RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Singosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester : X / 1 (Gasal)

Program Keahlian : Akomodasi Perhotelan

Topik : Bentuk dan Kedaulatan RI

Pertemuan Ke : 1,2,3,4

Jumlah Pertemuan : (4 x Pertemuan)

Alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Mengamalkan nilai dan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah

mufakat dalam kehidupan sehari-hari dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

2. Memahami bentuk dan kedaulatan Negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara

Republik Indonesia Tahun 1945

3. Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan sikap perilaku yang sesuai dengan nilai demokrasi yang mengutamakan

prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip-prinsip

agama

2. Mendeskripsikan contoh-contoh sikap perilaku nilai-nilai demokrasi yang mengutamakan

prinsip musyawarah mufakat

3. Mendeskripsikan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD 1945

4. Menganalisis bentuk dan kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD 1945

5. Menguraikan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD 1945

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menunjukkan sikap perilaku yang sesuai dengan nilai demokrasi yang

mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan

prinsip-prinsip agama

2. Siswa mampu mendeskripsikan contoh-contoh sikap perilaku nilai-nilai demokrasi yang

mengutamakan prinsip musyawarah mufakat

3. Siswa mampu mendeskripsikan bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD 1945

4. Siswa mampu menganalisis bentuk dan kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD

1945

5. Siswa mampu menguraikan benuk dan kedaulatan negara sesuai dengan UUD 1945

E. Materi Pembelajaran

Materi yang disampaikan dalam pembelajaran ini (Terlampir) meliputi:

1. Bentuk Negara

2. Hakikat NKRI (Negara Kesatuan Republik Indonesia)

3. Bentuk dan Sistem Pemerintahan Demokrasi

4. Bentuk Pemerintahan Republik

5. Sistem Pemerintahan Negara Republik Indonesia

F. Metode Pembelejaran

- Model (Pendekatan) : Konvensional dan Cooperative Learning

- Metode : Tanya Jawab, Tugas, Jig Saw

G. Kegiatan Pembelajaran

Skenario

Pembelajaran

Kegiatan Metode Alokasi

WaktuGuru Siswa

Kegiatan

Awal

Kegiatan

Inti

1. Guru memulai

atau membuka

pelajaran

dengan

memberi

salam, berdoa

dan

mengabsen

siswa.

2. Guru

menjelaskan

skenario

pembelajaran

yang ingin

dicapai pada

pembelajaran

hari ini.

Eksplorasi :

1. Guru

menjelaskan

materi

mengenai :

- Bentuk Negara

- Hakikat NKRI

- Bentuk-bentuk

Pemerintahan

Demokrasi

dan Republik

- Sistem

1. Siswa menjawab

salam dari guru,

membaca do’a

sebelum memulai

pelajaran dengan

hikmat, dan

mengangkat

tangan saat guru

sedang

mengabsen

2. Siswa bertanya

apabila ada yang

ingin ditanyakan.

1. Siswa menyimak

penjelasan yang

disampaikan oleh

guru.

Ceramah

Ceramah -

Tanya Jawab

Ceramah

5

menit

5

menit

30

menit

Pemerintahan

Negara

Republik

Indonesia

2. Guru

memberikan

kesempatan

pada siswa

untuk bertanya

mengenai

materi hari ini.

Elaborasi :

3. Guru

memberikan

tugas kepada

siswa dengan

model Jigsaw

- Siswa di

kelompokkan

ke dalam 4

anggota tim

- Tiap orang

dalam tim

diberi bagian

materi yang

berbeda

- Tiap orang

dalam tim

diberi bagian

materi yang

ditugaskan

2. Siswa

mengajukan

pertanyaan pada

guru mengenai

materi yang

sudah

disampaikan,

apabila ada yang

belum dipahami.

