BUKU PANDUAN

Tim Penyusun:Koesoemo Ratih, Ph.D.Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.Prof. Dr. Sutama, M.Pd.Dr. Djalal Fuadi, M.Si.Nur Hidayat, M.Pd.

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II

BUKU PANDUAN

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN II

TIM PENYUSUN

Ketua : Koesoemo Ratih, Ph.D

Anggota : Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

Dr. Djalal Fuadi, M.Si.

Nur Hidayat, M.Pd

Layout : Sulistiyono Copyright©2018 Hak cipta pada penyusun Cetakan ke-I, Mei 2018 Penerbit Muhammadiyah University Press Jln. A Yani Pabelan Kartasura Surakarta 58162 Telp. 0271-717417-2172, email: muppress@ums.ac.id

Data Katalog Dalam Terbitan

Buku panduan Program pengenalan lapangan persekolahan II

/ Penyusun: Koesoemo Ratih, dkk .—Surakarta: Muhammadiyah

University Press, 2018

49 hal., 21 cm

ISBN: 978-602-361-122-5

1. Pendidikan-Praktek Pembelajaran I. Judul

SAMBUTAN DEKAN FKIP UMS

Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamu’alaikum wr.wb.

Buku Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP

II) ini disusun dengan beberapa landasan. Landasan tersebut

antara lain diberlakukannya KKNI melalui Perpres No 8 Tahun

2012, ditetapkannya Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan

Tinggi, dan diterbitkannya Buku Pedoman Pengembangan Kuri-

kulum LPTK. PLP II adalah bentuk perwujudan dari berbagai

toeri yang digali dalam bangku perkuliahan dalam aktivitas di

sekolah sebagai lapangan.

Mata kuliah PLP II sebagai mata kuliah wajib memiliki

yang bertujuan melanjutkan PLP I yang memantapkan

kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan

kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan

kemampuan awal calon guru dalam mengembangkan perangkat

pembelajaran.

Pada PLP II mahasiswa melakukan telaah kurikulum dan

perangkat pembelajaran yang digunakan guru, strategi pem-

belajaran, sistem evaluasi, perancangan RPP, pengembangan

media pembelajaran, pengembangan bahan ajar dan perangkat

evaluasi. Selain itu, mahasiswa juga akan mengimplementasikan

pembelajaran di kelas dengan dibimbing guru pamong.

Sebagai acuan PLP II maka disusunlah sebuah buku

pedoman. Buku pedoman ini digunakan oleh pelaksana PLP II

sebagai standar prosedur pelaksanaan.

Akhirnya, kami menyambut baik tersusunnya buku ini dan

semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan

kualitas ketrampilan dan kemampuan mahasiswa untuk disiapkan

sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas Muham-

madiyah Surakarta.

Assalamu’alaikum wr.wb.

Surakarta, 9 April 2018

Dekan FKIP UMS,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum.wr.wb.

Visi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta adalah “Pada tahun 2029, FKIP UMS

menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang

menghasilkan tenaga pendidik profesional berkepribadian islami,

dan memberi arah perubahan”. Untuk mencapai visi tersebut

dilaksanakanlah berbagai program bagi mahasiswa di FKIP.

Salah satu program tersebut adalah memberikan pengalaman

mahasiswa terhadap pelaksanaan pendidikan di lapangan. Untuk

itu ditetapkanlah program Pengenalan Lapangan Persekolahan II

(PLP II) sebagai mata kuliah wajib. Peserta PLP II terdiri dari

mahasiswa FKIP dan program studi Pendidik-an Agama Islam

FAI UMS. Pelaksanaan PLP II merupakan tindak lanjut dari PLP

I yang terkait dengan pengembangan perangkat pembelajaran dan

praktek pembelajaran dibawah bimbingan guru pamong.

PLP II selain melibatkan program studi dan laboratorium

micro teaching, juga melibatkan sekolah mitra dimana mahasiswa

akan melaksanakan kegiatan PLP tersebut. Oleh karenanya perlu

standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan bersama

dalam pelaksanaan PLP II. Buku pedoman PLP II disusun untuk

memberikan panduan pelaksanaan program PLP II untuk

mahasiswa.

Dengan diterbitkannya buku ini diharapkan ada kesamaan

persepsi bagi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan

PLP II. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum.wr.wb.

Surakarta, 10 April 2018

Kepala lab Micro Teaching

Koesoemo Ratih, Ph.D.

DAFTAR ISI

SAMBUTAN DEKAN FKIP UMS .......................................... iii

KATA PENGANTAR .............................................................. v

DAFTAR ISI ............................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN ................................................... 1

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran Pengenalan

Lapangan Persekolahan II ................................. 1

B. Status dan Bobot PLP II .................................... 4

D. Tempat PLP II ................................................... 4

BAB II KEGIATAN PLP II................................................ 5

A. Tahapan Perencanaan ........................................ 5

B. Tahapan Pelaksanaan ........................................ 6

C. Aktivitas di Lapangan ....................................... 7

D. Sistem Pembimbingan ....................................... 9

E. Penyusunan Laporan PLP II .............................. 10

BAB III DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA DAN

PERSYARATAN PLP II ....................................... 14

A. Pengelola ........................................................... 14

B. Uraian Tugas ..................................................... 15

C. Persyaratan ........................................................ 19

BAB IV EVALUASI DAN PELAPORAN .......................... 21

A. Sistem Penilaian ................................................ 21

B. Prosedur Penilaian ............................................. 21

BAB V ETIKA/ TATA TERTIB/ MAHASISWA ............ 23

A. Pengertian .......................................................... 23

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP II di

Sekolah .............................................................. 23

C. Sanksi ................................................................ 25

LAMPIRAN .............................................................................. 26

BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian, Tujuan dan Sasaran Pengenalan Lapangan

Persekolahan IINI

1. Pengertian

Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) meru-

pakan salah satu kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan

oleh mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar

sarjana. Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) adalah

tahapan kedua dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan

Program Sarjana.

PLP II dilaksanakan oleh mahasiswa semester ketujuh.

Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II dimaksud-kan untuk

memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang

studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.

Hal ini sesuai dengan UU Guru dan Dosen No. 14 Tahun

2005 dimana seorang guru wajib memiliki kualifikasi aka-

demik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan

rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan

pendidikan nasional. Kualifikasi akademik diperoleh melalui

pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma

empat. Sertifikat pendidikan diberikan kepada guru yang telah

memenuhi persyaratan dan diberikan oleh perguruan tinggi

yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang

terakreditasi dan ditunjuk oleh Kemristekdikti.

2. Landasan Hukum

a. UU no 20/2003 Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi:

Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:

1) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, me-

nyenangkan, kreatif, dinamis,dan dialogis;

2) Mempunyai komitmen secara profesional untuk mening-

katkan mutu pendidikan; dan

3) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,

profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang

diberikan kepadanya.

b. PP no 19/2005 Pasal 28, menyatakan bahwa:

1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kom-

petensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan

rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan

tujuan pendidikan nasional.

2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat

(1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipe-

nuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan

ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai

ketentuan perundang-undangan yang berlaku.

