bab iv analisa dan pembahasan...kemampuan membaca gambar bestek/info (c1) 178 4,0730 0,9390...

BAB IV

ANALISA DAN PEMBAHASAN

4.1 PEMBAHASAN ANALISA DESKRIPTIF MENGENAI ASPEK

DEMOGRAFIPOPULASI

Tabel 4.1. Aspek jenis kelamin responden

Jenis kelamin Populasi, Persentase

Pria 130 orang 73,00

Wanita 48 orang 27,00

Jumlah 178 orang 100,00

Dari tabel 4.1 di atas, dari jumlah populasi yang ada sejumlah 178 oraiig,

terdiri 130 orang berjenis kelamin pria dengan persentase 73%, dan 48 orang

beijenis kelamin wanita dengan persentase 27%.

Tabel 4.2. Aspek posisi/ pekerjaan responden

Posisi Populasi Persentase

Estimator 37 orang 20,8

Project Manager 12 orang 6,7

Site engineer,etc 17 orang 9,6

Supervisor 22 orang 12,4

Drafter 11 orang 6,2

Logistik,QC, staff teknik,dll 79 orang 44,4

Jumlah 178 orang 100

Dari tabel 4.2 di atas, dari 178 responden, 37 orang bekerja sebagai estimator

dengan persentase 20,8%, 12 orang bekerja sebagai manajer proyek dengan

http://www.petra.ac.id

http://dewey.petra.ac.id/dgt_directory.php?display=classification

http://digilib.petra.ac.id/help.html

26

persenlasc 6,7%, 17 oraiig bekerja sebagai sile engineer dan setingkatnya

dengan persentase 9,6 %, 22 orang bekerja sebagi pengawas teknik/pelaksana

lapangan dengan persentase 12,4%, 11 orang bekerja sebagai drafter/juru

gambar dengan persentase 6,2 %, dan sisanya 79 orang bekerja di manajemen

bawali dengan bekeija sebagai-logistik, .staf teknik, QC, dll dengan persentase

44,4%.

Tabel 4.3. Aspek umur responden

Batasan umur Populasi Persentase

<20 tahun 0 orang 0

20-25 tahun 19 orang 10,7



35-40 taliun 26 orang 14,6

40< tahiin 41 orang 23

Jumlah 178 orang 100

Dari tabel 4.3 di atas didapat data umur dari 178 responden, tidak ada

responden yang berumur kurang dari 20 th, 19 orang yang beruniur 20-25 th

dengan persentase 10,7%, 46 qrang yang bemmur 25-30 th dan 30-35 th

dengan persentase 25,8%, 26 orang yang berumur 35-40 th dengan persentase

14,6% dan 41 orang yang berumur 40 th keatas dengan persentase 23%.

Tabel 4.4. Aspek pendidikan responden

Pendidikan Populasi Persentase

SMA,STM, setingkat 45 orang 25,3

Sarjana(Sl) 98 orang 55,1

Master (S2) 3 orang I J

27

Doklor (S3) 0 orang

Diploma (D 3 ,D 2 ,D I) 32 orang

Jiimlah 178 orang 100

Dari tabel 4,4 di atas terdapat infonnasi pendidikan formal yang telah

ditempuh oleh responden, 45 orang berpendidikan SMA dan sederajat dengan

persentase 25,3%, 98 orang berpendidikan sarjana dengan persentase 55,1%, 3

orang berpendidikan setingkat master dengan persentase 1,7%, untuk

setingkat doktor tidak ada, dan 32 orang berpendidikan diploma dengan

persentase 18%.

4.2 PEMBAHASAN ANALiSA MEAN FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUMl KINERJA RESPONDEN

Tabel 4.5 Aspek dem onstrating effort

Elemen Populasi Rata-rata Std.deviasi

Komitmen menjaga kualitas basil pekeijaan (Al) 178 4,3146 0,6986

Komitmen mengembangkan keablian (A2) 178 4,2753 0,7031

Keadaan psikologis/suasana hati (A3) 178 3,9944 0,9113

Kebidupan religiiis (A4) 178 3,3371 0,9260

Nilai bidup, sikap dan integi'itas (A5) 178 3,9494 0,7537

Umur (.A6) 178 3,3764 0,9260

Pengalaman kerjaAiidup (A7) 178 4,1910 0,6869

Rata-rata dari semiia elemen (avel) 3,9197 0,3723

Dari tabel 4.5 dengan 178 responden , maka terlibat bahwa elemen yang

berpengaruli dari aspek ini adalah komitmen menjaga kualitas basil pekerjaan

(A1) dengan nilai rata-rata 4,3146 dan sld. deviasinya 0,6986, dan elemen

yang sedikit pengariil'mya adalab kebidupan religiiis (A4) dengan nilai rata-

28

rata 3,3371 dan std. deviasinya 0,9260. Secara keseluruhan nilai rata-rata dari

semua elemen ini 3,9197 dengan std. deviasinya 0,3723.

Tabcl 4.6 Aspek disiplin diri


Kesadaran mematuhi peraturan (B l) 178 3,8539 0,8772

Menjaga sikap yang baik dalam bekerja (B2) 178 3,9663 0,7202

Rata-rata dari semua elemen (ave2) 3,9101i

0,6490

Dari tabel 4.6 dengan 178 responden, terlihat elemen yang berpengaruh adalah

menjaga sikap yang baik dalam bekerja (B2) dengan nilai rata-rata 3,9663 dan

std. deviasi 0,7202, sedang elemen yang kurang penganilmya adalah

kesadaran mematuhi peraturan (B l) dengan nilai rata-rata 3,8539 dan std.

deviasi 0,8772. Secara keseluruhan nilai rata-rata dari semua elemen ini

(ave2) adalah 3,9101 dan std. deviasi 0,6490.

