blog.unnes.ac.idblog.unnes.ac.id/.../3215/2018/08/pip-rps-gasal-2018.docx · web viewmampu...

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)

Kantor: Komplek Simpang 5 Unnes Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001

Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected]

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)No. DokumenFM-01-AKD-05

No. Revisi03

Hal1 dari 2

Tanggal Terbit29 Februari 2016

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah: Pengantar Ilmu Pendidikan Semester: Genap 2016 sks: 2 Kode: 15U00013Program Studi: MKU Dosen Pengampu/ Penanggungjawab: Imam Shofwan, S.Pd., M.Pd.Capaian Pembelajaran Lulusan 1. Aspek kognitif: Menjelaskan konsep dan teori tentang pengantar ilmu pendidikan

2. Aspek keterampilan: Mahasiswa mempresentasikan ide, melakukan diskusi, berargumentasi, menyempurnakan gagasan

3. Sikap dan perilaku: Mahasiswa memiliki keterampilan membuat paparan presentasi, menyampaikan gagasan, berargumentasi dan menyampaikan pertanyaan

Capaian Pembelajaran Matakuliah Mampu menguasai konsep dan teori-teori tentang pengantar ilmu pendidikan secara mendalam, serta dapat memiliki rasa tanggung jawab terhadap pendidikan di Indonesia.

Deskripsi Matakuliah Mengkaji tentang konsep, aliran-aliran, pendidikan ditinjau dari perspektif ilmu-ilmu sosial dan humaniora, pendidikan sebagai ilmu, dan pendidikan multikultural, serta pendidikan alternatif.

Minggu ke -

Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian Metode Pembelajaran

Waktu Evaluasi Kriteria/ Indikator

Bobot

1 Mahasiswa memahami ilmu pendidikan

Kontrak perkuliahan dan motivasi serta penjelasan pengantar ilmu pendidikan

Partisipatif, Ceramah

100” Lisan pemahaman 5

2 Mahasiswa memahami hakikat manusia

Hakikat manusia seutuhnya Partisipatif, Ceramah

100” Lisan pemahaman 5

3 Mahasiswa memahami hakikat pendidikan dan unsur-unsur pendidikan

Hakikat pendidikan & unsur-unsur pendidikan

Diskusi 1 100” Lisan komunikasi 5

4 Mahasiswa memahami landasan dan asas-asas pendidikan

Landasan dan asas-asas pendidikan


5 Mahasiswa memahami pendidikan dan perkembangan masyarakat

Pendidikan dan perkembangan masyarakat


6 Mahasiswa memahami lingkungan pendidikan

Lingkungan pendidikan Diskusi 4 100” Lisan komunikasi 5

7 Mahasiswa mengetahui aliran-aliran pendidikan

Aliran-aliran pendidikan Diskusi 5 100” Lisan komunikasi 5

8 Mahasiswa melakukan UTS (mengkritisi UUSPN 1989 100” Lapangan Makalah 10

1





No. Revisi03

Hal1 dari 2


observasi dan wawancara di sekolahnya SMA/ MA/ SMK

& 2003)PRAKTIK LAPANGAN

9 Mahasiswa mengetahui permasalahan dan solusi

Permasalahan pendidikan & solusinya


10 Sistem pendidikan nasional dan implementasinya

Sistem pendidikan nasional & implementasinya


11 Mahasiswa mengetahui pendidikan multikultural dan tantangan di Indonesia

Pendidikan multikultural dan tantangan di indonesia


12 Mahasiswa dapat membedah pendidikan alternatif di Indonesia

Membedah pendidikan alternatif di indonesia


13 Mahasiswa dapat mengkritisi pendidikan di luar negeri (Finlandia, Jepang, dll)

Membedah pendidikan di luar negeri (Finlandia, Jepang, dll)


14 Mahasiswa mengkritisi pendidikan sesuai dengan UUSPN

Restorasi Pendidikan sesuai dengan UUSPN

CERAMAH 100” Lisan sintesis 5

15 Mahasiswa diberikan kemampuan dalam profesional: konsep diri dan strategi pembelajaran

Menjadi pendidik yang profesional: konsep diri dan strategi pembelajaran

Diskusi kritis 100” Lisan Membuat Essay

15

16 Mahasiswa mampu menjawab ujian akhir semester

UJIAN AKHIR SEMESTER Tes tertulis 100” Tertulis analisis dan sintesis

10

Daftar Referensi:1. Achmad Munib. 2010. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: Unnes Press.2. Umar Tirtarahardja, dkk. 2008. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.3. Ahmad Rifai. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Unnes Press.4. Jalaludin. 2010. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.5. Abdul Kadir, dkk. 2012. Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Kharisma Putra Utama.6. Agus Salim. 2003. Indonesia Belajarlah. Yogyakarta: Tiara Wacana.7. Suparlan. 2004. Mencerdaskan Kehidupan Bangsa. Yogyakarta: Hikayat Publising.8. Toto Suharto. 2012. Pendidikan Berbasis Masyarakat. Lkis Printing Semarang: Yogyakarta.

2





No. Revisi03

Hal1 dari 2


Tugas Mahasiswa dan Penilaiannya:1. Tugas

Tugas Kelompok: Membuat dan mempresentasikan makalah berdasarkan tema/topikTugas Individu: Menganalisis jurnal nasional yang berkaitan dengan tema/topik

2. Penilaiana. Aspek penilaian:

1) Aspek kognitif melalui tes lisan dan tertulis.2) Aspek keterampilan dalam menyampaikan presentasi dan menyampaikan gagasan.3) Sikap dan perilaku selama mengikuti perkuliahan menjadi pertimbangan dalam penilaian.

b. Bobot penilaian1. Presentasi + Keaktifan perkuliahan + Analisis jurnal nasional (NH) : 70 (4)2. Ujian tengah Semester : 15 (2)3. Ujian akhir Semester : 15 (2)4. Nilai Akhir : A NH + B UTS + C UAS

A + B + C

Semarang, 18 Pebruari 2016Mengetahui

Ketua Program Studi Dosen Pengampu/ Penanggungjawab MK

Drs. Fachrurozie. M.Si NIP …………………………….

Imam Shofwan, S.Pd., M.Pd.NIP. 198407102015041003

3





No. Revisi03

Hal1 dari 2


Bila kita telisik, setidaknya ada tiga problem utama pendidikan di Indonesia. Yaitu : mahalnya biaya pendidikan, fasilitas dan infrastruktur yang tak merata antara pusat dan daerah, dan rendahnya mutu/kualitas pendidikan. Mahalnya biaya pendidikan, yang naga-naganya makin mengarah ke komersialisasi, berdampak pada tingginya angka putus sekolah (DO). Dr. Utomo Dananjaya (2005), mengutip Data Balitbang Diknas 2003, menengarai bahwa angka putus sekolah dalam program wajib belajar 9 tahun karena faktor kemiskinan mencapai 62,67 %.

4

blog.unnes.ac.idblog.unnes.ac.id/.../3215/2018/08/pip-rps-gasal-2018.docx · web viewmampu...

Documents