3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak

usia dini meliputi:

a) Kompetensi pedagogik;

b) Kompetensi kepribadian;

c) Kompetensi profesional; dan

d) Kompetensi sosial.

4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat

keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi me-

miliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat

diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelaya-

kan dan kesetaraan.

5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pem-

belajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai

dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan

dengan Peraturan Menteri.

3. Tujuan PLP II

Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa

diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik kepen-

didikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan

berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui

kegiatan sebagai berikut:

a. menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang

digunakan guru;

b. menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;

c. menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;

d. membantu guru dalam mengembangkan RPP, media

pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;

e. menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam pembelajaran;

f. latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan

dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan mengalami

langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri

calon pendidik;

g. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan

kegiatan ekstrakurikuler; dan

h. membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan

administasi guru.

4. Sasaran

Sasaran PLP II adalah mahasiswa semester 7 FKIP dan

FAI UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat

pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah

laku yang diperlukan sebagai guru yang profesional dalam

bidangnya.

B. Status dan Bobot PLP II

Program PLP II merupakan bagian integral dari keselu-

ruhan kurikulum program S1 yang diselenggarakan FKIP dan

FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus

minimal B. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP II adalah 3

SKS.

C. Waktu Pelaksanaan Program PLP II

Program PLP II FKIP dan FAI UMS dilaksanakan pada

awal semester 7. Adapun waktu pelaksanaan pada bulan Juli-

September.

D. Tempat PLP II

PLP II dilaksanakan di sekolah mitra yang bekerjasama

dengan FKIP UMS atau sekolah laboratorium FKIP UMS.

BAB II

KEGIATAN PLP II

A. Tahapan Perencanaan

Dalam rangka pelaksanaan mata kuliah PLP II di semua

program sarjana pendidikan, maka perlu dilakukan peren-

canaan kegiatan oleh Laboratorium Micro Teaching dan

Penge-lola PLP. Perencanaan kegiatan yang dilaksanakan oleh

Laboratorium Micro Teaching dan PLP antara lain sebagai

berikut.

1. Membuat edaran tentang mekanisme pelaksanaan mata

kuliah PLP II yang berbobot 3 (tiga) sks yang ditujukan

kepada mahasiswa, dosen, dan pengelola program studi.

2. Menetapkan jadwal kegiatan PLP II termasuk pendaftaran

mahasiswa yang akan mengikuti mata kuliah PLP II.

3. Berkoordinasi dengan fakultas/program studi untuk mene-

tapkan dosen pembimbing PLP II.

4. Membuat berbagai panduan yang berkaitan untuk kelancar-

an pelaksanaan kegiatan PLP II, yang memuat mekanisme

kegiatan dan format-format yang diperlukan.

5. Melakukan kerjasama dengan Dinas Pendidikan, agar seko-

lah mitra dapat menerima dengan baik kegiatan PLP II ini.

6. Menetapkan sekolah mitra dengan ketentuan maksimal 2

(dua) mahasiswa dari program studi yang sama dalam satu

sekolah mitra.

7. Berkoordinasi dengan sekolah mitra dalam menetapkan

guru pamong.

8. Melakukan penempatan (plotting) mahasiswa peserta PLP

II di sekolah mitra, diusahakan penempatan peserta pada

PLP II sama dengan sekolah mitra pada PLP I.

9. Menyiapkan materi orientasi dan pembekalan peserta PLP

II.

B. Tahapan Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan PLP II sebagai berikut:

1. Laboratorium Micro Teaching dan PLP mengkoor-

dinasikan pelaksanaan orientasi dan pembekalan peserta

PLP II.

2. Laboratorium Micro Teaching dan PLP mengkoordinasikan

penyerahan peserta PLP II ke sekolah mitra.

3. Peserta PLP II melakukan kegiatan sebagai berikut:

a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang

digunakan guru;

b. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;

c. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;

d. Membantu guru dalam mengembangkan RPP, media

pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;

e. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komuni-

kasi dalam pembelajaran;

f. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan

dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan merasakan

langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri

calon pendidik;

g. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik

dan kegiatan ekstrakurikuler; dan

h. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas peker-

jaan administasi guru.

4. Dosen pembimbing PLP II melakukan pembimbingan

paling sedikit 3 (tiga) kali bimbingan di sekolah mitra.

5. Guru Pamong melakukan pembimbingan secara intensif

selama mahasiswa melakukan PLP II di sekolah mitra.

6. Laboratorium Micro Teaching dan PLP melaksanakan

monitoring dan evaluasi PLP II.

7. Laboratorium Micro Teaching dan PLP mengkoor-

dinasikan penarikan peserta PLP II dari sekolah mitra.

8. Laboratorium Micro Teaching dan PLP mengkoor-

dinasikan pengumpulan atau pengunggahan nilai PLP II

oleh dosen pembimbing PLP II.

C. Aktivitas di Lapangan

1. Hari ke 1.

Penyerahan mahasiswa oleh Dosen Penugasan di Sekolah

dilanjutkan pengarahan oleh kepala sekolah atau koor-

dinator guru pamong.

2. Hari ke 2.

Penjelasan tentang kalender akademik dibimbing oleh

Kepala Sekolah atau koordinator guru pamong dilanjutkan

dengan penjelasan tentangprogram tahunan dan program

semester oleh guru pamong.

3. Hari ke 3.

Penjelasan tentang silabus dan RPP dibimbing oleh guru

pamong.

4. Hari ke 4.

Koordinasi dengan masing-masing guru pamong untuk

menentukan KI dan KD untuk 3 RPP dilanjutkan dengan

menyusun RPP ke 1 lengkap dengan materi, media dan

instrumen penilaian.

5. Hari ke 5.

Konsultasi RPP ke 1 dengan guru pamong dan revisi (bila

ada)

6. Hari ke 6.

Menyusun RPP ke 2 lengkap dengan materi, media dan

instrumen penilaian, dan menyerahkan RPP ke 1 untuk

dinilai guru pamong

7. Hari ke 7.

Konsultasi RPP ke 2 dengan guru pamong dan revisi (bila

ada)

8. Hari ke 8.

Menyusun RPP ke 3 lengkap dengan materi, media dan

instrumen penilaian, dan menyerahkan RPP ke 2 untuk

dinilai guru pamong.

9. Hari ke 9.

Konsultasi RPP ke 3 dengan guru pamong dan revisi (bila

ada)

10. Hari ke 10.

Penyerahan RPP ke 3 untuk dinilai guru pamong.

11. Hari ke 11.

Konsultasi untuk aktivitas pelaksanaan pembelajaran

sebagai asisten guru.

12. Hari ke 12-44

Melaksanakan kegiatan sebagai asisten guru, kegiatan non

mengajar, dan menyusun laporan PLP II.

13. Hari ke 45

14. Penarikan Mahasiswa sekaligus penyerahan nilai dari

sekolah ke DPS (Dosen Penugasan di Sekolah) untuk

diserahkan ke Kantor Laboratorium Micro Teaching dan

PLP.

15. Setelah penarikan, mahasiswa menyerahkan laporan ke

sekolah dan kantor Laboratorium Micro Teaching dan

PLP.

