tuntutan pembangunan,
maka perlu disajikan program pendidikan yang bervariasi dan fleksibel. Dengan cara tersebut akan memberi kemungkinan lebih luas kepada tiap mahasiswa untuk menentukan dan mengatur strategi proses studinya agar diperoleh hasil yang sebaik-baiknya sesuai dengan rencana dan kondisi masing-masing peserta didik.
2.1.2 Tujuan Khusus a. Memberi kesempatan kepada para mahasiswa yang cakap dan giat
belajar agar dapat menyelesaikan studi dalam waktu sesingkat–singkatnya.
b. Memberi kesempatan kepada para mahasiswa agar dapat mengambil matakuliah yang sesuai dengan minat, bakat dan kemampuannya.
c. Memberi kemungkinan agar sistem pendidikan dengan input dan output majemuk dapat dilaksanakan.
d. Mempermudah penyesuaian kurikulum dari waktu ke waktu dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang sangat pesat dewasa ini.
e. Memberi kemungkinan agar sistem evaluasi kemajuan belajar mahasiswa dapat diselenggarakan dengan sebaik-baiknya.
f. Memberi kemungkinan pengalihan (transfer) kredit antar program studi atau antar fakultas dalam suatu PT atau antarPT.
g. Memungkinkan perpindahan mahasiswa dari PT satu ke PT lain atau dari suatu PS ke PS lain dalam suatu PT tertentu.
2.1.3 Sistim Kredit Semester Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan
pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar dan beban penyelenggaraan program.
a. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 sampai 19 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian.
b. Satuan kredit semester (sks) adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 jam perkuliahan atau 2 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan yang masing-masing diiringi oleh
16
sekitar 1 – 2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1 – 2 jam kegiatan mandiri. Ciri-ciri sistem kredit semester ialah :
• Dalam setiap semester disajikan sejumlah matakuliah dan setiap matakuliah mempunyai bobot yang dinyatakan dalam sks, sesuai dengan yang ditetapkan dalam kurikulum masing-masing PS.
• Banyaknya nilai kredit untuk matakuliah yang berlainan tidak perlu sama.
• Banyaknya nilai kredit untuk masing-masing matakuliah ditentukan atas dasar besarnya usaha untuk menyelesaikan tugas-tugas yang dinyatakan dalam kegiatan perkuliahan, praktikum, kerja lapangan atau tugas-tugas lain.
2.2 Beban dan Masa Studi 2.2.1 Beban studi S-1 sekurang-kurangnya 144 (seratus empat puluh
empat) sks dan sebanyak-banyaknya 160 (seratus enam puluh) sks yang dijadwalkan untuk 8 (delapan) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8 (delapan) semester dan selama-lamanya 14 (empat belas) semester setelah pendidikan menengah.
2.2.2 Beban studi S-2 sekurang-kurangnya 38 (tiga puluh delapan) sks dan sebanyak-banyaknyta 50 (lima puluh) sks yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 4 (empat) semester dan selama-lamanya 8 (delapan) semester setelah pendidikan sarjana.
2.2.3 Beban studi S-3 sekurang-kurangnya 40 (empat puluh delapan) sks dan sebanyak-banyaknyta 50 (lima puluh) sks yang dijadwalkan untuk 6 (enam) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 6 (enam) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester setelah pendidikan magister.
17
2.3 Kurikulum Inti dan Kurikulum Institusional Kurikulum pendidikan tinggi yang menjadi dasar penyelenggaraan program studi terdiri atas :
a. kurikulum inti b. kurikulum institutional
22..33..11 KKuurriikkuulluumm iinnttii merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan dalam kurikulum yang berlaku secara nasional. a) Kurikulum inti terdiri atas kelompok matakuliah pengembangan
kepribadian, kelompok matakuliah yang mencirikan tujuan pendidikan dalam bentuk penciri ilmu pengetahuan dan ketrampilan, keahlian berkarya, sikap prilaku dalam berkarya dan cara berkehidupan bermasyarakat, sebagai persyaratan minimal yang harus dicapai peserta didik dalam penyelesaian suatu program studi.
b) Kurikulum inti program sarjana dan program diploma terdiri atas : • kelompok MKP (Matakuliah Pengembangan Kepribadian) • kelompok MKK (Matakuliah Keilmiuan dan Keterampilan) • kelompok MKB (Matakuliah Keahlian Berkarya) • kelompok MPB (Matakuliah Perilaku Berkarya) • kelompok MBB (Matakuliah Berkehidupan Bersama)
c) Kurikulum inti program sarjana sebagaimana dimaksud diatas berkisar antara 40 % - 80 % dari jumlah SKS kurikulum program sarjana.
d) Kurikulum inti program diploma sekurang-kurangnya 40 % dari jumlah sks kurikulum program diploma.
22..33..22 KKuurriikkuulluumm iinnssttiittuussiioonnaall merupakan sejumlah bahan kajian dan pelajaran yang merupakan bagian dari kurikulum pendidikan tinggi, terdiri atas tambahan dan kelompok ilmu dalam kurikulum inti yang disusun dengan memperhatikan keadaan dan kebutuhan lingkungan serta ciri khas perguruan tinggi yang bersangkutan.
Kurikulum institusional program sarjana dan program diploma terdiri atas keseluruhan atau sebagian dari : a) Kelompok MKP yang terdiri atas matakuliah yang relevan dengan tujuan
pengayaan wawasan, pendalaman intensitas pemahaman dan penghayatan MPK inti.
b) Kelompok MKK yang terdiri atas matakuliah yang relevan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas wawasan kompetensi keilmuan
18
atas dasar keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan.
c) Kelompok MKB yang terdiri atas matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasaan dan memperluas wawasan kompetensi keahlian dalam berkarya di masyarakat sesuai dengan keunggulan kompetitif serta komparatif penyelenggaraan program studi bersangkutan.
d) Kelompok MPB yang terdiri atas matakuliah yang relevan, bertujuan untuk memperkuat penguasan dan memperluas wawasan perilaku berkarya sesuai dengan ketentuan yang berlaku di masyarakat untuk setiap program studi.
e) Kelompok MBB yang terdiri atas matakuliah yang relevan dengan upaya pemahaman serta penguasaan ketentuan yang berlaku dalam berkehidupan di masyarakat, baik secara nasional maupun global, yang membatasi tindak kekaryaan seseorang sesuai dengan kompetensi keahliannya.
2.3.3 Matakuliah Kelompok a) Kelompok MPK pada kurikulum inti yang wajib diberikan dalam
kurikulum setiap program studi/kelompok program studi terdiri atas Pendidikan Pancasila, Pendidikan Agama, dan Pendidikan Kewarganegaraan.
b) Kelompok MPK pada kurikulum institusional dapat termasuk bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan sebagainya.
c) Kurikulum inti untuk setiap program studi pada program sarjana, program magister, program doktor, dan program diploma yang ditetapkan oleh Menteri sesuai UU no. 232/U/2000 tetap berlaku hingga ditetapkannya kurikulum inti oleh kalangan perguruan tinggi bersama masyarakat profesi dan pengguna lulusan.
d) Kurikulum institusional untuk setiap program studi pada program sarjana, program magister, program doktor, dan program diploma ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi.
2.4 Kompetensi Adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu.
19
2.4.1 Kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas : o Kompetensi utama o Kompetensi pendukung o Kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi
utama
2.4.2 Elemen-elemen kompetensi terdiri atas : o Landasan kepribadian o Penguasaan ilmu dan ketrampilan o Kemampuan berkarya o Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian
berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai o Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan
pilihan keahlian dalam berkarya.
2.4.3 Kurikulum inti merupakan penciri dari kompetensi utama. Kurikulum inti suatu program studi bersifat : a. Dasar untuk mencapai kompetensi lulusan b. Acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi c. Berlaku secara nasional dan internasional d. Lentur dan akomodatif terhadap perubahan yang sangat cepat di
masa datang e. Kesepakatan bersama antara kalangan perguruan tinggi, masyarakat
profesi dan pengguna lulusan
2.4.4 Kompetensi pendukung, dan kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama suatu program studi ditetapkan oleh institusi penyelenggara program studi.
2.5 Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Terhadap kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa dilakukan penilaian secara berkala yang dapat berbentuk ujian, pelaksanaan tugas, dan pengamatan oleh dosen. Ujian dapat diselenggarakan melalui ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian akhir program studi, ujian skripsi, ujian tesis dan ujian disertasi.
2.6 Beban Studi dalam Semester Beban studi mahasiswa dalam satu semester ditentukan atas dasar rata-rata waktu kerja sehari dan kemampuan individu. Pada umumnya orang bekerja rata-rata 6 – 8 jam selama enam hari berturut-turut. Seorang mahasiswa
20
dituntut bekerja lebih lama sehingga tidak saja ia bekerja pada siang hari tetapi juga pada malam hari. Kalau dianggap seorang mahasiswa normal bekerja rata-rata siang hari 6 - 8 jam dan malam hari dua jam selama 6 hari berturut-turut, maka seorang mahasiswa diperkirakan memiliki waktu belajar sebanyak 8 – 10 jam sehari atau 4 – 60 jam seminggu. Oleh karena itu satu satuan kredit semester kira-kira setara dengan tiga jam kerja, maka beban studi mahasiswa untuk tiap semester akan sama dengan 16 – 20 sks atau sekitar 18 sks. Dalam menentukan beban studi satu semester, perlu diperhatikan kemampuan individu berdasarkan hasil studi seorang mahasiswa pada semester sebelumnya yang diukur dengan parameter indek prestasi.
Besarnya indek prestasi (IP) dapat dihitung sebagai berikut :
∑
∑
=
== n
ii
i
n
ii
K
NAKIP
1
1
dimana IP : Indeks Prestasi, dapat berupa indek prestasi semester atau indeks prestasi kumulatif
K : jumlah sks masing-masing matakuliah NA : nilai akhir masing-masing matakuliah n : banyaknya matakuliah diambil
Besarnya beban studi pada semester pertama ditentukan sama untuk setiap mahasiswa, kemudian dengan IP yang dicapai pada semester tersebut diperhitungkan beban studi pada semester berikutnya dengan berpedoman pada tabel berikut ini :
Indeks Prestasi (IP) Beban Studi (sks) > 3,00
2,50 – 2,99 2,00 – 2,49 1,50 – 1,99
< 1,50
22 – 24 19 – 21 16 – 18 12 – 15
< 12
21
2.7 Penilaian Kemampuan Akademik
2.7.1 Ketentuan Umum a) Kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu matakuliah dilakukan
melalui tugas terstruktur, quiz, ujian tengah semester, ujian akhir semester dan penilaian kegiatan praktikum.
b) Kegiatan terstruktur dalam kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu matakuliah pada suatu semester dilaksanakan sekurang-kurangnya 2 (dua) kali dalam satu semester.
c) Ujian tengah semester dan akhir semester dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan dalam kalender akademik.
d) Penilaian melalui tugas tugas terstruktur, quiz, ujian tengah semester, ujian akhir semester dan ujian praktikum dimaksudkan untuk menentukan nilai akhir (NA) dengan pembobotan tertentu.
2.7.2 Nilai Akhir a) Penilaian keberhasilan studi mahasiswa untuk setiap matakuliah
didasarkan pada tiga alternatif penilaian, yaitu; • Menggunakan sistem penilaian acuan patokan (PAP), yaitu dengan
cara menentukan batas kelulusan. • Menggunakan sistem penilaian acuan normal (PAN), yaitu dengan
cara membandingkan nilai seorang mahasiswa dengan nilai kelompoknya.
• Menggunakan sistem gabungan antara PAP dan PAN, yaitu menentukan nilai batas kelulusan terlebih dahulu, kemudian membandingkan nilai yang lulus relatif dengan kelompoknya. Disarankan dalam sistem penilai mengggunakan PAN atau gabungan antara PAN dan PAP.
b) Hasil penilaian akhir matakuliah dinyatakan dalam Huruf Mutu (HM) dan angka Mutu (AM) seperti tertera dalam tabel berikut :
Huruf Mutu Angka Mutu Golongan Kemampuan A B+ B C+ C D+ D
4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0
Sangat baik Antara sangat baik dan baik Baik Antara baik dan cukup Cukup Antara cukup dan kurang
22
E 0 Kurang gagal
c) Pemberian Nilai pada tiap kegiatan dapat dilakukan dengan Huruf Mutu (E – A) yang kemudian dikonversikan ke Angka Mutu (0 – 4).
d) Bobot suatu kegiatan penilaian matakuliah ditentukan menurut perimbangan materi kegiatan dengan materi matakuliah secara keseluruhan dalam satu semester.
e) Penghitungan Nilai Akhir dilakukan dengan memberikan bobot pada setiap kegiatan perkuliahan dalam semester tersebut dengan menggunakan rumus :
∑
∑
=
=
++++
++++= n
iii
n
iiiii
BpBaBmBqBt
NpBpNaBaNmBmNqBqNtBtNA
1
1.....
dengan Bti = bobot nilai tugas terstruktur ke i Bqi = bobot nilai quiz ke i Bm = bobot nilai ujian tengah semester Ba = bobot nilai ujian akhir semester Bp = bobot nilai praktikum Nti , NqI, Nm, Na, Np = nilai setiap kegiatan akademik
f) Dari hasil perhitungan rumus pada butir e, apabila diperlukan konversi ke huruf mutu, dapat digunakan acuan sebagai berikut :
Kisaran Angka Mutu Huruf Mutu Kisaran Nilai > 3,75 3,25 – 3,74 2,75 – 3,24 2,25 – 2,74 1,75 – 2,24 1,25 – 1,74 0,75 – 1,24 < 0,75
A B+ B C+ C D+ D E
> 80 - 100 > 75 - 80 > 69 - 75 > 60 - 69 > 55 - 60 > 50 - 55 > 44 - 50 0 - 44
23
2.7.3 Ujian Perbaikan dan Ujian Khusus Ujian perbaikan dan ujian khusus ditujukan untuk memperbaiki nilai akhir sesuatu matakuliah yang pernah ditempuh dengan :
a. Mengikuti semua kegiatan akademik yang berkaitan dengan perkuliahan pada semester dimana matakuliah yang akan diperbaiki ditawarkan. Ujian perbaikan diperuntukan bagi matakuliah dengan nilai paling tinggi C, sedangkan nilai akhir diambil yang terbaik.
b. Ujian khusus bagi mahasiswa yang telah mengumpulkan kredit 144 – 160 sks dan telah menyelesaikan tugas akhirnya tetapi IPK yang diperoleh kurang dari 2,00.
c. Ujian khusus berlaku bagi matakuliah dengan nilai maksimum C+.
2.8 Sanksi Akademik Sanksi akademik dikenakan kepada mahasiswa yang melakukan pelanggaran ketentuan akademik
a. Mahasiswa yang mengikuti perkuliahan kurang dari 80 %, tidak diperbolehkan menempuh ujian akhir semester untuk matakuliah yang bersangkutan.
b. Mahasiswa yang membatalkan sesuatu matakuiah di luar waktu yang telah ditentukan, maka matakuliah tersebut tidak dapat dibatalkan dan tetap diperhitungkan untuk menentukan IP.
c. Mahasiswa yang curang dalam ujian akan mendapat sanksi dapat berupa pengguguran seluruh matakuliah yang di programkan pada semester tersebut atau sanksi lain yang ditentukan oleh Fakultas.
d. Mahasiswa yang mengerjakan ujian mahasiswa lain dan atau mahasiswa yang ujiannya dikerjakan orang lain akan dikenai sanksi pembatalan ujian semua matakuliah dalam semester yang bersangkutan.
e. Mahasiswa yang melakukan perubahan KRS secara tidak sah akan dikenai sanksi pembatalan KRS untuk semua matakuliah dalam semester yang bersangkutan.
f. Mahasiswa yang melakukan perubahan nilai secara tidak sah akan dikenai sanksi skorsing paling lama 2 (dua) semester dan tidak diperhitungkan sebagai terminal.
g. Mahasiswa yang melakukan pelanggaran-pelanggaran tersebut apabila disertai ancaman kekerasan atau pemberian sesuatu, atau janji atau tipu muslihat akan dikenai sanksi dikeluarkan dari Fakultas.
h. Mahasiswa yang diketahui melakukan kecurangan dalam pembuatan skripsi, maka seluruh rencana studi semester yang bersangkutan dibatalkan.
24
2.9 Ujian Tugas Akhir Program Sarjana Untuk menyelesaikan pendidikan program sarjana dan pascasarjana di Universitas Brawijaya, pendidikan diselenggarakan dengan Sistem Kredit Semester dan diakhiri dengan ujian tugas akhir.
2.9.1 Ujian Tugas Akhir Program Sarjana Untuk menempuh ujian tugas akhir program sarjana, seorang mahasiswa ditugaskan membuat tugas akhir yang berbentuk skripsi. Karya ilmiah yang sesuai bidang ilmu ditulis berdasarkan hasil penelitian yang ditentukan oleh PS.
a. Syarat-syarat membuat Tugas Akhir Seorang mahasiswa diperkenankan membuat tugas akhir bilamana memenuhi syarat-syarat : 1. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik bersangkutan. 2. Mengumpulkan 108 sks sesuai dengan ketetapan JB-UB. 3. IP kumulatif sekurang-kurangnya 2,00. 4. Tidak ada nilai akhir E. 5. Memenuhi syarat-syarat lain yang ditentukan JB-UB.
b. Tata Cara dan Metode pembuatan Tugas Akhir Tata cara dan metode pembuatan tugas akhir diatur dalam buku tersendiri.
c. Nilai Kredit Tugas Akhir Nilai kredit tugas akhir program sarjana 6 (enam) sks; untuk program magister (S-2) 12 (dua belas) sks; untuk program doktor (S3) 32 (tiga puluh dua) sks.
d. Waktu Penyelesaian Tugas Akhir
1. Tugas akhir S-1 harus sudah diselesaikan dalam waktu 6 (enam), S-2 selama 9 bulan, S-3 selama 15 bulan sejak tugas akhir diprogramkan dalam KRS.
2. Perpanjangan waktu, harus mendapat persetujuan ketua PS dengan tata cara yang ditentukan.
e. Pembimbing Tugas Akhir Untuk membuat tugas akhir, seorang mahasiswa dibimbing oleh 2 atau 3 orang yang terdiri dari seorang Pembimbing Utama dan seorang atau 2 orang pembimbing pendamping. Penyimpangan persyaratan di atas ditentukan oleh Dekan atas usul Ketua PS dan atau Ketua Jurusan. 1. Syarat-syarat Pembimbing
25
Pembimbing Utama serendah-rendahnya mempunyai jabatan fungsional akademik Lektor, dengan tambahan gelar Magister/sederajat. Pembimbing Pendamping serendah-rendahnya mempunyai jabatan fungsional Lektor dengan tambahan gelar Magister/sederajat atau Asisten Ahli dengan tambahan gelar Doktor/sederajat. Penentuan pembimbing diluar persyaratan diatas ditentukan oleh Dekan atas usul Ketua Jurusan.
2. Penentuan Pembimbing Dekan/Ketua Jurusan menentukan Pembimbing Utama dan Pembimbing Pendamping atas usul Ketua Jurusan/Ketua Program Studi. Dosen luar biasa/dosen tamu dapat diusulkan menjadi Pembimbing Utama atau Pembimbing Pendamping.
3. Tugas dan Kewajiban Pembimbing Tugas dan kewajiban Pembimbing Utama adalah : a. Membantu mahasiswa dalam mencari permasalahan yang
dijadikan dasar pembuatan Tugas Akhir. b. Membimbing mahasiswa dalam pelaksanaan tugas akhir. c. Membimbing mahasiswa dalam penulisan tugas akhir. Tugas dan kewajiban Pembimbing Pendamping adalah membantu Pembimbing utama dalam melaksanakan bimbingan tugas akhir mahasiswa.
2.9.2 Sifat dan Tujuan Ujian Tugas Akhir Program Sarjana a. Ujian tugas akhir program sarjana adalah ujian terakhir yang wajib
ditempuh mahasiswa sebagai syarat untuk mendapatkan gelar kesarjanaan.
b. Ujian tugas akhir program sarjana bersifat komprehensif. c. Ujian dilaksanakan secara lisan dan bertujuan untuk mengevaluasi
mahasiswa dalam penguasaan ilmu dan penerapan teknologi sesuai dengan bidang keahliannya.
d. Ujian tugas akhir program sarjana juga bertujuan membekali mahasiswa terhadap hal-hal yang dianggap lemah.
2.9.3 Syarat-syarat Menempuh Ujian Tugas Akhir Program Sarjana Seorang mahasiswa diperkenankan menempuh Ujian Tugas Akhir program sarjana bilamana memenuhi syarat-syarat :
a. Terdaftar sebagai mahasiswa pada tahun akademik yang bersangkutan.
b. Mengumpulkan sejumlah sks tertentu sesuai dengan yang ditetapkan fakultas masing-masing.
26
c. IP Kumulatif sekurang-kurangnya 2,00. d. Tidak ada nilai akhir E. e. Nilai D/D+ tidak melebihi 10 % dari beban kredit total. f. Telah menyelesaikan Tugas Akhir. g. Memiliki sertifikat TOEFL ekivalen dengan nilai minimal 450. h. Memiliki sertifikat kursus komputer untuk 2 aplikasi. i. Memenuhi syarat-syarat lain yang ditentukan fakultas.
2.9.4 Tata Cara Permohonan Ujian Tugas Akhir Program Sarjana Tata cara permohonan ujian tugas akhir ditentukan oleh fakultas dengan memperhatikan persyaratan administrasi dan akademik.
2.9.5 Majelis Penguji Ujian Tugas Akhir Program Sarjana a. Majelis penguji ditetapkan oleh Ketua Jurusan atas usul pembimbing
Utama. b. Susunan majelis penguji terdiri dari seorang ketua merangkap anggota,
seorang sekretaris merangkap anggota dan ditambah minimal 3 orang anggota sehingga jumlah keseluruhan penguji adalah minimal 5 orang.
c. Ketua dan sekretaris majelis penguji adalah Ketua dan Sekretaris Jurusan/Program Studi atau dosen lain yang ditunjuk oleh Ketua Jurusan.
d. Majelis Penguji adalah dosen yang memenuhi persyaratan sebagai berikut :
Serendah-rendahnya mempunyai jabatan fungsional akademik Lektor Kepala bagi pemegang ijazah S-1 (Sarjana) atau Lektor bagi pemegang ijazah minimal S-2 (Magister), dan Asisten Ahli bagi pemegang ijazah S-3 (Doktor). Penentuan majelis penguji diluar persyaratan diatas ditentukan oleh Dekan atas usul Ketua Jurusan.
e. Anggota penguji dapat terdiri dari pembimbing dan atau bukan pembimbing.
f. Penguji bukan pembibing dapat diangkat dari dosen jurusan/instansi yang bidang ilmunya sesuai dengan tugas akhir mahasiswa.
g. Tugas Majelis Penguji Ujian Tugas Akhir Program Sarjana. 1. Ketua Bersama sekretaris majelis penguji bertugas mengatur
kelancaran pelaksanaan ujian. 2. Majelis penguji bertugas menguji dan memberikan penilaian.
2.9.6 Waktu Ujian Tugas Akhir Program Sarjana
Waktu yang disediakan untuk ujian tugas akhir paling lama 2 (dua) jam.
27
2.9.7 Penilaian a. Yang dinilai dalam ujian tugas akhir program sarjana meliputi :
1. Kualitas karya ilmiah (skripsi) yang meliputi bobot akademik dan tata cara penulisan.
2. Penampilan selama ujian. 3. Penguasaan materi yang ditunjukkan dalam menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari Majelis Penguji. b. Penentuan Nilai Akhir. c. Untuk dapat dinyatakan lulus ujian tugas akhir program sarjana, seorang
mahasiswa sekurang-kurangnya harus mencapai nilai C. d. Mahasiswa yang dinyatakan belum lulus ujian tugas akhir harus
melaksanakan keputusan majelis penguji.
2.9.8 Penyelesaian Administrasi Tugas Akhir a. Setelah ujian Tugas Akhir dan dinyatakan lulus, maka mahasiswa
tersebut diberi waktu 2 minggu untuk melakukan revisi dan menyerahkan Tugas Akhirnya ke Bagian Akademik Fakultas MIPA yang sudah ditanda tangani oleh Pembimbing dan Ketua Jurusan.
b. Setelah 2 minggu belum selesai, maka nilai mahasiswa yang bersangkutan diturunkan satu tingkat.
c. Setelah satu bulan revisinya belum selesai, maka mahasiswa tersebut harus menempuh ujian Tugas Akhir lagi, dan biaya ujian menjadi tanggung jawab mahasiswa.
d. Setelah 2 bulan atau lebih revisinya masih belum selesai, maka mahasiswa tersebut harus melakukan penelitian ulang dengan judul yang baru dan dapat mengganti Pembimbing Utama dan Pembimbing Kedua
2.9.9 Yudisium Sarjana a. Seorang mahasiswa dapat dinyatakan lulus ujian tugas akhir program
sarjana bila telah memenuhi persyaratan seperti tersebut pada bab 2.7 dan tidak melampaui maksimum masa studi 7 (tujuh) tahun.
b. Predikat Predikat kelulusan terdiri dari 3 tingkat, yaitu memuaskan, sangat memuaskan dan dengan pujian, yang dinyatakan pada transkrip akademik. Indek Prestasi Kumulatif (IPK) sebagai dasar menentukan predikat kelulusan adalah :
28
1. IPK 2,00 – 2,75 : Memuaskan 2. IPK 2,76 – 3,50 : Sangat memuaskan 3. IPK 3,51 – 4,00 : Cumlaude (dengan pujian) Predikat kelulusan dengan pujian ditentukan juga dengan memperhatikan masa studi maksimum, untuk program sarjana 5 tahun sedangkan untuk alih program (n + 0,25) tahun.
c. Gelar Kesarjanaan Gelar sarjana diatur dengan SK Mendikbud Nomor 036/U/1993 tanggal 9 Pebruari 1993.
2.10 Evaluasi Keberhasilan Studi Program Sarjana (S1) Keberhasilan studi mahasiswa dinyatakan dengan indek prestasi (IP), yang ditulis dengan angka. Evaluasi keberhasilan studi mahasiswa dilaksanakan sekurang-kurangnya tiap akhir semester, tahun pertama, tahun kedua, tahun ketiga dan tahun keempat.
a. Evaluasi Keberhasilan Studi Akhir Semester Evaluasi keberhasilan studi akhir semester dilakukan pada setiap akhir semester, meliputi matakuliah yang diambil mahasiswa pada semester tersebut. Hasil evaluasi ini terutama digunakan untuk menentukan beban studi yang boleh diambil pada semester berikutnya dengan berpedoman pada ketentuan berikut :
IP Semester yang diperoleh
Beban Studi dalam semester
> 3,00 2,50 – 2,99 2,00 – 2,49 1,50 – 1,99
< 1,50
22 – 24 sks 19 – 21 sks 16 – 18 sks 12 – 15 sks
< 12 sks
b. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Pertama Pada akhir tahun pertama sejak mahasiswa terdaftar pada program sarjana di Universitas Brawijaya, diadakan evaluasi untuk menentukan apakah mahasiswa yang bersangkutan boleh melanjutkan studi atau tidak. Mahasiswa diperbolehkan melanjutkan studi apabila memenuhi persyaratan sebagai berikut.: 1. Mengumpulkan sekurang-kurangnya 20 sks termasuk MKU.
29
2. Mencapai indek prestasi (IP) sekurang-kurangnya 2,00 yang diperhitungkan dari 20 sks matakuliah dengan nilai terbaik.
c. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Kedua Mahasiswa masih diperbolehkan melanjutkan studinya setelah tahun kedua, apabila memenuhi syarat sebagai berikut : 1. Mengumpulkan sekurang-kurangnya 48 sks. 2. Mencapai IP sekurang-kurangnya 2,00 yang diperhitungkan dari 48
sks matakuliah dengan nilai terbaik.
d. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Ketiga Mahasiswa masih diperbolehkan melanjutkan studinya setelah tahun ketiga, apabila memenuhi syarat sebagai berikut : 1. Mengumpulkan sekurang-kurangnya 72 sks. 2. Mencapai IP sekurang-kurangnya 2,00 yang diperhitungkan dari 72
sks matakuliah dengan nilai terbaik.
e. Evaluasi Keberhasilan Studi Tahun Keempat Mahasiswa masih diperbolehkan melanjutkan studinya setelah tahun keempat, apabila memenuhi syarat sebagai berikut : 1. Mengumpulkan sekurang-kurangnya 96 sks. 2. Mencapai IP sekurang-kurangnya 2,00 yang diperhitungkan dari 96
sks matakuliah dengan nilai terbaik.
f. Evaluasi Keberhasilan Studi pada Akhir Studi Program Sarjana Jumlah kredit yang harus dikumpulkan oleh seorang mahasiswa untuk menyelesaikan studi program sarjana adalah 144 – 160 sks termasuk skripsi/tugas lain yang ditentukan oleh fakultas. Jumlah sks minimum ditentukan oleh fakultas dalam batas sebaran tersebut. Mahasiswa yang telah mengumpulkan sekurang-kurangnya sejumlah sks minimum diatas dinyatakan telah menyelesaikan program studi sarjana apabila memenuhi syarat-syarat : 1. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) sekurang-kurangnya 2,00. 2. Nilai D/D+ tidak melebihi 10 % dari beban kredit total, kecuali untuk
matakuliah tertentu yang tidak diperbolehkan memperoleh nilai D/D+ yang diatur tersendiri.
3. Tidak ada nilai E. 4. Lulus ujian sarjana. Apabila indek prestasi yang dicapai kurang dari 2,00 maka mahasiswa yang bersangkutan harus memperbaiki nilai matakuliah selama batas
30
masa studi belum dilampaui. Perbaikan harus dilakukan pada semester berikutnya saat matakuliah yang akan diperbaiki ditawarkan. Setiap matakuliah yang diperbaiki, nilai tertinggi yang digunakan untuk evaluasi.
g. Pengguguran Kelebihan Matakuliah Mahasiswa tidak diperbolehkan menggugurkan kelebihan matakuliah yang telah diprogramkan dan telah tertulis / muncul dalam KHS.
h. Batas Masa Studi Program sarjana harus diselesaikan dalam waktu tidak lebih dari tujuh (7) tahun, terhitung mulai saat mahasiswa terdaftar sebagai mahasiswa. Jika ternyata sampai batas masa studi yang ditentukan, mahasiswa belum dapat menyelesaikan studi sarjananya, maka yang bersangkutan dinyatakan tidak mampu melanjutkan studinya. Masa studi tujuh (7) tahun tersebut tidak termasuk cuti akademik/terminal, tetapi bagi mahasiswa yang tidak mendaftar ulang tanpa seijin Rektor tetap diperhitungkan sebagai masa studi.
2.11 Program Semester Pendek
2.11.1 Definisi Program semester pendek adalah program perkuliahan yang dilaksanakan pada saat liburan semester genap.
2.11.2 Tujuan Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperbaiki nilai matakuliah yang sudah pernah ditempuh dalam rangka meningkatkan indek prestasi kumulatif dan memperpendek masa studi serta menghindari terjadinya putus studi.
2.11.3 Penyelenggaraan Meliputi kegiatan tatap muka, praktikum (bila matakuliah tersebut ada praktikumnya), tugas terstruktur, tugas mandiri dan ujian akhir. Waktu dan pelaksanaan penyelenggaraannya dilakukan program studi penyelenggara.
2.11.4 Kurikulum dan Peraturan Akademik
Kurikulum dan peraturan akademik pada perkuliahan semester pendek tetap mengacu pada kurikulum danperaturan akademik yang berlaku saat itu.
31
2.12 Ujian Tugas Akhir Program Pascasarjana
2.12.1 Tesis Program Magister Tesis merupakan tugas akhir mahasiswa program magister, berupa
karya tulis yang disusun berdasarkan atas hasil-hasil penelitian. Tesis disusun dengan cara dan format sesuai dengan peraturan yang berlaku, dan penyusunannya dibimbing oleh Komisi Pembimbing. Bobot tesis sekurang-kurangnya 9 sks.
Tesis terdiri dari beberapa komponen, yaitu : (a) Pembuatan usulan penelitian (b) Ujian usulan penelitian, (c) Pelaksanaan penelitian (d) Penulisan artikel jurnal dan penulisan naskah tesis (e) Seminar hasil penelitian (makalah seminar berupa artikel jurnal) dan (f) Ujian tesis.
Bobot penilaian komponen tesis adalah sbb:
1) Usulan Penelitian 10 % 2) Pelaksanaan Penelitian 20 % 3) Penulisan artikel jurnal dan seminar hasil penelitian 30 % 4) Ujian akhir tesis 40 %
Nilai untuk butir (ii) dan (iii) diberikan oleh Komisi Pembimbing, sedangkan butir (i) dan (iv) diberikan oleh tim penguji. Nilai diberikan sesuai dengan sistem yang berlaku.Nilai akhir merupakan rata-rata (sesuai dengan pembobotan) dari nilai-nilai yang disebutkan sebelumnya.
Nilai lulus untuk ujian tesis minimum B. Apabila kurang dari nilai tersebut, mahasiswa harus mengulangi ujian tesis dan diberi kesempatan satu kali ulangan. Apabila mahasiswa tidak lulus lagi maka yang bersangkutan diberi tugas khusus (atas persetujuan komisi pembimbing) untuk memperbaiki naskah tesisnya atau dinyatakan gagal dalam studi program Pascasarjana.
Perbaikan naskah tesis (berdasarkan saran-saran dari tim penguji tesis) harus diselesaikan paling lambat satu bulan setelah ujian tesis. Jika batas waktu perbaikan yang ditentukan habis dan perbaikan naskah tesis belum selesai dan mahasiswa tidak dapat mempertanggungjawabkan alasannya kepada Komisi Pembimbing maka Ketua Komisi Pembimbing dapat mengusulkan supaya mahasiswa yang bersangkutan menempuh ujian tesis lagi.
Mahasiswa yang telah lulus ujian tesis, dan telah melakukan perbaikan dengan persetujuan komisi pembimbing, dapat menggandakan naskah tesis tersebut sejumlah tertentu (untuk Komisi Pembimbing, Penyelenggara Program Pascasarjana, Universitas Brawijaya dan pihak lain
32
yang memerlukan). Naskah tesis kemudian disahkan dengan ditandatangani oleh Komisi Pembimbing dan Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana . Syarat Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dari pendidikan Program Magister Universitas Brawijaya apabila: a. Sekurang-kurangnya telah menyelesaikan 36 sks (termasuk tesis)
dengan IPK ≥ 2,75 dan tidak terdapat nilai D. b. Mempunyai sertifikat kemampuan bahasa Inggris TOEFL atau setara
Institutional TOEFL dengan nilai minimum 450, yang didapat dari Lembaga Bahasa Inggris yang diakui oleh Penyelenggara Program Pascasarjana Universitas Brawijaya.
Predikat Kelulusan
Yudisium dilaksanakan setelah mahasiswa dapat menyelesaikan seluruh persyaratan akademik dan administrasi. Mahasiswa yang dinyatakan lulus menerima predikat kelulusan sebagai berikut: 1. Lulus dengan predikat Cumlaude: apabila IPK= 3,71-4,0 , tanpa nilai
C, lama studi maksimum lima semester, Nilai Tesis = A, dan Nilai Ujian Tesis = A.
2. Lulus dengan predikat Sangat memuaskan : a. Apabila IPK = 3,71 - 4,00 dan tidak memenuhi kriteria pada butir
(1) b. Apabila IPK = 3,41- 3,70.
3. Lulus dengan predikat Memuaskan : apabila IPK = 2,75 - 3,40.
2.12.2 Program Doktor Ujian kualifikasi adalah ujian yang diselenggarakan secara tertulis
untuk menilai kemampuan akademik mahasiswa. Komponen penilaian dalam ujian kualifikasi ini mencakup: a. Penguasaan metodologi penelitian di bidang ilmunya b. Penguasaan materi bidang ilmunya baik yang bersifat dasar maupun
terapan. c. Kemampuan penalaran termasuk kemampuan untuk mengadakan
abstraksi. d. Kemampuan sistematisasi dan perumusan hasil pemikiran.
33
Ujian kualifikasi diselenggarakan pada setiap awal semester disesuaikan
dengan kesiapan masing-masing program studi S3. Mahasiswa yang berhak dan wajib mengikuti ujian kualifikasi pada periode tertentu akan diumumkan oleh Penyelenggara Program Pascasarjana. Pada dasarnya mahasiswa tersebut harus memenuhi persayaratan administratif dan akademik sebagai berikut : 1. Terdaftar sebagai mahasiswa Pascasarjana pada semester yang berlaku. 2. Telah menempuh matakuliah dengan IPK minimum 3,00 untuk 12 sks
terbaik, dan tanpa nilai D. Ujian kualifikasi dilaksanakan secara tertulis dan atau lisan. Waktu
ujian kualifikasi ditetapkan oleh program studi masing-masing. Mahasiswa dinyatakan lulus jika memperoleh nilai rata-rata minimal B. Apabila tidak lulus dalam ujian kualifikasi ini, mahasiswa diberi kesempatan mengikuti ujian kualifikasi ulangan.
Ujian kualifikasi ulangan diselenggarakan minimal satu bulan setelah ujian kualifikasi yang pertama. Panitia Ujian Kualifikasi ulangan sama seperti panitia ujian kualifikasi yang pertama. Apabila mahasiswa tidak lulus dalam ujian ulangan ini, maka mahasiswa diberi kesempatan sekali lagi untuk mengikuti ujian kualifikasi periode berikutnya.
Mahasiswa yang telah lulus ujian kualifikasi diwajibkan untuk segera mengusulkan calon tim promotornya sesuai dengan tatacara yang berlaku. Selanjutnya mahasiswa segera menyusun usulan penelitian disertasi bersama-sama dengan tim promotornya. Usulan penelitian disertasi yang telah mendapatkan persetujuan tim promotor dapat diajukan kepada Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana melalui Ketua Program Studi (KPS) untuk disahkan.
Calon doktor (promovendus) adalah peserta program pendidikan doktor yang telah dinyatakan lulus ujian kualifikasi dan usulan penelitian disertasinya telah mendapat persetujuan dari Panitia Penilai Usulan Penelitian Disertasi.
2.12.3 Disertasi
Disertasi adalah karya tulis akademik hasil studi dan/atau penelitian mendalam yang dilakukan secara mandiri dan berisi sumbangan baru bagi perkembangan ilmu pengetahuan, atau menemukan jawaban baru bagi masalah-masalah ilmu pengetahuan, yang disusun oleh calon doktor di bawah pengawasan Promotor dan Ko-promotornya.
34
Pada dasarnya disertasi dapat dinilai berdasarkan : a. Originalitas dan sumbangan terhadap bidang ilmunya dan atau nilai
penerapannya. b. Kemutakhiran metodologi dan pendekatan penelitian, kedalaman,
penalaran dan penguasaan dasar teori. c. Sistematika pemikiran serta kecermatan perumusan masalah,
pembahasan hasil penelitian, dan kesimpulan. Bobot disertasi antara 28 – 32 sks, yang terdiri atas kegiatan-kegiatan akademik sbb: a. Penugasan khusus oleh tim promotor b. Seminar akademik c. Penulisan artikel jurnal ilmiah untuk dipublikasikan d. Penyusunan disertasi, yang terdiri atas kegiatan-kegiatan
− Penyusunan usulan penelitian disertasi − Ujian kelayakan usulan penelitian disertasi − Pelaksanaan penelitian untuk disertasi − Seminar disertasi (format artikel jurnal ilmiah) − Ujian disertasi
Penyusunan Usulan Penelitian Disertasi
Usulan penelitian disertasi merupakan karya tulis mahasiswa yang berisi tentang rencana kegiatan penelitian sebagai tugas akhir dalam mengikuti studi pada program doktor di Program Pascasarjana. Usulan penelitian ditulis sesuai dengan pedoman penulisan yang berlaku, yang antara lain berisi :
a) Pendahuluan, yang berisi tentang latar belakang penelitian, fenomena-fenomena tertentu yang perlu dicermati, kerangka pemikiran dan perumusan permasalahan yang diajukan, maksud dan tujuan penelitian serta hipotesis (kalau ada) ;
b) Tinjauan Pustaka, yang berisi tentang hasil analisis (review) kepustakaan (berasal dari jurnal, kumpulan artikel penelitian, laporan kemajuan penelitian dari lembaga) yang relevan dengan permasalahan penelitian yang diajukan;
c) Metode Penelitian, yang antara lain berisi tentang metode yang digunakan oleh peneliti untuk menjawab permasalahan, penetapan contoh, variabel yang digunakan dan batasan operasionalnya, cara mengukurnya, metoda dan teknik analisis data, alat bantu analisis yang digunakan serta cara penyajian hasil analisis data. Pada bab ini
35
juga disajikan informasi tentang tempat dan waktu penelitian dan informasi lain yang relevan dengan pelaksanaan penelitian.
d) Daftar Pustaka, yang berisi tentang daftar karya tulis ilmiah yang digunakan dalam menyusun usulan penelitian. Penulisan pustaka menurut abjad sebagaimana dicontohkan dalam tatacara penulisan kepustakaan dalam Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi di Program Pascasarjana. Usulan penelitian dapat diajukan oleh mahasiswa yang telah
menempuh kuliah wajib program studi, dengan IPK ≥ 3,00, tidak mempunyai nilai D, dan telah lulus ujian kualifikasi.Usulan penelitian yang telah dikonsultasikan dan disetujui oleh tim promotor dapat segera diajukan untuk ujian kelayakan usulan penelitian disertasi.
Ujian Kelayakan Usulan Penelitian Disertasi
Ujian kelayakan usulan penelitian disertasi merupakan ujian yang diselenggarakan oleh Penyelenggara Program Pascasarjana untuk mengevaluasi usulan penelitian disertasi yang diajukan oleh mahasiswa dan telah mendapatkan persetujuan tim promotor.
Tata cara pengajuan ujian usulan penelitian disertasi dilakukan
sebagai berikut : Ketua Komisi Pembimbing mengusulkan pelaksanaan ujian usulan
penelitian kepada Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana melalui KPS. Berdasarkan usulan KPS, Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana menetapkan tiga tenaga akademik (berdasarkan pertim-bangan objektif penguji dapat ditambah lagi satu penguji yang memenuhi syarat akademik) sebagai penguji tambahan di luar tim promotor.
Ujian usulan penelitian disertasi dipimpin oleh tim promotor; apabila tim promotor tidak hadir karena sesuatu hal, ketua komisi dapat menugaskan salah satu anggota tim promotor untuk memimpin ujian. Ujian dapat dilaksanakan kalau dihadiri oleh minimal dua orang penguji selain tim promotor dan minimal dua orang dari tim promotor. Ujian tidak dapat dilaksanakan di luar forum ujian.
Ujian usulan penelitian disertasi dilaksanakan selama ± 120 menit dengan materi ujian adalah naskah usulan penelitian. Komponen yang dinilai meliputi antara lain : latar belakang penelitian, permasalahan penelitian, konsep untuk menjawab masalah penelitian, metode penelitian, analisis kepustakaan dan
36
kemampuan komprehensif mahasiswa dalam menyajikan dan mempertahankan isi dari usulan penelitiannya.
Hasil akhir penilaian usulan penelitian disertasi ditetapkan secara musyawarah sesuai dengan nilai-nilai yang diberikan oleh panitia penilai usulan penelitian disertasi (tim penguji) dan diumumkan langsung kepada mahasiswa yang bersangkutan.
Batas nilai lulus untuk ujian ini minimum B. Apabila kurang dari nilai tersebut, mahasiswa diharuskan mengulang ujian usulan penelitian disertasi dalam waktu 1 - 2 bulan setelah ujian pertama. Apabila mahasiswa tidak lulus lagi dalam ujian ulangan ini maka tim promotor memberikan tugas khusus untuk memperbaiki usulan penelitian dan kemampuan akademik mahasiswa, selanjutnya mahasiswa masih diberi kesempatan untuk ujian usulan penelitian disertasinya pada semester berikutnya.
Mahasiswa yang telah lulus ujian usulan penelitian disertasi diharuskan segera memperbaiki usulan penelitiannya sesuai dengan saran-saran dari panitia penilai usulan penelitian disertasi sambil berkonsultasi dengan komisi pembimbing. Usulan penelitian disertasi yang telah disetujui oleh tim promotor disahkan oleh Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana sebagai Proposal Penelitian Disertasi. Selanjutnya mahasiswa yang bersangkutan dapat melakukan penelitian.
Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian merupakan implementasi dari rencana kegiatan yang disusun dalam usulan penelitian disertasi yang telah lulus ujian dan disahkan oleh Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana. Penelitian dapat dilaksanakan di daerah / wilayah yang dipilih sesuai dengan tujuan penelitian dan disetujui oleh Tim Promotor. Sebelum melaksanakan kegiatan penelitian, mahasiswa harus menyelesaikan semua persyaratan akademik dan administrasi yang berlaku.
Pelaksanaan penelitian wajib disupervisi oleh tim promotor atau yang mewakili, dengan tata cara yang diatur dalam SK Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana tentang Supervisi Penelitian oleh tim promotor. Mahasiswa diwajibkan menggunakan LOG-BOOK untuk mendokumentasikan proses / kegiatan penelitiannya dan sekaligus sebagai sarana komunikasi dengan tim promotornya. Mahasiswa yang telah selesai melaksanakan penelitian, secepatnya segera menyusun artikel jurnal (untuk bahan seminar hasil penelitian) dan naskah disertasi.
37
Penulisan Artikel Jurnal dan Naskah Disertasi
Artikel jurnal yang dimaksud adalah karya tulis mahasiswa program doktor yang berupa artikel untuk publikasi jurnal yang didasarkan pada hasil penelitian disertasi. Naskah artikel jurnal (dapat lebih dari satu artikel) yang telah disetujui oleh tim promotor digunakan sebagai bahan untuk seminar hasil penelitian.
Naskah disertasi merupakan karya tulis mahasiswa didasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan. Format penulisan naskah disertasi mengikuti “Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi” pada Penyelenggara Program Pascasarjana”. Naskah disertasi yang telah disetujui oleh tim promotor digunakan untuk bahan Ujian Disertasi. Seminar Disertasi
Seminar disertasi merupakan kegiatan akademik yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa program doktor yang telah menyelesaikan penelitiannya pada Program Pascasarjana. Mahasiswa yang akan melakukan seminar disertasi berkonsultasi dengan Promotor mengenai jadwal seminar disertasi dan hal-hal lain yang berkaitan dengan seminar, selanjutnya Promotor mengusulkan jadwal seminar untuk diproses lebih lanjut. (Tatacara pelaksanaan seminar disertasi secara lebih teknis ditetapkan oleh Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana.
Seminar disertasi dilaksanakan oleh Penyelenggara Program Pascasarjana sebagai media komunikasi hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan oleh mahasiswa program doktor dengan khalayak masyarakat ilmiah yang relevan.
Seminar disertasi dipimpin oleh Ketua Majelis Penguji. Seminar disertasi diikuti oleh mahasiswa, dosen serta pihak-pihak lain yang berkepentingan dengan disertasi yang diseminarkan tersebut. Bahan seminar berupa naskah artikel untuk publikasi jurnal yang telah disetujui oleh tim promotor.
Artikel jurnal yang telah diseminarkan dan telah diperbaiki sesuai dengan saran-saran dari peserta seminar, akan didokumentasikan oleh Penyelenggara Program Pascasarjana dan dikelompokkan menjadi bidang ilmu hayati, ilmu keteknikan, ilmu-ilmu sosial dan ilmu ekonomi.
Mahasiswa yang telah melakukan seminar disertasi dan naskah disertasinya telah disetujui tim promotor, bisa segera mengajukan Ujian Disertasi.
Salah satu persyaratan ujian disertasi adalah mahasiswa telah mempublikasi dua artikel ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi atau satu
38
artikel ilmiah pada jurnal internasional, minimal menunjukkan surat keterangan dari redaksi jurnal bahwa artikelnya siap dipublikasikan.
Ujian Disertasi
Ujian disertasi merupakan salah satu kegiatan akademik mahasiswa program doktor yang dilaksanakan oleh Penyelenggara Program Pascasarjana untuk menilai disertasi yang diajukan oleh mahasiswa dan telah disetujui oleh tim promotor. Pimpinan Penyelenggara Pascasarjana berdasarkan usulan KPS, menetapkan Majelis Penguji Disertasi. Ketentuan mengenai jumlah serta persyaratan Anggota dan Ketua Majelis Penguji Disertasi diatur oleh Pimpinan Penyelenggara Program Pascasarjana.
Ujian disertasi ini dipimpin oleh tim promotor. Ujian tidak dapat dilaksanakan di luar forum ujian. Ujian disertasi dilaksanakan selama ± 180 menit. Komponen ujian disertasi meliputi : 1) sumbangan hasil penelitian terhadap perkembangan IPTEK dan
pembangunan 2) penguasaan metode penelitian 3) penguasaan substansi keilmuannya 4) kemampuan promovendus dalam menyampaikan argumentasi ilmiah 5) penulisan disertasi.
Hasil akhir ujian disertasi ini ditetapkan secara musyawarah sesuai dengan nilai-nilai yang diberikan oleh semua anggota Majelis Penguji Disertasi dan diumumkan langsung kepada mahasiswa yang bersangkutan. Nilai disertasi meliputi komponen: 1) Usulan penelitian disertasi 2) Pelaksanaan penelitian 3) Artikel jurnal untuk seminar hasil penelitian 4) Ujian Disertasi
Batas “nilai lulus” dalam ujian disertasi ini minimum B. Apabila kurang dari nilai tersebut, mahasiswa harus mengulang dan diberi kesempatan 1 (satu) kali ulangan Ujian Disertasi. Apabila mahasiswa tidak lulus lagi maka tim promotor memberikan tugas khusus kepada mahasiswa untuk memperbaiki naskah disertasinya dan meningkatkan kemampuan akademiknya. Dalam periode waktu maksimum satu semester apabila prestasi akademik mahasiswa tidak menunjukkan kemajuan yang nyata, mahasiswa yang bersangkutan terancam “gagal studi”.
39
PREDIKAT KELULUSAN
Gelar doktor diberikan kepada calon doktor (promovendus) yang dinyatakan lulus dalam ujian akhir disertasi. Kriteria predikat kelulusan doktor adalah sebagai berikut:
1. Lulus dengan pujian (Cumlaude) : IPK ≥ 3,75 (ujian disertasi), tanpa nilai C, lama studi maksimal delapan semester, dan nilai ujian A. Telah mempublikasikan karya ilmiah (sebagian atau seluruh hasil penelitian disertasi) pada jurnal ilmiah terakreditasi nasional (dua artikel) atau internasional (satu artikel)
2. Lulus dengan predikat sangat memuaskan apabila : a. Mencapai IPK ≥ 3,75 tetapi tidak memenuhi syarat lainnya
pada butir (1). b. Lulus dengan IPK = 3,50 - 3,74. c. Lulus dengan predikat memuaskan, apabila mempunyai IPK
= 3,00 - 3,49
40
BAB III ADMINISTRASI PENDIDIKAN
Untuk memenuhi tuntutan kebutuhan suatu sistem kredit semester, pelaksanaan administrasi pendidikan tahap demi tahap terus dikembangkan, antara lain saat ini dengan sistim informasi akademik (SIAKAD).