Tabel 4.7 Aspek keraam puan berkomunikasi


Kemampuan membaca gambar bestek/info (C1) 178 4,0730 0,9390

Ketepatan dalam menjelaskan masalah (C2) 178 3,9888 0,9684

Kejelasan informasi yang diterima (C3) 178 3,8989 1,0145

Arus komunikasi yang lancar (C4) 178 4,1966 0,7369

Kemampuan berkomunikasi dengan rekan (C5) 178 4,2135 QM6y~~Rata-rata dari semua elemen (ave3) 4,0742 0,5514

Dari tabel 4.7 dengan 178 responden, terlihat elemen yang paling beipengaruh

adalah kemampuan berkomunikasi dengan rekan keija (C5) dengan nilai rata-

rata 4,2135 dan std. deviasi 0,6461. Dan elemen yang kurang pcngaruhnya

adalah kejelasan informasi yang diterima (C3) dengan nilai rata-rata 3,8989

29

d a n std. de v ia s i 1 ,0145 . S c c a r a k e s c lu r i ih a n ni lai r a la - ra ta dan' s c n u i a e l e n icn

(ave3) adalah 4,0742 dan std. deviasi 0,5514.

Tabel 4.8 Aspek job specific task proficiency


Posisi/jabatan yang akan ditempati (D 1) 178 3,601 0,8915

Tii)gkat kesulitan pekerjaan (D2) 178 3,3146 0,9637

Pendelegasian pekerjaan' (D3) 178 3,9157 0,8293

Pengaturan sumber day a (D4) 178 3,9551 0,7578

Jenis/model pekerjaan

Kejelasan target kerja

(D5) 178

(D6) 178

3,7079

3,8258

0,8856

0,9496

Kejelasan deskripsi kerja (D7) 178 4,0337 0,7947

Rata-rata dari semua elemen (ave4) 3,7648 0,4569

Dari tabeU .8 dengan 178 responden, terlihat elemen yang paling berpengaruh

adaiah kejelasan deskripsi kerja (D7) dengan nilai rata-rata 4,0337 dan

std.deviasi 0,7947. Dan elemen yang kurang pengaruhnya adalah tingkat

kesulitan kerja (D2) dengan nilai rata-rata 3,3146 dan std. deviasi 0,9637.

Secara keseluriihan nilai rata-rata dari semua elemen (ave4) adalah 3,7648

dengan std. deviasi 0,4569.

Tabel 4,9 Aspek kepcmimpinan


Kendali dan supervisi (E l) 178 3,6348 0,8742

Model kepemimpinan pimpinan (E2) 178 3,8652 0,7911

Umpan balik dari pimpinan (E3) 178 3,6124 0,7601

Kepiitusaii/kebijakan pimpinan (E4) 178 ' 3,7809 0,7458

Kepeduliandan pengerlian pimpinan (E5) 178 3,8483 0,8985


30

Dari tabel 4.9 dengan 178 responden, terlihat eleraen yang paling berpengaruh

adalah model kepemimpinan pimpinan (E2) dengan nilai rata-rata 3,8652 dan

std. deviasi 0,7911. Dan elemen yang kurang bei-pengaruh adalah iimpan balik

dari pimpinan (E3) dengan nilai rata-rata 3,6124 dan std. deviasi 0,7601.

Secara keseluruhan nilai rata-rata semua elemen adalah 3,7483 dengan std.

deviasi 0,5281.

Tabcl 4.10 Aspek kerja tim atau kinerja kelompok

Eleraen Populasi Rata-rata Std.devias

Pengaruli rekan kerja • (FI) 178 3,6461 0,9588

Kekompakan/kerjasama tim (F2) 178 3,9326 0,7256

Kontribusi terhadap kerja tun (F3) 178 3,7697 0,6358

Suasana/lingkungan keija (F4) 178 3,7978 0,7837


Dari tabel 4.10 dengan 178 responden, terlihat elemen yang paling

berpengaruh adalah kekompakan atau kerjasama tim (F2) dengan nilai rata-

rata 3,9326 dan std deviasi 0,7256. Dan elemen yang kurang berpengamh

adalah penganvh rekan kerja (F I) dengan nilai rata-rata 3,6461 dan std. deviasi

0,9588. Secara keseluruhan nilai rata-rata dari semua elemen (ave6) adalah

3,7865 dengan std. deviasi 0,4784,

Tabel 4.11 Aspek pekerjaan tam bahan


Kerja lembur (Gl) 178 3,2135 0,9079

Pekerjaan diluar pekerjaan utama (G2) 178 3,1292 0,9568



beipengariili adalah kerja lembur (G l) dengan nilai rata-rala 3,2135 dan

std.deviasi 0,9079, Dan elemen yang kurang berpengaruh adalah pekerjaan di

Uiar pekerjaan utama (G2) dengan nilai rata-rata 3,1292 dan std. deviasi

0,9568. Secara.keselumhan nilai rata-rata dari seimia elemen (ave7) adalah

3,1713 dengan std. deviasi 0,7346.

Tabcl 4.12 Aspek nianajcnien


Sistem administrasi (H I) . 178 3,5618 0,8564

Posisi/jabatan/pekerjaan yang sekarang (H2) 178 3,3483 0,8970

Tingkat gaji/salary (H3) 178 3,8371 0,9275

Pelatihan (H4) 178 3,7697 0,8751

Kelengkapan fasilitas penunjang ......(H 5 ) ' 178 4,1629.... 0,5538

Lama bekcija di perusahaan (H6) 178 3,5056 0,9035

Rata-rata dari semua elemen (ave8). 3,6976. 0,4323


berf)engaruh adalah kelengkapan fasilitas penunjang (H5) dengan nilai rata-

rata 4,1629 daii std.deviasi 0,5538. Dan elemen yang kurang berpengaruh

adalah posisi/pekerjaan yang ditempati sekai’ang (H2) dengan nilai rata-rata

3,3483 dan .std. deviasi 0,8970. Secara keselumhan nilai rata-rata dari semua

elemen (ave8) adalah 3,6976 dengan std. deviasi 0,4323.

