bab i - universitas hasanuddin prodi hasil... · web view2010-01-30 · pembantu dekan i fkg...

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARANKODE/ MATA KULIAH :

078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI

Oleh :Rahmatullah Jafar,S.Ip,M.Si

MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)

UNIVERSITAS HASANUDDINMAKASSAR

2009LEMBAH PENGESAHAN

1

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLKODE/ MATA KULIAH : 078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI

UNIT PENDIDIKAN DOKTER GIGIUniversitas Hasanuddin

Makassar, September 2009

MengetahuiKetua Pembantu Dekan I FKG Unhas

Prof. Dr. drg. Rasmidar Samad,MS Dr.drg.Bahruddin Thalib,M.Kes NIP. 19570422-198603-20012 NIP. 19640814-199103-1002

LEMBAH PENGESAHAN

2

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCLKODE/ MATA KULIAH : 078 U002/ WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI

BIDANG MPK, MBB UPT MKUUNIVERSITAS HASANUDDIN

Makassar, September 2009

MengetahuiKetua Sekretaris Bid.MPK,MBB

UPT MKU

Prof. Dr. Hanapi Usman, M.S. Rahmatullah Jafar ,S.Ip,M.Si NIP. 131 690 166 NIP. 132 303 723

DAFTAR ISI

3

1. Halaman Judul 12. Halaman Pengesahan

23. Daftar Isi 34. Kompetensi Lulusan MBB 45. Kompetensi Mata Kuliah WSBB

76. Organisasi Materi

117. Format rencana Pembelajaran berbasis KBK

138. Rancangan Pembelajaran Matakuliah

159. Jadwal Perkuliahan 2110. Kriteria Penilaian

25

4

11. Kontrak pembelajaran31

12. Lembar Penilaian35

13. Daftar Pustaka 40

5

KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB)

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU)UNIVERSITAS HASANUDDIN

4. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MBB),

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT MKU),UNIVERSITAS HASANUDDIN

KEPUTUSAN DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS NO : 43/DIKTI/Kep/2006

1. VISI PENDIDIKAN NASIONAL

“Manusia Indonesia yang cerdas dan berdaya saing” • Cerdas: cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual dan kinestesis• Kompetitif: Ciri berkepribadian unggul dan gandrung akan keunggulan,

bersemangat juang tinggi, mandiri, pembangun dan pembina jejaring, bersahabat dengan perubahan, inovatif dan menjadi agen perubahan, produktif, sadar mutu, berorientasi global dan pembelajar sepanjang hayat

2. VISI UNHAS ”Unhas sebagai pusat pengembangan budaya bahari”. • Unhas ingin melakukan reaktualisasi nilai-nilai bahari yakni mandiri, teguh

hati, taat azas, interkoneksitas dan holistik. • Unhas menunjukkan dirinya sebagai sebuah communiversity, Universitas

yang menyatu dengan masyarakatnya, berevolusi bersama masyarakatnya

6

dalam menjawab tantangan zaman, dalam bingkai nilai-nilai bahari.

3. MISI UNHAS

• Menghasilkan luaran yang mandiri, berakhlak dan berwawasan kesejagatan, didalamnya terkandung personal skills, profesional skills, interdiciplinary skills dan adaptability skills

• Mengembangkan ipteks yang berkaitan dengan pengelolaan sumberdaya, didalamnya terkandung prioritas penelitian untuk pengembangan ipteks serta peningkatan nilai tambah dan pangsa pasar atas komoditas dan jasa pada lingkungan strategisnya

• Mempromosikan dan mendorong terwujudnya nilai-nilai bahari dalam masyarakat, dalam arti mengaktual-kan, merevitalisasi dan mengimbaskan nilai-nilai bahari kedalam masyarakat dan bangsa Indonesia sesuai spirit zaman.

=

4.VISI MPK

“Merupakan sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraan program studi guna mengantarkan mahasiswa mamantapkan : Kepribadian, kepekaan sosial, kemampuan hidup bermasyarakat, pengetahuan tentang pelestarian, pemanfaatan sumber daya alam dan lingkungan hidup, dan mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni”.

5. MISI MPK “Membantu menumbuhkembangkan: daya kritis, daya kreatif, apresiasi dan kepekaan mahasiswa terhadap nilai-nilai sosial dan budaya demi memantapkan kepribadiannya sebagai bekal hidup bermasyarakat selaku individu dan mahluk sosial yang :

1. Bersikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, bermartabat serta peduli terhadap pelestarian SDA dan lingkungan hidup.

2. Memiliki kemampuan untuk menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

3. Ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya dan lingkungan hidup secara arif.

7

6. STANDAR KOMPETENSI MPK

1. Mahasiswa mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas.

2. Mahasiswa memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial.3. Mahasiswa memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi

nilai kemampuan4. Mahasiswa memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan

lingkungan hidup5. Mahasiswa memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni serta 6. Mahasiswa dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial,

budaya dan lingkungan hidup secara arif.

8

KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI

5. KOMPETENSI LULUSAN MATA KULIAH WSBBKELOMPOK

KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN

ELEMEN KOMPETENSIA B C D E

Kompetensi Utama

1

Menjadi ilmuan dan profesional yang : Berpikir kritis, kreatif, sistemik dan

ilmiah; Berwawasan luas Memiliki kepekaan dan empati social Bersikap demokratis dan

berkeadaban Dapat ikut berperan mencari solusi

pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif.

v v

2 Menjadi ilmuan dan profesional yang : Mengetahui potensi Lingkungan dan

kondisi Sumber daya perairan laut

v v

9

yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia.