3.1 Syarat-Syarat Administrasi Sistem Kredit Untuk melaksanakan sistem kredit yang baik, ada beberapa syarat
administrasi yang harus dipenuhi, yaitu:
a. Tersedianya buku pedoman / panduan Disediakan sebelum perkuliahan tahun akademik berikutnya dimulai, yang berisi antara lain : (1) Ketentuan umum administrasi pendidikan. (2) Matakuliah untuk program studi sesuai dengan jenjangnya, yang
meliputi kedudukan, sifat, beban kredit dan prasyarat (bila ada). (3) Banyaknya nilai kredit matakuliah wajib dan matakuliah pilihan untuk
menyelesaikan masing-masing program studi. (4) Matakuliah yang di tawarkan selama studi.
b. Adanya dosen penasehat akademik (PA) Penasehat akademik bertugas antara lain : (1) Mengarahkan mahasiswa dalam menyusun rencana studi dan mem-
berikan pertimbangan kepada mahasiswa dalam memilih matakuliah yang akan diambil untuk semester yang sedang berlangsung.
(2) Memberikan pertimbangan kepada mahasiswa tentang banyaknya kredit yang dapat diambil
(3) Mengikuti perkembangan studi mahasiswa yang dibimbing. (4) Memberikan pertimbangan lain yang berpengaruh terhadap studi, baik
secara langsung atau tidak. (5) Melaporkan tingkat kemajuan belajar mahasiswa bimbingannya
kepada Ketua PS/Ketua Jurusan/Dekan.
c. Nomor Induk Mahasiswa (NIM)
3.2 Pelaksanaan Administrasi Sistem Kredit
3.2.1 Pelaksanaan Registrasi Administratif Semua mahasiswa diharuskan melakukan pendaftaran ulang secara
tertib dan sesuai dengan waktu yang dijadwalkan. Pendaftaran ulang
41
mahasiswa ditangani secara langsung oleh bagian administrasi akademik Universitas/FMIPA dan setiap tahun akademik dilaksanakan 2 kali yaitu pada awal semester ganjil dan semester genap tahun akademik yang bersangkutan.
a. Tujuan • Untuk penertiban pelaksanaan kegiatan akademis pada setiap semester. • Untuk mengetahui besar student body dan banyaknya mahasiswa yang
mengikuti kegiatan akademis secara aktif pada setiap semester. • Untuk mendapatkan data tentang aktivitas dan keadaan mahasiswa.
b. Tempat dan Waktu Pendaftaran • Tempat pendaftaran ulang pada Bagian Akademik
Universitas/FMIPA. • Waktu pendaftaran sesuai dengan kalender akademik yang telah
ditentukan.
c. Syarat-syarat Pendaftaran Ulang Setiap mahasiswa lama diharuskan datang sendiri untuk menyelesaikan pendaftaran ulang dengan menyerahkan: 1. Kartu Mahasiswa Semester sebelumnya. 2. Bukti lunas pembayaran SPP semester sebelumnya bila yang
bersangkutan aktif kembali setelah terminal dan SPP tahun akademik yang akan berjalan.
3. Formulir pendaftaran yang telah diisi. 4. Pas foto terbaru sebanyak 2 lembar dengan ukuran 3x3 cm. 5. Ijin aktif kembali dari Rektor bagi mahasiswa yang tidak terdaftar
sebagai mahasiswa atau cuti akademik pada semester sebelumnya.
d. Tidak Daftar Ulang a. Mahasiswa yang TIDAK DAFTAR ULANG pada satu semester
tanpa mendapatkan persetujuan dari Rektor Universitas Brawijaya, dinyatakan TIDAK AKTIF untuk semester tersebut.
b. Mahasiswa yang TERLAMBAT melakukan daftar ulang pada waktu yang telah ditentukan untuk suatu semester dinyatakan TIDAK AKTIF sebagai mahasiswa Universitas Brawijaya.
c. Mahasiswa yang oleh karena sesuatu sebab dapat mengajukan berhenti sementara (terminal) dari kegiatan akademik kepada Rektor selambat-lambatnya SATU MINGGU sejak penutupan pendaftaran ulang dengan jumlah kumulatif maksimal DUA TAHUN dengan ketentuan permohonannya disetujui oleh Rektor.
42
d. Status tidak aktif diperhitungkan dalam penentuan masa studi termasuk masa evaluasi akhir studi.
e. TIDAK ADA perpanjangan waktu untuk pendaftaran ulang.
e. Ketentuan Tambahan tentang Kartu Mahasiswa dan Pendaftaran Ulang Bagi mahasiswa yang : 1. Mendapatkan kartu mahasiswa yang baru, tetapi tidak sesuai dengan
data mahasiswa (misalnya alamat tidak sesuai dengan alamat sebenarnya) dapat dilaporkan kepada Bagian Akademik Universitas untuk diganti. Untuk sementara mahasiswa yang bersangkutan dapat menggunakan kartu mahasiswa tersebut sampai mendapat ganti kartu mahasiswa yang sesuai.
2. Tidak memiliki kartu mahasiswa semester sebelumnya dan tidak lebih dari dua tahun akademis, maka pada waktu pendaftaran ulang harus menunjukkan persetujuan dari Rektor, persetujuan tersebut didapat dengan mengajukan permohonan kepada Rektor dengan mengemukakan alasan-alasan yang diperkuat oleh Dekan FMIPA.
3. Tidak memiliki kartu mahasiswa tetapi tetap mendapat persetujuan Rektor untuk mendaftar ulang, maka akan mendapat kartu mahasiswa sementara sebagai bukti pendaftaran ulang.
4. Pada saat mendaftarkan ulang tidak dapat menunjukkan kartu mahasiswa semester sebelumnya karena hilang, maka harus meminta surat rekomendasi Rektor dengan alasan-alasan yang diperkuat oleh Dekan FMIPA dan Surat Keterangan Tanda Lapor dari Kepolisian.
5. Pada saat pendaftaran ulang tidak dapat datang karena sesuatu sebab, pendaftaran ulang dapat dilakukan dengan mengirim surat tercatat, telegram dan teleks dengan catatan bukti pengiriman.
6. Pemberitahuan pendaftaran tersebut tidak melampaui batas tanggal pendaftaran ulang.
3.2.2 Perpindahan Program Studi Bilamana mahasiswa merasa bahwa program studi yang telah dipilih
dan disetujui oleh pimpinan universitas kurang cocok, maka mahasiswa diberi kesempatan untuk mengadakan perubahan Program Studi. Perpindahan program studi diatur dengan Surat Keputusan Rektor No. 076/SK/1995.
43
3.3 Pelaksanaan Registrasi Akademik
3.3.1 Persiapan Pendaftaran Bahan-bahan yang diperlukan pada tahap persiapan pendaftara ini antara lain : a. Daftar nama Penasehat Akademik (PA) beserta mahasiswa yang
dibimbingnya. b. Petunjuk pengisian beserta kartu-kartunya, yaitu :
1. Kartu Rencana Studi (KRS). 2. Kartu Perubahan Rencana Studi (KPRS). 3. Kartu Pembatalan Matakuliah (KPM). 4. Kartu Hasil Studi (KHS).
3.3.2 Pengisian Kartu Rencana Studi Kartu Rencana Studi dapat diambil di Bagian Akademik FMIPA dengan menunjukkan Kartu Mahasiswa yang berlaku untuk semester tersebut (tetap atau sementara atau dengan ijin Rektor). a. Penentuan Rencana Studi Semester
Penentuan rencana studi semester dilakukan dengan bimbingan dosen Penasehat Akademik (PA) yang telah ditentukan. Untuk mahasiswa baru, rencana studi pada semester ganjil tahun pertama diwajibkan mengambil beban studi yang telah ditetapkan. Penentuan rencana studi semester selanjutnya ditentukan berdasar prestasi yang dicapai mahasiswa pada semester sebelumnya. Besarnya beban studi yang boleh diambil pada semester berikutnya ditentukan oleh indeks prestasi dengan persetujuan Dosen PA. Mahasiswa selanjutnya melakukan pengisian KRS terkomputerisasi di JB-UB sesuai jadwal yang telah ditetapkan. Selanjutnya hasil “print out” KRS akan didistribusikan sesuai ketentuan yang berlaku.
b. Perubahan Rencana Studi Perubahan rencana studi adalah mengganti suatu matakuliah yang
telah dipilih dengan matakuliah lain dalam semester yang sama. Perubahan rencana studi dilaksanakan secara kolektif melalui ketua PS/ketua JB-UB, dengan persetujuan dosen PA dan diajukan ke Sub Bagian Akademik Fakultas.
c. Pembatalan Matakuliah Pada Semester yang sedang berjalan Pembatalan ini harus dengan persetujuan dosen PA dan Ketua PS/
Ketua JB-UB serta diajukan ke Sub Bagian Akademik fakultas paling lambat pada akhir waktu perubahan KRS.
44
d. Hasil Studi Hasil studi adalah nilai yang diperoleh mahasiswa bagi semua
matakuliah yang diprogram dalam KRS dan dicantumkan dalam kartu hasil studi (KHS).
3.3.3 Kuliah, Praktikum dan Ujian Mahasiswa diwajibkan mengikuti kuliah dan praktikum serta
kegiatan akademis lainnya sesuai dengan rencana studinya secara tertib dan teratur atas dasar ketentuan-ketentuan yang berlaku. Jadwal perkuliahan dan praktek diatur tersendiri.
a. Evaluasi kehadiran Mahasiswa Total kehadiran mahasiswa pada perkuliahan (tatap muka) dan
praktikum menjadi bahan pertimbangan dalam menentukan seorang mahasiswa dijinkan untuk mengikuti ujian tengah/akhir semester atau tidak. Seorang mahasiswa diijinkan mengikuti ujian, apabila total kehadirannya minimal 80 %. Apabila kehadiran dosen dalam memberikan kuliah (tatap muka) suatu matakuliah sebelum ujian tengah semester tidak mencapai 6 kali atau lebih maka evaluasi kehadiran mahasiswa tidak dilakukan dan semua mahasiswa diijinkan untuk mengikuti ujian tengah semester. Demikian juga untuk ujian akhir semester, evaluasi kehadiran mahasiswa dilakukan apabila total tatap muka suatu matakuliah mencapai 12 kali atau lebih, apabila kurang dari 12 kali tatap muka maka semua mahasiswa dijinkan untuk mengikuti ujian akhir semester.
Hasil evaluasi kehadiran kuliah dalam setiap matakuliah diumumkan sebelum pelaksanaan ujian akhir semester. Surat dokter/keterangan lain yang digunakan untuk menunjukkan alasan ketidakhadiraan dalam kuliah, harus disampaikan ke dosen pengampu matakuliah yang bersangkutan atau ke bagian akademik paling lambat pada perkuliahan minggu berikutnya dan apabila lebih dari waktu tersebut maka yang bersangkutan dianggap tidak hadir dalam kuliah.
b. Merencanakan Ujian Matakuliah 1. Ujian tengah/akhir semester
Ujian tengah semester hanya merupakan salah satu komponen di dalam menentukan nilai akhir suatu matakuliah. Ujian ini pada umumnya diadakan setelah perkuliahan berjalan kira-kira 8 kali (bergantung pada kalender akademik universitas) dan pelaksanaannya diserahkaan kepada dosen pengampu matakuliah yaitu pada hari dan jam perkuliahan. Apabila memerlukan perbanyakaan soal (stensil),
45
soal dapat diberikan ke jurusan/fakultas untuk diperbanyak. Seperti halnya ujian tengah semester, ujian akhir semester juga merupakan salah satu komponen di dalam penentuan nilai akhir (NA) suatu matakuliah. Pelaksanaan ujian akhir semester dilakukan bersama-sama untuk semua jurusan dan penjadwalan dilakukan secara bersama-sama untuk semua jurusan dan dikoordinir oleh fakultas. Karena bobot/proporsi nilainya terbesar dalam penentuan nilai akhir suatu matakuliah, maka diperlukan pengelolaan ujian akhir semester yang sebaik-baiknya dalam pelaksanaannya.
2. Merencanakan jadwal ujian Sesuai dengan kalender akademik, jadwal ujian akhir semester
harus direncanakan terlebih dahulu secara cermat dan diumumkan kepada mahasiswa dan dosen pengampu matakuliah.
c. Pelaksanaan Ujian 1. Pada prinsipnya jadwal ujian adalah sesuai dengan jadwal kuliah
supaya tidak terjadi perbenturan waktu mahasiswa. 2. Persiapan pembuatan soal ujian
Ujian yang diselenggarakan dapat berupa ujian tulis, lisan atau dalam bentuk presentasi. Dosen pengajar perlu mempersiapkan soal-soal ujian dan diserahkan ke panitia ujian paling lambat 5 hari sebelum matakuliah tersebut diujikan. Soal-soal ujian ini dibuat rangkap 2 (dua) yang aslinya diserahkan kepada panitia ujian dan rangkapnya disimpan oleh dosen pengajar yang bersangkutan. Setelah penyerahan, kerahasiaan soal ujian adalah tanggung jawab panitia ujian.
3. Perbanyakan soal ujian Semua soal-soal ujian yang diterima oleh panitia ujian perlu diperbanyak sesuai dengan kebutuhan. Perbanyakan soal-soal ujian ini harus selesai paling lambat 3 hari sebelum ujian dimulai. Panitia memperbanyak soal-soal, berkas soal dimasukkan dalam amplop dan disiapkan beserta kelengkapannya yaitu daftar hadir mahasiswa, kertas-kertas ujiaan dan berita acara. Bilamana soal-soal akan diujikan, maka panitia ujian menyerahkan soal-soal itu kepada koordinator pengawas ujian.
4. Pelaksanaan ujian Mahasiswa yang terkena evaluasi kehadiran, namanya pada daftar hadir langsung dicoret oleh panitia ujian. Bagi mahasiswa yang tidak dapat mengikuti ujian karena sakit atau keperluan lain yang bisa dipertanggungjawabkan, harus menyerahkan surat ijin dokter atau
46
surat keterangan yang sah ke Bagian Akademik FMIPA selambat-lambatnya 3 (tiga) hari setelah ketidakhadirannya dalam ujian tersebut. Surat ijin dokter atau surat keterangan yang diserahkan sesudah waktu yang ditentukan tersebut tidak berlaku dan yang bersangkutan dianggap tidak mengikuti ujian untuk matakuliah tersebut. Koordinator pengawas ujian bersama-sama pengawas ujian yang lain mengawasi jalannya ujian. Setelah ujian dilaksanakan, koordinator pengawas ujian menyerahkan lembar/kertas jawaban kepada panitia ujian yang disertai dengan berita acara dan daftar hadir mahasiswa peserta ujian. Daftar hadir dibuat rangkap 4 (empat), satu diberikan bersama-sama kertas/lembar jawaban kepada dosen pengajar matakuliah yang bersangkutan dan lainnya disimpan oleh Panitia Ujian. Bagi mahasiswa yang sakit, dapat disediakan jadwal ujian tersendiri dengan ketentuan dapat menyertakan surat keterangan dokter. Ujian susulan akan diberikan setelah ujian akhir semester seluruhnya selesai, dan pelaksanaannya diatur sendiri oleh dosen matakuliah, setelah mendapat persetujuan dari Pembantu Dekan I.
5. Penyerahan kertas/lembar jawaban Penyerahan kertas/lembar jawaban kepada dosen pengajar matakuliah yang bersangkutan harus dilaksanakan secepat mungkin paling lambat sehari setelah ujian dilaksanakan. Penyerahan kertas/lembar jawaban ini harus disertai berita acara, daftar hadir mahasiswa, blanko daftar isian nilai dan satu lembar soal ujian matakuliah tersebut. Penyerahan berkas tersebut dilakukan oleh panitia ujian.
6. Pemeriksaan lembar/kertas jawaban Dalam waktu paling lama satu minggu setelah ujian dilaksanakan, pekerjaan koreksi lembar jawaban ujian akhir semester harus sudah selesai. Dalam waktu tersebut rangkap 2 (dua) nilai akhir matakuliah (hasil penghitungan dari semua komponen nilai matakuliah tersebut) diserahkan kepada ketua JB-UB untuk disampaikan kepada Pembantu Dekan I.
3.3.4 Pengumuman Nilai Akhir Penilaian kemampuan akademik seorang mahasiswa terhadap setiap
matakuliah dinyatakan dengan satu nilai akhir yang dicatat dalam Kartu Hasil Studi (KHS) mahasiswa yang bersangkutan. Penilaian kemampuan akademik mahasiswa dilakukan berdasarkan buku pedoman Universitas Brawijaya. Untuk menjaga ketepatan dan kecepatan pengumuman, maka salah satu daftar hasil penilaian kemampuan akademik yang diperoleh dari dosen pengajar dan diketahui oleh Pembantu Dekan I / Ketua Jurusan/ Ketua
47
Program Studi diumumkan pada papan pengumuman yang telah disediakan. Perubahan nilai akhir yang sudah diumumkan tidak diijinkan kecuali ada alasan khusus dari dosen yang bersangkutan dan diketahui oleh Pembantu Dekan I / Ketua Jurusan / Ketua Program Studi. 3.4 Administrasi Nilai
3.4.1 Kartu Hasil Studi (KHS) Nilai akhir semua matakuliah yang diperoleh seorang mahasiswa
dalam suatu semester, dicantumkan secara keseluruhan dalam Kartu Hasil Studi (KHS). Matakuliah dan nilainya masing-masing dalam KHS sesuai dengan matakuliah yang ada dalam KRS beserta perubahan dan pembatalannya, bila ada. Kartu Hasil Studi dibuat rangkap 4 (empat), satu lembar diberikan kepada dosen PA untuk digunakan dalam bimbingan dan penyuluhan mahasiswa (guna menentukan pengambilan matakuliah dan jumlah kredit pada semester berikutnya), satu lembar diberikan kepada mahasiswa, satu lembar diberikan kepada orang tua/wali mahasiswa dan satu lembar lagi untuk Bagian Akademik FMIPA. Di samping KHS, pada setiap konsultasi dengan Dosen PA, mahasiswa dianjurkan menunjukkan KHS semester sebelumnya. Kartu hasil studi hanya dicetak pada akhir semester, setelah semua nilai matakuliah yang ada pada semester tersebut masuk ke bagian akademik jurusan/fakultas.
3.4.2 Penyimpanan Menyeluruh Hasil Penilaian/Evaluasi Mahasiswa Kebutuhan akan data mahasiswa berlangsung baik selama
mahasiswa itu masih ada di kampus maupun setelah meninggalkannya. Oleh karena itu, penyimpanan data evaluasi keberhasilan mahasiswa perlu dilakukan oleh FMIPA. Dengan demikian, perlu diciptakan organisasi yang baik untuk menyimpan data tersebut. Data hasil evaluasi mahasiswa yang perlu disimpan adalah : 1. Daftar hasil penilaian kemampuan akademik mahasiswa untuk setiap
matakuliah yang diberikan oleh dosen pengajar pengampu matakuliah tersebut.
2. Kartu hasil studi semester yang berisi rekaman dari seluruh hasil penilaian kemampuan akademik matakuliah dari mahasiswa yang bersangkutan pada semester yang sesuai beserta indeks prestasinya. Sekaligus di dalamnya tercakup nilai kumulatif untuk semua matakuliah dari sejak awal sampai dengan semester yang bersangkutan.
48
3.5 Penghentian Studi Semester Seorang mahasiswa dapat menghentikan studinya untuk sementara
(terminal) paling lama dua tahun atas persetujuan dari Rektor setelah menjadi mahasiswa UB minimal selama 2 (dua) semester. Waktu penghentian sementara tersebut tidak diperhitungkan dalam menentukan batas lamanya studi. Bilamana penghentian studi sementara disebabkan karena hukuman akademik atau hukuman lain yang dikenakan oleh universitas ataupun instansi pemerintah lain, maka waktu penghentian sementara diperhitungkan dalam batas lamanya studi. Seorang mahasiswa hanya diperbolehkan mengajukan permintaan penghentian studi sementara sebanyak dua kali dan secara kumulatif paling lama dua tahun. Permohonan penghentian sementara ditujukan kepada Rektor dan harus disampaikan paling lambat satu minggu sejak daftar ulang ditutup.
3.6 Perpindahan Mahasiswa Universitas Brawijaya hanya menerima perpindahan mahasiswa dari
Perguruan Tinggi Negeri (PTN) lain untuk program studi yang bersesuaian sepanjang daya tampung memungkinkan. Mahasiswa dari PTN lain yang pindah ke UB harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut : a. Memenuhi syarat-syarat administrasi yang telah ditentukan. b. Mempunyai catatan akademik yang baik. c. Tidak melampaui batas waktu studi sesuai dengan tahapan evaluasi yang
berlaku di UB dengan menghitung lamanya studi di PTN asal. d. Tidak dikenakan hukuman akademik atau hukuman lain dari PTN asal
maupun instansi pemerintah. e. Tidak lebih dari 2 tahun meninggalkan PTN. f. Telah menempuh evaluasi 2 tahun pertama dan dinyatakan boleh
melanjutkan studi oleh PTN asal. Perpindahan mahasiswa dari fakultas lain di lingkungan UB dapat
dilaksanakan dengan syarat-syarat tersebut di atas. Permohonan pindah diajukan kepada Rektor UB sebelum perkuliahan semester ganjil dari suatu tahun ajaran dimulai. Perpindahan mahasiswa diatur dengan peraturan tersendiri.
3.7 Mahasiswa Tugas Belajar
Fakultas MIPA UB menerima mahasiswa tugas belajar dari instansi pemerintah dengan syarat-syarat sebagai berikut : a. Berasal dari PTN / Akademi Negeri. b. Memilih Program Studi/Jurusan yang sesuai.
49
c. Memenuhi syarat-syarat akademik dan administrasi yang telah ditentukan.
d. Daya tampung memungkinkan.
3.8 Sanksi Akademis Seperti tercantum pada Buku Pedoman Univesitas Brawijaya.
50
BAB IV TATA TERTIB KELUARGA BESAR
FAKULTAS MIPA
4.1 Ketentuan Umum Yang dimaksud keluarga besar Fakultas MIPA dalam tata tertib ini adalah tri civitas akademika Fakultas MIPA yang terdiri dari : 1. Dosen, baik tetap atau tidak tetap. 2. Tenaga kependidikan, yaitu tenaga teknisi dan tenaga administrasi
umum, baik PNS maupun honorer. 3. Mahasiswa, yaitu mahasiswa Fakultas MIPA.
4.2 Hak dan Kewajiban Hak dan Kewajiban tenaga akademik dan administrasi diatur seperti yang tercantum dalam buku pedoman universitas.
• Hak Mahasiswa 1. Memperoleh pendidikan dan pengajaran sesuai dengan program studi
yang dituntutnya. 2. Mengikuti setiap kegiatan kemahasiswaan yang diselenggarakan dan
telah disetujui oleh Fakultas maupun Universitas. 3. Memperoleh dan menggunakan setiap fasilitas yang tersedia menurut
cara-cara dan ketentuan yang berlaku. 4. Menyampaikan saran dan pendapat secara konstruktif sesuai dengan
peraturan yang berlaku dengan mengingat norma-norma kesusilaan, kesopanan serta sesuai dengan kepribadian dan falsafah bangsa Indonesia.
• Kewajiban Mahasiswa 1. Bersama-sama dengan civitas akademika lainnya mengembangkan tata
kehidupan sebagai masyarakat ilmiah yang berbudaya, bermoral Pancasila dan berkepribadian Indonesia.
2. Memantapkan dan memelihara rasa kesejawatan diantara sesama Keluarga Besar Kampus Universitas Brawijaya.
3. Membantu dan berpartisipasi aktif dalam setiap penyelenggaraan program-program kurikuler, ko-kurikuler dan ekstra kurikuler.
4. Menjaga integritas sebagai calon sarjana serta taat dan loyal terhadap setiap peraturan yang berlaku di Fakultas MIPA maupun di Universitas Brawijaya.
51
5. Bersikap ksatria, sopan dan penuh rasa tanggung-jawab terhadap sesama Keluarga Besar Universitas Brawijaya dan masyarakat luas.
4.3 Tata Krama Pergaulan dan Tanggung Jawab 1. Tata krama pergaulan di dalam lingkungan kampus Universitas
Brawijaya didasarkan atas azas-azas kekeluargaan serta menjunjung tinggi keselarasan dan keseimbangan sesuai dengan pandangan hidup Pancasila.
2. Keluarga Besar Fakultas MIPA mempunyai tanggung-jawab untuk menjaga nama baik almamater serta menyadari bahwa perguruan tinggi harus benar-benar merupakan masyarakat ilmiah yang akan berkembang terus sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan sehingga untuk itu suasana yang kondusif demi terselenggaranya proses belajar mengajar secara luas merupakan tanggung jawab bersama.
• Pelanggaran terhadap Tata Tertib dapat berupa : 1. Bersikap dan bertindak yang dapat merongrong dan menjatuhkan
nama baik almamater/ Keluarga Besar Universitas Brawijaya. 2. Merongrong kewibawaan pejabat Universitas atau Fakultas dalam
menjalankan tugas dan jabatannya. 3. Bertindak menyalahgunakan dan melampaui wewenang yang ada
padanya. 4. Bertindak sewenang-wenang dan tidak adil baik terhadap sesama
manusia. 5. Membocorkan rahasia jabatan dan atau rahasia negara. 6. Melakukan pungutan tidak sah dalam bentuk apapun di dalam
menjalankan tugasnya untuk kepentingan pribadi atau golongan. 7. Melawan dan menolak tugas dari yang berwenang. 8. Menghalangi, mempersulit penyelenggaraan kegiatan akademik dan
non akademik yang telah ditetapkan universitas/fakultas. 9. Mencampuri urusan administrasi pendidikan dan lain-lain tanpa
wewenang sah dari universitas/ fakultas. 10. Melakukan pengotoran/pengerusakan, berbuat curang serta
memalsukan surat/dokumen yang sah. 11. Melakukan tindak kesusilaan baik dalam sikap, perkataan, tulisan
maupun gambar. 12. Menyalahgunakan nama, lambang, tanda Universitas Brawijaya. 13. Menggunakan secara tidak sah ruangan, bangunan, maupun sarana
lain milik Universitas Brawijaya tanpa izin. 14. Memeras, berjudi, membawa dan menyalahgunakan obat-obat
terlarang di kampus Universitas Brawijaya.
52
15. Menyebarkan tulisan-tulisan dan faham-faham yang terlarang oleh pemerintah.
16. Mengadu domba dan menghasut antar civitas akademika Universitas Brawijaya.
17. Dan lain-lain yang dilarang oleh peraturan dan perundang-undangan yang berlaku.
• Sanksi 1. Keluarga Besar Universitas Brawijaya yang melakukan pelanggaran
dapat dikenakan sanksi. 2. Bentuk sanksi dapat berupa :
a. Teguran dan atau peringatan. b. Penggantian kerugian akibat kerusakan yang ditimbulkan dan atau
pembayaran denda. c. Skorsing. d. Larangan mengikuti kegiatan akademik seluruh ataupun sebagian
kegiatan dalam waktu tertentu atau selamanya. e. Pencabutan hak atau pemecatan sebagai anggota Keluarga Besar
Universitas Brawijaya.
• Panitia Pertimbangan Pelanggaran Tata Tertib (PANTIB) 1. Keluarga Besar Universitas Brawijaya yang melakukan pelanggaran
akan diproses oleh Panitia Pertimbangan Pelanggaran Tata Tertib (PANTIB) yang dibentuk dengan Surat Keputusan Rektor.
2. Keanggotaan PANTIB terdiri tenaga akademik yang diangkat oleh Rektor atas usul Dekan-Dekan Fakultas, untuk masa jabatan 2 (dua) tahun.
3. PANTIB menyampaikan hasil pemeriksaan pelanggaran tata tertib ini kepada Rektor, dan keputusan terakhir ditangan Rektor.
• Ketentuan Tambahan Keluarga Besar Universitas Brawijaya yang melakukan pelanggaran diberikan hak untuk membela diri dihadapan Rektor, baik lisan maupun tertulis sebelum Rektor memberikan keputusan akhir.
53
BAB V PROGRAM STUDI S-1 BIOLOGI JB-UB
5.1 Pendahuluan Observasi Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi menunjukkan bahwa
kualitas sebagian besar Sarjana S-1 masih di bawah standar internasional. Kompetensi sarjana pada suatu bidang dinilai sangat rendah akibat kualitas pendidikan tinggi yang juga masih rendah. Perbaikan sistem pendidikan tinggi jenjang S-1 atau QUE (Quality for Undergraduate Education) diharapkan akan meningkatkan kualitas sarjana S-1. Selanjutnya mereka diharapkan akan berhasil masuk, bersaing dan merebut peran (job) di pasar kerja lokal, regional maupun internasional.
Mengingat besarnya potensi yang dimiliki dunia pendidikan tinggi di Indonesia, sumber daya manusia dan sarana/prasarana yang tersedia, maka tuntutan era globalisasi di masa depan harus mendapat sambutan melalui perbaikan RAISE : Relevance, Academic atmosphere, Internal management and organization, institutional commitment, Sustainability and Efficiency & productivity.
Paradigma baru yang dipakai Dikti untuk mengevaluasi manajemen di pendidikan tinggi adalah:
• autonomy (ditunjukkan oleh manajemen yang transparan untuk menentukan kualifikasi staf dan mahasiswa, kurikulum, budget, prioritas penelitian dan mengelola sumber daya),
• evaluation (hasil evaluasi oleh evaluator internal dan eksternal akan memberikan gambaran tentang keberhasilan suatu program),
• accountability (kemampuan program studi untuk meyakinkan bahwa kegiatan yang direncanakan akan berhasil dan memuaskan semua pihak),
• accreditation (dicerminkan oleh hasil pemantauan dan pengembangan proses pendidikan oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN)),
• quality (dicerminkan oleh misi dan tujuan program studi).
Menindak lanjuti paradigma baru Dikti di atas, maka Program Studi Biologi telah mengkaji ulang sistem pendidikan Biologi yang ada dan mengembangkannya melalui serangkaian kegiatan : penyusunan visi, misi, evaluasi diri, penentuan strategi dan kegiatan nyata untuk meraih sasaran yang ditetapkan.
54
5.2 Visi Jurusan Biologi dan Misi Program Studi (PS) Biologi Visi dan misi yang dikembangkan Jurusan Biologi Fakultas MIPA Universitas Brawijaya bermula dari suatu keprihatinan, kesadaran dan harapan akan megadiversitas sumber daya alam tropika Indonesia. Potensi biodiversitas kita sangat besar dan belum sepenuhnya dimanfaatkan untuk kesejahteraan umat manusia. Selain itu, perubahan biosfer dan intervensi manusia telah menyebabkan laju kepunahan spesies semakin tinggi. Oleh karena itu, tantangan besar untuk Biologist di masa depan adalah melestarikan biodiversitas dan lingkungannya untuk mendukung pembangunan yang berkelanjutan.
Kecenderungan global tersebut mendasari penentuan visi : “Menjadi program studi teladan dalam menyelenggarakan pendidikan S-1 biologi sesuai dengan standar internasional terbaik melalui penelitian dan berpartisipasi dalam pengembangan konsep biologi modern untuk pelestarian biodiversitas dan kesejahteraan manusia”.
Sesuai dengan visi tersebut di atas, PS Biologi memiliki misi untuk melayani masyarakat Jawa Timur, warga negara Indonesia dan umat manusia melalui program-program terbaik untuk :
a. Menyelenggarakan pendidikan sarjana yang menguasai konsep biologi modern, memiliki profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama secara interdisiplin.
b. Mendidik mahasiswa untuk memiliki ketrampilan praktis, mampu melakukan supervisi dalam penelitian dan pengembangan biologi.
c. Mendidik mahasiswa agar mampu bekerja dalam tim dan belajar dengan kemadirian penuh untuk mengembangkan ilmu dan menyelesaikan masalah terkait bidang biologi atau multidisiplin.
5.3 Hasil Evaluasi Diri (SWOT analysis)
Evaluasi diri akan menentukan keunggulan, kelemahan PS Biologi saat ini, serta kesempatan dan ancaman terhadap PS Biologi di masa datang.
• Keunggulan (Strength) : Meningkatnya kinerja jurusan dengan indikasi kelancaran dan keberhasilan program TPSDP, I-MHERE dan akreditasi Nasional A, sebagian besar staff memiliki kemampuan meneliti yang tinggi, staff yang berkomitmen dan berdedikasi pada pengembangan
55
institusi, meningkatnya jumlah publikasi nasional & internasional, meningkatnya motivasi untuk mengelola aktivitas pengabdian masyarakat, meningkatnya efisiensi dan produktifitas proses pembelajaran, meningkatnya kerja sama terutama dalam lingkup nasional.
• Kelemahan (Weakness) : Kualitas layanan belum sesuai Standar Internasional, SOP belum terimplementasi dengan baik, fasilitas & infrastruktur belum memadai untuk pengembangan program pascasarjana, kapasitas laboratorium belum memadai untuk pengembangan program pascasarjana, produktifitas dalam menciptakan IPR belum meningkat, keberlanjutan publikasi khususnya SIM masih menjadi permasalahan, jumlah dan kualitas pengabdian masyarakat belum sepadan dengan tuntutan masyarakat, lama studi alumni lebih dari 4,5 tahun, proses pendidikan yang belum standar internasional, kerja sama secara individu lebih banyak dibandingkan dengan kerja sama secara institusional, staff yang memiliki kapasitas dan pengalaman untuk membangun kerja sama masih sedikit.
• Kesempatan (Opportunity) : Kesempatan untuk menjadi jurusan yang terbaik di universitas, keseriusan dan itikad baik dari pemerintah pusat untuk mereformasi sistem pendidikan tinggi di tingkat universitas, kesempatan untuk meningkatkan standar hidup masyarakat dengan mempromosikan ilmu pengetahuan dan teknologi, meningkatkan permintaan layanan masyarakat, kesempatan untuk meningkatkan proses pembelajaran berbasis kompetensi, potensi aktivitas bisnis yang berkaitan dengan aspek biologi, kesempatan kerja sama nasional & internasional, kontribusi dalam manajemen lingkungan hidup dan biodiversitas, kesempatan untuk bekerja sama dengan pengguna jasa, meningkatnya permintaan masyarakat terhadap lingkungan yang sehat dan berkualitas.
• Ancaman (Threats) : Kompetisi tinggi untuk mendapatkan funding, aktivitas bisnis yang berkaitan dengan Biologi, profesi yang berkaitan dengan biologi belum dikenal, kompetisi antar alumni sangat tinggi, stabilitas Ekonomi dan Politik Nasional, tuntutan stakeholder terhadap luaran yang berkualitas.
5.4 Tujuan dan Strategi PS S-1 Biologi Berdasarkan visi dan misi tersebut, PS Biologi memiliki tujuan antara lain : a. Menyelenggarakan proses pendidikan Sarjana S-1 yang efisien dan
relevan untuk mendidik mahasiswa agar menjadi Sarjana berkualitas,
56
kompeten, profil akademik tinggi dan mampu bersaing di pasar kerja luar negeri sekalipun
b. Menciptakan iklim/suasana akademis yang kondusif, dosen selain harus menjadi ilmuwan yang baik, dia juga harus mempunyai tanggung jawab besar sebagai pendidik dan bisa menjalin hubungan harmonis dengan mahasiswa, karyawan ataupun alumni.
c. Menyempurnakan manajemen internal dan organisasi d. Menjamin ketersediaan dana untuk mengembangkan laboratorium,
pelayanan pada masyarakat dan pembiayaan penelitian berskala nasional atau internasional.
e. Meningkatkan efisiensi dan produktifitas fasilitas yang dimiliki untuk proses belajar-mengajar dan melaksanakan penelitian.
f. Agar sangat kompeten dalam memenuhi kebutuhan masyarakat akan inovasi baru bidang biologi untuk meningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan manusia.
Dengan melihat visi, misi serta tujuan di atas maka Jurusan Biologi memiliki strategi agar tujuan tersebut tercapai yaitu :
• Memperkuat kapasitas dalam penyelenggaraan akademik sehingga mendukung pencapaian Good University Governance (GUG)
• Memperkuat relevansi dan efisiensi dalam penyelenggaraan proses Tridarma Perguruan Tinggi
• Memperkuat kemampuan menjalin kerja sama institusional dan generating fund
5.5 Program Pengembangan PS S-1 Biologi Strategi tersebut di atas telah dijabarkan dalam bentuk kegiatan/aktivitas : 1. Memperkuat kegiatan dalam penyelenggaraan institusi (Strengthening
internal capacity) meliputi : a. Meningkatkan fungsi dari jaminan mutu internal di tingkat jurusan b. Mengembangkan dan menerapkan SOP untuk manajemen internal c. Meningkatkan efektifitas dan efisiensi manajemen SIM pada sistem
informasi d. Meningkatkan produktifitas dan efisiensi manajemen pendapatan
jurusan 2. Memperkuat kegiatan dalam penyelenggaraan proses Tridarma Perguruan
Tinggi (Strengthening internal efficiency of education process) meliputi :
57
a. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar menuju stándar internasional
b. Membentuk spesialisasi staff dan memfokuskan pada disiplin ilmunya c. Meningkatkan jumlah dan kualitas aktivitas pengabdian pada
masyarakat 3. Memperkuat kemampuan menjalin kerja sama (Strengthening external
capacity) meliputi : a. Meningkatkan kapasitas institusi untuk bekerja sama dan membangun
jaringan b. Meningkatkan citra kebiologian c. Meningkatkan peran dalam mendukung kemampuan daya saing
bangsa melalui standarisasi internasional d. Mempromosikan biologi kepada pengguna jasa dengan meningkatkan
kompetensi lulusan
5.6 Struktur Organisasi dan Staf Pendukung Jurusan Biologi Jurusan Biologi Ketua : Dr. Sri Rahayu, MKes. Sekretaris : Zulfaidah Penata Gama, S.Si., M.Si NAMA LABORATORIUM KEPALA LABORATORIUM Biologi Dasar : Dra. Nunung Harijati, MS., Ph.D
Taksonomi Struktur dan Perkembangan Tumbuhan
: Rodliyati A., S.Si., M.Sc., Ph.D.
Fisiologi, Struktur dan Perkembangan Hewan
: Muhaimin Rifai, Ph.D. Med. Sc
Fisiologi Tumbuhan, Kultur Jaringan dan Mikroteknik
: Dr. Wahyu Widoretno, MS.
Mikrobiologi : Dr. Suharjono, M.Si
Ekologi dan Diversitas Hewan : Dr. Endang Ari Soesilaningsih, MS. STAFF PENGAJAR JURUSAN BIOLOGI : 36 orang.
58
5.7 Kelompok Peneliti di Program Studi Biologi Staf pengajar meningkatkan kompetensinya dengan melakukan
penelitian, mengajar dan membimbing mahasiswa secara berkelompok sesuai dengan bidang studinya. Tiga kelompok studi yang dikembangkan pada enam laboratorium berikut topik penelitian jangka panjang kelompok peneliti ditunjukkan pada Tabel 5.1 dan 5.2. Tabel 5.1 Kelompok Studi yang ada di Program Studi Biologi dan Program Penelitian Jangka Panjang
Kelompok Studi Topik Studi Tema Penelitian Jangka
Panjang Biomedik dan Reproduksi
Pemicu stres dan kanker
• Protein stres dengan melalui induksi faktor-faktor fisika-kimia
• Studi tentang respon stres pada eukariota
Penyakit-penyakit degenerative
Analisis molekuler beberapa penyakit degeneratif terutama pada gen HLA
Sexing Embrio • Separasi sperma X-Y untuk sexing embrio preimplantasi pada sapi
• Sexing embrio melalui metode hibridisasi in situ dan karyotiping perkembangan embrio secara in vitro
Embryonic Stem CellStrategi dan isolasi dari embryonic stem cell untuk digunakan sebagai therapeutic cloning
Biologi Konservasi
Inventarisasi dan karakterisasi dari sumber daya biologi
• Inventarisasi dan karakterisasi dari spesies endemik
• Variabilitas filogenetik pada spesies
• Kemotaksonomi pada tanaman
59
Kelompok Studi Topik Studi Tema Penelitian Jangka
Panjang Biodegradasi polutan • Usaha untuk peningkatan
kemampuan purifikasi alami pada Sungai Brantas
• Optimasi biodegradasi dari deterjen, pestisida, selulosa dan lignin
• Biomonitoring kualitas perairan tawar dengan menggunakan organisme perairan
Eksplorasi musuh alami dari hama
• Eksplorasi dan optimasi penyakit alami untukmengontrol nyamuk dan lalat
• Eksplorasi predator dan parasitoid dari hama tanaman
Rehabilitasi tanah dataran rendah terdegradasi
• Konservasi tanah dan air melalui penghijauan dengan tanaman tahan kering
• Status air pada tanaman tahan kering
Struktur dan perkembangan akar dan percabangan dari tanaman
• Pola perkembangan arsitektur akar dan percabangan dari tanaman tahan air
• Struktur internal tanaman yang kekurangan air
Bioteknologi Manipulasi genetik tanaman
• Rekayasa ketahanan tanaman terhadap kekeringan
• Rekayasa genetika terhadap kedelai yang tahan terhadap virus dengan menggunakan gen CP dari SMV
• Analisis gen percabangan pada tanaman
Senyawa bioaktif Isolasi senyawa bioaktif tanaman lokal
Mikropropagasi tanaman
Teknik kultur jaringan untuk mikropropagasi tanaman
60
Tabel 5.2 Daftar Kelompok Studi dan Bidang Minat dari Staf Akademik
No Nama Staf Akademik Laboratorium Pendukung Bidang Minat
Kelom-pok
Studi 1. Prof. Dr. Sutiman B. Sumitro 3,4 Biologi Sel A 2. Drs. Setijono Samino, MS 6 Ekotoksikologi B 3. Drs. Djati Batoro, MSi. 2 Taksonomi Tumbuhan
Tinggi B
4. Dr. Bagyo Yanuwiadi 5,6 Pengendalian Hayati B 5. Dra. Gustini Ekowati 2,6 Diversitas tanaman B 6. Dr. Sri Rahayu, MKes 3 Perkembangan organ
seksual hewan A
7. Dr. Ir. Estri Laras A., MScSt. 2,4 Genetika Molekuler Tanaman
C
8. Dr. Suharjono, M.S. 5 Mikrobiologi Lingkungan
B
9. Dra. Serafinah Indriyani, MSi. 2 Struktur dan Perkembangan tumbuhan
B
10. Dr. Wahyu Widoretno 4 Kultur Jaringan Tumbuhan
C
11. Dra. Fatchiyah, M.Kes., PhD 4,3 Pengaturan dan analisis gen pada kasus hewan dan manusia
A
12. Dr. Endang Arisoesilaningsih 2,6 Ekofisiologi tumbuhan tahan kering untuk konservasi ekosistem
B
13. Drs. Aris Soewondo, MSi. 3 Struktur dan Perkembangan Hewan
A
14. Ir. Retno Mastuti, MAgrSc, DAgrSc.
4 Protoplas dan Kultur Jaringan dari tanaman C3-C4
C
15. Dra. Nunung Harijati, MS., Ph.D
4 Fisiologi Tumbuhan C
16. Dra. Catur Retnaningdyah, MSi.
6 Ekotoksikologi Perairan B
17. Dr. Sri Widyarti, MSi. 3 Fisiologi Hewan dan Biologi Sel
A
61
No Nama Staf Akademik Laboratorium Pendukung Bidang Minat
Kelom-pok
Studi 18. Dra. Tri Ardyati,
Magr.Sc.,Ph.D 4,5 Mikrobiologi Terapan C
19. Dr. Agung Pramana W.M., MS.
3 Reproduksi Hewan A
20. Dra. Aminatun Munawarti, MSi.
4 Bioteknologi Tumbuhan C
21. Dra. Umi Marwati, MSi 4,5,6 Mikrobiologi Lingkungan
C
22. Drs. Sofy Permana, MSc.DSc. 3 Biofisika Molekular A 23. Dr. Ir. Moch. Sasmito Djati,
MS. 3,4 Manipulasi Embrio A
24. Rodliyati Azrianingsih, SSi. MSc., Ph.D.
2,4, 6 Kemotaksonomi Tumbuhan
B
25. Zulfaidah Penata Gama, SSi., MSi.
6 Entomologi dan Pengendalian Hayati
B
26. Muhaimin Rifa’i, Ph.D. 3,6 Biologi Molekuler dan Imunologi
A
27. Luchman Hakim, SSi. MAgrSc., Ph.D
2,6 Pengelolaan daerah konservasi
B
28. Widodo, SSi., MSi., Ph.D 3 Genetika Molekuler A 29. Amin Setyo Leksono,
MSi.PhD. 6 Entomologi dan Ekologi
Serangga B
30. Tegas Iman Prasojo, SSi. 6 Taksonomi Hewan B 31. Brian Rahardi, SSi. MSc. 2 Taksonomi Tumbuhan B 32. Muhamad Imam, SSi. 6 Taksonomi Vertebrata B 33. Nia Kurniawan, SSi, MP. 6 Taksonomi Vertebrata B 34. Dian Siswanto, SSi. 4,6 Fisiologi tumbuhan in
vivo C
35. Yoga Dwi Jatmiko, SSi. 5 Mikrobiologi Pangan C 36. Irfan Mustafa, S.Si., M.Si. 5 Mikrobiologi
Lingkungan C
Catatan: Laboratorium : 1. Laboratorium Biologi Dasar 2. Laboratorium Taksonomi , Struktur dan Perkembangan Tumbuhan
62
3. Laboratorium Fisiologi, Struktur dan Perkembangan Hewan 4. Laboratorium Fisiologi Tumbuhan, Kultur Jaringan dan Mikroteknik 5. Laboratorium Mikrobiologi 6. Laboratorium Ekologi dan Diversitas Hewan Kelompok Studi: A. Biomedik dan Reproduksi B. Biologi Konservasi C. Bioteknologi
5.8 Laboratorium dan Fasilitas
Tabel 5.3. Daftar Laboratorium dan fasilitasnya
No Laboratorium Fasilitas Keadaan/ Kondisi
1 Biologi Dasar 1.Ruang Laboratorium
Baik
2.Peralatan Laboratorium
Baik
2 Taksonomi, Struktur dan Perkembangan Tumbuhan
1.Ruang Laboratorium
Baik
2.Peralatan Laboratorium
Baik
3 Fisiologi, Struktur dan Perkembangan Hewan
1.Ruang Laboratorium Baik 2.Peralatan Laboratorium
Baik
3. Ruang Kuliah Baik 4 Fisiologi Tumbuhan, Kultur
Jaringan dan Mikroteknik 1.Ruang Laboratorium Baik 2.Peralatan Laboratorium
Baik
5 Mikrobiologi 1.Ruang Laboratorium Baik 2.Peralatan Laboratorium
Baik
6 Ekologi dan Diversitas Hewan
1.Ruang Laboratorium Baik 2.Peralatan Laboratorium
Baik
63
5.9. Kompetensi Lulusan Sarjana Biologi memiliki pemahaman tentang konsep Biologi
Modern dan kesadaran untuk tujuan Biologi konservasi, memiliki kemampuan yang besar untuk mengembangkan kompetensinya dengan melakukan penelitian untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan pengabdian pada masyarakat, memiliki profil akademik yang baik (to be curiosity, good observer, accurate, patient, pationate, objective, sceptical, critical, creative, dan moralistic). Sarjana Biologi juga dapat berkomunikasi ilmiah baik dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris secara lisan maupun tulisan, serta mampu menggunakan komputer dengan baik seperti untuk menulis laporan ilmiah, analisis data secara statistik dan deskriptif, membuat program sederhana, mencari informasi di internet, menyiapkan presentasi, manipulasi gambar dan menggunakan GIS untuk kelompok studi Biologi Konservasi.
5.10. Prospek Lulusan Sarjana Biologi mempunyai peluang pekerjaan di berbagai instansi
pemerintah atau industri, misalnya: penelitian dan pengembangan (Balai Penelitian, Taman Nasional, Perusahaan swasta), pemerhati dan pelestari lingkungan (LSM), wirausaha seperti agribisnis, penyuluh dan pendamping masyarakat serta sebagai penulis dan pendidik.
5.11. Pohon Diagram Kurikulum dan Peta Kurikulum Berbasis Kompetensi Kurikulum pendidikan S-1 dalam bidang Biologi (yang merupakan
suatu program akademik) lebih mengutamakan penguasaan, penerapan maupun pengembangan ilmu pengetahuan. Hal ini berbeda dengan program pendidikan profesional yang lebih mengutamakan penerapan keahlian tertentu pada lulusannya. Dengan penguasaan pola fikir analitis, lulusan S-1 bukanlah ilmuwan muda yang 100 % jadi (Sutrisno, 2000. Kurikulum Pendidikan Tinggi di Indonesia untuk Abad 21. Dirjen Dikti. Departemen Pendidikan Nasional RI.), namun mereka masih perlu dibentuk lebih jauh agar sesuai dengan kompetensi yang dituntut di lapangan kerja, atau melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi. Kemampuan berfikir analitis berdasar pada konsep Biologi modern, akan membekali seorang sarjana S-1 Biologi yang memiliki adaptabilitas tinggi terhadap lapangan kerja, keragaman hidup, makin tajamnya kompetisi maupun perubahan jaman.
64
Secara umum lulusan pendidikan tinggi diharapkan mampu menggunakan ilmunya dalam konteks nyata, yaitu orang masyarakat di sekitarnya. Selain itu, mereka juga dapat memberikan peran sebagai agen kohesi masyarakat. Tanpa adanya kohesi yang kuat, masyarakat sulit menghadapi persaingan global yang ketat, masyarakat akan terpecah belah dan tidak ada kebersamaan masyarakat untuk meraih kesejahteraan.
Mengingat bahwa kualitas lulusan banyak ditentukan oleh efektivitas proses pembelajaran yang dialami mahasiswa, maka pedoman penyelenggaraan pendidikan dalam bentuk kurikulum perlu dirancang sesuai dengan pola fikir (paradigma). Pola fikir dapat berdasar pada materi ajar (content), pola kegiatan pembelajaran serta bentuk evaluasi pembelajaran yang digunakan. Pola fikir berdasar materi ajar akan menanamkan pengetahuan non-aktif dalam diri lulusan tanpa aspek penerapannya dalam konteks hidup bermasyarakat. Selain itu, pola fikir ini menyebabkan lulusan kurang memiliki kemampuan sosial (social skill), kemampuan learning to learn, tanpa kearifan (wisdom) dan penanaman emotional intellegence.
Kurikulum pendidikan tinggi hendaknya mengantarkan lulusan yang berpotensi tinggi untuk berkembang menjadi individu yang matang secara mental, spiritual, profesional, kompetensi dan sikap sebagai angkatan kerja, serta memiliki ketrampilan sosial yang tinggi dalam kehidupan bermasyarakat. Pada tahun 1996 Jacques Delors memimpin penyebarluasan laporan International Commission on Education for the Twenty-first Century yang berjudul Learning : The Treasure Within (www.education.unesco.org.80/educnews/delors). Dalam laporan tersebut dikemukakan empat pilar pola fikir pembelajaran : learning to know, learning to do, learning to be dan learning to live together. Bila dikaitkan dengan pilar pembelajaran UNESCO maka matakuliah yang ditawarkan akan mendukung learning to be, learning to know, learning to do dan learning to live together. Kompetensi to know berhubungan dengan to know what serta to know how to know atau learning to learn. Empat pilar ini tidak hanya berkaitan dengan kurikulum namun juga harus melekat dengan kegiatan/proses pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler mahasiswa. Dalam era globalisasi, informasi dapat diraih dengan mudah dan cepat melalui internet. Kemampuan untuk belajar secara mandiri sangat diperlukan untuk dapat mengubah informasi yang ada di Web menjadi pengetahuan. Kompetensi ini diharapkan juga akan mendorong keinginan untuk belajar sepanjang hayat (learning throughout life) dan mendukung kenikmatan
65
dalam belajar (joy of learning). Selanjutnya hal tersebut akan mendukung kompetensi masyarakat untuk mejadi learning society.