Tabel 4.13 Aspek unipan balik


Insentif/bonus (11) 178 3,9045 0,7716

Peningkatan jenjang karir/promosi (12) 178 4,1517 0,7322

32

Sanksi (13) 178 3,5393 0,9574

Evaluasi secara berkala (14) 178 3,6292 0,8354

Rata-rata dari semna eiemen (ave9) 3,8062 0,5129

Dari tabel 4.13 dengan 178 responden, terlihat eiemen j'ang paling

berpenganili adalali peningkatan jenjang k?,rir/promosi (12) dengan nilai rata-

rata 4,1517 dan std. deviasi 0,7322. Dan eiemen yang kiirang berpengamh

adalah sanksi (13) dengan nilai rata-rata 3,5393 dan std. deviasi 0,9574. Secara

keseluruhan nilai rata-rata dari semua eiemen adalah 3,8062 dengan

std.deviasi 0,5192.

Tabel 4.14 Faktor internal

Eiemen Populasi Rata-rata Std.deviasi

Demonstrating effort (avel) 178 3,9197 0,3723

Disipiin diri (ave2) 178 3,9101 0,6490

Kemampuan berkoinunikasi (ave3) 178 4,0742 0,5514

Rata-rata dari faktor intenia) 3,9680 0,3551

Dari tabel 4.14 dengan 178 responden, terlihat aspek yang paling berpengaruh

adalah kemampuan berkomunikasi (avc3) dengan nilai rata-rata 4,0742 dan

std. deviasi 0,5514. Dan aspek yang kurang berpengaruh adalah disipiin diri

(ave2) dengan nilai rata-rata 3,9101 dan std deviasi 0,6490. Secara

keselun.il'ian faktor internal mempunyai rata-rata 3,9680 dengan std. deviasi

0.3551.

Tabel 4.15 Faktor elisternal

Eiemen Populasi Rata-rata Std.deviasi

Job specific task proficiency (ave4) 178 3,7648 0,4569

33

Leadership,'^epemimpinan (ave5) 178 3,7483 0,5281

Kerja tim (ave6) 178 3,7865 0,4784

Pekerjaan tambaliari (ave7) 178 3,1713 0,7346

Manajemen (ave8) 178 3,6976 0,4323

Rata-rata dari faktor eksternal 3,6625 0,3704

Dari tabel 4.15 dengan 178 responden, terlihat aspek yang paling berpengaruh

adalah kerja tim (ave6) dengan nilai rata-rata 3,7865 dan std.deviasi 0,4784.

Dan aspek yang kurang berpengaruli adalah pekeijaan tambahan (ave7)

dengan nilai rata-rata 3,1713 dan std. deviasi 0,7346. Secara keseluruhan nilai

rata-rata faktor eksternal adalah 3,6625 dengan std. deviasi 0,3704.

4.3 KLASIFIKASI 2 ELEMEN TERBAIK DARI MASING-MASING ASPEK

4.16 Aspek dem onstrating effort

Elemen Nilai Std.deviasi

Komitmen menjaga kualitas hasil pekerjaan 4,3146 0,6986

Komitmen mengembangkan keahlian 4,2753 0,7031

Dari aspek demonstrating effort, 2 elemen yang paling berpengaruli adalali

koinitmen menjaga kualitas hasil pekerjaan dengan nilai 4,3146 dan std.

deviasi 0,6986 dan yang kedua komitmen mengembangkan keahHan dengan

nilai 4,2753 dan std. deviasi 0,7031.

4.17 Aspek disipUn diri


Menjaga sikap yang baik dalam bekerja 3,9663 0,7202

Kesadaran mematuhi peraturan 3,8539 0,8772

34

Dari aspek disiplin diri, 2 elemen yang paling berpengamh adalah menjaga

sikap yang baik dalam bekerja dengan nilai 3,9663 dan std. deviasi 0,7202 dan

yang kedua kesadaran mematuhi peraturan dengan nilai 3,9663 dan std.

deviasi 0,8772.

4.18 Aspek kemampuan berkomunikasi

Elemen Nilai Std. deviasi

Kemampuan berkomunikasi dengan rekan 4,2135 0,6461

Ams komunikasi yang lancar 4,1966 0,7369

Dari aspek kemampuan berkomunikasi, 2 elemen yang paling berpengamh

adalah kemampuan berkomunikasi dengan rekan dengan nilai 4,2135 dan std.

deviasi 0,6461 dan yang kedua arus komunikasi yang lancar dengan nilai

4,1966 dan std. deviasi 0,7369.

4.19 Aspek job specific task proficiency


Kejelasan deskripsi keija 4,0337 0,7947

Pengaturan smnber daya 3,9551 0,7578

Dari aspek job specific task proficiency, 2 elemen yang pahng berpengamh

adalah kejelasan deskripsi keija dengan nilai 4,0337 dan std. deviasi 0,7947

dan elemen yang kedua adalah pengaturan sumber daya dengan nilai 3,9551

dan std. deviasi 0,7578.

4.20 Aspek kepemimpinan


Model kepemimpinan atasan 3,8652 0,7911

Kepedulian dan pengertian pimpinan 3,8483 0,8985

35

Dari aspek kepemimpinan, 2 elemen yang paling berpenganili model

kepemimpinan atasan dengan nilai 3,8652 dan std. deviasi 0,7911 dan elemen

kedua yang berpengaruh adalah kepedulian dan pengertian pimpinan dengan

nilai 3,8483 dan std. deviasi 0,8985.

4.21 Aspek kerja tim atau kinerja kelompok

Elemen Nilai Std. deviasi

Kekompakan/kerjasama tim 3,9326 0,7256

Suasana/lingkungan kerja 3,7978 0,7837

Dari aspek keija tim atau kinerja kelompok, 2 elemen yang paling

berpengaruh adalah kekompakan/kerjasama tim dengan nilai 3,9326 dan nilai

std. deviasi 0,7256 dan elemen yang kedua adalah suasana/lingkungan keija

dengan nilai 3,7978 dan std. deviasi 0,7837.

4.22 Aspek pekerjaan tambahan


Kerja lembur 3,2135 0,9079

Pekerjaan diluar pekeijaan utama 3,1292 0,9568

Dari aspek pekeijaan tambalian, 2 elemen yang paling berpengruh adalah

kerja lembur dengan nilai 3,2135 dan std. deviasi 0,9079 dari yang kedua

adalali pekerjaan diluar pekerjaan utama,dengan nilai 3,1292 dengan std.

deviasi 0,9568.