Memahami konsep kebudayaan bahari, khususnya kebudayaan bahari diindonesia dan mampu menggambarkan unsur-unsurnya

Mampu menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang berfungsi bagi pengelolaan /pemanfaatan SDL dan jasa-jasa laut yang berkelanjutan.

Dapat menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang menjadi dorongan dan pedoman dalam berkehidupan bermasyarakat dan penguatan integrasi bangsa

KELOMPOK KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI

LULUSANELEMEN KOMPETENSIA B C D E

Kompetensi Pendukung 3 Mampu mengetahui dan memahami

pentingnya matakuliah WSBBv v

4Mampu memperluas wawasan berpikirnya dalam hal Sumber Daya Laut, Pengelolaan Sumber Daya Laut, Sejarah bahari.

v v

5 Mampu memahami manusia sebagai individu & mahluk sosial, Masyarakat, Interaksi, proses & sistem social, Kelompok, organisasi & kelembagaan dan Struktur, stratifikasi & perubahan social

v v

10

6

Mampu memahami manusia Sebagai Mahluk Budaya, Manusia; Keragaman & Kesetaraan, Manusia; Nilai, Moral & Hukum, Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni dam Manusia & Peradaban

v v

Kompetensi Institusional

7Mahasiswa mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas.

v v

8 Mahasiswa memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial. v v

9Mahasiswa memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemampuan

v v

10Mahasiswa memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup

v v

KELOMPOK KOMPETENSI NO RUMUSAN KOMPETENSI

LULUSANELEMEN KOMPETENSIA B C D E


11Mahasiswa memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta

v v

12Mahasiswa dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan hidup secara arif.

v v

Elemen Kompetensi :

11

1. Landasan kepribadian2. Penguasaan ilmu dan keterampilan3. Kemampuan berkarya4. Sikap dan prilaku dalam berkarya5. Pemahaman kaidah berkehidupan bersama sesuai dengan keahliah berkarya

12

ORGANISASI MATERI6. ORGANISASI MATERI

Menjadi ilmuan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas yang memiliki kepekaan dan empati social, bersikap demokratis dan berkeadaban dan dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya secara arif dan Menjadi ilmuan dan profesional yang mengetahui potensi lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia, memahami konsep kebudayaan baharí.

↑MATERI BAHARI

a. Sumber Daya Lautb. Pengelolaan Sumber Daya Lautc. Sejarah bahari

1. Kerajaan maritim2. Hukum laut

↑

13

MATERI SOSIAL a. Manusia

sebagai individu & mahluk sosialb. Masyarakatc. Interaksi,

proses & sistem sosiald. Kelompok,

organisasi & kelembagaan e. Struktur, stratifikasi & perubahan social

↔MATERI BUDAYA

a. Manusia Sebagai Mahluk Budaya

b. Manusia; Keragaman & Kesetaraan

c. Manusia; Nilai, Moral & Hukum

d. Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni

e. Manusia dan Peradaban

↑PENDAHULUAN

1. Penjelasan Substansi Kajian WSBB2. PIP Unhas

14

FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK

Mata Kuliah : Wawasan Sosial Budaya Bahari

7. FORMAT RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KBKMATA KULIAH : WSBB

Kompetensi Utama Menjadi ilmuan dan profesional yang berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas yang memiliki kepekaan dan empati social, bersikap demokratis dan berkeadaban dan dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial budaya secara arif dan Menjadi ilmuan dan profesional yang mengetahui potensi lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia, memahami konsep kebudayaan baharí

15

Kompetensi Pendukung

Mampu mengetahui dan memahami pentingnya matakuliah WSBBMampu memperluas wawasan berpikirnya dalam hal Sumber Daya Laut, Pengelolaan Sumber Daya Laut, Sejarah bahari.Mampu memahami manusia sebagai individu & mahluk sosial, Masyarakat, Interaksi, proses & sistem social, Kelompok, organisasi & kelembagaan dan Struktur, stratifikasi & perubahan socialMampu memahami manusia Sebagai Mahluk Budaya, Manusia; Keragaman & Kesetaraan, Manusia; Nilai, Moral & Hukum, Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni dam Manusia & Peradaban


Mampu berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah serta berwawasan luas; memiliki sikap etis, estetis, kepekaan dan empati sosial; memiliki sikap demokratis, berkeadaban dan menjunjung tinggi nilai kemampuan; memiliki kepedualian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup; memiliki wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta dapat berperan aktif mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan hidup secara arif.

16

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

8. RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS SCL

MINGGU KE- MATERI PEMBELAJARAN METODEPEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI

NILAI

I-II PENDAHULUANPENDAHULUAN PengantarPengantar Kontrak perkuliahanKontrak perkuliahan Penjelasan materi- Penjelasan materi-

materi perkuliahanmateri perkuliahan

Ceramah Interaktif

Mahasiswa dapat memahami dan menyadari pentingnya mata kuliah WSBB kaitannya dengan Pola Ilmiah Pokok Unhas

Mahasiswa dapat:1. Menjelaskan Visi dan Misi Mata

Kuliah Berkehidupan bermasyarakat (MBB)

2. Menjelaskan Tujuan Pembelajaran mata kuliah WSBB kaitannya dengan Pola Ilmiah Pokok Unhas

10 %

17

III-IV Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL

Secara Berkelanjutan

Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning

Mahasiswa dapat mengetahui potensi sumberdaya kelautan dan berbagai manfaatnya bagi kehidupan masyarakat manusia serta pengelolaan SDL yang berkelanjutan