Dalam rangka menanggapi perubahan isu pendidikan global, situasi krisis ekonomi, ancaman sertifikasi internasional, masuknya tenaga kerja asing dalam angkatan kerja nasional menyadarkan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas RI untuk menggeser paradigma keilmuan dan menggantinya dengan paradigma kompetensi lulusan, dalam kehidupannya sebagai individu yang matang, tenaga profesional yang handal di lapangan kerja atau sebagai anggota masyarakat yang aktif membangun dan memperjuangkan kesejahteraan bersama.
Penyebaran matakuliah pada semester ganjil dan genap, dimulai pada tahun pertama hingga tahun ke-4 diperlihatkan dalam Tabel Peta Kurikulum berikut. Setiap matakuliah memiliki Kode Matakuliah tertentu yang menggambarkan fakultas (fakultas MIPA menjadi digit pertama dan ke-2 : MA) dan program studi (digit ke-3) : B (Biologi), K (Kimia), P (Fisika), M (Matematika), S (Statistika), I (Ilmu Komputer) penyelenggara matakuliah, program pendidikan (digit ke-4: 4 untuk S1), semester dimana matakuliah ditawarkan (digit ke-5: 0 untuk MK yang ditawarkan pada semester ganjil dan genap, 1 untuk MK yang ditawarkan pada semester ganjil dan 2 untuk MK yang ditawarkan pada semester genap), kelompok MK (digit ke-6: 0 untuk kelompok filosofi, 1 untuk kelompok botani, 2 untuk kelompok zoologi, 3 untuk kelompok lingkungan, dan 4 untuk kelompok lain-lain) dan urutan MK pada tiap-tiap kelompok (digit ke-7).
Sebagai contoh : MAB4113 Taksonomi Tumbuhan Tinggi MA : Fakultas MIPA B : Jurusan Biologi
4 : Program Pendidikan S1 1 : Ditawarkan pada semester ganjil
1 : MK pada kelompok Botani 3 : Urutan MK
Tujuan, materi dan pustaka yang bisa digunakan sebagai acuan untuk setiap matakuliah diperlihatkan di silabus matakuliah.
66
PETA KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Tabel 5.4 Peta Kurikulum Berbasis Kompetensi No Matakuliah I
1 I2
I3
I4
I5
I6
A1
A2
A3
A4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
1 Biologi Umum xx x x x x x x x x x x x x x x x
2 Fisika Dasar x x x xx x x x x
3 Kimia Dasar x x x x x x xx
4 Sistematika Tumbuhan I x x x
x x x x x x xx
xx x x x
5 Sistematika Tumbuhan II x x x
x x x x x x xx
xx x x x
6 Komputer Dasar x x x x x x x x xx
xx x x x
7 Bahasa Inggris xx
xx x x x x x x x x
x x x x x x x x
8 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan I
x x xx x x x x
9 Histologi-Anatomi Hewan x x x
x x x x x
10 Sistematika Tumbuhan II x x x
x x x x x x xx
11 Sistematika Hewan II x x x
x x x x x x xx
12 Statistika Dasar x x x x x x x x xx x x x
13
Metodologi Penelitian Hayati dan Penulisan Ilmiah
x x x x x x xx x x x x x x
14 Matematika Dasar x x x x x
x xx
15 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan II
x x xx x x x x
16 Embriologi Hewan x x x
x x x x x
17 Biokimiadan Instrumentasi x x x x x x x x x
x
18 Biologi Sel x xx x x x x
67
No Matakuliah I1
I2
I3
I4
I5
I6
A1
A2
A3
A4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
19 Ekologi x x xx x x x x x
20 Fisiologi Tumbuhan x x x
x x x x x x x
21 Fisiologi Hewan x x xx x x x x x x
22 Mikrobiologi Umum x x x
x x x x x x
23 Biodiversitas x x xx x x x x x
x x
24 Genetika x x xx x x x x x x x
25 Biostatistika x x x x x x x x xx x x x
26 Biologi Konservasi x x x
x x x x x x x
27 Mikroteknik x x xx x x x
x x x x xx
xx x
28 KKL Biologi x x xx x x x x x x x x x x x
x x x
29 Biologi Komputasi dan Informatika
x x xx x x x x x
x xx x x
30 Evolusi x x xx x x x x x
31 Kewirausahaan x x xx x x
x x x xx
xx x x x x x
x x xx
32 Biologi Molekuler x x x
x x x x x x x x
33 KKN x x xx x x x x x x x x x x x
x x x
34 Seminar Proposal Skripsi x x x
x x x x x x x x x x x xx x x
x
35 Kewarganegaraan
xx x x x x x
x xx x x x x x x x x x
36 Topik Khusus Penunjang Skripsi
x x xx x x x x x x x x x x x
x x xx
37 Bahasa Indonesia
xx
xx x x x x x x x x
x x x x x x x
38 Pendidikan Agama
xx x x x x x
x xx x x x x x x x x x
39 Seminar Hasil x x x x x x x x x x x x x x x x
68
No Matakuliah I1
I2
I3
I4
I5
I6
A1
A2
A3
A4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
Penelitian x x x
40 Skripsi x x xx x x x x x x x x x x x
x x xx
41 Immunologi x x xx x x x x x x x x
42 Fitohormon x x xx x x x x x x x
43 Kultur Jar. dan Sel Hewan x x x
x x x x x x x x
44 Pengendalian Hayati x x x
x x x x x x x x
45 Manajemen Ekosistem Perairan
x x xx
xx x x x x
x xx x x
46 Etnobotani x x xx x x x x x x
47 Mikrobiologi Ling. x x x
x x x x x x x x
48 Mikrobiologi Pang.Indus. x x x
x x x x x x x x
49
Matakuliah Pilihan dari Fakultas Hukum, dan Teknologi Pertanian PS THP
50 Kultur Jaringan Tumb. x x x
x x x x x x x x
51 Teknik Analisis Biologi Molekuler
x x xx x x x x x x x x x
52 Pertumb.danPerkemb. Tanaman x x x
x x x x x x x x
53 Biologi Reproduksi Hewan
x x xx x x x x x x x
54 Ekotoksikologi x x xx x x x x x x x
55 Psikologi sosial/Sosiobiologi?
xx x x x x x
x xx x x x x x x x x x
56 Bahasa Asing non Inggris x x
x x x x xx x x x x x x x x x x x x
x
69
No Matakuliah I1
I2
I3
I4
I5
I6
A1
A2
A3
A4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
57 Pengantar Biofisika x x x x x x x x x x x
x
58 Tanaman Obat x x xx x x x x x
59 Teknik Pengawetan Spesimen
x x xx x x x x x
Keterangan: I=Kompetensi Intelektual; A= Kompetensi Afektif; P= Kompetensi Psikomotorik
Kompetensi dari lulusan JB-UB Tabel 5.5. Daftar Kompetensi mahasiswa lulusan PS S-1 Biologi Kompetensi Kognitif,
knowledge, intelektual quotion (I)
Afektif, emotional quotion (A)
Psikomotorik, Psychomotoric
Skills (P)
Utama I.1.Penguasaan Peran dan kontribusi Biologi, Peran mahasiswa, universitas dan sarjana, Metode penelitian Biologi dan penulisan ilmiah
A.1 Scientific attitudes (rasa ingin tahu, obyektif, rasional, kritis, open mind, innovative, pantang menyerah, percaya diri dll.)
P.1 Terampil memilih, menerapkan metode penelitian Biologi dan menulis laporan ilmiah
I.2 Penguasaan Bahasa Inggris (reading, listening, speaking dan writing)
A.2 Beretika (sopan, menghargai orang lain, menahan nafsu amarah, dengki, iri, pendengar yang baik, dll
P.2 Terampil ber Bahasa Inggris (reading, listening, speaking dan writing)
I.3 Pemahaman konsep dasar Biologi Modern
A.3 Bioentrepreneurship spirit (leadership,
P.3 Terampil dalam operasi komputer dasar
70
Kompetensi Kognitif, knowledge, intelektual quotion (I)
Afektif, emotional quotion (A)
Psikomotorik, Psychomotoric
Skills (P)
(up to date) meliputi Biologi molekuler hingga komunitas, Taksonomi, Genetika, Struktur & Fungsi, Ekologi dan Evolusi (Mikroorganisme hingga Makroorganisme)
managerial, self motivation, responsive, berani ambil resiko, working team and under pressure)
untuk filing management, menulis, analisis data, menyiapkan presentasi oral-poster, drawing objects, image analysis dan mencari informasi di internet, dasar algorithma P.4 Terampil Bioinformatika dan Biologi Komputasi (Analisis Biostatistik, Analisis Clustering/ Coordination, Analisis Fenetik-Filogenetik, GIS)
Pendukung I.4 Pemahaman management terkait dengan bidang Research & Development : self evaluation, planning, audit, standarisasi prosedur dan
A.4 Personal approach (bersikap sesuai peran, bisa membawa diri dll)
P.5 Terampil praktek menjadi konsultan, peneliti, wirausahawan, environmental assessment P.6 Terampil praktek
71
Kompetensi Kognitif, knowledge, intelektual quotion (I)
Afektif, emotional quotion (A)
Psikomotorik, Psychomotoric
Skills (P)
kinerja Bioassay Pendukung 1.5 Pemahaman
Analisis kebutuhan pasar untuk inisiasi wirausaha
P.7 Terampil analisis kebutuhan pasar untuk inisiasi wirausaha, marketing, promosi, praktek wirausaha
I.6 Penguasaan Dasar Bahasa Asing non Inggris (membaca, mendengar, berbicara dan menulis)
P.8 Terampil Dasar ber Bahasa Asing non Inggris (membaca, mendengar, berbicara dan menulis)
72
73
5.12. Daftar Matakuliah Semester Ganjil dan Genap
Tabel 5.6 Daftar Matakuliah Semester Ganjil
No Kode Mata kuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat K PR J W P
1 MAB4171
Biologi Umum 2 1 3 v - -
2 MAP4190
Fisika Dasar 2 1 3 v - -
3 MAK4103
Kimia Dasar 2 1 3 v - -
4 MAI4180
Komputer Dasar 2 1 3 v - -
5 UBU4004
Bahasa Inggris 2 0 2 v - -
6 MAB4110
Sistematika Tumbuhan I 2 0 2 v - -
7 MAB4150
Sistematika Hewan I 2 0 2 v - -
8 MAM4190
Matematika Dasar 2 1 3 v - -
9 MAB4145
Struktur dan Perkembangan Tumbuhan II
2 1 3 v - MAB4244
10 MAB4148
Embriologi Hewan 2 1 3 v - MAB4246
11 MAK4136
Biokimia dan Instrumentasi 2 1 3 v - -
12 MAB4160
Biologi Sel 2 1 3 v - -
13 MAB4142
Ekologi 3 1 4 v - MAB4211, MAB4247
14 MAS4181
Biostatistika 2 1 3 v - MAS4280
15 MAB4151
Biologi Konservasi 2 0 2 v - MAB4243
16 MAB4162
Biologi Molekuler 2 0 2 v - MAB4261
17 MAB4121
Mikroteknik 1 1 2 v - MAB4145, MAB4148
74
No Kode Mata kuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat K PR J W P
18 UBU4009
Kuliah Kerja Lapang (KKL) Biologi 0 2 2 v - ≥ 72 SKS,
MAB4270 19 UBU40
02 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 1 2 3 v - ≥ 90 SKS
20 MAB4076
Seminar Proposal Skripsi
0 1 1 v -
≥ 108 SKS, sudah
menetapkan pembimbing
TA 21 MAB40
77 Seminar Hasil Penelitian 0 1 1 v - MAB4076
22 UBU4001
Skripsi 0 6 6 v - MAB4077
23 UBU4005
Kewirausahaan 2 1 3 v - -
24 UNG4008
Bahasa Indonesia 3 0 3 v - -
25 MAB4075
Topik Khusus Penunjang Skripsi
0 3 3 - v
≥ 90 SKS, sudah
menetapkan pembimbing
TA 26 MAB41
49 Immunologi 1 1 2 - v MAB4232
27 MAB4147
Fitohormon 2 1 3 - v MAB4220
28 MAB4133
Kultur Jaringan dan Sel Hewan 2 1 3 - v MAB4232
29 MAB4146
Pengendalian Hayati 2 1 3 - v MAB4142
30 MAB4172
Manajemen Ekosistem Perairan 2 1 3 - v MAB4142
31 MAB4154
Etnobotani 2 0 2 - v MAB4211
32 MAB4153
Mikrobiologi Lingkungan 2 1 3 - v MAB4250
33 MAB4152
Mikrobiologi Pangan dan Industri 2 1 3 - v MAB4250
34 HKE Hukum Persaingan 2 2 0 - v -
75
No Kode Mata kuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat K PR J W P
4016 Usaha 35 HKE
4014 Hukum Kekayaan Intelektual 2 2 0 - v -
36 HKD 4020
Perlindungan Konsumen 2 2 0 - v -
37 HKI 4022
Hukum Ekonomi Internasional 2 2 0 - v -
38 HKA 4003
Hukum Lingkungan 2 2 0 - v -
39 HKA 4018
Hukum Perijinan 2 2 0 - v -
40 HKD 4026
Hukum Kesehatan 2 2 0 - v -
41 HKK 4005
Hukum Peradilan Pidana 2 2 0 - v -
42 TPH 4121
Bioteknologi Pangan 2 2 0 - v -
43 TPH 4114
Pengawasan Mutu 3 3 0 - v -
Tabel 5.7 Daftar Matakuliah Semester Genap
No Kode
Matakuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat
K PR J W P 1 MAB42
44 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan I
2 1 3 v - -
2 MAB4246
Anatomi-Histologi Hewan 2 1 3 v - -
3 MAB4211
Sistematika Tumbuhan II 2 1 3 v - MAB4110
4 MAB4247
Sistematika Hewan II 2 1 3 v - MAB4140
5 MAS4280
Statistika Dasar 2 1 3 v - -
6 MAB4270
Metode Penelitian Hayati dan Penulisan Ilmiah
3 0 3 v - -
76
No Kode
Matakuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat
K PR J W P 7 MAB42
20 Fisiologi Tumbuhan
3 1 4 v - MAK4136
atau MAK4239
8 MAB4232
Fisiologi Hewan 3 1 4 v -
MAK4136 atau
MAK4239 9 MAB42
50 Mikrobiologi Umum
2 2 4 v - MAK4136
atau MAK4239
10 MAB4243
Biodiversitas 2 1 3 v - MAB4142
11 MAB4261
Genetika 3 1 4 v -
MAK4136 atau
MAK4239 12 UBU40
05 Kewirausahaan 2 1 3 v - -
13 MAB4273
Biologi Komputasi dan Bioinformatika 1 2 3 v - MAB4243,
MAB4261 14 MAB42
72 Evolusi 2 0 2 v - -
15
UNG4001
Pendidikan Agama Islam 3 0 3 v - -
UNG4002
Pendidikan Agama Kristen Protestan 3 0 3 v - -
UNG4003
Pendidikan Agama Katolik 3 0 3 v - -
UNG4004
Pendidikan Agama Hindu 3 0 3 v - -
UNG4005
Pendidikan Agama Budha 3 0 3 v - -
16 UBU4009
Kuliah Kerja Lapang (KKL) Biologi 0 2 2 v - ≥ 72 SKS,
MAB4270 17 UBU40
02 Kuliah Kerja Nyata (KKN) 1 2 3 v - ≥ 90 SKS
18 MAB4076
Seminar Proposal Skripsi
0 1 1 v -
≥ 108 SKS, sudah
menetapkan pembimbing
TA
77
No Kode
Matakuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat
K PR J W P 19 MAB40
77 Seminar Hasil Penelitian 0 1 1 v - MAB4076
20 UBU4001
Skripsi 0 6 6 v - MAB4077
21 MAB4075
Topik Khusus Penunjang Skripsi
0 3 3 - v
≥ 90 SKS, sudah
menetapkan pembimbing
TA 22 MAB42
23 Kultur Jaringan Tumbuhan 2 1 3 - v MAB4220
23 MAB4225
Pertumbuhan dan Perkembamgan Tanaman
2 1 3 - v MAB4220
24 MAB4234
Biologi Reproduksi Hewan 2 1 3 - v MAB4148
25 MAB4248
Ekotoksikologi 2 1 3 - v MAB4142
26 MAB4263
Teknik Analisis Biologi Molekuler 1 2 3 - v MAB4261
27 MAB4249
Psikologi Sosial 2 0 2 - v -
28 MAB4200
Bahasa Asing non Inggris 2 0 2 - v
Nilai TOEFL.like
≥450 29 MAP42
90 Pengantar Biofisika 2 1 3 - v -
30 MAB4215
Tanaman Obat 2 0 2 - v -
31 MAB4274
Teknik Pengawetan Spesimen 2 1 3 - v -
34 HKE 4016
Hukum Persaingan Usaha 2 2 0 - v -
35 HKE 4014
Hukum Kekayaan Intelektual 2 2 0 - v -
36 HKD 4020
Perlindungan Konsumen 2 2 0 - v -
37 HKI 4022
Hukum Ekonomi Internasional 2 2 0 - v -
78
No Kode
Matakuliah
Matakuliah Kegiatan
(SKS) Status Keterangan / Prasyarat
K PR J W P 38 HKA
4003 Hukum Lingkungan 2 2 0 - v -
39 HKA 4018
Hukum Perijinan 2 2 0 - v -
40 HKD 4026
Hukum Kesehatan 2 2 0 - v -
41 HKK 4005
Hukum Peradilan Pidana 2 2 0 - v -
42 TPH 4208
Analisa Pangan 3 3 0 - v -
43 TPH 4209
Bahan Tambahan Pangan dan Toksikologi
3 3 0 - v -
44 TPH 4211
Teknologi Pengolahan Pangan 3 3 0 - v -
45 TPH 4214
Praktikum Analisa Pangan 2 0 2 - v -
46 TPH 4216
Pengemasan dan penyimpanan 2 2 0 - v -
Keterangan: K: Kuliah, PR: Praktikum, J: Jumlah, W: Wajib, P: Pilihan
5.13. Silabus Matakuliah Jurusan Biologi BIOLOGI UMUM (MAB4171) 3 (2-1 ) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah mendiskusikan secara umum peran penting konsep Biologi Modern mengikuti kemajuan IPTEK saat ini, baik pada tingkat molekuler, seluler hingga komunitas, baik pada mikro maupun makroorganisme. Relevansi pemahaman bidang Biologi disampaikan melalui contoh-contoh sumbangan nyata konsep Biologi Modern untuk mendukung perkembangan ilmu terapan, menyelesaikan masalah dan memenuhi kebutuhan saat ini.
TUJUAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa contoh konsep Biologi Modern dan aplikasinya dalam mendukung perkembangan ilmu terapan,
79
menyelesaikan masalah terkait Biologi. Selain itu, mahasiswa akan mampu menjelaskan peran dan alasan perlunya menekuni Biologi serta meningkatkan ketrampilan sebagai anggota muda masyarakat ilmiah yang trampil mengembangkan diri secara individual atau berkelompok serta berkomunikasi.
MATERI :
Perkembangan peran dan kemajuan Biologi di era global melalui berbagai konsep Biologi Modern yang ada di berbagai bidang untuk mendasari BioEntrepreuneur. misalnya : a) Peran penting keragaman kehidupan bagi pelestarian biosfer, b) kemajuan Biologi Molekuler Biologi Sel dan Anatomi dalam diagnosis dan terapi penyakit, kepunahan spesies dan sumber material baru, c) peran Genetika dalam menyelesaikan masalah reproduksi, pemuliaan dan pertumbuhan mikroorganisme, tumbuhan dan hewan, d) inovasi teknik kultur jaringan hewan dan tumbuhan untuk memenuhi berbagai kebutuhan, e) peran konsep Ekologi dalam perlindungan dan rehabilitasi ekosistem yang rusak.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL), collaborrative learning
PUSTAKA :
Shantharam, S., J.F. Montgomery. 1999. Biotechnology, Biosafety and Biodiversity. Science Publ. USA. ; Barbosa, P. 1998. Conservation Biological Control. Academy Press Limited. UK. ; Campbell, N.A., Mitchell L.G., Reece J.B. 1994. Biology : Concept and Connections. Benjamin/Cummings Publ. Co.Inc. New York.; Solomon, E.P., Berg L.P., Martin D.W., Ville C. 1991. Biology. 3rd ed. Saunders College Publ. Florida; Starr, C. & Taggart R. 1990. Biology : The Unity and Diversity of Life. 7th ed. Wadsworth Publ. Co. San Francisco. FISIKA DASAR (MAP4190) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
80
Matakuliah mendiskusikan secara singkat beberapa konsep dasar Fisika dan relevansinya untuk memahami fenomena Biologi dan mengikuti kemajuan IPTEK saat ini, misalnya sistem satuan dan pengukuran, mekanika, energi dan gelombang dan optik.
TUJUAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa contoh konsep dasar Fisika dan relevansinya dalam mendukung perkembangan Biologi Modern. Selain itu, mahasiswa dapat meningkatkan ketrampilan dasar melakukan pengukuran, menggunakan alat, sistem komputasi, sistem informasi dan bioassay MATERI : Konsep-konsep dasar Fisika, sistem satuan, aljabar vektor. Pokok-pokok mekanika Newton, momentum linier, torka dan momentum sudut. Mekanika benda tegar, fluida statis dan dinamis. Usaha dan Energi. Ayunan selaras. Dinamika dalam acuan yang bergerak dan gerak relatif. Gelombang mekanik dan gelombang elektromekanik (EM). Optika geometri.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Halliday, D.& R. Resnick, 1977, Physics, Part I, edisi 3, John Wiley & Sons.; Halliday, D& R. Resnick, 1997, Physics, Part II, edisi 2, John Wiley & Sons; Baiquni, A., 1978, Fisika Modern, Balai acuan; Krane, K., 1983, Modern Physics, John Wiley & Sons, Beiser, A., 1987, Concept of Modern Physics, edisi 4, McGraw Hill. KIMIA DASAR (MAK4103) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah mendiskusikan secara singkat beberapa konsep dasar Kimia dan relevansinya untuk memahami fenomena Biologi dan mengikuti kemajuan IPTEK saat ini, misalnya stoikhiometri, struktur atom dan molekul, ikatan kimia, kesetimbangan kimia, koloid dan kinetika kimia.
81
TUJUAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa contoh konsep dasar Kimia dan relevansinya dalam mendukung perkembangan peran Biologi Modern. Selain itu, mahasiswa dapat meningkatkan ketrampilan dasar melakukan pengukuran, menggunakan alat, menggunakan pemahaman kimia dalam penelitian Biologi dan bioassay.
MATERI :
Pendahuluan, stoikiometri, struktur atom, struktur molekul dan ikatan kimia, kesetimbangan kimia, kimia koloid, kinetika kimia.
STRATEGI PEMBELAJARAN :
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Keenan, Kleifenter, Wood, & A. Hadyana Pudjaatmaka, 1986, Kimia Universitas, jilid I dan II, Penerbit Erlangga, Jakarta; Brady, J.E dan Humiston , E., 1970, General Chemistry; 5th ed., John Wiley & Sons, Singapore. KOMPUTER DASAR (MAI4180A) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas pengantar algoritma, tipe-tipe data dasar, tahapan penyelesaian menggunakan computer, flowchart dan pseudo kode, statement IO, seleksi, iterasi, prosedur dan fungsi, array, string, sub range, set, enumerasi dan berkas.
TUJUAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan tentang perancangan algoritma dan implementasinya dalam bahasa pemrograman yang relevan dengan bidang Biologi. Selain itu, mahasiswa dapat meningkatkan ketrampilan menggunakan komputer, sistem informasi dan mendasari penggunaan paket program aplikasi.
82
MATERI :
Pengantar algoritma, tipe-tipe data dasar, tahapan penyelesaian menggunakan computer, flowchart dan pseudo kode, statement IO, seleksi, iterasi, prosedur dan fungsi, array, string, sub range, set, enumerasi dan berkas.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Horowitz, E. 1988. Fundamental of computer algorithms; Munir, R. 2000. Algoritma dan Pemrograman, IF Bandung; Kadir, A. 1999. Pemrograman Turbo Pascal, ElexMedia Komputindo. BAHASA INGGRIS (UBU4004) 3 (3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah memprogramkan bahasan sistem informasi berbahasa Inggris melalui bacaan ilmiah terkait bidang Biologi, ungkapan lisan dan tulisan.
TUJUAN :
Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa teknik membaca teks ilmiah yang mendukung peningkatan ketrampilan mengakses sistem informasi terkait Biologi secara lebih cepat dan tepat. Selain itu, mahasiswa dapat meningkatkan ketrampilan berkomunikasi secara lisan maupun tulisan dengan struktur kalimat dan ungkapan yang lebih tepat.
MATERI :
Beberapa teknik membaca, menemukan pokok bahasan dan mengungkapkan kembali pokok pikiran secara lisan dan tulisan berbahasa Inggris. Perbaikan struktur kalimat diberikan sesuai dengan bacaan ilmiah General Biology.
83
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA : - SISTEMATIKA TUMBUHAN I (MAB4110) 2 (2-0) sks Prasyarat :-
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas dasar-dasar taksonomi/sistematik; identifikasi; klasifikasi; tata nama; keanekaragaman dan hubungan kerabat klasik, fenetik, filogenetik. Familia pilihan Thallophyta, Bryophyta dan Pteridophyta. Fitogeografi, koleksi, pembuatan herbarium, pembuatan kunci dan penggunaan buku flora serta pengenalan di lapangan
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Sistematika Tumbuhan I, mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip taksonomi dan hubungan perkerabatan pada tumbuhan tingkat rendah (Schizophyta, Thallophyta, Bryophyta dan Pteridophyta) serta bisa menggunakan pustaka taksonomi di lapangan
MATERI :
Dasar-dasar taksonomi/sistematik; identifikasi; klasifikasi; tata nama; keanekaragaman dan hubungan kerabat klasik, fenetik, filogenetik. Familia pilihan Thallophyta, Bryophyta dan Pteridophyta. Fitogeografi, koleksi, pembuatan herbarium, pembuatan kunci dan penggunaan buku flora serta pengenalan di lapangan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Smith,B.M. 1978, Cryptogamic Botany Vol I & II, Tata Mc Graw Hill Co., New York; Lawrence, G. 1979. Taxonomy of Vascular Plant. The McMillan
84
Co. New York; Stace, C.A., 1979. Plant Taxonomy and Biosystematics. Edward Arnold, London; Alexopoulus, C.J. & Mitus, C.W. 1979. Introductory Mycology, 3rd ed., John Wiley & Sons, New York; Gupta, J.S. 1981. Textbook of Alga. Oxford & IBH Publishing Co. New Delhi; Tjitrosoepomo, G., 1988. Taksonomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta. SISTEMATIKA HEWAN I (MAB4150) 2 (2-0) sks
Prasyarat :-
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah ini memberikan dasar pengetahuan dan pengertian mengenai sistematika hewan khususnya tanpa tulang belakang (mulai dari protozoa sampai protostomia) melalui pembahasan tentang: Evolusi hewan, hubungan kekerabatan secara filogenitik, klasifikasi invertebrata, serta mempelajari ciri-ciri umum dan khusus dalam klasifikasi invertebrata. TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Sistematika Hewan I, mahasiswa diharapkan: Mampu mengklasifikasikan hewan invertebrata dan memahami dasar pengelompokkannya, Mampu mendeskripsikan dan menjelaskan karakter umum dan khusus yang menjadi dasar identifikasi hewan invertebrata, Mampu menjelaskan hubungan kekerabatan antar kelompok hewan invertebrata
MATERI :
Pengantar sistematika hewan, Kedudukan dan klasifikasi protozoa, Klasifikasi dan ciri-ciri Porifera, Klasifikasi dan ciri-ciri Cnidaria, Klasifikasi dan ciri-ciri Platyhelminthes, Klasifikasi dan ciri-ciri Nematoda, Klasifikasi dan ciri-ciri Annelida, Klasifikasi dan ciri-ciri Molusca, Klasifikasi dan ciri-ciri Arthropoda, Klasifikasi dan ciri-ciri Insecta, potensi bisnis invertebrata
STRATEGI PEMBELAJARAN :
Ceramah, presentasi dan diskusi oleh mahasiswa, integrated english learning, evaluasi melalui kuis, tugas, UTS, UAS, integrated entrepreunership learning, dan kuliah lapang
85
PUSTAKA :
Barnes, R. 2001. The Invertebrates. Blackwell Science. Pechenik, J.A. 2000. Biology of the Invertebrate. 4th ed. McGraw Hill. Boston. Borror, T.J..1992. Pengenalan Pelajaran Serangga. Penerbit UGM Press. Yogyakarta. Pedigo, L. 1999. Entomologi and Pest Management. Prentice Hall. Webb, J.E. 1995. Guide to Invertebrates Animals. MacMillan, London MATEMATIKA DASAR (MAM4190) 3 (3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas sistem bilangan sampai dengan kompleks, determinan, matriks sampai dengan system persamaan linier, aljabar vektor, fungsi, limit fungsi, kontinuitas, turunan dan penggunaan, integral tak tentu, integral tentu.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Matematika Dasar, mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan prinsip-prinsip dasar himpunan bilangan, koordinat kartesius, model matematik, diferensial dan integral serta matrik.
MATERI :
Sistem bilangan sampai dengan kompleks, determinan, matriks sampai dengan system persamaan linier, aljabar vektor, fungsi, limit fungsi, kontinuitas, turunan dan penggunaan, integral tak tentu, integral tentu.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Purcell, E. 1985. Kalkulus dan Geometri Analitis. Erlangga.; Raiville, E.D. 1974. Differential Equations. 5th ed. McMillan. New York.; Ildebrand, F.B. 1963. Advanced Calculus for Applications. Prentice-Hall Inc. New York.
86
STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN II (MAB4145) 3 (2-1) sks
Prasyarat : MAB 4244
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang struktur dalam (anatomi) dan struktur luar (morfologi) serta perkembangan organ reproduktif/generatif pada tumbuhan .
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan II, mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan organ reproduksi pada tumbuhan Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta dan Spermatophyta.
MATERI :
Perkembangan morfologi dan anatomi organ reproduksi, sporogenesis, gametogenesis, pembuahan dan perkembangan embrio pada Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta, Gymnospermae dan Angiospermae. Poliembrioni dan sexual incompatibility.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Bhojwani, S.S. & S.P. Bhatnagar, 198. The Embryology of Angiosperm. Vikas Publ. House PVT. Ltd. New Delhi.; Sass, J.E. 1958; Smith, G.M. 1955. Cryptogamic Botany. Volume II. Bryophytes and Pteridophytes. McGraw Hill Book Co. Inc. New York.; Srivastava, K.C., B.S. Dattatreya & A.B. Razaida. 1977. Botany. Vikas Publ. House PVT. Ltd. New Delhi. EMBRIOLOGI HEWAN (MAB4148) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4246
DESKRIPSI SINGKAT :
87
Pada matakuliah akan disampaikan pengertian tentang prinsip perkembangan embrio pada hewan vertebrata. Pembentukan gamet atau gametogenesis yang meliputi spermatogenesis dan oogenesis. Fertilisasi yang meliputi perubahan yang terjadi pada spermatozoa maupun sel telur pada saat terjadinya fertilisasi dan sesaat setelah fertilisasi. Pada matakuliah ini juga akan disampaikan bermacam-macam cleavage yang ada pada vertebrata sampai terjadinya gastrulasi. Diferensiasi pada setiap lapisan embrio, yang meliputi diferensiasi ektoderm, mesoderm dan endoderm. Kelainan yang mungkin terjadi selama proses gametogenesis serta selama organogenesis.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Embriologi Hewan, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis tahap-tahap perkembangan embrio dan proses-proses perkembangan embrio beserta regulasinya
MATERI :
Prinsip perkembangan, Gametogenesis, Fertilisasi, Cleavage, Gastrulasi, Diferensiasi ektoderm, mesoderm dan endoderm, metamorfosis dan teratologi
STRATEGI PEMBELAJARAN
Matakuliah Kuliah Embriologi Hewan disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur dan kuis. Praktikum Laboratorium
PUSTAKA :
Bard, J. 1992, Morphogenesis. 1 st ed. Cambridge University Press. Cambridge. Carlson,B.M. 1999. Human Embriology and Devalopmental Biology, 2 nd ed. Mosby. St Louis. London. Philadelphia. Sydney. Toronto. Gilbert,S.E. 2000. Developmental Biology. 3 th ed. Sinauer Asssocates Inc. Publisher. Sinauer. Massachusetts. BIOKIMIA DAN INSTRUMENTASI (MAK4239) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
88
Pada matakuliah ini disampaikan tentang senyawa-senyawa biomolekul meliputi sifat-sifat fisik dan kimia serta metabolismenya, bioenergetika dan biosintesis. Instrumentasi difokuskan untuk mengenalkan peralatan laboratorium terkait kegiatan penelitian dan pemeliharaannya
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biokimia dan Instrumentasi, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis sifat-sifat fisik dan kimia senyawa-senyawa biomolekul dan metabolismenya, mekanisme kerja enzim, kinetika serta faktor-faktor yang mempengaruhi aktivitas enzim. Instrumentasi difokuskan pada penggunaan dan pemeliharaan peralatan penelitian di laboratorium
MATERI :
(1) Pendahuluan : biokimia diantara ilmu-ilmu lain (fisiologi, nutrisi, kedokteran, pertanian, evolusi dan ekologi); sifat-sifat umum dari senyawa-senyawa penyusun makhluk hidup atau biomolekul. (2) Protein : asam amino dan peptida, metabolisme protein dalam makhluk hidup, metode assay. (3) Karbohidrat : klasifikasi dan metabolisme karbohidrat, metode assay (4) Lipid : klasifikasi dan metabolisme, metode assay (5) Enzim : mekanisme kerja, faktor yang mempengaruhi aktivitas enzim, regulasi dalam sistem biologi (6) Vitamin dan mineral : metabolisme dalam sel (7) Bioenergetika dan metabolisme : Glikolisis, Siklus asam sitrat, Rantai transport elektron (8) Biosintesis : karbohidrat, lipid, asam amino dan nukleotida.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan dengan ceramah, pemutaran CD dan latihan soal, praktikum terkait materi dan penggunaan peralatan penelitian di laboratorium, diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Thenawijaya, M., 1982, Dasar-dasar Biokimia, Penerbit Erlangga; Mc Kee, T. and Mc Kee J.R., 2003, Biochemistry : The Molecular Basis of Life, 3rd ed., McGraw Hill
89
BIOLOGI SEL (MAB4160) Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang sel sebagai model eksperimen, mekanisme aktivitas sel secara seluler dan molekuler
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biologi Sel, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis mekanisme yang terjadi di dalam sel secara seluler dan molekuler
MATERI :
1) Pendahuluan : sel sebagai model eksperimen, teknik-teknik mempelajari, konsep dasar berfikir fisikawi dan kimiawi dalam biologi sel (2) Metode eksperimen dalam biologi sel (3) Membran sel (4) Transport molekul intraseluler (5) Sitoskeleton dan mekanisme molekuler gerakan di dalam sel (6) Cell signalling(7) Siklus sel (8) Proliferasi sel (9) kematian sel
STRATEGI PEMBELAJARAN:
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Cooper, G.M. and Hausman, R.E., 2004, The Cell A Molecular Approach, 3rd ed., Sinauer Associates, Inc., Massachusetts; Becker, W.M., Kleinsmith, L.J., and Hardin, J., 2000, The World of The Cell, 4th ed., Addison Wesley Longman, Inc. EKOLOGI (MAB4142) 4 (3-1) sks Prasyarat : MAB4212, MAB4247
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas pengertian dan ruang lingkup Ekologi. Hukum minimum, kisaran toleransi dan faktor-faktor abiotik lingkungan. Habitat,
90
aklimatisasi dan niche ekologi. Struktur, pertumbuhan dan estimasi populasi dan pola-pola penyebaran populasi. Regulasi populasi, interaksi intra/inter populasi dan stabilitas populasi. Karakteristik, struktur, dan klasifikasi komunitas. Konsep similaritas dan similaritas komunitas. Perubahan pada komunitas. Edge effect, ecotone dalam fragmentasi habitat. Macam, karakteristik, mekanisme suksesi serta konsep klimaks. Indikator ekologis, komponen ekosistem, rantai dan jaring makanan. Home range dan teritorialitas, respon tingkah laku dan adaptasi organisme terhadap faktor lingkungan. Transformasi energi, tingkatan trofik dan aliran energi. Nilai gizi, daya cerna dan ketersediaan makanan. Efisiensi ekologis dan struktur piramida ekologi. Predator, parasitoid, dan polifag. Pengaruh predasi pada struktur komunitas, analisis model predasi pada kontrol biologis. Ekosistem perairan tawar, laut dan estuari. Ekologi terestrial. Ekologi evolusioner: evolusi biosfer dan ekosistem. Seleksi alam, seleksi r dan K, segregasi niche, spesiasi dan diversitas spesies, spesiasi secara simpatri dan allopatri. Pengelolaan sistem ekologi : Konsep pengelolaan sumberdaya alam, Pencemaran lingkungan, Rehabilitasi dan remediasi. Ketrampilan mahasiswa dalam menggunakan teknik analisis ekologis dilakukan dengan praktikum beberapa contoh pengamatan ekologis.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Ekologi, mahasiswa dapat menjelaskan dan menjabarkan serta menganalisis batasan, ruang lingkup serta konsep-konsep dalam Ekologi. Mahasiswa memiliki ketrampilan melakukan pengamatan fenomena ekologis menggunakan teknik analisis ekologis dan peralatan standar laboratorium.
MATERI :
Pengertian dan ruang lingkup Ekologi. Hukum minimum, kisaran toleransi dan faktor-faktor abiotik lingkungan. Habitat, aklimatisasi dan niche ekologi. Struktur, pertumbuhan dan estimasi populasi dan pola-pola penyebaran populasi. Regulasi populasi, interaksi intra/inter populasi dan stabilitas populasi. Karakteristik, struktur, dan klasifikasi komunitas. Konsep similaritas dan similaritas komunitas, konsep kontinuitas/diskontinuitas. Perubahan pada komunitas. Edge effect, ecotone dalam fragmentasi habitat. Macam, karakteristik, mekanisme suksesi serta konsep klimaks. Indikator ekologis, komponen ekosistem, rantai dan jaring makanan. Home range dan teritorialitas, respon tingkah laku dan adaptasi organisme terhadap faktor lingkungan. Transformasi energi, tingkatan trofik
91
dan aliran energi. Nilai gizi, daya cerna dan ketersediaan makanan. Efisiensi ekologis dan struktur piramida ekologi. Predator, parasitoid, dan polifag. Pengaruh predasi pada struktur komunitas, analisis model predasi pada kontrol biologis. Ekosistem perairan tawar, laut dan estuari. Ekologi terestrial. Ekologi evolusioner: evolusi biosfer dan ekosistem. Seleksi alam, seleksi r dan K, segregasi niche, spesiasi dan diversitas spesies, spesiasi secara simpatri dan allopatri. Pengelolaan sistem ekologi : Konsep pengelolaan sumberdaya alam dan DAS. Pencemaran lingkungan.
STRATEGI PEMBELAJARANMeliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas, student centered learning (SCL), collaborative learning
PUSTAKA :
Krohne, D.T. 2001. General Ecology. 2nd Edition. Brooks/Cole Thompson Learning, Inc. USA. Osbore, P.L. 2000. Tropical Ecosystems & Ecological Concepts. First Published. Cambridge Univ. Press, Cambridge. Molles, M.C. 2002. Ecology. Concepts and Applications, 2nd Ed. McGraw-Hill, Boston. Odum, E.P. 1971. Fundamentals of Ecology. 3rd ed. W.B. Saunders Co. London; Colinvaux, P., 1986. Ecology. John Wiley and Sons. New York; Krebs, C.J. 1978. Ecology of the Experimental Analysis of Distribution and Abundance. 2nd ed. Harper and Row Publishers. New York; Krebs, C.J., 1989, Ecological Methodology, Harper and Row Publishers, New York; Brower, J.E., Zar J.H. & C.N. von Ende. 1990. Field and Laboratory Methods for General Ecology 3rd ed. W.C. Brown Publishers, Dubuque.
BIOSTATISTIKA (MAS4181) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAS4180
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas prinsip-prinsip dasar dan macam perancangan percobaan, pengujian hipotesis, uji ragam. Rancangan perlakuan. Analisis korelasi dan regresi (linier dan non-linier) dalam bidang Biologi. Analisis probit. Analisis statistik non parametrik. Mengolah data dengan paket program statistika di PC.
TUJUAN :
92
Setelah menempuh matakuliah Biostatistika, mahasiswa dapat memiliki ketrampilan merencanakan dan menganalisis data hasil penelitian bidang Biologi berdasarkan kaidah analisis Statistika secara manual maupun komputer.
MATERI :
Prinsip-prinsip dasar dan macam perancangan percobaan, pengujian hipotesis, uji ragam. Rancangan perlakuan. Analisis korelasi dan regresi (linier dan non-linier) dalam bidang Biologi. Analisis probit. Analisis statistik non parametrik. Mengolah data dengan paket program statistika di PC.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Bhattacharryya, G.K. & R.A., Johnson, 1977, Statistical Concepts and Methods, J.Wiley, New York; Walpole, R.E., 1976, Elementary Statistical Concepts, Macmillan Pub. Co., New York; Sokal, R.R. & J., Rohlf, 1981, Biometry : The Principles and Practice of Statistical in Biological Research, W.H. Freeman & Co, New York.
BIOLOGI KONSERVASI (MAB4151) 2 (2-0) sks Prasyarat : MAB4242
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas paradigma baru biologi konservasi. Ancaman kepunahan diversitas spesies : Jaman purba dan kasus saat ini, aktivitas manusia dan laju kepunahan. Peraturan dan kesepakatan nasional/internasional terhadap kepunahan spesies. Resiko yang dihadapi oleh populasi kecil, analisis viabilitas dan variabilitas spesies, dinamika populasi. Strategi konservasi : memelihara diversitas ekosistem pendukung kehidupan, melestarikan diversitas genetik, menjamin pemanfaatan biodiversitas secara berkelanjutan secara in situ dan ex situ. Bioprospeksi, nilai ekonomi konservasi, perdagangan dan kebijaksanaan tentang kelestarian biodiversitas. Environmental Management Strategies.
93
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biologi Konservasi, mahasiswa mampu menerangkan dan menjabarkan hilangnya biodiversitas, peranan Ekologi, dinamika populasi dan Genetika untuk menganalisis penyebab dan mengatasi kepunahan biodiversitas baik secara in situ ataupun ex situ. Mahasiswa mendapatkan ketrampilan melakukan analisis lingkungan untuk membuat perencanaan strategis konservasi SDA.
MATERI :
Dua paradigma biologi konservasi. Ancaman kepunahan diversitas spesies : Jaman purba dan kasus saat ini, aktivitas manusia dan laju kepunahan. Peraturan dan kesepakatan nasional/internasional terhadap kepunahan spesies. Resiko yang dihadapi oleh populasi kecil, analisis viabilitas dan variabilitas spesies, dinamika populasi. Strategi konservasi : memelihara diversitas ekosistem pendukung kehidupan, melestarikan diversitas genetik, menjamin pemanfaatan biodiversitas secara berkelanjutan secara in situ dan ex situ. Bioprospek, ekonomi, perdagangan dan kebijaksanaan tentang kelestarian biodiversitas. Analisis lingkungan dan perencanaan program pelestarian lingkungan berbasis kinerja.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas, student centered learning (SCL), Integrating English learning dan Collaborative learning.
PUSTAKA :
Kumar, H.D.. 1999. Biodiversity and Sustainable Conservation. Science Publ. Inc., New Hampshire. Caughley, G. and A. Gunn, 1996. Conservation Biology in Theory and Practice, Blackwell Science. Oxford; Dobson, A. 2000. Biodiversity and the future of democracy. Tree. 12 (1): 39-40.
BIOLOGI MOLEKULER (MAB 4162) 2 (2-0) sks Prasyarat : MAB4261
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas pengertian tentang gen, DNA, dan kromosom secara menyeluruh baik struktur maupun fungsi pada Prokariotik dan
94
Eukariotik. Sintesis ekspresi gen: proses transkripsi dan translasi dan pengontrolan ekspresi gen secara molekuler pada Prokariotik dan Eukariotik. Selain itu juga dijelaskan tentang analisis genome dan DNA, serta teknik rekombinan DNA, PCR, RFLP, RAPD, gene profiling. Teknik deteksi gen, RNA dan protein (blotting). Analisis protein dan enzim: teknik-teknik dasar analisis protein dan enzim meliputi presipitasi dan isolasi protein, teknik immunoblotting atau immunohistokimia. Bioinformatik dalam Biologi Molekuler.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biologi Molekuler, mahasiswa mampu menjelaskan serta menganalisis konsep dasar biologi molekuler, sintesis ekspresi gen dan regulasinya, analisis genom dan protein serta bioinformatik.
MATERI :
Struktur kromososm, DNA, gen & RNA, replikasi DNA. Sintesis protein/ekspresi gen. Regulasi gen. HGB dan bioinformatik. Teknik dasar analisis genom & pembuatan rekombinan DNA. Manipulasi gen: RFLP & analisis mutasi gen. PCR, RT-PCR & Realtime PCR. Elektroforesis, DNA sequencing. Teknik deteksi gen, RNA dan protein (blotting). Analisis protein dan enzim: teknik-teknik dasar analisis protein dan enzim meliputi presipitasi dan isolasi protein, teknik immunoblotting atau immunohistokimia. Flowcytometry.
STRATEGI PEMBELAJARAN
MK. Biomol disajikan dalam bentuk: bahan kuliah power point dan Pdf., animasi dengan sumber: Animation Movie from MCB (molecular cell Biology, Lodish et al.) and Animation Movie from The Molecular Biology of Cell, Albert et al.: Lecture and Video, etc. Pemberian kuis dan tugas terstruktur.
PUSTAKA :
Brown, T.A. Genetics: A Molecular Approach; Lewin, B. Genes; Stickberger, M.W. Genetics;Robyt, J.F. & White. Biochemical Techniques : Theory & Practice; Wilson, K. & Goulding. Principles and Techniques of Practical Biochemistry; Becker, J.M. et al. 1996. Biotechnology. A Laboratory Course. 2nd Ed..Academic Press. New York; Cooper, G.M. 2004. The Cell. A Molecular Approach. 2nd Ed. ASM Press. Sinauer
95
Associates, Inc.; Glick, B.R. & Pasternak. 1998. Molecular Biotechnology. Principles and Application of Recombinant DNA. ASM Press; Jones, P.G. & J.M. Sutton. 1997. Plant Molecular Biology. Essential Techniques. Wiley; Maniatis, T. et al. Molecular Cloning. A Laboratory Manual; dll.
MIKROTEKNIK (MAB 4121) 2(1-1) sks Prasyarat : MAB 4145, MAB 4148
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang pembuatan preparat biologi dari jaringan tumbuhan maupun hewan dengan metode embedding dan non embedding.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Mikroteknik, mahasiswa mampu menjelaskan dan mengaplikasikannya metode-metode pembuatan preparat biologi dari jaringan tumbuhan dan hewan.
MATERI :
Metode embedding dengan parafin, dan metode non embedding meliputi squash, smear, whole mount, maserasi, kayu dan polen. Mikrokimia, mikrometri, zat warna dan fotomikrografi.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Brown, G.G. 1970. An Introduction to Histotechnology. Appleton Century Crafts. New York; Horobin, R.W. & J.A. Kierman (Eds.). 2002. Conns Biological Stains. Tenth Edition. BIOS Scientific Publishers. Oxford; ; Khasim, S.M. 2002. Botanical Microtechnique: Principles and Practice. Capital Publishing Company. New Delhi.
PRAKTEK LAPANG (PKL) BIOLOGI (UBU4009) 2 (0-2) sks Prasyarat : ≥ 72 sks, MAB 4270, telah mengambil
matakuliah terkait topik KKL
96
DESKRIPSI SINGKAT :
Kuliah kerja lapang adalah bentuk kuliah yang berupa magang kerja di lembaga / instansi pemerintah dan atau swasta selama kurun waktu maksimal 160 jam/semester (=8 jam/minggu selama 16 minggu/4 bulan) dengan bantuan dua dosen pembimbing.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Kuliah Kerja Lapang, mahasiswa mampu menjelaskan permasalahan, penerapan dan perkembangan ilmu biologi di lapang.
MATERI :
Bentuk kuliah yang dilakukan dengan magang kerja di lembaga/instansi pemerintah dan/atau swasta. Selain itu, mahasiswa dapat melakukan penelitian ilmu dasar (biologi) yang mendukung perkembangan ilmu terapan (life sciences) dan balai-balai penelitian dalam kurun waktu tertentu dan dengan bantuan dua pembimbing. Selesai KKL mahasiswa menyiapkan draft poster dan/atau laporan tertulis yang siap untuk dipublikasikan dalam bentuk poster (=ujian poster).
STRATEGI PEMBELAJARAN
Mahasiswa dapat melakukan proses magang di liburan semester atau pada awal semester. Pada awal semester akan diadakan pendataan dan pengarahan bagi mahasiswa yang sudah memprogram KKL sehingga pada saat itu juga dapat direncanakan waktu untuk ujian posternya. Setiap mahasiswa mempunyai jadwal khusus / tertentu selama kurun waktu 1 minggu untuk memasang posternya masing-masing dan melakukan ujian poster. Penilaian KKL berasal dari rata-rata nilai dua orang dosen pembimbing dan satu orang dosen penguji.
PUSTAKA :
Disesuaikan dengan permasalahan.
KULIAH KERJA NYATA (KKN) (UBU4002) 3 (1-2) sks Prasyarat : ≥ 90 sks
DESKRIPSI SINGKAT :
97
Menjelaskan pengertian dasar biokonservasi, aplikasi biokonservasi di lapangan, menyusun konsep perencanaan pemecahan masalah lingkungan pedesaan dan mengaplikasikannya di desa yang berada di daerah inti konservasi, mengevaluasi hasil-hasil, menetapkan rencana masa depan terhadap pemecahan masalah lingkungan di daerah tersebut.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Kuliah Kerja Nyata, mahasiswa mampu menjelaskan peranan biologi untuk konservasi sumber daya alam dan juga mengenal permasalahan biologi di lapang agar selanjutnya dapat belajar menerapkan ilmu yang diperoleh di bangku kuliah untuk memecahkan permasalahan tersebut.