3. Siswa

mengerjakan

tugas yang

diberikan oleh

guru dengan

model Jigsaw

- Siswa

membentuk

kelompok sesuai

dengan perintah

guru

- Masing-masing

Siswa

memperhatikan

materi yang telah

diberikan oleh

guru

- Setelah siswa

Tanya-Jawab

Diskusi 20

menit

- Anggota dari

tim yang

berbeda yang

telah

mempelajari

sub bab yang

sama bertemu

dalam

kelompok ahli

untuk

mendiskusikan

sub bab

mereka

- Setelah selesai

tim ahli

(kelompok

ahli) kembali

semula ke

anggota

kelompok

masing-

masing dan

berganti

mengajar

teman satu tim

mereka

( kelompok

asal) tentang

sub bab yang

telah dikuasai

Konfirmasi :

4. Guru

mengajak

mempelajari

materi yang

diberikan

kemudian siswa

tersebut

berkumpul

dengan anggota

kelompok lain

(kelompok ahli)

yang sub-bab’nya

(materi) sama.

- Setelah selesai

siswa yang

berkumpul dalam

kelompok ahli

tadi kembali ke

kelompok semula

untuk secara

bergantian

mengajarkan

tentang sub bab

(materi) yang

telah dikuasai

dalam kelompok

ahli tadi.

4. Siswa

memberikan

Diskusi

Kegiatan

Akhir

siswa untuk

bersama-sama

membuat

kesimpulan

tentang

pelajaran pada

hari ini.

1. Guru menutup

pelajaran dan

meminta siswa

untuk

mempelajari

materi

selanjutnya.

2. Guru

memberikan

salam

penutup.

umpan balik.

1. Siswa

mempelajari

materi di rumah.

2. Siswa menjawab

salam.

Ceramah

Ceramah

10

menit

H. Alat dan Sumber Belajar

Alat

- Spidol

- White Board

- Permasalahan yang berkaitan tentang hubungan pembukaan UUD 1945 dengan

Pancasila

Sumber Belajar

- Budiyanto, (2006), Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X Jilid I ,

Jakarta : Erlangga.

- Chotib dkk, (2007), Kewarganegaraan I Menuju Masyarakat Madani SMA

Kelas X, Jakarta : Yudhistira

- Modul Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMK

I. Teknik Penilaian

Penilaian Individu :

- Aspek Kognitif, Aspek Afektif dan Aspek Psikomotorik.

- Soal Objektif dan uraian

Penilaian Hasil Kerja : Tugas diskusi kelompok

J. Instrumen Penilaian

I. Tanya Jawab Di dalam Kelas (Kognitif)Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya Jawab

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan : Nilai : Skor x 10

1. Kemampuan Bertanya 15

2. Kemampuan Menjawab

3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5

Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian:

81-100 : A (Sangat Baik)

61-80 : B (Baik)

41-60 : C (Cukup)

21-40 : D (Kurang)

0 – 20 : E (Sangat Kurang)

II. Penilaian Sikap (Afektif)Rubrik penilaian dalam SikapNo. Nama

SiswaAspek Penilaian Jumlah

SkorNilai Predikat

1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan : Nilai : Skor x 100

45

1. Kehadiran siswa dikelas2. Sopan/santun3. Disiplin4. Jujur5. Percaya Diri6. Motivasi dalam belajar7. Menghargai orang lain8. Gotong royong9. Ramah tamah

Pedoman skor : Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 45

Kriteria penilaian: 81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

III. Penilaian Unjuk Kinerja (Psikomotor)Rubrik Penilaian dalam tugas portofolio

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Dst

Catatan :1. Ketepatan dalam pengumpulan tugas Nilai : Skor x 1002. Kesesuaian tugas 153. Pendapat relevan dengan kajian

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian: 81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

IV. Tugas Objektif dan UraianRubrik Penilaian dalam Tugas tulis

No.

Nama Siswa Aspek Penilaian JumlahSkor

Nilai Predikat

1 2 3

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Catatan :1. Ketepatan dalam pengumpulan tugas Nilai : Skor x 1002. Kebenaran jawaban 153. Dapat mengembangkan jawaban lebih luas/ tidak terpacu LKS

Pedoman skor :

Skor per item : 1 s.d 5 Skor maksimal : 15

Kriteria penilaian:

81-100 : A (Sangat Baik) 61-80 : B (Baik) 41-60 : C (Cukup) 21-40 : D (Kurang) 0 – 20 : E (Sangat Kurang)

Mengetahui, Malang, 02 Oktober 2013

Guru Pamong Guru Praktikan

Achmad Djazuli Romadhona Zakaria

Menyetujui,

Kepala SMK Muhammadiyah 3

Singosari

Drs. Edi Fidiyanto