Mahasiswa diharapkan dapat :1. Mengidentifikasi SDL yang dimiliki

NKRI2. Menjelaskan Konsep pembangunan

berkelanjutan3. Memahami dan menilai pola-pola

budaya bahari yang menjadi landasan bagi kondisi keberlangsungan hidup (Memahami pola-pola adaptasi/pemecahan masalah-masalah lingkungan fisik dan sumber daya laut)

4. Memahami dan menjelaskan pola-pola hubungan komunalis (antar subjektif), orientalisme(penguasaan) dan paternalis (melindungi) yang dapat menjaga dan mempertahankan kondisi kelestarian dan keseimbangan lingkungan dan sumber daya laut.

10 %

=MINGGU KE- MATERI PEMBELAJARAN METODE

PEMBELAJARAN KOMPETENSI AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI

V-VI Sejarah Bahari Ceramah Interaktif;Colaboratif Learning

Mahasiswa dapat memahami dan dapat menceritakan secara singkat sejarah kebaharian di Nusantara ini; tumbuhnya rasa cinta budaya kebaharian

Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan sejarah kerajaan marim

di indonesia2. Menjelaskan sejarah hukum laut di

indonesia 10 %

VII-VIII Manusia sebagai Ceramah Mahasiswa Mahasiswa diharapkan dapat : 20 %

18

individu & mahluk sosial

Masyarakat Interaksi, proses &

sistem sosial

Interaktif;Colaboratif Learning

menyadari posisinya sebagai individu dan mahluk sosial serta memahami tugas dan kewajibannya dalam setiap tatanan kehidupan berkelompok dan dalam setiap struktur dan sistem sosial yang ada.

1. Menjelaskan manusia sebagai mahluk individu dan sebagai anggota masyarakat

2. Menjelaskan Hakikat masyarakat dan makna manusia sebagai mahluk sosial

3. Menjelaskan fungsi dan tugas manusia sebagai mahluk sosial

4. Menjelaskan konsep Interaksi, proses & sistem sosial

5. Memahami dan dapat menjelaskan konsep-konsep dan kategori-kategori masyarakat bahari

6. Mengetahui dan dapat menunjukkan berbagai karakteristik sosial kebaharian yang dianggap potensial untuk direvitalisasi dan dikembangkan

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE


IX-X Kelompok, organisasi & kelembagaan

Struktur, stratifikasi & perubahan social


Mahasiswa dapat memahami fungsi lembaga dan dinamika kelembagaan.

Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan konsep Kelompok,

organisasi & kelembagaan2. Menjelaskan konsep Struktur,

stratifikasi & perubahan social3. Menjelaskan keterkaitan konsep

Struktur, stratifikasi & perubahan social dengan konsep Kelompok, organisasi & kelembagaan

4. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk dan fungsi organisasi masyarakat nelayan dan pelayar; menilai segi-segi

10 %

19

positif dan negatifnya

XI-XII Manusia Sebagai Mahluk Budaya

Manusia; Keragaman & Kesetaraan

Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari


Mahasiswa dapat memahami konsep-konsep dasar tentang konsep manusia sebagai mahluk budaya

Mahasiswa mampu memahami dan mampu menyikapi dengan arif tentang keanekaragaman suku bangsa, ras, agama dan budaya yang ada disekitar nya sebagai suatu dinamika kehidupan masy. yang bersifat alamiah.

Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan fungsi akal dan budi bagi

manusia2. Menjelaskan pengertian budaya dan

kebudayaan3. Menjelaskan proses pembudayaan

melalui internalisasi, sosialisasi, enkulturasi, difusi, akulturasi dan asimilasi

4. Menjelaskan makna keragaman, kesederajatan dan kebermartabatan dalam masyarakat

5. Menganalisa unsur-unsur keragaman dalam masyarakat indonesia

6. Menganalisa problematika diskriminasi dalam masyarakat yang beragam

20 %

=MINGGU KE- MATERI

PEMBELAJARANMETODE


XIII-XIV Manusia; Nilai, Moral & Hukum

Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni

Manusia & Peradaban


Mahasiswa memiliki kepekaan moral serta menaati hukum yang berlaku dalam kehidupan sebagai pribadi, anggota keluarga dan anggota masyarakat.

Mahasiswa mampu memahami perannya dalam pengembangan IPTEK, bagaimana pengaruh perkembangan IPTEK bagi

Mahasiswa diharapkan dapat :1. Menjelaskan nilai moral sebagai sumber

budaya dan kebudayaan2. Menjelaskan moralitas dan norma

masyarakat dan negara3. Menjelaskan manusia dalam IPTEK dan

IPTEK bagi manusia4. Menjelaskan perkembangan IPTEK

dalam pembangunan dan lingkungan5. Menjelaskan tentang penyalahgunaan

IPTEK

20 %

20

diri dan masyarakatnya serta bagaimana manusia mendewakan IPTEK dan bila mengembangkan IPTEK tanpa dilandasi nilai-nilai etis dan religius.

Mahasiswa mampu memahami dirinya sebagai mahluk yang beradab serta meyakini bahwa peradaban merupakan wujud kebudayaan sebagai hasil kreatifitas manusia, sekaligus mempengaruhi serta menjadi pedoman bagi kehidupannya.