MATERI :
Pengertian dasar biokonservasi, aplikasi biokonservasi di lapangan, menyusun konsep perencanaan pemecahan masalah lingkungan dan mengaplikasikannya di desa yang berada di daerah inti konservasi, pendekatan pada masyarakat, sosioekologi Desa Ranupani dan sekitarnya, Ekologi kawasan Taman Nasional (TNBTS), mengevaluasi hasil-hasil, menetapkan rencana masa depan terhadap pemecahan masalah lingkungan di daerah tersebut.
STRATEGI PEMBELAJARAN :
Pembekalan, ceramah, kuliah umum dari pihak TNBTS, diskusi dengan NGO, praktik di lapangan, integrated entrepreunership learning
PUSTAKA :
Disesuaikan dengan permasalahan.
SEMINAR PROPOSAL TUGAS AKHIR (MAB4076) 1 (0-1) sks Prasyarat : ≥ 108 SKS, sudah menetapkan pembimbing
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang pemilihan topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya.
98
Melakukan penelitian baik di lapangan atau laboratorium sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian dan bentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Seminar, mahasiswa mampu menerapkan tata cara presentasi oral secara ilmiah yang baik dan benar serta mampu mengkomunikasikan hasil tugas akhirnya secara oral dalam forum ilmiah di depan penguji, pembimbing dan peserta seminar.
MATERI :
Memilih topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya. Melakukan penelitian baik di lapangan atau laboratorium sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian danbentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Diskusi intensif dengan pembimbing. Menyampaikan rencana penelitian tugas akhir di forum seminar yang dikelola PS Biologi.
PUSTAKA :
Jurusan Biologi, 2000. Pedoman Penulisan Skripsi. Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Brawijaya, Malang; Fakultas MIPA, ---. Pedoman Penulisan Tugas Akhir. FMIPA. Universitas Brawijaya.
SEMINAR HASIL PENELITIAN (MAB4077) 1 (0-1) sks Prasyarat : MAB4076
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang pemilihan topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya.
99
Melakukan penelitian baik di lapangan atau laboratorium sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian dan bentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Seminar, mahasiswa mampu menerapkan tata cara presentasi oral secara ilmiah yang baik dan benar serta mampu mengkomunikasikan hasil tugas akhirnya secara oral dalam forum ilmiah di depan penguji, pembimbing dan peserta seminar.
MATERI :
Memilih topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya. Melakukan penelitian baik di lapangan atau laboratorium sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian danbentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Diskusi intensif dengan pembimbing. Menyampaikan hasil penelitian Tugas Akhir di forum seminar hasil penelitian yang dikelola oleh PS Biologi.
PUSTAKA :
Jurusan Biologi, 2000. Pedoman Penulisan Skripsi. Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Brawijaya, Malang.
TUGAS AKHIR (UBU4007) 6 (0-6) sks Prasyarat : MAB 4076
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang pemilihan topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya.
100
Melakukan penelitian sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian danbentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Tugas Akhir, mahasiswa mampu menyiapkan dan melakukan penelitian, menginterpretasikan serta mengkomunikasikan hasil penelitiannya dalam bentuk tulisan dan lisan, serta mengevaluasi pemahaman secara teoritis mengenai ilmu biologi terutama yang berkaitan dengan penelitian.
MATERI :
Memilih topik penelitian, menentukan latar belakang, permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian. Melakukan studi literatur. Membuat usulan penelitian dan mempresentasikannya secara oral pada masing-masing working groupnya. Melakukan penelitian sesuai dengan yang diusulkan. Melakukan analisis data dan interpretasi hasil penelitian. Mempresentasikan hasil penelitian serta menyusun laporan hasil penelitian danbentuk skripsi dan mempertahankannya di ujian skripsi.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Diskusi intensif dengan pembimbing. Pekerjaan laboratorium atau lapang sesuai dengan topik yang diambil oleh mahasiswa.
PUSTAKA :
Textbook; Handbook; Monograph; Jurnal; Laporan Hasil Penelitian; Skripsi, Thesis dan Disertasi; Jurusan Biologi, 2000. Pedoman Penulisan Skripsi. Jurusan Biologi, FMIPA, Universitas Brawijaya, Malang.
KEWIRAUSAHAAN (UBU4005) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas ciri-ciri wiraswasta, sikap yang diperlukan oleh wiraswastawan, leadership, cara-cara pengambilan resiko, decision making process, perencanaan bisnis, manajemen waktu, perencanaan pengendalian
101
keuangan, sistem informasi, penggunaan sumberdaya dan menilai peluang pasar.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Kewirausahaan, mahasiswa mampu menjelaskan karakter, peran dan manajemen yang dilakukan oleh wiraswastawan. Selain itu mahasiswa juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
MATERI :
Ciri-ciri wiraswasta, sikap yang diperlukan oleh wiraswastawan, leadership, cara-cara pengambilan resiko, decision making process, perencanaan bisnis, manajemen waktu, perencanaan pengendalian keuangan, sistem informasi, penggunaan sumberdaya dan menilai peluang pasar.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Mendatangkan pelaku wirausaha. Meninjau ke lapang pelaku wirausaha supaya mahasiswa mempunyai wawasan adanya beberapa peluang untuk berwirausaha.
PUSTAKA : -
BAHASA INDONESIA (UBU4008) 3 (3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas penggunaan Bahasa Indonesia yang ditekankan pada kemampuan memahami bacaan ilmiah khususnya bidang biologi dan penambahan perbendaharaan kata serta ungkapan dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Menjelaskan dan membahas Struktur kalimat (tata bahasa) diberikan sesuai dengan bacaan ilmiahnya.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Bahasa Indonesia, mahasiswa mampu menerapkan bahasa Indonesia dengan baik dan benar, serta mempunyai tambahan perbendaharaan kata yang dituangkan dalam penulisan karya ilmiah dan forum diskusi.
102
MATERI :
Penggunaan ditekankan pada kemampuan memahami bacaan ilmiah khususnya bidang biologi dan penambahan perbendaharaan kata serta ungkapan dalam Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Struktur kalimat (tata bahasa) diberikan sesuai dengan bacaan ilmiahnya.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Menyesuaikan TOPIK KHUSUS PENUNJANG TUGAS AKHIR (MAB4075) 3 (0-3) sks Prasyarat : 90 SKS, sudah menetapkan pembimbing skripsi
DESKRIPSI SINGKAT :
TKPTA berisi materi yang terkait dengan Topik Tugas Akhir Mahasiswa yang bersangkutan
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Topik Khusus Penunjang Tugas Akhir, mahasiswa mampu membangun kerangka teoritis sesuai dengan topik skripsinya. Mahasiswa mampu melakukan eksperimen dengan baik dan benar.
MATERI :
Ada dua macam pilihan materi dalam kuliah ini yang dapat dipilih atau dilakukan keseluruhannya : 1. Studi pustaka dengan topik yang sesuai dengan penelitian skripsinya 2. Kajian teknik analisis dengan topik yang sesuai dengan penelitian skripsinya
STRATEGI PEMBELAJARAN
Diskusi intensif dengan calon pembimbing tugas akhir.
103
PUSTAKA :
Disesuaikan dengan skripsinya
IMMUNOLOGI (MAB4149) 2 (1-1) sks Prasyarat : MAB4232
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang sistem imunitas dan sel-sel imunokompeten, mekanisme patologis yang melibatkan sistem imun serta aplikasi sistem imun dalam bidang reproduksi
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Immunologi, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis dasar-dasar sistem dan respon imunologis
MATERI :
(1) Pendahuluan: sifat umum respon imun, sel dan jaringan dalam sistem imun (2) Pengenalan antigen dan antibodi (3) Maturasi dan aktivasi limfosit (4) Mekanisme efektor respon imun: sitokin, innate immunity (5) Hipersensitivitas (6) Imunitas kanker (7) Sistem HLA (8) Imunodefisiensi dan autoimun (9) Imunologi reproduksi
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Abbas, A.K., Lichtman, A.H. and Pober, J.S., 2000, Cellular and Molecular Immunology, W.B. Saunders Co., Toronto; Harlow, E. and Lane, D., 1988, Antibodies A Laboratory Manual, Cold Spring Harbor Laboratory, USA; Roitt, I.M. and Delves, P.J., 2001, Essential Immunology, Blackwell Science; Roit, I., Brostoff, J., and Male., D., 2001, Immunology, 7th ed., Mosby Publ.
104
FITOHORMON (MAB4147) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4220
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang karakter, peran dan metabolisme : Auksin, gibberelin, sitokinin, ABA, etilen, retardan dan morfaktin. Vitamin, fenol dan fusicoccin. Pemakaian zpt dalam bidang biologi dan pertanian.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Fitohormon, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis jenis, peran dan metabolisme zat pengatur tumbuh (zpt) pada tumbuhan.
MATERI :
Karakter, peran dan metabolisme : Auksin, gibberelin, sitokinin, ABA, etilen, retardan dan morfaktin. Vitamin, fenol dan fusicoccin. Pemakaian zpt dalam bidang biologi dan pertanian.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Krishnamoorthy, H.N. 1981. Plant Growth Substance. Tata Mc.Graw-Hill Pub. Co. Ltd. New Delhi; Salisbury, F.B and C.W. Ross. 1985. Plant Physiology. Wadsworth Inc. Belmont; Philip, I.D.J and P.F. Wearing. 1981. The Control of Growth and Differentiation in Plants. Pergamon Press. New York.
KULTUR JARINGAN DAN SEL HEWAN (MAB4133) Prasyarat : MAB4232
DESKRIPSI SINGKAT :
Pada matakuliah ini akan disampaikan sejarah dan perkembangan kultur sel dan hjaringan hewan, meliputi penemu dan cara paling sederhana yang pernah dilakukan di dalam kultur sel hewan. Biologi kultur sel yang
105
menggambarkan bagaimana sel itu bisa hidup dalam kondisi in vitro. Peralatan yang diperlukan dalam laboratorium kultur sel hewan, baik yang utama maupun peralatan yang digunakan sebagai pendukung. Preparasi dan bermacam-macam sterilisasi yang digunakan untuk peralatan maupun untuk media. Kultur primer, sumber sel dan cara perawatannya. Bermacam-macam cell line dan cara perawatannya.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Kultur Jaringan dan Sel Hewan, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis pertumbuhan sel secara in vitro. Selain itu mahasiswa mampu merancang teknik-teknik perawatan sel secara in vitro
MATERI :
Sejarah dan perkembangan kultur jaringan sel hewan. Biologi kultur sel, peralatan laboratorium preparasi dan sterilisasi. Kultur primer, perawatan kultur cell line, metode-metode pemisahan sel.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Matakuliah Kuliah Kultur Jaringan dan Sel Hewan disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur dan kuis. Praktikum Laboratorium
PUSTAKA :
Freshney, R.I. 1987. Culture of Animal Cells. John Wiley & Sons Inc. Publication. New York; Dam ieres, M.C.E. et al. 1993. In Vitro Cultivation of Animal Cells, Butterworth Heinemann Ltd. Oxford.
PENGENDALIAN HAYATI (MAB4146) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4142
DESKRIPSI SINGKAT :
Pengendalian hayati merupakan salah satu aplikasi dari ekologi sehingga way of thinking dari ekologi sangat kental dalam matakuliah ini. Mahasiswa diharapkan dapat memahami teori dan stabilitas ekosisitem dan mampu mengupayakan untuk kestabilan tersebut dengan berbagai cara/metode yang ada. Untuk itu manipulasi jumlah/populasi organisme penyusun ekosistem
106
serta habitat harus dilakukan. Selain itu tindakan yang ada dalam pengendalian hayati juga menjadi issue pokok yang harus dikuasai oleh mahasiswa, kapan/situasi yang bagaimana salah satunya atau beberapa harus dilakukan.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pengendalian Hayati, mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip pengendalian organisme pengganggu, mengenal pemilihan tindakan pengendalian yang tepat, memahami dasar pengembangan penelitian dasar untuk tujuan ini dan dapat mengembangkan learning by doing di dalam pengendalian biologis (PB).
MATERI :
Arah dan perkembangan pengendalian biologi. Ekologi populasi sebagai dasar PB. Macam tindakan dalam PB, Introduksi, Innundasi, Konservasi, Pengendalian dengan predator, parasitoid dan mikroorganisme. Usaha peningkatan efektivitas PB, Pengembangan pengendalian secara mikrobiologi, Posisi PB dalam pengendalian terpadu.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi ceramah, diskusi, problem solving dan eksperimental dalam praktikum.
PUSTAKA :
Shantharam, S., J.F. Montgomery. 1999. Biotechnology, Biosafety and Biodiversity. Science Publ. USA. ; Barbosa, P. 1998. Conservation Biological Control. Academy Press Limited. UK. Shepard, B.M.,A.T. Barrion.,J.A.Litsinger.1987. Helpful Insects, Spiders and Pathogens. IRRI. Manila; Huffaker, C.B. 1980. New Technology of Pest Control. John Willey & Sons. New York; Weage, J.,David, G. 1980. Insect Parasitoid. Academic Press. London; Sammways, M.J. 19981. Biological Control of Pest and Weeds. Edward Ardnold Publisher. London.
107
MANAJEMEN EKOSISTEM PERAIRAN (MAB4172) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4142
DESKRIPSI SINGKAT :
Kuliah ini meliputi teori dan pendekatan aplikasi lapang pada bidang Ekologi Perairan, termasuk aplikasi dari penelitian dalam rangka konservasi ekosistem perairan.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan karakter fisik, kimia, dan biologi di antara ekosistem perairan yang ada serta menjabarkan hubungan antara sifat-sifat tersebut; mempunyai wawasan untuk melakukan pengelolaan terhadap ekosistem perairan serta mempunyai kemampuan untuk melakukan penelitian di bidang manajemen ekosistem perairan.
MATERI :
Karakter fisik, kimia dan biologi ekosistem perairan tawar lotik dan lentik, wetland, estuary, pantai dan laut. Hubungan sifat biologi dengan sifat fisik dan kimia ekosistem perairan. Dampak tata guna lahan dan aktivitas manusia terhadap ekosistem perairan. Assessment dan monitoring kualitas air. Penggunaan organisme perairan sebagai indikator pengelolaan ekosistem perairan. Kebijakan dan strategi pemerintah dalam pengelolaan ekosistem perairan. Perspektif Ekonomi dan Ekologi dalam pengelolaan ekosistem perairan. Studi kasus pengelolaan ekosistem perairan di Indonesia.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Kombinasi dari kuliah interaktif, diskusi dari tugas yang dipresentasikan oleh kelompok, problem solving dan latihan analisis data yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan scientific dan aplikasi di laboratorium maupun lapangan. Ujian formal termasuk kuis, UTS dan UAS akan digunakan untuk menguji pengetahuan, pemahaman dan kemampuan mahasiswa.
108
PUSTAKA :
Naiman, R.J. & R.E. Bilby. 2001. River Ecology and Management Lessons from the Pacific Coastal Ecoregion. Springer. New York. Closs, G., B. Downes & A. Boulton. 2004. Freshwater Ecology A Scientific Introduction. Blackwell Publishing. MA, USA. Duxburi, D., A.C. Duxburi, K.A. Sverdrup. 2002. Fundamentals of Oceanography. 4th Ed. McGraw-Hill, Boston. Castro, P., M.E. Huber. 2003. Marine Biology Laboratory and Field Exercises. Oxford Univ. Press, New York. Haefner, P.A. 2001. Exploring Marine Biology Laboratory and Field Exercises. Oxford Univ. Press, New York. Supriharyono. 2002. Pelestarian dan Pengelolaan Sumber Daya Alam di Wilayah Pesisir Tropis. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. Goldman, C.R. & A.J.Horne. 1983. Lymnology. Mc. Graw Hill International Book Co., New York; Hynes, H.B.N. 1972. The Ecology of Running Water. University of Toronto Press, Toronto.; Abel, P.D. 1989. Water Pollution Biology. Ellis Horwood Limited Publishers, Chichester; Welch, E.B. & T. Lindell. 1992. Ecological Effects of Wastewater. Applied Limnology and Pollutants Effect. E & FN Spon, London.; Edmondson, W.T. 1959. Fresh Water Biology. Second Edition. John Wiley and Sons Inc., New York.; Welch, P.S. 1948. Limnological Methods. Mc. Graw Hill International Book Co., New York.
ETNOBOTANI (MAB4154) Prasyarat : MAB4211
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas dasar-dasar etnobotani, antropologi dan ekologi masyarakat, sumberdaya tumbuhan dan masyarakat, manajemen agroekosistem dan sistem-sistem terkait pertanian, etnofarmakologi dan sumberdaya makanan, Bekerja dengan masyarakat lokal, teknik-teknik survey, wawancara dan pengelolaan data dalam studi etnobotani.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Etnobotani, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis prinsip-prinsip dalam etnobotani dan metodologi penelitian etnobotani. Sealian itu mahasiswa mampu mengidentifikasi tumbuhan yang bernilai ekonomis dan memanfaatkannya untuk kesejahteraan manusia.
109
MATERI :
Dasar-dasar etnobotani, antropologi dan ekologi masyarakat, sumberdaya tumbuhan dan masyarakat, manajemen agroekosistem dan sistem-sistem terkait pertanian, etnofarmakologi dan sumberdaya makanan, Bekerja dengan masyarakat lokal, teknik-teknik survey, wawancara dan pengelolaan data dalam studi etnobotani.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Garry J Martin, 1998, Etnobotany, Natural History Publications-WWF. Beryl B. Sympson. 2001. Economic Botany. Third edition. McGawhill. Plants and Society. Estelle leventin. 2003. Mc Grawhill.
MIKROBIOLOGI LINGKUNGAN (MAB4153) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4250
DESKRIPSI SINGKAT :
Merupakan matakuliah pilihan, dengan prasyarat telah mengambil mikrobiologi umum. Penerapan mikrobiologi pada lingkungan menyebabkan perlunya membekali mahasiswa dengan matakuliah yang terkait dengan peranan dan kemampuan serta teknik-teknik pemanfaatan mikrobia dalam mengatasi permasalahan lingkungan TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Mikrobiologi Lingkungan, mahasiswa mampu menjelaskan peranan mikrobia di lingkungan dan pengaruh faktor-faktor lingkungan terhadap komunitas mikrobia, menganalisis teknik-teknik konvensional dan advance untuk deteksi mikrobia pada lingkungan tertentu dan melakukan komunikasi ilmiah terkait permasalahan lingkungan
110
MATERI :
Perkembangan dan pentingnya mikroba di lingkungan. Peranan mikroba di lingkungan darat, air , udara dan dalam siklus biogeokimia. Interaksi mikroba dengan hewan dan tanaman, Mikrobia indikator penentu kualitaslingkungan, Pengolahan limbah secara mikrobiologi, pengukuran akivitas dan biomassa mikrobia, pendekatan molekuler untuk mempelajari mikrobia.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilakukan dengan metode ceramah dan diskusi, praktikum di laboratorium, praktikum lapang. Presentasi dan diskusi journal berbahasa Inggris dan tulisan terkait dengan topik tertentu.
PUSTAKA :
Atlas, R.M., Bartha, R.,1998. Microbial Ecology : Fundamentals and Applications,Fouth Ed., Addison Wesley Longman; Maier, R.M., Pepper, I.L., Gerba, C.P., 2000. Environmental Microbiology Academic Press Elsevier, New York; Sylvia, D.M., Fuhrmann, J., Hartel, P.G., Zuberer, D.A., 1999. Principles and Applications of Soil Microbiology. Prentice Hall Inc., USA; Van Elsas, J.D., Trevors, J.T., Wellington, E.M.H. 1997. Modern Soil Microbiology. Marcel Dekker Inc., New York. MIKROBIOLOGI PANGAN DAN INDUSTRI (MAB4152) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4250
DESKRIPSI SINGKAT :
Merupakan matakuliah pilihan, dengan prasyarat telah mengambil mikrobiologi umum. Penerapan mikrobiologi dalam berbagai bidang industri menyebabkan perlunya membekali mahasiswa dengan matakuliah yang lebih spesifik terkait dengan kemampuan dan manipulasi mikrobia dalam menghasilkan produk-produk pangan maupun industri.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Mikrobiologi Pangan dan Industri, mahasiswa mampu menjelaskan peranan mikrobia dalam menghasilkan produk pangan dan industri, faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrobia dalam menghasilkan produk serta proses produksi, memahami dan
111
menerapkan konsep biologi molekuler untuk peningkatan kualitas mikrobia yang penting dalam bidang industri dan pangan
MATERI:
Pengenalan tentang diversitas mikrobia dan peranannya dalam bidang pangan dan industri, ekologi mikrobia dalam bahan pangan, kontaminasi dan kerusakan mikrobia dalam bahan pangan, pengawetan bahan pangan, produk pangan hasil aktivitas mikrobia, penyakit asal bahan pangan, kontrol kualitas dan keamanan pangan, fermentasi, screening dan produksi senyawa organik, enzim dan antibiotik, teknik advance dalam mikrobiologi pangan.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilakukan dengan metode ceramah, kuliah tamu dengan menghadirkan praktisi dari industri, presentasi dan diskusi jurnal atau topik tertentu dari textbook, praktikum di laboratorium dan praktikum/kunjungan lapang ke industri pangan.
PUSTAKA :
Garbut, J. 1997. Essentials of Food Microbiology. Arnold Hodder Headline Group, London; Ray, B. 2001. Fundamantal Food Microbiology. CRC Press, Washington DC.; Wilson, C.L., Droby, S., 2001. Microbial Food Contamination. CRC Press, USA..; Cruegar, W. and A. Crueger, 1990, Biotechnology of Industrial Microbiology 2nd ed. Sinauer Associates, Inc. Sunderland; Frazier, W.E., and D.C. Westhoft. 1988. Food Microbiology 4
th ed, McGraw - Hill, New York
STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN I (MAB 4244) Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang struktur dalam (anatomi) dan struktur luar (morfologi) serta perkembangan organ vegetatif pada tumbuhan berbiji (Spermatophyta).
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Struktur dan Perkembangan Tumbuhan I, mahasiswa mampu menjelaskan struktur dalam (anatomi) dan menganalisis
112
preparat tumbuhan, menjelaskan struktur luar (morfologi) serta perkembangan organ vegetatif pada tumbuhan berbiji (Spermatophyta).
MATERI :
Struktur sel, dinding sel dan bagian protoplas, jaringan meristem, jaringan pelindung, jaringan dasar, jaringan penunjang, jaringan pengangkut, jaringan sekresi, kambium pembuluh dan kambium gabus. Anatomi dan morfologi organ: akar, batang dan daun. Daerah transisi, pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. Modifikasi alat dibahas sehubungan dengan fungsi dan arsitektur tumbuhan.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Bell, A.D. 1991. Plant Form: An Illustration Guide to Flowering Plant Morphology. Oxford University Press. New York.; Dickison, W.C. 2000. Integrative Plant Anatomy. Harcourt Academic Press. San Diego.; Essau, K. 1987. Anatomy of Seed Plants. Second Edition. John Wiley & Sons. New York.; Fahn, A. 1974. Plant Anatomy. Second Edition. Pergamon Press. Oxford.; Hidayat, E.B. 1995. Anatomi Tumbuhan Berbiji. Penerbit ITB. Bandung.; Lawrence, G.H.M. 1964. Taxonomy of Vascular Plant. The McMillan Company. New York.; Tjitrosoepomo, G. 1990. Morfologi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
ANATOMI DAN HISTOLOGI HEWAN (MAB 4246) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Pada matakuliah ini akan disampaikan bermacam-macam jenis serta ciri-ciri jaringan dasar yang meliputi jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot dan jaringan saraf. Struktur dan fungsi dari berbagai macam sistem organ seperti : sistem integumen dengan derivatnya, sistem rangka, pencernaan, respirasi, peredaran darah dan limfe, ekskresi, reproduksi, syaraf, organ indera dan endokrin.
113
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Anatomi-Histologi Hewan, mahasiswa mampu membedakan jenis-jenis jaringan, struktur dan fungsi tubuh hewan serta mampu menganalisis preparat histologi
MATERI :
Sel hewan, jaringan dasar, ciri utama jaringan epitel, jaringan ikat, rawan dan tulang, jaringan otot dan saraf. Struktur dan fungsi : sistem integumen dengan derivatnya, sistem rangka, pencernaan, respirasi, peredaran darah dan limfe, ekskresi, reproduksi, syaraf, organ indera dan endokrin.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Matakuliah Kuliah Anatomi dan Histologi Hewan disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur dan kuis. Praktikum Laboratorium
PUSTAKA
Fox,S.I. 2004. Human Physiology. 8 th. Ed. McGraw Hill Company. New York. ; Heiser,J.b.,Janis,C., dan Pough,F.H. 1999. Vertebrate Life. 5 th ed. Prentice Hall International Inc. London; Kardong,K.V. 2002. Vertebrates. Comparative Anatomy. Function,Evolution. McGraw Hill Company. New York.; Kent,G.C & Carr, R.K. 2001. Comparative Anatomy of the Vertebrates.. 9th ed. McGraw Hill Company. New York; Schmidt-Nielsen,K.1997. Animal Physiology. Adaptation & environment. 5 th. Cambridge University Press. Cambridge. New York. Post Chester. Melbourne. Sydney.; Seeley,R.R., Stephens,T.D, & Tate,P. 2003. Anatomy and Physiology. 6 th ed. McGraw Hill New York; Wheater,P.R., Burkitt,H.G. & Daniels,V.G. 1979. Functional Histology. Chuechill Livingstone Edinburgh. London .New York
SISTEMATIKA TUMBUHAN II (MAB 4211) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4110
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang sistematika tumbuhan Spermatophyta.
114
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Sistematika Tumbuhan II, mahasiswa mampu menjelaskankan prinsip-prinsip dasar taksonomi konvensional dan modern, mengenal hubungan kekerabatan pada tumbuhan tingkat tinggi (Spermatophyta) konvensional dan modern serta menggunakan pustaka taksonomi di lapangan.
MATERI :
Arti taksonomi/sistematik; biosistematik, sejarah taksonomi, keaneka-ragaman dan hubungan kerabat klasik, fenetik, filogenetik dan kladistik. Evolusi, konsep takson, hirarki taksonomi, variasi, fitogeografi dan spesiasi. Prinsip taksonomi : kriteria morfologi, anatomi dan fitokimia, kegunaan dan hubungan taksonomi dengan ilmu lain. Pembuatan dan pengenalan kunci determinasi, koleksi, herbarium. Penggunaan buku flora; familia pilihan Gymnospermae; familia pilihan Angiospermae kelompok Dicotyledoneae Dialypetalae, Monochlamydeae, Sympetalae dan kelompok Monocotyledoneae
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Lawrence, G.H.M. 1964. Taxonomy of Vascular Plant. The McMillan Company. New York..; de Vogel, E.V. 1987. Manual of Herbarium Taxonomy. Theorie and Practice. Rijkherbarium. Leiden. ; Tjitrosoepomo, G. 1988. Taksonomi Tumbuhan. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.; Stace, C.A. 1979. Plant Taxonomy and Biosystematics. Edward Arnold a Division Holder a Stoughton. London.; Geesink, R. 1987. The Theorie van de Natuurlijke Classificatie. Rijkherbarium Rapenburg. Leiden.
SISTEMATIKA HEWAN II (MAB 4247) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4150
115
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah ini memberikan dasar pengetahuan dan pengertian mengenai sistematika hewan deuterostomia (mulai dari Echinodermata sampai Mamalia) melalui pembahasan tentang: Evolusi hewan, hubungan kekerabatan secara filogenetik, klasifikasi deuterostomia dan vertebrata, serta mempelajari ciri-ciri umum dan khusus dalam klasifikasi vertebrata.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Sistematika Hewan II, mahasiswa diharapkan: Mampu mengklasifikasikan hewan vertebrata berdasarkan karakter morfologi dan fisiologi, Mampu mendeskripsikan karakter umum dan khusus yang menjadi dasar identifikasi hewan vertebrata, Menjelaskan hubungan kekerabatan secara konvensional dan modern di antara hewan-hewan vertebrata.
MATERI :
Pengantar taksonomi fauna Indonesia, Kedudukan dan klasifikasi Deuterostomia, Klasifikasi dan ciri-ciri Agnata dan Condroichthyes, Klasifikasi dan ciri-ciri Osteichthyes, Klasifikasi dan ciri-ciri Amfibia, Klasifikasi dan ciri-ciri Reptilia, Klasifikasi dan ciri-ciri Aves, Klasifikasi dan ciri-ciri Mamalia, Lecture in english: modern sistematic
STRATEGI PEMBELAJARAN
Ceramah, presentasi dan diskusi oleh mahasiswa, integrated english learning, evaluasi melalui kuis, tugas, UTS, UAS, praktikum dan kuliah lapang
PUSTAKA :
Linzey D. 2000. Biology Vertebrate, McGraw Hill. Kardong, K.V. 2002. Vertebrates. Comparative Anatomy, Function, Evolution. McGraw Hill Colbert,E.H.,1991, Evolution of the Vertebrata. John Willey and Sons, New York.; Jamieson,B.,G.M.1991. Fish Evolution and systematics, Cambridge University Press.; MacKinnon J. 1999. Seri Paduan Lapangan Burung-Burung di Sumatera, Jawa dan Bali. Vaughan, 1986. Mammalogy, Saunders College Publishing, Philadelpia.; Zug,R.G.1993, Herpetology, An Introductory Biology of Amphians and Reptilia, Academic Prees, San Diego.
116
STATISTIKA DASAR (MAS 4180) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan Konsep dasar statistik. Menjelaskan Statistik deskriptif, Teori peluang dasar, Nilai harapan dan ragam. Menjelaskan Sebaran peluang diskrit dan kontinyu, Pendugaan parameter dan Pengujian hipotesis. Menjelaskan Klasifikasi satu arah dan dua arah. Menjelaskan Regresi dan korelasi. Menjelaskan cara Mengolah data dengan paket program statistika di PC.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Statistika Dasar, mahasiswa mampu merancang penelitian-penelitian biologi/bioentepreneur berdasarkan prinsip-prinsip dasar analisis statistik secara manual maupun dengan komputer.
MATERI :
Konsep dasar. Statistik deskriptif. Teori peluang dasar. Nilai harapan dan ragam. Sebaran peluang diskrit dan kontinyu. Pendugaan parameter. Pengujian hipotesis. Klasifikasi satu arah dan dua arah. Regresi dan korelasi. Mengolah data dengan paket program statistika di PC.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Matakuliah Kuliah Statistika Dasar disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur dan kuis. Praktikum.
PUSTAKA :
Bhattacharryya, G.K. & R.A., Johnson, 1977, Statistical Concepts and Methods, John Wiley, New York; Walpole, R.E., 1976, Elementary Statistical Concepts, Macmillan Pub. Co., New York; Sokal, R.R. & J., Rohlf, 1981, Biometry : The Principles and Practice of Statistical in Biological Research, W.H. Freeman & Co, New York.
117
METODE PENELITIAN HAYATI DAN PENULISAN ILMIAH (MAB4270) 3 (3-0) sks Prasyarat :
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang hakekat ilmu, metode-metode penelitian hayati dan kaidah penulisan ilmiah.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Metode Penelitian Hayati dan Penulisan Ilmiah, mahasiswa mampu menjelaskan hakekat ilmu, memilih metode penelitian ilmiah serta menerapkan dalam komunikasi/tulisan ilmiah.
MATERI :
Pendahuluan: hakekat ilmu, ontologi, epistomologi, metode keilmuan, silogisme, deduktif, empirisme dan induktif. Perkembangan ilmu. Sistem ilmu, perumusan masalah, persyaratan masalah keilmuan, pengamatan/persepsi terhadap penafsiran, teknologi dan ilmu. Beberapa metode dasar, jenis dan rancangan penelitian. Rancangan penelitian eksperimental dan observasi. Proses penelitian. Pengolahan data : analisis deskriptif, gambar, grafik, statistik. Interpretasi data. Gaya bahasa dalam penulisan ilmiah dan ilmiah populer.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi metode penelitian hayati dan penulisan ilmiah diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Tugas terstruktur diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan banyak melatih mahasiswa dalam hal penulisan ilmiah dan metode penelitian hayati. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS.
PUSTAKA :
Hoover, H. 1970. Essentials for the Scientific and Technical Writer. Dover Publ. New York; Howard, K and J.A. Sharp. 1983. The Management of a Student Research Project. Gower Publ. Cambridge.; Marzano, R.J. et al. 1988. Dimensions of Thinking: a framework for curriculum and instruction. ASCD, Virginia.; Matiru, B. et al. 1995. Teach Your Best: A Handbook for
118
University Lecturer. ISOS-GhK. Germany.; Nazir, M. 1988. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia, Jakarta.; Suriasumantri, J.S. 1981. Ilmu dalam Perspektif. Gramedia. Jakarta.
FISIOLOGI TUMBUHAN (MAB 4220) 4 (3-1) sks Prasyarat : MAK4239
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang hubungan antara struktur, proses dan fungsi pada tumbuhan.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Fisiologi Tumbuhan, mahasiswa mampu menjelaskan, menganalisis hubungan antara struktur, proses dan fungsi pada tumbuhan, serta dapat memecahkan permasalahan yang ditemui di lapangan.
MATERI :
Konsep-konsep fisiologi tumbuhan. Difusi, osmosis, potensial air, transport air, transpirasi, nutrisi (unsur makro dan mikro), hubungan tanah-air-tumbuhan. Fotosintesis dan beberapa lintasan fotosintesis, respirasi, fotorespirasi, dan siklus pentosa fosfat. Metabolisme nitrogen dan metabolisme lipid. Fotomorfogenesis dan irama biologi. Senyawa metabolit sekunder : biosintesis, peran dan fungsinya. Dormansi, senesensi dan absisi. Fotoperiodisme dan vernalisasi. Macam-macam gerak pada tumbuhan. Fisiologi Stress.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi fisiologi tumbuhan diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa tentang kajian-kajian fisiologi tumbuhan yang dilakukan. Praktikum untuk beberapa topik dilakukan untuk lebih memahami teori yang disampaikan di perkuliahan.
119
PUSTAKA :
Anderson, J.W. and Beardall, J. 1991. Molecular Activities of Plant Cells. Blackwell Scientific Publ. London.; Lowlor, D.W. 1987. Photosynthesis, Metabolism, Control and Physiology. Elbs/Longman Ltd. Singapore; Wareing, P.F. & Fritz, G.J. 1989. Introductory Plant Physiology. Prentice Hall of India Pvt.Ltd. New.Delhi.; Salisbury, F.B. and Ross, C.W. 1992. Plant Physiology. Wansword Publ. Co. Inc. New York.
FISIOLOGI HEWAN (MAB 4232) 4 (3-1) sks Prasyarat : MAK4239
DESKRIPSI SINGKAT :
Pada matakuliah ini akan disampaikan pengertian tentang metabolisme, permeabilitas dan transport. Proses pencernaan dan absorpsi. Mekanisme pernafasan, trnasport oksigen dan karbon dioksida. Komposisi dan fungsi darah, jantung dan kerja jantung, tekanan darah dan aliran darah. Osmoregulasai dan ekskresi pada hewan akuatik dan terestrial. Termoregulasi. Sel syaraf, impuls saraf, konsep sinapsis, neurotransmiter. Otot dan gerak, struktur yang berperan dalam kontraksi otot, peran Ca dalam kontraksi; hormon dan fungsinya.Arti fisiologi dalam kehidupan mamalia. Jaringan skeletal dan otot dalam membangkitkan kontraktilitas dan pergerakan. Nutrisi, food intake, digestif, absorbsi, sirkulasi, persyaratan makanan. Respirasi. Proses dan kebutuhan respirasi. Mekanisme tercapainya regulasi dalam tubuh hewan. Respek interaksi dengan lingkungan luar, dan saraf otak serta panca indera.
TUJUAN :
Mampu menjelaskan dan menganalisis fenomena fisiologi yang terjadi dalam organisme hidup.
MATERI :
Pendahuluan. Metabolisme, Permeabilitas dan Transport. Proses pencernaan dan absorpsi. Mekanisme pernafasan. Komposisi dan fungsi darah, jantung dan kerja jantung, Osmoregulasai dan ekskresi pada hewan akuatik dan terestrial. Termoregulasi. Sel syaraf. Otot dan gerak.Arti fisiologi dalam kehidupan mamalia. Jaringan skeletal dan otot dalam membangkitkan kontraktilitas dan pergerakan. Mekanisme tercapainya regulasi dalam tubuh
120
hewan. Respek interaksi dengan lingkungan luar, dan saraf otak serta panca indera.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Matakuliah Kuliah Fisiologi Hewan disajikan dalam bentuk kuliah tatap muka, pemberian tugas terstruktur dan kuis. Praktikum Laboratorium
PUSTAKA :
Fox,S.I. 2004. Human Physiology. 8 th. Ed. McGraw Hill Company. New York.; Heiser,J.b.,Janis,C., dan Pough,F.H. 1999. Vertebrate Life. 5 th ed. Prentice Hall International Inc. London; Kardong,K.V. 2002. Vertebrates. Comparative Anatomy. Function,Evolution. McGraw Hill Company. New York.; Kent,G.C & Carr, R.K. 2001. Comparative Anatomy of the Vertebrates.. 9th ed. McGraw Hill Company. New York; Schmidt-Nielsen,K.1997. Animal Physiology. Adaptation & environment. 5 th. Cambridge University Press. Cambridge. New York. Post Chester. Melbourne. Sydney; Seeley, R. R., Stephens,T.D, & Tate,P. 2003. Anatomy and Physiology. 6 th ed. McGraw Hill New York; Wheater,P.R., Burkitt,H.G. & Daniels,V.G. 1979. Functional Histology. Chuechill Livingstone Edinburgh. London .New York
MIKROBIOLOGI UMUM (MAB4250) 4 (2-2) sks Prasyarat : MAK4239
DESKRIPSI SINGKAT :
Merupakan matakuliah wajib, dengan prasyarat MAB 4140, MAK 4239. Pengenalan mikrobia yang ada di sekitar kita dengan ciri dan karakteristik masing-masing sangat penting bagi pengelompokan maupun perbanyakan mikrobia. Selain itu dengan memahami metabolisme yang spesifik, mikrobia dapat dikembangkan untuk berbagai tujuan yang bermanfaat bagi kehidupan manusia
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Mikrobiologi Umum, mahasiswa mampu menjelaskan diversitas mikrobia beserta peranannya dalam kehidupan, pembagian kelompok mikrobia berdasarkan organisasi struktur sel dan fungsinya, prinsip-prinsip dasar perbanyakan sel mikrobia, prinsip-prinsip
121
dasar metabolisme mikrobia, pertukaran material genetik pada mikrobia serta mampu menjelaskan aplikasi mikrobia dalam berbagai bidang
MATERI :
Pengenalan tentang diversitas mikrobia dan peranannya dalam kehidupan, evolusi dan biosistematik mikrobia, struktur dan fungsi organisme prokariotik dan eukariotik, karakteristik bakteri, fungi, algae, protozoa dan virus, transport nutrisi transmembran dan penghasilan energi, penggunaan energi dan regulasi metabolisme, diversitas metabolit, pertumbuhan dan pembiakan mikrobia, genetika mikrobia, rekayasa genetika pada mikrobia
STRATEGI PEMBELAJARAN
Pembelajaran dilakukan dengan metode ceramah, mendengarkan CD yang terdapat pada textbook, presentasi dan diskusi jurnal atau topik tertentu dari textbook, praktikum di laboratorium
PUSTAKA :
Tortora, G.J., Funke, B.R., Case, C.L., 2002 Microbiology: An Introduction.Pearson Education Inc., San Fransisco; Prescott, L.M., Harley, J.P., Klein, D.A. 2003, Microbiology, Fifth ed. Mc. Graw Hill Inc. New York; Brock, T.D. & Madigan M.T. 1988. Biology of Microoganisms. Fifth ed. Prentice-Hall. Cliffs BIODIVERSITAS (MAB4243) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4142
DESKRIPSI SINGKAT :
Pada Pendahuluan menjelaskan tentang : Batasan, nilai, mutu, peranan dan kepunahan biodiversitas. Menjelaskan tentang Teknik analisis biodiversitas yang meliputi : Analisis keanekaragaman spesies secara kualitatif dan kuantitatif (tak langsung, sensus dan sampling) dan biodiversity mapping. Menjelaskan tentang Teknik analisis struktur, klasifikasi dan keanekaragaman hewan, tumbuhan dan mikroorganisme. Membahas Identifikasi keanekaragaman genetik pada tingkat molekuler. Menjelaskan tentang Aplikasi dan dampak bioteknologi terhadap biodiversitas. Mendiskusikan Dampak aktivitas manusia terhadap biodiversitas dan
122
Strategi pelestarian biodiversitas. Praktikum penentuan mutu biodiversitas, mapping dan teknik analisis biodiversitas.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Teknik Analisis Biodiversitas, mahasiswa mampu menjelaskan damnganalisis komponen, nilai, mutu, peranan, pemetaan dan kepunahan biodiversitas, serta mampu melakukan beberapa teknik analisis diversitas (spesies dan ekosistem) berikut pemetaannya.
MATERI :
Pendahuluan : Batasan, nilai, mutu, peranan dan kepunahan biodiversitas. Teknik analisis biodiversitas : Analisis keanekaragaman spesies secara kualitatif dan kuantitatif (tak langsung, sensus dan sampling) dan biodiversity mapping. Teknik analisis struktur, klasifikasi dan keanekaragaman hewan, tumbuhan dan mikroorganisme. Identifikasi keanekaragaman genetik pada tingkat molekuler. Aplikasi dan dampak bioteknologi terhadap biodiversitas. Dampak aktivitas manusia terhadap biodiversitas. Strategi pelestarian biodiversitas.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi Teknik Analisis Biodiversitas diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa tentang kajian-kajian yang dilakukan. Praktikum dilakukan untuk meningkatkan ketrampilan mahasiswa menggunakan teknik analisis biodiversitas serta memudahkan mahasiswa lebih memahami teori yang disampaikan di perkuliahan. Pendekatan yang dilakukan adalah student centered learning (SCL), collaborative learning dan problem solving.
PUSTAKA :
Kumar, H.D.. 1999. Biodiversity and Sustainable Conservation. Science Publ. Inc., New Hampshire. Conston, D.R.,1988. An Introduction to Vegetation Analysis. Unwin Hyman, London; Krebs, C. 1989. Ecological Methode. Harper and Prw Publ. New York; Purvis, A. & A. Hector. 2000. Getting the measure of biodiversity. Nature 405 : 212-219. Dobson, A. 1997. Biodiversity and the future of democracy. Tree 12 (1) : 39-40; Gaston, K.J. 2000. Global patterns in biodiversity. Nature 405 : 220-227.
123
GENETIKA (MAB4261)
Prasyarat : MAK4239
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang materi dan dasar-dasar pewarisan sifat, kromosom dan materi genetik, perubahan materi pewarisan sifat dan pengaruhnya dalam ekspresi gen dan pewarisan sifat dalam populasi
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Genetika, mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis materi dan dasar-dasar pewarisan sifat, perubahan materi pewarisan sifat dan pengaruhnya serta pewarisan sifat dalam populasi.
MATERI :
Meiosis dan hubungannya dengan pewarisan sifat. Mendelisme : mono-, di-, trihibrid, dominasi, intermediet, kodominan, perkawinan resiprok, back-cross, test-cross . Interaksi antar gen. Letalitas .Poligen. Alel Ganda. Teori Kemungkinan dan uji chi-square. Penentuan Jenis kelamin: hetero- dan homogametik. Rangkai kelamin, berangkai dan pindah silang. Pemetaan gen. Kromosom dan bahan genetik, struktur dan organisasi DNA dalam kromosom. Replikasi dan Rekombinasi. Transkripsi, translasi, kode genetik dan protein. Perubahan struktur gen : rek. gen, mutasi, penyebab dan mekanisme mutasi. Kesalahan pewarisan : penyakit autosomal resesif, dominan, penurunan sifat terpaut-X. Hukum Keseimbangan populasi, frekuensi gen, faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi gen, inbreeding.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Strickberger, M.W. 1985. Genetics. Macmillan Pub. Co. New York.; Lewin. B. 1994. Genes V. John Wiley and Sons, New York.; Surya. 1991. Genetika Manusia. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
124
EVOLUSI (MAB4272) 2 (2-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan tentang Pengertian evolusi. Menjelaskan dan membahas Teori evolusi dan perkembangannya. Menjelaskan dan membahas Bukti-bukti evolusi, Diversitas sebagai pendukung kehidupan, Seleksi alami, hipotesis Darwin dan adaptasi. Menjelaskan serta membahas Mekanisme dan proses terjadinya spesiasi, Variabilitas dan polimorfisme genetik, serta Evolusi molekul dan sel. Menjelaskan dan membahas Evolusi hewan dan tumbuhan.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Evolusi, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar dan perkembangan Teori Evolusi, kaitan antara diversitas-seleksi alam-adaptasi-spesiasi, variasi genetik sebagai bahan dasar evolusi. Mempelajari beberapa contoh evolusi organisme.
MATERI :
Pengertian evolusi. Teori evolusi dan perkembangannya. Bukti-bukti evolusi. Diversitas sebagai pendukung kehidupan. Seleksi alami, hipotesis Darwin dan adaptasi. Mekanisme dan proses terjadinya spesiasi. Variabilitas dan polimorfisme genetik. Evolusi molekul dan sel. Evolusi hewan dan tumbuhan.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi dalam MK Evolusi diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur diskusi juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa tentang evolusi. Metode pembelajaran yang digunakan adalah student centered learning (SCL), collaborative learning dan problem solving.
PUSTAKA :
Bendall, D.S., 1983, Evolution from Molecules to Men, Cambridge Univ. Press, Cambridge; Futuyma, D.D., 1981, Evolutionary Biology, Sinauer
125
Pub., Sunderland, Mass; Lewontin, R.C., 1974, The Genetic Basis of Evolutionary Change, Colombia Univ. Press. New York
BIOLOGI KOMPUTASI DAN BIOINFORMATIKA (MAB 4273) 3 (1-2) sks Prasyarat : MAB4243, MAB4261
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan, memahami, dan mempraktekkan teknik analisis Bioinformatika sebagai cabang ilmu yang bertujuan menciptakan atau meningkatkan teknik-teknik komputasi untuk menjelaskan fenomena biologi berdasarkan data dan simulasi.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biologi Komputasi dan Bioinformatika, mahasiswa memahami hubungan antara beberapa subjek dalam ilmu biologi dengan ilmu komputasi. Mahasiswa semakin terampil menggunakan beberapa piranti lunak dan terampil dalam membuat utilitas kecil dalam memecahkan permasalahan dalam ilmu biologi.
MATERI :
Pengenalan metode BLAST dalam pencarian sekuens Protein dan DNA, Penegenalan metode Fingerprinting DNA, Pengenalan beberapa program Biosistematik untuk identifikasi, Pengenalan GIS, Pengenalan Visual Basic for Application untuk pengembangan fungsi Office. Pengenalan operasi database untuk menyimpan dan mengambil data.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Pemberian materi metode kuliah dan demo. Praktikum menggunakan Komputer dan koneksi internet berupa tutorial dan demo (wet laboratory).
PUSTAKA :
Aluru, Srinivas, ed. 2006, Handbook of Computational Molecular Biology, Chapman & Hall/Crc; Baldi, P and Brunak, S., 2001, Bioinformatics: The Machine Learning Approach 2nd ed., MIT Press; Barnes, M.R., and Gray,
126
I.C., eds., 2003, Bioinformatics for Geneticist, Willey and Son; Pevzner, Pavel A., 2000, Computational
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (UNG 4001) 3 (3-0) sks
Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas Al-Qur’an dan Sains tentang kejadian hidup, kejadian manusia, kejadian bumi dan alam semesta. Menjelaskan dan membahas Manusia dan Agama yang meliputi : status dan fungsi manusia. Menjelaskan dan membahas tentang Tujuan dan program hidup manusia. Menjelaskan dan membahas Peranan agama dalam kehidupan manusia. Menjelaskan dan membahas tentang Aqidah islamiyyah. Pengertian dan urgensi tauhid, pembahasan tentang arkanul iman, manfaat beriman. Menjelaskan dan membahas tentang Syari’ah Islamiyyah yang meliputi : Pengertian syariah Islamiyyah, sumber syari’ah Islamiyyah, Pembahasan tentang Arkanul Iman, mu’amalah. Menjelaskan dan membahas Akhlak al Islam yang meliputi : Pengertian akhlaqul karimah dan akhlaqul madsumumah. Kapita Selekta: Sejarah Islam.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pendidikan Agama Islam, mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara Agama, manusia dan ilmu pengetahuan dan memahami pentingnya peranan Agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat dan bernegara.
MATERI :
Al-Qur’an dan Sains tentang kejadian hidup, kejadian manusia, kejadian bumi dan alam semesta. Manusia dan Agama : status dan fungsi manusia. Tujuan dan program hidup manusia. Peranan agama dalam kehidupan manusia. Aqidah islamiyyah. Pengertian dan urgensi tauhid, pembahasan tentang arkanul iman, manfaat beriman. Syari’ah Islamiyyah: Pengertian syariah Islamiyyah, sumber syari’ah Islamiyyah, Pembahasan tentang Arkanul Iman, mu’amalah. Akhlak al Islam: Pengertian akhlaqul karimah dan akhlaqul madsumumah. Kapita Selekta: Sejarah Islam.
127
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA : -
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROTESTAN (UNG4002) 3 (3-0) sks Prasayarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas tentang : Mengembangkan penerapan Dasar-dasar Iman Kristen untuk melengkapi mahasiswa agar dapat tumbuh sebagai pribadi yang utuh dan ciptaan baru dalam Yesus Kristus. Menjelaskan dan membahas tentang : Meningkatkan tanggung jawab terhadap Allah melalui kepekaannya terhadap sesama dan lingkungan hidupnya. Dengan demikian sebagai insan akademis dapat terjun ke masyarakat dengan pengabdian yang didasarkan atas pelayanan dan untuk hormat dan kemuliaan Allah.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pendidikan Agama Kristen Protestan, mahasiswa dapat menjelaskan hubungan antara Agama, manusia dan ilmu pengetahuan dan memahami pentingnya peranan Agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat dan bernegara.
MATERI :
Mengembangkan penerapan Dasar-dasar Iman Kristen untuk melengkapi mahasiswa agar dapat tumbuh sebagai pribadi yang utuh dan ciptaan baru dalam Yesus Kristus. Meningkatkan tanggung jawab terhadap Allah melalui kepekaannya terhadap sesama dan lingkungan hidupnya. Dengan demikian sebagai insan akademis dapat terjun ke masyarakat dengan pengabdian yang didasarkan atas pelayanan dan untuk hormat dan kemuliaan Allah.
128
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas.
PUSTAKA : -
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK (UNG4003) 3 (3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas Peningkatan pemahaman konsep beriman dalam Gereja, hidup menggereja dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap mentalita pribadi seorang sarjana Katholik yang dapat membaktikan dirinya bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pendidikan Agama Katolik, mahasiswa dapat menjelaskan hubungan antara Agama, manusia dan ilmu pengetahuan dan memahami pentingnya peranan Agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat dan bernegara.
MATERI :
Peningkatan pemahaman konsep beriman dalam Gereja, hidup menggereja dan memasyarakat dalam rangka pengembangan sikap-sikap mentalita pribadi seorang sarjana Katholik yang dapat membaktikan dirinya bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas.