4.23 Aspek manajemen


Kelengkapan fasilitas penimjang 4,1629 0,5538

Tingkat gaji/salary 3,8371 0,9275

36

Dari aspek manajemen, 2 elemen yang paling berpengaruh adalah

kelengkapan fasilitas penunjang deiigan nilai 4,1629 dan std. deviasi 0,5538

dan yang kedua adalah tingkat gaji/salary dengan nilai 3,8371 dan std. deviasi

0,9275.

4.24 Aspek umpan balik


Peningkatan jenjang karir/promosi 4,1517 0,7322

Insentif/bonus 3,9045 0,7716

Dari aspek umpan balik, 2 elemen yang paling berpengaruh adalah

peningkatan jenjang karir/promosi dengan nilai 4,1517 dan std.deviasi 0,7322

yang kedua adalah insentif/bonus dengan nilai 3,9045 dan std.deviasi 0,7716.

4.25 Aspek faktor internal


Kemampuan berkomunikasi 4,0742 0,5514

Demonstrating effort 3,9197 0,3723

Dari faktor internal, 2 elemen yang paUng berpengaruh adalah kemampuan

berkomunikasi dengan nilai 4,0742 dan std. deviasi 0,5514 yang kedua adalah

demonstrating effort dengan nilai 3,9197 dan std. deviasi 0,3723.

4.26 Aspek faktor ekstemal


Kerja tim 3,7865 0,4784

Job specific task proficiency 3,7648 0,4569

37

Dari faktor eksternal, 2 elemen yang paling berpengariih adalah kerja tini

dengan nilai 3,7865 dan std. deviasi 0,4784 yang kedua adalah job specific4

task proficiency dengan nilai 3,7648 dan std. deviasi 0,4569.

Selain itu juga dibagi lagi aspek kinerja dan hubungannya dengan aspek

demografi pppiilasi berdasai'jenis kelamin, pekerjaan, umiir dan pendidikan

responden.

Tabel 4.27 M ean aspek kinerja berdasar jenis kelamin responden

Fiiktor Pria Std dev Wanita Std dev

Demonslrating efrorl 3.H956 0.38307 3.9851 0,33631

Disiplin diri 3,8962 0.67542 3.9479 0,57649

Kemampuan berkomunikasi 4.1508 0.51763 3.8667 0.591 19

Rala-rata faklor internal 3.9808 0.52538 3,9332 0.50133

Job specific task proficiency 3.7659 0,48876 3.7619 0.36132

K.epemimpinan 3.7523 0.56^531 3.7375 0.40456

Kerja lim 3.8115 0,50870 3.7188 0.38116

Pekerjaan tarnbahan 3.2346 0,76297 3,0000 0.62739

Manajemen 3.7038 0.47335 3.6806 0.29741

Rata-rata faktor eksternal 3.6536 0.56042 3,5797 P.41437

Umpan balik 3.8115 0.53471 3,7917 0.45351

Dari tabel di atas, untuk faktor internal terlihat demonstrating effort dan

disiplin diri lebih berpengaruh pada wanita dibanding pria, sedang iintiik

kemampuan berkoraunikasi lebih berpengaruh pada pria daripada wanita.

Dan untuk semua elemen faktor ekstemal dan umpan balik, lebih berpengaruh

pada pria daripada wanita, teriihat dari nilai yang ada relatif lebih besar dari

wanita.

38

Tabcl 4.28 Mean aspck kincrja berdasar pekcrjaan rcspondcn

"aktor Man, Atas Sid dev Supervisor Std dev Man. bawah Std dev

Demonstrating effort 3.9610 0.39874 3.8571 :),352693 3.9048 0.34821

Disiplin diri 3.9015 0.59747 4.0228 3.522751 3.8889 0.68732

K.emampuan berkomunikasi 4.1636 0.36571 4.1636 3.476640 3.9867 0.66508

Rata-rata faktor internal 4.0087 0.45397 4.0145 3.450695 3.9268 0.56687

Job specific task proficienc)' 3,8615 0.44154 3,7857 3.453360 3,6889 0.45474

K.epemimpinan 3.7878 0.51851 3.6000 3.436436 3.7556 0.54359

Kerja tim 3.7955 Q.43502 3.7045 ^1.521196 3.8000 0.493K1

’ekerjaan tambalian 3.1364 3,69338 2,9772 3,823426 3,2444 ).73448

Man^emen 3,6616 0,39849 3.7576 3.373484 3.7093 0.46589

Rata-rata faktor ekstemal 3.9234 0.44295 3.8537 3.467665 3.8316

Umpan balik 3.8523 3.45223 3.7614f*

'.313176 3.7833

0.54482

0.580X0

Terlihat dari tabel di atas, untuk faktor internal khususnya demonstrating

effort lebih berpengaruh pada level manajemen atas, imtiik disiplin diri lebih

berpenganih pada supervisor, untuk kernampuan berkomunikasi lebih

berpengaruli pada level manajemen atas dan supervisor. Sedang untuk faktor

ekstemal, untuk job specific task proficiency dan kepemiinpinan lebih

berpengaruli pada manajemen atas, untuk kerja tim dan pekerjaan tambahan

lebih berpengaruh pada manajemen bawah, untuk manajemen lebih

berpengaruli pada supervisor.

Tabcl 4.29 M ean aspek kincrja berdasar um ur rcspondcn

Faktor < 30 tahun IStd dev > 30 tahun Std dev

Dcmon.slraling cn'ort 3,8923 X). 31493 3.‘>3 55 0.38258

Disiplin diri 3.7615 p.60529 3.9956 0.65984

Kemampuan berkomunikasi

liata-rata f^ tor internal

3.9785

3T8774............

p.67809

|o'.5l'277

4.1292

4’0201........