6. Menjelaskan pengertian adab dan peradaban

7. Menjelaskan pengertian manusia sebagai mahluk beradab dan masyarakat adab

8. Menjelaskan peradaban dan perubahan sosial

9. Menjelaskan wujud-wujud peradaban10. Menjeskan peradaban dan

problematikanya bagi kehidupan manusia.

11. Memahami dan mampu mendeskripsi sistem-sistem pengetahuan kebaharian

12. Mengetahui tipe-tipe dan ciri-ciri teknologi dan seni kebaharian; menilai bentuk-bentuk teknologi yang arif lingkungan dan produktif, dan yang eksploitatif-destruktif

=MINGGU

KE-MATERI

PEMBELAJARANMETODE

PEMBELAJARANKOMPETENSI

AKHIR INDIKATOR KONTRIBUSI NILAI

I-XIVTOTAL PROSES SCL 100 %

TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI 75- TUGAS MANDIRI 15

XVFINAL TEST

UJIAN TERTULIS

PEMAHAMAN MATERI SECARA MENYELURUH 10 XVI

REMEDIALUJIAN TERTULIS/ TUGAS

MATERI YANG BELUM DIPAHAMI MAHASISWA15

21

JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH WSBB

9. JADWAL PEMBELAJARAN MATA KULIAH WSBB

MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODEPEMBELAJARAN

DOSEN KONTRIBUSI NILAI

I-II SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)

2 X 50 Menit Setiap Pertemuan / Minggu

PENDAHULUANPENDAHULUAN PengantarPengantar Kontrak perkuliahanKontrak perkuliahan Penjelasan materimateri Penjelasan materimateri

perkuliahanperkuliahan

Ceramah Interaktif

SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

10 %

III sda sda Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL Secara

Ceramah Interaktif

sda 5 %

23

Berkelanjutan

IVsda sda

Pengelolaan SDL berwawasan lingkungan

Diskusi kelompok(collaborative Learning)

sda5 %

V sda sda Sejarah Bahari Ceramah Interaktif sda 5 %

VIsda sda

Sejarah Kerajaan Maritim Diskusi kelompok(collaborative Learning)

sda5 %

=MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN METODE

PEMBELAJARANDOSEN KONTRIBUSI

NILAI

VII SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)



Manusia sebagai individu & mahluk sosial

Masyarakat Interaksi, proses &

sistem sosial

Ceramah Interaktif; SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

10 %

VIIIsda sda

Masyarakat Bahari Diskusi kelompok(collaborative Learning)

sda 10 %

24

IX

sda sda

Kelompok, organisasi & kelembagaan

Struktur, stratifikasi & perubahan social

Ceramah Interaktif

sda 5 %

Xsda sda

Kelembagaan masyarakat bahari


sda5 %

XI

sda sda

Manusia Sebagai Mahluk Budaya

Manusia; Keragaman & Kesetaraan

Ceramah Interaktif

sda

10 %

XIII

sda sda

Manusia; Nilai, Moral & Hukum

Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni

Manusia & Peradaban

Ceramah Interaktif

sda

10 %

=

MINGGU KE- HARI/TGL WAKTU MATERI PEMBELAJARAN

METODEPEMBELAJARAN

DOSEN KONTRIBUSI NILAI

XIV SESUAIJADWAL YANG DITERBITKAN UPT MKU (KESEPAKATAN DENGAN FKG)



IPTEKS Bahari


SESUAISK YANG DITERBITKAN UPT MKU (HASIL KESEPAKATAN RAPAT PENDISTRIBUSIAN KELAS PADA AWAL SEMESTER)

10 %

XII sda sda Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari

Diskusi kelompok(collaborative

sda 10 %

25

Learning)

I-XIVTOTAL PROSES SCL sda 100 %

TOTAL PROSES SCL DIKONVERSI MENJADI sda 75- MINGGU XV sda TUGAS

MANDIRI PAPER/MAKALAH

sda 15 XV SESUAI

JADWALsda FINAL TEST UJIAN TERTULIS sda 10

XVI SESUAI JADWAL

sda REMEDIAL UJIAN TERTULIS/ TUGAS

sda 15

26

KRITERIA PENILAIAN

10. KRITERIA PENILAIAN

A. PENDAHULUAN (10 %)

MINGGU INDIKATOR BOBOT KONSTRIBUSINILAI

I Kehadiran 5010 %II Kehadiran,

Pelaksanaan aturan Perkuliahan 50

B. KULIAH INTERAKTIF (45%)Setiap mahasiswa harus membuat paper terkait materi yang akan dikuliah interaktifkan; tema paper sesuai dengan sub materi kelompoknya.

MATERI MINGGU III

27

Sumber Daya Laut Pengelolaan SDL Secara Berkelanjutan

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKSumber Daya Laut I - IIII - IIIPengelolaan SDL Secara Berkelanjutan IV - VIIV - VI

MATERI MINGGU VSejarah Bahari

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKSejarah kerajaan maritime di indonesia I - IIII - IIISejarah hokum laut IV - VIIV - VI

MATERI MINGGU VII Manusia sebagai individu & mahluk sosial Masyarakat Interaksi, proses & sistem sosial

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia sebagai individu & mahluk sosial I, III, IIMasyarakat III, IVIII, IVInteraksi, proses & sistem sosial V, VIV, VI

MATERI MINGGU IX Kelompok, organisasi & kelembagaan Struktur, stratifikasi & perubahan social

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKKelompok, organisasi & kelembagaan I - IIII - IIIStruktur, stratifikasi & perubahan social IV - VIIV - VI