PUSTAKA : -
129
PENDIDIKAN AGAMA HINDU (UNG4004) 3 (3-0) sks
Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas Sejarah perkembangan agama Hindu, ketiga kerangka dasar agama Hindu; tatwa (filsafat), susila (etika). yadya (ritual) Uraian tentang Wada, dasar keimanan agama Hindu, panca srada, dasar dan tujuan hidup manusia, dharma sidharta, catur marga yoga, panca maha yadya, catur asram, catur warna.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pendidikan Agama Hindu, mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara Agama, manusia dan ilmu pengetahuan dan memahami pentingnya peranan Agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat dan bernegara.
MATERI :
Sejarah perkembangan agama Hindu, ketiga kerangka dasar agama Hindu; tatwa (filsafat), susila (etika). yadya (ritual) Uraian tentang Wada, dasar keimanan agama Hindu, panca srada, dasar dan tujuan hidup manusia, dharma sidharta, catur marga yoga, panca maha yadya, catur asram, catur warna.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas.
PUSTAKA : -
PENDIDIKAN AGAMA BUDHA (UNG4005) 3 (3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas Awqal berdirinya agama Budha, epistemologi, kausalitas, ciri kehidupan, karma kelahiran kembali moralitas dan etika,
130
nirvana, percanganan dan ciri khas masing-masing aliran, metafisika, ketuhanan dalam agama Budha, kedudukan agama Budha dalam khasana pengetahuan manusia, relevansi agama Budha dengan zaman modern dan era pembangunan Indonesia. TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pendidikan Agama Budha, mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara Agama, manusia dan ilmu pengetahuan dan memahami pentingnya peranan Agama dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat dan bernegara.
MATERI :
Awqal berdirinya agama Budha, epistemologi, kausalitas, ciri kehidupan, karma kelahiran kembali moralitas dan etika, nirvana, percanganan dan ciri khas masing-masing aliran, metafisika, ketuhanan dalam agama Budha, kedudukan agama Budha dalam khasana pengetahuan manusia, relevansi agama Budha dengan zaman modern dan era pembangunan Indonesia.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas.
PUSTAKA : -
KULTUR JARINGAN TUMBUHAN (MAB 4223) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4220
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan Sejarah, teknik dasar, prinsip dan media kultur jaringan tumbuhan. Menjelaskan Mikropropagasi yang meliputi : organogenesis dan embriogenesis somatik, faktor-faktor yang mempengaruhi morfogenesis. Menjelaskan dan membahas Masalah-masalah yang terjadi dalam inisiasi dan pemeliharaan kultur. Menjelaskan dan membahas Variasi dalam kultur dan tanaman hasil regenerasi. Kultur sel. Isolasi dan kultur protoplas, hibridisasi dan cybridisasi somatik. Menjelaskan dan membahas tentang Produksi tanaman haploid & triploid serta tanaman bebas virus, Produksi metabolit sekunder. Menjelaskan dan membahas Rekayasa genetic.
131
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Kultur Jaringan Tumbuhan, mahasiswa mampu menerapkan proses-proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman melalui teknik in vitro dan menerapkan teknik-teknik in vitro dalam membantu pemuliaan tanaman.
MATERI :
Sejarah, teknik dasar, prinsip dan media kultur jaringan tumbuhan. Mikropropagasi: organogenesis dan embriogenesis somatik, faktor-faktor yang mempengaruhi morfogenesis. Masalah-masalah yang terjadi dalam inisiasi dan pemeliharaan kultur. Variasi dalam kultur dan tanaman hasil regenerasi. Kultur sel. Isolasi dan kultur protoplas, hibridisasi dan cybridisasi somatik. Produksi tanaman haploid & triploid serta tanaman bebas virus. Produksi metabolit sekunder. Rekayasa genetic.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi Kultur Jaringan Tumbuhan diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa tentang Kultur Jaringan Tumbuhan. Praktikum dilakukan untuk lebih memahami teori yang disampaikan di perkuliahan.
PUSTAKA :
Bhojwani SS & Razdan MK. 1996. Plant Tissue Culture: Theory and practice, a Revised Edition. ELSEVIER. Tokyo. Narayanaswamy S. 1994. Plant Cell and Tissue Culture. Tata McGraw-Hill Publishing Company limited, New Delhi. Stafford A & Warren G. 1991. Plant Cell and Tissue Culture. John Wiley & Son, New York. Debergh PC & Zimmerman RH. 1991. Micropropagation: Tehnology and Application. Kluwer Academic Publishers, London.
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TANAMAN (MAB 4245) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4220
132
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahasa tentang proses-proses perkembangan dan pertumbuhan tanaman serta bagaimana faktor-faktor internal maupun eksternal dapat mempengaruhi proses tersebut.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pertumbuhan dan Perkembangan Tanaman, mahasiswa mampu menjelaskan proses-proses perkembangan dan pertumbuhan tanaman serta bagaimana faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhinya dan mampu menjelaskan pustaka Bahasa Inggris yang relevan terutama juga terkait dengan Biologi Modern dan Bioentrepreneur. Selain itu mahasiswa mampu mempraktekkan metode penelitian dan menunjukkan dalam bentuk komunikasi ilmiah.
MATERI :
Konsep dasar perkembangan : pembelahan, pertumbuhan dan diferensiasi sel. Beberapa karakter sel tanaman yang penting dalam perkembangan. Pembelahan sel, polaritas dan pertumbuhan dalam perkembangan tanaman. Pertumbuhan dan perkembangan biji yang meliputi embriogenesis, perkecambahan dan pola pertumbuhan primer. Pertumbuhan tanaman ‘dewasa’ yang meliputi pertumbuhan dan perkembangan meristem apikal, pertumbuhan akar dan pertumbuhan sekunder. Peran cahaya, hormon danlintasan sinyal pada perkembangan tanaman. Faktor-faktor yang mempengaruhi aspek perkembangan tanaman.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi pertumbuhan dan perkembangan tanaman diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa tentang kajian-kajian pertumbuhan dan perkembangan tanaman yang dilakukan. Praktikum untuk beberapa topik dilakukan untuk lebih memahami teori yang disampaikan di perkuliahan.
PUSTAKA :
Fosket, D.E. 1994. Plant Growth and development. A molecular Approach. Academic Press. Toronto; Srivastava, L.M. 2002. Plant Growth and
133
Development: Hormones and Environment. Academic Press. Hongkong.; McManus, M.T. dan B. Veit. 2001. Meristematic Tissue in Plant Growth & Development. Blackwell.; Howell, S.H., 1998. Molecular Genetics of Plant Development. Cambridge Univ. Press. ; McMahon, M. 2001. Hartmann's Plant Science: Growth, Development, and Utilization of Cultivated Plants (3rd Edition). Prentice Hall.
BIOLOGI REPRODUKSI HEWAN (MAB4234) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4148
DESKRIPSI SINGKAT :
Membahas tentang sistem reproduksi pada hewan.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Biologi Reproduksi Hewan, mahasiswa mampu menjelaskan tentang sistem reproduksi hewan secara komparatif dan menunjukkannya dalam bentuk komunikasi ilmiah.
MATERI :
Cara reproduksi, integrasi dan struktur urogenital, regulasi reproduksi, nutrisi embrio dan plasentasi, pemeliharaan anak, sistem perkawinan dan pengaruh lingkungan, disfungsi seksual, fertilitas dan infertilitas serta diferensiasi seksual.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, praktikum, kuis, tugas terstruktur, presentasi dan diskusi kelas serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Johnson, Martin H and Everitt Barry J. 1980. Essential Reproduction. Blackwell Scientific Publication, Oxford. London ; Havez E.SE. Human Semen and Fertility Regulation in Men. The C.V. Mosby Company, America ; Nancy W.D, David Ona Dagno. 1995. Human Sexuality, Mosby year Book, Chicago; Williams H.M, Virgine E.J, Robert C.K. 1994. Human Sexuality. Harper Collins Publishes, New York; Caulwell, D.O. 1965.
134
Transferstian, Sexology corporation. New York; Krafft, Ebing. R.W. 1965. Aberation of Sexual Life. The Psychopathic Sexuals. Panther Books. London
EKOTOKSIKOLOGI (MAB4248) 3 (2-1) sks Prasyarat : MAB4142
DESKRIPSI SINGKAT :
Matakuliah ini membahas secara teoritis dan praktis tentang ilmu Ekotoksikologi, termasuk aplikasi alat dan prosedur yang digunakan untuk penelitian berkaitan dengan ilmu Ekotoksikologi dalam rangka evaluasi kualitas lingkungan melalui uji toksisitas
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Ekotoksikologi, mahasiswa mampu menjelaskan tentang aspek-aspek toksikologi lingkungan serta pengaruh bahan pencemar terhadap individu organisme, populasi, komunitas dan ekosistem. Selain itu mahasiswa mampu menjelaskan pustaka dalam Bahasa Inggris yang relevan, mampu mempraktekkan metode penelitian dan menunjukkannya dalam bentuk komunikasi ilmiah.
MATERI :
PENDAHULUAN (Pengertian ekotoksikologi vs toksikologi klasik dan aspek-aspek ekotoksikologi), Major classes of chemical pollutants, toxicity of pollutants and major entry of pollutant into Ecosystem, Fate of Organic Pollutants in Individuals and in Ecosystem, Fate of Metals and Radioactive Isotopes in Contaminated Ecosystem, Effects of Pollutants on Individual Organisms (Prosedur pengujian penelitian toksisitas dan aplikasinya pada tingkat organisme), Lethal and sublethal Responses to Chemicals, Effects of Pollutants on Populations, Communities and Ecosystem, Bio-indicators and Bio-markers, Efek toksik pencemar terhadap komunitas mikroorganisme, Efek toksik pencemar terhadap komunitas tumbuhan dan hewan baik di darat maupun perairan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Kombinasi dari kuliah interaktif, diskusi dari tugas yang dipresentasikan oleh kelompok, problem solving dan latihan analisis data yang digunakan
135
untuk mengembangkan kemampuan scientific dan aplikasi di laboratorium maupun lapangan. Ujian formal termasuk kuis, UTS dan UAS akan digunakan untuk menguji pengetahuan, pemahaman dan kemampuan mahasiswa.
PUSTAKA :
Butler, G.C. 1978. Principles of Ecotoxicology SCOPE 12. John Wiley and Sons, New York. ; de Kruijf, H.A.M, D. de Zwart, P.K. Ray, P.N. Viswanathan, 1988. Manual on Aquatic Ecotoxicology. Kluwer Academic Publishers, London.; Moriarty, F. 1988. Ecotoxicology, The Study of Pollutants in Ecosystems. Academic Press, London.; Connel, Des. W. & G.J. Miller. 1995. Kimia dan Ekotoksikologi Pencemaran. Diterjemahkan dari: Chemistry and Ecotoxicology of Pollution oleh Koestoer, Y. Penerbit Univ. Indonesia, Jakarta.; Lu, F. C. 1991. Basic Toxicology. Fundamentals, Target Organs, and Risk Assessment. 2nd Edition. Hemisphere Publishing Corporation, Washington. Walker C. H. et al., 1996. Principles of ecotoxicology. Tylor and Francis, London, UK TEKNIK ANALISIS BIOLOGI MOLEKULER (MAB 4263) 3 (1-2) sks Prasyarat : MAB4261
DESKRIPSI SINGKAT :
Melakukan observasi dan menganalisis molekul dengan teknik analisis biologi molekuler diberikan dalam bentuk praktikum (dominan) dan Kuliah pengantar . Materi yang diberikan adalah teknik-teknik dasar biologi molekuler seperti isolasi DNA dan protein, manipulasi gen, PCR, RFLP, teknik pembuatan rekombinan DNA, teknik dasar deteksi bahan biologi, sequencing, elektroforesis dan imunohistokimia.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Teknik Analisis Biologi Molekuler, mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan teknik-teknik dasar biologi molekuler seperti isolasi DNA dan protein, manipulasi gen, PCR, RFLP, teknik pembuatan rekombinan DNA, elektroforesis dan immunoblotting dan teori dasar immunohistokimia & sequensing.
136
MATERI :
Pendahuluan. Konsep dasar analisis biologi molekuler. Teknik dasar isolasi DNA bakteri/jamur, jaringan tanaman, dan hewan/manusia. Amplifikasi gen dengan teknik PCR, RT-PCR, RAPD. Manipulasi gen: RFLP dan analisis mutasi. Teknik dasar pembuatan rekombinan DNA. Teknik dasar dewteksi bahan biologi : Southern, Nortern, Western Blot. DNA sequensing dan real-time PCR. Teknik dasar isolasi dan presipitasi protein. Elektroforesisi protein dan asam nukleat. Metoda analisis protein. Antigen-antibodi. Immunobloting dan immunohistokimia.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi praktikum di laboratorium, kuliah dengan power point/animasi. Praktikum dan lecture note dan tugas terstruktur.
PUSTAKA :
Brown, TA.1991. Gene Cloning and Introduction. Van Nostrand Rheinhold, UK.; Goers,J. 1993. Immunochemical Techniques Laboratory Manual. Academic Press Inc., California; Harlo, E dan Lane D. 1998. Antibodies : A Laboratory Manual. Cold Spring Harbour Laboratory, New York; Innis M.A., Gelfand DH., Sninsky JJ. PCR Application Protocol for Functional Genomics. Academic Press. New York; Robyt, J.F dan White, B.J. 1987. Biochemicals Techniques : Theory and PPractice. Brooks/Cole Publishing Co., California.; Wilson, K. dan J. Walker. 2004. Principles and Techniques of Practical Biochemistry. 4thEdition. Cambridge University Press. ,. Cambridge.
PSIKOLOGI SOSIAL (MAB 4249) 2 (2-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas pengertian dasar psikologi sosial yang meliputi : nilai-nilai sosial, tradisi dan pranata sosial dalam masyarakat. Berbagai metode pendekatan pada masyarakat untuk mempengaruhinya atau menyapaikan misi tertentu. Evaluasi keberhasilan pendekatan secara psikologi sosial.
137
TUJUAN :
Setelah mengikuti matakuliah Psikologi Sosial mahasiswa mampu melakukan komunikasi dengan baik dalam menyampaikan pendapat terkait dengan Biologi Modern.
MATERI :
Pengertian dasar psikologi sosial yang mneliputi : nilai-nilai social, tradisi dan pranata sosial dalam masyarakat. Berbagai metode pendekatan pada masyarakat untuk mempengaruhinya atau menyapaikan misi tertentu. Berbagai issue prinsip biologi yang dapat diterapkan pada kehidupan masyarakat. Evaluasi keberhasilan pendekatan secara psikologi sosial.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi dalam MK Psikologi Sosial diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa.
PUSTAKA : -
Menyesuaikan
BAHASA ASING NON INGGRIS (MAB 4200) 2(2-0) sks Prasyarat : Nilai TOEFL.like ≥ 450
DESKRIPSI SINGKAT :
Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mempelajari bahasa asing non Inggris. Bahasa Jerman. Bahasa Perancis.Bahasa Jepang. Bahasa Mnadari dan Bahasa Arab.
TUJUAN :
Setelah mengikuti Matakuliah Bahasa Asing non Inggris, mahasiswa mampu melakukan komunikasi dengan Bahasa Asing non Inggris secara Efektif.
138
MATERI :
Menyesuaikan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi dalam MK Bahasa Asing non Inggris diberikan dalam bentuk tatap muka. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa.
PUSTAKA : -
Menyesuaikan PENGANTAR BIOFISIKA (MAP4290) 3 (2-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskan dan membahas Listrik dan magnet dalam bidang Biologi (jantung dan organ lainnya). Menjelaskan dan membahas Konsep panas, Termodinamika dan Biologi sistem sensor (telinga, mata, syaraf, komunikasi pada insekta, dll.). Menjelaskan dan membahas Biolistrik pada sel dan organ. Menjelaskan dan membahas Sistem transpot pada makhluk hidup. Menjelaskan dan membahas Konversi energi pada transpot membran. Menjelaskan dan membahas Konversi energi dalam tinjauan Biologi Lingkungan (fotosintesis, efisiensi transfer energi pada tumbuhan dan hewan) dan Radioaktivitas (radiasi, sistem perunut dll).
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Pengantar Biofisika, mahasiswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar biofisika, mempraktekkan metode penelitian biofisika dan menuangkannya dalam bentuk komunikasi ilmiah.
MATERI :
Listrik dan magnet dalam bidang Biologi (jantung dan organ lainnya). Konsep panas. Termodinamika. Biologi sistem sensor (telinga, mata, syaraf, komunikasi pada insekta, dll.). Biolistrik pada sel dan organ. Sistem transpot
139
pada makhluk hidup. Konversi energi pada transpot membran. Konversi energi dalam tinjauanBiiologi Lingkungan (fotosintesis, efisiensi transfer energi pada tumbuhan dan hewan). Radioaktivitas (radiasi, sistem perunut dll).
STRATEGI PEMBELAJARAN
Materi-materi dalam MK Pengantar Biofisika diberikan dalam bentuk power point dan transparant sheet dengan alat bantu LCD dan OHP. Untuk mengetahui pemahaman mahasiswa dilakukan evaluasi melalui pemberian kuis, UTS dan UAS. Tugas terstruktur juga diberikan secara terpadu dalam acara perkuliahan dengan tujuan memberikan wawasan pada mahasiswa. Praktikum untuk beberapa topik dilakukan untuk lebih memahami teori yang disampaikan di perkuliahan.
PUSTAKA :
Ackerman E., 1979, Biophysical Science, Prentice Hall, London; Setlow R.B. Polard E.C., 1978, Molecular Biophysics, Addison Wesley; Kleiber, M. 1961, The Fire of Life. An Introduction to Animal Energetics. John Wiley & Sons, Inc. New York; Sybesmi, C. 1989, Biophysics. An Introduction. Kluwer Acad. Publ. Den Haag; Gates, D.M.1980. Biophysical Ecology. Springer-Verlag. New York; Cameron, J.R., Skofranick J.G., Roderick G. 1980. Medical Physics of the Body. Madison Publ. Wisconsin. TANAMAN OBAT (MAB 4215) 2(2-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Menjelaskandan membahas tentang tanaman obat yang meliputi potensi dan peluang, pemanfaatan tanaman asal hutan dan kebun.
TUJUAN :
Setelah menempuh matakuliah Tanaman Obat, mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam tanaman obat dan pemanfaatannya.
MATERI :
Asal mula (sejarah) penggunaan tanaman obat. Tanaman obat di Indonesia. Pengembangan industri tanaman obat. Potensi agribisnis tanaman obat.
140
Tantangan dan kendala pengembanagn tanaman obat. Sosialisasi pemanfaatan tanaman obat.
STRATEGI PEMBELAJARAN
Meliputi perkuliahan, kuis, tugas terstruktur, diskusi kelas, dan peninjauan lapang serta student centered learning (SCL).
PUSTAKA :
Menyesuaikan
TEKNIK PENGAWETAN SPESIMEN (MAB 4274) 2(1-1) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Kajian taksonomi tumbuhan dan hewan memerlukan pengkajian suatu spesimen dari berbagai aspek. Keberadaan spesimen yang memadai diperlukan untuk memperoleh hasil kajian ilmiah yang baik, oleh karena itu perlakuan yang benar terhadap spesimen harus dilakukan. Perlakuan spesimen harus memenuhi standar tertentu. Pemahamam dan ketrampilan untuk menangani dan mengawetkan spesimen dengan standar ilmiah selain menyokong kajian taksonomi juga dapat digunakan untuk pengenalan mengenai keanekaragaman tumbuhan dan hewan. Kemampuan untuk mengawetkan specimen ini jika digabung dengan penataan yang artistik, akan membuka peluang untuk sovenir dan hiasan yang bernilai ekonomi
TUJUAN :
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa mampu menyiapkan dan mengaplikasikan spesimen sesuai dengan standar untuk berbagai keperluan dalam kajian taksonomi dan kajian ilmiah lainnya. Mempelajari dan mempraktekkan pengawetan specimen untuk kajian taksonomi dan pengenalan keanekaragaman tumbuhan dan hewan, yang sehat dan memenuhi standar untuk kajian ilmiah
MATERI :
Pengenalan bahan pengawet; bahan pengawet yang sehat; Teknik koleksi; pengawetan basah dan kering; pengawetan tumbuhan dan bagiannya;
141
pengawetan hewan (invertebrata dan vertebrata); pengemasan spesimen awetan; menejemen penyimpanan koleksi spesimen.
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi, praktek
PUSTAKA :
Armstrong, J.A. 1992. The funding base for Australian biological collections. Austral. Biol. 5: 80-87. Pedersen, B.B. 1987. An Herbarium for Seawell. Carolina Tips 50: 5-7. Wagner, D. 1991. The "1-in-20 rule" for plant collectors. Plant Science Bulletin 37 (2):11. Radford AE, Dickison WC, Massey JR, Bell CR (1974) 'Vascular Plant Systematics.'(Harper & Row: New York). Groves, C. P., 2002 in press: Morphology, morphometrics and taxonomy. In: Primate Field Methods, Debbie Curtis, Jo Setchell (eds.). Hangay, G.; Dingley, M., 1985: Biological museum methods. Vol. 1: vertebrates. Academic Press, Sydney [u. a.]. ISBN: 0 12 323301 1. Wobeser, G. A.; Spraker, T. R.; Harms, V. L., 1980: Collection and field preservation of biological materials. Pp. 537-551 in: Wildlife Management Techniques Manual, 4th edition, S. D. Schemnitz (ed.), The Wildlife Society, Washington, D.C.
PENGAWASAN MUTU (THP 4114) 3(3-0) sks Prasyarat : -
TUJUAN :
MATERI :
Batasan, tujuan pengendalian mutu dalam pengolahan bahan hasil pertanian. Faktor-faktor penting dalam pengendalian mutu terpadu selama penanganan, pengolahan dan penyimpanan bahan hasil pertanian. Evaluasi mutu sebelum, selama dan sesudah pengolahan yang terdiri atas : cara pengambilan contoh, pengujian statistik untuk pembedaan mutu bahan baku atau produk yang satu dengan lainnya. Cara-cara pengendalian fisis, kimiawi dan mikrobiologis.
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
142
BIOTEKNOLOGI PANGAN (THP 4121) 2(2-0) sks Prasyarat : -
TUJUAN :
MATERI :
Kuliah ini mencakup pengetahuan mengenai ruang lingkup dan perkembangan aplikasi bioteknologi terhadap produk-produk pangan seperti produk-produk serta proses yang melibatkan yeast, bakteri dan mikroorganisme lain, tanaman dan hewan transgenik, bioproses dalam penanganan limbah industri pangan, teknik biosensor pada bahan pangan serta evaluasi keamanan pangan hasil rekayasa genetik. Aplikasi metode biomolekuler untuk pengembangan produk pangan dan deteksi patogen serta pangan transgenik.
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
ANALISA PANGAN (THP 4208) 3(3-0) sks
Prasyarat : -
TUJUAN :
MATERI :
Menerangkan tentang analisis kimia dan fisika bahan pangan. Perlakuan pendahuluan sampel, teknik sampling, teknik analisis konvensional dan modern. Prinsip dan metode analisis proximate dari kandungan protein, karbohidrat, lemak dan minyak, air, vitamin, mineral, pigmen, zat anti gizi serta bahan aditif. Pengertian teknik analisis baik kualitatif maupun kuantitatif pada bahan pangan. Penerapan berbagai metode elektroforesis, spektoscopi, kromatografi kertas, TLC, Kolom, GLC, HPLC dan cara analisisnya.
143
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
BAHAN TAMBAHAN PANGAN DAN TOKSIKOLOGI (THP 4209)
3(3-0) sks Prasyarat : -
DESKRIPSI SINGKAT :
Batasan, tujuan pengendalian mutu dalam pengolahan bahan hasil pertanian. Faktor-faktor penting dalam pengendalian mutu terpadu selama penanganan, pengolahan dan penyimpanan bahan hasil pertanian. Evaluasi mutu sebelum, selama dan sesudah pengolahan yang terdiri atas : cara pengambilan contoh, pengujian statistik untuk pembedaan mutu bahan baku atau produk yang satu dengan lainnya. Cara-cara pengendalian fisis, kimiawi dan mikrobiologis.
TUJUAN :
MATERI :
Mempelajari tentang bahan tambahan pangan yang bisa digunakan pada produk pangan. Pembahasan setiap jenis bahan tambahan pangan meliputi : sifat fisik dan kimiawi, mekanisme kerja, cara penggunaan, batas penggunaan dan aspek keamanannya.
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
TEKNOLOGI PENGOLAHAN PANGAN 3(3-0) sks Prasyarat : -
144
TUJUAN :
MATERI :
Pengenalan dan pemahaman sejumlah dasar proses penting dalam penanganan, pengolahan, penyimpanan hasil pertanian. Faktor yang berpengaruh terhadap terjadinya perubahan-perubahan tersebut meliputi perubahan fisik, kimiawi dan biokimiawi. Prinsip-prinsip dasar pengawetan, baik pengawetan suhu rendah, suhu tinggi, penambahan bahan-bahan kimia, penambahan gula, garam, asam dan sebagaunya.
PEMBELAJARAN :Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
PENGEMASAN DAN PENYIMPANAN (THP 4216) 2(2-0) sks Prasyarat : -
TUJUAN :
MATERI :
Kuliah ini mencakup pengetahuan mengenai dasar-dasar pengemasan, jenis-jenis material pengemas, proses-proses pengemasan, perancangan grafis kemasan, labelling serta perhitungan perancangan secara tehnis dan aplikasinya pada produk-produk makanan (produk segar dan produk olahan), serta mempelajari tentang dasar-dasar penyimpanan, pengaruh penyimpanan, susut berat dan pendugaan masa kedaluarsa pada suatu produk yang disimpan.
PEMBELAJARAN :
Kuliah, diskusi
PUSTAKA :
PRAKTIKUM ANALISA PANGAN (THP 4214) 2(0-2) sks Prasyarat : -
TUJUAN :
145
MATERI :
Praktikum ini meliputi cara penentuan teknik sampling, kandungan protein, karbohidrat, lemak dan minyak, air, vitamin, mineral, zat anti gizi, bahan aditif, serta pengujian sifat fisik produk pangan (warna, viskositas, tekstur elastisitas, dll)
PEMBELAJARAN :
Praktikum, diskusi
PUSTAKA :
146
BAB VI PROGRAM STUDI S-2 BIOLOGI JB-UB
6.1. Latar belakang Program Studi S-2 Biologi JB-UB bermula dari Program Studi S-2
Biologi Reproduksi (PS S-2 BR) yang secara operasional dimulai pada tahun 1995 oleh dosen Fakultas MIPA dibantu dosen dari Fakultas Peternakan, Pertanian, Kedokteran, dan Perikanan di bawah pengelolaan Program PascasarjanaUB. Salah satu dasar pertimbangan dalam mendirikan PS S-2 Biologi adalah karena perkembangan potensi sumberdaya manusia/dosen yang mempunyai jabatan akademik guru besar dan doktor, prasarana laboratorium untuk penelitian program magister dan doktor serta budaya meneliti telah memadai, serta hasil-hasil karya dosen sudah mumpuni, serta perkembangan sain dan teknologi terutama bidang Biologi Molekular semakin pesat. Disamping itu perkembangan pasar (market demand) akan tenaga ahli di bidang Biooogi baik sebagai peneliti maupun profesional juga semakin meningkat.
Pada saat itu pengelolaan PS S-2 BR secara hukum adalah dibawah PS Ilmu Tanaman Program Pascasarjana UB, meskipun pada hakekatnya semua pelaksanaan aktivitas akademik sudah sangat mandiri yang dilakukan di JB-UB dan beberapa fakultas pendukungnya. Pada tahun 1999 dengan SK No 362/DIKTI/Kep/1999 tanggal 26 Juli 1999, PS S-2 BR secara de jure sudah merupakan program studi yang mandiri. Ketua Program Studi (KPS) S-2 BR pada tahun 1995-1998 adalah Dr Bagyo Yanuwiadi, 1998-2003 Ir Soekoso, PhD, 2003-2009 oleh Dr. M. Sasmito Djati, dan tahun 2010- sekarang Tri Ardyati, PhD.
Tuntutan efisiensi manajerial akibat adanya otonomi kampus serta tuntutan peningkatan peran fakultas untuk meningkatkan pengembangan akademik program pascasarjana, menyebabkan sejak tahun ajaran 2006/2007 manajemen pascasarjana di UB dipindahkan ke Fakultas dari induk keilmuannya. Oleh karena itu PS S-2 BR dikelola langsung oleh Fakultas MIPA dan JB-UB. JB-UB telah menunjukkan kapasitasnya yang baik dalam mengelola PS S-2 BR karena telah berpengalaman mengelola PS S-1 Biologi dengan akreditasi A dari BAN PT dan PHK TPSDP. Hal ini karena JB-UB didukung oleh sumber daya manusia, sarana dan prasarana, serta sistem penjaminan mutu internal yang sangat memadai. Perkembangan sain dan teknologi terutama di bidang biologi molekular yang semakin pesat serta Ilmu Biologi modern yang selain berkaitan dengan bioteknologi juga
147
sangat berkaitan dengan masalah-masalah lingkungan dan keanekaragaman hayati, maka PS S-2 BR dikembangkan menjadi PS S-2 Biologi dengan 5 minat yaitu Biologi Reproduksi, Biologi Molekuler, Bioteknologi, Biologi konservasi, Biologi lingkungan dan manajemen sumber daya hayati.
Para lulusan PS S-2 Biologi diharapkan mempunyai kompetensi yang tinggi pada bidang Biologi modern sehingga dapat bekerja di berbagai bidang seperti pendidikan, advokasi masyarakat, birokrasi, penelitian dan pengembangan ilmu maupun kerja mandiri sebagai wirausahawan terutama yang bergerak di bidang bioindustri, biokonservasi, maupun manajemen sumber daya alam. Sektor ini sangat prospektif dan sangat dibutuhkan dalam meningkatkan daya saing bangsa.
6.2. Visi, Misi, Sasaran, dan Tujuan Program Magister Biologi Mengacu pada permasalahan biologi dan menyelaraskan dengan visi
JB-UB, FMIPA, dan UB, maka PS S-2 Biologi menetapkan visi sebagai berikut: ‘Menjadi program studi teladan dalam menyelenggarakan pendidikan S-2 Biologi sesuai dengan standar internasional terbaik melalui inovasi penelitian dan pengembangan konsep biologi modern untuk memahami makna kehidupan, fungsi penciptaan dan berperan aktif dalam memecahkan masalah biologi yang dihadapi masyarakat.’
Sejalan dengan visi yang ditetapkan tersebut, maka PS S-2 JB-UB mempunyai misi sebagai berikut: a. Menyelenggarakan pendidikan magister agar lulusan memiliki
pemahaman menyeluruh tentang konsep biologi modern dan profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama secara interdisiplin untuk konservasi biosfer.
b. Mendidik mahasiswa untuk memiliki ketrampilan dan kemahiran inovasi penelitian dalam pengembangan biologi reproduksi.
c. Mendidik mahasiswa agar mampu bekerja dalam tim dengan kemadirian penuh, mempunyai tanggung jawab dalam pengambilan keputusan untuk mengembangkan ilmu dan menyelesaikan masalah terkait bidang biologi atau multidisiplin.
Adapun tujuan pendidikan PS S-2 Biologi JB-UB adalah sebagai berikut: a. Menghasilkan magister biologi yang berkualitas, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berjiwa entrepreneur, sehingga menjadi tenaga kerja profesional yang mampu bersaing di tingkat internasional.
148
b. Mengembangkan IPTEK berdasarkan konsep biologi modern yang dipublikasikan secara ilmiah dan bermanfaat untuk membantu masyarakat.
c. Melakukan upaya-upaya untuk menerapkan IPTEK hasil-hasil penelitian melalui program pengabdian kepada masyarakat.
Sasaran yang ingin dicapai untuk mencapai visi yang telah ditetapkan, maka PS S-2 Biologi JB-UB menetapkan sasaran pada tahun 2011 sesuai standar akademik Fakultas MIPA dan UB yaitu:
a. Mendapatkan akreditasi A b. Jumlah lulusan dengan masa studi ≤ dua tahun 70 %, c. Angka Efisiensi Edukasi 40 %, d. Peningkatan distribusi asal mahasiswa mencapai 25% propinsi di
Indonesia e. Pengerjaan tesis kurang dari tujuh bulan 75% f. IPK lebih dari 3,50 sebanyak 75 %. g. jumlah lulusan yang mendapatkan pekerjaan pertama kurang dari
satu tahun 50 % h. Kepuasan mahasiswa dalam PBM sebesar 85% i. Relevansi pekerjaan dengan bidang biologi 75% j. Mahasiswa yang berpartisipasi dalam penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat dosen mencapai 50 %, k. Mahasiswa yang aktif dalam seminar ilmiah 50 % l. Publikasi tesis dalam jurnal ilmiah 50% m. Peningkatan jumlah mahasiswa asing 5%. n. Program studi sudah mengimplementasikan manajemen yang
dituangkan dalam MP dan IK sesuai tujuh standar mutu untuk memperoleh sertifikat ISO9001:2008.
o. Meningkatnya anggaran untuk penyelenggaraan PBM (25 %), jumlah biaya hibah kompetisi untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (5 %), serta meningkatnya kerjasama dengan stakeholder (5 %) guna menunjang peningkatan kualitas program studi secara berkelanjutan.
p. Semua fasilitas terawat dan berfungsi dengan baik menurut standar proses.
q. Program studi sudah mengimplementasikan kurikulum berbasis kompetensi yang terintegrasi dengan dilengkapi Rencana Program dan Kegiatan Perkuliahan Semester (RPKPS), modul, dan tutorial setiap matakuliah.
149
6.3 Hasil Evaluasi Diri PS S-2 Biologi JB-UB Hasil evaluasi diri PS S-2 Biologi dilakukan berdasarkan kondisi riil internal (Kekuatan dan Kelemahan) serta eksternal (Peluang dan Tantangan) yang dihadapi. Rangkuman analisis KKPA tersebut adalah sebagai berikut:
6.3.1. Kekuatan 1. Program S-2 Biologi mempunyai visi yang menunjukkan sebuah
cita-cita untuk meningkatkan profesionalisme dengan mengembangkan dan menerapkan IPTEK untuk pengembangan biologi sebagai sain dasar dan mengaplikasikannya sebagai teknologi terapan untuk menjawab persoalan yang dihadapi oleh masyarakat. Visi ini juga mempunyai keunggulan kompetensi yang menguntungkan guna mendapatkan dana penelitian baik di tingkat nasional maupun internasional
2. Mempunyai tenaga dosen yang sebagian besar masih muda dan bergelar doktor serta berdedikasi tinggi untuk mengembangkan diri di bidang penelitian, pendidikan dan pengajaran serta pengabdian kepada masyarakat.
3. Semua dosen yang sudah bergelar doktor pernah berpengalaman ilmiah (shortcourse, seminar international, pendidikan doktor dan post doctoral) di luar negeri, sehingga pemahaman integral tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi cukup baik untuk mendukung pengembangan program studi.
4. Mempunyai akademik atmosfir yang sangat baik untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Kurikulum yang telah dikembangkan memiliki relevansi yang tinggi dengan visi, misi, tujuan dan sasaran PS, serta secara rutin dilakukan revisi untuk menyesuaikan perkembangan kebutuhan masyarakat.
6. Fasilitas laboratorium, ruang kelas, perpustakaan (Digital library, CD room, ruang baca khusus biologi), akses internet di semua labarotorium, jurusan, maupun diPS S-2, telah memenuhi syarat untuk mengimplementasikan kurikulum yang ada.
7. Banyak dosen yang mempunyai proyek-proyek penelitian kompetitif pada tingkat nasional (PHB, RUT, dan lainnya), serta JB-UB menerima proyek-proyek pengembangan pendidikan TPSDP dan I-MHERE.
150
6.3.2. Kelemahan 1. Pemahaman konsep biologi sebagai sain dan teknologi yang dapat
memberikan kontribusi besar terhadap keanekaragaman hayati dan biokonservasi sebagai salah satu aplikasi dan penjabaran akan pemahaman konsep biologi modern masih sering dipermasalahkan, terutama kemampuan PS mengaplikasikannya untuk menjawab permasalahan di masyarakat.
2. Ada beberapa dosen muda yang masih belum berpengalaman di dunia pendidikan (belum ikut AA atau PEKERTI) serta beban kerja dosen yang tinggi untuk mendukung PBM PS S-1, S-2, dan S-3.
3. Meskipun upaya-upaya penentuan indikator telah dilakukan, namun perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat menyebabkan upaya benchmarking khususnya dalam kinerja akademik agak sulit dilakukan.
4. Fasilitas yang ada belum dikelola dengan menggunakan prinsip-prinsip manajemen yang efisien.
5. Kurang aktifnya terlibat dalam penelitian-penelitian di laboratorium. 6. Dosen yang sudah memiliki jabatan fungsional guru besar dan lektor
kepala masih sedikit, sehingga beban guru besar terlalu berat untuk membimbing mahasiswa S1, S2 dan S3 dari berbagai Bidang ilmu.
6.3.3. Peluang 1. Kebutuhan Magister Biologi untuk akademisi, peneliti dan praktisi di
wilayah Jawa Timur dan Indonesia Bagian Timur secara umum cukup tinggi.
2. Permasalahan biologi sangat banyak yang pada umumnya dipecahkan oleh pakar yang berkecimpung di applied science. Oleh karena itu kebutuhan adanya pemecahan secara mendasar merupakan peluang bagi program studi untuk menjalin kerjasama dengan pemerintah dan masyarakat.
3. Banyak futurolog memprediksi bahwa abad mendatang adalah abad bioteknologi dan bioekonomi. Pendapat ini menunjukkan peluang pengembangan ilmu di bidang bioteknologi.
4. Potensi sumber daya alam Indonesia belum banyak dimanfaatkan secara optimal dengan konsep pengembangan biologi modern.
5. Era Otonomi Daerah berpeluang untuk mendorong peningkatan kerjasama antara program studi dengan pemerintah daerah dalam hal peningkatan kinerja dan kualitas SDM.
151
6. Kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta dalam menangani masalah-masalah biologi sangat terbuka luas. Hal ini juga sangat bermanfaat untuk peningkatan kemampuan penelitian para civitas akademikanya.
7. Kerjasama international dengan perguruan tinggi luar negeri, lembaga swadaya masyarakat international, asosiasi-asosiasi masyarakat ilmiah yang terkait dengan biologi sangat terbuka luas.
6.3.4. Ancaman/Tantangan 1. Perkembangan ilmu biologi sangat cepat, sehingga perlu diantisipasi
oleh PS dengan mengikuti perkembangan-perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan.
2. Perkembangan Ilmu Biologi perlu diantisipasi oleh PS S-2 Biologi. 3. Pemahaman masyarakat akan konsep biologi modern dalam bentuk
penjabarannya yaitu peranan biologi dalam pengembangan biokonservasi dan kenekaragaman hayati masih sangat rendah.
4. Belum banyak industri-industri swasta di Indonesia yang mengembangkan produk industrinya melalui perencanaan yang dilakukan dengan riset dan pengembangan, umumnya industri di Indonesia hanya mengadopsi teknologi dari luar negeri tanpa adanya proses penelitian.
5. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang amat pesat menyebabkan relevansi misi dan tujuan akan sulit diukur karena bisa saja berubah dengan cepat.
6. Adanya perkembangan kebutuhan masyarakat dan tuntutan otonomi daerah yang mengancam kemampuan PS untuk terus mengevaluasi diri dan menyesuaikan misi dan tujuannya dengan perkembangan tersebut.
7. Pemahaman masyarakat yang rendah terhadap ilmu-ilmu dasar, serta anggapan bahwa ilmu-ilmu dasar adalah ilmu yang sulit serta kurang applikatif dan berguna, serta lulusannya sulit mencari kerja.
8. Persaingan ketat para alumni terdidik di dunia kerja.
6.4. Rencana strategis pengembangan PS S-2 Biologi JB-UB Prinsip-prinsip dasar dan asumsi dalam penyusunan rencana strategi (Renstra) PS S-2 biologi adalah sebagi berikut:
152
1. Prinsip-prinsip dasar penyusunan Renstra adalah mengiplementasikan visi dan misi PS disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kebutuhan masyarakat.
2. Penyusunan skala prioritas dalam menyusun Renstra didasari oleh analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang dilakukan melalui proses evaluasi diri.
3. Asumsi-asumsi yang digunakan adalah pandangan umum masyarakat, tuntutan-tuntutan global, trend-trend kepentingan umum, serta landasan teori-teori tentang pengembangan pendidikan tinggi dengan standar internasional dan nasional., dalam bentuk penelitian, pendidikan dan pengajaran, serta pengabdian kepada masyarakat.
4. Alternatif solusi dalam penyelesaian masalah dikembangkan dalam isu-isu strategis yaitu : Relevance, Academic atmosphere, Internal management, Sustainability, Efficiency and productivity, dan Leadership (RAISEL).
Renstra pengembangan PS S-2 Biologi JB-UB tahun 2007- 2017
Uraian Th 2007 Th 2009 Th 2012 Th 2017
Menjadi pusat unggulan biologi yang mempunyai standar internasional terbaik
Di kawasan Indonesia Timur
Di tingkat nasional
Di kawasan ASEAN
Di kawasan Internasional
Visi dan misi penelitian untuk mengembangkan biologi
Penyelesaian masalah biologi asli Jawa Timur untuk mendukung pengembangan bioteknologi nasional dan konservasi lingkungan melalui pengembangan spesies endemik untuk meningkatkan produktivitas dan kegunaannya
Penyelesaian masalah biologi asli Jawa Timur untuk mendukung pengembangan bioteknologi nasional dan konservasi lingkungan melalui pengembangan spesies endemik untuk meningkatkan produktivitas dan
Menghasilkan hasil-hasil penelitian di bidang biologi yang telah di patenkan dan telah menghasilkan publikasi-publikasi ilmiah international
Menjadi pusat rujukan untuk layanan dan hasil-hasil penelitian serta pengembangan biologi, bioteknologi, biologi konservasi, biologi lingkungan dan pengembangan sumberdaya hayati
153
kegunaannya Misi relevansi dan kompetensi lulusan
Mampu bersaing di tingkat Indonesia timur
Mampu bersaing di tingkat nasional
Mampu bersaing di tingkat ASEAN
Mampu bersaing di tingkat International
Misi pengelolaan Program Studi - Akademik
Membuka minat bioteknologi lingkungan
Membuka program S3 Biologi
Memperkuat program yang sudah ada
Memperkuat program yang sudah ada
Misi pengelolaan Program Studi - SDM
Menambah 4 doktor
Menambah 7 doktor dan 5 profesor
Menambah 3 doktor dan 2 profesor
Menambah 2 doktor dan 2 profesor
Misi manajemen Program Studi
Keterpaduan kegiatan akademik dengan S-1
Keterpaduan kegiatan akademik dengan S-3
Adanya keterpaduan antara program akademik dengan perkembangan IPTEK mutakhir antar keseluruhan program S-1, S-2 dan S-3
Adanya keterpaduan dan keselarasan antara program akademik yang bertujuan menghasilkan produk IPTEK mutakhir, berupa publikasi international dan paten
6.5. Kompetensi Program Studi Magister Biologi
Kompetensi lulusan PS S-2 Biologi JB-UB setelah menjalani proses pendidikan adalah :
A. Kompetensi Utama Kompetensi utama adalah lulusan yang berkualitas dan mampu melaksanakan tugas di bidang keahliannya yang dilandasi dari 5 kompetensi kekhususan dengan tetap menghargai hak hidup setiap makhluk dan adanya proses penciptaanNya sebagai landasan kebenaran dan pengembangan keahliannya. Kekhususan pada PS S-2 Biologi JB-UB terbagi menjadi 5 kompetensi yaitu :
1. Kompetensi di Bidang Biologi Reproduksi a. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang Biologi
Reproduksi.
154
b. Kemampuan memperdalam pengetahuan tentang permasalahan di bidang Biologi Reproduksi.
c. Kemampuan menganalisis dan memecahkan berbagai masalah di bidang Biologi Reproduksi, dengan tetap mendasari bioetika sebagai dasar pengembangannya.
d. Kemampuan melanjutkan studi jenjang yang lebih tinggi di dalam maupun di luar negeri.
2. Kompetensi di Bidang Biologi Molekuler.
a. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang Biologi Molekuler sebagai konsep untuk memecahkan masalah-masalah aktual di masyarakat.
b. Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian serta mengkomunikasikan kepada masyarakat.
c. Kemampuan dalam mengembangkan konsep Biologi Molekuler sebagai landasan pemecahan masalah-masalah biologi di masyarakat.
d. Kemampuan untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi yaitu S-3 di dalam maupun luar negeri.
3. Kompetensi di Bidang Bioteknologi a. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang bioteknologi. b. Kemampuan memperdalam pengetahuan tentang permasalahan di
bidang bioteknologi. c. Kemampuan menganalisis dan memecahkan berbagai masalah di
bidang bioteknologi dengan tetap mendasari bioetika sebagai dasar pengembangannya.
d. Kemampuan melanjutkan studi jenjang yang lebih tinggi di dalam maupun di luar negeri.
4. Kompetensi biologi konservasi a. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang biologi
konservasi modern sebagai konsep untuk memecahkan masalah-masalah aktual di masyarakat.
b. Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian serta mengkomunikasikan kepada masyarakat.
c. Kemampuan dalam mengembangkan konsep, strategi pengelolaan biodiversitas dan metode analisis biologi konservasi.
155
d. Kemampuan dalam menerapkan konsep biologi konservasi untuk mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan berbagai permasalahan dan ancaman kerusakan biodiversitas.
e. Kemampuan manajerial dalam pengelolaan dan pelestarian keanekaragaman hayati.
5. Kompetensi biologi lingkungan dan manajemen sumber daya hati
a. Kemampuan dalam menerapkan konsep biologi lingkungan untuk mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan berbagai permasalahan lingkungan.
b. Kemampuan manajerial dalam pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati.
c. Kemampuan dalam mengembangkan konsep dan strategi pengelolaan lingkungan.
d. Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian serta mengkomunikasikan kepada masyarakat.
6.6. Prospek Lulusan Prospek lulusan PS S-2 Biologi dievaluasi berdasarkan data lulusan PS S-2 BR. Sampai saat ini, PS S-2 BR telah meluluskan sebanyak 104 magister, yang tersebar di seluruh Indonesia, mulai Aceh sampai Irian Jaya. Pada umumnya lulusan mempunyai penampilan kerja yang cukup baik di tempat kerjanya, bahkan beberapa lulusan dapat melanjutkan studi S-3 di Jepang tanpa harus ada standarisasi pendidikan sebelum memasuki program S-3 tersebut. Lulusan dapat melanjutkan program S-3 di dalam negeri tanpa ada perlakuan khusus. Hasil ini menunjukkan bahwa lulusan PS S-2 BR mempunyai kualifikasi yang diakui sesuai dengan standar program S2 di PT lain di dalam dan di luar negeri, khususnya Jepang.
Pada perkembangan terakhir mahasiswa baru di PS S-2 BR kebanyakan adalah mahasiswa S1 yang baru lulus (fresh graduate), sehingga belum memiliki instansi tempat bekerja. Oleh karena itu sampai saat ini belum terdeteksi adanya lulusan yang mempunyai masa tunggu (waiting time) yang lama untuk mendapatkan pekerjaan pertama. Mereka bekerja di beberapa instansi pemerintah maupun swasta seperti FKH Universitas Airlangga (3 orang), Universitas Malang (2 orang), Universitas Mataram (1 orang), Universitas Islam Negeri (UIN) Malang (1 orang), Universitas Patimura Ambon (1 orang), Universitas Muhammadiyah Malang ( 1 orang), Balai Penelitian Perikanan Air Tawar di Pati (1 orang) danBalai Embryo Transfer di Cipelang Jabar (1 orang). Prospek lulusan
156
setelah PS S-2 BR dikembangkan menjadi PS S-2 Biologi antara lain dapat bekerja di bidang riset, baik lembaga swasta maupun pemerintah akademisi, pelayanan masyarakat, advokasi biologi lingkungan, Birokrasi, fasilitator penggerak masyarakat, perencanaan pembangunan lingkungan, dan pelopor pembangunan masyarakat, serta entrepreuner.
6.7. Matrik Kompetensi
6.7.1. Kekhususan : BIOLOGI REPRODUKSI
Kompetensi Utama
1. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang biologi reproduksi
2. Kemampuan memperdalam pengetahuan tentang permasalahan di bidang
biologi reproduksi
3. Kemampuan menganalisis dan memecahkan berbagai masalah di bidang
biologi reproduksi, dengan tetap mendasari bioetika sebagai dasar
pengembangannya.
4. Kemampuan melanjutkan studi jenjang yang lebih tinggi di dalam
maupun di luar negeri. No Matakuliah dalam
Kurikilum SKS Persentase Proses
Belajar Mengajar
Kemampuan yang Dimiliki
1 Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Biologi
Biologi Perkembangan dalam Perspektif
3
3
7,5%
7,5%
Kuliah dan Presentasi
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Landasan Pengembangan Kepribadian sebagai manusia yang memiliki :
a. berbudi luhur, berprilaku etis, mandiri dan mempunyai tanggung jawab
b. Mampu beradaptasi dengan perkembangan IPTEK dalam bidang biologi reproduksi
157
No Matakuliah dalam Kurikilum
SKS Persentase Proses Belajar
Mengajar
Kemampuan yang Dimiliki
2 Fisiologi Reproduksi Hewan
Fisiologi Reproduksi Tumbuhan
Biologi Molekuler Sel
4
2
3
10 %
5 %
7,5 %
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Keilmuan dan Ketrampilan
a. memiliki penguasaan dan pengetahuan dalam bidang fisiologi reproduksi, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan-permasalahan nyata dalam bidang biologi reproduksi.
b. memiliki penguasaan dan pengetahuan dalam bidang embriologi, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan nyata yang berkaitan dengan terjadinya cacat bawaan.
c. Memiliki penguasaan dan kemampuan dalam bidang biologi molekuler sel, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan dalam bidang biologo reproduksi
158
No Matakuliah dalam Kurikilum
SKS Persentase Proses Belajar
Mengajar
Kemampuan yang Dimiliki
3
Kultur Sel Hewan dan Manipulasi Embrio
Genetika reproduksi
Rekayasa Genetika
Teknik Analisis Biologi Molekuler
Biologi Molekuler Sel
3
3
3
2
2
7,5 %
7,5%
7,5%
5%
5 %
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Praktikum
Kuliah, Diskusi
Kemampuan/ Keahlian Berkarya
a. Mempunyai kemampuan dalam merancang dan mengembangkan bioteknologi reproduksi untuk perbaikan kualitas genetik
b. Memiliki keahlian dan pengetahuan sebagai periset dalam bidang biologi reproduksi yang membutuhkan pemecahan permasalahan pada tingkat seluler dan molekuler
4 Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Biologi
3 7,5 % Kuliah, Presentasi
Sikap Berprilaku dalam Berkarya
Memiliki kemampuan menerapkan peran sebagai ilmuwan di bidang biologi molekuler dan mampu mengaplikasikan ilmunya dalam berkarya
5 Penelitian
12
30 %
Praktikum, Presentasi
Cara Berkehidupan Bermasyarakat
Memiliki kemampuan memahami,
159
No Matakuliah dalam Kurikilum
SKS Persentase Proses Belajar
Mengajar
Kemampuan yang Dimiliki
Topik Khusus Penunjang Tesis
3
7,5 %
Percobaan, Diskusi, presentasi
merencanakan dan mengaplikasikan penelitian bidang biologi reproduksi sesuai kaidah dan norma di masyarakat .