16. Mahasiswa sesuai kelompok program studi yang telah

ditetapkan Laboratorium Micro Teaching dan PLP

bertemu dengan DPP (Dosen Pembimbing PLP II)

untuk menyerahkan laporan, dan wawancara untuk dinilai.

17. DPP (Dosen Pembimbing PLPII) selanjutnya memberi-

kan penilaian dan menyerahkan hasil penilaian ke Kantor

Laboratorium Micro Teaching dan PLP FKIP UMS.

D. Sistem Pembimbingan

Sistem pembimbingan dilakukan sebagai berikut:

1. Mahasiswa peserta PLP II dibimbing oleh dosen pem-

bimbing PLP II.

2. Satu dosen pembimbing PLP II paling banyak membimbing

6 (enam) orang mahasiswa PLP II.

3. Dosen pembimbing PLP II melakukan pembimbingan

secara intensif, baik melalui kegiatan tatap muka maupun

melalui media komunikasi lainnya.

4. Dosen pembimbing PLP II melakukan pembimbingan

paling sedikit 3 (tiga) kali bimbingan di sekolah mitra.

5. Proses pembimbingan oleh dosen pembimbing PLP II

meliputi:

a. refleksi hasil kegiatan yang dilakukan mahasiswa;

b. identifikasi permasalahan dan hambatan yang dihadapi

mahasiswa; serta

c. identifikasi alternatif solusi permasalahan yang dihadapi

mahasiswa.

6. Guru pamong melakukan pembimbingan secara intensif

selama mahasiswa melakukan PLP II di sekolah mitra,

meliputi: penyusunan perangkat pembelajaran, pelak-

sanaan pembelajaran, penilaian dan evaluasi, kegiatan

kokurikuler dan ekstrakurikuler, dan pelaksanaan pekerjaan

administrasi guru.

E. Penyusunan Laporan PLP II

Penyusunan laporan PLP II dibuat secara individu.

Laporan dibuat minimal rangkap tiga: satu laporan untuk

sekolah mitra/lab, satu untuk dosen pembimbing dan satu

untuk Kantor Laboratorium Micro Teaching dan PLP (FKIP

UMS) (format laporan PLP II ada di lampiran 6).

Laporan PLP II berisi portofolio perangkat pembelajaran

dan aktivitas persekolahan. Sampul laporan soft cover

berwarna oranye dengan pita berwarna:

Program Studi P Akuntansi : Putih

Program Studi P PKn : Hijau

Program Studi P BSI : Kuning

Program Studi P Bhs Inggris : Merah

Program Studi P Matematika : Biru Tua

Program Studi P Biologi : Ungu

Program Studi P GSD : Coklat

Program Studi P GPAUD : Hitam

Program Studi P Geografi : Pink

Program Studi P TI : Biru Muda

Program Studi P OR : Abu-abu

Program Studi PAI : Oranye

1. Monitoring dan Evaluasi

Selama mahasiswa di sekolah, pimpinan program studi dan

pimpinan fakultas mengadakan monitoring dan evaluasi

(monev). Jadwal monev diprogramkan pada setiap kegiatan

PLP. Adapun materi monev meliputi:

a. Kegiatan konsultasi mahasiswa dengan guru pamong

b. Pembimbingan DPM

c. Kedisiplinan mahasiswa

2. Hasil dari monev akan didiskusikan diinformasikan dan

ditindaklanjuti sesuai dengan permasalahannya, serta

digunakan sebagai dasar untuk peningkatan Program PLP

berikutnya.

3. Jadwal Pelaksanaan PLP II

Jadwal pelaksanaan PLP II dapat dilihat pada tabel berikut:

JA

DW

AL

PE

LA

KS

AN

AA

N P

LP

II

FK

IP/F

AI

UM

S

TA

HU

N A

KA

DE

MIK

201

7/2

018

No.

Keg

iata

n

Ju

ni

Ju

li

Agu

stu

s S

epte

mb

er

1.

P

engad

aan b

uku p

edom

an

1-1

3

2.

P

endaf

tara

n o

nli

ne

PL

P I

I &

KK

ND

IK

25-3

0

3.

R

apat

Ko

ord

inas

i In

tern

10

4.

P

enyer

ahan

Ber

kas

Pen

daf

tara

n P

LP

II

2-7

5.

D

istr

ibusi

mah

asis

wa

11

-13

6.

R

apat

ko

ord

inas

i dng s

ekola

h

14

7.

P

embek

alan

mah

asis

wa

16-2

1

8.

P

enyer

ahan

mah

asis

wa

23

9.

P

elak

san

aan P

LP

II

(Pad

a m

asa

ini

mah

asis

wa

bis

a

ber

konsu

ltas

i den

gan

DP

ter

kai

t

lapora

n P

LP

II)

23

----

----

-31

No.

Keg

iata

n

Ju

ni

Ju

li

Agu

stu

s S

epte

mb

er

10.

M

onit

ori

ng

1--

----

--31

11.

P

enyusu

nan

lap

ora

n

1--

----

--31

12.

P

enar

ikan

mah

asis

wa

ole

h D

P

31

13.

P

enyer

ahan

Lap

ora

n k

e D

P d

an

Pen

ilai

an

8--

----

13

14.

P

enyer

ahan

nil

ai k

e L

ab M

icro

15--

---2

0

BAB III

DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA DAN

PERSYARATAN PLP II

A. Pengelola

Organisasi Pengelola Program PLP II FKIP UMS

Keterangan:

_________________ Garis komando

-------------------------- Garis komunikasi

DEKAN

WD I, II, III

KA PRODI

KEPALA LAB PLP/MT

FKIP - UMS

DOSEN

PEMBIMBING

KA. DINAS P dan K

PROPINSI/Majelis Dikdasmen PP

KA. DINAS DIKPORA/Majelis

Dikdasmen PDM

KA. SEK

GURU PAMONG

MAHASISWA

PLP II

B. Uraian Tugas

Struktur Pengelola PLP sebagai berikut :

1. Pimpinan FKIP

1) Dekan FKIP bertugas memberi garis besar kebijakan

kegiatan PLP II, serta bertanggung jawab atas

terselenggaranya seluruh kegiatan PLP II.

2) Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas membantu

dekan FKIP dalam membina pelaksana serta memantau

kegiatan PLP II yang sedang berlangsung.

3) Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP

bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta penyedia-

an dana untuk kegiatan PLP II.

4) Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan FKIP bertugas

membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan

PLP II.

5) Ketua Program Studi membantu Dekan dalam membina

pelaksana-an serta memantau seluruh kegiatan .

2. Laboratorium Micro Teaching dan PLP FKIP UMS

a. Menyusun rencana kegiatan PLP II.

b. Mendata calon peserta PLP II.

c. Mengajukan permohonan ijin penggunaan sekolah untuk

PLP.

d. Menghubungi sekolah.

e. Mengadakan rapat koordinasi jadwal PLP II.

f. Menyusun garis besar jadwal PLP II.

g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP II.

h. Menyiapkan segala macam blangko PLP II.

i. Mendokumentasikan nilai PLP II.

j. Membuat laporan kepada dekan.