0.45178

0.49807

Job specific (ask proficiency 3.7165 jo.40688 3.7927 0.48622

Kepemimpinan 3.7538 p.44710 3.7451 0.56578

39

Kcrja lim 3.6769 !o.39752 3.H496 0.49519

Pekerjaan lambalian 3.023 i jo. 66782 3.2566 0.76104

Maiiajemer. 3.6()()0 p.4IOOK 3.7537 0.43557

Rala-rala faktor ekslernal 4.3296 iq.57244 4.4836 0.64837

Umpan balik 3.7038 0.52704 3.8650 0.50036

Dari tabel di atas, untiik faktor internal khususnya demonstrating effort,

disiplin diri dan kemampuan berkomunikasi lebih berpenganili pada imiiu' di

atas 30 tahun daripada di bawah 30 taliun. Untuk faktor eksteraal dalam

kepemimpinan lebih berpenganih pada umur di bawali 30 taliim, imtuk job

specific task proficiency, kerja lira, pekerjaan tambahan dan manajemen lebih

berpenganih pada uinur di atas 30 tahiin daripada di bawah 30 tahun.

Tabcl 4.30 Mean aspck kiiicrja berdasar pcndidikan rcspondcn

Faktor Sarjana (SI) Std dev Non sarjajia (SI) Std dev

Demonslraling eiTort 3.9271 0.32837 3.9107 0.41454

Disiplin diri 3.8469 0.65962 3.9875 0.64021

K.emampuan berkomunikasi 3.9653 0.57725 4.2075 0.48662

Rata-rata faklor internal 3.9131 0.52174 4.0352 0.51379

Job specii5c task proficiency 3.7172 0.39457 3.8232 b.50661

Kepemimpinan 3:7408 0.47555 3.7575 0.55975

Kerja tim 3.7526 0.43002 3.8281 0.52516

Pekerjaan tambahmi 3.0714 0.64216 3.2938 0.82443

Manajemen 3.6463 0.40207 3.7604 0:45365

Rata-rata faklor ekstemal 3.5857 0.46888 3.6926 0.57392

Umpan balik 3.7372 0.47403 3.8906 0.53358

Untuk faktor internal demonstrating effort lebih berpengaruh pada sarjana SI

daripada non sarjana SI, untuk disiplin diri dan kemampuan berkomunikasi

lebih berpengaruh pada non sarjana SI. Sedangkan untuk faktor ekstemalj'oi)

40

specific task proficiency, kepemiinpinan, keija tim, pekeijaan tambalian dan

manajemenlebihberpengaruhpadanonsarjana SI daripadasarjana SI.

4.4 PEMBAHASAN ANALISA DISKRIMEVAN

4.4.1. Analisa diskriminan aspek jenis kelamin sebagai variabel tergantimg dan

aspek kineija sebagai variabel bebas.

- Tabel analysis case processing summaryi

labe l ini menyatakan baliwa responden semuanya valid untuk

diproses sejumlah 178:

- group statistic

Dari tabel tersebut teriihat ada 130 responden pria dan 48 responden

wanita yang keseluriihan berjumlah 178 responden.

• Variabel demonstrating effort (ave 1)

Mean untuk pria (3,8956) lebih rendah dari mean wanita

(3,9851). Hal ini berarti wanita mempunyai sikap lebih

positif terhadap aspek demonstrating effort dibanding pria.

• Variabel disiplin diri (ave2)

Mean untuk pria (3,8962) lebili rendah dari mean wanita

(3,9479), Hal ini berarti wanita mempunyai sikap lebih

positif terhadap aspek disiplin diri dibanding pria.

• V ariabel kemampuan berkomunikasi (ave3)

Mean untuk pria (4,1508) lebih tinggi dari mean wanita

(3,8667). Hal ini berarti pria mempunyai sikap lebih positif

terhadap aspek kemampuan berkomunikasi dibanding wanita.

41

• Variabel Job specific task proficiency (ave4)



terhadap aspek job specific task proficiency dibanding

wanita.i.

• Variabelkepemimpinan(ave5)



terhadap aspek kepemimpinan dibanding wanita.

• Variabel kerja tim (ave6)


(3,7188). Hal ini berarti pria lebih mempunyai sikap lebih

positif terhadap aspek kinerja tim dibanding wanita.

• Variabel pekerjaan tambahan (ave7)

Mean untuk pria (3,2346) lebili tinggi dari mean wanita


terhadap aspek pekerjaan tambahan dibanding wanita.

• V ariabel manaj emen (ave8)



terhadap aspek manajemen dibanding wanita.

42

« Variabel umpan balik (ave9)



terhadap aspek umpan balik dibanding w anita.

Tabel Test o f equality o f group means

• Variabel demonstrating ejfort (avel)

Anglia sig. adalah di atas 0,05 (0,155). Hal ini berarti tidak

ada perbedaan antar gender, atau responden pria atau wanita

dalam kinerjanya berhubungan dengan aspek demonstrating

effort. Atau dapat diartikan aspek demonstrating effort tidak

mempengaruhi dari pria atau wanita.dalain kinerjanya.

Variabel disiplin diri (ave2)

Angka sig. adalali di atas 0,05 (0,638). Hal ini berarti tidak

ada perbedaan antara pria dan wanita dalam kinerjanya

terhadap aspek disiplin diri, Atau diperhatikan tidaknya

aspek disiplin diri tak mempengaruhi responden pria atau

wanita dalam kinerjanya.

» Variabel kemampuan berkomunikasi (ave3)

Angka sig. adalah di bawah 0,05 (0,002). Hal ini berarti ada

perbedaan antara pria dan wanita yang dipengaruhi oleh

kemampuan berkomunikasi dalam kinerjanya.

• Variabel job specific task proficiency (ave4)

Angka sig. adalali di atas 0,05 (0.959). Hal ini berarti tidak

ada perbedaan antara pria dan wanita dalam sikapnya

44

tersebut. Dari 9 variabel, tak ada yang berbeda secara signifikan. Hal

ini berarti perilaku pda dan wanita tak dipengaruhi oleli sikap

responden terhadap 9 variabel.