MATERI MINGGU XI Manusia Sebagai Mahluk Budaya Manusia; Keragaman & Kesetaraan

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia Sebagai Mahluk Budaya I - IIII - IIIManusia; Keragaman & Kesetaraan IV - VIIV - VI

MATERI MINGGU XIII Manusia; Nilai, Moral & Hukum

28

Manusia; Ilmu, Teknologi & Seni Manusia & Peradaban

SUB MATERISUB MATERI KELOMPOKKELOMPOKManusia; Nilai, Moral & Hukum I, III, IIManusia; Ilmu, Teknologi & Seni III, IVIII, IVManusia & Peradaban V, VIV, VI

MINGGU INDIKATOR BOBOT KONSTRIBUSINILAI

III,V,

VII,IX,XI,

XIII

Kehadiran dgn aturan perkuliahan 20…%

SESUAI DENGANKONSTRIBUSI NILAI

MATERI PEMBELAJARAN

Tugas 40

Partisipasi/ konstribusi 40

TOTAL 100

B. DISKUSI KELOMPOK (45 %)

PEMATERI• Setiap kelas dibagi menjadi 6 (enam) kelompok diskusi.• Setiap kelompok membuat makalah kelompok sesuai dengan tema yang ditugaskan. • Setiap kelompok diskusi mempresentasikan materi dalam bentuk Microsoft Power Point (sesuai jadwal pada GBRP)• Presentasi dan diskusi berlangsung selama 90 menit, 10 menit (kesimpulan)

SYARAT TUGAS “MAKALAH KELOMPOK”• Struktur Makalah (Sampul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka)• Ruang lingkup Pembahasan sesuai dengan sasaran tugas yang ditetapkan.• Makalah diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½,

warna sampul (sesuai kesepakatan kelas) • Makalah dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy

– Hard Copy dikumpul pada saat diskusi

29

– Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan.

SYARAT TUGAS “POWER POINT ”• Microsoft Office Power Point 2003• Memenuhi kaidah-kaidah power point berisi kalimat kunci/ kata- kata kunci (Singkat,padat,jelas dan menarik)• Soft Copy (CD/FD) dikumpul 1 (satu) minggu setelah didiskusikan bersama Soft Copy Makalah Kelompok

PEMBAGIAN KELOMPOK DISKUSI

KELOMPOKKELOMPOK MATERIMATERI MINGGU1 Pengelolaan SDL berwawasan lingkungan IV2 Aspek sejarah bahari VI3 Masyarakat Bahari VIII4 Kelembagaan masyarakat bahari X5 IPTEKS Bahari XII6 Dinamika kehidupan Sosial Budaya Bahari XIV

MINGGU INDIKATOR BOBOT KN

IV,VI,

VIII,X,

XII,XIV.

MAKALAH 100

…%


MATERI PEMBELAJARAN

Ketepatan waktu pengumpulan 15 Terpenuhinya bagian makalah 60 Kemutakhiran referensi 25PRESENTASI 100 Ketepatan ide 20 Kejelasan uraian 20 Kerjasama tim presentasi 20 Kedisiplinan 10 Kreativitas 10 Ketuntasan materi 20

PESERTA

30

• Setiap kelompok yang tidak mempresentasi menuliskan maksimal 2 (dua) pertanyaan kelompok terkait dengan tema materi yang didiskusikan.

• Setiap mahasiswa yang tidak mempresentasi membuat paper maksimal 1 (satu) halaman kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1, terkait dengan tema materi yang didiskusikan

• Setiap peserta membuat simpulan tentang materi yang didiskusikan dengan menulisnya pada tugas paper.• Tugas tersebut dikumpulkan setelah diskusi selesai.

MINGGU INDIKATOR BOBOT KN

IV,VI,

VIII,X,

XII,XIV.

MAKALAH 100

…%


MATERI PEMBELAJARAN

Ketepatan waktu pengumpulan 15 Terpenuhinya bagian makalah 60 Kemutakhiran referensi 25PRESENTASI 100 Ketepatan ide 20 Kejelasan uraian 20 Kerjasama tim presentasi 20 Kedisiplinan 10 Kreativitas 10 Ketuntasan materi 20

PROSES SCL (75)

C. TUGAS AKHIR MAHASISWA (15)

• Setiap kelas dibagi menjadi 15 (Lima Belas) kelompok• Setiap kelompok Mendapatkan tema yang berbeda. • Setiap mahasiswa membuat tugas makalah secara individu sesuai dengan tema kelompoknya

SYARAT TUGAS AKHIR• Struktur Makalah (Sampul, Kata Pengantar, Daftar Isi, Pendahuluan, Pembahasan, Penutup, Daftar Pustaka)• Ruang lingkup Pembahasan sesuai dengan sub materi yang telah ditetapkan.• Makalah diketik komputer (Microsoft Office Word 2003) pada kertas ukuran kwarto, huruf times new roman 12, spasi 1 ½,

warna sampul (sesuai kesepakatan kelas) • Makalah minimal 10 (sepuluh) halaman isi• Makalah dikumpul dalam bentuk soft copy dan hard copy pada minggu XIV

31

D. UJIAN FINAL (10)

1. Pemahaman Soal2. Sistematika pengerjaan soal3. Ketepatan waktu

E. KEHADIRAN Prasyarat pemberian nilai ( kehadiran 80 % dari 16 Minggu)

32

KONTRAK PEMBELAJARANMATA KULIAH WAWASAN SOSIAL BUDAYA BAHARI

11. KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Wawasan Sosial Budaya BahariKode Mata Kuliah : 078 U002Pembelajar :Semester :Hari Pertemuan :Tempat Pertemuan :