3. Ka. Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen Muhammadiyah

a. Menyiapkan sekolah yang dijadikan tempat PLP.

b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya.

c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP.

4. Ketua Program Studi

Bertanggung jawab atas penyiapan mahasiswa dalam

menghadapi pelaksanaan PLP II, diantaranya :

a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap.

b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang menun-

jang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti PLP II.

c. Ikut memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing

agar melaksanakan tugasnya dengan baik.

5. Dosen Pembimbing (DPS/DPP)

Tugas pokoknya adalah :

a. DPS mewakili fakultas menyerahkan secara formal para

mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan menerima

kembali penyerahan praktikan dari sekolah latihan yang

bersangkutan.

b. DPS mengkoordinasi pelaksanaan PLP dapat berjalan

lancar, dan berhasil dengan baik.

c. DPS bersama kepala sekolah/ koordinator sekolah lain/

mahasiswa menampung dan memecahkan/ kasus yang

mungkin timbul.

d. DPP memberikan bimbingan/ pengarahan/ konsultasi

kepada mahasiswa bimbinganya.

e. DPP melakukan wawancara tentang laporan dengan

mahasiswa bimbingannya.

f. DPP memberikan nilai hasil PLP II yang dilakukan oleh

mahasiswa bimbingannya.

6. Kepala Sekolah (Sekolah PLP)

Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan

PLP di sekolahnya. Tugas Kepala sekolah antara lain:

a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan daftarnya

ke Laboratorium Micro Teaching dan PLP.

b. Menghadiri rapat koordinasi.

c. Menerima penyerahan mahasiswa praktik dari fakultas

yang diwakili DPS.

d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan

pelaksanaan PLP di sekolahnya.

e. Memberikan pembekalan tentang kegiatan PLP, program

tahunan, dan program semester kepada para mahasiswa.

f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara

menyeluruh.

g. Menampung dan memecahkan masalah/ kasus yang

mungkin timbul.

h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang

menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.

i. Dalam hal-hal tertentu turut/berhak menilai penampilan

mahasiswa praktikan.

j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada

fakultas.

k. Memberikan penghargaan kepada seluruh pihak yang

terlibat dalam pelaksanaan PLP.

7. Guru Pamong

a. Menjelaskan silabus dan RPP.

b. Membimbing penyusunan RPP (untuk PAUD berupa

RPPM dan RPPH).

c. Menilai RPP (untuk PAUD berupa RPPM dan RPPH)

yang disusun oleh mahasiswa.

8. Mahasiswa peserta PLP II :

Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak

dalam melaksanakan PLP sesuai dengan citra guru, antara

lain:

a. Berperilaku seperti guru sekolah dalam semua kegiatan

b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya

c. Hadir tepat waktu ketika penyerahan, pelaksanaan, dan

penarikan kembali.

d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan oleh

kepala sekolah dan guru di sekolah latihan.

e. Mentaati peraturan-peraturan dan tatatertib yang berlaku

disekolah latihan.

f. Berkonsultasi dengan guru koordinator PLP maupun

dosen pembimbing.

g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan

tercela.

h. Wajib mengenakan pakaian : atas putih lengan panjang,

bawah hitam, sepatu hitam, dan berkaos kaki.

i. Memakai jaket almamater pada saat penyerahan dan

penarikan mahasiswa PLP II.

j. Ketentuan khusus

Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi

Putri : Memakai jilbab

C. Persyaratan

1. Syarat Peserta PLP II FKIP UMS:

a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS tahun

2017/2018 (bukti KRS menyusul).

b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta PLP II

(di Lab Micro Teaching dan PLP).

c. Telah menempuh 90 SKS.

d. Telah lulus Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK)

dan mata kuliah pembelajaran.

e. Telah lulus mata kuliah pembelajaran mikro dengan nilai

paling rendah B.

2. Syarat Dosen Pemimbing PLP

a. Dosen tetap FKIP UMS.

b. Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau

magister terapan dan berlatar belakang sesuai dengan

bidang keilmuan dan/atau keahlian yang diampu.

c. Jabatan fungsional minimal Asisten Ahli.

d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP

UMS.

e. Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus

memiliki sertifikat pelatihan pembelajaran Pekerti

dan/atau AA.

f. Diusulkan oleh program studi yang terkait.

3. Syarat Guru Pamong PLP

Guru pamong untuk PLP II harus memenuhi persyaratan

sebagai berikut.

a. berstatus guru tetap di tempat pelaksanaan Pengenalan

Lapangan Persekolahan;

b. berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau

sarjana terapan dan bersertifikat pendidik;

c. memiliki jabatan paling rendah Guru Muda; dan

d. ditunjuk oleh kepala sekolah tempat pelaksanaan Penge-

nalan Lapangan Persekolahan.

4. Sekolah Mitra

Sekolah mitra untuk PLP II harus memenuhi persyaratan

sebagai berikut.

a. Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B

(Baik);

b. Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai Guru

Pamong; dan

c. Berlokasi di wilayah yang mudah diakses oleh peserta

PLP II.

BAB IV

EVALUASI DAN PELAPORAN

A. Sistem Penilaian

1. Komponen dan bobot penilaian PLP II terdiri dari:

a Penilaian dari guru pamong 40%

b Laporan pelaksanaan PLP II 20%

c Ujian Lisan oleh dosen pembimbing PLP II 40%

2. Penilaian dilakukan oleh dosen pembimbing PLP II dan

guru pamong sesuai dengan komponen dan bobot penilaian

yang ditentukan.

3. Batas lulus (passing grade) PLP II paling rendah B.

B. Prosedur Penilaian

Penilaian dilakukan dengan prosedur sebagai berikut:

1. Yang melakukan penilaian dalam PLP II adalah Dosen

Pembimbing PLP II, Kepala Sekolah (Koordinator guru

pamong di sekolah), dan Guru Pamong.

2. Aspek penilaian

Ada beberapa aspek penilaian dari pelaksanaan PLP II ini

yaitu:

a. Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru pamong (Instrumen

Penilaian ada di lampiran 1).

b. Aspek sosial dan personal oleh Kepala Sekolah (koor-

dinator pamong) (Instrumen Penilaian ada di lampiran

2).

c. Laporan hasil PLP II oleh dosen pembimbing PLP II

(Instrumen Penilaian ada di lampiran 3).

BAB V

ETIKA/ TATA TERTIB/ MAHASISWA

A. Pengertian

Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, mahasiswa

perlu menjaga etika. Etika adalah sikap dan tingkah laku

mahasiswa peserta PLP yang sesuai dengan budaya sekolah

yang ditempati dan kode etik tenaga kependidikan.

B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP II di Sekolah

Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan

kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti aspek-aspek

berikut.

1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib, dan

kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsungnya PLP II:

a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan

b. Mempersiapkan diri secara mental maupun material/

ilmu dengan sebaik-baiknya.

c. Hadir pada penyerahan, pelaksanaan, dan penarikan PLP

II.

d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan guru

koordinator PLP.

e. Menaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang berlaku

di sekolah latihan.

f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan dosen

pembimbing secara terus menerus. Konsultasi dengan

pembimbing dapat dilakukan di kampus.

g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan

tercela.