6.7.2. Kekhususan : BIOLOGI MOLEKULER
Kompetensi Utama 1. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang biologi molekuler
sebagai konsep untuk memecahkan masalah masalah aktual di masyarakat
2. Kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian serta mengkomunikasikan kepada masyarakat.
3. Kemampuan dalam mengembangkan konsep biologi molekuler sebagai landasan pemecahan masalah-masalah biologis di masyarakat.
4. Kemampuan untuk melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi yaitu S3 di dalam maupun luar negeri.
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PROSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
1
Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Biologi
Biologi Perkembangan dalam Perspektif
3
3
7,5%
7,5%
Kuliah dan Presentasi
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Landasan Pengembangan Kepribadian sebagai manusia yang memiliki:
a. berbudi luhur, berprilaku etis, mandiri dan mempunyai tanggung jawab
b. Mampu beradaptasi dengan perkembangan IPTEK dalam bidang biologi reproduksi
160
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PROSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
2
Teknik Analisa Biologi Molekuler
Rekayasa genetika
Kultur sel hewan dan manipulasi embrio
Kultur sel dan jaringan tanaman
Biologi Molekuler Sel
2
3
3
3
3
5 %
7,5 %
7,5%
7,5 %
7,5%
Praktikum, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah. Praktikum, presentasi, Diskusi
Kuliah. Praktikum, presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Keilmuan dan Ketrampilan
a. memiliki penguasaan dan pengetahuan dalam bidang Teknik Analisa biologi Molekuler, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan-permasalahan nyata dalam bidang biologi molekuler.
b. memiliki penguasaan dan pengetahuan dalam bidang Rekayasa Genetika, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan nyata yang berkaitan dengan aplikasi biologi molekuler yaitu bioteknologi modern.
c. Memiliki penguasaan dan kemampuan dalam bidang biologi molekuler sel, serta mampu mengaplikasikannya dalam memecahkan permasalahan dalam bidang biologi mo0lekuler
161
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PROSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
3
Kultur Sel Hewan dan Manipulasi Embrio
Rekayasa Genetika
Teknik Analisis Biologi Molekuler
Biologi Molekuler Sel
3
3
2
3
7,5 %
7,5%
5%
7,5 %
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Praktikum
Kuliah, Diskusi
Kemampuan/ Keahlian Berkarya
a. Mempunyai kemampuan dalam merancang dan mengembangkan bioteknologi reproduksi untuk perbaikan kualitas genetik
b. Memiliki keahlian dan pengetahuan sebagai periset dalam bidang biologi reproduksi yang membutuhkan pemecahan permasalahan pada tingkat seluler dan molekuler
4 Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Biologi
3 7,5 % Kuliah, Presentasi
Sikap Berprilaku dalam Berkarya
Memiliki kemampuan menerapkan peran sebagai ilmuwan di bidang biologi molekuler
5 Penelitian
Topik Khusus Penunjang Tesis
12
3
30 %
7,5 %
Percoba-an, penelitian, Presentasi, publikasi
Percoba-an, diskusi, presentasi
Cara Berkehidupan Bermasyarakat
Memiliki kemampuan memahami, merencanakan dan mengaplikasikan penelitian bidang biologi molekuler sesuai kaidah dan norma di masyarakat .
162
6.7.3. Kekhususan : BIOTEKNOLOGI
Kompetensi Utama
1. Kemampuan mendapatkan pengetahuan dasar tentang bioteknologi 2. Kemampuan memperdalam pengetahuan tentang permasalahan di
bidang bioteknologi 3. Kemampuan menganalisis dan memecahkan berbagai masalah di bidang
bioteknologi dengan tetap mendasari bioetika sebagai dasar pengembangannya
4. Kemampuan melanjutkan studi jenjang yang lebih tinggi di dalam maupun di luar negeri.
No MATAKULIAH
DALAM KURIKILUM
SKS PERSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
1 Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian
Bioteknologi Modern (e-learning)
3
2
7,5%
5,0 %
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah jarak jauh dengan menggunakan e-learning, tugas terstruktur, diskusi
Landasan Pengembangan kepribadian
a. Memiliki kemampuan menganalisis permasalahan-permasalahn bioteknologi
2
Fisiologi dan Biokimia Mikroba
3
7,5 %
Kuliah, diskusi, presentasi dan praktikum
Keilmuan dan ketrampilan
a. Memiliki pengetahuan tentang prinsip-prinsip dasar fisiologi dan biokimia mikrobia, memahami mekanisme pertahanan diri mikrobia terhadap berbagai faktor lingkungan dan kondisi ekstrem
163
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PERSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
Immunokimia
Biologi Molekuler Sel
2
3
5 %
7,5%
Kuliah, diskusi, presentasi
Kuliah, diskusi, presentasi
b. Memiliki pengetahuan tentang respon imun serta mekanisme seluler dan humoral sistem imun.
c. Memiliki keahlian dan pengetahuan dalam menjelaskan tentang organisasi molekuler sel, konsep dasar fisiko kimiawi dalam biologi sel, metode eksperimen dalam biologi sel, mekanisme diferensiasi, pertumbuhan dan perkembanga sel serta mekanisme ekspresi molekul dalam sel.
3
Teknik Analisis Biologi Molekuler
Kultur Sel dan Jaringan Tumbuhan
2
3
5 %
7,5 %
Praktikum, diskusi, presentasi
Kuliah, diskusi, praktikum, presentasi
Kemampuan/keahlian berkarya
a. Memiliki kemampuan dan keahlian dalam mengerjakan teknik dasar dalam analisis biologi molekuler untuk tumbuhan, hewan dan mikrobia.
b. Memiliki kemampuan dan keahlian dalam menerapkan/mengaplikasikan teknik kultur jaringan untuk membantu pengembangan ilmu pengetahuan dan riset, perbanyakan
164
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PERSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KEMAMPUAN YANG DIMILIKI
Rekayasa Genetika
3
7,5%
Kuliah, diskusi, presentasi
tanaman secara vegetatif, pengembangkan tanaman dengan karakter baru yang mempunyai kualitas yang lebih baik serta produksi bahan bioaktif.
c. Memilki kemampuan dan keahlian untuk memahami aspek-aspek genetika molekuler (proses ekspresi gen dan mekanisme regulasi gen) dan manipulasi gen serta isu-isu global yang berkaitan dengan genetically modified organism (GMO).
4 Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian Biologi, Seminar, thesis, Biodiversitas Topik Khusus Penunjang Tesis
3
7,5 %
Diskusi, percobaanpresentasi
Sikap berprilaku dalam berkarya
5 - - - - Cara berkehidupan bermasyarakat
165
6.7.4. Kekhususan : BIOLOGI KONSERVASI
Kompetensi Utama
Sebagai tenaga ahli dalam bidang biologi konservasi yang berkemampuan tinggi dalam menganalisis permasalahan dalam perlindungan dan pelestarian keanekaragaman hayati, pengembangan metode analisis dan berkemampuan manajerial dalam pengelolaan dan pelestarian keanekaragaman hayati
No Matakuliah dalam
Kurikilum
SKS Prosentase (%) Proses Belajar Mengajar
Kompetensi yang Dimiliki
1 Biodiversitas dan Evolusi
Etno Biologi
Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian
3
3
3
7,5%
7,5%
7,5%
Kuliah, presentasi, diskusi, praktikum
Kuliah, pesentasi, diskusi
Kuliah, pesentasi, diskusi
Landasan Pengembangan Kepribadian sebagai manusia yang memiliki
a. Pemahaman menyeluruh tentang konsep biodiversitas, evaluasi pemetaan biodiversitas, menjunjung tinggi bioetika, bersikap profesional dan mampu bekerja sinergis interdisipliner
b. Kesadaran bahwa setiap mahluk mempunyai hak untuk hidup dan dihargai.
2
Bioteknologi Konservasi
2
5 %
Kuliah, Presentasi, Diskusi, Praktikum
Keilmuan dan Ketrampilan
a. Memiliki penguasaan dan pengetahuan dalam merencanakan dan mengembangkan
166
No Matakuliah dalam
Kurikilum
SKS Prosentase (%) Proses Belajar Mengajar
Kompetensi yang Dimiliki
Biologi Komputasi
2
5 %
Praktikum, Diskusi
penelitian, serta berkehidupan berdasarkan prinsip-prinsip dasar bioteknologi konservasi.
3
Pengendalian Biologis
Ekotoksikologi
3
3
7,5 %
7,5
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Kemampuan/ Keahlian Berkarya
a. Mempunyai kemampuan dalam merancang dan mengembangkan penelitian berdasarkan prinsip-prinsip dasar pengendalian organisme pengganggu secara hayati dan memiliki kemampuan manajerial dalam mengelola ekosistem yang seimbang
b. Memiliki kemampuan dalam merumuskan permasalahan pencemaran lingkungan serta mampu menerapkan dan mengembangkan metode ekotoksikologi untuk mengatasi pencemaran lingkungan
167
No Matakuliah dalam
Kurikilum
SKS Prosentase (%) Proses Belajar Mengajar
Kompetensi yang Dimiliki
4 Konservasi ekosistem dan kehidupan liar
Filsafat Ilmu dan Metodologi penelitian
3
3
7,5 %
7,5%
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Sikap Berprilaku dalam Berkarya
Memiliki kemampuan dalam mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan lingkungan hidup dan sumber daya hayati serta memiliki sifat manajerial dalam merancang perlindungan dan pelestarian ekosistem
5 Penelitian dan filsafat ilmu
Topik Khusus Penunjang Tesis
12
3
30 %
7,5 %
Praktikum, Presentasi
Diskusi, percobaan, presentasi
Kemampuan Berkarya dan Berkehidupan Bermasyarakat
Memiliki kemampuan dalam merencanakan dan mengaplikasikan penelitian bidang biologi konservasi sesuai kaidah, aturan dan norma di masyarakat serta dapat mengkomunikasikan hasil penelitian untuk masyarakat
168
6.7.5. Kekhususan : BIOLOGI LINGKUNGAN DAN MANAJEMEN SUMBER DAYA HAYATI
Kompetensi Utama
Sebagai tenaga ahli dalam bidang biologi lingkungan yang berkemampuan tinggi dalam menganalisis permasalahan lingkungan, berkemampuan manajerial dalam pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati, berkemampuan dalam mengembangkan konsep dan strategi pengelolaan lingkungan serta kemampuan merancang dan melaksanakan penelitian serta mengkomunikasikan kepada masyarakat.
No MATAKULIAH DALAM
KURIKILUM
SKS PROSENTASE (%)
Proses Belajar
Mengajar
KOMPETENSI YANG DIMILIKI
1 Biodiversitas dan Evolusi
Hukum dan kebijakan pengelolaan lingkungan
Filsafat Ilmu dan Metodologi Penelitian
3
2
3
7,5%
5%
7,5%
Kuliah, presentasi, diskusi, praktikum
Kuliah, pesentasi, diskusi
Kuliah, pesentasi, diskusi
Landasan Pengembangan Kepribadian sebagai manusia yang memiliki a. Pemahaman
menyeluruh tentang konsep biodiversitas, evaluasi pemetaan biodiversitas, menjunjung tinggi bioetika, bersikap profesional dan mampu bekerja sinergis interdisipliner
c. Kesadaran bahwa setiap mahluk mempunyai hak untuk hidup dan dihargai.
2
Ekologi lansekap dan Manajemen
3
5 %
Kuliah, Presentasi,
Keilmuan dan Ketrampilan
a. Memiliki
169
bioregion
Ekonomi lingkungan dan sumber daya hayati
2
5 %
Diskusi, Praktikum
Praktikum, Diskusi
penguasaan dan pengetahuan dalam merencanakan dan mengembangkan penelitian, serta berkehidupan berdasarkan prinsip-prinsip dasar bioteknologi konservasi.
b. Memiliki kemampuan melakukan analisis ekonomi pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati serta memiliki kemampuan merencanakan kebijakan keuangan pengelolaan lingkungan
3
Manajemen agroeksositem
2
7,5 %
Kuliah, Presentasi, Praktikum
Kemampuan/ Keahlian Berkarya
a. Mempunyai kemampuan dalam merancang dan mengembangkan penelitian berdasarkan prinsip-prinsip dasar pengendalian organisme pengganggu secara hayati dan memiliki kemampuan
170
Pengelolaan perairan tawar
3
7,5
Kuliah, Presentasi, Praktikum
manajerial dalam mengelola ekosistem yang seimbang
b. Memiliki kemampuan dalam menerapkan konsep ekologi untuk mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan berbagai permasalahan lingkungan perairan tawar serta memiliki kemampuan manajerial dalam pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati perairan tawar.
4 Filsafat Ilmu dan Metodologi penelitian
Ekowisata
Pengelolaan Lingkungan perkotaan
3
3
2
7,5%
7,5 %
5 %
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Kuliah, Presentasi, Diskusi
Sikap Berprilaku dalam Berkarya Memiliki kemampuan dalam mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan daerah wisata dan lingkungan perkotaan dengan pendekatan ekologis.
5 Penelitian
Topik Khusus Penunjang Tesis
12
3
30 %
7,5 %
Praktikum, Presentasi
Percobaan, diskusi, presentasi
Kemampuan Berkarya dan Berkehidupan Bermasyarakat Memiliki kemampuan dalam merencanakan dan mengaplikasikan penelitian bidang
171
biologi lingkungan sesuai kaidah, aturan dan norma di masyarakat serta dapat mengkomunikasikan hasil penelitian untuk masyarakat
6.8. Kurikulum Program Studi Struktur dan kurikulum yang ditawarkan meliputi : Program matrikulasi :
- Mata kuliah Program Alih Tahun Program Pascasarjana :
- Mata kuliah wajib program 12 s k s - Mata kuliah pilihan 12 - 27 s k s - Tesis 12 s k s
Total 36 - 50 s k s
SUSUNAN MATA KULIAH Mata Kuliah Wajib Program Studi
No Kode Mata Kuliah sks Smt 1. MAB6100 Biologi Molekuler Sel 3k I 2. MAB6101 Perspektif Biologi Dalam
Perkembangan 2k+1p I
3. MAB6102 Biodiversitas 1k+2p I 4. MAB6103 Filsafat Ilmu dan Metodologi
Penelitian Biologi 3 I
Mata Kuliah Pilihan: BIOLOGI REPRODUKSI No Kode Mata Kuliah Sks Smt 1. MAB6010 Kultur Sel Hewan dan Manipulasi
Embryo 2k+1p I/II
172
2. MAB6011 Genetika Reproduksi 3 I/II 3. MAB6012 Teknik Analisis Biologi Molekuler 0k+2p I/II 4. MAB6013 Rekayasa Genetika 3 I/II 5. MAB6014 Fisiologi Reproduksi Hewan 3 I/II 6. MAB6015 Fisiologi Reproduksi Tumbuhan 3 I/II
Mata kuliah pilihan Biologi Molekuler No Kode Mata Kuliah Sks Smt 1. MAB6010 Kultur Sel Hewan dan Manipulasi
Embryo 2k+1p I/II
2. MAB6012 Teknik Analisis Biologi Molekuler 0k+2p I/II 3. MAB6013 Rekayasa Genetika 3 I/II 4. MAB6020 Kultur Sel dan Jaringan Tumbuhan 2k+1p I/II 5. MAB6021 Fisiologi dan Biokimia Mikroba 2k+1p I/II 6. MAB6022 Immunokimia 2 I/II
Mata Kuliah Pilihan: BIOTEKNOLOGI No Kode Mata Kuliah Sks Smt 1. MAB6020 Kultur Sel dan Jaringan Tumbuhan 2k+1p I/II 2. MAB6021 Fisiologi dan Biokimia Mikroba 2k+1p I/II 3. MAB6022 Immunokimia 2 I/II 4. MAB6012 Teknik Analisis Biologi Molekuler 0k+2p I/II 5. MAB6013 Rekayasa Genetika 3 I/II 6. MAB6023 Bioteknologi Modern (e-learning) 2 I/II
Mata Kuliah Pilihan: BIOLOGI KONSERVASI No Kode Mata Kuliah sks Smt 1. MAB6030 Pengendalian Biologi 2k+1p I/II 2. MAB6031 Ekotoksikologi 2k+1p I/II 3. MAB6032 Bioteknologi Konservasi 1k+1p I/II 4. MAB6033 Biostatistika 0k+2p I/II 5. MAB6034 Fenologi Tumbuhan 2k+1p I/II 6. MAB6035 Pengelolaan Lingkungan 2 I/II 7. MAB6036 Taksonomi Lanjut 3 I/II 8. MAB6037 Ekowisata 2k+1p I/II
173
9. MAB6038 Ekologi Serangga 1k+1p I/II 10. MAB6039 Etno Biologi 2 I/II
Mata Kuliah Pilihan: Biologi lingkungan dan Manajemen SDA. No Kode Mata Kuliah sks Smt 1. MAB6040 Manajemen Perairan Tawar 2k+1p I/II 2. MAB6041 Hukum dan kebijakan pengelolaan
lingkungan 2k I/II
3. MAB6042 Ekologi lansekap dan manajemen bioregion
2+1p I/II
4. MAB6043 Ekonomi lingkungan dan sumber daya hayati
2k I/II
5. MAB6044 Manajemen agroekosistem 2k + 1p I/II 6. MAB6037 Ekowisata 2k + 1p I/II 7. MAB6045 Manajemen lingkungan Perkotaan 3 I/II
Ditambah Mata kuliah yang ditawarkan di Progam Studi Lain Kegiatan Akhir No Kode SKS Smt 1. UBU6003 Topik Khusus Penunjang Tesis 3 I/II 2. UBU6006 T e s i s 12 III/IV
SILABUS MATA KULIAH WAJIB
1. MAB6101 BIOLOGI MOLEKULER SEL 3 (3 – 0) SKS, I Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan proses-proses biologi molekuler yang terlibat dalam diferensiasi, pertumbuhan, dan perkembangan sel. Pokok bahasan meliputi: organisasi molekuler sel dibahas pada tingkat supra molkuler. Konsep dasar fisiko kimiawi dalam biologi sel: dijelaskan dalam bahasan mengenai biosintesis & kemikalia dalam sel. Metode eksperimen dalam biologi sel; bahasan ini dijelaskan tentang visualisasi struktur sel dan molekul dalam sel hidup. Komunikasi sel dibahas melalui prinsip dasar signal transduksi dan didukung bahasan-bahasan mekanisme junction, adhesi, reseptor, dan transmitter dalam sel. Sitoskeleton dijelaskan tentang ultrastruktur, regulasi, dan behavior dari sitoskeleton. Mekanisme differensiasi, pertumbuhan dan perkembangan sel
174
dibahas melalui siklus sel, mekanisme pemisahan sel, & apoptosis. Mekanisme ekspresi molekul dalam sel dibahas meliputi bahasan dasar mekanisme genetik molekuler: gen & kromosom, replikasi, repair dan rekombinasi; serta didukung biomekanisme regulasi ekspresi: konsep dasar genom dalam sel, post transcriptinoal control, & signalling pathway dalam regulasi ekspresi gen; dan bahasan struktur & fungsi protein.
Dosen : Prof. Drs. Sutiman Bambang Sumitro, SU., D.Sc. Fatchiyah, Dra. M.Kes. Ph.D. DR. Sri Widyarti, M.Si. Drs. Sofy Permana, MSc. DSc. Prof. dr. M.A. Widodo, MS. SpFK. Ph.D
2. MAB6102 PERSPEKTIF BIOLOGI DALAM PERKEMBANGAN 3 (3 – 0) SKS, I
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat memahami, merancang cara berpikir berdasarkan aktualisasi konsep-konsep biologi modern. Pokok bahasan meliputi: topik-topik yang terseleksi berdasarkan prespektif perkembangan biologi modern antara lain adalah : Biologi perkembangan molekuler dan seluler, regulasi dan metabolisme biologi, keteraturan dan kesetimbangan alam makro maupun mikro, biologi kuantitatif, bioinformatika, biometrika, hukum Mendel, evolusi, biosistematika.
Dosen : Dr. Bagyo Yanuwiadi Dr. Agung Pramana W.M., MS. Retno Mastuti, Ir. M.Agr.Sc. DAgr.Sc. Nunung Harijati,MS.Dr.
3. MAB6103 BIODIVERSITAS 3 (1 – 2) SKS, I Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat memahami,
merancang, menerapkan dalam bentuk penelitian, serta mengaplikasikan dalam tindakan ataupun dalam bentuk kebijakan-kebijakan yang menjadi tanggung jawabnya.
Pokok bahasan meliputi: pengertian, ruang lingkup, dan distribusi spasial/temporal. Nilai multidimensi biodiversitas. Ancaman dan
175
konsekuensi kepunahan biodiversitas local. Keterkaitan biodiversitas dan kualitas lingkungan. Kelestarian pemanfaatan biodiversitas.
Dosen:
Dr. Bagyo Yanuwiadi Endang Arisoesilaningsih, MS. Dr. Brian Rahadi, S.Si. M.Sc.
4. MAB6104 FILSAFAT ILMU DAN METODOLOGI PENELITIAN BIOLOGI 3 (3-0) SKS, I
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan kembali berbagai dimensi filsafat ilmu pengetahuan secara konstekstual dalam penelitian biologi dan dapat merancang penelitian dengan didasari oleh epistimologi ilmiah. Pokok bahasan: Dimensi filasafat ilmu yang meliputi dimensi ontologis, epistimologis dan aksiologis, secara kontekstual, perbedaan-perbedaan mahzab kebenaran, teori-teori dasar dalam perkembangan biologi, biologi modern dan biologi post modern, serta perkembangan bioetika, serta aplikasi epistimolologis ilmu pengetahuan melalui metodologi ilmu. Kerangka dasar konsep berpikir ilmiah secara epistimologis untuk menyusun hipotesis, metode-metode untuk menguji hipotesis, kesahihan metodologis, menarik kesimpulan dan generalisasi hasil penelitian, publikasi hasil penelitian dan publikasi internasional dalam penelitian biologi.
Dosen:
Dr.Ir. Moch. Sasmito Djati, MS. Prof.Drs. Sutiman B. Sumitro, SU. D.Sc. Retno Mastuti, Ir., M.Agr.Sc., DAgr.Sc Estri Laras A., Ir. M.Sc.St. Dr.
SILABUS MATA KULIAH PILIHAN
5. MAB6010 KULTUR SEL HEWAN DAN MANIPULASI EMBRYO 3 (2 – 1) SKS, I/II
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menyusun konsep unsulan kegiatan kultur sel dan jaringan hewan untuk tujuan pengembangan bioteknologi hewan berupa pengembangan bioteknologi,
176
seperti fertilisasi in vitro, kultur embrio dengan manipulasinya, pembuatan hewan transgenik, maupun pembuatan stem sel . Pokok bahasan meliputi: Penyiapan laboratorium untuk pengembangan dengan menggunakan teknik-teknik aseptik, pengembangan teknologi reproduksi dengan pembahasan in vitro,Kultur embryo , beserta teknik-teknik mikromanipulasinya, dan pembuatan immortal sel line culture.
Dosen : Dr. Ir. Moch. Sasmito Djati, M.S. Dr.Ir.Gatot Ciptadi,DESS.
Dr. Ir. Trinil Susilawati, M.S. Dr.Ir. Sri Wahyuningsih,M.Kes.
6. MAB6011 GENETIKA REPRODUKSI 3 (3 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menyusun konsep teoritis untuk menjelaskan kasus-kasus kegagalan reproduksi pada ternak. Pokok bahasan meliputi: Pengertian sifat dalam genetika, variasi kontinyu dan diskontinyu, pengertian fitness dan hubungannya dengan sifat reproduksi, Pengaruh kawin acak, mutasi, migrasi dan seleksi terhadap sifat reproduksi, pengaruh in breeding dan out breeding terhadap sifat reproduksi, pengertian dan macam-macam sifat threshold, heritabilitas dari sifat threshold, seleksi untuk sifat threshold, aspek genetik kegagalan reproduksi pada ternak ruminansia, aspek kegagalan reproduksi pada ternak unggas. Dosen: Prof.Ir. Suyadi, MS., Ph.D. Dr.Ir. Nuryadi, M.S.
7. MAB6012 TEKNIK ANALISIS BIOLOGI MOLEKULER 2 (0 – 2) SKS, I/II
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mempunyai pemahaman, ketrampilan dan mampu mengerjakan teknik dasar dalam analisis biologi molekuler untuk tumbuhan dan hewan. Pokok praktikum meliputi: Teknik dasar isolasi DNA dari berbagai macam organ tumbuhan dan hewan, Uji kuantitatif dan kualitatif isolat DNA menggunakan spektrofotometer dan elektroforesis gel agarosa, PCR, RFLP, RAPD, Teknik dasar preparasi protein dari tumbuhan dan hewan, Protein assay, SDS-PAGE, Immunobloting, Immunohistokimia, Analisis Isoenzym.
Dosen : Dr. Sri Widyarti, MSi. Fatchiyah, M.Kes, PhD.
177
Dr. Ir. Estri Laras A., SSc., St. Sofy Permana, M.Sc., DSc Nunung Harijati, MS, Dr.
8. MAB6013 REKAYASA GENETIKA 3 (3 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami
aspek-aspek genetika molekuler dan manipulasi gen serta isu-isu global berkaitan dengan genetically modified organism (GMO).
Pokok bahasan meliputi: Konsep dasar genetika molekuler, struktur molekuler dari gen dan kromosom, proses ekspresi gen (sintesis protein), mekanisme regulasi gen, teknik dasar analisa gen: isolasi DNA, isolasi RNA, elektroforesis, PCR, manipulasi, identifikasi dan karakteristik gen: DNA rekombinan, cloning DNA dan identifikasi dan karakterisasi klon DNA, DNA microarray, RAPD, RFLP (restriction digestion dan southern blotting), northern blotting, sekuensing DNA, Human Genome Project dan Bioinformatics, Genetically Modified Organism (GMO): masa lalu, saat ini dan dimasa datang.
Dosen : Estri Laras, Ir. M.Sc.St. Dr.. Fatchiyah, M.Kes,PhD. Ir. Sukoso, M.Sc.,Ph.D. Tri Ardiyati, M.Agr. Ph.D Adi Santoso,Ir.,M.Sc.Ph.D.
9. MAB6014 FISIOLOGI REPRODUKSI HEWAN 3 (3 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menyusun konsep fisiologi-reproduksi untuk tujuan perbaikan kualitas sistem budidaya. Pokok bahasan meliputi: Diferensiasi dan perkembangan seks, Peran sistem syaraf, hormon dalam alat-alat reproduksi, Pubertas, Spermatogenesis serta transport sperma, Proses fisiologi estrus, kebuntingan dan kelahiran, Fungsi sistem reproduksi, fisiologi dan etologi hewan air dan penggunaannya bagi budidaya.
Dosen : Dr Agung Pramana, MS. Dr.Ir. Nuryadi, M.S.
Dr.Ir.M.Sasmito Djati,MS. Prof.Dr.Ir. Rustidja, M.S.
178
10. MAB6020 KULTUR SEL DAN JARINGAN TUMBUHAN 3 (2 – 1) SKS, I/II
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menyusun konsep metode in vitro untuk reproduksi tumbuhan secara vegetatif. Pokok bahasan meliputi: Metode atau teknik reproduksi tumbuhan secara vegetatif yang dilakukan secara in vitro.
Dosen : Ir. Retno Mastuti, M.Agr.Sc., D.Agr.Sc. Dr. Wahyu Widoretno, MS. Nunung Harijati, MS.,Dr.
11. MAB6021 FISIOLOGI DAN BIOKIMIA MIKROBA 3 (2 – 1) SKS, I/II
Mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip dasar fisiologi dan biokimia mikrobia, memahami mekanisme pertahanan diri mikrobia terhadap berbagai faktor lingkungan & kondisi ekstrim, membekali mahasiswa untuk memperluas wawasan untuk riset dan penerapannya.
Pokok bahasan meliputi: Struktur Sel Mikrobia : Fisiologi & Biokimia, Respon Mikrobia terhadap Lingkungan, Fisiologi Mikrobia & Sintesis Ensim, Purifikasi & Isolasi Ensim/Protein Mikrobia, Bioengineering Mikrobia, Sintesis Metabolit Sekunder, Sistem Pembangkitan Energi (Bioenergetik), Biokimia Fermentasi, Klasifikasi Mikrobia
Dosen:
Tri Ardiyati, M.Agr. Ph.D Drs. Soehardjono, MS. Dra. Umi Marwati, M.Si.
12. MAB6022 IMMUNOKIMIA 2 (2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan
pengertian dasar tentang respon imun, serta mekanisme seluler dan humoral sistem imun. Pokok bahasan meliputi: Konsep respon imun dijelaskan konsep dasar, sel & organ yang berperan dalam sistem imun. Bahasan ini didukung penjelasan tentang antigen, dan immunogen. Respon imun dijelaskan bahasan tentang imunitas innate & adaptif, imunitas seluler & humoral. Immunoglobulin dibahas meliputi struktur, sintesis & interaksi ag-ab & multivalen, imunogenitas, prosesing & presentasi antigen, dan
179
immunoregulasi. Monoklonal dan poliklonal antibodi dibahas dari konsep dasar dan proses pembuatannya.
Dosen : Prof. DR. Drh. Aulani’am, DES Fatchiyah, M.Kes. Ph.D. DR. Sri Widyarti, M.Si. Muhaimin Rifai, S.Si. Ph.D.
13. MAB6023 BIOTEKNOLOGI MODERN (e – Learning) 2 (2 – 0) SKS, I/II
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami konsep bioteknologi modern untuk dapat menganalisis permasalahan-permasalahan bioteknologi modern. Pokok bahasan meliputi : propagasi sel secara invitro baik hewan maupun tanaman, manipulasi seluler dan molekuler, teknologi rekombinan, introduksi rekombinan, transfer nukleus, teknologi kultur sel dan jaringan hewan dan tanaman.
Dosen : Dr.Ir. M. Sasmito Djati, MS. Prof.Drs. Sutiman B. Sumitro, SU., D.Sc. Dosen tamu dari Jepang.
14. MAB6030 PENGENDALIAN BIOLOGI 3 (2 – 1) SKS, I/II
Mahasiswa dapat memahami, merancang dan mengaplikasikan penelitian, merencanakan, mengimplementasikan prinsip-prinsip dasar pengendalian organisme pengganggu, dan organisme yang bermanfaat untuk kebutuhan produktif manusia dengan prinsip-prinsip dasar kesetimbangan alam.
Pokok bahasan meliputi: Prinsip-prinsip dasar tujuan pengendalian biologi, dinamika populasi, pemanfaatan pengendalian biologi dalam menjaga keseimbangan alam dan konservasi kenekaragaman hayati, pemanfaatan predator, parasitoid dan mikroorganisme, dalam pengendalian biologi dalam keterpaduan.
Dosen:
Dr. Bagyo Yanuwiadi Amin Setyo Leksono, S.Si. M.Si. Ph.D. Dra. Zulfaidah Panatagama, M.Si.
180
15. MAB6031 EKOTOKSIKOLOGI 3 (2 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami
merencanakan, dan mengaplikasikan dalam penelitian berdasarkan prinsip-prinsip dasar ekotoksikologi, serta dapat memanfaatkan ilmu ini dalam aplikasi kebijakan-kebijakan.
Pokok bahasan meliputi: efek benda toksik pada organisme, populasi, komunitas dan ekosistem. Pengaruh pada kondisi nutrisi, biokimia, fisiologi, senobiotik, genetika ekotoksikologi, bahan toksik yang utama. Bioassay. Analisis statistickuntuk studi ekotoksikologi: life tables dan analisis survival, logistik, dan probit analysis.
Dosen:
Dr. Endang Arisoesilaningsih, MS. Dr. Dra. Catur Retnaningdiah, M.Si. Drs. Setyono Samino, MS.
16. MAB6032 BIOTEKNOLOGI KONSERVASI 2 (1 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami
merencanakan, dan mengaplikasikan dalam penelitian, dan kehiduapannya berdasarkan prinsip-prinsip dasar bioteknologi konservasi.
Pokok Bahasan dalam mata kuliah ini adalah Perencanaan konservasi. Pendekatan konservasi: Daerah konservasi, konservasi berdasarkan kebutuhan komunitas, kebijakan reformasi pembangunan,. Hubungan lintas sektoral untuk konservasi keanekaragaman hayati, yaitu antara, pertanian, bioteknologi, sengketa perusahaan-perusahaan besar yang berkaitan dengan konservasi. Kasus-kasus factual, perubahan iklim global, bencana-bencana kemanusiaan, pertumbuhan populasi, kesehatan masyarakat, energi dan perusahaan pertambangan, cadangan dan ketersediaan air.
Dosen:
Dr. Endang Arisoesilaningsih, MS. Dr. Fatchiyah, Dra. M.Kes. Ph.D. Estri Laras, Ir. M.Sc.St. Dr..
17. MAB6033 BIOSTATISTIKA 2 (0 – 2) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa memahami, dapat
merencanakan, mengplikasikan penelitian-penelitian di bidang biologi.
181
Pokok Bahasan dalam mata kuliah ini adalah Probibilitas, distribusi probibilitas dan parameternya, selang keopercayaan, aplikasi chi-square, analisis ragam satu dan dua arah, analisi kovarian, korelasi, regresi sederhana dan berganda, teknik sampling, rancangan percobaan, RAL,RAK, rancangan petak terbagi, rancangan factorial, paket program statistic.
. Dosen:
Dr. Endang Arisoesilaningsih, MS. Dr. Dra. Catur Retnaningdiah, M.Si.
18. MAB6034 FENOLOGI TUMBUHAN 3 (2 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan aktifitas reproduksi tumbuhan pada kondisi lingkungan tertentu. Pokok bahasan meliputi: Pola dan ritme aktivitas reproduksi tumbuhan serta kaitannya baik dengan aktifitas vegetatif tumbuhan maupun kondisi lingkungan di sekitarnya.
Dosen: Ir. Retno Mastuti, M.Agr.Sc., D.Agr.Sc. Dr. Endang Arisoesilaningsih
19. MAB6035 PENGELOLAAN LINGKUNGAN 2 (2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat
mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan lingkungan hidup dan sumber daya alam.
Pokok bahasan meliputi: Komponen dan faktor lingkungan, prinsip pengelolaan lingkungan hidup dan sumber daya alam, konsep dan metodologi pengelolaan ekosistem, masalah lingkungan global, perlindungan dan pelestarian lingkungan, perlindungan dan pengelolaan kehidupan liar, pengelolaan hutan, dan konsep pembangunan berkelanjutan.
Dosen: Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Drs. Setijono Samino, MS
20. MAB6036 TAKSONOMI LANJUT 3 (3 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat konsep teoritis
pengembangan sistematika molekuler Pokok bahasan meliputi: Klasifikasi dengan penekanan pada
pendekatan modern dalam subyek dan pengembangan sistematika
182
molekuler. Pendekatan tradisional seperti penggunaan teknik numerik untuk mengklasifikasikan hubungan berdasarkan morfologi, fisiologi dan struktur kimia.
Dosen : Ir. Sukoso, M.Sc.,Ph.D.
Rodliayati Azrianingsih, M.Sc., Ph.D. Brian Rahadi, M.Sc.
21. MAB6037 EKOWISATA 3 (2 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat
mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan daerah wisata dengan pendekatan ekologis Pokok bahasan meliputi: Hubungan antara wisata dengan alam, wisata berbasis sumber daya alam, sifat ekowisata, dampak ekowisata, perencanaan dan pengelolaan, promosi dan marketing, masa depan ekowisata dan pembangunan berkelanjutan.
Dosen: Dr. Bagyo Yanuwiadi Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Lukman Hakim,M.Agr.Sc. Brian Rahardi, S.Si, M.Sc
22. MAB6038 EKOLOGI SERANGGA 2 (1 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat memahami
konsep interaksi serangga dengan lingkungan abiotik dan biotik, serta mengapresiasi diversitas, kompleksitas dan kelestarian serangga.
Pokok bahasan meliputi: Dinamika populasi, hubungan antara serangga dengan lingkungannya, komunitas dan distribusi, serta keanekaragaman dan konservasi.
Dosen: Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Dr. Bagyo Yanuwiadi Zulfaidah Panatagama,S.Si, M.Si.
23. MAB6015 FISIOLOGI REPRODUKSI TUMBUHAN 3 (3 – 0) SKS, I/II
183
Mahasiswa dapat memahami, merancang dan mengaplikasikan penelitian, merencanakan dan mengimplementasikan prinsip-prinsip dasar fisiologi reproduksi tumbuhan untuk melestrarikan plasma nuftah, meningkatkan produktifitas tanaman.
Pokok bahasan meliputi: konsep-konsep fisiologi reproduksi tanaman, embriologi tanaman, fertilisasi, difusi, osmosis, kesetimbangan elektrolit maupun nutrisional, fotosintheisis, respirasi, fotorespirasi, fotoperiodesme yang berkaitan dengan sistema reproduksi.
Dosen: Aminatun Munawarti, Dra
Retno Mastuti, Ir. M.Ag.Sc. DAg.Sc Wahyu Widoretno, Dr. MS. Nunung Harijati,MS.Dr.
24. MAB6039 ETNO BIOLOGI 2 (2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami,
merancang dan mengaplikasikan penelitian, merencanakan dan mengimplementasikan prinsip-prinsip dasar etnobiologi sebagai ilmu pengetahuan yang bermanfaat untuk menunjang ilmu-ilmu pengetahuan yang lain.
Materi: Prinsip-prinsip dasar etnobiologi, botani, zoology, antropologi dan ekologi masyarakat, sumberdaya tumbuhan dan hewan serta masyarakat, manajemen agroekosistem, pembangunan pertanian terpadu, etnofarmakologi, bioprospeksi, sumberdaya makanan, etnokultur, endemik species, dan pengelolaan etnobiologi.
Dosen: Rodiaty Azrianingsih, S.Si. M.Sc. Ph.D.
Drs. Jati Batoro, M.Si. Brian Rahardi, S.Si.M.Sc.
25. MAB4040 MANAJEMEN PERAIRAN TAWAR 3 (2 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep ekologi untuk mengidentifikasi, menganalisis dan memecahkan berbagai permasalahan lingkungan perairan tawar serta memiliki kemampuan manajerial dalam pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati perairan tawar. Pokok bahasan meliputi: faktor lingkungan perairan tawar, berbagai jenis bahan berbahaya bagi perairan tawar, pengaruh pencemaran pada
184
organisme, populasi, komunitas dan ekosistem, perencanaan pengelolaan perairan tawar, tumbuhan berpotensi untuk konservasi sumber air tawar, waste water treatment
Dosen:
Dr. Endang Arisoesilaningsih Dra. Catur Retnaningdyah, M.Si. Drs. Setijono Samino, MS.
26. MAB4041 HUKUM & KEBIJAKAN PENGELOLAAN
LINGKUNGAN 2 (2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami dan menerapkan hukum lingkungan untuk menganalisis dan memecahkan berbagai permasalahan lingkungan serta memiliki kemampuan merencanakan kebijakan pengelolaan lingkungan. Pokok bahasan meliputi: Sejarah pergerakan sadar lingkungan, Perundang-undangan hukum lingkungan, Politik dan kebijakan lingkungan, Hukum tata lingkungan, Hukum lingkungan internasional, Mekanisme penyelesaian sengketa lingkungan,
Dosen: Dr. Bagyo Yanuwiadi Dr Nyoman Nurjaya,SH,MH. Rahmat Safaat,SH,MH. Istislam,SH,MH.
27. MAB4042 EKOLOGI LANSEKAP DAN MANAJEMEN BIOREGION 3 (2 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami dan menerapkan prinsip-prinsip dasar ekologi lansekap dan memiliki kemampuan manajerial dalam mengelola tata ruang dan bentang lahan berdasarkan aspek-aspek ekologis. Pokok bahasan meliputi: Pembanguan, sumberdaya alam dan tantangan masa depan, Dasar-dasar ekologi lansekap, Matrik, koridor dan patch dalam ekologi lansekap, Dinamika lansekap dan perubahan tataguna lahan, Perencanaan bioregional, Pengantar Geographic Information System (GIS),
185
Pemetaan sumberdaya hayati, Participatory Rural Appraisal dan perencaan bioregion, model-model manajemen bioregion
Dosen: Dr. Bagyo Yanuwiadi
Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Brian Rahardi, S.Si, M.Sc
Luchman Hakim,M.Agr.Sc.
28. MAB4043 EKONOMI LINGK. & SUMBER DAYA HAYATI 2(2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat melakukan analisis ekonomi pengelolaan lingkungan dan sumber daya hayati untuk serta memiliki kemampuan merencanakan kebijakan keuangan pengelolaan lingkungan. Pokok bahasan meliputi: Pengertian ekonomi lingkungan dan sumber daya hayati, Konsep ekonomi tentang barang publik, eksternalitas, dan hak kepemilikan. Model ekonomi sumberdaya tidak terbarukan (non-renewable) dan terbarukan (renewable), Teori ekonomi kerusakan lingkungan dan sumber daya hayati, Ekonomi pembangunan berkelanjutan
Dosen: Dr Maryunani,SE,MS. Prof Dr Ir Soemarno,MS. Dr Zaenal Kusuma,MS.
29. MAB4044 MANAJEMEN AGROEKOSISTEM
2 (2 – 0) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami dan menerapkan prinsip-prinsip dasar ekologi untuk mengelola agroekosistem secara berkelanjutan. Pokok bahasan meliputi: Komponen biotik dan abiotik agroeksosistem, Entomologi pertanian, Manajemen lingkungan dan sumber daya hayati tanah, Integrated Pest Management, Pengendalian Hayati, Sistem pertanian terpadu, dan Pertanian organik.
Dosen: Dr. Bagyo Yanuwiadi Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Zulfaidah Penata Gama, M.Si
186
30. MAB6037 EKOWISATA 2 (1 – 1) SKS, I/II Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat
mengaplikasikan prinsip-prinsip pengelolaan daerah wisata dengan pendekatan ekologis. Pokok bahasan meliputi: Hubungan antara wisata dengan alam, wisata berbasis sumber daya alam, Sistem informasi Geografis dan perencaan kawasan ekowisata, Model ekologis perencaan tapak, Inventori dan pengelolaan sumberdaya alam dalam ekowisata, sifat ekowisata, dampak ekowisata, perencanaan dan pengelolaan, promosi dan marketing, manajemen atraksi: habitat dan spesies, Penguatan kapasitas masyarakat lokal dan Sustainabilitas dan daya saing destinasi
Dosen: Amin Setyo Leksono, M.Si., Ph.D Dr. Bagyo Yanuwiadi
Luchman Hakim,M.Agr.Sc. Brian Rahardi, S.Si, M.Sc 31. MAB6045 MANAJEMEN LINGKUNGAN PERKOTAAN 3 (3 – 0) SKS, I/II
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami dan menerapkan prinsip-prinsip dasar ekologi perkotaan dan memiliki kemampuan manajerial dalam mengelola permasalahan lingkungan perkotaan berdasarkan aspek-aspek ekologis. Pokok bahasan meliputi: Pembangunan perkotaan, Dasar-dasar ekologi perkotaan, Dinamika masyarakat perkotaan, Analisis permasalahan lingkungan perkotaan, Manajemen sampah dan limbah perkotaan, Perencanaan dan pengembangan wilayah, Pembangunan berkelanjutan
Dosen: Brian Rahardi, S.Si, M.Sc
32. UBU6003 TOPIK KHUSUS PENUNJANG TESIS 3 (3-0) SKS, I/II
Setelah mengikuti topik khusus mahasiswa dapat melakukan merancang, melaksanakan, menuliskan dalam laporan, mempublikasikan
187
dalam bentuk oral maupun tulisan penelitiannya sesuai dengan topik aktual yang mahasiswa inginkan. Pokok bahasan meliputi, topik-topik aktual yang harus dipecahkan oleh mahasiswa guna menyelesaikan thesis Magisternya. Dosen: Dr.Ir.M.Sasmito Djati,MS. Dosen yang lain tergantung topik penelitiannya.
Metode pembelajaran Agar mencapai tujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki semangat ilmiah, berkepribadian mandiri dan mampu membelajarkan diri sepanjang hayatnya, maka kurikulum memberikan:
a) Bentuk-bentuk tugas terstruktur yang merangsang mahasiswa untuk mencari sumber bacaan tentang ilmu pengetahuan dan teknologi Biologi Reproduksi terbaru
b) Memberikan kebebasan dan kemandirian kepada mahasiswa untuk menentukan matakuliah pilihan dan topik penyusunan tesisnya.
c) Diskusi-diskusi dalam kelas untuk membahas materi-materi mutakhir tentang ilmu pengetahuan dan teknologi bidang Biologi Reproduksi, bioteknologi, biologi konservasi, dll.
d) Mata kuliah Topik khusus penunjang thesis berbentuk tugas-tugas struktur, latihan teknik-teknik mutakhir di bidang biologi yang sangat menunjang penelitiannya, diskusi dan merancang penelitian thesis mahasiswa secara mandiri.
e) E-learning, kuliah jarak jauh dengan menggunakan internet dengan pengajar langsung dari jepang, setiap topik dalam mata kuliah bioteknologi e-learning diajar oleh seorang guru besar dari Jepang.
6.9. Ketentuan Umum
6.9.1. Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru Penerimaan mahasiswa baru di PS S-2 Biologi JB-UB untuk
Program Magister dan Program Doktor mempertimbangkan hal-hal: (1) Persyaratan akademik, (2) Kelengkapan persyaratan administrasi, dan (3) Kapasitas daya tampung setiap Program Studi.
188
a. Persyaratan Akademik untuk Program Magister 1. Calon mahasiswa harus memiliki Ijasah Sarjana (S1), memiliki Indeks
Prestasi Kumulatif ≥ 2,75 (pada skala 0-4) atau ≥ 6,25 (pada skala 0-10). Memiliki Sertifikat TPA OTO Bappenas dan Sertifikat Bahasa Inggris setara Toefl dengan nilai minimum 450.
2. Semua calon mahasiswa yang memenuhi persyaratan akademik dan administratif harus mengikuti program Penataran Alih Tahun (PAT). Selanjutnya nilai IPK dari Program PAT ini digunakan untuk menentukan beban studi pada semester pertama dengan mempertimbangkan latar belakang kesarjanaannya. Latar belakang Pendidikan Sarjana yang dianggap sebidang untuk masing-masing Program Studi S2, disajikan dalam syarat pendidikan.
b. Persyaratan penerimaan mahasiswa asing. PPSUB dapat menerima mahasiswa yang berasal dari mancanegara. Syarat-syarat yang diperlukan untuk dapat diterima adalah sebagai berikut:
1. Memiliki ijasah yang setara dengan sarjana untuk masuk program magister, dan ijasah setara magister untuk masuk program doktor, serta mendapat pengesahan dari Depdiknas.
2. Mampu berbahasa Indonesia yang memadai dan mendapat ijin belajar dari Depdiknas.
3. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang ditunjukkan dengan sertifikat TOEFL dengan nilai sekurang-kurangnya 450 untuk program magister dan 500 untuk program doktor.
c. Prosedur Pelamaran Program Magister Calon mahasiswa mengajukan lamaran tertulis dan mengisi formulir yang telah disediakan, yang ditujukan kepada :
Direktur Program Pascasarjana, Universitas Brawijaya Jl. Mayjen Haryono 169, Malang 65145
Telp. 0341-571260 Fax 0341-580801
Permohonan dilampiri masing-masing rangkap tiga, meliputi: 1. Salinan ijasah yang telah disahkan. 2. Salinan daftar nilai selama di Perguruan Tinggi yang telah disahkan; bagi
yang dari PTS harus menyerahkan nilai ujian negara.
189
3. Surat rekomendasi dari dua orang yang dapat dianggap mampu memberikan kelayakan akademik pelamar.
4. Karya ilmiah setelah lulus kesarjanaannya (bagi yang dipersyaratkan) 5. Riwayat hidup. 6. Surat keterangan kesehatan, termasuk Bebas Narkoba. 7. Surat tugas/ijin dari atasan (jika pelamar telah bekerja) bahwa yang
bersangkutan dibebaskan dari tugas-tugas instansi. 8. Pas-foto terbaru ukuran 4 x 6 (4 lembar). 9. Surat keterangan tentang sumber dana dan/atau penanggung jawab dana
studi. 10.Fotocopy sertifikat TPA OTO-BAPPENAS & Sertifikat TOEFL/setara
TOEFL. Pelamaran dimulai pada awal bulan Maret sampai dengan akhir bulan April. Seleksi awal terhadap pelamar (calon mahasiswa) dilaksanakan dengan melibatkan “peer group”, yang terdiri dari Ketua Program Studi, Dekan (dari fakultas yang terkait), Ketua-ketua Jurusan/Kepala Bagian (dari jurusan yang terkait), dan pakar yang direkomendasikan oleh Ketua Program Studi.
Seleksi awal dilakukan paling lambat pada minggu ke tiga bulan Mei (untuk mengikuti program PAT) dan keputusan penerimaan mahasiswa diputuskan oleh Rektor atas usul Direktur Program Pascasarjana (setelah evaluasi program PAT). Penerimaan dan penolakan menjadi mahasiswa akan diberitahukan secara tertulis oleh Direktur Program Pascasarjana Universitas Brawijaya ke alamat calon mahasiswa.
6.9.2. Mahasiswa dan Pendaftaran Mahasiswa
Mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Brawijaya adalah mereka yang terdaftar menjadi mahasiswa pada Program Pascasarjana Unibraw pada semester yang sedang berjalan; dan bagi yang tidak mendaftar ulang dinyatakan telah mengundurkan diri sebagai mahasiswa. Mahasiswa lama diwajibkan mendaftar ulang setiap semester sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Pendaftaran mahasiswa dilakukan di Bagian Pengajaran PPSUB atau ruang yang telah ditentukan.
Mahasiswa yang melaksanakan pendaftaran, diharapkan datang sendiri, untuk:
190
a. mengisi formulir pendaftaran dan mengisi Kartu Rencana Studi (KRS) b. menunjukkan bukti pembayaran SPP. c. menyerahkan pas foto ukuran 3 x 3 sebanyak empat lembar. d. memenuhi persyaratan lain yang ditetapkan oleh Program
Pascasarjana Universitas Brawijaya.
Bagi mahasiswa lama harus menyertakan kopi Kartu Hasil Studi (KHS).
6.9.3. Tenaga Akademik
Tenaga akademik meliputi dosen pengampu mata kuliah, pembimbing, dan penguji. Dosen pengampu mata kuliah adalah tenaga dosen dengan jabatan akademik Guru Besar, sekurang-kurangnya Lektor dan bergelar doktor (lulusan S-3). Tenaga dosen pengampu mata kuliah di luar ketentuan ini ditetapkan oleh Direktur Program Pascasarjana, dengan mempertimbangkan keadaan obyektif.