A.MANFAAT MATA KULIAH

33

Mata kuliah ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa menjadikan mahasiswa sebagai ilmuan dan profesional yang dapat : Berpikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah; Berwawasan luas ;memiliki kepekaan dan empati social; bersikap demokratis dan berkeadaban; dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif; mengetahui potensi Lingkungan dan kondisi Sumber daya perairan laut yang dikandungnya dan manfaatnya bagi kehidupan manusia, khususnya masyarakat Indonesia; memahami konsep kebudayaan bahari, khususnya kebudayaan bahari diindonesia dan mampu menggambarkan unsur-unsurnya; mampu menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang berfungsi bagi pengelolaan /pemanfaatan SDL dan jasa-jasa laut yang berkelanjutan; dapat menunjukkan nilai-nilai social budaya bahari yang menjadi dorongan dan pedoman dalam berkehidupan bermasyarakat dan penguatan integrasi bangsa.

B.DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah ini merupakan mata kuliah umum yang yang merupakan mata kuliah ciri khusus unhas, yang dilaksanakan oleh upt mku unhas. Mata kuliah ini menggantikan mata kuliah sebelumnya yaitu ilmu sosial dasar atau ilmu sosial budaya dasar. Materi yang menjadi bahan pembelajaran dalam mata kuliah ini yaitu pengenalan tentang kondisi lingkungan dan sumber daya laut, demografi masyarakat pantai pesisir dan pulau-pulau, serta masalah ekonomi dan sosial budaya masyarakat bahari.

C.TUJUAN PEMBELAJARAN1. Mampu memahami latar belakang, tujuan dan kompetensi mk. Wawasan sosial budaya bahari2. Mampu mengetahui dan memahami kondisi sumberdaya alam laut di indnesia3. Mampu mengetahui dan memahami sejarah bahari bangsa indonesia4. Mampu memahami manusia sebagai individu dan mahluk sosial serta struktur dan system sosial

masyarakat Bahari5. Mampu memahami fungsi lembaga dan dinamika kelembagaan bahari

34

6. Mampu memahami konsep kebudayaan dan manusia sebagai mahluk berbudaya7. Mampu mengetahui dan memahami unsur-unsur kebudayaan bahari8. Mampu mengetahui dan memahami dinamika sosial budaya

D.STRATEGI PEMBELAJARANMetode : SCLModel : Collaboratif Learning

YANG DILAKUKAN MAHASISWA YANG DILAKUKAN DOSEN KEMAMPUAN YANG BISA

DIPEROLEH MAHASISWABekerja sama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas

Merancang tugas yang bersifat open ended.

Penghargaan

Membuat rancangan proses dan bentuk penilaian berdasarkan konsensus kelompoknya sendiri.

Sebagai fasilitator dan motivator

Apresiasi pendapat/toleansiNetworkingShare visionGroup decision makingTime management

Mata kuliah ini menggunakan metode collaboratif learning yang diawali dengan kuliah/ceramah dengan topik tertentu sesuai dengan pokok pembelajaran. Kemudian dilanjutkan dengan tanya jawab dan diskusi kelompok untuk memcari kesepahan terhadap materi yang dipelajari. Selanjutnya diberikan tugas mandiri dan tugas kelompok dengan maksud lebih memahami materi dan memperkaya pengetahuan dengan berbagai referensi yang didapatkan dari perpustakaan maupun dari sumber lainya, baik dari internet maupun dari media massa lainnya.

Minggu berikutnya dilanjutkan pada materi selanjutnya dengan kembali memulai proses sebelumya yaitu kuliah interaktif dan dilanjutkan dengan tugas kelompok dan tugas individu yang kemudian diskusikan. Diskusi kelompok yang dilakukan dalam bentuk diskusi panel dikelas yang mana seluruh peserta mata kuliah dapat berkonstrubusi dalam proses tersebut.

35

DAFTAR NILAI MAHASISWA12. LEMBAR PENILAIAN

NAMA MATA KULIAH : Wawasan Sosial Budaya BahariKODE MATA KULIAH : 078 U002PEMBELAJAR/DOSEN :

PENDAHULUAN

NO STB NAMA KLPMINGGU KNI II JML

50 50 100 10%1.

37

2.3.4.5.

KELOMPOK DISKUSI

NO STB NAMADISKUSI KELOMPOK (PEMATERI) J

ML

MINGGU, KLP, KNIV VI VIII X XII XIV

M1 M2 M3 JM P1 P2 P3 P4 P5 P6 JM 1 2 3 4 5 615 60 25 100 20 20 20 10 10 20 100 200 5% 5% 10% 5% 10% 10%

1.

2.3.4.5.

PESERTA DISKUSI

NO STB NAMA

DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)IV VI VIII

A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN

20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 5

% 20 20 20 40 100 10%

1.

2.3.4.5.

38

PESERTA DISKUSI

NO STB NAMA

DISKUSI KELOMPOK (PESERTA)X XII XIV

A B C D JM KN A B C D JM KN A B C D JM KN

20 20 20 40 100 5% 20 20 20 40 100 10

% 20 20 20 40 100 10%

1.

2.3.4.5.

KULIAH INTERAKTIF

NO STB NAMA

KULIAH INTERAKIFIII V VII

A B C JM KN A B C JM KN A B C JM KN

20 40 40 100 5% 20 40 40 100 5

% 20 40 40 100 10%

1.