2. Sikap dan Tingkah Laku Terhadap Dosen Pembimbing:

a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen pembimbing.

b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen

pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu

berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menye-

lesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan PLP II.

3. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Pimpinan/

Kepala Sekolah.

a. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan

yang diterima dari kepala sekolah.

b. Menerima dan melaksanakan tugas yang diberikan

kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab.

c. Menunjukkan sikap hormat dan santun serta meminta

ijin bilamana harus meninggalkan sekolah.

d. Pamitan/mohon diri kepada kepala sekolah pada akhir

pelaksanaan PLP II.

4. Sikap dan Tingkah Laku terhadap Guru dan Staf Sekolah.

a. Menunjukkan sikap hormat.

b. Melaksanakan tugas-tugas yang di berikan oleh guru

maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab.

c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah terkait

tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan PLP II.

5. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa pada Tugas-Tugas

Profesional:

a. Datang ke sekolah tempat PLP II 15 menit sebelum

kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah

kegiatan selesai kecuali seijin kepala sekolah/pimpinan.

b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan

di sekolah.

c. Melaksanakan kegiatan PLP II sesuai dengan program

yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh

tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan kepala,

guru dan staf sekolah

d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika

(tata-tertib) standar kinerja profesional.

6. Sikap dan Tingkah Laku Mahasiswa terhadap Teman.

a. Bergaul dengan teman dalam batas sopan-santun yang

berlaku.

b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan

kesalahan teman

c. Saling membantu dan tidak sombong.

C. Sanksi

Mahasiswa yang tidak menaati tata tertib dan kewajibannya

dikenakan sanksi oleh sekolah praktik maupun pengelola yang

berupa :

1. Peringatan secara lisan,

2. Peringatan secara tertulis,

3. Pengurangan nilai,

4. Jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan,

maka nilai bisa ditangguhkan, sampai kasus tersebut dapat

diselesaikan.

LAMPIRAN

Lampiran 1

(Untuk Guru Pamong dan Dosen Pembimbing PLP II)

FORMAT PENILAIAN

KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU

MENGEMBANGKAN RPP

Petunjuk:

Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara

memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian

dengan kriteria sebagai berikut.

Skor 1 : sangat kurang

Skor 2 : kurang

Skor 3 : baik

Skor 4 : sangat baik

Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan

pada tempat yang disediakan.

Nama Mahasiswa : …………………….………………….…

NIM : …………………….………………….…

Program Studi : …………………….………………….…

Sekolah Tempat PLP : …………………….………………….…

NO SKOR

NO INDIKATOR/ASPEK YANG

DIAMATI

SKOR

1 2 3 4

1. Ketekunan (dalam membantu me-

ngembangkan perangkat pembela-

jaran)

2. Kegigihan/kesungguhan (dalam

membantu mengembangkan pe-

rangkat pembelajaran)

3. Kelancaran (dalam membantu

mengembangkan perangkat pem-

belajaran)

4. Penguasaan Konsep RPP

5. Kemampuan mengoperasionalkan

pedoman

penyusunan RPP

JUMLAH SKOR

NILAI= JUMLAH SKOR x 100

20

Catatan/informasi tambahan

.........................................................................................................

.........................................................................................................

..............................................................................

Guru Pamong / DP

_____________________

NIP/NIK

Lampiran 2

(Untuk Guru Pamong dan Dosen Pembimbing PLP II)

FORMAT PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR

Nama Mahasiswa : …………………….……………….……

NIM : …………………….……………….……

Program Studi : …………………….……………….……

Sekolah Tempat PLP : …………………….……………….……

NO INDIKATOR/ASPEK YANG

DIAMATI

SKOR

1 2 3 4

1. Membuka pelajaran

2. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran

3. Menunjukkan kemampuan dalam

melaksanakan langkah-langkah

pembelajaran sesuai dengan pen-

dekatan scientific (Model 5 M)

4. Menunjukkan kemampuan me-milih

media yang sesuai dengan

karakteristik pembelajaran

5. Menunjukkan kemampuan meng-

gunakan media secara efektif dan

efisien

6. Memanfaatkan TIK dalam pem-

belajaran

NO INDIKATOR/ASPEK YANG

DIAMATI

SKOR

1 2 3 4

7. Menunjukkan kemampuan menge-

lola/memfasilitasi kelas

8. Menggunakan bahasa lisan dan tulis

secara jelas, baik, dan benar

9. Menunjukkan gaya (gesture) yang

sesuai

10. Menutup pembelajaran dengan

membuat rangkuman

JUMLAH SKOR

NILAI= JUMLAH SKOR x 100

40

Catatan/ informasi tambahan:

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Guru Pamong / DP

_____________________

NIP/NIK

Lampiran 3

FORMAT PENILAIAN

TELAAH KURIKULUM, STRATEGI PEMBELAJARAN,

SISTEM EVALUASI, DAN PEMANFAATAN TIK DALAM

PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : …………………….……………….……

NIM : …………………….……………….……

Program Studi : …………………….……………….……

Sekolah Tempat PLP : …………………….……………….……

NO INDIKATOR/ASPEK YANG

DIAMATI

SKOR

1 2 3 4

1. Kesesuaian rumusan indikator

pencapaian dengan kompetensi

dasar

2. Kesesuaian materi pembelajaran

dengan indikator dan kompetensi

dasar yang akan dicapai

3. Ketepatan pemilihan metode pem-

belajaran

4. Kesesuaian langkah-langkah pem-

belajaran

5. Kesesuaian teknik penilaian de-

ngan indikator yang ditetapkan

6. Kesesuaian instrumen penilaian

dengan teknik penilaian

7. Ketepatan pemilihan IT

8. Penggunaan IT

JUMLAH SKOR

NILAI= JUMLAH SKOR X 100

32

Catatan/informasi tambahan:

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Guru Pamong / DP

_____________________

NIP/NIK

Lampiran 4

ALAT PENILAIAN

KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Petunjuk

Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara

memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian

dengan kriteria sebagai berikut.

Skor 1 : sangat kurang

Skor 2 : kurang

Skor 3 : baik

Skor 4 : sangat baik

Nama Mahasiswa : …………………….……………….……

NIM : …………………….……………….……

Program Studi : …………………….……………….……

Sekolah Tempat PLP : …………………….……………….……

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

1. Kewibawaan (gezag) sebagai guru

2. Kejujuran

3. Kedisiplinan (ketaatan mengikuti

tata tertib)

4. Keteladanan bagi peserta didik

dan teman sejawat dalam perilaku

dan penampilan

5. Kepercayaan diri

NO INDIKATOR SKOR

1 2 3 4

6. Kesantunan dalam berkomunikasi

7. Sikap supel/ramah dalam per-

gaulan

8. Kemampuan bekerjasama dengan

anak didik, teman sejawat, tenaga

kependidikan dan guru

9. Responsif (cepat tanggap) ter-

hadap berbagai keadaan

10. Kerapian dalam penampilan

TOTAL SKOR

NILAI = JUMLAH SKOR X 100

32

Guru Pamong PLP

___________________

NIP/NIK

Lampiran 5

PENILAIAN AKHIR PROGRAM

Nama Mahasiswa : …………………….……………….……

NIM : …………………….……………….……

Program Studi : …………………….……………….……

Sekolah Tempat PLP : …………………….……………….……

Tahun Ajaran : …………………….……………….……

NO KOMPONEN BOBOT NILAI B X N

1. Penilaian dari guru

pamong

40

2. Laporan pelaksanaan

PLP II

20

3. Ujian Lisan oleh dosen

pembimbing PLP II

40

JUMLAH 100

(B x N )

NILAI AKHIR = -----------

100

Surakarta,________________

Dosen Pembimbing PLP

(_______________________)

Lampiran 6

FORMAT LAPORAN

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAGIAN I. CONTOH PROGRAM TAHUNAN

BAGIAN II. CONTOH PROGRAM SEMESTER

BAGIAN III. CONTOH SILABUS

BAGIAN IV. RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

BAGIAN V. REFLEKSI KEGIATAN PLP II

(Pengalaman, kesan, dan harapan yang didapatkan

selama PLP II)

BAGIAN VI. PENUTUP.