Tabel Variahlas entered/removed

Tabe! iiii menyajikan 9 variabel yang dianalisis, variable yang dapat

dimasiikkan dalam persamaan diskriminan. Terlihat hanya variable

kemampuan berkoniunikasi (ave3) dengan angka sig, di bawah 0.05

(0.02) dengan angka F (9,766).

Tabel Stniciure matrix

Dari tabel variable kemampuan berkomunikasi (ave3) adalah

variabel yang membedakan dalam arti faktor yang paling

membedakan perilaku pria dan v/anita dalam kinerj any a. interpret asi

model diskriminan.

Dengan melihat kembali tabel Group statistic untuk variabel

kemampuan berkomunikasi (ave3) untuk pria (4,1508) dan wanita

(3,8667) dengan angka di stnictur matrix (1,000). Dengan demikian

responden bersikap positif pada kemampuan berkomunikasi.

Tabel Classification result

Dari tabel ini bisa dihitung ketepatan prediksi dari model adalah:

(76+32)/178 = 60,7%

Karena angka ketepatan tinggi( 60,7%), maka model diski'iininan di atas

sebenamya dapat digimakan untuk analisis diskriminan dibanding angka

dari metode leave-one-out cross validation, yaitu 60,7%, masih dapat

dikategorikan ketepatan klasifikasi tetap tinggi.

45

4.4.2. Analisa diskriminan dengan aspek pekerjaan sebagai variable tergantung dan

aspek kinerja sebagai variable bebas.

- Tabel analysis case processing summary.

lab e l ini menyatakan bahwa jumlah responden valid untuk 178

responden, tanpa ada data yang hilang.

- group statistics.

Dari table tersebut terlihat pemilahan dengan estimator 37 responden

(kodel.OO), Project manajer 12 responden (kode 2.00), site engineer

17 responden (kode 3), Supervisor 22 responden (kode 4), drafter

(kode 5) dan non teknis 79 responden (kode 6).

• Untuk variable demonstrating effort (ave 1)

Mean untuk estimator (4,0193) paling tinggi dibanding

pekerjaan yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekeijaan

estimator mempunyai sikap lebih positif terhadap variable

demonstrating effort.

• Untuk variable disiplin diri (ave 2).

Mean untuk project manajer (4,2917) paling tinggi dibanding

yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekerjaan project

manajer mempunyai sikap lebih positif dibanding yang lain

terhadap variable disiplin diri.

• Untuk variable kemampuan berkomunikasi (ave3).

Mean untuk site engineer (4,2353) paling tinggi dibanding

yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekerjaan site

46

engineer raempunyai sikap lebih positif terhadap variable

kemampuan berkomunikasi dibanding yang lain.

• Untuk variable job specific task proficiency (ave 4)

Mean untuk estimator (3,9073) paling tinggi dibanding yang

lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekerjaan estimator

mempunyai sikap lebih positif terhadap variable job specific

task proficiency dibanding yang lain.

• Untuk variable kepemimpinan (ave5).


lain. Hal ini menunjukkan baliwa pekerjaan estimator

mempunyai sikap lebih positif terhadap variable

kepemimpinan dibanding yang lain.

• Untuk variable kerja tim (ave6).

, Mean untuk site engineer (3,8971) paling tinggi dibanding

yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekerjaan estimator

mempunyai sikap lebih positif terhadap variable kerja tim

dibanding yang lain.

• Untuk variable pekeijaan tambahan (ave7).

Mean untuk project manajer (3,3333) paling tinggi dibanding

yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa project manajer

mempunyai sikap lebih positif terhadap variable pekerjaan

tambahan dibanding yang lain.

47

» Untuk variable manajemen (ave 8).

Mean untuk supervisor (3,7576) paling tinggi dibanding yang

lain. Hal ini menunjukkan bahwa supervisor mempunyai

sikap lebih positif terhadap variable manajemen dibanding

yang lain.

• Untuk variable umpan balik. (ave9).


lain. Hal ini menunjukkan bahwa pekerjaan -estimator

mempimyai sikap lebUi positif terhadap variable umpan balik


Tabel tests o f equality o f group means.

• Untuk variable demonstrating effort (avel)

Angka sig. adalah di atas 0,05 (0,138). Hal ini menunjukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk semua jenis pekerjaan

terhadap variable demonstrating effort didalam kinerjanya.

• Untuk vm able disiplin diri (ave2).

Angka sig. Adalah diatas 0,05 (0,056). Hal ini menunjukkan


■ terhadap variable disiplin diri didalam kineijanya.


Angk sig. Adalah diatas 0,05 (0,399). Hal ini menunjukkan


terhadap variable kemampuan berkomiuiikasi dalam

kinerjanya.

48

«- Untuk variable job specific task proficiency (ave4).

Angka sig. adalah diatas 0,05(0,165). Hal ini rnenunjukkan

lidak ada perbedaan sikap untiik semiia jenis pekerjaan

terhadap variable Job specific task proficiency dalam

kinerjanya.

0 Untuk variable kepemimpinan (aveS).

Angka sig. adalah diatas 0,05 (0,166). Hal ini rnenunjukkan

tidak a:da perbedaan sikap untuk semua jenis pekerjaan

terhadap variable kepemimpinan dalam kinerjanya.

« Untuk variable kerja tim (ave6).

Angka sig. adalah diatas 0,05 ( 0,548), Hal ini rnenunjukkan


terhadap variable kinerja tim dalan:] kinerjanya.

® Untuk variable pekerjaan tambahan (ave7).

Angka sig. adalah diatas 0.05 (0,291). Hal ini rnenunjukkan


terhadap variable pekerjaan tambahan dalam kinerjanya.

« Untuk variable manajemen (ave 8).

Angka sig. adalah diatas 0,05 (0,930). Hal ini menunjukkan


terhadap variable manejeme n dalam kinerjanya.

49

» UnUik varaibei iimpan balik (ave9).

Angka sig. adalah diatas 0.05 (0,581). Hal ini rnenunjukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk semua jenis pekerjaaii

terhadap variable umpan balik dalara kinerjanya.