2.3.4.5.KULIAH INTERAKTIF

NO STB NAMA

KULIAH INTERAKIFIX XI XIII

A B C JM KN A B C JM KN A B C JM KN

20 40 40 100 5 % 20 40 40 100 5% 20 40 40 100 10

%1.

2.3.4.5.

39

REKAPITULASI NILAI

NO STB NAMA

INDIKATOR PENILAIAN JML

NILAI

REMEDIAL JML

NILAI

P PROSES S C L FT TA XVII-II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV KHD NL

10%

5%

5%

5%

5%

10%

10%

5%

5%

10%

10%

10%

10%

10 15 100>=13

80%15%

<=84,9%100%

751.2.3.4.5.

DATA UP LOAD

NO STB NAMA

INDIKATOR PENILAIANJUMLAH

NILAIPROSES SCL

TUGAS AKHIR

FINAL TES

75 15 10 100 1.2.3.

40

4.5.

13. DAFTAR PUSTAKA

MATERI SOSIAL BUDAYA :

1. Philip H.Phenix. 1964. The Realm of Meaning2. Ralph Linton.1978.The Cultural Background of Personality3. Nursid Sumaatmadja.2002.Memanusiakan manusia.4. Koentjaraningrat, 1997. Manusia, Mentalitet Pembangunan5. Sulaiman.1998. Ilmu Budaya Dasar6. Sumaatmadja.2002.Pendidikan pemanusiaan, manusia, manusiawi7. ----------------.2000.Manusia dalam konteks social budaya dan lingkungan hidup8. AW.Widjaja.1986.Individu,Keluarga dan Masyarakat9. Jenny Teichman.2001.etika sosial

41

10. Anthony Giddens.1998.The Third Way11. Samuel Huntington.1996.The Clash of Civilization and the remaking of the world12. Robert Bellah.1999.The Good Society13. Paulus Wirutomo.2001. Membangun Masyarakat Sipil Jakarta. Dalam : Demokrasi, Kekerasan disintegrasi.14. Prof.Nursyid Sumaatmadja.2000.Manusia dalam konteks social budaya dan lingkungan hidup15. Drs.AW.Widjaja,dkk. 1985. Manusia Indonesia16. Prof. Soerjono Soekanto.1998. Sosiologi Suatu Pengantar17. Barth F.1969.Introduction dalam Ethnic Group and Boundaries18. Berghe P van den.1990. State Violence and Ethnicity19. Furnival,J.S. 1948. Colonial Policy and Practice20. Prof.Ahmad Ali.2000.Tata Hukum Indonesia21. Risieri Frondizi.2001.Filsafat Nilai22. Prof.K.Bertens.2000.Etika23. Prof.Gunawan Setiaardja.2000.Dialektika Hukum dan Moral24. Prof.Satjipto Rahardjo.Sosiologi hukumProf.TB.Bahtiar rifat.1986.Perspektif dari pembangunan ilmudan teknologi25. IB.Manguwijaya.1985.Teknologi dan dampak kebudayaannya26. Martani Husein.1999.Mencermati Misteri Globalisasi27. Otto Soemarwoto.1986.Dampak Ekologi terhadap manusia28. Juli Soemirat slamet.2000.kesehatan lingkungan29. John Naibitt.1999.High-tech High-Touch.MATERI BAHARI :

1. Benua Maritim Indonesia (Direktorat Teknologi Inventarisasi Sumberdaya Alam, BPPT Teknologi, 1996). Jakarta: BPPT TEKNOLOGI – WANHANKAMNAS.

2. Kerangka Kebijakan Pengembangan Pola Ilmiah Pokok (Tim Penyusun: Radi A. Gani dkk, 1999). Universitas Hasanuddin, Makassar.3. Pembangunan Kelautan Indonesia: Perspektif Kemandirian Lokal (Mappadjantji dkk, 1999). Makalah disampaikan pada Seminar

Nasional Pembangunan Kelautan Indonesia. Diselenggarakan oleh BKS PTN INTIM bekerjasama dengan DKP, 20-21 Desember 1999 di Gedung PKP Unhas.

4. Makssar Abad XIX (Edward L. Polinggomang, 2002). Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.5. Malay Fisherman: Their Peasant Economy (Raymond Firth, 166). New York: W.W. North Library.6. Sailing Craft of Indonesia (Adrian Horridge, 1986). Oxford university Press, Oxford.7. Maritime Trade and State Development in Early Southeast Asia (Kenneth R. Hall, 1985). University of Hawaii Press, Honolulu.8. Watching the Seaside: Essays on Maritime Anthropology (A.H. Prins, 1984).9. Those Who Live From the Sea: A Study in Maritime Anthropology (M. Estellie Smith, 1977).