LAMPIRAN:

Artikel Ilmiah/Proposal PKM 5 bidang

Format Artikel/Proposal:

FORMAT ARTIKEL ILMIAH

1. Judul laporan sesuai untuk PKM ARTIKEL ILMIAH.

2. Jumlah halaman 8 sampai 10 (tidak termasuk Halaman Kulit

Muka, Halaman Pengesahan, dan lampiran).

3. Ditulis menggunakan huruf Times New Roman ukuran 12

dengan jarak baris 1,15 spasi, ukuran kertas A-4, margin kiri 4

cm, margin kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm.

4. Tulisan mengikuti sistematika sebagai berikut.

a. HALAMAN SAMPUL (Lampiran 4.a).

b. HALAMAN PENGESAHAN (Lampiran 4.b).

c. ISI ARTIKEL

1. JUDUL

Judul hendaknya menggambarkan isi pokok tulisan secara

ringkas dan jelas.

2. NAMA PENULIS

Nama-nama dan NIM penulis dituliskan tepat dibawah

judul.

3. ABSTRAK DAN ABSTRACT (maksimum satu halaman)

Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Inggris.

Abstrak berisi tidak lebih dari 250 kata dan merupakan

intisari seluruh tulisan yang meliputi: latar belakang, tujuan,

metode, hasil dan kesimpulan dan ditulis dengan jarak baris

1,0 spasi. Di bawah abstrak disertakan 3-5 kata-kata kunci

(keywords).

4. PENDAHULUAN

Pendahuluan meliputi latar belakang, rumusan masalah,

tujuan, serta manfaat dari kegiatan sesuai topik yang

diangkat. Latar belakang merupakan gambaran umum

observasi awal dan fenomena mengenai topik yang

diangkat dari kegiatan PLP II. Penulis perlu merujuk

berbagai sumber pustaka, pandangan singkat para

penulis/peneliti lain yang pernah melakukan pembahasan

topik terkait untuk menunjukkan kemutakhiran substansi

gagasan.

5. TUJUAN

Tujuan Penelitian dalam artikel ilmiah ini harus

diungkapkan secara jelas dan mencerminkan judul artikel.

6. METODE

Judul dari bagian ini dapat diganti dengan metode

pelaksanaan namun dapat diberi judul lain bergantung pada

kegiatan dan metodologi yang telah dilakukan sehingga

penulis diberi kebebasan untuk memberi judul lain seperti:

Pendekatan Teoritik. Secara umum, metode berisi tentang

bagaimana observasi dilakukan termasuk waktu, lama, dan

tempat dilakukannya observasi, bahan dan alat yang

digunakan, metode untuk memperoleh data/informasi, serta

cara pengolahan data dan analisis yang dilakukan. Metode

harus dijelaskan secara lengkap. Acuan (referensi) harus

dimunculkan jika metode yang ditawarkan kurang dikenal

atau unik.

7. HASIL DAN PEMBAHASAN

Bagian ini menjelaskan tentang apa saja yang diperoleh dari

observasi. Data dapat diringkas dalam bentuk tabel dan

gambar. Umumnya berisi uraian dan analisis yang berkaitan

dengan temuan-temuan dari observasi yang telah dilakukan,

terutama dalam konteks yang berhubungan dengan apa

yang pernah dilakukan oleh orang lain. Interpretasi dan

ketajaman analisis dari penulis terhadap hasil yang

diperoleh dikemukakan di sini, termasuk pembahasan

tentang pertanyaan yang timbul dari hasil observasi serta

dugaan ilmiah yang dapat bermanfaat untuk kelanjutan bagi

penelitian mendatang. Pemecahan masalah yang berhasil

dilakukan, perbedaan dan persamaan dari hasil pengamatan

terhadap informasi yang ditemukan dalam berbagai pustaka

(penelitian terdahulu) perlu mendapatkan catatan disini.

Hasil dan Pembahasan hendaknya menjadi satu kesatuan,

dan tidak dipisah menjadi subbab tersendiri.

8. KESIMPULAN

Kesimpulan merupakan bagian akhir tulisan yang

membawa pembaca keluar dari pembahasan. Secara umum

kesimpulan menunjukkan jawaban atas tujuan yang telah

dikemukakan dalam pendahuluan.

9. UCAPAN TERIMAKASIH

Apabila memang ada pihak yang telah membantu dalam

kegiatan yang dilakukan, maka ucapan terima kasih dapat

disampaikan di sini.

10. DAFTAR PUSTAKA

Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka

yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. Untuk setiap

pustaka yang dirujuk dalam naskah harus muncul dalam

daftar pustaka, begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang

muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk dalam

tubuh tulisan. Format penulisan daftar pustaka mengikuti

Harvard style.

Penulisan perujukan mengikuti Harvard style:

Lampiran 7

Contoh Cover

LAPORAN

PROGRAM PLP II

DI SEKOLAH__________________

TAHUN PELAJARAN___________

DISUSUN UNTUK MELENGKAPI TUGAS-TUGAS DAN

MEMENUHI SYARAT MATA KULIAH PLP II

Oleh :

SUWARDI

NIM:__________

PROGRAM STUDI __________

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

SURAKARTA

20___

Lampiran 8

RPP SD dan SM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : ……………….......................................

Mata Pelajaran : …………............................……….......

Kelas : ……….............................……………..

Semester : ……………............................………....

Alokasi Waktu : 1 X ………. menit

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI-1

2. KD pada KI-2

3. KD pada KI-3

4. KD pada KI-4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Indikator KD pada KI-1

2. Indikator KD pada KI-2

3. Indikator KD pada KI-3

4. Indikator KD pada KI-4

D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran

dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan

lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan

sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembela-

jaran reguler, pengayaan, dan remidial)

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (..JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

b. Kegiatan inti

o Mengamati

o Menanya

o Mengumpulkan informasi/mencoba

o Menalar/mengasosiasi

o Mengkomunikasikan

c. Kegiatan Penutup

2. Pertemuan Kedua (..JP)

a. Kegiatan Pendahuluan

b. Kegiatan inti

o Mengamati

o Menanya

o Mengumpulkan informasi/mencoba

o Menalar/mengasosiasi

o Mengkomunikasikan

c. Kegiatan Penutup

3. Pertemuan seterusnya

F. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

2. Instrumen Penilaian

a. Pertemuan pertama

b. Pertemuan kedua

c. Pertemuan ketiga

d. Pertemuan seterusnya

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan

penilaian .