Aiigka wilks’lanibda semua variabel diatas 0,922 , yang dapat

dikatakan tidak ada perbedaan secara signifikan, sehingga dapat

dikatakan pengamh pekerjaan responden terhadap ke-9 variabel

tidak ada pengaruhnya. Sekaligus juga tida ada variable yang

memenuhi kualifikasi untuk dianalisis,

4.4.3. Analisa diskriminan aspek umur sebag;:i variable tergantung dan aspek

kinerja sebagai variable bebas.

- Tabel analysis case processing summary.

labe l ini rnenunjukkan bahwa 178 responden valid diolah tanpa ada

data yang hilang.

- label group o f statistics.

Dari tabel tersebut teriihat pemilahan umur < 20 tahun tidak ada

(kode 1.00), umur 20-25 tahun 19 responden (kode2), umur 25-30

tahun 46 responden (kode 3), umur 30-35 tahun 46 responden (kode

4), lunur 35-40 tahim 26 responden (kode5) dan lunui 40 < tahun 41

responden (kode 6).

• Untuk variable demonstrating effort (avel)

Mean untuk umur 30-35 taliun (4,0280) paling tinggi

dibanding yang lain. Hal ini rnenunjukkan bahwa umur 30-35

50

tahun menunjukkan sikap lebili positif terliadap variable

demonslrating effort dibanding yang lain.

• Untuk variable disipUn diri (ave2).

Mean untuk umur diatas 40 tahun ( 4,0488) paling tinggi

dibanding yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa lunur diatas

40 tahun menunjukkan sikap lebih positif terhadap variable

disiplin diri dibanding yang lain.

• Untuk variabel kemampuan berkomunikasi (ave3).

Mean untuk umur 35-40 tahun (4,2769) paling tinggi

dibanding yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa umur 35-40

taliim menimjukkan sikap lebili positif terhadap variable

kemampuan berkomunikasi dibanding yang lain.

• Untuk variable job specific task proficiency (ave4).

Mean untuk umur diatas 40 tahun (3,8153) paling tinggi

dibanding yang lain. Hal ini menunjukkan imiur diatas 40

tahun mempunyai sikap lebih positif terhadap variable

demonstrating effort dibanding yang lain.

• Untuk variable kepemimpinan (ave 5).

Mean untuk umur 35-40 tahun (3,8615) paling tinggi

dibanding yang lain. Hal ini menujukkan bahwa umur 35 -

40 taliun menunjukkan sikap lebih positif terhadap variable

kepemimpinan dibanding yang lain.

51



dibanding yang lain. Hal ini meniuijukkan baliwa umur ditas

40 tahun mempunyai sikap lebih positif terhadap variable

kerja tim dibanding yang lain.

• Untuk variable pekeijaan tambahan (aveV).

Mean untuk 30 -35 taliim (3,2935) paling tinggi dibanding

yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa umur 30-35 tahun

mempunyai sikap lebih positif terhadap variable pekerjaan

tambahan dibanding yang lain.

• Untuk variable manajemen (aveS).


dibanding yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa umur diatas

40 tahun mempunyai sikap lebih positif terhadap variable

manajemen dibanding yang lain.

• Untuk variable umpan balik (ave9).

Mean untuk umur ditas 40 tahim (3,9042) paling tinggi

dibanding yang lain . Hal ini menunjukkan bahwa umur

diatas 40 tahun mempunyai sikap lebih positif terhadap

variable umpan balik dibanding yang lain.i,

labe l tests o f equality o f group means.

52

• Untiik variabel demonstrating effort (avel).

Angka sig. adalali dibawah 0,05 (0,007). Hal ini

meiuuijukkan ada perbedaan sikap iintuk semua jenis umur

terhadap variable demonstrating effort dalam kinerjanya.

• Untuk variabel disiplin diri (ave2).

Angka sig. .a.dalah diatas 0,05 (0,12). Hal ini menimjukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk semua jenis umur terhadap

variable disiplin diri dalam kinerjanya.

• Untuk variabel kemampuan berkommiikasi (ave3).

Angk sig. adalah diatas 0,05 (0,099). Hal ini menunjukkan


varaibel kemampuan berkomunikasi dalam kinerjanya.

• Untuk variable job specific task proficiency (ave4).



variabel job specific task proficiency dalam kinerjanya.

• Untuk variable kepemimpinan (ave5)



variable kepemimpinan dalam kineijanya.


Angka sig. Adalah dibawah 0,05 (0,026). Hal ini

menunjukkan ada perbedaa sikap untuk semua jenis umur

terhadap variable kerja tim dalam kineijanya.

53

• Untuk variable pekeqaan tambalian (ave7).

Angka sig. Adalah diatas 0,05 (0,294). Hal ini menunjukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk seinua jenis uiniir terliadap

variabel pekerjaan tambahan dalam kinerjanya.


Angka sig. Adalali diatas 0,05(0,308). Hal ini menunjukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk semua jenis iimur terhadap

variable umpan balik dalam kinerjanya.

Angka Wilks’lambda untuk semua variable berada diatas 0,922.

Hal ini berarti secara keseluruhan tidak ada perbedaan secara

signifikan. Dapat disimpulkan perilaku dari mnur tidak

dipengaruhi oleh sikap responden terhadap 9 varaibel.

Tabel variables entered/removed.

Dari 9 variabel akan diseleksi yang mememnuhi ketentuan untuk

dianalisis. Varaibel demonstrating effort mempunyai angka sig.

Dibawah 0,05 (0,007) dengan angka F (3,628) dan variable kerja tim

juga dengan angka dibawali 0,05 (0,026) dengan angka F (2,844).

Dua variable ini yang akan dipakai untuk dianalisis lebih lan ju t.

Tabel structure matrix.

Dari table ini terlihat bahwa variable demonstrating effort lebih

berpengaruh pada umur responden dengan angka 1,000 daripada

variable keqa tim dengan angka 0,969.

54

- Tabel classification function coefficients.

Dari tabel tersebut untuk variable demonstrating ef fort, umur 30-35

tahun yang memiliki koefisien tertinggi 26,838. Sedang untuk

variable kerja tim , umur 40 tahun ke atas yang memiliki koefisien

tertinggi dengan angka 12,919.