42

10. Dimensi Sosial Kawasan Pantai (Mukhlis Paeni, 1988). P3MP. Diterbitkan untuk The Toyota Foundation.11. Upaya Memahami kebudayaan Maritim (Mukhlis Paeni, 1994). Makalah disumbangkan pada Lokakarya Mata Kuliah Dasar Umum B

Fakultas Sastra Unhas.12. Punggawa – Sawi: Suatu Studi Kelompok Kecil (Disertasi) (Arifin Sallatang, 1982). Universitas Hasanuddin).13. Strategi-strategi Adaptif yang Digunakan Nelayan Madura Dalam Kehidupan Ekonomi Perikanan Lautnya (thesis) (Munsi Lampe,

1989). Program Studi Antropologi Fakultas Pascasarjana Universitas Indonesia, Jakarta.14. Studi Analisis Sosial – COREMAP Sulawesi Selatan (Munsi Lampe dkk, 1996/1997: buku 1,2). Fisip Unhas bekerjasama dengan

BPTT-LIPI, Jakarta.15. Studi Analisis Sosial – COREMAP Sulawesi Selatan (Munsi Lampe dkk, 1997/1998: buku 1,2). Fisip Unhas bekerjasama dengan

BPTT-LIPI, Jakarta.16. Pemanfaatan Sumberdaya Alam/Laut (Resource Use) (Munsi Lampe dkk, 2002). Dalam Optimasi Zonasi Kawasan Taka Bonerate,

Provinsi Sulawesi Selatan. Kerjasama PSTK dengan COREMAP Pusat/LIPI, Jakarta.17. Editorial Introduction (Rob van Ginkel dan J. Verrips, 1988). Dalam Maritime Anthropological Studies, Vol. 1 No. 1: 1-2).18. Sistem-sistem Tradisional Sebagai Pranata/Institusi Dalam Pemanfaatan dan Pengelolaan Sumberdaya Pesisir (Yusran Nur Indar dan

Munsi Lampe, 2002). Bidang Kelembagaan Dep. Perikanan dan Kelautan Indonesia.19. Hukum Perdagangan Amana Gappa (Philip O.L. Tobing, 1977). Ujung Pandang: yayasan Kebudayaan Sulawesi Selatan.20. Pengkajian Nilai-nilai Budaya Bagi Peningkatan Kesadaran Hukum Masyarakat di Pesisir Pantai Sulawesi Selatan (Mahmud Tang

dkk, 2000). Kerjasama Antropologi Fisip Unhas dengan Bappeda Provinsi Sulawesi Selatan.21. Anthropology of Fishing (James M. Acheson, 1981). In Bernard J. Siegel, Alam R. Beals dan Stephen A. Tyler (eds). Annual Review

of Anthropology. Vol. 10: 275-316, Palo Alto.22. Coastal Foragers in Transition (Toyomo Akimichi, 1991). Seri Ethnological Studies No. 42, National Museum of Ethnology.23. Assessing Cultural Anthropology (Robert Borofsky, 1994). Mc Graw-Hill, Inc., New York.24. Pengelolaan Sumberdaya Wilayah Pesisir Secara Terpadu (Rokhmin Dahuri dan Jacob Rais, 1996). PT. Pradnya Paramita, Jakarta.25. Frame Works for Understanding resource Management on the Commons (David Feeny, 1994). In Pemeroy (ed.). Community

Management on the Common Property of Coastal Fisheries in Asia and Pasific: Concepts, Methods and Experiences. International Center for Living Aquatic Resource Management, Philippines.

26. The Tragedy of The Commons (G. Hardin, 1968). Science, 162 (3859): 1243-1248.27. Words of The Lagoon: Fishing and Marine Lore in the Papua Distric of Micronesia (R.E. Johannes, 1981). University of California

Press, Berkeley.28. Tripang en Tripangvisscherijen in Nederlandsch-Indie (J.C. Koningsberger, 1904). Batavia: Kolf.29. Pokok-pokok Kebijakan Pembangunan Kelautan Nasional (Sarwono Kusumaatmadja, 1999). Makalah disampaikan pada Seminar

Nasional Pembangunan Kelautan Indonesia (Peringatan Deklarasi Juanda). Kerjasama antara Badan Kerjasama Perguruan Tinggi Se-Indonesia Timur (BKS PTN INTIM) dengan Departemen Eksplorasi Laut dan Perikanan, Makassar.

43

30. Perempuan di Hutan Mangrove: Kearifan Ekologis Masyarakat Papua (P.M. Laksono dkk, 2000). Galang Press: Yogyakarta.31. System Ecology, People Ecology and the Anthropology of Fishing Communities (Bonnie J. McCay, 1978). Human Ecology, Vol. 6

No. 4: 397-442.32. The Voyage to Marege: Macassan Trepangers in Nothern Australia (C.C. Macknight, 1976. Melbourne University Press, melbourne.33. Menyisir Pantai Utara (Masyhuri, 1996). Yayasan Pustaka Nusatama Yogyakarta bekerjasama dengan Perwakilan KITLV (koninkelijk

Instituut Voor Taal-, Land en Volkenkunde, Jakarta.34. Abrasion, Mangrove conservation, Coral Reef Degradation (T. Winarto dkk, 1999). Departemen Antropologi Fisip-Universitas

Indonesia dan UNESCO, Jakarta.35. Power, Idoelogy and Change in the Early State of Buton (J.W. Schoorl, 1986). Fifth Dutch-Indonesian Historical Congress held at

Lage-Netherlands 23-27 June 1986.36. Kebijakan Pemerintah/Undang-Undang/Peraturan, antara lain:

UU Perikanan Republik Indonesia No. 9 Tahun 1985 Peraturan Pemerintah Daerah Provinsi Sulawesi Selatan Tahun 1987 tentang Pelarangan Eksploitasi dan Pengrusakan Terumbu

Karang Sepanjang Pantai Provinsi Sulawesi Selatan Peraturan Mentri Pertanian No.375/Kpts/Ika.250/5/95 tentang Larangan Menangkap Ikan Napoleon.

44

bab i - universitas hasanuddin prodi hasil... · web view2010-01-30 · pembantu dekan i fkg...

Documents