G. Media/alat, Bahan dan sumber belajar

1. Media/alat

2. Bahan

3. Sumber belajar

Surakarta, ………………………

Kepala Sekolah,

Guru,

…………..…………………….

LAMPIRAN 1:

Bahan Ajar lengkap (cantumkan sumber)

Lembar Kerja Siswa (untuk proses pembelajaran)

LAMPIRAN 2:

Instrumen Penilaian Sikap (lembar Pengamatan)

LAMPIRAN 3:

Instrumen Penilaian Pengetahuan (jenis penilaian,

instrumen penilaian dan pedoman penskoran)

LAMPIRAN 4:

Instrumen Penilaian Keterampilan

Lampiran 9

RPPM Model Pembelajaran Berdasarkan Minat

RPPM MODEL MINAT

AREA BACA DAN

TULIS

RP

PH

Model

Pem

bel

ajar

an B

erdas

arkan

Min

at

Untu

k K

elom

pok :

RE

NC

AN

A P

EL

AK

SA

NA

AN

PE

MB

EL

AJ

AR

AN

HA

RIA

N

KE

LO

MP

OK

:

…

……

……

……

……

……

……

……

……

SE

ME

ST

ER

/MIN

GG

U

:

……

……

……

……

……

……

……

……

…

TE

MA

/SU

B T

EM

A

:

……

……

……

……

……

……

……

……

…

HA

RI,

TA

NG

GA

L

:

……

……

……

……

……

……

……

……

…

WA

KT

U

:

……

……

……

……

……

……

……

……

…

Kom

pet

ensi

Das

ar

Has

il B

elaj

ar

Ind

ikat

or

Keg

iata

n

Pem

bel

ajar

an

Ala

t/S

um

ber

Bel

ajar

Pen

ilai

an P

erkem

ban

gan

Anak

Ala

t H

asil

Sura

kar

ta,

....

......

....

....

....

....

....

....

....

.

Men

get

ahui

Kep

ala

T

K G

uru

Kel

as

(

)

(

)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Tema :

Sub tema :

Hari/Tanggal :

Kelompok/Semester :

Bidang Pengembangan :

Model Pembelajaran yang digunakan :

I. PEMBIASAAN (PRA KEGIATAN)

II. KEGIATAN AWAL

III. KEGIATAN INTI

IV. ISTIRAHAT

V. KEGIATAN AKHIR

VI. PEMBIASAAN (PASCA KEGIATAN)

DAFTAR PUSTAKA

RPPM dan RPPH Model Pembelajaran Sentra Berdasar

Permendikbud No: 137 Tahun 2014

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Semester :

Tema :

Kelompok :

Kompetensi Dasar :

No Sub Tema Materi Rencana Kegiatan

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN HARlAN (RPPH)

Semester / Bulan/Minggu ke :

Hari / Tanggal :

Kelompok / Usia :

Tema / Sub Tema :

Materi :

Kegiatan Main di : Sentra .....

Media :

Alat dan bahan :

PROSES KEGIATAN:

A. Pijakan Awal:

Berisi aktivitas mempersiapkan semua alat dan bahan yang

akan digunakan di dalam pembelajaran.

B. Pijakan Sebelum Main:

Berisi aktivitas mempersiapkan peserta didik secara psikis

dan fisik untuk melakukan berbagai aktivitas belajar.

B. Pijakan pada saat Main:

Berisi kegiatan bermain yang memberikan pengalaman

belajar secara langsung kepada anak sebagai dasar

pembentukan sikap, perolehan pengetahuan dan

keterampilan.

C. Pijakan Setelah Main:

Berisi aktivitas menggali kembali pengalaman bermain anak

yang telah dilakukan dalam satu hari, serta mendorong anak

mengikuti kegiatan pembelajaran berikutnya.

EVALUASI

Evaluasi mencakup evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang

dilakukan oleh pendidik untuk menilai keterlaksanaan rencana

pembelajaran, dilaksanakan oleh pendidik dengan membanding-

kan antara rencana, proses pembelajaran, dan hasil pembelajaran,

dan sebagai dasar pertimbangan tindak lanjut pelaksanaan

pengembangan selanjutnya.

Evaluasi berisi teknik maupun instrumen/format penilaian yang

akan digunakan dalam proses pembelajaran.

JA

DW

AL

PE

LA

KS

AN

AA

N K

EG

IAT

AN

PE

NG

EN

AL

AN

LA

PA

NG

AN

PE

RS

EK

OL

AH

AN

(P

LP

) 1

-2 R

EG

UL

ER

& K

KN

DIK

RE

GU

LE

R

PL

P 2

TE

RIN

TE

GR

AS

I K

KN

DIK

& K

KN

DIK

TE

RIN

TE

GR

AS

I T

A/S

KR

IPS

I

NO

M

AT

A

KU

LIA

H

INT

I KE

GIA

TA

N

TA

RG

ET

L

UA

RA

N

PE

LA

KS

AN

AA

N [

BU

LA

N]

SK

S

SE

ME

S

TE

R K

E-

SY

AR

AT

(S

KS

) L

OK

AS

I K

ET

O

RIE

N

TA

SI

D

I LA

PA

NG

AN

E

VA

LU

AS

I-R

EF

LE

KS

I-P

RE

SN

TA

SI

PE

LA

PO

RA

N

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

1 P

LP 1

*]

O

bser

vasi

Per

seko

laha

n da

n P

enge

nala

n B

uday

a S

ekol

ah d

i lin

gkun

gan

seko

lah

yang

san

gat

bagu

s

Dra

ft P

KM

G

T D

raft

Art

ikel

U

mum

1

2

Min

ggu

[J

an]

1 [F

eb]

1 [M

aret

] 1

4 60

SK

S

(40K

HS

+

20K

RS

)

Sek

olah

Mitr

a &

Sek

olah

La

b S

olo

Ray

a

Mah

asis

wa

s.d

2015

-20

16

Ter

inte

gras

i SP

P

[PPL→

Mag

ang

3].

Mul

ai

2016

-20

17

Ter

inte

gras

i SP

P

[PLP

1-

2/M

123]

.

Mul

ai

2017

-20

18

Ter

inte

gras

i SP

P

[PLP

1-2/

M 1

23

& K

KN

D

ik].

2 P

LP 2

R

egul

er

P

rakt

ik P

enge

mba

ngan

P

eran

gkat

Pem

bela

jara

n

A

sist

en G

uru

(Men

gaja

r T

erbi

mbi

ng)

D

i lin

gkun

gan

seko

lah

yang

san

gat b

agus

D

raft

PK

M A

I at

au

P

ropo

sal

PK

M 5

bi

dang

1 2

bln

[Jul

i-A

gust

us]

1 Ju

li-A

gust

us

1 [O

kt]

3 7

Dan

lulu

s M

icro

T

each

ing

100S

KS

(8

0KH

S+

20K

RS

)

3 K

KN

D

ik R

P

rakt

ik n

yata

m

enge

mba

ngka

n ke

ilmua

n da

ri bi

dang

st

udi y

ang

dite

kuni

nya

berd

asar

kan

prak

sis-

prak

sis

pend

idik

an

dala

m p

ersp

ektif

pe

ndid

ikan

.

