RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK Nawa Kartika JeparaKelas : X / 1Kompetensi Keahlian : Teknik Gambar Bangunan Mata Pelajaran : Ukur TanahTopik : Pengecekan Kebenaran Data PengukuranWaktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas perbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur karakteristik

penjelasan teknik deskripsi survey pemetaan.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam mendeskripsikan survey pemetaan.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi mendeskripsikan survey pemetaan

3.10 Menerapkan proses pengecekan kebenaran data pengukuran.4.10 Mengelola hasil proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mengucapkan rasa syukur atas perkembangan teknologi di berbagai bidang terutama pa

mata pelajaran ukur tanah yang sangat membantu manusia khususnya dalam hal prinsip-prinsip ukur tanah

2. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran

D. Tujuan PembelajaranSiswa dapat melakukan proses pengecekan kebenaran data pengukuran1. Terlibat aktif dalam pembelajaran2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

E. Materi PembelajaranProses pengecekan kebenaran data pengukuran

1

F. Metoda Pembelajaran1. Pendekatan pembelajaran : Pembelajaran Scientific 2. Model Pembelajran : Cooperatif Learning Jigsaw tipe 3. Metoda Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan penugasan.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan khabar para siswa serta menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa, memeriksa kehadiran siswa, dan kebersihan kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan.

2. Guru menyampaikan gambaran tentang pentingnya proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

3. Sebagai apersepsi, guru mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan dan mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis siswa dalam memahami proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

4. Guru menyampaikan informasi kompetensi melalui media presentasi, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan serta dapat menjelaskan tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

5. Guru menyampaikan garis-garis besar materi dan kegiatan yang akan dilakukan

6. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan.7. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok

yang terdiri dari 4 atau 5 orang.

5 menit

Inti Fase Mengamati :1. Guru meminta siswa untuk mengamati ruang lingkup

proses pengecekan kebenaran data pengukuran.2. Guru menampilkan materi deskripsi proses pengecek-

an kebenaran data pengukuran.3. Guru memberikan informasi tentang ruang lingkup

proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

Fase Menanya :1. Berdasarkan hasil pengamatan tersebut, siswa diminta

mengidentifikasi apa saja yang belum diketahui dan apa yang perlu dilakukan untuk menyelesaikan pertanyaan/ permasalahannya.

2. Mengkondisikan situasi belajar untuk membisakan siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang topik yang berkaitan dengan ruang lingkup proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

3. Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang deskripsi proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

4. Masing-masing kelompok merumuskan pertanyaan-pertanyaan dan menyampaikannya secara bergantian.

20 menit

2

5. Guru memfasilitasi siswa untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan agar lebih fokus dan komprehensif.

6. Siswa berbagi tugas dalam menyelesaikan permasalahan tersebut.

7. Siswa mendiskusikan dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan.

Fase Pengumpulan data :Siswa mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

Fase Menalar/ mengasosiasi data/ menghubungkan :1. Siswa mengkateorikan, mengolah, dan menganalisa

data yang diperoleh dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.

2. Guru mengarahkan siswa agar menalar/ mengasosiasi data, mengkategorikan data/ informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai yang lebih kompleks terkait dengan proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

3. Selama kegiatan diskusi berlangsung, guru mengamati aktifitas siswa dan memberikan pendampingan serta bimbingan terutama pada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan serta mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng pekerjaannya.

4. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa/ kelompok untuk dapat mengidentifikasi tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

Fase Mengkomunikasikan :1. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan data

tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

2. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil pengamatan tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

3. Guru bertindak sebagai fasilitator, dengan memandu jalannya presentasi (diskusi), merumuskan jawaban yang benar dalam rangka menyimpulkan materi pelajaran dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan penuntun kepada siswa.

4. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil konseptual berupa penerapan prosedur tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

5. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

6. Siswa diingatkan kembali untuk membaca kembali hasil diskusi dan meminta untuk menyempurnakan,

3

lalu masing-masing siswa diminta untuk menumpulkan resume hasil diskusi.

7. Guru membagikan soal test tertulis dan siswa diminta untuk mengerjakan secara individual dengan sikap memiliki rasa percaya diri, tangguh terhadap masalah, disiplin dan jujur.

Penutup 1. Siswa dimintan untuk membuat kesimpulan mengenai proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

2. Guru menyampaikan pesan moral atau refleksi dengan meminta siswa untuk menjawab pertanyaan misalnya: apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Pengetahuan baru apa yang kamu peroleh setelah mempelajari proses pengecekan kebenaran data pengukuran?

3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang

4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan salam penutup dan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat.

5 menit

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran1. Alat

i. Laptopii. LCD

iii. Papan tulis/ whiteboard & spidoliv. Kalkulator

2. Bahani. Buku sketsa

ii. Kertas gambar3. Sumber Belajar

i. Buku Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.ii. BSE

I. Penilaian Hasil Belajar1. Jenis dan Teknis Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian1 Sikap

a. Observasib. Penilaian teman sejawatc. Penilaian dirid. Jurnal

Pengamatan sikap Selama Pembelajaran

2 PengetahuanMenjelaskan tentang materi ruang lingkup proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

Pemahaman Selama Pembelajaran

3 KetrampilanTerampil menjelaskan hasil pengamatan tentang ruang lingkup proses pengecekan kebenaran data pengukuran.

Kinerja dan portofolia

Pada saat penyelesaian tugas

4

2. Instrumen Penilaian.Instrumen penilaian, rubrik penskoran, rubik penilaian (terlampir)

25 Februari 2015

Guru Mapel Ukur Tanah

Budi Utomo, ST

5