6.9.4. Komisi Pembimbing
Komisi Pembimbing adalah tenaga akademik yang bertanggungjawab membimbing tesis. Setiap mahasiswa dibimbing oleh paling banyak tiga tenaga akademik, salah satu diantaranya berstatus sebagai Ketua Komisi Pembimbing (tenaga akademik tetap Universitas Brawijaya) dan dua orang lainnya sebagai Anggota Komisi Pembimbing.
a. Tugas Komisi Pembimbing
Tugas komisi pembimbing adalah (a) mengarahkan pemilihan mata kuliah yang diambil mahasiswa, (b) membimbing perencanaan, pelaksanaan penelitian, penulisan artikel jurnal dan naskah tesis, dan (c) memberikan penilaian pada usulan penelitian (ujian usulan penelitian), pelaksanaan penelitian, seminar hasil penelitian, penulisan dan ujian tesis, (d) menghadiri ujian usulan penelitian, seminar hasil penelitian, dan ujian tesis mahasiswa yang dibimbing.
b. Prosedur Pembentukan Komisi Pembimbing
Pada akhir semester pertama komisi pembimbing harus sudah terbentuk, dengan tata cara sebagai berikut:
191
1. Mahasiswa (melalui KPS) mengusulkan tiga orang tenaga akademik sebagai calon Komisi Pembimbing kepada Direktur PPSUB. Satu orang sebagai Ketua Komisi Pembimbing, dan dua orang lainnya sebagai anggota komisi pembimbing. Pengusulan nama-nama calon pembimbing ini dilakukan pada semester pertama.
2. Berdasarkan data pada butir (a), Ketua Program Studi Pascasarjana menyelenggarakan rapat konsultasi dan koordinasi dengan Jurusan/Bagian/Program Studi Sarjana yang terkait. Atas pertimbangan obyektif tertentu, hasil keputusan rapat konsultasi dan koordinasi mengenai komisi pembimbing ini dapat berbeda dengan yang diusulkan mahasiswa.
3. Hasil keputusan rapat konsultasi dan koordinasi tersebut pada butir (b) dikirim kembali ke Direktur PPSUB oleh masing-masing KPS.
4. Direktur PPSUB mengirimkan susunan komisi pembimbing hasil rapat konsultasi dan koordinasi tersebut kepada Dekan yang terkait untuk mendapatkan persetujuan.
5. Direktur PPSUB membuat SK penetapan susunan Komisi Pembimbing sesuai dengan hasil keputusan rapat konsultasi dan koordinasi, serta telah mendapat persetujuan Dekan Fakultas yang terkait.
c. Perubahan Dosen Pembimbing
Jika karena sesuatu hal perlu diadakan perubahan komisi pembimbing untuk memperlancar proses pembelajaran, mahasiswa yang bersangkutan harus mengusulkan komisi pembimbing yang baru dengan mengisi formulir usulan perubahan komisi pembimbing kepada Ketua Program Studi Pascasarjana untuk dipertimbangkan. Ketua Program Studi mengkonsultasikannya ke Direktur PPSUB untuk mendapat persetujuan.
6.9.5. Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester
Penyelenggaraan pendidikan dilaksanakan dengan Sistem Kredit Semester dalam bentuk kuliah dan/atau praktikum dan/atau kerja lapangan.
a. Perkuliahan: nilai satu satuan kredit semester (sks) terdiri dari kegiatan-kegiatan tatap muka 50 menit, kegiatan terstruktur 60 menit dan kegiatan mandiri 60 menit untuk setiap minggunya.
192
b. Praktikum: nilai satuan dalam satu sks untuk praktikum di laboratorium adalah beban tugas sebanyak dua jam praktikum di laboratorium diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 jam kegiatan mandiri setiap minggu selama satu semester kerja (setara 18 minggu)
c. Kerja lapangan: nilai satu sks untuk kerja lapangan adalah beban tugas di lapangan sebanyak 4 jam kerja lapangan diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 jam kegiatan mandiri setiap minggu selama satu semester (setara 18 minggu).
6.9.6. Ketentuan Beban Studi
Jumlah sks yang harus dikumpulkan oleh mahasiswa untuk menyelesaikan Program Magister adalah:
1. Bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) sebidang beban studinya setara dengan 36-50 sks, terdiri dari kuliah dan praktikum sejumlah 26-42 sks dan tesis 6 - 10 SKS.
2. Bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) tidak sebidang beban studinya sekurang-kurangnya setara dengan 50 sks, terdiri dari kuliah dan praktikum sejumlah 41 - 44 sks dan tesis 6 - 10 sks.
Beban studi mahasiswa adalah kegiatan wajib mahasiswa yang terdiri dari perkuliahan, praktikum, tugas-tugas terstruktur, seminar dan tesis yang dibatasi dengan jumlah sks tertentu per semester. Mata kuliah (MK) terdiri dari mata kuliah wajib program studi, MK wajib minat dan MK pilihan. Mata kuliah pilihan yang diambil mahasiswa dari program studi tertentu dapat diambil dari mata kuliah yang diselenggarakan oleh program studi lain atas persetujuan Ketua Komisi Pembimbing.
Masa Studi
1. Masa studi bagi peserta yang berpendidikan sarjana sebidang dijadwalkan 4 (empat) semester dan dapat ditempuh kurang dari empat semester dengan lama studi selama-lamanya 8 semester
2. Masa studi bagi peserta yang berpendidikan sarjana tidak sebidang dijadwalkan 5 (lima) semester dan dapat ditempuh kurang dari lima semester dengan lama studi selama-lamanya 9 semester.
193
Jumlah sks setiap Semester
(1) Jumlah sks yang diambil pada semester pertama didasarkan atas IPK program PAT, yaitu:
IPK-PAT > 3,5 : 18 sks IPK-PAT ≥ 3,0 - 3,5 : 15 sks IPK-PAT 2,75 - <3,0 : 12 sks IPK-PAT < 2.75 : 9 sks
(2). Jumlah SKS yang boleh diambil mahasiswa pada semester ke dua dan seterusnya didasarkan pada IPK yang diperoleh pada semester sebelumnya, dengan ketentuan:
IPK > 3,5 : 18 sks IPK ≥ 3,0 - 3,5 : 15 sks IPK ≥ 2,75- <3,0 : 12 sks IPK < 2,75 : 9 sks
6.9.7. Evaluasi Keberhasilan Studi
a. Cara Penilaian
Untuk menilai prestasi mahasiswa dalam kegiatan akademik, digunakan ketentuan sebagai berikut :
1. Penilaian hasil ujian suatu mata kuliah dilakukan oleh masing-masing dosen (atau tim dosen) dengan menggunakan Huruf Mutu (HM) dan Angka Mutu (AM) seperti berikut.
Nilai Angka Huruf Mutu
Angka Mutu
Golongan Kemampuan
>80 - 100 A 4 Sangat Baik >75 – 80 B+ 3.5 Antara Sangat Baik dan
Baik > 69 – 75 B 3 Baik > 60 – 69 C+ 2.5 Antara Baik dan Cukup > 55 – 60 C 2 Cukup > 50 – 55 D+ 1.5 Antara Cukup dan
Kurang > 44 – 50 D 1 Kurang
194
Nilai Angka Huruf Mutu
Angka Mutu
Golongan Kemampuan
0 – 44 E 0 Gagal 2. Nilai akhir bagi mata kuliah yang diampu oleh lebih dari satu dosen
merupakan nilai gabungan dari semua dosen yang digabungkan oleh dosen koordinatornya.
3. Nilai akhir mata kuliah merupakan gabungan dari nilai: tugas terstruktur dan/atau tugas mandiri, nilai ujian tengah semester dan nilai ujian akhir. Selanjutnya nilai akhir ditentukan dengan kriteria pada butir (1).
b. Evaluasi Keberhasilan Mahasiswa yang pada akhir semester pertama belum dapat mencapai IPK=2,75 untuk delapan sks terbaik akan diberi peringatan, agar berusaha lebih giat studinya untuk memperbaiki prestasi pada semester berikutnya.
Mahasiswa yang pada akhir semester ke dua belum dapat mencapai IPK 2,75 untuk 16 sks terbaik maka mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan gagal dan tidak diperkenankan melanjutkan studinya di Program Pascasarjana Universitas Brawijaya (PPSUB).
Mata kuliah yang memperoleh nilai D wajib diulang dan nilai C dapat diulang. Pengulangan mata kuliah hanya dapat dilakukan satu kali dan hasil nilai tertinggi ujian mata kuliah yang diulang tersebut adalah B.
Bagi mahasiswa yang telah menempuh minimum 24 sks dengan IPK minimum 2,75 tanpa nilai D, maka yang bersangkutan secara formal dapat mengajukan usulan penelitian tesis.
Usulan penelitian tesis harus disetujui oleh Komisi Pembimbing dan dipertahankan serta lulus di depan Tim Penilai Usulan Penelitian (yaitu Komisi Pembimbing ditambah dua penguji yang telah ditetapkan Direktur PPSUB berdasarkan usulan Ketua Program Studi).
Mahasiswa yang telah lulus ujian usulan penelitian dan semua perbaikannya telah dilaksanakan dan telah ditujui oleh Komisi Pembimbing, dapat segera melaksanakan penelitian tesis.
195
6.9.8. Pelaksanaan Tesis Tesis merupakan tugas akhir mahasiswa program magister, berupa
karya tulis yang disusun berdasarkan atas hasil-hasil penelitian. Tesis disusun dengan cara dan format sesuai dengan peraturan yang berlaku, dan penyusunannya dibimbing oleh Komisi Pembimbing. Bobot tesis adalah 10 sks sesuai dengan penetapan masing-masing Program Studi S2 yang diselenggarakan di PPSUB.
Kegiatan akademik "Tesis" terdiri dari beberapa tahapan, yaitu : (a) Pembuatan usulan penelitian (b) Ujian usulan penelitian, (c) Pelaksanaan penelitian (d) Penulisan artikel jurnal dan penulisan naskah tesis (e) Seminar hasil penelitian (makalah seminar berupa artikel jurnal) dan (f) Ujian tesis. a. Pembuatan Usulan Penelitian Usulan penelitian merupakan karya tulis mahasiswa yang berisi tentang rencana kegiatan penelitian sebagai tugas akhir mengikuti Program Magister di PPSUB. Usulan penelitian ditulis sesuai dengan pedoman penulisan usulan penelitian tesis yang berlaku (lebih lengkapnya bisa dibaca pada buku pedoman penulisan proposal/usulan penelitian), antara lain berisi :
(A) Pendahuluan, yang menguraikan tentang latar belakang pentingnya masalah penelitian, adanya penomena-penomena tertentu yang perlu dicermati, kerangka pemikiran atau formulasi permasalahan yang diteliti, maksud dan tujuan penelitian ;
(B) Tinjauan Pustaka, menyajikan data dan/atau informasi ilmiah (berasal dari jurnal, kumpulan artikel penelitian, laporan kemajuan penelitian dari lembaga dan sebagainya) yang menjadi pendukung maupun kontra terhadap permasalahan penelitian yang diajukan, termasuk pendapat yang masih meragukan tentang permasalahan yang akan diteliti; mahasiswa melakukan analisis terhadap permasalahan tersebut sehingga dapat diajukan konsep baru yang perlu untuk dilakukan penelitian
(C) Metode Penelitian, menyajikan tentang metode yang digunakan oleh peneliti untuk mendekati permasalahan, penetapan contoh, macam variabel yang digunakan, cara mengukurnya, metoda analisisnya serta cara uji yang ditetapkan, alat dan program yang digunakan serta cara penyajian hasilnya. Pada bab ini juga disajikan informasi tentang tempat dan waktu penelitian dan informasi lain yang dianggap relevan dengan pelaksanaan kegiatan penelitian, dan
196
(D) Daftar Pustaka, yang berisi tentang daftar karya tulis ilmiah yang digunakan untuk menyusun usulan penelitian. Penulisan pustaka menurut abjad sebagaimana dicontohkan dalam tatacara penulisan kepustakaan dalam Buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi di PPSUB.
Usulan penelitian tesis dapat diajukan oleh mahasiswa yang telah
menempuh perkuliahan minimum 24 SKS dengan IPK ≥ 2,75 serta tidak ada nilai D. Naskah usulan penelitian dikonsultasikan dengan Komisi Pembimbing untuk mendapat persetujuan, dan setelah disetujui oleh Komisi Pembimbing dapat segera diajukan untuk ujian usulan penelitian.
Ketua Komisi Pembimbing mengusulkan ujian usulan penelitian kepada Direktur PPSUB, tembusannya kepada Ketua Program Studi. Berdasarkan usulan KPS, Direktur PSUB menetapkan dua orang dosen penguji tambahan di luar komisi pembimbing. Forum ujian usulan penelitian tesis dipimpin oleh Ketua Komisi Pembimbing. Apabila Ketua Komisi Pembimbing tidak hadir karena sesuatu dan lain hal, dapat menugasi salah satu Anggota Komisi Pembimbing untuk memimpin ujian. Ujian dapat dilaksanakan kalau dihadiri oleh dua orang penguji dan sekurang-kurangnya dua orang komisi pembimbing. Ujian tidak dapat dilakukan di luar forum ujian.
Ujian usulan penelitian dilaksanakan selama ± 90 menit dengan materi ujian adalah usulan penelitian. Komponen penilaian antara lain naskah usulan penelitian, penyajian/presentasi mahasiswa, dan kemampuan mahasiswa berargumentasi secara ilmiah.
Hasil ujian ditetapkan secara musyawarah sesuai dengan nilai yang diberikan penguji dan diumumkan langsung ke mahasiswa yang bersangkutan. Nilai lulus untuk ujian usulan penelitian minimum 2,75. Apabila kurang dari nilai tersebut, mahasiswa harus mengulang ujian usulan penelitian dan diberi kesempatan satu kali ulangan. Apabila mahasiswa tidak lulus lagi maka yang bersangkutan diberi tugas untuk memperbaiki usulan penelitiannya atau dinyatakan gagal dalam menempuh studi di PPSUB.
Usulan penelitian yang telah disetujui oleh Komisi Pembimbing dan telah lulus ujian usulan penelitian, disahkan/ditanda-tangani oleh KPS. Selanjutnya mahasiswa yang bersangkutan dapat melakukan penelitian tesis.
197
b. Pelaksanaan Penelitian Penelitian merupakan program akademik mahasiswa, kegiatannya
dapat menggunakan metode survei dan / atau percobaan, yang hasilnya akan digunakan untuk penulisan tesis.
Penelitian dilaksanakan di daerah yang dipilih sesuai dengan tujuan penelitian dan disetujui oleh Komisi Pembimbing. Sebelum melaksanakan penelitian mahasiswa harus menyelesaikan persyaratan administrasi di Bagian Pengajaran PPSUB.
Penelitian disupervisi oleh Ketua Komisi Pembimbing atau yang mewakili, dengan tata cara yang diatur dalam SK Direktur PPSUB tentang Supervisi Penelitian oleh Pembimbing. Hasil supervisi penelitian dilaporkan oleh Pembimbing yang melakukan supervisi dengan menyerahkan hasil evaluasi kepada KPS atau ke bagian pengajaran, yang selanjutnya didokumentasikan sebagai salah satu unsur yang dipertimbangkan dalam menilai pelaksanaan penelitian. Mahasiswa yang telah selesai melaksanakan penelitian, secepatnya segera menyusun artikel jurnal (untuk seminar hasil penelitian) dan naskah tesis.
Kegiatan penelitian didokumentasikan dalam “Log-Book” yang disediakan untuk setiap mahasiswa yang melaksanakan penelitian tesis.
c. Seminar Hasil Penelitian Seminar hasil penelitian adalah kegiatan seminar yang diselenggarakan
oleh PPSUB dan diikuti oleh tenaga akademik, mahasiswa PPSUB dan pihak-pihak lain yang berkepentingan (bertujuan untuk mengikuti seminar hasil penelitian, atau undangan khusus yang diundang oleh pemrasaran untuk memberikan saran-saran penyempurnaan naskah tesis).
Seminar hasil penelitian dapat dilakukan oleh lebih dari satu orang pemrasaran dan maksimum tiga orang pemrasaran (panel forum). Pelaksanaan seminar dipandu oleh salah satu wakil mahasiswa. Bahan seminar berupa artikel jurnal hasil penelitian yang telah disetujui oleh Komisi Pembimbing. Hasil seminar yang berupa artikel publikasi jurnal akan didokumentasi oleh PPSUB dan dikelompokkan dalam bidang hayati, teknik, dan sosial /ekonomi.
Ketentuan lebih teknis mengenai pelaksanaan seminar hasil penetitian ditetapkan dengan SK Direktur PPSUB.
d. Penulisan Artikel Jurnal dan Naskah Tesis
Artikel jurnal adalah karya tulis ilmiah berupa artikel jurnal yang ditulis berdasarkan hasil-hasil penelitian tesis. Artikel jurnal yang disetujui
198
Komisi Pembimbing digunakan sebagai bahan untuk seminar hasil penelitian. Artikel jurnal ditulis berdasarkan tata cara penulisan artikel jurnal yang ada di PPSUB (“Wacana” dan “Biosains”, serta Jurnal ‘Agrosain”.).
"Naskah Tesis" merupakan karya tulis mahasiswa yang ditulis berdasarkan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan. Naskah tesis ditulis berdasarkan acuan dalam buku pedoman penulisan tesis dan disertasi PPSUB. Naskah tesis digunakan untuk bahan ujian tesis.
e. Ujian Tesis Mahasiswa yang naskah tesisnya telah disetujui oleh Komisi
Pembimbing, telah melakukan seminar hasil penelitian, dan telah mempublikasikan minimal satu artikel ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi (minimal keterangan dari dewan redaksi jurnal bahwa artikel jurnalnya siap dipublikasikan), berhak mengusulkan ujian tesis.
Ujian tesis dilaksanakan berdasarkan usulan Ketua Komisi Pembimbing kepada Direktur PPSUB dan tembusannya kepada Ketua Program Studi. Direktur PPSUB berdasarkan usulan KPS menetapkan dua orang dosen penguji tambahan di luar komisi pembimbing. Selanjutnya KPS memproses penyelenggaraan ujian dan mengundang Tim Penguji disertai jadwal, tempat ujian tesis, dan naskah tesis.
Forum ujian tesis dipimpin oleh Ketua Komisi Pembimbing. Apabila Ketua Komisi Pembimbing tidak hadir karena sesuatu dan lain, Ketua Komisi dapat menugaskan Anggota Komisi untuk memimpin ujian. Ujian dapat dilaksanakan kalau dihadiri oleh dua orang penguji dan sekurang-kurangnya dua orang komisi pembimbing. Ujian tesis dilaksanakan selama ± 90 menit dengan materi berupa naskah tesis. Ujian tidak dapat dilakukan di luar forum ujian. Komponen penilaian antara lain meliputi kemampuan penguasaan materi tesis, kemampuan komprehensif dalam penyajian dan mempertahankan isi tesisnya.
Hasil ujian ditetapkan secara musyawarah sesuai dengan nilai yang diberikan semua penguji dan diumumkan langsung ke mahasiswa yang bersangkutan. Empat komponen penilaian tesis dengan pembobotannya adalah sbb:
(i) Usulan Penelitian 10 %
(ii) Pelaksanaan Penelitian 20 %
(iii) Penulisan artikel jurnal dan seminar hasil penelitian 30 %
199
(iv) Ujian tesis 40 %
Butir-butir (i), (ii), dan (iii) diberikan oleh Komisi Pembimbing, dan butir (iv) oleh semua anggota tim penguji.
Nilai diberikan sesuai dengan sistem yang berlaku (A, B+, B, C+, C, D+, D dan E). Nilai akhir merupakan rata-rata (sesuai dengan pembobotan) dari nilai-nilai yang disebutkan sebelumnya.
Nilai lulus untuk ujian tesis minimum 2,75. Apabila kurang dari nilai tersebut, mahasiswa harus mengulangi ujian tesis dan diberi kesempatan satu kali ulangan. Apabila mahasiswa tidak lulus lagi maka yang bersangkutan diberi tugas khusus (atas persetujuan komisi pembimbing) untuk memperbaiki naskah tesisnya atau dinyatakan gagal dalam studi di PPSUB.
Perbaikan naskah tesis (berdasarkan saran-saran dari tim penguji
tesis) harus diselesaikan paling lambat satu bulan setelah ujian tesis. Jika batas waktu perbaikan yang ditentukan habis dan perbaikan naskah tesis belum selesai dan mahasiswa tidak dapat mempertanggungjawabkan alasannya kepada Komisi Pembimbing maka Ketua Komisi Pembimbing dapat mengusulkan supaya mahasiswa yang bersangkutan menempuh ujian tesis lagi.
Mahasiswa yang telah lulus ujian tesis, dan telah melakukan perbaikan dengan persetujuan komisi pembimbing, dapat menggandakan naskah tesis tersebut sejumlah tertentu (untuk Komisi Pembimbing, PPSUB, Universitas Brawijaya dan pihak lain yang memerlukan). Naskah tesis kemudian disahkan dengan ditandatangani oleh Komisi Pembimbing, dan Direktur PPSUB.
f. Syarat Kelulusan
Mahasiswa dinyatakan lulus dari Pendidikan Program Magister Universitas Brawijaya apabila:
a. Sekurang-kurangnya telah menyelesaikan 36 SKS (termasuk tesis) dengan IPK ≥ 2,75 dan tidak terdapat nilai D.
200
b. Mempunyai sertifikat kemampuan bahasa Inggris TOEFL atau setara TOEFL dengan nilai minimum 450, yang didapat dari Lembaga Bahasa Inggris yang diakui oleh Program Pascasarjana Universitas Brawijaya.
6.9.9. Predikat Kelulusan
Yudisium dilaksanakan setelah mahasiswa dapat menyelesaikan seluruh persyaratan akademik dan administrasi.
Mahasiswa yang dinyatakan lulus menerima predikat kelulusan sebagai berikut:
1. Lulus dengan predikat cumlaude: Apabila mahasiswa mempunyai IPK = 3,71 - 4,0, tanpa nilai C, lama studi maksimal lima semester, Nilai Tesis = A, dan Nilai Ujian Tesis = A.
2. Lulus dengan predikat sangat memuaskan : a. Apabila mahasiswa mempunyai IPK = 3,71 - 4,00 dan tidak
memenuhi kriteria pada butir (1).
b. Apabila mahasiswa mempunyai IPK = 3,41- 3,70.
3. Lulus dengan predikat memuaskan : Apabila mahasiswa mempunyai IPK = 2,75 - 3,40.
6.9.10. Batas Waktu Studi
Program Magister (bagi peserta yang berpendidikan sarjana sebidang) dirancang dalam kurun waktu empat semester (2 tahun) (dapat ditempuh kurang dari empat semester) dan maksimal 8 semester (4 tahun). Bagi mahasiswa yang belum dapat menyelesaikan studi dalam empat tahun tanpa alasan yang dapat dipertanggungjawabkan maka mahasiswa tersebut dinyatakan gagal mengikuti program magister di PPSUB. Lama studi tidak terhitung cuti akademik (terminal), dan setiap mahasiswa berhak cuti akademik sebanyak-banyaknya 2 (dua) semester selama studinya.
6.9.11. Perencanaan Kalender Studi Mahasiswa
Agar penyelesaian program studi mahasiswa tepat waktu (empat semester) maka pelaksanaan kegiatan akademik mahasiswa dapat dijadwal sebagai berikut :
201
No Kegiatan Semester ke: I II III IV V VI VII VII
I 1 Kuliah 12-18 sks *
*
2 Kuliah 12-18 sks * *
3 Pembentukan Komisi Pembimbing.
*
4 Penyusunan Proposal Penelitian
* * * *
5. Seminar usulan penelitian
* * * *
6 Penelitian tesis * *
* * * *
7. Penyusunan, analisis data dan penulisan artikel jurnal
* *
* * * *
8. Seminar hasil penelitian
* * * * *
9. Penyusunan naskah tesis
* * * * * *
10. Ujian tesis * * * * *
202
BAB VII PROGRAM STUDI S-3 BIOLOGI JB-UB
7.1. Latar Belakang Indonesia adalah salah satu megabiodiversity country yang
mempunyai peran strategis dalam ranah politis, ekonomik dan ekologik global. Sumberdaya hayati tersebut pada dasarnya adalah potensi bagi pembangunan bangsa dalam rangka mencapai kesejahteraan masyarakat Indonesia serta modal penting bagi masyarakat global untuk melangsungkan kehidupan di planet bumi. Indonesia adalah habitat bagi 10% tumbuhan berbunga (angiosperms) di dunia. Sebanyak 12% mamalia, 16% amfibia dan reptil, 17% burung-burung, 25% ikan dan 15% insekta dunia hidup dan mendiami beragam habitat dan ekosistem di kepulauan Indonesia. Indonesia juga mempunyai aneka ragam ekosistem baik terestrial maupun akuatik. Hutan tropis Indonesia terkenal sebagai cadangan penting sumberdaya dunia. Selain itu, indonesia mempunyai wilayah perairan seluas 5,8 juta km2 yang terdiri dari perairan teritorial 0,3 juta km2 dan perairan Zona Ekonomi Eksklusif 2,7 juta km2, serta memiliki garis pantai sepanjang ± 81.000 km. Sumberdaya ini memberikan kontribusi total produksi perikanan Nasional pada tahun 1990 sebesar 3.156.965 ton yang terdiri dari perikanan laut 2.375.683 ton dan perikanan darat 781.272 ton. Hutan dan produk-produk kayu yang dihasilkan diketahui memberikan kontribusi penting bagi penerimaan negara setelah Migas. Potensi lain dari biodiversitas tersebut antara lain meliputi sektor pariwisata yang mengandalkan keindahan alam dan budaya masyrakat pada daerah-daerah yang masih asli dan tidak tercemar.
Sejak diberlakukannya konsep pembangunan lima tahunan (PELITA) tahun 1970’an pertumbuhan ekonomi berbasis pemanfaatan sumberdaya alam telah berhasil menghantarkan bangsa Indonesia menuju masyarakat sejahtera. Berbagai teknologi modern diperkenalkan dalam pengelolaan sumberdaya hayati di berbagai sektor, antara lain pertanian, peternakan, kehutanan, pariwisata dan perikanan darat dan laut. Namun demikian, saat ini para ahli menemukan bahwa dampak dari pembangunan tersebut memberikan pengaruh serius terhadap kualitas sumberdaya alam. Saat ini ada indikasi kuat bahwa lingkungan hidup terancam dan menghadapi kehancuran secara sistemik. Kepunahan spesies, kerusakan habitat, pembalakan besar-besaran, kebakaran hutan, penyebaran penyakit, serangan hama, dan berbagai krisis lingkungan semakin sering terjadi telah
203
dilaporkan oleh banak ahli dan peneliti. Pada tahun 1997 Indonesia mengalami krisis ekonomi yang berkepanjangan dan semakin kondisi yang tidak menguntungkan bagi kelestarian alam.
Upaya untuk bangkit dari keterpurukan dan hidup dalam lingkungan yang lestari mulai muncul pada tahun 2000an. Sejak awal tahun 2003, Indonesia dilanda optimisme pemulihan ekonomi yang cukup tinggi dengan peningkatan dan pengembangan investasi swasta, baik dari dalam negeri maupun dari luar negeri. Hal ini ditandai dengan meningkatnya kapasitas produksi di berbagai sektor industri. Optimalisasi dan pemanfaatan sumberdaya hayati tetap menjadi prioritas dengan visi pemanfaatan yang berkelanjutan (Sustainable Development). Hal ini terutama untuk menjamim agar proses produksi tetap terpelihara dan lestari dalam koridor produksi bersih (clean production) efisiensi pemanfaatan sumberdya dan meminimalkan limbah yang dihasilkan. Pemerintah dan masyarakat mulai sadar dan mengarahkan bahwa setiap pembangunan harus mempunyai visi berkelanjutan. Hal ini antara laind apat dilihat ari kebijaka-kebijan pembangunan yang saat ini lebih mengedepankan aspek-aspek linkungan dan konservasi sumberdya. Masyarakat dengan bantuan Perguruan Tinggi, LSM dan lembaga-lembaga konservasi juga mulai bergerak menuju masyarakat yang hidup dalam lingkungan/ekosisitem sehat dan lestari. Hal ini antara lain tampak dari upaya-upaya partisipasi dalm kegiatan advokasi lingkungan, penghijauan, promosi produk-produk organik, inisiasi industri-industri akrab lingkungan, perbaikan sistem dan mekanisme produksi bersih, dan lainnya. Terkait hal tersebut, inovasi-inovasi IPTEK baru dalam pemanfaatan sumberdaya secara berkelanjutan sangat diperlukan dalam akselesari pengelolaan sumberdya hayati dalam rangka pembangunan berkelanjutan.
Di bidang kesehatan, upaya-upaya untuk mencapai masyarakat yang sehat dans ejahtera terus ditingkatkan dengan memperkuat peran IPTEK kesehatan. Perkembangan biologi di bidang kedokteran pada dekade 2000an juga menunjukkan percepatan yang luar biasa dimana teknologi sel punca (stem cell) merupakan icon perkembangan teknologi kedokteran pada saat ini. Pada dasarnya perkembangan ini didasari oleh perkembangan dari ilmu kultur sel hewan atau manusia, rekayasa genetika dan penerapan dari analisis biologi molekuler. Selain itu, perubahan akibat pemanasan global, alam seperti Indonesia yang secara geografis merupakan negara tropis basah, pada akhir-akhir ini terjadi fenomena ”New Emerging disease”, seperti munculnya “avian influenza” dimana ternyata virus yang berkembang merupakan virus spesifik yang tidak dimiliki negara lain.
204
Tetapi sangat disayangkan bahwa negara kita tidak dapat mengatasinya sendiri karena kurangnya tenaga ahli yang profesional dalam menangani riset-riset semacam itu. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi-inovasi dan terobosan di bidang medical biotechnology yang dilandasi aplikasi dari ilmu dasar biologi molekuler.
Tantangan kedepan bangsa dalam pengelolaan sumberdya hayati semakin besar. Implikasinya, pengembangan sumberdaya manusia dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi diperlukan untuk meningkatkan daya saing bangsa dlam mengelola sumberdya hayati yang mempunyai nilai kompetitif dalam persaingan global. Selain itu, penyediaan sumebrdya tersebut berperan dalam merangsang penemuan-penemuan baru yang berguna untuk meningkatkan kesejahteraan bangsa. Hal ini terutama sangat relevan dengan kondisi dimana pada tahun 2003, lewat perjanjian AFTA Indonesia harus sudah siap bersaing secara global dengan negara-negara lain. Untuk mengembangkan teknologi diperlukan pengembangan ilmu pengetahuan dasar seperti biokimia, biologi lingkungan, biologi molekuler dan mikrobiologi yang merupakan tonggak utama dalam mendasari teknologi proses pada hari ini dan masa depan seperti teknologi agroindustri, farmasi, maupun kesehatan. Disamping itu, adanya persaingan perdagangan bebas di era globalisasi sangat membutuhkan kepedulian industri terhadap pelestarian lingkungan hidup sebagai penentu kualitas produk industri. Prasyarat utama industri berwawasan lingkungan adalah adanya kemampuan dalam menganalisis bahan baku dan produk serta kualitas limbah yang dihasilkannya, industri semacam ini merupakan Industri yang berorientasi pada konservasi sumberdaya alam dan energi.
Berdasarkan kenyataan tersebut, diperlukan pendidikan yang dapat menghasilkan tenaga yang profesional dalam penelitian dan pengembangan di bidang ilmu hayati sehingga dapat menjawab perubahan-perubahan yang sangat cepat melalui pemecahan masalah yang lebih mendasar dan sistematis dengan menyusun suatu rancangan untuk mengembangkan teori-teori yang sudah ada. Program pendidikan yang sesuai untuk memenuhi kebutuhan tersebut adalah program pendidikan strata 3 (Doktor). Diharapkan pendidikan strata 3 ini dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi bangsa ini secara mendasar dan dapat merancang perbaikan untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat di masa yang akan datang.
7.2. Manfaat Program Doktor Biologi Penyelenggaraan Program Doktor Bidang Biologi di Universitas
Brawijaya diharapkan dapat memberikan sumbangan khasanah ilmu yang
205
didasarkan oleh pengembangan ilmu pengetahuan rekayasa biologi dengan tetap berorientasi konservasi sehingga mempunyai tanggung jawab kepada nusa dan bangsa dalam jangka panjang.
7.2.1. Dasar pemikiran Dasar pemikiran pengembangan program Doktor Biologi didasari oleh beberapa aspek yaitu:
1.2.1. Aspek hukum.
• Keputusan Mendiknas No.232/U/2000: mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat, dengan kemampuan dan mempunyai kompetensi di bidang biologi. Adapun bidangnya adalah Rekayasa Biologi (Biologi reproduksi dan bioteknologi), dan Biologi Konservasi.
• Keputusan SK No. 362/DIKTI/Kep/1999, tgl. 26 Juli 1999 : telah berdiri Program studi biologi reproduksi dan telah meluluskan mahasiswa Program Magister sebanyak lebih dari 100 Alumni.
1.2.2. Aspek Kebutuhan. Kebutuhan pendidikan biologi modern pada tingkat Doktor merupakan
kebutuhan esensial untuk pengembangan sumberdaya manusia Indonesia terutama untuk meningkatkan daya saing bangsa. Selama ini masalah-masalah yang dihadapi masyarakat yang berkaitan dengan sumber daya hayati dan rekayasa biologi diselesaikan dengan pendekatan klasikal. Pengembangan bioteknologi modern yang dilakukan oleh para ahli juga kurang didasari oleh kemampuan dan kompetensi dasar biologi modern. Selain itu berbagai persoalan lingkungan dan keanekaragaman hayati dan konservasi menuntut peran ilmu biologi sehingga perlu dikembangkan pendidikan Doktor. Bidang biologi yang berorientasi pada reproduksi, bioteknologi, biologi konservasi dan pengelolaan lingkungan dengan pendekatan seluler dan molekuler.
1.2.3. Aspek kelembagaan. Dalam rangka mengantisipasi kebutuhan masyarakat akan
pendidikan biologi yang berorientasi biologi modern melalui pendekatan–pendekatan rekayasa molekuler dan konservasi, maka Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Brawijaya perlu mengembangkan Program pendidikan yang dapat mencetak doktor biologi yang mempunyai kompetensi dasar biologi molekuler dengan kekhususan dalam bidang reproduksi, bioteknologi, dan konservasi. Jurusan Biologi Fakultas MIPA merupakan salah satu jurusan di UB yang telah mengelola pendidikan S1
206
sejak 1987. Pada tahun 2001 s.d. 2005 Jurusan Biologi menerima block grant dari pemerintah yaitu TPSDP, yang turut mengantarkan PS Biologi mendapat nilai akreditasi A dari BAN PT. Selanjutnya pada tahun 2007-2009 PS Biologi juga berhasil mendapatkan grant dari I-MHERE. Keadaan ini menunjukkan bahwa pengelolaan pendidikan di Jurusan Biologi sudah cukup efisien dan keberlanjutan programnya cukup baik. Jurusan biologi juga merupakan salah satu jurusan yang telah banyak terlibat dan berpengalaman dalam penelitian-penelitian untuk program pascasarjana dari Fakultas lain maupun dari Universitas lain. Selain itu, kemampuan staf dalam merancang dan melakukan penelitian juga cukup mendapat pengakuan yang dibuktikan dengan perolehan jumlah proyek-proyek penelitian, publikasi maupun paten yang cukup diakui tingkat nasional maupun internasional. Bahkan pada tahun 2003 salah satu staf di Jurusan Biologi (Dr. M. Sasmito Djati) telah ditetapkan sebagai peneliti terbaik di bidang bioteknologi dan berhak mendapat “RUT Award” dimana penghargaan langsung diberikan oleh Presiden RI pada waktu itu yaitu Ibu Megawati Sukarnoputri.
Staf pengajar Jurusan Biologi saat ini berjumlah 36 orang. Sebanyak 18 orang telah mencapai pendidikan Doktor, sedangkan staf yang lain sebanyak 3 orang di Jepang, 2 orang di Australia, 1 orang di Jerman, 3 orang di dalam negeri sedang menyelesaikan program S3. Bahkan 2 staf sedang Post doctoral di Australia dan Jepang, sehingga dari segi sumber daya manusia jurusan biologi sudah cukup layak untuk mengembangkan program doktor. Hal ini berarti Jurusan biologi dalam 2-3 tahun mendatang akan memiliki 27 orang staf pengajar yang telah menyelesaikan pendidikan program S3. Staf pengajar yang belum berpendidikan S3 hanya staf yang masih muda, atau staf yang sudah mendekati masa pensiun saja. Berdasarkan tinjauan perkembangan sumber daya manusia ini, staf pengajar biologi banyak diminta mengajar program S3 di program studi lain seperti program Ilmu Tanaman, Biomedik, Ilmu Ternak, dan bahkan beberapa telah menjadi pembimbing mahasiswa S3 Di Universitas Malang dan Universitas Airlangga, penguji di luar komisi di Universitas Gajahmada serta Institut Pertanian Bogor. Oleh karena itu dapat dikatakan bahwa staf pengajar biologi sudah berpengalaman untuk melakukan pendidikan S3.
Perkembangan Jurusan Biologi 5 tahun terakhir ini juga membarikan dampak pada perkembangan Sarana/fasilitas laboratorium yang cukup baik, beberapa peneliti luar negeri bersedia bekerja sama penelitian dengan biologi karena fasilitas laboratorium yang cukup memadai, termasuk penelitian-penelitian yang berorientasi pada tingkat seluler-molekuler,
207
perkembangan yang cukup signifikan disebabkan Jurusan biologi menerima beberapa block grant seperti TPSDP (2001-2005) dan dilanjutkan dengan IM-HERE (2007-2010), pemberian block grant telah menciptakan peningkatan atmosfir akademik yang cukup baik di Jurusan.
Disamping perkembangan internal jurusan Biologi, di lingkungan Universitas Brawijaya Program Pasca Sarjana Universitas Brawijaya yang dirintis sejak 1981 telah mengelola secara mandiri 25 program magister dan 5 Program doktor dengan cukup baik, sehingga dalam segi manajerial sudah cukup berpengalaman. Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam juga telah berpengalaman dalam mengelola Pascasarjana Universitas Brawijaya karena sejak tahun 1995 telah dipercaya mengelola program pascasarjana untuk Program Magister Biologi Reproduksi, berdasarkan pengalaman internal jurusan biologi maupun tingkat Universitas Brawijaya maka seharusnya Jurusan Biologi sudah seharusnya mempunyai program Doktor Ilmu Biologi
7.3. Visi, Misi, dan Tujuan
Visi Menjadi pusat pendidikan Doktor unggulan dan pusat
pengembangan ilmu yang berorientasi pada konservasi hayati melalui upaya berupa eksplorasi, modeling dan perencanaan maupun Rekayasa Hayati. Misi
1. Menyelenggarakan program Doktor yang berorientasi konservasi hayati
2. Menyelenggarakan Pendidikan program Doktor berkualitas yang transparan, akuntabel, efisien dan efektif dalam mengembangkan ilmu dan teknologi hayati
3. Mengembangkan inovasi penelitian untuk menghasilkan ide baru yang dipublikasikan secara ilmiah dan/ paten yang bermanfaat untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam bidang hayati sesuai dengan orientasi dalam visi.
Tujuan 5. Menghasilkan Doktor yang memiliki sudut pandang (kearifan) Biologi
dalam setiap aspek pemikirannya, mampu merancang dan menerapkan konsep biologi yang berorientasi pada konservasi untuk menjawab permasalahan masyarakat.
208
6. Menghasilkan lulusan yang dapat mengembangkan peranan besar dibidang keahliannya dan mampu menggali dan menemukan pengetahuan baru serta berpartisipasi aktif dalam mengembangkan ide-ide dan konsep-konsep tersebut untuk memecahkan masalah masyarakat di sesuai dengan bidang.
7. Menghasilkan lulusan yang inovatif dan mampu mengorganisisasikan penelitian di bidang keahliannya dengan memberdayakan sumberdaya manusia dan fasilitas yang terkait dengan kegiatan penelitiannya
8. Menghasilkan lulusan yang profil akademik yang baik, menjunjung tinggi etika dan mampu bekerja sama dengan lingkungannya
7.4. Prospek pekerjaan dan profil lulusan Doktor Biologi. Untuk melihat prospek lulusan program Doktor biologi data yang
ada masih berdasarkan lulusan Program Studi Biologi Reproduksi (PSBR), sedangkan lulusan program magister biologi reproduksi data yang ada berdasarkan tracer study yang telah dilakukan. Sampai saat ini, Program Studi Biologi Reproduksi telah menghasilkan lebih dari 100 lulusan yang sudah tersebar di seluruh Indonesia, mulai dari Aceh sampai dengan Irian Jaya. Dari lebih dari 100 lulusan tersebut, 46 diantaranya lulus pada periode tahun 2000/2001 sampai tahun 2007/2008.
Di awal berdirinya PSBR, semua mahasiswanya adalah karyasiswa, yaitu mahasiswa yang dikirim oleh instansinya untuk memperdalam ilmunya. Setelah lulus dan kembali ke tempat kerja pada umumnya alumni PSBR mempunyai penampilan kerja yang cukup baik. Beberapa alumni dapat melanjutkan studi S3 di Jepang, Thailand, dan Jerman tanpa melalui standarisasi pendidikan, sedangkan untuk melanjutkan program S3 di dalam negeri, semua alumni bisa melakukan tanpa ada perlakuan khusus. Hasil ini menunjukkan bahwa alumni PSBR mempunyai kualifikasi yang diakui sesuai dengan standart program S2 di Jepang, Thailand, Jerman maupun di dalam negeri.
Pada perkembangan terakhir mahasiswa PSBR adalah fresh graduate program S1 yang beberapa diantaranya telah lulus dan telah memperoleh pekerjaan, yaitu di beberapa instansi pemerintah maupun swasta seperti FKH Universitas Airlangga (3 orang), Universitas Malang (2 orang), Universitas Mataram (1 orang), Universitas Islam Negeri (UIN) Malang (1 orang), Universitas Patimura Ambon (1 orang), Institut Agama Islam Negeri Ambon (2 orang) Universitas Muhammadiyah Malang (1 orang), Universitas Widya Gama Malang (1 orang), Balai penelitian perikanan air
209
tawar di Pati (1 orang), Balai Embryo Transfer Lembaga Milik Departemen Pertanian di Cipelang Jabar (1 orang) dan BPPT serpong (1 orang), dan yang terakhir bekerja pada perusahaan Olympus di bidang research and development (1 orang).
Berdasarkan pada analisa profil lulusan yang telah tercatat sebagai alumni PSBR yang saat ini tengah dikembangkan menjadi Program Magister Biologi, dan proyeksi tantangan serta trend-trend yang diprediksikan akan terjadi di masa depan, dapat diproyeksikan bahwa para alumni tersebut akan menempuh studi lanjut, yaitu program Doktor Biologi karena sebagian besar alumni bekerja di perguruan tinggi maupun lembaga penelitian. Oleh karena itu proyeksi beberapa sektor pekerjaan untuk program Doktor biologi di masa yang akan datang adalah sebagai berikut :
7.4.1. Peneliti Perkembangan ekonomi Indonesia diperkirakan pada tahun 2010
akan meningkat lebih dari 2 digit dimana sektor-sektor yang paling penting adalah Industri Farmasi dan Bioteknologi. Tuntutan globalisasi akan adanya aturan ketat tentang ekolabeling, hak cipta, maupun hak paten semakin meningkat. Tetapi walaupun umumnya para pegawai telah mulai banyak yang bergelar sarjana pada strata 2, namun sarjana strata 2 diasumsikan belum mempunyai kompetensi sebagai peneliti karena lebih dipersiapkan sebagai asisten peneliti.
Data yang tersaji dalam Indonesia Science and Technology Indicator 2003 dapat digunakan sebagai ilustrasi permasalahan tersebut. Dari jumlah sekitar 108.000 sarjana dalam bidang teknik dan keilmuan dasar (natural scientists and engineers), hanya sekitar 3% berjenjang S3, dan 7% berjenjang S2. Tampak bahwa lebih dari 90% sarjana pada bidang tersebut berjenjang pendidikan S1. Padahal dari semakin ketatnya aturan perdagangan bebas akan kualitas barang dan jasa, menunjukkan bahwa perusahaan-perusahaan manufaktur memerlukan tenaga peneliti yang cukup handal dan berkualifikasi diatas S1 atau magister. Para Doktor sangat dibutuhkan oleh perusahaan-perusahaan tersebut terutama untuk memenuhi research and development. Perusahaan tersebut membutuhkan riset untuk inovasi terutama untuk menghindari tuntutan hak paten. Disamping itu adanya tuntutan ekolabeling, perusahan-perusahaan sangat membutuhkan riset-riset yang berkaitan dengan manajemen lingkungan. Pada tahun 2007 pertumbuhan ekonomi di Indonesia telah melampaui angka 7 persen (BPPS, 2007), sehingga diperkirakan pertumbuhan Industri juga semakin baik. Industri-industri membutuhkan peneliti handal di bidang lingkungan,
210
mikrobiologi, bioteknologi, maupun reproduksi dan biologi molekuler. Di sisi lain program studi yang mendidik sarjana strata 3 untuk bidang-bidang tersebut masih terbatas yaitu (IPB, ITB, dan UGM) dimana setiap tahunnya meluluskan tidak lebih dari 3-6 orang doktor. Itupun sebagian besar sudah bekerja sebagai dosen atau peneliti sehingga kebutuhan Doktor akan terus meningkat terutama untuk mengantisipasi pertumbuhan ekonomi Indonesia tersebut diatas.
7.4.2. Advokasi masyarakat, penggerak dan pelopor masyarakat, dan konsultan lingkungan
Perkembangan akhir-akhir ini, banyak sekali perusahaan yang melakukan pelanggaran pengelolaan lingkungan, sehingga diperlukan lembaga kontrol yang dilakukan oleh masyarakat terutama untuk melindungi masyarakat. Di sisi lain telah banyak sarjana biologi yang berkecimpung dalam advokasi lingkungan, tetapi lemah dalam pembuktian dan verifikasi ilmiah untuk melakukan advokasi karena kemampuannya dalam penelitian rendah. Para aktifis tersebut memerlukan tenaga-tenaga peneliti yang telah menempuh pendidikan Strata – 3 (Doktor). Diperkirakan tenaga advokasi ini pada masa depan akan semakin dibutuhkan karena masalah lingkungan dan perkembangan industri akan semakin bersaing. Selain Advokasi lingkungan diperkirakan kebutuhan akan konsultan lingkungan oleh perusahaan-perusahaan, lembaga-lembaga perintah akan terus meningkat karena tuntutan akan adanya ekolabeling, maupun tuntutan masyarakat akan peningkatan kualitas hidup dan kesejahteraannya semakin tinggi. Seiring pula dengan trend demokratisasi-demokratisasi dan otonomisasi memberikan dampak pada lingkungan secara negatif, disisi lain kesadaran akan pentingnya perhatian pada pembangunan lingkungan, maka diperlukan tenaga ahli dan peneliti dibidang ini untuk memberikan solusi-solusi jangka pendek maupun jangka panjang.
7.4.3. Birokrat, politisi, dan akademisi Perencanaan pembangunan yang berorientasi pada konservasi dan pelestarian keanakeragaman hayati semakin meningkat. Di sisi lain para birokrat umumnya bukan berpendidikan yang berorientasi pada lingkungan. Sehingga sangat diperlukan tenaga terdidik setara diatas sarjana untuk melakukan perencanaan melalui pendekatan-pendekatan lingkungan dan konservasinya. Di Jawa Timur saja sarjana S1 biologi yang menempati posisi sebagai birokrat jumlahnya sangat sedikit. Pada umumnya para birokrat berpendidikan S1 manajerial atau keteknikan. Latar belakang semacam ini akan sangat berpengaruh sekali terhadap putusan birokrasi
211
ataupun perencanaan pembangunan bangsa. Mereka perlu melanjutkan pendidikannya untuk lebih memahami fenomena alam dan pelestariannya. Demokratisasi di Indonesia pasca reformasi selain memberikan dampak partisipasi masyarakat untuk membangun bangsa ini, juga menghasilkan wakil-wakil rakyat terpilih berdasarkan popularitasnya atau partainya, bukan berdasarkan profesionalitas dan integritasnya. Akibatnya banyak wakil-wakil rakyat yang bertindak sebagai penentu kebijakan publik tetapi berpendidikan rendah, atau kalaupun bergelar sarjana tetapi sangat sedikt sekali yang sarjana biologi. Sehingga keputusan-keputusan yang dibuat oleh para wakil rakyat banyak sekali yang tidak berorientasi pada kelestarian lingkungannya. Sehingga perlu sekali mereka diberi kesempatan untuk melanjutkan program sarjananya, yaitu berupa program S3 yang berorientasi pada kesetimbangan dan pelestarian alam.
7.5. Program sejenis di Perguruan Tinggi Lain Untuk melengkapi analisis data, perlu dilakukan komparasi dengan
perguruan tinggi lain yang sudah membuka program Doktor Biologi agar tidak terjadi persaingan yang tidak sehat di kalangan perguruan tinggi yang ada. Di Jawa Timur, sampai saat ini yang sudah terbentuk adalah program Doktor pendidikan Biologi yang diselenggarakan oleh Universitas Malang (d/h IKIP Malang). Sedangkan untuk tingkat nasional program Doktor biologi telah diselenggarakan oleh Universitas Gajah Mada, Institut Pertanian Bogor, dan Institut Teknologi Bandung dimana Perguruan-perguruan tinggi tersebut sudah mempunyai nama besar dan telah mempunyai segmen pasar yang stabil walaupun secara geografis masih mendominasi Indonesia bagian Barat.
Peluang pengembangan Program studi Biologi Universitas Brawijaya untuk Indonesia Timur masih sangat terbuka karena disamping spesifikasi bidangnya sangat berbeda dengan biologi di Perguruan Tinggi lain Universitas Brawijaya juga telah banyak berpengalaman di bidang biologi molekuler yang belum banyak berkembang di Indonesia timur. Dengan demikian kekhawatiran akan terjadi persaingan yang tidak sehat diantara penyelenggara Program Doktor biologi tidak akan terjadi. Hal ini mengingat kebutuhan akan tenaga kerja di bidang Biologi sebagaimana yang sudah dijelaskan di atas masih sangat besar. Pembukaan Program Doktor biologi yang akan dilakukan oleh Program Pascasarjana Universitas Brawijaya tentunya juga tidak mempengaruhi tingkat persaingan, mengingat spesifikasi masing-masing perguruan tinggi berbeda - beda. Di sisi internal Universitas Brawijaya, pembukaan Program Doktor Biologi akan
212
memberikan sinergi yang sangat kuat dengan program studi yang sudah ada yaitu Program Magister bidang Pertanian, Peternakan, Perikanan, Teknik serta Biomedik Kedokteran.
Program Doktor Biologi diprediksikan tidak akan mengalami kesulitan dalam mendapatkan calon mahasiswa, bahkan sangat mungkin jumlah yang mendaftar jauh melampaui daya tampung yang tersedia. Hal ini didasarkan pada beberapa fenomena bahwa Jawa Timur memiliki Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang cukup besar jumlahnya (60 PTS) dan 7 PTN yang memiliki Fakultas yang memungkinkan stafnya melanjutkan studi pada program studi ini. Setiap perguruan tinggi diharuskan memiliki 40% (dari jumlah tenaga pengajar) tenaga pengajar berjenjang pendidikan S3 di setiap fakultas yang dimilikinya. Dengan asumsi kasar bahwa pada fakultas-fakultas Teknik, MIPA, Pertanian dan Kedokteran di Jawa Timur memiliki 30 tenaga dosen, maka jumlah dosen yang potensial masuk program studi ini adalah 640 dosen, sedangkan daya tampung hanya sekitar 256 peserta.