D

i lin

gkun

gan

seko

lah/

mas

yara

kat

kura

ng m

aju/

kura

ng

prod

uktif

sup

aya

men

jadi

m

aju/

prod

uktif

J

asa

&

mod

el

Pen

didi

kan.

T

ekno

logi

P

embe

laj

ar a

n,

atau

Film

D

okum

ent

e.

P

KM

A

I/Lap

ora

n.

1 2

bln

Jan-

Mar

1

[Apr

il]

1 [M

ei]

4 8

120S

KS

(1

00K

HS

+20

KR

S)

Sol

o R

aya

AU

M (

Sek

olah

ya

ng b

elum

m

aju

dan

belu

m

prod

uktif

)

PR

M S

olo

Ray

a ya

ng

belu

m m

aju

Buk

an d

i D

esa/

Kel

urah

an y

ang

sam

a se

kali

belu

m

ada

PR

M

NO

M

AT

A

KU

LIA

H

INT

I KE

GIA

TA

N

TA

RG

ET

L

UA

RA

N

PE

LA

KS

AN

AA

N [

BU

LA

N]

SK

S

SE

ME

S

TE

R K

E-

SY

AR

AT

(S

KS

) L

OK

AS

I K

ET

O

RIE

N

TA

SI

D

I LA

PA

NG

AN

E

VA

LU

AS

I-R

EF

LE

KS

I-P

RE

SN

TA

SI

PE

LA

PO

RA

N

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

5 P

LP 2

T

erin

tegr

asi

KK

N

Dik

**]

a)

PLP

2 d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n de

ngan

keg

iata

n K

KN

Dik

. b)

P

agi m

elak

sana

kan

PLP

2 d

i sek

olah

. c)

S

ore

/mal

am h

arin

ya

mel

aksa

naka

n K

KN

DIk

di

ling

kung

an

mas

yara

kat s

ekita

r se

kola

h P

LP 2

. d)

P

elak

sana

anya

khu

sus

di lu

ar n

eger

i dan

/ata

u di

DS

P-A

UM

.

D

raft

PK

M A

I at

au

P

ropo

sal

PK

M 5

bi

dang

1 2,

5 bl

n [J

uli-S

ept]

1 [O

kt]

1 [N

ov]

3+ 4 [7]

7 10

0SK

S

(80K

HS

+20

KR

S)

Inte

rnas

ion

al

[KK

U, F

TU

, U

PS

I, U

KM

, U

MS

eraw

ak]

& [K

ambo

ja,

Indi

a,

Phi

lipin

a,

Kor

ea,

Bei

jing]

*

DS

PA

UM

[M

edan

, P

alem

bang

, B

angk

a B

elitu

ng,

Pon

tiana

k,

Pal

angk

aray

a, B

anja

rmas

in,

Mat

aram

, M

akas

ar,

Pal

u, K

enda

ri,

Sor

ong]

6 K

KN

D

ik

Ter

inte

gras

i T

A/S

kri

psi *

**

a)

KK

ND

ik d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n de

ngan

pen

yusu

nan

tuga

s ak

hir/

skrip

si.

b)

Sia

ng m

elak

sana

kan

KK

ND

ik s

ekal

igus

m

engu

mpu

lkan

dat

a,

untu

k di

olah

men

jadi

la

pora

n sk

ripsi

pad

a m

alam

har

inya

. c)

T

opik

skr

ipsi

terk

ait

deng

an k

egia

tan

KK

ND

ik, m

isal

: PT

K,

L

apor

an

KK

ND

ik

terin

tegr

asi

TA

S

krip

si

(TA

/Skr

ipsi

)

A

rtik

kel

publ

ikas

i ju

rnal

ilm

iah

1 2-

3 bl

n Ja

n-M

ar

1 [A

pril]

2

[Mei

-Jun

i] 4 + 4 [8 ]

8 12

0SK

S

(100

KH

S+

20K

RS

)

NO

M

AT

A

KU

LIA

H

INT

I KE

GIA

TA

N

TA

RG

ET

L

UA

RA

N

PE

LA

KS

AN

AA

N [

BU

LA

N]

SK

S

SE

ME

S

TE

R K

E-

SY

AR

AT

(S

KS

) L

OK

AS

I K

ET

O

RIE

N

TA

SI

D

I LA

PA

NG

AN

E

VA

LU

AS

I-R

EF

LE

KS

I-P

RE

SN

TA

SI

PE

LA

PO

RA

N

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

d)

Pen

gem

bang

an

mod

el, P

eman

faat

an

TT

G/T

P, M

odel

pe

mbe

laja

ran,

Im

plem

enta

si

teor

i/rum

us te

rten

tu,

Ana

lisis

teor

i ter

tent

u ya

ng d

ikai

tkan

den

gan

KK

ND

ik

.Pel

aksa

naan

ya

khus

us d

i lua

r ne

geri

dan/

atau

DS

P-A

UM

.

*]

Dil

aksa

nakan s

iste

m b

lok a

tau

no

nb

lok.

**]

P

LP

2 T

erin

teg

rasi

dib

imb

ing o

leh d

ose

n p

em

bim

bin

g P

LP

2 (

DP

P)

LP

TK

mit

ra &

guru

pam

ong s

eko

lah l

ab

mit

ran

ya

[PL

P 2

], d

inil

ai

DP

P L

PT

K m

itra

& m

asy

arakat

sasa

ran K

KN

Dik

& D

PP

FK

IP U

MS

.

**

*]

KK

ND

ik T

erin

teg

rasi

KK

ND

ik d

ibim

bin

g o

leh d

ose

n p

em

bim

bin

g K

KN

Dik

(D

PK

) L

PT

K m

itra

, S

kri

psi

dib

imb

ing o

leh d

ose

n p

em

bim

bin

g s

kri

psi

(D

PS

), K

KN

Dik

din

ilai

ole

h D

PK

LP

TK

mit

ra &

masy

arak

at s

asa

ran

KK

ND

ik &

DP

K F

KIP

UM

S,

Skri

psi

din

ilai

ole

h T

im p

eng

uji

skri

psi

FK

IP U

MS

.

Sura

kar

ta,

1 M

aret

2018

Dek

an,

Pro

f. H

aru

n J

ok

o P

rayit

no

NIP

19650428 1

99303 1

001

DAFTAR PUSTAKA

______2014. Standar Nasional Pendidikan Tinggi . Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 49 Tahun 2014.

______2014. Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan

Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 103 Tahun 2014.

______2014. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 137 Tahun 2014.

______2017. Standar Pendidikan Guru. Peraturan Menteri Riset,

Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 55 Tahun 2017.

Kemristekdikti, 2017. Panduan Program Pengenalan Lapangan

Persekolahan. Program Sarjana Pendidikan. Direktorat

Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan

Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan

Pendidikan Tinggi