- Tabel classification result.

Karena angka ketepatan relatif rendah (30,3%) walaupun masili lebih

tinggi daripada angka metode leave-one out cross validation

(29,2%), Maka model diskriminan diatas masih diragukati

pemakaiannya melihat ketepatan validitasnya relatif rendah.

4.4.4. Analisa diskriminan aspek pendidikan sebagai variable tergantung dan

aspek kineija sebagai variable bebas.

- tabel analysis case processing summ ary.

Dari tabel diatas terlihat 178 responden telah valid diolah tanpa ada

data yang hilang.

- group statistics.

Dari tabel terlihat pemilahan responden untuk SMA setingkat 45

responden (kodel), untuk Sl/saijana 98 responden (kode2), untuk S2

ada 3 responden (kode3), untuk S3 tidak ada responden (kode 4),

xmtuk diploma 32 responden (kode 5).

• Untuk variable demonstrating effort (avel).

Mean untuk S2 (4,0952) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan S2 lebih bersikap

55

positif terhadap variable demonstrating effort dibanding yang

lain.

• Untuk variable disiplin diri (ave2).

Mean untuk SMA (4,0111) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan SMA lebili bersikap

positif terhadap variable disiplin diri dibanding yang lain.


Mean untuk S2‘(4,2667) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan S2 mempunyai sikap

lebih positif terhadap variable kemampuan berkomunikasi


• Untuk variable job specific task proficiency{dLVQA).

Mean untuk SMA (3,8889) paUng tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan SMA mempimyai

sikap lebih positif terhadap variable Job specific task

proficiency dibanding yang lain.

• Untuk variable kepemimpinan (aveS).

Mean untuk SMA (3,8089) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan SMA mempunyai

sikap lebih positif terhadap variable kepemimpinan dibanding

yang lain.

56


Mean untuk S2 (4,0833) paling tinggi dibanding yang lain .

Hal ini menimjukkan bahwa pendidikan S2 lebili bersikap

positif terhadap variable kerja tim dibanding yang lain.

• Untuk variable pekeqaan tamabahan (ave7).

Mean m tuk S2 (3,6667) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menimjukkan bahwa pendidikan S2 lebih bersikap

positif terhadap variable pekeijaan tambahan dibanding yang

lain.

• Untuk variable manajemen (aveS).

Mean untuk diploma (3,8229) paling tinggi dibanding yang

lain. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan diploma lebih

bersikap positif terhadap varaibel manajemen dibanding yang

lain.


Mean untuk S2 (4,1667) paling tinggi dibanding yang lain.

Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan S2 lebih bersikap

positif terhadap variable lunpan balik dibanding yang lain,

labe l tests equality o f proup means.

• Untuk variable demonstrating effort (avel).

Angka sig. adalah diatas 0,05(0,594). Hal ini menujukkan

tidak ada perbedaan sikap untuk semua tingkat pendidikan

terhadap variable demonstrating effort.

57

• Untiik varaibel disiplin diri (ave2).



terhadap variable disiplin diri.


Angk sig. adalah dibawah 0,05 (0,034). Hal ini menunjukkan

ada .perbedaan sikap iintuk . semua . tingkat . pendidikan

terhadap variabel kemampuan berkomunikasi.

• Untuk varaibel job specific task proficiency (ave4),

Angka sig.adalah diatas 0,05 (0.177). Hal ini berarti bahwa


terhadap variable job specific task proficiency.

• Untuk variable kepemimpinan (ave5).

Angk sig. adalah dibawah 0,05 (0,007). Hal ini berarti ada

perbedaan sikap untuk semua tingkat pendidikan terhadap

variable kepemimpinan.

• Untuk variable keija tim (ave6).

Angka sig. adalah diatas 0,05 (0,433). Hal ini berarti tidak

ada perbedaan sikap untuk semua tingkat pendidikan

terhadap variable kerja tim.

• Untuk variable pekeijaan tambahan (ave7).

Angk sig. adalah diatas 0,05 (0,178). Hal ini berarti tidak ada


variable pekerjaan tambahan.

58

• untuk varaibel manajemen (aveS).

Angka sig. adalah diatas 0,05 (0,224). Hal ini berarti tidak

ada perbedaan sikap untuk semua tingkat pendidikan

terhMap variable manajemen.

• Untuk variabel umpan balik (ave9).

Angka sig. Adalah diatas 0.05 (0,75). Hal ini berarti tidak ada


variable umpan balik.

Angka wilks’lambda untuk semua variable berada diatas 0,922.

Hal ini berarti

Untuk semua varaibel tidak mempunyai perbedaan secara

signifikan. Dapat disimpulkan perilaku tingkat pendidikan tidak

dipengarulii oleh sikap responden terhadap 9 variabel.

labe l entered/removed

Dari tabel ini akan diseleksi dari 9 varaibel yang memnuhi

persyratan untuk dianahsa. Yaitu variable kepemimpinan (ave5)

dengan angka sig. adalah 0,007 dan angka F(4,150), kemudian

variabel keija tim (ave6) dengan angka sig. Adalali 0,011 dan angka

F (0,918), kemudian variable keinampuan berkomunikasi (ave3)

dengan angka sig. Adalah 0,034 dan angka F (2,95) dan variable

umpan balik (ave9) dengan angka sig. Adalah 0,075 dan angka F

(2,341).

59

Tabel Structure matrix.

Dari empat variable yang dianalisa menunjukkan bahwa mean yang

dihitung pada table group statistics masili lebib tinggi daripada angka

di tructure matrix sehingga terlihat yang paling berpangaruh terhadap

variable kemampuan berkomimikasi (0,762).

Tabel classification result.

Karena angka ketepatannya 43,8% walaupun lebih tinggi dari angka

metode leave one out cross validation (42,1 %). Model diskriminan

ini maih dianggap relatif rendah ketepatannya.

bab iv analisa dan pembahasan...kemampuan membaca gambar bestek/info (c1) 178 4,0730 0,9390...

Documents