7.6. Program sejenis di Perguruan tinggi lain Program magister yang mempunyai kemiripan visi dan misi pendidikan dengan program Doktor Biologi di Indonesia adalah sebagai berikut: 1. Program Doktor Biologi Institut Pertanian Bogor 2. Program Doktor Pengelolaan Lingkungan Institut Pertanian Bogor 3. Program Doktor Biologi Institut Pertanian Bogor 4. Program Doktor Biologi Institut Teknologi Bandung. 5. Program Doktor Biologi Universitas Gajah Mada. 6. Program Doktor Biologi Universitas Indonesia.
7.7. Kerberlanjutan program. Jaminan bahwa program studi baru ini nantinya bisa terjamin
kelangsungannya dalam jangka panjang sangat penting untuk diperhatikan. Beberapa kegiatan berikut akan menjadi agenda dalam rangka menjamin kelangsungan kegiatan program Doktor Biologi ini.
7.7.1 Review kurikulum
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi maupun bahan kajian pelajaran serta cara penyampaian dan penilaian yang dipergunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Dalam kurikulum ditentukan penggolongan unsur-unsur keilmuan dan unsur-unsur praktis dalam penerapannya di bidang Biologi. Untuk program studi doktor Biologi kurikulum yang baik harus bisa meminimalkan
213
perubahan lingkungan yang mengacaukan sehingga bisa menjadikan hal tersebut sebagai peluang nilai tambah dalam menghadapi kompetisi serta peluang dalam penyediaan tenaga kerja yang siap serap. Untuk bisa mendapatkan kurikulum seperti ini, maka kegiatan yang harus dilakukan adalah sebagai berikut :
a. Mengundang Organisasi-organisasi Profesi seperti Perhimpunan Biologi Indonesia (PBI), Perhimpunan Ahli Teknologi Reproduksi Indonesia (PATRI), BTI (Bioteknologi Indonesia) dll, untuk memberikan input atas kurikulum yang berlaku
b. Seminar kurikulum secara periodik c. Review kurikulum paling tidak dilakukan setiap dua tahun sekali d. Pengembangan Staf Akademik
Pengembangan staf akademik mutlak diperlukan guna menghasilkan lulusan yang berkualitas. Pengiriman staf pengajar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi serta penyediaan dana untuk penelitian di bidang biologi Reproduksi, Bioteknologi, Biologi Konservasi, Biologi Molekuler, serta biologi lingkungan dan manajemen sumber daya hayati.
7.7.2. Jalinan Kerjasama dengan Ikatan Profesi dan industri Kebutuhan akan tenaga profesional di bidang doktor biologi sangat
besar sebagaimana yang telah dijelaskan di depan. Untuk itu kerjasama dengan Perhimpunan Biologi Indonesia atau organisasi profesi lainnya, Industri dan Lembaga Riset sangat penting dilakukan. Dengan kerja sama ini diharapkan akan memberikan nilai tambah bagi lulusan program Doktor Biologi. Jalinan kerja sama yang sudah dilakukan adalah dengan Lembaga-lembaga penelitian di Jawa Timur seperti Balittas, Balitkabi, TNBTS, BIB Singosari, BAPEDALDA, PPLH Seloliman, PPLH petung sewu dan Balihort serta PT. Sampoerna Indonesia. Untuk jangka panjang diharapkan akan lebih banyak lagi kerja sama yang bisa dilakukan.
7.8. Kualifikasi Calon Mahasiswa PDB Calon mahasiswa Program Doktor Biologi dapat berasal dari
beberapa kalangan dengan kualifikasi sebagai berikut :
7.8.1. Lulusan Magister ilmu-ilmu Hayati
Mahasiswa lulusan Magister ilmu-ilmu Hayati yang telah memenuhi syarat nilai TOEFL (dengan nilai minimum 450), IPK (IPK > 3,00 (pada skala 0-4) atau IPK > 6,25 (pada skala 0 – 10), dan TPA OTO BAPENAS 450, mengajukan rencana penelitian yang telah dievaluasi oleh komite
214
Program Doktor. Komite akan menentukan calon mahasiswa untuk diterima sebagai kandidat mahasiswa program doktor atau harus mengikuti PAT, atau ditolak.
7.8.2. Lulusan Magister ilmu-ilmu Non Hayati Mahasiswa lulusan Magister ilmu-ilmu non-Hayati yang telah
memenuhi syarat nilai TOEFL (dengan nilai minimum 450), IPK (IPK > 3,00 (pada skala 0-4) atau IPK > 6,25 (pada skala 0 – 10), dan TPA OTO BAPENAS 450, mengajukan rencana penelitian yang telah dievaluasi oleh komite Program Doktor. Komite akan menentukan calon mahasiswa untuk diterima sebagai kandidat mahasiswa program doktor dan wajib mengikuti PAT, atau ditolak.
7.9. Seleksi Calon karya siswa PDB menawarkan beasiswa Karya siswa (BPPS) dengan syarat-
syarat sebagai berikut: • Telah diterima sebagai mahasiswa PDB
• Dosen PTN dengan menunjukkan surat tugas dari Rektor/Direktur atau pejabat yang berwenang,
• Dosen PTS dengan menunjukkan dokumen-dokumen antara lain Surat Keterangan dari Kopertis di lingkungannya
• Lembaga pendidikan tinggi lain diluar Departemen Pendidikan Nasional denagn menunjukkan surat penugasan dari pimpinan
7.10 Program Akademik Sesuai dengan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 212/U/1999, maka beban Studi Program Doktor sekurang-kurangnya berjumlah 30 -40 SKS, dengan lama pendidikan sekurang-kurangnya 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester. Program Doktor Biologi di Program Studi Biologi Universitas Brawijaya diselenggarakan dengan sistem perkuliahan terstruktur (By Course Work) dan dengan Penelitian mandiri (by Research). Dengan mengacu pada SK. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan diatas, maka beban perkuliahan Terstruktur tersusun sebanyak 30% dan beban penelitian Mandiri serta Disertasi Doktor sebanyak 70% dari total SKS. Dengan
215
demikian, rancangan pendidikan Program Doktor Biologi disusun sebagai berikut.
Syarat kelulusan PDB minimal adalah 42 sks yang dapat diselesaikan dalam waktu normal 3 tahun. Jika dalam waktu kurang dari 3 tahun mahasiswa telah menunjukkan kelayakan dan kompetensi , maka dimungkinkan mahasiswa menyelesaikan PDB dalam waktu 2 tahun. Distribusi beban studi pada kegiatan akademik :
a. Disertasi : 32 sks b. Matakuliah Penunjang disertasi : 10 sks
7.11 Tenaga Pengajar Program S3 Untuk mendukung proses belajar mengajar dan kegiatan penelitian, PDB didukung oleh staf sebagaimana dicantumkand alam tabel berikut: Tabel 2. Daftar tenaga pengajar Program Doktor Biologi
No Nama Dosen Jabatan Spesialisasi Tema Penelitian 1 Prof. Sutiman B.S.,
SU., DSc. Guru Besar Biologi Sel • nano science, Immunokontrasepsi
2 Prof. Zaenal Kusuma, Ir., MS, Dr. Guru Besar Ilmu
Lingkungan • Pengelolaan lingkungan
3 Prof. Sukoso, Ir., M.Sc., Ph.D. Guru Besar Taksonom
Molekuler • Taksonomi khamir
4 Prof. Aulani’am, Drh., DEA, Dr. Guru Besar Biokimia • Immunokontrasepsi dan
autoimun
5 Prof. Soemarno, Ir., MS., Dr. Guru Besar Pengelolaan
lingkungan • Pengelolaan lingkungan
agroekosistem
6 Prof. Tatik Wardiyati, Ir., MS., Dr.
Guru Besar Fisiologi tumbuhan
• Eklorasi dan analisis metabolik sekunder
7 Prof. Lilik Sulistyowati, Ir., Ph.D.,
Guru Besar Fitopatologi molekuler
• Manipulasi genetik hama-penyakit pada tanaman
8 Prof. Siti Rasminah Chaelani, Ir., MS., Dr.,
Guru Besar Virologi molekuler
• Identifikasi dan fungsi terapan virus
9 Prof. Aris Widodo, dr., MSc., Ph.D., Guru Besar Farmakologi
molekuler • Stem cell EPC (model
pengembangan obat)
10 Prof.Trinil Susilowati, Ir., , MS, Dr., Guru Besar
Teknologi reproduksi hayati
• Sexing spermatozoa
11 Prof. Heny Pramoedyo, MS. Dr., Guru Besar Statistika
terapan • Aplikasi GIS dan RS
dalam Pemataan
216
sumberdaya
12 Prof. Marjono, M. Phil., Ph.D
Guru Besar Modeling • Model pengendalian pemanasan global
13 Marsoedy, Ir., Ph.D. Profesor. Guru Besar Ekologi
perairan • Model konservasi
ekosistem mangrove 14 DR. Bagyo Yanuwiadi Lektor Ekologi • Pengendalian hayati dan
manajemen habitat 15 DR. Dra. Sri Rahayu,
MKes. Lektor Kepala
Biologi Reproduksi
• Biologi Reproduksi Molekuler
16 DR. Ir. Estri Laras A., MScSt.
Lektor Kepala
Genetika Molekuler Tanaman
• Identifikasi struktur dan fungsi gen, mutasi
17 DR. Suharjono, MS. Lektor Kepala
Mikrobiologi Lingkungan • Biodegradasi
18 Dr. Endang Arisoesilaningsih, MS
Lektor Kepala Ekologi • Konservasi ekosistem
19 Dr. Dra. Wahyu Widoretno, MSi. Lektor
Fisiologi Tumbuhan/Kultur Jaringan Tumbuhan
• Produksi metabolit sekunder
20 Dra. Fatchiyah, MKes., PhD
Lektor Kepala
Molekuler Biomekanik
• Nutrigenomik dan bioinformatika
22 Ir. Retno Mastuti, MAg.Sc., DAgSc Lektor
Kultur Jaringan Tumbuhan
• Kajian pigmen betalain secara in vitro
23 Dr. Dra. Nunung Harijati, MS. Lektor Fisiologi
Tumbuhan • Ekspresi gen resisten
24 DR. Dra. Sri Widyarti, MSi. Lektor Biologi Sel • Cancer Patomechanism
25 Tri Ardyati, M.Agr., PhD. Lektor Mikrobiologi
• Mikrobiologi dan Teknologi pengembangan biofertiliser
26 Dr. Drs. Agung Pramana W.M., MSi. Lektor Biologi
Reproduksi • Pengembangan Artificial
reproduction 27 Dr. Ir. Moch. Sasmito
Djati, MS. Lektor Fertilisasi In Vitro
• Stem cell, biologi reproduksi
28 Sofy Permana, MSc.,DSc. Lektor Biologi Sel • Karakterisasi protein
29 Rodliyati Azrianingsih, MSc., DSc.
Asisten Ahli Taksonomi Tumbuhan • Biosistematika flora
30 Muhaimin Rifa’i, Asisten Ahli Immunologi • Autoimmun disseases
217
MSc., Med.DSc (analisis penyakit autoimun)
31 Luchman Hakim, SSi., MAgrSc., PhD. Asisten Ahli Ekotourisme • Biologi konservasi
32 Widodo, SSi., MSi, PHD. Asisten Ahli Biologi
Molekuler • Ekplorasi dan evaluasi
senyawa anti kanker 33 Amin Setyo Laksono,
MSi,PhD. Asisten Ahli Entomologi • Ekologi komunitas serangga
34 DR. Drh. Aulanniam, DES
Lektor Kepala Biokimia • Antibodi monoklonal
untuk diagnosa penyakit 35 Dr.Ir Gatot Ciptadi
DEA Lektor kepala
Manipulasi embrio • Fertilisasi in vitro
36 Dr.Ir.Sri Wahyuningsh,MS.
Lektor kepala
Kryoperservasi oosit dan spermatozoa
• Pengembangan teknologi Kryoperservasi oosit dan spermatozoa
7.12. Struktur Kurikulum Program Doktor (S3) Biologi mempunyai struktur kurikulum yang
linier dengan jenjang program-program sebelumnya yaitu Program Biologi Sarjana (S1) dan Program Magister Biologi (S2), dimana program S1 mempunyai struktur kurikulum dengan basis kompetensi untuk menghasilkan sarjana dengan kompetensi utama mampu memahami dan menerapkan konsep Biologi Modern dan sadar akan tujuan konservasi sedangkan untuk program magister (S2) yaitu mencetak calon-calon peneliti yang berkemampuan dalam menganalisis permasalahan di bidang biologi modern dan konservasi sedangkan untuk program S3 biologi adalah program dengan kompetensi utama untuk mencetak peneliti-peneliti dalam bidang biologi modern yang berkemampuan tinggi, mampu mengembangkan teori-teori teknologi rekayasa biologi baru dengan wawasan dasar keanekaragaman hayati dan konservasi. Program Doktor Biologi terbagi menjadi 2 program minat yaitu Rekayasa biologi dan Biologi Konservasi. Kurikulum program Doktor ini terdiri atas Disertasi dan matakuliah penunjang Disertasi. Bentuk kegiatan berupa aktifitas pembimbingan penelitian mulai dari pembuatan proposal, seminar mingguan, diskusi-diskusi harian, kegiatan penelitian, sampai dengan pembuatan laporan termasuk publikasi hasil penelitian di jurnal ilmiah dan seminar-seminar ilmiah di luar institusi. Untuk memperlancar atau meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan disertasinya maka pembimbing/promotor akan menetapkan mata kuliah-mata kuliah penunjang yang harus ditempuh sebelum dan selama melakukan
218
penelitian. Kegiatan Disertasi dinilai 30 SKS, dan mata kuliah penunjang sebesar 12 SKS.
Bentuk mata kuliah penunjang Disertasi adalah kuliah-kuliah yang dilakukan oleh pakar-pakar dikalangan UB maupun dari luar UB termasuk dari luar negeri yang menjadi mitra kerja Universitas Brawijaya. Bentuk perkualihan pakar ini dapat berupa program kuliah jarak jauh dengan memanfaatkan real time distance learning system (e-learning), ataupun tatap muka langsung sesuai dengan jadual yang diatur oleh Program Studi. Bentuk-bentuk lain upaya peningkatan kualitas pendidikan S-3 dapat dilakukan dengan menyelenggarakan program sandwhich like dengan PT mitra di luar negeri.
Syarat kelulusan minimal adalah 42 sks yang dapat diselesaikan dalam waktu 2,5 tahun atau paling lama sampai 3 tahun. Distribusi beban studi pada kegiatan akademik : a. Disertasi : 32 sks b. Matakuliah Penunjang disertasi : 10 sks
7.13. Susunan Mata Kuliah Pakar Untuk Menunjang Disertasi
Tabel 4. Tabel mata kuliah Pakar penunjang Disertasi
No Mata Kuliah sks Smt
1. FILSAFAT ILMU DAN METODOLOGI PENELITIAN 3 (3-0) SKS
3 I/II
2. REKAYASA GENETIKA 4 (2 – 2) SKS 2k+2p I/II
3. BIOREMEDIASI DAN BIODEGRADASI 4 (2-2)SKS 2k+1p I/II
4 KULTUR SEL HEWAN DAN MANIPULASI EMBRYO 3 (2 – 1) SKS
2k+1p I/II
5 KULTUR SEL DAN JARINGAN TUMBUHAN 3 (2 – 1) SKS 2k+1p I/II
6 BIOLOGI MOLEKULER DAN SEL 3 (3 – 0) SKS 2k+1p I/II
7 BIOINFORMATIKA 3 (2-1) SKS 0k+2p I/II
8 PENGENDALIAN BIOLOGIS DAN MANIPULASI HABITAT 3 (2 – 1) SKS
2k+1p I/II
9 EKOTOKSIKOLOGI LANJUT 3 (2 – 1) SKS, 2k+1p I/II
10 BIOTEKNOLOGI KONSERVASI 3 (3 – 0) SKS 1k+1p I/II
11 BIOLOGI KOMPUTASI DAN PEMODELAN 4 (3 – 1) SKS 0k+2p I/II
12 MANAJEMEN KAWASAN KONSERVASI 3 (3 – 0) SKS 3 I/II
13 MANAJEMEN EKOWISATA 3 (2 – 1) SKS 2k+1p I/II
219
14 ETNOBIOLOGI 3 (2 – 1) SKS 2k I/II
15 ANALISIS BIODIVERSITAS 4 (3 – 1) SKS 2k+1p I/II
7.13. Silabus Mata Kuliah
FILSAFAT ILMU DAN METODOLOGI PENELITIAN 3 (3-0) SKS Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat mengaplikasikan
teori dan dimensi filsafat ilmu pengetahuan secara konstekstual, sehingga secara lebih mandiri, mampu berfikir abstrak dan sistematik sehingga mampu merancang, mengembangkan ide dan inovasi baru, serta melakukan peer-review kegiatan penelitian biologi. Selain itu mahasiswa juga mampu melakukan dan membangun komunikasi efektif untuk mendiseminasikan hasil penelitiannya dalam forum-forum seminar maupun dalam jurnal baik nasional maupun internasional.
Pokok bahasan: Analisis dimensi filsafat ilmu, teori dasar dalam biologi mutakhir (modern biology) dan bioetik. Penyusunan proposal penelitian dengan mengaplikasikan pengetahuan akan filsafat ilmu, teknik membangun kerangka konsep pemikiran sistematik dan komunikatif, pengembangan penelitian inovatif dan penentuan metodologi penelitian yang tepat. Penyusunan naskah publikasi melalui forum ilmiah maupun jurnal. REKAYASA GENETIKA 4 (2 – 2) SKS
Setelah mengikuti MK ini, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis permasalahan-permasalahan biologi mutakhir berdasarkan penelitian mutakhir bidang rekayasa hayati serta dapat merancang penelitian-penelitian di bidang rekayasa biologi dan mampu mengaplikasikan pengetahuan akan sains DNA dan teknik-teknik analisis biologi molekuler di dalam rekayasa gen.
Pokok bahasan meliputi: Fungsi dan struktur gen secara molekuler, komponen dan mekanisme regulasi gen, teknik analisa gen: manipulasi, identifikasi dan analisis gen: transformasi gen, DNA synthesis, cloning DNA dan identifikasi dan karakterisasi klon DNA, knock-out gen, DNA microarray, molecular markers, genome mapping, RAPD, RFLP (restriction digestion dan southern blotting), SNP, mikrosatelit, northern blotting, sekuensing DNA, Teknik dasar preparasi protein dari tumbuhan dan hewan, Protein assay, SDS-PAGE, Immunobloting, Immunohistokimia, Analisis
220
Isoenzym. structural genomics, functional genomics & protein engineering, genome sequencing, protein structure determination, bioinformatics, proteomics, protein engineering, rekayasa genetik di bidang biotechnology & Bioengineering.
BIOREMEDIASI DAN BIODEGRADASI 3 (2-1)SKS Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat merancang
penelitian untuk memecahkan masalah di bidang biodegradasi senyawa organik toksik, biotransformasi, biodetoksifikasi senyawa di tanah dan air, juga prinsip-prinsip dan teknologi bioremediasi tanah dan air yang terkontaminasi.
Pokok bahasan meliputi: Prinsip dan perspektif bioremediasi dan biodegradasi. Mikroorganisme yang terlibat dalam degradasi, transformasi, detoksifikasi xenobiotics. Aplikasi bioremediasi dan biodegradasi di lingkungan. Teknologi remediasi in situ (fase padat dan cair) dan ex situ (bioreaktor). Perpektif biologi molekular dalam aplikasi bioremediasi. KULTUR SEL HEWAN DAN MANIPULASI EMBRYO 3 (2 – 1)
SKS Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menyusun konsep dasar teori-teori dan merancang penelitian-penelitian di bidang kultur sel dan jaringan hewan untuk tujuan pengembangan bioteknologi hewan berupa pengembangan bioteknologi, seperti fertilisasi in vitro, kultur embrio dengan manipulasinya, pembuatan hewan transgenik, dan dapat mendesain eksperimen in vivo dengan adoptip transfer menggunakan sel-sel yang diinginkan. Pokok bahasan meliputi: Karakterisasi sel yang dikultur dan analisis sitokin intraselluler, parameter-parameter pengukuran pertumbuhan, teknik-teknik lanjut kultur sel mamalia, disagregasi jaringan dan kultur primer, pemeliharaan kultur sel, pemisahan sel, sinkronisasi sel, kloning sel, manipulasi dan tipe-tipe kloning. Transformasi sel, kultur stem cell, kultur embryonic stem cell. Pengembangan teknologi reproduksi dengan pembahasan in vitro, kultur embryo, beserta teknik-teknik mikromanipulasinya, dan pembuatan immortal cell line culture. KULTUR SEL DAN JARINGAN TUMBUHAN 3 (2 – 1) SKS Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat mengembangkan konsep kultur sel dan jaringan tumbuhan dan memecahkan berbagai
221
permasalahan dalam inisiasi dan pemeliharaan kultur, memiliki kemampuan dan keahlian dalam teknik kultur jaringan tumbuhan untuk melakukan perbanyakan tanaman, pengembangan tanaman yg mempunyai karakter baru yang lebih baik, menerapkan/mengaplikasikan teknik kultur jaringan tumbuhan dalam membantu pengembangan ilmu pengetahuan dan riset serta pemuliaan tanaman. Pokok bahasan meliputi konsep dan teknik kultur sel dan jaringan tumbuhan, serta berbagai permasalahan dalam inisiasi dan pemeliharaan kultur, pengembangan tanaman yang mempunyai karakter baru dengan kualitas yang lebih baik, hibridisasi in vitro, embryo rescue, dan peranan teknik kultur jaringan tumbuhan dalam rekayasa genetik tanaman, produksi bahan bioaktif serta penyelamatan plasma nutfah. BIOLOGI MOLEKULER DAN SEL 3 (3 – 0) SKS
Setelah mengikuti MK ini, mahasiswa diharapkan mampu membuat inovasi untuk menyelesaikan masalah sistem kehidupan berdasarkan pendekatan Biologi sel molekuler.
Pokok bahasan meliputi: Jalur-jalur metabolisme sel, komunikasi antarsel, signal cascasde dan ekspresi gen, induced pluripoten stem sel, microtubule dan protein movement, Protein degradasi dan Ubiquitin regulasi, Mekanisme dan kontriling diferensiasi sel, integrasi dan rekombinasi gen/kromosom, epigenetik dan penyakit gen, kontroling pembelahan sel dan aging, Teknologi regulasi gen, controling apoptosis, necrotic dan authopaghy, Mekanisme patologi sel dan molekuler. BIOINFORMATIKA 2 (2-0) SKS Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memanfaatkan analisis komputasi untuk mengembangkan penelitian terkait dengan struktur dan fungsi gen, protein dan sistem biologi. Pokok bahasan meliputi : analisis sekuens nukleotida, analisis alignment (kesejajaran) homologi, prediksi koding sekuens, prediksi motif protein, prediksi struktur sekunder protein, prediksi struktur 3 dimensi protein, skrining obat secara virtual, molecular docking (analisis interaksia protein-protein, protein DNA, protein-small molecule), pemetaan epitop, analisis antigenitas, analisis interaksi antar gen dan protein di dalam sel, analisis pathway (jalur) gen, analisis microarray, analisis pathway miRNA, analisis kluster dan phylogenetik.
222
PENGENDALIAN BIOLOGIS DAN MANIPULASI HABITAT 3 (2 – 1) SKS
Mahasiswa dapat memahami konsep dasar pengendalian out-break organism dan konservasi spesies dalam menjamin integritas ekosistem dan keseimbangan alam sehingga secara interdisiplin mampu merancang penelitian aplikatif berbagai bidang (pertanian, kesehatan, perikanan, kelautan).
Pokok bahasan meliputi: Prinsip-prinsip dasar tujuan pengendalian biologis dan biohazards, teknologi pengendalian hama, pemanfaatan predator, parasitoid, patogen dan mikroorganisme, dinamika populasi musuh alami-mangsa, pemanfaatan pengendalian biologis dalam menjaga keseimbangan alam. Teknik manipulasi habitat untuk konservasi keanekaragaman hayati pada berbagai kasus. Pemanfaatan tumbuhan dan hewan yang menarik musuh alami, repellant, pengendalian hama terpadu. EKOTOKSIKOLOGI LANJUT 3 (2 – 1) SKS,
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip dasar ekotoksikologi pada tingkat molekuler, seluler, organisme, populasi dan ekosistem sehingga mampu merencanakan, dan mengaplikasikan ekotoksikologi untuk konservasi sumber daya alam.
Pokok bahasan meliputi: Efek bahan toksik (xenobiotik) pada tingkat molekuler, seluler, organisme, populasi dan ekosistem terkait kondisi nutrisi, biokimia, fisiologi, genetika populasi, analisis resiko bahan toksik (resistensi, mutasi, karsinogenik, teratologi, mortalitas). Teknik bioassay dan aplikasinya untuk early warning system. Pemantauan dan evaluasi kualitas lingkungan dengan bioindikator dan biomarker. , BIOTEKNOLOGI KONSERVASI 3 (3 – 0) SKS
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat merencanakan, dan mengaplikasikan prinsip genetika molekuler, teknologi reproduksi dan propagasi, bioteknologi dan bioengineering untuk mendukung kebijakan dan rancangan konservasi biodiversitas (endangered, threatened and rare species, wild type).
Pokok Bahasan meliputi : Aplikasi konsep diversitas, genetika populasi, genetika molekuler, teknologi reproduksi dan propagasi, bioteknologi dan bioengineering, evolusi, minimum viable population dalam konservasi spesies terkait bidang pemuliaan tanaman dan hewan, perlindungan wildlife, teknologi reintroduksi spesies di alam.
223
BIOLOGI KOMPUTASI DAN PEMODELAN 3 (2 – 1) SKS Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa memahami, dapat
merencanakan, mengaplikasikan biometri dalam penelitian-penelitian di bidang biologi.
Pokok Bahasan dalam mata kuliah ini adalah probibilitas, distribusi probibilitas dan parameternya, selang kepercayaan, aplikasi chi-square, analisis ragam satu dan dua arah, analisis kovarian, korelasi, regresi sederhana dan berganda, teknik sampling, rancangan percobaan, RAL, RAK, rancangan petak terbagi, rancangan factorial, analisis multi variate, analisis correspondence. MANAJEMEN KAWASAN KONSERVASI 2 (2 – 0) SKS
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat merencanakan dan mengaplikasikan pemahaman prinsip manajemen kawasan dan melakukan evaluasi kualitas pengelolaan kawasan konservasi, serta mengembangkan model pengelolaan konservasi yang baru.
Pokok bahasan meliputi: Teori manajemen kawasan konservasi dalam perpektif lokal hingga global. Ekologi lanjut kawasan konservasi, peran dan fungsi siklus bio-geo-kimia kawasan konservasi. Ekologi lanjut hutan tropik dan konservasi satwa. Bentuk-bentuk dan pengembangan kawasan konservasi. Ekologi Buffer Zone kawasan konservasi. Aplikasi bioteknologi dan sistem informasi dalam pengelolaan kawasan konservasi. Seminar dan studi kasus manajemen kawasan konservasi. MANAJEMEN EKOWISATA 2 (1 – 1) SKS
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa dapat merencanakan penelitian dengan mengaplikasikan prinsip pengelolaan biodiversitas sebagai aset industri wisata, merancang model dan mengembangkan daerah wisata dengan pendekatan ekologis, mampu melakukan evaluasi dampak wisata terhadap kelestarian biodiversitas, dan rekomendasi inovasi baru tentang ekowisata.
Pokok bahasan meliputi: Pengantar ekowisata tingkat lanjut. Biodiversitas dan pariwisata, teknik analisis biodiversitas sebagai aset ekowisata, interaksi komponen biodiversitas dalam destinasi wisata. Aplikasi teknologi informasi dalam perencanaan dan pengelolaan aset hayati ekowisata, pengembangan model kawasan wisata berbasis integritas ekologis, teknologi perumusan dan perencanaan pengembangan ekowisata, presentasi studi kasus.
224
ETNOBIOLOGI 2 (2 – 0) SKS Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa dapat merancang, mengaplikasikan dan mengembangkan konsep etnobiologi melalui rangkaian penelitian yang terencana untuk memecahkan masalah konservasi sumber daya alam. Mampu melakukan evaluasi terhadap teori sebelumnya dan mengembangkan inovasi, teknik atau pendekatan yang efektif dan efisien sesuai dengan kasus yang dikaji. Pokok bahasan meliputi: Evaluasi prinsip dasar etnobiologi (mikrobiologi, botani, zoologi dan lingkungan). Pendekatan efektif di bidang antropologi dan sosial masyarakat. Bioprospeksi diversitas mikroba, tumbuhan, hewan serta masyarakat. Desain manajemen agroekosistem, small project (perencanaan, pelaksanaan, analisis dan evaluasi) bidang etnofarmakologi, sumberdaya makanan, agroekosistem, dan pengelolaan sumberdaya terkait etnobiologi lainnya. ANALISIS BIODIVERSITAS 3 (2 – 1) SKS
Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat merancang dan menerapkan pemahaman nilai, peran, dan analisis kualitas biodiversitas untuk merancang penelitian, pengembangan, pemantauan dan pengelolaan biodiversitas tingkat lokal hingga global untuk peningkatan kualitas jasa lingkungan.
Pokok bahasan meliputi : Ruang lingkup, tingkatan, hotspots, status, distribusi spasial/temporal dan peta biodiversitas. Nilai dan bioprospecting biodiversitas. Ancaman dan konsekuensi kepunahan biodiversitas pada kualitas penyimpanan karbon dan kualitas jasa lingkungan. Keterkaitan biodiversitas dan kualitas kesehatan lingkungan. Studi kasus contoh aplikasi teknik analisis dalam pemantauan, evaluasi, pengelolaan dan pelestarian biodiversitas: permasalahan dan solusinya.
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa akan dapat mengaplikasikan prinsip dasar ekologi dalam manajemen lingkungan yang berkelanjutan sehingga tercapai efisiensi pemakaian sumberdaya alam, integritas ekosistem dan kelestarian biodiversitas. Selaian itu, mahasiswa dapat mengembangkan teknik-teknik monitoring, audit, evaluasi maupun pelaporan kualitas dan jasa lingkungan.
Pokok bahasan meliputi: Konsep dasar ekologi, etika dan filosofi manajemen lingkungan. Prinsip pengelolaan lingkungan hidup dan sumber daya alam, konsep dan metodologi pengelolaan lingkungan. Permasalahan lingkungan pada berbagai tingkatan (lokal hingga global). Manajemen landskap (ekologi dan aplikasi patch, matrik dan koridor). Konservasi in situ
225
dan ex situ. Konservasi rural, agroekosistem, urban area dan lingkungan akuatik (laut, pesisir, mangrove, fresh water). Kesehatan lingkungan dan konsep pembangunan berkelanjutan. Teknik-teknik monitoring, audit, evaluasi maupun pelaporan kualitas dan jasa lingkungan. Ditambah Mata kuliah yang ditawarkan di Progam Studi Lain
7.14. Disertasi Disertasi dilakukan setelah mahasiswa lulus ujian kualifikasi yang
diselenggarakan oleh Komite Program Doktor yang ditunjuk oleh KPS. Materi ujian kualifikasi difokuskan pada rencana penelitian Disertasi yang dibuat oleh Promovendus dibawah bimbingan calon Promotor. Disertasi dilakukan dibawah bimbingan seorang Guru Besar bergelar Doktor (sebagai Promotor) dibantu oleh satu sampai dengan tiga orang co-Promotor bergelar Doktor. Penyusunan Disertasi diawali dengan pembuatan Proposal yang dinilai oleh tim Penguji Disertasi yang terdiri atas Promotor dan Ko-promotor ditambah dengan tiga orang penguji bergelar Doktor dari bidang disiplin ilmu yang melengkapi keahlian untuk mendukung capaian kompetensi interdisipliner.
Proses penyusunan Proposal Disertasi menjadi tanggung jawab Promovendus beserta tim promotor yang harus dapat diselesaikan dalam jangka waktu tidak lebih dari satu tahun sejak mahasiswa diterima secara resmi sebagai mahasiswa program Doktor. Dalam rangka penyusunan proposal ini promovendus mengambil mata kuliah penunjang Disertasi yang jenis dan waktunya dikonsultasikan kepada tim Promotor beserta KPS.
Proses kegiatan penelitian untuk Disetasi dilakukan dibawah supervisi tim Promotor yang juga bertindak sebagai evaluator bulanan perkembangan kegiatan penelitian. Kegiatan Penelitian dilakukan didalam laboratorium atau diluar laboratorium sesuai dengan rencana kegiatan. Penelitian dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan survey, eksperimen, maupun pemodelan. Selama kegiatan penelitian, promovendous diwajibkan memberikan laporan kegiatan penelitian satu bulan satu kali di dalam forum kelompok studi atau working group tempat mahasiswa melakukan penelitian dihadiri oleh tim promotor dan mahasiswa di dalam working group terkait. Perubahan orientasi penelitian dimungkinkan apabila telah mendapat persetujuan dari tim promotor sesuai dengan perkembangan perolehan data maupun kesimpulan selama progres kegiatan penelitian.
Hasil-hasil penelitian wajib diseminarkan setiap tahun sekali dan ditulis dalam jurnal ilmiah terakreditasi atau jurnal internasional yang diakui
226
oleh Jurusan Biologi UB. Mahasiswa dinyatakan selesai mengerjakan penelitian disertasi apabila telah berhasil mempublikasikan hasil penelitiannya minimum satu jurnal internasional atau dua jurnal nasional terakreditasi.
Ujian penetapan predikat lulusan dilaksanakan dengan menyelenggarakan ujian tertutup yang dihadiri oleh tim promotor dan tim penguji sesuai dengan tim penguji pada ujian proposal. Tim promotor akan memberikan nilai terhadap kualitas promovendous selama menjalankan kegiatan penelitian yang merupakan penilaian terhadap kinerja, kesungguhan dan kemampuan menyelesaikan setiap permasalahan dalam kegiatan penelitian. Tim promotor dan tim penguji akan memberikan nilai terhadap kemampuan promovendous dalam menguasai materi, menjawab pertanyaan atau sanggahan dan kemampuan dalam menjelaskan isi dan nilai penting disertasinya. Nilai disertasi berkisar antara 0-100.
Ujian dinyatakan tidak lulus apabila mahasiswa yang bersangkutan mendapatkan nilai C. Apabila mendapatkan nilai C, maka mahasiswa harus mengulang ujian.
7.15. Pola Perkuliahan Mata Kuliah Penunjang Program Doktor dirancang dengan pola kegiatan PBM (proses belajar
mengajar) yang terdiri dari perkuliahan, praktikum, studi kasus di lapang, penelitian dan penulisan Disertasi. Kegiatan dilaksanakan di Jurusan Biologi FMIPA Universitas Brawijaya. Kegiatan perkuliahan dengan pendekatan student centered learning, dengan model tatap muka, ceramah dan diskusi di kelas maupun menggunakan fasilitas kuliah jarak jauh, kegiatan praktek di laboratorium dan studi kasus di lapang. Penelitian dapat dikerjakan di laboratorium dan atau di lapang sesuai dengan permasalahan yang diteliti. Kuliah tamu diadakan secara berkala dengan mengundang para ahli dari dalam dan luar negeri. Pembimbingan Disertasi dilakukan oleh dosen senior dari Universitas Brawijaya dan atau pembimbing dari luar universitas Brawijaya baik dari dalam maupun luar negeri. Pelaksanaan perkuliahan pada program Doktor biologi dilakukan dengan berbagai metode, yaitu : a. Metode Kuliah
Metode ini digunakan untuk membahas teori ataupun kajian hasil temuan penelitian. Metode kuliah ini biasanya digunakan penuh pada Pre entrey Training (PET) bagi mahasiswa yang mengikuti program tersebut, sedangkan mahasiswa yang lain langsung mengikuti perkuliahan pada awal semester.
227
b. Diskusi Kelas Metode diskusi kelas banyak digunakan dalam kegiatan mengajar pada Program Studi Doktor Biologi di FMIPA UB. Diskusi kelas digunakan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap teori-teori yang dikaji dan juga studi empiris dari hasil penemuan peneliti yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Kegiatan diskusi kelas terutama banyak dilaksanakan pada mata kuliah topik khusus.
c. Tugas/Karya Mandiri Tugas/Karya mandiri yang dimaksud adalah pekerjaan-pekerjaan mahasiswa yang ditulis dalam term paper sebagai satu syarat dalam pengambilan materi kuliah.
d. Praktikum Untuk mengaplikasikan teori-teori dilakukan percobaan di laboratorium. Pelaksanaan praktikum dilakukan di laboratorium-laboratorium milik Jurusan Biologi di Fakultas MIPA Universitas Brawijaya juga dilakukan di laboratorium di Universitas Brawijaya di luar Fakultas MIPA.
7.16. Pola Evaluasi Setiap matakuliah yang telah diselesaikan oleh seorang mahasiswa
diberikan suatu nilai akhir sebagai hasil penilaian kemampuan akademik mahasiswa terhadap penguasaan matakuliah yang bersangkutan. Nilai akhir ini merupakan hasil penilaian terhadap berbagai aspek kemampuan mahasiswa dalam mengikuti dan menyelesaikan suatu matakuliah selama satu kuartal yang meliputi aspek : disiplin, kreativitas, kemampuan praktek menyelesaikan tugas-tugas terstruktur dan mandiri, serta hasil-hasil ujian. Masing-masing aspek kegiatan diberikan penilaian yang dinyatakan dalam bentuk nilai mutu. Nilai mutu adalah ukuran untuk menunjukkan tingkat kemampuan mahasiswa di dalam mengikuti penilaian kegiatan akademik diberi bobot yang ditentukan menurut perimbangan atau proporsi materi kegiatan dengan materi perkuliahan secara keseluruhan dalam satu semester.
Bobot adalah besaran atau koefisien yang diberikan kepada setiap kegiatan penilaian suatu matakuliah, yang mencerminkan tingkat kedalaman suatu kegiatan penilaian dan digunakan untuk menghitung/menentukan nilai akhir kemampuan akademik untuk matakuliah tersebut. Nilai akhir dari penilaian kemampuan akademik dihitung dengan rumus sebagai berikut :
(Bt x Nt) + (Bm x Nm) + (Ba x Na) + (Bp x Np) N = ___________________________________________________ (Bt + Bm + Ba + Bp)
228
Bt adalah bobot untuk kegiatan terstruktur Bm adalah bobot untuk ujian tengah kuartal Ba adalah bobot untuk ujian akhir kuartal Bp adalah bobot untuk praktikum Nt adalah nilai mutu dalam angka untuk kegiatan terstruktur Nm adalah nilai mutu dalam angka untuk ujian tengah kuartal Na adalah nilai mutu dalam angka untuk ujian akhir kuartal Np adalah nilai mutu dalam angka untuk praktikum
Sistem penilaian yang digunakan menggunakan sistem PAN. Nilai akhir yang diterima mahasiswa dinyatakan dengan huruf. Kesetaraan nilai huruf, bobot dan golongan kemampuan tersaji di Tabel 5. Tabel 5. Daftar kesetaraan nilai huruf, bobot dan golongan kemampuan mahasiswa
Nilai Angka Nilai Huruf Bobot Golongan Kemampuan >80 – 100 A 4,0 Sangat Baik >75 – 80 B+ 3,5 Antara Sangat Baik dan Baik >70 – 75 B 3,0 Baik >60 – 70 C+ 2,5 Antara Baik dan Cukup >55 – 60 C 2,0 Cukup >50 – 55 D+ 1,5 Antara Cukup dan Kurang >45 – 50 D 1,0 Kurang
<45 E 0 Gagal Evaluasi keberhasilan studi adalah kegiatan yang dilaksanakan terhadap seorang mahasiswa dalam mengikuti kegiatan-kegiatan akademik yang ditetapkan dalam kurun waktu tertentu. Evaluasi keberhasilan studi dimaksudkan untuk menentukan apakah seorang mahasiswa diperkenankan melanjutkan kegiatan akademiknya atau tidak. Terdapat tahap evaluasi keberhasilan studi, yaitu :
(1) Evaluasi keberhasilan studi setiap akhir semester. (2) Evaluasi kelayakan untuk penelitian disertasi. (3) Evaluasi keberhasilan studi pada akhir studi.
7.16.1. Evaluasi keberhasilan studi setiap akhir semester Pada setiap akhir kuartal dilakukan evaluasi untuk menentukan apakah
mahasiswa yang bersangkutan boleh melanjutkan studi atau tidak. Mahasiswa boleh melanjutkan studi apabila memenuhi persyaratan IPK sekurang-kurangnya sama dengan 3,0. Apabila mahasiswa IPKnya kurang
229
dari 3,0 pada semester pertama masih diberikan kesempatan untuk meneruskan dengan berbagai persyaratan yang harus dipenuhi, yakni IPKnya pada semester berikutnya sudah lebih dari 3,0. Mahasiswa yang IPKnya secara berturut-turut pada setiap semester kurang dari 3,0 dinyatakan gugur.
7.16.2. Evaluasi kelayakan Persyaratan utama mahasiswa dapat melanjutkan penelitian disertasinya adalah lulus evaluasi yang diselenggarakan oleh Tim dari Jurusan Biologi FMIPA Universitas Brawijaya dan Tim dari Universitas Luar Negeri serta TOEFL yang dimiliki mahasiswa.
7.16.3 Evaluasi keberhasilan studi pada akhir studi Predikat kelulusan untuk Doktor di Universitas Brawijaya Fakultas MIPA Jurusan BIOLOGI adalah sebagai berikut : (1). Dengan Pujian (Cumlaude), apabila IPK ≥ 3,75 dengan lama studi tidak
melebihi 8 semester. (2). Sangat Memuaskan, apabila IPK 3,25 – 3,75 (3). Memuaskan, apabila IPK 3,00– ≤ 3,25
7.17. Road Map Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
230
ROAD MAP PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURUSAN BIOLOGI
2010-2020
DOMAIN SUBDOMAIN SAIN dan TEKNOLOGI PRODUK PROSES UTILISASI
TARGET CAPAIAN PRODUK
PRODUK REAYANG
BERMANFAABAGI
MASYARAKAEEkksspplloorraassii,, ppeemmaannffaaaattaann bbiioommaatteerriiaall ddaann mmoolleekkuullaarr mmaarrkkeerr uunnttuukk mmeemmaahhaammii bbiioorreegguullaassii,, bbiioossiisstteemm yyaanngg mmeenndduukkuunngg bbiiookkoonnsseerrvvaassii
Working Group: Biomedik dan Reproduksi (Pemanfaatan biomaterial dan molekuler marker untuk memahami bioregulasi)
Eksplorasi material medisin
Mendapatkan material yang ada di alam yang bermanfaat untuk pengobatan
Melakukan penelitian dan mengkaji material alam dan efeknya terhadap mekanisme penyakit
Peningkatan pemanfaatan material yang ada di alam untuk pengobatan
PP uubb ll
ii kkaa ss
ii iill mm
ii aahh
ii nntt ee
rr nnaa ss
ii oonn aa
ll ddaa nn
ppaa tt
ee nn
11.. FFoorrmmuullaassii mmaakkaannaann ttaammbbaahhaann yyaannbbeerrgguunnaa uunnttuukkttaahhaann fflluu bbuurruunngg uunnttuukkhheewwaann ddaann mmaannuussiiaa
22.. OObbaatt uunnttuukk aanniimmeeaa
33.. FFiilltteerr rrookkookk yyaanngg aammaann,,
44.. MMaarrkkeerr mmoolleekkuulleerr uunnttuukk sseelleekkssiissaappii ppeeddaaggiinngg
55.. IInnoovvaassii tteeoorrii--tteeoorrii ddaassaarr bbiioollooggii ddaallaammbbiiddaanngg rreepprroodduukkssii,, ggeenneettiikkaa ddaann
Bioregulasi terapi
Pengembangan molekuler marker
Mendapatkan molekuler marker
Melakukan penelitian dan mengkaji keragaman molekuler pada plasma nutfah asli indonesia
Mendapatkan molekuler marker untuk menyelamatkan plasma nutfah asli Indonesia
Studi pemanfaatan nano biologi Bioregulasi sel kanker
231
mmeeddiikkaa..
Working Group: Biologi Konservasi (Ecosystem conservation, organic farming, pollution control, ecotourism, reclamation/rehabilitation model, sustainable development)
Studi jenis-jenis tanaman, mikroba dan hewan yang bernilai ekonomi
Tanaman dan hewan lokal yang terkonservasi
Eksplorasi dan Identifikasi bermacam-macam mikroba, tanaman dan hewan (termasuk invertebrata laut) bernilai ekonomi yang ada di Indonesia
Konservasi tanaman dan hewan lokal
PP uubb ll
ii kkaa ss
ii iill mm
ii aahh
ii nntt ee
rr nnaa ss
ii oonn aa
ll ddaa nn
ppaa tt
ee nn
DDaattaa ddaann iinnffoorrmmaassii tteennttaannkkeeaanneekkaarraaggaammaannttuummbbuuhhaann,, ssaattwwaddaann mmiikkrroobbaa uunnttuukk mmeennuunnjjaanniinndduussttrrii
EEkksspplloorraassii,, ppeemmaannffaaaattaann bbiioommaatteerriiaall ddaann mmoolleekkuullaarr mmaarrkkeerr uunnttuukk mmeemmaahhaammii bbiioorreegguullaassii,, bbiioossiisstteemm yyaanngg mmeenndduukkuunngg bbiiookkoonnsseerrvvaassii
Mendapatkan model-model konservasi lingungan pesisir dan bahari sebagai bagian integral dalam merumuskan strategi penyelamatan biodiversitas dan ekosistem pesisir dan bahari
Pemanfaatan secara maksimal tanaman dan hewan lokal yang bernilai ekonomi
232
7.18. Indikator keberhasilan yang direncanakan untuk pelaksanaan program pendidikan Program Doktor Biologi
No Indikator keberhasilan 2010 2015 2020 1 Kurikulum Jurusan/PS Jurusan/PS melakukan
penyesuaian kurikulum dalam 5 tahun
Menyusun Mengevaluasi Menyusun
Mengevaluasi Menyusun
Jurusan/PS melakukan pertemuan dengan stakeholder untuk mendapatkan masukan bagi penyusunan kurikulum (pertemuan/tahun)
1 1 1
Kelompok keahlian/working grup melakukan pertemuan untuk mendiskusikan : - relevansi matakuliah - Pembaruan buku teks - Proses belajar
mengajar - Pengembangan silabi (pertemuan/tahun)
1 2 2
Implementasi kurikulum berbasis kompetensi
Ya Ya Ya
Jurusan/PS memiliki rumusan kompetensi lulusan
Ya Ya Ya
Dalam merumuskan KBK Jurusan mengikutsertakan pengguna/asosiasi profesi
Ya Ya Ya
Rumusan kompetensi disosialisasikan kepada mahasiswa
Ya Ya Ya
2 Sumber Daya manusia Program pengembangan
233
No Indikator keberhasilan 2010 2015 2020 akademik dosen (jumlah dosen) - studi lanjut - pelatihan
8 4
3 4
0 6
Program pengembangan tenaga penunjang - pelatihan - pendampingan - kursus (short course)
3 n.a 1
3 n.a 1
4 n.a 1
Manitoring proses dan hasil program pengembangan dosen dan tenaga penunjang (monitoring/tahun)
1 1 2
Umpan balik penyelenggaraan akademik jurusan dari mahasiswa, dosen, tenaga penunjang, alumni , (kegiatan/tahun)
0,5 1 1
Pelaporan beban tugas dosen untuk kegiatan pendidikan (pelaporan/tahun)
2 2 2
Jurusan/PS memiliki indikator dosen dan tenaga penunjang
Ya Ya ya
3 Mahasiswa dan kompetensi lulusan
Nilai rata-rasa seleksi masuk mahasiswa baru
7,5 8 >8
Promosi Jurusan/PS untuk meningkatkan minat calon mahasiswa berprestasi
Ya Ya ya
Angka efisiensi edukasi (AEE = perbandingan jumlah mahasiswa lulus
n.a 9 21
234
No Indikator keberhasilan 2010 2015 2020 dengan total jumlah mahasiswa)
Jumlah mahasiswa yang lulus 6 semester
n.a 3 10
Rata-rata IPK lulusan n.a 3,5 3,75 Nilai TOEFL calon
mahasiswa 450 500 500
Jumlah mahasiswa DO (%)
n.a <4 <2
Kegiatan tracer study (kegiatan/tahun)
0,5 1 1
4 Proses Belajar Mengajar Matakuliah yang
memiliki GBPP, SAP, RPKPS (%)
10 20 30
Matakuliah yang memiliki diktat/handout/lecture note (%)
30 80 90
Tingkat kehadiran dosen >75% >80% >90% Tingkat kehadiran
mahasiswa sebagai prasarat mengikuti ujian (%)
80 80 85
Implementasi problem base learning dan blended learning (%)
n.a Ya ya
5 Sarana dan prasarana Ruang kuliah yang
memiliki kelengkapan sarana belajar (computer, LCD, OHP, screen dan AC) (%)
80 90 100
Fasilitas website yang selalu diupdate
Ya Ya ya
Evaluasi periodic sarana dan kelayakan ruang kelas dan laboratorium
0,5 1 1
235
No Indikator keberhasilan 2010 2015 2020 (evaluasi/tahun)
1 Evalasi efisiensi pelayanan laboratorium
Ya Ya ya
Ketersediaan manual prosedur di tiap laboratorium (%)
80 90 100
6 Suasana akademik Pertemuan dosen
penasihat akademik – mahasiswa untuk konsultasi akademik (pertemuan/semester)
n.a 3 3
Jumlah computer dan internet/hotspot
4 10 20
Seminar antar dosen dalam kelompok bidang/working grup
Ada Ada Ada
7 Penelitian dan publikasi 1 Jumlah penelitian dosen
per tahun Penelitian yang didanai (Dikti/Menristek/fakultas)
8 10 12
Jumlah publikasi dosen per tahun Jurnal internasional Jurnal nasional Seminar internasional Seminar nasional
4 6 4 10
5 8 6 10
6 8 8 10
Hasil penelitian yang dipublikasikan melalui internet - abstrak - full makalah
25 5
50 10
50 15
Jumlah kerja sama penelitian (jumlah/tahun) - nasional - internasional
1
236
No Indikator keberhasilan 2010 2015 2020 Jumlah paten (kumulatif) 3 5 7 8 Pengabdian kepada
masyarakat
Jumlah pengabdian kepada masyarakat dosen per tahun
6 8 8
9 Manajemen akademik Pembentukan organisasi
system penjaminan mutu akademik (SPMA)
Ya Ya Ya
Sosialisasi tentang manajemen mutu kepada stakeholder (kegiatan/tahun)
0,5 1 1
Jurusan meninjau ulang dokumen akademik
Ya Ya Ya
10 Sistem informasi akademik
Fakultas/Jurusan memiliki sistem informasi akademik (SIAKAD)
Ya Ya Ya
SIAKAD dapat diakses melalui internet
Ya Ya Ya
Keluhan mahasiswa terhadap SIAKAD dilayani
Fakultas/Jurusan memiliki operator untuk merawat SIAKAD dan website
Ya Ya Ya